國培個人研修總結(jié)精選15篇

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的國培個人研修總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國培個人研修總結(jié)1

　　我有幸參加了這次小學(xué)語文國培研修學(xué)習(xí)，聆聽了多位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了大師們幽默風(fēng)趣的育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理念。也與班上的各位優(yōu)秀教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺交流，一起探討問題,一起收看優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示，不但學(xué)到了新的教育理論，教學(xué)專業(yè)知識也有了進(jìn)一步提高。感謝國培給我們以提升自身教育素養(yǎng)的機(jī)會�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困惑”。細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，獲益匪淺。決心把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。

　　此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中，一定會充實(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野。

　　二、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。

　　此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的'師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長。

　　三、學(xué)會反思，在互動中成長。

　　在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥�，能得到他們的一些些指點(diǎn)，無疑對學(xué)員來說，都會有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。

　　通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

　　總之，經(jīng)過了此次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞�！皣�培”是增長知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

國培個人研修總結(jié)2

　　本人在國培的這段時間里，一直關(guān)注著這次的國培活動，從一開始破冰到現(xiàn)在的總結(jié)階段，都認(rèn)認(rèn)真真的觀看視頻，學(xué)習(xí)教學(xué)課程，簡報的瀏覽等等，作為在一線上課的老師，課程較多，我還是會努力的擠出時間爭取每天都用一到兩小時去學(xué)習(xí)，時間短暫但是收獲頗多。雖然國培已經(jīng)接近尾聲但是我還是希望是下次國培的開始�，F(xiàn)對本年度學(xué)習(xí)國培做如下總結(jié)：

　　一、課程學(xué)習(xí)與研討交流方面的收獲

　　此次國培為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。特別是湖南的老師講的課，讓我的心靈受到了很大的一次洗禮，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

　　二、答疑方面的收獲

　　在答疑的課程里，專家提出的觀點(diǎn)都是值得我們?nèi)ヌ接懙�，課程內(nèi)容實(shí)在，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的'實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，指導(dǎo)性強(qiáng)。

　　三、研修教學(xué)行為方面的收獲

　　在研修日記里提到的計劃和對自己的要求不是很難做到，所以在本次的培訓(xùn)當(dāng)中，我通過視頻的觀看學(xué)習(xí)到了很多的知識，并且融入到我自己的教學(xué)當(dāng)中去，在教學(xué)中我更加的的自信和積極了。

　　四、對本次國培的建議

　　本次國培雖然辛苦但是值得，我希望國培計劃里有專家面授或是一線骨干老師的現(xiàn)場授課比較好�？傊�，學(xué)海無崖，教海更無崖，業(yè)務(wù)研究更是無限。勤教勤學(xué)，是工作的需要，也是時代的要求，這是我的深切體會。在今后的學(xué)習(xí)中，我會一如既往，與時俱進(jìn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行學(xué)習(xí)，完善自我，不斷開拓進(jìn)取，爭取成為一名更加優(yōu)秀的美術(shù)老師。

國培個人研修總結(jié)3

　　送走了五谷豐登的秋天，迎來了雪花飛舞的冬天，我?guī)е�領(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任，帶著教學(xué)的困惑，帶著同事的期盼來到合陽縣第三初級中學(xué)，參加“國培計劃”-----送教下鄉(xiāng)活動。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，能夠有機(jī)會參加這樣高質(zhì)量的研修培訓(xùn)，這是“國培計劃”給我們帶來的福音，是各級教育主管部門對一線教師的重視和厚愛，在各級教育主管部門為我們精心搭建的學(xué)習(xí)、交流、分享和提升的平臺上，我收獲頗多，不僅學(xué)習(xí)了很多理論知識，而且提升了各方面的能力，精神境界也有所提高，體驗了不一樣的生活，認(rèn)識了很多有經(jīng)驗優(yōu)秀教師。在這近一個月的培訓(xùn)生活中，每次的感覺是幸福而又充實(shí)的，因為每一次都要面對不同風(fēng)格的教授、老師。每一次都能經(jīng)歷不同類型的活動，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識了更多一線優(yōu)秀教師，讓我再一次跟從大學(xué)母校老師們學(xué)習(xí)。在跟經(jīng)驗豐富的一線優(yōu)秀教師們交流中，我意識到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠(yuǎn)，才能一覽終山��；活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí)才能抵達(dá)更高的境界，才能看到更多更美的風(fēng)景。

　　陜西教育學(xué)院王瑜老師的講座讓我知道：作為一名教師，每天都要調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，快樂工作，幸福生活。我們教師人生大部分最美好的時光是在職業(yè)生活中度過的，只有我們是積極陽光的教師，只有我們是幸�？鞓返慕處煟�才能給學(xué)生指引幸福的方向。

　　王紅艷、同雪艷、雷玉平、常艷等幾位老師的講座及示范課讓我意識到作為一名新時代教師要與時俱進(jìn)，不斷更新自己的知識體系。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的'教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。不能停止學(xué)習(xí)，要不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技術(shù)，來更好的輔助自己的教學(xué)。應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上一些優(yōu)秀教師的講課視頻和制作的課件。從書籍學(xué)習(xí)，讀一些管理的書籍，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任組織管理學(xué)生的方法和藝術(shù)；讀一些勵志書籍，驅(qū)散自己偶爾的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學(xué)習(xí)新信息技術(shù)來輔助教學(xué)。特別提到要關(guān)注新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，比如慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等等。

　　培訓(xùn)所給予我的，遠(yuǎn)不止這些，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!為期一個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，剛來學(xué)校的時候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識，還認(rèn)識到了很多同行，開闊了眼界。在以后的教育教學(xué)工作中，我將調(diào)整好自己的狀態(tài)，積極樂觀的工作和學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

