[熱門]個人研修總結(jié)

　　總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的個人研修總結(jié)，希望對大家有所幫助。

個人研修總結(jié)1

　　我有幸參加國培計劃20xx貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區(qū)農(nóng)村小學教師遠程培訓(xùn)項目（信息技術(shù)）培訓(xùn)，在學習培訓(xùn)的過程中，我認真觀看專家的講授視頻，認真聆聽專家的講解、答疑及教育教學經(jīng)驗，信息技術(shù)使用手段、使用方法等，并參與了各位同仁們激情四射的討論交流，閱讀并回復(fù)了部分同仁的小紙條。這次培訓(xùn)是我受益良多，收獲頗豐。以下是我對本次培訓(xùn)的總結(jié)：

　　第一、之前對信息技術(shù)的認識不到位，總覺得就是會使用電腦、會制作幾張幻燈片沒什么大不了的。教師單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而且簡單不麻煩，有這個必要嗎？通過這次培訓(xùn)后我深刻地認識到：隨著以計算機為核心信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用時代，教師不能單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板進行枯燥無味的教學模式，而應(yīng)綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)手段實施開展豐富多彩的教學活動。作為一名小學語文教師，我認為這種教學模式的轉(zhuǎn)變是很重要的。而且把多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學活動中的這種教學模式必然要打破傳授型的教學模式，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。而我們工作在一線的教師，更應(yīng)該不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。

　　第二、在這次培訓(xùn)中，雖然感覺非常繁忙，但卻很充實。因為我除了參加這次培訓(xùn)外，還參加了小學英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完成自己的教育教學工作的同時，還要完成質(zhì)量督導(dǎo)評估驗收、迎檢的'相關(guān)工作。所以忙中也收獲頗多，每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具、制作課件而已。本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握抵御病毒的侵襲等這樣的技術(shù)。

　　第三、語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引學生的魅力。而多媒體以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增強人們對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界，能提高課堂教學效率，取得較好的教學效果。因此，在迅猛發(fā)展的信息社會，語文教師更應(yīng)該努力學習計算機使用技能，這種技能本身要求語文教師具備一定的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名合格的語文教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對語文信息資源進行有效的收集、組織、運用、全面提高學生的語文素養(yǎng)，這就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，如果語文教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就很能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的合格的教師，就更談不上把語文課上出語文味。

　　總的來說，在這次培訓(xùn)中，我感嘆于專家們的博學敬業(yè)，善于鉆研，善于反思，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、成就了他們幸福的人生旅程；感嘆于和我一樣工作在一線的各位同仁激情四射的討論交流。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學之路還很漫長，但我相信教師教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺。

個人研修總結(jié)2

　　隨著新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學期，我從實際出發(fā)，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，從實踐困惑出發(fā)。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結(jié)：

　　1、以自我學習為依托，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，了解其內(nèi)容。一學期聽了許多課，不僅提高了自身素質(zhì)，更開拓了教學思路。

　　2、以教研活動為依托，展示課堂教學。感受實際教改情況，撰寫心得體會，教學隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。

　　3、在學校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的'知識面，見識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結(jié)合更多的實踐經(jīng)驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種"山重水盡疑無路，柳暗花明又一村"的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

　　最后引用一句名言與大家共勉"生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值".我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

　　總結(jié)五：

　　本學年，我通過學習更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進一步發(fā)展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。特總結(jié)如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

　　二、詳細目標：

　　1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

　　①豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。

　�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。

　�、圻\用多種形式，提高了課堂教學效果。

　�、芨�好的指導(dǎo)學生進行計算，使計算能力有了提高。

　　三、具體措施：

　　1、以"同伴互助，自學反思"為主要形式。

　　我自主學習，學以致用，學用結(jié)合，形成學習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性；把日常工作與教學融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

　　2、認真學習《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要（試行）》和數(shù)學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標準下的課堂教學。3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

　　4、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。

　　5、教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學交流。

　　總之，本學期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。

個人研修總結(jié)3

　　在本年度的校本研修中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的`知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

　　校本研修對教師進行培訓(xùn)時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的研修，也就是全面的研修，這樣的研修有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本研修就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的研修模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本研修與時俱進，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

個人研修總結(jié)4

　　教學技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學活動中，運用教與學的有關(guān)知識和經(jīng)驗，為促進學生的學習、實現(xiàn)目標而采取的教學行為方式，是教師把掌握的教學理論轉(zhuǎn)向教學實踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實施，對于提高教師教學質(zhì)量、完成教學工作任務(wù)、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。

　　通過學習,我知道了教學技能的特點，教學技能有以下3個明顯特點：

　　教學技能和性質(zhì)決定了教學技能的特點，這些特點表現(xiàn)在教學技能的習得與養(yǎng)成的過程中，成為教師掌握教學技能應(yīng)當遵循的通則。

