教學年終總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的教學年終總結，希望能夠幫助到大家。
教學年終總結1
作為一名一年級數學教師，我有幸在多年的工作經驗中積累了許多寶貴的教學經驗和體會。在這里，我將分享一些我在教學過程中學到的心得體會。
針對一年級學生的學習特點，我認為培養(yǎng)學生的數學興趣至關重要。一年級的學生通常對數學知識還不甚了解，因此在開展教學工作之前，我經常與學生展開課堂討論，了解他們對數學的看法和興趣。通過與學生們交流，我發(fā)現他們對數學有著很大的好奇心，但同時也存在著對數學的恐懼感。因此，在課堂上，我特別注重樹立積極向上、樂于思考、勇于挑戰(zhàn)難題的學習氛圍，通過講解有趣的數學問題和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與到課堂中來。
我認識到數學教育要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。數學并不僅僅是記住公式和計算，更重要的是培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。因此，在我教學的過程中，我注重引導學生思考，提出問題的方法和策略。我經常引導學生通過分析問題的各個步驟，建立邏輯關系，并提供一定的'解題思路，培養(yǎng)學生解決問題的自信心。在這個過程中，我會不斷地鼓勵學生，讓他們相信自己有能力解決問題。
我還注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在一年級的數學教學中，學生的自主學習是非常重要的，但合作學習同樣是不可忽視的。通過小組合作，我讓學生學會與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。我會設計一些小組任務，鼓勵學生之間相互協作，互相幫助，共同解決問題。在這個過程中，學生們不僅能夠體驗到團隊合作的樂趣，還能夠相互促進，共同進步。
我覺得反思和不斷改進也是非常重要的。教學工作是一個不斷成長和進步的過程，在每一次授課后，我總會坐下來反思自己的教學效果和方法。我會思考自己在課堂上的不足之處，尋找改進的方法和策略，進而提高自己的教學水平。我還會與同事們進行經驗分享，學習他們的優(yōu)點和經驗，不斷充實自己的教育知識和技能。
作為一名一年級數學教師，我深知教育是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。通過多年的工作經驗，我明白教學只有不斷學習和改進，才能不斷提高自己和幫助學生取得更好的成績。因此，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生們提供更好的數學教育，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的數學能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
教學年終總結2
根據《關于支部開展(一)學期期中教學檢查工作的通知》(長工院教60號)的文件,學校于10月27日至11月17日支部開展了本學期的期中教學檢查工作。
本次期中教學檢查工作以規(guī)范教學管理,提升教學水平為核心,采取 "二級教學單位自查與學校檢查,常規(guī)檢查與重點檢查"相結合的方式進行,主要以二級教學單位自查為主,通過召開師生座談會,進行問卷調查,管理干部聽課,檢查教學資料,網上學生評教等方式進行。同時,結合本學期工作要點以及針對上學期期中教學檢查中發(fā)現的問題,重點檢查本學期實踐教學管理狀況,各教學單位質量監(jiān)控與評價工作開展情況,試卷規(guī)范化情況,教師教學水平提高計劃的落實情況。
絕大多數的教學單位對期中教學檢查工作進行了認真布置和較全面的檢查,教務處還對土木學院,水環(huán)學院,能動學院等一些教學單位的期中教學檢查開展情況進行了實地了解,并結合各教學單位的自檢情況,對本次教學檢查工作進行了單體分析,現總結如下:
基本情況
1、教學文件建設情況
各教學單位完成了對課程教學大綱的修訂工作;多數授課計劃填寫較規(guī)范并按計劃執(zhí)行;90%的教師教學工作手冊填寫認真,規(guī)范;95%的教師教案是重新編寫或是有不同程度的更新;教學檔案有專人管理;全校教研室共計開展教研活動245次;
2、教學單位開展教學質量監(jiān)控與評價情況
各教學單位均不同程度地開展教學質量監(jiān)控和評價工作(詳見附表);截止到第十一周全校管理干部聽課共計529人次。
3、實踐教學管理狀況
各教學單位均對實踐教學環(huán)節(jié)進行了檢查和梳理。本學期的實驗教學課表,實驗教學執(zhí)行計劃和實驗教學授課計劃的制定和執(zhí)行情況良好;實驗課程均有指導書,實驗報告全批全改;實驗室工作日志填寫規(guī)范。
4、期末考試試卷規(guī)范化情況
試題的格式符合要求,審批手續(xù)齊全;有評分標準,評閱嚴格;全校批改錯誤的試卷共計13份,核分錯誤28份,均進行登記更正;各門考試課程均有成績分析。
5、教師教學水平提高計劃落實情況
各教學單位均制定了教師教學水平提高計劃實施方案,并采取了有效措施開展此項工作。
6、教學信息問題反饋解決情況
截止到目前為止,共進行了6次教學信息反饋,各教學單位均能夠及時對信息反饋的問題進行處理和改進。
7、網上學生評教情況
教務處與各教學單位共同支部全校學生對本學期550余名任課教師進行了網上測評,91%的教師成績?yōu)閮?yōu)秀以上。
取得的成效
教學單位二級管理意識增強,積極主動并創(chuàng)造性地開展工作的單位逐漸增多
