高三物理教師工作計劃(共15篇)
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的高三物理教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三物理教師工作計劃1
目前，物理總復習普遍進入二輪，即專題復習階段，時間一般延伸到四月底。這是一個承上啟下的復習過程，既為第一輪拉網式復習作部分的歸納疏理，同時也為五月份開始的第三輪復習作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復習策略。建議大家突出三大板塊。
一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全
第一輪復習基本上都是以單元，章節(jié)為體系。側重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規(guī)律，熟練運用基本公式解答“個體”類物理問題。綜合應用程度不太高。實際上知識與技能的綜合是客觀存在，所以，我們因勢利導把知識進行適當綜合。但要循序漸進，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。
所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點，可能用到那幾個物理公式的。譬如：
1。力和物體的運動綜合問題（力的`平衡、直線運動、牛頓定律、平拋運動、勻速圓周運動）；
2。萬有引力定律的應用問題；
3。機械振動和機械波；
4。動能定理與機械能守恒定律；
5。氣體性質問題；
6。帶電粒子在電場中的直線運動（勻速、勻加速、勻減速、往復運動），曲線運動（類平拋、圓周運動）；
7。直流電路分析問題：①動態(tài)分析，②故障分析；
8。電磁感應中的綜合問題：①導體棒切割磁感線（單根、雙根、U形導軌、∠形導軌、O形導軌；導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景），②閉合線圈穿過有界磁場（線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等），（有邊界單個磁場，有分界銜接磁場）、（線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景）；
9。物理實驗專題復習①應用性實驗，②設計性實驗，③探究性實驗；
10。物理信息給予題（新概念、新規(guī)律、數據、表格、圖像等）
11。聯系實際新情景題（文字描述新情景、圖字展現新情景、建物理模型，重物理過程分析）；
12。常用的幾種物理思維方法；
13。物理學習中常用的數學方法。
二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵
分析研究和解答物理問題，離不開物理思想，這種思想直覺反應是思維方法。平時學習中大家已經接觸和應用過多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當地加于歸納總結，能知道一些方法的適用情況，區(qū)別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應用且平時用得最多的幾種方法。
如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個力，是恒力還是變力；過程分析法：能把較復雜的物理問題分析成若干簡單的物理過程從而明確每個分過程該選用什么物理定理定律處理；狀態(tài)分析法：對于應用守恒規(guī)律（機械能守恒、定質量氣體狀態(tài)方程）和物理定理（動能定理）處理的問題，正確選定和確定狀態(tài)至關重要；
控制變量的方法：當研究三個或三個以上物理量變化關系時（F、a、m；F、m、r、ω；P、V、T等）通過假設的方法控制其中的一個量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的方法、等效方法、類比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學會和掌握的。
至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應用。這對夯實基本功十分有益的。
三、實驗板塊：以設計探究為主，不紙上談兵
物理實驗是高考重要的考查內容，主要考查理解實驗目的、原理，正確選用實驗儀器，了解科學合理的實驗步驟，處理實驗數據得出結論的能力，能用學過的實驗方法自行設計簡單實驗的能力，對演示實驗和物理現象觀察和分析探究能力。
在進行實驗專題復習時，建議大家最好再“親臨其境”地對每個演示實驗、學生實驗過目一遍，操作一遍，并能提出一些“異想天開”的問題，豐富實驗內容，對課本上的實驗插圖（以物理學史為主的經典實驗裝置、示意圖等）要知道實驗的科學家名字，理解意義，明確作用，對物理學的重大貢獻；對一些課外小實驗，小制作能重新設計和構思。學會用實驗得到的數據進行比較探究。千萬別“紙上談兵”。如果缺乏一定的感性認識，那么，理性知識很難得到加深和鞏固。
高三物理教師工作計劃2
一晃氣候又開始流動暖意，這是個啟程的信號，不只會喚醒生靈的活躍，同時也昭示著學習將進入新的階段。這不僅意味著過去的成績將在時間的卷軸里定格，還帶來了努力和成長的機遇，在以后我們還有進步的空間，以及尚未發(fā)掘的潛力。雖然物理學習跟過去的基礎息息相關，可是我們不能因為之前的一點點不如意就垂頭喪氣，我要在這個學期打開教學的局面。不管在課上還是生活里都做學生的'思維向導，用負責和敬業(yè)完成好授課使命，下面就是我制定的授課計劃。
1、學生現狀
兩成以上的學生動力還是比較充沛的，不管是課上的表現還是作業(yè)的完成都是很出色的。另外那不到一成的學生，就顯得很消極，不但課上總是走神，而且布置的學習任務他們也都不能按要求做到。我想這跟他們的心態(tài)有關，多是由于家庭環(huán)境或者是基礎問題導致的。
2、改良學風
學生表現好壞我都必須了解好實際情況，究竟是哪些因素促使他們能夠努力，或者是使他們出現不良的情緒，從而影響到了學習。只有多掌握學生表現背后的心理因素，我才能通過對比來找到原因，從而引導他們向著好的方向發(fā)展。對于學生厭學我有兩手策略，既要跟學生多溝通交流，還得跟家長協商好，在關懷學上達成合作。
3、工作重點
