教研工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的教研工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教研工作總結(jié)1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，高一綜合教研組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍�，F(xiàn)將三個(gè)多月來的工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。
有效抓好教研工作常規(guī)，能促進(jìn)教研組工作的順利開展。教研組在開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況，制定了教研組學(xué)期工作計(jì)劃，同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間，周五開展綜合教研活動(dòng)，每周進(jìn)行一次公開課活動(dòng)，以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，提高教研活動(dòng)效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到要求。
二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。
高一綜合教研組13位教師，青年教師居多。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)公開課、校本課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。本學(xué)年我組安排公開課10節(jié)，學(xué)科之間還互聽“推門課”，從備課、到聽課、評(píng)課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“公開課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校初中青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中，我組青年教師朱方文課堂設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)形式靈活，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。在新課程的環(huán)境中，教師和學(xué)生共同營(yíng)造了新的課堂，教師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展，與新課程一同成長(zhǎng)。同時(shí)我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流，到平岡中學(xué)聽課。請(qǐng)來了龍崗區(qū)教研室教研員來我校聽課，幫助我校教師快速成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)，探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，取得了良好的`教學(xué)效果，獲得好評(píng)，充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力水平。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。
“學(xué)高為師，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養(yǎng)是教師職業(yè)的立人之本。結(jié)合學(xué)�！皫煹聨燂L(fēng)演講比賽”活動(dòng)，我組開展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí)，提高教師思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。。外出聽課學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在教研組內(nèi)上公開課或者進(jìn)行交流展示。
四、為龍翔增光添彩
本學(xué)年我組教師除了完成教育教學(xué)工作以外，還開辦了音體美興趣班、特長(zhǎng)班，并以此作為一個(gè)亮點(diǎn)，為三年后學(xué)生高考奠定基礎(chǔ)。
回顧三個(gè)多月來的工作，我們欣喜地看到高中部教研教改氣氛正日益濃厚，青年教師肯鉆樂學(xué)，成長(zhǎng)快，潛力大。作為高一綜合教研組長(zhǎng)，我深感肩上責(zé)任重大，雖然取得了一定的成績(jī)，但離目標(biāo)還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，積極學(xué)習(xí)，提高教研教改工作能力，同時(shí)積極組織本組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，為共同提高我校高中部教育教學(xué)水平而努力。
教研工作總結(jié)2
20xx年，是我縣教育戰(zhàn)線立足新起點(diǎn)、迎接新挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)、奪取教育質(zhì)量新豐收的一年�？h教研室在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)相關(guān)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等相關(guān)教育文件精神，圍繞“深化教育改革，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升實(shí)施新課程行動(dòng)能力，改進(jìn)教研工作方式”這個(gè)中心，在全體教研員的共同努力下，發(fā)揮“傳播、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的基本職能，科學(xué)有序地組織開展教研、師訓(xùn)工作。努力實(shí)現(xiàn)“深化素質(zhì)教育、優(yōu)化教師隊(duì)伍、狠抓課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo)。隨著基礎(chǔ)教育改革在我縣的進(jìn)一步推廣，教研室的工作重心也作了相關(guān)的轉(zhuǎn)移和調(diào)整。一年中，教研室的工作思路是：潛心教學(xué)研究，穩(wěn)步提升中考質(zhì)量，立足課程改革，基礎(chǔ)教育再進(jìn)一步。即中考、課改兩手抓，兩手都要硬�；仡櫼荒陙淼墓ぷ�，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚�，但同時(shí)也存在著一些問題，值得我們總結(jié)和反思。具體匯報(bào)如下：
一、抓教學(xué)，促質(zhì)量，再創(chuàng)09新輝煌
1、以目標(biāo)為動(dòng)力，中考再次創(chuàng)佳績(jī)。
在縣局的統(tǒng)籌安排下，以去年秋季全縣初三期末統(tǒng)考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，教研室對(duì)基層十一所中學(xué)進(jìn)行成績(jī)比對(duì)，制定了20xx年中考教育目標(biāo)任務(wù)，于20xx年2月27日，全縣中考工作動(dòng)員會(huì)在縣城召開，各中學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)管理人員參加了本次會(huì)議，明確劃定了各校的中考各項(xiàng)目標(biāo)，強(qiáng)化了中考意識(shí)。重壓之下必出高招，經(jīng)過一年上上下下的協(xié)作與努力，教育領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，一線教師的奮力拼搏，教研力量的鼎力相助，精細(xì)化的教學(xué)管理，使得中考及格率、萬人及格率、總均分三項(xiàng)指標(biāo)均居全市前列，有的進(jìn)入第三的行列，給中陽教育、給社會(huì)交了一份滿意的答卷，“完成中考新目標(biāo)，再鑄教育新輝煌”的誓言再一次實(shí)現(xiàn)。
2、以服務(wù)為初衷，教研員全力研教研學(xué)。
中考全程復(fù)習(xí)，縣教研室中教組人員傾巢出動(dòng)，外搞信息，內(nèi)搞研究，深入基層，聽課、研討、講座——真正實(shí)現(xiàn)了教研人員的導(dǎo)演角色：教師中的“教師”。
前半學(xué)期教研室工作的重心就是中考復(fù)習(xí)與研究，僅從今年二月中旬至四月底統(tǒng)計(jì)，十周時(shí)間內(nèi)，教研室人員從未休息過一天，每周日都是在學(xué)校度過的，全組人員分頭出擊，分片下鄉(xiāng)。一是分析研究初三教情、學(xué)情，協(xié)助基層研究中考復(fù)習(xí)，制定措施，調(diào)整策略，優(yōu)化教學(xué)；二是聽課，進(jìn)行一線指導(dǎo)，狠抓初三教師的備、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)，把抓落實(shí)滲透到常規(guī)教學(xué)領(lǐng)域的過程環(huán)節(jié)中；三是講座輔導(dǎo)，從宏觀上把握復(fù)習(xí)的導(dǎo)向，從微觀上進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。轉(zhuǎn)入后半學(xué)期，中考復(fù)習(xí)進(jìn)入攻堅(jiān)與練兵階段，一是廣泛獲取中考信息的基礎(chǔ)上，外出考察，采集試題，拜師討經(jīng)。二是強(qiáng)練內(nèi)功，組織安排了全縣初三實(shí)戰(zhàn)演練；三是反思與矯正，分散復(fù)習(xí)，集中討論，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，出現(xiàn)偏差，隨時(shí)矯正，真正發(fā)揮了以研促教，以研導(dǎo)教的功能。中考復(fù)習(xí)全程中，我們始終堅(jiān)持和把握中考復(fù)習(xí)的“四大研究”，為中考復(fù)習(xí)提供了一種無形的智力資源，指導(dǎo)了全縣的中考復(fù)習(xí)工作，有力地推動(dòng)和提升了我縣中考復(fù)習(xí)效益。
另外，為及時(shí)傳遞教學(xué)信息，服務(wù)基層教學(xué)教研，由教研室主辦，創(chuàng)辦《教研通訊》，雙月刊出，為全縣教師創(chuàng)建了交流與學(xué)習(xí)的陣地，成為教學(xué)與研究的喉舌，交流信息的窗口，營(yíng)造了中考復(fù)習(xí)的濃郁氛圍。
3、以攻關(guān)為策略，確保復(fù)習(xí)工作有效推進(jìn)。
在局領(lǐng)導(dǎo)的宏觀調(diào)控下，從去年年底教研室就開始策劃，本著“全縣教育一盤琪”的思想，由教研室各科教研員牽頭，吸收基層學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)、有實(shí)力的骨干教師，組建了學(xué)科攻關(guān)組，成為指導(dǎo)全縣中考復(fù)習(xí)的骨干力量。組織命制中考復(fù)習(xí)試題，組織中考質(zhì)量分析研討，編印中考復(fù)習(xí)資料，采集中考最新信息，研究中考課堂等常規(guī)教學(xué)，我們將中考復(fù)習(xí)全程分三階段實(shí)施，第一階段過基礎(chǔ)，攻關(guān)組聯(lián)手互動(dòng)，內(nèi)外研討，抓信息，搞試題質(zhì)量分析，組織教師分科交流研究復(fù)習(xí)對(duì)策，第二階段大綜合，將學(xué)科知識(shí)分塊復(fù)習(xí)，分層推進(jìn)，分類教學(xué)，攻關(guān)組組織跨校牽手結(jié)對(duì)，開展校際交流，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，整體提高；第三階段大練兵，基層學(xué)校組織考試，縣教研室組織評(píng)閱試卷，攻關(guān)組分析教情學(xué)情，一線教師查補(bǔ)缺漏，通力合作，齊研共進(jìn)，形成了以考促學(xué)，以學(xué)論教，以教促研，以研助教的復(fù)習(xí)優(yōu)勢(shì)；攻關(guān)組建設(shè)，這對(duì)初三教師，尤其是初次代畢業(yè)班的教師，開了一劑良方，助了一臂之力，使中考復(fù)習(xí)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。
4、以研討為契機(jī)，達(dá)到共同提高的目的。
根據(jù)教研室的工作安排，三月份，中教組人員組織基層骨干教師分期分批赴省參加中考復(fù)習(xí)研討，聆聽了省教科院賀斌等主講的關(guān)于新課程背景下中考改革思路、20xx年中考各科命題走勢(shì)及命題技術(shù)研討，以及20xx年中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的報(bào)告。回來后，緊接著教研室又請(qǐng)了省級(jí)專家，對(duì)全縣初三各科教師184人進(jìn)行了面對(duì)面、手把手的中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。中教組各科教研員既是組織者，又是參與者，使得這兩次交流研討活動(dòng)有高度，有力度，有知識(shí)，有方法，組織上嚴(yán)密，活動(dòng)上緊湊，指導(dǎo)上有效，反映上良好，各科教研員與同科教師通過討論與交流，進(jìn)行問題反饋與反思，達(dá)到了資源共享，共同提高的目的。
5、以月考為抓手，強(qiáng)化練兵重實(shí)效。
為及時(shí)掌握各校中考復(fù)習(xí)的學(xué)情與教情，不斷探究和指導(dǎo)今年全縣中考復(fù)習(xí)，教研室統(tǒng)一安排，對(duì)全縣初三學(xué)生進(jìn)行大范圍的中考模擬練兵訓(xùn)練，本著“三統(tǒng)一”，“三自主”的原則，科學(xué)安排了五次模擬測(cè)試，兩次優(yōu)生競(jìng)賽�？h教研室中教組人員，從試題選制到組織發(fā)放，從資料的收集到成績(jī)的通報(bào)，從分析反饋到考試總結(jié)，步步到位，有條不紊，滾動(dòng)推進(jìn)。結(jié)果證明，五次練兵，兩次優(yōu)生競(jìng)賽，無論從轟動(dòng)效應(yīng)，還是實(shí)質(zhì)效應(yīng)，對(duì)后來中考產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。
二、抓課改，樹理念，推動(dòng)基礎(chǔ)教育實(shí)施進(jìn)程。
我縣實(shí)施課程改革已過五年，推進(jìn)全縣各中小學(xué)新課程實(shí)施和發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)新的常態(tài)化階段，新理念、新行為漸行漸深，新情況、新問題也漸行漸現(xiàn)。如何立足我縣的實(shí)際，發(fā)揮教研、教學(xué)、師訓(xùn)三線整合“研訓(xùn)一體化”專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，做好新形勢(shì)下的新課程實(shí)施工作，是一個(gè)迫切需要研究的`課題。
在實(shí)踐中，我們將工作重心下移至基層學(xué)校，陣地前移到課堂，與教師一道研究新課程，與新課程共同成長(zhǎng)，通過開展新課程“教材解讀、理念實(shí)踐、專題調(diào)研”系列活動(dòng)，努力突出研訓(xùn)工作的“真”“實(shí)”“深”。
1、以培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變。
新的基礎(chǔ)教育課程體系以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身的能力，因此，更新教育觀念成為推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)。《綱要》精神得到縣委政府的高度重視，在縣委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，縣基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)組的安排部署下，縣教研室制定了中陽縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施規(guī)劃，參與了省市級(jí)培訓(xùn)，組織了縣級(jí)培訓(xùn)。
（1）、縣教研人員、骨干教師的全面培訓(xùn)。全年中，組織縣教研室有關(guān)教研人員和基層學(xué)校部分骨干教師30余人，分批分期赴省和地進(jìn)行學(xué)科技能培訓(xùn)，使每位參訓(xùn)者從思想觀念，包括教師觀、學(xué)生觀、課程觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀等有了更新的認(rèn)識(shí)，更高的理解。
