歷史教師述職報告(13篇)

　　在我們平凡的日常里，報告的適用范圍越來越廣泛，報告具有語言陳述性的特點。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編為大家收集的歷史教師述職報告，希望對大家有所幫助。

　　歷史教師述職報告 篇1

　　我擔(dān)任初一年級六個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學(xué)校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽初中的，也聽高中的。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的.求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

　　歷史教師述職報告 篇2

　　本人在參加工作的這段時間，一直都能服從學(xué)校的工作安排，愛崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。下面本人對有關(guān)教育教學(xué)的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)年本人擔(dān)任7至13班的歷史教師，始終認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，評課，在教學(xué)方面，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

　　1、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。

　　2、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、德育工作方面

　　在堅持教好書的.同時，我從未放棄過育好人。我在德育工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”。

　　怎樣關(guān)愛學(xué)生我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點:

　　（一）真誠的情感交流

　　和上課前提前幾分鐘到，這段時間，學(xué)生能在你面前盡情的表現(xiàn)自我，

　　沒有教師的威嚴(yán)，沒有課堂上緊張的氣氛，這個時候，學(xué)生才有一種被愛和被接受的感覺。

　　（二）針對性的進(jìn)行教育

　　對于不同的學(xué)生，要因材施教，理解是和學(xué)生溝通的橋梁，和學(xué)生的語言交流，要站在學(xué)生的立場換位思考，要以理解學(xué)生為核心。

　　作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，學(xué)校為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

　　歷史教師述職報告 篇3

　　在xx學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中，除了(8)班系重點班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三個班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(9班)為中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班則為倒數(shù)第一�？傮w來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!

　　一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!

　　俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

　　二、虛心請教。

　　教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)自己。

　　三、備好課!

　　因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案!課前先對該課的.思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。

　　死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

　　“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。

　　教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。

　　不足：

　　以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!

　　不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案。

　　思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容!

　　也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少!聽課的少!

　　這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!

　　歷史教師述職報告 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　我叫xx，自參加工作以來一直在xx中學(xué)擔(dān)任初中歷史教學(xué)。20xx年9月被評為xxxx第十屆名師，至今任職一年。現(xiàn)就一年來的名師任職情況述職如下：

　　一年來，在師訓(xùn)科各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，堅持一切為教育服務(wù)的思想，抓好管理，搞好教學(xué)，做好教研，帶好同伴，盡心盡力奉獻(xiàn)著自己的微薄之力。

　　1、班級管理

　　一年來，通過不斷閱讀魏書生、李鎮(zhèn)西、王君等全國優(yōu)秀教師的作品，學(xué)習(xí)他們班級管理的和技巧，育人的藝術(shù)和智慧，結(jié)合自己班級管理的實際，帶出了一個優(yōu)秀的班集體。

　　一個好的班集體應(yīng)該有一種思想，一種精神，這樣才容易形成班級之魂，保持一種持久的奮進(jìn)精神。一開始，我就給班里的孩子講：我們一定要有成人的思想，要有努力的精神。在成人和成才之間，我始終把學(xué)生的成人擺在成長的首位，經(jīng)常給學(xué)生講，學(xué)習(xí)知識是一個人前進(jìn)的.動力來源，而好的品德則是前進(jìn)的方向，動力再足，方向錯了，則人生就會偏離航道，駛向的是黑暗而不是光明；現(xiàn)在我們的生活依靠父母，總有一天，我們要獨(dú)立生活，并要贍養(yǎng)父母，未來的美好是靠今天不懈努力爭取來的，所以，無論我們的現(xiàn)在的成績好差，我們都必須付出努力，爭取進(jìn)步。

　　而養(yǎng)成一種努力的品行，則是我們一生受用不盡的精神財富。在我的耐心教導(dǎo)和陪伴下，一段時間后，班里的孩子，無論學(xué)習(xí)成績好壞，沒有一個品質(zhì)惡劣的，也沒有一個上課無所事事、一點也不學(xué)的，整個班級呈現(xiàn)出和諧、奮進(jìn)、向上的良好局面！上學(xué)期末，全縣九年級統(tǒng)考中，我班郝xx同學(xué)在六千多名學(xué)生中脫穎而出，取得了全縣第一名的好成績，我們班的平均成績也在全縣名列前茅。這讓我很欣慰。

　　2、教學(xué)教研

　　一年來，本人還不斷的閱讀一些歷史方面的專業(yè)書籍，即豐富了教學(xué)專業(yè)知識，也提高了專業(yè)素養(yǎng)，為自己的教學(xué)和教研提供了資源。

　　平時，在認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)基礎(chǔ)上，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，充滿激情，以生為本，開展互動式教學(xué)，學(xué)生能在課堂上生動活潑地發(fā)展，真正做到了在無涯的學(xué)海中快樂作舟！在歷史教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史感興趣，通過學(xué)習(xí)，他們不僅獲得了歷史知識，也懂得了許多做人的道理，培養(yǎng)了愛國精神和人文情懷。

　　在搞好教育教學(xué)工作的同時，我還進(jìn)行不斷的教學(xué)研究，參加學(xué)校的省級和市級科研課題研究，撰寫教育教學(xué)論文，努力做一個科研型的老師。20xx年底，參與省師訓(xùn)科舉辦的課程資源開發(fā)并被省項目辦獲采用，作為培訓(xùn)全省教師的資源之一。

　　3、同伴帶動

　　無論本校還是在外校，很多的年輕教師都把我當(dāng)姐姐，無論是上公開課，還是家長會發(fā)言，總喜歡和我，我也盡自己最大的努力幫助他們。到安鎮(zhèn)中學(xué)和范海中學(xué)上師范課時，面對許多老師的求教，我毫無保留的和他們共同商榷如何打造好高效的新授課和復(fù)習(xí)課，很多教法被老師們借鑒和學(xué)習(xí)，許多課件也成為老師們學(xué)習(xí)的資源。這讓我感到很幸福，因為我的心血可以給更多的教師和孩子帶來進(jìn)步。

　　成長、反思是一種最好的積淀，是每次獲得進(jìn)步的階梯。近年來，每次學(xué)習(xí)和外出講課，包括在本校講課或上家常課，我都會及時分析優(yōu)勝之點和不足之處，并形成書面總結(jié)。只有不畏困難、不怕修正、不斷歷練，才會獲得新的成長，不經(jīng)痛苦，哪有化繭成蝶的蛻變。

　　存在的問題和今后努力的方向，回顧一年來的工作，還有很多不足之處，如學(xué)習(xí)的廣度和深度還不夠，工作中的創(chuàng)新精神還不夠。

　　在今后的工作中，我要努力做到：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的開展班級工作和教學(xué)工作。

　　2、積極從事教研活動。

　　3、對同伴進(jìn)行坦誠的交流和促進(jìn)。

　　4、加強(qiáng)論文的寫作。

　　我的述職完畢，謝謝大家！

　　歷史教師述職報告 篇5

　　尊敬的各位評委，大家好!

