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六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-22 14:12:05 工作計(jì)劃 我要投稿

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃【推薦】

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?下面是小編為大家收集的六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃【推薦】

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃1

  “計(jì)算機(jī)的普及要從小學(xué)生抓起!睘榱似占坝(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能,我針對(duì)我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐能力,制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下:

  對(duì)教師自身的要求

  作為一名信息技術(shù)教師,我要潛心鉆研教材,努力提高業(yè)務(wù)水平,確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù),能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍,盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作,微機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行;顒(dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主,并講述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

  對(duì)學(xué)生的要求

  本學(xué)科雖然沒(méi)有統(tǒng)一的測(cè)查,但我覺(jué)得不應(yīng)該放松對(duì)學(xué)生的要求,要讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識(shí),掌握更多的.信息技術(shù)操作技能,從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三年級(jí)主要教授電腦的基礎(chǔ)知識(shí),主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)機(jī)、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫圖工具的使用。課時(shí)安排如下:

  第一周:,傳授微機(jī)室規(guī)則,了解什么是信息。

  第二周:認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主要部分

  第三周:學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)機(jī)

  第四周:知道啟動(dòng)寫字板,學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。

  第五周:?jiǎn)?dòng)寫字板,知道輸入熟悉的字母

  第六周:學(xué)習(xí)輸入簡(jiǎn)單漢字,比如學(xué)校名稱、姓名

  第七周:簡(jiǎn)單修飾字體的顏色和樣式

  第八周:刪除鍵,回車鍵、空格鍵的使用

  第九周:學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫圖工具,知道畫直線、圓

  第十周:學(xué)會(huì)給線條變粗細(xì),顏色

  第十一周:學(xué)會(huì)怎樣填充顏色

  第十二周:橡皮、放大工具的使用

  第十三周:怎樣輸入數(shù)字、字母

  第十四周:畫簡(jiǎn)單圖形

  第十五周:畫小樹(shù)、花草

  第十六周:畫房屋

  第十七周:創(chuàng)作作品展示

  第十八周:信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)

  四年級(jí)主要是制作電子報(bào),金山打字通以及微軟附帶游戲的學(xué)習(xí),教授時(shí)間內(nèi)容如下:

  歡迎使用

  歡迎使用

  第一周:復(fù)習(xí)啟動(dòng)寫字板工具,輸入數(shù)字、字母。

  第二周:大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車鍵的學(xué)習(xí)。

  第三周:刪除鍵和退格鍵的使用。

  第四周:怎樣變字體的大小、顏色、

  第五周:加粗、變斜、以及形狀改變的學(xué)習(xí)

  第六周:學(xué)習(xí)選擇輸入法,輸入簡(jiǎn)單漢字

  第七周:簡(jiǎn)單漢字的輸入,翻頁(yè)選擇工具

  第八周:稍微難的漢字的學(xué)習(xí)

  第九周:稍微難的漢字的學(xué)習(xí)

  第十周:詞語(yǔ)、句子的輸入

  第十一周:字體美化的復(fù)習(xí)

  第十二—三周:練習(xí)打字

  第十四周:金山打字通的學(xué)習(xí)

  第十五周:金山打字通游戲

  第十六周:桌上彈球

  第十七周:紙牌的學(xué)習(xí)

  第十八周:信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)

  五年級(jí)和六年級(jí)的教學(xué)主要是結(jié)合教材,盡量落實(shí)教材中的教學(xué)內(nèi)容。五年級(jí)寫字板是主要模塊,其中的許多技能在四年級(jí)的電子報(bào)制作中都有所教學(xué)和體現(xiàn),本學(xué)期進(jìn)一步練習(xí)文檔的編輯和修改。但是基于六年級(jí)flash制作動(dòng)畫軟件沒(méi)有裝在機(jī)器上,所以幻燈片的教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

  總之,在本學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中,我力爭(zhēng)按照本學(xué)科教學(xué)的要求,努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),讓孩子們掌握更多的技能。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃2

  一情況分析

  一班級(jí)情況分析

  1本班共有學(xué)39人,其中男生21人,女生18人,從上學(xué)年考試成績(jī)分析,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)概念掌握還算牢固,口算乘法口訣掌握還好。但粗心大意還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力較差。但總來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,但接受能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力,以提高成績(jī)。

  2本班級(jí)學(xué)困生有千家怡馬文斌千陽(yáng)肖千纖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,缺乏刻苦鉆研精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子自信心,探尋良好學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

  二教材分析

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容萬(wàn)以內(nèi)加法減法筆算,倍認(rèn)識(shí),多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí),長(zhǎng)方形正方形,毫米分米千米噸認(rèn)識(shí),時(shí)分秒,,數(shù)學(xué)廣角—集合重疊問(wèn)題數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)字編碼等。

  這學(xué)期本冊(cè)教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)加法減法筆算多位數(shù)乘一位數(shù)以四邊形,所以培養(yǎng)他們計(jì)算能力空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),愿學(xué)。

