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高考備考工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的高考備考工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高考備考工作總結(jié)1
20xx屆高中畢業(yè)班緊張忙碌的一年已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將一年來語文組備考工作做一總結(jié),就備考工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)談一下自己的想法和反思。
首先,我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和計劃安排,這是取得備考勝利的保證。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的具體計劃按排,共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排,把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且印發(fā)高考備考計劃學(xué)生版,讓學(xué)生切實做到心中有數(shù)。在備考相應(yīng)階段,及時制定階段計劃、越計劃、周計劃,任務(wù)目標(biāo)具體到天、具體到人,力求使每一步備考都有章可循,按時而動,從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步,保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。 在準(zhǔn)備工作中,根據(jù)具體情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修改計劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)情況,突出重點,抓住重點,有計劃地實施復(fù)習(xí)突破。比如在一輪復(fù)習(xí)考試中,我們發(fā)現(xiàn)作文成了學(xué)生的弱項,影響了成績的提高。在接下來的`復(fù)習(xí)中,我們抓住作文的短文段訓(xùn)練和系統(tǒng)訓(xùn)練作為突破口,加大了這方面的復(fù)習(xí)投入,很快就有了起色,在市二模中取得了很大的進(jìn)步。針對短文段訓(xùn)練過程中的精彩例題,但整篇課文結(jié)構(gòu)能力較弱,構(gòu)思簡單的情況,在深化構(gòu)思、結(jié)構(gòu)形式等方面進(jìn)行了有針對性的訓(xùn)練,取得了良好的效果。
其次,在集體備課中,強(qiáng)調(diào)"一人為主,多人著手,共同參與"的辦法。備課時暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。開學(xué)出即把本組十三人分成五個小組,原則上是一位老教師帶動一至二位新教師,形成一個小的備課整體,任務(wù)分配后由老教師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排小組內(nèi)工作,備出教學(xué)案上傳備課網(wǎng)或打印,再在備課組內(nèi)討論修改定稿,上課使用。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢,有挖掘除了個人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個人發(fā)展空間,讓他們在備考中鍛煉能力,試著挑大梁,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨,學(xué)無所得。
另外,在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。適應(yīng)新的教改形勢,我們率先在高三課堂上創(chuàng)造性地引進(jìn)"杜朗口教學(xué)模式"。針對高三語文復(fù)習(xí)的特點,我們把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課、展示反饋課、總結(jié)鞏固課三種課型。
高考備考工作總結(jié)2
一、亮點:
在11月份督導(dǎo)調(diào)研之后做了大量工作,高三級工作發(fā)生了明顯變化。
1、增加了高三級晚延。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高三級課堂、自習(xí)查的嚴(yán),跟的緊。3、教師上課更用心,準(zhǔn)備更充分。4、高三級學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生情況明顯好轉(zhuǎn)。5、教師留給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間增多。6、舉辦了學(xué)生拔河比賽活動。7、大部分學(xué)生都有自己的考學(xué)目標(biāo)。
二、問題:
1、課堂上教師講的太多,氣氛沉悶,只有前排部分學(xué)生參與課堂,個別班級后排學(xué)生有上課睡覺現(xiàn)象。
2、英語數(shù)學(xué)成績長期得不到提高,極大地打擊了學(xué)生們考學(xué)的自信心。
3、教師的'講與學(xué)生的學(xué)兩張皮,不能有效融合,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率無法提高。
4、在課堂中對高考考點的滲透太少。
5、教學(xué)方法單一,無法引起學(xué)生興趣和注意力。
6、教師照著資料講題,知識點零散,沒有系統(tǒng)性和整體性。
三、建議:
1、住宿學(xué)生早上開燈時間提前至6:00,晚上關(guān)燈時間延長至11點。早上提供開水。
2、早上不要焚燒垃圾,以免影響環(huán)境。3、改善食堂伙食和衛(wèi)生。
4、英語早自習(xí)教師不該占用,應(yīng)該交給學(xué)生背單詞。5、讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
6、教師應(yīng)該更全面細(xì)致地了解學(xué)情,更扎實有效地備課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。
7、教師應(yīng)該整合復(fù)習(xí)資料,更系統(tǒng)化地傳授知識。
高考備考工作總結(jié)3
20xx年廣東高考已經(jīng)落下了帷幕。樂從中學(xué)在今年的高考中再創(chuàng)輝煌,取得了上重點線58人,上本科線465人的驕人成績。上線人數(shù)及增幅均位居順德區(qū)同類學(xué)校首位。這一學(xué)年,我負(fù)責(zé)高三(9)班、(16)班兩個個班級的理科綜合物理教學(xué)工作,其中(9)班為理科C類班,(16)班為理科B類班,F(xiàn)將我這一學(xué)年以來的高考復(fù)習(xí)備考工作情況總結(jié)如下。
這一學(xué)年,是高三復(fù)習(xí)備考重要時期,時間緊、任務(wù)重,要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎(chǔ),形成能力,建立自信,我認(rèn)真做到了以下幾點:
1、堅持集體備課
我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及20xx年高考考試說明,仔細(xì)研習(xí)高考復(fù)習(xí)資料和高考模擬試卷,與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開展集體備課,一起認(rèn)真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認(rèn)真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯誤,認(rèn)真做好教后反思、考后反思,及時調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
2、精講精練、及時測試、及時反饋
注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中采取精講精練的方式,對學(xué)生完成的試卷練習(xí)進(jìn)行及時反饋評價,針對所教授班級的實際情況,對復(fù)習(xí)資料進(jìn)行大膽的取舍。對學(xué)生能夠拿分的題型多加練習(xí),對學(xué)生無能為力的題型大膽放棄。堅持每周做一套高考理綜模擬題,2-3套物理模擬題。并及時收回、及時批改,,因為我深知,只有及時講評、及時反饋,才能達(dá)到事半功倍的最佳效果,如果過幾天以后才去講評,學(xué)生已經(jīng)失去了那份對試題答案渴望的熱情,必然達(dá)不到預(yù)期的效果。也就是說必須做到“及時反饋”。
3、認(rèn)真分析和研究各地高考試題,尤其是近年的廣東高考題
20xx年是廣東高考實行小綜合的.第一年,通過研究20xx年理綜考題,我們發(fā)現(xiàn)了物理命題的特點:注重基礎(chǔ)、注重教材,主要面向廣大中等層次的學(xué)生,并在壓軸題上體現(xiàn)能力。因此我們在復(fù)習(xí)的過程中也注重夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。他山之石,可以攻玉,我們也注重收集廣東各市的高考模擬題,并運用到我們平時的訓(xùn)練當(dāng)中,為我們平時復(fù)習(xí)過程中沒有注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行有益的補充。
4、立足基礎(chǔ),重視課本
平時的教學(xué)中,不能離開課本而只依賴于各種復(fù)習(xí)資料,必須在備考教學(xué)過程中不斷指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容,特別是高考前夕十多天,我們就停止上課,要求學(xué)生回歸課本,回歸錯題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本(基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實驗等等),要求學(xué)生看以前的考題,錯題,但為了保溫,每天還是要求學(xué)生做少量的基礎(chǔ)練習(xí)題。
5、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),注重班級的心育,結(jié)合學(xué)校的心育要求,我在班級中重視創(chuàng)造力的培養(yǎng),在平時的學(xué)習(xí)中,注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力,例如一題多解的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生活躍的思想,避免了思想的僵化。
