年級主任工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的年級主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
年級主任工作總結1
今年，我擔任一年級班班主任工作和語文教學任務，對于從未當過班主任的我來說，確實是一種挑戰(zhàn)。經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任不簡單，需要無限的愛心、耐心更要有如針尖般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理班級的工作，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展，工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班孩子活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、讓孩子盡快適應小學生活
我們一年級班有46位孩子，如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的幾個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學生的學習、生活習慣培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢的養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講，不厭其煩地說。通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生基本上都能養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如優(yōu)秀班集體評比、陽光體育長跑活動、跳大繩活動等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，協助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的`班集體爭光。發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、“事事有人做，人人有事做”的班級管理
一年級孩子年齡小，沒有管理經驗，但因為表現欲強，都希望當班干部，所以從一開始我就注意培養(yǎng)小班干部。開學前家訪時，在與家長和孩子的接觸中，我簡單的了解了孩子的個性與家長的意愿，開學第一天先任命了紀律小班長、文體委員等協助老師日常工作。在以后的幾個星期里，一邊教這幾個小班干部如何做工作，一邊從同學們之中去發(fā)現各個方面的“小人才”。經過大約一個月的時間，通過讓幾位同學試著管理，在管理中作比較，最終確立了小班干部。孩子的管理、協調能力是需要培養(yǎng)的，所以我不僅僅讓班干部進行班級管理，在我們班，46位孩子分成3個小組，每個小組都有負責檢查桌椅擺放，檢查組內衛(wèi)生，收交作業(yè)的同學，所以每個孩子都有屬于自己的一份事做。在管理小組內的事務時，孩子的膽子變大了，組織協調能力得到了鍛煉，而且我也從中發(fā)現了孩子的特點，為今后評選班干部，促進學生全面發(fā)展奠定了基礎。
四、加強與家長的聯系
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些家庭情況較特殊或表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛。我經常和他們談心、交流，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
回顧一學期的工作，在許多方面還存在著不足。
1、預見性不強。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事虎頭蛇尾，不能堅持。對于學校的精細化管理、跳大繩等活動，我總是一陣緊抓，一陣松懈，沒有好好堅持到底。很明顯的結果就是緊抓的時候各項成績、效果都很好，松懈的時候學生比老師更松懈，這是我今后要好好克服的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。
3、沒有及時評比、表揚、總結。不善于總結是班主任一個很大的缺失。平時的工作、活動紛繁復雜，只有多對孩子的表現進行總結、評比，孩子才能有榜樣可學，有目標可循，才會更快地朝著良性方向發(fā)展。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，今后，我還要在實踐中去探索、總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
年級主任工作總結2
隨著時間的推移，本學期已接近尾聲。作為小學四年級的班主任，我深感責任重大。在這個學期里，我不僅關注學生的學習成績，更重視他們的身心健康和全面發(fā)展。以下是我對本學期班主任工作的總結。
一、班級管理
�。ㄒ唬┌嗉壖o律管理。班級紀律是學習的保障。我制定了一系列班規(guī)班紀，并通過獎懲機制確保執(zhí)行。在紀律方面，我特別注重培養(yǎng)學生的自覺性和自我管理能力。通過小組評比、個人積分等方式，激勵學生遵守紀律，形成良好的班風。
�。ǘ┌嗉壩幕ㄔO。班級文化是班級凝聚力的體現。我引導學生共同制定班級口號、班歌等，增強集體榮譽感。同時，我鼓勵學生在教室布置中發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的特長和才能，營造溫馨和諧的班級氛圍。
（三）家校溝通。家校溝通對于學生的成長至關重要。我利用家長群、家訪、家長會等方式，與家長保持密切聯系。及時向家長反饋學生的學習情況和行為表現，聽取家長的意見和建議，形成教育合力。
二、教育教學
�。ㄒ唬⿲W科教學。作為班主任，我承擔了語文學科的教學任務。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學方法，如小組合作、角色扮演等，提高學生的學習積極性。同時，我關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學質量。