（2）、縣級(jí)特崗教師培訓(xùn)。在省市培訓(xùn)的推動(dòng)下，經(jīng)過赴省市培訓(xùn)者的精心醞釀準(zhǔn)備，在縣教育局組織安排下，本著“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，于20xx年暑期在進(jìn)修校，組織全縣中小學(xué)新聘特崗教師，進(jìn)行了我縣基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)，內(nèi)容有“多元智能理論”、“新課標(biāo)解讀”、“新教材解說”、“新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)”和“示范課講評(píng)”等內(nèi)容，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)一百多人次。這次培訓(xùn)與以往培訓(xùn)最大的不同是：嚴(yán)肅了培訓(xùn)紀(jì)律，每天至少點(diǎn)名三次；觀摩錄象示范課，采取互動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，培訓(xùn)結(jié)束考試考核評(píng)定。
這次培訓(xùn)，特崗教師的積極性很高，為了更新教育教學(xué)觀念，積極要求參加。大大激發(fā)了新教師積極投身教學(xué)改革洪流的熱情，新教師們都愿意通過新課程改革來提高自己，促進(jìn)自己。
通過上述的兩級(jí)培訓(xùn)，增強(qiáng)了教師對(duì)實(shí)施新課程的實(shí)力，進(jìn)一步強(qiáng)化了新課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和教學(xué)改革意識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，提升了教育教學(xué)理念，明確面對(duì)課改應(yīng)如何做準(zhǔn)備，為教師走上新崗位，走進(jìn)新課程、實(shí)踐新課程創(chuàng)造了條件。
2、以課改為導(dǎo)向，確保教學(xué)有序展開。
課程改革要卓有成效，扎實(shí)展開，還必須要有一個(gè)富有成效的綱要和計(jì)劃，以此來統(tǒng)一提高教師的認(rèn)識(shí)，明確課程改革的目標(biāo)、任務(wù)和要求，引領(lǐng)全縣教師明確課改方向，健康穩(wěn)步發(fā)展。
為此，學(xué)期初，我們按照上級(jí)教育部門的精神，認(rèn)真執(zhí)行新的課程計(jì)劃，開齊開足每一門課程。為避免課程改革表面上轟轟烈烈，實(shí)質(zhì)上走過場(chǎng)，搞應(yīng)付的現(xiàn)象，由縣教研室牽頭，制定了《課程改革實(shí)施計(jì)劃》和《學(xué)科課程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》，對(duì)全學(xué)期的實(shí)施工作提出了明確的任務(wù)、要求和進(jìn)度目標(biāo)，并于20xx年春秋兩季開學(xué)初，由分管教學(xué)的李永生局長(zhǎng)和教研室胡海明主任親自帶隊(duì)，帶領(lǐng)中小教全體教研員，對(duì)全縣各中小學(xué)校常規(guī)教學(xué)，從備、講、改、輔等幾方面進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，大力推動(dòng)和規(guī)范了學(xué)校教學(xué)與教研工作的開展。
3、以活動(dòng)為載體，營(yíng)造濃郁研究氛圍。
課程改革關(guān)鍵在于行動(dòng)，在于實(shí)實(shí)在在的探索與實(shí)踐。因此，我們以豐富多彩的活動(dòng)為載體，營(yíng)造濃郁的研究與探索氛圍。
一是創(chuàng)新教研新模式，
在全縣開展務(wù)實(shí)有效的“5+1”校本研訓(xùn)活動(dòng)。開學(xué)初，要求各基層學(xué)校建立完整的校本運(yùn)行制度，制定了統(tǒng)一的“5+1”校本研訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃，各中小學(xué)要求組織每周5天教學(xué)，周六研訓(xùn)，以“教師自研——教研組互研——教師與教研員齊研”的教研新格局而展開；
二是開展主題性系列活動(dòng)。在教育局的宏觀指導(dǎo)和教研室的具體組織下，于20xx年4月，舉辦了一次小學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師積極主動(dòng)反思，進(jìn)行問題研究，為青年教師做示范，鋪路子；還組織進(jìn)行了新課程公開課活動(dòng)，評(píng)選出了一些本土示范課，選拔了一批課改新秀，確保了我縣課改實(shí)驗(yàn)有序展開。
同時(shí)，利用《教研通訊》這一窗口，進(jìn)行宣傳交流，全年共舉辦六期，及時(shí)宣傳報(bào)道課改動(dòng)態(tài)，傳播課改信息，營(yíng)造了濃郁的課改氣氛，提升了教師的研究品味。
4、以評(píng)價(jià)為突破，創(chuàng)建師生發(fā)展舞臺(tái)。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，過去的那一行之有效的教學(xué)常規(guī)和管理評(píng)價(jià)制度，現(xiàn)在有的方面已經(jīng)過時(shí)，以前考慮的是如何教，現(xiàn)在是注重如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)，以前是突出結(jié)果的獲得，現(xiàn)在重視的是探究過程。課程改革的核心任務(wù)是教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，所以評(píng)價(jià)機(jī)制必須對(duì)此進(jìn)行有效的監(jiān)督和調(diào)控，因此我們縣教研室重新修訂了新的課程評(píng)價(jià)辦法，逐步向著構(gòu)建新課程評(píng)價(jià)體系努力，以“評(píng)價(jià)促發(fā)展”的理念，著重關(guān)注如下三點(diǎn)：一是建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系；二是建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。三是建立促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。一年中，下基層，進(jìn)課堂，評(píng)教學(xué)，我們就是用新的評(píng)價(jià)辦法指導(dǎo)基層教學(xué)活動(dòng)。
新一輪的課改常態(tài)化運(yùn)作，必須以新的評(píng)價(jià)做支持，而新的課程評(píng)價(jià)建立，將為新一輪課改常態(tài)化運(yùn)行提供切實(shí)有力的保障，評(píng)價(jià)體系的建立，有利于教學(xué)的實(shí)施，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于我縣基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展。
三、抓聯(lián)片，跨校際，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展；
回顧20xx年度聯(lián)片教研的工作，可以概括為：部署合理，認(rèn)識(shí)充分；組織有序，準(zhǔn)備到位；積極活動(dòng)，研究投入；主題突出，模式有效；
部署合理，認(rèn)識(shí)充分；近年來，我縣基礎(chǔ)教育隨著課程改革推進(jìn)，取得長(zhǎng)足的發(fā)展，但農(nóng)村小學(xué)校本教研工作仍面臨著十分突出的問題，主要是許多學(xué)校因生源銳減、學(xué)校規(guī)模較小，加之聯(lián)村辦學(xué)布局調(diào)整，多數(shù)鄉(xiāng)村已成為教學(xué)分散點(diǎn)，教學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施、教師年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、生源質(zhì)量等客觀因素等諸多問題一直困擾著我們的教研活動(dòng)，很難形成教研氛圍，致使專業(yè)引領(lǐng)匱乏。大多鄉(xiāng)村教師教研意識(shí)淡薄，教學(xué)方法單一。為了讓全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一所小學(xué)、每一個(gè)教師都能參加到校本教研中來，共同進(jìn)步、整體發(fā)展，我們共同思考，逆境中尋求思路，嘗試著開展了區(qū)域互動(dòng)，校際聯(lián)手的形式彌補(bǔ)不足；去年，孟縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)又給了我們有效的指點(diǎn)迷津，選擇了聯(lián)片教研開展活動(dòng)，使學(xué)校校本教研質(zhì)量得以有效運(yùn)行，解決了山區(qū)教師教研的不足與困惑，通過實(shí)踐并作了一些有益的探索。
組織有序，準(zhǔn)備到位；為推動(dòng)聯(lián)片教研工作，我縣構(gòu)建合理的教研網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)區(qū)校長(zhǎng)牽頭，在中小學(xué)各4所龍頭學(xué)校建立了教研基地，即各四個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)的學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)帶1—2所學(xué)校或中心校。
初中為：1、寧興中學(xué)片區(qū)（寧興初中部、中陽四中、關(guān)上中學(xué)）；2、中陽二中片區(qū)（中陽六中、關(guān)上中學(xué)）；3、新城中學(xué)片區(qū)（新城中學(xué)、中陽五中、吳家峁中學(xué)）；4、聯(lián)盛中學(xué)片區(qū)（聯(lián)盛初中部、中陽三中）。
小學(xué)為：北街小學(xué)片區(qū)（北小、枝柯中心校、寧鄉(xiāng)中心校）、城南小學(xué)片區(qū)（培英學(xué)校、武家莊中心校、下棗林中心校）、寧興小學(xué)片區(qū)（寧興小學(xué)部、暖泉中心校、劉家坪學(xué)區(qū)）聯(lián)盛小學(xué)片區(qū)（聯(lián)盛小學(xué)、金羅中心校、張子山中心校）。
各片區(qū)學(xué)校為縣基地校，各中心校的示范校為縣基地校。
為強(qiáng)化聯(lián)片教研的整體功能，我縣構(gòu)建了聯(lián)片教研組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由中陽縣教育體育科技局杜鳳生局長(zhǎng)擔(dān)任中陽縣聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)，教育體育科技局李永生副局長(zhǎng)擔(dān)任聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)，成員由各中學(xué)校長(zhǎng)、中心校長(zhǎng)、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)組成；各片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)由各片區(qū)基地校校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由所屬學(xué)�；蛑行男ＰｉL(zhǎng)及部分校領(lǐng)導(dǎo)組成；建立了聯(lián)片教研學(xué)科指導(dǎo)組，由縣教研室主任牽頭，縣教研室教研員及兼職教研員組成學(xué)科指導(dǎo)組成員；在組織教研時(shí)，我們更加注重聯(lián)片教研的組織性、實(shí)踐性和全員性，使各校教師都參與到活動(dòng)中來。
積極活動(dòng)，研究投入；一是領(lǐng)導(dǎo)重視親力親為，提供有力保障；我縣教育體育科技局十分重視聯(lián)片教研工作，杜局長(zhǎng)經(jīng)常性關(guān)注和指導(dǎo)聯(lián)片教研活動(dòng)，相繼出臺(tái)了聯(lián)片教研實(shí)施方案，隨即教研室迅速行動(dòng)，發(fā)出《關(guān)于開展中陽縣聯(lián)片教研活動(dòng)的通知》的函件，做出詳盡的活動(dòng)安排，有效指導(dǎo)全縣聯(lián)片教研活動(dòng)。二是多種形式聯(lián)片教研，實(shí)行校際互動(dòng)；聯(lián)片教研的開展，我們采用多種方式，因地制宜展開活動(dòng)，主要表現(xiàn)在：
1、校際會(huì)課：以片區(qū)為單位主要通過“課”的形式，交流、探討；課后一般安排教研組代表的說課、執(zhí)教的實(shí)踐反思和觀課者向執(zhí)教者的提問與對(duì)話，然后組織分組討論，最后為大組交流匯總、小結(jié)，并提出下次活動(dòng)有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等。這種會(huì)課與目前常見的觀摩展示課和評(píng)比課有本質(zhì)的區(qū)別，主要體現(xiàn)在：“會(huì)課”的目的是討論切磋、研究問題，一般不評(píng)誰優(yōu)誰劣。從目前的實(shí)踐效果看，教師參與面很廣，在動(dòng)力與智慧方面也均有良好的反映，教師們戲稱這是“以課會(huì)友”，感覺良好。
2、教學(xué)互訪：教師為研究解決問題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請(qǐng)或要求訪問。教學(xué)互訪的聯(lián)片教研，大大增強(qiáng)了教師間的交流機(jī)會(huì)，使教師間彼此了解熟悉，也使合作程度大大加強(qiáng)，遇到困難時(shí)請(qǐng)求互助，獲得經(jīng)驗(yàn)時(shí)希望分享的主動(dòng)行為漸漸多起來，也由于彼此了解，選擇交流對(duì)象就更具有針對(duì)性和有效性。
3、專題合作：這種合作一般出于共同的理念價(jià)值追求和面臨相同、相似的問題而產(chǎn)生的需要，如寧興初中的《中小學(xué)數(shù)學(xué)的過渡性教學(xué)》專題研究，同小學(xué)教師也進(jìn)行了合作。在合作中，使教師在相互觀摩和研究中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更切實(shí)的體會(huì)。
4、同伴結(jié)對(duì)：如“帶教”法，老帶小，高帶低，強(qiáng)帶弱等，“帶教”的內(nèi)涵在擴(kuò)展，“帶教”的形式在創(chuàng)新，在我縣的聯(lián)片教研中，即有傳統(tǒng)意義上的“帶教”，也有無界線的“跨校帶教”，還有了那種亦師亦徒，互為師徒式的“同伴結(jié)對(duì)”。
5、送課到校：本年度我們首先是由城區(qū)學(xué)校牽頭，組織骨干教師，組成“巡講團(tuán)”分期送課到受援的薄弱學(xué)校。二是基地學(xué)校向周邊學(xué)校義務(wù)送課。三是結(jié)對(duì)子學(xué)校中強(qiáng)勢(shì)學(xué)校向弱勢(shì)學(xué)校義務(wù)送課；
主題突出，模式有效；本年度聯(lián)片教研活動(dòng)，我們的三大主題是：?jiǎn)卧w備課、課堂教學(xué)改革、教學(xué)互動(dòng)反思；開展以城鄉(xiāng)互動(dòng)、觀摩研討、示范引領(lǐng)、教研論壇等為主要形式；以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展為歸宿。我們的做法是：
1、教研員實(shí)行蹲點(diǎn)教研，開展有效互動(dòng)�？h教研室組織16名中小學(xué)科教研員，實(shí)行蹲點(diǎn)包片制度，每片區(qū)二人，加入片區(qū)活動(dòng)，參與片區(qū)教研，及時(shí)反饋信息，優(yōu)點(diǎn)交流推廣。同時(shí)蹲點(diǎn)教研，與教師個(gè)體間開展“對(duì)話式互動(dòng)研討”，聆聽教師的傾訴，解答教師的困惑，在作出理論指導(dǎo)的同時(shí)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師積極地自我反思。
2、開展送教下鄉(xiāng)，相互交流提高。20xx年我們搞了一次城鄉(xiāng)互動(dòng)，由城區(qū)學(xué)校選拔優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校講示范課、教學(xué)反思活動(dòng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師引路，隨后將鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師請(qǐng)回到城區(qū)學(xué)校，為他們講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)科教研指導(dǎo)、課堂教學(xué)示導(dǎo)。
