個(gè)人研修總結(jié)[經(jīng)典15篇]

　　總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的個(gè)人研修總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

個(gè)人研修總結(jié)1

　　一、按時(shí)參與校本研修活動，做好業(yè)務(wù)筆記，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　認(rèn)真開展有效的集體備課，有效課堂教學(xué)、嚴(yán)格要求自己，在聽課之后，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思

　　我認(rèn)為反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多，悟出了一些道理，完善了自己的課堂，最大限度的.調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

　　2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內(nèi)容豐富多彩

　　1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

　　教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

個(gè)人研修總結(jié)2

　　創(chuàng)新教育，素質(zhì)教育，還是現(xiàn)在進(jìn)行的新課程改革，無疑都是為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，挖掘?qū)W生的潛能，讓其成為適應(yīng)時(shí)代和社會需求的創(chuàng)造型人才。因此，新課標(biāo)以發(fā)展人性為基準(zhǔn)，著重培養(yǎng)人的能力，讓學(xué)生在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會生存。

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)對培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識以及要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有明確的說明。所以我在課程改革的過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的能力呢?以下是我的幾點(diǎn)簡單認(rèn)識：

　　一、利用教材，培養(yǎng)應(yīng)用意識

　　現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，與學(xué)生生活、社會生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容各冊均有。早年，低年級學(xué)了“元、角、分”后，就穿插了根據(jù)手帕、牙刷等圖形，到商店調(diào)查價(jià)格，再進(jìn)行填數(shù)練習(xí);學(xué)習(xí)重量單位“克”是安排了一只梨，一包味精的估算。到了高年級，則要求學(xué)生填寫發(fā)票、計(jì)算銀行利率等結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容了。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)利用這些內(nèi)容，充分對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)好有關(guān)“看一看”、“掂一掂”、“算一算”等演示操作、調(diào)查活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中去領(lǐng)會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在社會生產(chǎn)中的重要地位，從而提高應(yīng)用意識。在逐漸丟掉實(shí)踐的今天，更應(yīng)提倡。

　　二、提高觀察，懂得應(yīng)用價(jià)值

　　在實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)隨處可見，無處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，讓學(xué)生所學(xué)知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們在形成認(rèn)識、技能的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛。如當(dāng)學(xué)生對“長方形”這個(gè)要領(lǐng)形成表象后，讓學(xué)生觀察教室里哪些物體的面是長方形的，學(xué)習(xí)了平行四邊形的特性后，讓學(xué)生聯(lián)想在哪里見過運(yùn)用這種特性制成的設(shè)施……學(xué)生觀察到教室里許多物體的面都是長方形的，教學(xué)樓的鐵拉門是應(yīng)用了平行四邊形易變形的特性設(shè)置的等，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃的興趣，不僅加深了要領(lǐng)的理解，更懂得了數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值。

　　三、動手操作，訓(xùn)練運(yùn)用技能

　　操作啟動思維，思維又服務(wù)于操作。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有一些教學(xué)內(nèi)容可以在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過實(shí)際操作、演示、實(shí)驗(yàn)等方法理解、掌握。在學(xué)生手腦并用中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。如學(xué)生通過演示實(shí)驗(yàn)，掌握了三角形的穩(wěn)定性后，再讓學(xué)生講怎樣讓三角形的穩(wěn)定性為我們的生活服務(wù)呢?在討論中，學(xué)生的求知欲再次被激發(fā)，他們不僅列舉出相關(guān)的例子來說明，有的還在課后找來木條和工具，應(yīng)用所學(xué)的三角形有關(guān)知識修理班里幾張會搖動的課桌……在實(shí)踐中，學(xué)生進(jìn)一步嘗到了數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的甜頭。

　　四、聯(lián)系生活，提高應(yīng)用能力

　　大綱指出，要使學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)的知識，并且能夠運(yùn)用這些知識去解決日常生活和生產(chǎn)勞動中的一些實(shí)際問題。在市場經(jīng)濟(jì)的今天，學(xué)生會經(jīng)常獲取類似商品折價(jià)、銀行利率變更信息。怎樣運(yùn)用所學(xué)知識去解決諸如“這件商品現(xiàn)價(jià)多少元?”、“我存200元到‘紅領(lǐng)巾’小銀行，一年后有多少利息?”等生活中出現(xiàn)的問題。這時(shí)，教師可先布置學(xué)生調(diào)查該件商品的原價(jià)和降價(jià)的百分率、銀行當(dāng)時(shí)的一年期利率，并記錄在冊，再回到課堂與同學(xué)交流討論，使之得出要解決前面的問題，其實(shí)就是解決“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用問題，最后讓同學(xué)列式解答。教師根據(jù)教學(xué)的需要，有意設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生尋求解決問題的方法和步驟，從而解決問題。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力就能得到不斷的訓(xùn)練和提高。

