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六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-05 17:36:15 年終總結(jié) 我要投稿
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六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié)

六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié)1

  又是在“時(shí)間過(guò)得好快”的感慨聲中忙忙碌碌走過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)年的班級(jí)工作,特進(jìn)行以下總結(jié):

  一、關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng),樹(shù)立成長(zhǎng)信心。

  畢業(yè)班的孩子,學(xué)習(xí)的壓力是不言而喻的。為了能夠讓孩子們更平和有效地走過(guò)這一年,開(kāi)學(xué)之初,我就先和孩子進(jìn)行心靈的交流,了解他們的思想動(dòng)態(tài),并通過(guò)一些名人的'成長(zhǎng)故事及身邊一些同學(xué)和自身的變化來(lái)激勵(lì)他們,帶著信心,付出努力去行動(dòng);平時(shí)還經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)他們某一段所呈現(xiàn)出來(lái)的不夠上進(jìn)的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)指出和引導(dǎo);課下,如發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子有異常表現(xiàn),需要私下交流,便進(jìn)行單獨(dú)聊天……總之,密切關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài),保證他們以最佳的狀態(tài),帶著信心面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)生活。

  二、繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)小組PK賽,促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。

  本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行分小組PK賽,但為了避免孩子比賽中的物質(zhì)化,也為了避免孩子習(xí)慣PK的無(wú)所謂心理,讓其更明白PK的目的和意義,更好地激勵(lì)其PK的熱情,PK的結(jié)果采取獲勝組或獲勝冠軍頒發(fā)小獎(jiǎng)狀、免作業(yè)等形式,并與學(xué)期末的評(píng)優(yōu)掛鉤,孩子們參與積極,所以,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等各項(xiàng)工作秩序井然。

  三、學(xué)會(huì)放手,培養(yǎng)得力班干部,讓生自我管理。

  班級(jí)管理中,最不愿意看到的就是老師在時(shí)學(xué)生一個(gè)樣,老師不在時(shí)卻是另一番景象,凡事做給老師看。為了避免這種情況,也為了讓生明白班級(jí)各項(xiàng)管理的終極目標(biāo)是為了讓他們學(xué)會(huì)自我約束、自我管理,所以,本學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)管理都更重視班干部的參與,并及時(shí)給予他們方法指導(dǎo)和心靈力量,鍛煉他們的成長(zhǎng),也讓孩子們學(xué)會(huì)自我約束和管理。

  四、與科任老師做好密切配合和協(xié)調(diào)工作。

  比如剛開(kāi)學(xué)時(shí),孩子們?cè)诿看我婚_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)都會(huì)先說(shuō)話(huà),為了孩子們盡快改掉此不良習(xí)慣,三科老師共同交流達(dá)成共識(shí),齊抓共管,很快孩子們便養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?傊,密切關(guān)注孩子在各科存在的共性問(wèn)題,與科任老師常溝通交流,做好孩子學(xué)習(xí)生活的保障工作。

  五、與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

  本學(xué)期,建立家長(zhǎng)微信群,使班級(jí)各項(xiàng)工作與家長(zhǎng)溝通起來(lái)更及時(shí)有效。針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀況,我們?cè)趯W(xué)期中也分別與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通,如孩子有馬上需要家長(zhǎng)知曉配合的情況,主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,見(jiàn)面交流,以最快的時(shí)間幫助孩子改變現(xiàn)狀。

  一個(gè)學(xué)期,就這么悄然而過(guò),感嘆時(shí)光的易逝,驚喜孩子的成長(zhǎng),珍惜有限的相處,反思工作的不足,期待來(lái)年更平和有效的陪伴。

六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié)2

  從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō).通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱(chēng)謂,我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任,才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出和殷切的期盼。

  一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

  我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的.發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié),收到較好的效果.