　　本人，中共黨員，本科學(xué)歷。多年來，始終從事初三歷史學(xué)科的教學(xué)工作。另外還兼任備課組長、工會小組長、黨小組長的工作。

　　一、首先，談一談教學(xué)工作。

　　在教學(xué)中，我首先注重一個“鉆”字。

　　努力鉆研教育教學(xué)理論，及時掌握學(xué)術(shù)動態(tài)，深入領(lǐng)會課改精神;努力鉆研教材教法，熟練掌握學(xué)科知識，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)策略;努力鉆研學(xué)情學(xué)法，真切了解學(xué)生心理，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　正因為一個“鉆”字，所以，我的教學(xué)風(fēng)格日臻成熟，教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量在歷年中考中也比較理想，成為領(lǐng)導(dǎo)心目中值得信賴的初三年級把關(guān)教師。也正因為一個“鉆”字，所以，我連年被學(xué)校評為優(yōu)秀公開課教師，先后六次在進(jìn)修學(xué)校做歷史學(xué)科公開課，先后兩次做吉林市級公開課，先后四次在進(jìn)修學(xué)校做歷史教學(xué)成果交流，一次做吉林市級教學(xué)交流，20xx年，在東北三省歷史年會上，我參加了說課、教學(xué)設(shè)計和論文的競賽評比活動，并分獲一等獎。另外，我還積極參加各級教育教學(xué)競賽活動，先后獲得了蛟河市歷史教學(xué)新秀，蛟河市全天候教師，蛟河市雙十優(yōu)教師，蛟河市“三課一研”優(yōu)質(zhì)課教師，吉林市第二屆班主任論壇大賽一等獎，吉林市學(xué)苑杯歷史故事大賽一等獎，說課大賽特等獎等多種榮譽(yù)和稱號。

　　在教學(xué)中，我還注重一個“悟”字。

　　我是一個對教學(xué)很用心的人，也是一個很善于琢磨、很善于反思的人。琢磨教學(xué)與教法，反思成敗與得失，并善于把自己的所思所想整理成文。先后有《學(xué)會傾聽》等七篇論文在《蛟河教育》上發(fā)表，有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級刊物《吉林教育》和《吉林省教育學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表。

　　在鉆研教研的同時，我也特別熱衷于科研，而且取得了較多的科研成果。隨著科研與教研的不斷深入，我的眼界和境界也在不斷得到提升。

　　20xx年，我還擔(dān)任三年七班班主任的工作。經(jīng)過和所有科任老師的共同努力，我們創(chuàng)造了很多個“一”：職高升學(xué)人數(shù)全校第一;獲得的紅旗班全校第一;我班于佳奇中考總分全校第一，一年里無一起打架事件，安全穩(wěn)定全校第一;中考免試生三人，雖然名列第二，但作為非重點班，遠(yuǎn)比第一更有意義。整個班級，相對穩(wěn)定，特別和諧，家長非常滿意。

　　二、其次，談一談自身的素質(zhì)和今后的工作打算。

　　我自xx年參加工作至今，始終從事歷史學(xué)科的教學(xué)工作。先后被進(jìn)修學(xué)校聘為歷史學(xué)科兼職教研員、課改小組成員，是目前，蛟河歷史教師隊伍中，唯一一個集全天候教師和雙十優(yōu)教師于一身的人。因此，本人專業(yè)知識比較扎實，理論水平比較深厚，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，創(chuàng)新意識比較強(qiáng)烈，再加上自己的一股鉆勁兒和悟性，所以，我非常有信心勝任中學(xué)高級教師這一崗位。

　　不管這次是否被聘為高級教師，我都將在以后的工作中重點做好以下幾個方面：

　　1、以黨員的形象，主動承擔(dān)和出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作，聽從組織召喚，服從學(xué)校管理。

　　2、歷史是動態(tài)發(fā)展的，所以要進(jìn)一步優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。永葆一種鮮活的'探索精神，經(jīng)常關(guān)注本學(xué)科的研究動態(tài)，從中汲取知識和學(xué)術(shù)營養(yǎng)。

　　3、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)自身的“信息素養(yǎng)”，實現(xiàn)教育手段的多樣化和現(xiàn)代化。

　　4、帶領(lǐng)同科教師，加強(qiáng)對實用高效歷史課堂教學(xué)的研究與探索，熱心幫助中學(xué)一級二級教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把歷史學(xué)科打造成為我校乃至我市的優(yōu)勢學(xué)科。

　　阿基米德說：給我一個支點，我將撬動整個地球。我說：給我一個更高的舞臺吧!我將用不斷增長的學(xué)識為杠桿，以課堂教學(xué)為支點，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才!為蛟河十中的振興與發(fā)展，奉獻(xiàn)出自己全部的精力與熱情!

　　謝謝大家!

　　歷史教師述職報告 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！

　　本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，八年級歷史備課組活動按時、有序召開，每周一次，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、制訂工作計劃本學(xué)期初根據(jù)教材內(nèi)容的安排，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，并按計劃有序地開展工作。

　　二、加強(qiáng)教學(xué)管理，貫徹新課標(biāo)，提高課堂效率，定期進(jìn)行備課組的教研活動：

　　學(xué)習(xí)新課標(biāo)，堅持集體備課（即備教材又備學(xué)生），認(rèn)真寫好教案，教案能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)課時安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、作業(yè)安排等內(nèi)容；備課組教師互相聽課、取長補(bǔ)短，共同提高；教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù)，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識性和趣味性的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采取不同的教學(xué)方法（如多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等）。教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)困生，注重對學(xué)習(xí)過程的評價，多用激勵性的語言，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生作業(yè)布置少而精，及時反饋作業(yè)情況，并找學(xué)生談心和討論，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。積極參加區(qū)、市教研活動，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗和行之有效的教學(xué)方法。

　　三、存在的不足和問題

　　1、重點基礎(chǔ)知識的鞏固性不強(qiáng)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢靠，錯別字丟分現(xiàn)象還是較嚴(yán)重。

　　2、細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生不夠。各班級低分人數(shù)普遍存在。

　　3、解題技巧和題型分析訓(xùn)練不夠，學(xué)生答題靈活性不強(qiáng)。

　　4、如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥

　　5、如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂。

　　四、整改措施及下學(xué)期工作思路：

　　1、從學(xué)生的身心特點出發(fā)，注重學(xué)習(xí)興趣的'培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；采用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

