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七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-20 15:53:58 工作計(jì)劃 我要投稿

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、教材分析

  七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。

  本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動物。

  第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章

  從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

  綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也逐“星”、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動,可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的.機(jī)會,真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。

  本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

  課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。

  漢語知識:了解實(shí)詞。

  二、學(xué)生情況分析

  一、二班,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

  1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

  2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

  3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

  4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

  存在的不足是:

  1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

  2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

  3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。

  4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生。

  5、積累較少,閱讀面不廣。

  三、教學(xué)設(shè)想

  首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

  其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

  第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃2

  夏去秋來,新的學(xué)年已經(jīng)開始,本學(xué)期我擔(dān)任七年級1班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)校工作思路,結(jié)合本班實(shí)際情況,以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),特制定計(jì)劃如下:

  一、班級情況簡介

  本學(xué)期班級又從外校轉(zhuǎn)來三名同學(xué),目前共有20人,其中有男生9人,女生11人。從上學(xué)期的語文成績來看,本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,提高學(xué)生的理解能力,同時(shí)必須讓寫作能力再上一個(gè)新臺階。對于幾名后進(jìn)生,他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,積累不夠豐富,不能全身心地自覺學(xué)習(xí),促進(jìn)他們進(jìn)步,依然是本學(xué)期的重點(diǎn)。

  二、教學(xué)工作

  本學(xué)期使用的最新部編版語文六年級上冊教材,里面的很多內(nèi)容我也是首次遇見,所以也是邊學(xué)邊教。在語文教學(xué)中,主要做好以下幾方面工作:

  1、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要堅(jiān)持全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識,要采用多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過

  2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的.效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,并開展多種形式的文體活動,讓他們有生活體驗(yàn),有話可說,使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,同時(shí),計(jì)劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。

  3、做好轉(zhuǎn)差工作

  本班級需幫助的差生大約有5名左右,包括新轉(zhuǎn)來的三名同學(xué),提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還將設(shè)立獎勵(lì)的制度,形成競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重樹學(xué)習(xí)的信心。

  4、拓展知識視野

  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實(shí)踐活動:

  (1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),必然會收獲許多東西。

  (2)好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。

  (3)原創(chuàng)得意句段的展示。

  期望本學(xué)期自己能和每位同學(xué)一樣,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、學(xué)生情況分析

  七班、八班的學(xué)生,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

  1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

  2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

  3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

  4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

  二、存在的不足是:

  1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

  2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

  3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。

  4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

  5、積累較少,閱讀面不廣。

  三、教學(xué)目標(biāo):分類

  思想品德目標(biāo):

  在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。

  知識目標(biāo):

  了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):

  指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  人文素質(zhì)目標(biāo):

  初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

  四、教學(xué)設(shè)想

  首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

  其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

  第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  五、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

  6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

  9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

  10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  11、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

  16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力

  17、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。18、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  六、培優(yōu)輔差計(jì)劃

  主要措施:

 。薄⑴鄡(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

 。、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

 。、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

 。.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

  七、教學(xué)要求

  1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識。

  說明:“工具論”認(rèn)為語文是人們最重要的'交際工具,是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”。語文課的任務(wù)就是進(jìn)行語言知識教學(xué),培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,課文只是例子!叭宋恼摗闭J(rèn)為語文這個(gè)工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具,它是人們思想、情意、社會文化的負(fù)載工具,人文性才是語文的本質(zhì)屬性,語文課的任務(wù)主要是通過語言的學(xué)習(xí)、感悟,培養(yǎng)情感,陶冶審美情操,弘揚(yáng)中華民族的人文精神,給學(xué)生“打下一個(gè)精神的底子”。