國培個人研修總結(jié)4

　　我是吉林省扶余市實(shí)驗小學(xué)教師，擁有xx年教齡，現(xiàn)任小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科，這是我第二次參加“國培計劃”研修學(xué)習(xí)，每一次都有新感覺、新收獲、新啟發(fā)。

　　按照“國培計劃（20xx）”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案的要求，我于20xx年xx月xx日開始學(xué)習(xí)，到11月x日結(jié)束，每天晚上我都抽出2個時進(jìn)行學(xué)習(xí)，休息日每天抽出4個小時進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，經(jīng)過這期的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識，下面把我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下。

　　一是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實(shí)用。

　　這次“國培計劃”學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅內(nèi)容豐富，而且在教育教學(xué)中也特別實(shí)用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用方面，內(nèi)容特別豐富，從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等，講解的內(nèi)容讓人耳目一新，特別實(shí)用。劉月艷、李惠玲兩位名師，以《圖型的密鋪》為例生動的講解了網(wǎng)絡(luò)課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以說是聲文、圖并茂，給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā)，很有實(shí)用價值。

　　二是學(xué)習(xí)形式多種多樣。

　　“國培計劃”的學(xué)習(xí)形式包括了閱讀、解析、講座、互動、交流等，給了我全新的感覺，學(xué)的`有趣味、有興趣，喜歡學(xué)、樂意學(xué)，例如在《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域相關(guān)理念、目標(biāo)與核心概念》的內(nèi)容安排上，沒有只是枯燥的文字學(xué)習(xí)，而是安排通過講座的形式來吸引學(xué)員，特別是馬云鵬教授的講座，可以說是通俗易懂，讓人入耳入心，終身受益。

　　三是重在參與收獲頗豐。

　　這次學(xué)習(xí)我認(rèn)真的記了筆記，聆聽了每一位名師，每一位教授的講解或講座，給我設(shè)計了每多的參與課題與項目，有簡報閱讀成績、專家視頻答疑閱讀成績，還有參與多種多樣的活動成績，這就使得學(xué)員不是死學(xué)習(xí)，而是擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的參與深度和廣度，不僅在培訓(xùn)研修網(wǎng)上學(xué)到了東西，也讓我增加了對其他知識的涉獵面，豐富了自己，充實(shí)了自己。

　　四是教學(xué)理念明顯改進(jìn)。

　　這次研修培訓(xùn)，不僅學(xué)到了很多知識，還讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多不足，給我提供了學(xué)習(xí)和努力的方向。之前給學(xué)生上課，在線課件應(yīng)用很少，通過學(xué)習(xí)我也嘗試應(yīng)用在線課件，課堂效果特別好。在學(xué)習(xí)《滿園桃李敬師魂—師德標(biāo)兵報告》時，看到劉瑋老師的講座特別感動，她的行為給我們新時代的教師指明了方向，作為人民教師，只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。

　　五是對培訓(xùn)的建議意見。

　　主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容還要豐富，在學(xué)習(xí)拓展方面直接提出教師應(yīng)學(xué)習(xí)哪些參考資料；要多增加一些基層教師的觀摩課，多提供一些同課異構(gòu)的觀摩課；在成績安排方面分?jǐn)?shù)多向交流互動方面傾斜，調(diào)動教師參與的積極性。

　　學(xué)海無涯，學(xué)無止境，這次學(xué)習(xí)雖然給我很大的收獲與啟示，但這在學(xué)習(xí)的海洋中只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教書育人就得活到老學(xué)到老，我一定會借著國培研修的學(xué)習(xí)熱潮，不斷學(xué)習(xí)，用知識豐富自己，用自己學(xué)到的知識育桃李，用自己的行為撒芬芳。

國培個人研修總結(jié)5

　　作為一位新教師，有幸參加這次國培。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，要求我們教師掌握更多的關(guān)于現(xiàn)代的信息技術(shù)。有了培訓(xùn)之前的檢測，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不是差一點(diǎn)點(diǎn)，而是很多很多。在看到檢測結(jié)果時，看到滿滿的紅色就決定好好進(jìn)行培訓(xùn)，抓住這次機(jī)會。

　　現(xiàn)在從以下幾方面，談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的收獲何感想：

　　一、從課程學(xué)習(xí)與研討交流方面

　　所選的課程是根據(jù)評估的結(jié)果和自己的興趣選擇的，學(xué)習(xí)的時候聽到了很多新詞，比如：危機(jī)、模塊等。這些對于初學(xué)的我們是陌生的，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，有所認(rèn)識但還不透徹。所選課程中，有教學(xué)案例的視頻，如：《草原夜行》、《標(biāo)點(diǎn)符號的使用》，聽后感覺是，沒聽夠還想在聽一遍。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍學(xué)生怎么會學(xué)不好呢？

　　二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等方面

　　專家的視頻答疑活動對我們很有幫助，剛剛培訓(xùn)無從下手，有點(diǎn)像無頭蒼蠅到處亂逛。通過觀看專家的視頻答疑，大概了解了該從何下手及培訓(xùn)的目的等。在學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入是，通過瀏覽簡報和閱讀同伴優(yōu)秀作品等來督促自己的學(xué)習(xí)。上班期間只能利用晚上的時間來學(xué)習(xí)，登錄后的'第一件事就是：看看自己已經(jīng)得了多少分了，在本班中排名在什么位置，最高學(xué)員已經(jīng)多少分了？看到差距就有了學(xué)習(xí)的動力。

