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科任教師個人工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的科任教師個人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科任教師個人工作總結(jié) 篇1
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼又是一個學期過去了，這幾個月的工作，有成績，也有問題，算是喜憂參半吧！現(xiàn)將本學期工作做如下總結(jié)：
一． 些許成績
1．觀念更新
經(jīng)過一學期的學習和教學工作實踐，使自己的教育教學觀念得到了更新。在教學工作中，一邊學習當前新課程教學理念、教學方法和思路，一邊學習最新的現(xiàn)代教育科學理論的書籍，以更新教育思想、改革教育方法；并將所學方式方法實踐于具體的教育教學工作中，在不斷學習和實踐中，一點點的進步。讓自己在學習中汲取，在實踐中歷練，在反思中完善，并在寫作中修煉成長。
2．收獲真情
在付出了對學生，對教育的激情之后，收獲了那份難得的真情。用激情造就了學生進取的思想，用愛心點燃了學生思想的火花，走進了學生的情感世界，使自己與學生的思想感情保持和諧一致，也學會了用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛！
3．樂園課堂
在這學期，我精心創(chuàng)設了民主和諧的課堂教學氣氛，使孩子們樂學。我用真誠平等的教學態(tài)度贏得了孩子們的愛戴，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)了學生學習的興趣。在我創(chuàng)設的平等交流、共同研討的民主氣氛中，把自己當作學生的朋友，真誠的去感受他們的喜怒哀樂，因此贏得了他們的信賴，把“要我學”，實實在在的轉(zhuǎn)化成了“我要學”。
4．以生為主
在課堂教學中，我注重了學生知識的形成和探究過程，使學生自主學習。我不以“主人”身份自居，不做凌駕于學生之上的“權威者”，也不做游離于學生之外的“旁觀者”，努力走下講臺，把自己變成了課堂教學的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。
5．發(fā)展?jié)撃?/p>
在教學中，我根據(jù)學生各自的特點，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個學生的潛力。重視潛能的開發(fā)，讓他們在課堂上養(yǎng)成了善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新的學習態(tài)度。抓住了他們自身的優(yōu)勢，發(fā)揮他們各自的特長，使他們的能力得到了全面發(fā)展。
二．存在問題
盡管我在工作中做出了許多努力，也收到了比較明顯的'效果，但是在學生以及家長的傳統(tǒng)觀念的認知里，仍然認為家鄉(xiāng)課就是閑著沒事干的課，認為這樣的科目不是參加考試的不重要，所以一些學生對于家鄉(xiāng)課的重視程度依舊很低，不愛聽講，也不積極參與的現(xiàn)象還是時有發(fā)生，這也是我今后工作中重點要調(diào)整和完善的地方。
總而言之，這學期的工作還是可圈可點的。沒有完美的課堂，就沒有完美的教育教學工作。因此，在今后的實際教學過程中，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，使自己的教育教學工作更完善，更有效，更成功！
科任教師個人工作總結(jié) 篇2
日月如梭，時間飛逝，一個學期的工作在緊張繁忙中不知不覺的結(jié)束了�；仡櫼粚W期的工作，幾分耕耘，幾分收獲；幾分感慨，幾分遺落。為將更好開展工作，特將本學期工作總結(jié)如下。
一、幾分耕耘，幾分收獲
這學期，我的工作角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由班主任轉(zhuǎn)為科任，但是我的工作激情依舊，責任心依舊。每天依舊按部就班的耕耘在三尺講臺，無怨無悔。許多人認為科任工作很輕松，其實不盡然，只有親身經(jīng)歷了，才知科任工作的辛苦。這學期我擔任全校的人文與社會兼低段的技術學科的教學工作，平均每周15課時。工作量不亞于班主任。對于所教的學科，屬于地方課程，教材的內(nèi)容為黑龍江省情、地域概況等，融政治、經(jīng)濟、歷史、地理等為一體的綜合性科目，開設此課程的目的是提高黑龍江人的人文素養(yǎng)以促進公民未來的發(fā)展和振興黑龍江。作為擔任此學科的我，深知肩負的責任。為此，我在短時間內(nèi)熟悉了課程標準與教材，無論哪個年級的的課，我都會認真去備，收集相關的資料、圖片等打印出來幫助學生拓展知識。有時為了尋找一段資料或相關的圖片，都要花費很長時間去篩選，有時甚至在網(wǎng)上也很難收集到就想盡辦法解決。記得在教學二年級的人文與社會《辯民族》一課時，我著實費了一番心思，因為一、二年級沒有教材。沒有教材的課是很難上的，特別是對一、二年級的學生來說，為激發(fā)學生學習興趣，我利用手機從網(wǎng)下載歌曲《56個民族56朵花》來導入新課，從而使學生明確我國有56個民族。為使學生了解我省是一個多民族的大家庭，擁有54個民族這一知識點時，我又盡可能多的打印出少數(shù)民的圖片讓學生了解各民族的服飾，以此來反映我省少數(shù)民族幸福的生活。為了知識的延伸與拓展，我自己花錢購買了《趣聞黑龍江》一書作為參考，并利用網(wǎng)絡收集的相關的趣聞軼事來輔助教學。
