六年級班主任工作總結(jié)14篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的六年級班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級班主任工作總結(jié) 篇1
伴隨著時間的腳步，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)時間又過去了，本學(xué)期我還是擔(dān)任的六年級（1）班的班主任，并兼語文科的教學(xué)�，F(xiàn)將自己一學(xué)年來的班主任工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和安全教育
作為一名教師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計劃之首，教育學(xué)生做事先從做人開始。先從小事做起，見到老師問聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，上課積極發(fā)言，開動腦筋，作業(yè)及時完成。看起來，這些似乎很簡單，但是，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了，我也經(jīng)常跟同學(xué)們說。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生自身修養(yǎng)
我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我材必有用。我一直對我的學(xué)生們講我一直相信他們都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢的玉。在教育實踐中，我利用每周一次的班會課，以班會主題形式和學(xué)生們討論交流。加強(qiáng)教育，凈化學(xué)生的心靈，陶冶情操。幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己在非智力因素的潛能，并將這一認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。平時，我還常常和學(xué)生們談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，適當(dāng)?shù)亟o予表揚和肯定。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個可以利用的時間：早晨和下午。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀。下午，有時讓他們看課外書、有時給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的下午時間利用得比較充分，大部分學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進(jìn)步的`及時表揚，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時增強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍。
四、民主，公平，公正地對待每一個學(xué)生
我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護(hù)，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如陳寶強(qiáng)、馬文建等。經(jīng)過幾個幾個月感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，把我的班主任工作做得更好。
六年級班主任工作總結(jié) 篇2
六年級的學(xué)生，面臨畢業(yè)，也又長大了一歲，身心都發(fā)生了很大的變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位置擺正了，否則班主任工作很難開展。下面是我這學(xué)期班級管理的幾點做法和感受。
1、繼續(xù)加強(qiáng)班級紀(jì)律管理，營造良好的班級氛圍。
良好的紀(jì)律是做好一切工作的前提，雖然這個班經(jīng)過二年的努力，紀(jì)律上已經(jīng)有了很大的改變，但是還沒達(dá)到我理想的境界，所以這學(xué)期對紀(jì)律我還是常抓不懈，班上孩子非常浮躁，普遍性格比較開朗好動，所以這學(xué)期，我主要以表揚為主，一批評教育為輔，讓他們在認(rèn)為很好的基礎(chǔ)上做得更好。
2、充分利用班干部，采用學(xué)生管理學(xué)生的方法。
這個班最大的特色是愛說，愛聊，老師不在的時候總是會有王業(yè)成，李亞鵬，薛智超這幾個孩子破壞紀(jì)律，把全班搞得亂糟糟，因此我采用班干部負(fù)責(zé)制，每個班干部負(fù)責(zé)一個調(diào)皮蛋，上課下課全方位監(jiān)督，另外也加強(qiáng)也加強(qiáng)于這些孩子的家長的溝通，取得家長的配合與支持。
3、公正地對待每一位學(xué)生。
我對學(xué)生說得最多的一句話是“你們都是我的孩子，我愛你們每一個人�！蔽沂沁@樣說的，也是這樣做的。不管是班干部還是其他孩子，誰犯了錯我都是一視同仁。但是，六年級的學(xué)生已經(jīng)是懂道理的孩子，但是他們畢竟是孩子，經(jīng)常會自己控制不住自己，每到那時，我都是把他們叫到教室外面和他們交心，指出他們的錯處，提出自己的希望，效果要比嚴(yán)詞責(zé)罵要好得多，而且還讓孩子漸漸喜歡上你。
4、知錯就改，用自己的行動來引導(dǎo)學(xué)生。
人都有犯錯的'時候，老師有時也會犯錯。當(dāng)我犯錯的時候，我會當(dāng)著所有同學(xué)的面進(jìn)行檢討，承認(rèn)自己的錯誤。所以當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，到我面前也是首先承認(rèn)自己的錯，并保證以后盡量少犯甚至不犯一樣的錯誤，我想這應(yīng)該就是為人師表的結(jié)果吧。
當(dāng)然，我的班主任的工作還有很多需要向別人學(xué)習(xí)的地方。隨著時代的發(fā)展，班主任的工作也越來越繁瑣，要求更是越來越高。但是，只要我擔(dān)任班主任一天，我都會認(rèn)真的做好一天的班主任。
六年級班主任工作總結(jié) 篇3
隨著時間的流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
要求學(xué)生以“文明班”的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我每天談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考試，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了值日班長進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的.中午時間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進(jìn)步的及時表揚，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時增強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動，并作好安全教育工作和思想動員工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如班級的黑板報，我盡可能讓學(xué)生自己去實踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學(xué)生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個學(xué)生
