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名師工作室的個人的總結(jié)

時間:2024-06-16 18:15:57 個人總結(jié) 我要投稿

名師工作室的個人的總結(jié)[集合]

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的名師工作室的個人的總結(jié),希望能夠幫助到大家。

名師工作室的個人的總結(jié)[集合]

名師工作室的個人的總結(jié)1

  不知不覺中,加入名師工作室已經(jīng)有一年了,在這一年當(dāng)中,我受益匪淺,不僅開闊了視野,也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機(jī)會,同時也使我們認(rèn)識到自身的不足,F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié):

  一、加入名師工作室促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。

  “只要你創(chuàng)新,所有豎在你面前的墻都可以變成門通過去。如果不能創(chuàng)新,在你面前門就變成了一堵墻,也過不去。”

  名師工作室為我們的創(chuàng)新提供了機(jī)會,提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們增長了前進(jìn)的動力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,在這一年期間,我勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié),不斷的學(xué)習(xí)、反思,讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中,我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。參加名師工作室的一年當(dāng)中,我積極參加工作室組織的各項教研活動,各種各樣的教育教學(xué)活動讓我們開闊了教育教學(xué)的視野,為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,教研水平高,更重要的是要以教學(xué)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”幾年來,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

  二、教改科研

  在過去的一年里,我繼續(xù)承擔(dān)!爸袑\涢_度基礎(chǔ)教學(xué)”的研究,積極進(jìn)行探索,不斷地分析、討論,力求總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法,讓孩子們由懼怕訓(xùn)練到喜歡訓(xùn)練,由最初的不愛練功到現(xiàn)在的主動練功,每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中,我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時該課題得到工作室的任課和推廣。

  三、幫代工作

  我雖是骨干教師,但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)表自己的意見和建議。這學(xué)年我還與其他年輕教員經(jīng)常交流溝通,互相看課研討,在我們的共同努力下,年輕教員的校研討課取得了良好的成績,得到了大家的認(rèn)可;

  四、收獲:

  經(jīng)過不懈的努力,本人所帶班級多次代表學(xué)校做對外宣傳展示,上半學(xué)期參加蘇州市比賽活動,獲得青少年組一等獎。同時本人也被評為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。

  五、努力方向:

  一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

  1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

  2、及時總結(jié),加強(qiáng)反思的`能力,將自己平時積累的經(jīng)驗(yàn)、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

  3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)自身的課堂組織能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

  名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個大家庭里,我們體會到了互助共進(jìn)的熱情,在這個大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采!皳P(yáng)帆起航,路就在前方!”在教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。

名師工作室的個人的總結(jié)2

  “人生天地之間;若白駒之過隙!背蔀榕溷y名師工作室成員已經(jīng)一年有余,這一年是開闊視野的一年,亦是提升自身訓(xùn)練素養(yǎng)的一年。名師工作室的平臺不僅為個人的進(jìn)展供應(yīng)了時機(jī),同時也讓我熟悉到自身的缺乏。

  一、理論積淀,提升素養(yǎng)

  平常仔細(xì)研讀訓(xùn)練理論,在理性熟悉中豐富自我。深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),討論教法,提高自己的業(yè)務(wù)力量。細(xì)讀了由鐘啟泉、王崧舟教師主編的《讀懂課堂》、《語文的生命意蘊(yùn)》兩本訓(xùn)練著作,在與自己的心得、論文嚴(yán)密結(jié)合的同時,亦在工作中不斷吸取名師們先進(jìn)理念中的課堂實(shí)踐“養(yǎng)料”,進(jìn)一步提高自身的文化素養(yǎng)。

  二、聽課觀摩,努力實(shí)踐

  “人生在勤,勤則不匱!敝挥性谌松乃募局泄P耕不輟,才能取得驕人的成績:

  20xx年1月:區(qū)優(yōu)秀骨干教師。

  20xx年6月:區(qū)試驗(yàn)學(xué)校執(zhí)教名師工作室研討課《海倫凱勒》。

  20xx年10月:論文《撥開“浮云蔽日”的晦暗》榮獲省“師陶杯”一等獎。

  20xx年12月:區(qū)試驗(yàn)學(xué)校執(zhí)教名師工作室整本書閱讀教學(xué)選拔課《紅樓夢》。

  三、仔細(xì)反思,不斷進(jìn)步

  在不斷的探究和討論中,做好一個勝利的“引路人”是我們應(yīng)要努力追求的:

  一堂新課開頭,通過奇妙的導(dǎo)入、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新學(xué)問的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。同時,心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,究竟“授人以漁”讓學(xué)生學(xué)會探究、發(fā)覺的方法比教師喋喋不休的“引領(lǐng)”要實(shí)在的多。

  能與很多優(yōu)秀的`教師共同走進(jìn)名師工作室這座“思想的殿堂”是我的幸運(yùn),“學(xué)然后知缺乏”,才發(fā)覺自己學(xué)得太少,讀得太簡,寫得太淺!白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我新階段的目標(biāo),只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷超越自我,使工作更扎實(shí)、更有效、更完善。

名師工作室的個人的總結(jié)3

  本學(xué)期,我任教高一37.38班的英語,學(xué)生分層很大,兩個班的特點(diǎn)不同,成績也沒有特別優(yōu)秀,現(xiàn)在自己本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)及反思。

  一、教學(xué)工作方面

  本學(xué)年任教高一,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面不能說困難重重,但也是相當(dāng)不容易,大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)很差,沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣及有效的學(xué)習(xí)方法,所以針對學(xué)生英語的學(xué)習(xí)狀況,我從以下幾個方面入手:

  首先,本屆學(xué)生初中三年網(wǎng)課時間居多,所以在聽說讀寫各方面都沒能系統(tǒng)地連續(xù)地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,所以除了新課程地學(xué)習(xí),我又加上了初三14個單元地聽讀、識記和檢查,讓學(xué)生復(fù)習(xí)積累了初三詞匯;

