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雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)1
為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生研究的有效性，XXX開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書(shū)包上瘦身
合理調(diào)控
推行“小書(shū)包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。
嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量謄寫(xiě)、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超越課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
禁止通過(guò)手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長(zhǎng)布置作業(yè)，要求家長(zhǎng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。
二、時(shí)間上減壓
健康為本
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程，使孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中體驗(yàn)到了研究的`快樂(lè)！
課堂上深研
提質(zhì)為核
實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調(diào)整備課時(shí)間和方式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程放置進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課方式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。
3.組建師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定師培訓(xùn)路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)構(gòu)造和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)發(fā)展”等，幫助年青教師盡快發(fā)展。
四、作業(yè)上革命
分層多選
遵從“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對(duì)作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校資源，設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元
課程出彩
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請(qǐng)三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)體式格局推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自立選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。
制度上健全
加強(qiáng)監(jiān)督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級(jí)的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升研究效率。
七、服務(wù)上調(diào)研
大眾滿意
推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對(duì)學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放給家長(zhǎng)，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對(duì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì)繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)2
為進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，xx小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作有效開(kāi)展，得到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
一、作業(yè)管理
學(xué)校這樣做：
1.制定作業(yè)管理制度，優(yōu)化各學(xué)科“教學(xué)五環(huán)節(jié)”實(shí)施細(xì)則，科學(xué)合理布置作業(yè)，設(shè)置分層、彈性作業(yè)。
2.一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三至五年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，鼓勵(lì)布置創(chuàng)新型家庭作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際完成能力，合理布置學(xué)生科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)創(chuàng)造等不同類型的作業(yè)。
3.作業(yè)全批全改,不給家長(zhǎng)布置作業(yè),不要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。
二、睡眠管理
學(xué)校這樣做：
1.統(tǒng)籌安排作息時(shí)間，學(xué)校上課時(shí)間不早于8:20。 2.專課專用，不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時(shí)間。
3.不舉辦校中校，不在節(jié)假日補(bǔ)課，提高課堂效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、手機(jī)管理
學(xué)校這樣做：
1制定校園手機(jī)管理工作方案，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。
2.原則上不得帶手機(jī)進(jìn)入校園，禁止帶手機(jī)進(jìn)入課堂，建立獎(jiǎng)懲制度，定期檢查。
3.設(shè)立校內(nèi)公共電話、告知家長(zhǎng)班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
4.加強(qiáng)家校溝通，不用手機(jī)布置作業(yè)或要求孩子用手機(jī)完成作業(yè)，充分發(fā)揮家校共同監(jiān)管作用。
5.各年級(jí)組、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育，明確禁用手機(jī)的目的。
四、讀物管理學(xué)校這樣做：
1.對(duì)校園讀物進(jìn)行嚴(yán)格篩選，定期自查，嚴(yán)禁問(wèn)題讀物進(jìn)校園。
2,做好閱讀時(shí)間管理，制定計(jì)劃，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，多種方式鞏固讀書(shū)成果。
3.積極開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”“紅色閱讀”等書(shū)香活動(dòng)，感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.向?qū)W生推薦經(jīng)典閱讀書(shū)目，落實(shí)閱讀時(shí)間，拓展視野，陶冶情操。
五、體質(zhì)管理學(xué)校這樣做：
1.各年級(jí)落實(shí)“五課、兩操、兩活動(dòng)”即每天開(kāi)設(shè)1節(jié)體育課、體育活動(dòng)2次、廣播操1次、眼保健操2次。
2.保障孩子每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘，課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，每天下午半小時(shí)“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”。
3.開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“大課間比賽”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。
4.做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，制定相應(yīng)的體質(zhì)健康計(jì)劃，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。
放學(xué)后的校園里，同學(xué)們打球的“乒乒乓乓”聲，加油聲，叫好聲，打籃球的“咚咚”聲，跆拳道的吶喊聲，匯成一曲快樂(lè)的交響樂(lè);教室里，同學(xué)們揮動(dòng)畫(huà)筆，舞動(dòng)身姿，一展歌喉；國(guó)際象棋一決高下,魔方腦洞大開(kāi),數(shù)學(xué)的加減乘除計(jì)算消長(zhǎng)變化，語(yǔ)文的漢字書(shū)寫(xiě)詩(shī)意人生……交織成一幅美麗的童年畫(huà)。我校堅(jiān)持自愿原則，讓課后的.各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，亦能增長(zhǎng)智慧，使特長(zhǎng)、愛(ài)好充分發(fā)展，德、智、體、美、勞五育并舉，為學(xué)生的人生打下了良好的底色。
無(wú)論是“五項(xiàng)管理”還是“雙減”，其核心目的都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。xx小學(xué)全體教師充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施“五項(xiàng)管理”“雙減”工作的重要意義，開(kāi)學(xué)初就舉行了“雙減”承諾書(shū)簽字儀式，全體教師圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面，鄭重承諾并在承諾書(shū)上簽上自己的名字，堅(jiān)決做到全員育人，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，聚焦高效課堂，規(guī)范從教，質(zhì)量立校，著力打好“五項(xiàng)管理”“雙減”等工作的組合拳。當(dāng)前，“雙減”的工作形式和內(nèi)容上還有很大的探索空間，xx小學(xué)將在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升，努力辦好讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的教育。
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)3
為提升學(xué)校育人水平，實(shí)施立德樹(shù)人的根本任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生身心健康開(kāi)展，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)量作業(yè)負(fù)擔(dān)，形成家校合力協(xié)同育人。結(jié)合x(chóng)x縣教委相關(guān)文件精神，我校在“雙減”“五項(xiàng)管理”方面做了許多工作，首先制定了關(guān)于實(shí)施“雙減”、“五項(xiàng)管理”政策的實(shí)施方法，進(jìn)行了常規(guī)督查和自糾，現(xiàn)就學(xué)校“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施情況進(jìn)行如下小結(jié)。
一、雙減工作實(shí)施情況
1，學(xué)校完善了作業(yè)管理方法，要求以班級(jí)為組，合理統(tǒng)籌作業(yè)布置量。嚴(yán)禁教師給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，讓家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
2，教師利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)根本完成書(shū)面作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反應(yīng)，加強(qiáng)面批講解，沒(méi)有學(xué)生自批自改作業(yè)的情況。
3，提示家長(zhǎng)理性看待校外培訓(xùn)，防止發(fā)生“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，保證學(xué)生進(jìn)行線下培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于20：30，線上培訓(xùn)每課時(shí)不超過(guò)30分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。
二、五項(xiàng)管理工作實(shí)施情況
1.作業(yè)管理方面
隨著課后延時(shí)服務(wù)的實(shí)施，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校根本能完成相應(yīng)作業(yè)。制定了合理的作業(yè)留批制度，保證了學(xué)生作業(yè)在90分鐘之內(nèi)。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化。教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全某某、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象。
2．睡眠管理