�。ǘ╅喿x推廣。閱讀是獲取知識的重要途徑。我積極開展閱讀推廣活動，鼓勵學生多讀書、讀好書。通過設立圖書角、組織讀書分享會等，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
�。ㄈ┑掠逃５掠逃谴龠M學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在日常教育中，我注重培養(yǎng)學生的'良好品德和行為習慣。通過主題班會、德育實踐活動等，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。同時，我關注學生的心理健康，及時發(fā)現和解決學生的心理問題。
三、學生個性化發(fā)展
�。ㄒ唬╆P注學生特長。每個學生都有自己的特長和興趣愛好。我通過觀察和了解學生，鼓勵他們在合適的時候展示自己的才能。例如，在班級文藝演出中，讓學生參與舞蹈、唱歌、朗誦等節(jié)目的表演，發(fā)揮他們的藝術潛能。
（二）輔導學困生。對于學習困難的學生，我給予更多的關心和輔導。通過課后的個別輔導、學習小組等方式，幫助學生克服學習上的困難，提高學習成績。同時，我注重培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣，讓他們在進步中體驗成功。
（三）培養(yǎng)學生的自主性。自主性是學生成長的重要品質之一。我鼓勵學生自己組織活動、策劃班級文化等，培養(yǎng)他們的組織能力和團隊協作精神。同時，我引導學生獨立思考、勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。
四、總結與展望
通過本學期的工作，我深刻認識到班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為班主任，不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的身心健康和全面發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力為了更好地完成班主任工作總結如下：
�。ㄒ唬┌嗉壒芾矸矫妗１緦W期班級管理有序進行，學生各方面素質顯著提升。在遵守校規(guī)校紀方面，學生表現良好，能夠自覺遵守學校規(guī)章制度和班級規(guī)定。班級整體紀律較好，大部分學生能夠認真聽講、按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論和各項活動。在衛(wèi)生方面，學生自覺保持教室整潔衛(wèi)生，共同營造一個舒適的學習環(huán)境。同時班級積極參加學校組織的各項活動并取得了一些成績。除此之外還經常進行安全教育確保無一例安全事故發(fā)生。在班長和全體同學的共同努力下取得了許多可喜的成績大大提高了學生的集體榮譽感。
�。ǘ┙逃虒W方面。本學期教育教學工作取得了一定的成效。作為語文老師我在教學方法上進行了積極的探索并注重培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。通過課堂互動討論和小組合作探究等方式激發(fā)學生學習興趣引導學生主動學習。同時我還利用多媒體教學資源豐富教學內容使學生更易于接受知識提高課堂教學效果。在作業(yè)批改方面我注重面批面改及時反饋給學生并給予有針對性的指導和建議提高學生的作業(yè)質量和學習效果。我還經常與學生家長保持聯系及時反饋學生的學習情況并給予合理的建議和指導形成家校共育的良好局面。在學期末考試中大部分學生取得了較好的成績其中一些學生進步顯著提高了自己的學習興趣和自信心為今后的學習奠定了基礎。
�。ㄈ⿲W生個性化發(fā)展方面。本學期在學生個性化發(fā)展方面也做了大量的工作取得了一定的成果。通過了解和研究學生我對不同學生的性格特點和學習需求有了更深入的了解在教育教學過程中注重因材施教針對不同學生的特點給予不同的指導和幫助促進學生的個性發(fā)展。同時我還關注學生的身心健康通過開展心理輔導活動及時解決學生在學習和生活中遇到的問題幫助他們健康成長。我還鼓勵學生參加各種興趣小組活動充分發(fā)揮自己的特長和興趣愛好促進學生的全面發(fā)展。在老師和學生的共同努力下學生們個性化發(fā)展取得了明顯的進步提高了自己的綜合素質和能力為今后的成長奠定了堅實的基礎。
年級主任工作總結3
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了二年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：
一、苦練基本功，努力提高自身素質。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
�。�1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。
（2）是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的.力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
年級主任工作總結4
素養(yǎng)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應當充分熟悉到自己所擔當的歷史重任。
我所帶二年級（5）班的基本狀況：一共有59個學生，男生34名，女生25名。其中，有二名特別學生，六名頑皮好動學生。那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；呈現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關心學生，和他們進行親熱的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀看。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培育。
一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的`先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學問、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培育xx部團結協作的精神，要能夠通過xx部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（依據詳細狀況選擇），務必使每個學生具有"聽從集體，聽從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
