小學語文教研工作總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的小學語文教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文教研工作總結1
語文教研組本學期的工作。按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實統(tǒng)編教材的精神，以全面提高學生的語文核心素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。
一、基于統(tǒng)編教材，繼續(xù)認真學習《新常規(guī)》，更新教育觀念
利用語文組學習活動時間加強統(tǒng)編教材的培訓，《新常規(guī)》學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，通過第一階段項目學評檢測，全體語文教師對這個階段的教學情況和學生的學習情況進行了分析和討論，結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。
二、做好教學常規(guī)，全面提高教學質量
1、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。備課圍繞板塊式設計，以學生學習活動的有效開展為中心，做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。
2、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業(yè)現象，端正學生作業(yè)態(tài)度。
3、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作
采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的`時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教務處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、積極開展、參與教研活動
本學期結合疫情特殊時期學校主要開展以線上活動為主的教研活動。從集體備課、集體磨課到最后呈現一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每次市縣級教研活動，本組教師都能做到積極參加教研活動，多次線上積極聽課和學習經驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創(chuàng)建科學，有效的課堂模式和教學模式。
校內開展了6次教研活動，每次活動有主題，圍繞統(tǒng)編教材開展活動。經過這學期的校內和校際教研活動、評課活動，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態(tài)度積極學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。
五、借力校園“竹荷文化”，開展綜合性課程
隨著近五年來我�！爸窈商厣幕钡慕ǔ�，“竹荷文化”校本課程逐步在語文、美術、科學、綜合實踐等學科課程中得到有效的滲透。其中，涉及語文范疇的“竹荷特色課程”也初步建成。
六、存在問題及今后工作
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
小學語文教研工作總結2
面對新一輪的疫情，線下教學又一次按下了暫停鍵，我校積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，始終把學生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時刻保持與孩子的聯(lián)系�？箵粢咔椤覀冊谛袆�！我們通過線上活動的模式架起了“空中課堂”語文組全體教師緊密結合近兩年的線上教學經驗，遵循快樂學習、廣泛閱讀、健康生活三項居家要求，努力挖掘出自己的潛能，積極學習網絡教學手段，把云端課程落到實處，讓孩子們能夠認真對待每一次學習，學有所得、學有所獲。
本組教師根據學情，充分利用每周二的集體教研時間，以單元為主體，以課時為基準，交流教學重難點、線上教學手段、學生作業(yè)批改、輔導時應強調的知識點等問題，積極提出自己的困惑，全員解答和突破。實際線上教學中，緊扣學情，結合教學內容，提前鉆研教材，集體備課調整云課堂教學內容，，分解課時教學重難點、制作課件、開展教學、推送預習視頻，設計前置性導學單，引領孩子們在特殊時期掌握閱讀方法，學有所獲。
精準教研，常抓不懈
線上教學對于我們組部分老教師來說有一定的困難，接到通知我組老師們立刻召開了緊急視頻會議交流線上教學方法及APP使用方法年輕教師幫助老教師解決硬件使用困難的問題。本組教師根據學校的線上教學工作安排，結合本組教學進度、學情，老師們充分討論、反復斟酌，調整進度，認真?zhèn)湔n、精心制作課件，撰寫教案，充分利用微信、QQ、釘釘等多種方式展開線上教學，云課堂在我們的積極準備中開始了。
線上教學，群策群力
線上教學主要采取了推送視頻課和課堂教學“雙結合”的形式。疫情突發(fā)，我們的教學任務停留在第三單元的學習中，經過我們的研首先決定以古詩教學為主，提前一天把本節(jié)課的對應教學視頻推送到班級群里，讓學生在家長的督促下認真傾聽學習，完成導學單設計任務。線上授課的過程中，老師利用課件引領學生感悟課文，課后通過背誦、講故事、錄視頻的多種手段讓學生再次深入理解學習內容。
線上線下有效互動，讓云課堂充滿溫度
我們的教學不僅僅停留在線上短短的20分鐘內，而是擴展到了每天的每節(jié)課的每一分鐘。線下我們鼓勵孩子們多閱讀，交流閱讀感受。利用推送視頻補充課堂上未完善的內容。隨時和老師聯(lián)系解決學習中的問題，努力做到不放棄、不丟棄。
優(yōu)秀作業(yè)，展學生風采
同學們在老師的鼓勵下，基本能緊跟老師的步伐，不懂就問，認真做好課堂筆記，完成課后作業(yè)，及時打卡上傳作業(yè)。由任課教師進行線上檢查，批改，指導，使學生的學習不流于形式、不走過場，真正做到查漏補缺。每天在班級群里樹立學習榜樣，每天表揚按時提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、干凈的同學，營造比賽的氛圍。其次，根據學生習作出現的問題，教師及時組織學生開展線上直播課，利用典型，總結寫法。雖然居家學習會受到很多條件的限制，教師對孩子的各種習慣的培養(yǎng)緊抓不放，要求嚴格，確保每個孩子保持良好的學習狀態(tài)，能跟上班級的節(jié)奏。同時，教師在指引學生按時完成課內作業(yè)的同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力及閱讀方法的的總結運用。結合我們的單元學習特點培養(yǎng)孩子們寫批注。
雖然老師們已使出渾身解數，但線上教學的局限性還是較大，仍然存在許多問題。
1.線上教學時間短，教學任務有時不能按時完成。短短的20分鐘，教師準備的教學任務沒有辦法充分展開，學生的參與度也沒有線下充分。
2.學生自我約束能力不強，注意力不集中，知識點記不牢。此次疫情比較特殊，大部分學生的家長不能對孩子進行監(jiān)管，這就給一部分學習習慣不好，約束能力差的孩子提供了鉆空子的機會，利用線上教學的時間，和同學聊天，打游戲等等。
3.線上語文教學學生對課文不能充分閱讀，課堂交流討論時間受限，使許多孩子養(yǎng)成了不動腦，不讀書的.壞習慣。
針對以上問題，我們認為改進的策略有：
1.注重教學方式的多樣化，豐富云課堂，提高孩子們的參與度。