現在再也不允許我們對教學表現出松懈，除了要求好學生，我們自己也得進入高壓狀態(tài)，增加工作的符合，把各方面的工作都給盡心搞好。不過雖然每一項都值得付出辛苦，但仍應該分清楚優(yōu)先的次序，比較要緊的有兩個方面，那就是復習和授課。我覺得復習比授課更為關鍵，所以得把復習放在首位。
高三物理教師工作計劃3
一、指導思想
本屆學生自進入高中學習以來，使用的教材是北京師范大學出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學大綱為依據編寫完成的。該大綱突出了全面提高學生的素質和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學中應該全面貫徹的教學思想。
高中的前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合學生的`復習，編寫了《高中物理總復習指導》一書，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學任務。
我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的特殊點，這屆是北京理綜獨立命題的第五年，理綜的物理部分北京特色初見端倪，為我們進一步研究高考復習工作提供借鑒。我們學生的知識基礎、學習能力有著較大的差異，即使是同一學�；蛲唤虒W班，學生之間的差異也會有較大差異�；谝陨系目陀^原因，本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工作。
1。面向全體，分類指導
認真學習高中課程改革和高考大綱有關文件精神，從學生的全面素質提高、對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據各校、各班學生具體情況，制訂恰當的教學復習計劃和目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步，是每一位任課教師應盡的職責，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學工作的基礎。
2。抓好"三基"，培養(yǎng)能力
高三年級物理屬理工科選修課，本屆學生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應認真學習新的教學大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點，使高三的復習工作更具有針對性。
在整個高三階段，對所有學生都應強調理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的主要任務，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學會運用基礎知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學的基本任務。同時，還要特別注意培養(yǎng)學生規(guī)范的解題書寫格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎。
3。研究教法、改進教學、教學相長
要認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學生的學習積極性，盡可能把學生應該自己完成的學習任務（如整理知識、基本技能與方法的練習、對問題的思考討論）交給學生自己完成，精心設計課時教學計劃，充分運用現代化教學手段，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
二、本學期教學安排
本學期共21周（20xx年9月至20xx年1月）。本學期計劃完成《高中物理總復習》的第一章至第十二章教學內容，按實際授課18周計算，每周4課時，共72課時。
第一章質點的運動5課時
第二章牛頓運動定律6課時
第三章圓周運動萬有引力5課時
第四章機械能6課時
第五章動量動量守恒定律9課時
第六章機械振動和機械波5課時
期中考試第十一周（11月6日—11月8日）
第七章電場8課時
第八章穩(wěn)恒電流6課時
第九章磁場8課時
第十章電磁感應6課時
第十一章交流電電磁波4課時
第十二章熱學4課時
期末考試第二十一周（1月18日—1月22日）
高三物理教師工作計劃4
一、指導思想
參照課程標準.依據考試說明、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復習迎考的成功經驗、依托《三維設計》復習用書，回歸課本，科學安排、扎實推進、高效做好高三物理高考總復習工作。通過物理總復習，引導學生深入理解物理概念、規(guī)律，磨練提高應用知識分析問題和解決問題的能力。梳理構建知識結構、積累經驗，體會歸納題型—方法。提升物理學科素養(yǎng)和高考應試能力。
二、復習進度、階段要求與方法
(一)第一輪：20xx年8月5日—20xx年1月15日(預計單科質檢)
以章、節(jié)為單元進行單元復習訓練，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規(guī)律及其應用。因此，在這一階段里，要求同學們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。在這一階段，滲透一些小綜合，對復習過的內容進行滾動。本輪復習側重于“雙基”復習。剛進入復習時，學生對高一、高二學過的內容遺忘較多，所掌握的知識系統(tǒng)性差，漏洞多，個人知識掌握的程度也不一樣，分析能力更為欠缺。本著夯實知識基礎、形成知識網絡的出發(fā)點，復習中應始終堅持循序漸進的原則，復習難度適度。
在以章或相關章節(jié)為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化，建立知識樹。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓練，但訓練題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術，最后要根據訓練中和考試中出現的問題要及時加以收集并進行有針對性的分析和小結，有效提高學習的效率。
三、復習策略
(一)學習考試說明，研究高考試卷，提高復習的針對性和有效性。