當然，作為一名老師，教學效果的還壞才直接關系到學生、學校、家長的認可，在教學中，通過獎罰分明的措施，讓他們掀起激烈的、長久的競爭活動。值得強調的是：這里的“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。同時也使學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”。
小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。體驗過，你才明白：班主任工作雖然是辛苦而高尚的，但苦中有樂，樂在其中。
總的來說，在本學期的班級工作中，還有一些工作做得不夠好，但我會盡自己所能，在處理好班級和教學內容的同時，兼顧學院班級的工作，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任的確應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
年級主任工作總結5
光陰似箭，這學期轉瞬即逝，我擔任七（2）班的班主任，即將迎來教學工作的尾聲�；仡欉@段時間里的點滴，經歷頗多，感慨良多。接下來，我將對這學期的工作進行總結：
一、做學生的思想工作
我重視班會，并努力開好每一次班會，以引導學生形成正確的輿論導向，培養(yǎng)良好的班風學風，為學生營造一個良好的學習氛圍。同時，我注重與學生進行思想交流，與他們建立起信任和友誼的關系，了解他們的個性和需求，因材施教。在課余時間，我經常與學生談心，傾聽他們的心聲，及時發(fā)現并解決問題，幫助他們成長。這樣的互動交流，讓我贏得了學生們的喜愛和信任。
二、認真?zhèn)湔n，積極，細心地鉆研教材
教學是一個相互作用的過程，教師和學生是教學中不可或缺的兩個重要主體。學生是學習的主體，他們的特點和情況對于教學的成功起著至關重要的作用。因此，了解學生的情況并根據實際情況進行教學是非常重要的。學生在學習過程中應該是主動的，教師應該轉變角色，讓學生更加積極地參與學習過程。每個學生都是獨特的，他們的接受能力和學習方式也各不相同。因此，在備課過程中，我會認真研究教材，了解學生的個性特點，為不同的學生制定相應的教學方法，以便更好地進行因材施教。
三、加強班級管理，深入全面地了解學生
高一年級是學生世界觀發(fā)展、變化的關鍵時期，同時也面臨著分科等實際問題。隨著課程和知識復雜度的增加，學生容易出現兩極分化，有些學生甚至會感到困惑，對未來失去信心。因此，開展思想教育工作變得更加復雜和重要。在本學期，我在班級管理工作中主要從三個方面著手：一方面，我著力培養(yǎng)學生的自律和自理能力，通過多種方式引導學生自我教育，激發(fā)他們進取心，逐步養(yǎng)成良好的'思想品質和行為習慣；另一方面，我指導學生如何自我管理，培養(yǎng)其多方面能力，還注重培養(yǎng)學生自我服務的意識，使他們學會自我規(guī)劃、自我調控。特別要強調的是班級干部的選拔和培養(yǎng)，這是培養(yǎng)學生自主能力的重要途徑。
四、做好轉差工作
教育教學中應該注重多方面激勵學生。每個孩子都是值得夸獎的，我們應該通過欣賞、贊美、夸獎和鼓勵來激勵他們。就像勇氣是一支利箭，能夠幫助我們克服前進道路上的障礙一樣。這種激勵可以讓學生看到自己成長過程中的閃光點，讓他們像自信的小樹一樣茁壯成長。只有這樣，學生才會有動力、自信心，才能培養(yǎng)良好的習慣，從而不斷進步。
五、擬定遠期目標
根據學校的工作安排和本班的實際情況，我為全班和小組制定了一系列的目標，涵蓋了知識、能力和情感等方面。這些目標旨在讓每位學生清楚我們共同努力的方向，避免盲目和低效的學習狀態(tài)，提升團隊的凝聚力和主動性。同時，針對每位學生也制定了具體的個人目標，將集體的動力轉化為每個學生的動力，激勵他們不斷進步，讓每個人在適當的壓力下自覺要求自己。
六、加強安全教育
為了確保學生的安全，我堅決執(zhí)行學校的安全規(guī)定，努力將“安全無小事，安全從小事做起”理念落實到每一個細節(jié)中。每天的晨間談話課和課余時間里，我不斷強調安全意識的重要性，讓學生時刻牢記安全第一的原則。
七、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)需要注意書寫質量，有些同學書寫太潦草，作業(yè)本的保護也不夠周全，導致字跡模糊，筆畫不清晰，容易出現錯別字。希望大家養(yǎng)成認真書寫的好習慣，提高作業(yè)的整潔度和可讀性。
2、在教學過程中，老師對新教材的理解和運用有待加深。在把握教材內容和靈活運用教學方法方面仍有提升空間，需要進一步激發(fā)學生學習的熱情和積極性。希望老師能夠加強對教材的研讀和理解，靈活運用多樣化的教學方法，從而更好地引導學生，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習生物的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
八、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用生物課程資源，開展豐富多彩的生物實踐活動。
3、組織一些班級活動，讓那些思想境界較為保守，對集體榮譽感缺乏的同學們得到啟發(fā)和教育，發(fā)現他們的優(yōu)點和閃光之處，及時給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在教學生學習生物知識的同時，注重培養(yǎng)學生的思想品德和行為習慣，提高他們的綜合素養(yǎng)。我們將不斷加強德育工作，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的品德品質，幫助他們健康成長。
總之，班級的管理是一項既辛苦又充滿樂趣的工作。雖然管理方法千差萬別，沒有一成不變的模式，但只要我們注重方法，站在關愛學生的立場上，采取符合學生接受程度的教育方式，引導他們理性思考，感染他們積極情緒，耐心引導，勤于管理，就會有所成效。
年級主任工作總結6
通過培訓，我深刻體會到：班級的管理工作，首先要一顆愛學生的心，因為愛他們，所以去關心他們的點滴，才會想方設法去引導他們，教育他們，使他們健康快樂地成長。
在培訓學習期間，我不斷地反思自己工作中存在的問題，吸取優(yōu)秀老師的經驗，來指導自己的教學工作。現在結合班級管理情況做如下反思與總結。