  第二、新課程的學(xué)習(xí)方面,堅持以課程標(biāo)準(zhǔn)為領(lǐng),最大可能地實(shí)踐大單元教學(xué)理論。每開一個新單元,都帶領(lǐng)學(xué)生了解整個單元的各個模塊,包括目標(biāo),內(nèi)容及其聯(lián)系。詞匯方面,先解決單詞發(fā)音問題,保證學(xué)生會讀,在讀對單詞的基礎(chǔ)上再進(jìn)行其他方面的詞匯學(xué)習(xí);聽力方面,根據(jù)話題特點(diǎn),把每一單元的兩部分聽力或分開學(xué)習(xí),或整合到一節(jié)課學(xué)習(xí),另外,高一新教材聽說部分加上了語音知識,所以每一單元的這一模塊也對學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練和鞏固;閱讀方面分為兩個課時,一是對文本進(jìn)行整體閱讀;二是以文本為載體進(jìn)行語言知識的積累和長難句的學(xué)習(xí)與鞏固;語法方面,讓學(xué)生體會語法的語用,而非死記硬背條目,并注重其在本單元中的運(yùn)用和語境作用;寫作方面,以讀促寫,從閱讀中總結(jié)歸納相關(guān)文體的結(jié)構(gòu)和語言,并運(yùn)用本話題的詞匯進(jìn)行寫作;視頻部分,根據(jù)情況進(jìn)行整合和刪減,或作為本單元話題延伸的.材料進(jìn)行處理,同時結(jié)合本單元復(fù)習(xí)部分和workbook部分練習(xí)來復(fù)習(xí)檢測該單元的知識。周測方面,及時批改,根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行講解,除了題目本身,同時對學(xué)生考試策略進(jìn)行指導(dǎo)和建模。

  教學(xué)工作的不足及反思

  1、檢查不夠充分,時間緊,做不到每個學(xué)生都檢查;

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng),耐力不夠,在這一方面我的督促力度還不夠;

  3、課堂上學(xué)生的主觀能動性還沒有充分發(fā)揮出來,說明教學(xué)中的知識支架搭建的還不夠;

  二、個人學(xué)習(xí)方面

  作為年輕教師,參加了名師工作室的活動,并按照相老師建議和推薦,進(jìn)行個人學(xué)習(xí),提高自身專業(yè)素養(yǎng),具體幾點(diǎn)如下:

  1、看課例,寫體會;每周觀看課例,并寫出學(xué)習(xí)體會,學(xué)到了很多東西,包括聽力課中用英英釋義新單詞等;

  2、看課標(biāo),寫總結(jié);認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并借助課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀版本更好的理解課標(biāo)內(nèi)容,并在具體的教學(xué)中實(shí)踐這些理論;

  3、看論文期刊,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和實(shí)踐;比如學(xué)科大觀念下的單元整體教學(xué)設(shè)計,除了主題大觀念以外,還要注意語言大觀念;

  最后,在學(xué)期末參加了縣里青年教師素養(yǎng)大賽,從比賽中了解到了自己的不足和改進(jìn)之處,也為日后的教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)。

  個人學(xué)習(xí)的不足及反思

  1、個人原因,精力不足,投入不夠;

  2、看的論文期刊沒能總結(jié)成文字,形成自己的學(xué)習(xí)材料;

  3、比賽過程中顯示出來的不足值得總結(jié)和改進(jìn)。

  路漫漫,繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)成長。

名師工作室的個人的總結(jié)4

  20xx年語文名師工作室個人工作總結(jié)大多數(shù)老師都感慨“光陰似箭,日月如梭”。的確,剛開學(xué)的情景還歷歷在目,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期馬上就結(jié)束了。可我卻感覺這學(xué)期度日如年,這學(xué)期是我工作以來最繁忙,最煎熬的一個學(xué)期,勞心勞力,忙得焦頭爛額。不過,俗話說得好,有付出,就有回報。加入“xx語文名師工作室”已經(jīng)一年了。但是回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)過程,我感受到這個集體給我?guī)淼膲毫εc收獲,也讓我在這個團(tuán)隊中成長。也許這一學(xué)期我并沒有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績,但工作室主持人王宏艷老師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的壓力,使我看到了自身的不足,讓我不得不加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉。成長是一個過程,是無數(shù)次的鍛煉。一學(xué)期來我失去了很多,同時也收獲了很多,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、理論學(xué)習(xí),指導(dǎo)教學(xué)

  作為一名普通的小學(xué)語文教師,我教書的時間不短,但對語文課堂教學(xué)要教什么,怎么教,一直很模糊。讀書、聽課,參加培訓(xùn),今天覺得這種教法好就學(xué)這種教法,明天覺得那種方法好就學(xué)那種教法,學(xué)來學(xué)去,全是皮毛。本學(xué)期我參與了名師工作室的五次研討活動后我恍然大悟了。語文課應(yīng)該“教語文,而不是教課文”。那么,“教語文”又應(yīng)該教些什么呢?這是我們一線教師感到迷惑的地方。

  開學(xué)初聽了王宏艷老師的《小學(xué)語文統(tǒng)編教材》講座后,我明白了語文教師雖然面對的是一篇篇課文,但必須清醒地認(rèn)識到語文課不應(yīng)該是“教課文”,而應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生“用課文來學(xué)語文”。語文課要區(qū)分“本體性教學(xué)內(nèi)容”和“非本體性教學(xué)內(nèi)容”。語文課原來貴在落實(shí)課文中的生字、新詞、朗讀等,這些基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容落實(shí)要放在首要位置,應(yīng)作為一堂課教學(xué)的“保底工程”。此外,更要教會學(xué)生一些基礎(chǔ)的語文知識和閱讀寫作方法,進(jìn)行必要的語文技能練習(xí)。

  語文課要上得有“語文味”,落實(shí)“語文本體性教學(xué)內(nèi)容”為首任。那么,“語文本體性教學(xué)內(nèi)容”如何確定呢?多次的教學(xué)實(shí)踐活動使我認(rèn)識到,教師只有自己先走進(jìn)文本,有了自己的閱讀體驗(yàn)和認(rèn)識,才能有效地引領(lǐng)學(xué)生去解讀文本,否則隔靴搔癢,蜻蜓點(diǎn)水,終難落實(shí)。語文教學(xué)的根本任務(wù)是組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。因此,語文教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本,通過對文本語言的反復(fù)揣摩、品味,來感受文本情境,體悟文本真意。

