年度科研工作總結(jié)(實(shí)用15篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的年度科研工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
年度科研工作總結(jié)1
我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績(jī)。xx年度科研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織好各類項(xiàng)目的申報(bào)工作
學(xué)院在組織各類項(xiàng)目的申報(bào)工作中，多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報(bào)工作會(huì)議，積極動(dòng)員和鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào)，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高申報(bào)的項(xiàng)目的質(zhì)量。xx年度，學(xué)院共完成各類科研項(xiàng)目的申報(bào)15項(xiàng)。立項(xiàng)15項(xiàng)。
二、科研成果質(zhì)量有所提高
本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇，占總量的42%(xx年為31.5%)。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被EI收錄9篇(xx年為6篇)。xx年度結(jié)項(xiàng)各類項(xiàng)目31項(xiàng)。獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)。
三、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模
學(xué)院通過引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極開展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。xx年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
xx年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請(qǐng)了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會(huì)議。
五、科研管理上新臺(tái)階
在科研管理工作中，學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的`科研管理更上一個(gè)臺(tái)階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對(duì)已發(fā)表論文、申報(bào)科研項(xiàng)目等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。
對(duì)全院的科研檔案進(jìn)行清理。
總的來說，xx年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開展各項(xiàng)科研工作，開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少，高水平論文和高級(jí)別項(xiàng)目少，平臺(tái)建設(shè)水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
年度科研工作總結(jié)2
自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。
一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；
20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；
20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功
教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情。“課題引領(lǐng)潤(rùn)無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。
目前我校正在研究的章丘市級(jí)規(guī)劃課題有：
(1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)》
(2)《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》
(3)《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》
(4)《小學(xué)英語互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究》
(5)《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》
(6)《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》。
從以上課題可以看出，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。
年度科研工作總結(jié)3
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給主導(dǎo)科研工作人員一個(gè)純凈的環(huán)境，對(duì)于工作中落后的人，該幫扶的進(jìn)行幫扶，對(duì)于工作中有抱怨的，該溝通的進(jìn)行溝通，對(duì)于工作中拉后腿的該懲治的進(jìn)行懲治，請(qǐng)看下文。
對(duì)于課改優(yōu)秀者該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，俗話說重獎(jiǎng)之下有勇夫，我想，在課改推進(jìn)中，重獎(jiǎng)之下必有智者。這是外部環(huán)境。絕不能讓非主流文化占據(jù)了發(fā)展的主流文化。學(xué)校中層及科研工作人員要進(jìn)一步思考工作的實(shí)效性，無關(guān)緊要的不做，可做可不做的選擇性地做，非做不可的創(chuàng)造性地做，讓老師有更多的時(shí)間和精力投入到科研、課改工作之中。這是內(nèi)部環(huán)境。這需要全體行政謀劃打造。
科研課改工作要找準(zhǔn)自己的方向，走好自己的路。語文學(xué)科，以課測(cè)、周測(cè)、單元測(cè)人人過關(guān)為基本點(diǎn)形成自己的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)學(xué)科好在有教科所謝校長(zhǎng)的支持，有學(xué)校學(xué)科帶頭人的相助，適合校情的模式已經(jīng)有了思路，相信能走好自己的路。
我校的小組建設(shè)已有一定的成效，但為保證課堂模式改革的推進(jìn)，小組建設(shè)還必須緊緊抓牢，小組建設(shè)應(yīng)該采用兩種方式打造，一是開學(xué)初采用學(xué)生學(xué)習(xí)小組專題培訓(xùn)，即教師應(yīng)在第一月每天下午進(jìn)行小組培訓(xùn)；二是課堂教學(xué)中進(jìn)行小組中一些問題的個(gè)別指導(dǎo)。打造好小組。
預(yù)習(xí)是先學(xué)后教理念落實(shí)的保障，所以明確每一學(xué)科、每一類課題的預(yù)習(xí)要求是必要的。教師要學(xué)生明確并且執(zhí)行落實(shí)，需要老師在前期投入大量的時(shí)間培訓(xùn)和指導(dǎo)。
科學(xué)、思品學(xué)科也應(yīng)該當(dāng)作語數(shù)學(xué)科對(duì)待，也應(yīng)該思考課堂教學(xué)的有效性。
站在不同的角度去體會(huì)感受，這就是理解的不同
從事科研工作已有4個(gè)月之余，但是靜靜地反思走過的路，我覺得有許多遺憾尚留心底，借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，和老師們交流，理解萬歲，希望得到大家充分的理解。
由于本學(xué)期的工作千頭萬緒，科研工作、課改推進(jìn)工作、工會(huì)工作、三風(fēng)整頓工作、三年級(jí)三班的語文教學(xué)工作，還有許多零散而又涉及全體教師利益的不得不做的`工作，任何一塊的工作都是紛繁復(fù)雜的。我只有和時(shí)間賽跑，規(guī)劃好每一天的工作，早上7點(diǎn)左右到校，晚上至少11點(diǎn)離校，有時(shí)甚至是凌晨1點(diǎn)后。星期六、星期天還要加班，如果說要進(jìn)城看孩子，還要挎上一個(gè)包在城里做學(xué)校的事，所以沒有更多的時(shí)間和老師們一一交流解釋，難免會(huì)造成一些誤解，但是很感謝大家對(duì)我一如既往的理解和支持。時(shí)常在想如果沒有志林校長(zhǎng)的支持，沒有郭老師、仕權(quán)、譚紅艷、段琴霞等老師的幫助，我真不知道這一學(xué)期是怎樣挺過來的，我從心底感謝你們！真想克隆一個(gè)我，分頭做事。
年度科研工作總結(jié)4
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，我作為《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》課題組的成員，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校課題組計(jì)劃制定個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī)，本學(xué)期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
二、深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高研究水平。
一學(xué)期來，本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，鉆研和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識(shí)。通過聽課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個(gè)工作：
1、學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的理論水平。
2、每月按時(shí)參加學(xué)校的'課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。
3、根據(jù)課題組制定的研究計(jì)劃，本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課，及時(shí)聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時(shí)積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己的研究能力。
4、跟蹤觀察學(xué)生個(gè)案，并及時(shí)解決學(xué)生的問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察筆錄。
5、每月及時(shí)把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi)，以便課題組老師們共享。
6、在課余和休息時(shí)間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學(xué)習(xí)溝通。
四、及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿上傳到課題組郵箱內(nèi)，根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)方法研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于課題組其他成員的研討課，我也總能認(rèn)真聽、認(rèn)真記，誠懇的評(píng)價(jià)，撰寫聽課感受。通過評(píng)課、上課，我覺得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。
五、對(duì)課題研究的一點(diǎn)思考。
1、研究水平還有待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷給自己充電，提高研究水平。
2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時(shí)候還會(huì)糊涂茫然，思路不夠清晰。
以上兩點(diǎn)是我以后要努力做好的。
短短的一學(xué)期很快過去了，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究，力求取得更大的研究成果。
年度科研工作總結(jié)5
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，我作為《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》課題組的成員，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校課題組計(jì)劃制定個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī)，本學(xué)期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
二、深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高研究水平。