3、圍繞主題活動(dòng)，突出教研重點(diǎn)。本學(xué)期，縣教研室經(jīng)過一段時(shí)期的聯(lián)片教研，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中不能將現(xiàn)有的現(xiàn)代教學(xué)資源進(jìn)行充分有效應(yīng)用，針對(duì)出現(xiàn)的問題，下一步接著以“課堂教學(xué)與多媒體應(yīng)用的有效整合”為主題的課堂教學(xué)展開研究，著重解決多媒體在課堂教學(xué)中應(yīng)用；
4、組織教學(xué)論談，開展教學(xué)反思。我們借聯(lián)片教研行為培養(yǎng)教師的教學(xué)反思行為，進(jìn)行了專項(xiàng)活動(dòng)；
一年來，在聯(lián)片教研這個(gè)舞臺(tái)上，教師們更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，得到了成長(zhǎng)，許多實(shí)踐者由囿于已見到胸懷開闊，由捉襟見肘到游刃有余，由普通一員鍛造為骨干。透過聯(lián)片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀，更帶來的是師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念，透過聯(lián)片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時(shí)也深感不安，責(zé)任重大。我們會(huì)倍加努力，把集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思做大做強(qiáng)，以校本教研和聯(lián)片教研為載體，把我縣教研工作推上更高水平。
三、抓落實(shí)，重效益，確保教研工作的可持續(xù)性。
為了全面提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量，抓基礎(chǔ)，早動(dòng)手，本年度兩學(xué)期內(nèi)在縣教育局的統(tǒng)籌安排下，縣教研室針對(duì)基層教學(xué)實(shí)際，組織了兩次全縣性的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、調(diào)研工作，進(jìn)一步的了解教情、學(xué)情，跟蹤考查，動(dòng)態(tài)指導(dǎo)。分別于3月份、9月份，組織縣級(jí)教研員全員出動(dòng)，下基層，進(jìn)課堂，深入基層一線，進(jìn)行業(yè)務(wù)調(diào)研指導(dǎo)，每到一所學(xué)校都要經(jīng)過查（課程進(jìn)度、周課時(shí)安排）、看（備、批、改及“三記”情況）、聽（每科兩節(jié)課）等環(huán)節(jié)，了解各基層中小學(xué)的教情、學(xué)情，進(jìn)行常規(guī)工作的督促指導(dǎo)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)考核，教研員人人聽課評(píng)課達(dá)80節(jié)以上，有的達(dá)到120多節(jié)，人人寫出調(diào)研報(bào)告兩份，講座講稿兩篇，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記三萬字以上，有的超過五萬，教學(xué)教研論文心得數(shù)篇，教育科研省級(jí)立項(xiàng)兩項(xiàng)，多次參加基層教學(xué)研討，下鄉(xiāng)天數(shù)最少達(dá)60天以上，有的超過110天，縣教研員的每一個(gè)足跡遍布全縣中、小學(xué)的每所學(xué)校，覆蓋了全縣中、小學(xué)的全體教師，組織并參與了全縣中、小學(xué)教學(xué)教研的每一項(xiàng)活動(dòng)。
四、存在的問題及思路。
一年來，我們縣教研室做了大量實(shí)效性的工作，取得了一定的成果，一定的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧一年來的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實(shí)際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對(duì)一年來工作中存在的問題與困難進(jìn)行深刻的反思：
1、通過一年多的課改實(shí)施及新課標(biāo)新課程理念的學(xué)習(xí)，我縣多數(shù)教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高，但仍有個(gè)別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響，思想比較保守，跟不上形勢(shì)的要求，另有一部分新聘教師，還有待于邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，邊研訓(xùn)，邊提高；
2、縣城的班容量過大和農(nóng)村教學(xué)的相對(duì)滯后，制約著教學(xué)空間，困擾著課改的順利實(shí)施。我們將作為研究對(duì)象，創(chuàng)新教學(xué)贏得求解；
3、基層中學(xué)畢業(yè)班的教師素質(zhì)有待提高，再加上多是第一次代畢業(yè)班，缺乏經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)進(jìn)度和尺度把握不準(zhǔn)，中考意識(shí)不濃，對(duì)下階段的中考復(fù)習(xí)更是無從下手，急需各級(jí)教研員和骨干教師的指導(dǎo)，成為明年春季中考復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。
4、考試評(píng)價(jià)制度為適應(yīng)當(dāng)今教育的時(shí)代要求、為促進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量和20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量”新目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，仍需不斷完善，逐步健全。
5、縣教研人員更需近快提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，距縣教研員標(biāo)準(zhǔn)還差距過遠(yuǎn)，使得工作上顯得有些顧此失彼，提高教研員素質(zhì)迫在眉睫。
教研工作總結(jié)3
期初，結(jié)合區(qū)域教研計(jì)劃和中心業(yè)務(wù)計(jì)劃，我將本園本學(xué)期的教科研計(jì)劃圍繞達(dá)成三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行制定，即：完成藍(lán)本課程百分之二十左右的改造；借助教研提升教師的專業(yè)能力；結(jié)合課程目標(biāo)培養(yǎng)親近自然、樂思、好學(xué)、勇于挑戰(zhàn)的幼兒。后經(jīng)專家指導(dǎo)，對(duì)原有的教研工作計(jì)劃進(jìn)行細(xì)化，顧將教研目標(biāo)調(diào)整為：
�、眱�(yōu)化課程資源梳理方式，調(diào)整并形成新的資源梳理清單和幼兒園資源地圖。
�、彩崂碚n程改造和課程生成資料，完成百分之二十藍(lán)本課程內(nèi)容的替換工作。經(jīng)過本學(xué)期全園教師的共同努力，我們的教研工作做得如何呢？下面我從四個(gè)方面來對(duì)本學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、日常教研工作的不斷規(guī)范
期初我園便針對(duì)教師在使用日常記錄、備課表格時(shí)的真實(shí)反饋以及行政在日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題對(duì)本學(xué)期教師使用的相關(guān)表格進(jìn)行調(diào)整。比如：在教師備課表格中增加了教師對(duì)于幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的思考欄目；簡(jiǎn)化實(shí)踐班教師使用表格中的過程性記錄的要求，重點(diǎn)突出分析和思考調(diào)整欄目；幼兒觀察記錄表格提供了有目的觀察表格和隨機(jī)觀察表格以供不同需求的教師進(jìn)行參考……園部結(jié)合教師一日帶班的要求形成《榮文幼兒園教師須知》，通過細(xì)化各個(gè)環(huán)節(jié)的要求以及以圖文并茂的形式展示場(chǎng)地的劃分和使用來幫助全園教職工更詳細(xì)地了解工作要求，更明確各個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容。在以上兩項(xiàng)調(diào)整的基礎(chǔ)上，再通過明確檢查和評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)日常臺(tái)賬的檢查和日常保教工作的監(jiān)督，我園教師在日常保教工作的實(shí)施方面有了比較明顯的進(jìn)步。
除了班級(jí)工作方面的調(diào)整，我園各教研組結(jié)合園部的要求更好地完成了相關(guān)的工作。如：各備課組結(jié)合藍(lán)本課程的改造目標(biāo)認(rèn)真對(duì)待每次的審議工作，在每次課程審議的過程中努力結(jié)合現(xiàn)有的資源和幼兒現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，對(duì)原有的藍(lán)本主題進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，各組都形成了改造后的新主題計(jì)劃。三個(gè)教研組結(jié)合本年齡段幼兒發(fā)展的需要或本階段教師在實(shí)踐工作中遇到的真實(shí)困難進(jìn)行了組內(nèi)的小教研也獲得了不錯(cuò)的呈現(xiàn)，三組形成了三份系列教研案例。
二、園本教研工作的不斷優(yōu)化
本學(xué)期主要的教研目標(biāo)是依托于相關(guān)的園本教研活動(dòng)達(dá)成的，在真正開展園本教研工作時(shí)的確出現(xiàn)了不少的問題，但還是有一些值得后續(xù)延用的經(jīng)驗(yàn)。園本教研活動(dòng)必須依托于我園的教研計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)籌安排。本學(xué)期的園本教研活動(dòng)雖然主持人有所不同，但是相關(guān)的教研主題都是由我進(jìn)行統(tǒng)籌的，教研方案也是我進(jìn)行上端規(guī)劃的。這樣做的優(yōu)勢(shì)從我們的教研效果就能看到：具有真實(shí)性、延續(xù)性和可調(diào)整性。所謂真實(shí)性是我們的園本教研能夠圍繞我園目前的突出問題進(jìn)行研討和問題解決或優(yōu)化，與以往分年級(jí)組承擔(dān)園本教研的方式相比，這樣的方式更有利于我們看到不同年級(jí)組的教師的真實(shí)想法和真實(shí)困惑，從而進(jìn)行比較全面的問題解決。延續(xù)性是指我園本學(xué)期的多次園本教研活動(dòng)都是不割裂的，是承上啟下的。本學(xué)期由園部主導(dǎo)的教研活動(dòng)有：我發(fā)現(xiàn)的田園課程資源、有效提問促教師看到更真實(shí)的幼兒、多樣的觀察有用的觀察等。雖然在期初已經(jīng)做好了相關(guān)的教研工作安排，但是伴隨著教研活動(dòng)的開展，我結(jié)合每次教師的教研階段任務(wù)的完成情況和教研后的反饋，對(duì)下一次的教研工作進(jìn)行進(jìn)一步地調(diào)整和優(yōu)化，從而使得每次的教研更具延續(xù)性。
三、教師專業(yè)能力的不斷提升
本學(xué)期除了借助園本教研和組內(nèi)小教研的形式提升教師的專業(yè)能力外，我們還借助提供多樣的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)提升教師的專業(yè)能力。
�、褰柚碚搶W(xué)習(xí)，幫助教師吸收先進(jìn)的課程理念
本學(xué)期結(jié)合教師提出的“什么是生成課程？”“生成課程怎么來？”“教師應(yīng)該做什么？”等問題，推薦教師學(xué)習(xí)書本《早期教育中的生成課程》。另外結(jié)合新教師提升業(yè)務(wù)能力的需要推薦學(xué)習(xí)《小腦袋，大問題——促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的高水平提問》一書，該書對(duì)幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)教師如何利用科學(xué)的提問促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)有著較為完善的建議，特別適合新手教師閱讀。在做好日常理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展讀書心得分享會(huì)，提供給教師相互進(jìn)行理論與實(shí)踐結(jié)合的'經(jīng)驗(yàn)分享機(jī)會(huì)。
�、嫣峁┱n程故事分享平臺(tái)，鼓勵(lì)教師相互分享課程資源開發(fā)心得教師本身就是幼兒園的一項(xiàng)重要資源，我園擁有許多在課程開發(fā)方面有想法并且付諸于實(shí)踐的教師。因此本學(xué)期將繼續(xù)開展課程故事交流分享會(huì)，充分利用優(yōu)秀的教師資源，讓幼兒園更多教師了解課程開發(fā)和改造的好辦法。課程故事交流分享會(huì)融合課程故事分享、課程實(shí)施反思和教師互評(píng)為一體，啟發(fā)更多教師思考自己班級(jí)的課程，鼓勵(lì)更多教師加入課程的開發(fā)和改造工作。
�、缃柚撐陌l(fā)布會(huì)，協(xié)助教師提煉教育觀點(diǎn)
要提升教師對(duì)課程資源的敏感度離不開對(duì)教師的自我反思能力的培養(yǎng)。本學(xué)期將鼓勵(lì)教師在真正實(shí)施課程的過程中反思自己的教育行為，我們將在期中和期末開設(shè)兩次論文發(fā)布會(huì)，用起團(tuán)隊(duì)的資源，教師可在論文發(fā)布會(huì)上分享自己的論文構(gòu)思，大家相互對(duì)論文的選題、框架、論點(diǎn)論證論據(jù)等提建議，這樣既能夠提升論文質(zhì)量，又能夠幫助教師提煉自己教育觀點(diǎn)，從而更好地實(shí)施教育教學(xué)工作。
四、新問題、新困擾，迎接新挑戰(zhàn)
�、鍖�(duì)課程改造和生成的困惑
目前，我們結(jié)合日常的課程審議對(duì)藍(lán)本課程進(jìn)行改造并初步形成了新的主題計(jì)劃，各班也在結(jié)合各自班級(jí)的研究小主題開展系列的生成活動(dòng)。但是在進(jìn)一步梳理的過程中不難發(fā)現(xiàn)：我園的課程在領(lǐng)域方面是存在缺失的，特別是藝術(shù)欣賞方面和數(shù)學(xué)發(fā)展方面缺失嚴(yán)重；對(duì)于生成活動(dòng)的分析和評(píng)價(jià)不足，沒有透徹分析優(yōu)秀的生成活動(dòng)的特點(diǎn)，需要通過教研來進(jìn)一步分析并補(bǔ)充進(jìn)我園的課程中。本學(xué)期我園基本完善了園內(nèi)課程資源和園外（3公里以內(nèi)）的資源，但是對(duì)于這些資源可以怎么更好地挖掘和利用沒有做系統(tǒng)的規(guī)劃，目前是有資源但用得不好的狀態(tài)。這也需要我們?cè)谥蟮慕萄泄ぷ髦兄攸c(diǎn)解決。
�、鎸�(duì)園本教研的優(yōu)化設(shè)想
目前采用的園本教研和年級(jí)組小教研的形式相比之前的教研模式有所進(jìn)步，但是在實(shí)際實(shí)行了一學(xué)期后還是發(fā)現(xiàn)了許多的不足。一方面，目前園部教研模式單一，沒有將理論學(xué)習(xí)、分享交流等多樣的形式更有效地統(tǒng)一起來。另一方面，組內(nèi)小教研的形式雖然給予了各組更大的研究空間，但是從各組的研究成果來看，還是深度性和實(shí)踐性較差，并且如果組內(nèi)教研能夠以輔助的形式服務(wù)于園本教研，那不是更為有價(jià)值嗎？因此，下學(xué)期我將更系統(tǒng)和詳盡地制定園部教研計(jì)劃，進(jìn)一步規(guī)劃利用教研資源，更好地服務(wù)于幼兒園的課程開發(fā)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
�、鐚�(duì)教師專業(yè)能力提升的思考
從教師獲得的成績(jī)來看，無論是在太倉市各類專業(yè)競(jìng)賽中，還是各項(xiàng)論文案例比賽中，我園的教師都獲得了不俗的成績(jī)。但是仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，取得成績(jī)的人員集中在少數(shù)老師身上，教師間的專業(yè)能力差距十分之大，如若要促進(jìn)幼兒園課程更好地發(fā)展，那么更要加快提升全員教師的專業(yè)能力。再從教師在日常教研中的表現(xiàn)來看，教研活動(dòng)需要想方設(shè)法讓全體教師積極參與，本學(xué)期嘗試的體驗(yàn)式教研算是一個(gè)比較成功的例子，之后還可以繼續(xù)延用。還要加大對(duì)教師理論學(xué)習(xí)效果的監(jiān)督，理論學(xué)習(xí)還是需要“逼”著老師來做，至于用怎樣的“逼”的方法，還需要進(jìn)一步考量。
