中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃范文錦集8篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇1
全面落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)處工作目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性、主動(dòng)性，力爭(zhēng)20xx年高考大面積豐收。樹(shù)立我為三中增光添彩的思想，進(jìn)一步提高我校生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)佛山市名優(yōu)科組。
工作目標(biāo)及要求
1．高一教學(xué)，重點(diǎn)突出“趣”、“廣”、“新”。完成必修模塊1的教學(xué)和檢測(cè)。籌建“廣東省中學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽培訓(xùn)班”。
2．高二教學(xué)，重點(diǎn)突出“穩(wěn)”“精”“高”，理科班完成必修模塊2和必修模塊3的教學(xué)和檢測(cè)；文科班完成必修2和必修3的部分內(nèi)容的教學(xué)。積極做好參加廣東省中學(xué)生生物聯(lián)賽的準(zhǔn)備。
3．高三教學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)“扎實(shí)、快捷、實(shí)用、高效”的八字備考方針，爭(zhēng)取第一輪復(fù)習(xí)取得好的'效果。文基、理基在廣州一模前完成第一輪復(fù)習(xí)，生物選修班結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，并在14周左右開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)。
4．教師要形成自己的課堂教學(xué)模式和風(fēng)格；重視對(duì)自身教學(xué)工作的思考，要積極撰寫(xiě)優(yōu)秀教學(xué)個(gè)案、教學(xué)反思和論文；要積極參加國(guó)家、省、市組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)。
本學(xué)期主要工作內(nèi)容
1．進(jìn)行師德教育，做好教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教師的基本素質(zhì)。
2．重視“職初教師”的適應(yīng)性發(fā)展，促進(jìn)年輕教師銀必豐和張遠(yuǎn)芬在近三年內(nèi)向“經(jīng)驗(yàn)型教師”成長(zhǎng)；重視“經(jīng)驗(yàn)教師”的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)魏麗瓊、鄧學(xué)基等教師快速成長(zhǎng)為“學(xué)科骨干教師”。
3．提高課堂教學(xué)的效率和確保教學(xué)進(jìn)度，保證學(xué)生考試的成績(jī)和質(zhì)量。
4．做好備課組的管理工作，充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì)。
5．配合學(xué)校落實(shí)各年級(jí)的活動(dòng)課計(jì)劃及實(shí)施。
6．配合學(xué)校做好教育教學(xué)優(yōu)秀論文征集、評(píng)比活動(dòng)。
主要措施
1．加強(qiáng)教師師德建設(shè)，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，改變教學(xué)方法。
2．教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容及要求
�。�1）備課本檢查：①學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；②教學(xué)進(jìn)度表；③教案的編寫(xiě)（教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、練習(xí)、教后記等）；④備課本內(nèi)不要有粘貼現(xiàn)象。
畢業(yè)班要有復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)課教案檢查要素基本同上。
�。�2）聽(tīng)課本檢查：①聽(tīng)課節(jié)數(shù)；②聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)；③聽(tīng)課記載情況等。要求：5年以上教齡的教師每月聽(tīng)課不少于2節(jié)，每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)；5年以下教齡的教師每月聽(tīng)課不少于3節(jié)，每學(xué)期至少聽(tīng)課15節(jié)。
�。�3）作業(yè)批改情況：①是否全批：②是否改正；③有無(wú)評(píng)價(jià)等級(jí)；④有批改無(wú)日期；⑤批改的到位情況；作業(yè)量是否符合。
3．培養(yǎng)年輕教師
�。�1）通過(guò)“師傅帶教新手成長(zhǎng)制”，以師徒結(jié)對(duì)的傳統(tǒng)方式，讓銀必豐和張遠(yuǎn)芬等新手的教學(xué)知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的快速形成。師傅：繆運(yùn)良；徒弟：銀必豐張遠(yuǎn)芬。
（2）組織本學(xué)科資深教師進(jìn)入課堂視察、引導(dǎo)，對(duì)科組內(nèi)的“一級(jí)教師”貼近觀察并嚴(yán)加剖析，不斷提煉經(jīng)驗(yàn)，促使他們較快成長(zhǎng)為“學(xué)科骨干教師”。
4．提高課堂教學(xué)效率，確保教學(xué)進(jìn)度
以學(xué)校第八周“高效課堂活力課堂”教學(xué)開(kāi)放周為鍥機(jī)，探究“高效、活力”課堂教學(xué)模式，保證學(xué)生考試的成績(jī)和質(zhì)量。
5．加強(qiáng)年級(jí)備課組管理
�。�1）每個(gè)備課組成員都要有中心發(fā)言；備課組成員間資源共享；養(yǎng)成良好的集體備課習(xí)慣；做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)方法和教學(xué)手段一致；充分發(fā)揮備課組集體備課的力量；鼓勵(lì)有創(chuàng)新思維和有個(gè)人特色的教學(xué)。
�。�2）各個(gè)備課小組要豐富集體備課的形式，建議除中心發(fā)言的活動(dòng)形式外，每個(gè)教師在本備課組內(nèi)至少上一堂公開(kāi)課。
�。�3）高一和高二備課組要進(jìn)行新高考的研究，進(jìn)行大綜合科教學(xué)研究和資料積累。
6.配合學(xué)校作好教育教學(xué)優(yōu)秀論文征集、評(píng)比活動(dòng)。
7．小課堂—活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)：高一、高二分別開(kāi)設(shè)“中學(xué)生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽培訓(xùn)班”。輔導(dǎo)教師：高一輔導(dǎo)班繆運(yùn)良；高二輔導(dǎo)班高謙增。
附表：科組主要工作行事周歷
周次主要工作責(zé)任人
第一周制定科組計(jì)劃、備課組計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃全體生物教師
第二周評(píng)選論文、開(kāi)學(xué)工作小結(jié)、師德教育雷文明
第三周高三備課組研究課鄧學(xué)基
第五周高三備課組研究課魏麗瓊
第七周高二備課組公開(kāi)課梁淑英
第八周“高效課堂活力課堂”開(kāi)放周高一高二備課組
第九周高二備課組公開(kāi)課鄧智勇
第十周中段考體育節(jié)
第十一周各備課組做好中段考小結(jié)備課組長(zhǎng)
第十四周科組教師外出學(xué)習(xí)
第十五周高一匯報(bào)課銀必豐
第十六周教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)雷文明
第十七周高一新教師匯報(bào)課張遠(yuǎn)芬
第十八周組織期末復(fù)習(xí)備課組組長(zhǎng)
20xx.9.2
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇2
一、信念作風(fēng)
我們教研組的學(xué)科宣言是勤奮求實(shí)，開(kāi)拓致知。和諧努力、共同進(jìn)步。
新課程改革已在全國(guó)全面推行，新課程體系在教育理念、教育方式、教學(xué)行為等方面對(duì)教師都有了新的要求，教學(xué)的改革，最終都要依靠教師在教學(xué)的實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)和完善。教師要與新課程同行，要適應(yīng)新課程的需求，必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)要求與技能，在新課程中不斷自我更新發(fā)展。在新的形式下，教師的教育理念、教育方式、教學(xué)行為等都要發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)改革的浪潮。
1、教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
教師即促進(jìn)者，指教師從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái)，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。教師即學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。主要包括教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和教師是學(xué)生人生的引路人兩個(gè)方面。
從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放的教師相應(yīng)地學(xué)生是獨(dú)立的完整的主體性的人，是多樣化的人。
2、教師行為的轉(zhuǎn)變
新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，必然也要求教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。
師生關(guān)系上強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生，贊賞學(xué)生。在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。
二、隊(duì)伍教設(shè)
�。ㄒ唬┙處煶砷L(zhǎng)目標(biāo)與規(guī)劃
至20xx年11月，本組生物教師共計(jì)10人。高級(jí)1人，中級(jí)7人，研究生學(xué)歷2人。要求每一位教師熟習(xí)教材體系，尤其新教材的使用；加強(qiáng)教學(xué)教育，獨(dú)立備好課的同時(shí)利用好集體的力量，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)。在條件性知識(shí)方面，教師要具備教育學(xué)、心理學(xué)和教法等相關(guān)知識(shí)，尤其要吸收最新的一些教學(xué)方法及理論，不斷改進(jìn)自己的課堂。在實(shí)踐性知識(shí)方面，教師要有靈活掌控課堂的能力，要不斷實(shí)踐，不斷反思，形成自己有個(gè)性特色的教學(xué)課堂。
�。ǘ┙萄薪M建設(shè)具體舉措
培養(yǎng)一批勤奮求實(shí)、開(kāi)拓致知、有扎實(shí)專業(yè)功底的教師隊(duì)伍，是教研組兩年發(fā)展的根本內(nèi)容。為此，我們堅(jiān)持每周有兩次集體備課的時(shí)間�；蚪滩难芯浚蛏钊胝n堂輪流獻(xiàn)課展示。每學(xué)期搞好四次活動(dòng)，兩次理論學(xué)習(xí)，兩次課堂研究，組內(nèi)還組織青年教師基本功大賽，骨干教師示范課展示，以此推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，形成相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好氛圍。采用“傳、幫、帶”的方式方法，集中集體智慧，集體備課的原則，集體探討，共同進(jìn)步。
三、課程教學(xué)
�。ㄒ唬┱n程計(jì)劃及綱要
我校生物學(xué)科使用的是浙教版版教材，根據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)和浙江省教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，我校決定高二學(xué)年學(xué)生修完必修1、必修2、必修3，高二第一學(xué)期修完必修1和必修2（前3章），第二學(xué)期修完必修2（后4章）和必修3。高三完成選修三部分班級(jí)要求完成選修一的教學(xué)。
