學校教研工作計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的學校教研工作計劃，希望對大家有所幫助。
學校教研工作計劃1
一、指導思想
本學期，我們年級語文組老師將繼續(xù)秉承校領導的正確領導，腳踏實地，勇于創(chuàng)新，在學生為中心的理念下努力關注并發(fā)展學生。為此，我們將認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課程改革，全面深化素質教育。
同時，我們以更新的觀念為前提、以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，致力于解決教學中的新問題，同時努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
二、工作要點
1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)
充分利用每周一次的業(yè)務學習時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。在備課過程中，我們將突出四個方面：對教材的全面、深刻、正確的理解；選擇教法和學法，注重方法的選擇；在練習設計中，力求在重點、難點、疑點處，注重多樣性、層次性和趣味性；關注班上后進生的教育和發(fā)展，在教學后記和隨筆中追求實效性，追求“同中求異”的教學效果。
2、“一課三議”有實效
在實際教學當中，我們將結合新課程理念，注重學生學習方式的革新舉措，結合課題研究，注重成果的推廣應用，結合現(xiàn)代技術，注重教學手段的創(chuàng)新，來磨課。同時，在評課時，上課教師說課，聽課教師議課，骨干教師點評，上課教師談收獲，實現(xiàn)“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”的理念。最終以“三個一”為目標，即一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內(nèi)評價。
3、積極參與討論
我們將以圍繞一個問題，結合案例，深談體會的方式，進行月度討論會。并在學校教研組網(wǎng)站上開辟專題論壇，讓每個教師都有機會暢所欲言，實現(xiàn)同時間段的交流互動。同時，平時遇到問題，也要及時討論，共同尋找出路。
4、人人要上好教研課
我們將進行兩次單項的月查工作，確保每位教師的.教研水平不斷提高，各項工作的細節(jié)和情況會及時反饋。
具體安排：
9月份：
1、制定教研組、教學計劃及教學進度；
2、學習學校的《備課及作業(yè)管理要求》以規(guī)范備課及作業(yè)的要求；
3、教學常規(guī)檢查；
4、集體備課；
5、理論學習。
10月份：
1、教研組研究課：第一輪課堂教學迎轉評磨課展示；
2、組織學習理論知識。
在語文教學的方方面面中，以下是教師需要完成的日常任務和活動：
11月份：
教研組推薦課：展示第二輪課堂教學以備轉評磨；集體備課；進行語文教學常規(guī)檢查；進行中期學情反饋和教學常規(guī)工作交流；參與理論學習。
12月份：
組織理論知識學習；集體備課；骨干教師展示課；投入到語文學科活動中，“春蕾杯”作文小報競賽；制訂復習計劃，進行全面復習；整理收集教研組相關資料。
學校教研工作計劃2
建設一支數(shù)量充足、素質較高的教師隊伍，是扎實推進素質教育、全面提高教育質量的關鍵。為此，必須倡導教師教育的新理念，促進教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓方案。
一、指導思想
認真貫徹落實全國和基礎教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認真落實省教育廳《關于做好“xx”期間我省中小學教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設高素質的教師隊伍，從學校實際出發(fā)，按照“立足崗位，按需施訓”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點，自主確定培訓目標，設計培訓內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓。
二、培訓對象
本校所有一線教師。
三、培訓目的要求
培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師脫穎而出，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
1、面向全體教師，以師德為首，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、學習教學理論書籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結構和能力結構。
3、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。
4、進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術，提高課堂教學效益。
四、培訓內(nèi)容
(一)加強專業(yè)理論學習，提高教師理論修養(yǎng)。
提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍。精選學習內(nèi)容，理論學習的內(nèi)容要貼近學校教育和教師教學的'實際�？蓢@以下專題開展學習活動：
1、全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材，明確課程改革的方向;
2、有關有效課堂教學策略和課程改革中教師觀念的轉變的理論和經(jīng)驗;
3、有關校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;
4、 繼續(xù)學習有關課程與教學理論專著;(圍繞三大讀書活動進行)
(二)以學校業(yè)務學習為陣地，開展專業(yè)技能大比武。
每周一下午間周組織一次集中業(yè)務學習，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動，促使教師練就過硬的教育教學基本功。同時為了提高教師積極性，增強競爭意識，營造良好的學習氛圍。
(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術培訓。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。學校將以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術與教育教學的整合，建設學科網(wǎng)絡教學的模式，進一步提高教師信息技術素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡教育教學研究，使全體教師應用網(wǎng)絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。
(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。
引導教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓是教師在已有經(jīng)驗基礎上的主動建構。反思是教師自身的教育教學活動為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。
(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。
課題研究向深層次推進，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人提供良好的契機。進一步抓實研究的進程，加強課題研究的可操作性指導。在活動中促進教師業(yè)務水平和業(yè)務技能的提高，使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結;每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。
(六)學習各學科的新課程標準。
由各教研組自定時間，自定計劃，共同學習新課程理念，探討新的教學模式。
五、培訓形式
1、理論學習，交流研討。
教研組利用學科教研活動，進一步活化學習形式，精心挑選與學科相關的理論文章或經(jīng)驗總結、案例，組織教師在學科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為，使教學實踐經(jīng)歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學實踐經(jīng)驗，起到學科教學示范作用。同時，要求每位教師結合自身教學實踐總結、反思，至少寫一篇“教學反思”文章。
2、教學調(diào)研，互幫互助。
開展師徒結對活動，將優(yōu)秀教師與青年教師、新教師結成師徒對子，加快我校青年教師的成長，為學校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進。學校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學進行調(diào)研，然后與教師進行研討，指出不足，提出建議，從整體上進行提高。
3、專家講座，對外交流。
開展校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進行課題實施專題講座，做學術報告，并觀看專題錄像，推動學校的教育科研工作。適當?shù)臅r間將組織部分教師到周邊兄弟學校學習、取經(jīng)。
總之，在培訓形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓的針對性與實效性。
六、組織管理措施
1、加強“校本”培訓的領導，成立以校長為第一責任人的校本培訓工作領導小組。