　　三、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高方面

　　信息技術(shù)的應(yīng)用能力是我們培訓(xùn)的最終目標(biāo)，多媒體在課堂中的應(yīng)用已經(jīng)是必然的趨勢，這就要求我們具備相應(yīng)的能力。在學(xué)習(xí)中選擇的：處理視頻的技巧、加工圖像的技巧、制作動畫的技巧等，對于教師制作課件非常有幫助。

　　四、教學(xué)行為的改進(jìn)方面

　　把所學(xué)的知或技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際，是我所期盼達(dá)到的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對于我們的條件識還不能達(dá)到，但可以把這種理念應(yīng)用到平時的教學(xué)活動中，如：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)，我們不能達(dá)到學(xué)生人手一臺電腦，可以利用圖書資源和家長的協(xié)助。

　　就像這句話“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，短短數(shù)日的學(xué)習(xí)，不能達(dá)到飛躍式的進(jìn)步。那就要靠我們堅持不懈的繼續(xù)努力，一起加油吧！

國培個人研修總結(jié)6

　　金秋九月，我滿懷憧憬來到荊楚理工學(xué)院，參加國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并擔(dān)任國培小語班班長。這對于我來說，即是一種信任，又是一種責(zé)任，除了要完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要處理xx多名學(xué)員生活、學(xué)習(xí)等方面的問題。每日往來于這些繁瑣的'工作之間，雖苦，但苦中得樂。

　　在國培中，我細(xì)心聆聽專家的講座，及時與各級友好交流，經(jīng)常與學(xué)員溝通探討，耐心為學(xué)員解答指導(dǎo)。在班級管理中，積極主動和班主任、輔導(dǎo)老師溝通，認(rèn)真收集、及時反映學(xué)員學(xué)習(xí)、生活中的各種要求；通過網(wǎng)絡(luò)、電話，積極與班委、組長聯(lián)系，以溫馨和諧的“小語家園”QQ群，時時傳播最新培訓(xùn)信息，讓學(xué)員們在相互溝通中不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增進(jìn)友誼；在努力完成課堂討論、撰寫研修日志等任務(wù)外，利用班級公告、班級簡報、優(yōu)秀學(xué)員風(fēng)采展示等平臺，不斷鼓勵每一位學(xué)員，營造了“比、學(xué)、趕、幫”的良好學(xué)習(xí)氛圍，并取得了一定的成效。

　　在全體學(xué)員的積極參與、協(xié)作共進(jìn)下，可謂碩果累累。十二天來，全班xx名學(xué)員，研修日志xx多篇，涌現(xiàn)出了不少教學(xué)探討焦點(diǎn)的“行家里手”。

　　我們堅信，在今后培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，小語班全體學(xué)員將以更飽滿的熱情，更昂揚(yáng)的斗志團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，再創(chuàng)輝煌！

國培個人研修總結(jié)7

　　今年我有幸參加了“國培計劃”的英語學(xué)科培訓(xùn)，真的深感榮幸。這次國培學(xué)習(xí)，我參加了遠(yuǎn)程研修和集中培訓(xùn)。遠(yuǎn)程研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺，讓來自四面八方的英語教師能夠相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。而集中培訓(xùn)更讓我大開眼界，親耳聆聽了專家教授的精彩講解，真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會！我的收獲如下：

　　一、改變觀念，端正態(tài)度。

　　敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我們經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的'客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

　　二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。

　　無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實(shí)太欠缺了。我們確實(shí)應(yīng)該多學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和知識，這樣我們才不會落后，才不會被時代淘汰。

　　三、同行交流，共同成長。

　　本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員

　　之間的交流，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變。

　　本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。我認(rèn)為自己有點(diǎn)跟不上時代的步伐了，所以更愿意自覺的學(xué)習(xí)。

　　總之，這次國培學(xué)習(xí)雖然比較艱苦，但充實(shí)而快樂，讓我收獲頗多。這次機(jī)會讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，受益匪淺。在此我真誠的感謝國培為我們提供的學(xué)習(xí)平臺，讓我不斷進(jìn)步!

國培個人研修總結(jié)8

　　“畢業(yè)，在鄉(xiāng)村中學(xué)擔(dān)任語文教師已近兩年，教學(xué)工作中遇不少困惑，喜逢國培，每次學(xué)習(xí)，便欣然忘歸。觀語文學(xué)者大家及各地教學(xué)經(jīng)驗，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌�！边@是我在模塊三做的作業(yè)題目《語文教學(xué)總結(jié)與反思》的開頭部分，也算是我對這次國培的初印象吧。帖被輔導(dǎo)教師設(shè)置為學(xué)員精華帖。

　　經(jīng)過六個模塊的學(xué)習(xí)，不僅從縱向上讓我清楚地認(rèn)識語文教學(xué)，并且橫向上也使我對語文教學(xué)更加全面深刻的認(rèn)識。首先，從對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我從源頭上充分的認(rèn)識語文教學(xué)工作，為我設(shè)置了語文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。其次，遍覽全國各地教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，為今后教學(xué)工作提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。再次，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，更加堅定了我的課堂教學(xué)思想：課堂是思想交流的陣地，精神的舞臺。我認(rèn)為：語文課堂上流動的是感情的潮水，燃燒的是精神的火把，老師應(yīng)像播撒陽光一樣照射學(xué)生的心靈，調(diào)動學(xué)生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學(xué)生有序的暢所欲言交流思想。再次，見識了不少在語文教學(xué)方面的學(xué)者大家，如：