近三年新課程高考試卷，把握好復習的范圍、復習的深度和廣度。繼續(xù)學習研究市高三物理培訓的內容信息、要求和建議，向上屆高三取經交流，結合本屆情況，備課組教師認真研討，科學策劃高三物理總復習各階段各環(huán)節(jié)工作。深入備課，分章節(jié)對《考試說明》各個部分內容進行全面的研究，以《考試說明》的要求為教學的核心，以高考試題為范例，使教學更加接近高考要求，提高復習的針對性和有效性。
(二)重視復習的漸進性
第一輪復習切忌一步到位，要螺旋式上升，循序漸進，這才符合認識規(guī)律。圍繞復習內容，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺，由淺入深，由簡單到復雜，遞進式進行，這樣基礎才能夯得更實。要做到漸進性，就得認真選題，由易到難的排列進行訓練，可以先看(例題)后做(習題)再探究，不斷強化提高。要做到漸進性，采取先個別后整體的策略，即先單元后專題再模擬的復習模式。
(三)突出主干，夯實核心知識。
復習備考既要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的.知識點，更要突出主干，夯實核心知識。落實對主要物理現象、過程的認識，對物理基本概念的理解，對重要物理定律的掌握和應用。不能平均使用力量，要處理好輕重緩急關系、把力用在刀刃上。
(四)復習基礎知識與訓練學科能力并重。
通過復習理解基本概念、基本規(guī)律，并進一步梳理形成知識體系。在這些概率、規(guī)律的應用中加深對他們的理解，訓練自己的分析問題和解決問題的能力，體會歸納問題類型及解題方法，形成方法能力認知結構。但要注意，只有在打好知識基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。
在復習過程加強以下幾個方面的能力培養(yǎng)
1、加強信息問題的訓練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
2、加強科技應用問題的訓練，訓練審題分析、物理建模、運用物理知識解決實際問題的能力。
3、加強實驗技能訓練，提高實驗能力。
(五)做好導優(yōu)輔差，分類推進工作。
分類推進，可把班級學生分成三個梯隊，本一梯隊(中上生)、本二梯隊(中下等生)、本三梯隊(少數落后生)，根據他們的學習情況分層布置作業(yè)，跟蹤落實，抓實效。讓他們學習有目標、學習有收獲、有信心、有干勁。
(六)關注非智力因素，優(yōu)化學習狀態(tài)。激發(fā)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能。調動學生課前自主學習、課堂積極參與，課后落實過關。多和學生溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。對學習有困難的學生要及時關心，幫助他們及時樹立信心，在復習中保持最佳的狀態(tài)。
高三物理教師工作計劃5
一、情況分析
（一）教材分析：高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了由延邊大學出版社出版的浙江專用《志鴻優(yōu)化系列叢書物理優(yōu)化設計》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20xx年云南省普通高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。
（二）學情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握：大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。
二、教學目標與任務
加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態(tài)，掌握物理思想的'應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯系也要清楚，2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施
1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
2、抓好基礎，培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
高三物理教師工作計劃6
通過物理總復習，掌握物理概念及其相互關系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
一、復習安排
1、高三物理總復習分為三個階段
第一階段
20xx年9月 至20xx年3月底，以章、節(jié)為單元進行單元復習訓練，主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納，復習的重點在基本概念及其相互關系、基本規(guī)律及其應用
第二階段
至20xx年4月中
按知識塊(力學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習訓練，主要針對物理學中的幾個分支(力學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合內的運用(包括物理實驗拔高)
第三階段
至20xx年5月底
進行學科內大綜合復習訓練、模擬測試
主要針對物理學科各個知識點間進行大組合復習訓練，復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規(guī)律的應用
二、復習策略
1、立足課本，著眼基礎，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。
2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。
3、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。
4、關注高考信息，隨時了解最新動態(tài)。
5、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。
三、具體措施
(一)緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作