　　總之，只要教師重視在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中，有意識、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，學(xué)生在得到數(shù)學(xué)知識的`同時(shí)，還能學(xué)到技能。

　　通過這次培訓(xùn)，自己的不足反芻如下：

　　1、在課改的課堂教學(xué)中，努力摸索適合學(xué)生教學(xué)模式，學(xué)習(xí)同組老師的先進(jìn)教學(xué)方法。在閱讀教學(xué)中，我要借鑒老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

　　2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　3、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　4、用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，根據(jù)我班的實(shí)際情況，在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，靈活運(yùn)用跟進(jìn)策略，使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機(jī)，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗(yàn)了語文知識的形成過程，在不知不覺中獲取了有價(jià)值的知識，成績得到逐步提高。

個(gè)人研修總結(jié)3

　　在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研潛力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。

　　所以在研究上級的精神下，本學(xué)期個(gè)人的研修履歷以下： 1.自主研究：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選取和確定研究書目和研究資料，認(rèn)真閱讀，記好讀書條記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦研究書目或文章，組織教師在自學(xué)的根蒂根基上展開交流鉆研，分享進(jìn)步。2.觀摩鉆研：以年級組、教研組為單位，圍繞必須的主題，定期組織教學(xué)觀摩，展開以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修舉動。

　　3.師徒結(jié)對：充分發(fā)掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師事情室的作用，加快師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

　　4.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并透過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的`成長。

　　6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱門問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和偏向性問題，進(jìn)行專題理論講座。7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公布課、鉆研課，參與本校的教學(xué)觀摩舉動，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。8.收集研修：充分發(fā)揮當(dāng)代信息技術(shù)，個(gè)性是收集技術(shù)的獨(dú)特上風(fēng)，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我沉思、火伴互助和專家引領(lǐng)舉動的深入、遍及展開。

　　我認(rèn)識到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興�！钡牡缆�，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

個(gè)人研修總結(jié)4

　　本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，進(jìn)步自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷進(jìn)步完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉

　　開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，理解了校本研修的重要性，參與了學(xué)校校本研修學(xué)問培訓(xùn)，進(jìn)一步理解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步了對研修工作的熟悉。為了使自己的研修工作做的有方案，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修方案。

　　二、樂觀參與校本培訓(xùn)活動和教研組活動，提升自己的專業(yè)學(xué)問。

　　每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，我始終堅(jiān)持按時(shí)參與，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí) 對備課的新熟悉 怎樣寫好教后反思 語文新課標(biāo) 等專題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的熟悉和理解；通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，進(jìn)步了對運(yùn)用電腦技術(shù)上課的力量；在教研組活動中，我樂觀參與各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，仔細(xì)填寫個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。樂觀參與學(xué)校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。

　　三、參與多種研修形式，全面提升自我素養(yǎng)

　　1、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更準(zhǔn)時(shí)的理解外面的世界。

　　2、自主學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身力量的方式。

　　四、樂觀參與學(xué)校支配的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的教研力量。

　　根據(jù)學(xué)校支配，我參與了省上組織的 “名師之路〞之“新理念、新課程〞 ，主動報(bào)名參與20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)-- 新課標(biāo)訓(xùn)練教學(xué)力量 ，同時(shí)還樂觀訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的`書籍，通過這些活動，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，提升自己的專業(yè)學(xué)問。

　　五、研修內(nèi)容豐富多彩

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，仔細(xì)學(xué)習(xí) 中學(xué)校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn) 和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令〞“六項(xiàng)規(guī)定〞，把師德訓(xùn)練和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿足的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，關(guān)心教師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。

　　3、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師根本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇訓(xùn)練教學(xué)反思。

　　總之，校本培訓(xùn)對我的進(jìn)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了訓(xùn)練、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，實(shí)在以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。