為學生提供高質量的教學資源是保障線上教學質量的關鍵，我們要精選教學資源，做好教學設計，給學生明確的學習任務和學習要求。充分利用導學單幫助孩子做好課前預習。
3.調動學生線上學習興趣
由于學生自控能力較差，再加上缺乏老師的有效管控，線上學習會出現跑神開小差等各種不良現象。因此，教師要在線上教學時，時常對學生的狀態(tài)進行監(jiān)控，對一些疑似不認真參加網絡學習的學生可以及時地采用提問或者警醒的方式將其投入到深度學習中。其次采用多種教學方法，并激發(fā)學生對數學學習的興趣。
一個多月以來，通過老師們和孩子們的共同努力下，我們線上教學效果還是令人欣慰的，真正體現了安小精神。
小學語文教研工作總結3
又是一年寒期至，在充實而忙碌中我們結束了短暫的一個學期。駐足回顧，汗水與歡笑并存�，F將本學期的工作總結如下：
一、開展活動，學習之平臺
本學期，我們教研組依然緊抓課堂教學這塊主陣地，在上學期聽課學習的基礎上，對教師進行了課堂教學大練兵。本學期共開出公開課10節(jié)，上課老師有潘**、鄒**、潘**、周**、王**、邵**、胡**、倪**、林**、戚**。每位老師基于“學為中心”的師生課堂時間分配，圍繞對自己的上課內容進行了精心的準備。其他語文老師集體聽課，集體評議，效果顯著。
10月17日，**縣小學語文中高段“教學常規(guī)”專題培訓會在我校舉行。**縣各學校共80多位教師一起相約在秋天這個收獲的季節(jié)，相聚在我校的階梯教室里，參加由**縣教師發(fā)展中心王建群老師組織的**縣小學語文中高段“教學常規(guī)”專題培訓會。本次活動一天分兩個部分，內容豐富，涵蓋面廣。早上，60名學員分小組檢查、反饋橋下鎮(zhèn)中心小學3—6年級的教學常規(guī)；接著由**鎮(zhèn)中心小學的教導主任吳**做學校教學常規(guī)管理的介紹。下午，進行的是“基于學為中心的師生課堂時間分配的實踐探索”為主題的校本研訓展示。首先是由我校青年骨干教師戚**老師展示《最后一頭戰(zhàn)象》，再是團隊開展觀課議課研訓活動。緊接著，由市教壇新秀胡**老師作課例點評。最后，王**老師做了《腳踏實地仰望星空》的教學常規(guī)主題培訓講座。王老師要求老師們“端正一種思想，讀好兩本書，把握三個要點，堅守四個陣地，守住五條底線”，對如何改進老師們的備課、上課、改作、評價等方面，進一步提出了細致的要求和具體可行的方法，為老師們指明方向，標出航線。本次專題培訓會是一場教學常規(guī)研究的盛宴。各位老師經培訓學習，更深入了解了教學新常規(guī)。我們期待能乘著溫州市小學語文新常規(guī)實施的東風，得到不斷成長，走得厚實和穩(wěn)健。
二、教學研究，教師之靈魂
我們語文教研組的成員全員參與了浙江信息技術提升工程的項目，認真學習，按時布置的完成任務，合格率達百分之百。
本學期，語文教研組成員積極參加各項比賽。9月，吳**、鄒**被評為是骨干班主任。在縣童謠征集中，鄒**老師的《扶不扶》獲得二等獎，王**老師的《精忠報國》獲得二等獎，楊**老師的《地球媽媽我愛你》、《大街上》獲得二、三等獎；縣科普征文評比中，潘**、鄒**、楊**、王**均獲縣三等獎；縣教師征文比賽中，楊**老師的《美的教育洗滌心靈的塵�！帆@得縣二等獎。王**老師參與的兩個微課分別獲得市、縣二等獎。
三、教學常規(guī)，教學之本分
為了使教學工作規(guī)范化、制度化、科學化、合理化，語文組這學期進行了三次集中檢查，檢查時優(yōu)點和缺點同時詳細記錄，檢查后認真總結，對于存在的問題點到班級，點到個人，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。
四、課例研討，備課之提升
為了提高教學質量，我校采取了年級組集中備課的形式，本學期進行了三次集體備課活動。眾所周知，教師備好課是上好課的前提，每一次集體備課中確定其中一個人都是主備人，都要認真鉆研選定內容的教材，領會編者意圖，認真進行構思、設計教學，然后同一年級組的.老師互相交流，介紹自己的教學構思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學構思、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，回去自行準備好上課的相關材料。備好后下一周主備人上課，其余老師聽課，課后進行評課交流，上課教師根據情況還修改自己的教學設計，記錄下教后反思。集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短。同時，讓我們從中學到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。
五、存在不足及努力方向
通過課堂實踐，我發(fā)現我們在備課時還存在一些問題：每位老師在介紹教學構思和設計時，大家只是從大的方面進行了修改，有幾個細節(jié)被忽略了。比如：課堂導入時間的控制、指導理解具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導方法、對語言文字訓練的方式等。
本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和教研室的要求相比，還是有很大差距的。我們語文教研組工作還要再抓牢抓實，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。
總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，獲得幾分經驗，也受到幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，尤其是教學上多看多學，多思多做，脫離現在的尷尬位置，爭取來年有更大進步！
小學語文教研工作總結4
光陰似箭，轉眼一個學期又要過去了�；仡櫸覀兦宕ㄐW語文低年級教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：
一、端正教學思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。事業(yè)心強，重視自身素質提高，能出色、按時完成上級交給的各項任務。思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，開學初，我們按照教導處謝主任的要求，認真學習了《請川小學教師課堂常規(guī)》和《請川小學學生課堂常規(guī)》確立“為了一切學生”的思想，使教學很快走進正規(guī)化，使一年級的學生很快轉變了角色，馬上適應了學校嚴謹的教學氛圍。
二、加強備課組建設。
備課組是教師成長的搖籃，是規(guī)范教師教學常規(guī)的主要基地。本學期，我們繼續(xù)沿用上學期的做法，在備課時，本組教師能在新課程理念的指導下獨立并精心備兩個單元的課，然后打印好教案，在年級備課組內進行交流，修改，最后形成本年級共用的精美的教案。值得倡導的是我們的教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，修改、完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。
三、重視交流，提高科研能力
“教師即研究者”。為使每一位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉變，我們教研組繼承上個學期的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)開展“微格教學課例”研究，同時以年級為單位，鼓勵教師之間相互學習，一起說課，開展小組備課。年輕教師虛心向有經驗的教師學習，老教師發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