教研工作總結(jié)4
時(shí)間在忙忙碌碌中飛快流逝，20___年轉(zhuǎn)眼即逝。這是充滿挑戰(zhàn)的一年，也是幸福充實(shí)的一年。我忙碌著，也快樂著，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)定信念提高思想覺悟
我作為一名黨員，一名教師，始終一如既往熱愛我從事的教育事業(yè)，用心參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和民主生活會(huì)踏實(shí)肯干，認(rèn)真研究，在工作中不斷歷練自己的各項(xiàng)潛力，在工作中不斷磨煉自己的工作水平。作為教科室主任，我時(shí)刻以教師為重，全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)：在布置工作時(shí)，盡量用商量的語氣和老師們講清要求；認(rèn)真做好教師和教研員之間的橋梁紐帶工作，為教師的業(yè)務(wù)提升帶給有力保障；老師們?cè)诠ぷ髦信龅嚼щy的，我也總是能傾我所能，全力幫忙。
二、加強(qiáng)科研，營(yíng)造科研氛圍
1．讀書活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)教師的理論積淀。學(xué)校印發(fā)《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)推薦》人手一份，教師們?cè)趯W(xué)科定位后，把全校教師分成語文、數(shù)學(xué)、綜合類三大陣營(yíng)，每月在教師會(huì)議室組織相關(guān)教師進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，透過討論、自學(xué)等一系列的形式增加各任課教師的理論學(xué)習(xí)水平。學(xué)校為每位教師免費(fèi)征訂教學(xué)刊物，讓教師結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的始終。除了引導(dǎo)教師閱讀專業(yè)書籍外，還鼓勵(lì)教師廣泛閱讀，組織教師參加浦發(fā)杯征文比賽。
2、教學(xué)教研。樹立“科研興校，科研興教”意識(shí)，教育科研與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、反思教育教學(xué)中的真實(shí)問題，并從中選取研究的課題。選取課題要遵從“小”而“實(shí)”的原則，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，在教育教學(xué)管理中發(fā)現(xiàn)問題，從當(dāng)前教學(xué)改革的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，從成功經(jīng)驗(yàn)中找出自己需要深入探索的問題等。在20___年，全校80%以上的教師有自己的課題，其中王雁玲、朱燕英、徐岳燕、龔圓圓四位老師的課題在蕭山區(qū)立項(xiàng)；鼓勵(lì)教師們透過多渠道、全方位收集科研信息，記教學(xué)隨筆，我會(huì)及時(shí)的整理出論文評(píng)審的渠道和及時(shí)的熱點(diǎn)，并指導(dǎo)教師進(jìn)行論文的修改，幫忙教師們有針對(duì)性的進(jìn)行科研。一年來，全校共有11人次在區(qū)、市、省、全國(guó)級(jí)的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，占全校公辦教師的.57.9%。
3、課堂教研。我校采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，為老師們搭建多個(gè)課堂展示平臺(tái)。施雅萍、徐勤茂老師加入了“錢亞芳工作室”，理解特級(jí)教師常態(tài)化的指導(dǎo)。3月3日，我校尤澤峰老師在區(qū)品德四年級(jí)問題及疑難解析活動(dòng)中執(zhí)教了觀摩課《走進(jìn)新時(shí)代》。四月份王雁玲代表我校參加蕭山區(qū)青年教師語文教學(xué)課堂展示，我校全體語文老師一齊與她共同磨課，課前，就教案進(jìn)行研討，課后再認(rèn)真修改，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。5月19日，我校還承辦了“探求語文本真、追求教學(xué)質(zhì)效”為主題的“詩意山水”共同體語文教研活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)語文教研員虞勇軍老師作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和“讓學(xué)”的講座。
下半年，針對(duì)許多班主任在如何有效的開展主題性班隊(duì)課方面的一些困惑，我校在六（1）班舉行了一次“以愛育愛”為主題的班隊(duì)活動(dòng)研討課，這節(jié)研討課，得到了全校聽課教師的一致好評(píng)。在校內(nèi)，我們也組織青年教師多次開展語文、數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)鎮(zhèn)內(nèi)名師嚴(yán)小琴、汪麗萍來校聽課、點(diǎn)評(píng)。在每一次教研活動(dòng)中，從研討課前的備課、教學(xué)準(zhǔn)備到聽課及課后的評(píng)課總結(jié)上，教科室都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)教師的教學(xué)水平。
三、立足本職，做好分管工作
我在承擔(dān)著學(xué)校教科研工作的同時(shí)，還分管著學(xué)校的德育、繼續(xù)教育、家長(zhǎng)學(xué)校、校園文化等工作，雖然工作千頭萬緒，但我還是認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好各線工作。
1、繼續(xù)教育。由于今年是“十二五”的第一年，所以繼續(xù)教育在政策上有了很大變化。為了讓老師們盡快適應(yīng)變化，能拿足學(xué)分，我認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，及時(shí)傳達(dá)文件精神，使每位老師明確自己的學(xué)分現(xiàn)狀和努力方向。為每一位老師在省繼續(xù)教育平臺(tái)上注冊(cè)信息，選課審核；組織教師參加杭師院的網(wǎng)上培訓(xùn)，對(duì)于個(gè)別老師，多次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；開展每學(xué)期的校本培訓(xùn)項(xiàng)目上報(bào)，組織各項(xiàng)培訓(xùn)有效有序的開展。
2、德育工作。用心協(xié)助校長(zhǎng)抓好德育工作，把德育工作構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)工程，使學(xué)校德育工作穩(wěn)妥有序的開展，繼續(xù)將“以愛育愛，給生命抹上愛的底色”作為我們學(xué)校的德育特色，從“處處能看到、時(shí)時(shí)能聽到、常常能講到”三方面入手營(yíng)造良好的德育環(huán)境。開展豐富多彩的主題月活動(dòng)，持續(xù)為敬老院獻(xiàn)愛心十八年。
3、家長(zhǎng)學(xué)校。嚴(yán)格參照“區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)要求自己。家庭教育規(guī)范、有序，并構(gòu)成系列化。定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)瓜瀝二小沈冬梅老師為一年級(jí)家長(zhǎng)做了“完美習(xí)慣決定美麗人生”家庭教育報(bào)告；邀請(qǐng)教研室沈嵐老師為全校家長(zhǎng)作了“親子共讀”家庭教育報(bào)告，每項(xiàng)活動(dòng)都有記載狀況。
雖然身兼數(shù)職，但我也用心深入教學(xué)第一線。此刻我擔(dān)任一個(gè)班的語文課，另加兩節(jié)信息技術(shù)課，每節(jié)課我都認(rèn)真去備課，并運(yùn)用課堂改革新理念去組織教學(xué)。
四、認(rèn)清不足，找準(zhǔn)努力方向
作為學(xué)校的教科室主任，我深深地認(rèn)識(shí)到自己在理論知識(shí)，文化修養(yǎng)和管理潛力方面的不足，對(duì)教師引領(lǐng)潛力的缺乏，因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾；加強(qiáng)反思，不要讓好主意好點(diǎn)子成為過眼云煙；加強(qiáng)交流，不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛；加強(qiáng)積累，不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn)。這成為了我努力的方向。
教研工作總結(jié)5
隨著新春的即將到來，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐本事為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法，優(yōu)化教研模式，進(jìn)取探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討教師們對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏必須理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)僅有上升到必須的理論高度，用必須理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情景，本學(xué)期每次活動(dòng)中留必須的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)資料》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師們的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí)，使教師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。
二、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，教師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如毛教師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛教師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)本事和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，教師們充分利用這一話題，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問題有待在今后的`教研活動(dòng)中給予解決。
三、借助團(tuán)體的力量，搞好團(tuán)體備課和課題研究
本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的團(tuán)體備課計(jì)劃，經(jīng)過團(tuán)體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深入。
為了加強(qiáng)了同伴互助。我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不一樣智慧、水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而到達(dá)一種“默契”，構(gòu)成了巨大合力。所以在教學(xué)中，教師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組教師共聽課150余節(jié)次，平均每人聽課到達(dá)15節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。聽公開課5節(jié)，每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評(píng)課活動(dòng)。組內(nèi)成員還幫忙青年教師備好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家分享。
四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)
本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中，開展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題比賽;有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線;有數(shù)學(xué)小論文比賽;有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽;還有數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽等等。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。
我們教研組還在教師當(dāng)中開展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉教師寫的《數(shù)學(xué)小記》、張英教師的編《數(shù)學(xué)小報(bào)》活動(dòng)。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鼓勵(lì)孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報(bào)。小記、小報(bào)的資料能夠是本周學(xué)習(xí)資料的復(fù)習(xí)，能夠是生活中的數(shù)學(xué)問題，能夠是數(shù)學(xué)小故事，也能夠是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教研工作總結(jié)6
幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體，是提高保育和教育質(zhì)量的組織保證，
教研組的基本任務(wù)是以教育改革為中心，認(rèn)"教書育人"為出發(fā)點(diǎn)，開展保育、教學(xué)研究和教育改革實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高全體教師，保育員的專業(yè)水平，教育實(shí)踐能力。從而進(jìn)一步提高教學(xué)和保育質(zhì)量。
新的'學(xué)年，在幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以《規(guī)程》、《綱要》為精神依據(jù)，在骨干教師和園內(nèi)教師的努力下，順利完成了各項(xiàng)工作，取得良好成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。
1．學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園工作規(guī)程》在教師個(gè)人鉆研各科教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和研究，圍繞學(xué)習(xí)《新綱要》認(rèn)真書寫反思，每位老師定期交出課程實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)與心得。
2．認(rèn)真集體備課，定時(shí)檢查老師們的教案。
二、多形式多層次開展教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
1．本學(xué)年我們大班A組成員圍繞“情境體能”舉行了互聽互評(píng)活動(dòng)。通過全園流動(dòng)式的觀摩和學(xué)習(xí)，我們對(duì)“陌生的領(lǐng)域”有了新的認(rèn)識(shí)。
2．定時(shí)召開教學(xué)教研會(huì)，認(rèn)真討論教材，在教材選定后認(rèn)真組織骨干教師，年級(jí)組長(zhǎng)分科制定，提前做好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
基于以上活動(dòng)的啟發(fā)，今后教研組還要加大自己的工作力度提高自己的工作能力，提高教師的工作積極性。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，組織更多的切實(shí)可行的活動(dòng)，讓老師的各種素質(zhì)獲得全面的提高。
教研工作總結(jié)7