  “素養(yǎng)論”認(rèn)為語文不僅有工具性,也有人文性、實(shí)踐性、綜合性,主張“文道統(tǒng)一”,文中有道,道中有文,相輔相成,互相促進(jìn)。在教學(xué)上,要“帶學(xué)生在文章里走一個(gè)來回”,就是先把語言文字弄清楚,從而進(jìn)入文章的思想內(nèi)容,再從思想內(nèi)容里走出來,進(jìn)一步理解語言文字是怎樣運(yùn)用的。語文課的任務(wù),是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)!罢Z感論”認(rèn)為培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的首要任務(wù)。但究竟什么是語感,語感有哪些特征,語感與語文能力、語文知識是什么關(guān)系,以及怎樣培養(yǎng)語感等,目前還停留在研究、探索階段。

  2、課前要提前預(yù)習(xí),最低要求是掃清字詞障礙。

  3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。

  4、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè),養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  八、教學(xué)進(jìn)度

  冬去春來,新的一個(gè)學(xué)期又開始了,為了將本學(xué)期的教學(xué)工作抓好,在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計(jì)劃。

  一、繼續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書寫比賽。

  二、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,一是嚴(yán)肅批評,二是耐心與他一起找原因,對其取得的成績要及時(shí)表揚(yáng)。

  三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)慣等方面促,多啟迪,多給學(xué)生思考的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動有趣,學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

  四、制定各單元目標(biāo),合理安排課時(shí)課量。

  第一單元:狀物類記敘文單元。

  目標(biāo):讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,體會狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,描寫時(shí)抓住事物的某些特征,或托物言志,或詠物抒情,并由此體會作者所寄寓的思想感情,同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

  教學(xué)設(shè)計(jì):要求學(xué)生在課前總觀單元全貌,課上讓學(xué)生自己略讀課文,然后師生一起討論,認(rèn)識本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文,其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論,交流學(xué)習(xí)體會,教師組織驗(yàn)收和講評。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排,“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成,可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題,開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成。課時(shí)共12課時(shí)。

  第二單元:傳記單元。

  目標(biāo)是:按時(shí)間線索,了解人物的成長過程,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文,了解課文大意和總的框架,然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時(shí)共12課時(shí)。

  第三單元:童話單元。

  目標(biāo)是:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解人生,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。

  教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則,結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來安排。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時(shí)的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排,可根據(jù)實(shí)際情況來靈活掌握。課時(shí)共12課時(shí)。

  第四單元:現(xiàn)代詩單元。

  目標(biāo)是:提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。

  教學(xué)設(shè)計(jì):四篇課文的作者都是著名的詩人,在教學(xué)課文前,宜先作簡單介紹,以引起學(xué)生對課文的重視,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會很難,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn),課后練習(xí)已基本涉及了,可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共12課時(shí)。

  第五單元:事物說明文單元。

  目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,并注意體會文章的準(zhǔn)確、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

  教學(xué)設(shè)計(jì):四篇課文說明的事物不同,方法各異,教學(xué)中要有所側(cè)重:《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言;《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語言,恰當(dāng)?shù)谋扔,并展開想象;《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法;《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點(diǎn)放在說明文的語言特點(diǎn)和說明方法上。課時(shí)共12課時(shí)。

  第六單元:古詩文單元。

  目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點(diǎn),增強(qiáng)對古代生活的感性認(rèn)識。朗讀、背誦古詩文,度體味古詩文語言的音韻美。

  教學(xué)設(shè)計(jì):四篇古代散文,文字淺顯,含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一,體味詩歌語言的音韻美。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實(shí)詞。課時(shí)共14課時(shí)。

  第七單元:古詩文傳記單元。

  目標(biāo)是:加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),提高他們的文化品位,激發(fā)他們的愛國熱情

  教學(xué)設(shè)計(jì):要善于利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意,注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思,對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西,教師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)?傉n時(shí)為14課時(shí)。

  五、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn),是語文教學(xué)取得顯著成績的關(guān)鍵上。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃4

  班級基本情況分析

  本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,其中 人,女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級的平均水平。

  教材分析

  本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  教學(xué)的總要求

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  教改措施

  一、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、 教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

  三、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  四、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  五、 搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的.語文能力。