1、在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。
2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯系，構建高中物理基礎知識網絡，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網絡化;如復習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯系起來，為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用;動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的.關系成為一個有機的整體。
3、根據我們學生的實際學情，以課本為重點，以統(tǒng)一復習資料的基本題型為依托，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的基本題型的習題。
(二)圍繞考點，參透考綱，認真研究五年海南高考試題特點
結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習工作;收集近五年海南的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等。
(三)精心講解，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率
1、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路--借題發(fā)揮”，引導學生發(fā)現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。
2、講練結合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
(四)滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系
1、在平日教學中，結合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當的進行物理方法的滲透、學習和領會，強化物理方法的運用，突出方法教學。
2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維方法教學。
3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。
(五)針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力
1、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式表達出來。
2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。
3、加強解題速度訓練，結合聯考，要求在限時90分鐘，讓學生在80分鐘內能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經驗。
4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學方法在解題技巧中的應用。
5、研究評分標準，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分數。
6、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分能力
(1)由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效率最大化。
(2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規(guī)范答題，清晰無誤。
(3)不會做的題也要能得一部分分數，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結果，此時學生應該按照現象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規(guī)范答題。
高三物理教師工作計劃7
在平時我們總喜歡頂著那些亮點去努力，然而最后的結果總是會偏離目標，問題不在于努力的不夠，而是同樣的方法和付出，并不一定可以達到預期的效果。之前我一直都在努力搞成績，當然了現在仍舊是把這個當做一個不可動搖的目標來看待�？墒窃谏蠈W期我改進教法之后，盡管有一些起色，可仍舊距離那個期望值差好多，不過卻在另一方面給學生帶來了改變，那就是他們的觀點更為老辣。對學習和生活的態(tài)度也發(fā)生了極大的改觀，我發(fā)現他們變得快樂了，也算是無意中的驚喜。那么接下來我仍要在做調整，畢竟總會有點收獲，以下就是我的工作計劃。
1、學生情況
雖然已經到了高三，卻沒有從學生身上看到那種倉促慌亂的神情，從他們的舉止當中可以看出他們泰然自若，完全沒有如臨大敵的壓抑氛圍。這就是他們心態(tài)成熟的一個標志，當然了他們物理的理論也十分的扎實，只是練習的強度還不夠。
2、觀念指向
在以前我用各種形式給他們灌輸了大量的理論觀點，從而也使得他們具備強大的思維能力。接下來我要重點鞏固他們的薄弱點，也就是在一些典型的問題上把理論進行應用，所有的.安排都是為提高分數而服務的。相信加上足夠多的實踐，成績必然會猛漲。
3、授課內容
這一回不再那么花大量的篇幅去論述概念，只要輕描淡寫的觸動大家的印象就足夠了，讓他們的思維得到啟示，順勢投入到問題的思考當中。并且組織課堂練習和競答活動，既使他們保持精神的活躍，這樣才可以更加專注的聽講。完成好課堂的一系列程序之后，還要在讓他們利用課堂之外的時間，自己做單獨練習。
高三物理教師工作計劃8
一、學生情況分析
由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。高三（11、12）為理科重點班，相對來說物理基礎較好些；高三（7）班是理科普通班，學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的'基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
二、本學期教材分析