個(gè)人研修總結(jié)5

　　通過假期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為開展學(xué)生整體素質(zhì)效勞：以學(xué)生開展為本，注重培養(yǎng)開展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性開展和全面開展。新教育？調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，？調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。

　�。ㄒ唬┎粩鄤�(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣。美術(shù)課要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，我覺得：課前要精心設(shè)計(jì)備課、備學(xué)生；講課時(shí)要充滿激情和號召力；學(xué)生創(chuàng)作時(shí)少評論、少干預(yù)；評價(jià)時(shí)應(yīng)真誠贊賞，誠懇地提出建議。充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主動探究，從而真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)課高效教學(xué)。課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，似乎不那么強(qiáng)調(diào)教師的“講授〞，但并不是輕視講授，其實(shí)，好的“講授〞永遠(yuǎn)象磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，盡可能做到讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的`美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫表達(dá)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)效勞。設(shè)計(jì)的活動要呈現(xiàn)一個(gè)知識點(diǎn)。

　　（二）學(xué)會欣賞，學(xué)會評價(jià)。在上課時(shí)，對待學(xué)生的作品時(shí)，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評價(jià)，更要懂得尊重學(xué)生。在評價(jià)方式上可以多種多樣，以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分表達(dá)了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以人為本，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)�面開展奠定良好的根底。使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的表達(dá)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。

　　（三）注重個(gè)性差異，因材施教。教師的語言要結(jié)構(gòu)化，實(shí)體的操作工具要精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生探究與合作及教學(xué)過程效勞。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力、年齡特征和個(gè)性差異，設(shè)計(jì)教案和教學(xué)過程。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。從最根本的東西入手，讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：三角形、長方形、圓、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力，不能用過多的技能束縛他，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。作好示范，科學(xué)地設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，由易到難，由淺到深，循序漸進(jìn)。

　　（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我美術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)之余，注重教師自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外多看看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，不斷提高教師自身素養(yǎng)。對待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：心態(tài)平和，善于指導(dǎo)，欣賞有加。對交待學(xué)生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學(xué)生奇思妙想，愉快地完成任務(wù)，不要讓孩子痛苦的冥思苦想，不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時(shí)，開始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導(dǎo)。

　　通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺得：作為一個(gè)美術(shù)教師，應(yīng)該教會孩子的審美知識和畫法技巧，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活潑起來，放的開，敢于用筆和色彩大膽地來表現(xiàn)�？傊�，我將會不斷地學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的效勞。

個(gè)人研修總結(jié)6

　　一年來，我始終堅(jiān)持從學(xué)校中來、到學(xué)校中去這一原則。現(xiàn)就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下總結(jié)：

　　本年度，我在自己的教育教學(xué)活動中樹立了強(qiáng)烈的問題意識，不斷發(fā)覺和整理自己在教育教學(xué)糙中遇到的疑難問題，確定并根本完成了“鼓勵(lì)興趣，提升能力”這一研修主題。

　　在研修過程中，我依據(jù)本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和自身能力提高的需要，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我已能熟練運(yùn)用多種教法，深入淺出地傳授知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我還積極參加聽課，集體備公開課、上公開課，組織觀看講座，開展研討會等系列活動，努力做到使自己的研修隨時(shí)隨地滲透到學(xué)校真實(shí)的教育教學(xué)情境之中。另外，我還注重與同行的協(xié)作及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積存，經(jīng)常與同事討論、交流研修過程中的心得，養(yǎng)成了寫案例、做反思的好習(xí)慣。

　　由于我的付出，目前學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣正在高漲，學(xué)生的'能力也得到了不同程度的提高，我所教的學(xué)科成績在各類考試中排名均在前列。

　　當(dāng)然，在研修過程中我也存在著不少失誤，但我相信“世上無難事，只怕有心人”，只要我始終做個(gè)有心人，存在的失誤在今后的研修中一定會得到不斷的完善。

個(gè)人研修總結(jié)7

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校發(fā)展的重視，給予我們這次研修機(jī)會，期間開展的豐富多彩的研修活動，不僅增進(jìn)了教師間的交流，同時(shí)也拉近了我們青年教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們之間的距離。感謝經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們在工作上的耐心指導(dǎo)，經(jīng)過這次的研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了我剛剛走上講臺經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，縮短了我快速成長的路途。下面是我在教師研修成長中的一些個(gè)人感悟。