本學(xué)期，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)潛力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率
1、定期開展語文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。
2、進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)群眾備課意識(shí)，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本，深入淺出。
3、努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及狀況反饋。
5、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機(jī)開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造用心、向上、和諧、寬松、搞笑的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
2、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐潛力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
3、用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
4、突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是教師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
6、講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不一樣學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
所做工作總結(jié)如下：
九月份
1、9月5日，制定語文教研組計(jì)劃。
2、9月16日到X參加縣語文教研組長(zhǎng)會(huì)議，21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。
3、9月6日、7日用心參與縣教研員推門聽課活動(dòng)。鄭X六位教師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對(duì)話》等家常課。
4、9月7日午時(shí)，全體語文教師匯聚二樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽省特級(jí)教師章師亞、縣語文教研員張身貴教師的點(diǎn)評(píng)。
5、一年級(jí)新生在鄭X四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開蒙儀式，好評(píng)如潮，并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào)。
6、9月22日、23日，我校全體語文教師在二樓多媒體用心參與我縣XX屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng)，聆聽了語文戴X教師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué)，并聆聽了X市名師徐X教師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。
7、9月28日，徐X四位教師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”，3人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)。
8、程X等教師在音樂教師的幫忙下，用心組織學(xué)生參加配樂詩歌朗誦比賽，五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩歌朗誦《祖國(guó)頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名。
9、全體語文教師用心組織一至六年級(jí)學(xué)生參與浙江省“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌百余首。
十月份
1、同年級(jí)組教師推門聽課、
2、開展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。（作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，及時(shí)反饋）
3、各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”，年級(jí)組互相開課、觀摩。
4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動(dòng)，全體語文教師認(rèn)真聆聽了王X教師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對(duì)“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的.認(rèn)識(shí)。
5、10月12日，鄭X兩位語文教研組長(zhǎng)聽新進(jìn)教師趙露萍教師執(zhí)教《一去二三里》，為其語文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。
6、教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查
十一月份
1、11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行，全體語文教師認(rèn)真觀摩了王X教師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽了市名師徐X教師的專題點(diǎn)評(píng)。
2、11月23日，教研組長(zhǎng)程X再次聽新教師趙X的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，為其指點(diǎn)迷津。
3、11月30日，校長(zhǎng)展示課在我校舉行，全體語文教師認(rèn)真聆聽戴X、徐X校長(zhǎng)的《長(zhǎng)征》《去年的樹》，深受啟發(fā)。
4、鄭X教師各擬了一份任教年級(jí)上冊(cè)的試卷，參加縣語文學(xué)科命題大賽。
5、全體語文教師用心組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。
十二月份
1、12月1日，教研組長(zhǎng)程X三進(jìn)趙露萍的語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，指點(diǎn)其語文教學(xué)。
2、12月5日，浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動(dòng)在我校舉行，教研組長(zhǎng)鄭X教師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國(guó)》，受到教師們的一致好評(píng)。
來自北京的教育專家袁X與X縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師應(yīng)對(duì)面——了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑，傾聽教師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果。
在活動(dòng)中，袁X給四年級(jí)的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫具體》，用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí)的創(chuàng)造性思維和潛力，學(xué)生們聽得津津有味，并主動(dòng)向教師請(qǐng)教了不少的問題。講課結(jié)束后，袁志勇還對(duì)授課資料進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)教師提出的問題做出了解答，并做了“語文有效教學(xué)”的專題講座。
3、12月7日，新進(jìn)教師趙X進(jìn)行語文公開教學(xué)，執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》一文。
4、12月11日，在杭州舉行的“我愛祖國(guó)我愛黨”全省故事大王的決賽中，我校六（5）班的樊夏妮同學(xué)獲少年組一等獎(jiǎng)。
5、各年級(jí)組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
6、期末語文教學(xué)工作大檢查
7、期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析
8、教研組、備課組交流總結(jié)。
一月份
1、用心迎接期末考。
2、以年級(jí)組為單位，布置寒假作業(yè)。
教研工作總結(jié)8
本年度，在上級(jí)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，xx小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。現(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬�、抓常規(guī)管理，開展多樣的教研活動(dòng)
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)教研組的計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教研工作。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到5次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。
3、結(jié)合總校教師教學(xué)量化考核方案制定教師教科研考核細(xì)則，每月按要求對(duì)教師進(jìn)行量化考核。
4、開展“靜校教研”活動(dòng)。每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。星期日、三為集體備課；星期二為讀書沙龍，將一周中所讀的文章集中交流談體會(huì)，并展示自己的讀書筆記；星期四為評(píng)課和論文寫作。
5、開展各類學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如賽詩會(huì)、寫字比賽、語文百詞無差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。
（二）、抓課堂教學(xué)，促進(jìn)深入的教研改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂的改革：
1、校內(nèi)公開課，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱，課后寫出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí)，教學(xué)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，并反饋檢測(cè)結(jié)果。
2、組織骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)競(jìng)賽和課堂展示活動(dòng)。
實(shí)踐證明，每一位青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確�？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ⒆ヅ嘤�(xùn)學(xué)習(xí)，建設(shè)過硬的教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)集中培訓(xùn)與各教研組分組培訓(xùn)相結(jié)合。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、各科生本教學(xué)模式學(xué)生管理、作文教學(xué)、課堂小組活動(dòng)等有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。
組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”：完成一份學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，帶回一份資料，上一節(jié)公開課。
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，20xx國(guó)培，有10余人次獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；一師一優(yōu)課，獲縣級(jí)名師優(yōu)課數(shù)人次；主持跨越式縣級(jí)課題研究2個(gè)；在總校舉行的一、二年級(jí)期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)4科次中，我校3科次榮獲第一名；申報(bào)最美鄉(xiāng)村教師1人次，迎接縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)督導(dǎo)檢查5次，期初工作視導(dǎo)、課堂教學(xué)改革、教師管理示范校驗(yàn)收、迎檢專項(xiàng)督導(dǎo)、包校領(lǐng)導(dǎo)專項(xiàng)工作督導(dǎo)等，均得到一定程度的肯定與贊揚(yáng)。
本學(xué)期校長(zhǎng)室和教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動(dòng)，內(nèi)容也豐富多彩，取得了一些成績(jī)，但離名校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證，有一種流于表面的形式；課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn)；課外閱讀還不夠深入；課題研究教師少的.開展局限性；校本課程開發(fā)的水
平還有待提高。
1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。
2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，不斷研究細(xì)化，優(yōu)化。
3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開展各類活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來。
4、加強(qiáng)課題的研究，確保人人有課題，人人爭(zhēng)做省市優(yōu)秀課題。
5、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師。
6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，通過激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上。
7、繼續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。
本學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育科研工作，雖在工作中還存在些許不足，但我們會(huì)努力做得更好，努力做好學(xué)校的教研工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。
教研工作總結(jié)9
20___年度在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，用心推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施，用心探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的構(gòu)成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研潛力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作
1、教研室工作有計(jì)劃、有步驟，并按要求進(jìn)行。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的狀況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí)，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。