在黃副校長的指導下，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如、何琪培成長迅速，很快勝任了教學工作，并相繼在全國發(fā)展與創(chuàng)新課題研討會上分別獲得教學設計比賽一等獎和板書比賽二等獎；在綠采杯教學競賽中也分別獲一、三等獎。此外，在綠采杯比賽中，班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說課〈長城〉都獲得了一等獎；黃艷的賽課及張瓊的微型講座也分別獲得三等獎，韋淑萍老師的口語交際訓練代表我們學校參加了西鄉(xiāng)塘區(qū)的比賽；而海馨云老師在綠韻杯教學展示中以其精湛的教學技藝博得教師們的一致好評。黃副校長及我本人、張瓊等老師還被評為課題研究先進個人�？傊緦W期我們組取得碩果累累。（實物展示：請看，我們老師手上拿著的是什么？那么鮮紅、那么耀眼？那是一張張來之不易的獎狀，包含了她們的辛酸與淚水，浸透了她們的心血，難道我們不應該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓勵她們再創(chuàng)佳績嗎？）
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。大家在黃副校長的帶領下積極參與了自治區(qū)課改A類重點課題《新理念下的小學語文課堂教學策略、模式及方法的研究》的研究；還參加了國家課題《發(fā)展與創(chuàng)新》的.子課題《在學校實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》的研究。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。我們組12人撰寫了12篇論文，就有篇獲了獎。另外我們?yōu)榱思ぐl(fā)學生學語文、用語文的興趣，我們組還開展了寫話、習作教學研討。（實物展示：請看這是我們的教學成果展示。大家知道學生如果對作文產生了濃厚的興趣，有了強烈的寫作動機，那作文教學就成功了一半。學生作文興趣和動機的激發(fā)，可以有很多方法，其中很重要的方法之一就是讓學生的作文擁有更多的讀者�，F行作文教學過程中，學生作文的讀者一般只限于語文教師一人，怎樣讓學生的作文擁有更多的讀者，循環(huán)日記是有效的方法之一。張瓊手上拿的就是她班的循環(huán)日記，每篇日記都有她精心的點評或心語，那一個個紅印不正代表她執(zhí)著地教學信念嗎？另外還有這幾本是二（3）班的，同樣是字體工整、越往后就寫得越精彩。這幾本是二（2）的，每一篇的選材都不一樣，富有童趣。最后這幾本是二（1）的，雖然封面外表不美觀，但里面的內容同樣引人入勝。方法只二就是匯編本班的優(yōu)秀習作，請看這是海馨云班的優(yōu)秀作文精選。她將有特色的優(yōu)秀作文編成一本書的樣子，方便大家傳閱，欣賞、學習�；蛘呤菍W生個人把自己比較得意的作品裝訂成冊，然后再交換閱讀。請看這是二年級的個人繪畫作文集，圖文并茂，惹人喜歡�！拔沂謱懳倚摹眲e看一年級同學才學完拼音，可他們就迫不及待地用拼音表達自己的情感了，這是選取潘麗如班學生寫的拼音日記，孩子們寫的都很用心，同樣也很有意思。而我本人讓學生的作文擁有更多讀者的途徑是將學生的習作打印好后復制到我的博客上，然后公布博客地址，讓他們隨時上網瀏覽。當看到自己的習作被大家在網上傳閱，作者本人不知道有多喜悅，同時也大大激勵了其他同學向他們看齊。我想，如果我們的研究能長期這樣進行的話，到了三年級，我們的孩子肯定不會對作文感到陌生，更不會懼怕作文。
“一分耕耘，一分收獲。”這學期，我們教研組工作取得如此優(yōu)異的成績，離不開每一位老師踏實，認真地工作，在以后我們還將在教學科研、教學實踐上多做文章，爭取更好成績。
小學語文教研工作總結5
本學期，我們六年級語文教研組的每位教師根據學期初的教研工作計劃，積極參加縣、校各級教學研討活動，切實開展組內教研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學效率�，F將這一學期的工作總結如下：
一、創(chuàng)設濃厚的教研氛圍，加強教學交流。
我們組內的每一位老師不但工作勤勤懇懇、腳踏實地，而且樂學善思。只要有機會，我們便積極參加各級各類教學研討活動。本著相互交流、學習的'想法，我們組由李麗華老師執(zhí)教公開課《文言文兩則》，杜文飛老師說課，朱海容老師評課，拉開了學校語文教研組活動的序幕。
在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好的風氣。組內始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探索。沒有任務，沒有命令，完全從教學出發(fā)聽課評課，辦公室里也是進行教學和管理經驗交流的場所。更可貴的是，組內的成員總能將自己在外學習后的所得，毫無保留地與同組教師交流、分享。
二、開展豐富多彩的語文活動，提高學習效率。
本學期，為了使綜合實踐活動開展得更豐富、更有效，我們組集思廣益，開展了豐富多彩的活動。比如，結合“難忘的小學生活”這一綜合性學習活動，我們在班內掀起了一系列的活動：參觀永嘉中學校園、共讀《童年河》、互寫同學贈言、看電影《百鳥朝鳳》影片、圍繞“難忘師生情、同學情”寫作文等，尤其值得稱道的是，在各位語文老師的精心策劃與征訂、修改下，我們每一個班的孩子還制作了《班級畢業(yè)文集》�？此撇黄鹧鄣囊槐疚募�，凝聚了老師的心血，也體現了各班孩子的語文能力。
三、鼓勵學生參加各項比賽，成績喜人。
這個學期，我們在指導學生獲獎方面成績顯著：在小文學家評比活動中，陳仙基、李麗華、胡燕瓊、杜文飛老師指導的四名學生均獲縣“提名獎”，朱海容老師指導的學生瞿凡翔榮獲市“提名獎”。
在縣藝術節(jié)硬筆書法比賽中，杜文飛指導的6名學生成績斐然：朱軒熠、陳茜茜、吳揚、潘敘言、周弘迪獲得縣一等獎，楊彬如獲得縣二等獎。朱軒熠、陳茜茜、吳揚參加市藝術節(jié)硬筆書法比賽均榮獲二等獎的好成績。
在這一學期里，有喜有憂，有笑有淚。我們學會了彼此之間的取長補短，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，將各項工作開展得更好！
小學語文教研工作總結6
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1、教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”�！叭齻�轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級、二年級以拼音教學、識字教學為重點。三年級、四年級以片段寫作教學、口語交際教學為重點。五年級、六年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學校的教學工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對每位老師的備課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節(jié)等功能從期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
1、35周歲以下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“有效學習”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了吳冰校長和黃玉媚、黃華香兩位教師進行了校級公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使三個堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織教師外出培訓、聽課，學習其他學校的`先進經驗，提高教學水平。