一學(xué)期來，本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，鉆研和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識(shí)。通過聽課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個(gè)工作：
1、學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的理論水平。
2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。
3、根據(jù)課題組制定的研究計(jì)劃，本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課，及時(shí)聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的`研究意圖。同時(shí)積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己的研究能力。
4、跟蹤觀察學(xué)生個(gè)案，并及時(shí)解決學(xué)生的問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察筆錄。
5、每月及時(shí)把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi)，以便課題組老師們共享。
6、在課余和休息時(shí)間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學(xué)習(xí)溝通。
四、及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿上傳到課題組郵箱內(nèi)，根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)方法研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于課題組其他成員的研討課，我也總能認(rèn)真聽、認(rèn)真記，誠懇的評(píng)價(jià)，撰寫聽課感受。通過評(píng)課、上課，我覺得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。
五、對(duì)課題研究的一點(diǎn)思考。
1、研究水平還有待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷給自己充電，提高研究水平。
2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時(shí)候還會(huì)糊涂茫然，思路不夠清晰。
以上兩點(diǎn)是我以后要努力做好的。
短短的一學(xué)期很快過去了，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究，力求取得更大的研究成果。
年度科研工作總結(jié)6
歷時(shí)一個(gè)月的科研月活動(dòng)已順利地落下帷幕。本次活動(dòng)的主題是“解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建高效課堂”。本次活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“以研促教、科研興�！�，向 “教研”要方法，向“課堂”要效率為指針，有效地提升了員工的教育能力，促進(jìn)了員工的專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教學(xué)效果�，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，安排扎實(shí)
在這次活動(dòng)中，我校制定了詳細(xì)的科研月活動(dòng)方案，分工明確，責(zé)任到人，落實(shí)到位，確保了科研月活動(dòng)的順利開展，不走過場(chǎng)。為了保證活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展，齊治國(guó)校長(zhǎng)親自抓這個(gè)活動(dòng)，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參與其中，起好模范帶頭作用。
7月29日，崔永軍校長(zhǎng)主持召開了全體員工科研活動(dòng)月的動(dòng)員大會(huì)，孫躍禮主任在會(huì)上作了具體安排和部署，鼓勵(lì)員工人人參與，責(zé)任到教研組，并公布了每個(gè)同志具體參與的活動(dòng)，每個(gè)教研組的具體負(fù)責(zé)人。動(dòng)員會(huì)后，教導(dǎo)處組織備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、公司中層及以上干部進(jìn)行了專題培訓(xùn)。公司班子成員分到每個(gè)活動(dòng)中去，以點(diǎn)帶面，保證了活動(dòng)的順利開展。
二、活動(dòng)具體，措施到位
在活動(dòng)月中，我們開展了以下幾個(gè)活動(dòng)：
1、讀書活動(dòng)
讀書是員工專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。讀書能夠使員工不斷增長(zhǎng)教育智慧，能夠使員工的教育方法閃耀睿智的光芒，能夠?qū)崿F(xiàn)員工能力的提升和生命的升華。我們共有80位老師參加了讀書活動(dòng)，公司購買了《高效課堂22條》、《名師高效課堂的`引導(dǎo)藝術(shù)――讓學(xué)生愛上課堂》各40本，課標(biāo)人手一冊(cè)。為了使讀書活動(dòng)不流于形式，我們要求每位參與讀書活動(dòng)的老師寫出讀書筆記，每人寫出一篇心得體會(huì)，目前已全部上交教導(dǎo)處，公司進(jìn)行了檢查和評(píng)選，對(duì)20名優(yōu)秀者進(jìn)行了表彰。
2、解讀新課標(biāo)活動(dòng)
課程標(biāo)準(zhǔn)是員工開展教學(xué)活動(dòng)，深入教學(xué)改革，實(shí)施教育理念的依據(jù)和根本。為熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要求員工學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做到正確、全面、深入地解讀課標(biāo)，對(duì)照課標(biāo)搞教研和科研，按照課標(biāo)建議開展課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升和轉(zhuǎn)變課程理念、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式。
為了保證這項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，我們安排了 “說課標(biāo)，說教材”活動(dòng)。參賽的同志認(rèn)真準(zhǔn)備，先在教研組內(nèi)進(jìn)行比賽，最后，語、數(shù)、英三個(gè)大組每組派兩名選手，政治、史地、理化生、音體美各一名選手，共10名選手參加公司的決賽。決賽在公司多媒體會(huì)議室進(jìn)行，比賽分文理兩科，各有10名評(píng)委，最后評(píng)出王玉霞、樊小惠為一等獎(jiǎng)，另外評(píng)出二三等獎(jiǎng)各三名，公司對(duì)這些選手進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
3、開展“我的模式我的課”教學(xué)觀摩、展示活動(dòng)
在去年 “我的模式我的課”活動(dòng)基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)開展這一活動(dòng)，我們成立了備課組，各組都建立了自己的教學(xué)模式，進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，以達(dá)成高效的教學(xué)模式，我校還進(jìn)行了“我的模式我的課”比賽活動(dòng)，最后，獲獎(jiǎng)員工進(jìn)行了公開課展示，給老師們提供了學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)。這一活動(dòng)的開展，提高了課堂效益，有效地促進(jìn)了公司教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、開展名師教學(xué)觀摩和專家講座活動(dòng)
活動(dòng)期間，我們與縣城這幾所公司進(jìn)行了交流，把優(yōu)秀選手，送出去請(qǐng)進(jìn)來，互相各公司要結(jié)合本次活動(dòng)的主題開展名師、名校長(zhǎng)交流和專家講座活動(dòng)。各公司可結(jié)合自己公司的實(shí)際情況開展“教學(xué)模式”交流觀摩。同時(shí)，公司還準(zhǔn)備在全國(guó)農(nóng)語會(huì)援助活動(dòng)中，讓老師們得到幫助和收益。
5、開展 “小課題”研究
為了搞好這一活動(dòng)，教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際，對(duì)小課題研究進(jìn)行了專題報(bào)告，讓老師們明確了小課題的性質(zhì)和作用以及研究方法，老師們結(jié)合自己課堂教學(xué)中存在的問題，確立了十五個(gè)小課題，圍繞“形成教學(xué)模式、打造高效課堂”目標(biāo)，各位員工精心研究，深入反思，形成了自己的觀點(diǎn)，找出了解決問題的辦法。目前已有12個(gè)課題研究報(bào)告交至教導(dǎo)處，公司也以評(píng)出一二三等獎(jiǎng)進(jìn)行了表彰。并要求老師們把獲獎(jiǎng)的課題認(rèn)真完善，準(zhǔn)備參加市里的交流展示活動(dòng)。
三、認(rèn)真總結(jié)，反思提升。
(一)存在的問題
1、在“我的模式我的課”中，部分員工只注重自己的教，忽視學(xué)生的學(xué)；個(gè)別員工教學(xué)方法單一，達(dá)不到有效教學(xué)課堂；部分員工注重知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生情感，價(jià)值觀的培養(yǎng)；部分員工參與聽課活動(dòng)不積極。讀書活動(dòng)有個(gè)別應(yīng)付現(xiàn)象，讀書筆記隨便抄點(diǎn)，應(yīng)付了事�！罢f課標(biāo)說教材”活動(dòng)，一些老師把他們當(dāng)成說課來進(jìn)行，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
2、有些教研組提供的有效教學(xué)課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導(dǎo)意義。有些教研組上交的資料，質(zhì)量不高，真實(shí)性低，有完成任務(wù)的色彩。
3、部分教研組長(zhǎng)重視不夠，開展活動(dòng)拖沓緩慢，資料上交不及時(shí)，組內(nèi)員工有抄襲聽課記錄的現(xiàn)象。
(二)今后的打算
1、新員工要加強(qiáng)成長(zhǎng)步伐。年輕員工是公司的“財(cái)富”，理念先進(jìn)，接受新事物快，能運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，只要加快學(xué)習(xí)，不斷反思，是完全可以在3x5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的蛻變。因此，公司應(yīng)注重新員工的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和培訓(xùn)，真正落實(shí)好“青藍(lán)工程”建設(shè)。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。每個(gè)教研組，尤其是教研組長(zhǎng)，除完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)外，要在教研組建設(shè)和組織上多思考，應(yīng)就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點(diǎn)開展深入研究，各教研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出4x6名優(yōu)秀員工。
3、強(qiáng)化自我發(fā)展意識(shí)，走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑，除公司統(tǒng)一方式外，更重要的靠自身尋求，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵，外因是事物發(fā)展的條件，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
科研月活動(dòng)雖然結(jié)束了，通過這次活動(dòng)我校員工教研水平得到了普高提高，也使一批年輕員工脫穎而出，在活動(dòng)中，大家相互交流，共同學(xué)習(xí)共同提高，發(fā)揮了集體的智慧，在研究交流、互動(dòng)的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，打造高效的課堂，對(duì)我校員工素質(zhì)的提高起到了重要的作用。在活動(dòng)結(jié)束后，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善各項(xiàng)內(nèi)容，服務(wù)我們的教學(xué)，推進(jìn)我們的教學(xué)，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階。
年度科研工作總結(jié)7
