語文教研組述職報告優(yōu)秀[7篇]

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，報告與我們的生活緊密相連，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編收集整理的語文教研組述職報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教研組述職報告1

　　大家下午好！

　　很榮幸在這里向大家匯報一年來的工作情況。首先感謝校領導對我的信任，同時也感謝我們二年級語文組的全體教師對我工作的支持與配合，真誠地謝謝大家！

　　一年來我腳踏實地，認真履行年級組長和教研組長的職責，如期實施計劃中的各項工作。在領導的關心幫助下，在各個部門和本組教師的大力支持下，順利完成校領導布置的各項任務。此刻站在這里回顧一年來的工作，心中感慨頗多。

　　我們組的九姐妹，青春洋溢，各具特色。

　　劉曉梅老師是一個做事一絲不茍的人，對待所有的工作，她都秉著一顆認真的心，事情做得有條有理；她像一位知心的大姐姐關心并分擔著每一位成員的喜和憂。她引領著我們，將二年級的寫字教學搞得有聲有色。

　　王曉是個陽光開朗而又力求上進的姑娘，辦公室里總能看到她陽光般的笑靨。她借著住校的便利，每天晚上總會呆在辦公室里學習。或讀讀教育書籍，或?qū)憣懡虒W反思，或精心準備第二天的課。功夫不負有心人，這學期王曉的班主任工作得到了政教處的肯定。在中心校優(yōu)秀班主任的演講中，更是聲情并茂，一展風采。雖然最后因種種原因未能得獎，但她的獨到的見解和精彩的演講深深地感染了與會的每一個人。

　　王建利老師對工作認真負責足以感動身邊的每一個人。她因懷孕身體不適幾次暈倒在放學的路隊上，但下午上課時她又拖著疲憊的身子準時出現(xiàn)在辦公室。

　　李靜是名副其實的教改新星。她的課堂讓學生放飛夢想，快樂翱翔，贏得了領導和同事的一致好評。她對工作的那份認真與執(zhí)著更是感染著每一個人。學校進行多才多藝教師評選時，我們一致提議李靜參加，為了取得好成績，為我們組爭得榮譽，她天天放學在辦公室里苦練畫畫，一星期后毫無繪畫基礎的她將一幅幅優(yōu)美的國畫掛滿了我們的辦公室，成了辦公室最亮麗的一道風景。

　　張偉是我們辦公室最沉穩(wěn)的老師，班級工作她有自己的獨到之處，教學工作中她也做的樣樣出色，這學期她強忍懷孕帶了身體不適，將工作中的每件事情做到最好。

　　宗林燕是我們辦公室的才女，她寫的教學隨筆有口皆碑，她在轉(zhuǎn)化差生上獨辟蹊徑，她和學生打成一片，她在個性化課堂比賽中更是一舉奪魁。

　　李文霞是我們年級組最熱心和最任勞任怨的一位教師，誰有什么困難，什么需要，她都義不容辭地伸出熱情的雙手，更是常常幫我出謀劃策。連續(xù)幾個學期她都沒請過一次假，還將一個人人頭疼的班級建設得有聲有色。

　　在姐妹們的大力支持下，麗臣在元旦匯演時跳的舞博得了滿堂彩。有誰知道，為了將舞蹈跳得更好，她連續(xù)好幾星期練到夜里十點多。

　　這就是我的姐妹們，每個人都在努力成就自己的精彩同時，為創(chuàng)建了一個務實、誠信、團結(jié)、和諧、奮進的集體而勤奮工作，甘于奉獻著。他們顧全大局，服從領導分配，用自己的言行舉止踐行著以愛育愛，真的精彩。

　　作為她們的組長，在為他們感到驕傲的同時，我也是盡自己的所能為每位姐妹們服務，我把她們比做一粒粒晶瑩的珍珠，而我是串起珍珠的那條絲線，有了他們的光彩，有了我的竄連，有了大家的團結(jié)，這條珠鏈熠熠發(fā)光。

　　在翟校長著力打造最優(yōu)團隊的精神指引下，這一年來，在我們組發(fā)生了許多令人難忘的一幕：在學校四賽活動中，我們錯過了可以信手拈來的朗誦比賽，與可以展示風采的聲樂比賽擦肩而過，當舞蹈比賽拉開序幕時，一群毫無任何舞蹈基礎的姐妹們?yōu)榱藫P眉吐氣，發(fā)誓一定要取得最優(yōu)異的成績一雪前恥。沒有充足的時間，我們犧牲好不容易盼來的雙休日；沒有舞蹈基礎，我們一下課就在辦公室里對著鏡子練；沒有編排經(jīng)驗，我們請來了日理萬機的李杏花，天天上演你方唱罷我登場的局面。