　　2、從歷史的學(xué)科特點出發(fā)，幫助學(xué)生主體建構(gòu)知識體系，強(qiáng)化對知識點的識記，同時加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。

　　3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜�，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高課堂效率。

　　4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時指導(dǎo)學(xué)生訂正，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。5、備課組充分交流，多聽課，提高業(yè)務(wù)水平。

此致

敬禮！

述職人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　歷史教師述職報告 篇7

　　一、新教材的優(yōu)勢。

　　緊扣時代脈搏,增加經(jīng)濟(jì)文化比重,介紹了不同的學(xué)術(shù)觀點,設(shè)置了“學(xué)習(xí)探究課程”, “課前提示”，“學(xué)習(xí)思考”，“資料卡片”，“知識鏈接” ,圖片資料增多;內(nèi)容豐富多彩,引導(dǎo)方式多樣。既可使學(xué)生緊跟時代步伐,又可培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們適當(dāng)接觸不同的史學(xué)觀點,多角度地認(rèn)識問題。但是在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)不少問題。

　　二、存在的問題

　　1.新教材沒有體系，史實不清，學(xué)生很難把握。目前高一歷史課本分必修一.二.三,分別講授政治史經(jīng)濟(jì)史文化史。但是由于分專題展開，且不少內(nèi)容沒有講清基本的歷史史實,使學(xué)生無從掌握。教師如果加以補(bǔ)充說明,時間不允許;如果不補(bǔ)充,學(xué)生疑問多，很難真正理解教材，提升能力就更難了。

　　2.課文中的標(biāo)題企圖體現(xiàn)文學(xué)色彩,淡化甚至消除了歷史學(xué)科特色。如必修二第一單元第一課“古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)”中

　　“從‘刀耕火種’到以‘以牛耕’”,不如直接改為“古代中國農(nóng)耕技術(shù)的演進(jìn)”;再如“大禹和他的繼承人”改為“中國古代水利事業(yè)”等等。這樣既簡單明了，使學(xué)生能很快抓住中心，無需教師再重新“翻譯”，又具有鮮明的歷史學(xué)科特色。

　　3.有些課容量太大,無法按時完成教學(xué)任務(wù)。仍以必修二第一單元第一課“古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)”為例，該課正文含5目，此外還有“課前提示”1則，“學(xué)習(xí)思考”3題，“資料卡片”2則，“知識鏈接”1則。這樣，一堂課不可能完成基本任務(wù);至于“自我測評”. “材料閱讀與思考”以及“常規(guī)訓(xùn)練”根本無法在課堂上涉及，而目前高一學(xué)生又沒有能力獨(dú)立完成。為了給學(xué)生講解一些必需講解的知識和試題，不得不多用課時，而學(xué)校只能按教學(xué)大綱給我們分配課時,最終就實現(xiàn)不了教學(xué)計劃。

　　三、相應(yīng)對策雖然新教材存在一定問題，但我們無法回避，更不可能開“歷史倒車”。為此必須有相應(yīng)對策，下面結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)勎业?一些做法。

　　1.緊扣“會考標(biāo)準(zhǔn)”。教師應(yīng)熟悉會考標(biāo)準(zhǔn)中的“知識條目.考試要求”,在授課過程中做到有的放矢,抓住重點.突破難點。

　　2.依據(jù)大綱精心備課，對教材進(jìn)行重組，做到心中有教材，心中有學(xué)生。

　　3.動員學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。比如，“常規(guī)訓(xùn)練” “知識整理”欄中的填空題就可以要求學(xué)生提前完成，教師正式上課前進(jìn)行檢查督促。這一過程可使學(xué)生了解課文梗概，有助于提升教學(xué)進(jìn)度。

　　4.在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，一些簡單問題放手讓學(xué)生自己解決。教師要相信學(xué)生的能力，敢于“下放權(quán)力”，指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課文.運(yùn)用知識解決問題。這樣既可節(jié)約時間,又可培養(yǎng)學(xué)生能力,還可養(yǎng)成不依賴?yán)蠋煹牧己昧?xí)慣。

　　雖然采取一些措施，但效果并不理想，請各位同仁不吝賜教。

　　歷史教師述職報告 篇8

　　伍xx，男，19xx年3月出生，19xx年7月畢業(yè)于華南師范大學(xué)歷史系。19xx年7月分配到南海教育系統(tǒng)從事歷史教學(xué)工作至今，從事中學(xué)歷史教學(xué)，其中班主任7年，備課組長二年。19xx年12月被佛山市一級教師評審委員會評定為中學(xué)歷史一級教師�，F(xiàn)申報中學(xué)歷史高級教師。

　　本人忠誠黨的教育事業(yè)，教育思想端正，師德良好。有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，有積極的銳意進(jìn)取意識，敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。嚴(yán)于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。參加工作17年里，多次被評為學(xué)校先進(jìn)工作者和教改積極分子。20xx-20xx學(xué)年度被評為“校級先進(jìn)工作者”，20xx-20xx學(xué)年度被評為“推進(jìn)信息技術(shù)教育先進(jìn)分子”，20xx-20xx學(xué)年度被評為“最受學(xué)生歡迎的老師”。

　　積極實施素質(zhì)教育，教育效果顯著，所教班級形成了良好的學(xué)風(fēng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著，擔(dān)任班主任的210班多次被評為校級先進(jìn)班集體。擔(dān)任班主任期間，首先從培養(yǎng)學(xué)生干部的組織能力和膽量開始，短時間內(nèi)培植出班主任帶班的得力助手，為本班的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成打下堅實的基礎(chǔ)；其次注意抓雙差生的.思想轉(zhuǎn)變工作，如本班的一個問題學(xué)生，因家庭問題而使他的性格和情緒大受影響，自尊和自卑在他身上都有所體現(xiàn)。針對這種情況，對癥下藥，多次找他談話，還找家長配合做工作，醫(yī)治他的心靈創(chuàng)傷；在同學(xué)面前多次表揚(yáng)有加，以提高他在同學(xué)中的威信，幾次把主持班會的任務(wù)交給他，以鍛煉他的膽量、能力和威信。這些做法的目的無非是使他重拾學(xué)習(xí)的自信心。對于其它有困難的學(xué)生，都能幾次不遠(yuǎn)千里地進(jìn)行家訪，了解家庭情況，發(fā)動同學(xué)捐款，為班里其他有困難的同學(xué)提供幫助，通過為些措施來加強(qiáng)班的團(tuán)結(jié)和凝聚力。在日常教學(xué)過程中加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔差工作，首先確定好自己的聯(lián)系對象，然后通過各種途徑，幫助聯(lián)系對象解決了學(xué)習(xí)上、心理上、思想上、生活上的難題，成為問題同學(xué)的知音人和值得信賴朋友。