　　一、聽課

　　我虛心向?qū)W，經(jīng)常聽前輩們的課，因?yàn)槁犝n是提高我們青年教師教學(xué)能力的一個(gè)有效方法，只有多聽才能不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽課之后，我還經(jīng)常和前輩們請教和探討教學(xué)上的實(shí)際問題，在他們的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多如何組織課堂的有效方法和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　由于初為人師，總覺得自己做的不夠好，所以我一有空就去聽導(dǎo)師和組內(nèi)老師的課，在聽課時(shí)我邊聽邊想，不斷反思自己的教學(xué)，意識到自己的教學(xué)功底還需不斷加強(qiáng)，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。

　　二、備課

　　對教學(xué)工作我認(rèn)真負(fù)責(zé)，在備課上我一直用課上一分鐘課下十年功的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。課前我認(rèn)真熟悉教材，正確把握每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)從而顯示自己課堂上的亮點(diǎn)。在集體備課時(shí)我積極參與討論，和大家一起研究教法和學(xué)法并不斷探索新的教學(xué)方法。正是由于集體的力量，才使我很快對新課程理念和新教材有了全面的認(rèn)識，并在集體備課中學(xué)到了更多處理教材，整合教材的好方法。結(jié)合這些有效的方法才使我的備課更好的適應(yīng)我校學(xué)生的.實(shí)際水平，提高了課堂效率。

　　三、上課

　　在課堂上我積極貫徹新課程理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，并結(jié)合所教學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，提高課堂效率。在課堂上平等對待每一位學(xué)生，堅(jiān)信“學(xué)生無差生，不言學(xué)生差。”每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正在成長中的學(xué)生更不例外。他們的世界觀正在形成，對好多問題的看法還不成熟，我們的任務(wù)就是促進(jìn)他們健康成長。我們必須既教書又育人，擺正成人與成才的關(guān)系，先促其成人，再培養(yǎng)其成才。

　　四、課后反思交流

　　為了快速提高自己的教學(xué)水平，在課后我經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)，哪些方面做得好，可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些方面做得欠缺需要以后改善提高？我將這些都記錄在自己的反思

　　本上，以供在日后的教學(xué)工作中繼續(xù)提高和改進(jìn)。通過深刻地反思和積極地與組內(nèi)教師的探討交流以此提高課堂效果，創(chuàng)建高效課堂。

　　這次研修給我?guī)�來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來。

個(gè)人研修總結(jié)8

　　這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計(jì)劃，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂效率，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

　　1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

　　2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　3、通過遠(yuǎn)程研修，強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思能力。

　　4、通過遠(yuǎn)程研修，增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。

　　通過這次研修，我們不但收獲了知識更收獲了友情。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的'平臺，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，這對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎腕w會。

　　首先，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性，優(yōu)缺點(diǎn)等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，因?yàn)檎Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

　　其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

　　最后，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。

　　總之，短暫的網(wǎng)絡(luò)研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。

個(gè)人研修總結(jié)9

　　語文名師工作室是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺，在這里大家共同學(xué)習(xí)，共同成長，共同去發(fā)現(xiàn)和塑造著語文的美。

　　一.讀中提升，練就慧眼。

　　作為一名教師，特別是一名語文教師，不讀書是難以想象的。每個(gè)月我都按照要求閱讀教育教學(xué)類的書籍，增多自身的文化修養(yǎng)。并按時(shí)在工作室中上傳學(xué)習(xí)體會和每月學(xué)習(xí)小結(jié)。

　　本學(xué)期，我重點(diǎn)閱讀了康震解讀唐宋八大家系列圖書，為自身的詩詞教學(xué)增多了內(nèi)涵。

　　二.專題研究，形成特色。

　　語文教師要有自身的教學(xué)風(fēng)格和特色，讓自身的課堂成為一個(gè)磁力強(qiáng)大的磁場，吸引住每一個(gè)學(xué)生。

　　在教學(xué)中我有這樣的`感受，現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明，數(shù)學(xué)僅憑課堂就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得相對而言不錯(cuò)的成績。而語文需要花大量的時(shí)間去積累，閱讀課外書籍，練習(xí)識字寫字，因此很多學(xué)生對語文抱有敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，使得語文成績并不理想。這就需要教師在課堂上多下功夫，一方面幫他們解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，一方面加強(qiáng)語文教學(xué)的內(nèi)涵，使得語文課堂更有魅力，讓學(xué)生愛上語文這門學(xué)科。