　　一、教學技能獲利的情境性

　　教學技能的學習應(yīng)當鑲嵌于教學情境中，借助案例研究、行動參與等方式才有效。

　　二、教學技能表現(xiàn)的默會性

　　著名英國科學哲學家波蘭尼曾把人類的知識分為“顯性知識”和“默會知識”。除了那些能用符號明確表述的“顯性知識”外，教師擁有一種獨特的知識，那就是一種凝結(jié)在經(jīng)驗里的、只可意會面而難以言傳的“默會知識”。美國學者舍恩稱之為“行動中的知識”，日本教育學家佐騰學稱之為“實踐性知識”。教學技能是教師實踐取向的“默會知識”中最主要的組成部分，在實際的教學活動中，教學技能往往是在關(guān)于技能理念知識沒有成“焦點意識”的情況下，按照“教育實踐的邏輯”很順暢而自然地加以應(yīng)用的。

　　三、教學技能構(gòu)成的復(fù)合性

　　教學活動是一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，具有整體性特征，在實際的教學活動中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學活動的整體所決定和支配的，這也就使得各種教學行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關(guān)系。

　　通過教師教學技能的特點和教學技能的分類,使我明白了教學設(shè)計是一種用以開發(fā)學習經(jīng)驗和學習環(huán)境的技術(shù)，這些學習經(jīng)驗和環(huán)境有利于學生獲得特定的知識技能，工作總結(jié)《教師教學技能研修總結(jié)》。這些學習經(jīng)驗和環(huán)境有利于學生獲得特定的知識技能。學習環(huán)境的功能是為學習者完成學習行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關(guān)系是指學生之間和學生與教師之間的人際交往。學習環(huán)境是學習者產(chǎn)生學習行為的容器，是對學習行為的支持。

　　發(fā)揮情境的作用：教育情境是對教育效果產(chǎn)生直接影響的由特定要素構(gòu)成的有一定教育意義的`氛圍與環(huán)境。

　　促進師生的交往：在學習環(huán)境中積極的人際環(huán)境最為重要，能使學生能夠成為學習活動之主體的“應(yīng)答性學習環(huán)境”或“參與型教學”環(huán)境、“對話型教學”環(huán)境。這樣的環(huán)境應(yīng)當是：充分的交往互動、平等的對話溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參與。

　　提供學習的“支架”：是“幫助學習者把經(jīng)驗組織起來，形成解決問題的適宜結(jié)構(gòu)，使學習者在形成科學理解的最近發(fā)展區(qū)上得到及時的支撐”。

　　作為一名教師，教學技能的應(yīng)用與教學活動時一體的，并在教學活動中形成的發(fā)展，從表現(xiàn)心事上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。但有一些技能如每個教師邊寫的教學教導(dǎo)，是由教師單個人行動完成的，只憑老師自己的操作就可實現(xiàn)。這和在課堂教學中教師與學生相互作用的教學行為不一樣，所以相對來說是封閉式的教學技能。

　　作為一名從事教育教學工作的老師，每天都在從事著教學實踐的活動，就應(yīng)具備多方面的教學技能，不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學時間活動中自覺的訓(xùn)練和總結(jié)經(jīng)驗，實質(zhì)不斷地得到發(fā)展。

個人研修總結(jié)5

　　在感動中研修，在幸福中提升在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學習。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學目標更加明確了。

　　通過這十幾年教學實踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò)研修學習，我對英語教學有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：

　　一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。

　　作為小學英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學習，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學中。

　　二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新

　　小學英語教材是小學英語課堂教學的藍本，但并不是教學內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學提供學生學習、運用的范例。我們在安排教學時，不能把重點放在給學生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學生語言運用能力的因素，精心設(shè)計教學內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學方法，改革教學的課堂形式。

　　1、拓展教材，活用教材。

　　在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動，把所學內(nèi)容與學生身邊的人物結(jié)合起來。比如：有的教師在教學設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學生倍感親切、實用，學生學習的積極性和主動性也大大增強了。

　　作為一線教師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學方法，并針對授課的類型、教學目標及教學對象的特點，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學生真實地參與到課堂教學中，促使學生主動學習和建構(gòu)知識，使課堂精彩無限。

　　2、合理加工。

　　由于班級、學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學生的。

　　對于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學生的實際情況，進行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實服務(wù)于教學，取得良好的教學效果。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，樂學多思。

　　在本次研修中，我們做了“在情境中學習單詞”、“在情境中學習語法”等的探討和作業(yè)。在研修的過程中，我認真的觀摩了優(yōu)秀教學錄像，閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè)，我感受到了情境教學的合理設(shè)計在教學中是多么的重要。我意識到，情境教學法是提高小學英語教學活動質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡單刻板的教與學融化在多姿多彩的真情實境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助學生尋找到掌握英語學習的捷徑，使學生學于其中，樂于其中，感于其中，從而提高教學質(zhì)量。