  六、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  教學(xué)進(jìn)度表

  時(shí)間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1 — 3 周 一單元 閱讀10課時(shí),寫作3課時(shí),口語交際1課時(shí) 了解杰出人物的風(fēng)采,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的精神和品德。 感受課文中生動、形象、細(xì)致的描寫,體會人物的形象。 學(xué)會觀察人物的特點(diǎn),突出人物的個(gè)性。 學(xué)習(xí)采訪人物,做到采訪自信、放松、熱情、誠懇、創(chuàng)造融洽的交談氣氛。

  4 — 6 周 二單元 閱讀11課時(shí),寫作3課時(shí),口語交際1課時(shí) 了解多彩的童年生活,體會作家筆下的各種童年的酸甜苦辣。 感受作品中的人物和事件,引起對自己的對童年的記憶和共鳴。 品味學(xué)習(xí)散文優(yōu)美含蓄的語言。 懂得記事寫人要線索分明。 學(xué)會在談話中抓住人的心理特點(diǎn),用婉轉(zhuǎn)的話打動對方。

  7 — 9 周 三單元 閱讀8課時(shí),寫作3課時(shí),口語交際1課時(shí) 了解中外有名建筑的特點(diǎn),體會人類的勤勞、智慧、對美的追求。 體會文章準(zhǔn)確而生動的詞語,進(jìn)一步理解說明文語言的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)繼續(xù)和說明有機(jī)融合的寫作方法,理解課文寫作的線索。 懂得描寫事物要抓住特點(diǎn),在觀察時(shí)抓住事物的特點(diǎn)。 說話注意運(yùn)用多種修辭手法,把話說得生動形象。

  10周 期中考試

  11 — 13 周 四單元 閱讀9課時(shí)寫作3課時(shí)語文實(shí)踐活動2課時(shí) 接觸動物世界,了解一些動物,激發(fā)愛護(hù)動物的熱情。 感受課文中準(zhǔn)確地說明,生動、形象、細(xì)致的說明,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言。 學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣,選擇有關(guān)內(nèi)容的文章,能初步理解向別人推薦。 學(xué)習(xí)觀察動物的特點(diǎn),并能向別人介紹。 積極參加保護(hù)野生動物的活動,增強(qiáng)保護(hù)野生動物的意識,并進(jìn)行宣傳。

  14—16周 五單元 閱讀8課時(shí),寫作3課時(shí),語文實(shí)踐活動2課時(shí) 了解中國歷史上一些重大的事件,激發(fā)作為一個(gè)中國人的民族自豪感。 了解消息、通訊的特點(diǎn)。 體會新聞的簡潔、生動、準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)寫消息。 上搜索,閱讀,通過網(wǎng)上寫作和別人交流。

  17 —18周 六單元 閱讀10課時(shí)。寫作3課時(shí),語文實(shí)踐活動1課時(shí)。 欣賞背誦名家詩句,感受詩歌中形象和表達(dá)的思想感情。 品味、感悟詩歌的凝練、生動、含蓄的語言,從中受到感染。 學(xué)習(xí)鑒賞、品味、提高欣賞能力。 學(xué)習(xí)在寫人記事中抒情,寫出真情實(shí)感。 積極參加賽詩會,編手抄報(bào),壁報(bào)等活動,在活動中,進(jìn)一步激發(fā)對詩歌的熱愛之情,提高文學(xué)素養(yǎng)的品味。

  19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃5

  學(xué)習(xí)是勞動,是充滿思想的勞動。為大家整理了語文版七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃,讓我們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步吧!

