教師半年工作總結(jié)[實用]

　　總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師半年工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　本班同學(xué)數(shù)學(xué)總體水平一般，約有半數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較好，約三分之一同學(xué)成果很差，甚至有的同學(xué)連最簡潔的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不認(rèn)真，作業(yè)臟亂者有之。

　　一、具體工作。

　�。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)方案。

　　開學(xué)初，我依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫的特點(diǎn)，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，制定了切實可行的方案。

　　（二）依據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個學(xué)校階段占確定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的訓(xùn)練方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。初步培育同學(xué)的抽象、概括力氣;分析、綜合力氣;推斷、推理力氣和思維的迅速而靈敏性、快速而靈敏性等。著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力氣,通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：

　　1、適度使用學(xué)具。

　　數(shù)學(xué)思維在學(xué)校階段主要是抽象的規(guī)律思維，而學(xué)校生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。依據(jù)學(xué)校生心理特點(diǎn)及熟識規(guī)律，實物學(xué)具對進(jìn)展同學(xué)抽象思維力氣有確定的作用。如我在教乘法的初步熟識時，由于這是新的運(yùn)算學(xué)問，同學(xué)以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。

　　我使用學(xué)具教學(xué)，把同學(xué)從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有確定的技巧，如在擺花片的過程中，應(yīng)依據(jù)從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最終擺很多份數(shù)都相同的，讓同學(xué)覺得加法的累贅，再介紹乘法。

　　這樣同學(xué)就可以很簡潔知道乘法的意義，很情愿去學(xué)習(xí)乘法。可見，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新學(xué)問的過渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)同學(xué)的動手力氣，提高同學(xué)的記憶力。

　　2、從現(xiàn)實生活動身，利用社會生活學(xué)問教學(xué)。 《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)校數(shù)學(xué)特別是低班級的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)生活化，假如我們能從他們的生活實際動身，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問來，這樣可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，假如要二班級的同學(xué)做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時，假如我們從實際的生活動身，具體地給出這道題的實際意思，再依據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很簡潔讓同學(xué)明白這道題的意思

　　這樣比較簡潔解決問題，由于原來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，假如能從實際生活動身，先用同學(xué)的生活經(jīng)受來解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答，這樣就可以使同學(xué)理解題意。也可以給同學(xué)帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3、充分利用玩耍、小組爭辯。

　　二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。

　　在進(jìn)行這個活動的時候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，多讓他們參預(yù)實踐活動，提高他們的實踐力氣。

　　4、營造良好的課堂氛圍。

　　班級是進(jìn)行訓(xùn)練、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，敬重同學(xué)的主體地位，才能充分調(diào)動同學(xué)主動的參預(yù)意識，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力。依據(jù)低班級同學(xué)俏皮好動、好勝心強(qiáng)，寵愛新穎事物的年齡特點(diǎn)。

　　我給同學(xué)供應(yīng)各種條件：在班上組織迅速而靈敏多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培育同學(xué)的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培育同學(xué)遵紀(jì)守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓同學(xué)自覺遵守學(xué)校的制度。通過實踐，同學(xué)從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的好處。同學(xué)有了顯示自己才華的機(jī)會，參預(yù)意識日益濃郁，自理自治力氣在潛移默化中慢慢形成，培育了同學(xué)的競爭意識、合作精神、自理力氣、交往力氣和耐受挫折的力氣，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位，發(fā)掘了同學(xué)的創(chuàng)新精神。

　　5、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運(yùn)用力氣。

　　同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于社會生活，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實踐活動，可以讓同學(xué)把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到現(xiàn)實生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗。

　　如在教學(xué)簡潔的統(tǒng)計學(xué)問后，我讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問，通過觀看、計量、比較，從而收集到有意的信息和學(xué)問。

　　如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小，同學(xué)在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。

　　二、所取得的成果。

　　1、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、同學(xué)的數(shù)學(xué)力氣有所提高。

　　3、同學(xué)的成果較以前也有不同程度的提高。

　　三、存在問題。

　　1、雖然對學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)，但人多，時間少，成效不是特別明顯。

　　2、個別同學(xué)各方面力氣仍沒能得到很好的進(jìn)展。

　　3、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀同學(xué)的拔高訓(xùn)練較少。由于本人剛開頭從事低班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，存在不足之處，一切還在探究當(dāng)中。走進(jìn)09年的時間隧道，我們不必為自己的成果而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，由于數(shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。

　　展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思索的是同學(xué)的受益終生。就讓我們朝著這個目標(biāo)努力吧！

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