經(jīng)過一年的努力,在20xx年廣東高考中,我所帶的兩個理科班均取得了優(yōu)異的成績。其中高三(16)班有31位同學(xué)考上本科線,上線率達(dá)到148%,高三(9)班本科上線率達(dá)到400%,理綜有效率達(dá)300%,大幅超額完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)。對高考備考的幾點建議:
1、首先必須認(rèn)真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地的高考試題,了解高考命題的指導(dǎo)思想,考試內(nèi)容、考試范圍及題型、題量、分值。
2、加強(qiáng)審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。
3、認(rèn)真分析學(xué)情,把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題,設(shè)計好針對性的練習(xí)。
4、重視理論聯(lián)系實際,多找些與生產(chǎn)生活實際相關(guān)的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運算的能力。
5、少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。
6、反饋要及時,考后必須及時批改,及時講評,及時反饋,要把做過的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練,以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢。達(dá)到事半功倍的效果?梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu互改等方式,讓學(xué)生體會和感受改卷的艱辛,從而改變學(xué)生不良的書寫習(xí)慣。
7、要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭書寫清潔工整,語言表述簡練,符號運用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。
8、加強(qiáng)應(yīng)考策略指導(dǎo),培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生合理分配時間的意識,合理安排答題順序的意識,“忍痛割愛”的取舍意識,分分必爭的搶分意識。
9、重視心理疏導(dǎo),調(diào)整臨考心態(tài),充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時教學(xué)中要教育學(xué)生養(yǎng)成“把平時當(dāng)高考,把高考當(dāng)平時”的心態(tài),對于考前心理負(fù)擔(dān)過重的學(xué)生,可多談點“謀事在人,成事在天”的樂觀心態(tài),做好最壞的打算,爭取最佳的成績。
總之,高考備考是一項艱巨的系統(tǒng)工程,衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中,能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗和教訓(xùn),不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭取來年取得更大的豐收。
高考備考工作總結(jié)4
20xx屆高中畢業(yè)班緊張忙碌的一年已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將一年來語文組備考工作做一總結(jié),就備考工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)談一下自己的想法和反思。
首先,我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和計劃安排,這是取得備考勝利的保證。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的具體計劃按排,共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排,把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且印發(fā)高考備考計劃學(xué)生版,讓學(xué)生切實做到心中有數(shù)。在備考相應(yīng)階段,及時制定階段計劃、越計劃、周計劃,任務(wù)目標(biāo)具體到天、具體到人,力求使每一步備考都有章可循,按時而動,從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步,保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。
在備考工作進(jìn)行中,依據(jù)具體情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點,抓住重點,有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中,我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點,影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文小語段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的'復(fù)習(xí)投入,很快有了起色,在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對小語段訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。
其次,在集體備課中,強(qiáng)調(diào)"一人為主,多人著手,共同參與"的辦法。備課時暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。開學(xué)出即把本組十三人分成五個小組,原則上是一位老教師帶動一至二位新教師,形成一個小的備課整體,任務(wù)分配后由老教師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排小組內(nèi)工作,備出教學(xué)案上傳備課網(wǎng)或打印,再在備課組內(nèi)討論修改定稿,上課使用。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢,有挖掘除了個人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個人發(fā)展空間,讓他們在備考中鍛煉能力,試著挑大梁,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨,學(xué)無所得。
另外,在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。適應(yīng)新的教改形勢,我們率先在高三課堂上創(chuàng)造性地引進(jìn)"杜朗口教學(xué)模式"。針對高三語文復(fù)習(xí)的特點,我們把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課、展示反饋課、總結(jié)鞏固課三種課型。
高考備考工作總結(jié)5
1.高度重視材料的選擇和編寫,樹立材料質(zhì)量決定編寫質(zhì)量的意識。
xx年備考初,我們就明確提出備考資料的質(zhì)量直接決定了備考的質(zhì)量.對備考資料的篩選和整合直接體現(xiàn)出一個高三教師的備考素質(zhì),要求老師通過資料的辨識和篩選來提高自己的備考素養(yǎng),磨練自己對高考試題的覺悟和敏感,而對兩所重點中學(xué),我們更要求教師針對學(xué)生特點,人人動手自組材料,自主命題。
我們用來備考的資料其實就是教材,教材決定了備考的內(nèi)容和方向,而資料的質(zhì)量在很大程度上直接決定了備考的質(zhì)量。
這就需要我們精心挑選和編制,絕不能隨意給學(xué)生任何信息。老師一定要先做好要求學(xué)生練習(xí)的題目,而似是而非、不科學(xué)的題目只有在實際練習(xí)過程中才能發(fā)現(xiàn),這是用老師的時間贏得學(xué)生的時間。市面上有很多雜七雜八的資料,很多題目形式上但不科學(xué)不符合邏輯,尤其是一些閱讀命題。不要先看答案再找理由評論學(xué)生,這樣往往會干擾學(xué)生已經(jīng)形成的正確的閱讀邏輯和思維。事實上,這是一個倒退的回顧。教師要有大膽甄別、敢于否定的意識。如果缺乏基本功,迷信材料,教師在復(fù)習(xí)時往往會陷入自我矛盾、自我否定的尷尬境地。提倡善用歷年高考試題,充分發(fā)揮其作用。高考題本身就是最高質(zhì)量的復(fù)習(xí)題。
2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,向每一個四十分鐘要效率、要分?jǐn)?shù),杜絕無效復(fù)習(xí),力爭從有效上升到高效。
復(fù)習(xí)階段講評課是最主要的課型,高三的課堂里,語文復(fù)習(xí)課費時低效的現(xiàn)象大量存在,集中體現(xiàn)在見資料就用、逢題目就做、復(fù)習(xí)課就是練習(xí)課,講評課就是對答案.我們提倡評講試卷做案例分析,評講的答案要來自學(xué)生的試卷,而不是參考的答案,加強(qiáng)講評的針對型。尤其在尖子生的培養(yǎng)上,要求老師一一做案例分析,要做到比考生心中更有數(shù)。我們還從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方教學(xué)程序、教學(xué)評價等方面對復(fù)習(xí)課提出具體要求。教學(xué)內(nèi)容力求適宜,要充分把握難易、疏密和準(zhǔn)確度;教學(xué)方法力求適用,講與練、讀與悟得當(dāng);教學(xué)程序力求科學(xué),提倡采取講考點、做示范、當(dāng)堂練、即時評、做遷移的復(fù)習(xí)課教學(xué)程序;教學(xué)評價力求及時和準(zhǔn)確,當(dāng)堂練、當(dāng)堂評、當(dāng)堂改的“短評快”做法對語文復(fù)習(xí)最為有效,切忌把復(fù)習(xí)課當(dāng)練習(xí)課,答案過幾天再貼在墻上讓學(xué)生自己去對?傊,對語文復(fù)習(xí)課,我們要有這幾個自我追問:講練改評是否“短平快”?