一、愛是管理班級的重要方式。
教師就象學生的父母，有了愛，才會關心孩子們的一切，通過多渠道引導他們健康成長。
多年來，我對一些特殊孩子，如沒有爸爸、或媽媽、或家里經濟條件不太好的學生，我都給予特殊照顧。曾經有個叫林亞楠的孩子一個周只帶15元的生活費，特殊的家庭，她的親媽走了，現在她與后媽與爸爸一起生活。15元根本不夠花的呀，有時還要買本子等學習用品，我就再給她一點零花錢，現在的社會中，象她這樣的孩子不多。現在的經濟好了，哪個孩子手中沒有幾十元的。我希望她能與其他孩子一樣，得到關愛與快樂。
三年級學生，小小年紀就住校，特別是當哪位同學病了，農村孩子的父母，農活多，有的家長根本沒時間到校，我就領著他們去看病，拿藥，甚至親自送他們回家。
看著這些可愛的孩子們，多么令人疼愛，對他們的關心，我也親自體會到他們對我的愛，一次參加煙臺說課，當我來到班級時，不知哪位同學在黑板上寫著“歡迎老師勝利回來!”一股愛的暖流流進我的心中，內心感到好高興，多么懂事的孩子們呀，從他們身上，我感受到了真情的存在，愛連著我們，愛促使我們共同前進。
二、引導他們健康成長。
任何一個學校管理班級，都會實行評比的方式，今年我接手的是三年級學生，全校還有四、五年級。哪項事情可以說都是在后面，以往爭強好勝的我，面對這種情況更是著急。
到校的第一件事情就是檢查他們打掃衛(wèi)生情況，看著他們小手拿著笤帚，慢慢地掃著。著急的我拿起掃帚與他們一起打掃，慢慢感到疲倦，此時的我深深體會到這些11歲的孩子們會感到更累。所以當出現班級扣分時，我不會刻意再去批評他們，而是鼓勵他們下次做得更好，因為人的精力與能力畢竟是有限的。
三年級學生年齡小，思想很單純，對于大同學的記名扣分，他們不會去在意。在他們單純的心靈中，我不希望播種下為名為利的.包袱，使他們純正的思想發(fā)生扭曲。
而現實總要面對，總會遇到一些考驗。我班石學林同學，一個很老實的孩子，一次當他哭著鼻子找到我說：“老師，我不想再當宿長了，因為被我記名同學罵我，甚至把名字劃掉�！币驗樗奚嶂羞�有四年級的同學，遇到這種情況，我該如何呢?換掉宿長，根本解決不了問題;去批評那些違反紀律的孩子們嗎?我無權，因為那不是我班的學生，當然，我知道那些學生的做法是為了維護班級的利益，不使班級扣分太多。
為了使石學林同學對此事有個正確的解決方法，首先我告訴他，他們的做法是不對的，但是學校領導安排你負責他們班的紀律，你必須要實事求是地做好記錄，不能做“好人”，那樣是對他們的不負責任，也是對學校領導的不尊重。但對于他們的辱罵，甚至劃掉名字，你要有良好的心態(tài)對待，就是你的公平公正不一定能得到他人的理解，要學會承受一切。在與石學林同學交流時，我感到如同在對自己說一般。
三、公平、公正、實事求是地對待每一個孩子。
孩子的智力與能力是不相同的，對于一些智力低下的孩子，我只是盡自己最大的努力去教他們學習，得多少分不重要，重要的是進步。對于一些懶惰的孩子，通過多方面鼓勵、引導。我班劉燕文同學學習成績很差，在考試前一段時間，紀律特別好，因此我發(fā)個獎狀給他，沒想到，這小小的獎狀卻改變了他，以后他各方面都很積極參與，學習也很努力�？磥砻恳粋�學生，都是我們的孩子，盡最大的努力去引導他們健康成長。不為班級那優(yōu)異的學習成績，不為那班級各方面的檢查得高分，只為他們都有一個進步，健康地成長。
班主任是學生前進的路燈，要為他們指明前進的方向，因為這是他們人生的起點，良好的教育會影響到他們一生，所以我們班主任身上肩負著極大的責任。
總之, 這次的班主任培訓給了我許多平時無法獲得的知識， 讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略, 我很高興有這樣的學習機會。我要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任工作的實踐中去，我將力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育教學上稱職的優(yōu)秀班主任
年級主任工作總結7
本班共有學生32人。那些原來一年級的小學生經過了一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，努力抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，必然是班務工作的重頭戲。
自從開學之日起至學期結束，我按照本學期的工作計劃，有步驟地、科學合理地對本班進行教育管理。每月出版一次學習園地，每周對學生的學習、紀律表現進行評比，公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據本班的情況制定班規(guī)，樹立班風。如每日一首歌，出操時點名，操后自覺打掃衛(wèi)生區(qū)等等，培養(yǎng)班干部起到帶頭作用，教育孩子們要團結友愛，愛護班集體，要以班級的榮譽為榮。
每周一的下午第一節(jié)課定為本班的周會課，周會內容根據上周觀察發(fā)現學生的優(yōu)點以及缺點及時指出與肯定。如本班的陳帥同學，在課下偷偷地用彩色筆把班長的書畫臟，私自拿別的同學的唇油說是自己的，當時的`我看到他的這些行為非常的氣憤，對這個聰明乖巧的孩子非常的失望。但經過和家長的溝通，才了解到孩子的家庭條件比較困難，父親對她又不關心，孩子成績下降，父母只有打罵，沒有時間和精力管教孩子。于是我多次和他談話，幫她解決困難，送小禮物給他，教會她去珍惜身邊的朋友，鼓勵她，上課多提問她，幫助她樹立自信心，現在的成績也有了提高。
在學習方面我總是以多鼓勵，少批評。課堂上積極表現的學生給予鼓勵表揚。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學生，使師生之間拉近距離，使學生在學校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如林愛成同學，這個孩子很聰明，但是沒有人管他的學習，上課不愛回答問題。所以成績一直提高不上來，這學期開始，我發(fā)現他經常在老師提問題之后，舉起手又在放下，于是，我先找簡單的問題讓他回答，然后再給他鼓勵和表揚，一次次表揚之后，他現在每節(jié)課都會舉手，回答問題也越來越自信。
在學習上我時時刻刻鼓勵孩子們要認真學習，相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成“要我學到我要學”的這種學習勁頭。