各教學單位充分認識到常規(guī)的.期中教學檢查工作的重要性,能夠召開本單位全體教師大會,制定具體的檢查方案并采取相應的措施開展教學檢查工作,充分體現了教學管理重心下移。
勘測學院給各教研室,實驗室下發(fā)文件對期中教學檢查工作進行總體安排,采取教研室,實驗室自檢與學院抽查的方式進行;
機電學院成立專項檢查小組對照教學檢查內容逐項檢查,并對發(fā)現的問題記錄并進行處理;
能動學院結合期中教學檢查的內容開展教師的教學專項評獎活動,激勵全院教師在教學上投入更大的精力。
2、全校教學秩序穩(wěn)定,教學管理規(guī)范化程度明顯提高
各教學單位重視日常的教學管理,重視教學資料的整理和存檔工作,制定了必要的規(guī)章制度和具體措施與辦法,本學期教學秩序井然,教學管理逐步規(guī)范化。在教學資料建設方面,各教學單位設有專人管理教學檔案,對反映教學過程的教學資料都能夠按照學�！督虒W檔案管理辦法》進行分類存檔;在教學秩序管理方面,各教學單位均采取不同的措施進行管理,使全校教學秩序穩(wěn)步提高。
勘測學院有學生信息周報制度,教學秩序周匯總,學生出勤率周報表等管理辦法;管理學院學生干部與任課教師對學生的出勤情況和上課情況齊抓共管,任課教師按照學校管理規(guī)定對缺課時數達到總學時1/3的學生進行不許參加期末考試的通報;有的教師要求學生上課提前5分鐘到達教室,上課前2分鐘班長通報出勤學生人數,對學生養(yǎng)成良好的學習習慣有起到重要的促進作用。
3、教師教學水平提高計劃得到教師廣泛稱贊
各教學單位高度重視提高教師的教學水平,根據學�！督處熃虒W水平提高計劃》制定了本單位的具體實施方案并認真支部落實。全校形成了教師互相聽課,相互點評,互相學習,共同提高的良好氛圍,體現出了廣大教師提高自身教學水平的極大熱情。
電信學院為本學期承擔教學任務的60多名教師的某一節(jié)課堂教學錄制成光盤,作為其它教師分析點評和教師自身查找不足的資料;土木學院設立專項基金用于提高教師的教學水平;理學院,管理學院黨政領導各自負責一個教研室的教學水平提高工作,理學院每周三下午支部教研室對兩名教師的教學進行點評并提出改進建議;外語系因大學英語平行授課的原因,公共外語暫未能聽課,但各教研室加大支部教師集體備課的力度,共同研究教學內容和教學方法,并聘請校外專家做報告,積極推動全系教師教學水平的提高。
存在的問題
各教學單位期中教學檢查工作開展的不均衡。絕大多數的教學單位能夠認真
檢查,但也有個別的教學單位領導不重視,未能很好支部開展檢查工作;
教風建設有待加強,教師教學投入缺乏動力。從學生座談會和網上測評結果看,學生對部分教師的教學效果不滿意,個別教師的教學效果亟待于進一步提高,教師的行為需進一步規(guī)范;
學風建設有待提高。學生缺勤現象屢屢發(fā)生,學習目的不明確,學習狀態(tài)有學條件需要進一步完善。多媒體教室的數量需要增加,教室使用調度需要進改進;實驗室建設速度和投入力度需要加強,存在著有的實驗室由于搬遷場地等原因不能按原計劃執(zhí)行,有的實驗設備因沒有實驗場地無法及時安裝等問題。
少數成績分析質量不高,對改進教學的指導意義不大。
6、目前全校實驗室開放數量不多;上學期部分實習無總結,需及時補充。
7、教材問題較突出;目前全校各專業(yè)均存在著少數選修課沒有適合的教材的情況,部分專業(yè)如建設學院的藝術類專業(yè)等極個別的專業(yè)課無合適教材,但各教學單位對教材問題高度重視,均采取了有效措施如發(fā)放參考資料和教師的講義等辦法進行了解決。
今后工作的建議
1、采取有效措施使廣大教師能夠認真履行工作職責,嚴格遵守工作規(guī)范,激勵教師在教學中投入更大的精力
進一步加強學風建設。任課教師,學生工作管理等部門需要對學生學習情況
齊 抓共管,加強對學生的出勤和課堂教學秩序的管理,進一步端正學生的學習態(tài)度,提高學生的學習效果。
加強對學校周邊環(huán)境的管理,引導學生在學習中投入更多的精力。
4、鼓勵教師編寫適合我校人才培養(yǎng)目標的教材。
5、修訂試卷成績分析
軟件,加強對試卷成績的深入分析。
教學年終總結3
充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的'旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現。本學期我園根據常州市教委頒布的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，熱門思想匯報利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。
教學年終總結4
1、新課標、考試說明和高考題的研究和學習。
我們取得了一點成績，但主要靠時間加汗水獲得的，面臨新形勢，我們務必靠科研靠效率，而這方面我們還存在很多問題。其中，對新課標的把握對考試說明的理解，都很不到位。下一步，我們要加強這些方面的研究以保證學習和復習的方向，提高學習復習的效率。
2、高考，總體成績不錯，但普通文科依然弱的可憐，下一步，我們將認真吸取文科教學的教訓，學習先進學校經驗，尋找自身差距，力爭文科教學有所突破。
3、藝體生動員工作。
面臨新的`困難和問題，社會輿論影響，家長不認可，就業(yè)形勢嚴峻。如何幫忙學生家長走出理解和認識上的誤區(qū)，讓學生各取所需，學有所成，是我們在新學年面臨的務必解決的又一重大課題。
4、后進生的管理和轉化工作
新形勢下，學困生所占面積起來越大，困難越來越來多，而家長望子成龍愿望迫切，社會需要他們成才高三教學工作總結工作總結。做好后進生的管理和轉化工作是我們應盡的職責和義務，如何解決這個問題，我們有很多的工作要做，又務必做好這項工作.