　　一連幾個周末大家都泡在學校的舞蹈室里，每天放學后我們都會練到七八點，姐妹們對每一個動作都精益求精，不管訓練到什么時候從來沒有一個人喊累，因為我們想的都是為我們組爭取一個好成績。為了有一個奪人眼目的亮相，我們精心設計了一個高難度的動作，李靜要站到李文霞和宗林燕的腿上，剛開始不掌握要領，李靜常被摔得四腳朝天，林燕和文霞的腿上更是青一塊紫一塊的，看著她們苦不堪言的樣子，只有我們自己知道她們付出了多少。功負不付有心人，我們最終以學校第一名的成績博得了大家的喝彩。怎能忘，為了在多才多藝比賽中，讓李靜脫穎而出，我們辦公室特意到ktv去練歌，文霞的姑娘和我的兒子爭著唱《軍中姐妹》，林燕家兩歲的張陽陽也在一旁手舞足蹈地學起了媽媽的動作。三個孩子把這首軍中姐妹演繹得惟妙惟肖，我們相視一笑，個中的酸甜只有我們知道。

　　在“營造溫馨辦公室”的活動中，我們更是團結(jié)一心，一起到街上精挑細選，用最實惠的錢買來了最有品味的裝飾品。我們八姐妹抑制不住心中的喜悅，不顧饑腸轆轆的肚子，不顧家人的催促，九點多趕來學校借釘借錘，丁丁當當?shù)孛β灯饋恚�聲音引來了值班的張永奇和住校的張新老師。大家群策群力，直到十點多，我們才完成杰作�？纯床贾靡恍碌霓k公室，我們笑了，再看看趴在旁邊桌上已經(jīng)熟睡的文霞女兒，我們的心里又有一種說不出的滋味。這次獨具匠心的布置，給我們營造出了家的溫馨，更引來了一批又一批的參觀者。

　　對于教學，我們更是精益求精。李靜參加省級優(yōu)質(zhì)課評比時，那些日子課余時間大家經(jīng)常在一起研討，仁者見仁智者見智。為了在結(jié)尾與我校的大閱讀巧妙融合，大家爭得面紅耳赤，這個說，讓學生自己說積累的古詩，那個說，為學生鏈接有關秋天的名篇名段，當李靜滿意地點頭時，窗外已是月落烏啼霜滿天。在學校賽課堂活動中，林燕一遍遍地磨課，追求完美；張偉查找了大量的音象資料，將精彩瞬間與文本內(nèi)容有機融合；王曉更是細致到課上的每句話，每個動作。黃麗臣的加入為我們組又注入了新鮮的血液。她對工作認真負責。由于是第一次接觸二年級語文課，辦公室里經(jīng)常聽到她請教別人的聲音，沒課時，她總是拿凳子到同年級的班里去聽課。為了幫助麗臣更快的適應教學工作，組內(nèi)的教師熱心幫助，分工合作，有的指導教學，有的參與班級管理，好不熱鬧。在古詩詞的測試中，我們二年級被抽到的學生個個對古詩爛孰于心，張偉班更是以全體滿分的驚人成績一舉奪魁。這與我們平時扎實有效地訓練是密不可分的。除此之外我們年級的日記和精彩語段背誦更是成效顯著。

　　我們的辛勤付出，贏得了家長的高度贊譽。家長會的成功召開，更是讓家長對我們好評如潮，更加支持的我們的工作。最讓我們感動的是，今天早上二（1）班的彭品卓的家長給我們帶來了一個振奮人心的好消息，他主動為我們免費印制了整個二年級學生所需的《畫與話》和《文海拾貝》。

　　這樣的故事在我們的辦公室里還有很多，正是有了大家的團結(jié)一心，努力向上，我們才實現(xiàn)了一次又一次的飛躍。我們黃小這個大家庭也是因為有了這樣一個又一個的團隊，才創(chuàng)造了一次又一次的輝煌！我想：擁有這樣的團隊，翟校長在夢里也會笑醒的。

　　5、語文教研的述職報告

　　本學期，我們一年級語文教研組的教師密切配合，共同完成學校交給的任務。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。課改背景下，我們除了根據(jù)《語文課程標準》的理念進行課堂教學外，我們教研組充分利用這一契機，積極開展教研活動，形成濃厚的教研氛圍，促進了教師們的成長�，F(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下：

　　一、加強對《語文課程標準》的學習

　　“沒有理論指導的行動是盲目的�！敝挥姓J真學習、深刻領會《語文課程標準》的精神，才能有目的，有指導地進行創(chuàng)造性的教學活動。因此，學期伊始，老師們認真學習領會，對課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發(fā)現(xiàn)《語文課程標準》關注語文教育的豐富內(nèi)涵，注重提高學生的人文素養(yǎng)，強調(diào)實踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　二、積極開展課堂教學實踐研討活動

　　學期初，我們重視教研組的集體備課。能不定期地交流教學情況，根據(jù)一年級教學總目標要求，討論教學內(nèi)容安排是否妥當，教學重點、難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等，在交流中互相取長補短。如何在課堂上開發(fā)學生的寫作潛能。我們認為：教材中，只要我們適時尋找，到處都是可用資源。一個標點符號、一個字、一個詞、一句話，一段話，一幅圖……只要抓住教學中的契機，有針對性地安排訓練，那么學生的潛能定能被激發(fā)出來。當然，如何在閱讀教學中，找到與指導寫作的切合點，需要老師在教學中去嘗試，去研究，去探索。