2、召開參訓教師動員會，使教師明確校本培訓的含義及重要意義，提高思想認識，增強培訓的自覺性。
3、各教研組每學期擬訂教研活動計劃，每次要有記錄、有總結。
4、采用集體學習、分散自學的方式，每學期交一篇教學反思，教學案例，每人獨立制作一個課件。
學校教研工作計劃3
一、指導思想
20xx年春季，我中心學校語文教研組以黨的十六屆五中全會精神為指導，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的文件精神，以課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討新教法為重點，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，突出學生的學習和發(fā)展主體地位，繼續(xù)在實踐的基礎上改革評價機制，進一步提高語文教學的質量和水平。
二、教研目標
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。認真學習新《新課程標準》，切實轉變教育觀念，樹立正確的教學觀、質量觀。
2、全體語文教師要和新課程一起成長�；A教育課程改革應滲透各個年級，能否順利進行，關鍵在于教師的素質能否適應要求。因此，當務之急是加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。各學校的教研組應重視提高每一位語文教師的業(yè)務素質，充分利用每周三晚的教研活動時間，組織教師看錄像、談反思、多交流，不斷更新教學觀念、豐富教學理念。將新觀念、新理念用在教學實踐中，及時對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長，適應新的變革。
3、豐富語文教研的內(nèi)涵。前幾個學期我們在這一方面做了很多工作，以區(qū)性、點性教研組為單位大量地組織聽課、評課，在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學存在的問題，本學期將加大此項工作的力度。
4、牢固樹立終身學習的意識，要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。借助中心學校網(wǎng)絡的優(yōu)勢，要求教師積極參加網(wǎng)上學習和交流活動，組織語文教師學習《福建教育》《小學語文教學》《小學語文教學設計》等教學刊物，提高教師駕馭課堂教學的能力，大踏步推進課程改革。
三、教研措施
�。ㄒ唬┙夥潘枷�，轉變觀念，繼續(xù)深化課程改革。
1、各校要提高對課改實驗重要性和緊迫性的認識，對幾年來的實驗進行認真的總結和反思，并在此基礎上進一步轉變觀念，改革工作方法，推動課改實驗穩(wěn)步實施。
2、繼續(xù)做好新課標和新教材的理論研究。要積極組織教師參加區(qū)性各種教研活動，如中心小學舉行的“課堂教學開放周”活動，“語文文本解讀與教學設計”，最佳“作文批改”和最佳“教學反思錄”的評選活動。并努力造就一支觀念新、理論強、業(yè)務精的骨干隊伍。各校根據(jù)自身特點，在校內(nèi)廣泛開展課改實驗和學習活動。教師也要加強自身學習，提高認識，勇于實踐。
3、加強對實驗科目的指導工作。學校和課堂是實施課程改革的主要陣地，本期中心教研組將繼續(xù)改革工作方式，樹立服務思想，深入學校和廣大教師一起研討新課程，發(fā)現(xiàn)和總結符合新課程理念的新型教學范例和教師典型，及時了解教改動態(tài)和教師們的需求，并針對課改中的出現(xiàn)的新問題、新情況，及時采取對策。
4、將教學研究工作的重心下移到各校，促進與新課程相適應的校本教研制度的建立。以新課程為導向，以促進每個學生的'發(fā)展為宗旨，以課程實驗過程中的學校所面臨的各種問題為對象，以教師研究為主體。校長是校本教研責任人和組織者，要求各位校長要認真組織校本教研活動，建立并完善校本教研制度，營造民主和諧的教研氛圍，要以教學觀念的更新和教學行為的改進為指導重點，尊重教師創(chuàng)造性的勞動，鼓勵教師通過自我反思、同科互助、專業(yè)引領等方式來解決課改中的實際問題，及時發(fā)現(xiàn)典型并加以推廣。
5、基礎教育課程改革將推動課堂改革進一步深化。其主體作用在于完善教研體系，加強教、學法指導。特別是因為新課的啟動，對教師來講是個嚴竣的課題。經(jīng)中心學校研究，仍采取劃片區(qū)形式，各校以校內(nèi)為著眼點，進而形成片區(qū)與片區(qū)之間的示范、觀摩、交流、研討的教研網(wǎng)絡。通過交流與評比，使一部分教學新秀脫穎而出，以點帶面，予以推廣。
(二)加強教研活動，穩(wěn)步提高教學質量
1、抓好教學常規(guī)的落實，是提高教學質量的必要保證，各小學仍然要以《安溪縣小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》，夯實計劃、備課（課后記）、上課、作業(yè)批改、輔導、測試等各個教學環(huán)節(jié)，提高教師的教學水平，要處理好課程改革與教學常規(guī)的關系，確保教學常規(guī)及相關規(guī)定的落實。學期初各校要結合本校實際制定出符合教師的檢查評比量化標準，每個月規(guī)范教師的教學行為，以嚴、細、實的工作態(tài)度，把握好教學的環(huán)節(jié)。各環(huán)節(jié)都要求事前有計劃，事后有總結，操作有記錄，并作為年末考評的重要依據(jù)。
2、校長、主任要在學期初制定出本校業(yè)務教學工作要點及教研計劃，教研組活動每周不少于一次。要做到定時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人、中心發(fā)言人、記錄人。內(nèi)容豐富，力求實效。要指定專人負責備查。
3、大膽進行教學法嘗試及專題研究，寫出相應的課題實驗及論文。中心小學實驗專題要立項，操作過程要記錄，期末和年末要進行實驗專題小結。
4、積極開展語文實踐活動，注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學科間融合，開掘語文實踐活動的資源，鼓勵、引導多種形式的語言實踐活動，如課外閱讀、詩歌朗誦、新聞發(fā)布、墻報、剪報、手抄報、課本劇、小發(fā)明習作等等，使語文成為有情有趣有果的學習，鍛煉語言能力，熏陶人文精神
5、加強畢業(yè)年級管理，確保畢業(yè)班教學質量，各校要把畢業(yè)班放在重中之重的位置。各校要對小學畢業(yè)班的教育管理制定獎懲制度和工作計劃，在面向全體學生的基礎上，既要扶弱，又要培優(yōu)。及早建立培優(yōu)扶弱活動小組。中心校將對畢業(yè)班的教學質量進行跟蹤監(jiān)控、適時抽查。
四、本學期教研活動
二月份
① 第1、2周各位教師認真分析教材，總結上學年語文教學的得失，制定教學計劃和進度。
�、� 2月17日在城廂中心召開教研協(xié)作片區(qū)工作會，出席對象：中心學校校長、分管教學副校長、教導主任。
�、� 組織參加縣新課程現(xiàn)場研討活動。時間：2月20日下午初幼股報到，會期4天；參加對象：中心學校分管副校長、教導主任、語文教研組組長。
三月份
�、� 中心學校開放周活動計劃3月10日送縣教研室。
�、� 學科帶頭人上示范課活動方案3月上旬送縣。
�、� 區(qū)性“語文文本解讀與教學設計”競賽。（3月24日上午8:00－11:00）
四月份
�、� 參加縣“語文文本解讀與教學設計”競賽（參賽表4月3日送，4月8日下午進修學校報到，4月9日上午8:00－11:00競賽，地點：實驗小學）。
② 期中復習考試，質量分析。
③ 中心小學開放周活動，每位老師均要提供教學觀摩課。
�、� 常規(guī)工作檢查。
五月份
① 加以“新課程新理念”為內(nèi)容的第三屆小學新課程教育教學案例和教學隨筆評選活動,5月5日前交中心學校。
�、� 5月10日教研熱點座談會材料送縣教研室。
③ 一年級新課程教師理論考核。（5月12日上午8:00－9:30）
�、� 參加縣教研熱點座談會。（5月14日上午8:30－11:30，地點：實驗小學，出席對象：中心學校校長，教導主任、學科帶頭人，省級骨干教師。）
�、� 畢業(yè)班總復習開始。
�、� 五年級作文競賽。
六月份
�、� 參加中心學校最佳“作文批改”和最佳“教學反思錄”的評選活動。
�、� 期末考查，做好期末質量分析。
�、� 總結教研工作，收交教師的課題研究論文。
學校教研工作計劃4
本學期工作思路及安排
一、工作思路
本學期xx市教育研究培訓院將繼續(xù)繼續(xù)圍繞“規(guī)范管理，創(chuàng)新方式；突出重點，注重實效；促進內(nèi)涵發(fā)展，提高教學質量”的工作思路，以規(guī)范教學管理為基礎，以課堂教學改革為中心，以“三考”備考工作為重點，以提高教學質量為目標，進一步轉變工作作風，增強研究和服務意識，創(chuàng)新教研方式，切實提高教科研工作的針對性和實效性。
二、具體措施
1.規(guī)范常規(guī)教學管理行為，提高管理效能
一是召開全市中小學教學規(guī)范管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會，充分交流和展示教學規(guī)范管理經(jīng)驗，通過橫向交流，介紹典型做法與成功經(jīng)驗，推介出一批規(guī)范管理有特色、社會反映良好、教育質量較高的先進典型。
二是組織開展對各學校教學規(guī)范管理水平情況進行全面檢查和綜合評估活動，評選出一批教學管理規(guī)范、有特色的學校。
三是全面總結我市中小學教學規(guī)范管理年工作，對在教學規(guī)范管理年活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人和單位給予表彰和獎勵。對組織領導不得力、活動開展不積極的單位和個人通報批評。
四是加強督查和視導，規(guī)范學校課程設置與實施管理，促進學校開齊課程、開足課時。
2.加強課堂教學評價研究，提高教學效率