教學年終總結5
幼兒園園長這個職務在許多人看來，這是一個平凡而又平凡的崗位，他們的理由是：幼兒教育，最不起眼，發(fā)展較慢，容易埋沒。這些說法對我能否認真做好幼兒工作是一種干擾和考驗。為了讓領導們放心，讓家長們滿意，讓社會認可。我把踏踏實實做人，勤勤懇懇做事作為人生第一準則，從我做起，從小事做起。孫毅幼兒園規(guī)模較大、保教人員缺乏、師資力量短缺、教師團體意識、主人翁意識較差，針對這一實際情況，我首先嚴于律己，以身作則。我深知，領導者的威望取決于他的.人格、品德和思想修養(yǎng)，取決于他的知識、經驗、膽略、才干和能力，取決于他是否嚴于律己、率先垂范、以身作則、全身心地投入到事業(yè)中去，更取決于他能否公平、公正待人。每個學期從開學第一天開始，我就以園為家，每天上午7：30之前到園先帶領老師們打掃院區(qū)及廁所衛(wèi)生，接著室內衛(wèi)生到位，并堅持做到早午兩掃兩消毒，早晨八四消毒，中午消毒燈消毒，最后室內室外安全隱患排查并做好記錄。特別是灑水成冰的冬季，每到下課前她都認真檢查廁所，把地面擦干以免凍成冰后致使幼兒滑倒，中午、下午最后一個下班，因為每天都會有個別家長接孩子較晚，周六、周日只要不外出，她都會在辦公室處理來電來訪等。在幼兒園和老師們相處，她努力做到凡事以身作則、率先垂范，公平、公正地對待每一位老師，視她們?yōu)榧胰撕团笥�。做到在思想上引導他們，在業(yè)務上指導他們，在工作上肯定他們，在生活上關心他們。用自身的榜樣力量和人格魅力來凝聚全體教職員工的心，帶動他們的工作積極性，逐步扭轉工作作風，建立和諧的人際關系，培育互幫互助、積極奮進的團隊精神。在我的帶動下幼兒園工作搞得有聲有色，家長們滿意的笑容，孩子們快樂的笑臉，領導的好評，社會的認可讓我真正體會到了“累并快樂著”的內涵。
教學年終總結6
又一個學期結束了，這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長迅速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上，更多的是在教學經驗上、在教育教學心理承受能力上。
感謝學校領導對我的信任，繼續(xù)安排我教八年級的`歷史課并承擔備課組長的工作。
學校對我的信任是我工作的大動力，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望。
教學年終總結7
現代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。
這一學期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔任六年級的教學，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加用心的備課，認真研讀教材和教學參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學習;把握好每一節(jié)課的重點、難點，讓孩子們盡可能的享受數學學習的.快樂!讓孩子們做的練習題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側重的進行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。
對于在教學中出現的問題第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法及時的互相交流，促使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學生的主動性，在教學過程，時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現問題及時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步!