（二）改進(jìn)課堂教學(xué)模式
1、教研組提倡以學(xué)生為本的理念，改變了傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)，整堂課都是教師講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的課堂教學(xué)模式，而是讓學(xué)生真正成了課堂的主人，提高了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。
2、教學(xué)方法的改進(jìn)：
�。�1） 創(chuàng)設(shè)理論聯(lián)系實(shí)際的情景教學(xué)，開(kāi)始上課就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。
（2）將教學(xué)內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)生。
（3）將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)。
�。�4）學(xué)生匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況后，教師評(píng)價(jià)歸納并小結(jié)本堂課的內(nèi)容，形成知識(shí)體系。
3、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)：
�。�1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。以教師提出的問(wèn)題為綱，學(xué)生獨(dú)立閱讀教材，獨(dú)立思考。
�。�2）合作學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，對(duì)老師提出的開(kāi)放性問(wèn)題，難度大的試題，展開(kāi)小組討論，再將討論形成的統(tǒng)一意見(jiàn)進(jìn)行課堂展示，學(xué)生可自由發(fā)言補(bǔ)充。
�。�3）合作探究。學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中遇到的或生成的疑難問(wèn)題，可通過(guò)小組的同學(xué)討論，有時(shí)也需要老師的參與，形成生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
四、校本教研
�。ㄒ唬┙萄薪M的教研制度
1、關(guān)于集體備課制度（對(duì)備課組的要求）
�。�1）集體備課的時(shí)間：要求各備課組每周1次，周二下午第2節(jié)課。
�。�2）集體備課的范圍：下一周要完成的課程內(nèi)容。
�。�3）集體備課的組織形式：以教研組或備課組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，每周定一個(gè)中心發(fā)言人，以說(shuō)課的形式進(jìn)行。
�。�4）備課組長(zhǎng)在每學(xué)期初制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，按教學(xué)進(jìn)度確定好每一周集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人。
（5）集體備課時(shí)，中心發(fā)言人要以問(wèn)題式課堂教學(xué)模式進(jìn)行備課，中心發(fā)言人說(shuō)課內(nèi)容規(guī)范為“六必說(shuō)”，及一說(shuō)教學(xué)內(nèi)容；二說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)；三說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)；四說(shuō)教法和學(xué)法；五說(shuō)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：本節(jié)課分幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)及每一小節(jié)達(dá)成的目標(biāo)和需要的時(shí)間；六說(shuō)課堂所設(shè)置的2—3個(gè)問(wèn)題。
�。�6）集體備課必須在個(gè)人專研的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在集體備課研究后任課教師根據(jù)集體備課的意見(jiàn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真修改，制定出既有集體共性，又有個(gè)性的教案，并把修改后的課件傳給組內(nèi)教師相互參考借鑒。
（7）注重知識(shí)、方法、價(jià)值觀的三維目標(biāo)，既滲透德育，又注重環(huán)保教育。
�。�8）備課要做到四有：腦中有課標(biāo)，心中有考綱，眼中有學(xué)生，手中有教材。
2、關(guān)于聽(tīng)課（對(duì)各備課組的要求）
�。�1）開(kāi)放備課組內(nèi)所有教師的課堂教學(xué)，教師之間可以隨時(shí)聽(tīng)課，讓新教師有吸取經(jīng)驗(yàn)的加油站，老教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源有共享的'舞臺(tái)。
（2）要求每堂課都聽(tīng)必有研，研必有果，使聽(tīng)課成為教師課堂教學(xué)水平提高的切實(shí)有效的措施。
�。�3）備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)，其余教師不得少于10節(jié)。
3、關(guān)于開(kāi)展活動(dòng)課制度
�。�1）積極開(kāi)展課外活動(dòng)，會(huì)考輔導(dǎo)，高考輔導(dǎo)和校本教材等活動(dòng)課。
�。�2）主管小組活動(dòng)的教師，每學(xué)期初制定好全學(xué)期的活動(dòng)課程計(jì)劃。
�。�3）輔導(dǎo)老師在每次課外活動(dòng)之前，都應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，努力提高活動(dòng)課的質(zhì)量，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有效率。
�。�4）認(rèn)真做好參加活動(dòng)課學(xué)生的出勤記錄和安全教育。
5、關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)課程制度
（1）關(guān)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn)，任課教師應(yīng)在一周前填好通知單送報(bào)實(shí)驗(yàn)室；演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)在三天前填實(shí)驗(yàn)清單并報(bào)實(shí)驗(yàn)室。
�。�2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)之前，教師應(yīng)到實(shí)驗(yàn)室檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況并實(shí)驗(yàn)一次，如有改進(jìn)之處，應(yīng)及時(shí)通知實(shí)驗(yàn)員。
（3）凡新教材課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)驗(yàn)都應(yīng)認(rèn)真完成，提倡多做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。如有新的儀器和裝置應(yīng)及時(shí)使用，力求取得最佳實(shí)驗(yàn)效果。
�。�4）實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師應(yīng)以實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度嚴(yán)格要求學(xué)生。如實(shí)驗(yàn)中有儀器損壞，應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生填寫(xiě)儀器報(bào)損單，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每位學(xué)生必須按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師應(yīng)作實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
�。�5）對(duì)每次演示實(shí)驗(yàn)的成敗關(guān)鍵，教師都應(yīng)做到心中有數(shù)，演示時(shí)做到操作規(guī)范準(zhǔn)確，演示實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)把實(shí)驗(yàn)儀器和藥品歸還實(shí)驗(yàn)室。
�。�6）多做實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)，提倡教研組內(nèi)教師交流做實(shí)驗(yàn)的心得和啟示，注重實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)保。
6、關(guān)于教學(xué)資源收集整理制度
�。�1）題庫(kù)建設(shè)：由各出卷教師將學(xué)月考試、半期和期末考試等各類考試試題交給備課組長(zhǎng)。
�。�2）課件建設(shè)：由各備課組的說(shuō)課教師將說(shuō)課課件和教案等交給何會(huì)珍老師。
7、關(guān)于教師能力提高制度
（1）每位教師都要積極進(jìn)行自學(xué)教育理論知識(shí)，多讀書(shū)，讀專業(yè)書(shū)籍。多方位提高自己駕馭教學(xué)的能力。
�。�2）每位教師每學(xué)年都要完成至少一篇教學(xué)論文。
�。�3）每位教師都要爭(zhēng)做研究型的教師，在組內(nèi)形成濃厚的教學(xué)研究風(fēng)氣，爭(zhēng)創(chuàng)教育教學(xué)研究型的教研組。
（四）課題研究
教研組組織有經(jīng)驗(yàn)的教師，每學(xué)期撰寫(xiě)經(jīng)典教學(xué)案例及論文，并向?qū)W校申報(bào)一個(gè)課題研究；校優(yōu)秀案例及教案向教研室推薦。
五、資源建設(shè)和管理
1、習(xí)題的系統(tǒng)化建設(shè)：包括章節(jié)練習(xí)題、單元題、期中期末題以及各種試題匯編，促進(jìn)教師對(duì)習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)的研究，使教師對(duì)習(xí)題教學(xué)內(nèi)容有更深刻理解和更準(zhǔn)確的把握，從而達(dá)到教學(xué)中作業(yè)布置準(zhǔn)確適量，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、其它教學(xué)資料的系統(tǒng)化建設(shè)：包括各種教學(xué)課件、案例、音視頻資源等，通過(guò)專人進(jìn)行收集、整合，上傳年級(jí)共享，隨時(shí)進(jìn)行更新，以共享資源的形式方便全體生物教師調(diào)用。
3、要求各教師在原教學(xué)學(xué)案的基礎(chǔ)上針對(duì)自己年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況不斷更新課堂討論的問(wèn)題和跟蹤訓(xùn)練題，并由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每學(xué)期期末收集匯總并保存。
4、要求每位教師每學(xué)期交給備課組至少一份學(xué)期課程綱要、一份問(wèn)題式課堂教學(xué)模式的教案、一份期末六校聯(lián)考試題評(píng)價(jià)方案、一份我的教學(xué)風(fēng)格自我分析報(bào)告。
六、選修課開(kāi)設(shè)
�。ㄒ唬⿲�(shí)施的原則
1、分清主輔，主輔兼顧。必修是“主”，選修是“輔”。必須堅(jiān)持以必修課為主，努力提高教學(xué)質(zhì)量，選修課必須配合必修課的教學(xué)，一方面，加強(qiáng)鞏固必修課學(xué)習(xí)效果，另一方面填補(bǔ)必修課教學(xué)空白達(dá)到必修課不能達(dá)到的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。
