初中畢業(yè)班工作總結
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的初中畢業(yè)班工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中畢業(yè)班工作總結1
本學期，我以激情和責任心做好班主任工作，將會繼續(xù)努力為學生的成長貢獻更多。希望領導能夠給我更多的鼓勵和指導。
衛(wèi)生和操雙管齊下：班級風貌的窗口與班風的秀
班級的衛(wèi)生和兩操是班級風貌的一個窗口，同時也體現(xiàn)了良好的班風。在班級的管理中，我每天上午堅持和學生一起做操和跑步，保持隊列整齊一致。每天下午的眼保健操，我也常常到班上看一看。在我堅持不懈的監(jiān)管和督促下，九（5）班在本學期取得了較大的改變和進步，這讓我非常欣慰。
幫助學生樹立目標，營造良好學習氛圍
班主任不僅應該幫助學生樹立目標，更應該讓學生自己學會制定目標。有了目標，學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時調(diào)整自己。這不僅為學生提供了良好的思維框架，更調(diào)動了他們的進取心，讓他們更有動力去追求自己的理想。
培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣，化被動學習為自主學習
我一直堅信授人以漁的理念，學生的主要任務是學習。成績是學校、老師和家長最關心的議題。為了幫助學生提高成績，我與各科任老師舉行了多次分析討論，幫助學生整理思路，找出原因，總結教訓，鼓勵進步，批評落后。同時，我也時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導他們不斷強化薄弱的'學科，突破重點。對于偏科學生，我經(jīng)常與任課老師保持密切聯(lián)系，關注他們的學習情況，提供個別輔導，調(diào)整學習方案，讓每個學生都能夠有所收獲。
在九年級面對畢業(yè)考試，學生已經(jīng)逐漸擺脫幼稚和盲目。為了引導他們樹立正確的學習態(tài)度和學習習慣，我鼓勵學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，并教授自我監(jiān)控、自我指導和自我強化的方法。這樣，學生在學習過程中也學會了自主學習。
積極聯(lián)系家長，共同管理教育
班主任的職責不僅僅是在教學上，還要積極與家長取得聯(lián)系、溝通。這樣可以更好的了解學生在學校里的學習、思想及生活狀況。家長們的支持和幫助對于學生的成長至關重要。班主任應該與家長、學校及老師形成合力，共同管理和教育學生，創(chuàng)造更好的學習氛圍。在這個學期，我圓滿的完成了班級的各項工作任務。感謝各位領導和任課老師的支持和配合。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，改進不足之處，力求把工作做得更好。
初中畢業(yè)班工作總結2
初中畢業(yè)班是初中階段的一個重要年級，特別是下半年更加至關重要，因為這段時間對于學生取得英語學科更大的進步，并在中考中取得優(yōu)秀成績至關重要。針對這一情況，我總結了以下教學方法：
一、認真?zhèn)湔n，特別是集體備課。
備課是教學過程中必不可少的一步，它需要備教材、備學生，更需要備教法。認真?zhèn)湔n能夠充分調(diào)動學生的學習熱情，提高上課效果。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
由于我們學校的學生來自農(nóng)村，學生們對于學習英語缺乏足夠的熱情和自覺性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、所學單詞背誦不徹底，學生總是借口其他作業(yè)太多而不去背誦，直到臨時死記才將其背出來。等到需要用到這些單詞時，學生又會忘記它們。
2、學生不愿意獨立完成課堂作業(yè)，常常需要老師多次強調(diào)和幫助。
3、學生重視死記硬背，而忽略聯(lián)系實際的訓練。表面上看起來英語成績好，但真正應用時問題頻出，尖子生不多，中等生成績差距明顯。針對這些問題，教師需要采取一系列措施。
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前應該多做預習，課堂上應該集中注意力聽講，認真理解老師講解的內(nèi)容，避免模糊和不理解的情況。課后還應認真完成課后鞏固練習，如果有不理解的地方，可以多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生的學習需要劃分主次。對于主要學科和英語科目，需要安排更多的學習時間。因為英語并非母語，只有打好基礎，才能夠提高成績。
第三，應該采用更加靈活的學習方法。不能單純地進行死記硬背，需要學習方法，融匯貫通、舉一反三。只有這樣，學生才能夠?qū)⑺鶎W的知識整合起來，避免遺忘和混淆。
總之，學生需要明白，學習英語不是短時間內(nèi)可以取得的成就，需要平時不斷地積累才能夠取得成功。
三、打造高效課堂，提升駕馭能力