在學習《感受茫茫大森林》一課時，圍繞教學目標是使學生了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江省巨大的森林寶庫，知道紅松是我省的國家二級重點保護野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。圍繞這一目標，我沒有就知識講知識，而是根據(jù)五年級學生不愿表達自己，卻有著強烈的求知欲的特點，以及身居林區(qū)的優(yōu)勢，本著從學生感知的身邊環(huán)境和生活中的體驗入手創(chuàng)設情景，讓學生漫步在林蔭路上和徜徉、駐足森林中必定有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)為目的，促動學生積極主動探究知識。為達到這一教學目的，必須在課件上下功夫，我克服了N次的困難，在同事小濤的幫助下，終于學會了用繪聲繪影制作課件，當在課堂上播放這部分課件時，我從學生臉上那抑制不住的、陶醉于大自然的表情中我看到了，從聽課教師凝神欣賞表情中我看到了，課件起到了潤物于無聲的作用。這樣的教學學生樂學，愿學。無論來到哪個年級上課，學生都會有秩序的做好，并高興得和你打招呼，這種友好關系不亞于與班任的關系。每每看到這些，滿身的疲憊都會蕩然無存。
教師工作是辛苦的，作為有責任心的教師工作更是辛苦的。但是我無悔我的選擇，因為有耕耘就有收獲。
二、幾分感慨，幾分遺落。
教書育人的時間是激情燃燒的日子，很多美麗的、感動的或不愉快的都會隨時發(fā)生在身邊，成為記憶中美好的回憶和亮麗的風景。
我擔任1—6年的科任教學，接觸各類型的學生多，有頑皮的、搗蛋的、不學習的、攪亂紀律的……何如使他們投入到學習中去，是對自己課堂教學能力的`一個考驗。針對這些現(xiàn)象，除了在教學上調(diào)動學生的積極性之外，還要從情感上關心他們。在一年級教學時，我采用鼓勵的方式，特別是在技術課上，需要動手操做的內(nèi)容多，有的學生會說：“老師我不會�！贝藭r我不能代皰越租，而是鼓勵學生試一試，老師相信你行。這樣學生就有的充分的信心，再有難度的操作也能完成，盡管不精致，我也會微笑著表揚一番，告訴他那是自己努力的結(jié)果，只要努力就會把事情做好。一年級的孩子好動，注意力集中的時間很短，我會鼓勵他們說，你看前排的兩名同學做得多好啊，老師最喜歡這樣的學生，其他學生聽了馬上就會做好，甚至比前排那兩名同學做的都好�？梢�，適時的鼓勵會激發(fā)他們奮發(fā)向上的勇氣，變被動為主動，那么就會收到事半功倍的效果；還能讓學生對老師充滿信任，成為知心朋友。
你愛學生，學生也會愛你。無論我來到哪個班級上課，學生們就會熱情的與你打招呼。有一次，我路過1。2，一個學生拉住我的手，微笑著說：“老師，祝你天天快樂！”，“ 老師，這是我畫得畫，送給你！ ”聽著他們稚嫩的、發(fā)自內(nèi)心的話語，看著他們用心畫得畫，我感動了。源于孩子對你的認可，源于孩子對你的愛！還有什么理由不做好天使的媽媽呢？
可見，一個賞識的眼神，一句賞識的話語，一次賞識的撫摸，都會在學生的心中種下愛心的種子，開出自信的鮮花。正如我國著名的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處�！�
感慨的同時，也有不足的遺落，對一些特別生的不能全身心的投入的學習中而遺憾。我想，這是我今后努力的方向。
教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我無怨無悔。我雖是普通的、平凡的一名教師，如滄海一粟，那樣的微小，但我不會因我的微小而平庸，因為我是教師，肩負著無私的教書育人的社會責任，它不期待掌聲、鮮花，期待培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”創(chuàng)建“以人為本”的和諧社會。
科任教師個人工作總結(jié) 篇3
下面分三個方面談談我在這半年中的學習和工作情況。
一、教學工作方面
上半年，我擔任高三年級兩個文科班的課。能做到認真?zhèn)湔n，鉆研高考大綱，了解學生運用知識的能力水平和知識上的缺漏，分析各類練習題的特點及其對學生可能起到的作用，有針對性地指導學生進行備考復習。在教學中，充分利用課堂時間，提高課堂教學效率，不占用學生的課下時間，讓學生有較多的自主學習的時間。在最后的考前教學中，注意對學生進行個別指導，解決學生的應考困難。兩個文科班的高考平均成績?yōu)?85分，在濟南市排列為第一名。對這個成績，我還是比較滿意的。但是，我對自己的工作也有很不滿意的.地方，這就是，有幾個平時語文成績優(yōu)良，語文水平也較高的學生，在高考中沒有取得理想的成績，甚至是成績很不好。我考慮，這一定是我的教學工作存在著問題。我在很長一段時間里費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到今天，我還沒有得到一個能讓自己滿意的答案。
二、學校日常學習、工作、活動方面
一般情況下，半年來，我能積極參加學校組織的各項學習、工作、活動，如政治學習、業(yè)務學習、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參加。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較緊密的聯(lián)系。我認識到教學改革勢在必行，認識到自己在學識、能力方面還遠遠達不到要求，認識到我們學校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認真學習的。這樣，我就做到了在各方面努力學習，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個附中的教師。