2、選修課必須具有反映個(gè)性，具有靈活性、選擇性、自主性特點(diǎn)，注重創(chuàng)造性、實(shí)用性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、探索性。老師必須認(rèn)真組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，讓其“要學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。
3、選修課要讓學(xué)生改變只從教師傳授和書(shū)本學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，注重主體性的個(gè)性發(fā)展，在特殊能力和遷移能力上有所側(cè)重，在綜合能力、創(chuàng)新能力上特別關(guān)注。
�。ǘ┙M織過(guò)程
1、高一年任課教師確定選修課的課程，研讀教材，制定教學(xué)進(jìn)度，提出選修課程實(shí)施方案并報(bào)送教務(wù)處；教務(wù)處制定選修課程推選表提供給學(xué)生選擇；教務(wù)處教研室組織開(kāi)展“選修課程推選會(huì)”；班主任組織學(xué)生對(duì)選修課任課教師提供的課程進(jìn)行報(bào)名；年段長(zhǎng)匯總名單報(bào)送教務(wù)處；教務(wù)處安排課表、考勤表、上課地點(diǎn)。于開(kāi)學(xué)第三周開(kāi)課。
2、高二年任課教師確定選修課的課程，研讀教材，制定教學(xué)進(jìn)度，提出選修課程實(shí)施方案并報(bào)送教務(wù)處；教務(wù)處制定選修課程推選表提供給學(xué)生選擇；班主任組織學(xué)生對(duì)選修課任課教師提供的課程進(jìn)行報(bào)名；年段長(zhǎng)匯總名單報(bào)送教務(wù)處；教務(wù)處安排課表、考勤表、上課地點(diǎn)。于開(kāi)學(xué)第三周開(kāi)課。
�。ㄈ┕芾砗驮u(píng)價(jià)
�。�1）擔(dān)任選修課的教師要準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教案和教學(xué)總結(jié)。每節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行考勤，并將考勤結(jié)果及時(shí)反饋給班主任、年段長(zhǎng)。
�。�2）對(duì)參加選修課的學(xué)生的考核評(píng)價(jià)分為合格和不合格兩種。缺課兩次為該門選修課不合格。不合格者應(yīng)在高三年時(shí)重新參加選修課的學(xué)習(xí)并取得合格方有學(xué)分。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)科研室20xx年工作要點(diǎn)為依據(jù)，以《xx市第七十七中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃》為指標(biāo)，以學(xué)�？蒲姓n題研究為核心，以打造高效責(zé)任課堂為目標(biāo)，充分發(fā)揮科研“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能作用，深入研究提升教師科研水平，打造高效課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的途徑和方法，為彰顯學(xué)校責(zé)任教育特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)。
二、主要工作
�、眳^(qū)級(jí)課題結(jié)題。依據(jù)課題實(shí)施方案，做好學(xué)校課題《初中生課堂學(xué)習(xí)責(zé)任感培養(yǎng)策略與實(shí)施的研究》的論文與案例的后期整理工作和結(jié)集出版工作，做好光盤刻制工作和寫(xiě)好結(jié)題報(bào)告。
⒉開(kāi)展課題研究。繼續(xù)進(jìn)行責(zé)任課堂高效策略的研究，分年級(jí)進(jìn)行子課題研究，以期根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)情和特點(diǎn)達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
�、硤�(jiān)持科研活動(dòng)。以校本論壇、教研組備課組活動(dòng)為平臺(tái)，圍繞“責(zé)任課堂高效策略研究”開(kāi)展主題鮮明的課題研究活動(dòng)。
⒋區(qū)級(jí)個(gè)人課題管理。做好20xx年區(qū)級(jí)個(gè)人課題結(jié)題工作指導(dǎo)、審核、上報(bào)工作；做好20xx年區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)的宣傳、培訓(xùn)、指導(dǎo)、審核工作。
�、敌＜�(jí)個(gè)人微課題管理。加強(qiáng)教師個(gè)人微課題的確定及過(guò)程管理，力求使課題研究在教學(xué)中起到真正的促進(jìn)作用。
�、犊偨Y(jié)科研成果。積極宣傳、組織、推薦各級(jí)別論文等科研成果的撰寫(xiě)上報(bào)，使學(xué)校的科研工作更上臺(tái)階。
三、具體措施
㈠進(jìn)行課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量
�、闭n題結(jié)題。積極與區(qū)里聯(lián)系申請(qǐng)區(qū)級(jí)課題盡快結(jié)題，寫(xiě)好結(jié)題報(bào)告，做好論文、案例、教學(xué)光盤等科研成果的結(jié)集、整理工作。
⒉專題研究。繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校課題研究統(tǒng)領(lǐng)之下的學(xué)期專題研究，根據(jù)不同年級(jí)的實(shí)際情況，本學(xué)期采用分年級(jí)進(jìn)行子課題研究的方法，以期使課題研究工作更加扎實(shí)有效。
初一：任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究
初二：任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究
初三：學(xué)科課堂以生為本，精講精練策略研究
�、硡^(qū)級(jí)個(gè)人課題研究。目前我校共有五位老師在區(qū)內(nèi)申報(bào)了個(gè)人微課題和個(gè)人小課題。本學(xué)期將加大市區(qū)級(jí)個(gè)人課題的申報(bào)宣傳，本篇文章來(lái)自資料管理下載。爭(zhēng)取鼓勵(lì)更多的老師承擔(dān)區(qū)級(jí)以上個(gè)人課題的研究，骨干教師和35周歲以下青年教師沒(méi)有申報(bào)過(guò)區(qū)級(jí)課題的必須承擔(dān)區(qū)級(jí)以上個(gè)人課題研究。
�、葱＜�(jí)個(gè)人微課題研究。繼續(xù)進(jìn)行個(gè)人微課題研究活動(dòng)。按照確立課題—實(shí)施研究—期末總結(jié)的思路展開(kāi)研究。
�、俅_立微課題。每位教師根據(jù)學(xué)校分學(xué)科確定的課題指南，結(jié)合本人在教學(xué)中遇到的小問(wèn)題，確立本學(xué)期個(gè)人要研究的微課題。個(gè)人課題于第一次教研活動(dòng)中上報(bào)給教研組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)整理到教導(dǎo)處下發(fā)的表格中，于8月29日下班前上交教導(dǎo)處。（教研組工作計(jì)劃上交電子稿，教導(dǎo)處統(tǒng)一格式）。
語(yǔ)文：初中生閱讀（寫(xiě)作）能力培養(yǎng)策略研究；數(shù)學(xué)：初中數(shù)學(xué)課堂精講多練策略研究；
英語(yǔ)：初中英語(yǔ)課堂培優(yōu)輔差策略研究；物化：初中物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課堂上的應(yīng)用研究；
會(huì)考：初中某某學(xué)科生本課堂策略研究；音體美信：初中某某學(xué)科興趣培養(yǎng)課堂教學(xué)策略研究。
�、谧珜�(xiě)個(gè)人微課題研修計(jì)劃。教師個(gè)人微課題一旦確立，將成為本學(xué)期備課、課堂實(shí)踐、課后反思的一個(gè)核心問(wèn)題，所有的展示課、公開(kāi)課要能體現(xiàn)個(gè)人微課題的研究痕跡，在期末總結(jié)中要有研究心得（問(wèn)題解決）的總結(jié)。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的.研究能真正解決教學(xué)實(shí)踐中的某個(gè)小問(wèn)題，從而對(duì)自己的教學(xué)質(zhì)量提高有幫助。8月29日下班前上交。
�、圻M(jìn)行個(gè)人課堂觀察。個(gè)人課堂及所有形式的公開(kāi)課均要體現(xiàn)個(gè)人微課題的研究。每人每學(xué)期要進(jìn)行一次個(gè)人課堂觀察，即觀看個(gè)人課堂錄像，寫(xiě)好觀課反思，對(duì)自己的微課題研究進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思、整改。觀課反思時(shí)間由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排觀課時(shí)間和地點(diǎn)。
�、芸偨Y(jié)微課題研究情況。學(xué)期末按時(shí)完成個(gè)人微課題總結(jié)的撰寫(xiě)；完成以個(gè)人課題研究為主題的論文、案例各一篇。
�、骈_(kāi)展科研活動(dòng)，促進(jìn)課題質(zhì)量
⒈專題研討任務(wù)明確。開(kāi)展好教研組活動(dòng)，集中研究學(xué)期研修主題及各教研組子課題，力求研究出高效責(zé)任課堂教學(xué)策略并完善任務(wù)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式。
教研組活動(dòng)主題：
8月：①上學(xué)期教研組工作總結(jié)（各備課組成績(jī)排名及個(gè)人區(qū)排名情況）；討論完善教研組計(jì)劃（本學(xué)期教學(xué)成績(jī)目標(biāo)、切實(shí)提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率和兩率一分的實(shí)施策略、確立個(gè)人研究微課題）。
�、�20xx中考批卷情況反饋。
③小組合作評(píng)價(jià)理論培訓(xùn)。
9—12月活動(dòng)主題根據(jù)實(shí)際活動(dòng)情況確定。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇4
一、上學(xué)期工作的簡(jiǎn)要回顧：
1、 以張局的“有效教學(xué)”的思想為指導(dǎo)，反思課堂教學(xué)，編寫(xiě)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。
2、 為市教研室編寫(xiě)九年級(jí)英語(yǔ)定量作業(yè)本。
3、 為進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)中小學(xué)英語(yǔ)教師并為全市中小學(xué)英語(yǔ)教師出繼續(xù)教育考試題2份。
4、 參加局域網(wǎng)辦公平臺(tái)培訓(xùn)一周。
5、 參加滄市“周末論壇會(huì)”聽(tīng)取北大邱耀德教授的多元智能培訓(xùn)。
6、 參加省中考培訓(xùn)會(huì)并對(duì)全縣初三英語(yǔ)教師進(jìn)行中考培訓(xùn)。
7、 組織全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽，6人獲全國(guó)獎(jiǎng)65人獲市獎(jiǎng)。
8、 為省市年會(huì)選送論文15篇，均獲省市獎(jiǎng)。
9、 參與初中畢業(yè)考試巡場(chǎng)并組織閱卷工作。
10、 參與特色優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收及校本教研檢查，6人評(píng)為特色優(yōu)質(zhì)課，4人評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。
11、 暑假對(duì)全縣中學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)，用多媒體展示中學(xué)英語(yǔ)3大類型5種常見(jiàn)的課型的特征，觀摩典型課型2節(jié)。
12、 對(duì)競(jìng)聘教師進(jìn)行說(shuō)課輔導(dǎo)。為清州鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師課標(biāo)理論考試命題。