在課堂上，學生的`每一個動作都會直接影響教學效果，因此我們必須設法吸引學生的注意力，在豐富、實際的內(nèi)容中講授課程。我們要自然而然地講授，自然而然地吸引學生的興趣，并注意難易度的適中安排，以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。此外，我堅持每天保持飽滿的精神狀態(tài)，讓學生感受到積極進取的氛圍，這樣就能事半功倍。為了使學生真正融入課堂，當學生自己能夠解決問題的時候，我們都會讓學生自己動手解決，而不是替代他們。我們盡可能地精講，少講，把時間留給學生。
四、加強課外輔導，提高英語學習能力
英語學習是學習一門語言的過程，它需要在課堂之外不斷地閱讀、交流和練習。為此，我們需要認真了解學生在早讀時的情況，及時糾正錯誤。在課后，我們會發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)問題，并及時加以解決，讓學生能夠及時消化。此外，對于那些不自覺的學生，我們采用強制背誦等方式來幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，以提高他們的英語學習能力。
以上是我在本學期作出的教學總結。盡管我經(jīng)驗不足，還有許多需要改進的地方，但我希望在領導老師的指導下，能夠獲得更好的成果。
初中畢業(yè)班工作總結3
初三（7）班是年級的一個普通班，成績和紀律方面存在許多問題。雖然我從未擔任該班的任何教學工作，也未與家長直接接觸，但是學校把這個班交給了我，這給我?guī)砹撕艽蟮膲毫�。我決定全力以赴，以確保這個班能夠取得進步。在這個過程中，我做了很多詳細深入的工作，雖然不能一一細說，但下面我想簡單地就我的一些真知灼見向大家匯報一下：
接下來，我宣布班里的一切要求保持不變，以確保班級平穩(wěn)過渡。在班級文化評比的機遇下，我利用寒假補課時刻，和學生們一起布置課室，為學生們營造了濃厚的中考氛圍。在我付出的努力下，班級成功實現(xiàn)了平穩(wěn)軟著陸。
在一段時間的觀察后，我發(fā)現(xiàn)這個班的學生存在兩個主要問題。首先，雖然該班級在年級中排名第二或第三，但這僅限于正式學生，而全體學生之間的差異很大。另外，盡管班級中有兩三名優(yōu)秀的學生，但成績中等的學生比例太小，有一部分學生甚至已經(jīng)落后。其次，幾乎所有學生面臨著學習壓力加大、任務增加的局面，但他們卻仍然堅持陳舊落后的學習方式。這種態(tài)度導致他們在不同學科的學習任務上不能平衡發(fā)展，存在著大量效率低下的浪費時刻。我認為最突出的問題是缺乏課上與課下、作業(yè)與復習之間的聯(lián)系。
解決班級學習問題的兩種方法
本文從班級學習問題出發(fā)，介紹了加強心理疏導、鼓勵學生向前沖以及科學學習、提高學習效率兩種解決方法。
針對學生學習效率低下的問題，首先需要進行作息時刻的調(diào)整。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，午休時刻很多學生并沒有好好休息，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)等，這對初三學生學習沒有任何好處。針對這一現(xiàn)象，本文提出了保障中午休息質(zhì)量的倡議，并教授學生及時復習提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。雖然一開始倡議幾乎沒人執(zhí)行，但通過一周的“強制”睡覺和“手把手”教習慣，學生們逐漸意識到了這種學習方式的好處，絕大多數(shù)學生自主選擇休息。
其次，在復習最后階段時，科學有序的復習是非常重要的。許多學生在復習時束手無策，不知道該怎么復習。因此，本文首先向?qū)W生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”和“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后教授學生如何針對自己的狀況制定復習計劃、實施復習計劃，結合老師作業(yè)量和自身特點實施有效復習。
最后，針對學生差異大的問題，本文介紹了加強心理疏導和鼓勵全體學生向前沖的方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)，學生學習成績差的原因主要是由于兩個心理障礙。因此，本文采用攻心戰(zhàn)術，鼓勵學生向前沖，加強心理疏導，提高學生的學習積極性和成績。
總的來說，采用多種方法并結合具體情況來解決班級學習問題，能夠有效提高學生的學習效率和學習成績。
首先，造成學困的第一種原因是心理水平低。這些學生通常是被家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，從小被溺愛和縱容，缺乏職責心，對自己和他人漠不關心。對于這種情況，我提出了“學習三段論”：以學習為樂趣和人生目標的人是學習最有成就的人；以學習為個人職責和義務的人能夠取得成功；以學習為負擔的人是最沒有職責心的人，他們的成績不會好，將來也不會有很大的成就。當學生第一次聽到這個理論時，他們往往會對號入座，這是一個開始提高心理水平的過程。接下來，我的常規(guī)教育也將進行。