三、積極開展誦讀經典詩文，全面提高語文素養(yǎng)。
分年級段，以班為單位，每2人發(fā)一本誦讀經典詩文的課本，要求星期三午讀時朗讀，這樣既提高了學生的閱讀量，又提高了學生的語文素養(yǎng)。
四、豐富多彩的學生活動。
本學期我們開展了許多活動：全校寫字比賽；三一六年級段的征文競賽；三、四、五、六年段講故事比賽；一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。
五、主要成績
兩名老師參加城區(qū)課堂教學競賽獲二等獎。本教研組代表城區(qū)到南寧市作示范性展示。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
小學語文教研工作總結7
本學年語文教研組認真貫徹學校的教育教學計劃，在開學時制定語文教研組詳細的可行性工作計劃，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，在教務處的統(tǒng)一安排下，在全體語文教師的共同努力下，開展得有條有理，并圓滿結束。現將本學年的工作總結如下：
一、務實教學，潛心教研。
1、重視不斷學習語文新課程標準，樹立大語文觀，轉變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學年剛開學就組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。每兩周一次的教研活動，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學、觀摩課的收獲。在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
2、認真開展了集體備課活動，發(fā)揚集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，讓學生學得主動，學得有效果。
在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在單元檢測、期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。語文老師經常把自己教學實踐中發(fā)現的知識點、遇到的問題在集體備課中共享，上網下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內或校園網實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng)。
二、夯實課堂教學，強化習慣培養(yǎng)。
本學年語文老師做到了強化學習常規(guī)訓練。重點訓練學生的預習習慣、課堂學習習慣、課后復習習慣、考試答題習慣等，為學生獲取終身學習能力奠定基礎。教師既要給學生講解上述的具體要求和又要在學習實踐中嚴格要求，長期訓練的使優(yōu)化為習慣行為中內化為學習品質。將教改落到實處繼續(xù)開展上示范課和研究課，提高教師教學水平和教學質量。
三、營造氛圍，沐浴書香
盡管本學年教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。
在11—xx月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動：
1、現場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名；
2、引導學生通過閱讀辦讀書小報，并以此為內容出刊了一期成果展示的.展板；這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學年的讀書活動較有成效。
四、辛勤耕耘，碩果累累
本學年，我們語文組以“注重課外閱讀，提高語文素養(yǎng)”主題，各年段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。以備課組為單位組織上展示課、優(yōu)質、高效課。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。這學年組織學生參加了縣“榮辱觀”征文比賽，秋游征文活動，一年級拼讀比賽、講故事、演講比賽等，一批優(yōu)秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
今后努力的方向
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立“網上教研中心”，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。
總之，在這一學年里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
小學語文教研工作總結8
時光轉眼即逝，歲月轉身無影。6月21日下午，九華和平小學語文組迎來了本學期年級組教研工作總結活動。本次活動主題是“精磨細研，'語'你同行”。
在本學期的工作中，九華和平小學語文組守拙耘田，撥云尋道，堅持以提升學生的核心素養(yǎng)為導向，以實踐活動為動力，科學有效地開展了一系列教學教研工作，不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質量，扎實有效地開展語文學科研究。
撥云見日，勵志篤行
一語備課組在9位小伙伴的共同探討合作下?lián)荛_云霧豁然開朗，一學期來一語備課組規(guī)范備課教研、重視課堂教育、促雙減落地、積極作業(yè)探索、堅持理論學習在這五大方面狠下功夫，進一步探索高效課堂模式，跟課堂要效率，以雙減政策落地為契機，將語文教學的觸角伸向更廣闊的天地。通過各種豐富多彩的活動，讓孩子在生活中學語文，用語文，用語文的方式表達自我。
如澤如炬，雖微致遠
一期來，二語備課組用心而發(fā)光：肖友芳老師和李欣悅老師跨學科聽課，黑筆紅筆寫滿聽課記錄；陳姣老師的`作業(yè)登記首屈一指，扎實地長期跟進，系統(tǒng)性地反饋孩子基礎知識掌握情況；李新香老師和唐姿老師融會貫通將寶貴的一線經驗再輸出；萌新張艷老師和屈紫語老師克服內耗創(chuàng)新管理方法。他們通過八節(jié)青優(yōu)課，八篇論文，數不清的家常課和作業(yè)批閱，八個人齊頭并進，生命見證過這些真實，付出過這些努力，愈加擁有站穩(wěn)講臺的底氣。
扎根沁潤，蛻變成長
問渠那得清如許，為有源頭活水來。三語備課組轉變教學觀念和教學方式，提高備課實效，采用靈活的教學方式方法”，不斷扎根、沁潤、蛻變、成長……回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方，七人中每個人教學方法撈兀誑畏絞叫掠保衲昀醋笱欠啤⑻坊劾鮮θ倩袂嚶趴我壞冉保鎰櫚睦鮮υ謐約旱母諼簧夏釹祝詞粲謁親約旱慕萄А拔蠢礎薄
慎而思之，勤而行之
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。回顧這忙碌的一學期四語備課組積極探索，夯實教學基本功，扎實落實“五定”。努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，同時注重學生的個體發(fā)展，因材施教，定制“輕叩詩歌大門”系列活動“制作創(chuàng)意書簽”“單元思維導圖”“古詩背誦大作戰(zhàn)”等創(chuàng)意作業(yè)，大大激發(fā)了學生學習語文的興趣，使學生開闊視野，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底蘊，提升學生的精神境界。
足履實地，行方致遠