　　在教學中，我們不可能將所有真實的生活情境搬入課堂，但能模擬真實情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境，這有利于學生理解和掌握教學內(nèi)容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報員、新聞記者、圖書管理員等等進入課堂，把每一課的主要語言點設(shè)置在合理的生活情境中，增強語言的真實感。我們要針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學中，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的`教學場景中學習、使用語言。小學生年齡小、好奇心強，讓他們感受到具體的情境，遠遠大于告訴他們漢語意思的作用。

　　總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時的教學中、在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。

　　遠程研修個人總結(jié)六天的遠程研修結(jié)束啦，回頭想想，我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，剛開始研修時，我抱著占用我暑假時間，很不情愿的態(tài)度進行研修的，研修第一天時，我發(fā)現(xiàn)里邊的東西有的值得學習，經(jīng)過這幾天的學習，越來越發(fā)現(xiàn)當初自己的態(tài)度是錯誤的，里邊很多知識是我從前未聽說過的，很多優(yōu)秀作業(yè)、專家引領(lǐng)是從前未見過的�，F(xiàn)在的教育已不是從前為了成績而學的年代了，需要更新，需要有新對教學模式來替代，這幾天我從教學技能、教學策略、教學評價等方面都學到了不少知識，現(xiàn)將我這幾天學到的知識總結(jié)如下：

　　一、認識到課標的改革是為學生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展展創(chuàng)造有利條件。

　　二、認識到教師不是教給學生學什么樣的知識，要教給學生如何學到知識，要讓知識沖出課堂，走向社會。

　　三、認識到教學策略需要在教材中滲透，教學中的語法不需要講解，而是滲透。學習策略對提高學生的學習效果、養(yǎng)成學習習慣以及培養(yǎng)終身學習能力具有重要意義。

　　四、認識到教學評價不能給學生劃分等次，從不同方面評價不同的學生，讓每位學生都體驗到成功的快樂。采用科學、合理的評價方式和方法，對教學的過程和結(jié)果加以及時、有效的監(jiān)控，以起到對教學的積極導(dǎo)向作用。

　　五、認識到跨文化意識的重要性。

　　六、認識到故事教學，戲劇表演等的重要性。給學生提供有趣生動，貼近學生生活的活動能提高學生的積極性，激發(fā)學生的興趣，有了興趣學生才會積極主動的去學語言，用語言。

　　我的收獲真是舉不勝舉，我無論從認識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名合格的教師，讓每一個學生都能成材，為他們的終生負責。感謝專家們和指導(dǎo)老師、班主任老師，給我提供了成長進步的機會!我會在今后的學習中，邊學邊實踐，不斷提高自己的授課水平。

　　以后我會借著這次培訓(xùn)把學到的知識運用到自己的實際教學中去，讓自己在各方面的工作再上一個新臺階，做一名受學生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。

個人研修總結(jié)6

　　幾個月的培訓(xùn)學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學生的重要性，并且得到了專家的指導(dǎo)，讓我獲益良多。

　　因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應(yīng)該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經(jīng)開始讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法，將教學內(nèi)容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習;紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次小學數(shù)學的培訓(xùn)，聆聽老師的教誨，感受專家的指導(dǎo)，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好數(shù)學課的前提。

　　數(shù)學是學校教育的一個重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。數(shù)學課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。

　　培訓(xùn)是緊張而忙碌的，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。

　　我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。數(shù)學教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設(shè)法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師必須強化自己的.綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握數(shù)學方面和與數(shù)學有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)數(shù)學課。

　　總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。 培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。

個人研修總結(jié)7

　　自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，能夠說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。

　　首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

　　其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我能夠十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的`學友雖不“應(yīng)對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

　　“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中

　　自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

　　感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行，讓我從你精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！

個人研修總結(jié)8

　　本學年，我學校在縣進修校的校本研修活動熱潮中積極響應(yīng)校研修指導(dǎo)方針，開展了扎扎實實的研修工作，具體情況如下：

　　一、成立嚴密的領(lǐng)導(dǎo)機制，制定切實可行的人文化規(guī)章制度

　　由于學校要求校本研修活動人人參與，由秦校長親自督導(dǎo)，楊立革主抓安排，教研組長___負責落實。集體研修時間形成慣例，鐵板釘釘，雷打不動，教師每周一進行個人反思，周二進行分組研討，周四進行集體交流。活動期間有事的向校長請假后方可離開，事后將拉下的事宜補上。

　　二、以課堂為主陣地，確立務(wù)實可行的研修主題

　　學校通過對以往教研活動的反思，結(jié)合對現(xiàn)在一些流于形式的校本研修活動的思辨，明白了一個道理：校本研修要弄出花樣來很容易，但真正收到實際效果不容易。要教師表面應(yīng)付性的“參與”很容易，但要教師懷著一種激情來真正地參與不容易。校本研修，在學校教師隊伍建設(shè)中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來，就必須讓全體教師從校本研修中得到實惠，使之成為教師的“內(nèi)需”，使教師真心實意而且滿腔熱情地參與。