學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群等渠道，宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性，要求學(xué)生到校時(shí)間不早于八點(diǎn)：每天班主任都通過(guò)班級(jí)群提示學(xué)生按時(shí)就寢，家長(zhǎng)反應(yīng)。由于課后延時(shí)服務(wù)的實(shí)施，學(xué)生在家作業(yè)量較少，沒(méi)有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況。
3.號(hào)碼管理
學(xué)校無(wú)學(xué)生帶號(hào)碼到�，F(xiàn)象。學(xué)校嚴(yán)格要求教師不用號(hào)碼布置作業(yè)，不布置需用號(hào)碼的作業(yè)。對(duì)家長(zhǎng)咨詢作業(yè)方面的情況，教師與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通。另召開(kāi)主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用號(hào)碼。通過(guò)微信群、90群等渠道，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩號(hào)碼，加強(qiáng)對(duì)號(hào)碼的管理。
4.讀物管理
學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)置課外讀物的行為。加強(qiáng)對(duì)校園圖書(shū)的管理，依照"12條負(fù)面清單”對(duì)校園圖書(shū)進(jìn)行了排查未發(fā)覺(jué)"12條”中性質(zhì)的圖書(shū)。
5.體質(zhì)管理
學(xué)校按規(guī)定實(shí)施體育和健康課程，保證每天一節(jié)體育課。實(shí)施大課間活動(dòng)，每天30分鐘大課間，利用課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展足球、跳繩、籃球等體育活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，每天兩次眼保健操，本期預(yù)備2次視力檢測(cè)，現(xiàn)在籌備中。
三、存在問(wèn)題
1，對(duì)學(xué)生在家時(shí)的號(hào)碼管控存在較大難度局部家長(zhǎng)反映，學(xué)生在家玩號(hào)碼，不只玩號(hào)碼游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺(tái)。盡管設(shè)置為未成年人模式，但孩子看號(hào)碼的時(shí)長(zhǎng)難以把控，家長(zhǎng)嘗試各種方法，但效果不大，最后無(wú)計(jì)可施，監(jiān)督作用缺失。
2，近視防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻
不正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是導(dǎo)致近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一。通過(guò)學(xué)校的'宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣短時(shí)間難以改正。比方，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一舉一寸”，但在沒(méi)有人提醒的情況下，很難做到。
3，學(xué)生到校時(shí)間較早的問(wèn)題
因個(gè)別家長(zhǎng)外出打工等原因，局部學(xué)生到校較早。前一天晚上至少要21：00休息，才能到達(dá)每天9小時(shí)睡眠的標(biāo)準(zhǔn)，而據(jù)了解，每天能21：00休息的學(xué)生，少之又少。
4，學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)籌布置還需細(xì)化
開(kāi)學(xué)初學(xué)校下發(fā)了作業(yè)統(tǒng)籌布置實(shí)施方案，各老師對(duì)于作業(yè)的統(tǒng)籌安排還沒(méi)有落到實(shí)處，在督查的過(guò)程中，作業(yè)的分層布置、作業(yè)的多樣化還沒(méi)有得以呈現(xiàn)。
四、下一步打算
1，進(jìn)一步加大合理管控號(hào)碼的宣傳教育，同時(shí)開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓舞學(xué)生開(kāi)展特長(zhǎng)，淡化號(hào)碼對(duì)學(xué)生的影響。
2，進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒。
3，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生睡眠時(shí)間的提醒，多渠道、多方法保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。特別關(guān)注局部到校過(guò)早學(xué)生的家庭情況，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好睡眠監(jiān)督。
4，分年級(jí)分學(xué)科召開(kāi)作業(yè)統(tǒng)籌布置研討會(huì)，針對(duì)作業(yè)的分層布置、統(tǒng)籌布置進(jìn)行研討，確定實(shí)施細(xì)則和督查方案，盡量做到作業(yè)量少質(zhì)高，到達(dá)“雙減”目的。
為深入實(shí)施關(guān)于“五項(xiàng)管理”及“雙減”工作要求，xx小學(xué)積極部署，組織教師參與培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)工作精神，提高政治站位，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到xx的決策部署上來(lái)，將“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作做深走實(shí)。
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)4
“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，我校努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，高度重視，調(diào)整方案，研討過(guò)程。現(xiàn)將四月份“雙減”工作總結(jié)如下。
一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮
為深入掌握“雙減”政策，工作做到實(shí)處。學(xué)校多次召開(kāi)“雙減”工作會(huì)議，繼續(xù)宣傳國(guó)家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內(nèi)容，使我校“雙減”工作落到實(shí)處。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的'高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對(duì)師傅“推門(mén)聽(tīng)課”，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固
教務(wù)處繼續(xù)細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。在四月份集中開(kāi)展了“雙減”背景下班主任管理研討會(huì)，通過(guò)研討會(huì)的開(kāi)展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過(guò)程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。
四、拓寬渠道，讓校園在活動(dòng)中豐富多彩
硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。
“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化“五項(xiàng)”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)5
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展，近期我校開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，晉升學(xué)生在校研究效率；二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，充分利用課后看護(hù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。
五項(xiàng)管理”，即手機(jī)、就寢、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。個(gè)中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生釀成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵(lì)孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多考慮，把學(xué)到的'知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用起來(lái)。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍。
二、下一步工作計(jì)劃：
作為老師，應(yīng)該時(shí)刻鞭策本人，不斷努力晉升本人的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)，孩子回報(bào)的，肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越想象。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，也是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望！
新學(xué)期，全體教師將本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)在做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，著力晉升教師教書(shū)育人水平，為學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際動(dòng)作讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)6
“雙減”與“五項(xiàng)”齊飛，“提質(zhì)”與“增效”一色。日前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）印發(fā)，這是國(guó)家作出的一項(xiàng)重大決策部署，對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、建設(shè)高質(zhì)量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校多措并舉，將“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。
一、統(tǒng)一思想，專題培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)
1.成立工作組，統(tǒng)一思想規(guī)劃定位。
自國(guó)家教育部推行“雙減”政策以來(lái)，學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，各分管副校長(zhǎng)、各部門(mén)主任分工明確，部門(mén)協(xié)同擔(dān)責(zé)履職。學(xué)校制定實(shí)施方案，規(guī)劃工作目標(biāo)和任務(wù)，明確學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展以圍繞“五項(xiàng)管理”及“雙減”為中心進(jìn)行。
2.“三級(jí)培訓(xùn)”，全面貫徹推進(jìn)落實(shí)。
一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一條文、每一項(xiàng)方案，制定學(xué)校整體方案，劃分“責(zé)任田”，分部門(mén)包干，細(xì)化具體措施、推進(jìn)方案；二是全體教師培訓(xùn)會(huì)，申校長(zhǎng)以時(shí)代發(fā)展為背景，分析了當(dāng)前教育面臨的多樣形勢(shì)，通過(guò)對(duì)“五項(xiàng)管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學(xué)質(zhì)量等系列政策和方案的出臺(tái)進(jìn)行綜合解讀，使所有教師明確教育政策提出的價(jià)值要求，并通過(guò)案例剖析的方式，與老師們分享了當(dāng)下學(xué)校辦學(xué)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、教師從教具備的育人要求，激勵(lì)老師們緊跟政策布排，轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整應(yīng)對(duì)，提效工作，持續(xù)精進(jìn)，成就自我，并指出“雙減”落地，最大的挑戰(zhàn)在校內(nèi)；“雙減”提質(zhì)，最大的堡壘在課堂；“雙減”增效，最大的動(dòng)力在教師。三是班主任、教研組長(zhǎng)、級(jí)部主任會(huì)，各職能部門(mén)分別組織各層面專項(xiàng)專題會(huì)，開(kāi)展具體行動(dòng)研討，全體骨干教師就“五項(xiàng)管理”“雙減”進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)分享交流個(gè)人目標(biāo)舉措，確保政策落地，措施有效，育人達(dá)標(biāo)。
3.全方位做好宣傳，減負(fù)提效達(dá)成共識(shí)。