五語備課組采取集體備課模式依據“大單元教學”理念，集思廣益，共同解決教學難題，相互借鑒優(yōu)秀的教學經驗，這些舉措大大提升了教學效率。小組每名老師提前學習，超前完成伏案工作同時借助“青優(yōu)課”這股東風無論是老師還是學生都樂在其中，學在其中。
不騖虛聲，而惟求真
六語備課組通過學習新理念，提高教育教學能力，在行動上融合理論，深化理論。在這一次次的聽課、研討、反思中，汲取教學經驗，點點滴滴，扎扎實實。在第七屆青優(yōu)課比賽中，六組肖瓊老師和鄒倩老師獲得一等獎；劉婷、劉金秋、陶沙、徐雨兵獲得二等獎。每個獎項的背后，無不凝聚努力和付出。
誰說歲月易老，在語文教學中，每個人都享有一生芳華。一學期下來，語文教研組每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴，我們不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自我的教學工作多反思、多總結，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
道阻且長，行則將至；行而不輟，則未來可期。再溫柔的落雨也會浸潤一方土壤，九華和平小學語文人，依舊會繼續(xù)堅守在一方窄窄的講臺，手握一卷薄薄的書卷，講好每一章長長的故事。
小學語文教研工作總結9
一、指導思想
以課程改革為中心，以提升老師教學力氣為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的進展”為全部工作的落腳點，遵循《學校語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推動前進素養(yǎng)訓練，進一步提升我們中班級語文教研組每個語文老師的素養(yǎng)，從而全面提高中班級語文訓練質量。
二、工作思路
本學期教研組工作將本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風，依據訓練處工作支配，開拓性地開展工作;通過留意老師學習、相互溝通、研討，依托同學活動，結合校情、學情，營造大語文訓練氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參預，相互提高，深入到到開展，并做到有目標，有預備，重過程，有收獲。
三、工作重點及主要措施
(一)立足課堂教學爭論，提高語文教學質量
1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為老師的教學理念，實施于整個教學過程。讓老師閱讀教科研理論著作、訓練教學雜志、報刊等學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升老師的理論修養(yǎng)。
2、每位老師要深入到到學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫穿，用以指導自己的.教學工作，提高教學質量。
3、組織老師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學、習作教學等內容的教學要求、目標、做法統(tǒng)一思想，制訂方案，扎實推動前進。
4、主動開展各班級的集體備課，在自己獨立思索的前提下，資源共享，使每個人對教材有跟好的把握，提高課堂實效。
5、認真寫好教學反思，準時記錄課堂中的點滴體會。主動撰寫訓練教學隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質量的教學閱歷反思或案例剖析。
(二)立足語文老師隊伍建設，提高老師業(yè)務水平
1、備好課，上好課，切實提高教學效率
堅持每周一次的集體備課，達成共識，縮小老師的教學差異，避開消逝教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性。
2、主動推動前進“教學結對”活動，加強相互溝通。組內成員進行“互幫互助”結對，老師間要相互聽課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的力氣。
加強教研組集體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人參預評課，準時自我反思，從中提高教學熟識、教學力氣、教學水平。
3、輕負擔，高質量，嚴把作業(yè)關
嚴格執(zhí)行省減負規(guī)定，把握作業(yè)量，確保同學的活動時間。遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增加作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高同學學習成果，培育同學的創(chuàng)新精神與實踐力氣。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入到到人心，讓每位同學會寫漢字，能寫英雄字。
(三)立足課題爭論，提高課題爭論的質量。
認真抓好組內課題“提高學校中班級語文課堂實效性的爭論”，老師應在平常圍繞課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題爭論教學實踐，同時不斷反思，總結閱歷教訓，爭取寫出高質量的課題論文，爭取在下學期順當結題。
四、工作支配
其次周：解讀本冊教材，制訂教學方案
第四周：“提高學校中班級語文課堂實效性的爭論”研討
第八周：教學研討課
第十周：研討課評課相互溝通第十二周：有關課題的理論學習第十四周：研討課
第十六周：研討課爭辯相互溝通
第十八周：“提高學校中班級語文課堂實效性的爭論”研討
其次十周：期末總結相互溝通
小學語文教研工作總結10
本期在學校的統(tǒng)一領導下，我們全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，確保圓滿完成教學教研工作。
一、教學常規(guī)常抓不懈，形成嚴謹的工作作風
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，本學期的常規(guī)檢查，仍然是狠抓落實。老師們接受了教導處對備課情況的檢查以及不定期地進行隨堂聽課。通過督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。
二、積極開展教研活動，提高教師的教學水平
1、認真積極地開展校內聽課、評課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動有“教學對對碰”，鼓勵師徒之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。
每周一次的教研活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，常規(guī)校內公開課、家長開放課；期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的自評反思活動；在期末復習中開展教師擬定復習計劃、復習教案和經典習題集的匯編等活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學水平的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、積極走出校門，參加區(qū)、市教研活動。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⒓痈咝聟^(qū)“教師大比武”活動，她執(zhí)教的是五年級的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張老師能大膽參與，就已經證明我們努力進取的決心了。