　　為構建“高效課堂”教學模式的課改精神，本學期，我們教研組結(jié)合本校實際情況，在評價全體教師教學是否有效的基礎上，以“同課異構”為抓手，精心組織教師主題研修活動。教研組全體老師參加了聽課，并針對每人課堂教學情況作了評議。

　　“同課異構”公開教學活動指同一課，不同教師不同構想，不同上法，大家在比較中互相學習，揚長避短，共同提高。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學（教研）主題（內(nèi)容），由教研組的每一位教師分別備課、上課，教師集體聽課、評課。由于每位教師教學經(jīng)驗背景不同，教學個性、教學風格差異明顯，對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點，所以每一堂課都發(fā)揮了教師的主觀能動性和教學創(chuàng)造性。在評課的過程中，每位教師都很認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學水平。

　　通過集體備課、說課、評課，營造了濃厚的教研氛圍，有力推進了本年級“同課異構”主題研修的深入開展。

　　三、努力提高教師的素質(zhì)

　　新課程對教師提出了新的挑戰(zhàn)，需不斷提高自身的素質(zhì)才能從容應對。我們一年級教研組的老師們能利用課余時間不斷給自己充電，堅持理論、業(yè)務的學習，及時了解教研改的信息，做好讀書筆記。結(jié)合教學中存在的問題，及時寫教后記。做到在學習中研究，在研究中提高自身的素質(zhì)。

　　今后努力的方向：

　　1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好的為學生服務。

　　2、引導更多的老師積極主動參與教科研，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

　　總之，一個學期，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做的更好，對此，我們充滿信心。

　　6、語文教研的述職報告

　　我們一年級語文教研組共有九位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點，那就是愛崗敬業(yè)，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度完成了本學期的教研任務。為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

　　一、合作探究，共同提升。

　　1、潛心鉆研新課標和新教材。

　　學期伊始，我們組老師們認真學習領會《新課程標準》，對課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發(fā)現(xiàn)《語文課程標準》關注語文教育的豐富內(nèi)涵，注重提高學生的人文素養(yǎng)，強調(diào)實踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學習方式。今年的一年級語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準確地理解新教材的`編排特點和編寫意圖，開學前，教研組的成員就進行了相應的網(wǎng)上培訓和學習。開學初，我們相互交流自己培訓和學習的體會，一起探討新教材的教法學法，這為隨后的教學工作的順利有效開展奠定了基石。

　　2、積極參加各種課堂教學活動。

　　本學期中，我們組九位老師執(zhí)教組內(nèi)教研課。采用“多人同課循環(huán)”教研法，開出研討課《青蛙寫詩》，每一位老師在課堂設計的時候都是以“情趣課堂，快樂學習”為重點。每節(jié)教研課執(zhí)教前，都會在組內(nèi)開展集體備課說課。低年級組的每節(jié)教研課，我們組的每位老師都會自行調(diào)課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步。

　　二、關注學生，共同成長。

　　1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。

　　一年級孩子天性好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)有趣的教學方式，強調(diào)直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的形式去吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

　　2、組織拼音過關。

　　漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學生識字的重要工具，而識字又是學生進行閱讀、習作等學習的基礎，所以漢語拼音在語文教學中起著非常重要的作用，是基礎的基礎。為此在11月份我們組織全體一年級學生進行了拼音過關測試，督促學生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實的基礎。同時根據(jù)測試結(jié)果進行分析總結(jié)，改進學生的學習和教師的教學。

　　3、面批作業(yè)，關注每個個體。

　　一年級的學生就像剛學走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己哪兒做得好，哪兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應該怎樣思考。經(jīng)過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快。

　　4、大力提倡親子閱讀。

　　為了讓學生從小就愛上學習，愛上閱讀，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐。為了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期，我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。

　　5、注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　作為一年級的教師，本學期我們把工作重點放在了學生良好書寫習慣的培養(yǎng)上。每天的中午靜息時間基本都用來指導學生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

　　轉(zhuǎn)眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自身的教學工作多反思、多總結(jié)，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

　　7、語文教研的述職報告

　　語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　作為學校學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，開學初，我們?nèi)�組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中聽課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

　　三、進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　總之，在本學期里，我們二年級語文組教師處處帶頭垂范，敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。王老師課題成功結(jié)題。在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在組內(nèi)教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

　　8、語文教研的述職報告

　　忙忙碌碌的一學期，眨眼之間就過去了�；仡櫼粚W期的教研組工作，本人作如下小結(jié)：

　　一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析

　　本五年級教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師，有著虛心好學的品質(zhì)，平時教學中一旦出現(xiàn)疑問，就向有經(jīng)驗的老師請教，每每有老師聽課結(jié)束，他總要主動反思自己教學的得失，并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學經(jīng)驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學生無論是在精神面貌，還是學習成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊，大多是學區(qū)內(nèi)的孩子，很多孩子沒有良好的學習品質(zhì)，加上部分家長的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學問題也時常請教同組老師。

　　我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經(jīng)驗比較豐富，也都有著各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。