　　為了真正促進教師的專業(yè)發(fā)展，校本研修不能僅僅追求表面功夫，而應(yīng)該注重實質(zhì)，務(wù)實而不浮夸。我學校緊密聯(lián)系學校、教師、學生、教育環(huán)境、課程資源等方面的實際情況，進行觀察、思考和問題解決。通過深入討論，我們決定將課堂作為研修活動的主要場所。上一期，我們開展了“提高課堂教學效果”的研修活動。下一期，由于學校合并后，班級學生的水平參差不齊，教導(dǎo)處與語文和數(shù)學兩個教研組長合作，確定了以“培養(yǎng)學生自主學習和合作學習”為主題的研修活動。

　　三、扎扎實實的活動，確確實實的效果

　　我們的校本研修活動扎扎實實地開展了，也收到了確確實實的效果，我們的開展情況如下：

　　(一)專業(yè)引領(lǐng)，在引領(lǐng)中明確方向

　　理論學習對于教師們的成長至關(guān)重要，它能夠引領(lǐng)教師們接觸先進的教育理念。我們提供的理論學習內(nèi)容包括理論知識學習和專家報告的聽講。

　　理論知識學習活動期間，我們主要是學習教師們推薦的利于提高課堂教學的材料，如《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料。大家通過集體學習、研討交流，在反思總結(jié)中提高。交流結(jié)束后，學習材料和反思總結(jié)裝入個人成長檔案，以備參考。

　　專家引領(lǐng)是促進教師成長的重要途徑，我校非常重視專家講座的作用。每次參與講座后，我們會迅速組織教師們進行研討與反思，以便在專家的指導(dǎo)下迅速成長進步。

　　(二)自我反思，在反思中改進教學方法

　　自我反思是教師與自己對話的過程，不同于一般的回顧，而是通過反省、思考、探索和解決教學活動中各個方面的問題。根據(jù)教學的進程，我們要求教師進行教學前的反思、教學中的反思以及教學后的反思三個階段。

　　教學前，根據(jù)教師以往的教學經(jīng)驗，對于新的教學活動的分析，可以確定哪些部分適合學生獨立思考和自主完成，哪些部分難度較大，需要小組合作交流來完成。在學生獨立完成的任務(wù)中，可能會有一些需要教師進行引導(dǎo)的部分。而在小組合作交流時，可以采取以下適合的方式：1.小組討論：教師可以將學生分成小組，讓他們共同討論問題，分享思考和解決方法。教師可以在小組討論過程中提供必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)，確保每個學生都能參與并發(fā)表自己的觀點。2.互助合作：教師可以鼓勵學生在小組內(nèi)互相幫助和合作，共同完成任務(wù)。例如，可以讓學生互相檢查對方的作業(yè)，提供反饋和建議，以促進學習和進步。3.角色扮演：教師可以設(shè)計一些角色扮演活動，讓學生在小組內(nèi)扮演不同的角色，通過模擬情境來解決問題。這樣可以促進學生之間的合作和交流，并培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問題的能力。4.小組項目：教師可以給學生分配一個小組項目，要求他們共同合作完成。通過這樣的方式，學生可以學會團隊合作和協(xié)作，培養(yǎng)解決問題的'能力和組織能力。通過以上合適的方式，教師可以在教學活動中引導(dǎo)學生獨立思考和自主完成任務(wù)，并在小組合作交流時提供適當?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，以促進學生的學習和發(fā)展。

　　在教學中，教師需要及時發(fā)現(xiàn)問題并進行反思，以便快速調(diào)整教學策略。同時，在學生獨立思考時，應(yīng)特別關(guān)注學困生并及時提供指導(dǎo)。此外，在小組合作學習中，教師應(yīng)及時觀察并采取最佳方式進行指導(dǎo)。

　　(三)同伴互助，在共享經(jīng)驗中成長

　　在研修活動中，同伴互助是不可或缺的元素。它不僅是研修的標志，更是研修的靈魂。在我們反思自己的教學實踐的同時，我們應(yīng)該敞開心扉，與其他教師進行深入的專業(yè)交流，共同探討問題，協(xié)調(diào)合作，互相分享經(jīng)驗。這種互助的氛圍不僅能夠提升個人的教學水平，也能夠推動整個教育領(lǐng)域的發(fā)展。

　　1、相互對話

　　我們?yōu)榻處熖峁┝艘粋�交流平臺，讓大家能夠積極主動地分享自己所擁有的信息。我們組織了讀名著交流會，讓教師們可以互相交流并分享自己閱讀一本書后的心得和體會。同時，我們還組織了教學經(jīng)驗茶座，讓教師們可以交流自己成功的事例和經(jīng)驗，以及失敗的教訓(xùn)和感悟。年輕的教師可以向年長的教師請教如何鼓勵后進生的方法，而年長的教師則可以與年輕的教師討論研修的新理念。此外，我們還組織了教師們進行理論學習活動，共同學習了《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作的注意事項》等材料。通過共同研討和思想交流，大家都得到了提高。