其次，家長的攀比心理是造成學困的另一個原因。盡管所有的學生都希望自己在學習方面出類拔萃，成為同學中的佼佼者，但由于智力、自制力和自我調(diào)節(jié)潛力等方面的`問題，學生的學習水平必然存在差異。然而，有些家長總是認為自己的孩子是因為不夠用功才這樣，在孩子面前經(jīng)常拿別的孩子和自己的孩子作比較。這種長期緊張的狀態(tài)會使部分學生產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而有些學生則會放棄學習，而尋求在其他方面突顯自己的“潛質(zhì)”。
這些學生往往比較成熟，難以聽取別人的建議，因此需要采用兩種手段來應對。第一種方法是“當頭棒喝”，意為如果在學習階段連學習潛質(zhì)都不能夠體現(xiàn)，那么在未來工作時體現(xiàn)工作和生活潛質(zhì)可能也會受到影響，因此現(xiàn)在必須通過學習這一主渠道體現(xiàn)自己的價值。第二個方法是時刻發(fā)現(xiàn)學生在學習上的成功之處，并對好學生多加贊揚。這對于一些老師來說可能簡單，但實際上并不容易做到。盡管如此，我仍然會嘗試采用這些方法。這些方法已經(jīng)取得了顯著的效果，從中考的成績和學生的反應來看。
對于智力問題不是造成學困的一個原因，因此只能采取緩解心理壓力和加強鼓勵的措施。在復習階段，所有學生都承受著巨大的心理壓力，因此心理調(diào)適非常重要。這包括有意識地活躍學習氛圍，密切注意每個學生的外在表現(xiàn)并主動關心他們的內(nèi)心想法，并將我的抽屜當做心理信箱開放給學生，讓他們將一些想不通或說不清楚的問題寫下來，我會及時地解決這些問題，同時幫助學生緩解心理壓力。
總之，除了智力問題外，我會竭盡所能，采用反復的教育、思想啟發(fā)和心理調(diào)節(jié)等手段，幫助那些在學習上有困難的學生取得成功。
平日里我會為每一位學生提供關愛和支持，因為我深知在對學生前途負起責任的角度上，沒有一個學生可以被輕忽忽視。這也正是為什么我能夠獲得中等及難學生的信任，同時也能夠贏得優(yōu)秀學生的信賴。當然，我也想強調(diào)一點，對學生的關愛并不意味著縱容，我們需要同時采用嚴格的管理手段來確保學生更好的發(fā)展。當學生遇到問題時，我們需要及時幫助他們，但當學生犯錯時，我們也應該誠實直言并給予適當?shù)慕逃?/p>
雖然我已經(jīng)做了許多工作，但也存在一些不足之處。例如，我在與家長的溝通方面仍有很大的提升空間，此外，也存在兩三名學困生沒有被有效轉(zhuǎn)化。這些是我在工作中遇到的困惑和遺憾，我希望各位領導老師們能夠給予指導和幫助。以上就是我在去年畢業(yè)班工作的一些體會，我會一直努力改進，所以希望領導老師們多多指正。
初中畢業(yè)班工作總結4
時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼我們即將迎來本學期的尾聲。感謝學校領導對我的工作指導以及各位老師的積極配合，我順利完成了各項工作任務。在此，我將對本學期的班主任工作進行一小結，請領導給予指正。
一學期工作內(nèi)容及反思:
1.針對畢業(yè)班學生的心理情況，做好針對性的心理疏導工作。
自從我擔任九（5）班的班主任工作后，我就深知自己肩負的.責任非常重大，絕不能有一絲怠慢。九年級是整個初中階段最重要的時期，學生們的心理壓力倍增。我的首要任務就是幫助學生盡快適應九年級的生活狀態(tài)，順利過渡至畢業(yè)班學生的角色，讓他們愉快地完成這個階段。
我的工作態(tài)度是尊重每個學生的人格和個性發(fā)展，創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，讓學生感受到中考壓力在逐漸增加。在工作中，我會盡心盡力地對待每一個學生，運用真誠的愛心對待孩子們。對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，積極引導他們發(fā)揮自己的特長，提高自己的成績。
2.制定班級管理條例和安全文明公約，嚴格管理班級的日常事務。
開學不久，我就發(fā)現(xiàn)班級里有一部分學生基礎較差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識。因此，他們常常在課堂上說說笑笑，或者左顧右盼，甚至亂扔紙條等行為，直接影響老師講課效果，影響班級的進步。良好的課堂紀律是成功學習的基石，我多次強調(diào)要珍惜好課堂紀律。任何人都不得破壞課堂紀律，影響他人學習。從開學的第一天起，我就加強了監(jiān)管力度，班干部認真記錄班務日記，各科課代表協(xié)助老師收繳作業(yè)，以便我們和家長溝通時及時掌握第一手資料。
3.進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
共同打造美好的學習環(huán)境是我們班級的使命，我認為健康衛(wèi)生是構建美好環(huán)境的基礎。因此，我和班委們一同發(fā)起衛(wèi)生改革，定期清理衛(wèi)生死角、加強消毒等，并注重培養(yǎng)學生的衛(wèi)生意識。最重要的是，在班級長時間使用后張貼宣傳畫，引導同學們養(yǎng)成良好的日常護理習慣。
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