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在今后的教育教學中，我將一如既往地勤勉，務實，把自己的責任心充分體現在工作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好
教學年終總結8
大家好，首先很高興3年后的今天我還能又一次的陳述自己的年終總結。算起來和xx一起走過的路已經三年了，看著學校的發(fā)展心里感覺很高興，這三年的變化讓我明白當初的選擇是正確的。因為我看到了自己的改變，應該說是xx這個環(huán)境改變了我。
現在回想每一次讀述職報告的場景，都是充滿著感動和激動，我想這一次也不例外。下面我想說一下這年來的感觸，說實話這一年是收獲最大的一年，第一大收獲：機會。試想如果我現在再來面試的話，估計也是被刷掉的一批，而我很幸運有幸在一開始就選擇了這里，而且也是許老師的'耐心的教導和教誨，讓自己明白自己的人生道路到底應該怎么走。如果說我的父母給了我生命，而在xx，我卻明白了生命的意義。許老師希望您能滿足我一個愿望，能讓我親自擁抱一下您并對您你說聲謝謝！我現在最想說的是，如果上天再給我一次選擇的機會，我仍然會選擇xx！這是我的第一大收獲，要懂得學會抓住機會。我第二大收獲是：要學會反思。
這一年來自己的工作中也出現了很多不足之處，有的因為自己考慮問題不全面，有的是沒有從大局出發(fā)等等。以前的時候還總習慣給自己找各種理由逃避不敢面對，但是現在我會對自己的每次工作中出現的錯誤及時反思，我深深的明白要想改變自己的不足，就要先承認自己的錯誤，只有這樣才能及時修正自己，跟著學校的發(fā)展步伐保持一致。
作為xx的一名員工，我們沒有更多的時間進行自我調整，調整的時間越長，而我們就要更努力的去跟上學校的發(fā)展步伐，我想每一個心里想著xx的員工，都是積極的改變自己的，哪怕付出很大的代價。為了不讓自己在這個團體中落后，我學會了在工作中要及時做出反思，找出不足，然后盡自己最大的努力去改正自己的錯誤，積極的投入的工作中去。
今年的第三大收獲就是：要用心做事，用智慧做事。隨著學校的發(fā)展的步伐的加快，吃苦耐勞的作風一直是我們學校的作風，但是這一年來因為自己作為教學組長存在一味的按照傳統的方式做事，在調動組員的積極性方面做的遠遠不夠。試想20xx年是xx騰飛的一年，如果用這樣的工作方式顯然行不通。在xx這個團體中只要每個人都貢獻自己的一份智慧，就是很多的智慧的集結。我們知道獨木不成林，滴水難成海，但是相信所有xx人的智慧在一起，團結在一起，眾志成城，那么我們就是最大最強的力量。
相信20xx年我們共同的目標的實現是指日可待。最后希望我們所有的xx人，為我們共同的目標拼搏，讓20xx的xx騰飛起來！最后祝各位老師：龍年大吉，合家歡樂，歲歲平安，謝謝！
教學年終總結9
作為一名一年級數學教師，我深深理解教師的責任重大，特別是對于一年級學生，他們是對數學最初接觸的小學生。在過去的一年中，我深入思考、總結經驗，不斷探索教學方法，為學生創(chuàng)設積極的學習環(huán)境，使他們對數學產生濃厚的興趣。在這篇文章里，我將分享一些我在教學工作中獲得的心得體會。
我認為一個好的數學教師應該具備良好的教學技巧和知識積累。在備課過程中，我始終注重對課程內容的深入研究，力求做到熟稔于心，把握教學重點。在教學中，我注重問題解決方法的引導，通過提問和舉例等方式，幫助學生理解數學概念和運算規(guī)則。我還積極參加教學培訓和交流活動，不斷提升自己的教學水平。
我發(fā)現在教學工作中，學生的興趣引導非常重要。數學是一門抽象的學科，對于一年級的學生來說尤為艱深。因此，我努力將枯燥的數學知識與生活實際結合起來，通過有趣的游戲和實踐活動，激發(fā)學生對數學的興趣。例如，在教授加減法的同時，我設置了一些游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中體驗到數學的快樂。我還通過實物教具和演示，生動形象地展示數學概念和運算方法，使學生能夠親身感受到數學的實用性和魅力。
我還注重培養(yǎng)學生的思維方式和解決問題的能力。數學不僅僅是簡單的計算，更是培養(yǎng)學生思維發(fā)展和邏輯推理能力的.重要途徑。在教學中，我鼓勵學生靈活運用所學知識，勇于提出自己的觀點和解題思路。我通過開展小組討論和課堂競賽等活動，提升學生的團隊合作能力和自信心。我也注重培養(yǎng)他們的問題解決技能，鼓勵他們通過不同的方法和角度思考問題，并提供多種解題思路的訓練。
作為一名一年級數學教師，我深感教育的巨大責任和艱難性。每個學生都是獨特的個體，他們在認知能力和學習特點上有所不同。因此，我要耐心傾聽每個學生的困惑和問題，針對性地給予幫助和指導。我傾向于采用個別輔導的方式，關注每個學生的學習進度和情緒變化，以便及時調整教學策略，使每個學生都能夠充分發(fā)揮潛力。
教學年終總結10
長期以來，教師講、學生聽，筆記記滿一大本，成為高中英語課堂教學的主要形式。這種教學形式雖然在知識傳授方面有容量大、花費時間少等優(yōu)越性，但其單一的教學組織形式束縛著學生語言實踐活動的全面開展，制約著學生語言運用能力的提高。在課堂上,教師容易偏重講授英語語言知識而忽視對學生語言知識的訓練,這樣極易使學生成為語言知識的被動接受者，使不少學生失去學習英語的信心，制約了學生運用英語能力的提高及發(fā)展，這些已很不適應新課程標準下的高中英語教學，課堂教學亟需引進能面向全體學生的、有利于學生全面開展的語言實踐活動教學模式──合作學習。
二、合作學習的基本內涵
合作學習以研究與利用課堂教學中的人際關系為基點，以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，學生在小組或團隊中，有明確責任分工和共同的目標，以團體成績?yōu)樵u價標準，以標準參照評價為基本手段，為了完成共同任務從而大面積地提高學生的學業(yè)成績、改善班級內的社會心理氣氛、形成學生良好的心理品質和交際技能。