  二本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

  1改進(jìn)筆算教學(xué)編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革理念,重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

  2量計(jì)量教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生感受體驗(yàn)

  3空間圖形教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作自主探索,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)能力培養(yǎng)

  4提供豐富現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)選段,體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程。

  5逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力,注重情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)。

  三本學(xué)期教學(xué)主要目要求

  一知識(shí)技能方面

  1會(huì)正確筆算三位數(shù)加減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)估算驗(yàn)算。

  2會(huì)口算一位數(shù)乘整十整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算。

  3初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)分母小于10,會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)加減法,會(huì)解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

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  全冊(cè)教材的目的和要求:

  1、初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法;

  2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

  全冊(cè)教材共十二課,可分為三個(gè)單元?傉n時(shí)十五

  單元內(nèi)容如下:

  1、我們來(lái)訓(xùn)練小海龜;

  2、小海龜?shù)桥_(tái)表演了;

  3、看看小海龜?shù)母哒小?/p>

  學(xué)生情況分析及教學(xué)措施:

  教材是小學(xué)《信息技術(shù)》六年級(jí)(下冊(cè)),供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的小學(xué)生使用。學(xué)生經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)具有了一定的.理解和操作能力。教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,通過(guò)小學(xué)生易于接受和掌握的Logo語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能。

  繪圖是Logo語(yǔ)言中最主要的功能,它通過(guò)控制一個(gè)“海龜”圖標(biāo),在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡,從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能,我們可以用Logo語(yǔ)言的命令編寫程序,直接指揮機(jī)器人畫畫、做數(shù)學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲,還可以指揮機(jī)器演奏動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,做你想要做的許多事情。

  學(xué)期研究課題:

  如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

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  一、學(xué)情分析

  學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很感興趣。經(jīng)過(guò)三年半的信息技術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)電腦有一定的認(rèn)識(shí)能夠使用一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí),課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì),所以,這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,操作易生疏。

  二、教材分析

  下學(xué)期以復(fù)習(xí)《小學(xué)信息技術(shù)》四冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容為主;A(chǔ)模塊中的信息技術(shù)基礎(chǔ)、畫圖、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、文字處理、WPS演示分別用兩課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),因?yàn)檫@些是學(xué)生在小學(xué)階段必須要掌握的核心內(nèi)容,共有10課時(shí);Scratch、logo、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)分別用一課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),共有4課時(shí)。每個(gè)模塊的.復(fù)習(xí),除了以知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)外,還可以安排相關(guān)的主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

  通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。特制訂本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)如下:

  四、教學(xué)措施

  1、教學(xué)活動(dòng)要以理論和實(shí)踐相結(jié)合。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容具體分析。

  3、結(jié)合實(shí)際,以實(shí)物或圖片演示組織教學(xué)。

  4、根據(jù)實(shí)際情況,合理安排教學(xué)進(jìn)度。

  5、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

  6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。

  7、對(duì)每個(gè)班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生,由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。

  8、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

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  一、學(xué)情分析

  六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定的基礎(chǔ),掌握了圖像處理、電子表格和Flash動(dòng)畫的制作,但大部分學(xué)生對(duì)于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成,考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn),所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外,著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng),努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材的編寫及內(nèi)容選擇,遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn),本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué),學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí),綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向,分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容,其余課時(shí)為選修內(nèi)容(也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材)。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題,通過(guò)綜合應(yīng)用,復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識(shí)體系的前提下,根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況,編寫校本教材,確定相應(yīng)的活動(dòng)主題開(kāi)展教學(xué)(例如三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動(dòng)物……)。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離,復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。

  2、讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用,理解虛擬機(jī)器人的工作原理,初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法,完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù),培養(yǎng)正確的思維方法,提高編程能力,激發(fā)探究興趣。同時(shí)體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),群策群力,多角度設(shè)計(jì)方案,體驗(yàn)合作、創(chuàng)造、成功的快樂(lè)與喜悅。

  4、5-8課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題,以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式,通過(guò)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法的.復(fù)習(xí)鞏固,綜合應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力的目標(biāo)。

  5、第9課為綜合課,完成以“我的小學(xué),我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況,也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號(hào)。

  四、教學(xué)措施

  (1)備好課:分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。

  (2)上好課:按照“情境引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程,形成自己的教學(xué)特色。

 。3)輔導(dǎo)學(xué)生:根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽,以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

 。4)操作考核:對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

  五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

  注意事項(xiàng)第一周

  第1課有趣的機(jī)器人第二周

  第2課虛擬的機(jī)器人第三、四周

  第3課聽(tīng)話的機(jī)器人第五、六周

  第4課聰明的機(jī)器人第七、八周

  第5課大足石刻受損調(diào)查(一)第九周

  第6課大足石刻受損調(diào)查(二)第十、十一周

  第7課文物專家來(lái)大足第十二、十三周

  第8課國(guó)之瑰寶亟待保護(hù)第十四周

  第9課我的小學(xué)我的班第十五、十六周

  復(fù)習(xí)第十七、十八周

  檢測(cè)第十九周

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃6

  一、學(xué)生基本情況:

  本人本期承擔(dān)六年級(jí)的信息技術(shù)教育教學(xué)工作任務(wù),每周每班安排二個(gè)課時(shí),另外加上學(xué)校部分電腦的維修工作。

  雙基掌握情況:

  本期入學(xué)的新生,盡管初中階段均開(kāi)設(shè)了信息課,但由于受客觀條件(師資、上機(jī)條件等)的限制,一部分初級(jí)中學(xué)的信息課有其名而無(wú)其實(shí),據(jù)我們調(diào)查個(gè)別學(xué)生尚不具備計(jì)算機(jī)的基本操作能力,但學(xué)生大多語(yǔ)、數(shù)、外等文化基礎(chǔ)課底子較好,這為教學(xué)好本門課提供了保障。

  二、教育教學(xué)目標(biāo):

 。1)德育目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和信息素養(yǎng),為加快社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。使學(xué)生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī),形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。

  (2)智育目標(biāo):期評(píng)及格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率達(dá)60%。

  (3)雙基教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生理解信息技術(shù)的基本概念,樹(shù)立良好的信息意識(shí),培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。

  2、提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),全面而又富有個(gè)性發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐能力,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和一定的人生規(guī)劃能力。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

  三、教材分析:

  本期所用教材為廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材,經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的高中《信息技術(shù)﹒必修》教材,必修模塊是以“信息處理與交流”作為構(gòu)建知識(shí)體系的主要線索,在貼近真實(shí)社會(huì)生活的基礎(chǔ)上,必修教材按照“信息的獲取與評(píng)價(jià)——信息的`加工與表達(dá)——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲(chǔ)與管理”的邏輯線索組織起來(lái)的內(nèi)容體系。

  課標(biāo)中必修模塊有4個(gè)主題“信息獲取”“信息加工與表達(dá)”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會(huì)”,該教材把“信息技術(shù)與社會(huì)”進(jìn)行分解,融入以“信息處理與交流”的主線中,“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中。全書共分為五章,各章內(nèi)容前后呼應(yīng),對(duì)教與學(xué)具有一定的指導(dǎo)和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng),第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理、安全維護(hù)的線索展開(kāi),前面內(nèi)容為后面作鋪墊。對(duì)于課標(biāo)提到的計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的基本方法,則先從自動(dòng)化信息加工的個(gè)性化(編程技術(shù))以及智能化(人工智能)地解決問(wèn)題入手,然后再到使用通用軟件工具(文本、表格及多媒體技術(shù))人性化地解決問(wèn)題。

  該教材選擇了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)例作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的例子,如“心系奧運(yùn)”、“選課管理”等;每節(jié)通過(guò)實(shí)例引入正文內(nèi)容,在呈現(xiàn)過(guò)程中提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源,并利用“實(shí)踐”欄目引導(dǎo)學(xué)生思考和完成相關(guān)認(rèn)知活動(dòng);每章都設(shè)置了“綜合實(shí)踐”,以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及過(guò)程體驗(yàn)進(jìn)行提煉與遷移運(yùn)用;穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題、信息倫理道德問(wèn)題的知識(shí)和學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣和行為可能具有潛移默化的作用。

  該教材的“實(shí)踐”“綜合實(shí)踐”設(shè)計(jì)精細(xì),具有很強(qiáng)的可操作性,對(duì)幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)和習(xí)得技能有很大益處;認(rèn)真考察該教材的正文內(nèi)容與閱讀資料,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者除了內(nèi)容翔實(shí)之外,也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關(guān)系,這對(duì)學(xué)生閱讀教材以及啟發(fā)學(xué)生思考會(huì)有不小的幫助。該教材的幾大特色:

  (1)各章內(nèi)容之間前后呼應(yīng),形成一個(gè)完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科知識(shí)體系。全書以“信息的處理與交流”為內(nèi)容線索,信息資源管理的內(nèi)容分別滲透在第二、四、五章當(dāng)中,也十分注重技術(shù)應(yīng)用的效率、思想方法的提煉與總結(jié)。

 。2)從技術(shù)思想、文化價(jià)值發(fā)現(xiàn)進(jìn)行課程內(nèi)容改造與建設(shè)。如信息獲取與表達(dá)是人本能,從感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)開(kāi)始;文字是表意工具;文字輸入與內(nèi)外碼;表格中反映出來(lái)的二維關(guān)系;技術(shù)與技術(shù)價(jià)值——數(shù)據(jù)與關(guān)系;文化陣地——話語(yǔ)權(quán);算法與程序設(shè)計(jì)——如何呈現(xiàn)技術(shù)?翻譯軟件的使用。