學(xué)校第一時(shí)間將最新要求延伸到學(xué)生、家長(zhǎng)，通過(guò)座談會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、電子屏標(biāo)語(yǔ)、微信推送、家長(zhǎng)會(huì)等多種方式對(duì)“五項(xiàng)管理”以及“雙減”的有關(guān)要求及相關(guān)措施進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)教師與家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。通過(guò)系列舉措全校上下達(dá)成共識(shí)，明確目標(biāo)。
二、完善制度，梳理問(wèn)題，查找癥結(jié)
1.建立完善制度，據(jù)章依制行事。
根據(jù)教育部省市文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出臺(tái)《實(shí)驗(yàn)學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理規(guī)定》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生睡眠管理制度》等制度，完善了《實(shí)驗(yàn)學(xué)校手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校園管理制度》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校作業(yè)管理制度》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校體質(zhì)健康管理制度》等規(guī)定，各科室、各部門(mén)、全體教職工依照規(guī)章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為。
2.組織問(wèn)診會(huì)議，梳理問(wèn)題癥結(jié)。
各部門(mén)、全體教職工依照規(guī)章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為。
對(duì)照政策、制度，學(xué)校組織增效減負(fù)問(wèn)診會(huì)，各部門(mén)、級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)等共同查擺問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)在落實(shí)雙減、五項(xiàng)管理方面不到位、不細(xì)致的地方，找尋工作中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)，校長(zhǎng)親自“坐診”“問(wèn)診”“巡診”，各部門(mén)共同“會(huì)診”，現(xiàn)場(chǎng)辦公，尋找問(wèn)題對(duì)策、探尋解決路徑，取得良好效果，推進(jìn)了工作落實(shí)。
三、科學(xué)舉措，瞄準(zhǔn)抓實(shí)，雙減提效
1.樹(shù)守信新風(fēng)，聚焦核心素養(yǎng)育人目標(biāo)顯性表達(dá)。對(duì)標(biāo)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策要求，學(xué)校提出對(duì)學(xué)生教育“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要提效”的教育要求。結(jié)合學(xué)�！按髳�(ài)潤(rùn)心，德行天下”辦學(xué)理念，根據(jù)《高新區(qū)信用“五進(jìn)”工程實(shí)施方案》要求和《高新區(qū)信用“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案》等有關(guān)規(guī)定，學(xué)校制定《實(shí)驗(yàn)學(xué)校信用考核方案》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校信用“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案》等具體文件，以此清晰表述實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生在校應(yīng)該具備的.關(guān)鍵能力和必備品格，組織召開(kāi)“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章研討會(huì)”，以此促進(jìn)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)守信標(biāo)兵。制定實(shí)施“實(shí)驗(yàn)學(xué)校新時(shí)代好少年”，從“以人為本，卓越發(fā)展”人才培養(yǎng)的角度，為給予學(xué)生更大發(fā)展的空間、更有效的指導(dǎo)和更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，作為義務(wù)教育學(xué)校切實(shí)承擔(dān)起為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和杰出人才夯實(shí)基礎(chǔ)的重要任務(wù)。
2.歷練師能，為雙減提供“專業(yè)素養(yǎng)”技術(shù)支撐。一是為更好地貫徹城鄉(xiāng)均衡發(fā)展方針，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的多校聯(lián)合機(jī)制，促進(jìn)各校教學(xué)工作在互助合作之中謀求更大的發(fā)展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎(chǔ)，學(xué)校響應(yīng)區(qū)教體局教科研中心號(hào)召，組建“五校聯(lián)盟”，開(kāi)展同課異構(gòu)，拓展教師教研視野。二是開(kāi)展骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,為全體教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。制定《實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師青藍(lán)結(jié)對(duì)工程實(shí)施方案》，為青年教師安排“學(xué)科發(fā)展導(dǎo)師”和“班級(jí)管理導(dǎo)師”，為每一位新教師順利開(kāi)啟新學(xué)期工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)新教師確定階段成長(zhǎng)目標(biāo)，走好發(fā)展之路，為在教育教學(xué)實(shí)際中實(shí)現(xiàn)雙減提效做好鋪墊，牢固基礎(chǔ)。
3.關(guān)注質(zhì)量，提升教學(xué)實(shí)效真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提效。
一是各學(xué)科組每周扎實(shí)開(kāi)展集體備課，選定每周課例精研策略，討論教學(xué)中可能遇到問(wèn)題的解決策略，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、集體研討等形式呼應(yīng)“雙減”政策課題提效的思考。針對(duì)每一次作業(yè)的布置，各年級(jí)以學(xué)科組為單位，采用“先做后選、不做不選”的方式，有計(jì)劃有針對(duì)性的整合作業(yè)。二是全面、精準(zhǔn)對(duì)各班級(jí)的成績(jī)縱橫對(duì)比分析，從試題分析入手關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導(dǎo)教師低坡度、密臺(tái)階教學(xué)，在課堂中實(shí)踐小組學(xué)習(xí)的組織策略，落實(shí)“學(xué)力課堂”進(jìn)而提高課堂效率。
4.細(xì)抓作業(yè)，科學(xué)全面加強(qiáng)優(yōu)化作業(yè)管理效能。
一是加強(qiáng)作業(yè)研究，設(shè)計(jì)分層、彈性、個(gè)性化、學(xué)科實(shí)踐、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式。注重面批面改，做好學(xué)生改錯(cuò)二次批改，做到學(xué)生作業(yè)全批全改，指導(dǎo)學(xué)生用不同顏色筆訂正或標(biāo)注錯(cuò)因。二是創(chuàng)新多形式作業(yè)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，如以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的各讀書(shū)活動(dòng)——全學(xué)科閱讀，以提升學(xué)生身體素質(zhì)的宗旨的陽(yáng)光體育，以重視學(xué)生體驗(yàn)與創(chuàng)造的實(shí)踐類作業(yè)，包括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以愛(ài)黨強(qiáng)國(guó)教育主題作業(yè)演講活動(dòng)等。三是制定“一生一策”分層作業(yè)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分層，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在完成基礎(chǔ)題的同時(shí)選擇拔高題以達(dá)到拔尖促優(yōu)的效果。
5.課后服務(wù)，落實(shí)“雙減”做實(shí)事提升教育溫度。
學(xué)校落實(shí)“雙減”政策，實(shí)施推行課后“5+2”托管服務(wù)。根據(jù)各學(xué)段、各年級(jí)實(shí)際制定校內(nèi)課后服務(wù)工作實(shí)施方案，學(xué)校開(kāi)設(shè)舞蹈、瑜伽等39個(gè)社團(tuán)、課程豐富學(xué)生課后服務(wù)內(nèi)容。
6.陽(yáng)光體育，全面引燃體質(zhì)健康助力成長(zhǎng)引擎。
學(xué)校在保障學(xué)生體質(zhì)健康方面多管齊下，通過(guò)延長(zhǎng)陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間、開(kāi)拓體育社團(tuán)、提效體育課堂等多項(xiàng)舉措，確保學(xué)生體質(zhì)健康不下降，逐步鍛煉有提升。學(xué)校多措并舉確保學(xué)生每天在校鍛煉一小時(shí)，通過(guò)舉辦“校長(zhǎng)杯足球、籃球聯(lián)賽”、冬季長(zhǎng)跑比賽、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提升自己的身體素質(zhì)，為未來(lái)奠基。
7.專業(yè)素養(yǎng)，多措并舉構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)落地生花。
在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質(zhì)”，學(xué)校同時(shí)還提出了落實(shí)“提質(zhì)增效”的學(xué)力課堂，注重課堂生成，注重自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都成為“小老師”。此外，學(xué)校還探索結(jié)合信用評(píng)價(jià)，注重教、練、考一致性。針對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，通過(guò)誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試、誠(chéng)信守紀(jì)之星評(píng)選，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
欲窮大地三千界，須上高峰八百盤(pán)。下一步，實(shí)驗(yàn)中學(xué)將繼續(xù)圍繞落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”，聚焦突出問(wèn)題，破解癥結(jié)難題，細(xì)化任務(wù)命題。趁政策之東飛，揚(yáng)發(fā)展之航帆，助力學(xué)生成長(zhǎng)，擦亮學(xué)校品牌。
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)7
為了更好地貫徹“五項(xiàng)管理，和“雙減”政策，切實(shí)建立良好教育生態(tài)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，開(kāi)學(xué)以來(lái)，xx小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，行之有效實(shí)施“雙減”工作，助力孩子全面而有個(gè)性地健康成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)篇·理念先行
學(xué)期初，學(xué)校組織教師積極參加“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的各級(jí)各類培訓(xùn)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，領(lǐng)會(huì)工作要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)；先后召開(kāi)校級(jí)工作布置會(huì)和推進(jìn)會(huì)，組織教師互動(dòng)研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強(qiáng)思想自覺(jué)和行為自覺(jué)。
二、制度篇·落地有聲