  一、指導(dǎo)思想。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)要求。

  1、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,體會狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,描寫時(shí)抓住事物的某些特征,或托物言志,或詠物抒情,并由此體會作者所寄寓的思想感情,同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

  2、按時(shí)間線索,了解人物的成長過程,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解人生,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。

  4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,并注意體會文章的準(zhǔn)確、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

  6、讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點(diǎn),增強(qiáng)對古代生活的感性認(rèn)識。朗讀、背誦古詩文,體味古詩文語言的音韻美。

  7、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),提高他們的文化品位,激發(fā)他們的愛國熱情。

  三、班級基本情況分析。

  1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉,學(xué)生突出的特點(diǎn)是:

 、賹φZ文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

 、谀艽竽憞L試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

 、鄞蟛糠謱W(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

  ④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展順利。

  2、存在的不足是:

 、賹W(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

 、趯W(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

 、蹖W(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。

 、芑A(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

 、莘e累較少,閱讀面不廣。

  四、教材分析。

  本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的`教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  第一單元:狀物類記敘文單元;

  第二單元:傳記單元;

  第三單元:童話單元;

  第四單元:現(xiàn)代詩單元;

  第五單元:事物說明文單元;

  第六單元:古詩文單元;

  第七單元:古詩文傳記單元。

  五、教學(xué)措施。

  1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、教師要做到教學(xué)認(rèn)真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

  3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  8、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  9、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

  10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  六、教學(xué)時(shí)間安排。

  第一單元:

  一至四課共12課時(shí),寫作3課時(shí),口語交際2課時(shí),作業(yè),4課時(shí),共20課時(shí)。

  第二單元:

  五至八課共12課時(shí),口語交際2課時(shí),寫作2課時(shí),綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí),作業(yè)3課時(shí),共21課時(shí)。

  第三單元:

  十至十二課共12課時(shí),寫作3課時(shí),口語交際2課時(shí),綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí),作業(yè)3課時(shí),共22課時(shí)。

  第六單元:

  第二十一課3課時(shí),其余四課各4課時(shí),作文2課時(shí),口語交際2課時(shí),作業(yè)5課時(shí),共28課時(shí)。

  期中考試

  第四單元:第十三至第十五課各2課時(shí),第十六課1課時(shí),寫作2課時(shí),口語交際2課時(shí),作業(yè)3課時(shí),共13課時(shí)。

  第五單元:第十七至第十九課各3課時(shí),第二十課2課時(shí),寫作2課時(shí),口語交際2課時(shí),綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí),作業(yè)3課時(shí),共20課時(shí)。

  第七單元:第二十六課至三十課各3課時(shí),寫作2課時(shí),口語交際2課時(shí),作業(yè)5課時(shí)共24課時(shí)。

  期末考試

  希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀語文版七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃,努力提高自己的教學(xué)水平。

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃6

  一、教材內(nèi)容分析

  課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我,人與社會,人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),寫作,口語交際兩個(gè)部分。

  本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長,祖國,名人,文化,探險(xiǎn),動物讓學(xué)生將觸角伸人歷史,地理,生物,文化,科學(xué)等不同領(lǐng)域。

  第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章。

  第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,抒發(fā)愛國激情的文章。

  第三單元中的文章寫的是名人故事。

  第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。

  第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

  第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

  從閱讀部分的選文來說,從情感,態(tài)度,價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,品味語言,理清思路,把握意蘊(yùn),抓住要點(diǎn),發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮,組織單元。

  綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,層次少的小活動第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動。三次大活動分別是:黃河、母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計(jì),自行組織,自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集,篩選,整理信息的能力。黃河,戲曲,馬,我們選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物,把它們作為活動的切入點(diǎn)。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

  課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。

  漢語知識:了解實(shí)詞。

  二、學(xué)生狀況分析:

  七年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

  1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展;

  2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解 ,大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣;

  3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展比較順利

  存在的不足是:

  1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差;

  2、學(xué)習(xí)的主動性,合作探究意識不強(qiáng);

  3、積累較少,閱讀面不廣。

  三、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣;

  2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高;

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造性思維;

  4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí);

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會;

  6、培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績;

  7、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平;

  8、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān);

  9、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生;

  10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

  11、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文;

  12、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力;

  13、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn);

  14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心;

  15、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  四、培優(yōu)輔差計(jì)劃

  主要措施:

  1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高;

  2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好;

  3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練;

  4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣;

  5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣;

  6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

  五、教學(xué)要求

  1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識;

  2、課前要提前預(yù)習(xí),最低要求是掃清字詞障礙;