三、深入加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本期，我校語文教研組十分注重加強教師的校本培訓工作，以促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，特別教師博客的實施，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的'提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的上課評課活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，也以年級為單位，群策群力，共商計劃。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。即使的校內公開課，老師們都認真準備且反復試講，并虛心聽取組內骨干教師的意見。同時骨干教師上課起到了示范引領的積極作用，通過公開課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用和集體的智慧，提高實踐水平，提高研究質量。
四、投入課題研究，撰寫科研論文
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的“信息技術環(huán)境下學生學習方式的研究”這一課題實施教研工作。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。本期的校內公開課和家長開放課都以研究課題為重點進行設計和研討，無論是教學環(huán)節(jié)的設計，還是課件的制作，或者網絡的利用都為培養(yǎng)學生學習方法服務，老師們同時還做好了資料的手機、整理工作，在研究過程中老師向科研要質量，并積極撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教育教學論文20篇；期末每位語文老師都認真撰寫了與學校課題研究相關的論文。
五、重視網絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術整體推進課程實施、學科教學和教研活動。
在學校的指導與要求下，我組建立了自己的博客。力圖利用這個網絡進行交流、分享與互助。教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上，在充分地展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高。
“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期經驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研工作總結11
一學期的工作轉眼已接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
1.開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，《溫州市教學新常規(guī)》，了解了每個年級段的'教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2.學校鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、繼續(xù)開展校內聽課評課以及和昆陽二小共同體開展活動
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,并且邀請昆陽二小共同體學校的教師參與我們的教研活動，研討氛圍十分濃厚。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的教學常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。
四、舉辦多種活動，促進學生學習語文
在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如：現場作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，學生們取得了很好的成績。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小學語文教研工作總結12
本學期，我們語文教研組在學校教導處的關心和指導下，按照學期初制定的工作計劃，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，充分發(fā)揮教學研究、教學指導的職能作用，積極探索“悟學式教學法”的課堂教學模式，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的綜合素質為目標，如火如荼地開展教學教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強學習，轉變觀念
1、校本培訓。3月份，語文教研組利用教研活動學習時間，繼續(xù)組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及“悟學”理念，正確把握語文教育的特點，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，大家的教學理念得到提升，深深體會到：教師發(fā)展，理念先行。4月份，利用觀看優(yōu)秀教學錄象的形式，讓大家了解更多名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教育教學理念，更好的指導自己的教學行為。
2、外出學習。本學期，根據教導處安排，我校派出林春燕等4名教師到桂林聽課學習，派出甘尼等10人到覃塘小學聽課學習。通過學習，老師們受益匪淺，能取人之長，補己之短，更好地提高自己的課堂教學水平，真正做到向40分鐘課堂要質量。
3、網絡知識培訓。教研組鼓勵青年教師要善于利用學校現有的教學資源，加強自身在信息技術上的`應用能力，不斷優(yōu)化現代化教學手段，讓多媒體為自己的課堂教學更好地服務，提高課堂教學效率。
二、教研工作，求真務實
1、抓好校級語文教學研究課。
本學期，每位語文老師都上了自己的教研課（重點是低年級的識字教學、中年級的習作教學），執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對每位教師都有促進；這種交流、切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、加強集體備課力度。
本學期，我們教研組試行在四年級實踐備課制度：除了以個人備課以外，我們還以年級組為單位，倡導年級組備課，力求備精品課，特別在開展公開課時我們則要求必須進行集體備課；倡導利用資源找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要根據“悟學式”教學法的課堂模式來撰寫①要有明確的教學目標；②要有“五感”；③要認真寫好教學反思，倡導更具活力、更具生命力、盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。一期的實踐證明：集體的力量是無窮的。今后，我們計劃每個年級組都進行集體備課。
3、集思廣益，積極研討。
本學期，我們組織進行了兩次專題研討：在4月份研討：向40分鐘要質量；5月份研討：如何提高課堂教學效率。會上，老師們暢所欲言，經驗豐富的教師毫不吝嗇地向年輕教師傳授經驗，真心幫扶，特別是在復習階段的經驗介紹，蒙永紅、甘尼、賴娟三位經驗豐富的骨干教師從字詞、句段、習作三方面指導老師們進行有效復習。