　　在聽北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師曹文軒老師的視頻，有沐浴般的感覺，沒做筆記，聽后有種依然能復(fù)述的感覺，關(guān)于文學(xué)審美，苦難，學(xué)生應(yīng)讀什么樣的書等等，他旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，這就是薄發(fā)，我們還差厚積。關(guān)于《青銅葵花》我只是給學(xué)生講了三個片段，在一次開放的作文課上，有幾個學(xué)生竟然寫出了漂亮的《青銅葵花》續(xù)，學(xué)生對老師講故事有極大的興趣，不然他們不可能根據(jù)簡短的三個小片段寫出那么好的文字來。另一方面也能看出學(xué)生的創(chuàng)作能力。另外還看了王榮生和錢理群老師的視頻，收獲頗豐，漸覺學(xué)科素養(yǎng)的.重要。更可喜的是，經(jīng)過這次國培認(rèn)識了各地的工作在教育前線的老師們，為以后的教學(xué)工作，能夠更加充分的交流工作。

　　這次國培做了不少的反思，發(fā)的帖子回的帖子也不少，圍繞語文教學(xué)方面潛移默化的在內(nèi)心深處也形成一定的先進(jìn)思想，我想對以后的教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。

　　思緒萬千，不知從何說起，又于何處而終，了了數(shù)語，以表此時所想，國培計劃個人研修總結(jié)所思，所獲。

國培個人研修總結(jié)9

　　轉(zhuǎn)眼間，國培學(xué)習(xí)就接近了尾聲，回首這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一邊要堅持班主任帶班，一邊要利用課余時間學(xué)習(xí)，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實(shí)。感受頗多。我們有幸近視頻觀看并聆聽了各位專家、學(xué)者對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的精辟見解，對新課程理念的認(rèn)識上了一個臺階，提高了自己的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)了自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　首先我最大的一個感觸來自班級的輔導(dǎo)老師以及各位好學(xué)的同班同學(xué)。作為班級輔導(dǎo)老師戴老師尤其認(rèn)真、負(fù)責(zé)。記得培訓(xùn)初期，由于剛當(dāng)班主任，在教室的時間的較多，沒有顧及國培，也沒有引起重視。戴老師竟然親自打電話提醒加快學(xué)習(xí)，才讓我覺悟，而且戴老師每期簡報都認(rèn)認(rèn)真真辦，學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等一目了然，營造了一種濃厚的競爭氛圍。正因為有這樣的輔導(dǎo)老師，各位同學(xué)們更加積極，更加活躍。面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，雖然不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。大家在學(xué)習(xí)成績上你追我趕，不甘落后。

　　其次深有感觸的是把國培學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，活學(xué)活用，學(xué)以致用。

　　我深刻感到《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對中國基礎(chǔ)美術(shù)教育的影響之大。尤其是對農(nóng)村教師，拓寬了我們的視野，改變了我們陳舊的教學(xué)理念。在之前很多老師主要是進(jìn)行技能、技巧方面的教學(xué) ，以講授式為主。而現(xiàn)在新課程根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自主、探究和合作。尤其是實(shí)行小組合作后，美術(shù)中的合作、展示、評價，逐漸以

　　學(xué)生為主，以人為本。把舞臺還給了學(xué)生，學(xué)生的美術(shù)興趣越來越濃厚。美術(shù)教育有了新的變化。

　　去粗取精， 去偽存真。在裴純禮教授《教育的藝術(shù)》里講到“個性的精華是藝術(shù)，藝術(shù)是不能復(fù)制的，藝術(shù)追求精神世界的和諧完美，通過心血澆灌的精湛藝術(shù)來祥和與凈化學(xué)生的心靈”。在今年擔(dān)任班主任后，壓力倍增，又因為這個班是全校聞名的調(diào)皮班，讓我苦不堪言。班主任是瑣碎而復(fù)雜的，大到教育教學(xué)工作，小到掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了我的操心。尤其是人心，把學(xué)生心收攏，擰成一股繩，還真難！是啊，不用心血去澆灌，不付出汗水怎會有回報呢？為了樹立良好的班風(fēng)，我從班上最調(diào)皮的孫同學(xué)入手，耐心地與他談心，盡量的寬容他，及時捕捉他的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他產(chǎn)生積極的情感，有時還給他一兩個小零食，“收買”他，漸漸地，他在我課上特別積極，與我走的越來越近，正因為這樣，班上以他看齊的男孩子，也有了進(jìn)步，能夠約束好自己的行為了，班風(fēng)也日益好轉(zhuǎn)。再次證明了裴老師說的“有問題行為的.學(xué)生不一定是有問題的學(xué)生”。其實(shí)他只是想吸引老師、同學(xué)的注意，引起關(guān)注，得到關(guān)愛。好教師的人格魅就來源于追求的“教育境界”和講究的“教育藝術(shù)” 。

　　同時我在教師語言上有了新的認(rèn)識，裴老師說一個好老師永遠(yuǎn)不會問學(xué)生“你們聽明白了沒有？”應(yīng)該問學(xué)生“我說清楚了沒有？” 的確是這樣，只有講不清楚的老師，沒有聽不明白的學(xué)生！而且在小組合作中，教師評價方式要多樣，評價語言要豐富多彩，多

　　贊揚(yáng)，多鼓勵，用積極心態(tài)影響學(xué)生。正如薛瑞萍老師說的：語言無味，面目可憎。教師的語言修養(yǎng)極其重要！提高自身的語言素養(yǎng)迫在眉睫。

　　“莫道君行早，更有早行人”，時刻提醒著自己要時時努力，只有常懷一顆謙虛上進(jìn)的心，才能使自己在人生的道路上更上一層樓。

國培個人研修總結(jié)10

　　今年，我參加了“國培”。 國培培訓(xùn)快要結(jié)束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題PPT、專家團(tuán)隊、課程簡介、班級簡報等等，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時，通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。 回顧培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。通過學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會。