組織教學研討會，修訂和完善《xx市課堂教學改革指導意見》（征求意見稿）。出臺《xx市課堂教學改革指導意見》，促進教師改進教學行為，規(guī)范課堂教學要求，增強課堂教學的實效性。各區(qū)、校圍繞《xx市課堂教學改革指導意見》，通過組織學習研討，領會其實質，不斷轉變教師的.教學理念，幫助和指導教師改進課堂教學，提高課堂教學效率。組織開展各區(qū)、校落實《xx市課堂教學改革指導意見》情況的教學視導。繼續(xù)開展慕課、微課和翻轉課堂等“三課”的學習研討活動，鼓勵教師結合自己的教學實際，積極進行教學方式改革，促進信息技術與學科教學融合。將結合上學期的課堂教學大賽進行和物理助推站聯(lián)合進行二次活動（旨在提高教師尤其是青年教師的上課、聽課、評課能力和水平）
第十周舉行（初中）青年教師課堂教學大賽優(yōu)質課展示及研討、青年教師研課能力培訓
第十二周舉行（高中）青年教師課堂教學大賽優(yōu)質課展示及研討、青年教師研課能力培訓
3.扎實推進“蹲點教研”，提高幫扶效果
一是繼續(xù)圍繞著教學管理、課堂教學和校本教研等方面開展教研幫扶活動，突出重點，講究實效。
二是充分利用學科幫扶專家指導團隊，組織開展送教、送訓、送研活動，深入蹲點學校開展教學診斷、教學研討等活動，提高蹲點教研幫扶的針對性。具體活動內(nèi)容時間屆時通知學校和科組。
4.加強高考研究和“三考”備考調(diào)研工作，提高備考效益
第一，加強高考研究。認真學習和研究教育部關于高考和試點省份相關政策文件，組織我市部分校長和高三教師外出考察學習和交流，了解高考的動向，收集備考信息，借鑒先進地區(qū)的方法和經(jīng)驗，助力xx高考；各高中學校要積極應對本輪高考形勢，組織全體教師認真學習和領會我省高考方案精神，重新規(guī)劃和設置課程，構建校本化的課程體系；各高中學校要重點研究和探索新課程實施過程中選課和走班制教學方式，積極推進分層教學和走班制教學方式改革；要重視對學生“生涯規(guī)劃”的指導，完善綜合素質評價體系，建立適合本校實際的教育教學資源庫；要從校情出發(fā)，找準研究重點，開展高考項目研究，破解改革難點，盡早完成前期準備工作。
第二，組織開展高考備考調(diào)研活動，及時了解學校備考復習計劃的制定與落實情況、深入課堂，把脈課堂復習實施情況，有針對性地進行交流和指導，共同解決備考中的問題。
第三，采取集體備考調(diào)研和學科備考指導相結合，積極開展“中考備考區(qū)域聯(lián)片”調(diào)研方式，指導一所，帶動一批，提高備考的實效性。
第四，組織召開全市各學科高考、中考、小考備考專題研討會，交流備考的成功經(jīng)驗，并針對問題與不足，研究解決問題的辦法，確保20xx年我市高考和中考成績穩(wěn)步提高。
⑴第四周舉行20xx年高考物理學科備考復習專題研討會。（具體時間待通知）
�、频诹芘e行20xx年中考物理學科備考復習專題研討會。（具體時間待通知）
第五，組織有關專家和骨干教師完成編制每學科2套高考和中考模擬卷，組織全市高考、中考模擬測試，對成績進行統(tǒng)計分析，形成質量分析報告并反饋給各學校，為學校備考提供科學依據(jù)。
5.有效開展各級（市、區(qū)、學校、科組）教研活動，提升教研活動質量
一是樹立“立足學科抓教研，縱觀教育抓學科，跳出教育看教育”的理念，潛心思考和研究，提高學科教研品位。
二是立足課程標準、教材分析、課堂有效教學等方面，扎實有效地開展令人期待和滿意的學科教研活動。
三是精心策劃，嚴密組織，以解決學科教學問題為切入點，通過專題講座、主題教研、沙龍教研、在線研討、課例分析、教學觀摩以及課堂教學評比等形式，開展主題鮮明、內(nèi)容充實、形式多樣的市級教研活動，提高學科市級教研活動的針對性和實效性。
四是以絡教研中心指導組為依托，加強絡教研指導中心組的管理，積極開展豐富多彩的網(wǎng)絡教研活動，整合學校的教學資源，促進校際之間經(jīng)驗交流。
五是舉辦校本教研經(jīng)驗交流研討活動，促進校本教研深入開展。
第八周舉行20xx年xx市中小學信息技術與教學融合優(yōu)質課評比活動
組織指導3位老師參加20xxxx省青年教師課堂教學大賽磨課活動
學校教研工作計劃5
一、指導思想
本學期，我們將繼續(xù)保持良好的教研風氣，充分利用教師交流的資源，繼續(xù)認真貫徹落實以研促教，始終圍繞一個核心――提高教學質量，緊緊抓住兩個重點――素質、質量，徹底實現(xiàn)三個轉變――工作作風和業(yè)務素質、思想觀念和工作方法、教研工作農(nóng)村城市化的轉變，切實搞好四項工作――教學科研、教師培訓、課程改革和教學管理，努力爭取工作中的五個創(chuàng)新――在管理、內(nèi)容、工作方式、質量監(jiān)控和評價、教師隊伍的`培養(yǎng)和提高五方面的創(chuàng)新。
二、目標任務
以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為契機，以師資隊伍建設為前提，以課堂教學改革為重點，以學生學法指導為突破，追求既有“山的沉穩(wěn)”，又有“水的靈動”的語文教研，努力探索、實施新一輪課改，提升我校語文學科教學質量在全縣的地位。
三、工作思路
1．堅持“一個中心”，即堅持以課堂教學為中心。在全省中小學教學“減負提質”的大背景下，課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。一方面，要爭取、保證語文教學應有、足夠的課時；另一方面，要在既有課時基礎上做文章，有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學；再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。在教師層面，要引導研究不同類別的課堂教學。
2．抓住“兩條主線”，一條主線是基礎，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
3．加強“三項研究”，即研究學生，研究考試，研究教法和學法。
研究學生，要研究學生的學習狀態(tài)，狀態(tài)遠大于方法，方法遠大于苦干；要研究學生的知識基礎，看有無存在漏洞，需要不需要進行必要的補全；要研究學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。針對不同層次的學生，應采用分層教學，甚至是個別教學。
研究考試。要研究中考命題，《語文課程標準》，我縣每期語文試卷，特別注意每年命題變化。
研究教法和學法。特別是高年級復習課，如何激趣導入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。
四、工作行事歷
序號
日期
內(nèi)容
1
09月06日
制定教研計劃
2
09月18日
網(wǎng)絡聽課曹小秋
3
10月09日
唐靜老師示范課
4
09月25日
網(wǎng)絡聽課張治國
5
10月09日
陶春瑾老師示范課
6
10月23日
網(wǎng)絡聽課曹小秋
7
11月06日
喬中麗老師過關課
8
11月20日
盧藝萍老師過關課
9
12月11日
謝聰老師復習示范課
10
12月18日
復習研討會
學校教研工作計劃6
一、工作指導思想：
緊緊圍繞區(qū)教研室品社計劃的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好品德課，開展好各項活動。認真落實教學目標。
二、教研目標：
本學期品德與社會教研工作的'重點是：認真學習先進的教育教學理念，以135互動課堂的研究為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)惹人愛的學生為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式，使品德與社會課程，真正起到優(yōu)化學生的品德與行為的作用。
三、活動安排
1、平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)品德課。
2、教學中，教師依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其它學科教學內(nèi)容緊密結合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
3、教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。
四、 本學期主要工作安排：
九月份：
1、制定本學期品德教學工作計劃，交流討論，落實計劃目標要求。
2、組織教師學習課標，結合本學段要求落實教學常規(guī)。
十月份：
1、六年級品社集體備課
2、開展聽評課活動，互相學習，加強交流。
十一月份：
1、開展教研活動，組織老師們學習如何培養(yǎng)學生自主學習習慣。
2、撰寫教學案例。
十二份：
1、組織教師參加說課評比活動。
2、反思交流會
一月份：
1、做好期末總結工作
2、撰寫學期工作總結
3、組織學生開展期末評價，進行試卷測試。
學校教研工作計劃7
一、指導思想
認真貫徹落實上級教育主管部門的有關文件精神，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，充分發(fā)揮教研室“研究、管理、指導、服務”的工作職能，規(guī)范辦學行為，推進課程改革，構建有效課堂，促進均衡發(fā)展，全面提高我校的教育教學質量。
二、工作目標
1、創(chuàng)新教研思路，探索適合我�，F(xiàn)狀的有效的教學路子。
2、抓好常規(guī)落實，穩(wěn)步、高效、持續(xù)、全面地推進課程改革。
3、加大管理、指導力度，全面提升我校的辦學水平和廣大教師的教學和科研方面的能力。
三、工作要求及措施
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新教研模式，提高教研實效。
1、重新調(diào)整各學區(qū)教研組織，充分發(fā)揮學區(qū)教研組織的作用。
針對我校聯(lián)辦小學多、分布廣的特點，鑒于原先各學區(qū)小學人員配備也有所調(diào)整，其原來的教研組織也有所變動，中心校教研室計劃重新調(diào)整各學區(qū)教研組，增進一些新鮮的教研力量，充實聯(lián)小教研組織，使其在今后的教學教研工作中，發(fā)揮出其應有的作用。我校共有8處聯(lián)小，要求以學區(qū)為單位制定出切實可行的教研活動計劃，按照計劃定期組織教研活動，做到教學研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。