　　二、靠合作的力量組織教研工作

　　開學初，我就根據(jù)教導處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計劃，認真安排本組教師的上課與聽課活動，要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課，因為分工合理又公正，加上組內(nèi)教師的積極配合，我們一直嚴格按計劃進行。所以我們精心地準備各自上課的內(nèi)容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因為有了合作精神，我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后，大家一致推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽課，指導。調(diào)研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容，互相學習，互相督促，體現(xiàn)出了很好的團結(jié)合作精神，進入復習階段，我有根據(jù)每位同仁的特點具體安排復習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。

　　我們一直嚴格執(zhí)行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學習，或總結(jié)教學得失，或評課，或進行專項知識的積累，活動內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。

　　三、今天的合作明天的成績

　　我們的合作進行了一學期，要談成績未免太早，但進步還是有的，如戴陽老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中肯定過，孫靜老師的課堂教學得到大家的一致認可，陳莉老師的課堂教學激情四溢，王祝燕老師在教學中更是嚴謹而扎實，論文《三言兩語話預習》獲鎮(zhèn)江市第xx屆教科研論文二等獎。我也在本學期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區(qū)一等獎，并作為學校代表前往七里甸中心小學進行語文教學的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學開始》獲鎮(zhèn)江市第xx屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。

　　我覺得，作為教研組長，承擔一定的工作與責任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機會感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績。

語文教研組述職報告2

　　三年前，我因在小學的辦學理念之先進，教研氛圍之濃郁，毅然來到陶鄧二中應聘任教，轉(zhuǎn)眼間已有三個年頭了。過去的這三年，我覺得無論對于學校，還是個體都具有里程碑意義。經(jīng)過三年的孕育，首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績贏得了開門紅，學校為此得到了社會各界的認可。就個人而言，作為首次輝煌的參與者和見證人，我深感自豪�；仡櫲�年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。

　　當初來到這個學校，校領導讓我負責教導處工作，上一個班語文，并兼任語文教研組長。當時學校還有同一條線的7位教研組長。面對這種全新的管理模式和陌生的初中教學，我深感自己肩上的擔子，只覺得壓力很大，同時我也清醒地認識到這么重的擔子，僅靠我個人是挑不起來的，必須靠大家。所以，一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光，廣闊的視野，虛懷若谷的胸懷，博采眾長為我所有的情懷，組織學校的教學管理，努力形成良好的管理態(tài)勢。為了達到這個目標，我是著重從以下幾個方面努力的：

　　一、努力成為優(yōu)秀教師。

　　當時陶鄧二中需要管理者，但更需要優(yōu)秀師資。更何況應聘來校任教的老師都很優(yōu)秀，要想在起初的磨合期被同行認可、學生接納、家長信任、領導放心，首先必須加強自身的師德修養(yǎng)，提升業(yè)務素質(zhì)，因此，三年來我始終要求自己做到以下幾點：

　　1、完善師德。“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛學生，“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的67班在年級里以調(diào)皮學生聚集而出名，我教他們?nèi)�年，能包容他們的無知，寬容他們的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。三年來，我的年度考核均為“優(yōu)秀”。

　　2、虛心學習。實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓，走近學者，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這三年中，我參加了廣西師大語文本科函授學習，并圓滿也拿到了畢業(yè)證書，還在業(yè)余學習中做了幾萬字的讀書筆記。

　　3、錘煉業(yè)務。作為中學部語文學科主任和湖塘片語文中心組長，我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。在《語文新大綱》頒布之初，我就帶領大家認真學習“新大綱”，并對照“舊大綱”作好教學上的取舍，并在學校里成功地組織了觀摩課活動，在會上我作了《新大綱背景下語文教學的走勢》講座，得到了教研員和與會老師的好評。在《語文課程標準》頒布之初，我又帶領大家研究“新課標”，以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手，在語文課堂教學中滲透新理念，自己主動開設公開課，探索“研究性學習”的新課型，還多次被邀請到兄弟學校指導教學，今年9月，受區(qū)教研室的邀請，為八年級語文教師作“新教材解讀”。

　　4、注重研究。高素質(zhì)的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教學理論方面有所突破，只想促進教育觀念的`更新和教育教學行為的改善，因此，在實踐中我能有意識地繁衍教學經(jīng)驗的同時滲透理性思考，總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來自娛自樂。

　　5、指導青年教師。教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關心青年教師的成長，總是熱心引導他們過好教學關、課標關、教材關，對教學上有個性的老師，總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。

　　二、努力成為勤勉的管理者。

　　早在20xx年，面對著中學語文教學管理一肩挑的重擔，我就牢固樹立了三種意識：

　　1、合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。而初來陶鄧二中，所面臨的是由新同事、新領導、新學生構成的全新的工作環(huán)境，更何況這“新�！钡纳峡者�是“群星璀璨”的呢，再加上學校先進的辦學理念——“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”。面對這樣的挑戰(zhàn)，當時我的選擇是：靠正確認識自我、求真務實的科學態(tài)度，靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。所幸運的是當時得到了校長室的大力支持，龐校長及時幫助我梳理出教學管理中的近期目標和長遠目標，并告知我即將可能出現(xiàn)的問題及化解策略，袁校長的精細和嚴謹避免了我工作中的疏漏，陸校長的睿智和熱情堅定了我工作的信心，匡主任的豁達和寬容平和了我工作中的心態(tài)，各學科主任工作中獨當一面的能力減輕了我工作的壓力，特別是小學部幾位主任的階段性調(diào)研報告又讓我看到了自身的差距，直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻計獻策，再次讓我感受到陶鄧二中的“璀璨”，所以，現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止”，更能傾聽“溪水靜音”。