  二、為人師表,率先垂范。

  我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。

  三、加強(qiáng)思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周四的班會(huì),結(jié)合上周班上存在好的以及不好的地方,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

  四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用趕集或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  當(dāng)然我做的還很不夠,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,我將努力爭(zhēng)取盡早做工作,盡可能解決好問(wèn)題,引導(dǎo)好學(xué)生。

六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié)3

  一、回顧及成績(jī)

  今年不負(fù)學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō),通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱(chēng)謂,我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的'問(wèn)題,但總的來(lái)講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門(mén)。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

  二、為人師表,率先垂范。

  我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答

  三、加強(qiáng)思想品德的教育

  班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

  四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信

  六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  當(dāng)然我做的還很不夠,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié)4

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀(guān)念,沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分學(xué)生個(gè)性倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  1、抓好紀(jì)律教育

  一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

  2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展

  作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在班開(kāi)展讀書(shū)做筆記時(shí),孩子們都踴躍參加,使他們養(yǎng)成了讀書(shū)作好記錄的好習(xí)慣。

  3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步

  沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

  1.勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范

  2.在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的'細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

  3.加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  4.本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

  5.建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

  6.養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

  7.和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  1.班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下:

  (1)抓課前預(yù)備:俗話(huà)說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽(tīng)到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心

 。2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面,掉底子,本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺(tái)上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由各組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

 。3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

 。4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求:

 、 保持班上的清潔衛(wèi)生,愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

 、 上課用心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 、 勤奮地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  ④ 講文明,守紀(jì)律,做個(gè)品兼優(yōu)的好學(xué)生。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),我運(yùn)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

  這個(gè)學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,我深感班主工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好 。

六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié)5

  當(dāng)了高年段的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說(shuō)實(shí)在的,我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué),F(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權(quán)利,民主意識(shí)很強(qiáng),而且自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,調(diào)整師生關(guān)系,把學(xué)生的位子擺正了,不然工作就會(huì)處處碰釘子。 與學(xué)生相處得好,學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà),就能達(dá)到事半功倍的效果。在與六(2)班學(xué)生相處的過(guò)程中,我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀(guān)點(diǎn),請(qǐng)同行們批評(píng)指正。

  一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生

  作為一名老師,愛(ài)學(xué)生是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。班上的林桂萍長(zhǎng)得漂亮,班中的男孩特別愛(ài)捉弄她們,還經(jīng)常收到些小禮物。我得知這事后,跟她談了好幾次,向她分析如何正確的處理同學(xué)之間的'關(guān)系。我不僅以老師的身份,更多的是以朋友的身份跟她點(diǎn)明如果處理不好此事的后果,跟她商量事情的解決方法。她沒(méi)有想到我的消息這么靈通,通過(guò)推心置腹的談話(huà),她的心開(kāi)始平靜下來(lái),把精力放在學(xué)習(xí)上。

  老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。班中的李曉笛同學(xué)就是很好的例子。

  二、要像天平般公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生

  學(xué)生的眼睛是雪亮的,老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn),處事哪里不合適,他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師,其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。

  身為人師的我,有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上,有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論,極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了,但后來(lái)有人向我打小報(bào)告,班上有人說(shuō)老師不公正,兩人做錯(cuò)了,卻要一人來(lái)承擔(dān)。說(shuō)實(shí)在的,聽(tīng)了這話(huà)心里很不舒服。但這的確是我做得不對(duì)的地方,掩蓋了班干部的缺點(diǎn),從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后,對(duì)于“公正”一詞,我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。

  三、師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主

  傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如,班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的,而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn),再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見(jiàn),學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂,能夠自由地提出老師的不足之處,只要態(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的。我信奉的一句話(huà):就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話(huà),老師對(duì)其意見(jiàn)分析改進(jìn),更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。

  四、充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣

  壞人壞事,幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是,這些寄生蟲(chóng)能否禍害整個(gè)集體,那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥,但只要人人都拋棄這粒老鼠屎,這鍋粥就能安然無(wú)恙。所以,培養(yǎng)良好的班風(fēng),培養(yǎng)正確的輿論,把正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扎根于學(xué)生的腦袋中,并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用,整個(gè)班就能走上軌道。

  當(dāng)然,做為班主任帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),讓班主任工作做得更出色。

六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié)6

  這是我調(diào)入這所學(xué)校接手的第一個(gè)班,一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班,一個(gè)健康快樂(lè)的班,一個(gè)有情友愛(ài)的班。

