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高中教師支教工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的高中教師支教工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中教師支教工作總結(jié)1
在三年的教育教學(xué)中，教育教學(xué)中，我迷惘過(guò)，失望過(guò)，難受過(guò)，開(kāi)心過(guò)，但我不以年輕為借口，不以初入社會(huì)為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到"學(xué)高為師，身正為范"。愛(ài)護(hù)學(xué)生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，力求成為一名合格的優(yōu)秀的教師。
三年的支教工作，讓我從初出茅廬的大學(xué)生成長(zhǎng)成為了可以站在講臺(tái)上揮灑自如的年輕教師。這其中離不開(kāi)各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助。作為剛從學(xué)校里畢業(yè)的我，有著對(duì)教育的滿腔熱情和美好理想，但缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生的了解和把握，多虧了老教師們的關(guān)心和開(kāi)導(dǎo)，我才能走出困境；作為學(xué)習(xí)文科的我，從事物理教學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無(wú)保留地指導(dǎo)，我才能在學(xué)科教學(xué)中迅速成長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學(xué)工作的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自我，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的物理教學(xué)工作，有了一定的感悟，并形成了經(jīng)驗(yàn)性文章《甘孜藏族地區(qū)初中民族學(xué)生學(xué)習(xí)物理的困難和教學(xué)方法初探》，于20xx年1月公開(kāi)發(fā)表。我的努力和成績(jī)也被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看在眼中，榮幸地被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我還擔(dān)任了教導(dǎo)處教育干事的職務(wù)。主要分管教導(dǎo)處檔案管理和值日安排等常規(guī)工作。在此期間，我保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動(dòng)配合教導(dǎo)主任做好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學(xué)校的日常運(yùn)作和管理，對(duì)于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗(yàn)！在此，我要感謝，領(lǐng)導(dǎo)們的信任和關(guān)心幫助。
此外，在xx年至xx年期間，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學(xué)校版塊的編輯。雖然這一工作持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻令我獲益匪淺。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對(duì)得榮的了解，對(duì)孩子們眼中得榮的了解；使我為得榮縣的社會(huì)公共事業(yè)盡了自己的一份綿力。
三年的時(shí)間，看似很長(zhǎng)，但第一天來(lái)到得榮的.情景還浮現(xiàn)在眼前，似乎就是發(fā)生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛(ài)上了得榮。并深深感到，得榮的教育事業(yè)、甘孜的教育事業(yè)需要我們，需要千千萬(wàn)萬(wàn)像我們一樣的年輕血液。"人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史。"教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄�；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來(lái)的職業(yè)而驕傲和自豪！我更為能在得榮，這個(gè)高原太陽(yáng)谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪！
我深知，作為一名年輕的黨員教師，應(yīng)該到國(guó)家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在大學(xué)畢業(yè)的總結(jié)中我曾寫(xiě)到："總有一天，我會(huì)到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻(xiàn)知識(shí)。"現(xiàn)在我不正在這樣的一個(gè)地方嗎？"一片丹心惟報(bào)國(guó)"，是黨和國(guó)家給了我們幸福的生活和良好的教育，應(yīng)該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應(yīng)該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來(lái)！我們得榮，應(yīng)該以知識(shí)為前提發(fā)展、建設(shè)的更加美好！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己；更加勤奮地學(xué)習(xí)，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心地思考、專(zhuān)研，去尋求民族地區(qū)教育的改進(jìn)方法和出路。力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師。
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
高中教師支教工作總結(jié)2
難忘的xx年x月，作為市xx中學(xué)“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對(duì)同事們的眷戀，來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來(lái)，可以說(shuō)我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè)，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗�！弊哌^(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠(yuǎn)方，不怕風(fēng)雨。
支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)�！爸Ы獭边@一年來(lái)，要克服的困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績(jī)，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校，一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上。每次離家總是對(duì)瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛(ài)人下班后帶著，從不讓我操心。愛(ài)人曾鼓勵(lì)我說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。妻子的這句話，激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收獲微笑。
1、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。
我接任的是九年級(jí)七班的班主任工作，全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄�，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒(méi)有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書(shū)是因?yàn)楦改浮耙襾?lái)讀我才來(lái)讀的”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中，滿分的沒(méi)有，90分以上的只有幾個(gè)，分30幾分，這是我教學(xué)十幾年來(lái)見(jiàn)到的最差的成績(jī)。看到那一排鮮紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。