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睘榱俗屩贫雀玫胤⻊�(wù)學(xué)校的教育教學(xué)，學(xué)校多項(xiàng)制度同時(shí)落地，使“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”有章可循，有規(guī)可依；組織教師進(jìn)行自查自糾，及時(shí)整改；政務(wù)處加強(qiáng)檢查力度，跟進(jìn)獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。作業(yè)管理：學(xué)校要求教師必需依據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做好分層布置，杜絕機(jī)械抄寫(xiě)：實(shí)施作業(yè)公示與領(lǐng)導(dǎo)審批制度，嚴(yán)格操縱作業(yè)總量與時(shí)間：作業(yè)批改要做到“日批日改、反時(shí)訂正、等級(jí)評(píng)價(jià)、評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)”：作業(yè)采取分組面批與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，保證每個(gè)學(xué)生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的時(shí)機(jī)，讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。
號(hào)碼管理：各班級(jí)召開(kāi)《加強(qiáng)號(hào)碼管理杜絕游戲人生》的主題班會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生合理利使用號(hào)碼，自制力差的孩子可將號(hào)碼上交給班主任進(jìn)行管理；并向家長(zhǎng)發(fā)出“家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)該盡量不要玩號(hào)碼”“多參加親子活動(dòng)，多與孩子聊談天"等建議。
睡眠管理：睡眠質(zhì)量對(duì)推動(dòng)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力愛(ài)護(hù)和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)施作息時(shí)間，尤其加強(qiáng)午休管理，定時(shí)檢查，不定期問(wèn)卷調(diào)查，從而保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
讀物管理：學(xué)校組織人員對(duì)各圖書(shū)角認(rèn)真排查，杜絕不符合要求的.讀物的出現(xiàn)；繼續(xù)牽手圖書(shū)館，適時(shí)進(jìn)行圖書(shū)漂流，讓師生能夠享受到最優(yōu)的圖書(shū)資源；把周二活動(dòng)課作為閱讀時(shí)間，好書(shū)推薦與交流心得成為常態(tài)。
體質(zhì)管理：為了讓體質(zhì)與健康得到保障，學(xué)校召開(kāi)體育教師會(huì)議，研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容和陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的方案，充分利用有效時(shí)間進(jìn)行分類、分組練習(xí)，每月進(jìn)行一次年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，讓豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)成為孩子們的另一道“大餐”
三、教學(xué)篇·提質(zhì)增效
學(xué)校提前做好方案，有序開(kāi)展教研組長(zhǎng)會(huì)、學(xué)科教研會(huì)、學(xué)科樹(shù)標(biāo)課展示等活動(dòng)，做優(yōu)層教學(xué)、紙條化小測(cè)、師友合作、學(xué)習(xí)任務(wù)單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量，讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xx校長(zhǎng)從“基于標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)前提下的教學(xué)深度開(kāi)展，的角度做了屢次強(qiáng)調(diào)。首先要在“減法"中提高效率，提升質(zhì)量，“減”去不必要的、無(wú)實(shí)效的、隨意的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，還做好“加法”，形成目標(biāo)引領(lǐng)、問(wèn)題牽引下的教、學(xué)、評(píng)一體化的新格局。
四、服務(wù)篇·幸�；ㄩ_(kāi)
學(xué)校積極開(kāi)展課后托管服務(wù)"1+x"行動(dòng)：1即第一課堂，學(xué)生自主作業(yè)，教師為學(xué)生答疑解惑，通過(guò)作業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)根本完成書(shū)面作業(yè)。x為第二課堂，重點(diǎn)以學(xué)校特色為依托，開(kāi)掘教師潛能，提供“菜單式”服務(wù)，開(kāi)放學(xué)校優(yōu)質(zhì)社團(tuán)場(chǎng)所，內(nèi)容指向閱讀、美術(shù)、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學(xué)生每天或能學(xué)習(xí)一項(xiàng)體育技能，或能學(xué)畫(huà)一幅圖畫(huà)，或能唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌，或能做一件力所能及的家務(wù)等等。學(xué)校第二課堂充分呈現(xiàn)了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學(xué)生個(gè)性化的開(kāi)展要求，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。
師生合筑雙減路，五項(xiàng)管理育人才。新的形勢(shì)、新的挑戰(zhàn)，也給學(xué)校教育帶來(lái)新的機(jī)遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個(gè)學(xué)子的明天定將更加燦爛！
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)8
為深入貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”的政策要求，切實(shí)提高學(xué)校育人水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我校積極組織本校師生開(kāi)展相關(guān)工作，梳理形成：政策解讀、方案制定、部署落實(shí)、家校共育的工作思路，具體工作總結(jié)如下
一、政策解讀
我校接到上級(jí)文件便立即召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，共同學(xué)習(xí)梳理文件精神，而后，在全體教師會(huì)議上，再帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習(xí)、解讀文件精神。在集中學(xué)習(xí)和解讀的過(guò)程中，使老師們認(rèn)識(shí)到雙減和五項(xiàng)管理的重要性和此項(xiàng)工作的長(zhǎng)效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、科學(xué)制定方案
為確保政策落地落實(shí)見(jiàn)實(shí)效，教導(dǎo)處與政教處廣泛搜集實(shí)驗(yàn)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本地區(qū)和我校的實(shí)際情況，幾經(jīng)討論研究，分別制定了實(shí)驗(yàn)小學(xué)《手機(jī)管理方案》《提升學(xué)生體質(zhì)健康方案》《作業(yè)管理機(jī)制》《課后服務(wù)工作方案》等，科學(xué)精準(zhǔn)的方案制定，為雙減和五項(xiàng)管理的有序有效開(kāi)展，做好了充分的準(zhǔn)備。
三、有效部署開(kāi)展工作
1.手機(jī)管理
教育部出臺(tái)“五項(xiàng)管理”制度后，學(xué)校第一時(shí)間向家長(zhǎng)下發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)于手機(jī)的相關(guān)要求信中面寫(xiě)的很明確：學(xué)生不帶手機(jī)（手表電話）進(jìn)入校園，注意用眼衛(wèi)生，嚴(yán)格控制學(xué)生在家中使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼、勞逸結(jié)合，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣。
學(xué)校還專門(mén)在收發(fā)室設(shè)立了校內(nèi)公用電話，同時(shí)每一位班主任老師的手機(jī)也隨時(shí)暢通方便學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系。如有特殊原因需要帶手機(jī)，需要提前向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，學(xué)校批準(zhǔn)后方可進(jìn)校將手機(jī)交給班主任,學(xué)校統(tǒng)一鎖在專門(mén)的手機(jī)柜中，放學(xué)后取出再交還給學(xué)生，禁止手機(jī)帶入課堂。
對(duì)于違反手機(jī)管理規(guī)定的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》中相關(guān)的規(guī)定，制定了學(xué)校的懲戒辦法：對(duì)于初次違反規(guī)定的學(xué)生，手機(jī)沒(méi)收交由學(xué)校政教處保管，家長(zhǎng)做出書(shū)面保證后歸還給
學(xué)生；對(duì)違反并屢教不改的學(xué)生，學(xué)校將在學(xué)生升學(xué)的檔案上做記錄,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回家進(jìn)行教育。
上學(xué)期和本學(xué)期開(kāi)學(xué)，分別對(duì)原六年和現(xiàn)六年進(jìn)行了手機(jī)突擊檢查,除原六年個(gè)別同學(xué)外，大部分同學(xué)都能嚴(yán)格按照學(xué)校手機(jī)管理的要求不帶手機(jī)進(jìn)入校園。個(gè)別攜帶手機(jī)進(jìn)入校園的學(xué)生家長(zhǎng)在寫(xiě)了書(shū)面說(shuō)明并做了保證后將學(xué)生的手機(jī)取回。
2 .體質(zhì)管理
在《致家長(zhǎng)的一封信》中對(duì)于體質(zhì)管理也提出了明確要求：請(qǐng)關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，保障學(xué)生每天校外1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；有針對(duì)性的幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，家校共育提升學(xué)生健康水平；加強(qiáng)健康營(yíng)養(yǎng)膳食指導(dǎo)，要注重合理膳食、營(yíng)養(yǎng)搭配，為學(xué)生提供多樣化、多口味、可選擇的餐食。
學(xué)校在著力保障學(xué)生體育課時(shí)和陽(yáng)光大課間的同時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生每天兩次眼保健操，并定期對(duì)學(xué)生的視力進(jìn)行篩查；每年對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，做到每人一體質(zhì)健康檔案。
為了更好的落實(shí)此項(xiàng)管理，學(xué)校還建議每位學(xué)生掌握1-2運(yùn)動(dòng)技能，利用課余和節(jié)假日時(shí)間積極參加足球、籃球、滑冰等體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，同時(shí)教育孩子運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全，要加強(qiáng)自身安全保護(hù)，更要量力而行。
3.睡眠管理
充足的睡眠是學(xué)生健康成長(zhǎng)的有力保障，為保證學(xué)生十小時(shí)的充足睡眠時(shí)間，我校先對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了睡眠時(shí)間的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足，根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果，及時(shí)召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們講解了睡眠的重要意義和科學(xué)唾眠的方法，并提出了科學(xué)合理選擇課外興趣班以減輕學(xué)生睡眠不足的建議。本學(xué)期我校開(kāi)展了課后服務(wù)工作,實(shí)行作業(yè)不出校門(mén)的制度后，學(xué)生的睡眠時(shí)間得到了更加充分的保障。
4 .作業(yè)管理
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作的要求，結(jié)合我校實(shí)際，針對(duì)作業(yè)管理特別制定如下措施：
�。�1）嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足、開(kāi)齊所有課程，教師不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。
�。�2）嚴(yán)格控制作業(yè)量，前面也提到了，一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
�。�3）科學(xué)合理的布置作業(yè)，作業(yè)要經(jīng)過(guò)教師精心選擇有代表性、難度適中的作業(yè)。
（4）教師不得布置機(jī)械性、懲罰性作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。
同時(shí)，也通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，并提出如下建議：