  11月23日在我們?nèi)w工作室成員聽了王校長的講座《校本研修聚焦備課反思研討增強(qiáng)實(shí)效》和王老師的講座《備課小錦囊》后,我又收獲了新的理論知識:所謂語文本體性教學(xué)內(nèi)容就是反映這門學(xué)科本質(zhì)特征的、區(qū)別于其他各門課程的教學(xué)內(nèi)容,包括語文知識、語文策略(方法)和語文技能。這類教學(xué)內(nèi)容是語文課程必須承擔(dān)的本職任務(wù),反映出語文課程區(qū)別于其他課程的本質(zhì)特性。完成這些教學(xué)內(nèi)容,就能為學(xué)生學(xué)習(xí)各門課程奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),也能為學(xué)生人文素養(yǎng)的全面提升奠定基礎(chǔ)。如何回歸語文本體呢?從“教課文”到“教語文”——增強(qiáng)語文課程意識;從“非本體”教學(xué)到“本體”教學(xué)——明確語文課程性質(zhì);從“理解語言”到“運(yùn)用語言”——關(guān)注兒童語言發(fā)展;從“分析內(nèi)容”到“學(xué)習(xí)方法”——提高教學(xué)效率;從“教過”到“學(xué)會”——強(qiáng)化學(xué)生語文實(shí)踐;從“課內(nèi)”到“課外”——促進(jìn)課外閱讀課堂化!罢Z文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。”葉圣陶先生說:“語文教材無非是個例子,憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和寫作的熟練技能!币虼耍Z文教學(xué)要注重讀和寫的遷移。讀寫方法的遷移要注意什么呢?1、不脫離目標(biāo);2、緊扣教學(xué)重點(diǎn);3、要切合學(xué)生實(shí)際;4、理解是基礎(chǔ)。

  王宏艷老師一次次無私地把自己經(jīng)典的教學(xué)理念傳授給我們,通過這些理論學(xué)習(xí),我明白了閱讀教學(xué)因?yàn)檎n文不同,教學(xué)的重點(diǎn)會有所不同:有的側(cè)重在語言積累和運(yùn)用,有的側(cè)重在閱讀能力培養(yǎng),也有的重在情感熏陶。幾方面的整合更是上策。我們不能“千課一律”、“千人一面”。

  二、聽課觀摩,增長智慧

  本學(xué)期,我有幸多次聆聽工作室成員老師們上的優(yōu)質(zhì)課。這些課都是圍繞著語文主題閱讀教學(xué)開展的;成員老師們都是來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文教學(xué)能手,他們的課精彩紛呈,各有千秋:老師們都關(guān)注了語文本體性教學(xué)內(nèi)容,注重了語文聽說讀寫能力的培養(yǎng)。無論是板書設(shè)計,還是內(nèi)容的選擇,都凸顯了語文學(xué)科的特點(diǎn)。課堂生動,預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)生都能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),教學(xué)效果良好。

  課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,工作室緊緊抓住課堂教學(xué),引導(dǎo)成員研究自己的課堂,展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵,是能否將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)具體行為。因此,工作室要求各成員以新課標(biāo)的高度來要求自身,形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

  xx語文名師工作室的教學(xué)研討活動為工作室的全體成員、學(xué)員提供了一個面對面交流互動的.平臺。在這個平臺中,大家共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),難點(diǎn)問題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),共享成功的喜悅。老師們的經(jīng)驗(yàn)、智慧在交流中碰撞、升華,這種多層面,全方位的合作、探討,提升了我們的教學(xué)教研水平,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、反思交流,借鑒完善

  “課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)!倍茖W(xué)有效的教學(xué)反思可以減少遺憾。工作室每次研討活動都要安排2小時左右的反思交流時間。先讓上完課的老師反思一節(jié)課的成敗得失。課后的反思,雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴,但它來自于我們的教學(xué)實(shí)踐,出自于我們深刻的思考,是我們的真切感受,因而是非常珍貴的。通過課后反思,我們認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促使自己今后的教學(xué)過程更充實(shí),更完善,使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。然后就是專家點(diǎn)評。王宏艷老師真不愧為是小學(xué)語文專家,每次一聽完課,她們就能用精煉的語言一針見血地指出每堂課的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。她們的“臨床指導(dǎo)”,讓我們授課教師看到自己的成績和不足,找到成敗的原因,促使我們揚(yáng)長避短,不斷改進(jìn)教學(xué),增強(qiáng)自信,不斷完善自我。最后組織相關(guān)的成員、學(xué)員對所聽的課進(jìn)行評課議課,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),找出不足之處,展開熱烈的討論,教師們都各抒己見、暢所欲言,仁者見仁,智者見智,通過交流討論,教師們的評課水平有了很大提高。

  有機(jī)會加入工作室是我的幸運(yùn),來到這里,才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,讀得太少,寫得太少,反思得太少,才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí),我深深的體會到“學(xué)然后知不足”。只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷超越自我,使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀,從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價值。

  回首一學(xué)期以來走過的道路,我深感充實(shí)與快樂。內(nèi)心充滿感激,感激學(xué)校給我們提供了這個平臺,在壓力中產(chǎn)生動力;感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊,在交流中取長補(bǔ)短,分享智慧與快樂,在進(jìn)取奮斗中幸福成長。

名師工作室的個人的總結(jié)5

  時間飛逝,一年的工作馬上完畢!參加“鄭淑杰名師工作室”已經(jīng)有一年的時間了,回憶自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是讓人難以忘記!雖然感覺到很勞碌、艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的歡樂,F(xiàn)對自己的學(xué)習(xí)與工作回憶總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平

  能夠成為“鄭淑杰名師工作室”的一員是一件幸福的事,有壓力也更有動力。成為名師工作室成員后,我仔細(xì)分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,并依據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修打算,明確了自己進(jìn)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長,我在平常注意學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樂觀參與各類教研活動,珍惜每一次教師培訓(xùn)。平常堅持閱讀相關(guān)的訓(xùn)練理論書籍,仔細(xì)閱讀了《跨越斷層走出誤區(qū)》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等,為自己的教學(xué)供應(yīng)理論指導(dǎo)。

  二、做好常規(guī)教學(xué)樂觀參與教研活動

  在日常的教學(xué)中,結(jié)合工作室關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)計算力量培育的討論方向,我仔細(xì)鉆研教材,潛心討論教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),仔細(xì)備好每一堂課,上好每一堂課。在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性,表達(dá)學(xué)生的.主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。在課后,準(zhǔn)時進(jìn)展反思。

  在教學(xué)開放周中講了一節(jié)《直線射線線段》的數(shù)學(xué)課,在學(xué)校組織的組內(nèi)教研中講了一節(jié)《奇妙的莫比烏斯帶》。在課堂上運(yùn)用情境導(dǎo)入,小組合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)展教學(xué)。通過一次次公開課我更加熟悉到上一節(jié)好課的不易,離不開自己的努力更離不開名師的指導(dǎo)。我會更好的取長補(bǔ)短,讓自己的數(shù)學(xué)課堂更加高效。

  三、對工作的反思

  回憶本年名師工作室的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著缺乏。例如,在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有肯定的距離;文章撰寫,是我的弱項,今后我要將提高文章撰寫力量放在首要位置,要學(xué)會對自己的文章進(jìn)展剖析和修改,促進(jìn)撰寫力量的提高,爭取文章在訓(xùn)練刊物上發(fā)表,以更好的成績證明自己的力量。