  3、強(qiáng)化養(yǎng)成教育,加強(qiáng)積累。繼續(xù)使用好《成長記錄》,每周檢查:二—三段摘錄,并有學(xué)習(xí)評價(jià)和學(xué)習(xí)心得;2—3段字寫文章,積累要有價(jià)值;

  4、增強(qiáng)自主,合作,探究意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性;

  5、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè),養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  六、教學(xué)資源的開發(fā):

  利用學(xué)校圖書室,校園廣播,網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。

  七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求:

  及時(shí)寫好教后記,總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度,從發(fā)展角度,從個(gè)性角度思考題,以利于今后的教學(xué)工作。

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展為宗旨,踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,把握語文教學(xué)動態(tài),在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,體現(xiàn)語言文字的基本功能。

  二、基本情況

  1、學(xué)生分析。

  據(jù)了解,學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活,也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。大部分學(xué)生思想積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。

  據(jù)了解,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,能夠認(rèn)真聽講,自覺完成作業(yè)。

  2、教材分析。

  七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,同時(shí)作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實(shí)踐。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

  本冊書共設(shè)置六個(gè)單元。教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握七年級本學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

  2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

  3、學(xué)習(xí)教材上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  6、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,培養(yǎng)文學(xué)興趣。

  8、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),陶冶學(xué)生情操。

  四、教學(xué)措施

  1.認(rèn)真研究教育教學(xué)理論,及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,結(jié)合學(xué)生實(shí)際努力探討構(gòu)建新型特色課堂教學(xué)模式,立足于教材,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好學(xué)透教材,抓好語文基礎(chǔ)教學(xué)。

  2.加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,積極參加校方業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,開展自我學(xué)習(xí)提高,廣泛應(yīng)用多媒體于語文課堂。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提高45分鐘課堂學(xué)習(xí)效率。并在教學(xué)實(shí)踐中探討學(xué)習(xí),深挖教材,及時(shí)彌補(bǔ)不足。使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)有所得,并善于將知識技能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去,真正體現(xiàn)語文學(xué)科的交際功能。

  3.重視課堂教學(xué),高效利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間,為此認(rèn)真進(jìn)行課堂研究,集思廣益,精細(xì)授課程序。采用靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)格執(zhí)行校方的對提高教學(xué)質(zhì)量的要求。備學(xué)生,備教材,備課件,備教法,備導(dǎo)入,備習(xí)題,備解題等。上課過程中隨時(shí)注意觀察了解學(xué)生的感受和反映,力求教得扎實(shí),講得到位,練得科學(xué),充分體現(xiàn)教師的'主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,促進(jìn)師生互動,及時(shí)反饋信息,出現(xiàn)問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。

  4.把好訓(xùn)練鞏固關(guān),研究訓(xùn)練的方式方法。及時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動。重視語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,作業(yè)分層布置,明確作業(yè)要求;抓好錯(cuò)題過關(guān)、語文積累,形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對作業(yè)的有效控制,科學(xué)合理地布置語文作業(yè),有效練習(xí)鞏固。教師及時(shí)批改,講評,細(xì)中有細(xì),對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。

  5.重視閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,提供品賞表現(xiàn)文學(xué)作品的方法。提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。不僅體現(xiàn)面向全體學(xué)生,而且重視個(gè)體輔導(dǎo),為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會,為成績優(yōu)秀的學(xué)生提供更廣闊的提高空間。同時(shí)緊緊把握住語文教學(xué)的德育功能。

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃8

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(1)(3)班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、學(xué)生情況分析

  一、三班,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

  1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

  2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

  3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

  4、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還可以。

  存在的不足是:

  1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

  2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

  3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。

  4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。特別是有三個(gè)考40分左右的差生。

  5、積累較少,閱讀面不廣。

  二、教材分析

  七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。

  本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動物。

  第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

  從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

  本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將讓學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的`方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