2、以學區(qū)為單位開展專題研究
為充分發(fā)揮中心校教研室的組織、協(xié)調(diào)、指導作用，各學區(qū)教研組織根據(jù)一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定出一個相應的研究專題，要求各學區(qū)學校要協(xié)作參與，輪流承辦活動。學區(qū)教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經(jīng)驗的多層面交流，促進城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展；要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生（品社）、科學、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。
3、定期督查指導
中心校教研室在開展好集中教研活動的基礎上，充分利用教研人員參與分片實踐活動的學校，運用跟進式指導等方式，參與指導各學區(qū)教研活動的開展。要轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”和“導”相結合，幫助各學區(qū)小學就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質量的提高。
�。ǘ┖葑ソ逃虒W管理，不斷提高管理水平。
1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、變更學科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發(fā)力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規(guī)工作進行量化管理。
2、加大常規(guī)落實力度。各校要認真落實《小學教學常規(guī)》，從備課、上課、作業(yè)布置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規(guī)聽課評課、抓單元過關、期末檢測等，使落實常規(guī)要求成為教師的自覺行為。每月進行一次檢查活動，人員不定，可以多種形式地檢查。檢查要突出課程方案執(zhí)行率、課堂教學達標率、教學質量監(jiān)控等內(nèi)容，克服浮光掠影式的籠統(tǒng)的對教師備課本和學生作業(yè)本的翻閱，檢查后以教研通訊的形式通報全鎮(zhèn)各聯(lián)小，有問題的必須有相應的整改要求，杜絕管查不管改的現(xiàn)象。
3、分層次提出管理要求。我們所管轄的8處聯(lián)小，有了地處城關，有的位于較偏遠的地帶，對于它們的管理，中心校教研室提出不同層次的要求，中心小學東西兩個校區(qū)要在創(chuàng)特色和示范方面下功夫，其它各學區(qū)小學要在規(guī)范上下功夫，在規(guī)范化的基礎上逐漸創(chuàng)出自己的`特色。中心校教研室要結合縣市教學規(guī)范化學校的驗收、教學視導、村聯(lián)小教學示范學校創(chuàng)建、專項檢查等加大常規(guī)落實情況的督查力度，引導各學區(qū)小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創(chuàng)特色學校和教學示范學校。
�。ㄈ┳ァ案咝дn堂”構建，提高課堂教學質量。
1、構建“高效課堂”。繼續(xù)開展“高效課堂”教學，加強對“高效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點；關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發(fā)學困生的興趣，增強學困生的信心。
2、加強課堂教學指導。一是繼續(xù)實行教研員實踐班級制，中心校教研室的教研人員堅持深入課堂，以身作則，加大對有效課堂的研究指導力度。
二是繼續(xù)執(zhí)行每學期舉辦公開課或示范課的制度，各學科選出優(yōu)秀教師，為全鎮(zhèn)老師上公開課，通過互動評課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣先進經(jīng)驗。三是繼續(xù)落實外出學習移植課活動制度，每學期學校都派出老師外出學習，外出學習回來后，老師們必須上移植課或者研究課，將外面先進的教學經(jīng)驗帶回來，不斷促進我校教育教學工作的發(fā)展。
�。ㄋ模┳ソ處煹呐嘤柵囵B(yǎng)，提高教師的業(yè)務能力。
1、學期初各科教師培訓活動。每學期初始，中心校教研室要積極開展各科教師的培訓活動。各學科教研員要認真研究本科的教材，拿出培訓方案，對自己所管學科進行培訓，使本學科的老師們通過參加培訓，對自己所教學科內(nèi)容有一個整體了解，為下一步的教學工作打下堅實的基礎。
2、提高青年教師素質。繼續(xù)組織開展青年教師“每學期讀一本教育專著或名家著作”的讀書活動，不斷提升廣大教師的教育教學理論水平；要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，認真學習研究新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。
3、發(fā)揮骨干教師作用。教研室組織學科中心組成員，對教育教學中遇到的典型問題做深入細致的專題研究，可以是教研沙龍或者其它的形式，新學期組織一次骨干教師送課下鄉(xiāng)活動，組織一次青年教師講課比賽活動，加強對學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，使其不斷提高業(yè)務素質，充分發(fā)揮示范帶動作用。
（五）抓學科教學研究，提高學科教學質量。
1、制定研究專題。各學科教研員要抓住本學科教學中的一個主要問題，以課題的形式制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，積極進行研究，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動。要做到有始有終，做好課題的開題和結題工作，總結出在課題研究當中的經(jīng)驗，向全鎮(zhèn)或者社會推廣，不斷促進我校教育教學各方面工作的發(fā)展。
2、開展課例研究。每學期選擇幾篇優(yōu)秀教案課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及課后反思，使學科教師經(jīng)歷一節(jié)課的形成與逐步完善的過程。
3、定期觀摩展示。要創(chuàng)造機會讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動，可以同其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學相互交流，互聽互評，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。
�。┳ズ镁W(wǎng)絡教研，提高教研效率。
積極探索動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡教研新模式。從去年開始，縣教研室和我校都已經(jīng)創(chuàng)建了網(wǎng)絡教研平臺，全縣的大集體備課和我校的電子備課活動也開展開來，要充分利用網(wǎng)絡平臺，將我校的網(wǎng)絡電子備課做得更加扎實有效，本學期開始要在中心小學東校區(qū)也實行網(wǎng)絡電子備課制，每位老師要按要求按時上傳教案，及時采集網(wǎng)上信息，學校的網(wǎng)絡教研平臺也要及時為老師們提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經(jīng)驗，為教師問難答疑，讓網(wǎng)絡教研平臺真正成為全鎮(zhèn)老師交流研討的平臺，從而提高我校教教研工作的效率。
四、本學年主要工作安排
一月：
1、總結性20xx年教研工作，制定20xx年上學期教研工作計劃
2、調(diào)整、充實學區(qū)教研組，布置各學區(qū)小學教研組織制定出20xx年上學期教研工作計劃
3、做好年終考試的組織工作
4、配合組織縣教研室開展集體備課活動，按時高質量完成教研室分配給我校的各科集體備課任務
5、上報各科研究課題，做好《小學語文綜合性學習研究》課題的結題工作
二月：
1、傳達學科教研工作計劃，收集各學區(qū)教研工作計劃
2、組織學科中心教研組集體備課研討
3、“高效課堂”教學情況調(diào)研
4、檢查學校常規(guī)落實情況和學生假期作業(yè)完成情況
5、收集優(yōu)秀教學案例
6、組織全鎮(zhèn)教師業(yè)務考試活動，并參加縣教師業(yè)務考試活動
三月：
1、各學區(qū)教學質量分析座談會
2、作業(yè)備課巡回展覽活動
3、選拔優(yōu)秀教師參加市級美術課堂教學研討會
4、各科教研員參加縣教研室組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓活動
5、分學區(qū)召開教學工作會議，明確教學中各項工作安排要求
6、選拔優(yōu)秀教師參加縣教研室組織的語、數(shù)、英、信息教師技能比賽
7、選拔綜合實踐活動優(yōu)質課參加縣教研室組織的評選活動
8、收集優(yōu)秀教育故事
四月：
1、“高效課堂”教學情況調(diào)研
2、各學科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動
3、收集優(yōu)秀教學案例
4、教研室人員對名學區(qū)聽評課活動
5、召開課題組成員會議，研究課題進展情況，收集有關資料。
6、組織語、數(shù)、英、科四科分片聯(lián)研活動
7、組織音樂教學論文、課件評選活動
五月：
1、對全鎮(zhèn)小學生進行綜合素質抽測