　　2、服務意識。教育是服務，管理更是服務。在工作中我能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。為了建構質(zhì)量保障體系，建立了月考制度，對于每一次考試，在教研組長和備課組長的配合下，我能做到嚴密組卷、嚴肅監(jiān)考、嚴格閱卷，關注每一個操作細節(jié)，力爭使檢測結(jié)果客觀公正；為了使學生的學科成績得到均衡發(fā)展，在自習時間段的協(xié)調(diào)安排上，配合校長室也做了許多工作。

　　3、研究意識。管理是科學，教學管理不等同于行政事務。龐校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓規(guī)范，一手抓研究。的確，要想與時俱新，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學習和思考的習慣。在管理中，我是從三個層面切入，捕捉研究專題。首先，以聽課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，對于個性問題，引導教師反思，在反思中尋找解題策略；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進行研討。如我曾在20xx年下半年組織政史地生等學科老師共同設計“高效課堂教學模式”，采用“觀摩——研討——觀摩”的研討方式，參與者反應良好；還有本學期形成的語文“板塊式”的教學模式等。其次，以月考、期中期末統(tǒng)考為契機，在共性問題中提煉研討主題。

語文教研組述職報告3

　　三年前，我因在小學的辦學理念之先進，教研氛圍之濃郁，毅然來到陶鄧二中應聘任教，轉(zhuǎn)眼間已有三個年頭了。過去的這三年，我覺得無論對于學校，還是個體都具有里程碑意義。經(jīng)過三年的孕育，首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績贏得了開門紅，學校為此得到了社會各界的認可。就個人而言，作為首次輝煌的參與者和見證人，我深感自豪。回顧三年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。

　　當初來到這個學校，校領導讓我負責教導處工作，上一個班語文，并兼任語文教研組長。當時學校還有同一條線的7位教研組長。面對這種全新的管理模式和陌生的初中教學，我深感自己肩上的擔子，只覺得壓力很大，同時我也清醒地認識到這么重的擔子，僅靠我個人是挑不起來的，必須靠大家。所以，一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光，廣闊的視野，虛懷若谷的胸懷，博采眾長為我所有的情懷，組織學校的教學管理，努力形成良好的管理態(tài)勢。為了達到這個目標，我是著重從以下幾個方面努力的：

　　一、努力成為優(yōu)秀教師。

　　當時陶鄧二中需要管理者，但更需要優(yōu)秀師資。更何況應聘來校任教的老師都很優(yōu)秀，要想在起初的磨合期被同行認可、學生接納、家長信任、領導放心，首先必須加強自身的師德修養(yǎng)，提升業(yè)務素質(zhì)，因此，三年來我始終要求自己做到以下幾點：

　　1、完善師德�！暗赂邽閹煟�身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛學生，“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的67班在年級里以調(diào)皮學生聚集而出名，我教他們?nèi)�年，能包容他們的無知，寬容他們的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。三年來，我的年度考核均為“優(yōu)秀”。

　　2、虛心學習。實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓，走近學者，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這三年中，我參加了廣西師大語文本科函授學習，并圓滿也拿到了畢業(yè)證書，還在業(yè)余學習中做了幾萬字的讀書筆記。

　　3、錘煉業(yè)務。作為中學部語文學科主任和湖塘片語文中心組長，我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。在《語文新大綱》頒布之初，我就帶領大家認真學習“新大綱”，并對照“舊大綱”作好教學上的取舍，并在學校里成功地組織了觀摩課活動，在會上我作了《新大綱背景下語文教學的走勢》講座，得到了教研員和與會老師的好評。在《語文課程標準》頒布之初，我又帶領大家研究“新課標”，以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手，在語文課堂教學中滲透新理念，自己主動開設公開課，探索“研究性學習”的新課型，還多次被邀請到兄弟學校指導教學，今年9月，受區(qū)教研室的邀請，為八年級語文教師作“新教材解讀”。

　　4、注重研究。高素質(zhì)的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教學理論方面有所突破，只想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善，因此，在實踐中我能有意識地繁衍教學經(jīng)驗的同時滲透理性思考，總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來自娛自樂。

　　5、指導青年教師。教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關心青年教師的成長，總是熱心引導他們過好教學關、課標關、教材關，對教學上有個性的老師，總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。