我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑�、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護(hù)，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過這個學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我這一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
六年級班主任工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的級部主任，同時兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期工作小結(jié)如下。
一、關(guān)于六年級級部工作
1、積極營造一個和諧的人際氛圍，讓大家在充滿和諧的氛圍中工作。
良好的人際氛圍是我校的一個優(yōu)秀傳統(tǒng)，這得益于我校老一輩的老師們。我進(jìn)入這個學(xué)校工作以來，感受最深的就是能有一個這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作，是一種享受。因此，在我擔(dān)任級部主任工作以來，我極力營造這樣一種和諧的氛圍，使得這種氛圍得以延續(xù)。
和諧氛圍的營造，需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭取早一點到學(xué)校，從六年級的每一個教室走過，給每一位早到校的班主任和任課教師一個微笑，給每一個早讀的學(xué)生一個欣賞、鼓勵的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓老師們感到學(xué)校的溫馨。
和諧氛圍的營造，源于對青年教師的真誠關(guān)心。青年教師王曉麗由于工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，有時遇到一些難題會引起情緒波動，這時，我會及時地進(jìn)行引導(dǎo)和開導(dǎo)，讓她排除不良情緒的影響積極投入到班主任工作和教學(xué)工作中，本學(xué)期再次獲得語文校內(nèi)賽課一等獎；余軼老師因特殊情況經(jīng)常要檢查身體，我不僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務(wù)給她解決實際困難。如此等等，給老師們真誠的關(guān)心，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，有一種愉悅的心情。
和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開展。在六（1）班、六（3）班、六（5）班、六（7）班的學(xué)生因水痘而被隔離的.時候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細(xì)的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著忙碌的身影，他們由于任幾個班級的課務(wù)，要多跑許多路，但他們不僅沒有抱怨，相反地還主動到被隔離的教室，協(xié)助班主任組織學(xué)生，給學(xué)生分飯分菜，還和學(xué)生一起吃飯，讓這些班主任感到溫暖，讓學(xué)生學(xué)生和家長感到放心和安心。余軼老師因身體原因不得不在家休息的時候，她心中仍丟不下全班的學(xué)生，時刻念著學(xué)生、念著教學(xué)進(jìn)度，是本年級的幾位語文老師主動接過了六（1）班的教學(xué)任務(wù)，輪流分工，及時交流和備課，使得這個班的教學(xué)不受一點影響，這才使得余老師和全體家長放心。此外，類似的事情還有很多很多，這其中凝聚了這個團(tuán)隊的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。
2、安全工作時刻不能松懈，全員參與安全管理。
安全工作時刻都是第一要務(wù)，安全教育是常規(guī)管理中的首要工作。在級部學(xué)生集會時，都要把每一個時期的安全事項明確地提出來，讓學(xué)生心中有安全意識，每班的安全員時刻牢記安全檢查；班主任更是安全工作的第一道防線，我們時刻提醒班主任的安全教育，各班有專門的安全主題班會；護(hù)導(dǎo)老師是日常安全的守護(hù)者，他們時刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。每天，我都要到各個教室去看一看，早晨看看開門通風(fēng)情況，課間看看水電關(guān)閉情況，下班前看看門窗上鎖情況，每天的檢查，把可能引起安全問題的苗頭及時解決。
六年級班主任工作總結(jié) 篇5
光陰似箭，日月如梭，雖然這學(xué)期時間較長，但轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的班級管理工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級二班的班主任兼兩個班的語文課。畢業(yè)八年，當(dāng)了八年的班主任，雖然說是第二次帶畢業(yè)班，仍有很大的壓力。先來介紹一下本班的學(xué)生情況：本班共有學(xué)生30人，其中男生22人，女生8人，男生較多，加上二班后進(jìn)生多一些，貪玩的也就多一些，所以管理起來比較麻煩。這也是最令我頭疼的�，F(xiàn)回顧本學(xué)期的工作，大致有以下幾方面：
一、常規(guī)管理方面
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校在上學(xué)期提出的“十二個抓手”，并以“吃好飯、排好隊、睡好覺”為重點，嚴(yán)格要求們一個孩子，再加上我們是寄宿制的緣故，孩子在校時間比較長，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員（馬星宇負(fù)責(zé)）、安全員（張帥康負(fù)責(zé)）、班級衛(wèi)生檢查員（柴曉寧負(fù)責(zé)）、課間活動監(jiān)督員（鄧帥陽負(fù)責(zé)）、紀(jì)律檢查員（柴曉寧負(fù)責(zé)）等等。同時，我每天堅持一到校先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