2、中心校教研室對各學區(qū)小學進行視導
3、積極準備參加縣組織的蓓蕾讀書工程現(xiàn)場會
4、組織舉行有效教研活動經(jīng)驗交流會
5、舉行鎮(zhèn)級口語、習作公開課活動
六月：
1、組織鎮(zhèn)級語文、數(shù)學、英語、科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選
2、組織骨干教師送課活動
3、組織小學生語文素養(yǎng)展示
4、組織好一至五年級的期末素質教育測試和閱卷工作
七月
1、組織教干教師培訓活動
2、做好暑假安全教育工作
3、安排布置好學生暑假作業(yè)工作
4、收集優(yōu)秀教育故事
5、做好上學期的教研工作總結
八月
1、制定學段、學科下學期教研工作計劃
2、做好暑期各學科培訓工作
九月
1、召開各學區(qū)負責人、教研主任會議，傳達新學期教學計劃
2、組織學科中心教研組進行集體備課
3、檢查暑假作業(yè)情況
4、對各學區(qū)小學進行常規(guī)檢查
5、收集優(yōu)秀教學案例
6、組織參加新教材培訓活動
十月
1、組織舉行語文、數(shù)學、英語等學科的公開觀摩課活動。
2、青年教師優(yōu)秀案例評選活動
3、組織信息、體育學科教學研討會活動
4、收集優(yōu)秀教育故事
5、召開課題組成員會，討論研究課題實驗進展情況，收集課題實驗材料
十一月
1、下學區(qū)聽評課，做好“高效課堂”教學情況調(diào)研
2、組織小學生語文素養(yǎng)展示活動
4、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)
5、收集優(yōu)秀教學案例
6、對各學區(qū)小學進行視導檢查
十二月
1、對全鎮(zhèn)教師的備課作業(yè)及各種設施進行全面檢查
2、對已經(jīng)到期的實驗課題做好結題工作
3、做好新課題的申報立項工作
4、迎接縣市各級部門對我校的視導和督導工作
5、總結本學年的教學教研工作，制定出20xx年的工作計劃
學校教研工作計劃8
本學期，為了實現(xiàn)“人人發(fā)展，發(fā)展人人”的辦學理念，我們學校將圍繞教師、學生和學校的全面發(fā)展目標，加強教研活動，并進一步完善校本教研，推動教學改革，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學效果。同時，我們充分發(fā)揮教研工作在學校教育教學改革中的主導作用。下面是本學期教研工作計劃的具體內(nèi)容：
一、繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，提高教學效率
加強教學常規(guī)管理，是教育教學工作中至關重要的一環(huán)。通過完善教學常規(guī)管理制度，有助于促進教師個人能力的提升，進而推動教學質量的不斷改進。本學期，我們將在已有的基礎上進一步加強教學常規(guī)管理工作，并努力實施相關的改革措施。期待這些舉措能夠有效地推動教育教學工作的發(fā)展，進一步提高教學質量。
1、加強教師教學常規(guī)檢查工作。
本學期繼續(xù)采取定期檢查和不定期檢查的方式對教師的教學常規(guī)進行檢查。定期檢查時間為段考前和期考前；不定期檢查為值周領導隨時抽查。
2、繼續(xù)對學生的作業(yè)進行抽查評比。
為了對我校學生作業(yè)書寫情況更進一步地了解，更好地促進我校學生作業(yè)的規(guī)范化，本學期每個月底將對各個班學生的作業(yè)進行抽查評比，并找出較為規(guī)范的作業(yè)書寫模式。
3、繼續(xù)對學生朗讀情況進行抽查評比。
針對我校學生讀書習慣不夠理想這一情況，本學期繼續(xù)對各個班級學生的朗讀情況進行抽查評比。通過評比，挖掘出我校朗讀指導較為優(yōu)秀的教師，并推廣優(yōu)秀教師的朗讀技巧。
二、繼續(xù)開展各種活動，促進學生全面發(fā)展。
本學期，圍繞我�！耙缑劳模灾靼l(fā)展”的辦學特色，以提高學生的審美能力為追求，以促進學生發(fā)展為目的。學校將開展“最美童音，”美文朗誦比賽、繪畫比賽、書法比賽、美文寫作比賽及學科競賽。通過比賽，讓學生感受聲音美、形體美、畫面美及心靈美，從而提高學生的審美能力。
三、創(chuàng)設平臺，提高教師的專業(yè)素質及教育教學水平。
教師是學校發(fā)展的中堅力量，承擔著教育教學工作的重要角色。加強教師隊伍建設，提升教師的專業(yè)水平，對于促進學校的發(fā)展、推動學生的成長以及提高教育教學質量具有積極意義。為了為教師提供更好的發(fā)展平臺，本學期我們將開展以下活動：
1、組織觀看教育教學錄像或邀請相關專家進行專題講座，通過這樣的活動，讓教師得到充電學習，提高教師終身學習的.意識和行動。
2、加強課堂教學研究，采用課堂教學競賽等多種形式，全面提升教師的課堂教學能力，進而進一步提高課堂教學質量。
本學期在“三次備課兩次反思”所取得的成果之下，開展“最美課堂”課堂教學評估評比活動。
3、充分推進網(wǎng)絡教研活動，借助網(wǎng)絡平臺積極解決教師在教學過程中遇到的難題與困惑，并強化教師對現(xiàn)代教育技術運用能力的提升。
本學期，學校教研室將組織教師在學校博客上開展網(wǎng)上研討活動（兩次）。此外，組織教師進行現(xiàn)代信息教育技術教師全員培訓。
4、為了提高教師的業(yè)務水平，讓教師能在教后學會反思、學會總結，養(yǎng)成“有或必思、有思必寫”的習慣。
本學期通過教學論文、教學故事、教學反思、教學計劃、教學總結的評比活動，提高教師的業(yè)務水平。
5、在全校教師中繼續(xù)開展每學期讀一本教育專著的讀書活動，并進行讀書筆記（心得）評比活動。
四、加強校本教材開發(fā)，增設校本課程
為了推進教育課程的改革，提高我校的教學質量，促進學生全面發(fā)展，我們經(jīng)過認真研討后決定在本學期增設四門校本課程，以滿足學生的需求。這四門課程分別是：“中華文化經(jīng)典閱讀”，“有趣的數(shù)學學習”，“英語口語交流”，和“剪紙藝術技巧”。通過開設這些課程，我們希望能夠培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、智力發(fā)展、體能運動、審美能力和實踐動手能力。
五、完善教研機制，實施目標管理。
1、制定校本研訓實施方案及管理制度。
2、根據(jù)教育部的要求，為了進一步提高學校的教學質量，我們決定組建一個教研機構，以校長為組長，副校長負責教學工作擔任副組長，同時還包括教研室正副主任、教研員和學科組長作為組員。在這個教研機構中，每個成員都將承擔特定的職責，協(xié)同合作來推動教學工作的發(fā)展。首先，校長將負責制定整體教學發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標，并監(jiān)督整個教研機構的工作。他/她將與副校長密切合作，共同促進教學質量的提升。副校長作為副組長，將負責具體的教學工作。他/她將協(xié)助校長制定教學改革的政策和方向，組織并指導教師進行教學研究和課程設計，以確保教學質量的提高。教研室的正副主任將負責組織和管理教研室的日常工作。他們將協(xié)調(diào)教研員和學科組長的工作，推動教師的教學研究和經(jīng)驗分享，促進教學方法和課程內(nèi)容的更新與創(chuàng)新。教研員將負責開展教學研究工作。他們將深入探索各個學科的教學方法和理論，并結合實際情況提出改進建議，為教師提供專業(yè)支持和指導。學科組長將負責帶領本學科的教師團隊進行教學工作。他們將協(xié)助教研員進行教學研究，組織教研活動，并推動學科教學水平的提升。通過這樣一個教研機構的建立，我們將實現(xiàn)校長領導下各個成員之間的緊密協(xié)作，進一步提高教師的教學能力和教學質量，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
3、組織開展各種教研活動。
4、加強教研工作的管理，總結典型經(jīng)驗，實現(xiàn)學校教研工作的規(guī)范化管理。
學校教研工作計劃9
一、指導思想：
為了提高全鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)素質，在英語教學上取得突破，我們教研組把提高教師專業(yè)素質當作‘長期的戰(zhàn)略’來抓，我們堅信，高素質的教師是提高教學質量的.關鍵，因此我們通過各種活動來提高自己
二、具體措施
1。集體備課講究實效，認真 挖掘教材明確每課的教學目標，對于教材的如何使用和重難點的把握，利用集體備課互相研討。
2。抓教師的基本功提高教師的教學能力 如：課堂教學競賽等。
3學習小學英語新課程標準，并進行英語課程標準測試。
4積極參加網(wǎng)上教研活動，向名師學習并認真寫出自己的感受與收獲。
三、實施方案：
9月份：網(wǎng)上教研，學習“新課標”并進行測試。
10月份：全縣分片教研
11月份：全鎮(zhèn)教研
12月份：制定期末復習計劃。
學校教研工作計劃10
一、指導思想：
新的學年，我校的校本教研工作要全面貫徹落實“三個代表”重要思想，按照學校工作思路和目標要求，結合區(qū)教研室工作計劃，進一步貫徹落實新課標精神，全面推進課程改革，強化課改意識，提高教師的整體素質和教學質量，學研結合，以整體推進素質教育為核心，以課程改革和教學常規(guī)管理為重點，繼續(xù)深入開展教學科研活動，努力提高我校的教科研水平、教育教學質量。
二、工作目標：
1、繼續(xù)扎實有效搞好課改工作。
2、實施“教師素質提升工程”，努力構建一支適應新課程改革和教育發(fā)展需要的學習型教師隊伍。
3、加強教學常規(guī)管理，積極開展教育科研，扎實推進課程改革和教學創(chuàng)新，構建體現(xiàn)新的教學理念的課堂教學模式，轉變教師的教育方式和學生的學習方式，全面提高教學質量。
4、認真做好校本課程的開發(fā)與實施，落實校本教研工作。
三、工作措施：
1、開展“教研課”聽、評、研活動。