13、 組織全縣中學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展大型教研活動(dòng)1次，觀摩2節(jié)示范課并以此為契機(jī)搭建教研活動(dòng)的平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)式交流，此活動(dòng)使很多教師受益效果很好。
二、上學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的反思與對(duì)策：
課堂教學(xué)現(xiàn)狀：
1、課堂教學(xué)偏重知識(shí)性目標(biāo)，忽略篇章層面的目標(biāo)，支離破碎文章，造成偏重單詞、句子、語(yǔ)法，輕視整體閱讀能力的現(xiàn)象，學(xué)生閱讀成績(jī)提高緩慢。
2、忽略語(yǔ)言微技能的細(xì)化和某個(gè)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教學(xué)效率低下。
3、情景創(chuàng)設(shè)如同閃電，未能貫穿課堂教學(xué)的始終，導(dǎo)致教師語(yǔ)言信息輸入量相對(duì)較少，從而建立不起學(xué)生輸出交流的平臺(tái)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提升緩慢。
4、聽(tīng)力的訓(xùn)練方法單一，缺少技巧訓(xùn)練和方法引導(dǎo)，尤其對(duì)長(zhǎng)篇材料學(xué)生有怵頭感，長(zhǎng)期下去會(huì)形成聽(tīng)力障礙，興趣會(huì)逐漸下降，所以要加強(qiáng)聽(tīng)力微技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，今后要把微技能的訓(xùn)練做為一個(gè)課題去研究。
5、在語(yǔ)言的理解和感悟過(guò)程中，缺乏引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)、用自己的觀點(diǎn)評(píng)說(shuō)形成自己的語(yǔ)言觀、人生觀。
6、對(duì)語(yǔ)言表達(dá)方式的講解流于形式，只講意義，不引導(dǎo)學(xué)生向?qū)懽鬟\(yùn)用，造成學(xué)生雖記住了眾多孤立的詞語(yǔ)卻不能有效輸出表達(dá)。
7、有少數(shù)教師課堂的層次性還有待提高，表現(xiàn)在知識(shí)層面的時(shí)間占用的多，技能能力的訓(xùn)練時(shí)間少，而且教學(xué)設(shè)計(jì)也很少設(shè)計(jì)能力層面的訓(xùn)練題，結(jié)果是學(xué)生只愿做選擇之類的題，一見(jiàn)文章就發(fā)怵，根本不靜思去讀，學(xué)生沒(méi)有精心凝神閱讀的習(xí)慣，更談不上能力的培養(yǎng)了。所以關(guān)于綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是中學(xué)英語(yǔ)探討的第二個(gè)課題。
總之，通過(guò)聽(tīng)課、觀察、訪談、調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)問(wèn)題是中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要亟待解決的：一是聽(tīng)力微技能的培養(yǎng)，二是能力的培養(yǎng)和提高，這是中學(xué)英語(yǔ)的“瓶頸”問(wèn)題必須有所突破。
反思與對(duì)策：
1、教師要對(duì)語(yǔ)篇材料整體把握，應(yīng)從中考對(duì)閱讀理解的要求高度重新設(shè)計(jì)語(yǔ)篇教學(xué)，防止支離破碎地分解語(yǔ)篇，造成見(jiàn)木不見(jiàn)林的現(xiàn)象。
2、積極開(kāi)發(fā)課程資源。教師平時(shí)要做有心人，多與學(xué)生溝通，與學(xué)生交朋友，了解他們最新的想法、愛(ài)好和興趣，并注意收集相關(guān)資料，比如遇上重大的節(jié)日或事件、學(xué)校和班級(jí)的一些活動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)拍一些照片或DV，以備上可用。甚至可以考慮建立班級(jí)的信息庫(kù)收集和存放信息及材料，這樣教學(xué)設(shè)計(jì)九可以新手拿來(lái)。
3、有效開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)微技能的教學(xué)：
�。�1）教師應(yīng)遵循外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的相關(guān)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，教前、種、后各階段要注意互相鋪墊，互相補(bǔ)充，關(guān)鍵是幫助學(xué)生理解大意，在關(guān)注細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生“自上而下”的閱讀和聽(tīng)力習(xí)慣。要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和常識(shí)，結(jié)合一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略去獲取和處理信息，提高把握語(yǔ)篇的能力。
�。�2）要提高學(xué)生使用各種聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)微技能的意識(shí)。除了可以在黑板或課件顯眼處清晰地展示要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的微技能，使學(xué)生明白微技能的名稱和用法，提高學(xué)生對(duì)微技能的敏感度。還可以在學(xué)生閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練后讓他們說(shuō)出在獲取和處理信息的過(guò)程中具體采用了哪一種策略，以增強(qiáng)他們嘗試和體驗(yàn)微技能的意識(shí)。
�。�3）課堂上教師對(duì)各項(xiàng)微技能的講解要精，不能只停留在灌輸層面，要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)體驗(yàn)和嘗試，還要不斷地鼓勵(lì)和啟發(fā)他們通過(guò)自己的實(shí)踐去感悟、領(lǐng)會(huì)和總結(jié)如何有效地使用語(yǔ)言的微技能。
（4）在增補(bǔ)相關(guān)語(yǔ)言材料時(shí)要在文章的長(zhǎng)度和生詞難度方面把好關(guān)，一般比課文稍易的材料比較適宜。課堂應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練各項(xiàng)語(yǔ)言微技能，而不是重在“考”技能。
�。�5）教前、教中、教后各階段應(yīng)注意多樣化，可以結(jié)合其他技能組織活動(dòng)，避免閱讀課堂上學(xué)生過(guò)于沉悶。輸入技能與輸出技能相結(jié)合，教師要有意識(shí)地通過(guò)讀與聽(tīng)技能發(fā)展學(xué)生的說(shuō)和寫(xiě)的能力。
三、本學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)教研計(jì)劃：
1、繼續(xù)以“有效教學(xué)”的思想為指導(dǎo)，增補(bǔ)、修改中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，并嘗試創(chuàng)建新型的有效教學(xué)模式。
2、課堂教學(xué)引入“誦讀教學(xué)法”。
二中課堂教學(xué)采用誦讀法半年來(lái)已初見(jiàn)成效，尤其在全縣觀摩課活動(dòng)中受到了全縣中學(xué)外語(yǔ)教師的認(rèn)可，所以本學(xué)期準(zhǔn)備在全縣試行。所以建議領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)二中戴校長(zhǎng)為英語(yǔ)教師做誦讀理論的報(bào)告。（此活動(dòng)待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)）
3、對(duì)全縣教師進(jìn)行語(yǔ)言微技能的培訓(xùn)，提高教師課堂教學(xué)的實(shí)施能力。
4、以全縣中小學(xué)素質(zhì)大賽為契機(jī)，再選拔培
5、有計(jì)劃地組織教師開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)文化活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
6、研究中考題的命題趨向，瞄準(zhǔn)中考，搞好中考前、后的培訓(xùn)和反思，努力提高畢業(yè)班教師的教學(xué)水平。
7、圓滿完成省、市教研室布置的評(píng)優(yōu)課、理論培訓(xùn)、論文評(píng)選、教材培訓(xùn)等各項(xiàng)工作。
8、開(kāi)展優(yōu)秀多媒體課件的評(píng)選工作（我縣首次英語(yǔ)課件評(píng)選，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)），積極鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)課程資源。
9、繼續(xù)進(jìn)行特優(yōu)課的驗(yàn)收、評(píng)選工作，督促、推動(dòng)學(xué)校搞好校本教研工作。
附各年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)修訂稿：
七年級(jí)英語(yǔ)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)指導(dǎo)思想
起始年級(jí)工作重點(diǎn)應(yīng)抓好“興趣與熱情，方法和習(xí)慣”。
1．遵循“講方法、緩起步、重適應(yīng)、慢加速”的教學(xué)原則，務(wù)必使剛?cè)胫袑W(xué)的每位學(xué)生不掉隊(duì)，且能感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
2．建議提前教學(xué)音標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生拼讀單詞的能力，以適應(yīng)新教材詞匯量、信息量大的需求。
3．培養(yǎng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、書(shū)寫(xiě)工整、詞匯課前預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)、句型課文學(xué)后背默、作業(yè)批后訂正、試卷考后查漏補(bǔ)缺等的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．七年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，教師在教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)采用直觀教學(xué)、媒體輔助等手段，課堂學(xué)生活動(dòng)形式多樣，師生之間、生生之間互動(dòng)，營(yíng)造真實(shí)、寬松、和諧、民主教學(xué)氛圍。
5．用語(yǔ)言交際、在話題中講解詞匯、句型、學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。詞不離句，句不離文，注重語(yǔ)言的整體輸入，課堂教學(xué)中，側(cè)重“聽(tīng)”和“說(shuō)”；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：如何梳理語(yǔ)言點(diǎn)、怎樣進(jìn)行重點(diǎn)歸納、如何查找薄弱知識(shí)等。
6．新目標(biāo)英語(yǔ)每單元都圍繞一個(gè)具體的話題，但課文中可操作的內(nèi)容較少，教師用書(shū)和輔導(dǎo)材料應(yīng)針對(duì)我們自身情況和學(xué)情，進(jìn)行刪減、增補(bǔ)，這需要教師備課時(shí)盡可能全方位搜集信息并合理運(yùn)用，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程；合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體。
�。ǘ┬枰⒁獾膯�(wèn)題
1．預(yù)防學(xué)生過(guò)早分化。在優(yōu)秀學(xué)生更加突出的同時(shí)，學(xué)困生所占的比例較以往大，且學(xué)生的分化從七年級(jí)上就已開(kāi)始凸顯。學(xué)生水平參差不齊，教師備課時(shí)要分層兼顧，問(wèn)題設(shè)置、作業(yè)布置等應(yīng)照顧到全體學(xué)生，每節(jié)課讓每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有不同程度的提高，否則差生面會(huì)更大。