2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過程中堅(jiān)持做到有課題，有記錄，資料具體、全面，材料充實(shí)、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次，其中包括：
（1）學(xué)期初始的教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究以及教學(xué)大綱的把握等，個(gè)性對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位的年青教師有著很大的幫忙作用。
�。�2）學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國(guó)海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利于各位教師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向。
3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施。
�。�1）透過課程負(fù)責(zé)人修訂課程授課計(jì)劃，各課程按課程計(jì)劃和教學(xué)大綱準(zhǔn)備期中和期末試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同階段測(cè)試，以利于教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題及學(xué)生對(duì)于各部分的掌握狀況并作出相應(yīng)的調(diào)整。
（2）按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改狀況以及透過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確。
4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、資料改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了20___級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于20___級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業(yè)建設(shè)
�。�1）教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神，修訂了10級(jí)三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，在修訂過程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對(duì)《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)資料體系作了較大的'調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對(duì)學(xué)生的技能要求更明確；并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并透過專題研討。
�。�2）教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。
三、教師隊(duì)伍建設(shè)
教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范，無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件。
本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名，從航海一線引進(jìn)大副、船長(zhǎng)多名，并對(duì)新教師指定專人作為幫帶教師。對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí)，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍；為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)潛力和對(duì)于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評(píng)。
四、產(chǎn)學(xué)研工作
教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng)，對(duì)教師和學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次，并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排行前列。
五、其他
進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的狀況下完成所有班級(jí)的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的一次性透過率。
六、存在的問題
由于教師的教學(xué)工作量大等原因，教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。
教研工作總結(jié)10
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處、教科室關(guān)于“教科研黃金月”活動(dòng)計(jì)劃，從10月8日-11月10日，英語教研組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)組織、積極參與和全員高效的工作，取得了優(yōu)異成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下，以期在今后得工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上層樓。
一、理論學(xué)習(xí)
我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)全心的教育教學(xué)理論，鉆研英語教學(xué)中關(guān)于任務(wù)型教學(xué)模式的探討，圍繞減負(fù)高效地搞好教學(xué)做文章，使得廣大英語教師的頭腦得道了一次洗禮和升華。具體來說，我們學(xué)習(xí)了英語周報(bào)教師版上的相關(guān)文章，教師們還借省級(jí)論文評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)，好好地學(xué)習(xí)了一把，達(dá)到了“以活動(dòng)促學(xué)習(xí)”的目的。
二、集體備課
集體備課是我們組的優(yōu)良傳統(tǒng)。在這次活動(dòng)中，我們又一次把它發(fā)揚(yáng)光大。在七年級(jí)，老師們圍繞如何提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，展開了積極和熱烈的討論；八年級(jí)圍繞加強(qiáng)任務(wù)型教學(xué)也開展了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究；九年級(jí)圍繞如何開展課程資源開發(fā)和利用做文章，也取得了極大的成績(jī)。涌現(xiàn)出了周幺蘭、雷智榮、陽小榮等表現(xiàn)優(yōu)異者，他們都積極發(fā)表意見和建議，并上交了論文。
三、聽優(yōu)質(zhì)課
在這次活動(dòng)中，英語組好事不斷，捷報(bào)頻傳。先有9篇論文上送孝感市教科院，并可望取得好的成績(jī)；又有方莉老師一步一步?jīng)_出應(yīng)城、沖出孝感，走向湖北，并榮獲一等獎(jiǎng)。借此機(jī)會(huì)，我們組織了多次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，并請(qǐng)發(fā)表高見，以期達(dá)到共同提高的目的以及實(shí)現(xiàn)“東中人學(xué)東中人”的目標(biāo)。另外，我們組還把工作做得主動(dòng)扎實(shí)，先把張伍玲老師的公開課進(jìn)行認(rèn)真研究和指導(dǎo)，使得她的課具有指導(dǎo)意義和借鑒價(jià)值。我們不搞形式主義、不扎花架子的工作作風(fēng)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
本學(xué)期，我們進(jìn)行了兩次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。一次是高年級(jí)老師向低年級(jí)老師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是我們學(xué)校的創(chuàng)舉，我們組就充分利用好它；第二次是其他沒有講課任務(wù)的老師自己寫一篇教學(xué)心得，這也是一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流，同時(shí)，這些活動(dòng)也達(dá)到了“東中人學(xué)東中人”的目的。
另外，我們組李升想老師也完成了一篇教學(xué)說課教案，想借此機(jī)會(huì)讓老師們了解說課教案的模式和說課的'真諦，發(fā)揮了教育科研的輻射功能。
當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處，比如集中學(xué)習(xí)的時(shí)間問題等，學(xué)習(xí)的內(nèi)容還比較單一，還要豐富多彩些，今后當(dāng)是我們努力的方向。
總之，一次活動(dòng)，一次升華，我們的成績(jī)總是在我們不斷的學(xué)習(xí)和勤奮的工作中取得的，盡管我們還有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足之處，但是我們相信，我們能走出低谷，奔向成功，走向輝煌，攀登高峰。
教研工作總結(jié)11
學(xué)期臨近結(jié)束，教研工作也將告一段落。本學(xué)期，教研組圍繞“同課異構(gòu)、游戲故事案例分析、戶外項(xiàng)目化游戲等”進(jìn)行了扎實(shí)有效的研討。組長(zhǎng)牽頭，精心組織每次研討活動(dòng)，力求每次教研活動(dòng)的分析研討有質(zhì)有量。組員們以積極、好學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度參與每一次的教研活動(dòng)，在研討中能亮出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行思維的碰撞，為有效推動(dòng)教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高教師教學(xué)水平起到了推動(dòng)作用。
現(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)開展中的收獲與后續(xù)思考與大家進(jìn)行分享與交流。
一、在同課異構(gòu)活動(dòng)中提高教師的課堂教學(xué)能力
本學(xué)期我們開展了多次的音樂課————同課異構(gòu)活動(dòng)，如采用現(xiàn)場(chǎng)備課、現(xiàn)場(chǎng)試講，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等形式。組員們從備課、教案的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)節(jié)奏的把控、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行討論。
在同課異構(gòu)活動(dòng)中教師見解獨(dú)到、方法獨(dú)特、表現(xiàn)積極，在課堂教學(xué)上涌現(xiàn)出了諸多亮點(diǎn)。通過“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，讓大家清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。這樣的活動(dòng)使教師在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升上課、聽課老師的教學(xué)水平。在組員共同努力下王若慧老師參加園級(jí)同課異構(gòu)比賽榮獲二等獎(jiǎng)，并參加區(qū)級(jí)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。
二、幼兒游戲故事的研討
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，為了讓我組成員解碼游戲故事，了解什么是空環(huán)境，什么是游戲的生長(zhǎng)點(diǎn)，什么是游戲課程化等概念，我們開展了幾次有關(guān)游戲故事的研討，從如何理解游戲故事，如何撰寫游戲故事，如何制作游戲視頻，如何看待游戲生長(zhǎng)點(diǎn)等問題進(jìn)行了細(xì)化研討。目的是讓老師們學(xué)會(huì)觀察幼兒，支持幼兒的自主游戲。自從游戲故事開展以來，我們深切地感受到，游戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式己經(jīng)成為教師的共識(shí)。那么如何在游戲中觀察、了解幼兒，讓幼兒在游戲中得到真正的快樂和發(fā)展是我們深思的問題。我們分年齡段進(jìn)行了游戲故事視頻案例的分析研討，每位老師都上來介紹自己班級(jí)是如何開展游戲故事的，我們發(fā)現(xiàn)，只要我們大膽放手，孩子們的游戲過程超乎我們的想象。
三、戶外項(xiàng)目化游戲初探
如何讓孩子在戶外也能開展游戲故事，我們也展開了多次的方案研討活動(dòng)。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)目也很重視，多次參與研討，幫助老師解答各種困惑。組長(zhǎng)向大家介紹了龍灣一幼的'戶外游戲化項(xiàng)目開展情況，整個(gè)活動(dòng)都是孩子自發(fā)、自主的參與游戲，孩子們?cè)趹敉馔ㄟ^這一次次的游戲和探索，他們的動(dòng)作技能、情感態(tài)度以及思維結(jié)構(gòu)等方面有了很大的提升，也帶給了老師們諸多的收獲和感觸。隨后，大家就“項(xiàng)目式”游戲方案進(jìn)行了分組的探討，每個(gè)年級(jí)組選擇了一個(gè)內(nèi)容從項(xiàng)目主題、預(yù)計(jì)時(shí)間、主題緣起、前期準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)規(guī)劃和預(yù)期成效這幾塊內(nèi)容進(jìn)行研討。
大家分工合作，暢所欲言紛紛發(fā)表自己的想法。簡(jiǎn)短的討論過后，大家進(jìn)行了分享，小班的主題是“汽車嘟嘟”、中班的主題是“水果店”、大班則是“我是消防員”，每個(gè)年級(jí)組的方案都有不同的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)環(huán)節(jié)清晰，可操作性強(qiáng)，個(gè)別內(nèi)容仍需要進(jìn)行細(xì)化。組長(zhǎng)從活動(dòng)過程的實(shí)施，幼兒在游戲中的表現(xiàn)等方面進(jìn)行反思。組里的老師也針對(duì)該游戲的材料準(zhǔn)備，游戲中的策略性指導(dǎo)，幼兒游戲水平及教師等方面進(jìn)行交流，積極表達(dá)自己的想法和建議。
我們發(fā)現(xiàn)，幼兒游戲要形成何種課程文化，一是要多開展游戲，幼兒游戲的過程中需要我們?nèi)バ蕾p、值得我們?nèi)リP(guān)注。二是要服務(wù)于游戲，為幼兒提供更多的游戲材料和環(huán)境。三是學(xué)會(huì)觀察游戲，作為教師要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，去研究幼兒，合理指導(dǎo)游戲，只有這樣才能讓孩子更加積極、投入和專注，從而在游戲中面對(duì)新挑戰(zhàn)獲得新經(jīng)驗(yàn)。，本學(xué)期教師們對(duì)戶外項(xiàng)目化游戲開展有了深入的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了對(duì)“如何優(yōu)化環(huán)境”、“如何加強(qiáng)游戲指導(dǎo)”等問題的思考，接下來將不斷完善游戲內(nèi)容，常態(tài)化、持續(xù)的開展游戲活動(dòng)，使幼兒在游戲中得到全面和諧的發(fā)展。
我們的戶外項(xiàng)目游戲化課程才剛剛起步，大家還有很多的困惑需要答疑，相信在所有老師的實(shí)踐、探索、思考下會(huì)逐步成長(zhǎng)。
四、反思
1、扎根實(shí)踐開展有效教研。
實(shí)踐是教師專業(yè)成長(zhǎng)的土壤，也是教育研究的土壤。以前我組織教研不是很接地氣，容易主觀制訂教研內(nèi)容，忽略一線教師實(shí)際的、具體的困惑，所以有時(shí)教師感覺收獲不大，實(shí)效性不強(qiáng)。
2幫助了解教師的真實(shí)需求，開展更有針對(duì)性的教研。