因為男生多的緣故，課間教室里經(jīng)常是靜不下來，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也學(xué)不進(jìn)去，針對這種情況，我做出明確規(guī)定：教室內(nèi)看書學(xué)習(xí)，教學(xué)樓前廣場娛樂玩耍，餐廳就餐，就餐做到食不言，宿舍就寢，就寢做到寢不語，并且午休時一定做到面朝墻。經(jīng)過這一嚴(yán)格要求，孩子們的各個方面都有了明顯好轉(zhuǎn)。班級管理起來也輕松了許多。
二、班級日志的作用
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，光靠個人力量是不行的，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。于是，我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長，每天都有不同的人來檢查他們的學(xué)習(xí)娛樂情況，并把查到的.情況如實記錄到班級日志上，一周一匯總。這樣，讓每一位同學(xué)都嘗試做小班干部的快樂。一學(xué)期下來，有的同學(xué)做的非常好，能夠以身作則，提高了自我約束能力。有的同學(xué)，仍管不住自己，不能得到其他同學(xué)的信任，為此，做的不好的同學(xué)，我再進(jìn)行說服教育，使其盡快提高自己。這樣一來，班內(nèi)的很多情況，通過班級日志我一目了然。
三、締造完美教室，創(chuàng)建書香班級
11月中旬，我們在尹校長的帶領(lǐng)下，去逸夫小學(xué)參觀學(xué)習(xí)了《逸夫新教育》。學(xué)習(xí)了他們的走廊文化、圖書文化、教文室化等。當(dāng)然，我們主要學(xué)習(xí)了逸夫的德育工作“締造完美教室”�？粗麄兊睦劾鄞T果，我們都在用心聽用心記。為之，我也在班級中試著讓每一面墻都說話，按照語文學(xué)習(xí)小組把他們的作品都張貼到墻上，孩子們的學(xué)習(xí)興趣高了，墻壁也變得漂亮了，教室里的綠色植物多了，顯得格外有生機(jī)。我們那富有寓意的班級名稱，一致認(rèn)同的班級目標(biāo)，催人奮進(jìn)的班級歌曲，促進(jìn)發(fā)展的班級制度，在孩子們的共同努力下我們也制定好了，辦學(xué)期來，孩子們都如約遵守著。
四、我們的成績
學(xué)期初，在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中，通過孩子們的努力，我們?nèi)サ牧烁吣昙壗M第一名的好成績；學(xué)期末舉行的經(jīng)典詩文朗誦比賽，我們又取得了第一名的好成績，孟祥龍同學(xué)被評為優(yōu)秀領(lǐng)誦員。這些優(yōu)異成績的取得，證實了孩子的能力，更讓我看到了班級的凝聚力，看到好成績的取得，我也由衷地高興。
五、存在的不足
這些年，雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)方法，但在班級管理方面仍存在許多不足。比如說對班級學(xué)生了解仍不透徹，對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺主動能力等方面的培養(yǎng)還有待提高；另外，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不夠。
針對以上不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過外出學(xué)習(xí)，在班級管理中，也學(xué)到了很多方法，我也更應(yīng)該好好反思，把學(xué)到的應(yīng)用于我的班級管理中，讓我的班級更加出色。
六年級班主任工作總結(jié) 篇6
一加強(qiáng)班干管理力度
一個班級的整體情況好差，直接取決于班干部的管理水平的好壞，上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)選出的班干中，有好幾個都不能勝任工作，于是在這學(xué)期，我們進(jìn)行了民主選舉，重新組成了班干部成員，根據(jù)班級情況，我們商討制定了班級管理制度，并定期招開班干會議進(jìn)行細(xì)化和補充，逐步培養(yǎng)他們的管理能力和責(zé)任意識，讓他們的心緊系班集體，處處為班級著想，如每天進(jìn)行班級衛(wèi)生監(jiān)督，早、中、晚輪流檢查，課間紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理，謹(jǐn)防追逐打鬧事件發(fā)生。通過這一學(xué)期的歷練很成長，董梓萌、許諾、錢宇瞳等同學(xué)成為了班級真正的“領(lǐng)頭羊”，管理能力得到了很大程度上的提高，他們的在班級里的威信也有所增強(qiáng)，而且，他們也用各自良好的表現(xiàn)給同學(xué)們樹立了好的榜樣。
同時，在他們的精心努力下，我班在這學(xué)期各方面都有了進(jìn)展，黑板報在二、三、四三個月中連續(xù)獲得一等獎，班級在三、四月份連續(xù)被校評為“文明班級”。
二培養(yǎng)良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但好習(xí)慣的養(yǎng)成確實不是一觸而就的事情，它是一個漫長的過程，現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，生活環(huán)境優(yōu)越，缺乏獨立自主的能力，自我控制能力和自覺性極差，身上的缺點還是較為明顯，想一下子改變他們確實不是一件容易的事情，于是，在平時的工作中，我便耐心的教育，真誠的引導(dǎo)。
利用晨會活動，細(xì)心講解，讓他們明白，哪些是我們這個年齡段該做的，哪些是不該做的，并不時的進(jìn)行反復(fù)教育，在班級樹立榜樣，利用榜樣的作用，給他們確立近期目標(biāo)，讓他們時刻有個可比對象，這樣就不會一再迷茫；對于習(xí)慣極差的學(xué)生，我會經(jīng)常找他單獨談話，并利用“結(jié)對子”形式，讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，對有進(jìn)步的一對子，進(jìn)行及時的表揚和鼓勵。在每月的掙星賽評比中，表現(xiàn)突出者，還給與物質(zhì)獎勵，這樣他們便在友好的競爭環(huán)境中，得到了良性發(fā)展。
三做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
要搞好班級管理工作，提升班級的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣和質(zhì)量，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作不容忽視，同時也是工作的`一個難點，于是，從開學(xué)初，我每天利用課余時間，給這些孩子進(jìn)行課本知識的補缺補差，并且悉心引導(dǎo)，給他們講解一些啟迪故事，讓他們在生活樹立榜樣，這樣，他們在我的感化下，從中不僅獲得知識教育，同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，找回了自我，通過這學(xué)期的努力，有好幾個孩子都得到了提升，他們不僅會利用所學(xué)知識解決一些簡單的問題，同時，也變得敢于表達(dá)，和展現(xiàn)自我了。
四與家長協(xié)同合作