  在今后的工作中,我將會連續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,努力改正自己的缺乏,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號。

名師工作室的個人的總結(jié)6

  時間飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過,加入“保山市科學(xué)名師工作室”已經(jīng)有2個月了;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個團(tuán)隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績,但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅實(shí)的步伐。成長是一個過程,是一份快樂。加入名師工作室以來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足,現(xiàn)將近期的工作總結(jié)如下。

  一、個人工作方面

  1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面

  參加名師工作室后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計劃,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長,我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加漭水鎮(zhèn)中心完小和本學(xué)校組織的各類教研活動,珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的培訓(xùn),其中除參加保山市小學(xué)科學(xué)研討會暨首屆年會外,還參加昌寧科學(xué)骨干教研小組組織的教研活動,同時也在鎮(zhèn)內(nèi)和校內(nèi)參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動。通過對工作室的活動以及自己的學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流,我覺得受益匪淺,小學(xué)科學(xué)執(zhí)教水平有了大幅提高。我還面向全鎮(zhèn)科學(xué)教師,作了專題講座以及其它的一些教研活動獲得了大家的一致好評。

  2、教學(xué)工作方面

  在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真準(zhǔn)備教具學(xué)具,精備設(shè)計每一堂課。在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識,老師絕不包辦,重視對學(xué)生的引導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時間,對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。

  3、教學(xué)科研方面

  我有一定的科研意識和能力,積極參加了漭水中心完小“化解教育千千結(jié)———打造高效課堂”的課題研究,獲得了階段性成果。

  二、努力方向:

  一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

  1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

  2、及時總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時積累的經(jīng)驗(yàn)、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

  3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)自身的'命題技術(shù)能力及口語能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝導(dǎo)師們,感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機(jī)會,履行名師的職責(zé),發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,為漭水鎮(zhèn)的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

名師工作室的個人的總結(jié)7

  20xx年,我非常榮幸地參加了江西省中小學(xué)特級教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn),并按照省教育廳的要求申請建立了“徐治成工作室”。這段時間以來,我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。這段時間以來,雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂,F(xiàn)在對這段時間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個小結(jié)。

  一、政治思想、師德方面

  近期來,我時刻以撫州市名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,范文寫作教書育人,循循善誘。

  二、個人工作方面

  1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面

  建立名師工作室后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計劃,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長,我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動,珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的培訓(xùn),其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。同時,平時能堅持閱讀了《歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等教育理論書籍。

  通過對工作室的活動以及自己的專業(yè)學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,也把自己的`感想體會撰寫成文章,發(fā)表在自已建立的網(wǎng)站工作室。另外,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我面向校教師,作了專題講座以及其它的一些教研活動獲得了大家的一致好評。

  2、教學(xué)工作方面

  在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識,老師絕不包辦,只是重視對學(xué)生的引導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時間,對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。因此,學(xué)校再一次安排我連續(xù)兩年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作。我在平時更能關(guān)注考試的命題,在各類考試的命題方面,有著自己一定的見解。

  另外,在長期的教學(xué)探索與實(shí)踐中,我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得,公開課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級及以上范圍內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)。并且,我的日常課堂教學(xué),隨時向全校教師開放。

  3、教學(xué)科研方面

  我有一定的科研意識和能力,先后參加過幾個校級課題的研究,并主特了省市級的課題研究,獲得了階段性成果并結(jié)題成功。同時,還積極參與其它相關(guān)課題的研究。主編和參騙了教育教學(xué)論著三十多部。我所寫的論文數(shù)十篇在各級各類雜志上發(fā)表。

  對比自己的教研能力,我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力,進(jìn)一步提升教科研理論,將教研成果、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借助省教育廳的這股春風(fēng),在江西教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站,將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。并希望通過我自己的努力能成為江西教師網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續(xù)經(jīng)營好自己的網(wǎng)站,在網(wǎng)絡(luò)教研上,逐步向教育教學(xué)科研滲透,最終提升自己的科研能力。

  4、教研組建設(shè)方面

  作為歷史學(xué)科帶頭人,我能積極探索學(xué)科組校本教研新模式,認(rèn)真負(fù)責(zé)并參與學(xué)校的“歷史人才柔性流動”工作室,我?guī)ьI(lǐng)歷史組的教師,一起積極建設(shè)學(xué)校歷史課程資源的建設(shè),努力打造歷史強(qiáng)勢學(xué)科。在歷史組的試題庫建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模,現(xiàn)在正與組內(nèi)教師一起編制《課堂教學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的編制》的編制工作。我關(guān)心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng),對新教師教學(xué)中存在的問題,能及時進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo)。我能做好帶教老師的指導(dǎo)工作,所帶教的劉霞老師獲市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)新秀評比一等獎。每次考試成績出來,我都會和組內(nèi)教師一起認(rèn)真進(jìn)

  行試卷分析和質(zhì)量分析,反思教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)的不足與優(yōu)勢,尋找相應(yīng)的對策,為今后更好地開展歷史組工作積累一定的資料與經(jīng)驗(yàn)。

  三、對工作的反思

  近來對名師工作室的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,由于某些原因,我未能開設(shè)市級以上公開課教學(xué);在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離。我將會在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更的的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號。

  名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝省教廳,市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們,感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機(jī)會,履行名師的職責(zé),發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,為撫州市的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

名師工作室的個人的總結(jié)8

  不知不覺加入鳩江區(qū)凌文亞名師工作室已經(jīng)一年了,在這一年里,大家互相幫助,共同成長,共同進(jìn)步!在這一年里我受益匪淺,不僅開闊了視野,也提升了自身的教育素養(yǎng)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機(jī)會,能力得到鍛煉,同時也使我們認(rèn)識到自身的不足,F(xiàn)將這一年的工作作如下總結(jié):

  一、積極參加工作室的各種活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  一年來,工作室給我們提供了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會,到江北聽課學(xué)習(xí),和市里的名師工作室互動學(xué)習(xí),外出西安參加歷史培訓(xùn),每次我都是認(rèn)認(rèn)真真做好筆記,之后寫總結(jié)心得,借鑒別人的.經(jīng)驗(yàn),是自己能夠成長的一個重要途徑。

  二、要求自己,大膽實(shí)踐,勇于實(shí)踐。

  這一年,應(yīng)工作室要求,開了一節(jié)市級公開課,在工作室各位同仁的幫助之下,順利完成任務(wù)。

  三、努力方向。

  在實(shí)踐中,我不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,認(rèn)真按照自己制定的發(fā)展計劃的第二年計劃認(rèn)真落實(shí),爭取完成!