　　二、努力成為勤勉的管理者。

　　早在2000年，面對著中學語文教學管理一肩挑的重擔，我就牢固樹立了三種意識：

　　1、合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。而初來陶鄧二中，所面臨的是由新同事、新領導、新學生構成的全新的工作環(huán)境，更何況這“新�！钡纳峡者�是“群星璀璨”的呢，再加上學校先進的辦學理念——“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”。面對這樣的挑戰(zhàn)，當時我的選擇是：靠正確認識自我、求真務實的科學態(tài)度，靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。所幸運的是當時得到了校長室的大力支持，龐校長及時幫助我梳理出教學管理中的近期目標和長遠目標，并告知我即將可能出現(xiàn)的'問題及化解策略，袁校長的精細和嚴謹避免了我工作中的疏漏，陸校長的睿智和熱情堅定了我工作的信心，匡主任的豁達和寬容平和了我工作中的心態(tài)，各學科主任工作中獨當一面的能力減輕了我工作的壓力，特別是小學部幾位主任的階段性調(diào)研報告又讓我看到了自身的差距，直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻計獻策，再次讓我感受到陶鄧二中的“璀璨”，所以，現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止”，更能傾聽“溪水靜音”。

　　2、服務意識。教育是服務，管理更是服務。在工作中我能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。為了建構質(zhì)量保障體系，建立了月考制度，對于每一次考試，在教研組長和備課組長的配合下，我能做到嚴密組卷、嚴肅監(jiān)考、嚴格閱卷，關注每一個操作細節(jié)，力爭使檢測結(jié)果客觀公正；為了使學生的學科成績得到均衡發(fā)展，在自習時間段的協(xié)調(diào)安排上，配合校長室也做了許多工作。

　　3、研究意識。管理是科學，教學管理不等同于行政事務。龐校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓規(guī)范，一手抓研究。的確，要想與時俱新，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學習和思考的習慣。在管理中，我是從三個層面切入，捕捉研究專題。首先，以聽課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，對于個性問題，引導教師反思，在反思中尋找解題策略；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進行研討。如我曾在2002年下半年組織政史地生等學科老師共同設計“高效課堂教學模式”，采用“觀摩——研討——觀摩”的研討方式，參與者反應良好；還有本學期形成的語文“板塊式”的教學模式等。其次，以月考、期中期末統(tǒng)考為契機，在共性問題中提煉研討主題。

語文教研組述職報告4

　　各位領導、各位同仁：

　　大家好！在悄然間把握時光，在忙碌中追尋自我，在常態(tài)下努力探索，這是我對XX年年度工作的自我評價。

　　一年來，我恪盡職守，盡心盡力做好本崗位工作。協(xié)助校長做好份內(nèi)之事、學校的文書整理與收集、四期《鮑小報》的編輯出刊、校內(nèi)外客人接待工作的局部聯(lián)系安排、教研日的策劃與引領等，我均會有序地組織，妥當?shù)貙嵤�。在校辦主任這似乎與你們關系不大的崗位上，我樂著，也忙著。我要在常態(tài)中彰顯自我價值——那就是我常問常思，我應該是一名服務者，服務是職能！

　　一年來，在自我教育教學的實踐中，我始終如一，堅持著，實踐著，收獲著。我認真參加校、學區(qū)、市、省教改實踐活動，內(nèi)外兼收，并抽空閱讀理論書籍，有效填充了自我專業(yè)知識，為更好的從教、執(zhí)教豐厚自我底蘊。在探索輕松而又愉悅的教育人生路上，我痛并快樂著。

　　一年來，我作為學區(qū)語文教研組長，全身心地投入工作，滿腔熱情地組織了6次專題研討活動。我用我的心去探索著語文這門學科，努力觸摸“語文教學”這片多姿多彩的天地。

　　一年來，我在教育教學耕耘、開墾的路上，收獲著自己的喜悅。先后獲得瑞安市農(nóng)村小學教學設計、優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；XX年年度案例評比一等獎；溫州市聽課反思評比一等獎；瑞安市命題比賽一等獎……

　　老師們，我知道這一切的取得，背后有咱們?nèi)�體老師對我的支持，有我們堅強的.集體支撐。因而，我總時時懷著一顆感恩的心！在我看不清自己不足之時，在我面對挫折與困難的時候，感謝你們有一顆理解與寬容的心！你們的支持，將陪伴我在常態(tài)下更好地追求與探索！

　　謝謝各位！

語文教研組述職報告5

　　時間過得真快，仿佛剛剛還是xx年的8月份，正面對那一群活蹦亂跳的孩子不知所措，轉(zhuǎn)眼間他們一個個都長高了，都變得懂事了；仿佛剛剛還在辦公室里互相詢問彼此的姓名和聯(lián)系方式，轉(zhuǎn)眼間已是親如姐妹�；厥鬃哌^的這一學期，歡笑伴著淚水，從最初的忙亂無序到最終的適應享受，期間的故事像電影般在我的頭腦中閃過。