　　任現(xiàn)職以來，努力開展創(chuàng)造性的勞動，積極參與教研改實驗課，教學(xué)效果顯著：在教學(xué)上能流利而標(biāo)準(zhǔn)地運(yùn)用普通話教學(xué)，進(jìn)行過多次從高一到高二再從高二到高三的教學(xué)小循環(huán)教學(xué)。積極承擔(dān)市、校級公開課教學(xué)，均受到廣泛好評。所教班級學(xué)生參加高中會考合格率達(dá)到99%——100%、優(yōu)秀率達(dá)32——34%，均超過南海區(qū)的平均水平。在全校師生的共同努力下，我校的校風(fēng)在短短的三兩年里，發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，教育質(zhì)量也有了很大的提高，19xx年上省大專線及總上線人數(shù)皆為19xx年的3倍；20xx年高考我校上省大專線人數(shù)將突破400人，而跨入佛山市名校的行列；20xx年高考上省線人數(shù)達(dá)494人，創(chuàng)歷史紀(jì)錄，名列南海區(qū)直學(xué)校第四位。

　　在工作中，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多聽課，多參與教研活動，與同行討論教學(xué)理論和教學(xué)方法，尤其是有關(guān)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的問題。能深入鉆研教材，關(guān)注全國歷史教改的動態(tài)，大膽進(jìn)行教改實驗，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“知識面寬廣、課堂氣氛活躍和諧、學(xué)生積極參與、既教書又育人、注重教學(xué)實效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級的成績年年都在級組名列前茅，受到上級領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校同行的充分肯定，不少具有創(chuàng)新意識的教改活動推廣開來，并產(chǎn)生較大的影響。為了提高學(xué)生的學(xué)史興趣，活躍課堂氣氛，我設(shè)計和采取了多種激趣措施，如課前五分鐘活動、小組競賽搶答活動、角色扮演活動、課文朗讀活動等，力求做一個深受學(xué)生歡迎的教師，20xx-20xx學(xué)年度被評為“最受學(xué)生歡迎的老師”。

　　為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量，本人對現(xiàn)代教育技術(shù)的引入作了一些嘗試。

　　1、有計劃地進(jìn)行教學(xué)軟件開發(fā)，加強(qiáng)電教公開課和說課的課件制作，積極撰寫教案，設(shè)計教學(xué)課件，做到所有教案都轉(zhuǎn)化為可在課堂教學(xué)中使用的電腦課件，現(xiàn)在，所有的.課都使用電教課件上課。

　　2、積極制作網(wǎng)頁，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)歷史課的實驗，本人制作的科組主頁和個人網(wǎng)頁均獲得學(xué)校優(yōu)秀獎，本人創(chuàng)制的專題網(wǎng)頁“南海近代化功臣專題網(wǎng)”影響日漸擴(kuò)大。

　　3、利用現(xiàn)代多媒體課件開展德育活動，如運(yùn)用課件上班會課、家長會，讓社會人士和家長耳目一新，從而達(dá)到了擴(kuò)大學(xué)校影響和提高學(xué)校聲譽(yù)的目的。由于在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面的突出貢獻(xiàn)，20xx-20xx學(xué)年度本人被學(xué)校評為“推進(jìn)信息技術(shù)教育先進(jìn)分子”。

　　教研方面：任現(xiàn)職期間，教育教學(xué)效果顯著，教研成果突出：

　　1、從19xx至20xx年，每年都承擔(dān)二次帶有創(chuàng)新意識和教研目的的校級或科組公開課，均獲得積極的評價和肯定。

　　2、積極開展和參與“主體式目標(biāo)教學(xué)法”、“現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”等教學(xué)改革研究實驗活動，均取得階段性的成果。

　　3、日常教學(xué)中，積極主動地進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)模式的實驗，精心設(shè)計了各種模式的公開課，研究和設(shè)計新的教學(xué)模式，在教法上有所突破。如辯論課：“辛亥革命是成功的還是失敗的”，活動課：“研究性學(xué)習(xí)與我國的民族政策”，質(zhì)疑啟導(dǎo)課：“第一次世界大戰(zhàn)”等；這些新的教學(xué)模式，取得了預(yù)期的教學(xué)的效果。

　　歷史教師述職報告 篇9

　　一、課堂教學(xué)方面

　　主要從事初中各年級的'歷史教學(xué)，也曾教政治、美術(shù)，能夠嚴(yán)格按照教育規(guī)律辦事、嚴(yán)格遵守并執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，積極嘗試不同的教法和學(xué)法指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)效益。學(xué)生滿意度高，公開課獲得好評。

　　二、教育科研方面

　　曾有《課堂思維引論》、《理解創(chuàng)新教育》等數(shù)篇教育論文獲獎、或發(fā)表，曾被評為“江陰市教育科研先進(jìn)個人”。20xx年12月，專項課題《初一歷史教學(xué)文本變相之研究》獲準(zhǔn)在江陰市教科室立項。目前，該課題的研究已經(jīng)取得了一定成果，研究論文即將發(fā)表。

　　三、組織管理方面

　　曾承擔(dān)班主任、教研組長、教工團(tuán)支部書記等工作，曾被評為“江陰市新長征突擊手”；后又擔(dān)任教科室主任助理、教務(wù)處副主任，創(chuàng)辦�？�《教科動態(tài)》，并以“核心成員”身份參加學(xué)�！熬盼濉闭n題、“十五”課題、“十一五”課題研究，撰寫科研材料近10萬字。

　　四、繼續(xù)教育方面

　　曾參加以下培訓(xùn)學(xué)習(xí)：

　�、偃A東師大歷史系專升本函授（20xx——20xx）。

　�、跓o錫市多輪次公修課培訓(xùn)（20xx——20xx）。

　�、蹮o錫市普通高中新課程市級通識培訓(xùn)（20xx）。

　�、芙�陰市教科室主任培訓(xùn)班（20xx）。

　　業(yè)余時間注意加強(qiáng)文化修養(yǎng)，曾被評為“月城鎮(zhèn)十佳文化先進(jìn)個人”、“江陰市特色文化戶”，現(xiàn)為中國書法家協(xié)會會員、江蘇省青年書法家協(xié)會學(xué)術(shù)委員、江陰市青年書法家協(xié)會副主席。

　　由于自己努力和大家認(rèn)可，在單位年終考評中三次獲“優(yōu)秀”。今后，我將更加認(rèn)真教學(xué)、扎實工作，爭取以更好成績回報領(lǐng)導(dǎo)、群眾、社會！