　　我依托字理教學(xué)這一專題研究，發(fā)揮字理知識的優(yōu)勢，降低學(xué)習(xí)難度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；利用詩詞教學(xué)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，背誦經(jīng)典，閱讀經(jīng)典，從而愛上語文。

　　語文老師應(yīng)該是一位稱職的“紅娘”，在學(xué)生和語文學(xué)科之間架起一座鵲橋，讓學(xué)生和語文“親密接觸”，讓他們感受到語文的風(fēng)情萬種，進(jìn)而深深地愛上語文。

　　三.及時(shí)總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　在教學(xué)中要用情用智，平時(shí)還要多用手用筆，要及時(shí)記下教學(xué)中的案例或反思，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的失誤。善于用筆記錄自身的教育生活。

　　反思本學(xué)期的自主研修，還有很多不足，有很多時(shí)候惰性比較強(qiáng)，沒有按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。今后的工作中，我將努力克服不足，爭取更大進(jìn)步！

個(gè)人研修總結(jié)10

　　6月23日開始我參加了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。幾天來，我每天抽出一點(diǎn)時(shí)間登錄江蘇教師教育網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，瀏覽了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例》、《我省中小學(xué)德育工作的形式與任務(wù)》、《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》等培訓(xùn)講稿，觀看了陸岳新的《我省中小學(xué)德育工作的形式與任務(wù)》、傅宏的《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》、班華的《班主任與發(fā)展性班級教育系統(tǒng)》等專家講座，參與了相關(guān)的討論，積極發(fā)帖回復(fù)，真是受益匪淺。下面就談?wù)勛约旱捏w會：

　　生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題時(shí)，真是費(fèi)盡心思。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育也在不斷改革，原來的教育觀念針對新時(shí)代的學(xué)生早已落伍了。看了傅宏的《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》講座后，我懂得了我們教師要努力改變與人觀念，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考，采取有效的教育方法因材施教，與時(shí)俱進(jìn)。

　　首先，我們要不斷反思，反思班主任往往傾注于班級瑣事而忽視學(xué)生教育，反思班主任注重形式教育而忽視研究內(nèi)在過程，反思要研究學(xué)生性格，嚴(yán)中有情，情中有愛，反思過多的研究思想教育，而忽視學(xué)生心理教育。這就要求我們教師深刻的在反思中努力尋找新的教育思想和育人途經(jīng)。

　　在專家的理論與實(shí)踐相結(jié)合的講述中，我感受到很深的是，要把對學(xué)生的.心理教育和思想教育結(jié)合起來。我們在處理學(xué)生某些問題時(shí)，不要只看表面，也不要急躁，要全方位了解事情的過程，更重要的是要把事和人結(jié)合起來，不要對學(xué)生有偏見，要尊重他們。有時(shí)候?qū)W生做的事也有自己的理由，如果我們多從學(xué)生的角度去想一想，理解理解他們，用他們的這一優(yōu)點(diǎn)蓋過他們做事中的缺點(diǎn)，也許他們更能接受，還會自己反省的。我明白了我們要從心理上去了解學(xué)生需要什么，了解他們的想法，這樣有針對性地去實(shí)施思想教育。我們還要用學(xué)生的大腦去思考問題，用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己的空白，用學(xué)生的情感去體驗(yàn)情感，用學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難，總之把自己當(dāng)成學(xué)生，以人為本。

　　我雖然做了12年的班主任，但是經(jīng)驗(yàn)不足，在學(xué)習(xí)專家的教育經(jīng)驗(yàn)中，在自己的不斷總結(jié)中，我懂得了做個(gè)優(yōu)秀的班主任要有一個(gè)好心態(tài)。以前自己有了煩惱或與家人吵架后，心情很不好，有時(shí)影響了我的工作，上課沒精神，其后又覺得對不起那些天真的孩子們，我知道了要把個(gè)人所有的煩惱和痛苦留在教室之外，不要由于自己而影響學(xué)生，這是不負(fù)責(zé)任的。漸漸的我一上班就把學(xué)生放在第一位，一心想著孩子們，煩惱放在下班后，不斷進(jìn)行反思，自我教育，調(diào)整好心態(tài)，提升自己。