在實(shí)踐中不斷觀察、分析、調(diào)整，將工作和研究整合在了一起，更加貼近教師的學(xué)習(xí)方式，教研會(huì)變得更加有效了，教師進(jìn)步更快了。教研工作者和教師一起共同經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。我們因?yàn)楹⒆�、因�(yàn)檠芯烤o密地聯(lián)系在一起，形成學(xué)習(xí)共同體，你啟發(fā)我，我觸動(dòng)你，大家的研究更有激情，也更有收獲了。
今后，我還要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐錘煉，做一名優(yōu)秀的研究伙伴，帶領(lǐng)組員一起飛，飛的更高！
教研工作總結(jié)12
隨著天氣的越來越冷，隨著降雪次數(shù)的增多，一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，現(xiàn)做以小結(jié)：
一、片組教研，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距
按照臨江市教育局xx通知安排，在臨江市進(jìn)修學(xué)校的xxx協(xié)調(diào)下，我校與臨江市解放小學(xué)、樺樹鎮(zhèn)中心小學(xué)、樺樹中學(xué)小學(xué)部是“聯(lián)、幫、促”對(duì)接單位。
1、開展片區(qū)xxx備課活動(dòng)
首先是xxx月份由責(zé)任校解放小學(xué)主備，成員校輔備的數(shù)學(xué)第八冊(cè)第5、xxx單元的xxx備課活動(dòng)。本次xxx備課活動(dòng)，對(duì)我校老師來說，確實(shí)學(xué)到了很多。因?yàn)槲倚Ｊ且凰r(nóng)村中心小學(xué)，一個(gè)年部也只有一個(gè)班級(jí)，村小的班數(shù)更少，相隔又遠(yuǎn)，交流起來不是很容易。通過解放小學(xué)兩位老師單元備課的引領(lǐng)，以及會(huì)后各學(xué)校老師之間的交流、研討，讓在座的每位老師特別清晰地明確了兩個(gè)單元的三維教學(xué)目標(biāo)，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法，課后習(xí)題應(yīng)注意之處，還領(lǐng)略了某一課時(shí)的精彩片斷。會(huì)后，我?guī)ьI(lǐng)教師學(xué)習(xí)了我們的片長(zhǎng)(進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員劉英慧主任)發(fā)來的郵件，《單元備課概說》，使每個(gè)教師明白了單元備課的要求、步驟、結(jié)構(gòu)等，在xx月xxx日片組各校的xxx備課中，取得了非常好的效果。現(xiàn)在我校已有了由全鎮(zhèn)教師主備、輔備的xxx備課集。
2、開展主題教研活動(dòng)
xx月xxx日，二、四、六年級(jí)的語文xxx備課在我校進(jìn)行。我校做了充分準(zhǔn)備，除進(jìn)行xxx備課外，還準(zhǔn)備了一節(jié)由二年級(jí)的來永梅老師執(zhí)教的一節(jié)研討課例《假如》，課后進(jìn)行了說課及交流。受到來校教研員及老師的好評(píng)。
3、積極參加“優(yōu)秀案例、反思”評(píng)選活動(dòng)
為使我片廣大中青年教師由經(jīng)驗(yàn)型向教研、科研型轉(zhuǎn)軌，片區(qū)內(nèi)開展評(píng)選優(yōu)秀“教學(xué)案例、反思”活動(dòng)，我校教師積極參加，于xxx月份將案例、反思傳到片組郵箱，等待評(píng)選。我校已形成精品教案集。
總之，每次片組活動(dòng)，我校都派教師積極參加，認(rèn)真送課、聽課，反思，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)水平均衡發(fā)展，豐富校際間的校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)的開展，最終切實(shí)提高廣大教師的研究能力和專業(yè)素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)水平相互進(jìn)步，教研能力相互提升的目的，切實(shí)提升我校教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，演繹課堂精彩
由于我校教師隊(duì)伍年齡偏大，對(duì)參加上級(jí)舉辦的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)有一定困難。xx月份選派了三名骨干教師參加了“臨江市第xxx屆教學(xué)百花獎(jiǎng)活動(dòng)”，可喜的是李勝敏老師獲“語文學(xué)科百花獎(jiǎng)”，宋盈韜老師獲“英語學(xué)科百花獎(jiǎng)”。片組活動(dòng)中，我校于霞老師的送課下鄉(xiāng)，來永梅老師執(zhí)教的一節(jié)語文研討課例，均受到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師的好評(píng)。xxx月份牟勇老師參加了進(jìn)修學(xué)校藝體部xxx的《綜合實(shí)踐》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。隨著各項(xiàng)活動(dòng)、競(jìng)賽的舉辦，參加，教師的素質(zhì)在不斷提高。日常教學(xué)中我比較xxx“隨堂課”、“跟蹤課”，“精備課”，鼓勵(lì)教師精備教案，向課堂要效率，注重課堂的有趣、有效性。只要是進(jìn)修學(xué)校xxx的研討課，片組xxx的xxx備課，課例研討，優(yōu)秀教案選評(píng)等，都鼓勵(lì)教師積極參加，并寫出聽課、備課體會(huì)，在自己的博客、群組里發(fā)布日志，回校上示范課�，F(xiàn)我校所有教師都建立了博客，并發(fā)布日志xxx多篇。xxx月末在外國(guó)語學(xué)校舉辦的品德、語文研討課，聽課老師反映良好，回校后便認(rèn)真?zhèn)湔n，給全校老師上了示范課，做到xxx。
三、積極參與科研，鼓勵(lì)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展
我校現(xiàn)有三級(jí)立項(xiàng)課題，省級(jí)“xx五”科研課題《新教學(xué)方法下培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題能力的研究》，建國(guó)小學(xué)角色教育的子課題，白山市級(jí)課題《鬧枝區(qū)域鄉(xiāng)土角色教育資源的開發(fā)與利用》、臨江市級(jí)課題《提高農(nóng)村小學(xué)師德素養(yǎng)方法的研究》均已開題，正在研究。我親自主持白山市、臨江市級(jí)課題研究，并鼓勵(lì)每位教師參與一項(xiàng)科研課題。沒有大課題教師進(jìn)行“校本行動(dòng)研究”。針對(duì)此研究，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行了多次校本培訓(xùn)活動(dòng)，做了專題講座《關(guān)于學(xué)校教育科研》、《微型課題行動(dòng)研究》以及李元昌老師的“主題教研”學(xué)習(xí)等，有重點(diǎn)的指導(dǎo)，并定期檢查，使行動(dòng)研究不流于形式，引導(dǎo)教師努力向科研型教師發(fā)展。教師們還撰寫了大量的`省、市級(jí)獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文。學(xué)校已把教師的“行動(dòng)研究”手冊(cè)裝訂成冊(cè)。
四、學(xué)生集中考試、優(yōu)秀教師批卷，求真實(shí)成績(jī)
本學(xué)期，白山市研修院、臨江市教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)各年級(jí)數(shù)學(xué)、語文及大部分學(xué)科都進(jìn)行了抽測(cè)。我校依據(jù)“公開、公平、公正”的原則，將所有村小的學(xué)生都集中到中心小學(xué)，由校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及部分教師統(tǒng)一監(jiān)堂、批卷，本著對(duì)教師學(xué)生負(fù)責(zé)的宗旨，圓滿完成本次測(cè)評(píng)工作。從整體看，各年級(jí)各科成績(jī)大多比上學(xué)期有所提高，尤其是英語成績(jī)，這與教師平時(shí)的努力是分不開的。但科學(xué)成績(jī)很不理想，平均分不足xxx分，有好多同學(xué)不及格，同樣的學(xué)生，數(shù)學(xué)、語文、英語三科無論是平均分、及格率、優(yōu)秀率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過科學(xué)，這不值得教師反思嗎?
愿新的學(xué)期，各位教師確立新的起點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
教研工作總結(jié)13
一年來，在上級(jí)教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，在教研組老師的積極配合下，本人積極主動(dòng)地參與到校本教研的活動(dòng)中來，較為圓滿地完成了本年度校本教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本人本年度校本教研工作總結(jié)如下：
一、理論與實(shí)踐
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。開展校本教研必須有理論的做支撐。一年來，我閱讀了大量有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，經(jīng)常登錄中國(guó)知網(wǎng)、中學(xué)歷史教學(xué)園地、中小學(xué)論文網(wǎng)等網(wǎng)站，積極參與本校和教研組內(nèi)進(jìn)行的理論探討和經(jīng)驗(yàn)交流，積極參加上級(jí)教育主管部門主辦的繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識(shí)，關(guān)注教研、科研新的動(dòng)態(tài)，借鑒、吸收新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好地進(jìn)行校本教研提供了條件。
2、積極進(jìn)行教學(xué)反思。圍繞改革教學(xué)模式、提高教學(xué)效率這一主題，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，關(guān)注課堂，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問題，及時(shí)分析與探討，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
3、積極參與集體備課。目前我校正在探索“一人執(zhí)筆主講、集體研討完善、資源共享、展示特色”的備課模式，按照組內(nèi)分工，我積極準(zhǔn)備，高標(biāo)準(zhǔn)地完成自己的任務(wù)，與其他老師相互交流和提高。
4、認(rèn)真參與聽課評(píng)課活動(dòng)。其他老師舉行的公開課、研討課，往往是其本人教學(xué)水平與經(jīng)驗(yàn)的集中體現(xiàn)，我積極參與聽課評(píng)課活動(dòng)，既吸收、借鑒了他人的長(zhǎng)處，也拓寬了自己的思路。
5、開設(shè)公開課。圍繞公開課，精心備課，認(rèn)真關(guān)注課堂，認(rèn)真聽取他人的建議，把公開課變成自己學(xué)習(xí)、思考、借鑒、提高的過程。
6、積極撰寫教育教學(xué)論文。把自己在工作中的心得體會(huì)、成功經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，把自己工作中的思考、困惑及時(shí)尋求解決，把撰寫教學(xué)論文變成教育教學(xué)和教研科研相互促進(jìn)的過程，把撰寫教學(xué)論文變成自己學(xué)習(xí)提高的'過程。
二、收獲與體會(huì)
1、通過校本教研，大大提高了自己理論水平。
一年來的校本教研讓我學(xué)習(xí)和掌握了大量的前沿教育理論，拓寬了自己的視野和思路，提高了自身的教科研水平。我結(jié)合自己的心得體會(huì)寫成經(jīng)驗(yàn)交流材料，受到同事的好評(píng)，撰寫的論文《略論地方史教學(xué)資源的輔助功能》、《從法律導(dǎo)向性失靈審視青少年法制教育中存在的問題》在省級(jí)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表。
2、通過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。
在一年來的教研活動(dòng)中，我在思考、借鑒和探索中不斷地改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，在不斷地解決實(shí)際問題中提高自己的教學(xué)水平。我切身地感受到校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
3、通過校本教研，有效促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)和專業(yè)的發(fā)展。
在一年來的校本教研活動(dòng)中，我實(shí)現(xiàn)了教師、教研和教學(xué)的有效互動(dòng)，使我視野更為開闊，思考問題更為深刻，教育教學(xué)更具有方向性，在思考和探索中、在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中向一個(gè)成熟的教師又邁進(jìn)了一步。我深切地感受到，校本教研是教師自我成長(zhǎng)、自我提升的一個(gè)有力平臺(tái)。不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。
三、問題與思考
1、讓科研與教學(xué)同行。我原來把教學(xué)和教研看做兩層皮，科研是游離于教學(xué)以外的負(fù)擔(dān)，搞校本教研就是為了應(yīng)付檢查，寫論文就是為了評(píng)職稱。經(jīng)過校本教研我切實(shí)地感受到科研是為教學(xué)服務(wù)的，研究的問題應(yīng)源于教育教學(xué)實(shí)踐并緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，研究的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的過程，也是不斷提高教研科研教學(xué)研究水平的過程。
2、校本教研應(yīng)該成為教師的主動(dòng)自覺行為。以前不能從更深的層面上認(rèn)識(shí)、理解校本教研，校本教研未能成為自覺的行為，基本上處于被動(dòng)的、疲于應(yīng)付的狀態(tài)。新教材給教師留下的創(chuàng)造空間很大，校本教研工作開展得好壞將直接決定課改工作的成敗，校本教研不僅是提高教學(xué)效率的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，應(yīng)該站在一個(gè)新的高度去觀察和思考，把校本教研變成教師主動(dòng)自覺的行為。
3、農(nóng)村中小學(xué)如何有效開展校本教研？
大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)規(guī)模小，同學(xué)科教師少，教科研力量薄弱，教學(xué)中大多都是“各自為戰(zhàn)”，教師之間相互借鑒機(jī)會(huì)少，“同課異構(gòu)”很難進(jìn)行，校本教研往
往流于形式，本人在校本教研中有深切的體會(huì)。如何克服這一缺陷？本人深入思考，校本教研是否可以突破“校”的局限？本人設(shè)想：一是可以走“橫向聯(lián)合”的路子，建立校際合作、聯(lián)片教研等校本教研模式；二是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)建本地區(qū)同學(xué)科教師QQ群、創(chuàng)建博客網(wǎng)頁，實(shí)現(xiàn)校際交流、資源共享和問題探討，走網(wǎng)絡(luò)校本教研新模式。
校本教研是進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)效率內(nèi)在的必然要求，也是教師業(yè)務(wù)提升、自身發(fā)展最佳途徑。一年來的校本教研使我大受裨益，也使我充分感受到校本教研的價(jià)值和魅力。
教研工作總結(jié)14
20xx年，是我校教研工作取得重要成績(jī)的一年，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，組織和依靠各學(xué)科教研組長(zhǎng)，立足“校本”，搭建平臺(tái)，以進(jìn)一步推進(jìn)課改，轉(zhuǎn)變教研觀念，提高教研能力為重點(diǎn)，大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)特色“教中有研，研中有教”，有效地推動(dòng)了我校教研工作邁上新臺(tái)階，促進(jìn)了我校教育教學(xué)效益的全面提高。具體總結(jié)如下：
一、建章立制，保證教研工作落到實(shí)處