新時代的教育是一項系統(tǒng)工程，對于涉世不深的學(xué)生來說，家庭教育和學(xué)校教育在他們的學(xué)習(xí)、生活中所起的作用都是重大的一是定期進(jìn)行家訪。首先，通過家訪或電話聯(lián)系，主動地與家長交流，告訴家長自己對學(xué)生的評價和意見，了解一下近期學(xué)生在家里的思想和學(xué)習(xí)情況等，特別是可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生進(jìn)步和退步的苗頭，以利于及時調(diào)整自己教育的內(nèi)容和方法。其次是采用家校聯(lián)系簿進(jìn)行交流。
對一些缺乏自覺性、自我控制能力較弱，經(jīng)常會出現(xiàn)一些過失的學(xué)生，我會每天或每星期在聯(lián)系簿上寫一下該生的主要表現(xiàn)等，這樣教師和家長都能及時把握該生的基本情況，督促他們完成各項作業(yè)，及時改正缺點，引導(dǎo)他們積極進(jìn)步。本學(xué)期，在我班全體師生的共同努力下，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)凝聚力、向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的繼續(xù)努力和加強(qiáng)。
六年級班主任工作總結(jié) 篇7
當(dāng)了高段的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)�，F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯�，F(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛聽老師的話，就能達(dá)到事半功倍的效果。
一學(xué)期來，抓住時機(jī)，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長，具體回顧如下：
一、為人師表，率先垂范。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，每次大掃除就和學(xué)生一塊打掃；要求學(xué)生中午吃飯時，不能挑食，要把飯全部吃完，自己也總是作好帶頭作用，從不挑三揀四。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、確定班級的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為六年級學(xué)校最高年級，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上學(xué)生做的極不好。于是本學(xué)期的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。由學(xué)生自己建立了班級公約，由于是學(xué)生自己制定的，所以都能遵守。針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。一個學(xué)期過去了，我的做法讓我看到了實效，我班的孫澤蘇，五年級上來，語數(shù)學(xué)只有70分，通過耐心地教導(dǎo)，一學(xué)期進(jìn)步很大，到學(xué)期結(jié)束時能達(dá)到105分了，這讓他自己也興奮不已，他跑過來對我說：“龔老師，我好久沒有這樣高興了，我終于可以揚眉吐氣了�！闭f完，蹦蹦跳跳地走了。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個環(huán)境里，當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時，成績差的同學(xué)的信心就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理。成績好的同學(xué)常受老師的表揚，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；
而成績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護(hù)每個同學(xué)的自尊，如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽感，都渴望被承認(rèn)，有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。所以捕捉學(xué)生的`閃光點，幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會，熱心班級活動，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽感。所以在每周一次的班隊課上，我們的班干部也總是將表演的機(jī)會讓給那些自卑的同學(xué)，讓他們在活動中找回失去的信心。
三、營造良好的班級氛圍，切切實實地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如劉藝潔同學(xué)，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績差的原因，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計劃，同時讓我班數(shù)學(xué)尖子輔導(dǎo)她，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人，結(jié)果劉藝潔在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了100分。
又如有一次，潘景同學(xué)在課上突然肚疼了，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感激地對我說："謝謝您，老師。"我看看她的膝蓋接過話茬說："只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝老師了！"她聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復(fù)何求！
四、認(rèn)真貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。
六年級學(xué)生處于兒童向少年過渡期，可塑性大、模仿性強(qiáng)、思想波動比較大，所以注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正學(xué)生不規(guī)范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。并且制定了《班級日志本》，只要以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。從排隊、起立看見升旗時行隊禮或注目禮等一點一滴入手，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。并且定期反饋給學(xué)生，為保證養(yǎng)成教育的實效性，經(jīng)常地、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈；并且對規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，及時表揚、及時批評。。
五、與家長取得聯(lián)系，齊抓共管