（1）培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往能起到事半功倍的`效果。
�。�2）逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力，對(duì)于低年級(jí)的孩子父母可以花些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，時(shí)間也要縮短。
(3)鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)，查出錯(cuò)誤后讓孩子說(shuō)出錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出錯(cuò)，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。
(4)創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，相信，一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)必定能培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的子女。
(5)不要憑自己的感覺(jué)隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；更不要根據(jù)自己的愛(ài)好，給孩子報(bào)大量的興趣班，占用孩子休息的時(shí)間。否則會(huì)嚴(yán)重影響到孩子身體和心理的成長(zhǎng)。更不要形成校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)的惡劣情形。
隨著課后服務(wù)作業(yè)不出校門(mén)制度的實(shí)施，更加有效地緩解了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5 .課外讀物管理
依據(jù)“12項(xiàng)清單”內(nèi)容，我校組織師生對(duì)班級(jí)圖書(shū)角和圖書(shū)室的圖書(shū)進(jìn)行了徹底的清查、下架，班主任老師對(duì)本班課外讀物的管理進(jìn)行自查，并形成報(bào)告。同時(shí)利用校園讀書(shū)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，通過(guò)班本課——《國(guó)學(xué)經(jīng)典》和每?jī)芍芤淮蔚膱D書(shū)室閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。
6 .課后服務(wù)
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》系列文件要求，我校以服務(wù)好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨，把開(kāi)展好放學(xué)后課后服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓。課后服務(wù)分為兩段式服務(wù)，一段為班主任教師作業(yè)輔導(dǎo)，以補(bǔ)差、補(bǔ)缺、輔導(dǎo)、答疑、面批和訂正為主；二段為學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)校辦學(xué)特色設(shè)置的特色課程。如：藝術(shù)類、文學(xué)類、工藝美術(shù)類、科技類、體育競(jìng)技類等特色課程。
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“感謝學(xué)校開(kāi)展了課后服務(wù)，我在鄉(xiāng)下工作，沒(méi)有時(shí)間接送孩子，有了課后服務(wù)，我就可以安心地工作了！”
7.切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量
隨著雙減政策的落地與實(shí)施，我們?cè)桨l(fā)的感覺(jué)到，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，已成為目前工作中的重中之重，因此，8月25日，新學(xué)期教師上班的第一天，我校便組織全體教師分別從語(yǔ)文，數(shù)學(xué)兩個(gè)大學(xué)科進(jìn)行了“讀懂教材，吃透教材，提高課堂教學(xué)實(shí)效”的培訓(xùn)。教導(dǎo)處兩位主任深入淺出的講解，讓老師們受益頗深，隨后，在學(xué)生開(kāi)學(xué)第一周的隨堂聽(tīng)課中，也讓我們欣喜地看到了，教師們對(duì)于教參的解讀、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，從而使課堂教育教學(xué)實(shí)效得到了進(jìn)一步的提升。
四、家校共育
無(wú)論是雙減還是五項(xiàng)管理政策，都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的關(guān)注與支持，為取得家長(zhǎng)的理解與幫助，我校及時(shí)利用“致家長(zhǎng)一封信”“問(wèn)卷調(diào)查”“線上家長(zhǎng)會(huì)”“美篇”等方式與家長(zhǎng)做積極的溝通，充分征集家長(zhǎng)合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機(jī)、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康與課后服務(wù)”工作得以正常、有序、有效的落實(shí)與開(kāi)展。
雙減與五項(xiàng)管理是惠及民生的好政策，雖然萬(wàn)事開(kāi)頭難，但我校會(huì)竭盡全力把工作落實(shí)落細(xì)，努力讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)9
為了更好地貫徹教育部頒布的“五項(xiàng)管理"和“雙減”政策，切實(shí)構(gòu)建良好教育生態(tài)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，開(kāi)學(xué)以來(lái)，陽(yáng)光小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理。行之有效落實(shí)“雙減”工作，助力孩子全面而有個(gè)性地健康成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)篇理念先行
學(xué)期初，學(xué)校組織教師積極參加“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的各級(jí)各類培訓(xùn)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，領(lǐng)會(huì)工作要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)；先后召開(kāi)校級(jí)工作布置會(huì)和推進(jìn)會(huì),組織教師互動(dòng)研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強(qiáng)思想自覺(jué)和行為自覺(jué)。
二、制度篇落地有聲
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢J為了讓制度更好地服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)，學(xué)校多項(xiàng)制度同時(shí)落地，使“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”有章可循，有規(guī)可依;組織教師進(jìn)行自查自糾，及時(shí)整改;政務(wù)處加強(qiáng)檢查力度，跟進(jìn)獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。
作業(yè)管理:學(xué)校要求教師必需根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做好分層布置，杜絕機(jī)械抄寫(xiě);落實(shí)作業(yè)公示與領(lǐng)導(dǎo)審批制度，嚴(yán)格控制作業(yè)總量與時(shí)間；作業(yè)批改要做到“日批日改、反時(shí)訂正、等級(jí)評(píng)價(jià)、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)”；作業(yè)采取分組面批與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，保證每個(gè)學(xué)生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的機(jī)會(huì)，讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。
手機(jī)管理:各班級(jí)召開(kāi)《加強(qiáng)手機(jī)管理杜絕游戲人生》的主題班會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生合理利使用手機(jī)，自制力差的孩子可將手機(jī)上交給班主任進(jìn)行管理;并向家長(zhǎng)發(fā)出“家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)該盡量不要玩手機(jī)”“多參加親子活動(dòng)，多與孩子聊聊天“等倡議。
睡眠管理:睡眠質(zhì)量對(duì)促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)作息時(shí)間，尤其加強(qiáng)午休管理，定時(shí)檢查，不定期問(wèn)卷調(diào)查，從而保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
讀物管理:學(xué)校組織人員對(duì)各圖書(shū)角認(rèn)真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現(xiàn):繼續(xù)牽手圖書(shū)館，適時(shí)進(jìn)行圖書(shū)漂流，讓師生能夠享受到最優(yōu)的圖書(shū)資源;把周二活動(dòng)課作為閱讀時(shí)間，好書(shū)推薦與交流心得成為常態(tài)。
體質(zhì)管理:為了讓體質(zhì)與健康得到保障，學(xué)校召開(kāi)體育教師會(huì)議,研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容和陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的方案，充分利用有效時(shí)間進(jìn)行分類、分組練習(xí)，每月進(jìn)行一次年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，讓豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)成為孩子們的另一道“大餐
三、教學(xué)篇提質(zhì)增效
學(xué)校提前做好方案，有序開(kāi)展教研組長(zhǎng)會(huì)、學(xué)科教研會(huì)、學(xué)科樹(shù)標(biāo)課展示等活動(dòng)，做優(yōu)分層教學(xué)、紙條化小測(cè)、師友合作、學(xué)習(xí)任務(wù)單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量,讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xxx校長(zhǎng)從“基于規(guī)范辦學(xué)前提下的教學(xué)深度發(fā)展’’的角度做了多次強(qiáng)調(diào)。首先要在“減法“中提高效率，提升質(zhì)量，“減“去不必要的、無(wú)實(shí)效的、隨意的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，還做好“加法”，形成目標(biāo)引領(lǐng)、問(wèn)題牽引下的教、學(xué)、評(píng)一體化的新格局。
四、服務(wù)篇幸�；ㄩ_(kāi)
學(xué)校積極開(kāi)展課后托管服務(wù)“1+x”行動(dòng)：1即第一課堂，學(xué)生自主作業(yè)，教師為學(xué)生答疑解惑，通過(guò)作業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。x為第二課堂，重點(diǎn)以學(xué)校特色為依托，發(fā)掘教師潛能，提供“菜單式”服務(wù)，開(kāi)放學(xué)校優(yōu)質(zhì)社團(tuán)場(chǎng)所，內(nèi)容指向閱讀、美術(shù)、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學(xué)生每天或能學(xué)習(xí)一項(xiàng)體育技能，或能學(xué)畫(huà)一幅圖畫(huà)，或能唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌，或能做一件力所能及的家務(wù)等等。學(xué)校第二課堂充分體現(xiàn)了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展要求，為學(xué)生的`課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。
師生合筑雙減路，五項(xiàng)管理育人才。新的形勢(shì)、新的挑戰(zhàn)，也給學(xué)校教育帶來(lái)新的機(jī)遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個(gè)學(xué)子的明天定將更加燦爛！
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)10
為扎實(shí)落實(shí)教育部“雙減”工作實(shí)施方案和關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作的要求，x學(xué)校成立了專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作方案》，并根據(jù)督查要點(diǎn)，進(jìn)行了自查。撰寫(xiě)了自查報(bào)告。列出問(wèn)題清單21項(xiàng)，并迅速對(duì)督導(dǎo)及自查出的問(wèn)題進(jìn)行了整改，具體工作情況如下：