課堂講授是為了重難點的突破嗎?練習(xí)是自己設(shè)計和篩選的嗎?改評能否做到在課內(nèi)進(jìn)行?如果能做到,那么復(fù)習(xí)就是有效的,如果做得比較好,那么復(fù)習(xí)就是高效的。總之,我們力爭不浪費每一個四十分鐘,要使學(xué)生覺得,語文復(fù)習(xí)課確實能使他們有很大提高。
3.研究語文學(xué)科特點,制定科學(xué)備考策略,提高備考的科學(xué)含量。
我們根據(jù)語文學(xué)科特點,把考試內(nèi)容分為識記類和理解運用兩大類,針對各板塊復(fù)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)和特點,采用有效而靈活的復(fù)習(xí)手段。單一的練講練講再練講,對語文科的復(fù)習(xí)并不見得有多大成效,因為語文的.閱讀和寫作兩大板塊都是重在能力和素養(yǎng)的考查,單靠做題,對閱讀能力的提高作用并不大,我們倡導(dǎo)科學(xué)做題,做科學(xué)的題。針對不同復(fù)習(xí)目標(biāo)采用不同的復(fù)習(xí)策略,目的決定手段,內(nèi)容決定方法,提高備考的科學(xué)含量。
文言文的復(fù)習(xí)內(nèi)容基本是背誦,復(fù)習(xí)的根本目的是擴(kuò)大詞匯量,增加語言積累。我們把復(fù)習(xí)的材料作為詞匯積累的輔助材料。我們每做一次段落練習(xí),都要把該背的詞匯整理出來,而不是只做那些題目。評價的重點也要放在幫助學(xué)生記憶、整理、擴(kuò)大積累上。加強(qiáng)閱讀是一種有效的手段,而默讀做題不一定有效。再比如現(xiàn)代文學(xué)的閱讀,要注重它的閱讀功能。一是閱讀材料,二是做題材料。
高考的閱讀命題,無非兩大指向,一是指向文本內(nèi)部的言語內(nèi)容,文章寫了什么,二是指向文本的言語形式,文章是如何寫的以及這樣表現(xiàn)的好處。前一內(nèi)容,需學(xué)生潛進(jìn)文本獲取,這需要學(xué)生以讀者身份進(jìn)入文本進(jìn)行真實的閱讀,老師的講解絕不可以代替;后一內(nèi)容,就需要教師的有效講解與點撥,因為它主要屬于知識性內(nèi)容。諸如此類。我們必須明確,哪些內(nèi)容
高考備考工作總結(jié)6
20xx年高考我校生物成績又創(chuàng)新高,又一次實現(xiàn)了跨越式提升。這一成績的取得,得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想;得益于學(xué)校依托新課改,因材施教,優(yōu)化課堂,以教研促備考,優(yōu)化資源整合;得益于高三全體生物教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真情奉獻(xiàn),群策群力,努力拼搏,是我們不甘平庸,銳意進(jìn)取,腳踏實地、辛勤耕耘的結(jié)果。
一、08年高考成績
20xx年我校生物高考成績與20xx年相比,又有很大的突破,131分1人,120分以上8人,110分以上63人,100分以上141人,平均分93分,王瀟瀟同學(xué)以131分的優(yōu)異成績奪得全市生物科狀元,實現(xiàn)了生物單科全市最高分四連冠。高三生物備課組被評為陽江市高考優(yōu)勝備課組。
二、備考做法
(一)、推行扎實、精細(xì)的備考策略,全方位提高備考實效
經(jīng)過多年的備考實踐、總結(jié)和提升,我科組在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法:
1、打好雙基,培養(yǎng)能力
新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,對教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會是:要抓知識的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對性、操作的具體性和有效性,把那些需要長時間訓(xùn)練才能形成能力,分值相對較高的知識點作為重點、熱點,貫穿于復(fù)習(xí)的全過程,多角度、多層次考查,使之不斷得到強(qiáng)化訓(xùn)練,綜合提高,突出重點。從具體操作上講,我們研究熱點主要通過三條途徑:一是研究《考試說明》,研究它所規(guī)定的`考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu);二是研究高考試卷,研究每一項知識點在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出什么東西,但把近幾年的試卷放在一起研究,就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發(fā)展趨勢;三是研究學(xué)生答題狀況,師生共同建立錯題檔案,分析其主要得失及形成原因,積累解題經(jīng)驗,掌握解題技巧,以求復(fù)習(xí)的針對性和實效性,切實做到遵循大綱但不拘泥于大綱,做到不隨意拓寬加深,擺脫題海,避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規(guī),抓好分層次教學(xué)
本屆高三,我們對各種分層教學(xué)要求更嚴(yán)格,更注重實效,并以為要點,對高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績進(jìn)行跟蹤和檢查,收到很好的效果。對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo),使尖子生優(yōu)勢科目更強(qiáng),弱科也不弱。對臨界學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生及時補上。事實證明,這種方法是富有成效的。
3、精選習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)的有效性
如果對于成套的模擬題,不分質(zhì)量的高低,不結(jié)合自己的教學(xué)實際與學(xué)生的水平實際,不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考方案,便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做,雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)生的能力,但這些能力沒有形成具有預(yù)見性與針對性的合力,學(xué)生做得煩,教師改得膩,備考效率低下,事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū),我們的具體做法是:教師立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以以及為原則,落實有效訓(xùn)練。教師要善于下選題,在巧字上下功夫,在精字上做文章,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機(jī)械重復(fù),確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師要探究變式,追求試題的新穎性。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙,設(shè)置問題的新情境,從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評時要講究試題的實效性,不限于就題論題,而是就題抓考點知識,啟迪解題思路,揭示解題規(guī)律,點撥解題技巧。注重一題多解,使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
(二)、凝心凝力,構(gòu)建團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的和諧集體
高三生物備課組是一個和諧的集體,更是一個極富戰(zhàn)斗力的集體。在備考過程中,創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍,充分發(fā)揮了各老師的主觀能動性,既有分工,又有協(xié)作,不論是學(xué)業(yè)精深的老教師,還是年富力強(qiáng)的教學(xué)中堅,抑或是初出茅廬的青年才俊,都能各盡所長,竭盡全力,心往一處想,勁往一處使,形成了一個精誠團(tuán)結(jié)、榮辱與共、相互激勵、積極進(jìn)取的合力群體。備課組依據(jù)高考的特點和要求,加強(qiáng)集體備考研究,注重分工合作,打整體戰(zhàn),教師置家庭和個人的困難于不顧,一心撲在教學(xué)上,盡管工作很忙,壓力很大,但毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干。碰到問題,遇到困難,得到經(jīng)驗,都坦誠地相互交流,共同探討。教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的安排和調(diào)控,使整個備考工作有條不紊。
三、存在的問題和努力方向
無庸諱言,在探索高考備考教學(xué)模式的過程中,我們也走了不少彎路,留下了不少遺憾,如尖子生數(shù)量不多,個別尖子生在高考中還沒有發(fā)揮出自己的真正水平,心理健康教育還沒有做到位,盡管我們也給學(xué)生講了應(yīng)試心理和技巧,但個別學(xué)生在高考中還是高度緊張,沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。當(dāng)然,高考備考是一項艱苦的系統(tǒng)工程,我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔悖谛碌囊荒旮呖紓淇贾,我們還要不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭取來年又是一個豐收年。
高考備考工作總結(jié)7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家下午好!