　　2、同事協(xié)作

　　我們一起探討了如何在課堂上引導(dǎo)學生進行自主合作學習。每次活動，我們都由教導(dǎo)主任徐紅梅確定活動的形式和主要內(nèi)容，然后大家各司其職，共同參與。

　　理論學習時，酒慶利老師將通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，并與大家一起分享學習。毛艷霞和張小安作為教研組長，將組織學習活動并對其進行記錄和總結(jié)。在學習過程中，年輕教師可以提出疑問，而年長教師則可以分享自己的經(jīng)驗。有時候，年輕教師的新見解和思路也能給年長教師帶來不小的幫助。

　　在觀課議課活動中，我們首先邀請主講教師分享他的教學思路，然后大家就學生合作學習和自主學習的優(yōu)點和不足發(fā)表意見。經(jīng)過深入討論，主講教師將意見進行匯總，并提出整改方案向大家介紹，隨后進行二次研討。這次觀課議課活動的主題是李桂榮老師的《故鄉(xiāng)》以及其他課程。在評議李桂華老師的《秦漢絲綢之路》課程時，學校校長對課程的安排給予了肯定，但同時指出學生應(yīng)該在充分感知文本并熟讀文章之后再進行講解更為合適。商國慶老師則認為課程導(dǎo)入部分過于冗長。請

　　毛艷霞老師指出，在課堂上提到“勿忘國恥，振興中華”時，課堂氣氛達到了高潮。然而，下面的題目分析將推遲到下節(jié)課進行，不要匆忙決定。學生們對于“收集材料，分組交流”這一環(huán)節(jié)展開了激烈的爭論。李老師認為，在小組內(nèi)發(fā)言后，在班級中再次發(fā)言是沒有必要的。只需讓大家交流圓明園輝煌的資料，了解情況即可。否則，交流材料將占用15到20分鐘的時間，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時間不足。酒老師則認為學生們應(yīng)該在小組內(nèi)充分發(fā)言，以確保每個人都參與進來。最終，大家一致認為將交流材料放在課后或課前舉行一個交流會更合適。

　　在老師們的交流中，我們不斷提高自己的能力，通過互相協(xié)作和幫助，我們的成長步伐加快了。通過參加研修，我們不斷更新教育教學理念，團結(jié)一致。我們互相幫助，提升了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時也在協(xié)作中不斷提高專業(yè)水平。

　　四、碩果在枝繁葉茂中閃爍

　　我們研修的收獲光環(huán)在共同協(xié)作中閃光，我們的收獲不是一枝獨秀，而是滿園春色。

　　教師們在研修主題“如何促進學生自主合作學習”上進行了案例反思，并積極發(fā)表了個人的觀點和經(jīng)驗。

　　我們學校的校本研修活動并沒有虛有其表，而是真實有效。通過校本研修活動，教師們在學習的過程中，通過互動獲得了顯著的成長。

個人研修總結(jié)9

　　本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平。

　　本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的'專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的師徒“滾雪球”教學及高效課堂交流中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。

　　二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。

　　我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學情境的研究”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學________于生活，應(yīng)用于生活。

　　三、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，功夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。

　　在今后的教學中，我要認真學習，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新的臺階。

個人研修總結(jié)10

　　本學期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)

　　1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2.積極參加講座和研討會，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步改進；讓自己變得成熟，為課堂注入更多活力，取得更大收益。

　　3、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多”第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了學生研究的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交

　　二、參加多種培訓(xùn)模式，全面提高自身素質(zhì)。

　　1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的'話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主研究模式。我研究教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內(nèi)容豐富多彩

　　1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，認真研究《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2.新課程理念的培養(yǎng)。本學期，我們將繼續(xù)把研究、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓(xùn)的重點任務(wù)。加強通識教育研究，從而在課前反思新舊教材的差異，新課改的理念如何滲透，三維目標如何落實，使用什么樣的教學策略等。根據(jù)教學實踐，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己達到了哪些目標，使用了哪些教學策略，有哪些成功之處等。幫助教師發(fā)現(xiàn)課堂教學的優(yōu)勢和創(chuàng)新點，發(fā)現(xiàn)問題和不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育理念。

　　總之，在工作中，有收獲任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

個人研修總結(jié)11

　　在這次研修學習中，我按時學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的老師們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，收獲頗豐。

　　通過研修我轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，提高了自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變。在學習的同時真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。用學到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的.教學,要不斷學習著，研究著，行動著,除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。今后，在自己的教育教學中，應(yīng)該做到如下幾點：

　　1、教師的適當引導(dǎo)，情景導(dǎo)入，激發(fā)起學生的學習熱情，學生激情參與，主體地位得以真正發(fā)揮，學習和參與的過程成為一種快樂和享受。學生從不會到通過一節(jié)課的學習學會一些東西，本身就是一種大的進步。