　　通過學(xué)習(xí)研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀。

　　專家們引領(lǐng)的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的小學(xué)英語指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，很有實(shí)用價值。

　　我認(rèn)真的`聽看專家的報告，領(lǐng)會在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。在發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運(yùn)用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。

　　總之，國培給了我極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)習(xí)的收獲很多，同時在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念，同時也加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，使自己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。

國培個人研修總結(jié)11

　　說實(shí)在的，剛開始，我是抱著應(yīng)付的心態(tài)，來學(xué)習(xí)，來完成上級的任務(wù)的。但隨著培訓(xùn)的深入，我愈發(fā)覺得，每天登陸成了必修課，聽聽專家講壇，看看各類論壇，發(fā)表自己的心聲。

　　通過本次國學(xué)習(xí)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。

　　作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。歷時一個多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。

　　此時此刻我的腦海里仍然浮現(xiàn)著《零分的智慧》，它帶給我的不只是一堂課，而是觀念的更新�！陡�贏是個大壞蛋》，

　　向我們展示了學(xué)生的思維是如此的開闊，也暗示了我們?nèi)绾螒?yīng)對課堂的突發(fā)事件�！墩n堂里異樣的聲音》，彰顯了現(xiàn)代學(xué)生的與眾不同，和現(xiàn)代課堂的別樣生動。至于我們的專業(yè)技能示范課《電流與電壓電阻的關(guān)系》，為我們示范了現(xiàn)代物理課堂倡導(dǎo)的理念，把課堂還給學(xué)生。《流體流速和壓強(qiáng)的關(guān)系》，展示出了物理課堂的實(shí)驗性和趣味性。

　　通過此次國培，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，我想具體談幾點(diǎn)：第一，愛學(xué)生，才能教育學(xué)生。愛學(xué)生，才會實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的價值。愛學(xué)生，表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。第二，要使使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的`學(xué)習(xí)智慧。第三，一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。

　　國培學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。學(xué)習(xí)過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。

　　通過這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)�！敖處煹囊惶�，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。

國培個人研修總結(jié)12

　　能參加國培學(xué)習(xí)，我感覺真的很幸運(yùn)。有辛勤的勞動，也有快樂的收獲。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)識了各地的不少良師益友，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并快樂著。”

　　1、通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。

　　2、教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

　　3、通過課程學(xué)習(xí)與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

　　4、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)。

　　總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

　　今年，我有幸參加了“國培計劃”�；仡櫯嘤�(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會。

　　首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價值。

　　第三，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的.耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

　　最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運(yùn)用于

　　平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。同時，今后我將努力做到：

　　1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

　　3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

　　4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

　　總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了

　　我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師教師

國培個人研修總結(jié)13

　　20xx年湖南省國培初中語文骨干教師臵換脫產(chǎn)研修總結(jié)

　　初中語文國培常德漢壽太子廟中學(xué) 劉艷輝

　　20xx年x月——20xx年x月，我很榮幸地參加了為期三個月的國培計劃——中學(xué)語文骨干教師臵換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn), 收獲最大的是理論知識的升華和專業(yè)知識的提升，在此，我很高興能和大家交流、分享此次培訓(xùn)的課程流程、內(nèi)容及學(xué)習(xí)感悟。

　　首先我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個難得的學(xué)習(xí)平臺，為了能使我們在短期內(nèi)學(xué)到更多的理論，增長更多的專業(yè)知識，提高我們的教學(xué)技能，湖南省邵陽學(xué)院為我們此次研修精心制定了科學(xué)合理、緊張有序、扎實(shí)有效的研修課程：專題講座、案例研究、研討反思、點(diǎn)評指導(dǎo)、專題匯報、團(tuán)隊拓展、參觀考察等等。這三個月里，我們聆聽了各個專家的講座；零距離地感受和分享著他們的智慧與魅力，做了幾萬字的學(xué)習(xí)筆記，感受到頭腦風(fēng)暴帶來的語文教學(xué)理念上的沖擊。三個月的時間，注定是辛苦的，也注定是幸福的，這幸福，源自感動的激勵，更源自成長的滿足。下面，我分三部分介紹我的國培歷程：

　　一、 克服困難，國培成行

　　今年x月,我就接到了通知,9月份參加語文骨干教師培訓(xùn)。一直很期待, 因為“國培”是增長知識和提高素質(zhì)的搖籃!可以結(jié)交到很多的良師益友。我假期里就做通了公婆和丈夫的工作,安排好了嗷嗷待哺的孩子,準(zhǔn)備欣然出行,可天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福,8月的一場飛來橫火,讓我從兩指尖到肩膀,兩腳尖到臀部，勁部到頭頂,全身達(dá)60%的肌膚燒成了二度燒傷!恢復(fù)意識后,心想:糟了,多好的機(jī)會眼看要白白流逝了,那可不行, 未來教育需要的可是科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須終身學(xué)習(xí)，給自己不斷充電。于是我努力配合醫(yī)生治療,在醫(yī)院里躺了近兩個月,剛能站,就馬上出院,一咬牙,說服老公送我來邵陽國培了。帶著滿袋滿袋的藥,涂的纏的吃的,一瓶瓶一包包一罐罐……身上頂著一條條一道道剛結(jié)或沒結(jié)好的痂疤,一塊塊或紅如鼠皮或黑如焦炭的皮膚,一瘸一拐的來到了邵陽學(xué)院國培中心。上課時就認(rèn)真聽講做筆記,努力充電；休息時就吃藥上藥打繃帶,恢復(fù)傷勢;洗衣碗時,皮膚不能沾生水,就戴著長長的塑膠手套輕輕揉;吃飯時,就慢慢跛到食堂,專揀沒辣椒、生姜、醬油等調(diào)料的素菜吃,帶著燒傷可是要忌口的, 要不就會全身長籽,奇癢難耐,而邵陽人又特愛吃辣, 沒辦法了, 我就把菜用白開水洗一下了再吃……