這半年中，也有特殊情況。上半年，我母親先生病后病逝，對我影響較大。其一，我在上半年，因要照顧病人，學校在下午召開的一些會議，就沒有參加;其二，母親的病逝，也使我產(chǎn)生了一種人生無常、及時行樂的情緒，一度要求自己不高，工作也像是沒有了動力，生活毫無條理。
三、業(yè)務學習方面
半年來，我通常只能利用零星的時間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新知識。常讀的有《語文學習》、《語文月刊》、《中學語文教學》等。因為專業(yè)的特點，當然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了一點文學評論類文章。下半年，由于新的教學大綱列出了高中生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。非常幸運，下半年我參加了校長帶隊的一個赴上海參觀學習的團隊，到華師大二附中、上海七寶中學去學習了兩天，開闊了視野，增長了一些知識，受到多方面的啟發(fā)。
另外，上半年，我參加了學校組織的教師電腦培訓學習，使自己使用電腦的能力有了提高。
我已經(jīng)離開大學近二十年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進一步學習的必要了。我將在今后的工作實踐中，努力學習業(yè)務知識，當然，也希望學校領導能給我提供繼續(xù)學習的好機會。
科任教師個人工作總結(jié) 篇4
我是一名極其普通的小學教師，今年擔任著三年級一班的科學、體育學科及其三所小學的電腦。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴格要求自己，促使自己進步。
一、忠誠黨的教育事業(yè)。
在工作中，處處維護黨的利益。熱愛黨，熱愛教育，更熱愛學生。學生是祖國的希望，是未來四化建設的接班人。為了祖國的發(fā)展與強盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。
二、服從領導分配。
工作中，領導分配的.實際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實實在在，誠信做人。作為一名教職員工，就應該為學校教育的發(fā)展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務。
三、鉆研教材，堅持學習。
工作之余，刻苦鉆研教材，了解學生的情況。對學生因材施教，分層輔導。教學中能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗，用以指導今后的教學活動。利用課余時間，堅持自學，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學習上，永遠不知道滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。
四、團結(jié)同志，樂于助人。
在學校中，我們單位一共有9位教職員工，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時，我會盡自己的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問心無愧。我們學校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機打字，以及學說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們。
五、教書育人，做學生的良師益友。
在教學中，我深深的明白自己肩上擔負的責任，不僅要教學生學習，而且要教學生學會做人。我也是剛剛從學生時期走過來，知道每一個學生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學中，能從學生的角度去思考問題，幫助學生糾正學習和思想上的問題，促使他們健康成長。
我下定決心，要在今后的教學工作中，處處以標準嚴格要求自己，做學生的“表率”，真正做到“學高為師，身正為范”。
科任教師個人工作總結(jié) 篇5
時間過的好快，轉(zhuǎn)眼間，我在大學參加工作已過去了半年。這半年來，我滿懷信心，努力工作和不斷學習。我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我的工作有校領導的支持和系部老師無微不至的關懷、照顧，也取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，我對這半年試用期的工作做一總結(jié)。
一、加強政治理論學習，提高自我政治素養(yǎng)和業(yè)務能力
學高技精為師，身正善良為范，是我院教師的座右銘。教師的舉止言行是學生學習的榜樣，特別作為一名大學教師，自己的品德非常重要。這一年來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學習，我盡量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學習，充實自己的頭腦，在工作中不斷提升自身的政治覺悟、思想素質(zhì)、理論水平，竭盡全力的做好高校教育教學工作。
二、認真履行輔導員職責，扎實做好學生管理工作
高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，在深刻領會崗位職責和學院領導對輔導員工作要求的基礎上，結(jié)合實際，有目標﹑有計劃﹑有措施﹑有成效地開展了以下工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W生思想政治教育，提高學生思想素質(zhì)