 。3)教材中沿著明確的信息處理過(guò)程來(lái)安排實(shí)踐內(nèi)容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎(chǔ)進(jìn)行綜合,使學(xué)生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗(yàn)軟件工程設(shè)計(jì)流程和思想方法,這可能比較符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和基本需要。信息發(fā)布的活動(dòng)以第二章網(wǎng)絡(luò)資源獲取過(guò)程為基礎(chǔ),讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)布過(guò)程和方法進(jìn)一步加深理解。

  四、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施:

  1、教研課題:信息技術(shù)如何進(jìn)行課改

  2、參與集體備課8次,相互聽(tīng)課16節(jié),上公開(kāi)課2節(jié)。

  3、接受名師或同科老師的指導(dǎo)或幫助青年老師提高教學(xué)水平或與同行老師互教互學(xué)。

  4、主要措施:

 。1)落實(shí)好學(xué)校常規(guī)管理制度,認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課;備課時(shí)應(yīng)做到“三備”,即備教材、備學(xué)生、備教法。上課時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力,尤其是學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

 。2)精心組織每一次上機(jī)課的教學(xué);做到上機(jī)有教案、有準(zhǔn)備、有目的要求。

 。3)積極參加教研教改活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,探索新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平;

  (4)及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,獲得教學(xué)反饋信息,改革教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。

 。5)把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),與學(xué)生思想道德教育結(jié)合起來(lái),與課改實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái);

 。6)引導(dǎo)學(xué)生合作與交流,不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)信息的獲取,還讓他們學(xué)會(huì)加工信息以各種形式表現(xiàn)出來(lái)。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃7

  新世紀(jì),信息技術(shù)將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要以及迎接經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn),我們要把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。為此,從小學(xué)好計(jì)算機(jī)就成為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù),為使每個(gè)小學(xué)生掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)特制定計(jì)劃如下:

  一、教材分析:

  小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊(cè),六年級(jí)學(xué)習(xí)第三冊(cè)。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊(cè)下。本冊(cè)分為三個(gè)單元:神奇的LOGO王國(guó);算法思想初步;信息技術(shù)的初步。

  二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

  目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力:

  1、操作能力:

 。1)學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法。

 。2)學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。

 。3)學(xué)習(xí)怎樣利用計(jì)算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

  2、思維能力:利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。

  3、想象能力:根據(jù)畫圖過(guò)程想象圖畫的樣式等。

  4、創(chuàng)造能力:指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫,優(yōu)美的音樂(lè)等。

  三、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生活潑開(kāi)朗,大部分學(xué)生遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考?偟'來(lái)說(shuō)兩個(gè)班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚,上課不能專心聽(tīng)講,積極動(dòng)腦,主動(dòng)大膽的回答問(wèn)題。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,上課積極動(dòng)腦,遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師,勇于發(fā)言,勤學(xué)好問(wèn),是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

  從以前的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,積極動(dòng)腦動(dòng)手,掌握了許多計(jì)算機(jī)的基本知識(shí),本學(xué)期要在他們?cè)械幕A(chǔ)之上,加深對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,掌握用電腦使用的技巧,掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

  四、教學(xué)措施:

  1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性,首先讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。

  2、采取邊講解,邊上機(jī)實(shí)踐的原則,做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

  3、對(duì)于學(xué)生操作中的故障,教會(huì)學(xué)生處理的方法。

  4、加強(qiáng)備課,特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。

  5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢(shì)搞好教學(xué)。

  6、發(fā)揮學(xué)生的好動(dòng)性充分利用課余時(shí)間上機(jī)。

  7、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進(jìn)行教學(xué)。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  教學(xué)進(jìn)度

  課號(hào)

  內(nèi)容

  課時(shí)

  周次

  一

  走進(jìn)LOGO王國(guó)

  2

  1-2

  二

  2

  3-4

  三

  2

  5-6

  四

  省時(shí)省力來(lái)畫圖

  3

  7-9

  五

  美妙的萬(wàn)花筒世界

  3

  10-12

  六

  奇妙有趣的新本領(lǐng)

  3

  13-15

  七

  大小圖形輕松畫

  3

  16-18

  八

  美妙動(dòng)聽(tīng)的LOGO音樂(lè)

  3

  19-21

  九

  算法的概念

  3

  1-3

  十

  算法的實(shí)現(xiàn)

  3

  4-6

  十一

  五彩的信息世界

  3

  7-9

  十二

  什么是信息技術(shù)

  3

  10-12

  十三

  身邊的信息技術(shù)

  3

  13-15

  十四

  信息安全與信息道德

  4

  16-19

  六、教研專題:

  信息技術(shù)與課程整合

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃8

  一、學(xué)情分析

  六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ),基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄,少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成,考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn),所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外,著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能盡量熟悉和使用計(jì)算機(jī),提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、對(duì)教師自身的要求

  作為一名信息技術(shù)教師,要潛心鉆研教材,努力提高業(yè)務(wù)水平,確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù),能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍,盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作,微機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。活動(dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主,并講述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

  三、教學(xué)措施

  教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱,從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā),在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施:

  (1)認(rèn)真?zhèn)湔n:明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵,探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況,做到每課必備,寫好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神,鉆研教材內(nèi)容,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

  (2)認(rèn)真上課:以啟發(fā)式教學(xué)為原則,以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,精講多練,采用多種切合學(xué)生實(shí)際的'教學(xué)方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生能力培養(yǎng),做好教學(xué)后記。

  (3)認(rèn)真布置作業(yè):要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。

  (4)認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核:對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核,及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

  (5)認(rèn)真組織輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃9

  一學(xué)情分析

  六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定基礎(chǔ),基本知識(shí)技能掌握情況還比較理想,但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面還嫌狹窄,少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)習(xí)慣還沒(méi)形成,考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期上課特點(diǎn),所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣外,著重繼續(xù)鞏固加深對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能盡量熟悉使用計(jì)算機(jī),提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,為下階段計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)基礎(chǔ)。

  二對(duì)教師自身要求

  作為一名信息技術(shù)教師,要潛心鉆研教材,努力提高業(yè)務(wù)水平,確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù),能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房所有微機(jī)檢修一遍,盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房維護(hù)工作,微機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)解決,確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行;顒(dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)幻燈片為主,并講述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

  三教學(xué)措施

  教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱,從教材學(xué)生實(shí)際出發(fā),在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施

  1認(rèn)真?zhèn)湔n明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵,探索研究疑難問(wèn)題微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況,做到每課必備,寫好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神,鉆研教材內(nèi)容,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

  2認(rèn)真上課以啟發(fā)式教學(xué)為原則,以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念,形成技能技巧,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)教學(xué)思想,精講多練,采用多種切合學(xué)生實(shí)際教學(xué)方法手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生能力培養(yǎng),做好教學(xué)后記。

  3認(rèn)真布置作業(yè)要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能訓(xùn)練。

  4認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核對(duì)學(xué)過(guò)每一單元時(shí)進(jìn)行雙基考核,時(shí)分析指正查漏補(bǔ)缺。

  5認(rèn)真組織輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確操作習(xí)慣方法。采用多關(guān)心多提問(wèn)幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃10

  一、教材分析

  經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的20xx版《小學(xué)信息技術(shù)》教材,由原來(lái)的必修上冊(cè)、下冊(cè)及選修一冊(cè)到現(xiàn)在的三、四、五、六年級(jí)分別有了指定的教材,內(nèi)容上融入新元素,同時(shí)對(duì)教材有了更全面的補(bǔ)充及調(diào)整!缎W(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》新教材是江蘇省中小學(xué)教研室根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》精神編寫使用的拓展模塊新教材,本套新教材旨在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)和基本技能,養(yǎng)成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本態(tài)度與基本能力,養(yǎng)成與信息社會(huì)相適應(yīng)的的良好行為習(xí)慣,為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。

  《小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》教材作為義務(wù)教育階段的拓展部分內(nèi)容,主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”,分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應(yīng)用三項(xiàng)內(nèi)容。

  1.信息感知

  (1)了解物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及發(fā)展?fàn)顩r。

  (2)知道感知物體信息的常見(jiàn)技術(shù)。

  (3)了解對(duì)物體信息的標(biāo)識(shí)技術(shù)。

  (4)了解常見(jiàn)的傳感器,并能與其模擬的人類功能相比較。

  2.信息傳輸

  (1)知道感知的信息類型(如紅外線、聲音、光等)。

  (2)知道物聯(lián)網(wǎng)中的'無(wú)線傳輸技術(shù)。

  (3)了解電子標(biāo)簽的功能和作用。

  (4)知道信息傳輸過(guò)程中常見(jiàn)的組網(wǎng)技術(shù)。

  3.智能應(yīng)用

  (1)能夠從生活中發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。

  (2)能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行體驗(yàn)性實(shí)踐。

  (3)能夠利用提供的實(shí)驗(yàn)器材,進(jìn)行相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)。

  (4)通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,能夠體驗(yàn)和評(píng)價(jià)身邊物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點(diǎn)及其與實(shí)際生活的關(guān)系。

  教材內(nèi)容以基本知識(shí)、基本操作和應(yīng)用為主。本模塊借助適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)易系統(tǒng),讓學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合,初步認(rèn)識(shí)感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。教材中的“導(dǎo)學(xué)牌”、“知識(shí)屋”、“實(shí)踐園”、“討論坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目,更有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新、合作精神。

  20xx版教材在原教材的基礎(chǔ)上,增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí),其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù);其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品和物品之間,進(jìn)行信息交換和通訊。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),可以綜合地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)(紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導(dǎo)航……)明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)討論坊、探究屋、實(shí)踐園等版塊的練習(xí),在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí),形成對(duì)信息的采集、加工和發(fā)布等技能,此過(guò)程使學(xué)生深切感受到掌握信息技術(shù)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活,從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,同時(shí)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了發(fā)展。