2．做好小升初的銜接工作。小學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)脫節(jié)，盡管小學(xué)從三年級(jí)就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語(yǔ)水平參差不齊。建議深入開(kāi)展校本教研，研討小升初的銜接教學(xué)，探討最佳方式或方法。
3．加強(qiáng)詞匯的記憶能力培養(yǎng)。新教材詞匯量大，不少單詞拼寫(xiě)難，學(xué)生掌握不好，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，幫學(xué)生采取一定的學(xué)習(xí)策略和方法，記憶單詞、擴(kuò)充詞匯量。
4．評(píng)價(jià)體系有待進(jìn)一步完善，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予適時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)或指導(dǎo)，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，積極思維、善于動(dòng)手動(dòng)腦腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
八年級(jí)英語(yǔ)
（一）教學(xué)指導(dǎo)思想
八年級(jí)是初中階段的分化期和危險(xiǎn)期，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減退的現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，教師要努力做到如下幾點(diǎn)：
1、 我們應(yīng)該正視個(gè)體差異，采用分層教學(xué)。教師在課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后作業(yè)等方面對(duì)各層次學(xué)生提出不盡相同的任務(wù)(tasks)、要求(acquirements)和目標(biāo)(aims)，使不同層次的學(xué)生都有所獲得、有所提高。
2、 課堂以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式。同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互相切磋，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使每個(gè)學(xué)生都有參與課堂的機(jī)會(huì)，并給學(xué)困生一種相對(duì)放松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為每個(gè)學(xué)生提供一種“暢所欲言”、“言之有物”的機(jī)會(huì)。這有利于學(xué)生的心理發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生啟用更多的思維方法，拓展的思維空間，獲得更多的思維結(jié)果，培養(yǎng)更強(qiáng)的思維能力。
3、 課堂教學(xué)中，時(shí)刻不忘評(píng)價(jià)。每布置一個(gè)任務(wù)，都要進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)或總結(jié)。注意課堂那些稍縱即逝的閃光之處，倡導(dǎo)過(guò)程激勵(lì)，針對(duì)指導(dǎo)，恰當(dāng)評(píng)定，結(jié)果與過(guò)程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
4．以話題學(xué)習(xí)語(yǔ)法，在句中學(xué)習(xí)詞匯，重語(yǔ)言的使用、交際功能。八年級(jí)教學(xué)注重學(xué)生“讀”和“寫(xiě)”語(yǔ)言技能的練習(xí)，在七年級(jí)的基礎(chǔ)上加大語(yǔ)言信息的輸入量，除教材外，課外閱讀量要達(dá)到10萬(wàn)詞以上，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、雜志和優(yōu)良書(shū)籍；堅(jiān)持每周寫(xiě)作文的好習(xí)慣。
5．用語(yǔ)言交際、在話題中學(xué)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。詞不離句，句不離文，注重語(yǔ)言的整體輸入和輸出；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、查漏補(bǔ)缺。
6．教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教師本身和學(xué)校環(huán)境中一切可以利用的資源，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程。豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬教學(xué)思路、使用多種教學(xué)手段，維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣；合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體。
�。ǘ┬枰⒁獾膯�(wèn)題
八年級(jí)教學(xué)防止學(xué)生分化，可在詞匯上進(jìn)行嘗試。
1．教會(huì)學(xué)生采取有效的記憶單詞的方法：歸類識(shí)詞、拼寫(xiě)相近識(shí)詞等，匯量豐富，“閱讀”就會(huì)事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求，這時(shí)學(xué)生特別需要教師的指導(dǎo)。平時(shí)課堂教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)的需要單元集中識(shí)詞。
2．教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。教學(xué)生如何進(jìn)行跳讀、掃讀、通讀、細(xì)讀等技巧，并提高學(xué)生單位時(shí)間內(nèi)的閱讀速度，理解、準(zhǔn)確把握文章中心和作者意圖。盡可能每天精選一篇文章，根據(jù)學(xué)生程度，分層限時(shí)閱讀。
3．堅(jiān)持每周練寫(xiě)作。讓學(xué)生每單元根據(jù)3a ，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行寫(xiě)作1-2次，也可以讓學(xué)生寫(xiě)
www.ertong6.com 英語(yǔ)日記。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思維。
4．教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容靈活處理，合理取舍、增補(bǔ)、拓寬、延伸，盡最大能力防止學(xué)生分化。
九年級(jí)英語(yǔ)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)指導(dǎo)思想
九年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)考試，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)著眼考試的評(píng)價(jià)功能和選拔功能，加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的理解、滲透；語(yǔ)言技能的掌握和運(yùn)用。始終貫徹各種“話題”為主的語(yǔ)言交際和實(shí)用進(jìn)行練習(xí)、教學(xué)。不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，為初高中的順利]銜接奠定基礎(chǔ)。
（二）需要注意的問(wèn)題
1．對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)學(xué)生情況前面調(diào)查，查漏補(bǔ)缺，面向全體。
2．系統(tǒng)學(xué)習(xí)九年級(jí)教材，講解應(yīng)面對(duì)中招考試，針對(duì)性要強(qiáng)。
3．第一輪復(fù)習(xí)，注意全體學(xué)生共同提高。
4．第二輪復(fù)習(xí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，查找不足。
5．第三輪復(fù)習(xí)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)克服困難，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
6．注意學(xué)生的情緒波動(dòng)及心理變化，及時(shí)做好學(xué)生思想疏通和心理協(xié)調(diào)工作
講課階段：
根據(jù)九年級(jí)實(shí)際，平均每周講一個(gè)單元。
1．依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握各單元“目標(biāo)要求”；在教學(xué)中強(qiáng)化目標(biāo)要求；以教材為教學(xué)載體，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求。
2．教師注重滲透“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)理念和教學(xué)途徑”， 使得英語(yǔ)教和學(xué)的過(guò)程始終以“話題”為主線，交際功能的實(shí)踐圍繞著話題進(jìn)行，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和掌握融入綜合的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)之中，并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。
3．在處理教材時(shí)教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際要求以及學(xué)生的實(shí)際情況可采取改、換、舍、加等方式進(jìn)行靈活處理。
復(fù)習(xí)階段：
如何準(zhǔn)備中考是我們面臨的主要問(wèn)題。中考考查考生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及主動(dòng)獲取信息，運(yùn)用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以在平時(shí)教學(xué)中教師就有意識(shí)地協(xié)助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。
另外，還必須進(jìn)行專門的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意：
1．計(jì)劃性：九年級(jí)時(shí)間緊，任務(wù)重，教師應(yīng)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和認(rèn)真分析新的命題趨勢(shì)避免盲目性復(fù)習(xí)。
2．針對(duì)性：協(xié)助學(xué)生將三年中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行比較、分析、歸納、總結(jié)，使處在分散、支離狀態(tài)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)英語(yǔ)知識(shí)體系。
3．條理性：第一輪——基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。依標(biāo)靠本，溫故知新，按單元知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重詞匯、短語(yǔ)、句型的過(guò)關(guān)。第二輪——專題復(fù)習(xí)。系統(tǒng)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面復(fù)習(xí)。第三輪——指導(dǎo)適應(yīng)性復(fù)習(xí)。調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。