開展校本研究是促進教育教學質量提高的有效形式，其基本陣地在于課堂。因此，課堂教學改革是我們熱切關注的焦點。為此，我校擬分層要求，先后在全校范圍內(nèi)組織開展示范課和“一課雙反思教研課”活動，要求教師圍繞當前各科組研究的專題或近期困繞自己的教學難題，按“問題、設計、行動、反思”等基本環(huán)節(jié)，先后分別承擔授課、說課、評課、反思任務，掀起了“聽、評、研”活動的高潮。這種以課例為載體的研究活動貼近教師，便于操作，具有一定的前瞻性和針對性，同事間可以互相切磋、互相學習、共同反思、共同進取，從而達到資源共享，促進了教學研究能力的提高。
同時推薦優(yōu)質課參加區(qū)級教學課選拔活動、活動課題組觀摩展示課活動。
2、提倡自我反思，促進專業(yè)成長。
新的教學理論倡導“問題教學法”，“學生帶著問題走進教室，又帶著新的問題走出教室”。其實，校本教研和教師的研究也是如此，同樣是從課程實踐中的問題開始。因此，我們把教師反思教學實踐作為校本教研的起點來抓，作為校本教研最基本和最普遍的方式來抓，作為教師專業(yè)的核心能力來抓，作為提高教師素質的最有效途徑來抓，積極引導教師進行教學反思。開學初，在制定各科計劃和教研組計劃的同時，我們明確要求各組教師結合前期教學實踐中困繞自己的問題，自覺把自己作為研究對象，研究、反省、思考、探索能解決自己問題的教學理念、教學行為以及教學效果等要素，促進教師不斷地更新教學觀念，改進教學行為，提高教學水平，促進專業(yè)發(fā)展，向“反思型”教師邁進。
其次，建立反思制度，引導教師積極進行教學反思，自去年開始，我們改革了傳統(tǒng)的備課檢查制度，本著“實行個別化設計，倡導創(chuàng)新設計，注重教學反思”的原則，著重強調(diào)檢查教師所寫的教學反思筆記、教學隨感等內(nèi)容。同時，通過改革課堂教學評價方法（自評與他評相結合）及創(chuàng)設案例、論文等評比交流活動機會，以促進教師積極進行教學反思，從而提高教師的教學反思能力和水平。
3、內(nèi)外挖潛，讓教師在專業(yè)引領中提升。外出觀摩學習、參與區(qū)內(nèi)大型研討活動、與區(qū)內(nèi)外名校大校舉行研討交流等機會，不失時機地請專家們對教師們的課堂教學中遇到的實際問題進行現(xiàn)場指導和面對面的互動交流，為校本教研提供了最直接的專業(yè)支持。
4、人才隊伍建設。
1、實施“讀書富腦工程”。
實施“讀書富腦工程”，堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記相結合。努力使廣大教師通過讀書不斷增長教學智慧，提升人生價值。教師每學期至少做讀書筆記五千字，每半學期以學校教研組為單位組織一次讀書筆記交流。學校要把讀書活動列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中。
2、加強隊伍建設，規(guī)范各類教科研人員管理。
�。�1）抓好教研組長、教學骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過學術研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀等形式分層分類培訓教科研骨干。
�。�2）發(fā)動和鼓勵教師參與教育科研。建立機制，確保青年教師人人參與學校已有各級課題研究。
（3）對照瑤海區(qū)學科帶頭人、教學骨干評比條例，積極創(chuàng)造條件，認真培養(yǎng)、推薦教師參與競爭。力爭實現(xiàn)方橋小學學科帶頭人、骨干教師零的突破。
四、抓好教師培訓和提高。
高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。我校以“教師素質提升工程”為抓手，按照自主學習、積累式培訓、拓展式提高的原則，搞好教師培訓。
一是鼓勵教師參加學歷進修，提高教師的學歷層次、文化水平；二是發(fā)揮骨干教師的作用，進行教育教學改革與創(chuàng)新等方面的探討和研究，并做好對青年教師的幫扶工作；三是抓好組內(nèi)的同伴互助，成立年級段備課組，開展年級段集體備課與教研活動，促進共同提高；四是進一步提高教師運用現(xiàn)代化教學手段進行教育教學和教學。校本教研強調(diào)立足學校，以改進學校實施新課程的教育實踐，解決學校、教師在實施新課程中所面臨的問題為指向，從本校和本校教師的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學校內(nèi)的'教育智慧，盡量盤活學校內(nèi)部資源，由學校教師群體共同分析、探討、解決問題。鑒于此種理念，在校本研究過程中培養(yǎng)一支愛學習的教師對伍，充分發(fā)揮網(wǎng)絡、音像、圖書資料的間接引領作用，加強教師對教育理論、教育經(jīng)驗的學習和研究，為校本教研提供了思想理念層面的專業(yè)支持。同時，加大了骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度（通過“教研課”活動等），盡可能創(chuàng)造條件、加壓擔子讓優(yōu)秀的教師能在更多的機會中脫穎而出，起到表率和示范作用。五是采取“走出去、請進來”的方式，幫助教師學習先進的教育理念和經(jīng)驗。
五、加強教學常規(guī)管理，積極開展教育科研，全面提高教學質量。
1、積極開展校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思；實施“五個一”校本教研制度：每月做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。
2、落實課題研究計劃。一要抓好區(qū)級立項課題研究工作，完善課題組管理制度，實行課題組長負責制，定期舉行研討交流活動。二要鼓勵教師開展行動研究，積極研究解決教學中出現(xiàn)的問題。
3、改革評價制度，進一步抓好單元過關和年級段過關。要努力構建過程與結果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內(nèi)與課外、自評與他評、參評與互評的評價考試體系，實現(xiàn)評價與考試的多元化和多樣化，真正發(fā)揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調(diào)控功能。每單元考試后，要及時分析、反饋、調(diào)控補漏，切實提高教學質量；期末檢測后，各年級抓好各班(科)的質量分析與評價，確保單科、全科優(yōu)秀率、及格率、平均分、標準差等達到區(qū)級上游的標準和要求。
學校教研工作計劃11
這學期物理組教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改深化物理學科常規(guī)教學，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課題研究和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
物理教研組的工作指導思想和目標是:深入貫徹落實學校工作要點和教務處工作計劃及科研工作計劃。面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現(xiàn)代生活和工作需要打好基礎，把我組的教學工作推上一個新臺階。
一、 教學理論學習
內(nèi)容及時間安排
1. 內(nèi)容：認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、教學評價的理論和有關綜合實踐活動各類課程改革的材料。
2. 時間：每周教研活動時間。人人承擔，采用“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
3. 要求：注重實效，通過學習，要切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學習筆記，總結課程改革與教育教學改革經(jīng)驗，結合教學實際組織教師撰寫教學論文。
二、學科教學常規(guī)
1、備課：以“精心”為核心，便利教學，各種形式結合。
2、上課：精心準備，上精品課。
3、集體備課要求：做到“三定”、“四備”、“五統(tǒng)一”。集體備課要發(fā)揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，鼓勵創(chuàng)新，加強不同學科之間的交流與溝通 。
4．作業(yè)習題選擇要精、要最能體現(xiàn)本節(jié)教學內(nèi)容的本質，難度要適當、要有層次。
批改要認真仔細，做好批改后的作業(yè)評講、檢查更正情況。
5．利用多媒體上好網(wǎng)絡教學課，充分利用網(wǎng)絡資源，充實課堂教學內(nèi)容，讓學生見多識廣。
6．積極參與課題研究，實施課題研究計劃，及時總結和改進，力爭出效果和出成果，提倡課題研究論文供物理組討論和學習。
7．計劃并辦好物理組個人主頁，鼓勵教師上傳各種資料，組織教師設計教學典型案例、提供學習材料，充實網(wǎng)頁內(nèi)容，為一中師生提供交流和學習的平臺。
8、探索新教法：在課改理念引導下，高中教師的教學方法都有很大的變化。要注意到學生的主體地位，在教學中讓學生猜想、實驗、討論、讓學生自己總結學到了哪些知識、讓學生在網(wǎng)上查找資料、讓學生對資料發(fā)表自己的看法等。另外，還要運用各種多媒體手段，豐富了教學方法，總之要改變過去單一的'陳舊的教學方法，形成多種教學方法的綜合運用。
9. 加強實驗教學：可以補充教材外的小實驗，把演示實驗設計成學生的探究實驗。用身邊的物品在教學中設計很多小實驗。教師在備課時要把實驗做為考慮的重點。實驗是高考的難點也是素質教育的要求。應做好演示實驗和學生實驗，切實培養(yǎng)學生的實驗能力。實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固,加深印象。
三、教研公開課
要求：組內(nèi)成員每人上一節(jié)教研公開課，備課組要集體備課，解決教學中出現(xiàn)的某一問題，課型形式力求多樣，課后教研組、備課組及時研討，分析得失。
四、青年教師培養(yǎng) （結對老師與活動要求）