  此外,教材除了與實(shí)踐指導(dǎo)同步發(fā)行外,摒棄單一紙質(zhì)教材,實(shí)行了書盤合一,將多媒體光盤用作學(xué)生教材,是教育改革的一大嘗試,也體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),同時(shí)還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)和信息技術(shù)教師交流平臺(tái)江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)交流論壇,這也是對(duì)紙質(zhì)和光盤教材的絕好補(bǔ)充。

  二、教學(xué)建議

  20xx版新教材《小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》供小學(xué)六年級(jí)使用兩學(xué)期,每周一課時(shí)。在使用新教材進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,建議教師努力做到如下幾點(diǎn):

  1.課前準(zhǔn)備充分,激發(fā)學(xué)生興趣。

  教師課前準(zhǔn)備充分,積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用的很廣泛,可是要讓學(xué)生能直觀的認(rèn)識(shí)并應(yīng)用這門技術(shù)卻顯得有些難。教材中的“探究屋”、“實(shí)踐園”給出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的任務(wù),教師要盡可能的提供實(shí)驗(yàn)器材,盡量讓學(xué)生能直觀形象的應(yīng)用器材完成操作任務(wù),感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學(xué)生在動(dòng)手操作理解的基礎(chǔ)上,更好的掌握知識(shí),學(xué)會(huì)應(yīng)用,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.應(yīng)用實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐方法。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探究,引導(dǎo)學(xué)生從模仿到創(chuàng)造,繼而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、合作精神和創(chuàng)新精神。在智能應(yīng)用模塊的教學(xué)中,教師充分利用教材提供的視頻資料并積極挖掘網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的文字、圖片和視頻資料,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大,同時(shí)積極思考,還具備哪些功能?我們還可以利用它們做些什么?從而形成創(chuàng)造性的思維能力和探索精神。

  3.加強(qiáng)教學(xué)研究,提倡集體備課。

  對(duì)于新教材,教師要鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件,用好配套的《小學(xué)信息技術(shù)》(6年級(jí))光盤。提倡區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的教師通過(guò)多種途徑進(jìn)行集體備課,深入研究教法和學(xué)法,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,從而將素質(zhì)教育的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  【六年級(jí)第一學(xué)期】新授小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)(每周1課時(shí))

  周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

  19.1到9.7物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)9月1日開(kāi)學(xué)

  29.8到9.14智能樓道燈——紅外線傳感器

  39.15到9.21中秋節(jié)放假

  49.22到9.28

  59.29到10.5電子溫度計(jì)——溫度傳感器國(guó)慶節(jié)放假

  610.6到10.12

  710.13到10.19

  810.20到10.26感知變幻——運(yùn)動(dòng)傳感器

  910.27到11.2

  1011.3到11.9智能電子秤——稱重傳感器

  1111.10到11.16期中考試

  1211.17到11.23

  1311.24到11.30物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”——電子標(biāo)簽

  1412.1到12.7

  1512.8到12.14家園安全衛(wèi)士——紅外線報(bào)警

  1612.15到12.21

  1712.22到12.28智能導(dǎo)航——衛(wèi)星定位導(dǎo)航

  1812.29到1.4元旦放假

  191.5到1.11復(fù)習(xí)考查

  201.12到1.18復(fù)習(xí)考試

  1月24日放寒假

  211.19到1.24

  【六年級(jí)第二學(xué)期】新授小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)(每周1課時(shí))

  周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

  12.16到2.22智能家居——遠(yuǎn)程控制家電2月16日上課

  22. 23到3.1

  33.2到3.8智能交通——ZigBee技術(shù)

  43.9到3.15

  53.16到3.22仰望星空——在線天文臺(tái)

  63.23到3.29

  73.30到4.5氣象分析——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假

  84.6到4.12

  94.13到4.19

  104.20到4.26感知生長(zhǎng)——數(shù)字農(nóng)植園期中考試

  114.27到5.3勞動(dòng)節(jié)放假

  125.4到5.10

  135.11到5.17復(fù)習(xí)考查

  145.18到5.24

  155.25到5.31

  166.1到6.7端午節(jié)放假

  176.8到6.14

  186.15到6.21復(fù)習(xí)考試

  7月1日放暑假

  196.22到6.28

  206.29到7.1

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃11

  一、基本情況

  六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的計(jì)算機(jī)活動(dòng)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科并不陌生了,已初步懂得了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作,鼠標(biāo)操作比較熟練,能利用畫圖軟件繪出簡(jiǎn)單的圖畫,多數(shù)學(xué)生對(duì)這門功課都非常感興趣,都愿意把這門功課學(xué)好。六年級(jí)通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)對(duì)電腦的一些基本操作與技能有了一定的了解,學(xué)生整體的興趣較高,但也有極少數(shù)學(xué)困生,本學(xué)期將針對(duì)實(shí)際情況將采取不同的措施進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與能力。