　　二、國培內(nèi)容，豐富多彩

　　首先：專家講座，耳目一新。

　　專家們的報告內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對中學(xué)教育的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向。

　　★國培專家胡明道教授，講的是《讓生成因預(yù)設(shè)而豐富》，她講了很多內(nèi)容，我在這里跟大家分享一個專題-----《預(yù)設(shè)的框架與內(nèi)容》。

　　1.傳統(tǒng)的病變：

　�。�1）情智分裂 （2）固守僵化

　�。�3）主客異化 （4）教育窄化

　�。�5）錯時誤導(dǎo) （6）未來功利

　　2.專家的觀點(diǎn)

　　(1)設(shè)定目標(biāo),架構(gòu)環(huán)節(jié) (2)著眼細(xì)節(jié),精心策劃

　　(3)選擇學(xué)習(xí)方式 (4)設(shè)導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

　　(5)鏈接深度拓展 (6)整合有效資源

　　3.學(xué)生的期盼

　　（1）融匯性 （2）多解性

　�。�3）開放性 （4）體驗性

　　（5）創(chuàng)新性 （6） 趣味性

　　★湖南省教育科學(xué)研究院，吳雁池主任給我們講的《同課異構(gòu)的教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐》，她講的七個要點(diǎn)，讓我記憶猶深，即:

　�。�1）對同課異構(gòu)的界定 （2）同課異構(gòu)研究的意義

　�。�3）同課異構(gòu)的基礎(chǔ) （4）同課異構(gòu)的創(chuàng)新

　�。�5）同課異構(gòu)的誤區(qū) （6）同課異構(gòu)的評析

　�。�7）同課異構(gòu)的校本教研活動與實(shí)踐

　　（1）動態(tài)集體備課與教材研究

　�。�2）優(yōu)質(zhì)課觀摩反思與互動評課

　�。�3）基于問題的研討活動

　�。�4）教師專業(yè)技能培訓(xùn)與展評

　�。�5）各級教研活動的前期準(zhǔn)備與后期反思研討

　　（6）全國教研活動信息的即時共享

　　通過這個網(wǎng)站能不斷給自己充電，讓自己有豐富的專業(yè)知識，理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗。 吳雁池主任給我印象最最深刻的是她的案例實(shí)錄講座《怎樣觀課評課》，在講座中，我知道了聽課評課的作用，如何觀，如何評和如何議。

　　★國培專家余映潮老師的《新課標(biāo)背景下的好課設(shè)計》，給我們講解了一堂好課的真正含義:

　�。�1）教學(xué)線條簡單

　�。�2）教材處理精致

　　（3）訓(xùn)練活動有力

　　并且建議我們教師平時教學(xué)要努力做到:

　�。�1）要非常講究“課文研讀”

　　（2）十分重視 “教學(xué)思路”

　�。�3）關(guān)鍵在于“課堂活動”

　�。�4）精心考慮 “知識積累”

　　（5）時時關(guān)注 “能力訓(xùn)練”

　　★邵陽學(xué)院曾方榮教授的《網(wǎng)絡(luò)時代的寫作特性探析》，告訴我們?nèi)绾卫�用網(wǎng)校資源，提高自己的專業(yè)寫作水平，還向我們推薦了中國知網(wǎng)，目前有很多學(xué)員們參加了這個活動，這些網(wǎng)絡(luò)資源，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效載體，形成區(qū)際廣泛的參與面，搭建一個研究互動的空間，是寫作教研的助推器。

　　還有很多專家講得都相當(dāng)精彩。這里只能列舉一二和大家分享。他們都鼓勵我們青年教師要善于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的語文教師，做有品位的語文教師。

　　其次，影子教師，領(lǐng)悟萬千

　　我的實(shí)習(xí)學(xué)校是邵陽十中，早就聽陳文中老師說過邵陽十中是一流名校，但親臨后才發(fā)現(xiàn)，真是不辱其名，有著精干的師資力量，現(xiàn)代化的教學(xué)裝備，濃厚的校園文化，厚實(shí)的課堂文化，真實(shí)的德育文化。走進(jìn)他們的課堂，讓我驚嘆。他們的講課近似于常態(tài)課，常態(tài)課又近似于賽講課。老師們的沉著大方、流暢自然，每節(jié)課都準(zhǔn)備PPT，課堂中適時的`資料補(bǔ)充，更加增加了課堂的厚度，也折射出作為一個教師應(yīng)有的文化底蘊(yùn)。從那一刻我知道了，我們每位一線教師都應(yīng)該具備不斷學(xué)習(xí)和開拓的動力。在李校長的講座中，我了解到，他們打造的是“陽光教育”：即：建陽光校園，塑陽光少年，用陽光心態(tài)。學(xué)校