　　一、忙亂、無頭緒、糟糕的開始：

　　開課不久，我們年級組就遇到了一些非常棘手的問題。我們的教研組內(nèi)差不多都是今年秋季剛剛加入到我們黃河路小學這個大家庭的新同志，而且都是一直從事高年級教學工作的，還有幾位老師是從初中調(diào)下來的，大多數(shù)都沒有教一年級學生的經(jīng)驗。原本以為最簡單的a、o、e，卻把我們難為的火氣竄上了黃小最高的那層房檐；可以把初中生訓的服服帖帖的高手卻被一群六歲的娃娃吵得想掉眼淚。面對那些“小動物們”，不知道該怎樣和他們交流，一個個著急上火，舉手無措，想不出更好的辦法使他們盡快適應小學生活。一有空，大家都趕緊聚到辦公室，討論教育孩子的辦法，誰遇到了什么問題，大家都出謀劃策，誰有了什么小小的收獲，都拿出來與大家共享。沒過幾天，孩子們沒多大改變，我們倒一個個嗓子都啞了，但沒有一位老師請假。尤其是我們組的慶霞老師嗓子啞得都說不出話來，還一直咳嗽，她也沒有向?qū)W校請過一節(jié)假，每天利用中午休息時間到醫(yī)院輸液，下午又趕過來給孩子們上課。有時，我們看著她難受的樣子都覺得心疼，勸她回家休息幾天，她強忍著病痛硬是堅持了下來。

　　就在大家忙得焦頭爛額的時候，又接到了學校的通報批評：一年級幾個班級中午教室門沒有上鎖。這簡直就有點“雪上加霜”的感覺！我們都感到身上有一種莫名的壓力，讓人喘不過氣來！既得教育學生，做教書先生，又得鎖門關窗，打掃衛(wèi)生，生活瑣事樣樣少不得，做孩子的保姆。

　　好不容易搞清楚學校的各項規(guī)章制度，門鎖好了，窗上扣了，教室干凈了，等著周一升旗時，能捧回鮮艷的流動紅旗，卻沒想到，落花有意，流水無情，第一次學校頒發(fā)流動紅旗時，有六七個班級都是失望而歸。大家回到辦公室，一個個都情緒低落到了極點，孫佩老師忙向大家傳授經(jīng)驗，應該讓每個孩子都動起來，班級管理應該詳細分工。提起孫佩老師，她是我們組里的電腦高手，學期初，她就對組內(nèi)的新教師進行多媒體使用的培訓，平時我們在電腦使用過程中，遇到任何困難，她都會放下手中的活幫我們解決。

　　二、緊張、有序、充實的過程：

　　身為一年級班主任，每天都像在打仗，緊張、刺激。不停地圍著孩子轉(zhuǎn)，早上早早到校，為孩子開門，整理教室；下午，送走最后一個孩子，還得返回教室打掃衛(wèi)生，在辦公室備課、研討。對于一年級的教材，我們都不太熟悉，在此，非常感謝學校領導想得周到，請付方方、張偉兩位老師專門為我們做了講座，從“教材特點”到“教法學法”再到“班級管理”，讓我們在迷茫中找到了方向。狄校長更是在百忙之余，抽空就到辦公室詢問老師們，像個大姐姐一樣關心照顧我們，生活中遇到了什么困難，教學中有什么困惑，她都細致耐心地開導，用她豐富的教學經(jīng)驗為我們解開了謎團。

　　在教研活動中，我們緊緊圍繞新課程理念，切實把握語文學科教改方向與重點，樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量關。一位老師講課，其他老師紛紛為她獻計獻策，大到教學重難點的確立把握，小到某一個教學細節(jié)，大家各抒己見，授課過程中，調(diào)課聽課，議課，在一次次的教研活動中，取他人之長，補己之短，做到共進步，同提高。

　　再說說我們可愛的組員們吧！

　　田涓總是不遺余力的投入工作，用她的熱情感染著周圍的每一個人。優(yōu)質(zhì)課積極報名參加，手工制作不會就到處找人去學，普通話說不好就在放學路上向王芳請教，一句句學，一句句練。看到她的努力，我們也對工作充滿了熱情！

　　端莊秀麗的小李工作著學習著進步著。常常伏案閱讀的是專業(yè)的教學書籍，摘抄心得令她在教學上更加得心應手。為了參加繪畫比賽，撿起丟下多年的畫筆，在大家都回家休息時找人輔導。雖然艱難雖然辛苦，但不言放棄的她終于收獲了我們組里的第一個中心校的大獎。當我們還在歡呼時她似乎又有了新的目標！

　　聰慧內(nèi)秀的艷芳雖不善言談卻用實際行動告訴我們，只要努力一切皆有可能。她小學教育的經(jīng)驗不足，就虛心向大家請教，在班里想盡辦法吸引孩子的注意力，讓孩子們盡快適應小學生活。

　　我們的大姐姐石亞利對辦公室的姐妹們照顧最周到，有什么事情總是跑在最前面，學校分了拔草任務，我們商量好中午吃完飯一起來干，可當我們到校時，花池里的雜草已經(jīng)被她拔完了，看著她汗流滿面的臉上掛著微笑，我們唯有感謝，還能說什么呢！

　　學校組織聲樂舞蹈比賽，還是我們的才女大姐一馬當先，為大家選歌曲，編舞蹈，從不喊苦叫累，從不計較個人得失。一曲《朋友》讓我們更加珍惜這難得的相遇，一支《歡樂中國年》更是把我們這些姐妹們緊緊的連在一起。其實結(jié)果已經(jīng)不重要，重要的是我們在過程中所收獲的團結(jié)奮進的幸福。