現(xiàn)在我對高三11(班)20xx年的高考工作做以總結(jié)和匯報。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人;仡欉@一年來的高考備考工作,有得也有失。
其中做得比較好的地方有:
一、幫學(xué)生明確目標(biāo),樹立信心。
在20xx年假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學(xué)們:我們作為勵志班,20xx年的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本,并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本。并且詳細(xì)分析了要實現(xiàn)這個目標(biāo),我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹立一個信念:只要大家足夠努力,我們完全有可能實現(xiàn)這個目標(biāo)。并幫助每個學(xué)生根據(jù)自己實際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃,并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力。
二、嚴(yán)格進(jìn)行班級日常管理。
雖然到了高三,班級管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加強(qiáng)。只有保持一個好的班級氛圍,才能保證在最后的高考當(dāng)中,取得一個相對不錯的`成績。去年這一年,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生:保證學(xué)生能按時到校,早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中,上課狀態(tài)好,資料按時完成。并一直堅持到最后一個晚自習(xí)。
三、動態(tài)管理學(xué)習(xí)小組。
從高一開始,我們班就建立了五個學(xué)習(xí)小組。按照成績均衡,學(xué)科互補原則進(jìn)行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上,進(jìn)行了細(xì)心的考慮。力爭同桌的兩位同學(xué),在學(xué)習(xí)上能夠相互促進(jìn),而不是相互干擾。事實證明,這一舉措,有效地促進(jìn)了小組內(nèi)同學(xué)成績的整體提高。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對比較困難的同學(xué),使他們順利的考上了二本、一本。
四、成績分析會
高三每次大型模擬考試之后,我都會在班會上對班級成績進(jìn)行分析。從班級整體成績、學(xué)科成績、學(xué)生個體成績等各個層面進(jìn)行分析。找出這一階段備考中存在的問題,并提出解決的方法。在之后一個階段,重點督促解決。針對成績起伏較大的學(xué)生,個別談話,了解情況,解決問題。
五、抓好尖子生、臨界生
根據(jù)模擬考試成績,確定好班級的重點學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師,重點加以關(guān)注。六科老師相互配合,提高這些學(xué)生的整體成績。
六、心理疏導(dǎo)
在高三的備考過程中,學(xué)生心理壓力很大。特別是第二學(xué)期,大型模擬考試多,部分學(xué)生成績起伏大,很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,對學(xué)習(xí)成績和心理產(chǎn)生很大影響。面對這些問題,我爭取做到及時發(fā)現(xiàn),及時談心,及時解決。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績較低,已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力,把希望寄托于第二年的補習(xí)。針對這種情況,我及時召開主題班會,并私下和這些同學(xué)交流。使他們堅定信心,努力到了最后。
做的不到位的地方主要在心理健康教育方面:
每三年帶一屆學(xué)生,但每屆學(xué)生都是不一樣的。這一屆學(xué)生,大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵志班學(xué)生和之前的學(xué)生相比,有自己的優(yōu)點:如思維更加活躍,學(xué)習(xí)能力也更好。但身體素質(zhì),特別是心理素質(zhì),比較弱。我對這一方面,意識不到位,也是受能力所限。對心理健康教育不太到位。上高三之后,有兩位成績優(yōu)秀的同學(xué),由于身體和心理方面的原因,沒能堅持走完高三,參加高考。我對此,一直深感遺憾。
18年高考已經(jīng)結(jié)束,有成績,有亮點,也有遺憾。總結(jié)過去是為了更好的迎接未來。相信,有了我們今天的反思和總結(jié),我校20xx的高考備考一定會更好,謝謝大家。
高考備考工作總結(jié)8
20xx年高考我校又創(chuàng)新高,又一次實現(xiàn)了高考成績的跨越式提升。回顧過去的一年,我們覺得成績來之不易。這一成績的取得,離不開縣政府和教育主管部門的關(guān)心和支持,這一成績的取得,得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想;得益于學(xué)校依托新課改,因材施教,優(yōu)化課堂,以教研促備考,優(yōu)化資源整合;得益于高三全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真情奉獻(xiàn),群策群力,努力拼搏,是xx全體師生不甘平庸,銳意進(jìn)取,腳踏實地辛勤耕耘的結(jié)果。
20xx年我校高考成績與20xx年年相比,又有很大的突破,重點上線x人,增長x%,二本上線x人,增長x%,xx同學(xué)以x分的優(yōu)異成績奪得全區(qū)理科狀元,xx同學(xué)以x分的優(yōu)異成績奪得縣文科狀元,理科全縣前10名xx中就有7名,文科全縣前10名xx中就有9名。
20xx年高考已落帷幕,現(xiàn)將我校高考備考工作總結(jié)如下:
一、科學(xué)管理,精心部署,抓好高考備考系統(tǒng)工程
歷經(jīng)高考備考多年,與兄弟學(xué)校一樣,我校在高考備考工作方面已積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗,形成了一套行之有效的備考方法。20xx年備考伊始,學(xué)校就多次召開高三年級科任教師研討會,認(rèn)真分析高考命題趨勢,正確定位高考備考目標(biāo),落實精細(xì)備考原則,確立了“成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢在群體,關(guān)鍵在落實”的高考策略。要求各學(xué)科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系,更要深入研究考綱、試題及高考動態(tài),向課堂45分鐘要效率,以扎實、精細(xì)、有針對性、有創(chuàng)造性為原則,切實提高備考質(zhì)量。同時,各學(xué)科認(rèn)真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生實際,采取行之有效的措施增強(qiáng)考前訓(xùn)練的實效性。各學(xué)科力爭在原有備考措施的基礎(chǔ)上,啟用新招,以實現(xiàn)高考成績的跨越式提升的奮斗目標(biāo)。
1、優(yōu)化三個管理
抓好高三備考教學(xué)的管理,這是近年來西中備考的常規(guī)做法。本屆高三,我們對教師、學(xué)生的管理工作更嚴(yán)格,更注重實效,學(xué)校制定了《年級組備課制度》《西中教學(xué)常規(guī)要求》《高考獎勵方案及辦法》等規(guī)章制度,用制度來規(guī)范教師備考的各項工作。在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上,讓每位教師承擔(dān)一定的教研任務(wù),堅持讓不同學(xué)科的教師每學(xué)期舉行一次大型的專題講座、高考信息報告會。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,重點解決課堂效率低下的問題,從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個統(tǒng)一”,即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一;“三個貼近”,即貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際與生活實際、貼近學(xué)生心理;“三個突出”,即突出知識基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng);“三個加強(qiáng)”,即加強(qiáng)尖子生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)尖子生的心理調(diào)適,加強(qiáng)尖子生的薄弱學(xué)科;“三個研究”,即研究考綱說明和高考信息,探求高考命題方向與特點,研究學(xué)生因材施教;“三個訓(xùn)練”,即信息追蹤的訓(xùn)練,糾錯重組題的訓(xùn)練,模擬重組題的訓(xùn)練。在抓好復(fù)習(xí)管理的同時,我們還加強(qiáng)對班主任的常規(guī)管理工作,要求班主任經(jīng)常組織召開班級科任教師聯(lián)系會議,交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài),共同做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)管理更難,怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致,這一直是我們關(guān)注的焦點。
對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理,我們注重全程跟蹤。從校長到教務(wù)主任,從班主任到科任教師,都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓,通過狀態(tài)調(diào)控,個別扶植等措施對每位高三學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤,以保證每個班、每個學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。我們認(rèn)為,對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理,除了強(qiáng)化“有形的管理”,也要關(guān)注那些“無形的調(diào)節(jié)”。如學(xué)生群體氛圍的調(diào)控、個別學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學(xué)生應(yīng)試心理調(diào)適等,都是關(guān)系到每個學(xué)生能否取得好成績的重要問題,有時又很難用固定的模式去解決。在這個過程中,我們通過心理輔導(dǎo)教師和班主任協(xié)同做好學(xué)生個體的心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生能全身心投入,能輕裝上陣。另外,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及科任教師,都非常關(guān)注各個時段學(xué)生的情緒波動。每次模擬考試后,尤其第二學(xué)期一模后及高考前,及時對應(yīng)考對策、答題技巧、科學(xué)飲食、心態(tài)調(diào)適、勞逸結(jié)合、注意安全等作具體的指導(dǎo),使學(xué)生緩解緊張的情緒,消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”。
2、做好三方面的溝通