三、解決的問題
1.通過合作學習培養(yǎng)學生獲取、處理和綜合信息的能力。培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，重點是聽、讀和口頭表達的能力。
2.運用形成性評價來激發(fā)學生的學習動力，通過激勵使學生產生自信心和成就感。
3.通過小組活動培養(yǎng)學生的團隊合作精神，培養(yǎng)學生合作學習、與人共事的意識和能力。
四、研究內容設計
筆者在認真學習和研究國內外有關“合作學習”理論和實踐的基礎上，結合自己近年來的教學實踐，根據不同的教學目標和內容，探討了高中英語在角色表演—信息處理—語義重建中進行“合作學習”的一些做法�，F分述如下：
1.角色表演活動：每單元課的對話練習時，我指導小組成員運用新、舊語言知識，就某一話題結合學習內容，發(fā)揮想象，通過創(chuàng)設情景、自編對話，進行角色表演。例如，學習1，moduleileon6historymakers，時，在學生做完eXX2聽力練習后，結合eXXpreingopinio話題要求小組對話來鞏固functionfile所學句型,“whichpersondoyouadmiremost?pleasegivethereaso.”學生就聽力信息展開交流：
a:lihua,canihaveatalkaboutthefourfamouspeopleinthepictures?
b:sure.
a:whichpersondoyouadmiremost?
b:well,ithinkdrsunyat-senisimportant,becauseheledthe1911revolutionagaittheqingdynastyandfoundedthefirstrepublicinchina.
c:inmyopinion,edisonisveryimportant.heisagreatthinkerandscientist.
d:yes,youareright,butpersonallyithinkmotherteresaisalsoquiteimportant,forsheentherwholelifeworkingwithpoorandhomelepeople.
a:iagree.
教師創(chuàng)設具體、豐富、自然、真切的情景，鼓勵學生將喜怒哀樂等情感和動作融于會話中。讓學生先小組討論角色的分配，然后自編自演，盡量把所學的詞語用到對話中去，最后，在全班同學前進行表演。再如，在教leon5modernheroes這課時，讓學生在小組中排練這么一個小品：“suoseoneisyangliwei,theotherisanewsreporter.thereporterisinterviewingyangliweiaftertheaceshiphaslanded.afterhisbeinginterviewed,alltheaudiencecanquestionyangliwei.”
2.信息處理
教師向學生提出任務(task-basedactivities)及完成任務的步驟和方法。各小組根據具體任務或問題展開討論，小組中的每個成員自由發(fā)表意見，記錄員記錄整理后，向全班匯報。此環(huán)節(jié)是“合作學習”的重頭戲，占據課堂時間較多。小組討論可有以下一些主要內容：
對課文標題、插圖等展開討論，以激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)揮他們的想象力。
對課文段落、細節(jié)、佳句、體裁、寫作特點等進行討論以拓寬學生視野及培養(yǎng)學生的鑒賞和概括能力。
對課文難句、長句、某些詞語展開討論，以提高學生理解和運用語言的能力。
對課文時代背景、作者的態(tài)度和觀點展開討論，以培養(yǎng)學生評價人、事和物的能力。
“討論”這一環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學生在聽讀理解過程中作出正確的推論和合理的推斷能力以及在真實環(huán)境中表達自己的思想的能力。
圍繞課文內容提出的討論話題(topics)應力求具有開放性。對于一些深層次問題的理解，如果小組討論出現一題多解的精彩局面是一個值得鼓勵的好現象。例如，在教leon5modernheroes這課時，筆者根據課文內容的線索向各合作學習小組提出了以下兩個問題：whatopiniodopeoplehavetowardsyangliwei?whatdoyouthinkoftheresultofthestory?通過討論，各小組都發(fā)表了自己的觀點，想象豐富且言之有理。
新高中英語教材中許多文章層次清楚、脈絡鮮明，教師要充分挖掘文章中的信息，布置科學和合理的任務，讓學生展開討論。以leon7ortsstars為例，筆者提出層次清楚的問題，引導學生將整個語篇分層次閱讀，然后分步驟進行討論：
第一層次問題
readandmatchtheparagraghwiththeseheadings.
a.thelatestnews.
b.backgroundandearlylife.
c.training，educationandinterest.
d.roadtosucce.
第二層次問題
a.whywerethesistersunusual?
b.whatkindofbackgroundweretheyfrom?
c.whohelpedthemtosucceed?
d.howdidthetwosistersgetonathome?
e.whatweretheyinterestedin?
第三層次問題
a.whatachievementsdidtheygetintheirlives?
b.whataretheadvantagesofbeingortsstars?