20xx—20xx第一學(xué)期對(duì)于我們學(xué)校來說是一個(gè)非常不尋常的學(xué)期，因?yàn)槲覀円印傲x務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗(yàn)收。這對(duì)于我們并校時(shí)間很短、規(guī)模較大的學(xué)校來說，既是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，又是一個(gè)全面提升的契機(jī)。“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收的順利通過，證明了我們學(xué)校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此，學(xué)校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度�，F(xiàn)將學(xué)校教育科研工作情況總結(jié)如下。
一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極參與并指導(dǎo)教育科研活動(dòng)，使我校的教育科研工作，良性發(fā)展，取得成效。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作高度重視，把“科研興校”作為提升學(xué)校各種工作成效的出發(fā)點(diǎn)。針對(duì)教育科研工作從學(xué)期初的指導(dǎo)制定教育科研計(jì)劃，到學(xué)校每次集中開展教育科研活動(dòng)都積極參與并作出有針對(duì)性地指導(dǎo)，特別是學(xué)校的四位校長(zhǎng)都主動(dòng)參加了課題研究工作。這身體力行的做法，為全校教師開展教育科研工作確實(shí)帶了一個(gè)好頭。這就為我校在本學(xué)期的教育科研工作的有效開展，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期進(jìn)一步圍繞實(shí)施“高效課堂教學(xué)”這一主旋律，開展行之有效的采取多種形式的教育科研活動(dòng)。
實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”與“減負(fù)”是課程改革的主旋律。本學(xué)期結(jié)合總結(jié)上學(xué)期在實(shí)施課堂高效教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動(dòng)。
1.開展實(shí)施高效教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)
在校內(nèi)，通過廣泛搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)實(shí)施高效教學(xué)的成果，適時(shí)進(jìn)行教師的全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中不僅有理論與實(shí)踐成果的講解，更有校領(lǐng)導(dǎo)、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、縣級(jí)骨干教師，以及我校的有關(guān)《實(shí)施高效教學(xué)的策略與方法》課題組成員教師進(jìn)行主講，有了他們生動(dòng)而豐富的經(jīng)驗(yàn)介紹，這就使培訓(xùn)活動(dòng)收到了實(shí)實(shí)在在的成效。全體教師，進(jìn)一步豐富的教育理論，汲取了成功的經(jīng)驗(yàn)，開拓的課改的新路。在校外，積極參加上級(jí)部門組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，回到學(xué)校，又把培訓(xùn)的內(nèi)容及時(shí)傳達(dá)給每一位教師，這樣就會(huì)更大地加快了全體教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變。
2.開展了“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)。
開展“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)，其意義十分重大。它能夠及時(shí)地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果，學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理論與成果，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。本學(xué)期就是本著此目的開展了兩次“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”，由于準(zhǔn)備充分，參加論壇教師的高度重視，全體教師的熱情參與收到了預(yù)期的成果。
3.開展了課題階段成果的經(jīng)驗(yàn)介紹與亮成果課的活動(dòng)。
“以課題研究為載體，強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，反思教學(xué)方法，催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗(yàn)收，我校新確定的教育科研特色。把課題研究成果及時(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)，達(dá)到改進(jìn)與完善課題研究成果，以此實(shí)現(xiàn)課題研究成果的最大化和實(shí)效性。本學(xué)期共有四項(xiàng)縣級(jí)課題的研究，學(xué)校教科研中心在及時(shí)指導(dǎo)這些課題研究的同時(shí)，與教育處結(jié)合在“人人亮一節(jié)滿意課”、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動(dòng)中，開展課題成果亮課活動(dòng)，結(jié)合說課評(píng)課活動(dòng)，成員教師就此把自己的.課題研究經(jīng)驗(yàn)、成果進(jìn)行交流。在迎接“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收，全面開展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動(dòng)中，縣級(jí)課題組成員教師熱情主動(dòng)地幫助其他教師提升理論、指導(dǎo)備課、輔助制作課件、改進(jìn)教法，以及如何全面正確地反思自己的教學(xué)等內(nèi)容。可以說，課題研究提升了我縣的整體教學(xué)水平。
4.扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究，取得顯著成果
�。�1）課題研究成果顯著，進(jìn)一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，反思教學(xué)方法，催生課堂高效教學(xué)�！�
在這一特色的創(chuàng)建下，20xx年7月縣級(jí)實(shí)驗(yàn)專題研究《“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)”的有效設(shè)計(jì)研究》結(jié)題；20xx年12月《實(shí)施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法》結(jié)題。正在研究的縣級(jí)課題有縣級(jí)市炎專題研究《催生高效教學(xué)的提問設(shè)計(jì)的研究》；縣級(jí)課題《快樂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂運(yùn)用以及《農(nóng)村小學(xué)法制教育研究》和《少教多學(xué)，以學(xué)定教》。
（2）課題的研究提高了教師的教育理論水平，以及教學(xué)能力、科研手段的提高本學(xué)期有及，近二十多篇論文獲得縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇論文已經(jīng)參評(píng)市級(jí)“創(chuàng)新論文”的評(píng)選。
（3）張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級(jí)“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級(jí)百名教科研能手”“縣級(jí)教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級(jí)優(yōu)秀會(huì)員”等稱號(hào)。
三、今后打算
要努力把課題研究向縱深發(fā)展，力爭(zhēng)做到早出成果，早投入并指導(dǎo)教學(xué)改革；進(jìn)一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)開創(chuàng)新路；結(jié)合課題研究，積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，充分發(fā)揮以“教科研為先導(dǎo)”的作用。
年度科研工作總結(jié)8
本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作�，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系
我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校成立語、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，責(zé)任到人，從而形成校長(zhǎng)室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
二、加強(qiáng)科研課題的管理
我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題12個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題、10個(gè)縣級(jí)課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng)，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。
為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，11月4日，我校召開了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會(huì)上，梁培斌副校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見。最后，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力
新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的�！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī)，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：
�。�1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進(jìn)行）。語文課分第一課時(shí)2節(jié)，第二課時(shí)2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。
�。�2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
�。�3）、第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
2、時(shí)間安排：
第一階段：20xx年9月份
第二階段：20xx年10月份
第三階段：20xx年11月——20xx年7月。
于9月30日，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動(dòng),由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的`教學(xué)模式進(jìn)行研討。在研討會(huì)上，教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述，就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見。最后，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略。
即“七不”：
1、學(xué)生能看懂的，教師不講；
2、學(xué)生能做的，教師不做；
3、學(xué)生能說的，教師不說；
4、學(xué)生自已能探索的，教師不引導(dǎo)；
5、學(xué)生自已能學(xué)會(huì)的，教師不教；
6、學(xué)生在討論中說錯(cuò)了的，教師不批評(píng)；
7、學(xué)生爭(zhēng)論的問題，教師不急于下結(jié)論。
“六讓”：
1、問題讓學(xué)生提出；
2、過程讓學(xué)生操作；
3、時(shí)間讓學(xué)生占用；
4、方法讓學(xué)生歸納；
5、知識(shí)讓學(xué)生獲��；
6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
第二階段的研討活動(dòng)分別深入完小進(jìn)行，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級(jí)語文研討活動(dòng)。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果。
四、指導(dǎo)教師撰寫論文，做好評(píng)選推薦工作
本學(xué)期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(jiǎng)（市級(jí)2人、縣8人），有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(jiǎng)（其中省級(jí)2人、縣級(jí)8人），有7篇獲省、縣“教海探航”征文競(jìng)賽獎(jiǎng)（其中1人獲省二等獎(jiǎng)）。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