　　歷史教師述職報告 篇10

　　20xx年的教學(xué)繼續(xù)堅持以學(xué)生為本的原則，把服務(wù)學(xué)生成長視為教學(xué)核心，讓歷史課成為一門能夠?qū)�學(xué)生成長有益的學(xué)科。本年度是帶領(lǐng)學(xué)生完成初一下學(xué)期的古代史學(xué)習(xí)和初二上學(xué)期中國近代史學(xué)習(xí)。

　　本年度的教學(xué)除了完成正常的教學(xué)任務(wù)，我試圖在教學(xué)方式上又有新的嘗試。上學(xué)期開始的歌謠教學(xué)，繼續(xù)在這學(xué)期進(jìn)行下去。但是鑒于課堂時間有限，課下學(xué)生的學(xué)業(yè)繁重，歌謠并沒有每節(jié)課都使用。頻繁使用肯定會占去大量的時間，極有可能因為繁重被我們師生不得不舍去，因為不斷重復(fù)失了新鮮感。所以這一學(xué)年，我使用一般在復(fù)習(xí)課上，這樣既不丟失這個好方式，又能發(fā)揮它精煉和有趣的作用，使繁重的內(nèi)容、易錯易混的內(nèi)容，通過加工凝煉的歌謠，以更加趣味的方式，減輕學(xué)生復(fù)習(xí)中的困難。我編的"新民主主義革命的`興起",學(xué)生一讀完，就響起熱烈掌聲，學(xué)生的喜歡就是給我的最大鼓勵。

　　本學(xué)年的教學(xué)還關(guān)注了另外一個教學(xué)中存在的問題，并做了一些實踐，這就是如何提高學(xué)生的讀書能力。因為讀書不僅是現(xiàn)在和將來學(xué)習(xí)的重要手段，也是中考中考查的一個重要技能，而現(xiàn)實中學(xué)生懶得看書，沒時間看書，不會看書現(xiàn)象非常普遍，尤其是在各種公開課上，課本閱讀好像已經(jīng)看不到了；而且學(xué)生如果能夠高效看書，省去了老師很多的課堂工作。基于閱讀教科書的重要性和現(xiàn)實的缺失。我在這學(xué)期開始實施如何提高學(xué)生閱讀能力的嘗試。

　　首先給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去讀書。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極性不高，看書效果一般。但是這樣做幾次也有一效果，讓學(xué)生知道每一個歷史話題都包括哪些元素，讓學(xué)生對每一課要掌握的歷史元素基本能夠心中有數(shù)。

　　接著讓學(xué)生自己尋找任務(wù)。由于已經(jīng)做了好幾節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生自己根據(jù)標(biāo)題和子目錄能夠列出要掌握的歷史問題，然后帶著這些問題進(jìn)行閱讀。閱讀完成，相互分享閱讀成果，為了提高積極性，我在學(xué)生展示中使用了小組競賽的方式。一方面是他們自己提出的問題，一方面還有競賽機(jī)制，學(xué)生的閱讀較之以往深入和細(xì)致了很多。但是閱讀能力提高的同時又有了另一種問題——時間變得不夠用，對歷史的學(xué)習(xí)比較粗淺。因為這完全是學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自己閱讀課本的學(xué)習(xí)肯定簡單膚淺，自然不如老師更能讀懂文字背后的學(xué)習(xí)；而且學(xué)生提出問題，讀書，分享，一節(jié)課時間流失的也非�？�。

　　再次，個別指導(dǎo)。隨著學(xué)生整體閱讀意識、閱讀能力的提高，課堂上我越來越被解放出來，很多內(nèi)容都可以交給學(xué)生來完成。我就把我的時間用到做個別指導(dǎo)上，發(fā)現(xiàn)老師與學(xué)生的距離決定了學(xué)生對老師的接受度，老師的指導(dǎo)越具體越有效果，我每一節(jié)課都會在學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時候，具體輔導(dǎo)幾位學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了解的加深，也使我能夠好把握教學(xué)方向。

　　本學(xué)年除了未完成教學(xué)任務(wù)，做的課堂教學(xué)的嘗試外，還開展校本課程，并取得一定的成果。豐富了我校的校本課程內(nèi)容《走進(jìn)古城邢臺》，自己編寫教案課程，完成了《人文書三——宋璟碑》、《邢州白瓷的前世今生》、《邢臺名牌——郭守敬》、《滄海桑田運(yùn)河古道》、《說說我家的傳家寶》等課程，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合歷史教學(xué)觀看電影《建國大業(yè)》寫讀后感，這些活動不僅豐富了自己對歷史教學(xué)的擴(kuò)展，也使學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)有了一個更新的感受。

　　教育工作是一個不斷重復(fù)的工作，所以認(rèn)真總結(jié)可以在下一輪的工作中吸取其中的經(jīng)驗和教訓(xùn)；教育又是一個常新的職業(yè)，只要用心就可以在每一個階段有新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲，這也是教育工作的吸引人之處。

　　歷史教師述職報告 篇11

　　本人×××，女，現(xiàn)年3歲，7年6月畢業(yè)于衡陽師范高等專科學(xué)校中文系，同年月參加工作。2年9月獲得中學(xué)二級教師資格。2年通過自考取得湖南師大漢語言文學(xué)專業(yè)本科文憑。從教至今已有16個年頭，現(xiàn)擔(dān)任株洲市×××學(xué)校的語文教師。下面是我晉升中一職稱的述職報告。

　　一、立場堅定，政治素養(yǎng)高。

　　雖然很多年來我的“政治面貌”一欄一直是“群眾”二字，但我從沒把自己當(dāng)一個社會的旁觀者。我以自己是一個中國人為榮，以自己生活在中國為傲。風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。我關(guān)注北京奧運(yùn)上海世博汶川地震，也熱情參與株洲創(chuàng)衛(wèi)創(chuàng)文創(chuàng)模，做一個積極維護(hù)國家形象有責(zé)任感的中國公民，做一個城市建設(shè)人人有責(zé)的株洲市民。

