小學(xué)班主任工作總結(jié)（優(yōu)選）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)班主任工作總結(jié)1
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水。回首當(dāng)初，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié)。
一、 深入到學(xué)生中去，與學(xué)生建立深厚的感情。
作為一個接班老師，剛來時同學(xué)們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學(xué)時，背著書包剛到教室時的樣子。當(dāng)她聽說她以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安？我不干�！彼�(dāng)時的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料，開始試著了解她們，試著找同學(xué)聊天，慢慢的大家開始接受我。我逐漸了解了他們的性格、愛好，知道他們喜歡干什么，喜歡哪個明星，喜歡看什么節(jié)目，我開始和他們有了更多的共同話題，我們也逐漸熟悉了彼此，認(rèn)可了彼此。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感情。
二、班干部隊伍建設(shè)
一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面，這時就需要一個班干部隊伍了。我將班級中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時表揚，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。
三、 加強班級集體榮譽感的建設(shè)，增強班級凝聚力。
剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄。于是，我開始通過各種形式的活動，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強化，大家逐漸開始習(xí)慣有難大家?guī)�，�?xí)慣了時刻維護(hù)班集體榮譽。
四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級管理必須面對的問題。
1、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個學(xué)生都可以成為先進(jìn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。（1）信任教育。相信每個學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。（2）成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進(jìn)的'動力。對于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。
3、榜樣教育、鼓勵教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進(jìn)步了，取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進(jìn)步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。
五、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運�！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。他認(rèn)為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力�！绷�(xí)慣越自然越好，能力越增強越好。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。
1、 正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣。
2、 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、 習(xí)慣訓(xùn)練無小事。
4、 榜樣的力量（教師、家長要做好表率）。
5、 持之以恒。
當(dāng)然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方，唯有慢慢學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)才能將我們班帶的更好。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會“潤物細(xì)無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。
小學(xué)班主任工作總結(jié)2
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束，作為一名班主任深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，本學(xué)期從班主任工作中總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心
的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的`人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
2、班主任要信任每個學(xué)生。
學(xué)生年齡小，好勝心強，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學(xué)生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學(xué)生才會向教師坦吐自己的心聲，及時反映自己在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學(xué)生，做到有的放矢，因材施教。教師對學(xué)生的心理傷害往往是不信任學(xué)生造成的。我從書上看到這樣一個例子：一位教師發(fā)現(xiàn)一個成績較差的學(xué)生連續(xù)幾天的作業(yè)都完成得不錯，便懷疑是抄襲他人的，調(diào)查詢問時，這位教師直言不諱（huì）地問道：“你是不是抄襲了別人的作業(yè)？”誰知，這句話極大地傷害了學(xué)生的心靈。這位學(xué)生在日記中寫道：“為什么老師不相信我呢？是不是我天生就是一個差學(xué)生？”原來，這個學(xué)生在最近一段時間里，刻苦用功，發(fā)憤學(xué)習(xí)，想用實際行動向老師和同學(xué)證明自己并不笨，自己天生不是差學(xué)生。在老師看來只是簡單的一句話，卻在學(xué)生的心靈上造成了巨大的震動。我們班
主任會經(jīng)常碰到類似的事情，要慎重處理，不要對學(xué)生造成傷害。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人
思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
班主任的工作影響著每個學(xué)生在德智體美勞各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。作為一名普通的班主任，我和大家一樣，懷著對祖國教育事業(yè)的忠誠和對孩子們的熱愛之情在這一平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階吧！
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