年度科研工作總結(jié)9
一、注重理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識(shí)，創(chuàng)新教育理念。
1、欲給學(xué)生一滴水，老師要有長(zhǎng)流水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代。從事班主任工作以來，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料；從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn)，還積極參加各級(jí)教育部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。
因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，首先要提高自己的教學(xué)本領(lǐng)；要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，我力爭(zhēng)做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。
2、“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇，“逆水行舟不進(jìn)則退”。多年來，我從教育教學(xué)實(shí)踐中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前，基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
課堂教學(xué)中，我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，更多的是來自對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作。
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。幾年來，我堅(jiān)持在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平，做名副其實(shí)的教育家，而不是教書匠。我的具體做法是：
1、教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)�；�
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有計(jì)劃的學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的`效果。本年度，我們組把“如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”作為校本研修主題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研修，基本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校舉行的復(fù)習(xí)課研討會(huì)上，我們組的教師作了觀摩示范課，并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計(jì)進(jìn)行了交流，收到了很好的效果。
三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究，取得階段性成果。
通過幾年的實(shí)踐與探索，課題組成員受益匪淺。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
年度科研工作總結(jié)10
回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。
很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個(gè)人專題研究，個(gè)案分析，撰寫教學(xué)論文。
平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，個(gè)人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。
3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng)；指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作；聽課、評(píng)課活動(dòng)。
本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的`教科研活動(dòng)，扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動(dòng)；作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng)；本人在做好本職工作的同時(shí)，共聽、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。
年度科研工作總結(jié)11
一、內(nèi)容
項(xiàng) 目 類 別：
合 同 編 號(hào)：
項(xiàng) 目 名 稱：
項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人：
所 在 單 位：
電子信箱(email)：
起 止 年 月：
填 報(bào) 日 期：
項(xiàng)目結(jié)題簡(jiǎn)表
項(xiàng)目類別 項(xiàng)目名稱 負(fù)責(zé)人 職 稱 研究期限計(jì)劃完成年月 實(shí)際完成年月 實(shí)際參加人數(shù)高級(jí)中級(jí)初級(jí)博士生碩士生其它 完成論著 (篇冊(cè))學(xué)術(shù)會(huì)議交流期刊發(fā)表專著出版 大會(huì)特邀報(bào)告分組報(bào)告、展示已發(fā)表待發(fā)表已出版擬出版全國(guó)性科技期刊國(guó)外學(xué)術(shù)刊物 國(guó)際 國(guó)內(nèi) 研究成果(項(xiàng))評(píng)議鑒定咨詢調(diào)研報(bào)告發(fā)明專利已推廣人才培養(yǎng)人碩士(已獲學(xué)位)碩士(在校)進(jìn)修教師 結(jié)題種類正常( )、中止( )、撤消( )、提前結(jié)題( )成果獲獎(jiǎng)情況
研究經(jīng)費(fèi)(元):
批準(zhǔn)資助金額撥入金額經(jīng) 費(fèi) 支 出經(jīng)費(fèi)結(jié)余合計(jì)科研業(yè)務(wù)費(fèi)實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)儀器設(shè)備費(fèi)實(shí)驗(yàn)室改裝費(fèi)協(xié)作費(fèi)項(xiàng)目組織實(shí)施費(fèi)
二、研究工作總結(jié)
研究工作總結(jié)是全面反映本項(xiàng)目研究工作的學(xué)術(shù)性總結(jié)報(bào)告。請(qǐng)按照下列提綱編寫，要求簡(jiǎn)明扼要，實(shí)事求是，以學(xué)術(shù)內(nèi)容為主，一般字?jǐn)?shù)控制在20xx字左右。如需要，可另加頁。
1. 研究?jī)?nèi)容及研究方法。
2. 要說明主要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之處，并列出具體的內(nèi)容和必要的`數(shù)據(jù)。
3. 成果的科學(xué)意義和應(yīng)用前景(對(duì)基礎(chǔ)研究，著重闡明其科學(xué)意義;對(duì)應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，著重闡明其應(yīng)用前景);學(xué)術(shù)界的反映和引用;國(guó)際合作與交流的情況;轉(zhuǎn)入國(guó)家和自治區(qū)其它重大科研計(jì)劃的情況。
4. 計(jì)劃(如有變動(dòng)，須說明)的完成情況與存在的問題。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章)：
年 月 日
三、完成論著目錄
序號(hào)主要作者論著名稱備 注
(請(qǐng)注明：論文發(fā)表的刊物名稱，日期，卷(期)，起止頁碼;或著作的出版日期，出版社名稱，出版社地址)
此頁不夠可另加頁。
四、研究成果目錄
成 果 名 稱主要完成者組織鑒定單位
及日期
獲準(zhǔn)專利國(guó)別、
類別及專利號(hào)
五、所在單位意見
單位蓋章
年 月 日
六、學(xué)�？蒲泄芾聿块T意見
(蓋章)
年 月 日
年度科研工作總結(jié)12
本年度，我校教科研工作以繼續(xù)深化學(xué)校的英語特色建設(shè)為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，堅(jiān)持教科研管理科學(xué)化、課題管理規(guī)范化，開展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價(jià)值，以創(chuàng)新的精神，求實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺(tái)階而努力。
1、繼續(xù)完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制，形成科學(xué)、健全的教科研制度
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、““課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制。下一步我們將制訂一系列教科研獎(jiǎng)懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
2、以創(chuàng)建”英語特色學(xué)�！睘辇堫^,力爭(zhēng)學(xué)校立項(xiàng)課題獲得較大成效
繼續(xù)深入開展三個(gè)省級(jí)課題《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》、《清華一條龍英語教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》和兩個(gè)市級(jí)課題以及一些校級(jí)課題的研究，六月份我校參與研究的市級(jí)數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項(xiàng)為省級(jí)課題。立項(xiàng)的省級(jí)課題《小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究》在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開題，我們圍繞省級(jí)課題《小學(xué)英語教學(xué)及課程資源開發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查、家長(zhǎng)開放日、校園環(huán)境的布置、快樂英語單詞競(jìng)賽、英語書寫、手抄報(bào)等，營(yíng)造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可喜的是，在市級(jí)英語風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率較往年有較大地提高。
另外，為了確保《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行，我們采取了問卷調(diào)查、對(duì)話、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評(píng)價(jià)理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪與個(gè)案分析、成長(zhǎng)記錄等過程中，全面指導(dǎo)教師開展課題研究活動(dòng)，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。
3、注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合
首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著新課改的深入實(shí)施，我們必須清楚認(rèn)識(shí)：只有關(guān)注課堂教學(xué)，課改才能深入，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅(jiān)持聽教師的隨堂課，達(dá)到模仿—內(nèi)化—反思—實(shí)踐。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師從小處入手確定自己的研究專題，每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究、制定研究計(jì)劃，積累材料。以《英語特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語》等七個(gè)校級(jí)課題的研究工作，每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé)，期初寫好課題計(jì)劃，期末寫好課題總結(jié)，并做好對(duì)課題過程性資料的收集工作。
4、加強(qiáng)美術(shù)組“陶藝”校本課程的開發(fā)和研究，提高教師開發(fā)、利用、整合課程的能力