西吉中學(xué)歷來以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著稱,一方面學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,來自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實,與城鎮(zhèn)學(xué)生優(yōu)勢互補,你追我趕,形成了班級和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面學(xué)校把管理工作落到了實處,使之“看得見,摸得著”。學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與科任教師之間的溝通。堅持開好備課組長會議,及時反饋了解教學(xué)情況,做到超前計劃,提前部署、及早安排,以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。加強(qiáng)師生之間的溝通。要求教師做到深入學(xué)生,多傾聽學(xué)生的呼聲與意見,了解和掌握他們的思想動態(tài)。在思想上開導(dǎo)他們,在生活上關(guān)心幫助他們,在學(xué)習(xí)上鼓勵他們,使他們對前途充滿信心,專心致志地投身到備考中去。對于臨界生,要求負(fù)責(zé)承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。加強(qiáng)家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里,我們召開全校性的高三學(xué)生家長會,使學(xué)生家長了解學(xué)校的備考計劃、復(fù)習(xí)及要求,學(xué)生存在的問題以及家長如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等!叭郎贤ā笔菇逃虒W(xué)工作緊密協(xié)調(diào),形成合力,取得了最佳的.教育效果。
3、協(xié)調(diào)五種關(guān)系
在高三備考過程中,學(xué)科搶時、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出,往往造成內(nèi)耗,成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。學(xué)校及時了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況,聽取班主任及科任教師的教學(xué)反映,著力分析學(xué)情,打破瓶頸,減少內(nèi)耗,協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”,注意各學(xué)科爭搶時間的問題,協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系;注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾,協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系;注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象,協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)系;注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失,協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系;注意學(xué)生“開夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象,協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。
二、推行扎實、精細(xì)的備考策略,全方位提高備考實效
經(jīng)過多年的備考實踐、總結(jié)和提升,我校在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法:
1、打好雙基,培養(yǎng)能力
新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,對教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會是:要抓知識的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對性、操作的具體性和有效性,把那些需要長時間訓(xùn)練才能形成能力,分值相對較高的知識點作為重點、熱點,貫穿于復(fù)習(xí)的全過程,多角度、多層次考查,使之不斷得到強(qiáng)化訓(xùn)練,綜合提高,突出重點。從具體操作上講,我們研究熱點主要通過三條途徑:一是研究《考試說明》,研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu);二是研究高考試卷,研究每一項知識點在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出太多的道道來,但把近幾年的試卷放在一起研究,就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發(fā)展趨勢;三是研究學(xué)生答題狀況,師生共同建立錯題檔案,分析其主要得失及形成原因,積累解題經(jīng)驗,掌握解題技巧,以求復(fù)習(xí)的針對性和實效性,切實做到遵循大綱但不拘泥于大綱,做到不隨意拓寬加深,擺脫題海,避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規(guī),抓好分層次教學(xué)
本屆高三,我們對各種分層教學(xué)要求更嚴(yán)格,更注重實效,并以“精細(xì)培養(yǎng)”為要點,對高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績進(jìn)行跟蹤和檢查,收到很好的效果。
對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的“精細(xì)培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo),使尖子生優(yōu)勢科目更強(qiáng),弱科也不弱。對臨界學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生及時補上“缺腿科目”。對文科班數(shù)學(xué)差生,根據(jù)他們的實際水平,因材施教,并個別進(jìn)行家教式輔導(dǎo)。事實證明,這種方法是富有成效的備考策略。
3、精選習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)的有效性
如果對于成套的模擬題,不分質(zhì)量的高低,不結(jié)合自己的教學(xué)實際與學(xué)生的水平實際,不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考方案,便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做,雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)生的能力,但這些能力沒有形成具有預(yù)見性與針對性的合力,學(xué)生做得煩,教師改得膩,備考效率低下,事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū),我們的具體做法是:教師立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以“選題要精細(xì),密度要適度,難度要適宜,反饋要及時”以及“確保中檔題拿高分,帶動低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分”為原則,落實有效訓(xùn)練。教師要善于下“海”選題,在巧字上下功夫,在精字上做文章,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機(jī)械重復(fù),確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師要探究變式,追求試題的新穎性。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙,設(shè)置問題的新情境,從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評時要講究試題的實效性,不限于就題論題,而是就題抓考點知識,啟迪解題思路,揭示解題規(guī)律,點撥解題技巧。注重一題多解,使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
4、綜合科目,實現(xiàn)整體均衡發(fā)展
綜合科目包含了物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六門學(xué)科,綜合科成績最能體現(xiàn)一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和綜合素質(zhì),更能體現(xiàn)一所學(xué)校團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。針對綜合科部分學(xué)生偏科現(xiàn)象,科任教師及時做好協(xié)調(diào)、溝通工作,反饋信息,調(diào)整計劃,改進(jìn)措施。按照學(xué)科進(jìn)行揚長補弱,強(qiáng)化提高,使之各科均衡發(fā)展。在具體的復(fù)習(xí)過程中,生物科教師冉志斌等注重引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識主干、重點知識的網(wǎng)絡(luò)框架,以點帶面,各個擊破,將跨章節(jié)的知識歸納在一起構(gòu)建專題,如“蛋白質(zhì)專題”“生物育種專題”等,這種復(fù)習(xí)模式對培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建“知識鏈”。
高考備考工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼之間,斗轉(zhuǎn)星移,感覺還沒從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜恚瑢W(xué)生又將出現(xiàn)了新的替換。回顧過去的一年,有辛苦,更有欣喜;有困惑,亦有收獲。本屆高三,是新課程改革的第一屆,也是學(xué)校真正落實分層教學(xué)機(jī)制的一屆。本屆學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊,高考數(shù)學(xué)成績又直接關(guān)系到考生高考的成績,而試卷的特點是理科難度較大,區(qū)分度大,文科相對平穩(wěn)。所以數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大,需要用心付出,重視基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,才能取得成效;仡欁哌^的歷程,我認(rèn)為這一年,本人的教學(xué)工作是努力的,用心的,可以說是竭盡所能,效果也可以說是非凡的。下面是我的一些具體做法和體會,僅供同仁們參考,
有不足之處請同仁們批評指正。
一、時間進(jìn)度的安排
經(jīng)過高一、高二,到高三的暑期補課,才基本完成了高中教學(xué)的新課教學(xué)工作,九月中旬才開始進(jìn)入到第一輪復(fù)習(xí)階段。到第二學(xué)期的三月中旬,結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。三月下旬到四月底作專題復(fù)習(xí),五月綜合訓(xùn)練。總體感覺,時間緊迫,且第一輪復(fù)習(xí)開始的時間晚了一些。
二、各階段的重心
第一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ),建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
這個階段是高三復(fù)習(xí)用時比較多,也是必須花費師生大力氣的階段,切不可走馬觀花,掉以輕心,這是整個高三復(fù)習(xí)階段的重要時期。