名師工作室的個人的總結(jié)9

  時間飛逝,在繁忙和有序中,一個學(xué)期悄然而過;仡欉^去的一個學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙,但是我感覺收獲多多,感慨多多。

  一、積極學(xué)習(xí),努力提升自己的理論水平。

  1、積極仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn),做到心中有課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)和方向,為教學(xué)工作的落實(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

  2、經(jīng)常在網(wǎng)上觀看物理學(xué)科的`優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解并總結(jié)物理優(yōu)秀課堂的特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。

  3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)和提升。

  二、努力實(shí)踐。

  1、積極參加工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)。4月15日,參加了在連山民族中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室舉行xxxx年度“一師一優(yōu)課”活動。5月5—8日,參加了連山縣第二十三屆教師教學(xué)基本功比賽并榮獲二等獎。5月15日,參加了工作室開展的到福堂初級中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動。5月29—31日,在連山中學(xué)參加了廣東省青少年創(chuàng)意航空模型師資培訓(xùn)活動。6月25—26日,參加了由縣教育局主辦的天河區(qū)教育局幫扶我縣教育信息化教學(xué)交流活動。在這些活動中,自身的能力得到了鍛煉和提高,自身的素質(zhì)得到了不斷的更新。

  2、積極參加聽課、評課等活動。5月5—8日,觀摩了連山縣第二十三屆教師教學(xué)基本功比賽。5月27—28日,到陽山中學(xué)觀摩清遠(yuǎn)市青年教師教學(xué)基本功比賽。通過這些活動向其他教師學(xué)習(xí),從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

  三、不斷反思。

  在不斷的探索和研究中,我認(rèn)識到以下兩點(diǎn)是我在以后的工作學(xué)習(xí)中要特別注意的:

  1、要加強(qiáng)教學(xué)板書設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性和美觀性。

  2、要處理好工作學(xué)習(xí)與家庭之間的關(guān)系。

  四、努力方向。

  一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

  1、提高物理課堂的教學(xué)效率,使學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。

  2、提升課堂教學(xué)語言的表達(dá)能力,培養(yǎng)自己的教學(xué)語言藝術(shù),最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  一個學(xué)期的工作結(jié)束了,雖然取得了一些進(jìn)步,但還有很多方面需要繼續(xù)努力。

名師工作室的個人的總結(jié)10

  時間飛逝,加入賈方花名師工作室已經(jīng)有三個年頭了;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個團(tuán)隊中成長。本學(xué)年我收獲頗多,這得益于工作室成員好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅實(shí)的步伐。成長是一個過程,是一份快樂。一學(xué)年來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

  一、在思想上,以身作則,積極上進(jìn)。

  我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍,并時時思考如何教育好我的孩子,要當(dāng)好老師,教師必須以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染幼兒,努力使幼兒、家長能接受并喜歡。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性強(qiáng),樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、積極參加工作室活動,不斷提升。

  這一年來,我積極參加了工作室的各項活動。通過參加豐富多彩的活動,使我不斷提升。在與同行們的交流中,我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié),一個個苦思冥想的教學(xué)設(shè)計,在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動中,被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服,同時也找到了自身的不足。無論是同行還是專家,他們獨(dú)到的絕活,高深而又實(shí)用的理論知識,都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)的方向。特別是原來只有感性認(rèn)識,通過學(xué)習(xí),也找到了及時總結(jié),慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專家型教師打下了較好的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)以致用,致力科研。

  學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識束之高閣,而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動為反思學(xué)習(xí)對象,從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手,不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn)。并以幼兒園的課題研究促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,承擔(dān)了幼兒園的課題研究,促使我主動汲取理論知識,不斷探索,培養(yǎng)了教科研能力,提升了專業(yè)素養(yǎng),更為解決教學(xué)中的實(shí)際問題明確了思路,提供了方法,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。

  四、發(fā)揮輻射作用,與年輕教師共同探討、不斷改進(jìn)。

  一年多的學(xué)習(xí),留給我很深的思考,并將這份感悟化成文字,與教師做了分享交流,起了較好的輻射作用!并自動結(jié)對徒弟,在平時的教育教學(xué)活動中,我盡我的最大努力去幫助她們,聽課后及時的提出有參考價值的建議,在撰寫論文,教學(xué)設(shè)計等等,只要有所需,我都毫不保留的把所知告訴她們,也讓她們給我提一些寶貴意見,這樣我們共同進(jìn)步,共同提高。不但在教學(xué)上幫助她們,在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流。一年來的`努力,魏千千老師參加省級可見評比獲得省級一等獎,信息技術(shù)水平有了較大提高。同時我還積極聆聽其他年輕教師的課,認(rèn)真探討,思索,在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也取得了進(jìn)步!

  這一年來,在賈方花名師的指導(dǎo)下,我也取得了不少成績,在的12月份,我執(zhí)教的《快樂的小鴨》在東營市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲市級一等獎;4月,在東營市學(xué)前教育聯(lián)動教研活動中執(zhí)教公開課《好玩的布條》;5月,執(zhí)教的《小鴨向前沖》獲區(qū)級“一師一優(yōu)課”一等獎;6月,制作課件《有序的排序》獲區(qū)級一等獎;5月,參與課題《多途徑試試安全教育的實(shí)踐研究》順利結(jié)題;9月,撰寫《幼兒園戶外游戲探索研究》在《課程教育研究》發(fā)表。培養(yǎng)的青年教師魏千千老師制作課件獲省級一等獎。

  總之,名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺,在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的成員學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

名師工作室的個人的總結(jié)11

  時光飛逝,一學(xué)期的工作又畫上了圓滿的句號!回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是讓人難以忘懷!在工作室主持人人張海萍老師的指導(dǎo)下,基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂,F(xiàn)在對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:

  一、積極參與工作室活動,促進(jìn)團(tuán)隊成長

  這一學(xué)期,我校工作室學(xué)員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)理論,參加了縣名師工作室在大橋小學(xué)(識字、寫話教學(xué))、新城小學(xué)(課后小練筆)、哨沖小學(xué)(古詩詞教學(xué))、東風(fēng)小學(xué)(習(xí)作指導(dǎo)課競賽),及兩次網(wǎng)絡(luò)研討活動。圍繞著張**老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》進(jìn)行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。在四次課堂觀摩學(xué)習(xí)中,對低年級的識字教學(xué)、寫話、中高年級的寫讀作文教學(xué)有了一個全新的理念認(rèn)識,以此貫徹到自己的課堂教學(xué)中,并在我校舉辦的各次研討活動中摸索、嘗試及運(yùn)用。在每次研討課后,我校名師工作室都組織相關(guān)學(xué)員、老師對所執(zhí)教的課進(jìn)行說課、評課、議課,老師們都針對課堂發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),找出不足之處,各抒己見、暢所欲言,仁者見仁,智者見智,通過交流討論,使教師的執(zhí)教水平及教學(xué)思想都得以提高。部分老師在聽了名師工作室各位老師的課后寫了相關(guān)教學(xué)論文,并獲得了獎?wù)隆?/p>