4．實(shí)效性：抓關(guān)鍵，講方法，多總結(jié)，勤反思，精講精練，在命題、閱卷、分析、講評(píng)指導(dǎo)及練習(xí)后的反思上下功夫，注意新題型訓(xùn)練。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們科學(xué)組將根據(jù)教研室和學(xué)區(qū)教研工作的工作要點(diǎn)和本學(xué)期的行事歷，以“學(xué)位中心，開(kāi)展有效課堂”為核心，結(jié)合本校的.具體實(shí)際開(kāi)展教研活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂探究能力的訓(xùn)練，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，加強(qiáng)科學(xué)教研組的教育力量，努力提高科學(xué)教學(xué)水平。本著學(xué)生多動(dòng)手的原則，多開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。
二、工作目標(biāo)：
1、組織組內(nèi)同事開(kāi)展“學(xué)位中心，開(kāi)展有效課堂”，提高教師理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)規(guī)范管理，積極配合學(xué)校完成各種教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、通過(guò)課堂教學(xué)交流，組織好“一師一課，一課一名師”活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。
5、以各活動(dòng)為載體，完成組內(nèi)課題。
6、基于現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝備開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教研，做好實(shí)驗(yàn)室常規(guī)，完善實(shí)驗(yàn)室借還制度。
7、做好教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
8、做好各種活動(dòng)、培訓(xùn)以及積極參加各類競(jìng)賽。
三、主要工作措施：
1、積極開(kāi)展有效教學(xué)研究，落實(shí)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，圍繞“學(xué)位中心，開(kāi)展有效課堂”主題，開(kāi)展以“學(xué)位中心，開(kāi)展有效課堂”為專題的研討活動(dòng)，著力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、積極動(dòng)員教師參加各種競(jìng)賽評(píng)比。
3、抓好學(xué)科教學(xué)研討工作，重在研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)科教研組解決問(wèn)題的行動(dòng)研究能力，提升教師的專業(yè)水平。
4、基于實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有基礎(chǔ)，做好實(shí)驗(yàn)常規(guī)教學(xué)和自制實(shí)驗(yàn)器具，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教研。
5、切實(shí)落實(shí)“一師一課，一課一名師”活動(dòng)。
四、具體安排：
xxxx年3月份：
1、全體科學(xué)教師制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
2、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
3、落實(shí)好教學(xué)常規(guī)
4、制定實(shí)驗(yàn)室教學(xué)計(jì)劃。
5、積極參加各種中考復(fù)習(xí)會(huì)。
4月份：
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、開(kāi)展“一師一課，一課一名師”活動(dòng)
3、鼓勵(lì)組員參加樂(lè)清市的命題競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽等各種活動(dòng)。
4、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)器材自制、改進(jìn)評(píng)比活動(dòng)。
5、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)組內(nèi)自查
5月份：
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、開(kāi)展試課研討活動(dòng)。
6月份：
1、按計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
2、全體科學(xué)教師制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、復(fù)習(xí)課研究。
4、組織學(xué)生復(fù)習(xí)。
5、期末考試。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇6
一、 問(wèn)題回顧：
我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N”活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動(dòng)（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開(kāi)展情況看存在以下主要問(wèn)題：
1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。
2、對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度沒(méi)有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的認(rèn)識(shí)程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？
3、 結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。
4、校本教研開(kāi)展過(guò)程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評(píng)課上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問(wèn)題較多。
二、本期校本教研主要內(nèi)容：
1、校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。
一級(jí)———校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級(jí)——教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。
三級(jí)————備課組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。
四級(jí)————教師校本教研工作制度。
2、 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開(kāi)2次以上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。
3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從6個(gè)方面來(lái)規(guī)范：
�、倜�?jī)芍苊课唤處熞笊闲１狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽(tīng)、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽(tīng)評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。（至少2節(jié)課時(shí)間）
�、诿看涡１窘萄谢顒�(dòng)要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開(kāi)一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫(xiě)要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
�、劢萄薪M、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避免研究問(wèn)題的隨意性，研究活動(dòng)必須有針對(duì)性，研究必須有連續(xù)性，最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，集體備課圍繞問(wèn)題備課，授課者帶著問(wèn)題上課，聽(tīng)課者帶著問(wèn)題聽(tīng)課，圍繞問(wèn)題評(píng)課。
�、苎杏懻n教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。
1、所授課課標(biāo)解讀，并作簡(jiǎn)單說(shuō)明。
2、對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么？
3、近年來(lái)在中考中出現(xiàn)的`情況
4、本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問(wèn)題的方法作簡(jiǎn)單說(shuō)明，留下了什么遺憾。
�、菪１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程步驟：
1、帶著問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽(tīng)課
2、上課者反思
3、教研組成員評(píng)課
4、授課者對(duì)大家提出的建議反思
5、教研組總結(jié)，下次活動(dòng)安排。
聽(tīng)課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌，不提意見(jiàn)和建議的傾向�？蓤�(jiān)持（123）原則，即每位聽(tīng)課教師（即評(píng)課教師）對(duì)上課教師所上的那節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問(wèn)題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來(lái)認(rèn)真評(píng)課。交流要有深度。
�、藿虒W(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少2次的聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課。
1、做好《開(kāi)展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。
2、召開(kāi)校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對(duì)課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。
3、 陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建議籌備工作
電子資料庫(kù)建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建設(shè)工作，特提出以下建議想法：
1、 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2、 根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。
3、 單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測(cè)試題，專題復(fù)習(xí)課件）。
4、 注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫(xiě)教案。
5、 理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash 動(dòng)畫(huà)。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫(huà)。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇7