這一輪復(fù)習(xí)要解決的.問題是:
1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。
2、對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。
3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成,解題小結(jié)論的的提煉,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結(jié)。
這一輪復(fù)習(xí),本人教的高三(7)以《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》與《3年高考2年模擬》這兩本資料為主,結(jié)合教材。高三(6)則以《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為主,結(jié)合教材;旧厦恳恢v用2~3課時,第一課時,知識點、考點復(fù)習(xí),第二課時,典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向,力爭解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題,對偏題、怪題進(jìn)行大膽刪減,使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。
第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點知識綜合能力
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對性地復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),尤其應(yīng)重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何(向量法)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點得分點,一般來說,試題這部分考查比較平和,要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上,提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。
第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對能力在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必要的,也是十分有效的。
該階段需要解決的問題是:
1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,一定要注意試卷的仿真性,以浙江地區(qū)的試題為主要選擇,把握好試卷的難度和梯度,掌握好考試時間的分配,包括答題卡的涂填,考試用具的要求,使學(xué)生有身臨其境的感覺。
這一階段我們段非常重視新高考信息的搜集,在此非常感謝張良智校長、鄒立定主任及在校的各位同仁們?yōu)槲覀兌翁峁┝舜罅坑袃r值的信息卷。此階段后期我整合學(xué)軍中學(xué)、杭二高、鎮(zhèn)海中學(xué)、諸暨中學(xué)、紹興一中、溫州中學(xué)、永嘉中學(xué)的仿真卷,結(jié)合20xx年數(shù)學(xué)新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和20xx高考數(shù)學(xué)考試說明及20xx年12月份的省統(tǒng)測卷,命制了兩份永臨中學(xué)20xx屆高三數(shù)學(xué)高考仿真卷。后來就其題型和知識點的分布跟09年的高考試卷相比感覺非常相似,且針對性強(qiáng)。從此看來,各校提供的仿真卷信息非常有價值,希望20xx屆的高三繼續(xù)為做好信息搜集工作。
三、復(fù)習(xí)體會:
1、重視對選擇題、填空題的訓(xùn)練
選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),這部分試題得分高低,直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,它占了近50%的分?jǐn)?shù),主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中,以又快又對地找出答案為目的,教會學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案,節(jié)省時間,切忌“小題大做”。實際上對藝體類考生的文化課輔導(dǎo),更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實際看,選擇填空題難度不大,得滿分的不少。所以,奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練
前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計”,題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點,重點在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實的做法。要求學(xué)生得到全分,其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,雖然解題相對花時間多一些,但是方法簡單,學(xué)生易掌握,能得分。
3、高三(7)班后兩題加強(qiáng)計算的訓(xùn)練
解答題的后兩題是拉開區(qū)分度的兩題,以“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主,考查學(xué)生的綜合能力,包括計算能力,尤其在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)和圓錐曲線的題中,計算量相對比較大,往往花費考生大量的時間,卻不一定得分。所以,學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄,復(fù)習(xí)突破方法,首先重視第一問的解決,這里要求學(xué)生必須計算準(zhǔn)確,可以適當(dāng)放慢速度,仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問的計算訓(xùn)練,這部分訓(xùn)練時,不貪多,做一題是一題,直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案,但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運算。從高考的實際效果看,基本上得到了滿意的效果,學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。
總結(jié)起來,我的這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的,復(fù)習(xí)的方向是正確的,學(xué)生的成績也是令人滿意的。高三(7)班平均分107.6分其中100分以上39人,高三(6)班平均分69.5分,在四個同一層次班級中位于第二。當(dāng)然,高考后看,仍有些不足,比如高三(6)差生較差也較多,雖然也做了不少的輔導(dǎo),但是提高他們的成績?nèi)匀鄙俜椒āA硗飧呷?)班仍然有4人不及格,所以工作還可以做的更細(xì)致些來杜絕不及格。另外少數(shù)考生臨場粗心也是亟待解決的問題,如王鵬安同學(xué)選擇題即能會涂錯,F(xiàn)在看來第一遍復(fù)習(xí)時間應(yīng)該更多些,一開始的試題難度可以適當(dāng)降低些,這樣會更好些。同時還要加強(qiáng)學(xué)生良好考試習(xí)慣的培養(yǎng),這對學(xué)生的高考有極大的幫助。
高考備考工作總結(jié)10
大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕,有收獲,也有遺憾。不論結(jié)果如何,我們都要坦然面對,更要不斷地反思和總結(jié)。下面我將高三5班的備考工作總結(jié)如下:
1.樹立信心,輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間,我班就開展了以“我的高三生活怎么過”為主題的班會課,學(xué)生們暢所欲言,各抒己見,每個學(xué)生對自己的高三生活都充滿期待,并請班上三名補習(xí)的同學(xué)談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過同學(xué)們之間的溝通,讓他們意識到重復(fù)和堅持就是成功的法寶。只要肯重復(fù),就一定會掌握方法;只要肯堅持,就一定會看到希望,從而消除內(nèi)心的'恐懼,輕裝上陣。
2.合理定位,明確目標(biāo)。根據(jù)高二一年的學(xué)習(xí)成績和我對他們的了解,我將全體學(xué)生分為三類:尖子生,臨界生,后進(jìn)生。通過分層談話幫助他們確立了目標(biāo):尖子生的奮斗目標(biāo)是上一本線,臨界生的奮斗目標(biāo)是上二本線,后進(jìn)生的奮斗目標(biāo)是上三本線或達(dá)到一中的補習(xí)線。同時對他們在一輪復(fù)習(xí)中的側(cè)重點進(jìn)行指導(dǎo)。
3.關(guān)注情緒,適時疏導(dǎo)。進(jìn)入高三的前幾周,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,熱情高漲。但隨著難度加大,學(xué)生的積極性會逐漸下降,由以前的主動學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍咏邮埽绕湓?次診斷考試后,學(xué)生的心理變化和情緒波動很明顯,往往會產(chǎn)生自暴自棄、逃學(xué)厭學(xué)、不思進(jìn)取的負(fù)面情緒。這時就需要我們做好心理疏導(dǎo)工作,幫助他們理性分析自己的成績,通過播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心,繼續(xù)前行。
4.率先垂范,以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘,每個晚自習(xí)后,遲走幾分鐘,在教室里多待一會兒,讓學(xué)生感受到備考的道路上,他們并不孤單,老師們始終陪伴著他們。越到最后,越要嚴(yán)格要求自己,上好每一堂課,講透每一道題,發(fā)揮好自己的帶頭作用。
5.凝聚團(tuán)隊,形成合力。為了便于溝通,我班建立了家長微信群、任課老師QQ群、高三5班QQ群,充分調(diào)動每一位家長、老師和學(xué)生的積極性,群策群力,發(fā)揮集體智慧。
備考中需要改進(jìn)的兩點:
1.臨界生的轉(zhuǎn)化不到位。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的調(diào)整,從而導(dǎo)致對臨界生的關(guān)注度不夠,答題卡面批次數(shù)較少,面對面輔導(dǎo)的機(jī)會較少。
2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學(xué)生的思想工作,沒有做家長的思想工作。
最后,借此機(jī)會,衷心的感謝5班的全體任課老師,祝你們身體健康,工作順利;真誠的祝愿5班的全體同學(xué),愿你們再接再厲,學(xué)業(yè)有成。
高考備考工作總結(jié)11
一、亮點:
1、學(xué)生們學(xué)習(xí)刻苦,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。
2、教師們愛崗敬業(yè),踏實認(rèn)真,工作積極主動。3、個別輔導(dǎo)工作扎實有效。
4、教師備課充分,盡心盡力,能較好地關(guān)注全體學(xué)生。
二、問題:
1、學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。
2、師生交流太少,也不深入。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)不得法、被動,效率低下。