  五十八個(gè)鮮活的孩子凝聚在一起,讓六、三班的教室里每日都是春天。活潑而不縱情,認(rèn)真而不僵硬,直率而不沖動(dòng)。這是一群永遠(yuǎn)心向太陽(yáng)的小生靈,正展開(kāi)稚嫩的翅膀,做著高飛的夢(mèng)。我每天都被感動(dòng)。

  黑板報(bào)、宣傳欄辦的豐富多彩,讓過(guò)往者常常駐足賞鑒,贊嘆不已。室內(nèi)布置更是別致有趣,無(wú)論是文章書(shū)畫(huà),還是小報(bào)格言都井井有條、錯(cuò)落有致地凸現(xiàn)在教室的四周墻壁上。學(xué)生們賞心悅目,在這幽雅的環(huán)境里學(xué)習(xí),不進(jìn)步都難;老師們?cè)谶@樣熠熠生輝的空間里上課,也是心情激昂,堂堂經(jīng)典。

  還有黑板上方懸掛著的獎(jiǎng)狀——歌詠比賽一等獎(jiǎng)、籃球比賽第一名的稱(chēng)號(hào),那都是凝結(jié)著同學(xué)們心血和汗水而成就的累累碩果,也是全體師生團(tuán)結(jié)向上積極進(jìn)取的成就。

  我們自豪,我們驕傲;他們羨慕,他們稱(chēng)好。

  我們班負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū),每天都是打掃得干干凈凈,學(xué)生們稱(chēng)贊,領(lǐng)導(dǎo)們表?yè)P(yáng)。還有同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是蒸蒸日上,都有了大幅度地提高。孩子們正以前所未有的速度成長(zhǎng)著。

  當(dāng)然了,六年級(jí)的小學(xué)生畢竟都是些初出茅屋的“牛犢”,高底深淺還沒(méi)有正確全面的認(rèn)識(shí)能力,難免有這有那的一些小問(wèn)題、小污點(diǎn);甚至久錯(cuò)成疾養(yǎng)成了壞習(xí)慣的行為,在某些意識(shí)較差的孩子身上也時(shí)有泛濫。但孩子們可塑性很強(qiáng),只要我們當(dāng)老師的'給予了真愛(ài),他們一定能重新找到前進(jìn)的方向,找回暫時(shí)迷失的自我。

  班風(fēng)班紀(jì)也都有了很大改觀(guān),五十八位同學(xué)都在一個(gè)寬松向上的環(huán)境里自由的在知識(shí)的海洋里遨游著、擷取著。

  路遙知馬力,日久見(jiàn)人心,未來(lái)的路還很長(zhǎng),相信,我們六三班會(huì)做的更出色的。

六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié)7

  自從接班到現(xiàn)在不知不覺(jué)和孩子們通過(guò)相處了將近四年的時(shí)間,現(xiàn)在馬上要與他們分開(kāi)了,說(shuō)真的此時(shí)此刻有許多的不舍、留戀!當(dāng)班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭,我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè),哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

  四年來(lái),我和我的學(xué)生建立了很深的感情,我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有文靜的,有活潑的,有見(jiàn)解獨(dú)到的,有知識(shí)豐富的,有樂(lè)于助人的,有心胸寬廣的,有調(diào)皮搗蛋的,有關(guān)心他人的,有好學(xué)上進(jìn)的……

  為了當(dāng)好班主任,確切的說(shuō),為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣、學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂班主任計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉,現(xiàn)將自己一年來(lái)的班主任工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,給后進(jìn)生更多幫助,以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

  六年級(jí)要面臨畢業(yè)統(tǒng)考,所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以,本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的.重要任務(wù),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自習(xí)和中午時(shí)間。早晨,我安排了班級(jí)里面比較有權(quán)威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行自習(xí),每天放學(xué)前我就會(huì)把第二天的任務(wù)安排給班干部,第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣學(xué)生到校后就有事情做,而不致于吵鬧。我們班后進(jìn)生特別多,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn),給予必要的指導(dǎo)和幫助。而且,我還利用中午時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),減少他們與其他同學(xué)的差距,對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋,對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣、安全教育和賞識(shí)教育