　　給我們安排作息時間表，每天上午聽課，下午評課，每個影子教師安排了一位帶教導(dǎo)師,一對一的輔導(dǎo),每周和他們學(xué)校的老師一起參加集體備課等一些教學(xué)教研活動，她們學(xué)校組織的課外活動也讓我們積極參加，時刻到辦公室和我們交流。讓我們體會到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的溫暖。在十中，我還遇到了一位有智慧、有經(jīng)驗、和藹可親的行動導(dǎo)師------簡圓明，每當(dāng)我有問題咨詢她的時候，她都是耐心的告訴我，并主動虛寒問暖，把她多年來的經(jīng)驗傳授給我，在她的關(guān)心與指導(dǎo)下，我順利地適應(yīng)了“影子”式培訓(xùn)，并在這期間認(rèn)真聽課30多節(jié),充分備課,并向她虛心求教，得到了許多教育教學(xué)實(shí)用的策略,使自己的研修課精彩紛呈。另外,我還協(xié)助簡老師認(rèn)真批閱作業(yè), 誠心、細(xì)心、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,使好學(xué)生能更進(jìn)一步;學(xué)困生能及時趕上。 這一期間,我將自己在教學(xué)研修中累積的收獲和經(jīng)驗,主動與學(xué)員交流,分享成果,還積極參加小組的課題研修和集體備課,獻(xiàn)策獻(xiàn)力,同時我還參觀了邵陽三、四、五、六中各學(xué)校的校園文化，每一個學(xué)校的文化氛圍都相當(dāng)濃厚，并且我在這幾所學(xué)校都聽了示范課,感受了各校不同的教學(xué)魅力。實(shí)習(xí)生活就這樣很快的結(jié)束了。在這段過程中，我們這些來自各地,素不相識的學(xué)員和導(dǎo)師,由陌生到熟悉, 相互之間通過交流、討論多了一份信任，多了一份友誼，多了一份收獲!我因燒傷，行動生活不便,組員和導(dǎo)師不僅并沒因此嫌棄我,反而還多方關(guān)照,使我感覺到了集體的溫暖和團(tuán)隊的重要。

　　三、國培收獲，碩果累累

　　1.理論知識得以升華

　　在本次培訓(xùn)中,專家們的講座讓我耳目一新，他們都曾是一線教師，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，所以他們的每一句話都富有實(shí)踐性和操作性，毫不覺得空洞乏味。胡明道老師對有關(guān)課堂教學(xué)行為的理論闡述，細(xì)細(xì)品位很有哲理，讓我們一線的教師更深刻反省自己平日的教學(xué)工作，我覺得她的理論可以指引我們每天的教學(xué)工作。有一幕,至今都還令我記憶猶新:胡教授把課堂行為分成了教師行為、學(xué)生行為、教師和學(xué)生互動行為。她把理想狀態(tài)課堂教學(xué)中的教師行為概括成真、善、美的統(tǒng)一。真是指：教學(xué)理念，知識結(jié)構(gòu)。善是指：專業(yè)精神，創(chuàng)新精神。美是指：教學(xué)技能，教學(xué)風(fēng)格。對學(xué)生的行為概括為以學(xué)為本。學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會合作。學(xué)生的行為可以分成聽講行為和合作行為。聽講行為分成聚精會神地聽、帶著問題聽、批判性地聽。對合作學(xué)習(xí)行為進(jìn)行闡述的時候，胡教授舉的例子很經(jīng)典，她說“食用鹽直接吃很難，但把鹽放在菜里、湯里那就變成美味佳肴”我想這句話足以體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

　　2.專業(yè)素養(yǎng)得到提高

　　在培訓(xùn)的時候，幾位講課的老師都提到：新課程語文教師應(yīng)該說話少而精，只講核心問題；還要重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，也就是老師要給學(xué)生提問和探究的空間和機(jī)會。我們教師要改變觀念，把對知識的記憶和理解過渡到對知識的思考和創(chuàng)新。

　　3.實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)

　　這次培訓(xùn)中，凡上課后老師都進(jìn)行了主題討論。每位學(xué)員的發(fā)言都是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合理論，講的淺顯易懂，特別可貴的是大家歸納出了教學(xué)中常見問題，然后根據(jù)問題提了解決問題的原則、策略和方法，每個原則說明的時候都有教學(xué)實(shí)例，讓我們這些學(xué)員聽完后馬上能夠運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中。紅老師還對學(xué)生的參與進(jìn)行了研究，她說學(xué)生參與有三種：即行為參與、認(rèn)知參與、情感參與。我們的教學(xué)最弱的環(huán)節(jié)是學(xué)生的情感參與，我想在這方面我們每位教師都要進(jìn)行不斷地研究與加強(qiáng)。

　　4.研究意識顯著提升 顏學(xué)喜老師在講座中說要讓反思成為一種習(xí)慣，教師在成長過程中同伴互助、專家引領(lǐng)、自我反思都很重要，其中自我反思最重要。所以教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)效果。顏學(xué)喜老師說他本身也在反思中成為了名師，他總結(jié)出成功的公式：成功=實(shí)踐+反思. 顏學(xué)喜教授說專家型教師、研究型教師的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：一是有比較強(qiáng)烈的研究意識；二是有比較長時間的研究實(shí)踐；三是特別善于反思；四是善于把研究成果轉(zhuǎn)化成自己的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格的形式上。聽了教授的講座我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！以后我也會努力向研究性、專家型教師靠近，在平時教學(xué)中每節(jié)課都進(jìn)行反思，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　培訓(xùn)中的體會實(shí)在是太多太多，讓我受益匪淺。謝謝導(dǎo)師們的栽培和學(xué)員們的幫助。回顧這些緊張的培訓(xùn)生活,仿佛就在昨天。國培帶給我的不僅僅是思想的盛宴，更將是智慧的啟迪、精神的洗禮、成長的啟航！從最前沿的理念到最先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)；從起初拖著行李匯聚邵陽的陌生，到結(jié)業(yè)典禮上大家擁抱時的那份難舍�！皣�培”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將深深地烙在我的心間，終身難忘。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情在自己的工作中去實(shí)現(xiàn)自我的人生價值。感謝國培給予我們的所有，我相信，在人生路上，這次培訓(xùn)將成為我的另一個起點(diǎn)，讓我再上一個臺階，在教育這座山峰上攀的更高，看得更遠(yuǎn)!

