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課題研究開題報告

時間:2023-11-25 08:35:58 開題報告 我要投稿

課題研究開題報告范文

  隨著社會一步步向前發(fā)展,越來越多人會去使用報告,報告具有雙向溝通性的特點。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的課題研究開題報告范文,希望對大家有所幫助。

課題研究開題報告范文

課題研究開題報告范文1

  這一學(xué)期的時間快過去了,自己的課題研究雖然比較淺顯,但經(jīng)過我自己認真分析調(diào)查研究,收集材料,結(jié)合學(xué)校實際制訂了課題實驗方案,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)和課題研究的階段工作。在理論的指導(dǎo)下,扎實地開展了一系列課題研究的活動,并取得了較好的效果。下面就這近一學(xué)期的課題研究工作總結(jié)如下:

  一、所做的工作:

  1、本學(xué)期課題研究的內(nèi)容為“學(xué)會欣賞與寬容,學(xué)會總結(jié)與評價”,在課題實施之前,我積極主動的學(xué)習(xí)先進的教育理論與思想,希望通過學(xué)習(xí),讓理論來指導(dǎo)實踐,融小組合作學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論研究于科學(xué)教學(xué)實踐之中,使得課題研究獲得質(zhì)的飛躍。同時我還在收集有關(guān)合作學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生學(xué)會欣賞與寬容,總結(jié)與評價的資料,為在科學(xué)課中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)而鋪路。

  2、為了使課題研究工作順利地實施,首先,我力求做細課堂教學(xué),認認真真地備好每堂課,認認真真地上好每堂課。課前、課中、課后及時做好反思,寫好隨筆。遇到問題及時與課題組的其他成員探討解決問題的辦法;有了收獲及時與同組成員共同分享成功的喜悅。課中大膽進行實驗,并主動邀請課題組的其他教師深入課堂,進行聽課指導(dǎo)。

  二、在本學(xué)期取得的一點成績:

  1、使學(xué)生學(xué)會寬容他人、欣賞他人,合理的總結(jié)與評價

  美國心理學(xué)家詹姆斯說過:“人類最本質(zhì)的需要是渴望被肯定!睂W(xué)會贊美別人也是一門藝術(shù),在教學(xué)中教育學(xué)生對成功者不要吝惜贊美之詞,這樣在相互鼓勵中可以增強學(xué)生信心和力量。

  我首先在小組合作匯報時做好示范評價。如“你們組闡述的觀點基本正確,舉例恰當(dāng)。”“每個人都有新的想法,回答有創(chuàng)意!焙髞碚埻瑢W(xué)模仿著評價小組的發(fā)言。但學(xué)生們的想法總是有差異,他們急于表達自己組的意見時,就打斷他組發(fā)言,迫不及待的要說。我教育學(xué)生要尊重他人意見,尤其是小組4個人的意見更要尊重,并建議:評價他組發(fā)言時,最好先肯定優(yōu)點再指出不足。這就要求學(xué)生要認真傾聽他人完整的發(fā)言后,再加入自己的想法來評價。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,學(xué)生們能有如下發(fā)言“你們組說的我們組也想到了,只是還有一點補充”,“我們組的意見和你們組不同,……請大家參與意見!

  我認為只有組內(nèi)的交流還很不夠,更重要的是形成組際之間的多向交流。使學(xué)生在檢查別人的發(fā)言時,也修正自己的想法。課堂上形成相互研究、探討,取長補短的合作氣氛。由于采取一分為二的評價方式,促進了全體學(xué)生積極向上,激勵了學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造。

  2、自己在課題研究的過程中,使教學(xué)方法得以改善,課堂氣氛更加活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大提高,動手動腦能力得對加強,還原了科學(xué)課堂原有的生動、多彩。

  三、存在的問題及反思:

  1、在課題實驗過程中,雖然好的想法很多但是不注意記錄。形成的文字材料比較少,很少將自己的觀點轉(zhuǎn)寫成論文形成理論進行交流,同時子課題實施過程中,自己反思的比較少,以上這些方面要注意該正。

  2、雖然本人做了大量的工作,但有很多工作做得不夠。有很多實踐性、研究性的工作還不夠深入。所取得的成績也不是很大。在今后的課題工作中,我將加倍努力,開拓創(chuàng)新,促進我們的課題研究工作順利地實施、推進,為圓滿完成課題研究實驗任務(wù),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而不斷地努力、奮斗!

  1.建立青年教師協(xié)作組,抓好教學(xué)基本功

  首先,成立各部門參與的青年教師協(xié)作組,制定培訓(xùn)方案,使青年教師在最短時間里掌握基本的工作技能。第二,組織青年教師全員參與的板書、教學(xué)設(shè)計、教案書寫比賽以及課堂教學(xué)、教案、教學(xué)語言、板書設(shè)計“教學(xué)五項”競賽活動,以賽促練,快速提升教師基本功。第三,聘請教學(xué)骨干及有經(jīng)驗的教師做“如何備好課”和“如何進行考試質(zhì)量分析”的專題講座。同時,學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),及時對新教師進行考前復(fù)習(xí)、考后質(zhì)量分析、教學(xué)經(jīng)驗交流等相應(yīng)的指導(dǎo),使青年教師受益匪淺。

  2.以學(xué)科課題研究活動為基礎(chǔ),提升教師適應(yīng)能力

  學(xué)校采取“聽、說、讀、寫”的方式,全方位引導(dǎo)青年教師開展教與學(xué)的'研究,通過研究課、說課、聽課、評課,使新教師盡快駕馭課堂;學(xué)校通過各種途徑給予他們更多的指導(dǎo)和幫助,選擇經(jīng)驗豐富的骨干教師以師徒結(jié)對的方式,幫助青年教師快速成長;通過設(shè)定“教學(xué)示范崗”“義務(wù)輔導(dǎo)崗”等崗位使青年黨員教師發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