本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成，配置專用桌椅25套，專用多媒體講臺(tái)一張。課題研究圍繞每年級(jí)教材中的泥塑課，做到點(diǎn)、線、面的三級(jí)運(yùn)作，使學(xué)生分級(jí)分類地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。
5、加大宣傳力度，推廣科研成果
為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作，我們認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng)，通過研討課、交流會(huì)等形式，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開了教科研課題交流會(huì)，邀請(qǐng)市、區(qū)專家親臨指導(dǎo)，會(huì)上各課題組組長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù)，專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的'方向，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，開展集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng)，組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課，并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平。現(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并積極地參與到課題的研究中來，本年度在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇，其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)17篇，學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中也取得了較好的成績(jī)，先后有15人次獲得國(guó)家級(jí)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評(píng)，徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
6、加強(qiáng)對(duì)課題研究材料的積累工作
各課題組根據(jù)本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作，并將研究材料進(jìn)行分類，及時(shí)收集歸檔。
7、努力的方向與改進(jìn)措施：
�。�1）做好教師的各類培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師把讀書變成自己生活的一種方式。
�。�2）搞好對(duì)課題過程資料的積累和管理工作。
�。�3）課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。
（4）課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。
由于我校的教科研工作起步較晚，基礎(chǔ)較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng)，課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。
年度科研工作總結(jié)13
20xx年，安圖三小的教育科研工作在上級(jí)部門的關(guān)心指導(dǎo)下繼續(xù)朝著規(guī)范、科學(xué)有序的方向發(fā)展。今年是我校的眾多課題都進(jìn)入結(jié)尾階段，為了做好這些課題的管理工作，保證課題研究的質(zhì)量，使這些課題順利結(jié)題。本年度安圖三小在教科研工作上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，取得了一些成績(jī)，也存在一些不足，現(xiàn)將本年度的教科研工作總結(jié)如下：
一、完善教科研機(jī)制，為科研工作高效運(yùn)作保駕護(hù)航。
“十二五”之初，在縣教育科學(xué)研究小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，重新確定了以厲富斌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教科研工作的組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工，本年度，學(xué)校繼續(xù)完善了教科研工作制度，建立健全了“學(xué)�？蒲刑帲ń虒�(dǎo)處、政教處）課題組教師”四級(jí)教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)：以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以科研主任為主的科研處具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組組長(zhǎng)為主的課題組具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。這樣層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，使我校教科研工作逐步入軌運(yùn)行。
二、發(fā)揮科研處的職能作用，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，提升科研隊(duì)伍工作實(shí)效。
1.抓好教科研工作三項(xiàng)流程的管理。
首先是目標(biāo)管理。學(xué)期初，科研處根據(jù)教科所制定的教科研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本校教科研工作計(jì)劃，確定本年度教科研工作目標(biāo)及要點(diǎn)。課題組負(fù)責(zé)人再根據(jù)學(xué)校的科研工作計(jì)劃制定課題組的階段研究計(jì)劃。做到各級(jí)目標(biāo)明確，便于教科研工作的開展；其次是過程管理。對(duì)于各課題組開展的過程研究做好跟蹤指導(dǎo)，對(duì)于其中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。今年4月，縣教科所針對(duì)中期檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了跟蹤檢查。在檢查過程中對(duì)出現(xiàn)問題的品德學(xué)科課題的整改工作給予了肯定，同時(shí)提出了具體的要求；最后是評(píng)價(jià)管理。學(xué)校根據(jù)制定的科研工作目標(biāo)，對(duì)教師的科研工作進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估，采取過程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的考評(píng)模式，實(shí)行重心下移、權(quán)力下放、層層負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)定時(shí)、定量檢查與隨機(jī)檢查項(xiàng)集合的方式加強(qiáng)監(jiān)管，把教師做課題情況納入學(xué)校每個(gè)月的量化考核。對(duì)教師科研工作進(jìn)行考核�？己隧�(xiàng)目分為主題活動(dòng)、科研材料、過程研究、發(fā)表文章四個(gè)欄目，每個(gè)月10分的分值，客觀公正地評(píng)價(jià)教師的科研水平和效果，實(shí)行精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)懲并行的原則，作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)�？蒲刑幐鶕�(jù)課題組上交上來的階段研究計(jì)劃，明確每個(gè)課題組這一個(gè)學(xué)期要開展哪些活動(dòng)，要做好哪些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要完成那些成果，逐一落實(shí)，分階段檢查。以課題組為單位，對(duì)每位實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行公正客觀地評(píng)價(jià)。光有評(píng)價(jià)還不夠，還要有跟蹤指導(dǎo)，確保課題研究的實(shí)效。就拿教師發(fā)表文章來說。教師們沒發(fā)表一篇文章，不管哪一級(jí)別，就會(huì)得到一分，除此之外，根據(jù)發(fā)表文章的級(jí)別在進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：縣級(jí)刊物上發(fā)表一篇文章獎(jiǎng)金50元，省級(jí)刊物上發(fā)表一篇文章獎(jiǎng)金50元，國(guó)家級(jí)60元。這種雙向必行的表彰方式極大地刺激了教師寫作欲望，近幾年教師發(fā)表文章篇數(shù)逐年增多，質(zhì)量也很高。
2.立足校本、分層遞進(jìn)，扎實(shí)有效開展教科研培訓(xùn)。
為了凸顯培訓(xùn)的重要性，是教師在培訓(xùn)中其實(shí)增強(qiáng)科研意識(shí)，科研處實(shí)行分層遞進(jìn)式培訓(xùn)：校內(nèi)培訓(xùn)。本年度學(xué)校創(chuàng)新了科研培訓(xùn)模式，上學(xué)期由課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行科研培訓(xùn)。有關(guān)于如何撰寫課題階段研究計(jì)劃、怎樣撰寫課題研究階段工作總結(jié)、如何撰寫教育科研案例、如何撰寫主題研究活動(dòng)方案和總結(jié)四方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)內(nèi)容都是在教科所培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其目的一是強(qiáng)化負(fù)責(zé)人做課題研究方面的技能技巧，提高其科研水平，再者通過有負(fù)責(zé)人對(duì)大家進(jìn)行培訓(xùn)，縮短教師與教科研工作距離，通過課題負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，讓全體教師體會(huì)到科研就在身邊。
下學(xué)期有針對(duì)學(xué)校課題馬上要結(jié)題的現(xiàn)狀開展了如何撰寫課題研究報(bào)告的培訓(xùn)，另外根據(jù)州教科所的下發(fā)關(guān)于規(guī)范課題開題論證會(huì)的相關(guān)要求有組織學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)了此文件，提高教師的教科研能力和水平。此外，科研處針對(duì)具體工作中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，有全校教師范圍的，有課題組負(fù)責(zé)人的、也有科研骨干教師層面的培訓(xùn)。外出培訓(xùn)。對(duì)培訓(xùn)教師提出具體要求，不允許教師中途退崗，辦私事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校今后將取消該教師外出培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，凡事外出參加培訓(xùn)的，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，回校后都必須上交一篇高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，由學(xué)�？蒲刑庁�(fù)責(zé)審核。其中何琨的《感受前沿教育信息，使我對(duì)教科研又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)》發(fā)表在《安圖教育》上。今年學(xué)校共派出教師165人次進(jìn)行外出培訓(xùn)。骨干培養(yǎng)。為了提高科研骨干的科研水平，切實(shí)發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)和示范作用，對(duì)科研骨干進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)培訓(xùn)。從科研骨干的課堂教學(xué)到教科研案例、到隨筆和課后反思都進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)指導(dǎo)，手把手交給科研骨干怎樣寫這樣的材料。經(jīng)過培訓(xùn)和指導(dǎo)，我校的科研骨干無論是課堂教學(xué)還是他們形成的材料科研味道都很濃，他們的科科研水平提高了，自然就帶動(dòng)同年組的教師科研水平的提升。此外，科研處堅(jiān)持開展科研骨干示范課活動(dòng)。鼓勵(lì)和號(hào)召教師們積極參加活動(dòng)。20xx年3月27日開展了科研骨干示范課活動(dòng)。本次科研骨干示范課授課教師由縣骨干教師隊(duì)伍中的4位教師承擔(dān)出課任務(wù)。她們分別是兼職教育科研員潘廣艷、州級(jí)課題承擔(dān)教師崔海燕，和兩位課題負(fù)責(zé)人劉鳳琴和孫玉環(huán)。四位教師在活動(dòng)前認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和課題研究方案，選擇課堂教學(xué)中要落實(shí)的研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)；在課堂教學(xué)中，出課教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和研究目標(biāo)開展教學(xué)。使聽課教師更加感受到科研骨干的能力和水平，對(duì)怎樣實(shí)現(xiàn)“課題化”課堂教學(xué)又有了新的理解，較好的幫助教師樹立了“上課即是研究”的.理念。