  二、積極開展我校名師工作室教學(xué)活動,學(xué)以致用

  這學(xué)期,我校工作室學(xué)員以“寫讀結(jié)合”專題閱讀教學(xué)及作文教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生的寫作水平為目標(biāo),立足課堂,關(guān)注教學(xué)實(shí)際問題,通過集中于分散、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、反思與交流等多種形式多渠道相結(jié)合的工作方法,開展系列教研活動,逐步達(dá)到本室預(yù)期目標(biāo)。

  1、利用每周周三作為研討課,促進(jìn)學(xué)員進(jìn)步與發(fā)展。本學(xué)期我校一共開展了五次名師工作室活動,共享了28節(jié)研討課。我到昆明外出學(xué)習(xí)期間,我校教務(wù)主任唐春國老師也照常組織進(jìn)行活動。

  2、調(diào)整我校語文名師工作室學(xué)員名單。因部分老師對上公開課抵觸心理大,帶畢業(yè)班怕拖沓工作,因此我們本學(xué)期在學(xué)員中進(jìn)行了一些調(diào)整,更換了兩位語文老師,以保證我們工作的開展。

  3、繼續(xù)推廣運(yùn)用《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》,踐行此課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課,并按質(zhì)按量完成示范課;主題閱讀分享課;趣味活動寫讀課;師生共讀經(jīng)典課。如唐**老師執(zhí)教的《千年夢圓在今朝》、王**老師執(zhí)教的《猴王出世》、董**執(zhí)教的《匆匆》,普**老師執(zhí)教的《筍芽兒》、李**老師執(zhí)教的《16年前的回憶》都充分結(jié)合寫讀結(jié)合這一理念,把自己在縣名師工作室活動中所學(xué)到的運(yùn)用在教學(xué)中。每次上完課,我們都進(jìn)行小組評課、議課,促進(jìn)彼此成長,提升整體素質(zhì)。

  三、結(jié)合本校教學(xué)活動開展多樣化教學(xué)活動

  1、結(jié)合我校“一師一優(yōu)課”推選活動,積極組織我校名師工作室學(xué)員,對全校參加推選活動的老師進(jìn)行聽課評課磨課活動。我校工作室對學(xué)員嚴(yán)格要求,每一堂課都進(jìn)行了三四次打磨,才開始錄像。

  2、與我校村校老師的“跟班學(xué)習(xí)”活動融為一體,促進(jìn)村校年輕老師的成長。我校本學(xué)期一共派了6位跟班學(xué)習(xí)的村校老師到我中心校,與我校名師工作室成員學(xué)員結(jié)對跟班學(xué)習(xí),讓村校的跟班老師一同參與我校名師工作室活動,共同參與聽課評課。

  3、舉行學(xué)員“送教下鄉(xiāng)(村)”活動。根據(jù)我校各村校長的需要,本學(xué)期我小組老師把自己精心組織的課堂送到了各村校,分別在龍武方育片區(qū)、練河片區(qū)、他石片區(qū)進(jìn)行了送教下村活動。雖然大部分村校沒有多媒體,但我校的王玉瓊老師、普燕老師、李明亮老師都以最出色的教學(xué)組織呈現(xiàn)了精美的課堂,讓村校的老師得到了學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

  4、結(jié)合我!扒嗄杲處煂(shí)效課堂教學(xué)競賽”活動,我校名師工作室學(xué)員深入到各村校聽課評課,把縣名師工作室的教學(xué)理念帶到了各村校,不僅促進(jìn)了年輕教師的成長,也激發(fā)青年教師積極靠攏工作室。通過我校名師工作室成員、學(xué)員對各村校青年教師的'課堂反饋,目前已發(fā)掘多位教學(xué)能手,將來為我校名師工作室添磚加瓦。

  5、集體讀《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》系列教學(xué)書籍,關(guān)注《小學(xué)語文教師》、《紅河教育》等教學(xué)雜志。

  四、打造優(yōu)秀團(tuán)隊,發(fā)揚(yáng)工作室精神

  1、通過這一年的活動工作,我校名師工作室成員、學(xué)員在摸索中前進(jìn),收獲的不僅是各位老師的成長,更多的是收獲了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊。我們的校長及各位領(lǐng)導(dǎo),無不全力支持我校名師工作室的工作,特別是唐春國老師,每次外出參加縣名師工作室的活動,他都做貼心司機(jī)。校內(nèi)的活動,雖然有三位老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),但他們都在百忙之中按時參加,完成了五堂精彩的課。在我校參加習(xí)作教學(xué)大賽時,這個團(tuán)隊更是付出了許多。我為有這樣一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊而驕傲。

  2、傳播工作室精神,帶動學(xué)校各語文教師注重“單元式寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究。旨在引導(dǎo)我校教師,正確進(jìn)行“寫讀結(jié)合”的語文教學(xué)。在設(shè)計寫讀結(jié)合的練筆中,應(yīng)以單元習(xí)作為方向。通過上學(xué)期的研究討論,我校確定以“單元式寫讀結(jié)合”為課題。通過一年的教學(xué)研討,學(xué)生的習(xí)作水平明顯得到了提高。如五年級作文,質(zhì)量有明顯提升。

  五、存在問題、努力方向

  1、存在問題

 。1)由于龍武處于偏遠(yuǎn)山區(qū),資源匱乏,教師及學(xué)生閱讀量小。

  (2)學(xué)員的教學(xué)理念有偏差,需要進(jìn)步學(xué)習(xí)。

 。3)教師教學(xué)論文撰寫方面積極性不高。

  (4)網(wǎng)絡(luò)教研參與度積極性不夠,需改進(jìn)。

  2、努力方向

  經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及反思,我校名師工作室成員及學(xué)員都有了非常大的進(jìn)步,不僅按時完成教育教學(xué)工作,還準(zhǔn)時參加名師工作室的各項活動。希望今后繼續(xù)努力,開拓進(jìn)取,結(jié)合著《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》課題研究,以教學(xué)實(shí)踐為載體,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教育水平,提高學(xué)生的習(xí)作能力,積極共同完成縣工作室的既定目標(biāo)。