  5、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平 。

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃9

  本學(xué)期學(xué)生將步入高二學(xué)習(xí),這是很關(guān)鍵的一年。學(xué)生這一學(xué)年的學(xué)習(xí)對高三的學(xué)習(xí)有著重要的影響,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)的信心與動力、學(xué)習(xí)的品質(zhì)等等方面,因而這學(xué)年的班主任工作尤其要抓緊、抓好,要做到目標(biāo)明確、計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)、落實(shí)有效,出成績、出成果。

  本學(xué)期初步擬定從以下方面入手:

  一、確定目標(biāo),樹立規(guī)范,統(tǒng)一思想,激發(fā)動力

  1、開學(xué)初便要在班訓(xùn)、班風(fēng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的特點(diǎn),確定本學(xué)期班級的奮斗總目標(biāo)及階段性目標(biāo),學(xué)生據(jù)此再確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃,統(tǒng)一思想,激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮力拼搏。

  2、確立學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)范,在班干部會上審議完善,再通過班會課組織同學(xué)們討論并進(jìn)一步完善,以使各種規(guī)范更符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際。同時(shí)也以這種方式組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)范要求,深入體會這些要求,為今后緊張有序的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

  二、選拔并進(jìn)一步培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,抓好班干部隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生自治。

  1、一周之后,由全班同學(xué)選出新的班委、組建新的團(tuán)支部,調(diào)整原有的班委和團(tuán)支部,讓一部分熱心班級服務(wù)的同學(xué)吸收進(jìn)班委和團(tuán)支部,以讓更多的同學(xué)有機(jī)會在班干部隊(duì)伍中得到訓(xùn)練。

  2、定期開班委和團(tuán)支部會議,總結(jié)提升,改進(jìn)工作,提高效率。

  4、創(chuàng)造機(jī)會,讓班干部真正得到鍛煉。

  三、

  附錄1

  1、班委設(shè)置

  班長(1名) 副班長(2名)學(xué)習(xí)委員(1名)體育委員(1名)勞動委員(1名)紀(jì)律委員(兼)科技委員(1名)

  2、團(tuán)支部設(shè)置

  支部書記(1名) 宣傳委員(2名)生活委員(1名)文藝委員(1名)

  附錄2

  班委會時(shí)間: 單周日晚新聞時(shí)間 團(tuán)支部會議時(shí)間:雙周五晚新聞時(shí)間

  幾個(gè)難點(diǎn)問題的處理:

  隨著學(xué)生的陸續(xù)返校,我們新的一學(xué)期又開始了。根據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段,因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強(qiáng)化以下兩個(gè)重點(diǎn):培養(yǎng)得力的班干部,并進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個(gè)特色:養(yǎng)成教育有特色,書香活動出特色,班級管理要特色。所以,我將本學(xué)期的'工作安排如下:

  一.紀(jì)律方面:

  進(jìn)一步貫徹小組管理模式,充分發(fā)揮好小組長的作用。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。選拔培養(yǎng)班級的積極分子,物色班干部,組成班委會,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足,給予及時(shí)培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換,讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。同時(shí)還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此,在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級工作的首位。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

  二.學(xué)習(xí)方面:

  在本學(xué)期中,在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時(shí)。通過平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,并積極與各任課教師溝通。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng);當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時(shí),要及時(shí)調(diào)查原因,幫助他趕上去。盡最大努力的調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使班級形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。并開展互幫互助,使班級兩極分化現(xiàn)象減少。

  三.生活方面:

  作為一名班主任,我還是一個(gè)新手,在工作中仍有許多的不足。但當(dāng)我寫下這篇計(jì)劃時(shí),我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作。最后寫給自己一句話:記住,工作是做給你自己的!加油!你是最棒的!