一、手機(jī)管理（自查問(wèn)題8項(xiàng)，整改問(wèn)題8項(xiàng)）
具體整改情況：
1.6月7日組織召開(kāi)了全體教師會(huì)，帶領(lǐng)全體教師對(duì)教育部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”的工作通知進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并要求教師對(duì)“五項(xiàng)管理”中的政策要求要提高認(rèn)識(shí)。
2.成立了“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《xxx學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作方案》。
3.特殊情況的學(xué)生，確需帶手機(jī)進(jìn)入校園的，要由家長(zhǎng)進(jìn)行申請(qǐng),經(jīng)班主任和學(xué)校同意后方能帶入校園o入校后要將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一管理，安置在班主任的辦公櫥內(nèi)。
4.教務(wù)處和德育處電話設(shè)為校內(nèi)公用電話。
5.學(xué)校對(duì)手機(jī)保管制度進(jìn)行了進(jìn)一步修改,并利用班會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使學(xué)生清楚知道手機(jī)不能帶入校園，特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統(tǒng)一管理,不能將手機(jī)帶入課堂。
6.對(duì)手機(jī)管理制度進(jìn)行了修改,第八條中明確規(guī)定教師不得用手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
7.各班組織召開(kāi)了關(guān)于“五項(xiàng)管理”的班會(huì)，組織學(xué)生對(duì)學(xué)校的相關(guān)制度進(jìn)行了學(xué)習(xí)，要求學(xué)生明確制度要求并遵守。
8.下發(fā)了“致家長(zhǎng)一封信”，結(jié)合“五項(xiàng)管理”要求向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，并對(duì)家長(zhǎng)提出建議，家校攜手，將“五項(xiàng)管理”工作落到實(shí)處。
二、睡眠管理（自查問(wèn)題3項(xiàng)，整改2項(xiàng)）
1.關(guān)于學(xué)生上午的上課時(shí)間由于本學(xué)期臨近期末,計(jì)劃下學(xué)期開(kāi)學(xué)完成整改。
2.通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì)明確提出要求，8:10分前，不組織開(kāi)展統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。
3.建立了學(xué)生按時(shí)就寢管理制度，并通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，通過(guò)家長(zhǎng)微信群對(duì)家長(zhǎng)提出了建議,為學(xué)生提供良好的睡眠環(huán)境，保障學(xué)生每天睡眠時(shí)間不低于10小時(shí)。
三、讀物管理（自查問(wèn)題1項(xiàng)，整改1項(xiàng)）
對(duì)圖書(shū)管理制度進(jìn)行了完善和補(bǔ)充，制定了《陽(yáng)光書(shū)吧圖書(shū)借閱管理制度》《圖書(shū)室書(shū)籍借閱管理辦法》《開(kāi)xxx法》。
四、作業(yè)管理（自查問(wèn)題5項(xiàng)，整改5項(xiàng)）
1.班主任是各班作業(yè)管理的第一責(zé)任人，班主任要統(tǒng)籌本班各學(xué)科布置的書(shū)面作業(yè)量，協(xié)調(diào)各科教師合理布置作業(yè)，避免作業(yè)量過(guò)大的問(wèn)題。
2.學(xué)校制定了在校內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)管理辦法，利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。
3.各教研組圍繞“學(xué)生作業(yè)”開(kāi)展校本教研，通過(guò)校本教研對(duì)作業(yè)的類型、內(nèi)容、數(shù)量的多少、批改方法等方面進(jìn)行探討，切實(shí)減輕學(xué)生的'作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.期末前將組織開(kāi)展語(yǔ)數(shù)英作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。 5.制定了《濱河路小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)管理辦法》。
五、體質(zhì)管理（自查問(wèn)題4項(xiàng)，整改3項(xiàng)）
1.因在校時(shí)間有限，學(xué)生沒(méi)有體育課的當(dāng)天沒(méi)能統(tǒng)一組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行一小時(shí)的集體體育鍛煉。各班通過(guò)班會(huì)建議學(xué)生利用回家時(shí)間開(kāi)展適量的體育鍛煉。此項(xiàng)未完成整改。
2.期末前學(xué)梳將組織1次全面的視力篩查,下學(xué)期開(kāi)始,每學(xué)期期初、期末各組織1次全員視力篩查。
3.制定面問(wèn)全體學(xué)生的《每天1小時(shí)體育鍛煉制度》和《學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試的制度》。
4.組織召開(kāi)了體育教師工作會(huì)，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康檔案進(jìn)一步規(guī)范工作提出了明確要求。
xxx小學(xué)將持續(xù)落實(shí)“五項(xiàng)管理工作”不斷規(guī)范辦學(xué)行為，并通過(guò)家長(zhǎng)群、公眾號(hào)等途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的宣傳教育，家校攜手,將“五項(xiàng)管理工作做細(xì)、做實(shí)。
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)11
我校通過(guò)落實(shí)“雙減”工作、制度規(guī)范作業(yè)管理、平臺(tái)賦能教師成長(zhǎng)、課后服務(wù)滿足多元需求、評(píng)價(jià)體系激發(fā)全員發(fā)展等多項(xiàng)舉措，打好“雙減”組合拳。
一、自開(kāi)展雙減、五項(xiàng)管理工作以來(lái)，我校主要開(kāi)展了以下專項(xiàng)工作：
�。ㄒ唬┙處熛刃�，精減管控
結(jié)合《關(guān)于推進(jìn)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作的實(shí)施方案》中的“作業(yè)管理”方案，學(xué)校將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，科學(xué)合理布置作業(yè)，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。完善德育評(píng)價(jià)、強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)、加強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)，作業(yè)之余，動(dòng)員全體學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)等特色作業(yè)，國(guó)慶期間學(xué)校組織開(kāi)展了“家務(wù)勞動(dòng)技能大比拼”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們踴躍參加。
為保證“合理布置作業(yè)”的有效進(jìn)行，通過(guò)不定時(shí)抽查、談話了解等作業(yè)管控方式，加強(qiáng)作業(yè)適量的管理；并要求全校教師簽訂了我�！半p減”公開(kāi)承諾書(shū)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，共同構(gòu)建良好教育生態(tài)。
�。ǘ┮浴拔屙�(xiàng)管理”為抓手，重點(diǎn)落實(shí)“三減三增”。將增強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”
督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動(dòng)即減作業(yè)增睡眠減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化作業(yè)總量控制。
明確規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)xX分鐘，初中學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)XX分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得通過(guò)微等方式傳導(dǎo)研究和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
�。ㄋ模⿵V泛開(kāi)展家庭教誨。深刻體會(huì)xxx關(guān)于家庭、家教、家風(fēng)的重要論述，建立健百口庭教誨指導(dǎo)服務(wù)體系，統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教交流會(huì)、家長(zhǎng)歡迎日等各種家校相同渠道，構(gòu)造開(kāi)展家庭教誨指導(dǎo)服務(wù)工作。
�。ㄎ澹┥罨n堂教改。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定的課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，任何教師不得隨意增減課程課時(shí)，不得出現(xiàn)課表與實(shí)際執(zhí)行不符的情況，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。因地制宜組織學(xué)生參加各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐納入中小學(xué)課程計(jì)劃及相關(guān)課程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。組織教科研部門(mén)加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)、課程、作業(yè)等研究，圍繞建立健全課程教學(xué)體系、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等，強(qiáng)化高效課堂觀念，優(yōu)化促進(jìn)教育教學(xué)的基本途徑和手段，積極推進(jìn)課堂教改，改變教育教學(xué)與生活實(shí)際相背離的現(xiàn)狀。（六）開(kāi)展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研本地有寒暑假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源條件，結(jié)合實(shí)際科學(xué)選定開(kāi)展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得到充分休息，在做好看護(hù)的同時(shí)，合理提供一些游戲活動(dòng)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。
�。ㄆ撸﹦�(chuàng)新作業(yè)方式、實(shí)現(xiàn)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè)研究，學(xué)校在作業(yè)種類形式上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、情感體驗(yàn)式、目標(biāo)管理式、興趣引領(lǐng)式的作業(yè)。既有口頭作業(yè)，又有書(shū)面作業(yè)；既有實(shí)踐實(shí)驗(yàn)作業(yè)，又有跨學(xué)科綜合性作業(yè)，給予學(xué)生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
學(xué)校還定期開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面高素質(zhì)發(fā)展。
（八）全面增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)
把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊圍繞“為黨育人、為國(guó)育才"這一根本立足點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
�。ň牛┳龊谩凹訙p法”，提升教學(xué)質(zhì)量（一）“雙城”背景下，質(zhì)量的“加法” “雙減”并不意味著學(xué)生們可以“躺平放飛”，并不意味著放棄對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的追求，而是“有減有增”，以求達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”的教育預(yù)期。