2、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。
晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊，他們的人生之旅很長(zhǎng)，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái)，教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度！我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧�，用微笑去面�?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn)，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌�，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子，打籃球，我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我自費(fèi)布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。為了提高學(xué)生的.閱讀興趣，我號(hào)召學(xué)生帶圖書(shū)到教室來(lái)，建立了班級(jí)“圖書(shū)角”，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛(ài)讀書(shū)了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫(xiě)作水平也相應(yīng)有了提高。
幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì)用心，回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃。看到孩子們的進(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。
3、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，共同提高。
學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的同時(shí)，盡自己的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)，我曾上過(guò)《求拋物線的頂點(diǎn)和對(duì)稱(chēng)軸的方法》、《切線的判定》等教學(xué)公開(kāi)課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。
我在xx中學(xué)一年的“支教”時(shí)間里，通過(guò)示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己在市xx中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類(lèi)似問(wèn)題的方法提供給他們，供他們參考。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧，但我很快樂(lè)。
在這一年的時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)為我配備了一臺(tái)電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢(xún)問(wèn)我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請(qǐng)我到他們家“加餐”，給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說(shuō)“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說(shuō)：“老師，祝您新年快樂(lè)�！薄棵靠吹竭@些，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人愿望嗎？能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但辛苦并快樂(lè)著。
結(jié)語(yǔ)：
我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無(wú)私奉獻(xiàn)……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。在這離別的日子里，我想對(duì)在我支教過(guò)程中，幫助過(guò)我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者；我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻(xiàn)了一年的青春，而你們卻將一生的愛(ài)和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土；我想對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學(xué)會(huì)了包容，耐心。
高中教師支教工作總結(jié)3
根據(jù)縣局安排，本學(xué)年共有九位教師來(lái)我校支教，現(xiàn)對(duì)其支教情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、學(xué)校對(duì)支教工作組織安排情況
（一）工作安排
姓任教學(xué)科王孟朱孫孫裴胡白苑地理音樂(lè)音樂(lè)音樂(lè)信息信息勞技研究性學(xué)習(xí)青春期教育班級(jí)一（４、５）一（2、3、４）一（５、6、7）一（8、9、10）三（2）三（４、５）三（５、6、7、8、9）二（5、6）一（1、2、3、4、5）兼職政教處政教員藝體處器械管理藝體處器械管理藝體處器械管理信息辦管理員信息辦管理員語(yǔ)文研究室管理政教處政教員圖書(shū)室管理員備注（二）學(xué)校全力為支教教師工作提供保障
學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，要求盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供工作和生活上的便利，并配齊日常生活用品，學(xué)校全天開(kāi)放了圖書(shū)室和微機(jī)室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運(yùn)動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂(lè)等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jī)，為新來(lái)的支教教師樹(shù)立目標(biāo)，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)我校的環(huán)境，盡
快了解學(xué)校與學(xué)生的現(xiàn)狀。
二、支教工作取得的成績(jī)及問(wèn)題
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多數(shù)支教教師在工作期間顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。他們嚴(yán)格的'遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，與我校教師打成一片，心往一處想，勁往一處使，不搞特殊化，生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出更多的要求，平時(shí)與新同事的交談中沒(méi)有那種居高臨下的優(yōu)越感，更沒(méi)有誰(shuí)對(duì)學(xué)校的制度，各項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)說(shuō)三道四，他們?yōu)槿酥t虛謹(jǐn)慎，真誠(chéng)友善，表現(xiàn)出了良好的師德風(fēng)范。他們經(jīng)常隨堂聆聽(tīng)本地青年教師的授課，并能真誠(chéng)的提出意見(jiàn)和建議，毫無(wú)保留的悉心指導(dǎo)青年教師。他們課前準(zhǔn)備充分，循循善誘，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一名學(xué)生。他們深入學(xué)生中去，能與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，良好的溝通拉近了師生間的情感距離，為教學(xué)工作取得成效打下了良好的基礎(chǔ)。