  總之,名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個大家庭里,我們體會到了互助共進(jìn)的熱情,在這個大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我校名師工作室學(xué)員將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取,用實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名優(yōu)秀的工作室成員。為石屏的教育教學(xué)奉獻(xiàn)出自己的力量。

名師工作室的個人的總結(jié)12

  本學(xué)期即將結(jié)束,又到了該進(jìn)行學(xué)期總結(jié)的時候了?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總是能夠給我們的成長帶來巨大好處。在這個學(xué)期初,相老師就帶領(lǐng)工作室進(jìn)行了新學(xué)期的展望和規(guī)劃。

  當(dāng)時我對于本學(xué)期的規(guī)劃是:如果帶高三,就扎實(shí)推進(jìn)三輪復(fù)習(xí)。一輪探索實(shí)施話題整合復(fù)習(xí),二輪繼續(xù)進(jìn)行重點(diǎn)專題突破,三輪強(qiáng)化學(xué)生考試技巧和心理素質(zhì)。如果帶高一高二,就積研究新教材,探索大單元教學(xué)。學(xué)期初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我繼續(xù)接任高三教學(xué)。接下來,總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作和計劃落實(shí)情況。

  教研工作方面,華玲組長統(tǒng)籌安排我們平時的集體備課和教學(xué)資料等,我們按照學(xué)校要求進(jìn)行一周三備,對教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時商量討論,確保課程有序推進(jìn)并保證授課內(nèi)容的準(zhǔn)確性。同時,我們這個小團(tuán)隊能夠個根據(jù)各班學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,更能夠滿足精英班,大理班,普通大文班的學(xué)情特點(diǎn),真正做到了“和而不同”和分層教學(xué)。華玲組長在本學(xué)期給我們整合的周測補(bǔ)償學(xué)案非常及時非常實(shí)用。秦老師對于知識點(diǎn)的扎實(shí)基本功和各個教學(xué)板塊的策略,也讓我受益匪淺。感恩與兩位優(yōu)秀的老師共事。

  在教學(xué)計劃的實(shí)施方面,我利用一輪資料進(jìn)行了話題整合復(fù)習(xí),按照詞匯為根本,篇章語境中理解夯實(shí),閱讀中復(fù)現(xiàn)強(qiáng)化,全面掌握話題詞匯,同時注重話題與高考的緊密結(jié)合,在高考真題中訓(xùn)練學(xué)生的理解能力,總結(jié)概括和邏輯推理能力。另外,在一輪復(fù)習(xí)的推進(jìn)中,還注重作文素材的積累和寫作文體的規(guī)范,同時側(cè)重作文的升格,有意識地訓(xùn)練高級詞匯和句式的使用。一輪復(fù)習(xí)到目前為止正在扎實(shí)推進(jìn),學(xué)生也看到了自己的'進(jìn)步,說明園林復(fù)習(xí)是有效的。希望在接下來的二輪三輪復(fù)習(xí)中繼續(xù)落實(shí)學(xué)期初的計劃。

  在自我提升方面,這一點(diǎn)是我在本學(xué)期做的不好的,推薦書目其中一本有些觀點(diǎn)并不完全贊同,故只選讀了部分內(nèi)容。其他書目到目前為止仍然沒有讀完,希望能再抽出時間閱讀完。

  以上便是本學(xué)期的總結(jié),感謝相老師的督促,才能夠讓惰性的我去認(rèn)真思考和完成。高三的教學(xué)工作仍在繼續(xù)進(jìn)行,希望自己更加敬業(yè)更加注重自我提升。

名師工作室的個人的總結(jié)13

  20xx年12月1日,我正式成為xx名師工作室成員,在這段時間當(dāng)中,通過和其他成員的接觸和學(xué)習(xí),使我受益匪淺,各項活動也使我的視野開闊,對思想政治的訓(xùn)練教學(xué)有了更深刻的熟悉。名師工作室的平臺不僅為我的個人成長供應(yīng)了機(jī)遇,同時也對自己是一個挑戰(zhàn)。

  一、思想上樂觀上進(jìn),力求提高

  訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過:“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的訓(xùn)練者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”所以在平常工作中,我始終以名師工作室成員身份的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,思想上樂觀上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,仔細(xì)履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),注意自己的師德形象,以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的訓(xùn)練事業(yè)中。

  二、活動上樂觀仔細(xì),不斷提升

  自參加名師工作室以來,我始終樂觀參與工作室組織的相關(guān)活動,聽從工作室的安排。無論是在“名師大篷車”、“同課異構(gòu)”的教研活動中,還是在外出姚家巷中學(xué)的學(xué)習(xí)中,甚至是在工作室成員相互聽評課活動中,都使我受到深刻的啟發(fā),讓我從中找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,知道了自己該在哪些方面提升自己。

  三、教學(xué)上深思鉆研,夯實(shí)根本

  教學(xué)工作中,仔細(xì)鉆研教材,潛心討論教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),仔細(xì)備好每一堂課。課堂上,注意先進(jìn)的教學(xué)理念的運(yùn)用,重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性,表達(dá)學(xué)生的主體地位。但凡學(xué)生能解決的學(xué)問,教師絕不包辦,重視對學(xué)生的引導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注意培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,表達(dá)出教師的指導(dǎo)作用。在課后,我能常常放棄自己的休息時間,對學(xué)生進(jìn)展提優(yōu)補(bǔ)差工作。另外,在長期的教學(xué)探究與實(shí)踐中,留意積存了肯定的教學(xué)閱歷,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  四、努力方向

  始終以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的缺乏,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

  1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲;

  2、連續(xù)堅持準(zhǔn)時總結(jié),加強(qiáng)反思的.力量,將自己平常積存的閱歷、有價值的思索、準(zhǔn)時記錄下來,以便更快地提升自己的水平;

  3、向各位名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀閱歷,做人民滿足的教師,做名副其實(shí)的名師;

  4、連續(xù)增加自身素養(yǎng)的提高,增加業(yè)務(wù)力量,為明天的訓(xùn)練工作奠定更好的根底。

  總之,這個工作室不僅為我供應(yīng)了提高自身素養(yǎng)的空間,也成為我們相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里,我找到了自己前進(jìn)的方向,體會到了互助共進(jìn)的熱忱,領(lǐng)會了名師的風(fēng)采。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺乏,開拓進(jìn)取;我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的“xx”名師工作室的成員,為xx的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)出自己微薄的力氣!