三、教學常規(guī)，常抓不懈。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，條理化，語文教研組對每個月的常規(guī)檢查都狠抓落實，不走過場，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時完成各項任務，極大地推動了課堂教學活力，使老師們清醒地感悟到：踏踏實實才是真。四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長
我們語文組教師隊伍是一支年輕化的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學工作。在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟，教研風氣濃厚。本學期，我校多位語文教師有論文獲獎。這些成績的取得，推動了我校語文教學工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學的飛躍。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們將不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)探索“悟學式”教學法，聚焦課堂，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升。我們深信：只要我們不懈地努力，我校小學語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天！
小學語文教研工作總結13
隨著期末的到來，一個學期又將結束，小學學年第二學期語文教研組工作總結。本學期，我校語文教研組工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作、真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強教研模式的改革研究 (抱團上課)，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下:
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、以“抱團上課”的模式，開展好教研活動。發(fā)揮好團隊的優(yōu)勢，將教研組按照年段分為三個年段：高年段、中年段、低年段，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，在團隊中磨課、改進，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教師自身成長的同時，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的學習能力。同時注重加強校本培訓中的骨干教師引領作用。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，并把名師請進來。這學期，我校邀請了溫州市教壇新秀，樂清市丹霞路小學的牟元喜老師來上課、講座，讓我們的老師們不出“家門”，也能享受優(yōu)質教育資源，工作總結范文《小學學年第二學期語文教研組工作總結》。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的`提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。特別是采用團隊抱課的模式以來，在一次次的磨課中，老師們相互聽課、研討，大集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為展示的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校劉影影老師的課題在市里立項。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展繼續(xù)開展團隊抱課的教研模式，使教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研工作總結14
時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。
本學期語文組以區(qū)教研工作和學校行政制定的教研工作為指導，以“落實常規(guī)，加強教研，有效設計，反思提升”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)�，F把工作情況總結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，不再要求統(tǒng)一打印，但老師們備課中的點滴思考，重要的教學流程要記錄在教本上，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過行政、骨干教師的隨堂聽課，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，備課組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。我們建議老師經常訪問《鳳凰語文網》、《語文課堂網》等語文專門站，尋求最佳的教學，確保孩子最優(yōu)化的教育。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
《基于語文教材的教學內容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題，針對大課題研究的方向，備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求教學工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學情況，5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。本學期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”，有8位老師的論文獲區(qū)一、二、三等獎，還有部分老師的論文發(fā)表省級報刊了。
三、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。在12月底，語文組進行了各個年級的`語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測備課組總結情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，開學初我們承辦了讀書節(jié)活動，開展了講故事比賽活動，科技節(jié)、體育節(jié)開展學生征文活動，參加了學習報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動。本學期有三個六年級學生的習作獲第九屆世界華人文化大賽一、二等獎。四年級一位學生和六年級一位學生獲常州市作文大賽一、二等獎。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初各備課組根據年級課務的安排，自主安排好年級組的集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求備課組集體備課，試教研討課再到學校層面展示，本學期依然邀請張七中老師和林紀華老師作研討課的指導和顧問。