　　通過這幾天班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了改變，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的發(fā)展為主體，把與人落實(shí)到實(shí)際工作中去。我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)

　　學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。

個(gè)人研修總結(jié)11

　　本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)理論研究，提高思想認(rèn)識。

　　開學(xué)初，通過研究有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸參加了縣上組織的校本研修知識培訓(xùn)，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，本人認(rèn)真填寫了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長三年規(guī)劃表，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。

　　二、積極參加教學(xué)和科研活動，提高自己的專業(yè)知識。 每周四是我們學(xué)校的`校本培訓(xùn)時(shí)間。我總是堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動中做筆記。在校本培訓(xùn)活動中，通過研究《書名好123書名好123；通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)，提高了在課堂上使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力；我積極參加教研組的活動。

　　各種專題研究和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多研究別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。提高自己的教學(xué)水平。

　　三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。

　　1.積極參加線上培訓(xùn)，看看同行對課堂教學(xué)改革的理解和思考，評論自己感興趣的話題，及時(shí)與博主交流，增長見識，開闊視野，讓自己更及時(shí)地了解外面的世界。

　　2.自主研究模式。我研究教學(xué)理論，自我反思，找出自己某一方面的不足，然后制定自我訓(xùn)練計(jì)劃并實(shí)施，彌補(bǔ)自己的不足，提高自己的能力。

　　四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)和研究，提高自己的教學(xué)和科研能力。

　　根據(jù)學(xué)校的安排，我參加了縣里組織的書明號123，并積極報(bào)名參加了20xx年度在線國培研究——書明號123。同時(shí)積極訂閱了一本和教學(xué)有關(guān)的書。通過這些活動，我學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了專業(yè)知識。

　　動詞（verb的縮寫）培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的研究，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓研究活動中，認(rèn)真研究《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”及西鄉(xiāng)教體局發(fā)的“十不準(zhǔn)，二不得”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

　　2.新課程理念的培養(yǎng)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)把研究、實(shí)踐和驗(yàn)證新課程理念作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)。加強(qiáng)通識研究，從而在課前反思新舊教材的差異，新課改的理念如何滲透，三維目標(biāo)如何落實(shí)，使用了哪些教學(xué)策略等。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己達(dá)到了哪些目標(biāo)，使用了哪些教學(xué)策略，有哪些成功之處等。幫助教師發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)勢和創(chuàng)新點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題和不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育理念。

　　3.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高專業(yè)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書籍，加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)。

　　無論是收獲還是迷茫，都會促使我在研究和實(shí)踐中不斷研究、探索、創(chuàng)新、發(fā)展。課改的大花園，需要我們以更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力。希望來年碩果累累！

個(gè)人研修總結(jié)12

　　一年來，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。

　　一、研修內(nèi)容：

　　1、進(jìn)一步研讀《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的`基本理念。

　　2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

　　3、結(jié)合學(xué)情，探索信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。

　　4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

　　5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　二、研修方式：

　　（1）專題培訓(xùn)

　　交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

　�。�2）專題總結(jié)

　　結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

　　（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

　　充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

　　三、研修內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┓e極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。

　　1、認(rèn)真參加教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記。

　　2、參加教師讀書活動。補(bǔ)充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

　　在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

個(gè)人研修總結(jié)13

　　幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性，并且得到了專家的指導(dǎo)，讓我獲益良多。

　　首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個(gè)人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的'語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值

　　總之，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧;通過閱讀班級和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。

　　培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

個(gè)人研修總結(jié)14

　　這次培訓(xùn)內(nèi)容讓我受益匪淺，我和其他領(lǐng)導(dǎo)干部坐在一起共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同交流，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的，通過互相的學(xué)習(xí)提高，增長才干，共同為我們的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。下面，我就根據(jù)這次培訓(xùn)內(nèi)容，做以下方面的總結(jié)報(bào)告：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和能力的內(nèi)涵以及相互關(guān)系