青年教師要認真學習教育教學理論，在學習的基礎上認真寫好學習筆記，努力提高教育理論水平。中、老教師要重點加強對青年教師備課和上課的指導，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，了解教學的一般結構和基本模式，掌握教學的方法，提高教學能力。中、老教師要經(jīng)常為青年教師開設示范課，每一位青年教師每周至少聽指導老師一節(jié)課，本學期至少要開兩節(jié)組內(nèi)匯報課。
五、重視提優(yōu)輔差，加強競賽班的工作
要求教師認真對各班的物理科差的同學進行全面的分析，進行必要的輔差工作，要有計劃的分層次的進行輔差，做到效果明顯。
繼續(xù)搞好競賽輔導工作，要求要有競賽的輔導小組。要求輔導課有教案。每次活動定時間、地點并有計劃上報，同時計劃要有競賽獲獎目標的體現(xiàn)。
六、各年級備課組基本要求
高一：做好初中到高中的過度工作，認真學習新課程標準，把轉變教學舊觀念、接受教學新思想，作為學習《物理課程標準》、實施新課程的重要任務，力爭把課程的新理念落實到具體教學中。要研究如何在教學中體現(xiàn)學生的主體地位，研究如何指導學生開展探究活動，研究如何發(fā)揮學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。切實樹立：以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育觀；以學生為本，注重人的發(fā)展的學生觀；以啟發(fā)式、討論式、探究式為主要教學方法的教學觀。在科學、正確的理念指引下，在教學實踐中提高學生的科學素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。
高二：理科學生要著重于高考。
高三：一切為了高考，認真研究新的考試大綱和考試說明，有的放矢進行復習教學。結合高考動態(tài),重視提高學生的學習效率,使學生真正得到提高..。
七、物理教研組活動計劃一覽表（根據(jù)實際情況可能會有所調(diào)整）
第一周 1、學習學校教學工作計劃，
2、討論制定教研組計劃。
第二周 1、匯報備課組工作計劃，
3、匯報個人教學計劃，
4、學習制定教研組計劃。
第三周 1、組內(nèi)公開課，聽課評課
2、理論學習
3、課題研究開題
第四周 1、組內(nèi)公開課，聽課評課
2、理論學習
第五周 1、組內(nèi)公開課，聽課評課
2、理論學習
3、課題研究階段總結
4、月考布暑工作
第六周 1、組內(nèi)公開課，聽課評課
2、理論學習
3、月度考核
4、進行月考成績分析
第七周 1、組內(nèi)公開課，聽課評課
2、理論學習
3、專題研討
第八周 1、組內(nèi)公開課，聽課評課
2、理論學習
3、高一物理競賽
第九周 1、組內(nèi)公開課，聽課評課
2、理論學習
3、進行期中考試的命題安排工作
4、課題研究階段總結
第十周 五一放假
第十一周 1、月度考核
2、進行期中考試分析總結
第十二周 1、組內(nèi)觀摩課
2、理論學習
3、專題研究
第十三周 1、理論學習 2、專題報告
第十四周 1、課題研究階段總結
2、理論學習
第十五周 1、高考
第十六周 1、學習新教材帶來的新理念 2、月考分析匯報
第十七周 1、高二物理競賽
第十八周 1、期末考試安排
2、月度考核
3、課題研究階段總結
第十九周 期末考試
學校教研工作計劃12
一、指導思想：
進一步貫徹落實教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》精神，以提高師資整體素質為核心，以“農(nóng)村小學四項規(guī)范達標”為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，推進區(qū)域學科聯(lián)片教研，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學質量。
二、工作重點：
(一)、做好新課程實施文章，重在“三課”建設
1、組織骨干教師參加市級第十二次新課程學科語文、數(shù)學備課會，不斷增強培訓活動的針對性和實效性。
2、圍繞“三課”(課程、課堂、課外)，加強課程建設，聚焦課堂教學，活躍課外生活，加強教材研讀和學生研究，強化課型創(chuàng)新，力求體現(xiàn)“扎實、有效、簡潔、靈動”的特色。
3、針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。
4、積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作。結合實際用好省編通用地方課程和《話說溫州》地方專題課程，更好地促進學生綜合素質的提高。
5、加強、深化聯(lián)片校本教研工作。以改變聯(lián)片教研活動過程的監(jiān)督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。
(二)、做好“四項教學規(guī)范達標”文章，重在教學常規(guī)管理
1、90%以上的教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質量評測、參加規(guī)范活動等方面達到評估標準，學會撰寫教學案例、論文、敘事和反思，提高教師的專業(yè)水平。
2、進行兩次教學常規(guī)檢查，評估表套用《溫州市義務教育學�！敖虒W規(guī)范達標”評估表》，并予以具體化、數(shù)字化。
3、學校在課程管理、教學管理和研修管理等方面要規(guī)范，開足開齊課程，提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，在20xx年上學期要通過市級達標驗收。
4、建立學校教學質量監(jiān)控體系，加強對教師的過程評價和教學質量的'監(jiān)控，使學校教育教學質量有明顯的提高，每位教師要編擬試卷一份，會做學科質量分析報告。
5、加強新教師和中老年教師的培養(yǎng)培訓，造就一批骨干教師和學科帶頭人。
6、加強德育工作和校園文化建設，推進“書香工程”，創(chuàng)設學生全面發(fā)展的良好環(huán)境。
7、大力推進教師“教育博客”建設，創(chuàng)建個人工作室。
(三)、做好師資提升文章，重在“素質年”培訓
1、讀書活動。全校教師進行閱讀教育名著活動，每位教師每年閱讀不低于3本名著，每本理論書籍名著要有1000字以上的讀書評論或讀后感。
2、博客開設。學校鼓勵教師建立個人博客網(wǎng)頁，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進教育博客，教師每月平均發(fā)表日志不少于6篇。
3、校本培訓。組織校本培訓，每位教師培訓時間不少于20學時(暑期師德6學分，教學觀摩4學分，主題培訓12-14學分)。
4、校本教研。學校教研組備課組至少每兩周開展一次定時間、定地點、定專題、定人員的教研活動。教研組組長要及時記錄教研活動情況。
5、新教師基本功訓練。對任教1-3年的新教師教學基本功達標進行分年度培訓，本學年新教師通過“三字”、“三課”、“三項”考核。
6、中老年教師基本功升級。我們要對中老年教師基本功進行培訓，注重過程的真實性和實效性，6月份進行了考核，考核內(nèi)容為公開課、課件制作、評課。
7、骨干示范。鼓勵中青年教師不但舉辦大課堂，還努力上示范課，充分發(fā)揮了骨干作用。每學期至少要上兩節(jié)示范課，舉辦二次大課堂。
(四)、做好校本教研文章，重在教研組建設
1、加強教研組建設和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動。設立語文、數(shù)學、英語、科學、綜合等教研組，周二下午(語文)、周四下午(數(shù)學)、周三下午(英語)、周三上午(英語)為半日教研活動時間。根據(jù)各教研組、教師取得成績參加片、區(qū)先進教研組和教研組長以及課改先進教師的評選。
2、組織利用教學開放周或開放日，上好常態(tài)課、研究課、示范課，促進教研活動百科齊放、百師爭鳴，讓每個教師都有展示的舞臺。
3、繼續(xù)開展作文和數(shù)學應用題教學研究活動，不斷提升教師作文教學水平和應用題教學能力。
4、進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。
5、舉辦1至2期較大規(guī)模，上檔次的學科教學研究活動，擴大我校在湖嶺片區(qū)的影響力和知名度。
(五)、做好“各項評比”文章，重在提高師生素養(yǎng)
1、繼續(xù)組織教師參與瑞安市20xx年優(yōu)秀教學論文評比活動，提倡誠信教研，嚴防并杜絕論文抄襲現(xiàn)象，不斷增強實效意識和精品意識。
2、認真做好市二、四年級學生規(guī)范漢字書寫比賽、小學生英文書寫比賽、小學畢業(yè)班學生科學實驗技能操作設計比賽，促進學生書寫水平和實踐能力的提高，不斷豐富學生的校園文化生活。
3、舉辦校級各類競賽活動，豐富學生課余生活：
(1)、中高年級作文競賽比賽;
(2)、四年級學生英文書寫比賽;
(3)、溫州市小學二、四年級書寫競賽;
(4)、一、二年級口算競賽;
(5)、小學六年級學生實驗操作、實驗設計比賽;
(6)、清明節(jié)祭掃烈士墓活動;
(7)、六一文藝匯演。
學校教研工作計劃13
一、指導思想
以新課程改革為契機，以加快學校藝體術改革和發(fā)展，全面推進素質教育為目標，以加強藝術和體育教育教學改革為核心；以發(fā)展藝術和體育教育，全面提高學生藝術和體育素質為重點；以加強藝體術師資隊伍建設，建立藝體教育科研團體為關鍵。與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展各項藝術教育工作。
二、工作目標
（一）、以教育科研為先導，走藝術教育科學化之路。
1.教育科研的普及、規(guī)范、持續(xù)是素質教育行之有效的保障。在教育科研上要避免方式單一化、內(nèi)容簡單化、程式固定化。堅持課題研究的方向，引入行動研究模式。
2.分層次教學，加強藝體教師的校本培訓，進行階段性總結，及時推出成果，進行論證，并吸納一些新的問題加以充實。既要抓研究的結果，又要抓研究的過程；既要構建一個完善的新課程體系，又要塑造一大批新課程背景下的新的藝體教師，這樣才能讓藝體術教改之花開得更艷、更香、更廣。
（二）、加強師資隊伍建設，促進教師的專業(yè)化成長。