　　二、扎實勤勉，教學(xué)能力強(qiáng)。

　　從踏進(jìn)師范那條大門開始，我就一直以“學(xué)高為師，德高為范”要求自己。參加工作后，我認(rèn)真鉆研課本，虛心向他人請教，備好每一堂課，上好每一次課，批閱好每一本作業(yè)。每每碰到教過的內(nèi)容，我總是根據(jù)學(xué)生的具體情況和課標(biāo)的新要求重新斟酌教學(xué)目的，以第一次教的心態(tài)面對那些熟識的老朋友。由于自己的用心專注，所教班級語文成績總是不斷提升。上一屆畢業(yè)班11 、114班中考語文A等率達(dá)到6 %，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過市平均2 %。至于作文教學(xué)，我深知“授之魚不如授之漁”，所以非常重視學(xué)生的互評互改寫反思，自己再次評閱時也是毫不吝嗇自己的評語和欣賞之詞，還經(jīng)常進(jìn)行面批。如此，一次作文的評改不僅是寫作水平的提升，而且也是一次心靈的溝通交流。2年，我和學(xué)生與時俱進(jìn)，在新浪博客上開辟了我們的習(xí)作天地，將同學(xué)們平時寫的好的大作文、周記、演講稿傳到上面。學(xué)生寫作的興趣與日俱增，上一屆11班的譚惟楚、劉薇、易心婷同學(xué)更是有多篇在株洲晚報上發(fā)表�，F(xiàn)在我們的博客“演繹那扯淡的青春”已經(jīng)3周歲了，它不僅是新一屆學(xué)生的習(xí)作的樂土，也成了往屆學(xué)子們回首的戀戀故園。我自己關(guān)于作文的論文《朱筆輕點，朵朵花開》、《用作文講評的火，點亮學(xué)生的語言之燈》分獲市二等獎、省一等獎，并先后11次在各級學(xué)生作文大賽中獲指導(dǎo)一、二、三等獎。

　　三、春風(fēng)化雨，德育行天下。

　　教書育人，缺一不可。在平時的教學(xué)中我常利用語文的學(xué)科特點對學(xué)生進(jìn)行品德方面的熏陶，帶領(lǐng)他們徜徉中華源遠(yuǎn)流長的文化長河，領(lǐng)略祖國的壯麗山川秀美風(fēng)光，拜見古今中外的名人，感受時代脈搏的`跳躍，激發(fā)他們的民族自豪感和對偉人崇高品質(zhì)的向往。在當(dāng)班主任的日子里，我尤其注重“愛”和“誠信”的培養(yǎng)。我們在班上設(shè)立了“天使旅行箱”，就為了集體外出游玩時班上同學(xué)“一個都不能少”，我和他們一起為《讀者》報道的那位有1 3個孩子的貴州鄉(xiāng)村教師李老師以及他的學(xué)生們捐款捐物，劉安之同學(xué)一次性捐出他3元的獎學(xué)金。我們自發(fā)的為兄弟學(xué)校淞南中學(xué)一位患白血病的同齡人奉獻(xiàn)愛心，我們及時向班上一個有自殺傾向的同學(xué)伸出了援助之手，還因此創(chuàng)建了一個獨(dú)特的班級節(jié)日“餅干節(jié)”。現(xiàn)在他們已各奔東西，但每年的1月3日，奧利奧、徐福記餅干的的香甜依然縈繞在我們身旁……至于誠信，我告訴我的每一個學(xué)生“人，無信不立”、“誠信是一張最好的名片”。 71班，曾和我一起“尋找失落的誠信”;11班的學(xué)生，都是“當(dāng)誠信遭遇盜版”的當(dāng)事人。稚嫩的肩膀在漸漸學(xué)會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，我也積極鼓動他們參加社會上的公益活動。2年，為了轉(zhuǎn)化一個孩子，我動員他的母親參加了株洲市的“集聚螢火，保護(hù)母親河”的徒步湘江活動，然后親自陪著他們從株洲走到湘潭。今年的“五一”，我又帶著5個學(xué)生跋涉在湘江兩岸，并全部獲得走完全程的榮譽(yù)證書。現(xiàn)在他們已經(jīng)畢業(yè)，卻道：“譚老師，明年徒步湘江報名記得叫我，我還要和你一起走!”

　　四、毫無保留，關(guān)愛小年青。

　　讓我感動的還有身邊幾個小年輕。因為學(xué)校“新老教師傳幫帶”的活動，我有幸成為了他們的師傅。每當(dāng)他們有什么疑惑困擾，我總是悉心詢問，并提己的建議或辦法。我也常常去聽他們上課，然后和他們促膝交流，一起商討這篇的最佳授課方案或某個問題怎么提最具針對性。要外出賽課了，我和他們從最初的導(dǎo)入語開始，認(rèn)真設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，斟酌課堂的亮點。雖說自己也才疏學(xué)淺，但他們憑著那股子勤學(xué)好問、刻苦鉆研的精神，不僅把自己的學(xué)科打理的風(fēng)生水起，而且在校內(nèi)外的賽場上技壓群芳載譽(yù)而歸。伍慧老師在今年11月初的蘆淞區(qū)語文“創(chuàng)新高效”課堂教學(xué)比武中奪得一等獎。另一位叫饒婷的，未到而立之年，卻已經(jīng)挑起了我校雙主閱讀課題的大梁了。

　　五、筆耕不輟，教學(xué)無止境。

　　學(xué)無止境，教書亦是。除了平時的常規(guī)教學(xué)和校內(nèi)學(xué)習(xí)，我還廣泛的閱讀相關(guān)的理論書籍，并對平時的教學(xué)成果或反思進(jìn)行歸納總結(jié)，形諸文字，先后有《淺談中學(xué)生常見錯別字的成因及對策》、《讓玫瑰，在校園輕輕綻放》、《巧化尷尬，玩轉(zhuǎn)課堂》等多篇論文獲省市一、二等獎。雖然因為辭職的原因被迫中斷了繼續(xù)教育證上的“升格”，但自2年9月踏上株洲市外國語學(xué)校這片沃土后，我又積極投入到各類繼續(xù)教育的培訓(xùn)，和同事們奮戰(zhàn)在“校本課程”的田野，在上接受非學(xué)歷的遠(yuǎn)程教育，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，去兄弟學(xué)校研討交流�，F(xiàn)在，我又和大家在“雙主閱讀”的這條大船上揚(yáng)帆起航了。

　　教書之路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，育人之責(zé)任重也道遠(yuǎn)。既然當(dāng)初選擇了這條道路這扇校門，無論坎坷抑或通達(dá)，無論門內(nèi)是春華秋實還是秋風(fēng)蕭瑟，我也定將一如既往的跋涉苦修，就為了青春飛揚(yáng)時的那份承諾和一名人民教師的責(zé)任。

　　歷史教師述職報告 篇12

　　第一，做一個政治思想覺悟高的老師。

　　熱愛教育，不談任何工作條件，盡力做好工作，遵紀(jì)守法，有良好的師德。，在教育教學(xué)工作中努力實踐，處處以同事的高效率為榜樣，來補(bǔ)充自己，提高自己。

　　第二，做科研老師。

　　俗話說“活到老，學(xué)到老”，這就要求教師有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。平時很注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練。本人認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，刻苦學(xué)習(xí)，積極參與新課改，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，積極參與各級研究，熱心投身初中歷史教學(xué)。