4、課堂教學(xué)中,新課改的思想方法貫穿較少。5、弱補抓的'緊,管的不緊,學(xué)生缺席時,教師過問少。6、各種教育教學(xué)活動開展的少。
三、建議:
1、給文科班學(xué)生多留出時間背誦記憶知識點。2、班會課上,班主任要多進(jìn)行前途理想教育,多介紹一些高考信息和學(xué)校近期活動。
3、改善食堂衛(wèi)生及飯菜質(zhì)量。
4、多給學(xué)生介紹一些高等院校及專業(yè)信息。5、建議每天下午最后一節(jié)課讓學(xué)生自習(xí)。
6、搞一些體育活動,緩解學(xué)生壓力,調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康。
高考備考工作總結(jié)12
20xx年1月22日——23日我有幸參加了20xx年生物高考研討會,在這次研討會上請到王恒老師、杜東平和趙金秋老師。他們從事多年的高中生物教學(xué),之后有從事高考生物的研究,他著中介紹了在新課改的背景下如何備考及取得的成功經(jīng)驗,以及分析了這幾年高考試題和大家交流,其中將對我校備考具有重要指導(dǎo)意義的一些內(nèi)容整理如下:
一、近幾年高考試題延續(xù)的特點
1、學(xué)科基礎(chǔ)知識是測試是前提
學(xué)科能力是建立在一定的基礎(chǔ)知識之上,從多年的高考來看,立足學(xué)科重點與非重點知識的命題都有,近幾年還有考點增多傾向,學(xué)生每一個知識上的盲點就是其考試時一個丟分的漏洞。
2、能力測試是重點
現(xiàn)在生物高考是理科綜合能力測試的組成部分,當(dāng)今教育思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)科能力,從考試情況看,實驗?zāi)芰Α⒗斫饽芰、獲取信息的能力是基礎(chǔ),理解能力、綜合運用能力是重點,探究能力、綜合運用能力是難點,除了上述學(xué)科能力外,試卷解答還表現(xiàn)出對考生邏輯推理能力、判斷能力、總結(jié)歸納能力、表達(dá)能力等其他能力的較高要求。
3、能力測試主要依托學(xué)科重點知識進(jìn)行,高考體現(xiàn)了重點知識重點考。從12年高考試題看,所考的幾乎全部是學(xué)科重點,選擇題中主要考的是學(xué)科重點
4、與圖、表有關(guān)的試題是一種重要的能力測試試題形式
這類試題有的是需要從圖、表中提取回答相關(guān)問題信息,也有的是簡單的作圖題,這類試題比較好地體現(xiàn)了對考生獲取信息的能力、知識理解能力、運用能力的考核,這類試題始終是學(xué)生感覺較難的能力性試題形式之一,但我們要教給學(xué)生分析的方法。
5、綜合性的簡答題難度遠(yuǎn)高于一般的選擇題,區(qū)分度也遠(yuǎn)高于選擇題。
高考對學(xué)科重點內(nèi)容考核的力度和難度一直很大。這種力度和難度的加大具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
。1)對學(xué)科主干知識的考核的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)多于對非學(xué)科重點的考核。
。2)綜合性的簡答題、實驗設(shè)計與分析類等較難的能力性試題所考的知識多是學(xué)科重點知識。
綜合性簡答題相對于選擇題難在它的知識綜合性更強(qiáng),一道題既考一個方面知識內(nèi)涵,更考多方面知識的聯(lián)系與運用,落腳點測試能力,尤其是哪些高開放度的試題更體現(xiàn)能力測試,如全國卷Ⅰ的31題。
6、實驗命題多親近教材,高于教材。
實驗題是歷年高考中難度系數(shù)較低的難題,是不同同學(xué)成績產(chǎn)生差距的重要試題形式。多年高考實驗命題雖然變化較大,但命題緊扣教材實驗原理(包括教材上經(jīng)典或重大發(fā)現(xiàn)實驗的原理方法)及方法是主流。如全國或地方卷多次考到的有關(guān)生長素的實驗設(shè)計或分析,多次實驗設(shè)計
用到教材上物質(zhì)檢測的實驗原理等,
二、備考的指導(dǎo)思想
1、使學(xué)生了解高考形勢,以增強(qiáng)學(xué)生備考的針對性,使學(xué)生理解生物學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)的時效性。
2、按《考試大綱》要求帶領(lǐng)學(xué)生全面落實學(xué)科基礎(chǔ),強(qiáng)化重點知識的理解,深化重點知識聯(lián)系及運用的認(rèn)識。
3、通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的學(xué)科能力。
4、訓(xùn)練與教學(xué)時要注意培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范應(yīng)試能力,特別是要提高對能力性試題(如實驗、簡答題、圖表類試題)解題能力。
三、系統(tǒng)學(xué)習(xí)原則:
1、注重雙基
2、四主原則
以教師為主導(dǎo):教師引領(lǐng)指導(dǎo)以學(xué)生為主體:學(xué)生參與活動以訓(xùn)練為主線:訓(xùn)練鞏固效果以質(zhì)疑為主軸:質(zhì)疑討論解惑
3、滲透課改理念
自主:獨立思考,獨立學(xué)習(xí)合作:同學(xué)之間相互協(xié)作的能力探究:探索求知的精神
四、如何做好系統(tǒng)學(xué)習(xí)
。ㄒ唬﹤湔n:發(fā)揮集體智慧,揚長避短:備考綱、備教材、備方法、備習(xí)題
。ǘ⿲嵤┎襟E:
1、講:精講內(nèi)容
。1)學(xué)案導(dǎo)學(xué):考綱要求、基礎(chǔ)知識、重點、難點、疑點解析、典型例題(題型歸類)
。2)加強(qiáng)綜合聯(lián)系:橫向聯(lián)系對比:列表比較發(fā)散:以點帶面遷移:由此及彼提升:總結(jié)升華
。3)提高興趣:教師和學(xué)生共同提高興趣,通過備課,搞好教研,找到興奮點、興趣點。擺脫在教師教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的“煩”和“累”的現(xiàn)象,向教師樂教和學(xué)生樂學(xué)的方向發(fā)展。
。4)簡單內(nèi)容充實化、困難內(nèi)容通俗化、復(fù)雜內(nèi)容簡單化、抽象內(nèi)容形象化、多項內(nèi)容概括化、復(fù)習(xí)過程活動化。
(5)科學(xué)設(shè)疑:適時提出有一定思維容量的問題,由學(xué)生思考、討論、回答,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
。6)聯(lián)系實際:聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
2、練習(xí)鞏固
。1)精選習(xí)題:成題、改編、自編
。2)隨堂練:先由學(xué)生練習(xí),再由學(xué)生交流,教師點評
。3)定時練:獨立訓(xùn)練,按時完成,按時交卷,教師批閱,給出成績
高考備考工作總結(jié)13
時光飛逝,xxxx年高考悄然離去,回顧過去這一屆的英語教學(xué),在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)管理下和在其它兄弟備課組的大力幫助下,本屆高考英語取得一定的成績,也有一些不足,現(xiàn)將備考情況總結(jié)如下:備課經(jīng)驗
一、加強(qiáng)英語備課組的管理和合作
加強(qiáng)備課組工作,開好每周的備課組會議,強(qiáng)調(diào)備教改導(dǎo)考以及資料的征訂、使用都統(tǒng)一思想、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一標(biāo)高。安排好每次考試的試卷的命制和審查以及每次考試的質(zhì)量分析,群策群力找出存在的問題各個擊破。制訂出切實可行的復(fù)習(xí)備考計劃。備課組做好傳幫帶,老教師毫無保留地指導(dǎo)青年老師,同時青年老師多向老教師請教。加強(qiáng)備課組每周備課活動和備考研究。明確備考“三重”:重基礎(chǔ),重規(guī)范,重梳理。備課組內(nèi)認(rèn)真鉆研教材,真抓實干,群策群力,團(tuán)結(jié)合作,分工又不分家。
二、認(rèn)真分析教學(xué),滿足“學(xué)生的需求”
樹立目標(biāo)意識,滿足全體需求
第一輪復(fù)習(xí)的目的:基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)的目的:綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)的目的:提高運用能力;
三、高三英語教學(xué)具體做法:
、.發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,做好實用課件。
、.抓好重、難、易錯點,搭建知識框架。
、.強(qiáng)化連堂課考、周考、月考和統(tǒng)測,培養(yǎng)考試機(jī)器。
、.養(yǎng)成良好聽力習(xí)慣,提高聽力能力。
、.狠抓學(xué)生課堂效率,夯實知識基礎(chǔ)。
四、認(rèn)真開好三級備考研討會,認(rèn)真對待兩次省統(tǒng)測和三次校模考試
在備考過程中,認(rèn)真參加學(xué)校、全市和全省的高考研討會,根據(jù)研討會的情況并結(jié)合備考實際進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,認(rèn)真組織學(xué)生參加兩次省統(tǒng)測和學(xué)校的三次模擬考試,
結(jié)合每次的考試的實際情況進(jìn)行分析總結(jié)并且做到及時調(diào)整教學(xué),及時查缺補漏。
五、不忽視以下幾點:
①.規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。
②重難點語言的翻譯訓(xùn)練(句子,句群)。
、.課文中心的概括與復(fù)述。
、.句型的轉(zhuǎn)換。
、.單詞、詞組、句型的默寫和聽寫,有意識的.擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。
、迯(qiáng)化學(xué)生多做閱讀理解,少做單選題意識。關(guān)于三輪復(fù)習(xí)的意見
第一輪(xxxx年11月11日至xxxx年2月底)系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。加強(qiáng)“雙基”(基礎(chǔ)知識、基本技能)復(fù)習(xí)教學(xué),知識梳理要到邊到角不留空檔,著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系,實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。在復(fù)習(xí)過程中要精選一本適合我校實際的復(fù)習(xí)資料,并以此為藍(lán)本認(rèn)真落實,適當(dāng)增補,同步優(yōu)化。對每次檢測試卷要做到認(rèn)真批改、講評。及時對出現(xiàn)的問題查缺補漏,對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容(適當(dāng)兼顧未復(fù)習(xí)章節(jié)的基礎(chǔ)知識)實行“滾動式”測試,評講時適當(dāng)做到“前掛后連”,幫助學(xué)生形成知識鏈條,克服遺忘。
第二輪(xxxx年3月初至4月20日)專題復(fù)習(xí)階段。重點解決高考中的熱點和難點問題。以備課組為單位,共同商討確定復(fù)習(xí)專題,結(jié)合本屆教學(xué)實際確定有針對性的專題系列。經(jīng)過本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力及解題技巧,要在知識交匯點上選擇訓(xùn)練題,注重知識的橫向和縱向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力。要特別注意幫助學(xué)生揚優(yōu)補弱,實現(xiàn)知識與能力的整體提升。
第三輪(xxxx年4月21日之后到高考)綜合復(fù)習(xí)階段。重點培養(yǎng)學(xué)生運用綜合知識解決問題的能力及考場適應(yīng)能力。按高考模式精心選題,組題,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一閱卷,及時解決綜合測試中發(fā)現(xiàn)的問題,查漏補缺,分層強(qiáng)化,要開展考前心理輔導(dǎo)和情緒調(diào)節(jié)工作,實現(xiàn)學(xué)生知識準(zhǔn)備和進(jìn)擊狀態(tài)的最佳化。