1.教師是課程改革的關鍵，是聯(lián)系新課程與學生的紐帶，藝體課程實施的難處就是教師素質的相對落后。加強師資隊伍的建設，催化教育觀念的轉變，促進自身能力素養(yǎng)的調(diào)整是當務之急。
2.加強業(yè)務管理制度建設，使教師終身化學習成為可能。
進一步完善新課程管理體制。一方面使素質教育規(guī)范化，一方面要加強藝體教師的主動性、創(chuàng)造性，使藝術老師在已有的基礎上發(fā)展，能前瞻性的發(fā)展，能個性化的發(fā)展，總之使自主發(fā)展成為可能。同時，促使教師進行教學研究，并進行自覺反思，把學習與個人修養(yǎng)的塑造聯(lián)系起來，把學習與平時的一舉一動聯(lián)系起來，形成個人良好的外部環(huán)境。教育是不斷發(fā)展的，教師素質的與時俱進，才能確保教育的動態(tài)發(fā)展。
�。ㄈ�、拓展教育資源，有效利用教學空間。
在不同的時代教育有不同的要求，把教育資源的發(fā)掘投向更廣闊的空間，聯(lián)系社會、聯(lián)系生活、聯(lián)系自然，更充分地發(fā)揮藝術教育的功能。
1.立足傳統(tǒng)文本，開拓教育時空新資源。
2.立足于課程資源的實施。
�。ㄋ模�、以學生全面發(fā)展為本，綜合提高學生的藝術能力和體能素養(yǎng)。
學生的發(fā)展是教育的本源和檢驗標準，素質教育就明確地把全體學生的全面素質的提高作為方向。
1.立足于藝術能力的培養(yǎng)，促進人文素養(yǎng)的提升。
藝術能力與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是藝術教育的雙刃劍。重點加強人文素養(yǎng)的熏陶，建構合理的知識結構是明智的策略。首先要美化，優(yōu)化校園、教室環(huán)境，利用環(huán)境進行教育，用教育來美化環(huán)境，互動共建美的'物質環(huán)境和精神文化環(huán)境。其次要挖掘藝術課程的美的因素，堅持以審美為中心，保持學科知識的平衡與協(xié)調(diào)，適當降低技能要求，建立合理的審美標準，使教學行為產(chǎn)生美感。第三要營造大美育的教育價值觀，把美內(nèi)化為思想，轉化為行動，并能遷移到其它課程的學習中去，形成形美于外，行美于中，心美于內(nèi)的藝術人才新形象。
2.立足于課堂空間，開拓多元文化交流新渠道。
課堂是學生藝術、體育學習的主陣地。交流是藝術、體育發(fā)展的主渠道，發(fā)展學生的藝術、體育能力要堅持走多元的道路。藝體術活動要堅持讓學生親自參與、親身體驗，在活動中增強學生的藝術、體育交往能力、信息處理能力，培養(yǎng)個性與人格，繼續(xù)展開學生的藝術、體育綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的探究合作能力。通過系列活動使學生的人文素養(yǎng)和藝術、體育能力得到整合發(fā)展，我校藝體教育再上一個平臺。
三、主要措施
1．立足于學生生活，拓展教學資源，促進學生內(nèi)涵發(fā)展。
2．運用開放、吸納、整合的策略，通過學校、家庭、社會、網(wǎng)絡的教學資源拓展，豐富學校教學生活。
3．運用以校為本，多元發(fā)展的策略，通過校園活動、公益活動、教學活動三類方式，促進師生藝體素養(yǎng)全面提升。
4．堅持一個“中心”，三個“層面”的建設。一個“中心”以單元合作教學組織模式為中心。三個“層面”，建立新課程課堂教學理念，形成具體方法、策略，擁有具體實踐經(jīng)驗。
5．實施開放、整合、積淀的策略，通過教育科研的有效滲透，加快教師隊伍建設，完善課程設置，形成管理制度，凸現(xiàn)行動模塊。
學校教研工作計劃14
一、指導思想：
本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以中心校和學校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興�！钡乃枷耄蚩蒲幸|量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。
二、主要工作：
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學期我們?nèi)蕴岢宰詫W為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教研意識和理論水平，做科研型的`教師。
2、校本教研講實效。
第一、抓好校本教研，以“提高課堂教學”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經(jīng)驗，推廣成功的教學方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動。由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內(nèi)容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。
第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發(fā)展。
教研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教研工作健康發(fā)展，提高我校的教研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教研氛圍，堅持做好教研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教研工作的計劃、總結、調(diào)研工作。學期初制訂好教研工作計劃、學期末做好工作總結。
學校教研工作計劃15
一、指導思想
認真貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以新課程理念為導向，以提高師資整體素質為核心，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，認真落實小教研工作精神，加強課堂教學改革，做好“以學定教”研究，努力促進教學質量的提高，開展扎實有效的校本教研活動，提高教師素質，促進學生健康發(fā)展。
二、工作目標
全面貫徹落實玉田縣教研訓中心小學部20xx-2016一學期工作要點，以新課程為導向，加強課堂教學改革，夯實過程管理，以課堂教學為主陣地，以研究和解決以學定教提高課堂效率中的實際問題、總結和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，全面提高每個學生的綜合素質，大膽進行課堂教學改革，從而推動課程改革目標的全面落實。
三、組織機構：
組長：王志遠
副組長：吳連春金玉新
成員：宋艷云韓勁松焦士娟郭立軍梅國有蒙占立邢海峽劉秀苓姜瑤
語文教研組成員：宋艷云郭立軍焦士娟蒙占立韓勁松邢海霞
數(shù)學教研組成員：梅國有郭立軍金玉新姜瑤邢海霞
綜合教研組成員：韓勁松焦士娟金玉新劉秀苓
邢海霞宋艷云
四、具體實施
�。ㄒ唬┙㈩I導小組，組織和協(xié)調(diào)校本教研工作。
�。ǘ┙處熞e極參加各級組織的教學研討活動，并以此帶動學校教學研究，推進以校為本教研制度的建設，提升科研實效。
以教師個人的“自我反思”、教師集體的“同伴互助”作為學校開展校本教研和促進教師專業(yè)成長的基本方式，以教研組為單位、整體研究與分散研究相結合，充分發(fā)揮教師個人的主體作用和教研組的'集體優(yōu)勢。
學校物色教學業(yè)務過硬、教育思想端正、學術民主、具備較強組織協(xié)調(diào)能力的教學骨干擔任教研組長，充分發(fā)揮教研組的作用和骨干教師的帶頭作用。
�。ㄈ淞⑴c時俱進的課程理念，立足于課堂教學，在實踐中求發(fā)展。
1、在備課本上認真撰寫備課卡。
2、利用公開教學課，互相聽課評課，從中吸取經(jīng)驗和不足。
3、建立教師結對幫扶，加強教師之間的同伴互助。
4、教師要寫好教學后記。
（四）堅持開展"個人反思、同伴互助"活動。以教學反思、交流研討、協(xié)作解決、結對幫扶、教學指導、聽課、評課、說課、教學講壇等為我校校本教研制度的基本形式。學校通過教學觀摩、公開教學、教學示范、案例分析、談教學心得體會等活動，為教師參與教研搭建平臺。
教師做到四個一：每周做一次教學反思；每周至少聽一節(jié)課，并做好記錄，評點；每月向學校提供一個典型教學案例；每學期有一節(jié)校級公開課、研討課。
�。ㄎ澹┩苿印靶１窘萄腥铡惫ぷ�，規(guī)定各組有自己的校本教研日，開設研討課、組織教學研討活動，進行教學反思與交流，為教師搭建“同伴互助”平臺，促進教師專業(yè)化成長。
（六）加強常規(guī)工作管理。要求教師精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生，把自己的個性和特長融入課堂。教學干部親臨課改一線，及時準確處理課改中的各種問題，加強教師聽課與評課工作，校領導帶頭聽課并參與評課。
�。ㄆ撸┝⒆銓W校實際，采取定時和不定時、小組和大組相結合的方式進行研討、互助，做到有問題及時解決、有較好的經(jīng)驗及時傳遞。
（八）參加課題研究，為學校的課題專題研究出謀劃策，提供經(jīng)驗、心得。
�。ň牛┓e極撰寫教育教學文章，踴躍投稿，以撰寫較有價值的經(jīng)驗論文、教學案例等證明對課程所達到的理論水平。
�。ㄊ⿲W校表揚和獎勵在校本教研活動中取得顯著成績或做出較大貢獻的個人或小組。
附：各學科教研專題
本學期課堂教學要在縣局教研室的要求下和我鎮(zhèn)教研專題“以學定教，打造鮮活生動的課堂”的基礎上，提出我校的教研專題“以學生為中心，創(chuàng)設生動、活潑、有趣、高效的課堂”
各組專題：
語文：以學生為中心，創(chuàng)設生動、活潑、有趣、高效的課堂
數(shù)學：如何引導學生積極參與課堂教學
英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂實效性。
綜合：引導學生在活動中學習；在活動中感悟。
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