（1）課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過(guò)提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級(jí)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課問(wèn)游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的研究興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟習(xí)作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。削減反復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給分歧硯生布置紛歧樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
�。�2）課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過(guò)提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級(jí)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，試行課間游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的研究興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟習(xí)作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有合、分層布置。削減反復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的.個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給分歧硯生布置紛歧樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
（3）課上“減負(fù)”，課前“增負(fù)”
上課前增加準(zhǔn)備時(shí)間，備好課，做好課件，多做預(yù)設(shè)，通過(guò)提高課堂效率，留下一定的時(shí)間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級(jí)，根據(jù)學(xué)生年歲特點(diǎn)，試行課問(wèn)游戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小游戲的時(shí)間，提高學(xué)生的研究興趣和上課專注度。
作業(yè)“減負(fù)”，改作“增負(fù)”
學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機(jī)械和成效不高的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別和作業(yè)難易度，給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實(shí)行作業(yè)公示制度，各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
學(xué)生“減負(fù)”，教師“增負(fù)”
從“校本化作業(yè)設(shè)計(jì)”入手，分單元設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。
�。ǘ半p減”背景下，個(gè)性的“加法”
“雙減”政策的實(shí)施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的研究興趣，使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，特別是為學(xué)生個(gè)性需求提供了保障。在課后托管服務(wù)工作中，我校精心設(shè)計(jì)了T+x”托管服務(wù)模式，除教師輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)
天作業(yè)，我校還通過(guò)構(gòu)造有特長(zhǎng)的教師，聘請(qǐng)校外有資質(zhì)的培訓(xùn)專業(yè)人員，為學(xué)生提供了豐富的“個(gè)性菜單”
�。ㄈ半p減背景下，家中的“加法”
“雙減”后，作業(yè)減少了，書(shū)包變輕了，回到家，我校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了！那么家庭教育怎么辦呢！我校通過(guò)"家校共育平臺(tái)"和家校微群，設(shè)計(jì)了自選打卡小任務(wù)，主要包括體育鍛煉類、藝術(shù)提升類、志愿服務(wù)類、社會(huì)活動(dòng)類、挑戰(zhàn)自我類等多種任務(wù)，供學(xué)生及家長(zhǎng)選擇。
�。ㄊ┞鋵�(shí)作業(yè)指導(dǎo)。
學(xué)生書(shū)面作業(yè)應(yīng)盡可能在學(xué)校完成，教師要當(dāng)真批改。小學(xué)生書(shū)面作業(yè)需求全批全改，初中各學(xué)科也需求批改大局部學(xué)生作業(yè)，并留意對(duì)分歧層次學(xué)生作業(yè)批改情況舉行覆蓋，從中反饋學(xué)情。鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)面批，在課堂幫助學(xué)生完成釋疑解惑的要求。
二、下一步打算
我校將進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育，同時(shí)開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，淡化手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響。
順勢(shì)而為，借勢(shì)而上，造勢(shì)而起，乘勢(shì)而上。在“雙減”大背景下，我們也應(yīng)順勢(shì)而為，在效率、方法上下功夫，辦好群眾滿意的教育。
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)12
為落實(shí)好“五項(xiàng)管理”相關(guān)規(guī)定，我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)相關(guān)規(guī)定，在xx區(qū)教育督導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性，以作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理為切入口，強(qiáng)化四到位，落實(shí)五項(xiàng)管理，切實(shí)規(guī)范自身辦學(xué)行為，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航�，F(xiàn)將落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、高度重視組織到位。
我校一直非常關(guān)注學(xué)生身心健康，堅(jiān)持五育并舉，把學(xué)生放在學(xué)校的正。在教育部明確提出抓好落實(shí)中小學(xué)生“手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”五項(xiàng)管理要求后，學(xué)校更是高度重視此項(xiàng)工作，第一時(shí)間成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng)，以學(xué)校行政班子、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的學(xué)�！拔屙�(xiàng)管理”工作小組，扎實(shí)推進(jìn)五項(xiàng)管理落實(shí)工作，以形成常態(tài)機(jī)制，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。
截止目前，工作組已連續(xù)三周多次召開(kāi)專題會(huì)議，研判學(xué)校具體情況，完善優(yōu)化學(xué)校制度措施，扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作。
二、整合資源制度到位。
學(xué)校結(jié)合已有資源，完善制度，明確職責(zé)。
首先結(jié)合學(xué)�！督虒W(xué)常規(guī)總體優(yōu)化方案》，完善《xx市xx區(qū)xx小學(xué)校作業(yè)管理方案》，再次明確作業(yè)統(tǒng)籌、設(shè)計(jì)、布置與批改等要求，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，確保作業(yè)總量不超標(biāo)，質(zhì)量有保證，設(shè)計(jì)有分層，批改全落實(shí)；確保作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋等情況納入教師績(jī)效考核。
其次，結(jié)合學(xué)校已有的對(duì)手機(jī)管理的要求，制定完善《xx小學(xué)校學(xué)生手機(jī)管理辦法》，并規(guī)范《xx小學(xué)校學(xué)生帶手機(jī)入校申請(qǐng)書(shū)》,確保手機(jī)管理措施細(xì)致，手機(jī)教育引導(dǎo)有方，家校溝通有法有效。
第三，學(xué)校根據(jù)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，對(duì)學(xué)校體質(zhì)健康制度進(jìn)行了優(yōu)化，在落實(shí)國(guó)家課程規(guī)定的`基礎(chǔ)上，明確學(xué)生近視防控、體質(zhì)健康測(cè)試等要求。對(duì)學(xué)校圖書(shū)管理制度進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)校園推薦圖書(shū)質(zhì)量、校園內(nèi)銷售課外讀物行為等情況進(jìn)行明確規(guī)定和自查。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳到位。
1.“五項(xiàng)管理宣講
為形成良好的氛圍，讓教師、家長(zhǎng)都高度重視，學(xué)校認(rèn)真解讀文件精神，形成了《五項(xiàng)管理宣講》教師篇、學(xué)生篇、家長(zhǎng)篇，利用周前會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行宣講，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講，利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)群對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣講，以形成良好氛圍。
2.線上宣傳“五項(xiàng)管理”
學(xué)校結(jié)合實(shí)際和文件精神制作《xx小學(xué)校關(guān)于“五項(xiàng)管理”致家長(zhǎng)的一封信》通過(guò)學(xué)校微信公眾平臺(tái)進(jìn)行推送，并在每個(gè)班級(jí)QQ群進(jìn)行分享，讓家長(zhǎng)社會(huì)更加了解五項(xiàng)管理規(guī)定，并給予家長(zhǎng)切實(shí)可行的建議，共同為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造氛圍。
3.“五項(xiàng)管理”告家長(zhǎng)書(shū)
學(xué)校還發(fā)放《xx小學(xué)校關(guān)于“五項(xiàng)管理”告家長(zhǎng)書(shū)》，讓家長(zhǎng)更加充分地認(rèn)識(shí)“五項(xiàng)管理”的重要意義，號(hào)召動(dòng)員家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好工作，形成家喻戶曉、廣泛參與的良好氛圍。
四、聯(lián)系實(shí)際、落實(shí)到位。
1.根據(jù)要求，積極自查。
學(xué)校根據(jù)五項(xiàng)管理規(guī)定積極開(kāi)展自查工作。各班按照學(xué)校手機(jī)管理要求，對(duì)學(xué)生手機(jī)情況進(jìn)行清查，確有需求的進(jìn)行申請(qǐng)。學(xué)校設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況、就寢情況、陽(yáng)光鍛煉情況、學(xué)生體質(zhì)狀況以及參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等情況進(jìn)行調(diào)查，掌握第一手資料。
2.嚴(yán)格要求，積極整改。
根據(jù)區(qū)政府督學(xué)到校督導(dǎo)情況，以及學(xué)校自查，積極開(kāi)展整改。首先，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，在門(mén)衛(wèi)室設(shè)置公用電話，并設(shè)立電話使用記錄本。其次，為監(jiān)督學(xué)生按時(shí)就寢，結(jié)合學(xué)校每個(gè)學(xué)生健康檢測(cè)表,增加“就寢時(shí)間”欄，記錄就寢時(shí)間，學(xué)校每月統(tǒng)計(jì)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣。第三，根據(jù)學(xué)生就寢、參加校外培訓(xùn)等存在的問(wèn)題,利用班會(huì)課進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，大力提升睡眠質(zhì)量，落實(shí)減負(fù)工作。第四，加強(qiáng)眼保健操的監(jiān)督和管理，確保眼保健操質(zhì)量。
3.提高要求，積極互動(dòng)。
學(xué)校整合梳理前期調(diào)查問(wèn)卷信息，組織部分學(xué)生、家長(zhǎng)利用班會(huì)課等分享各自在閱讀、作業(yè)、手機(jī)管理、就寢、體育鍛煉等方面科學(xué)合理的做法，用互動(dòng)促進(jìn)五項(xiàng)管理落地。
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)13
根據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)沙坪壩區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室<關(guān)于迎接全市“五項(xiàng)管理”暨“雙減”工作實(shí)地督導(dǎo)的通知>》，學(xué)校開(kāi)展了“五項(xiàng)管理”及“雙減”對(duì)標(biāo)對(duì)表自查自糾工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)落實(shí)問(wèn)題整改，總結(jié)和提煉了典型經(jīng)驗(yàn)，并接受了責(zé)任區(qū)督學(xué)的督導(dǎo)檢查。