在活動(dòng)中幫助教師走進(jìn)科研、了解科研、感受教科研魅力，激發(fā)教師參與教科研工作的積極性和主動(dòng)性。
3.積極開展活動(dòng)，為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。
為了提高課題研究的實(shí)效，科研處要求各課題組根據(jù)自己的課題研究?jī)?nèi)容扎實(shí)課題研究主題研討活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到“五定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定活動(dòng)主題、定活動(dòng)目的、定人員。精心組織組內(nèi)研討活動(dòng)。要求活動(dòng)前有方案，有總結(jié)。今年，在科研處的檢查督促下，每個(gè)課題組都針對(duì)自己研究工作中出現(xiàn)的問題開展了主題研討活動(dòng)。除了開展了校內(nèi)的各種教科研活動(dòng)外，還積極配合教科所在我校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。20xx年3月29日，省級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生與學(xué)齡前兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)銜接問題實(shí)踐研究》課題組在全校范圍內(nèi)開展了主題研討活動(dòng)展示活動(dòng)。這次主題研討活動(dòng)分別由劉艷杰和王艷杰兩位老師承擔(dān)，使參與活動(dòng)的教師感受到了課題研究的力量，感受到本項(xiàng)課題研究帶給教師和學(xué)生的變化。
20xx年4月16日，安圖三小開展了“十二五”課題研究成果匯報(bào)活動(dòng)。本次匯報(bào)活動(dòng)共有7個(gè)課題組進(jìn)行匯報(bào)。全體任課教師參與了本次活動(dòng)。匯報(bào)活動(dòng)前，科研處認(rèn)真制定了本次匯報(bào)活動(dòng)方案。向負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的目的和意義。要求每個(gè)課題組認(rèn)真制定本組的活動(dòng)方案，匯報(bào)活動(dòng)要充分體現(xiàn)本階段所取得的研究成果，活動(dòng)形式由課題組自行擬定。在明確任務(wù)后，課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)同組教師認(rèn)真研究，積極尋找成果匯報(bào)的切入點(diǎn)，共同制定了本組的活動(dòng)方案。其中有4個(gè)課題組進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，一個(gè)課題組以班會(huì)的形式匯報(bào)階段研究成果，而另外兩個(gè)課題組則是以專題論壇的形式展開，通過經(jīng)驗(yàn)座談，把本階段所取得的研究成果向與會(huì)老師展現(xiàn)出來。通過階段成果匯報(bào)，教師們感受到了課題研究給課堂教學(xué)和班級(jí)管理帶來的變化，科研的意識(shí)就越來也濃了。
20xx年6月，為了激發(fā)各課題組的工作熱情，科研處經(jīng)校委會(huì)同意，進(jìn)行了優(yōu)秀課題組評(píng)選活動(dòng)，在評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校的《合理分工提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐研究》和《規(guī)范指導(dǎo)提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐》兩個(gè)課題組被評(píng)為優(yōu)秀課題組，學(xué)校在大會(huì)公開表揚(yáng)并頒發(fā)200元的獎(jiǎng)金。
4、立足校本，扎根課堂，做實(shí)做好校本科研。
“十二五”期間，在縣教科所的帶領(lǐng)下，我校教師本著“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究理念扎實(shí)開展課題研究。為了把科研工作做實(shí)，切實(shí)起到“科研興�！钡淖饔谩W(xué)校繼續(xù)深入開展《基于民主與科學(xué)管理理念指導(dǎo)下的小學(xué)生自主管理的理論與實(shí)踐規(guī)范體系》校本課題。隨著研究的深入，班級(jí)逐步形成了“事事有人干、人人有事干”的全員管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。這項(xiàng)課題也被評(píng)為吉林省深度開發(fā)資
助項(xiàng)目項(xiàng)目。今后這項(xiàng)課題研究將向教師的自主管理這一方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師“人人都是管理者、人人都是被管理者”的全員管理機(jī)制。增強(qiáng)學(xué)校師生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，從而推動(dòng)學(xué)校的有序發(fā)展。
5、做好過程管理與評(píng)價(jià)。
為了避免出現(xiàn)泡沫成果�！皟深^熱，中間冷”這樣的現(xiàn)象，學(xué)校要求科研處要做好過程管理與評(píng)價(jià)，繼續(xù)做好科研工作“五個(gè)一”。開學(xué)初制定一份切實(shí)可行的研究和計(jì)劃，每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期結(jié)合自己的課題研究撰寫一篇高質(zhì)量的反思，每學(xué)期上交一篇關(guān)于課題研究的隨筆或案例，每階段要完成一份高質(zhì)量的階段總結(jié)。并把教師的科研情況納入學(xué)校的量化考核。每個(gè)月都會(huì)給5分的分值，根據(jù)課題組上交上來的階段研究計(jì)劃，明確每個(gè)課題組這一個(gè)學(xué)期要開展哪些活動(dòng)，要做好哪些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要完成那些成果，逐一落實(shí)，分階段檢查。對(duì)它們階段計(jì)劃的完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保了課題研究的實(shí)效。
年度科研工作總結(jié)14
自八月份義煤公司第四屆科技大會(huì)召開以來，我單位緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的技術(shù)難題，積極開展科技攻關(guān)，為安全生產(chǎn)提供了有力的科技支撐，根據(jù)義煤發(fā)(20xx)149號(hào)文件通知，現(xiàn)將科技工作總結(jié)如下：
一、主要成績(jī)
八月份至今，隨著項(xiàng)目部數(shù)量的增多，隊(duì)伍的壯大，我單位科技創(chuàng)新工作穩(wěn)步增強(qiáng)。根據(jù)八月份義煤公司第四屆科技大會(huì)的任務(wù)和要求，我單位解放思想、更新理念，牢固樹立依靠科技進(jìn)步推進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展的戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)人員及管理人員作為公司技術(shù)發(fā)展的中堅(jiān)力量，依托現(xiàn)場(chǎng)，編制施工措施，繪制各種圖表，提出各種合理化建議，服務(wù)和指導(dǎo)于生產(chǎn)，對(duì)安全生產(chǎn)起到了很大作用。
同時(shí)，我單位明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)攻關(guān)，加大科技創(chuàng)新力度，推進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展，具體科技創(chuàng)新方面立項(xiàng)16項(xiàng)，入圍16項(xiàng)，獲獎(jiǎng)11項(xiàng)，論文發(fā)表5篇。另外加強(qiáng)人才工作力度，為企業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。
二、主要經(jīng)驗(yàn)和做法
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，為抓好科技工作提供了先決條件
1、“科學(xué)進(jìn)步是企業(yè)發(fā)展第一推動(dòng)力”。公司黨政班子對(duì)此十分重視，成立了科技創(chuàng)新管理活動(dòng)小組，大力倡導(dǎo)科技創(chuàng)新工作理念，目的在于服務(wù)和推動(dòng)安全生產(chǎn)，為科技工作的開展?fàn)I造了良好氛圍。針對(duì)公司目前成立項(xiàng)目部較多，且很多均是剛成立的施工隊(duì)伍，井下施工作業(yè)方式落后，公司領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)定依靠科技手段保安全生產(chǎn)的信心，努力采取各種措施降低成本，達(dá)到提高效益的目的。
2、針對(duì)技術(shù)人員比較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足的情況，公司有計(jì)劃、有針對(duì)性的組織培訓(xùn)，堅(jiān)持走出去，請(qǐng)進(jìn)來的做法，不僅安排工程技術(shù)人員積極參加義煤公司組織的“防治水，防滅火，QC等”各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，選派優(yōu)秀的技術(shù)人員到外地學(xué)習(xí)新技術(shù)，新經(jīng)驗(yàn)。另外對(duì)井下作業(yè)人員，采取脫產(chǎn)和業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合的形式，全面提高全體員工的綜合素質(zhì)，為科技工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、始終在科技工作上多方面投入，千方百計(jì)籌措資金，支持工程技術(shù)人員立項(xiàng)攻關(guān)，為科技人員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和科研條件。
(二)打造亮點(diǎn)，促進(jìn)科技市場(chǎng)高效規(guī)范運(yùn)作
1、定時(shí)召開技術(shù)例會(huì)，相互交流，激發(fā)創(chuàng)新靈感
自八月份來，公司定于每月第一周的禮拜二召開技術(shù)例會(huì)，會(huì)議由生產(chǎn)技術(shù)部組織和牽頭，公司領(lǐng)導(dǎo)主持，機(jī)關(guān)各部室和項(xiàng)目部技術(shù)人員參加。會(huì)議上，各個(gè)部門技術(shù)人員針對(duì)上月安全生產(chǎn)情況進(jìn)行描述，提出生產(chǎn)中存在的問題，難題，以及針對(duì)該項(xiàng)問題所采取的可行性辦法，或者提出目前在生產(chǎn)中無法解決的問題。
全體參會(huì)人員任何有解決方案均可舉手發(fā)言，最后公司領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)問題和方案進(jìn)行補(bǔ)充，使方案達(dá)到最優(yōu)化。另外，項(xiàng)目部在生產(chǎn)生活中，有任何創(chuàng)新的想法、優(yōu)化的施工工藝、有效的生產(chǎn)組織、小改小革、或者新設(shè)備的引進(jìn)等，凡是能促進(jìn)安全生產(chǎn)發(fā)展的項(xiàng)目，均可以在會(huì)上提出來分享。
大家都來之不同的礦，不同的生產(chǎn)條件，提出來的問題有共性，也有差異，這樣子的分享交流，不僅激發(fā)了創(chuàng)新靈感，而且使公司技術(shù)人員的素養(yǎng)得到了整體的提高，同時(shí)為科技創(chuàng)新提供了一個(gè)交流和發(fā)展平臺(tái)。
2、控制成本，提高技能，大力推廣光面爆破
我單位施工隊(duì)伍主要以巷道開拓掘進(jìn)為主要工作，但是由于施工人員大都來自礦周邊的農(nóng)民工，技能水平上有欠缺，導(dǎo)致施工工程中巷道的成型經(jīng)常出現(xiàn)超欠挖的現(xiàn)象，煤巷空幫需充填，巖巷超挖需多次復(fù)噴，勞動(dòng)力增加，材料投入增加，生產(chǎn)率降低，單位功效工程量大大降低。
鑒于此種局面，公司大力、強(qiáng)制推廣光面爆破，要求項(xiàng)目部成立光爆管理小組，技術(shù)人員作為主要負(fù)責(zé)人，必須熟悉光面爆破的原理，根據(jù)工作面的實(shí)際條件，制定詳實(shí)的爆破參數(shù)圖表，然后對(duì)全體職工進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)到工作面跟班督促，大大提高了巷道光爆成型。20xx年，我單位還組織全體技術(shù)人員采用巡查的方式對(duì)各個(gè)項(xiàng)目部的光爆進(jìn)行檢查，并采用打分制進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)罰對(duì)等。同時(shí)，要求技術(shù)人員對(duì)光爆進(jìn)行總結(jié)，以論文的形式報(bào)公司科技部門，擇優(yōu)發(fā)表。
3、推行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，打造本質(zhì)安全型企業(yè)