　　素質(zhì)是指人的思想、道德、性格、氣質(zhì)和能力等諸多方面，成為一個(gè)全新而又豐富的概念。今天所謂領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，就是指在先天稟賦的生理和心理基礎(chǔ)上經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉而形成的在領(lǐng)導(dǎo)工作中經(jīng)常起作用的那些基礎(chǔ)條件和內(nèi)在要素的總和。人們一般把領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)分為政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以及領(lǐng)導(dǎo)和管理能力等。領(lǐng)導(dǎo)者的能力是一種把內(nèi)在綜合素質(zhì)外化為有效行動的能力。領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是內(nèi)在的，只有把這種內(nèi)在性轉(zhuǎn)化為一種外在的力量，形成有效的領(lǐng)導(dǎo)力，才能成功地實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)。

　　一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者綜合素質(zhì)好，并不見得就能夠成為有效的領(lǐng)導(dǎo)者。一般而言，管理者都具有很好的智力、很好的想象力和很好的知識水準(zhǔn)。一個(gè)人的才能，惟有通過有條理，有系統(tǒng)的工作，才能成為有效。領(lǐng)導(dǎo)者的能力是一種適應(yīng)外部環(huán)境并與環(huán)境互動的能力。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具有良好的適應(yīng)環(huán)境以及與環(huán)境互動的能力�！拔锔偺鞊�，適者生存”，適應(yīng)、利用和改造環(huán)境是領(lǐng)導(dǎo)者的首要能力。這是因?yàn)椋阂皇穷I(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)再優(yōu)秀，當(dāng)他不能適應(yīng)環(huán)境并與環(huán)境發(fā)生互動時(shí)，照樣不能成為有效的領(lǐng)導(dǎo)者。在領(lǐng)導(dǎo)工作中，經(jīng)常會看到，“有才能的人往往最為無效”（德魯克）。就是說，個(gè)體素質(zhì)非常優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，并不一定就能成為有效的領(lǐng)導(dǎo)者。近代國學(xué)大師錢穆說：太多英雄表現(xiàn)，往往不易成事業(yè)。何以如此？以自我為中心，表現(xiàn)欲太強(qiáng)，往往不能適應(yīng)環(huán)境，不能帶入集體，不能與其所處的組織文化，以及上級、平級和下屬相協(xié)調(diào)。所以，成功的領(lǐng)導(dǎo)者不論在個(gè)體素質(zhì)方面是多么出類拔萃，惟有努力適應(yīng)環(huán)境，首先融入到環(huán)境和組織當(dāng)中，獲得人們的廣泛認(rèn)同和支持，才能成為一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的變化發(fā)展關(guān)系

　　領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境總是變化的，特別是在當(dāng)今時(shí)代，環(huán)境處于急劇變化當(dāng)中，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者必須敏銳地感覺并努力適應(yīng)和回應(yīng)這種變化。進(jìn)入21世紀(jì)，科技在進(jìn)步，社會在發(fā)展，作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要有變革、創(chuàng)新的意識和能力，學(xué)會以變應(yīng)變，先變應(yīng)變，在變化中求生存，在變化中求發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)活動的`結(jié)果是對環(huán)境的積極利用和改造，領(lǐng)導(dǎo)者能力集中體現(xiàn)在對環(huán)境的改造和創(chuàng)新上。人們一般都能敏銳地感覺外界急劇變化的環(huán)境并作出積極回應(yīng)，但對一些緩慢不顯著的變化，卻往往敏感性不強(qiáng)，不能見微知著，防患于未然。等到問題凸顯出來，已經(jīng)無力回天。所以，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，一定要能夠見微知著、開拓創(chuàng)新的，當(dāng)事物還處于萌芽狀態(tài)的時(shí)候，就能夠預(yù)見未來，把握趨勢，超前決策，創(chuàng)新制勝，這才是最成功的領(lǐng)導(dǎo)人。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)者能力的辯證關(guān)系

　　當(dāng)今時(shí)代真正的領(lǐng)導(dǎo)能力是適應(yīng)環(huán)境和開拓創(chuàng)新的能力。作為領(lǐng)導(dǎo)者，不管身處何種位置，只有適應(yīng)于特定的環(huán)境條件，并在這種環(huán)境條件下施展出自己利用和改造環(huán)境、開拓創(chuàng)新的本領(lǐng)，從而獲得事業(yè)的成功，才能成為成功的領(lǐng)導(dǎo)者。否則，無論綜合素質(zhì)有多高，如果他不能把這種素質(zhì)轉(zhuǎn)化為一種能力，外化為一種領(lǐng)導(dǎo)力，那么，在領(lǐng)導(dǎo)活動中，他的“高素質(zhì)”實(shí)際上就等于零。