支教教師的到來(lái)，我校薄弱課程有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，特別在音樂(lè)和信息方面，校園里響起更優(yōu)美的旋律，學(xué)生更加喜愛(ài)信息課。
（二）存在的問(wèn)題
部分支教教師因在原單位有些工作，在支教期間兩頭跑，造成時(shí)間精力不夠。因而有些工作拖拉，備課及時(shí)性不夠，有些課時(shí)質(zhì)量不能達(dá)到最優(yōu)化。由于教學(xué)環(huán)節(jié)工作的不扎實(shí)，不能有效地保證教學(xué)的質(zhì)量。
三、對(duì)做好下一步支教工作的建議
1、根據(jù)被支教單位的需要選派支教教師。支教的目的不僅僅是讓支教教師得到鍛煉提高能力，更重要的是幫助被援助單位提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，以起到示范引領(lǐng)作用。目前我校的學(xué)科發(fā)展不夠均衡，有些學(xué)科特別突出，但有部分學(xué)科師資薄弱，如音樂(lè)、美術(shù)、生物、地理等，我們更歡迎這些學(xué)科的教師來(lái)校支教。
2、對(duì)支教教師更要強(qiáng)化管理。由于支教時(shí)間只有一年，被支教單位難以管理，縣局可以出臺(tái)更加具體詳細(xì)的管理意見(jiàn)，不僅對(duì)支教教師有措施，更要對(duì)派出學(xué)校和接受學(xué)校有措施。
3、進(jìn)一步提高支教教師的獎(jiǎng)懲力度。目前支教教師積極性還不夠高，因而在工作中積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性不夠。除堅(jiān)決執(zhí)行職稱(chēng)評(píng)審優(yōu)先外，還要給予其它專(zhuān)項(xiàng)設(shè)獎(jiǎng)表彰等。
高中教師支教工作總結(jié)4
時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：
1。思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
2。工作方面
剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的.回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌�，但�?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。
高中教師支教工作總結(jié)5
時(shí)間飛逝，帶著微薄的工資，來(lái)到農(nóng)村這廣闊的土地上兩年了，回頭想起著近兩年的支教生活，既給我留下很多美好的回憶，同時(shí)也讓我感慨萬(wàn)千。我感覺(jué)自己越來(lái)越舍不得這片土地。我的窗外是一片片菜地和稻田，我常常在窗邊欣賞那長(zhǎng)勢(shì)喜人的莊稼，看農(nóng)人是怎樣忙碌著春耕秋收，看空土地上是怎樣長(zhǎng)出小苗然后慢慢成熟到收割，自然界真的很神奇！每天早上我都能聽(tīng)到窗外小鳥(niǎo)"啾啾"的叫聲，深深呼吸一下那清新的空氣我有一種幸福感和滿足感，晚上躺在床上時(shí)還能聽(tīng)到此起彼伏的蛙鳴和蟲(chóng)子叫聲。
我愛(ài)這碧野的田野，更愛(ài)那一顆顆金子般的童心。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們天真浪漫，對(duì)一切都那樣好奇。站在講臺(tái)上，看到孩子們仰著小臉、睜著一雙雙大眼睛我都會(huì)深深的體會(huì)到老師的工作是多么重要和神圣。初中的孩子們年齡小功課卻很重，我很謹(jǐn)慎而小心翼翼的教學(xué)，我害怕我讓他們?cè)诤苄〉?時(shí)候就會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。調(diào)皮搗蛋的孩子也讓我很惱火，他們?yōu)槭裁淳筒焕斫馕业目嘈哪�？我氣的在教室里聲音哽咽眼淚就快要漫出眼眶時(shí)，一個(gè)孩子悄悄遞給我一塊紙巾，下課后好多孩子都爭(zhēng)相來(lái)找我道歉。班長(zhǎng)告訴我他們還不懂事，完全是處于一片童心、童趣
回想當(dāng)初決定去簽支教回家鄉(xiāng)到走到工作崗位。并沒(méi)有當(dāng)初想象的那么美好，記得大四下學(xué)期的時(shí)候，我和大部分畢業(yè)生一樣在忙碌著找工作。因?yàn)閺男⌒闹芯陀幸粋�(gè)愿望：那就是當(dāng)一名受學(xué)生和家長(zhǎng)愛(ài)戴的人民教師，所以我就一直沿著這個(gè)目標(biāo)去找，但作為畢業(yè)生，要想找公立學(xué)校教書(shū)也不太可能，后來(lái)我被聘到所在大學(xué)城市的一所私立學(xué)校，那所學(xué)校很大。有初中到幼兒園。由于我是生物專(zhuān)業(yè)，被聘到高一當(dāng)生物老師，可以說(shuō)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一刻，我心里充滿感慨：多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！
原本以為自己會(huì)就在那所學(xué)校實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。但在我上班一個(gè)星期后回學(xué)校就聽(tīng)到學(xué)校宣傳省支持應(yīng)屆畢業(yè)生到農(nóng)村基層支教的消息。那晚，我久久不能入睡。
是�。‖F(xiàn)在的農(nóng)村基層很需要我們年輕人，回想自己讀書(shū)的時(shí)候，小學(xué)讀完都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一位三十以下的年輕老師，到初中才見(jiàn)到寥寥幾個(gè)年輕老師，但是由于學(xué)校條件差，在我讀的那三年里，年輕老師差不多又走光了。學(xué)校幾乎每年都有一兩個(gè)年輕人來(lái)但最多一年又不見(jiàn)了他們年輕的身影。
小學(xué)初中的學(xué)生都是孩子，他們需要與人溝通。他們需要理解。但我們的這些接近年歲過(guò)百的老師又能與他們溝通嗎？現(xiàn)在的孩子與父母之間都難得溝通何況是年紀(jì)大的老師？
想到這里我真的不敢往下想了。一晚上我都沒(méi)有合眼，我決定第二天也去報(bào)名支教。從學(xué)校拿到表格填完再交往學(xué)校蓋章，最后有學(xué)校拿到省里審核。這些過(guò)程雖然不復(fù)雜。但在等待的過(guò)程真覺(jué)得很難。
當(dāng)我們經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，親受過(guò)人情冷漠的時(shí)候或許我們對(duì)自己的那份童真早就忘卻了。其實(shí)孩子是上帝派給我們的可愛(ài)天使，他們是歡樂(lè)的傳播者想想我們所丟失的童趣，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂(lè)的權(quán)利呢？世界給了我愛(ài)的權(quán)利也讓我有了一份童心去好好的愛(ài)我的孩子們！希望他們會(huì)像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)地在自己的世界里飛翔！
做學(xué)生工作要有責(zé)任心，尤其是對(duì)待"學(xué)困生"、"問(wèn)題學(xué)生"、"特殊家庭學(xué)生"，當(dāng)班主任的我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，而是平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)差，行為習(xí)慣不好，而冷嘲熱諷，挖苦打擊，而是抱著一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真教育引導(dǎo)，沒(méi)有武斷粗暴對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是誠(chéng)懇指出錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，總是到學(xué)生的身上找閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激勵(lì)學(xué)生成才。平時(shí)也非常重視學(xué)生道德品質(zhì)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)。班上有兩名學(xué)生老和同學(xué)處不好關(guān)系，也喜歡說(shuō)三道四，后來(lái)我了解到他沒(méi)有了媽媽?zhuān)覍?duì)他們總是給予特別的照顧，沒(méi)生活費(fèi)我借，天冷了，我說(shuō)借被了給用，衣服爛了先給換件先穿，正因?yàn)檫@我的朋友笑話我"又當(dāng)老師又當(dāng)媽"，現(xiàn)在雖不能說(shuō)他們的壞習(xí)慣都改掉了，但的確改了不少，我看到了希望。