我校雖建校30余年，但在教研工作方面尚存一些制度不建全的問題。要保證教研工作常態(tài)、正規(guī)化，就必須有制度層面上的保證。所以建章立制是教研工作的一個(gè)重要方面。我們建立了教研定時(shí)制度、備課組教研制度、教師個(gè)人教研制度、教研實(shí)踐反思制度等一系列教研制度，有效地保證了教研工作落到實(shí)處。
�。ㄒ唬┙萄卸〞r(shí)制度
1、每月“一大三小”制，即每月第一周為學(xué)科組活動(dòng)其余三周為備課組活動(dòng)時(shí)間。
2、每周二下午15：0017：25為文科組（語、英、政、史、地、心、藝）活動(dòng)，周三下午15：0017：25為理科組（數(shù)、理、化、生、技、體）活動(dòng)。
3、教研活動(dòng)時(shí)間為全坐班制，除公假以外，不得缺席。
（二）備課組教研制度
1、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。
2、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，確定教學(xué)專題并組織實(shí)施。
3、組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jī)芍苤辽偌w備課一次（兩課時(shí)）。平行班級(jí)之間要加強(qiáng)互相聽課。共同研究：
�。�1）單元、章、節(jié)可是的目標(biāo)和要求。
�。�2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)
（3）作業(yè)或練習(xí)設(shè)計(jì)。
�。�4）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。
�。�5）統(tǒng)一進(jìn)度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、學(xué)科復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)工作研討，改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案和形式，促進(jìn)教研能力提高。
5、積極開展教研后動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。
�。ㄈ┙處焸�(gè)人教研制度
1、學(xué)期初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn)。
2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言。
3、認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。（校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)）
4、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，教師必須開展“五個(gè)一”活動(dòng)。
5、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及不要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的`授課計(jì)劃。
6、切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
7、狠抓教師備課環(huán)節(jié)。每位上課教師必須提前一周備好課，將分層上交檢查（教研室主任檢查科組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)檢查備課組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)檢查教師的教案）堅(jiān)決杜絕無教案執(zhí)教現(xiàn)象，否則視為曠課。
8、開展教案比賽活動(dòng)。期末對(duì)45歲以上教師的教案進(jìn)行抽查、3545歲教師的教案進(jìn)行普查、35歲以下教師舉行現(xiàn)場(chǎng)教案撰寫比賽，將其參賽結(jié)果納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
�。ㄋ模┬１窘萄薪處煂�(shí)踐反思制度
1、教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2、教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
二、倡導(dǎo)特色，講究實(shí)效
我們?cè)诮萄羞^程中形成了自己的教研特色。
1、把教研工作與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)結(jié)合起來。作為中學(xué)教研，離不開如何提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的教研，我們把傳幫帶作為一個(gè)特色，上屆高老師到高二上課，評(píng)講當(dāng)年的高考題，傳承歷屆高三的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)精神。
2、重視集體備課，集中教師群體智慧。在教研組和備課組教研活動(dòng)中要求講實(shí)效，抓考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以研促教，以教促學(xué)。
3、立足課堂，力爭(zhēng)教研達(dá)標(biāo)
積極開展了新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行了“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐。在研究實(shí)踐中，正確處理好四個(gè)關(guān)系：
（1）課程與教學(xué)的關(guān)系
�。�2）教與學(xué)的關(guān)系
（3）結(jié)論與過程的關(guān)系
�。�4）認(rèn)知與情感的關(guān)系
回顧一年的教研工作，各教研組順利完成了教研任務(wù)，達(dá)到了教研要求。
�。�1）每周開展一次教研活動(dòng)，（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。
（2）規(guī)范了教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人做到了四個(gè)一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，填寫好一分評(píng)課表。
（3）組織開陣了教研活動(dòng)。使教研活動(dòng)經(jīng)常化，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重了與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
4、重視教研組基礎(chǔ)建設(shè)，營(yíng)造文化氛圍
各科組加強(qiáng)科組文化墻建設(shè)，增強(qiáng)文化氛圍，內(nèi)容和形式不拘一格，體現(xiàn)科組特色。配齊教師的辦公設(shè)備，各組須配備一塊小黑板，供寫通知、告示等。每位教師配一個(gè)鐵柜，以便裝個(gè)人材料和手提電腦等貴重物品，每位教師訂購兩種以上專業(yè)報(bào)刊，每位教師發(fā)一個(gè)網(wǎng)卡，美化辦公環(huán)境，各科組安排教師輪流值周，搞好環(huán)境衛(wèi)生。
5、錘煉打造，向科研型教師邁進(jìn)
各教研組在完成常規(guī)教研任務(wù)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行一定的課題研究，自行申報(bào)課題，國(guó)家級(jí)和省級(jí)的都有，目的是進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的理論水平和教研能力，向科研型教師邁進(jìn)。心理教育健康中心承擔(dān)的省級(jí)課題《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的運(yùn)用》順利結(jié)題，還承擔(dān)了國(guó)家級(jí)相關(guān)課題子課題，也取得了階段性成果。語文、英語、數(shù)學(xué)等教研組以學(xué)科競(jìng)賽以突破口，組織和研究學(xué)生競(jìng)賽，也取得了較好的成績(jī)。而且語文組在作文教學(xué)教研方面取得了好成績(jī)，獲得省作文教學(xué)先進(jìn)單位稱號(hào)。這些教研活動(dòng)的含金量高，教師隊(duì)伍也獲得了很大的專業(yè)成長(zhǎng)。具體地講，加強(qiáng)了教師職業(yè)技能和教學(xué)方法的培訓(xùn)，教師把課堂作為自身實(shí)踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場(chǎng)，勤于錘煉打造，使自身教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨越；做好了同伴互助，發(fā)揮了骨干教師的作用，抓好了互幫結(jié)對(duì)的落實(shí)工作。
6、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)
不僅加強(qiáng)與校外兄弟單位間的交流學(xué)習(xí)，也強(qiáng)調(diào)校內(nèi)科組教師的互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。由校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)和教師到農(nóng)墾中學(xué)、貴師大附中、廈門同安中學(xué)、海南定安中學(xué)等學(xué)校交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，邀請(qǐng)海師大領(lǐng)導(dǎo)、中南大學(xué)教育專家、印尼教育專家、韓國(guó)中國(guó)語教師會(huì)有關(guān)人士、四川社科院專家、北京四中名師、北京四中網(wǎng)校校長(zhǎng)、南昌二十四中學(xué)校長(zhǎng)和教師，桂林中山中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、民盟海南組委、海南定安中學(xué)校長(zhǎng)和教師來我校交流。
7、開展豐富多樣的教研活動(dòng)，活躍教研氣氛，豐富教研內(nèi)容
我們開展了優(yōu)秀教案評(píng)比、現(xiàn)場(chǎng)教案撰寫比賽活動(dòng)。優(yōu)勝者頒發(fā)證書，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。組織教師上北京四中網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；組織（鼓勵(lì)）教師開個(gè)人博客，交流教育教學(xué)心得；積極參與上級(jí)部門組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
總之，作為教研部門負(fù)責(zé)人，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，順利完成了各項(xiàng)教研工作，形成了一定的教研特色，取得了很好的教研成績(jī)，不僅豐富了教研內(nèi)容，提高了教師教研理論水平，而且取得了重要的教研成果。
教研工作總結(jié)15
為全面貫徹落實(shí)縣教體局提出的教育教學(xué)工作要求，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，本學(xué)期，在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我部教研工作兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的開展著�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好教研工作
隨著新課程改革的深入和發(fā)展，對(duì)教學(xué)管理和教研工作提出了更高的要求。要切實(shí)提高課堂授課效率和教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)教研的指導(dǎo)性作用。因此，本學(xué)期開始時(shí)就召開有教研組組長(zhǎng)參加的業(yè)務(wù)會(huì)，學(xué)習(xí)研究教育局的工作指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)新課改下的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師備課的標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)等，并要求各組規(guī)劃出學(xué)期的教研設(shè)想，為教研活動(dòng)順利開展打下良好的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)常規(guī)教研工作
本學(xué)期，我部繼續(xù)深入推進(jìn)教研工作，繼續(xù)積極安排校內(nèi)及校外教研。校內(nèi)，實(shí)行推門聽課，各教研組安排教師認(rèn)真上課，組織教師積極觀課議課。校外，組織教師認(rèn)真走出去觀課，回來后認(rèn)真撰寫心得并校內(nèi)教師交流。所有工作實(shí)實(shí)在在的去做，不搞弄虛作假，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新課改下的教學(xué)工作。
三、積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)
本學(xué)期，我們積極參加各級(jí)教育教研部門組織的教研活動(dòng)。安排了王周君老師參加“xx縣初中地理新優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽”，并獲得一等獎(jiǎng)佳績(jī)。謝俊、許曉燕、施桂芹、宋莉等老師參加xx縣教體局組織的各科教研比賽中，均有斬獲。同時(shí)，本期我部按照縣局要求，承辦了合肥市“送培送教”活動(dòng)，按照上級(jí)要求，認(rèn)真組織，圓滿完成，獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
四、存在的.不足及今后努力的方向
1、加強(qiáng)自身建設(shè)和學(xué)習(xí)，深入班級(jí)真正了解老師和學(xué)生的需求，變檢查為指導(dǎo)和服務(wù)，立足本職工作，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)教研工作。
2、對(duì)老師的業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)的不夠。對(duì)全校教師進(jìn)行了三次業(yè)務(wù)檢查，檢查中仍發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師缺少單元備課、章節(jié)備課；具體到每一課時(shí)里沒有重難點(diǎn)、方法等環(huán)節(jié)；教學(xué)反思內(nèi)容不正確或者是內(nèi)容簡(jiǎn)單，有應(yīng)付的思想。很多老師上課仍然還是老教法，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏新課改意識(shí)。
3、今后努力的方向。加大對(duì)教師業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，要讓老師們指導(dǎo)怎么備課，怎么上課以及怎樣批改作業(yè)；多給老師提供出去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們多接觸新的事物，新的教學(xué)理念，思想上要趕上時(shí)代是步伐，使他們思想上樂于接受新事物，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和改變自己的工作作風(fēng)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
總之，成績(jī)屬于過去，名利莫過陣風(fēng)，我們將借薦過去，謀劃未來，居安思危，腳踏實(shí)地，以真為本，將我部的教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。
【教研工作總結(jié)】相關(guān)文章：
教研工作總結(jié)01-01
教研工作總結(jié)01-24
教研工作總結(jié)12-09
教研工作總結(jié)07-28
教研的工作總結(jié)03-08
教研組校本教研工作總結(jié)07-16
歷史教研組教研工作總結(jié)01-19
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)02-28
小學(xué)教研工作總結(jié)12-08