高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復習講義（物理）》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20xx年xx省普通高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪復習。
三、本學期教學目標
本學年的教學重點就是高考復習。新課內容在開學一個星期內結束。接下來就要開始高考復習。高考復習大致分三個階段。第一輪基礎復習，第二輪專題復習，第三輪基礎鞏固。本學期擬定完成《步步高大一輪復習講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復習。
四、提高教學質量措施
1。客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段；
2。認真?zhèn)湔n，準確把握學生的學習動態(tài)，把握課堂教學，提高教學效果；
3。多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；
4。認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節(jié)教學；
5。盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發(fā)學生興趣，增加其感性認識，加深理解；
6。認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。
高三物理教師工作計劃9
一、實驗復習
配合練習題的講解，使學生理解實驗原理，實驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動變阻器的選擇等。
二、專題復習
高三物理通過第一輪的復習，學生大都能掌握物理學中的基本概念、規(guī)律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應用更存在較大的問題。因此，在第二輪復習中，首要的任務是能把整個高中的`知識網絡化、系統(tǒng)化，把所學的知識連成線，鋪成面，織成網，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。
三、內容安排
牛頓運動定律
動量和能量
帶電粒子在電場中的運動
電磁感應和電路分析、計算
物理學科內的綜合
選擇題的分析與解題技巧，實驗題的題型及處理方法
論述、計算題的審題方法和技巧
物理解題中的數學方法
四、第二輪復習注意的幾個方面：
1。應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式）。
�。�2）動量和能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
（3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，
2。審題能力的訓練
3。答題規(guī)范
文字表述方面要做到以下幾點：
�。�1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明；
�。�2）說明題中的一些隱含條件；
�。�3）說明研究對象，劃分研究過程；
�。�4）寫出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）
（5）對求解出的物理量中的負號的含義加以說明
解題過程
�。�1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目內容聯系起來）。
�。�2）要原始式而不是要變形式
（3）要用原始式聯立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。
最后對結果也要注意：
�。�1）對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫在顯眼處）
�。�2）答案中不能含有未知量和中間量
�。�3）一般在最終結果中保留1到2位有效數字
�。�4）是矢量的必須說明方向。
總之，夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規(guī)律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果。
高三物理教師工作計劃10
高三物理通過第一輪的復習，學生大都能掌握物理學中的基本概念、規(guī)律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應用更存在較大的問題。因此，在第二輪復習中，首要的任務是能把整個高中的知識網絡化、系統(tǒng)化，把所學的知識連成線，鋪成面，織成網，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。三輪復習是學生考前靜悟階段，是學生們提高成績的最后一步，要做好計劃、準備好資料。要注意區(qū)分知識重點、難點、非重點和高考熱點，有的'放矢、合理而高效的利用有限時間，減少無效“勞動”。
第二輪：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
一、內容安排
牛頓運動定律
能量
帶電粒子在電場中的運動
電磁感應和電路分析、計算
物理學科內的綜合
選擇題的分析與解題技巧，實驗題的題型及處理方法
論述、計算題的審題方法和技巧
物理解題中的數學方法
二、實驗復習
配合練習題的講解，使學生理解實驗原理，實驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動變阻器的選擇等。
三、第二輪復習注意的幾個方面
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式）。
�。�2）能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，
2、審題能力的訓練
3、答題規(guī)范
文字表述方面要做到以下幾點：
�。�1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明；
�。�2）說明題中的一些隱含條件；