9月17日，學(xué)校根據(jù)要求完成了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師問(wèn)卷工作。20日，完成了教育部系統(tǒng)上報(bào)。22日撰寫(xiě)了自查報(bào)告和典型案例并上傳；對(duì)照清單做好了資料整理建檔。
9月23日，責(zé)任區(qū)督學(xué)李強(qiáng)一行4人來(lái)到學(xué)校開(kāi)展了實(shí)地督導(dǎo)。督學(xué)們一邊查閱資料，一邊詢問(wèn)學(xué)校在作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)五方面落實(shí)相關(guān)政策的情況，并在1一6年級(jí)各個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取了2名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。隨后，督學(xué)反饋了督導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)學(xué)校提出了整改建議，指出學(xué)校要在各項(xiàng)制度的'落實(shí)方面抓細(xì)抓牢，注意過(guò)程性資料的收集，真正做好“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作。
此次“五項(xiàng)管理”和“雙減”自查自糾、督導(dǎo)工作，讓學(xué)校發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并分析了產(chǎn)生原因，同時(shí)強(qiáng)化了對(duì)此項(xiàng)工作重要性的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。學(xué)校將繼續(xù)高度重視此項(xiàng)工作，創(chuàng)新工作方法，將“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策落實(shí)到位，為人民群眾辦實(shí)事，辦人民滿意的教育。
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)14
自20xx年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校以“雙減”任務(wù)落地實(shí)施為著力點(diǎn)，深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”等方面積極開(kāi)展了許多積極的實(shí)踐探究，為學(xué)生提供了更為寬闊的開(kāi)展空間，更好地滿足了學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展的需求，推動(dòng)了學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
一、實(shí)施“雙減”政策
1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)：健全作業(yè)管理機(jī)制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等。
2、提升課后服務(wù)水平：實(shí)施"5+2"課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。
3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進(jìn)為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
二、推進(jìn)“五項(xiàng)管理”
(一)號(hào)碼管理
1、制定校園號(hào)碼管理工作制度，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。
2、召開(kāi)主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用號(hào)碼。通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩號(hào)碼，加強(qiáng)對(duì)號(hào)碼的管理，并通過(guò)言傳身教，在使用號(hào)碼等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴(yán)格實(shí)施不用號(hào)碼布置作業(yè)，不布置需用號(hào)碼完成的作業(yè)。
4、校內(nèi)設(shè)立公共號(hào)碼、告知家長(zhǎng)班主任聯(lián)系方式，提供孩子特別情況下的通訊聯(lián)系需求。
(二)睡眠管理
1、充分做好宣傳工作。制定工作開(kāi)展計(jì)劃，給家長(zhǎng)下發(fā)了一份關(guān)于此項(xiàng)工作的致家長(zhǎng)一封信，并以班隊(duì)會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做了此項(xiàng)工作的知識(shí)普及。
2、明確學(xué)生的上課、睡眠時(shí)間要求。早晨上課時(shí)間嚴(yán)格把控在8：00-12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時(shí)間嚴(yán)格把控在13：45-16：25；課后服務(wù)把控在16：25-18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10-21：20；要求學(xué)生必須在9：30開(kāi)始睡覺(jué)，保證學(xué)生的充足睡眠。
3、嚴(yán)把學(xué)生到校時(shí)間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時(shí)間不早于7：50，嚴(yán)格按疫情錯(cuò)峰時(shí)間進(jìn)行。學(xué)校要求所有教師和班級(jí)，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須操縱在1.5小時(shí)內(nèi)。
4、學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等渠道，宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性，告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。
(三)課外讀物管理
1、學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)置課外讀物的行為。
2、通過(guò)全校師德師風(fēng)大會(huì)，嚴(yán)格管理教師堅(jiān)決不同意強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)置課外讀物。
3、堅(jiān)持開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，班級(jí)圖書(shū)角借閱等書(shū)香活動(dòng)，感受讀書(shū)帶來(lái)的`歡樂(lè)。
4、家長(zhǎng)要鼓舞孩子參加各類讀書(shū)活動(dòng)，與孩子一起開(kāi)展親子共讀。
(四)作業(yè)管理
1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。
2、隨著課后延時(shí)服務(wù)的實(shí)施，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大局部作業(yè)，課后作業(yè)量操縱在1.5小時(shí)內(nèi)。
3、教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過(guò)量的現(xiàn)象。
4、學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。
(五)體質(zhì)健康管理
1、學(xué)校按規(guī)定實(shí)施體育和健康課程，開(kāi)足開(kāi)齊體育與健康課程，做到7-9年級(jí)每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
2、保證體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開(kāi)展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴(yán)格開(kāi)展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘，在�；顒�(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
3、認(rèn)真開(kāi)展體育活動(dòng)。學(xué)校每年要召開(kāi)規(guī)定的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩競(jìng)賽、足球賽、越野賽、播送操競(jìng)賽、隊(duì)形隊(duì)列競(jìng)賽等一系列的體育競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，推動(dòng)學(xué)生的健康開(kāi)展。
4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)方法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)項(xiàng)目滲透到體育教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)到達(dá)整體要求。
四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)。強(qiáng)國(guó)少年志，筑夢(mèng)新征程。盼望用減出來(lái)的時(shí)間開(kāi)展親子家庭日，用減出來(lái)的時(shí)間共讀幸福之書(shū)，用減出來(lái)的時(shí)間開(kāi)啟藝術(shù)之旅，用減出來(lái)的時(shí)間共享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，用減出來(lái)的時(shí)間體驗(yàn)家務(wù)之樂(lè)。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽(yáng)而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長(zhǎng)階段！
雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)15
上級(jí)減負(fù)意見(jiàn)的出臺(tái)，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。
在意見(jiàn)的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過(guò)深入的'研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂(lè)于參與體育，在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì)、勤練、常賽要求。
教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會(huì)，利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽，通過(guò)組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。
自線上教學(xué)以來(lái)，體育組就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2-6年級(jí)的體育課，每周三節(jié)的情形下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì)，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的知識(shí)與技能繼續(xù)鞏固與拓展練，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。
一）本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展豐富的體育競(jìng)賽
大力開(kāi)展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計(jì)劃構(gòu)造的體育比賽有，校園足球班級(jí)聯(lián)賽，校園籃球班級(jí)聯(lián)賽，跳繩比賽，長(zhǎng)跑比賽。
二）本學(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作
體質(zhì)健康測(cè)試工作，每年9月份都會(huì)有，今年非凡緣故原由，會(huì)有所推遲，可是也會(huì)行將到來(lái)，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原本的工作經(jīng)驗(yàn)之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道，早重視�，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
2、早開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。
3、構(gòu)造好測(cè)試。
4、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的查核、榮譽(yù)等重要問(wèn)題，以是在此也希望列位老師能夠在此期間協(xié)助、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，讓各級(jí)部門(mén)與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意。
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