　　2、讓教師的引導(dǎo)作用真正的體現(xiàn)出來，調(diào)動學生積極性的發(fā)揮和刺激學生的學習欲望。給學生提供自我展示得的時間和平臺。

　　3、課堂讓同學們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去分析問題，給學生開放的空間，讓教室成為學生自主學習的場所，而不是限制學生活動的框框，可以讓學生分成小組進行討論。

　　4、建立良好的師生關(guān)系，這是師生共同滿足教學需要、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的基本保障。也會引起學生對老師的信任感和親切感，形成積極向上的教與學的良好環(huán)境。課堂教學迫切需要有良好的生態(tài)氛圍，使師生在水乳交融的環(huán)境中形成有利于教學活動開展的氛圍。

　　5、培養(yǎng)學生的學習興趣，在教學的過程中要充分考慮學生的年齡特點和感悟能力，讓他們在具體的情境教學中體會學習的樂趣，充分利用好多媒體等教學設(shè)備調(diào)動學生興趣�？傊�，今后，自己一定更新觀念，不斷嘗試新的教學方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力。提高課堂效率，努力讓自己的每堂課豐富多彩，發(fā)揮學生的主體地位，讓學生的學習過程成為一種享受。

個人研修總結(jié)12

　　本年度，我校依據(jù)上級要求精心組織廣大教師開展了校本研修學習活動。通過一系列的專業(yè)化學習，我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，為了促使自己的研修工作更有成效，現(xiàn)將學習收獲總結(jié)如下：

　　一、提高了對“校本研修”的認識，明確了“校本研修”的目的。

　　校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。

　　校本研修的目的是讓教師成為教學，研究和進修的真正主人。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。

　　二、認真參與校本研修活動，學習新的教學理念和教育方法，并努力運用于教學實踐中。

　　在校本研修活動我認真做好理論學習記錄，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　三、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。

　　熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，是提高教學水平的重要手段之一。通過學習，豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。更加提高了自己制作幻燈片的水平和熟練運用多媒體的能力。借助視頻、音樂、圖片等，是自己的課堂更豐富、生動，突出了重點難點，優(yōu)化了教學結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學生學習興趣，提高了教學效果，實現(xiàn)了高效課堂。

　　四、明白了對學生進行激勵性評價的重要性。

　　通過研修，使我明白，在對學生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語文教學的`人文性。“語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。”學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長。

　　五、學習到了寶貴的管理經(jīng)驗，提高了班主任的工作能力。

　　班主任工作是一項繁雜的工作，是學校工作的重要方面，它關(guān)系到學校的教育教學質(zhì)量。通過交流認識到作為一個優(yōu)秀班主任，必須要有一顆愛心，要像父母一樣關(guān)心每位學生的學習生活，身心的健康發(fā)展。對于班務(wù)管理，要做到“勤”----手勤、腿勤、嘴勤。細致入微，“潤物細無聲”，促使學生健康成長。

　　以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié)，希望在未來的日子里，能取長補短，更新教學理念，累積教學經(jīng)驗，爭取在學科教學領(lǐng)域可以有更長足的進步，努力做一名優(yōu)秀的中學教師。

　　20xx年10月30日

個人研修總結(jié)13

　　本學期，我從自己的教學實際啟程，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中找尋突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并謹慎撰寫心得體會，在學習中不斷充溢自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1、開展有效課堂教學探究提高課堂教學質(zhì)量。在日常工作中，我們謹慎開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的探究，我嚴格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會與們教師共同探討分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、自我反思及案例。反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的.反思與積累，自己的確駕馭了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了學生學習的踴躍性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料剛好上交。

　　二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)。

　　1、踴躍參加學�；顒�，謹慎傾聽老老師的指導(dǎo)，多看同行們對于課堂教學改革的相識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，剛好與各位溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更剛好的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定打算，并實施打算，以彌補自身缺乏，提高自身實力。

　　三、研修內(nèi)容豐富多彩。

　　1、加強師德造就。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，踴躍進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿足的好老師。

　　2、新課程理念研修。本學期我接著學習、實踐、驗證的新課程理念，課堂中依據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，找尋課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，找尋問題與缺乏�？傊�，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。

個人研修總結(jié)14

　　“國培計劃（20xx）”中西部項目---四川省農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修已經(jīng)進入尾聲。在這100天里，和來自全省的優(yōu)秀、骨干教師一起生活學習，對于我這個年輕教師是幸福快樂的。雖然學習生活充滿了各種困難和波折，但這100天我更多的是接受了一次精神的洗禮。

　　參加這次國培計劃，我認識了很多體育教師，很多志同道合的人士。大家在一起交流學習，對現(xiàn)實中體育教學遇到的困難、問題進行探討，對體育課堂教學管理、體育教學方式等做了交流。大家都是在很輕松的環(huán)境下進行的。天氣熱，有時候相聚喝點啤酒，無拘無束。無形中讓我們的距離拉近了。特別是我，教齡僅僅四年，經(jīng)驗不多，工作的時候有很多束縛，經(jīng)過聊天，我學到了很多以前課堂上沒有的教學知識。