思想政治工作是學院學生管理服務工作的生命線，是輔導員工作的第一要務。當前大學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現(xiàn)學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。在平時的工作中，我非常重視了解學生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著“先疏后導”的原則以及采取集體教育和個人教育相結(jié)合的方法對學生進行思想教育。
�。ǘ┓e極開展新生工作，打好堅實基礎
為了幫助新生更快的實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，樹立新的目標，養(yǎng)成遵紀守法的良好品質(zhì)，為今后三年的學習生活奠定良好的基礎，我對機電工程系機電一體化2個班學生進行了一系列有針對性的入學教育。
1、紀律觀念教育。
以班級為單位組織新生認真學習《學生手冊》和有關校紀校規(guī)，加強學生組織紀律意識和規(guī)范意識教育，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學生的要求，增強他們主動選擇正確行為的自覺性，做個文明的大學生。
2、心理健康教育。
來到一個陌生的環(huán)境，很多學生心理存在著諸多的不適應性，特別是有些同學獨自一人在外求學，會產(chǎn)生孤獨感和憂慮感，對于未來的迷茫感以及人際關系的緊張感，嚴重影響著學生今后的學習生活。為了調(diào)查新生中存在的諸多迷惘和困惑，開展了新生的心理健康測試建檔工作，對于測試結(jié)果有心理問題的學生，給予重點關注和耐心細致的.心理疏導和關懷，幫助學生解決心理問題，引導他們以積極的心態(tài)適應環(huán)境、面對生活、面向未來，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的健康成長。
3、安全意識教育。
為了加強大學生在生活中各方面的預防隱患能力，為了提高大學生在各種災難來臨時的應對能力，為了鞏固大學生在一些普遍問題上的基本理論水平，為了灌輸大學生更多的自我預防、自我保護、自我應對、自我逃生的能力，我對17級機電1、2班展開了以“安全行事，安全生活“為主題的大學生安全教育。在思想上要時時講安全，事事重安全。在生活，學習中不能對安全掉以輕心，不能麻痹大意，要讓安全警鐘長鳴。在主題班會及事務性班會中通過一些案例和材料，增強他們的安全、防范意識，營造一個舒適、和諧的學習環(huán)境。
�。ㄈ┘訌妼W風，班風，舍風建設
優(yōu)良的學風，班風，舍風正是培養(yǎng)高素質(zhì)學生無形的重要因素。為加強“三風”建設，主要采取了以下措施：
1、組織了一支有能力，有號召力，團結(jié)向上的班委，充分發(fā)揮學生的力量。培養(yǎng)他們自我學習，自我管理的能力。班委與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
2、嚴格考勤制度和早晚自習制度，輔導員不定期抽查。要求每位學生嚴格早晚自習，有事者必須請假。我也會經(jīng)常性的下到教室進行督促檢查，確保制度的認真執(zhí)行，使新生在最開始就養(yǎng)成良好的學習習慣，對于無故缺課的同學，積極指導教育。實踐證明，嚴格考勤制度和實行晚自習制度是富有成效的，
三、加強學風建設，一絲不茍教學
在教學中，我每次都很認真?zhèn)湔n、上課、聽課，做好課后反思，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。平時我還虛心向系部老師學習教學經(jīng)驗并及時向他們請教。在課堂上我嚴格要求自己，也嚴格要求學生；在課余時間我積極配合教學秘書，參與機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，組織教研室同事擬定機電一體化專業(yè)教學大綱，積極參加學院組織的說課說專業(yè)大賽。
這一年雖然我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我所帶的班級學生在“新生杯籃球賽”“第五屆運動會”第五屆宿舍“美化大賽”第五屆宿舍“PPT大賽”“機電系跨年長跑活動”“機械制圖比賽”“12.9匯演”“演講比賽”等活動中都能積極參加，其中在新生杯籃球賽中獲得第一名、在第五屆田徑運動會中我班學生總共獲得31項獎項，上一學期我班累計獲得大小獎項89人次。
一學期以來，收獲最大的是得到了白主任及系部分管領導的關懷和指導、以及系部同事的互幫互助，使我的教學技能方面、輔導員教育管理方面得到了很大的進步。
成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關系；對部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識不強。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復的總結(jié)與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
科任教師個人工作總結(jié) 篇6
一、思想方面:
一年來我依然以一名優(yōu)秀的x中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪�，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面:
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標。總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的`提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面:
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行作為一名x中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面:
本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
科任教師個人工作總結(jié) 篇7
過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足�；仡欉^去的一年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本學期，我擔任一年級語文、教學工作，為完成本學期教學任務，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，課前，我認真學習教學大綱，鉆研教材，在備課時認真研讀學習目標，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。讓學習目標通過每一個教學內(nèi)容得到落實。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學時，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。
一、培養(yǎng)良好的學習習慣
在學習課文時，我充分鼓勵學生大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、加強學法指導，受學身生獲益終身
授人以魚，不如授人以漁，讓學生擁有好的語文學習方法和習慣，這是學生終身受用不盡的。如識字教學注重教給識字方法，充分利用漢字的規(guī)律認識漢字，引導學生在交流、經(jīng)驗、感受中識記生字。還重視寫字姿勢的指導，書寫規(guī)范、端正、整潔的'良好習慣培養(yǎng)。引導學生自主識字，培養(yǎng)獨立識字的能力。閱讀教學重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達能力等的培養(yǎng)，徹底舍棄誤導學生、讓學生在課堂實踐中學會思考，學會表達，各種能力得到提高�？谡Z交際教學注意從學生生活中提煉交際話題，激發(fā)學生交際的興趣，引導多向互動交流。
隨著《新大綱》的推行和課改的實施，教師們更加注重在教學實踐中體現(xiàn)新的教育觀念，并為此作出了積極的探索。作為一名年輕教師，我在利用新的教學觀念指導自己的教學的同時，也充分地利用一切條件來提高自己，積極參加教研活動和教師培訓活動，及時了解教育領域的前沿信息。把聽課中所學到的一些好的教學方式應用于自己的教學。不斷地去實踐，去摸索。但是，摸索的過程中也出現(xiàn)過很多問題，甚至自身也產(chǎn)生過疑惑。有時候，我總感到我們教師對新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區(qū)。我從參加工作至今，已聽過很多本�；蚱渌麑W校的教師做的各個級別的公開課，聽過這么多課之后，我感覺到：“教師為中心”的現(xiàn)象，“滿堂灌”、“注入式”的教法的確是越來越少了。、在轉(zhuǎn)變觀念的過程中，很多的優(yōu)秀教師已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教育觀念的束縛，能夠順應課改的要求，及時更新教學方法，加之作課教師自身多年的教學經(jīng)驗，他們做的每節(jié)課都有成功的一面，同時也有一些不足的地方。學習新大綱，樹立新理念之后，以往的“灌輸式”的教學方法應該被我們教師所摒棄。但是，若該講的也不講，或者不敢講，甚至美其名曰“以讀代講”，“以練代講”，“以討論代講”。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑，就意味著給學生提供現(xiàn)成的知識，展示現(xiàn)成的結(jié)論。這樣做導致的結(jié)果是通過課堂教學之后，學生既沒有會學，也沒真正學會，留下了一個表面氣氛活躍的假象。
我認為學生主體有差異，其教學效果就會有差別，這個問題同樣值得研究。陶行知先生曾經(jīng)這樣說過：教學，就是教學生如何學。這里強調(diào)兩個方面：一是教師的教法，二是學生的學法，絲毫沒有貶低或削弱教師“導”的意思。學生如何能學會學習。主要是依靠教師的導：誘導、引導、指導。如果認為學生有充分的時間自讀課文，自學教材，而忽視了教師的必要的、及時的、適時的“導”就能培養(yǎng)學生的自學能力，我覺得這就進入了一種誤區(qū)。
三、培養(yǎng)學生嚴格的學風
每篇課文都要認認真真地讀和背，每節(jié)課都要認認真真地想和說，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。凡是要求記的都應該背，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對。
以上是我個人20xx年度工作總結(jié)，俗話說：“點點滴滴，造就不凡”，在以后的工作中，不管工作是枯燥的還是多彩多姿的，我都要不斷積累經(jīng)驗，與各位同事一起共同努力，勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質(zhì)和各種技能，為了單位的發(fā)展做出最大的貢獻。
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