我單位積極與義煤公司同步，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)文件會(huì)議精神，要求自己的施工隊(duì)伍配合礦方，大力推行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。安全生產(chǎn)提高的同時(shí)，工程質(zhì)量必須做精、做細(xì)。首先對(duì)技術(shù)人員培訓(xùn)，以項(xiàng)目部為單位下發(fā)各種操作規(guī)程，《煤礦安全規(guī)程》，《煤礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)和要求》等各種專業(yè)書籍，同時(shí)技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓其知道怎么操作，要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)算優(yōu)良，并不定時(shí)下井現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。
而公司技術(shù)部、安監(jiān)科等業(yè)務(wù)科室聯(lián)合每季度展開質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化檢查，采用評(píng)分制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不合格的進(jìn)行處罰。這樣子的做法，使施工隊(duì)伍整體素質(zhì)都得到了很大程度的提高。為公司打造本質(zhì)安全性企業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、科技獲獎(jiǎng)情況及成果推廣
(一)、科技論文：
自八月份以來科技論文發(fā)表情況:“新義煤礦水力壓裂試驗(yàn)與效果分析”獲獎(jiǎng)且論文在《煤礦開采》中發(fā)表；“新義煤礦11011首采工作面U型棚支護(hù)改革”獲獎(jiǎng)且論文在《義煤科技》中發(fā)表；“馬力散注膠加固頂板技術(shù)在煤巷中的應(yīng)用”獲獎(jiǎng)且論文在《義煤科技》中發(fā)表；“以錨索為主的復(fù)合支護(hù)在煤巷中的應(yīng)用”獲獎(jiǎng)且在《煤礦開采》中發(fā)表；“聯(lián)合支護(hù)在軟巖、近煤層大斷面巷道中的應(yīng)用與探討”獲獎(jiǎng)且在《義煤科技》中發(fā)表。
(二)、技術(shù)革新：
1、“新安煤礦16采區(qū)回風(fēng)立井穩(wěn)車基礎(chǔ)快速施工方法”，16采區(qū)回風(fēng)立井建井初期，穩(wěn)車基礎(chǔ)施工作為施工中的難點(diǎn)，需要制作100多個(gè)模盒及逐一測(cè)量放線，既浪費(fèi)工時(shí)又易出差錯(cuò)。本次施工果斷大膽地采用了24#工字鋼支撐穩(wěn)車、一次混凝土澆注到位的施工工藝，施工工期3天比預(yù)計(jì)工期提前1天，同時(shí)節(jié)約了模盒制作費(fèi)用約5萬元，施工經(jīng)束后測(cè)量偏差均符合要求。
2、“分扇組裝法在新安煤礦中16回風(fēng)立井井架安裝中的應(yīng)用”，第一項(xiàng)目部成功使用井架分扇組裝法，由過去的安裝一座Ⅵ改型鋼結(jié)構(gòu)井架施工工期9到10天，減少到現(xiàn)在5到7天時(shí)間，既縮短了工期，同時(shí)也取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益，至少為項(xiàng)目部節(jié)約各項(xiàng)費(fèi)用6萬元。
3、“鑿井絞車集中控制系統(tǒng)的改造”，該項(xiàng)革新是在井巷工程施工中很實(shí)用的一項(xiàng)技術(shù)改造，在新安礦16區(qū)風(fēng)井立井的建設(shè)過程中，集中控制系統(tǒng)的使用比單獨(dú)控制穩(wěn)車，在起落井筒懸掛設(shè)備的時(shí)間由60分鐘—100分鐘縮短到20分鐘—30分鐘，同時(shí)節(jié)省了人員操作，提高了施工效率。初步估計(jì)，這項(xiàng)改造為建井施工節(jié)約成本約10萬元。
4、“ZCYx45全液壓側(cè)卸式裝巖機(jī)載煤巷掘進(jìn)中的應(yīng)用與改進(jìn)”，該項(xiàng)應(yīng)用很大程度上解決工人勞動(dòng)強(qiáng)度高，架棚困難，掘進(jìn)速度慢等問題，為煤巷掘進(jìn)中實(shí)現(xiàn)機(jī)械化攉煤、加快掘進(jìn)速度、提高安全系數(shù)、減輕工人勞動(dòng)強(qiáng)度、減員增效等方面將起到推動(dòng)作用。通過在使用過程中的不斷改進(jìn)，側(cè)裝機(jī)在煤巷掘進(jìn)中正在發(fā)揮越來越大的作用，已成為我們煤巷掘進(jìn)不可或缺的設(shè)備。
5、“近煤巖巷分次卸壓預(yù)留巖柱快速過斷層防突技術(shù)實(shí)踐”，采用正頭排放鉆孔措施，釋放了正前的瓦斯，使瓦斯含量、瓦斯壓力降低，突出危險(xiǎn)性降低，防止過斷層帶發(fā)生煤與瓦斯突出事故，同時(shí)預(yù)留安全巖柱貫通施工瓦斯釋放孔，大大減少鉆孔巖孔長(zhǎng)度，節(jié)約了打鉆時(shí)間，由于第一次進(jìn)行瓦斯釋放，第二打鉆夾鉆、頂鉆、噴孔現(xiàn)象大大減少，顯著提高了打鉆速度，使巷道提前2個(gè)月貫通。
6、“沿空掘巷技術(shù)在新義礦的應(yīng)用與探討”，該項(xiàng)技術(shù)利用采空區(qū)邊緣壓力較小的特點(diǎn)，沿著上覆巖層已垮落穩(wěn)定的采空區(qū)邊緣進(jìn)行掘進(jìn)，與老巷道中間僅保留2m的煤柱，新巷道處于采空區(qū)的應(yīng)力降低區(qū)域，能夠改善巷道的維護(hù)狀態(tài)，減少煤炭資源的浪費(fèi)，提高采出率。
(三)、成果推廣：凡獲獎(jiǎng)技術(shù)革新項(xiàng)目或者發(fā)表的論文，通過OA網(wǎng)的形式發(fā)給各個(gè)單位的技術(shù)人員。要求全公司技術(shù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)這些成熟的創(chuàng)新成果能在各自生產(chǎn)中用到的盡量進(jìn)行投入使用，現(xiàn)場(chǎng)情況有區(qū)別的鼓勵(lì)進(jìn)行改革；目的在于達(dá)到生產(chǎn)工藝最優(yōu)化，生產(chǎn)效率最大化。
四、科技工作中不足及下一步計(jì)劃，當(dāng)前科技工作在財(cái)政稅收方面的建議
(一)、工作中的不足：
1、查找以往工作中的'不足，進(jìn)一步完善科技創(chuàng)新管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、加大與高校院所和專業(yè)廠家的合作力度，及時(shí)將具備推廣價(jià)值的項(xiàng)目和成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力，通過成果—專利—產(chǎn)品的運(yùn)行模式，讓創(chuàng)新人員得到甜頭。
3、提高基層創(chuàng)新隊(duì)伍的素質(zhì)，請(qǐng)來專家對(duì)創(chuàng)新工作和專業(yè)知識(shí)等方面進(jìn)行講座。
4、思路陳舊，部分創(chuàng)新思路還被束縛在自己?jiǎn)挝坏男∪ψ觾?nèi)，思路不長(zhǎng)遠(yuǎn)
5、科技創(chuàng)新意識(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)。
(二)、下一步計(jì)劃：
1、在今后的工作中將一如既往的做好科技管理工作，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步完善科技創(chuàng)新市場(chǎng)管理制度、工作方法，繼續(xù)深化科技創(chuàng)新精細(xì)管理，嚴(yán)格執(zhí)行考核獎(jiǎng)罰；
2、將從創(chuàng)新工作的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式上下功夫，把創(chuàng)新活動(dòng)開展得更生動(dòng)、有意義；
3、通過創(chuàng)新活動(dòng)，提高全員想創(chuàng)新、愛創(chuàng)新的興趣和積極性，培養(yǎng)了員工變被動(dòng)創(chuàng)新為主動(dòng)創(chuàng)新的良好習(xí)慣。 讓員工更多的了解身邊的創(chuàng)新、提高更好的創(chuàng)新交流平臺(tái)。
4、無處不在的創(chuàng)新思維讓員工的思維更活躍，為下一步創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
5、要進(jìn)一步解放思想，擺脫一切影響科技發(fā)展的陳舊觀念的束縛，樹立敢于創(chuàng)新、敢為人先的思想，做到觀念上先人一步，思路上高人一招，舉措上勝人一籌，有利于發(fā)展生產(chǎn)，提高效益，就要大膽地闖，大膽地試，大膽地干，立足實(shí)際，面向生產(chǎn)，圍繞提高經(jīng)濟(jì)效益，在科技工作的基礎(chǔ)性、實(shí)用性、應(yīng)用性上下功夫，努力在生產(chǎn)建設(shè)中多出成果、出好成果。
(三)、建議：
稅收優(yōu)惠對(duì)象選擇上不盡科學(xué)�，F(xiàn)行的稅收優(yōu)惠政策主要是一種區(qū)域性稅收優(yōu)惠政策，即只是針對(duì)高科技產(chǎn)業(yè)區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。這種做法有悖于平等競(jìng)爭(zhēng)原則，區(qū)內(nèi)、區(qū)外的企業(yè)享受的政策優(yōu)惠差異較大，在同等技術(shù)條件下區(qū)外企業(yè)享受的優(yōu)惠較少，不利于企業(yè)間公平競(jìng)爭(zhēng)。針對(duì)我國(guó)目前企業(yè)所得稅制中存在的問題，首先應(yīng)統(tǒng)一內(nèi)、外資企業(yè)所得稅，適時(shí)地取消外商投資企業(yè)的優(yōu)惠措施，在統(tǒng)一的企業(yè)所得稅制中明確對(duì)高科技企業(yè)的優(yōu)惠政策。可考慮按費(fèi)用總額的一定比例(中小企業(yè)可適當(dāng)提高)扣除技術(shù)及人才開發(fā)費(fèi)用。同時(shí)對(duì)其購置的生產(chǎn)性固定資產(chǎn)按購置價(jià)款的一定百分比(國(guó)產(chǎn)設(shè)備可適當(dāng)提高)實(shí)行加速折舊。另外，考慮到科技開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)較大、外部性強(qiáng)，對(duì)于企業(yè)的中間試驗(yàn)費(fèi)用，可以對(duì)其按一定比例在稅前列支。這樣增強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行科研開發(fā)的積極性，降低其失敗的風(fēng)險(xiǎn)損失。
五、總結(jié)
科技創(chuàng)新工作，以服務(wù)安全生產(chǎn)為導(dǎo)向，大力營(yíng)造人人參與創(chuàng)新，人人都是創(chuàng)新者的氛圍，合理確定創(chuàng)新項(xiàng)目，全力拉動(dòng)創(chuàng)新工作，致力打造品牌效應(yīng)。利用有限的資源，對(duì)重點(diǎn)工作和重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行有效地管理。同時(shí)不斷地去引導(dǎo)、啟發(fā)和挖掘全員的創(chuàng)新潛力，為推進(jìn)我單位科技進(jìn)步和安全生產(chǎn)穩(wěn)定健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
年度科研工作總結(jié)15
常規(guī)工作：
1、全區(qū)小學(xué)小課題名稱界定的規(guī)范指導(dǎo)。
2、以會(huì)代訓(xùn)，對(duì)全體科研主任進(jìn)行小學(xué)題研究的培訓(xùn)，布置本學(xué)期的工作和要求。
3、小課題研究調(diào)研試導(dǎo)
重點(diǎn)工作：
1、征集小課題觀察課堂觀察量表，評(píng)選出具有代表性、可操作性的量表，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，修改、完善后在全區(qū)進(jìn)行交流。
2、香坊區(qū)小課題研究中期成果推進(jìn)會(huì)。
3、小課題研究區(qū)域交流活動(dòng)。
4、部門小課題研究中期成果總結(jié)
一、思觀察量表的操作性、科學(xué)性，潤(rùn)課題研究的規(guī)范化、科學(xué)化。
“工欲善其事，必先利其器�！边M(jìn)行課題研究，量表要先行。給觀察量表一個(gè)優(yōu)先權(quán)，它將是課題研究規(guī)范化、科學(xué)化的的起點(diǎn)。本學(xué)期，小課題研究的開展，首先從設(shè)計(jì)課堂觀察量表開始。