　　我個人認為做學生的感覺比當老師的感覺好很多。工作四年來一直忙忙碌碌，很少靜下心來思考這些年所得。在這次國培中我聆聽了全國體育教育專家和成都體育學院教授名師的講座，使我耳目一新。領(lǐng)悟他們科學的教育理論和嚴謹治學的方法，這從根本上轉(zhuǎn)變了我固有的教育觀念。在今后的教學工作中，若遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，我會學會理性的思考和冷靜地處理。在培訓(xùn)中國培專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們激情熱烈和細致的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我學習、充電的情況下，才能使自己更加適應(yīng)現(xiàn)代體育教學。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標，反思了自己在工作中的.某些不足。深知自己在教學上還很不成熟。這次學習對我在今后實際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。

　　在這次培訓(xùn)中我結(jié)識了很多令我敬佩的老師。比如王廷杰老師，已過了退休的年齡，依然戰(zhàn)斗在教學的第一線上。他體力充沛，教學嚴謹，一絲不茍。還有肖進勇老師、程湧老師都是快到退休年齡，和我們一起上課依然蹦蹦跳跳，保持著年輕的身體和心態(tài)。在教學上更是嚴格要求，這些都是我們要學習的地方。

　　在跟崗學習期間，我們每天早起，不遲到，不早退。我發(fā)現(xiàn)草堂小學的體育教師認真負責，每次上課都是盡職盡責。同時在教學上我學習到很多。例如在小學2年級的一堂體育課，在講解擺臂的時候，只講擺臂的前擺，沒有講后擺，對于小學生來說更容易接收。不會造成前后擺臂而混亂重點。同時在示范課時，馮老師的兒童語言豐富，手勢明確，組織能力很強，在課堂中用了很多鼓勵和表揚，課堂氣氛熱烈，整個課堂效果非常好。馮老師這些教學方式很值得我學習。這里的體育老師教學方法多樣，教學內(nèi)容豐富。同時學校的體育資料也很豐富。

　　學習、觀摩了馮老師及其他老師的課后我抱著學習的心態(tài)，上了一節(jié)匯報課。這節(jié)課的課題是《原地擺臂》。我將學到的方法運用到教學中，雖不及馮老師的駕輕就熟，我還是感覺自己的教學方法有了很大提高。我的感受是：通過不同形式的教學設(shè)計，很容易調(diào)動學生上課的情緒。想要讓學生掌握擺臂的技巧，教師的基本功在教學中極為重要。小學生模仿能力極強，教師基本功好，學生模仿的會更像。標準的普通話，包括教師上課的表情、手勢動作和隨機應(yīng)變能力這些都是教師上課必須具備的。

　　馮老師在這段時間給我很多指導(dǎo)，在資料上無私復(fù)制給我們。同時我們小組之間討論，互相提建議，對我教學非常有幫助。我們小學2組的老師都是教學經(jīng)驗豐富的一線教師，為人直爽，對我的教學給了很多指導(dǎo)，受益良多。有了這些好兄弟，我非常感動，感謝他們。

　　跟崗學習時間雖短，但收獲不小�；貑挝缓螅�那就是借用他人的先進經(jīng)驗，不斷改進自己的教法，為學生服務(wù)，為人民的教育事業(yè)作出自己的一份努力。

　　撰寫科研論文是每個老師的追求。因為通過撰寫論文，能促使教師去總結(jié)教學經(jīng)驗，探索科學的教學規(guī)律，尋找最佳的教學方法，從而提高自己的教學能力和教學質(zhì)量。但要撰寫一篇有價值的論文，卻讓我感到困惑，從教四年多了，一直處于學習階段，整天想著上課，沒有時間反思和總結(jié)，這次國培給我了時間和機會。首席專家楊紅教授以《中小學大課間案例與解析》為題目，我們小學體育教師根據(jù)自己的學校的實際情況，經(jīng)過早期的搜集資料、交流學習等多種方法，特別是楊教授親自為我們講解案例的寫作方法，包括字體大小格式和排版這樣的小事情都講解的非常仔細。經(jīng)過兩個多月的攻堅，我的大課間案例終于完成了。這使我在科研論文方面有了很大的提高。如果沒有國培，我想我的這個能力可能會推后幾年才提高，也不會達到這么好的效果。

　　總之，要說許多感謝的話，感謝國培、感謝成都體育學院、感謝各位專家和教授、還有和我一起生活100天的老師們，他們給我太多的幫助。在這短短的100天，我的教育思想理念、教育教學方法、科研論文能力得到了極大的提高。希望以后還有機會參加類似的培訓(xùn)，提高自己，服務(wù)學生。