在教學過程中我注重保持與家長聯系，孩子畢竟在家的時間比在學校的時間要多。父母也較了解自家的孩子，在學習與生活上，如有發(fā)現問題，我總是及時地與家長聯系，做好家訪工作。使每位學生都能夠快樂健康地成長。
總之作為班主任要時時刻刻關注每位學生的一點一滴的進步，讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我準備在下個學期，在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學生進行獎勵。爭取讓大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。希望在下個學期，和我的孩子們共同進步。
年級主任工作總結8
九年班主任工作，倍感肩頭壓力和責任的沉重，工作之中充滿了歡樂，但又有難言的痛楚。對于116班的學生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進行調理。為了在下一步的教學之中更好的開展工作，我就本期的工作情況進行總結，
1、我的工作方法
�、偻惹�、口勤、手勤；經常下班級，看衛(wèi)生、看紀律，隨時發(fā)現問題及時解決。
�、谝詫W習為中心，形成學生動手、動腦的良好學風；象李勇、田鈺蘭、宋源坤等幾名學習優(yōu)秀的學生。狠抓他們的學習從而帶動整個班級的良好學風。
�、郯喔刹康呐嘤柟ぷ鳎挥绕渚拍昙�，好的班干部會給老師節(jié)省很多時間，班長戴銘瑤同學在自己的培養(yǎng)下進步很快。
�、菰诎嗉壷袠淞⒄龤�，對不良苗頭及時制止；在班級中樹立正氣這很重要，這也是班級學習好壞的大前提，家庭貧困的李勇同學是我們班級的模范，也是全校的楷模。
2、我的工作思路
�、�、學會做人。我在班級管理工作過程中首先把握的是讓學生學會做人。
我們的目的是培養(yǎng)大寫的人，舒展的人，使人的生命經過教育而更加情韻悠長，光明磊落。從社會，國家利益的角度來約束或張揚自我，在靈魂發(fā)育的季節(jié)，許多學生迷失了自我前進的方向，造成靈魂上的真空。高新技術，造就了高智能的犯罪，為社會帶來了嚴重的危害。反觀我們自身，在學習之余，能否認真且持久的向自己追問如何做人這一終極命題呢？在班級管理工作中，要求每一位同學認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。比如，龍佳鴻同學七年級剛到我班時，性格張揚，狂妄自大，目中無人，于是在學習生活中，我用心教育他，用我自己的行動去感染他，教育她他尊重別人，你才會得到別人的尊重，同時也是尊重你自己。教育他的同時也用心去關心他，打開他封閉的內心并與他交朋友。經過一年多的努力，現在的龍佳鴻是安全委員，班級工作管理的井井有條，真正成為老師的好幫手，同學心目中的好干部，好朋友。
�、�、正確看待基礎和發(fā)展的關系。
針對我班學生基礎差，底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，恰當地看待基礎和發(fā)展的.關系。重視基礎，更要重視發(fā)展，基礎的好壞并不能證明個人能力的高低，最關緊要的是一個人的潛能如何挖掘出來，每個正常的人都蘊涵幾分天才的成分，只是缺乏成功的條件，諸如：
信心，勇氣，堅忍不拔的毅力等等，那么如何發(fā)展自己的能力呢？這需要我們每一位學生和老師去思考，去探索。這始終需要班主任及任課老師對孩子抱有很大的信心和希望，需要我們有耐心！不應當歧視每一位學生！
�、邸⒔逃龖嗅槍π�
學生放假回家，父母喜歡說一些發(fā)自內心的話，這也許是自己經過摸爬滾打總結出來的，衷心希望自己的，孩子以后更高、更強。但是孩子卻不領情，甚至逆反心理特別強，連一句爸爸媽媽你辛苦了的話都不想說，確實讓人傷神。針對這一問題，我在管理工作中努力作到有張有弛，協調好工作中的度，比如：
適當給學生一定的空間，讓其自由發(fā)展，然后抓住主要問題，給他一針見血的點到痛處，讓他從身心深處認識到自己的幼稚和無序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性，我們每一位教師都應該以寬容的心態(tài)來對待他們，這既是我們的職責也是我們的使命！這是我在班主任工作中的一點總結。
附送：
——徐芳芳新的學年來了，我被學校任命為九（三）班的班主任，從此我必須負責我們班39個學生的大小事情，感覺很激動又特緊張，九年級班主任工作計劃。不管怎么樣，學年伊始，我對自己今后的工作做了如下計劃。首先，我選擇了“嚴愛結合、用心用情”這八個字作為我今后開展班主任工作的主要方針。通過我一年的工作經歷，我對學生有了些許的了解，他們愿意接受一個老師的真心，也愿意與一個用真情去關心他們的老師進行交流和溝通，當然，對待學生用心用情，用愛去關愛他們并不是溺愛和縱容他們，而在這種關愛的
同時更應該有一種嚴格的紀律來規(guī)范他們的行為。所以，這八個字“嚴愛結合、用心用情”是一個不可分割的整體，而成為我今后工作中不可缺少的座右銘。其次，我希望把我們班建設成為一個有良好學風和班風的班級。正如學校的學風所言：
勤奮好學、務真求實。這也將是我們班必須建立起的一種良好學習風氣。另外，我希望我們的班級有著這樣的班風：
健康快樂、積極向上。在團結和諧的班集體中大家快樂幸福的愛上學習，在學習中大家互幫互助，讓他們在學習中不僅要有三心“信心、耐心、恒心”，更要知道在班集體的建設中“團結協作”的重要性。況，幫他們找互幫的“老師”，這個“老師”可以是我們教學的各任課老師，也可以是班上的同學，讓他們在互幫中逐漸的成長。
年級主任工作總結9
本學期，我擔任的是四年級班主任工作。回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……
但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
一.親近學生，把愛灑向每一個學生的心田
我們著名教育家夏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包含那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，急得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛！
起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨�？粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說不出的難受。細細想來，在班里很多人中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？