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，在期中考試后及時召開家長會，與家長取得聯(lián)系，互相交流，全面了解情況，進(jìn)行雙向管理。平時也經(jīng)常通過電話交流了解情況，出現(xiàn)問題及時解決，特別是這個階段的學(xué)生有去網(wǎng)吧、打游戲機(jī)等現(xiàn)象，而且六年級的學(xué)生處于一個逆反心理很強(qiáng)的年齡階段，學(xué)生不希望家長管頭管腳，與家長之間沒有溝通點，通過與家長共同監(jiān)督，及時采取耐心教育的方法，去解決一些問題。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
六、積極配合任科老師，利用語文學(xué)科的優(yōu)勢，提高育人的效果。
語文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強(qiáng)的思想性。所以在教授學(xué)生語文能力的同時，要掌握時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行"義理"的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《開國大典》是進(jìn)行愛國主義教育的極好教材；《葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)隆方逃龑W(xué)生要有為他人服務(wù)的思想；《掛兩枝筆的孩子》可使學(xué)生懂得只有牢固地掌握知識，才能去幫助別人�！顿u火柴的小女孩》又讓學(xué)生明白了現(xiàn)在的幸福生活來之不易，應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
另外，非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，從11底部分運動員要參加縣運動會，鼓勵班上運動員積極參加訓(xùn)練，還在班會上引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓�，讓他們更有信心全身心地投入�?xùn)練中。
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。
六年級班主任工作總結(jié) 篇8
一年來，我在班級管理上捕捉教育時機(jī)，并且做到有的放矢，有計劃、有步驟、有策略地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上班級氛圍，使每一個學(xué)生能在溫馨的環(huán)境中，心情愉悅地健康活潑地成長，方法如下：
作為班主任都清醒地認(rèn)識到：班集體管理至關(guān)重要的是，要有良好的氛圍和明確的班規(guī)班級。畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。
針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“只有不想做的，沒有做不到的�！�。這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。并且在上午第一節(jié)課前呼出“我自信，我出色，我努力，我成功。”以此來激勵學(xué)生充滿自信的努力。每個孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨�；蛟S因成績差，他的自信受挫，便認(rèn)為自己確實很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，面對家長的不及時引導(dǎo)，他們就會認(rèn)為自己一無是處，自暴自棄，如果老師不能及時地引導(dǎo)換其心志，著意培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，他們可以說會繼續(xù)一盤散沙。針對這類學(xué)生的特點，抓好班級的工作前提是如何維護(hù)每個學(xué)生的自尊，如何調(diào)動他們的內(nèi)在積極因素。說實在的，每個學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽感，都有一顆渴望被承認(rèn)、被認(rèn)同的心里所向，他們更在乎同學(xué)間的誠信和信任。因此我在班級管理上，針對孩子們自身的優(yōu)勢因勢利導(dǎo)，讓他們盡其所能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助他們樹自信，定目標(biāo)，奮發(fā)向上就是其精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機(jī)，讓每一位學(xué)生盡情施展，發(fā)揮能動，以樹立集體榮譽感為目的。
比如張云龍同學(xué)，父母經(jīng)商，他不僅無心向?qū)W，不背書，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成，即便交上來了，也是丟三落四，了了草草。這樣一個奮進(jìn)生，我并沒有放棄他。上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都要對他進(jìn)行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的'本子展示給全班同學(xué)看，表揚他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果然他對學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進(jìn)行表揚，在此良性循環(huán)下，他進(jìn)步非�？�，各種活動參與熱情倍感超前，且破天荒地在本次考試中考出了優(yōu)異的成績。
還有馬煊赫同學(xué)，他家因是個體戶---修車的，因此他不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績差，因而全班同學(xué)對他避而遠(yuǎn)之，自卑心理的驅(qū)使下，該生不喜好群體活動，對各項活動冷漠無動，為此，我?guī)ьI(lǐng)大家參與各項活動時有意識帶動他走進(jìn)集體，并讓其感受到集體的快樂與別樣，并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班級影響力大的郝敬召同學(xué)當(dāng)他的“輔導(dǎo)老師”，讓他體會到同學(xué)們對他的關(guān)心，同時提醒他注意個人衛(wèi)生，要經(jīng)常洗澡，在他家齊心協(xié)力的幫助下她的學(xué)習(xí)有了不小的進(jìn)步，能開心地和大家融為一體，更可喜的是他能主動地為班做好事。
六年級班主任工作總結(jié) 篇9
20xx-20xx年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 提起我和這個班的關(guān)系，真的可以稱得上“緣分不淺”。一年級接班時我剛好懷孕，一學(xué)期后休產(chǎn)假，休完產(chǎn)假自己又慘遭右手手腕骨折，二年級第一學(xué)期中途才重新接班，帶到三年級末，四年級時我又去下鄉(xiāng)支教，心想換一個老師一定可以帶他們到畢業(yè)，自己和這個班的緣分也該盡了，沒想到支教結(jié)束五年級時又帶上了他們，這下直到畢業(yè)也是甩不掉的了。因此我常常想：他們成為我甩也甩不掉的“小尾巴”，而我也可能注定要與他們同喜同悲，由他們陪伴自己割掉二十歲青春的尾巴，由他們見證自己進(jìn)入“而立之年”的過程。兩度交班，兩度重新接班，與學(xué)生重新磨合，其中的酸甜苦辣三言兩語難以言說。