�。�3）說明研究對象，劃分研究過程；
�。�4）寫出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）
（5）對求解出的物理量中的負號的含義加以說明
解題過程
�。�1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目內容聯系起來）。
�。�2）要原始式而不是要變形式
�。�3）要用原始式聯立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。
最后對結果也要注意：
�。�1）對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫在顯眼處）
（2）答案中不能含有未知量和中間量
�。�3）一般在最終結果中保留1到2位有效數字
（4）是矢量的必須說明方向。
總之，夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規(guī)律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果。
第三輪：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
繼續(xù)做好理綜考試的適應性訓練。通過教務處根據各地最新信息組合做理科綜合試卷，加強訓練學生適應學科間的思維轉換，快速反應能力。學會考試，增強應試能力。加強心理素質訓練，培養(yǎng)沉著冷靜、臨場不慌的心理品質。
學生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，達到提綱挈領、有序清晰、讓書變薄�；貟哌吔侵R、易忘知識點，回審練習考試中典型的錯題，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當等。
高三物理教師工作計劃11
一、實驗復習
配合練習題的講解，使學生理解實驗原理，實驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動變阻器的選擇等 。
二、專題復習
高三物理通過第一輪的復習，學生大都能掌握物理學中的基本概念、規(guī)律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應用更存在較大的.問題。因此，在第二輪復習中，首要的任務是能把整個高中的知識網絡化、系統(tǒng)化，把所學的知識連成線，鋪成面，織成網，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。
三、內容安排
1、牛頓運動定律
2、動量和能量
3、帶電粒子在電場中的運動
4、電磁感應和電路分析、計算
5、物理學科內的綜合
6、選擇題的分析與解題技巧，實驗題的題型及處理方法
7、論述、計算題的審題方法和技巧
8、物理解題中的數學方法
四、第二輪復習注意的幾個方面：
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式）。
�。�2）動量和能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，
2、審題能力的訓練
3、答題規(guī)范
文字表述方面要做到以下幾點：
（1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明；
�。�2）說明題中的一些隱含條件；
�。�3）說明研究對象，劃分研究過程；
（4）寫出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）
（5）對求解出的物理量中的負號的含義加以說明
解題過程
�。�1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目內容聯系起來）。
（2）要原始式而不是要變形式
�。�3）要用原始式聯立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。
最后對結果也要注意：
�。�1）對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫在顯眼處）
（2）答案中不能含有未知量和中間量
�。�3）一般在最終結果中保留1到2位有效數字
�。�4）是矢量的必須說明方向。
總之，夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規(guī)律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果。
高三物理教師工作計劃12
一、 指導思想
積極學習認識物理課程的性質，領會物理課程的基本理念。使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。把高中物理知識網絡化、系統(tǒng)化，使學生在理解的基礎上，能夠綜合各部分內容，進一步提高理解能力，復習時，將以專題復習形式為主。
二、 班級情況分析
這期繼續(xù)擔任高212、213班的物理教學工作，通過高三一輪復習，學生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規(guī)律，但對這些知識的掌握還比較零散，同時對基礎知識的`綜合應用方面還存在較大問題，兩個班的情況大致如下：
212班總體學習興趣低，個別同學學習物理的勁頭有，但基礎不牢，平時應注重培養(yǎng)。
213班大部分同學有時間的緊迫感，但有很多同學自制力不行，或是因為前面兩年自知沒學好，現在想學而不知道從哪學起。平時應多加督促，多多鼓勵。
三、 教材分析
二輪復習主要以志鴻優(yōu)化設計二輪用書為依據，結合學生的實際情況，側重點和順序有所不同。二輪復習大致分成十個專題，如下：
專題一、共點力作用下物體的平平衡。
專題二、力與直線運動。
專題三、平拋、類平拋運動。
專題四、物理實驗的改編與設計。
專題五、選修3-4。
專題六、天體運動。
專題七、電磁場中的圓周運動。
專題八、功能關系、能量守恒。
專題九、直流電路與交流電路。
專題十、電磁感應與力學、電學的綜合。
四、 目的要求
1、堅持集體備課制度，對上期的教學工作進行反思。
2、加強實驗教學和探索。
3、重視課堂教學，向課堂45分鐘要效率。
4、經過專題復習，把高中物理知識連成線、鋪成面、織成網。