他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。
二.嚴于律己，嚴格管理
古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你�！边@就要求我們教師在日常生活中注意自身的一言一行，嚴格要求自身，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象。例如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。
過了一段時間，我驚喜的發(fā)現班里的碎紙片少了。不但如此，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了不錯的衛(wèi)生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。
紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放到了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有不錯的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。
過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們明確提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的.餓觸動較大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。不錯的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
三.善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。
一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
年級主任工作總結10
緊張而又繁忙的本學期教育教學工作已經圓滿結束。作為二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。本著認真總結經驗，尋找不足，促使今后的工作更有特色，現將本學期班務工作進行簡要的總結：
一、基本情況：
這班學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛。在心理素質方面?zhèn)�個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。在學習方面學習積極性強，完成作業(yè)積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂于幫助他人。
二、思想教育工作
對于二年級的小學生來說，雖然接受了一年的學校教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，并且利用班會課的時間給學生逐條逐句地講了小學生守則十條。通過守則學習，不但學生在禮貌方面有了加強，而且本班學生拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。
１、用良好的形象感染學生。
班主任是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養(yǎng)。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學生道德品質的同時，還注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，比如：每個學生都知道要講文明、懂禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。
我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關系。一年來，為建設良好的班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
3、重視與家長的聯系，雙向管好學生。孩子的進步和成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的了解學生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，及時的溝通增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。
4、對差生的轉化工作
一年級時由于個別學生對拼音掌握的不是很好，所以學生的成績不是很理想，每次測驗總有幾個學生成績不近如人意，這個學期我就重點抓那幾個學生的成績，家離學校近一點的`，我就放學后讓他們留下來，給他們再補一補，以便課堂上沒掌握的東西，可以落實。做的練習再給他們分析一遍。
三、安全教育工作
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用班會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到危險的地方去玩。本學期以來，由于本人重視了對學生的安全知識的教育，本學期班內未出現受傷現象。
四、衛(wèi)生工作
多年的工作經驗證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長發(fā)，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天三撿兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時清理的工作。
雖然在班務管理上也取得了一些成績，但也存在不足之處，有待今后改進，努力做好班主任工作。
年級主任工作總結11
尊敬的領導，各位老師：
大家好！
歲月如梭，一年的時光轉瞬即逝。一年來，我在各級領導的關心幫助下，在全校老師們的大力支持下，忠實地履行自己的職責，較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓，現就自己20__年的工作進行述職述廉，請大家評議。
......