66名學(xué)生，38名男生，而且多數(shù)調(diào)皮搗蛋，24名來自農(nóng)村，三分之一家長都是小商販，文化水平不高，加上頻繁地?fù)Q老師，學(xué)生得不斷適應(yīng)不同老師的不同要求，好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得不到持續(xù)的鞏固強(qiáng)化，五年級接班時班級課堂紀(jì)律混亂，大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的自覺性，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)一團(tuán)糟。
一、整肅班風(fēng)，明理教育不放松
一個班級班風(fēng)的好壞決定了孩子能否更健康地成長。剛接班，班級中出現(xiàn)幾股“不正之風(fēng)”：整天有學(xué)生為一些雞毛蒜皮的小事情與同學(xué)斤斤計較，鬧矛盾，課前、課堂、課間的紀(jì)律都特別不讓人滿意。不敢離人。課間打鬧、做不文明的事、放學(xué)有人溜號等現(xiàn)象層出不窮，沒有和諧互助的良好風(fēng)氣。記得開學(xué)不久，我宣布語文小測驗成績，其中有兩個學(xué)生只考了五十多分，我剛念完他倆的成績，沒想到教室里竟傳來一陣掌聲，其中還夾雜著笑聲，循聲望去，掌聲來自十幾個學(xué)生，其中居然有幾個成績不錯的學(xué)生。再看看其他學(xué)生，對別人的表現(xiàn)也是漠不關(guān)心，一副“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度。我心一沉，心想：雖然只是一個小小的舉動，但可以看出孩子們的心還是一盤散沙，這個集體缺乏凝聚力。我意識到此時正是對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育的最佳時機(jī)，我先問他們：“你們剛才的掌聲和笑聲是喝彩嗎？你們認(rèn)為他們成績差與你們一點兒關(guān)系也沒有，是嗎？”繼而，我又給他們講了《農(nóng)夫與稻谷》的故事，故事的大意是：在一個村子里，有個人得到了一種優(yōu)質(zhì)的稻種，鄰居向他索要，他很吝嗇，不愿分享，結(jié)果第二年到了稻谷成熟的季節(jié)這個人收獲的刀子居然和其他人一樣。后來，是風(fēng)把好稻種和劣稻種的花粉混到了一起，他收獲的刀子自然與其他人一樣了。后來，他把自己優(yōu)質(zhì)的稻種分給了鄰居們。到了來年，全村都收獲了優(yōu)質(zhì)的稻谷。教他們明白：“優(yōu)秀集體中的個人進(jìn)步才是最大的”這一道理。我又動情地說：“全國有那么多與你們同齡的小學(xué)生，而只有你們——六十名同學(xué)同在臨潼鐵路小學(xué)五年級一班這個集體中，這是多么難得的緣分��！我們應(yīng)該珍惜這種緣分，互相幫助，共同進(jìn)步!當(dāng)有同學(xué)成績落后時，我們應(yīng)該去安慰他，幫助他，而你們卻嘲笑他，你們覺得應(yīng)該嗎？”聽著我的話，剛才鼓掌的學(xué)生低下了頭。
面對這種種現(xiàn)狀，我意識到當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)班級集體榮譽感的教育，塑造良好班風(fēng)，讓正氣上升，“歪風(fēng)邪氣”下降直至消失。我和同學(xué)們一起討論，制定了一套適合我班實際情況的“班級量化考核制度管理細(xì)則”，加強(qiáng)了對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，為每個孩子建立了“積分本”，每四人為一組，選出一名積分小組長隨時記錄本組成員的日常表現(xiàn)，并堅持每日小結(jié)，每周總結(jié)評比，嚴(yán)明獎懲，明理教育與情感教育相輔相成，集體教育與個別教育相結(jié)合班級“團(tuán)結(jié)上進(jìn)、互幫互助”的良好和諧風(fēng)氣逐漸形成。
人常說：“孩子的心靈猶如一張潔白的紙，你給上面涂抹上什么，上面便會出現(xiàn)相應(yīng)的畫面�！倍W(xué)生正處于懵懂的年齡，正適合對他們進(jìn)行明理教育，是教他們明辨是非的最佳時期。作為班主任，應(yīng)該善于抓住每個教育契機(jī)，不放過“點滴”現(xiàn)象，適時進(jìn)行明理教育。
二、關(guān)愛后進(jìn)生，深入學(xué)生內(nèi)心，做學(xué)生的貼心朋友
我們班的后進(jìn)生是比較多的,足足占近三分之一，后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生大膽去學(xué)習(xí)、思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也不失時機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助他們。面對學(xué)習(xí)成績落后，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的后進(jìn)生，我抱著“不讓一個學(xué)生掉隊”的信念，付出自己的一腔熱情，傾注自己的一顆愛心，耐心地為他們輔導(dǎo)功課，幫助他們克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。在我的關(guān)心下，幾名后進(jìn)生都有了很大的進(jìn)步。要談經(jīng)驗，我覺得只有兩個字，那就是對學(xué)生擁有一顆“愛心”。下面，和大家分享兩則和學(xué)生相處的溫情小故事：
故事一：一張書皮——包容是美
上課了，我像往常一樣設(shè)計了新穎的導(dǎo)入方式，滿懷激情地引領(lǐng)學(xué)生徜徉在語文的殿堂，講著講著，我不由自主地沿襲了平日的習(xí)慣：走下講臺，在學(xué)生的座位旁游走，順便近距離觀察一下每位學(xué)生的課堂投入程度。正當(dāng)我邊走邊講解，與學(xué)生親切交流之際，一個桌面上空空如也、扭著身子和同桌共用一本書的身影闖入了我的眼簾——又是他！我氣不打一處來——幾乎每節(jié)課都要折騰出點兒新花樣——我說這節(jié)課怎么那么安靜，不見他“顯山露水”，原來在這兒等著我呢！倒真是善于“推陳出新”�。∥艺郎�(zhǔn)備發(fā)作，卻又不忍心破壞課堂上難得的師生全情投入的氣氛，便不動聲色地趁學(xué)生集體朗讀的時候從抽屜里取出多余的一本語文課本——上學(xué)期期末從楊老師那里借的一本還沒還的舊課本，放在他面前。而后，我又裝作若無其事的樣子走開，但不忘暗暗觀察他的變化，我見他先是微微一愣，繼而心領(lǐng)神會地坐正了身子，拿起我借給他的課本，翻開，和大家一起讀起來······
下午，一進(jìn)教室，走到講桌前，只見桌面上赫然放著一本包著嶄新書皮的舊語文課本。我拿起來翻了翻，正是我早上借給他的那本！看著因被嶄新的書皮“打扮”過而顯得新了不少的舊課本，再抬頭看看他，正吐著舌頭不好意思地對我笑呢！我也給他送去一抹笑。那一刻，以前的一肚子氣——因他不認(rèn)真完成作業(yè)而“恨鐵不成鋼”的怨氣、因他破壞紀(jì)律“惹是生非”而恨不得將他“生吞活剝”的怒氣在頃刻間化為烏有——一張小小的書皮已經(jīng)冰釋了前嫌，它代表了比教育任何方式都更有效果的教育方式。有時，包容學(xué)生的錯誤，并毫不吝嗇地幫助他們，勝于一切說教。