5、通過多練、多考、精講加強學生解題能力的培養(yǎng)，使學生適應高考題型和難度。
6、積極配合學校、教研組做好公開課、比武課等有關事情。
五、 教學進度安排
時間安排：
總時間：專題復習預計從xx年3月初開始，至xx年5月底結束。 具體時間：每個專題爭取花一周的時間，知識點復習，梳理花一節(jié)課;方法指導花一節(jié)課;學生精練、老師精講花一節(jié)課;分別于周一、周二、周六、周日完成，周三進行綜合考試，周四進行試卷講評，周五講解資料上面的習題。
六、 教學措施
1、抓住主干知識的復習及各知識點之間的綜合。
2、針對高考能力的要求，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓練。
3、在模擬訓練中讓學生量力而行地解題，根據閱卷評分標準去爭計分點。
4、選題精、講評細，教學生做題注要精、細結合。
5、復習的最后階段，要求學生通讀課本，不留知識死角。
6、針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進行專項訓戲練。
7、進行考前指導和動員，讓學生調整好心態(tài)應對高考，提醒學生高考中應注意的問題，給學生打打氣，備足信心。
高三物理教師工作計劃13
本計劃制定的目的：
�。�1）培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識（基本物理現象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應用。
（2）培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。
�。�3）爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。
一、教學進度：xxxx
二、提高教學質量，提高學習效率的幾點措施
1、處理好課時較少與內容較多的矛盾
�。�1）優(yōu)化教學過程
（2）優(yōu)化教學方法
�。�3）合理安排時間，計劃安排時間
�。�4）不減進度，把握難度
2、通過這一階段的教學，應使理科必修的內容，達到過去高考第一輪復習的水平。
�。�1）應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化
�。�2）認識基本概念，對聯系緊密、容易混淆的`概念進行正確區(qū)分
�。�3）對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
3、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，應采取的措施
（1）加強基礎，提高能力
基礎基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力（理科綜合考試目標）理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導思想以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
�。�2）加強聯系實際，擴大學生視野
切實落實理論聯系實際的教學原則；拓展物理教學的時間和空間；習題教學要更多地聯系實際。
（3）加強實驗教學
物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發(fā)學生思維，增強探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。
�。�4）適當做一些信息題（提高審題能力和建模能力）
高三物理教師工作計劃14
一、指導思想
按照課程標準，按照考試指令，借鑒近三年高考試卷，借鑒以往復習的成功經驗，依托《三維設計》復習書籍，回歸課本，科學安排，扎實推進，高效做好高三物理高考總復習。通過對物理的一般復習，可以引導學生深入理解物理的概念和規(guī)律，磨練和提高運用知識分析問題和解決問題的能力。梳理和構建知識結構，積累經驗，體驗歸納問題—方法。提高物理素質和高考能力。
二、復習進度、階段要求和方法
�。�1）第一輪：2000年8月5日—2000年1月15日（估計單科質檢）
單元復習訓練以章節(jié)為單元進行。這一階段主要是對各單位知識點及相關知識點進行分析、總結和復習，重點是基本概念及其相互關系、基本規(guī)律及其應用。因此，在這個階段，要求學生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法和技巧。在這一階段，一些小的綜合被滲透和審查的內容被滾動。本次復習重點是“雙基”復習。在復習之初，學生對高一高二所學的東西比較健忘，所掌握的知識系統(tǒng)性差，漏洞多，個人知識掌握程度不一，分析能力更是欠缺�；陟柟讨R庫、形成知識網絡的出發(fā)點，復習要始終堅持循序漸進的原則，復習難度適中。
以章節(jié)或相關章節(jié)為單元進行復習時，首先要求學生分析總結本單元的知識結構網絡，并在教師的指導下進一步豐富、完善、系統(tǒng)化，構建知識樹。其次要辨析本單元的基本概念及其相互關系，有針對性地分析總結本單元的典型問題及其分析方法，重點總結解題方法和技巧，然后有針對性地訓練本章的知識點，但訓練題不能太多，練習要精挑細選而不是海戰(zhàn)術。最后，根據培訓和考試中出現的問題，及時收集并進行有針對性的分析和總結，有效提高學習效率。
第三，復習策略
�。ㄒ唬┭芯靠荚囌f明，研究高試卷，提高復習的針對性和有效性。
近三年要把握好復習的范圍、深度和廣度。繼續(xù)研究高中物理訓練的內容、信息、要求和建議，借鑒以往高中的經驗，結合當前情況，備考組教師認真討論，科學規(guī)劃高中物理總復習各個階段和環(huán)節(jié)的工作。深入備課，全面學習《考試說明》各章節(jié)各部分內容，以《考試說明》的要求為教學核心，以高考試題為例，使教學更貼近高考要求，提高復習的針對性和實效性。
（二）注意復習的漸進性
第一輪復習要避免一步，要螺旋上升，循序漸進，符合認知規(guī)律。圍繞復習內容，可以從理解概念入手，解剖典型事例找感受，由淺入深，由簡入繁，這樣基礎才能夯實得更牢。要做到循序漸進，必須精心選題，由易到難進行訓練。我們可以先看（例題），再做（習題）再探索，不斷強化
�。ㄋ模⿵土暬A知識與訓練學科能力并重。