本語篇分層次閱讀，每個層次又可分為若干問題。每個層次進行小組合作討論既加深了學生對課文的理解，又提高了其分析問題的能力。
3.語義重建
語義重建是培養(yǎng)學生語言運用能力的重要手段，它可以從口頭表達開始，逐漸上升到書面表達形式。書面表達離不開聽、說、讀的訓練，這是一個從量變到質變的過程：開始時教師就向學生講明主題，然后開展小組討論，使全體學生能積極參與同該主題有關的討論活動，感知大量的語言信息材料，學生就有了較清晰的表象。在此基礎上，從單純的再現到大幅度的擴展，再到脫離原語篇的自由表達，構成了一個有梯度連續(xù)的系列過程。如：學習unit3communicationworkshop中的writing:describinganevent時，師生共同合作完成了beforeyoustart后，剛好我們級周六到各鎮(zhèn)進行義賣活動，我結合學生的生活實際，要學生以lifeeXXperence為題描述事情過程。discuthediagrambelowingrouptohelpyouthinkofideas.
(1)introductiontothesituation:what?where?when?who?
(2)thebegiing:whatpreparatio?whattimedidyoustart?
(3)development:whathaenedduringtheactivity?
(4)conclusion:whathaenedintheend?wasitgood?
然后要求學生參照大家討論得出的筆記和writinghelp3,onpage91，描述周六義賣的情況，結果大部分學生情緒高昂，寫出了很多好文章。
合作學習是在學生獨立閱讀理解的基礎上進行的，可以運用在教學的方方面面，如語言點處理時的合作活動;作業(yè)時的合作活動;研究性學習開展的合作活動;學習策略的合作活動等等。筆者在不斷的探索中，學生全員參與，師生互動、生生互動的水平有了較大的提高，學英語的興趣也濃厚了。
五、合作學習應注意的問題
伴隨著課堂教學進程的不斷深入，也暴露了一些合作學習中的問題，如學生難以在公眾面前發(fā)言，小組成員有時不能和睦相處，小組討論噪音較大，討論時活動時間不能充分利用，小組合作學習組織不到位，出現小組中個別成員承擔大部分甚至所有的討論任務，而某些成員無所事事，出現“搭車”現象等等。因此合作學習不僅包括師師、師生、生生間的積極的相互依靠關系，而且包括學生間面對面的促進性作用，還有各自的個人責任、社會技能以及對教師的要求等方面。筆者認為將合作學習有效地應用在教育實踐中，需要關注以下幾方面。
1.合理分組
就近組合：按班級正常的座次，將座位鄰近的學生組成兩人一組或多人一組的學習小組。這種合作小組的組合形式，無需調整座次，分出層次，因此，操作起來比較簡單。異質分組：根據組間同質，組內異質的原則，小組內各成員間形成性別、性格、學習成績和學習能力方面的差異。這就為小組成員互相幫助提供了可能，為各小組間的公平競爭打下了基礎。這種組合實施一學期后，為保證各小組力量均衡，可以重新分組。每一組內培訓一個善于協調并有責任心的小組長，負責分配本組成員承擔不同的任務和責任,協調小組成員間的.關系,使得小組成員間能很好地交流，檢查和評價本組成員合作學習情況，以保證小組活動卓有成效，同時向教師反饋本組完成學習任務完成情況，關心幫助成績不理想的同學，爭取組內同學共同進步，。
2.教師的作用
合作學習中，教師要充當“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，旨在促進整個教學過程的發(fā)展，使學生與新知之間的矛盾得到解決。首先，教師必須明白什么是合作性學習，合作性學習與競爭性學習和個體化學習的關系是什么，必須相信合作性學習是最有效的。因為多年來國外幾百個案例說明合作性學習比競爭性和個體性學習能使學生獲得更好的學習成績，也能使學生的關系更加良好，使學生們的心理更加健康。其次，教師必須意識到簡單地把學生置于討論小組中是不會奇跡般地產生效果的，不僅要明白構成合作性學習的要素，同時要知道課堂中存在著許多運用合作性學習小組的不同方法。再次設計內容要符合學生實際，要與他們生活息息相關，還要考慮學生語言輸出過程會出現那些問題及活動估計所需的時間，最后必須明白合作性學習最基礎的方面是學生間有著相互依靠以及適用于學生和教師的合作性思想，明白課堂的組織結構必須從競爭的、個人化的轉變?yōu)楹献鞯摹?/p>
3.學生的責任
合作學習的最終目的是培養(yǎng)學生個體的能力。學生在團隊里所學習和形成的能力在自己以后的獨立工作中會發(fā)揮巨大的作用。所以合作學習要使學生養(yǎng)成高度的責任感。全組的成功要依靠于每個組員的學習情況。責任感的關鍵在于組員之間的相互幫助和確保每個人都能獨立地通過學習評價。在合作學習中，鼓勵每個組員參與活動是一個重要問題。為了做到這一點，需要讓每個人感到他個人對小組的成功負有責任,團體中的每一個成員不但要對自己所接受的任務盡心盡力，還要負起幫助、鼓勵、支持隊友的責任，要知道在整個活動中自己并不是一個免費乘客。
4.評價
教師要把握好對小組討論的評價標準，在不忽視對個人評價和學習結果評價的基礎上，更應側重于集體評價和學習過程的評價。本人采取了“具體要求，小組評價，及時指導”的做法，著重對小組討論的行為作集體評價。只要發(fā)言精彩，小組紀律好，就能得“好”的評價，匯報交流有亮點，成員團結又合作，就能得“很好”，小組評價，提高了小組討論的執(zhí)行效果。當然，對于合作學習中出現的問題本人進行了一定的指導，對于一些羞于開口的學生我建議他們事先作好準備，報告前先寫在紙上，準備充分了，自信心也就增強了，發(fā)言中遇到問題，可以容許本組同學給予必要的提示和示意。