故事二：兩個橘子——等待同樣美
幾天前的上午，他居然無故缺勤，沒來上學(xué)，也沒見家長向我請假。我心里直打鼓：這家伙，這次沒像以前一樣控制不住自己的脾氣，向老師當(dāng)眾“叫板”。究竟出了什么事？課間，趕緊打電話給他的家長，一問才得知他周末瘋玩一整天，竟然徹夜未回家，早上也沒回去，家長正四處尋找。我一聽又氣又急，雖然對他的種種“劣跡”始終“耿耿于懷”，一提起他就頭疼，但畢竟“日久生情”，一旦得知他出事兒，心里還是不由自主為他擔(dān)心。我每個課間都打電話與他家長聯(lián)系，詢問他的情況，十一點多還不見音訊，情急之下，我勸他家長趕緊報警。終于在放學(xué)時接到了他家長的電話，說是在他弟弟上學(xué)的學(xué)校門口找到了他，我心里一塊石頭終于落了地。心里想：以后他學(xué)不學(xué)習(xí)都由他去吧，安全千萬不要出問題。雖然怨他不懂事，但仔細(xì)想想：他之所以不回家，說明家庭不夠溫暖，他的家長責(zé)任豈不是更大？
下午，他來到了學(xué)校，我耐心地與他談了談，試圖讓他意識到他上午的行為的危險性。一個下午他在課堂上表現(xiàn)得倒是挺安靜的。下午我又請來了他的家長，當(dāng)著他的面“批評”了他的家長，提醒他們應(yīng)該多關(guān)心孩子，不僅從物質(zhì)上，最重要的是從心理上關(guān)心孩子，讓孩子感受到家庭的愛和溫暖。
第二天早上檢查家庭作業(yè)，前一天布置的默寫作業(yè)他依然沒有完成，在課堂上也無動于衷，既不動腦也不動手記筆記，練習(xí)課上也不動筆做課堂作業(yè)，我不露聲色。放學(xué)后留下他補課堂作業(yè)，過了半天，他依然磨磨蹭蹭不
動筆。我壓住了心頭的火氣，走到他面前對他說：“老師不想勉強(qiáng)你，要是實在不愿意寫，就立即回家；要是愿意寫，就趕緊抓緊時間補作業(yè)，不要在這里浪費時間�！彪m然嘴上這樣說，但我心里其實很擔(dān)心他做第一種選擇，因為實在不想看到他在明天的考試中因最基本的“名言默寫填空”失分。
我的心揪著，等待著他的選擇，雖然表面上不動聲色，依舊專心批改著作業(yè)，但還是忍不住暗暗觀察著他的反應(yīng)。一分鐘、兩分鐘······沒見他離開。我抬起頭一看，只見他正從書包里往外掏著作業(yè)本，我見狀立即大聲對他說：“老師很高興你選擇了留下復(fù)習(xí)，那就趕快開始吧！”他寫得很快，寫完后，我仔細(xì)批改了他的作業(yè)。我又叫他拿出前一天給他精批細(xì)改過的一篇作文：“你看，老師給你把作文改得多細(xì)致！對別的同學(xué)老師可不是這樣的，你明白老師的'良苦用心嗎？”他點點頭，我看得出，他這次點頭是“真心實意”的，是發(fā)自內(nèi)心的。
晚上正在吃飯，電話響了，我接起電話一聽是他，他問我當(dāng)天家庭作業(yè)——抄謄作文的要求是什么，雖然課堂上已經(jīng)講過了，顯然他沒聽！但我沒提這點，裝作若無其事地給他又講了一遍，他愉快地放下了電話。我也懷著無比欣慰的心情放下了電話——這在他可是破天荒頭一次啊！他以前家庭作業(yè)十有八九是不完成的，而現(xiàn)在居然能主動打電話問作業(yè)要求，這對于他來說，可以稱得上是“巨大的變化”��！在后來的考試中，他不像前兩次模擬考試時大面積空題，作文寫不完，終于答完了卷子！
嘗到了甜頭，在之后的日子里，遇到他在學(xué)習(xí)或紀(jì)律上出現(xiàn)問題，我不再大發(fā)雷霆，也不再急不可耐，我冷靜地處理，靜靜地等待他的變化。他的狀態(tài)也一日好似一日：課堂上不再“坐如泥塑”，課間不再“惹是生非”，甚至主動留下做值日，幫我打印資料，主動承擔(dān)為班級查資料的任務(wù)······整個人像變了一個人一樣。
一日，參加完教職工大會回到教室，只見講桌上放著兩個金燦燦的大橘子——我正納悶兒，班長告訴我：“王老師，這是任子越送給你的橘子！”頓時，一股暖流涌上心頭。
第二天，我故意把橘子在教室舉得高高的，拿到辦公室和辦公室老師一起分享，回到教室我又故意大聲地對他說：“你送給老師的橘子老師已經(jīng)和辦公室的老師分享了，老師們都夸我們的任子月懂事了，懂感情了！”我看到，洋溢在他臉上的是憨憨的不好意思的笑。一切盡在不言中······
由此看來，適當(dāng)?shù)亍胺攀帧�，明“松”暗“緊”，多一份耐心，多一會兒等待，往往會達(dá)到意想不到的教育效果。等待，同樣美。
通過不懈的努力，我班的班風(fēng)班貌有了較大改觀。在學(xué)校組織的各項活動中，我班孩子表現(xiàn)都比較出色。上學(xué)期廣播操比賽獲得年級第一名；這學(xué)期在“趣味運動會”上揚眉吐氣，摘掉了最后一名的帽子，獲得“團(tuán)體總分
第一名”，四項集體項目，三個第一，一個第三。這些成績當(dāng)然微不足道，但是說明孩子們的集體榮譽感增強(qiáng)了，在活動中孩子們的自信心增強(qiáng)了，自制力提高了。班級凝聚力有了。
當(dāng)然自己在工作中還有不少缺點，比如有時遇事不夠冷靜，處理問題的方式方法過于簡單，過于感情用事，不夠理智等，希望以后不斷提高自身修養(yǎng)，提高班級管理理論水平，繼續(xù)深入研究學(xué)生心理，力爭達(dá)到“科學(xué)管理”和“人性化管理”完美統(tǒng)一的境界，成為一個“智慧型”的班主任將是我終生不懈的追求！
六年級班主任工作總結(jié) 篇10
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間又過去了。與孩子們從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級凝聚力在一天天的增強(qiáng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績在一點點提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照學(xué)校和少先隊總部的工作要求，結(jié)合班級的實際情況，認(rèn)真開展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，每個學(xué)生都能做到積極向上。
一、完善班級干部組織，真正實行自主管理
六年級下學(xué)期剛開學(xué)的時候，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的__x擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動帶動其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動、成績優(yōu)秀的__同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，他不僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍
開學(xué)初，我認(rèn)真在班級布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。在班級內(nèi)張貼了孩子們的繪畫和語文手抄報作品，每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的六班!