　　第三，做一個有愛心的老師。

　　沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。自從我擔(dān)任現(xiàn)在的職位以來，我一直在做歷史教學(xué)和指導(dǎo)辦公室的工作。在教學(xué)中，我們努力教好書，培養(yǎng)好人。特別是我們那里有很多留守兒童，這些孩子是家里爺爺奶奶的寶貝，他們養(yǎng)成了一些不好的行為，自控能力差。我根據(jù)學(xué)生的個性采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣斫逃�他們。在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的知識教學(xué)和能力培養(yǎng)，而且特別注重學(xué)生的道德教育。從一開始，我們就要注重培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，包括生活習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、健身習(xí)慣，做到愛、紀(jì)律、信仰、程度嚴(yán)格。課后經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，開展科學(xué)、翔實、有趣的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力，同時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)，及時解決問題。在課堂上，讓學(xué)生成為課堂的主人，關(guān)注學(xué)生的個體差異，用刺激的語言進(jìn)行教學(xué)

　　第四，做一個有新意的老師。

　　新一輪基礎(chǔ)教育改革全面推進(jìn)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，我改變了自己的教育觀念，并結(jié)合自己所教的科目積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課堂上，我努力學(xué)習(xí)，敢于探索，將歷史知識與學(xué)生生活相結(jié)合，將歷史教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，努力構(gòu)建一個開放、動態(tài)的數(shù)學(xué)課堂。同時，我注重學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作和交流，提高他們的學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者和組織者，給學(xué)生解決問題的主動權(quán)，重視課堂教學(xué)中的.生命流動和情感交流，平等對話教學(xué)，珍惜學(xué)生。我還將時事政治引入歷史教學(xué)，進(jìn)一步將歷史課堂延伸到更廣闊的空間，重點培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想不是當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。雖然這可能沒有實現(xiàn)，但我相信我會在不斷的探索和實踐中成長。

　　隨著我校新一輪“355”高效課堂建設(shè)，我會嚴(yán)格按照高效課堂建設(shè)的要求，多向老教師請教，盡快掌握高效課堂教學(xué)模式，適應(yīng)時代的要求。

　　歷史教學(xué)本身要求學(xué)生積極探索，獲取歷史知識。課本上有介紹的話，不需要在課堂上花大力氣講解。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律，了解歷史發(fā)展變化的原因，用歷史的眼光看待事物的發(fā)展，這與新課程改革和高效課堂建設(shè)不謀而合。歷史作為一門人文學(xué)科，需要更細(xì)膩的理解。學(xué)習(xí)歷史，必須學(xué)會走進(jìn)歷史。學(xué)好歷史，會讓我們走出歷史的迷霧，見云見日，辯真理。

　　歷史教師述職報告 篇13

　　我20xx年畢業(yè)于EEEE大學(xué)，同年7月到AAA二中任教，20xx年4月被評定為中學(xué)歷史二級教師。從事教學(xué)及與教學(xué)相關(guān)工作5年，擔(dān)任高中歷史教學(xué)工作。任現(xiàn)職以來，本人認(rèn)真履行崗位職責(zé)，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，業(yè)績顯著，現(xiàn)將具體情況從德、能、勤、績等幾方面作如下述職：

　　一、師德高尚，愛崗敬業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)。

　　“學(xué)高為師，德高為范�！蔽疑钌畹孛靼走@句話所蘊(yùn)含的意義：既要教書，更要育人。我也深知教書育人責(zé)任重大，作為一名教師首先要有正確的政治思想，良好的道德修養(yǎng)，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。任現(xiàn)職以來，我積極學(xué)習(xí)《鄧小平理論》和國家有關(guān)法律法規(guī)，并以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，遵紀(jì)守法，為人師表，教書育人，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感獻(xiàn)身山區(qū)的教育事業(yè)。長期以來，努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，還經(jīng)常利用業(yè)余時間收集和整理教學(xué)資料，五年間，我已經(jīng)積累教研資料5本，備課資料10本，卡片資料1萬多字，自編教學(xué)資料2萬多字，撰寫教學(xué)論文10篇。良好的師德修養(yǎng)和踏實的工作作風(fēng)，使我曾獲得學(xué)�！皫煹聵�(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”稱號。

　　二、傾注愛心，悉心育人，做好班主任工作

　　從教5年，一直擔(dān)任班主任工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的班主任工作能力。為了進(jìn)一步提高自己的班級管理能力，長期訂閱《班主任之友》等雜志，虛心向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育理論。在班主任工作實踐中，我懷著對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，以愛心感人，以耐心育人。我全面而有創(chuàng)造性地履行班主任職責(zé)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極完成各項工作任務(wù)，努力做好學(xué)生的思想教育工作，養(yǎng)成了具體扎實的工作作風(fēng)。

　　1、抓好班級常規(guī)管理。

　　對班級的管理，我注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。建立健全而得力的班委會和團(tuán)支部，既發(fā)揮班中積極分子的帶頭作用，也鍛煉他們的工作能力；通過開主題班會、辦講座等形式多樣的教育活動，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，勤奮力學(xué)，關(guān)心國家大事；制訂完善有效的班規(guī)和獎懲制度，強(qiáng)化班級管理，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過電話聯(lián)系、家長會、家訪等多種方式密切與家長的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

　　任現(xiàn)職以來，我共主持16次主題班會，8次專題講座，10次學(xué)生座談會，5次家長會，6次社會調(diào)查活動。我所帶的班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生集體觀念強(qiáng)，整體素質(zhì)較高。我任教的20xx年高一（1）班、20xx年高三歷史（1）班、20xx年高三歷史（2）班、20xx年高三（3）班、班被評為學(xué)校先進(jìn)文明班。

　　2、抓實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。

　　對優(yōu)生，我經(jīng)常通過開展理想“目標(biāo)化”教育，建立“優(yōu)生學(xué)習(xí)小組”，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，實現(xiàn)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”。所教學(xué)科則通過加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，優(yōu)化強(qiáng)化訓(xùn)練，加大提升力度。任現(xiàn)職以來，我培養(yǎng)出的優(yōu)秀生，有黃遠(yuǎn)權(quán)、梁結(jié)彩等4人被評為地市級“優(yōu)干”，邱洪慧、李文雅等5人被評為地市級“三好”，李輝、潘志杰等5人被評為縣市級“優(yōu)干”，張偉強(qiáng)、李開明等7人被評為縣市級“三好”。有16人次在學(xué)校或校級以上單位組織的各類競賽中獲獎。每年平均培優(yōu)率達(dá)34%左右。