取得成績與努力方向：
臺灣著名國學大師耕云先生曾經說過：“活在責任和義務里”。在邊工作邊學習的日子里，凡事我都能腳踏實地地去做，取得了一點微薄的成績。由我主持的市“__ __”中長期課題結題，在《人民教育》《中國教師》等雜志發(fā)表論文5篇。出版習作專著1本。__年，我校被評為市級教學管理先進學校，這是對我們全校教師扎實投身教學莫大的肯定。王慶先、馬玉春、程廣紅、伏艷梅4位老師被評為市級教學先進個人。同年，我被評為連云港市十大杰出青年。
當然，在工作中還有許多不足的地方。如：落實規(guī)范管理工作的精細化程度不足；名師的示范引領作用還要加大；在落實教務處工作時發(fā)現學生的活動還要豐富、高效；師生讀書工程還需持續(xù)開展，力爭卓有成效……今后我一定揚長避短，創(chuàng)新思路，且行且思。
世有伯樂，然后有千里馬。我的成長和成績的取得，離不開領導的激勵，離不開所有同事們的關心，在此真誠地感謝你們！成為江蘇人民教育家培養(yǎng)對象，只是我人生的一個新起點，我會繼續(xù)努力拼搏，甘當人梯。用好教育廳每年下撥的2萬元專項研究津貼，除了用在自身外出參加省廳規(guī)定的學習活動之外，還會邀請專家到學校與老師們進行面對面的交流，我們一起成長！
孟子說：“天時不如地利，地利不如人和”。這里的“人和”更是一種高尚的品德。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。領導們，老師們，教師發(fā)展了，學生進步了，學校必然就成功了。讓我們共同加油，把師專三附小辦成不斷增值的優(yōu)質學校！
......
教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。因為我深深地懂得：一名新世紀的.人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏！我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成功的！愿得到學校領導和同事的誠懇支持。我的述職到此結束，謝謝大家！
在正�；芾砗螅鶕Y歷和任職條件，我申報小學高級三級崗位！
年級主任工作總結12
12級班主任工作馬上就結束了，一年半里有失有得，有酸、有甜、有苦、有辣，更有感動。而我作為一個曾經是第一中專畢業(yè)的學生來帶班級，而且是站在自己曾經的班級當別人的班主任（原北三樓西四教室）。但我對自己的定位就是一個大班長，引用現在的熱播劇《爸爸去哪兒》中王詩齡說的：我不是大明星，我是小公主；而我要說的是：我不是班主任，我是老秦姐。
當班主任期間學了上學都學不到的東西，因為有時候要跟他們共同學習，或者要么是天天想點子怎么處理犯錯誤的同學，要么是絞盡腦汁想方設法“逼著”學習，我是軟硬兼施，有時候還束手無策。多虧我有倆老張（我的恩師張德和，我的導師張佳啟）的幫忙，手有一張大王，一張小王，我怕誰。且在任職期間我不再以大嗓門去征服他們90后的血氣方剛的大男生們，也不是所謂的以柔克剛，就是和他們做朋友，還要以德服人。
我的性格是爭強好勝，而現在的90后都是在父母無微不至的照顧中長大，大部分同學都不愛爭強好勝，而且有的還特靦腆，特害羞，有什么事都不敢往前沖，往前跑。所以必須還要對班級管理抓緊，讓他們必須有競爭意識，讓他們記住男生不向前表現，永遠靠邊站。
一、響應校領導和系領導號召要加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。
�。�1）環(huán)境的潛移默化
（2）主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。
二、做好后進生轉化工作。
做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。
三、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級時候采用不同管理方法。
一年級的時候，思想單純，從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學習和成績，創(chuàng)造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等�，F在到二年級時，特別勤工儉學之后學生思想開始變得復雜，競爭意識，學習積極性減退，中專學習壓力不大，容易出現松懈現象，對他們要加強思想教育，另一方面要加強檢查督促，端正學習態(tài)度，鼓勵他們提高學習成績。而且他們馬上面臨實習就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應社會的顧慮。
要從社會形勢來教育他們，正確面對現實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關系，以保證他們的畢業(yè)水平。積極配合任課老師的.工作，協助他們開展各項教學活動，提高班級的學習質量。
看著墻上貼著大家初來這個學校軍訓時候和后期運動會及元旦晚會留下的照片，再看看現在坐在教室的他們，讓我頗有感慨。剛來時候那一張張青澀，單純和天真的臉兒，歷歷在目。有的連自我介紹都不敢做，有的不敢競選班干部，有的還不敢說話……，而現在一個個都是給我Q上，微信上聊天，聊游戲，談人生，有時候還教我玩游戲，讓我開黃鉆，藍鉆，紅鉆為的就是給大家傳元旦節(jié)目的錄像。想想挺好笑，呵呵……
相信在老師的引導下，學生的努力下，我們一定會取得進步，我們堅信：沒有最好，只有更好！
年級主任工作總結13
本學期，我任小學六年級的語文教學兼班主任份工作，六年級現有學生xx人，其中有女生xx人，男生xx人，有xx個學生是轉學來的，其余的都是原五年級升上來的。六年級了，同學們都知道學習的重要，他們每天自覺地清掃教室，區(qū)域。從來不欺侮低年級的小同學，在學校里做到了仔認真細地清掃教室、區(qū)域的每一個角落，掃得認仔細真、干潔凈凈、徹徹底底。不愧為全校的表率。
本學期中，我告知孩子們：小學的學習時間不多了，我們得抓緊時間學習，在你們的`一生中，小學就讀了六年的書，占全學成的一半，我們不能無視，必需在最終這一年里把不懂的問題搞懂，把自己沒有學好的課程多多穩(wěn)固。