開學初9、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學校參加常州市的青年教師閱讀課大賽，高年級的課堂教學研討一直是在為大賽作準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在11、12月的教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。并且本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。本學期語文組先后有8位老師展示了作文教學研討課，并得到了專家、領導的好評。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習作教學研討。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。為了讓每一位學生愛上閱讀成為一個讀書人，經常浸潤書香，能主動和閱讀交朋友，我們校還邀請了童話作家張秋生來校作講座，學生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動交流，并購買了許多張秋生爺爺推薦的好書。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進了許多新書，老師們除查資料外，也會更多地走進圖書館去閱讀了，語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網和大家共享。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了三井小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！
小學語文教研工作總結15
時間過得真快，一轉眼20xx—20xx下學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學，加強課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一 理論與實踐相結合， 積極在課堂教學中開展新課改研究。
�。�、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是高年級還是低年級，都以新課程標準的觀念來指導教學。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程。方法。情感。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀培養(yǎng)。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主。合作。探究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮全體教師的主導作用，集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。
二、規(guī)范管理，全面提高教學水平，提高教學質量。
圍繞學校的工作計劃安排，執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了常規(guī)教研工作，1、 及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，全體語文教師針對我校教學現狀進行了認真的分析，從本人、本班找差距，分析了各班存在的問題，制定了自己的奮斗目標。2、通過隨堂聽課等方式提高課堂教學質量，促使我組語文教學活動深入開展。3、 立足課堂， 抓好常規(guī)，4、 努力創(chuàng)新，期中教學測試后繼續(xù)加強教學質量的分析，找到教學中的不足，更好的開展教學活動。5、充分發(fā)揮教研的目標導向、調節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研，教研組全體教師為我校的語文教學質量的提高獻計獻策。在此基礎上，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
三。加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。本學期我校語文教研組把抓好學生學習習慣里列入到常規(guī)教研活動中，在四月末進行了高、低、中年級段的寫字比賽，并對書寫優(yōu)秀的學生進行了表彰。通過這次活動，提高了學生對書寫興趣，并有針對性的進行寫字教學的小課題研究，也使語文教師對學生的書寫重視起來。
四、扎實教研，以課題研究促進語文課堂教學水平的提高。
1、 本學期，圍繞教研重點，我們語文教研組全面鋪開了對“培養(yǎng)學生良好的寫字習慣”的小課題開發(fā)。全體語文教師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過在教學中進行研究，每位教師都撰寫了課題論文，并對課題進行了階段總結，收集了課題研究的資料，使我校的小課題研究落實到課堂教學中。
2.本學期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)優(yōu)質課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉變觀念相結合，與“同伴互助”相結合，與主題研究相結合，提高教師課堂教學水平。
3、本學期教研組還抓好學生課堂學習習慣的訓練與培養(yǎng)。著重抓好了聽鈴聲學生迅速、安靜上課和專心聽講兩方面的習慣訓練，同時，各年級按教材要求進行了學習習慣的培養(yǎng)。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神，進行評課，反思、探討。本學期我校語文教研組參加了中心學校組織的網絡教研課比賽，
我校的周琴老師代表我校，參加了語文課堂教學，并獲得了三等獎，
五、積極參與連片教研，提高中青年教師的教學水平。
本學期在我校教研組積極參加中心學校的教研活動，在教研活動中提升本組的教研水平，捕捉教研新信息，提高每個成員的教研水平。同時，進一步注重對青年教師的培養(yǎng)，并多次安排青年教師參加青銅峽市教研室組織的各種教研活動，使他們能學習到先進經驗，提高教學水平。本學期我校青年教師張輝代表我校參加了中心學校的青年教師研討課活動，在連片教研活動中不但使自己得到了鍛煉和提高也體現了我校全體語文教師的集體力量，從備課、講課、評課，大家都主動積極的.參與，提出了寶貴的建議，這也說明條灘小學語文教研組是一個具有很強凝聚力的團體。
六、注重網絡教研活動的參與，運用好遠程教育資源。
我校語文教師都很注重提高自己的教學水平，他們積極參與到中心學校組織的每一次網絡教研活動中去，把自己教學中的得與矢，困惑與喜悅，體會、收獲都同大家分享，完成了開學初制定的網絡教研任務。向其他教師學習，并在教學中積極使用課件，通過使用課件，他們的課件制作水平得到了充分的發(fā)揮，使他們的課堂教學能力得到了提高。為了進一步適應現代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進一步提高課件制作的基本技能，教研組組織語文教師向網絡教研水平高的教師請教學習，不斷提高自己的網絡教研水平。
七、努力的方向：
1.研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。2.引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。4、深入開展小課題研究，并形成專題論文。
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