  六年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化,尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟,學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離,因此,在這個(gè)時(shí)期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。所以,安全教育是我晨間談話(huà)的主要內(nèi)容,如果安全出了問(wèn)題,什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),讓學(xué)生體會(huì),打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會(huì)幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然,對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說(shuō)心理話(huà),我解決問(wèn)題也就輕松多了。另外,我以積極、鼓勵(lì)的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生。作為一個(gè)母親,我深深知道,孩子最需要鼓勵(lì)、需要信心,我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。同樣,每個(gè)學(xué)生都是家中之寶,他們也需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我會(huì)毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

  當(dāng)然,事情并不是絕對(duì)的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并單獨(dú)和他私下里交流,用自己的愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生,有信心改正自己的缺點(diǎn)。

  三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽,并作好充分的準(zhǔn)備

  雖然我們六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我都鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參與,努力拼搏。因?yàn)槲矣X(jué)得活動(dòng)或比賽,會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會(huì),他們?cè)诨顒?dòng)中不僅能夠得到快樂(lè),更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到了提升,這樣就會(huì)使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次活動(dòng)前我都引導(dǎo)學(xué)生作好了充分的準(zhǔn)備。如學(xué)校組織的集體跳繩比賽,經(jīng)過(guò)學(xué)生的刻苦練習(xí),取得了年級(jí)第三名的好成績(jī),當(dāng)孩子得知自己取好成績(jī)的時(shí)候,我看到他們流下了激動(dòng)的淚水。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班的實(shí)力不如其他班同學(xué),但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的努力去實(shí)踐,因?yàn)槲蚁M业暮⒆觽兌寄苷J(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,不管結(jié)果怎樣,都要去親自嘗試,不管做什么事情都要付出汗水,只有這樣,才能鍛煉自己逐漸走向成功。

  四、營(yíng)造讀書(shū)氛圍,為創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校園”做出努力

  我校大力推行“書(shū)香校園”,本學(xué)期學(xué)校又舉行了“第_屆校園讀書(shū)節(jié)”。作為班主任及語(yǔ)文老師的我也在做著不懈的努力。俗話(huà)說(shuō),“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有書(shū)源,當(dāng)然就無(wú)法閱讀。因此,我首先在班級(jí)中建立班級(jí)“讀書(shū)角”。開(kāi)學(xué)初,我在班級(jí)中開(kāi)展了“捐一本書(shū),看百本書(shū)”“我與好書(shū)為伴”為主題的捐書(shū)活動(dòng),建立富有個(gè)性的班級(jí)“圖書(shū)角”。此外,我還設(shè)有班級(jí)小圖書(shū)管理員,專(zhuān)人管理,登記圖書(shū)目錄,做好借閱記錄。一學(xué)期下來(lái)我充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性,而且發(fā)揮學(xué)生的群體作用,營(yíng)造人人都愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。學(xué)校要求六年級(jí)學(xué)生讀的書(shū)目,我班學(xué)生完成率達(dá)到93。05%。

  回顧四年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。當(dāng)然,工作中還有許多不盡如人意的地方,需要我加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教育水平,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。今后我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。

六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去,隨著假期的臨近,我不禁感慨:時(shí)間過(guò)得真快!轉(zhuǎn)眼間和孩子們已經(jīng)度過(guò)了六年時(shí)光;叵脒@六年中與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是酸甜苦辣,味味俱全?粗瑢W(xué)們給老師寫(xiě)的臨別贈(zèng)言和精美的小禮物,才忽然意識(shí)到--他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。而這六年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的重要的見(jiàn)證人之一;仡欉^(guò)去,雖然這其中有過(guò)苦惱,有過(guò)辛酸,有過(guò)煩躁,甚至有過(guò)放棄的念頭,但此時(shí),我的心里充斥著的全是幸福的滿(mǎn)足感和甜蜜的回憶了。我熱愛(ài)這份職業(yè),我熱愛(ài)班主任工作,哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后我始終覺(jué)得是快樂(lè)的。

  我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的.心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