三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識，從而使學(xué)生愛護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級爭做好人好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績
本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，通過多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的重要性。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們上課認(rèn)真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了提優(yōu)補差的.工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現(xiàn)實，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導(dǎo)，和家長經(jīng)常取得聯(lián)系;多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。
五、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友
六年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流等。對學(xué)生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責(zé)怪學(xué)生，班級還有同學(xué)會經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)，有的甚至借錢不還，我努力開導(dǎo)他們并與其家長取得聯(lián)系，最后不但讓她還了錢而且還改正了欺負(fù)弱小的習(xí)慣。對自己誤解學(xué)生的行為更是會主動給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!
總之，回首這一學(xué)期，有喜有憂，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的。同時，本人作為一名老師也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學(xué)生的錯誤過于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力，在實際工作中不斷提高，認(rèn)真搞好班務(wù)工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。
六年級班主任工作總結(jié) 篇11
時間過得真是太快了，一晃一學(xué)年又結(jié)束了�；貞涍@一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。
本學(xué)年我擔(dān)任了六年級的教育與教學(xué)工作。隨著時間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。尤其本學(xué)期學(xué)生搬到美苑小學(xué)，為了讓學(xué)生盡快熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，把心放在學(xué)習(xí)上，我對學(xué)生進(jìn)行了細(xì)微的點滴教育，如早讀、課間時間值日班長領(lǐng)讀做題，放學(xué)按時排隊回家，上下樓梯及走路靠右走，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，珍惜新校園的一切設(shè)施等等。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的`共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。如我們班的趙章杰同學(xué)，在外面結(jié)交了不良青年，于是我每天讓他家長一定要來接，把孩子送到家長手中，杜絕與不良青年的來往。
四、關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)
孩子的心理變化是很細(xì)微的，如果教師和家長沒有細(xì)心地觀察，那么當(dāng)孩子真正變化后，就很難矯正已經(jīng)形成的不良行為和風(fēng)氣了。因此，我總是在與學(xué)生交談，在學(xué)生學(xué)習(xí)玩耍時，留心學(xué)生的心理動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)不良行為，適時引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生做到為自己而學(xué)習(xí)，為自己而努力。與班級中的同學(xué)和平相處，懂得為人處事的道理，理解父母和老師的苦心，不任性，不懶惰。我們班的盧睿鴻同學(xué)原本是個經(jīng)常不完成作業(yè)的孩子，懶惰成性，在我細(xì)心的觀察下，對于他的惰性及時進(jìn)行教育，并且抓住他的點滴進(jìn)步毫不吝嗇地表揚，現(xiàn)在他已經(jīng)成長為一個專心聽講，按時完成作業(yè)的好學(xué)生。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
六年級班主任工作總結(jié) 篇12
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學(xué)期，我擔(dān)任了六年級二班的班主任工作。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任六年級二班的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因此，為了能更好地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的'行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的兩操、運動會，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
三、工作不足及努力方向
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把六年級二班的班主任工作做得做的更好。
六年級班主任工作總結(jié) 篇13
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來就這一學(xué)期的班主任工作作一個匯報：
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的'情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。
（2）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
（3）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
六年級班主任工作總結(jié) 篇14
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(2)畢業(yè)班的班主任，越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。為了及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地開展各項工作，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、以德育為抓手，重視思想教育。
1、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。責(zé)任感是一個學(xué)校、班級穩(wěn)定向上的積極因素。我在教育工作中開展“我是少先隊員”、“今天我是值日生”、“我是小家長”、“我愛課間操”等系列教育活動，使學(xué)生體會到對班集體應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)。如開展“我是小家長”活動后，不僅責(zé)任心增強(qiáng)了，同學(xué)們也養(yǎng)成了珍惜糧食的好品質(zhì)
2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和自信心。未來的社會是一個充滿激烈競爭的社會，健康的競爭意識能使學(xué)生更加發(fā)奮，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，使整個班集體蓬勃向上。在教學(xué)工作和班主任工作中，我激勵學(xué)生合理地比一比、爭一爭。班干部成員以至各小組長、科代表都由學(xué)生競選產(chǎn)生，充分給予學(xué)生自我推薦、自我展示的機(jī)會。
3、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。
二、以常規(guī)為紅線，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的'“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、以活動為載體，重視素質(zhì)教育。
本學(xué)期，學(xué)校、班級開展了很多活動，每項活動布置以后，我都要求學(xué)生精心準(zhǔn)備，互相幫助，積極合理競爭。在各項活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識、動手能力、協(xié)調(diào)能力等。
四、談心得法。
作為班主任應(yīng)該知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
這一學(xué)年，我擔(dān)任的班級，學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅。但在各類比賽中，均能取得一定的成績。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機(jī)會，我都不會放棄，競爭，辯論，調(diào)查，每一個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實得工作，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任，盡職、盡責(zé)，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。
這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
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