做學(xué)生朋友要有童心。這絕不是裝模作樣的"平易近人"，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的"感情恩賜"，更不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的"感情投資"，而是朋友般平等而真誠(chéng)的感情。愛(ài)玩是孩子們的天性，比學(xué)生大不了多少的我，十分明白這一點(diǎn)，因此，我平時(shí)注意學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，比如角色扮演，看看電影，講課時(shí)時(shí)不時(shí)地開(kāi)些玩笑，一個(gè)個(gè)臉上蕩漾著滿意的微笑。一次，看到一幫學(xué)生在教室里打紙板，教室好像戰(zhàn)場(chǎng)，灰塵飛揚(yáng)，我跑過(guò)去，揚(yáng)起雙掌，卻輕輕落下去，取而代之的是在周未花錢(qián)各買(mǎi)了兩副乒乓球和羽毛球，從此，再也沒(méi)有哪個(gè)在教室玩紙板了，而總是在操場(chǎng)上看到同學(xué)們活躍的身影。圣誕晚會(huì)上我喬裝打扮扮成圣誕老人，忙著給大伙分禮物，也許是因?yàn)榈谝淮芜^(guò)圣誕，教室門(mén)圍得水泄不通，興奮的久久不能平息�？粗麄兺娴酶吲d，吃得開(kāi)心，我心里像吃了蜜似的。沐浴在溫馨和諧的世界中，輕松自在地做一個(gè)孩子王。
好老師除了愛(ài)心、責(zé)任心和細(xì)心，還要耐心，否則日久了，就生倦怠。尤其是"學(xué)困生"、"問(wèn)題學(xué)生"、"特殊家庭學(xué)生"，一次兩次工作肯定效果甚微，甚至讓老師怒火沖天，喪失信心。我班上有那么五六個(gè)調(diào)皮搗亂的學(xué)生，整天弄得班上毫無(wú)寧日，同學(xué)們極度反感，我對(duì)他們工作也一遍又一遍地做，即使是極度惱怒，我總是盡量壓低嗓門(mén)，低聲講高聲話，嚴(yán)厲批評(píng)后，總是苦口婆心再講番道理，甚至我讓他們坐在我面前跟我講話。即使批評(píng)也讓他們心服口服。有位學(xué)生在日記中寫(xiě)道，我想不通老師你為什么有那么大的耐性，每次看到你一副怒氣沖天的樣子，但當(dāng)你走到他們面前時(shí)，你卻那么輕言細(xì)語(yǔ)，當(dāng)你緊握拳頭跑到學(xué)生面前時(shí)，卻只說(shuō)句："站起來(lái)！"。我的付出也終于有了回報(bào)，大掃除時(shí)，我拿著拖把時(shí)，幾個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生都會(huì)蜂擁而至，主動(dòng)地要求：老師我力氣大我來(lái)拖地板。當(dāng)有人犯了錯(cuò)誤，我面有怒色時(shí)，他們會(huì)自覺(jué)地低下腦袋，乖巧地向我承認(rèn)錯(cuò)誤。孩子們一改往日的冷漠與麻木，突然變得懂事而讓人覺(jué)得溫暖。
高中教師支教工作總結(jié)6
本學(xué)期，我作為交流教師來(lái)到海北路小學(xué)支教。擔(dān)任課改起始年級(jí)三年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)人數(shù)41人。從城市小學(xué)來(lái)到農(nóng)村小學(xué)，感到學(xué)生的素質(zhì)差異比較大，以前的教學(xué)方法有許多學(xué)生不適應(yīng)，需要重新調(diào)整體教學(xué)方法。三年級(jí)是課改起始年級(jí)，教學(xué)上沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考，需要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對(duì)教材、學(xué)生兩方面的不熟悉，我感到了前所未有的壓力。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通覽課改教材，做到從全局上把握教材。
由于是第一次接觸新教材，對(duì)于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟悉，為了盡快地了解新教材并掌握新教材，在開(kāi)學(xué)初我們?nèi)昙?jí)教研組的老師坐在一起，將課改年級(jí)一至三年級(jí)的教材進(jìn)行了通覽，對(duì)比了新舊教材的內(nèi)容的不同，與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑，了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的`聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。今天的教育教學(xué)工作決定我們必須加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的內(nèi)需。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。沒(méi)有教學(xué)理論支撐的教學(xué)猶如無(wú)源之水，無(wú)本之木，最終必將成為固步自封的。其次要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的
三、優(yōu)化教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。
在以往的教學(xué)中自己積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是當(dāng)我面臨新教材時(shí)感到以往的教學(xué)方法需要重新調(diào)整。新教材從注重知識(shí)傳授的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂R(shí)的傳授的過(guò)程，過(guò)程性評(píng)價(jià)作為教學(xué)的重點(diǎn)。新教材中沒(méi)有出現(xiàn)計(jì)算法則、定理定義等概括性的語(yǔ)言。那么如何從數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的建構(gòu)上讓學(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn)，是我努力在探索的。
四、加強(qiáng)差生輔導(dǎo)，使學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
由于地域的特點(diǎn)，學(xué)生中學(xué)困生較多，大約有十來(lái)個(gè)人，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不高。針對(duì)這些情況，我利用下午放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)補(bǔ)習(xí)。
五、骨干示范作用，帶動(dòng)其他年輕教師的提高。
高中教師支教工作總結(jié)7
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，可以贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，不管在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩X(qián)XX領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，欽佩老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，當(dāng)真賣(mài)力的工作態(tài)度，他們——才是我真正研究的楷模。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
作為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)群眾，熱愛(ài)黨的教誨事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)當(dāng)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教誨教學(xué)任務(wù)。其次，規(guī)矩自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師良朋。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，究竟結(jié)果它打破了原有的生活規(guī)律，要具備享樂(lè)耐勞的精神。因此，在我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，必須要保持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，效率領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平常，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，流傳新的教誨教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們研究。