名師工作室的個人的總結(jié)14

  眾所周知,有準(zhǔn)備才能成長。

  每個人的成長如此,語文老師的成長更是這樣。很多時候叩問自己:“我有準(zhǔn)備嗎?”回答是:“我沒有準(zhǔn)備”,我沒有大量教學(xué)理論知識的準(zhǔn)備,也沒有大量閱讀積累的準(zhǔn)備,更沒有精益求精的教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備……哦,我沒有準(zhǔn)備的東西實(shí)在太多了……看到聽到王xx的成長,我不禁為自己感到羞愧。然后反問自己,我怎么會有那么多的“沒有準(zhǔn)備呢?”反思之后我明白了,因?yàn)槲铱偸怯X得自己有一大堆的事情做。

  于是我找了這種各樣的理由和借口“我大量時間都泡在課堂上,課后要參加各種培訓(xùn),要寫教案批改作業(yè),還要管理學(xué)生,要經(jīng)營自己的家庭,要管理自己的孩子……”。我太沒有時間了。原以為這是多么實(shí)在而有力的理由!我曾經(jīng)以為這是天經(jīng)地義的原因,不是我自己不想成長,而是客觀條件決定的。我用這些自以為是的理由來證明著我沒有時間閱讀,沒有時間寫作,沒有時間研究理論,更沒有時間精心設(shè)計一節(jié)課……

  進(jìn)入工作室之后,師傅“記憶的花瓣”點(diǎn)醒了我,成長是無關(guān)乎別人,更無關(guān)乎條件的,只要你想成長沒有人能攔住你,你不想成長也沒有人和你過不去。因?yàn)槎际悄阕约旱氖拢阕约旱倪x擇。于是我好像慢慢的明白我欠缺什么,所以開始買了理論書來學(xué)習(xí),開始實(shí)踐下水作文,開始認(rèn)真的設(shè)計課堂……可是我買的理論書怎么總讀得那么慢,我寫得下水作文那么少,我精心設(shè)計的教案那么有限,我開始有些懈怠了。師傅真是天生的心理學(xué)家,她那么準(zhǔn)確的`看穿了我的心思,及時的來了一次“激勵和鞭策”。于是我心底真心的感動,也為自己的懈怠感到無地自容。

  在微信上看到竇桂梅老師的一篇《教師為什么沒有時間》的文章,里面指出了最根本的原因是:“讀書沒有形成興趣,讀書沒有形成習(xí)慣的,“沒有時間”就會成為借口,讀書自然成為了的負(fù)擔(dān)!

  語文老師如果把讀書形成興趣,把教語文研究語文形成興趣,把做好語文人當(dāng)好語文老師形成一種習(xí)慣,那么會我那么多的“沒有準(zhǔn)備好嗎?”

名師工作室的個人的總結(jié)15

  時光飛逝,一學(xué)期的工作又畫上了句號。在名師工作室領(lǐng)銜人魏文琴主任的指導(dǎo)下,基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌,但更多的是欣喜,F(xiàn)將本學(xué)期的研究與工作情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論研究

  1.閱讀教育書刊。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!倍嘧x一些好書,多研究別人的思想,會讓自己思維永遠(yuǎn)活潑,才思不絕、情操高雅。教師如果不研究,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。魏文琴主任特別注重我們工作室成員的理論研究,經(jīng)常為我們推薦教育教學(xué)方面的好書,并時常將自己的研究心得與大家分享。我在平時也十分注重研究先進(jìn)教育理念,不斷充實(shí)自己,并寫好讀書筆記。

  2.聆聽名師講學(xué)。從《課堂因生成而美麗》專題講座中,知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力,能夠推動教學(xué)過程的雙向互動,能夠促成三維目標(biāo)的統(tǒng)整融合。它不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行,而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程,是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,是不可重復(fù)的與智慧綜合生成過程。在南京市莫愁湖小學(xué)跟崗研究期間,除了研究和借鑒名師先進(jìn)的課堂教學(xué)藝術(shù),還從《打造智慧校園,追求樂成教育》講座中,明白了作為學(xué)校教育的價值追求,要體現(xiàn)“樂在研究中,樂在奉獻(xiàn)中,樂在發(fā)展中,樂在成就中”的深刻內(nèi)涵,要體現(xiàn)“學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向;從《展學(xué):讓研究看得見》講座中,清楚了教育的一切意義在于學(xué)生的發(fā)展,要讓課堂教學(xué)成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。

  3.分享同行智慧。工作室的成員來自不同學(xué)校的骨干教師,這給我提供了研究、提升的機(jī)會。在多次的活動中,聆聽著同伴們的“論壇”,分享著他們教學(xué)的智慧,為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水。同時,我積極參加各級教育主管部門組織的培訓(xùn)研究活動。本學(xué)期,累計聽課40余節(jié),并參與每次評課活動。通過聽課研究、評課交流歷練自己,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  二、做好常規(guī)教學(xué)

  課堂教學(xué)是教師成長的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起,艱苦鍛煉,不斷磨礪,才能取得成功。因此,做好教學(xué)常規(guī),成了我工作中最重要的一步。

  本學(xué)期,我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著,追求簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué),努力打造簡單而實(shí)在的.高效課堂。在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動每位學(xué)生的研究積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  三、做好教研教改

  從書本上得到的知識終歸是淺薄的,最終要想認(rèn)識事物或事理的本質(zhì),還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。加入了名師工作室后,我積極參加各項實(shí)踐交流活動,獲得了很多與同行合作的機(jī)會,進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研材,研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是加強(qiáng)“小學(xué)語文生活化”的研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。同時將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、研究體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上,和工作室的成員一起交流,一起成長。

  身為學(xué)科帶頭人,我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此,我積極參加每一次教研活動,并在活動中發(fā)表自己的見解和主張。本學(xué)期,我做了一次桐城市級專題講座——《淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué)》,并上了多節(jié)示范課:去桐城市大關(guān)中心小學(xué)送教一次,校公開課兩節(jié),市教研室視導(dǎo)課一節(jié),校際公開課一節(jié)。

  在平時工作中,我關(guān)心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課,相互聽課,課題研究等,并做好評課探討,以求共同進(jìn)步。另一方面,對于有公開課任務(wù)的年輕教師,我樂于出謀劃策,提出建設(shè)性的意見,幫助他們快速成長。

  四、反思與努力方向

  在忙碌中我們找到了充實(shí),在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真,在總結(jié)中我們得到了反思,在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)。年名師工作室的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離。今后,我要將提高文章撰寫能力放在首要位置,要學(xué)會對自己的文章進(jìn)行剖析和修改,促進(jìn)撰寫能力的提高,以更好的成績證明自己的能力。

  成長是一個過程,是一份快樂。在今后的工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號。

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