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃10

  時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,我們又迎來了新的學(xué)期。做好計(jì)劃是為了更好的工作,F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一語文課教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、教學(xué)目的

  初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。

  二、奮斗目標(biāo):

  力爭與同等班級平均分相差控制在3分之內(nèi),優(yōu)秀率之差控制在5%之內(nèi),合格率100%

  三、教學(xué)要求

  1、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。

  2、學(xué)會190個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫,學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運(yùn)用;認(rèn)識80個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考;有一定的識字能力。

  3、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中動用。注意語言的`積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

  5、在教師的指導(dǎo)下,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。

  6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字。

  7、認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

  8、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅(jiān)持寫讀書筆記。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  本冊共有課文30篇。精讀課文15篇,略讀課文15篇。

  單元安排:

  第一單元 人與自我之一?生命體驗(yàn)

  第二單元 人與自我之二?理想信念

  第三單元 人與自然之一?自然美景

  第四單元 人與自然之二?科學(xué)世界

  第五單元 人與社會之一?家庭親情

  第六單元 人與社會之二?想象世界

  五、教學(xué)重點(diǎn)

  精讀課文是教材的主體,是全書的重點(diǎn)。

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練

  2、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

  3、、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

  4、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  5、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

  六、教學(xué)難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

  2、閱讀與寫作

  七、教學(xué)措施

  為了提高學(xué)生的素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法:

  1、明確目標(biāo),自主研討——初讀。明確目標(biāo),對閱讀教學(xué)非常重要,因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,學(xué)生才能有攀登高峰的激情,初讀才能定向思維,這樣,才能收到事半功倍的成果。當(dāng)然目標(biāo)的確定,要面向全體,有一定的梯度,有一定的難度,讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此,我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

  2、激趣導(dǎo)疑,合作探討——促思。不明確目標(biāo),自主研讀的基礎(chǔ)上,教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念,喚起情感,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,主動發(fā)展。

  3、巧設(shè)促想,自能解題——深化。自能解題目的過程,就是發(fā)展思維,學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,激發(fā)矛盾引起沖突,迸出思維的火花,調(diào)動感情參與,達(dá)到自能解題的目的。

  4、點(diǎn)評深化,模擬拓展——創(chuàng)新。點(diǎn)評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識,聯(lián)系生活實(shí)際,借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維,拓展延伸,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能,學(xué)會創(chuàng)新。

  本學(xué)期我在各次大考中成績目標(biāo)是:

  平均分、合格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率達(dá)到學(xué)校的某%。

七年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃11

  一、學(xué)生基本情況分析

  《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過上學(xué)期接觸發(fā)現(xiàn)這年級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,理解能力,寫作能力偏低。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

  1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展

  2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解

  3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣

  4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行

  存在的不足有:

  1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

  2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)

  3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)

  4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重

  5、積累較少,閱讀面不廣。

  因此這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個(gè)方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 比如在課堂上聽講要記筆記, 要積極發(fā)言提問等等, 另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊, 繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索, 按照人與自我、人與社會、 人與自然三大板塊組織單元。 全冊書六個(gè)單元, 每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。六個(gè)單元,依次安排了名人、祖國、小人物、美德、景物、探險(xiǎn)六個(gè)方面的內(nèi)容。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.情感目標(biāo): 在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的'智力, 培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

  2.知識目標(biāo): 了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  3.能力目標(biāo): 指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。 具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路, 了解基本寫法, 具有一定的語言感受能力, 初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  4.人文素質(zhì)目標(biāo): 初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

  四、教學(xué)措施:

  1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí), 激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、要注意教學(xué)方式的互動性,實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  3、要注意教學(xué)過程的活動性,教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 盡可能把過去由自己包辦的講解、 提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動, 讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演,做一做。通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  4、注意教學(xué)手段的多樣性,更多的運(yùn)用多種語文教學(xué)媒體,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來, 去領(lǐng)略課堂里的精彩世界, 要增強(qiáng)了語文課的吸引力, 加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道, 增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  6、強(qiáng)化寫字教學(xué),加強(qiáng)寫字訓(xùn)練,讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個(gè)過程,成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè),把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。

  7、注重對學(xué)生的評價(jià)。本期將精心設(shè)計(jì)單元測試卷,安排教師精心制卷,按中考卷形式,設(shè)置答題卷,并按時(shí)批改,以檢測教師的實(shí)際教學(xué)效果。

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