通過復習理解基本概念、基本規(guī)律，并進一步梳理形成知識體系。在這些概率、規(guī)律的應用中加深對他們的.理解，訓練自己的分析問題和解決問題的能力，體會歸納問題類型及解題方法，形成方法能力認知結構。但要注意，只有在打好知識基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。
在復習過程加強以下幾個方面的能力培養(yǎng)
1、加強信息問題的訓練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
2、加強科技應用問題的訓練，訓練審題分析、物理建模、運用物理知識解決實際問題的能力。
3、加強實驗技能訓練，提高實驗能力。
（五）做好導優(yōu)輔差，分類推進工作。
分類推進，可把班級學生分成三個梯隊，本一梯隊（中上生）、本二梯隊（中下等生）、本三梯隊（少數落后生），根據他們的學習情況分層布置作業(yè)，跟蹤落實，抓實效。讓他們學習有目標、學習有收獲、有信心、有干勁。
�。╆P注非智力因素，優(yōu)化學習狀態(tài)。激發(fā)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能。調動學生課前自主學習、課堂積極參與，課后落實過關。多和學生溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。對學習有困難的學生要及時關心，幫助他們及時樹立信心，在復習中保持最佳的狀態(tài)。
高三物理教師工作計劃15
轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本學期工作計劃如下：
一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。
二、加強高考研討，實現備考工作的科學性和實效性。
本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統(tǒng)一行動。另外，到外校取經，借鑒外校老師的經驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平
三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
四、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點。
物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。
靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動�；靖拍钪�，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。
振動和波是選考內容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的`干涉和衍射現象等等。
電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。
在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三復習策略。
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。
2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng)新、質疑，強調聯系實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。
4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓�？傊畔⑸鐣䦟處煹乃刭|要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
本計劃制定的目的：
(1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應用。
(2)培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。(3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。
一：教學進度：
二：提高教學質量，提高學習效率的幾點措施
1、處理好課時較少與內容較多的矛盾(1)優(yōu)化教學過程
(2)優(yōu)化教學方法
(3)合理安排時間，計劃安排時間
(4)不減進度，把握難度
2、通過這一階段的教學，應使理科必修的內容，達到過去高考第一輪復習的水平。
(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化(2)認識基本概念，對聯系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分
(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
3、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，應采取的措施
(1)加強基礎,提高能力
基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力(理科綜合考試目標)——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
(2)加強聯系實際，擴大學生視野
切實落實“理論聯系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地聯系實際。
(3)加強實驗教學
物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣;突破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發(fā)學生思維，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。
(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
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