20xx年5上旬，各課題組自主設(shè)計(jì)觀察量表。5月中旬進(jìn)行了量表設(shè)計(jì)的征集工作，共征集26個(gè)小課題性的量表，進(jìn)行交流。20xx年5月13日，開展了香坊區(qū)小學(xué)小課題觀察量表交流活動(dòng)。交流的內(nèi)容包括量表設(shè)計(jì)思路、對(duì)量表各要素的解讀、量表的功能、如何使用等方面。參加這次交流的學(xué)校有中山路小學(xué)趙主任，交流的內(nèi)容是“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究”；通鄉(xiāng)小學(xué)的小課題實(shí)驗(yàn)教師楊老師，交流的內(nèi)容是；“學(xué)生聽課狀態(tài)投入情況觀察量表”；東風(fēng)小學(xué)的劉主任和王老師，交流的內(nèi)容是“三分之二課堂教學(xué)模式下教學(xué)環(huán)節(jié)的研究”；汽輪小學(xué)的白主任交流的內(nèi)容是“如何提高數(shù)學(xué)課堂問題有效性的研究”；工農(nóng)兵小學(xué)的王越老師交流的內(nèi)容是“閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的策略研究”。向陽中校劉昌柏主任，交流的內(nèi)容是“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”。此次活動(dòng)在參與活動(dòng)的各校科研主任、小課題負(fù)責(zé)人中引起了一定的響應(yīng)，積極發(fā)表自己的意見和建議，而且都期待下一次交流活動(dòng)。這次交流活動(dòng)不僅收到了預(yù)期的效果，也極大地促進(jìn)了各小課題負(fù)責(zé)人對(duì)課題研究?jī)?nèi)容的理解和思考，為量表的調(diào)整和規(guī)范起到了一定的引領(lǐng)作用，重新調(diào)整和完善本校小課題的觀察量表。(附東風(fēng)小學(xué)量表設(shè)計(jì)的調(diào)整過程敘事、汽輪小學(xué)、通鄉(xiāng)小學(xué)、興華小學(xué))進(jìn)一步提高了實(shí)驗(yàn)教師課堂觀察量表的設(shè)計(jì)能力，研究能力得到的培養(yǎng)和提升。
二、思典型學(xué)校的示范性，潤(rùn)科研工作的縱深化。
5月22日上午，在電工小學(xué)召開“香坊區(qū)小課題研究階段成果推進(jìn)會(huì)”。電工小學(xué)“語文主題閱讀”課題組，呈現(xiàn)了一節(jié)三年級(jí)的“以文代文”課型的課題實(shí)踐課，觀察點(diǎn)是批注式閱讀策略研究，電工小學(xué)語文課題組8位教師從符號(hào)批注和文字批注兩個(gè)方面進(jìn)行了整體和個(gè)案的觀測(cè)。同時(shí)，興華小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)和公濱小學(xué)三位老師從他們自己課題研究的視角，用自己的觀察量表，從大問題理念下問題設(shè)計(jì)的有效性和教學(xué)評(píng)價(jià)等觀察點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)。電工小學(xué)嵩學(xué)儉主任對(duì)課題研究情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。課后，11位觀測(cè)教師依據(jù)觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行了交流。批注式閱讀分兩個(gè)方面來研究，一個(gè)是符號(hào)批注，另一個(gè)是文字批注。三年一班是主題閱讀的實(shí)驗(yàn)班，從一年級(jí)開始就進(jìn)行簡(jiǎn)單的符號(hào)批注實(shí)踐，所以班級(jí)40人全部掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用了符號(hào)批注這一讀書方法，符號(hào)批注率為100%，文字批注，分三個(gè)層次，第一層次是對(duì)詞語的注釋，批注率為72.3%；第二層次是對(duì)詞語或句子的理解，批注率為41.6%；第三層次是質(zhì)疑和想象，批注率為0。東風(fēng)小學(xué)劉xx對(duì)教師的課堂提問進(jìn)行了觀測(cè)，張老師的主要問題共計(jì)7個(gè)大問題，開放性問題有6個(gè)，其中較長(zhǎng)的問題等待時(shí)間是4分鐘，較短的是2秒，等待時(shí)間長(zhǎng)是讓學(xué)生充分批注，感受阮恒的內(nèi)心情感的變化，學(xué)生應(yīng)答數(shù)有36人的全員參與，也有個(gè)別回答。整節(jié)課學(xué)生的參與度大多是高狀態(tài)的，學(xué)生對(duì)問題的反應(yīng)也是以主動(dòng)思維為主，同時(shí)也體現(xiàn)了自己的創(chuàng)造構(gòu)建。有效問題為5個(gè)，占本節(jié)課問題的71%，其中第3.4.6題的設(shè)計(jì)符合“大問題”設(shè)計(jì)的理念。
從觀測(cè)教師的交流中我們看到這個(gè)班級(jí)的學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)做得扎實(shí)有效，既有常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，也有個(gè)性化讀書感悟的張揚(yáng)。學(xué)生的對(duì)文本的想象和質(zhì)疑能力還需要教師有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)然，我們?cè)诮探o孩子閱讀方法的同時(shí)，也要尊重孩子的個(gè)性化閱讀，不能一刀切統(tǒng)一硬性的要求孩子必須用什么樣的方法。
通過本次活動(dòng)，再一次強(qiáng)化了如何開展課題研究，如何進(jìn)行課堂觀察(整體觀察和個(gè)案觀察)，如何進(jìn)行觀測(cè)數(shù)據(jù)的匯總分析，如何從不同的視角去觀察、分析研究一節(jié)課題實(shí)踐課，對(duì)全區(qū)小課題研究工作起到了很好的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。其他學(xué)校的三位老師，從大問題教學(xué)理念下問題有效性及教師評(píng)價(jià)方面的定性與定量的分析，為本次實(shí)踐研究提供了多方位的數(shù)據(jù)資料。市教研院兩位老師高屋建瓴的指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓我們意識(shí)到，如何從教師的理念上重視對(duì)學(xué)生語文人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
三、思科研隊(duì)伍的差異性，潤(rùn)培訓(xùn)主體的多元化。
按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，從5月份開始，在全區(qū)小學(xué)內(nèi)，開展區(qū)域小課題研究交流活動(dòng)。
5月12日，向陽中心小學(xué)四所村小的小課題實(shí)驗(yàn)教師，在東勝小學(xué)開展了課題實(shí)踐課交流活動(dòng)。劉智輝和魏麗麗兩位老師分別上了“課堂有效提問，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展”，“小學(xué)課外閱讀分級(jí)指導(dǎo)策略的研究”課題實(shí)踐課。執(zhí)教的內(nèi)容是《王二小》和《上下五千年》觀測(cè)教師是來自四所村小的小課題負(fù)責(zé)人及教學(xué)主任。交流中，石槽小學(xué)和長(zhǎng)勝小學(xué)的兩位主任希望以后能在他們所在的學(xué)校開展這樣的活動(dòng)，讓教師了解、學(xué)習(xí)如何上課題實(shí)踐課。
6月11日上午，在通鄉(xiāng)小學(xué)開展了小課題研究區(qū)域交流活動(dòng)。天元小學(xué)的希德濱主任執(zhí)教了一節(jié)“一年級(jí)寫字指導(dǎo)研究課”，通鄉(xiāng)小學(xué)李雪老師上了一節(jié)“低年級(jí)語文有效識(shí)字教學(xué)策略的實(shí)踐研究”課題實(shí)踐課。通鄉(xiāng)小學(xué)的課題組教師運(yùn)用觀察量表分別從問題設(shè)計(jì)的有效性和學(xué)生的參與度兩個(gè)觀察點(diǎn)對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了觀測(cè)，課后結(jié)合觀測(cè)數(shù)據(jù)與執(zhí)教教師進(jìn)行了交流互動(dòng)，交流過程中，市教研院科研處的樊淑燕老師從“道”與“術(shù)”理論高度，對(duì)這兩節(jié)課給予了指導(dǎo)和提升，指出：“寫字教學(xué)中要滲透漢字文化，用傳統(tǒng)的漢字文化滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，感悟、體驗(yàn)漢字之美，傳承我們的漢字文化；同時(shí)，對(duì)識(shí)字過程中，教師為讓學(xué)生記住字形而編的歌訣及教師談到的‘訓(xùn)練’學(xué)生的識(shí)字能力提出了質(zhì)疑，讓教師們思考“訓(xùn)練”與“體驗(yàn)”有什么不同?建議用漢字的造字故事及漢字的演變過程幫助學(xué)生理解字形和字義�！苯涣骱髤⒓踊顒�(dòng)的老師覺得受益良多，尤其是天元小學(xué)的希德濱主任，真切的感受到了觀測(cè)教師的數(shù)據(jù)采集分析，對(duì)他反思自己的課堂教學(xué)給予了很大的幫助，希望我們能多組織這樣的交流活動(dòng)，最好能組織一些教師共同研究這個(gè)課題。
通過這樣的交流活動(dòng)，使得實(shí)驗(yàn)教師在觀察和采集數(shù)據(jù)的過程中，驗(yàn)證量表的可操作性，通過交流和研討進(jìn)一步理解各觀測(cè)項(xiàng)目的含義，在此基礎(chǔ)上對(duì)量表進(jìn)行調(diào)整和完善，這一過程也是對(duì)課題研究?jī)?nèi)容的再理解再認(rèn)識(shí)的過程，使課題研究更加深入。
6月17日上午，在汽輪小學(xué)開展了“課堂提問有效性研究”小課題研究區(qū)域交流活動(dòng)。汽輪小學(xué)的李月明老師執(zhí)教了一節(jié)二年級(jí)《克和千克》課題實(shí)踐課，通鄉(xiāng)小學(xué)李穎老師上了一節(jié)一年級(jí)語文《識(shí)字8》課題實(shí)踐課。兩所學(xué)校的課題組教師運(yùn)用自己的觀察量表，分別從提問的有效性、教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的參與度三個(gè)方面對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了觀測(cè)，課后兩個(gè)課題組共同對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和反思交流，同時(shí)，也對(duì)量表的可操作性進(jìn)行了分析。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)教師對(duì)所承擔(dān)的小課題的研究有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。交流過程中，我建議各位實(shí)驗(yàn)教師深入思考一下“問題有效性”要體現(xiàn)在哪些方面?怎樣使教師的提問更有效?預(yù)設(shè)的問題怎樣促進(jìn)學(xué)生生成新的問題?如何使問題更具探究性等問題。
四、思大問題教學(xué)理念的指導(dǎo)性，潤(rùn)生命教育的.人文化。
6月6日，王兆新村小學(xué)“培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的研究”課題組，開展了“群文閱讀”——群文識(shí)字、群文閱讀的實(shí)踐研究。李燕老師執(zhí)教了《玲玲的畫》和《蜜蜂引路》兩篇課文的識(shí)字教學(xué)，宋少斐老師執(zhí)教了“神奇的科技世界”一組課文的閱讀課。群文閱讀這一教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和自主閱讀能力的要求更高了，兩位老師也是第一次嘗試這種課型，課后課題組教師圍繞“群文閱讀”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣策略的實(shí)施效果，及“群文閱讀”課型的思考進(jìn)行了交流�！叭何拈喿x”帶給實(shí)驗(yàn)教師更新更高的挑戰(zhàn)，教師們要邊實(shí)踐邊思考，讓自主閱讀的基本思想及閱讀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)成為促進(jìn)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣形成的“意義之水”。
6月12興華小學(xué)的數(shù)學(xué)課題組開展了“大問題背景下數(shù)學(xué)課堂核心問題設(shè)計(jì)策略研究”課題實(shí)踐課。劉月寒老師執(zhí)教了《重疊問題》一節(jié)課題實(shí)踐課。課題組教師進(jìn)行了觀測(cè)。教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理、交流等活動(dòng)尋找解決問題的方法，從不同的方法中選擇最優(yōu)方案。課后交流中，觀測(cè)教師結(jié)合數(shù)據(jù)對(duì)教師預(yù)設(shè)的問題串及解決問題的方法進(jìn)行了分析，從觀測(cè)數(shù)據(jù)反映出，教師“大問題”理念比較清晰，對(duì)核心問題的預(yù)設(shè)和解決達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。提出核心問題的開放度還不夠，對(duì)核心問題的解決如果能夠給學(xué)生更大的空間，將更有利于學(xué)生對(duì)核心問題的探究，能更好的理解“重疊”的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，對(duì)量表中的觀測(cè)項(xiàng)目的可操作性進(jìn)行了分析，提出改進(jìn)的建議，進(jìn)一步明確了下一步的研究方向。
一個(gè)學(xué)期的里程，就這樣邊思考，邊實(shí)踐，邊總結(jié)的一路走來，有收獲，有困惑，也有思考。無“思”難成科研，無“潤(rùn)”難促教研。在今后的教育科研工作中，我將不斷的在“思”中探索，在“潤(rùn)”中升華，成就學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)，成就教師成長(zhǎng)的夢(mèng)想。
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