　　領(lǐng)導(dǎo)者的能力是獲得被領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)同并與被領(lǐng)導(dǎo)者互動的能力。領(lǐng)導(dǎo)活動在本質(zhì)上是一種領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者們之間的相互關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)活動在本質(zhì)上是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的互動過程。而領(lǐng)導(dǎo)能力就是一種能夠使領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者形成互動的能力。身為領(lǐng)導(dǎo)者必須要能夠獲得下屬的認(rèn)同、響應(yīng)、支持和追隨，不然的話，就會成為光桿司令、孤家寡人，那樣的話，他就不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而可能成為、暴君，或者什么都不是。

　　領(lǐng)導(dǎo)者能夠得到被領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)同、支持和追隨，與其所具有的品格、能力和擁有資源的狀況是分不開的，這是因?yàn)槿藗冞@所以愿意自覺自愿地服從和追隨某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，是由于這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者代表了他們的愿望和要求，并且能夠帶領(lǐng)他們通過切實(shí)的行動實(shí)現(xiàn)自己的利益要求和信仰追求。與此同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也決不能一意孤行，而必須學(xué)會與被領(lǐng)導(dǎo)者的互動。領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者相互激發(fā)、相互鼓舞、共啟愿景，形成共同的價(jià)值觀，志同道合，共創(chuàng)未來，這樣，一種新興的真正意義上的領(lǐng)導(dǎo)就產(chǎn)生了。

　　四、領(lǐng)導(dǎo)者的能力是領(lǐng)導(dǎo)與管理能力的結(jié)合

　　因此，從某種意義上說，領(lǐng)導(dǎo)者的能力并不只是領(lǐng)導(dǎo)者自身的能力，而是一種領(lǐng)導(dǎo)者與下屬和群眾的互動力。從根本上說，真正的領(lǐng)導(dǎo)能力就是充分發(fā)揮下屬和群眾力量的能力。離開了人們的主體作用和偉大力量，任何領(lǐng)導(dǎo)者都無法創(chuàng)造歷史。從這個(gè)意義上說，領(lǐng)導(dǎo)者的能力只能通過被領(lǐng)導(dǎo)者體現(xiàn)出來。被領(lǐng)導(dǎo)者越是能夠發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，就越說明領(lǐng)導(dǎo)者的能力是卓越的。反之，如果只是領(lǐng)導(dǎo)者在忙，而下屬和群眾只是被驅(qū)使的對象或者索性只是看客而已，那么，不管這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是多么能干，他都算不上是一個(gè)真正有能力的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　在此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多以前沒有接觸到的理論知識，我將會把這些理論逐漸的用到以后的工作實(shí)踐當(dāng)中，為以后的工作生活做深入的指導(dǎo)和總結(jié)。

個(gè)人研修總結(jié)15

　　本學(xué)期工作將圓滿結(jié)束，我對個(gè)人研修工作進(jìn)行總結(jié)。具體如下：

　　一、工作初期，確定指導(dǎo)思想：

　　積極學(xué)習(xí)20xx年版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　二、工作中具體做法：

　　（一）自身業(yè)務(wù)方面：

　　1．堅(jiān)持養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

　　2．努力改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3．認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

　　4．認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級活動，管理好班集體。

　�。ǘ�）個(gè)人進(jìn)修方面：

　　１．堅(jiān)持參加小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

　　參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。２．學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，不斷提升教育教學(xué)水平。

　　３．提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

　　不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，教育教學(xué)理論知識，加深文化積淀，在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷反思，不斷探索，努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。

　�。矗�主動練習(xí)寫字。

　�。ㄈ�）互相交流方面：

　　1．做好讀書筆記。

　　知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。

　　2．寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

　　每上完一節(jié)課，及時(shí)反思教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的'不對，寫教學(xué)反思，促進(jìn)成長。

　　3．寫好隨筆。

　　隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　4．積極參加各項(xiàng)教科研活動。

　　今后，在工作中，我還要加強(qiáng)自身研修，爭取更快成長起來。的歷史教師。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

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