  二、指導(dǎo)思想

  遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,突出了學(xué)科特點(diǎn),采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,以多種方式鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試,多思考,多運(yùn)用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),形成學(xué)生良好的文化素質(zhì),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材分為二個(gè)單元:第一單元神奇的多媒體,主要是讓學(xué)生了解多媒體的相關(guān)知識(shí)與內(nèi)容,第二單元多姿多彩的幻燈片,主要是讓學(xué)生熟悉多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應(yīng)用。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

 、、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

  ②、各種基本概念、操作的掌握。

 、邸(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。針對(duì)本期實(shí)際,我們將學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)《制作多媒體作品》。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們周圍的多媒體和多媒體電腦,掌握錄音機(jī)程序,能修改聲音文件,用媒體播放器看動(dòng)畫片,用電腦聽(tīng)音樂(lè)、看圖片、復(fù)制屏幕圖像、掃描圖片、進(jìn)行圖片處理。還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)多媒體制作軟件Powerpoint,掌握怎樣制作幻燈片,在幻燈片中插入圖片,修改圖片,在幻燈片中插入表格,在幻燈片中插入影片,在幻燈片中插入聲音,怎樣設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫效果,怎樣進(jìn)行幻燈片的切換,增強(qiáng)幻燈片的插入效果。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  (1)知識(shí)與技能:主要讓學(xué)生了解神奇的多媒體、制作多媒體演示文稿及多媒體的綜合應(yīng)用等內(nèi)容。

 。2)過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的`信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

 。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教學(xué)中,進(jìn)一步落實(shí)具體措施,重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學(xué)生,打好課堂教學(xué)主陣地,抓好中上生,促進(jìn)學(xué)困生提高,使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、以學(xué)生上機(jī)操作為主,教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度,做到熟練的掌握所學(xué)的知識(shí)。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核:對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核,及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

  2、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題,并能舉一反三。認(rèn)真組織輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

  3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  4、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣。

  5、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法:

  注重輔差、培優(yōu)、提中對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)一些課外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧;對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

  七、課時(shí)安排

  每?jī)芍芡瓿梢黄n程的教學(xué),并隨時(shí)安排練習(xí)鞏固課。計(jì)劃只是一個(gè)期望,一個(gè)目標(biāo),本學(xué)期,我將協(xié)同各科老師及同學(xué),全力帶領(lǐng)3班穩(wěn)步前進(jìn),交上一份滿意的答卷!

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃12

  一基本情況。

  六年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年計(jì)算機(jī)活動(dòng)課學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科并不陌生了,已初步懂得了一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),掌握了計(jì)算機(jī)基本操作,鼠標(biāo)操作比較熟練,能利用畫圖軟件繪出簡(jiǎn)單圖畫,多數(shù)學(xué)生對(duì)這門功課都非常感興趣,都愿意把這門功課學(xué)好。六年級(jí)通過(guò)一個(gè)學(xué)年.學(xué)習(xí)對(duì)電腦一些基本操作技能有了一定了解,學(xué)生整體興趣較高,但也有極少數(shù)學(xué)困生,本學(xué)期將針對(duì)實(shí)際情況將采取不同措施進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生信息素養(yǎng)能力。

  二指導(dǎo)思想。

  遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,突出了學(xué)科特點(diǎn),采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,以多種方式鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試,多思考,多運(yùn)用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)興趣意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)技能,了解信息技術(shù)發(fā)展其應(yīng)用對(duì)人類日常生活科學(xué)技術(shù)深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息傳輸信息處理信息應(yīng)用信息技術(shù)手段能力,培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng),形成學(xué)生良好文化素質(zhì),為他們適應(yīng)信息社會(huì)學(xué)習(xí)工作生活打下必要基礎(chǔ)。

  三教材分析。

  本冊(cè)教材分為二個(gè)單元第一單元神奇多媒體,主要是讓學(xué)生了解多媒體相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,第二單元多姿多彩幻燈片,主要是讓學(xué)生熟悉多媒體演示文稿制作多媒體綜合應(yīng)用。

  四教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

 、倩A(chǔ)知識(shí)掌握。

 、诟鞣N基本概念操作掌握。

 、蹖(shí)踐訓(xùn)練操作有機(jī)靈活運(yùn)用。

  針對(duì)本期實(shí)際,我們將學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)《制作多媒體作品》。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們周圍多媒體多媒體電腦,掌握錄音機(jī)程序,能修改聲音文件,用媒體播放器看動(dòng)畫片,用電腦聽(tīng)音樂(lè)看圖片復(fù)制屏幕圖像掃描圖片進(jìn)行圖片處理。還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)多媒體制作軟件Powerpoint,掌握怎樣制作幻燈片,在幻燈片中插入圖片,修改圖片,在幻燈片中插入表格,在幻燈片中插入影片,在幻燈片中插入聲音,怎樣設(shè)置幻燈片動(dòng)畫效果,怎樣進(jìn)行幻燈片切換,增強(qiáng)幻燈片插入效果。