　　對差生，除發(fā)揮“學(xué)�！�—家庭——社會”三位一體的功能實施綜合教育外，還積極發(fā)揮班中先進(jìn)學(xué)生的“幫帶”作用，成立差生轉(zhuǎn)化的“促進(jìn)小組”，責(zé)任連帶，定下轉(zhuǎn)化目標(biāo)并定期考評驗收；針對個別情況，對某些差生實施“關(guān)注”性提升輔導(dǎo)，以誠心和愛心進(jìn)行感化，收到理想效果。經(jīng)過四年努力，我先后將潘成朝、李迎等15名紀(jì)律散漫、無心向?qū)W的雙差生轉(zhuǎn)化為�！叭�好”、“優(yōu)秀班干”“優(yōu)秀團(tuán)員”等，當(dāng)中多數(shù)還考上大學(xué)。我所負(fù)責(zé)的班級，每年平均轉(zhuǎn)差率達(dá)90%以上。由于工作出色，本人連續(xù)三年被評為校優(yōu)秀班主任。

　　三、潛心鉆研，勇于探索，教學(xué)效果顯著

　　1、一絲不茍，做好常規(guī)教學(xué)工作。

　　本人謙虛好學(xué)，經(jīng)常認(rèn)真鉆研有關(guān)歷史學(xué)科理論知識，長期訂閱《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等教學(xué)雜志，專業(yè)知識全面牢固，普通話準(zhǔn)確，教學(xué)基本功扎實，勝任高一至高三小循環(huán)教學(xué)。任現(xiàn)職以來，每周教學(xué)課時均達(dá)15節(jié)，日常教學(xué)中，精研教材、教綱，融會貫通。每課必備詳細(xì)的'教案、簡明的知識圖譜、主干知識深化延伸的啟示錄等。同時，注重傳授學(xué)習(xí)要領(lǐng)與方法。在探索課堂教學(xué)改革的道路上，我追求課堂教學(xué)的實效、學(xué)生能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的提高，并逐步形成了“授之以漁”的課堂教學(xué)特色，教學(xué)效果顯著。五年來，本人所任教的歷史學(xué)科考試成績一直居陽江市前列，最低平均分都超過市平均分15分，最低合格率超出市平均合格率23個百分點，優(yōu)秀率達(dá)33%左右，每次統(tǒng)考至少有一至兩人的歷史單科成績進(jìn)入全市前十名。

　　2、滿腔熱情，積極開展第二課堂活動。

　　本人積極開展第二課堂活動，曾舉辦了《中國的和平崛起》、《伊拉克的古與今》等3次歷史講座，組織學(xué)生觀看了《開國大典》、《孔子》等6部歷史錄像片，主持了三次歷史知識競賽或辯論賽。此外，還組織學(xué)生到AAA市博物館、AAA古人類遺址獨(dú)石仔等地參觀考察，并指導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開拓了視野。

　　四、勇于教改，積極教研，教研路上勇探索

　　我深知，要成為一名優(yōu)秀的教師，就必須與時俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)，為此，我利用各種機(jī)會，不斷充實、提升自我，加強(qiáng)與校內(nèi)外歷史同行的交流，多次到廣州、中山、茂名等地聽課學(xué)習(xí)，經(jīng)常到陽江一中、AAA一中等學(xué)校聽課，取他人之長，補(bǔ)己之短。我還結(jié)合學(xué)科的特點和教學(xué)內(nèi)容的需要，制作了一系列的課件，其中《英國資產(chǎn)階級革命》和《新中國成立》課件得到同行的好評，并存入了校園網(wǎng)的教學(xué)資源管理庫，以實現(xiàn)教學(xué)資源共享。我潛心于教學(xué)，主動承擔(dān)教學(xué)公開課。任現(xiàn)職以來，我主動承擔(dān)各級教學(xué)公開課，累計達(dá)4課時，分別為《英國資產(chǎn)階級革命》、《新中國成立》、《建設(shè)有中國特色的社會主義》和《蘇聯(lián)的改革與解體》，皆獲同行好評。其中《第一個五年計劃的實行》與《蘇聯(lián)的改革與解體》獲校級優(yōu)秀課例一等獎。

　　任現(xiàn)職以來，我積極投身于教學(xué)科研活動。本人參與的《問題式歷史課堂教學(xué)實踐與探索》科研課題的立項工作取得階段性成果，20xx年獲學(xué)校階段性科研課題評選一等獎。五年來，本人撰寫的教學(xué)論文有5篇在地市級和縣市級教學(xué)論文評選中獲獎，其中《形象的多媒體歷史課堂》、《淺談高中歷史問題式教學(xué)》兩篇，獲AAA市優(yōu)秀論文二等獎，另有3篇論文獲學(xué)校優(yōu)秀論文一等獎。

　　同時，我還不遺余力，有效開展科組和備課組工作。任現(xiàn)職以來，我連續(xù)3年任備課組長，日常教學(xué)中，總是以身作則，帶領(lǐng)備課組成員積極開展集體備課活動，制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一精選、精編和有效使用教學(xué)資料。積極協(xié)助科組長組織科組活動，經(jīng)常到班聽課和召開教學(xué)座談會，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的共同提高。

　　五、悉心培養(yǎng)青年教師，堅持參加繼續(xù)教育

　　1、悉心培養(yǎng)青年教師。

　　經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)科的骨干教師。為此，我不僅要求自己的教學(xué)業(yè)務(wù)精益求精，而且發(fā)揮骨干教師的作用，不遺余力地做好青年教師的幫帶工作，注重后備力量的培養(yǎng)。

　　任現(xiàn)職以來，我負(fù)責(zé)培養(yǎng)的青年教師主要有梁美珊和周洪菊等老師，我經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，一起分析教材的重點、難點，研究教學(xué)方法與技巧；我還通過各種形式的公開課、示范課來幫助他們提高教學(xué)能力，并定期聽課，幫助他們解決在教學(xué)過程中遇到的各種問題�，F(xiàn)在，梁美珊和周洪菊等老師的教育教學(xué)能力有了顯著提高，獲得師生一致好評。

　　2、堅持參加繼續(xù)教育。

　　20xx年我積極參加高中新教材培訓(xùn)；先后參加了陽江市中小學(xué)教學(xué)繼續(xù)教育，完成了《中學(xué)歷史教學(xué)技能》、《計算機(jī)初級培訓(xùn)課程》等4項職務(wù)培訓(xùn)；20xx年，先后參加AAA市干部培訓(xùn)中心組織的《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)》和AAA市人事局組織的《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用》的課程培訓(xùn)，使我增強(qiáng)了法律意識，提高了計算機(jī)的操作和應(yīng)用能力。

　　綜上所述，從學(xué)歷、任職經(jīng)歷、學(xué)識修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)績和教研能力等方面看，我均具備了中學(xué)歷史一級教師資格的條件。因此，本人申報中學(xué)歷史一級教師的職稱。敬請審議。

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