國培個人研修總結(jié)14

　　為期一個月的xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)即將落下帷幕，有些不舍。

　　20xx年大學(xué)畢業(yè)，那個時候自認(rèn)為自己的計算機(jī)應(yīng)用能力還不錯。但自從參加工作當(dāng)了老師以后，繁忙的工作，外加這里的條件差，所有的教學(xué)模式還停留在xx年代，漸漸的自己所有的計算機(jī)應(yīng)用能力退化了，有時候連最簡單的Word文檔都做不好。

　　此次培訓(xùn)猶如一股清泉，滋潤了我干涸已久的心田。當(dāng)自己做完測試時，發(fā)現(xiàn)自己的.計算機(jī)能力如此的差，我的心在滴血，以前那個意氣風(fēng)發(fā)，自信樂觀，并且精通于計算機(jī)應(yīng)用的自己哪里去了。感謝國培給了我這次提升自己能力的機(jī)會，感謝國陪叫醒了沉睡的我。因此，對于每一個課程，我都認(rèn)真去學(xué)習(xí)，經(jīng)常反復(fù)的研究，每一個課程結(jié)束之后，我都會把自己所學(xué)到的要領(lǐng)實(shí)踐一下。剛開始老師們介紹的智能教學(xué)課堂軟件我覺得很好用，很貼合實(shí)際。我自己把軟件下載下來，也安在了自己的電腦上，打算以后常用。還有就是培訓(xùn)中給我們提供的精彩的課例，我如獲珍寶，我看了一遍又一遍，我被老師流利的英語口語，動聽的發(fā)音以及高效的組織課堂的能力深深吸引了。以前對于如何上好一節(jié)英語課，我很迷茫，現(xiàn)在我心里有了底氣，因為我從國培給我提供的課例中學(xué)到了很多。其次就是專家視頻答疑中袁昌寰。

　　教授講述的“小學(xué)英語閱讀教學(xué)”，“小學(xué)英語語音，詞匯，語法教學(xué)”以及“在小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力？”讓我很受用。作為英語老師，這些問題我一直都感到很困惑，在袁教授的講述中，一切都迎刃而解。雖然這些都是理論上的東西，但我會慢慢在實(shí)踐中運(yùn)用，爭取盡快把它內(nèi)化為自己的東西。

　　培訓(xùn)中老師給我們引進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)以及先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我如沐春風(fēng)，感覺到了現(xiàn)代的氣息。讓我沉寂的內(nèi)心起了漣漪，我決心再也不能像以前一樣一本書，一張嘴，一本教案就能上課。我要努力使自己的課上的精彩，上的與眾不同，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。

　　短短的一個月培訓(xùn)時間，忙碌又充實(shí)，最主要的是自己能在其中學(xué)到東西，使自己的能力得到提升，我覺得再苦再累也是值得的。培訓(xùn)時間是短暫的，但它對人的影響卻是長久的。再次感謝教育部給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會。

國培個人研修總結(jié)15

　　“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。而國培就是澆灌我的活水，給與對教學(xué)一無所知的我許許多多的建議和意見。雖說是師范專業(yè)畢業(yè)的，但對于從事小學(xué)教育的我來說，大學(xué)，并未給與我太多的經(jīng)驗與知識。

　　而國培卻彌補(bǔ)了我在小學(xué)教育教學(xué)方面的不足。通過對選修課程的學(xué)習(xí)，我明白了在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的小學(xué)教育以不同于我們小時候的小學(xué)教育。在“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的教育觀指導(dǎo)下，現(xiàn)在更加注重教師對學(xué)生的啟發(fā)而不是單純的知識的傳授。學(xué)生通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)、獲得知識，遠(yuǎn)比通過教師的講授而了解知識要理解得深刻、有效；并且技能的獲得與形成也離不開學(xué)生自己的實(shí)踐，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。

　　專家的視頻答疑及同伴們刻苦的學(xué)習(xí)給我樹立了榜樣，應(yīng)為在教育戰(zhàn)線上，不只有你一個人在奮斗，其他人比你還要刻苦努力。一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位志同道合的同伴，將激勵你的一生。專家的答疑解決了我一直困惑的問題，如何才能在課堂上更好的吸引學(xué)生，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣，開拓他們的`思維；而在生活該如何與學(xué)生相處才能使學(xué)生愿意與你親近的同事同時保持對老師的尊敬，老師像朋友而不是老師是朋友。

　　通過參與如何在教學(xué)過程中促進(jìn)教師的專業(yè)成長的研討，使我明白，教師不僅是教學(xué)生，而學(xué)生也在教老師。教學(xué)會使自己不斷地去學(xué)習(xí)，因為你要解答學(xué)生們五花八門的問題；課堂會教會你如何才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，開拓他們的思維，也會讓你學(xué)會尊重，尊重他人、尊重學(xué)生；課下與學(xué)生的相處你能體會到那種單純的赤子之心，不求回報的喜歡，使心靈充滿溫暖。

　　這段學(xué)習(xí)的時光是我從中學(xué)到許多，加上在學(xué)校許多老師的幫助使我在教育教學(xué)上有了長足的進(jìn)步，是我不至于在上課時亂成一團(tuán)、緊張不已。雖然現(xiàn)在的我在教學(xué)工作中仍舊有許多的不足，但基本上能夠駕馭一堂課，并基本上做到的以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣及口頭表達(dá)能力。

　　學(xué)習(xí)是無止境的，我希望今后能多看一些關(guān)于鄉(xiāng)村教育的經(jīng)典案例，這樣更貼近我們的生活實(shí)際，讓我們有所借鑒，使我的教育之路走得更好更長遠(yuǎn)。

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