二、在工作方面
我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)xx小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“xx人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的.支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出�?/p>
首先，效率領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語(yǔ)文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫(xiě)字課，一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是外來(lái)民工子弟，基本沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育，在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的狀況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的研究興趣和研究效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，用心地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。個(gè)性是在《荷葉圓圓》、《稱(chēng)象》、《雪地里的小畫(huà)家》這幾次公開(kāi)課中，課堂氣氛個(gè)性活躍，帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始用心回答問(wèn)題，得到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
其次，我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活慣。我也十分關(guān)心學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我XXX同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買(mǎi)些研究用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際狀況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
最后，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng)，期盼和老師們共同提高。我用心參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時(shí)，我還用心研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著，撰寫(xiě)研究心得；每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思；學(xué)校的論文、案例比賽，我也用心參與。透過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合潛力得到了提高。
三、在生活方面
我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不同等次的成績(jī)。透過(guò)自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充分的！重溫自己的支教生活，雖然看起來(lái)顯得有些平淡，可是它讓我收獲頗豐，更使我對(duì)支教發(fā)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
高中教師支教工作總結(jié)8
難忘的xx年x月，作為市xx中學(xué)“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對(duì)同事們的眷戀，來(lái)到XXX，開(kāi)始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來(lái)，可以說(shuō)我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。正如XXX所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè)，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗。”走過(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想挑選遠(yuǎn)方，不怕風(fēng)雨。
支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們研究�！爸Ы獭边@一年來(lái)，要克服的困難要屬于改變我的生活起居慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績(jī)，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的研究秩序。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校，一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上。每次離家總是對(duì)瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛(ài)人下班后帶著，從不讓我操心。愛(ài)人曾鼓勵(lì)我說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。妻子的這句話，激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收獲微笑。
1、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。
我接任的是九年級(jí)七班的班主任工作，全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄穑c他們談研究，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒(méi)有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書(shū)是因?yàn)楦改浮耙襾?lái)讀我才來(lái)讀的”，所以學(xué)生的研究沒(méi)有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的研究情況。這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子研究的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中。滿分的沒(méi)有，90分以上的只有幾個(gè)，分30幾分，這是我教學(xué)十幾年來(lái)見(jiàn)到的最差的成績(jī)�？吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。
2、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。
晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊，他們的人生之旅很長(zhǎng)，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái)，教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度！我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到研究的重要性，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的研究目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往，他們逐漸理解了研究文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)研究，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧�，用微笑去面�?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn)，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡粝碌幕貞浗K生美麗。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子，打籃球，我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮研究，我自費(fèi)布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里研究、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號(hào)召學(xué)生帶圖書(shū)到教室來(lái)，建立了班級(jí)“圖書(shū)角”，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛(ài)讀書(shū)了，養(yǎng)成了良好的閱讀慣，逐漸的寫(xiě)作水平也相應(yīng)有了提高。
幾個(gè)禮拜以后，學(xué)生們就形成了良好的上課氣和研究氣，精神面貌發(fā)生了很大的變革。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì)用心，回覆下列問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的研究成績(jī)都有不同水平的提高，班級(jí)的研究民風(fēng)很濃�？吹胶⒆觽兊那斑M(jìn)，我感到了由衷的欣慰。
3、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，共同提高。
學(xué)生的情況穩(wěn)定了，可是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)辦理工作的同時(shí)，盡自己的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我屢次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路和通常教誨教學(xué)和班級(jí)辦理工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一同探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)，我曾上過(guò)《求拋物線的頂點(diǎn)和對(duì)稱(chēng)軸的方法》、《切線的判定》等教學(xué)公開(kāi)課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)判。
我在XXX一年的“支教”時(shí)間里，通過(guò)示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無(wú)保留的'將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己在市xx中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類(lèi)似問(wèn)題的方法提供給他們，供他們參考。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為XXX的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧，但我很快樂(lè)。
在這一年的時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)為我配備了一臺(tái)電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢(xún)問(wèn)我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請(qǐng)我到他們家“加餐”，給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的研究進(jìn)步了，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說(shuō)“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說(shuō)：“老師，祝您新年快樂(lè)�！薄棵靠吹竭@些，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人愿望嗎？能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但辛苦并快樂(lè)著。
結(jié)語(yǔ)：我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無(wú)私奉獻(xiàn)……太多我可以研究的優(yōu)點(diǎn)，這是我難得的研究機(jī)會(huì)。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。在這離別的日子里，我想對(duì)在我支教過(guò)程中，幫助過(guò)我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者；我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻(xiàn)了一年的青春，而你們卻將一生的愛(ài)和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土；我想對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學(xué)會(huì)了包容，耐心。
高中教師支教工作總結(jié)9
XXX往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行XXX時(shí)，一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢溃荒甑闹Ы虝r(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
一、在思想上
本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)群眾，保持國(guó)家的教誨目標(biāo)，虔誠(chéng)國(guó)家的教誨事業(yè)。思想規(guī)矩，作風(fēng)正派，效率領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事當(dāng)真賣(mài)力。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想規(guī)矩，工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上
一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭�(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開(kāi)始沒(méi)法適應(yīng)學(xué)生的研究方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)，如果條記，自己不謄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記條記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的活躍，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回覆的話，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我研究的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不竭的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的研究氣和方法，詳細(xì)方法如下：
1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮；積極認(rèn)真研究材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)教案，上好每一節(jié)課。