對于小組合作不佳的情況，我通過小組的評價來調控，當學生得到小組集體評價的分數時，就會意識到他們是一個小組，一個“整體”，必須合作才能取得成功。對于個別經常行為異常的學生，我不斷提醒，及時告誡，對于優(yōu)勝的小組長要給予額外的獎勵，促進小組成員的進一步合作。如個別學生不能有效與人合作，則進行適當的人員調整。當我發(fā)現個別成績好的學生認為自己完成任務就行而不幫助組內其他學習有困難的同學時，我不是批評而是鼓勵他們積極幫助困難學生，并給予適當的獎勵加分。對于合作學習的課堂喧嘩，我首先讓所有小組活動停下來，小聲告訴和提醒學生要小聲說話，然后再重新活動，有時用手勢、眼神提醒，有時對活動優(yōu)秀且把噪聲維持在一定水平上的小組提供附加分。對于小組個別學生“搭車”現象，本人要求小組長給每個成員承擔一部分責任，并為之負責，組織小組成員對每個成員的合作進行評價。這樣，可使學生認識到小組是學習的共同體，個人目標的實現必須依托于集體目標的實現。在合作學習中，只有取得小組的成功，才能獲得個人的成功。即個人目標的真正達成取決于小組集體目標的實現。合理評價對指導和調節(jié)學習過程起著重要的作用，它可以使學生深受鼓舞，從而產生巨大的學習動力，也可以使學生避免灰心喪氣，走入誤區(qū)。因此，教師要堅持以正面表揚和激勵為原則，“不求人人成功，但求人人進步”。
經過這一系列補充措施，學生的“小組合作”的意識加強了，學生在互相幫助和互相探究中學習成績、興趣和語言交際水平得到了提高。
教學年終總結11
�。ㄒ唬┒ㄆ跈z查全園安全設施，排除安全隱患設立園安全領導小組，每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、周邊環(huán)境等進行安全檢查并記錄，提出整改措施。
（二）抓好幼兒接送安全措施
1、健全憑卡接送幼兒制度：強調要嚴格執(zhí)行接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，要求門衛(wèi)與班級教師并設兩道關卡，即家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，門衛(wèi)驗卡確認是我園家長才準入內，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。門衛(wèi)對外來人員進行盤查和登記，確定不是危險分子后方可準其進園
2、落實安全值班的職責，分工明確，責任到人。帶班領導、接送教師、值班教師共同組成的幼兒接送安全網絡。定期組織安全知識的學習，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的.問題，不斷修正和完善接送工作。
3、簽訂班級安全責任書，明確安全責任，讓她們積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高員工的思想認識，每周的教師例會上都會有針對性地學習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每周五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發(fā)現不安全隱患，努力做到防患于未然。
4、每年春、冬兩季是手足口病和豬流感疫情嚴重流行期。為了我們可愛的小寶寶們健康快樂的成長，有效地預防各種傳染病特別是各種流感的發(fā)生和流行，我們給家長們發(fā)了一封信，向家長朋友們介紹豬流感疫情的相關知識，并把我園的預防工作向各位家長做一下匯報。希望家長朋友們和幼兒園密切配合，認真對待，千萬不可掉以輕心、麻痹大意。
教學年終總結12
本學期我10會計班和11會計班的統計基礎和會計基礎課程�；A會計課程和統計基礎課程是財務會計學專業(yè)的必修專業(yè)基礎課、其掌握和運用的好壞直接影響下一層次內容的學習。與此相反的是，近年來，隨著職高招收人數的減少，學生的成績也相對較差，而該專業(yè)又是一個理論性強，枯燥無味的專業(yè)，所以在教學的難度相對較大。雖如此，在教學的過程中依然確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
接下來，我將本年度工作總結如下：
一、工作方面
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
二、教學方面
1、倡導主動學習，提高學習效果
教學過程是離不開學生參與的，雖然專業(yè)課的講解很大程度上教師還是處于主導地位，但如果能夠適時的轉換角色，讓學生自己主動思考和解決問題，是能收到很好效果的。
第一，在教學方法上注重實例教學，教學生通過團隊合作來討論和分析問題。這樣不僅培養(yǎng)了學生的分析問題、解決問題、口頭表達能力以及團隊合作的能力，而且增強了他們學習的主動性。
第二，在課堂教學上提倡學生自己積極主動的站起來回答問題，我作為教師并不輕易否定學生的觀點，鼓勵發(fā)散思維。這樣不僅能鼓勵學生積極主動的'思考問題，而且還能鍛煉學生的勇氣和增強學生信心，同時也輕松掌握了知識。