　　在辛勤的工作之余，我們的王芳總能給我們帶來歡樂。大家都在討論低年級學生難于溝通這個話題，一個個愁眉苦臉的，王芳說，這些小毛毛蟲們都跟小動物似的，聽不懂我們的話，我們應該說的淺顯易懂一些。這么形象的話使我們豁然開朗，在歡笑之余明白了，和純潔的孩子應該用最簡單的方式交流。

　　水池、廁所是最難打掃的地方，我們常�？梢钥吹酵醴�、素梅、亞利忙碌的身影，我總是充滿歉意地說：“辛苦你們了，下學期我們換換衛(wèi)生區(qū)�！彼齻兛偸潜б詫捄竦奈⑿Γ�說：“這沒什么的.，都是一個組的，誰干不是干呀！”

　　令霞更是個實干家，每次都積極地撰寫論文，還承擔了市級課題《孔子教學智慧在小學語文教學中的運用》的研究。在復習過程中，她把我們一年級上冊書中的知識點進行了歸納總結(jié)，并把勞動成果讓我們大家一起共享。

　　在年級組里我們一起成長，一起進步。有什么經(jīng)驗都會拿出來共享，我們印發(fā)的學生小獎狀，讓學生們積極上進了好幾周。我們采用在心里給學生加分的方法，又快捷，又激發(fā)了學生學習的積極性。

　　三、甜美、豐碩的收獲：

　　回首走過的路，這里有付出的充實，更有收獲的喜悅。在教學中，我們邊教邊悟，邊實踐邊思考，邊學習邊創(chuàng)新。學生的良好習慣一天天養(yǎng)成，看著孩子們干凈整潔的字跡，井井有條的物品擺放，彬彬有禮的言談舉止，我們由衷地感到欣慰。同時，我們大家也取得了一定的收獲：學校舉行的“四賽”活動中，我們組在聲樂比賽中榮獲二等獎，在手工比賽中榮獲二等獎，舞蹈比賽中榮獲二等獎，朗誦比賽中榮獲三等獎。狄校長在中心校舉辦的朗誦比賽中榮獲一等獎。小李在中心校繪畫比賽中榮獲一等獎。孫佩在市“三級課”驗收中順利過關，還獲得市級“讀書隨筆”一等獎的好成績。李艷在中心校手工比賽中獲得三等獎，在學�！百愓n堂”活動中榮獲一等獎，同時還榮獲市級“課改之星”的稱號。在市課件評選大賽中，素梅脫穎而出，她的課件《漢字筆畫部首》榮獲一等獎。

　　一路走來，有淚有笑，有苦有甜，我們大家在困難中找到了方法，在挫折中學會了堅強，更在相互的幫助中懂得了“只要你我她心相連，手相牽，夢想就不再遙遠！”

語文教研組述職報告6

　　俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著�，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)報告如下：

　　一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務水平。

　　教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的.目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到？“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

　　二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

　　曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。

　　三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的。成效。

　　在此，特別還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位提高自己，提高了他個人的綜合授課能力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得二等獎。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　�。ǎ保┪覀兘處焸兊穆犝n及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

　　多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

語文教研組述職報告7

　　本學期，我們六年級語文教研組團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學任務。為了更好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下：

　　一、加強學習，提高自身素質(zhì)

　　俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學之初，我們六年級語文教研組借助新課程標準學習實施這一有利時機，認真組織學習了《走進新課程》、《新課程標準下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學教學常規(guī)》以及相應的教育教學理論，并觀看了相應教學資料，切實加強了業(yè)務學習，更新教育觀念。每位教師在本學期中都做了大量的理論學習筆記和教學札記及教學反思；除了進行必要的理論學習外，六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務素質(zhì)。

　　二、積極開展教研活動，提高業(yè)務能力

　　1、本學期教研組能夠根據(jù)學校提出的教育教學目的，積極開展各項教研活動，我們教研組的教師都能在開學之初制定根據(jù)當前的教育形式，認真學習教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，以“五個精心”、“四個統(tǒng)一”、“三個準備”為目標，高標準地完成了單元備課和課時備課，并以活頁形式做好每課的教學反思；及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。

　　2、我們教研組把對學生鋼筆字的指導納入了教研組工作之中，除了每周一節(jié)寫字指導課外，學生的作業(yè)、試卷、作文均實行“雙分制”，即百分為作業(yè)正確率的評定，加分為書寫成績的評定。

　　3、教研組把外出學習到的`教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業(yè)務素質(zhì)，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標，為全面落實新課程標準下的教學理念，推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學質(zhì)量。

　　4、本學期繼續(xù)堅持教研組活動嚴格按計劃，按規(guī)定的時間進行。在學習中，認真進行集體備課，單元集體反思總結(jié)。

　　5、在本學期的閱讀課的教學上，我們組的老師們也進行了自己的嘗試，一方面結(jié)合單元主題的教學，進行一定的課外閱讀的拓展，引導學生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時的閱讀心得和收獲結(jié)合學生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進行主題閱讀的方式，以文養(yǎng)德，以德品文。

　　誠然，我們六年級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績，達到了預定目標，但是離新的教育教學目標還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學中還沒有真正地實現(xiàn)以學生為主體，有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學的重心放在如何促進學生“學”的這一教育教學首位……當然這也是我們六年級語文教研組今后的努力的方向。

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