3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課，想這里的老師研究，在研究中調(diào)整自己的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂活躍的征象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣，讓他們感受到研究語(yǔ)文的樂(lè)趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生研究的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定研究計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助研究，以及一對(duì)一的好生幫助研究有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主研究的慣和自主研究的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己研究的意識(shí)十分的差，自我思考問(wèn)題的意識(shí)也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考，后來(lái)說(shuō)，誰(shuí)思考好的來(lái)回答，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答，但我沒(méi)有采取，等了一會(huì)，我說(shuō)是不是不會(huì)也沒(méi)人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消失，可還是沒(méi)有人回答，于是自己對(duì)于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒，后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉�(gè)好生，大家已經(jīng)慣了；還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們?cè)趺床挥洶�，他們的回答是：老師你沒(méi)把它寫(xiě)在黑板上，我們不知道要記��！那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開(kāi)始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主研究意識(shí)，相對(duì)讓他們只知道記筆記，注重對(duì)他們研究方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅�，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的.交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。
在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開(kāi)始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個(gè)自己在教學(xué)上，特別是面對(duì)在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在自己一年的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂(lè)，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考，教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒(méi)有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：
一、就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，客歲也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明明可以感覺(jué)的到，學(xué)生不喜愛(ài)這種方式，他們埋怨，自己初中三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完整適應(yīng)的時(shí)候，馬上就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。
二、支教在現(xiàn)階段對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的，實(shí)際現(xiàn)在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問(wèn)題無(wú)法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會(huì)今天會(huì)不會(huì)有沒(méi)有車(chē)啊，怕錯(cuò)過(guò)上課，周末的時(shí)候也是，怕沒(méi)車(chē)，無(wú)法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費(fèi)水平是不成正比的，例如自己去高陽(yáng)，每個(gè)月都要多花400元的生活費(fèi)，像我們二級(jí)一個(gè)月才1600，如果是有家庭的，那生活又會(huì)怎樣呢？我想只能是每天過(guò)著“月光族”的日子了。而如果一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來(lái)城里，沒(méi)有地方住，要住房子的話，以現(xiàn)在的房?jī)r(jià)，那每個(gè)月的花費(fèi)又會(huì)是多少呢？等等一系列的問(wèn)題，又怎樣讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢？當(dāng)這個(gè)方針的執(zhí)策怎么在批評(píng)我們沒(méi)有認(rèn)真教學(xué)的時(shí)候，你們是否考慮過(guò)這些問(wèn)題呢？三、還有就是老師對(duì)支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，就像學(xué)生說(shuō)的，當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開(kāi)的時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì)聽(tīng)到支教學(xué)校老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，有好的也有負(fù)面的，說(shuō)句心里話，有幾個(gè)人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因?yàn)檫�有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問(wèn)題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過(guò)，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，我們都是無(wú)法全身心的投入�，F(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會(huì)升級(jí)，特別是在教育問(wèn)題學(xué)生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對(duì)于教學(xué)成績(jī)，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著，希望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自�；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個(gè)意義上，對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生是不公平的，而對(duì)于我們的批評(píng)難道是公平的嗎？歲月XXX，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶�；蛟S自己的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受寫(xiě)下。
最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們?cè)谏畹葌�(gè)方面給予我們的幫助，感謝兩個(gè)班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂(lè)，讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。
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