  3.分層管理,從解決身邊具體問題入手

  具有研究意識是青年教師快速成長的基礎(chǔ)。但是,青年教師的能力和水平參差不齊,對他們的培養(yǎng)也需要分層實施。我們打破教齡的界限,將青年教師按能力劃分三類,即優(yōu)秀教師、一般教師和薄弱教師。吸收優(yōu)秀教師參與教學(xué)科研,確定個人的科研專題;一般教師以具體教學(xué)方法、教學(xué)行為、教材使用研究為主,確定自己的課題研究專題;薄弱教師不承擔(dān)課題,以備課組活動和學(xué)校青年教師培訓(xùn)活動為主,促進基礎(chǔ)能力提升。

  4.以科研課題為導(dǎo)向,引領(lǐng)課題研究活動

  以科研為導(dǎo)向,以課題研究為基礎(chǔ),是學(xué)校教學(xué)研究工作所遵循的原則。注重校本研究,解決實際問題是教學(xué)研究工作的總體思路。學(xué)校倡導(dǎo)青年教師樹立“我的問題,我面對,我解決”的理念,注重過程,注重成效,在研究課題中把申請的大課題具體細化為方便操作、解決實際問題的小課題,切實突出課題研究的有效性。在校本研究的過程中,我們注意抓好三方面工作。首先,引導(dǎo)教師關(guān)注日常教學(xué)實踐,經(jīng)常與自我對話,促成自我反思的經(jīng);。第二,引導(dǎo)教師關(guān)注案例與課例的研究,在研究分析過程中,讀懂別人,弄清自己;在借鑒別人時,生成教育智慧,發(fā)展自己。第三,引導(dǎo)教師開展系列化的專題研究,提煉實踐研究中的問題,形成有價值的課題,開展系列研究。加強教師隊伍建設(shè),特別是加快青年教師專業(yè)化發(fā)展,是學(xué)校提升辦學(xué)水平的核心。在青年教師的培養(yǎng)中,學(xué)校將充分發(fā)揮教師主體作用,以“學(xué)為人師、行為示范”為準則,為教師實現(xiàn)自己的專業(yè)理想鋪路搭橋,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、銳意進取的高素質(zhì)的青年教師隊伍。

課題研究開題報告范文2

  課題:化學(xué)虛擬實驗

  指導(dǎo)老師:xxx

  組長:xxx

  組員:xxx

  一、我們?nèi)绾慰创@次課題的開展:

  其實最開始,對于這個課題,可以說我們是很陌生,因為以前一直都沒有接觸過,而參加這個課題的研究,當(dāng)初也只是出于好奇,但是后來真正學(xué)下去了,覺得這門課題也挺有趣并且很有用處,可以另我們更好地知道一些化學(xué)實驗的操作過程,更清晰的弄清楚實驗的反應(yīng)原理,對于平時的化學(xué)學(xué)習(xí),很有幫助,所以我們決定選擇了它作為研究性的課題。

  當(dāng)中的學(xué)習(xí)過程確實另人難忘,從完全不了解,到最后的實踐制作,這是一個緩慢的過程。記得最開始,我們什么都不會,經(jīng)過老師的一番指導(dǎo),我們初步學(xué)會如何進行這次的化學(xué)課題研究,然后就慢慢的嘗試著弄各種不同的實驗,從簡單,到復(fù)雜,過程中我們遇到過很多困難,也出現(xiàn)過錯誤,不過最后通過大家的努力和老師的耐心輔導(dǎo),最終所有的問題也都迎刃而解了。

  我們在這個課題的收獲很多,我們通過模擬的實驗,糾正了以前一些錯誤的實驗操作步驟,把以前一些不太清楚的化學(xué)原理,也弄清楚了,這對于學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)很有好處。

  由于,我們研究的課題是通過一個名叫《仿真化學(xué)實驗室》的軟件制作的,所以次課題就命名為化學(xué)虛擬實驗。

  二、課題的研究的目標:

  1、了解反應(yīng)的原理

  2、理清楚實驗的操作步驟

  3、糾正以前對實驗原理的錯誤印象。

  三、課題研究的基本內(nèi)容:

  1、研究物質(zhì)的反應(yīng)原理

  2、上網(wǎng)或查書收集資料

  3、學(xué)會如何用實驗軟件

  4、設(shè)計實驗

  5、制作實驗

  四、課題研究的`方法:

  以收集相關(guān)資料和實驗制作為主,通過實驗得出結(jié)論。

  目的:制作更好的化學(xué)實驗。

  搜集范圍:中學(xué)的化學(xué)實驗。

  五、課題研究的步驟:

  第一階段:研究準備階段

  1、組建研究隊伍

  2、確定研究對象《化學(xué)虛擬實驗》

  3、查閱相關(guān)資料

  第二階段:構(gòu)建目標體系,設(shè)計內(nèi)容選擇研究方向和途徑1構(gòu)件目標:制作出有價值的實驗2研究設(shè)計內(nèi)容:以實驗為主進行研究3研究方法和途徑:圍繞中學(xué)的化學(xué)實驗

  第三階段:研究方按實施階段:

  主要以制作和設(shè)計實驗為主

  第四階段:總結(jié)提高階段:

  1、針對實施階段的情況,整調(diào),完善目標體系,內(nèi)容途徑和方法

  2、將前三階段中的研究成果進行驗證和修改

  3、寫研究報告。填寫手冊。

  六、可以研究人員分工:

  指導(dǎo)老師兼負責(zé)人:xxx

  組長:xxx

  搜集資料人員:xxx

  整理人員:xxx

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