  為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生

  作為一名老師,愛(ài)學(xué)生是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

  二、民主,公平,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí),他們要成熟一些,能力強(qiáng)一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),他們就樂(lè)于聽(tīng)你的,樂(lè)于幫你,樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔個(gè)性強(qiáng)、和同學(xué)老師態(tài)度都差的學(xué)生,經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步,特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。

  三、爭(zhēng)取做到賞罰分明

  平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想:不管是誰(shuí),只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表?yè)P(yáng)。在我的班級(jí),沒(méi)有不好的孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,每個(gè)人都和自己以前比,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

  四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽

  雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。尤其是每年的運(yùn)動(dòng)會(huì),我們已經(jīng)連續(xù)兩年奪得年組第一名。今年是小學(xué)階段的最后一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,從項(xiàng)目準(zhǔn)備階段到比賽時(shí)刻,無(wú)不體現(xiàn)出同學(xué)們強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感。準(zhǔn)備階段,班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員同學(xué)就開(kāi)始積極練兵,誓為班級(jí)爭(zhēng)光彩。特別是在比賽階段,運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏積極備戰(zhàn),取得了驕人的成績(jī)。同學(xué)們組成啦啦隊(duì),齊聲為本班運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組,給中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員以終點(diǎn)救援。這都體現(xiàn)了我們班級(jí)良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。尤其可貴的是這些都是我于運(yùn)動(dòng)會(huì)前做了簡(jiǎn)單安排的情況下,同學(xué)們自主自發(fā)的進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng),班干部同學(xué)自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到,不管做什么事情都要付出汗水。

  五、調(diào)動(dòng)小助手的積極性

  在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)、幫助老師的能力學(xué)生根據(jù)自己的能力和愛(ài)好,找到適合自己的崗位,愛(ài)好美術(shù)的穆蘭和馬芬成了宣傳委員,負(fù)責(zé)出黑板報(bào);愛(ài)唱歌的任靜和愛(ài)跳舞的故秀敏成了文娛委員……于是,每次搞活動(dòng),不用我操心,只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生認(rèn)真出好節(jié)目。勞動(dòng)委員每天組織好值日,從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來(lái)方便、為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事,班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法,F(xiàn)在自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

  這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié),也是我六年來(lái)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練,我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生,把我的班主任工作做得更好。

六年級(jí)學(xué)年度班主任工作總結(jié)9

  一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。

  1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的潛力不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論,我注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生理解。

  2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

  沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,群眾便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就務(wù)必鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,能夠不斷更替,當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后,又要重新選取一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

  二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

  "要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,帶給的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的用心性,我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等,適時(shí)介紹給學(xué)生,以此打動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的職責(zé)感,成就欲。另外,我不注意抓住契機(jī),利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心,例如:中國(guó)申奧成、"神舟5號(hào)"載人飛船發(fā)射成功等,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)。

  2、變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"。

  變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識(shí)的同時(shí),注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和好處。其次,在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度",即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三,注重情感激勵(lì),少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。

  3、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。

  為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)",我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),用"未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要好處。二是經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo),又要注意個(gè)別指導(dǎo)。三是創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。學(xué)期中段,我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會(huì),還特意把上一屆語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好,收效甚好。

  三、團(tuán)結(jié)老師,精誠(chéng)合作。

  作為班主任,個(gè)性是畢業(yè)班的班主任,我有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè),同心協(xié)力,共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來(lái),我與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作,協(xié)調(diào)發(fā)展,為建立一個(gè)良好的班群眾奠定不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的,他們的發(fā)展也不一樣。有的學(xué)生成績(jī)理想,但也有一部分學(xué)生,他們的成績(jī)總是不理想。他們往往由于成績(jī)低下,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐,是班級(jí)管理務(wù)必應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。

  1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自我的努力也能夠成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí),他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得十分重要。

  (1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任,并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,相信自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的潛力。

  (2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后,他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增,也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生,目標(biāo)不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演,對(duì)了及時(shí)表?yè)P(yáng);錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫忙他們,使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)予以鼓勵(lì)。

  3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣能夠模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō),那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了,取得了好成績(jī)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。

  一學(xué)期來(lái),盡管取得必須的進(jìn)步,但也有不少的問(wèn)題:中下生面廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性還有待提高,學(xué)生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開(kāi)展工作,使工作做得更好。

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