第三，采用“開拓性復習法”。把每節(jié)課要講的內容精心設計成一個或幾個大的問題，每個大問題里含有許許多多的小問題，小問題里面又含有許多更小的問題。這些問題要借用學生已有的知識，一步步學習新知識，使學習稱為一個循序漸進，逐步積累的過程。
2、注重實務操作，培養(yǎng)動手能力
在教學中，我本著理論“必需、夠用”原則，注重實務操作，培養(yǎng)動手能力。會計是一門實用型很強的學科，僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學會應用和操作。因此在教學過程中要始終貫徹“理解、掌握、運用”這個思想，做到理論聯系實際，將理論很好地應用到實際工作中去。在我講解理論的時候，經常聯系大量的具體經濟業(yè)務，學生很容易理解并記住一些理論知識。例如：在講到“制造費用”會計科目的性質和核算內容是，我會讓同學們知道某企業(yè)中某生產車間的管理人員的各種耗費（水費、電費、辦公用品費，等等）均在此科目中進行核算。
三、今后努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速；此外，在課程安排與設計上，力求讓自己的教學風格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，做好教學個人工作計劃。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
總之，作為一名教師始終把學生的根本利益放在第一位，切實把關心學生的工作做實，讓學生滿意。
教學年終總結13
我們把《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》作為本園教育教學工作的依據和指南，每學期舉行各種活動讓幼兒在日常生活習慣、認知、情緒、健康、體能、音樂、美勞發(fā)展及公民教育等方面全面發(fā)展。
�。ㄒ唬├妹恐艿慕處熇龝䦟處熯M行師德教育及幼教理論學習，教師們的思想認識進一步提高。
（二）每月組織一次教研活動，從教學實際出發(fā)，集體協作，發(fā)現問題，研究問題，解決問題。每學期組織一輪聽評課活動并選出又有教師做觀摩課，并組織教師自評、互評，取長補短，共同學習，通過一系列的課堂教學創(chuàng)新研討活動，老師們展示、交流了課堂教學創(chuàng)新的經驗成果，逐步做到了“人人學會新教法、人人學會上公開示范課、人人學會聽評課與指導課”，促進教師提高課堂教學能力和效率。
(三)每學期舉辦一次新教師培訓、并舉辦一次幼兒教師基本功大賽，比賽內容分舞蹈、唱歌、樂器、講故事、手工五個方面，每次比賽，老師們本著切磋學習第一、競爭比賽第二的精神，大展才藝。在每次活動中老師們取長補短、精益求精，綜合素質大幅度提高。
（四）每學期舉辦全園性的教師手廢舊物手工制作和自制教具比賽一次。優(yōu)秀作品用于日常幼兒教學。
�。ㄎ澹榱俗尯⒆觽儚娚斫◇w，也為了豐富孩子們的幼兒園生活，營造一個和諧健康的幼兒文化藝術氛圍，培養(yǎng)幼兒集體榮譽感和團隊精神，根據孩子的`年齡特點，每學期我們都精心準備了一次《七彩樂園歡樂童年》為主題的精彩的游藝活動�；顒禹椖堪�.跳繩、釣魚、滑滑梯三項。而且每次競賽中，各班老師帶領小朋友們摩拳擦掌，勇爭第一，競賽場面令人振奮，孩子們在游藝活動中不僅獲取了一定的知識和能力，并且促進了孩子們健康、和諧地發(fā)展。
教學年終總結14
本學年我擔任中XX中學的教學，一年來，我能自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。自覺維護公德，積極參加學校組織的活動，熱愛學校，無私奉獻，一年來無請假、曠課。認真履行教師職責。為了更好地做好今后的.工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作總結如下：
團結同事，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。
教學年終總結15
每個教師都不是十全十美的，在教學方法是有很大的區(qū)別，而自己的缺點也是存在的，要及時的發(fā)現自己缺點，以便于取長補短。在不同程度上要更深的認識自己，積極的學習其他知識和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教學中靈活應用。
在教學硬件設施上，由于我校的房屋緊張狀況，很難達到美術正常教學所需要的水平，但是我相信以后會好起來的。積極的`利用多媒體教學使學生更好的去理解和掌握美術學習的各個方面，并且在以后的設計應用中能夠靈活的運用。
教學：中專7班——中專12班美術教學進入平面構成階段，為了使學生以后在創(chuàng)作藝術設計當中能夠靈活的掌握每一個廣告設計的創(chuàng)作方法，并能靈活的進行廣告拆分和廣告品和進行創(chuàng)作，了解廣告創(chuàng)作的每一個細節(jié)。
作品：在學習平面構成的每一個環(huán)節(jié)的過程當中都會及時的留作業(yè)，并進行檢查和更正，且在下學期末結束時對本學期的美術平面構成創(chuàng)作設計作的精品進行展覽，并能給下學期的招生提供便利的條件，提高我校的影響力。
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