選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類課程又各自分成知識(shí)拓展類、興趣特長(zhǎng)類、職業(yè)技能類和社會(huì)實(shí)踐類。于是，在這五類課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一個(gè)完善的人就逐步形成了；而學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是學(xué)生自我走向完善的過(guò)程，這就是真正的“全人教育”。地理學(xué)科在塑造“全人”中也起到舉足輕重的作用。地理知識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)與世界眼光，地理環(huán)保知識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念，資源意識(shí)、可持續(xù)觀念，樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀，地理學(xué)科能力有利于提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力，有利于培養(yǎng)有責(zé)任感的有世界視野現(xiàn)代公民。
一、組情分析
地理組共有九位教師組成。有善嘉縣學(xué)科帶頭人一名，有八位教師先后獲得教學(xué)能手稱號(hào)；有研究生一名，其余均為本科學(xué)歷，文化層次高，知識(shí)結(jié)構(gòu)好；老中青結(jié)合，以中青年教師為主，年齡結(jié)構(gòu)恰到好處，既有老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作引領(lǐng)，又有中青年教師的闖勁和活力。
二、課程目標(biāo)
1.地理學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科掌握地理知識(shí)，學(xué)習(xí)地理興趣，初步 掌握地理學(xué)術(shù)方法，應(yīng)用地理知識(shí)、地理技能和地理智能分析解決各種地理問(wèn)題的本領(lǐng)，亦即正確處理人地關(guān)系，特別是提高“提出地理問(wèn)題、獲取地理信息、整理地理信息、分析地理信息、回答地理問(wèn)題”的能力。
2.地理學(xué)科作為跨越自然科學(xué)和人文科學(xué)的交叉學(xué)科，學(xué)好地理有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有較高學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的海寧新名人。
三、校本課程開(kāi)發(fā)
學(xué)校以“人嘉學(xué)善”為辦學(xué)理念，以“五優(yōu)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“三嘉五善”為育人目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)“生態(tài)化的課程類型”，努力把善嘉中學(xué)建設(shè)成一所管理有特點(diǎn)、課程有特色、師生有特長(zhǎng)的生態(tài)化省級(jí)特色示范高中。學(xué)校圍繞“人嘉學(xué)善”的目標(biāo)，構(gòu)建了生態(tài)化的課程類型即“1+5”課程體系：必修課程加“五善”課程。必修課程是基礎(chǔ)，“五善”課程呈逐層遞進(jìn)的態(tài)勢(shì)，“善和”課程是塔尖，是最高境界�！�1+5”課程體系，既各成一支、各具特色，又互融互促，是一種生態(tài)化的課程類型。選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類課程又各自分成知識(shí)拓展類、興趣特長(zhǎng)類、職業(yè)技能類和社會(huì)實(shí)踐類。善學(xué)課程（Facilitate learning）： 以指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)科能力為目的的選修課程。包括：必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程等。善思課程（Promote thinking）： 以引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高科學(xué)探究能力為目的的選修課程。包括：學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課程、學(xué)科應(yīng)用性課程、調(diào)查探究活動(dòng)等。善行課程（Improve skills）： 以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，文明禮儀知識(shí)、生活技能以及社會(huì)適應(yīng)能力為目的的課程。包括：生活技能類課程、職業(yè)技術(shù)課程、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程、休閑生活類課程以及藝術(shù)興趣類課程等。善進(jìn)課程（Arouse motivation）： 以培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的精神面貌和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感為目的的課程。包括軍體系列課程、道德建設(shè)課程、社會(huì)實(shí)踐類課程、社團(tuán)活動(dòng)以及職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。善和課程（Pursue harmony）： 以促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面、和諧發(fā)展為目的的課程。包括心智培養(yǎng)課程、文化傳統(tǒng)課程、健康教育課程以及校園文化活動(dòng)。
為貫徹落實(shí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》的精神，為了達(dá)成學(xué)校的育人目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，地理組開(kāi)發(fā)的學(xué)科知識(shí)拓展類的《自然災(zāi)害和防治》、《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》、《浙江旅游景觀鑒賞》、《幸福小國(guó)的那些事》等的選修的校本教材，重在學(xué)科與生活的`對(duì)接，落實(shí)新課程理念，學(xué)習(xí)生活中的地理，提高學(xué)生的地理學(xué)科能力，地理實(shí)踐能力，培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代公民。
隨著新課改的不斷深化，對(duì)地理教學(xué)的要求都有了比較大的改變，這其中不免就要求學(xué)校在進(jìn)行規(guī)定課程的教學(xué)的任務(wù)完成的同時(shí)，盡可能為學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行擴(kuò)展并培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用等能力。即為了學(xué)生的明天，辦有利于學(xué)生終身發(fā)展的教育，辦對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力擁有的教育。因此，校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校辦學(xué)思想和理念的一個(gè)體現(xiàn)和反映。并且，學(xué)校和社區(qū)的資源配備辦校本課程的開(kāi)發(fā)提供了充分的條件�！吧畹乩�、地理生活”校本課程在此背景下開(kāi)始探索、開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。目前不論是旅游、住房、飲食或是交通城市規(guī)劃都是日趨加重的話題，諸多學(xué)生一味掌握課本上的死知識(shí)，而不能活用，且對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣較弱，原因在于將地理視為學(xué)而無(wú)用且遠(yuǎn)離生活的內(nèi)容。所以這也是對(duì)于該內(nèi)容確立的原因之一。事實(shí)上地理的很多原理是圍繞在學(xué)生生活中的，而教學(xué)往往比較理論化，所以 《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞 》這三門課程一方面將地理生活化，也可以在新課改深化理念指導(dǎo)下的校本教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主在生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，并讓學(xué)生潛意識(shí)中認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)無(wú)處不在，感受地理趣味是融化在生活的各個(gè)元素中。
地理組老師通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)一方面有利于提高教學(xué)課程理論,課程開(kāi)發(fā)流程,課程開(kāi)發(fā)的方法,另一方面有利于提高教師落實(shí)新課程理念的意識(shí),樹(shù)立正確的學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀，擴(kuò)大教師的知識(shí)視野，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是青年老師積極參與有助于他們的專業(yè)能力的快速成長(zhǎng)，所以將為青年教師壓任務(wù)，挑擔(dān)子。由盧培歌,陳波編寫(xiě)的《自然災(zāi)害和防治》獲得縣一等獎(jiǎng);市級(jí)三等獎(jiǎng).
四、課程設(shè)置
1、必修課程的設(shè)置：
（1）優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程與整合教學(xué)內(nèi)容：以高中地理三年通盤考慮為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)具有世界眼光有責(zé)任的現(xiàn)代公民和為高一級(jí)學(xué)校輸送人材為宗旨，全面優(yōu)化高中地理教學(xué)進(jìn)程，整合高中地理教學(xué)內(nèi)容，具體如下：
高一第一學(xué)期做好初高中的銜接教學(xué)，學(xué)習(xí)必修一和必修二的第一、二章，開(kāi)設(shè)自然災(zāi)害和防治》、《幸福小國(guó)的那些事》，高一第二學(xué)期學(xué)習(xí)必修二第三、四章和必修三《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞，根據(jù)省教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)增加認(rèn)識(shí)大洲和國(guó)家等選學(xué)內(nèi)容，用省教研室編著的地圖冊(cè)。
高二第二學(xué)期學(xué)習(xí)地球地圖、世界地理和必修三的有關(guān)世界地理的案例，開(kāi)設(shè)《認(rèn)識(shí)中國(guó)》、《萬(wàn)物世界》；高二第二學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)地理及必修三有關(guān)中國(guó)地理的案例、必修三第一章作為區(qū)域地理復(fù)習(xí)的總結(jié)與提升，開(kāi)設(shè)《環(huán)境保護(hù)》選修課。
高三第一學(xué)期學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)必修一、必修二；高三第二學(xué)期專題復(fù)習(xí)與綜合能力的提升。
以上必修課程與校本選修課程有機(jī)結(jié)合，校本選修作為必修課程的延伸、拓展與補(bǔ)充，有利于新課程理念的落實(shí)、有利于必修知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，提高學(xué)科能力，也有利于向高一級(jí)學(xué)校的輸送新型人才。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇8
一、工作目標(biāo)：
1、根據(jù)《**縣中學(xué)體育學(xué)科“十一五”發(fā)展規(guī)劃》所制定的工作目標(biāo)，有序推進(jìn)和落實(shí)相關(guān)任務(wù)和要求。
2、深化推進(jìn)二期課改，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新的課程理念有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認(rèn)真落實(shí)體育課堂教學(xué)常規(guī)，不斷優(yōu)化新課程教材的教法學(xué)法，切實(shí)提高日常課的教學(xué)質(zhì)量。