個人研修總結(jié)15

　　創(chuàng)新教育，素質(zhì)教育，還是現(xiàn)在進行的新課程改革，無疑都是為了全面提高學生的素質(zhì)，挖掘?qū)W生的潛能，讓其成為適應(yīng)時代和社會需求的創(chuàng)造型人才。因此，新課標以發(fā)展人性為基準，著重培養(yǎng)人的能力，讓學生在生活中學會學習，在學習中學會生存。

　　新的課程標準對培養(yǎng)學生提出問題的意識以及要培養(yǎng)學生解決問題的能力有明確的說明。所以我在課程改革的過程中，努力培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。如何在教學中培養(yǎng)學生的應(yīng)有的能力呢?以下是我的幾點簡單認識：

　　一、利用教材，培養(yǎng)應(yīng)用意識

　　現(xiàn)行小學數(shù)學教學中，與學生生活、社會生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容各冊均有。早年，低年級學了“元、角、分”后，就穿插了根據(jù)手帕、牙刷等圖形，到商店調(diào)查價格，再進行填數(shù)練習;學習重量單位“克”是安排了一只梨，一包味精的估算。到了高年級，則要求學生填寫發(fā)票、計算銀行利率等結(jié)合實際應(yīng)用的內(nèi)容了。教學時，教師應(yīng)利用這些內(nèi)容，充分對學生進行數(shù)學應(yīng)用意識的培養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)設(shè)計好有關(guān)“看一看”、“掂一掂”、“算一算”等演示操作、調(diào)查活動，讓學生在實踐中去領(lǐng)會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，認識到數(shù)學在社會生產(chǎn)中的重要地位，從而提高應(yīng)用意識。在逐漸丟掉實踐的今天，更應(yīng)提倡。

　　二、提高觀察，懂得應(yīng)用價值

　　在實際生活中，數(shù)學隨處可見，無處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學的實際，讓學生所學知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們在形成認識、技能的同時，感受數(shù)學應(yīng)用范圍的`廣泛。如當學生對“長方形”這個要領(lǐng)形成表象后，讓學生觀察教室里哪些物體的面是長方形的，學習了平行四邊形的特性后，讓學生聯(lián)想在哪里見過運用這種特性制成的設(shè)施……學生觀察到教室里許多物體的面都是長方形的，教學樓的鐵拉門是應(yīng)用了平行四邊形易變形的特性設(shè)置的等，從而對學習產(chǎn)生了更濃的興趣，不僅加深了要領(lǐng)的理解，更懂得了數(shù)學實際運用的價值。

　　三、動手操作，訓(xùn)練運用技能

　　操作啟動思維，思維又服務(wù)于操作。在數(shù)學教學中，有一些教學內(nèi)容可以在教師的指導(dǎo)下，讓學生通過實際操作、演示、實驗等方法理解、掌握。在學生手腦并用中，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。如學生通過演示實驗，掌握了三角形的穩(wěn)定性后，再讓學生講怎樣讓三角形的穩(wěn)定性為我們的生活服務(wù)呢?在討論中，學生的求知欲再次被激發(fā)，他們不僅列舉出相關(guān)的例子來說明，有的還在課后找來木條和工具，應(yīng)用所學的三角形有關(guān)知識修理班里幾張會搖動的課桌……在實踐中，學生進一步嘗到了數(shù)學應(yīng)用于實際的甜頭。

　　四、聯(lián)系生活，提高應(yīng)用能力

　　大綱指出，要使學生能夠理解和掌握所學的知識，并且能夠運用這些知識去解決日常生活和生產(chǎn)勞動中的一些實際問題。在市場經(jīng)濟的今天，學生會經(jīng)常獲取類似商品折價、銀行利率變更信息。怎樣運用所學知識去解決諸如“這件商品現(xiàn)價多少元?”、“我存200元到‘紅領(lǐng)巾’小銀行，一年后有多少利息?”等生活中出現(xiàn)的問題。這時，教師可先布置學生調(diào)查該件商品的原價和降價的百分率、銀行當時的一年期利率，并記錄在冊，再回到課堂與同學交流討論，使之得出要解決前面的問題，其實就是解決“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用問題，最后讓同學列式解答。教師根據(jù)教學的需要，有意設(shè)計教學的內(nèi)容，讓學生尋求解決問題的方法和步驟，從而解決問題。這樣，學生的數(shù)學應(yīng)用能力就能得到不斷的訓(xùn)練和提高。

　　總之，只要教師重視在數(shù)學教學的全過程中，有意識、系統(tǒng)地培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，學生在得到數(shù)學知識的同時，還能學到技能。

　　通過這次培訓(xùn)，自己的不足反芻如下：

　　1、在課改的課堂教學中，努力摸索適合學生教學模式，學習同組老師的先進教學方法。在閱讀教學中，我要借鑒老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

　　2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

　　3、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

　　4、用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學工作，根據(jù)我班的實際情況，在教學中適時調(diào)整教學方法，靈活運用跟進策略，使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機，學生在課堂教學中體驗了語文知識的形成過程，在不知不覺中獲取了有價值的知識，成績得到逐步提高。

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