總之,高考英語備考是一項繁雜而細(xì)致的工程,在課堂教學(xué)和管理上都有很高的要求,結(jié)合高三學(xué)生的心理特點和實際情況,制定有效的、確實可行的備考方案并不斷調(diào)整改進(jìn),認(rèn)真實施備考方案,高考英語將會有新的突破。
高考備考工作總結(jié)14
一、亮點:
1、學(xué)生們對高三級教師的工作態(tài)度、能力、措施比較滿意。
2、教師們敬業(yè)精神好,盡職盡責(zé),上課普遍講解細(xì)致、透徹。
3、師生交流多,教師輔導(dǎo)及時,效果顯著。
4、學(xué)生們普遍學(xué)習(xí)刻苦,能主動學(xué)習(xí),主動問老師不會的問題。
5、學(xué)校對高三級的管理做到了細(xì)、實、嚴(yán),管理效率顯著。
6、學(xué)校給住宿學(xué)生提供了空教室,供他們晚延之后自習(xí),大部分住宿學(xué)生自覺學(xué)習(xí),持續(xù)到晚上11:00才休息。
7、大部分學(xué)生高考目標(biāo)明確。
二、問題:
1、學(xué)生們認(rèn)為高考備考氛圍還不濃厚,緊張度不強(qiáng)。2、文科班學(xué)生抵觸新課改模式,認(rèn)為教師上課講的太少不利于考試成績的提高。
3、學(xué)校對高三級備考工作干擾過多,容易打亂復(fù)習(xí)計劃,影響師生情緒。
4、教師在備課時,對知識點的串聯(lián)、歸納、綜合不夠。5、文科班課堂容量較小,深度拓展不夠。6、文科班學(xué)生知識面狹窄,急需擴(kuò)展。
三、建議:
1、加強(qiáng)集體備課強(qiáng)度,進(jìn)一步提高上課效率。2、教師在提問時,要講究問題的系統(tǒng)性和邏輯性,提高問題的'科學(xué)性和綜合性,避免滿堂問一些過于細(xì)碎、雜亂的問題。
3、學(xué)校對高三級的管理需更加民主,避免過多的無謂干擾。
4、學(xué)校要舉辦師生備考經(jīng)驗交流會,最大程度共享備考成果。
5、教師在備課時,對資料和教材進(jìn)一步研究和整合,不要就資料講資料,就題講題。要提高講的效率。
6、文科班教師要創(chuàng)新備課方法,增大課堂容量,多補充與教材相關(guān)的知識點和信息,擴(kuò)展學(xué)生的視野。
高考備考工作總結(jié)15
20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕,在全體高三師生的共同努力下,今年高考取得了喜人的成績,又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越,入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高,藝體生入段率名列全市第一,全面完成了市教育局下達(dá)的各項高考指標(biāo),這一成績的取得令全校師生為之振奮,也得到了社會的廣泛認(rèn)可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年,也更能深深體會這一成績的取得來之不易,它付出了大家太多的努力和汗水;仡欉^去一年的工作,心里有太多的感受,焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾,這一年,我們收獲了成功的經(jīng)驗,也有失敗的教訓(xùn),總結(jié)如下。
一、明確目標(biāo),跟蹤管理
從進(jìn)入高三開始,就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo),協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標(biāo)生,包括培優(yōu)目標(biāo)生,藝體特長生和后進(jìn)生。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo),對這些目標(biāo)生實行動態(tài)管理,根據(jù)每次階段考試成績把一些進(jìn)步較大的.學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來,對學(xué)習(xí)成績波動較大的培優(yōu)目標(biāo)生,其薄弱學(xué)科的任課教師要重點關(guān)注,所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注,盡量減少掉隊的學(xué)生人數(shù),最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生,為了更好地督促他們學(xué)習(xí),班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排,給予他們最大的關(guān)注,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。對于后進(jìn)生,工作重點主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作,以保證班級正常的上課秩序。
二、加強(qiáng)集體備課,結(jié)合學(xué)生實際整合教學(xué)資源,提高復(fù)習(xí)效率
本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料,這加大了集體備課的難度,但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生,研究復(fù)習(xí)方法,研究考綱和高考信息,確定教學(xué)進(jìn)度,合理把握教學(xué)重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料,并在一起研究整合教材內(nèi)容,優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源,編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測題,綜合測試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題,提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性,大大提高了復(fù)習(xí)效率,各科都能按時完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計劃。
三、督促檢查,確保教學(xué)秩序,提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案,要求提前備課,帶教案上課,課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況,要求有發(fā)必收,有收必改,有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂,直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué),對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況,檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通,對屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告,確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。
四、集中精力,做好培優(yōu)補差工作
這屆高三學(xué)生,學(xué)生人數(shù)多,優(yōu)生少,為了確保20xx年高考的升學(xué)率,我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上,給他們更多的關(guān)注,思想上鼓勵,方法上指導(dǎo),心理上減壓,課間時間個別輔導(dǎo),已成為高三辦公室的一道風(fēng)景,目的就是幫助他們答疑解惑,樹立信心,減少偏科程度,盡可能地挖掘?qū)W生潛力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,確保優(yōu)生比例,以保證完成20xx年高考的升學(xué)指標(biāo)。
五、想方設(shè)法,努力提高藝體特長生文化課通過率
高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校,為了幫助他們盡快補上落下的文化課,從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課,要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計、單獨編寫教案,每周五檢查下一周的教案,提高教學(xué)計劃的嚴(yán)密性,教學(xué)方法的科學(xué)性,確保教學(xué)效果的實效性。另外,每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課,要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時深入班級輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),總之全體高三老師都在想方設(shè)法,千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。
六、提前著手,加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度
文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大,在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大,能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對于高考成敗至關(guān)重要。所以,從上學(xué)期第二階段考試后,我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班,文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試,二天之內(nèi)完成閱卷,成績統(tǒng)計,試題講評工作,上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題,從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題,提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度,以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低,雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo),在全市排名中也名列第一,但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距,也錯失了突破300人大關(guān)的機(jī)會,這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū),對藝體特長生的思想教育沒有跟上,一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性,沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)動力不足,自信心不夠,僥幸心理嚴(yán)重。
總之,今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求,全體高三教師振奮精神,真抓實干,勤奮努力,講求質(zhì)量,追求實效。努力做到用科學(xué)的管理,合理的方法,務(wù)實的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。
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