本學期，我還對孩子們進展了安全教育，教育他們的個人安全。
一、不能在大路上追逐、打鬧、玩耍。
二、課間在校園內要像高年級的樣子，走路要輕，不能高聲喧嘩、不能欺侮小同學，看究竟年級的學生有什么困難要主動幫忙。同學之間吃一點虧是沒有事的，不要斤斤計較。
三、決不允許在教室里放鞭炮。對自己、同學、教室衛(wèi)生都有危害，要學會愛護自己，關懷他人。
四、周末決不允許到河里去洗澡。
五、不能爬到樹上去掏鳥蛋。
六、不能在平房頂上玩耍，更不能再上面追逐、打鬧。
七，不能騎自行車在大路上追逐。
八、不允許幾個學生一起去鉆山洞。不做危急的嬉戲。
年級主任工作總結14
學期已近尾聲，轉眼間又到了放寒假的時間。這學期我擔任一年級班主任，在一學期的班級管理中，我學到了很多，也積累了一些經驗。下面就本學期的班主任工作做以下幾點總結：
一、以身作則，為人師表
一年級學生最善于模仿，在平時與學生相處中，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，我首先要做到，而且做得更好。比如：平時教育學生要講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物。我自己無論在課上還是在課下，只要在我面前有紙屑雜物，我都會親自撿起放進垃圾桶。久而久之學生看到了也會受到教育，學著我的樣子隨手撿垃圾丟進垃圾桶，那些愛丟紙屑的學生看到了也不好意思亂扔東西了。于是班里和走道里從此再也看不見紙張和雜物了，讓我親身領會了身教勝于言教這句名言重要性。是的，教師的一言一行，一舉一動都會直接對學生起著潛移默化的作用。因此，我要不斷提高自身的素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、對學生一視同仁
一個班級中總是會有成績差的學生，他們往往會拖班級的后腿。這些學生在班級中也往往被其他同學看不起。對待他們我從來不挖苦和歧視。而對成績好的學生也從不護短。學習成績好的同學有的在勞動中往往怕苦怕累，不愿干體力活。而成績差的同學在勞動中卻不怕苦不怕累，爭做重活。對這些同學在勞動中的閃光點，我及時表揚，使之發(fā)揚光大，使他們體會到老師的愛是公平的，這樣會激發(fā)他們的上進心，從而使他們對學習有信心。因此在教育中力求公平對待每一個學生，做到對學生的愛要一視同仁。
三、做好后進生的轉化工作
在接任做班主任時，我就發(fā)現班中有不少學習跟不上的學生，有的連最簡單的加減法也不會，更不用說會分析和理解了，因此在平時做作業(yè)、做練習時我都會抽出時間多輔導他們。有兩個在這次期末考試中還考及格了，這不免讓我很欣慰，學生自己也很高興。有幾個雖然成績還不行，但起碼有進步了。我堅信“水滴石穿”的道理，只要不放棄，一定會使整個班級蒸蒸日上，一定會使每一個學生熱愛學習。
四、重視與家長的聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，平時放學時與多位家長進行交流。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯系，對一些學習有困難的孩子家長提出要求，為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境。
五、加強安全、衛(wèi)生教育
1.不準在操場打鬧、不準在餐廳和廁所逗留、玩耍，不允許學生做危險的游戲。如：互相追打、奔跑等。
2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學生注意飲食衛(wèi)生，不購買任何不衛(wèi)生的食品，防止食物中毒；不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學校的'公共財物。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。 在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
年級主任工作總結15
光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。
這學期我擔任小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的.過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。
一、讓學生展示自我，樹立自信
二年級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如讓學生寫心得日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如查典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。
二、特殊學生的教育
對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的xxx同學，他原來就是一個學習極不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽話多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現在老師和同學都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經常利用電話與家長保持聯系，將一些孩子的表現告訴家長，共同商量策略，鼓勵學生進步。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。
時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭長高了很多，不經意間，他們懂事了很多，他們學會了很多不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，的感受是：苦中有樂。
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