3、切實(shí)提高跨校聯(lián)合體教研活動(dòng)的質(zhì)量，豐富活動(dòng)形式，為不同層面的教師搭建能力展示和個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。
4、認(rèn)真落實(shí)上海市初三畢業(yè)生體育考試的文件精神，在對(duì)各校模擬測(cè)試的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好分析和總結(jié)，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，提高初三學(xué)生體育成績(jī)的優(yōu)良率。
5、做好“十一五”期間教師職務(wù)培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)校的安排做好高級(jí)教師和基層教師的全員培訓(xùn)工作。
6、加強(qiáng)對(duì)“三課兩操兩活動(dòng)”落實(shí)情況的檢查，保證學(xué)生每天在校一小時(shí)體育鍛煉時(shí)問(wèn)的真正落實(shí)。
二、主要活動(dòng)安排
(一)通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平
1、縣級(jí)骨干教師方面
(1) 為評(píng)為縣級(jí)骨干的教師提供任務(wù)和項(xiàng)目，通過(guò)承擔(dān)跨校聯(lián)合體研修活動(dòng)，參與縣、片活動(dòng)的設(shè)計(jì)和管理，發(fā)揮他們的引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用。
(2) 積極做好對(duì)高級(jí)教師540的培訓(xùn)工作。本學(xué)期每位高級(jí)教師完成一份單元計(jì)劃和教案（每人的單元計(jì)劃內(nèi)容在第三周下發(fā)）的設(shè)計(jì)，并有序安排他們?cè)诟髀?lián)合體教研組活動(dòng)中的教學(xué)展示。（各月）
2、青年教師方面
(1)做好第一期青年體育教師骨干班結(jié)業(yè)工作（3月）
(2)切實(shí)做好對(duì)青年教師的聽(tīng)課、評(píng)課、教案等檢查和指導(dǎo)工作。
(3)組織縣教學(xué)展示活動(dòng)(3—5月)
A、實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳政（3月）
B、大公中學(xué)陳艷新（5月）
�。�4）組織觀摩市組織的有關(guān)教學(xué)展示活動(dòng)
A、向明中學(xué)“細(xì)研教材，同課多方，科學(xué)劃分，追求效益”（4、28）
B、進(jìn)才中學(xué)“細(xì)研教材，同課多方，科學(xué)劃分，追求效益”（5、26）
3、全體教師方面
(1) 通過(guò)“中學(xué)體育教研網(wǎng)”，為基層教師提供“學(xué)科教學(xué)發(fā)展”、“學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)”、“資料提供”等服務(wù)。
(2)對(duì)執(zhí)教初三的體育教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)和教材教法專題輔導(dǎo)（3月）
(3)根據(jù)學(xué)校的安排開(kāi)辦1—2期教師職務(wù)培訓(xùn)班
(4)利用暑假對(duì)年齡在40周歲以下的教師進(jìn)行體操的基本動(dòng)作考核，對(duì)40周歲以上的教師進(jìn)行體操的教材教法考核（8月）
具體內(nèi)容為：
墊上運(yùn)動(dòng)：前滾翻分腿起、肩肘倒立、頭手倒立（男）、單肩后滾翻成跪撐（女）、魚(yú)躍前滾翻、側(cè)手翻。
支撐跳躍：山羊分腿騰越、橫箱分腿騰越、側(cè)騰越（女）、斜向助跑俯騰越（男）。
單 杠：?jiǎn)文_蹬地翻身上成支撐、單腿向前擺越成騎撐、支撐后回環(huán)、后腿向前擺越轉(zhuǎn)體90度下。
雙 杠：杠中跳起支撐擺動(dòng)、后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐、分腿坐前進(jìn)一次、支撐擺動(dòng)成外側(cè)坐、越兩杠成另一側(cè)外側(cè)坐、支撐擺動(dòng)后擺下（男）、支撐擺動(dòng)前擺下（女）。
教研組長(zhǎng)要根據(jù)上述考核內(nèi)容，組織本組教師利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，縣擬考慮進(jìn)行兩次的集中輔導(dǎo)
對(duì)考核獲得優(yōu)秀的教師將發(fā)放證書(shū)，考核結(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案，考核不合格的教師，將在評(píng)定職稱時(shí)受到影響。
4、教研組建設(shè)方面
縣體育中心組：
(1)完善中心組例會(huì)制度，提高各次活動(dòng)質(zhì)量。
(2)帶領(lǐng)中心組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課題“新時(shí)期下青年骨干教師職后培訓(xùn)模式的研究”的數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)等工作(各月)
(3)20xx年初三體育模擬考試情況分析研討(3月)
(4)中心組工作總結(jié)交流(6月)
聯(lián)合體教研組：
(1)以片為單位的各校初三體育抽測(cè)情況分析和總結(jié)工作(3月)
(2)組織以教法研討為主要內(nèi)容的教學(xué)展示活動(dòng)1—2次。(3一5月)
各校教研組：
(1)組織對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)講座(2月)
(2)做好迎接縣優(yōu)秀教研組評(píng)比的有關(guān)準(zhǔn)備工作(各月)
(3)總結(jié)、推廣有關(guān)教研組的先進(jìn)教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，召開(kāi)圍繞主題的教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)（揚(yáng)子中學(xué)）(6月)
(二)做好“精細(xì)教研”，提高學(xué)科質(zhì)量
1、做好市中青年教師的體育教學(xué)評(píng)比的有關(guān)準(zhǔn)備工作
今年11月份，市教研室將組織體育學(xué)科的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。這次教學(xué)評(píng)比采用一名教師自定教材參賽，一名教師在賽前10天抽簽決定教材內(nèi)容的做法，因此，對(duì)參賽教師的教學(xué)業(yè)務(wù)要求很高。我們準(zhǔn)備：
�。�1）指定有關(guān)教師做好參賽的準(zhǔn)備工作。他們是：揚(yáng)子中學(xué)：李慶國(guó)、宋瑜；東門中學(xué)：王彩云；民本中學(xué)：查寶金；大公中學(xué)：陳艷新；新河中學(xué)：朱利榮
（2）組織對(duì)他們的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，最后確定參賽對(duì)象
2、切實(shí)執(zhí)行市教研室下發(fā)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
今天的會(huì)議上下發(fā)了各年級(jí)每學(xué)期的考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這是全市統(tǒng)一的要求，雖然還是試行稿，以后還要作一定的完善，但也只是小的`變動(dòng)，因此，各校必須根據(jù)下發(fā)的要求安排各學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。
（1）在對(duì)各校的調(diào)研聽(tīng)課中，將檢查每個(gè)教師的執(zhí)行情況。如發(fā)生偏差，教研組長(zhǎng)將負(fù)主要責(zé)任。
�。�2）六月份，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、三烈中學(xué)、育林中學(xué)三所學(xué)校，提供初中每個(gè)年級(jí)一個(gè)班（40人）的考核情況數(shù)據(jù)；揚(yáng)子中學(xué)提供高中每個(gè)年級(jí)一個(gè)班（40人）的考核情況數(shù)據(jù)交市教研室。
3、組織縣體育教學(xué)展示活動(dòng)
(1)以籃球?yàn)橹黝}的教學(xué)研討(3月、實(shí)驗(yàn)中學(xué))
(2)青年教師教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者教學(xué)展示(4月、大公中學(xué))
4、日常課的教學(xué)管理工作
(1)結(jié)合教研室的集體調(diào)研活動(dòng)，做好對(duì)教師的指導(dǎo)工作(各月)
(2)對(duì)有關(guān)薄弱學(xué)校進(jìn)行個(gè)體的重點(diǎn)檢查和指導(dǎo)
(3)加強(qiáng)對(duì)日常課教學(xué)常規(guī)執(zhí)行的檢查，強(qiáng)化體育課的質(zhì)量要求：提高課的練習(xí)容量，規(guī)范課的教學(xué)流程，嚴(yán)密課的教學(xué)步驟，體現(xiàn)課的三維目標(biāo)。
5、做好校本教材的開(kāi)發(fā)，爭(zhēng)取每校有一個(gè)以上校本教材的開(kāi)發(fā)成果。
(三)切實(shí)做好初三體育考試工作，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)技能雙提高
1、做好初三體育考試的相關(guān)準(zhǔn)備工作
(1)學(xué)習(xí)上海市20xx年初三體育考試實(shí)施方案(2月)
(2)組織各校做好初三學(xué)生的體育考試選項(xiàng)工作(3月)
(3)做好初三體育測(cè)試的編排(3月中旬—4月上旬)
(4)組織初三體育測(cè)試工作（4月）
2、組織相關(guān)教師的會(huì)議和活動(dòng)
(1)組織任教初三的體育教師學(xué)習(xí)測(cè)試項(xiàng)目的動(dòng)作技術(shù)(3月)
(2)組織模擬測(cè)試后的總結(jié)和研討（3月）
(3)召開(kāi)測(cè)試人員會(huì)議，學(xué)習(xí)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、掌握考試要求(4月)
(四)以落實(shí)學(xué)生在校體育活動(dòng)一小時(shí)為突破口，豐富學(xué)生的課余生活
1、進(jìn)一步做好我縣學(xué)生每天在�；顒�(dòng)時(shí)間的調(diào)查，對(duì)沒(méi)有落實(shí)課程計(jì)劃的學(xué)校，及時(shí)向教育局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并為領(lǐng)導(dǎo)提供決策建議。
2、組織參加市中學(xué)生校園青春健身操工作。
(1)組織參加市健身操比賽的學(xué)校教練員成立健身操中心組(3月)
(2)組織縣健身操的普及推廣活動(dòng)
(3)有條件學(xué)校積極參加市組織的健身操教練員培訓(xùn)活動(dòng)（5月）
3、做好參加市學(xué)生、教師新廣播操的訓(xùn)練和參賽工作
根據(jù)市教委的工作布置，今年5月將舉行教師、學(xué)生的廣播操比賽，在與教育局商量后，決定高中隊(duì)由城橋中學(xué)、初中隊(duì)由實(shí)驗(yàn)中學(xué)組隊(duì)參賽。人數(shù)要求為：36+1，男女學(xué)生各半。教師隊(duì)人數(shù)為24+1，也是男女各半，其中的加一是領(lǐng)操者。比賽采用學(xué)生隊(duì)和教師隊(duì)成績(jī)相加的總成績(jī)計(jì)算團(tuán)體名次的辦法。
教師隊(duì)人員將在本次會(huì)議后確定，基本以青年教師為主。
由于今年上半年有體育的中考，下半年有市體育的中青年教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，中學(xué)的新廣播操評(píng)比安排在明年舉行。
4、積極組織參加市縣的相關(guān)體育比賽
(1)積極參加教育局、體育局組織的縣級(jí)有關(guān)比賽。
(2)協(xié)助城橋中學(xué)做好自行車、乒乓球二線隊(duì)伍的建設(shè)，使我縣運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在市里進(jìn)一步打響品牌。：！
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