  五教學(xué)目標(biāo)。

  1知識(shí)技能主要讓學(xué)生了解神奇多媒體制作多媒體演示文稿多媒體綜合應(yīng)用等內(nèi)容。

  2過(guò)程方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)興趣意識(shí),讓學(xué)生了解掌握信息技術(shù)基本知識(shí)技能,了解信息技術(shù)發(fā)展期應(yīng)用對(duì)人類日常生活科學(xué)技術(shù)深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息傳輸信息處理信息應(yīng)用信息能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)理解信息技術(shù)相關(guān)文化倫理社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會(huì)學(xué)習(xí)工作生活打下必要基礎(chǔ)。

  3情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)演示操作,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度科學(xué)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以關(guān)心社會(huì)情感,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)重任,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為祖國(guó)繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。在本學(xué)期教學(xué)中,進(jìn)一步落實(shí)具體措施,重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,面向全體學(xué)生,打好課堂教學(xué)主陣地,抓好中上生,促進(jìn)學(xué)困生提高,使學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

  六提高教學(xué)質(zhì)量措施。

  1以學(xué)生上機(jī)操作為主,教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度,做到熟練掌握所學(xué)知識(shí)。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核對(duì)學(xué)過(guò)每一單元時(shí)進(jìn)行雙基考核,時(shí)分析指正查漏補(bǔ)缺。

  2注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到典型問(wèn)題,并能舉一反三。認(rèn)真組織輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確操作習(xí)慣方法。采用多關(guān)心多提問(wèn)幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

  3注重學(xué)生主體作用發(fā)揮自學(xué)能力創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

  4結(jié)合組織相應(yīng)競(jìng)賽提高學(xué)生興趣。

  5有意識(shí)地注重學(xué)生之間互幫互助,培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

  6提優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容途徑方法注重輔差培優(yōu)提中對(duì)于生可以適當(dāng)學(xué)一些課外知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己技能技巧;對(duì)于學(xué)困生在課上課后給予更多關(guān)心幫助指導(dǎo)。對(duì)于特別有興趣同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

  七課時(shí)安排。

  每?jī)芍芡瓿?篇課程教學(xué),并隨時(shí)安排練習(xí)鞏固課。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)信息技術(shù)手段的運(yùn)用,來(lái)綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

  2、了解機(jī)器人的一般知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

  3、以枉絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線,突出枉絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用,體現(xiàn)枉絡(luò)對(duì)生活的改變以及枉絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

  4、能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。

  5、INTERNET:瀏覽枉頁(yè)。

  教材分析:

  選用的教材是,浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元,第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”,第二單元是“與機(jī)器人零距離,本冊(cè)教材有以下特點(diǎn),從內(nèi)容上看:

  1、知識(shí)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出,有詳有略,適當(dāng)分散、更易入門。

  課文涉及學(xué)科知識(shí)信息技術(shù)手段

  漢字的發(fā)展歷史和漢語(yǔ)言制作電子幻燈片

  世界之最歷史、地理文化枉絡(luò)搜索、使用WORD制作小報(bào)

  房間的布置數(shù)學(xué)Word中的綜合文檔處理

  鋪地磚數(shù)學(xué)Word圖片處理

  編制古詩(shī)集語(yǔ)文Powerpoint制作幻燈片

  周歷制作歷法枉絡(luò)搜索、幻燈片制作

  我們的生活變化多綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科WORD中的綜合文檔處理

  二十年以后綜合環(huán)保類Word中的綜合文檔處理

  畢業(yè)留念冊(cè)綜合Powerpoint制作幻燈片

  2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想,更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等

  3、與學(xué)科結(jié)合更緊密,體現(xiàn)知識(shí)的`綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩(shī)集等。

  教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差,文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí),所以要利用有限的課堂時(shí)間,加強(qiáng)這方面的練習(xí),切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。

  2、注重直觀教學(xué),充分利用“痰物”、圖片、視頻等教育手段,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

  3、充分尊重學(xué)生的個(gè)性,教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己,展示自我的機(jī)會(huì),注重教學(xué)民主,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  4、要跳出信息技術(shù)來(lái)教信息技術(shù),注重學(xué)科間的有機(jī)融合;拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)進(jìn)度表:

  一、漢字的發(fā)展

  1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集資料,并能將資料分類保存;熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

  3.情感目標(biāo):通過(guò)制作漢字發(fā)展過(guò)程的作品,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

  教學(xué)重點(diǎn):“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。教學(xué)難點(diǎn):資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。

  二、世界之最

  1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料,并將資料分類保存。

  2.能力目標(biāo):熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):相關(guān)主題小報(bào)的制作。教學(xué)難點(diǎn):信息的收集與整理。

  三、房間的布置

  1.知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。

  2.能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來(lái)畫圖的方法,培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)房間。教學(xué)難點(diǎn):選用適當(dāng)?shù)谋壤,將家具的平面圖繪制出來(lái)。

  四、鋪地磚

  1.知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)與大小調(diào)整,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣。

  2.能力目標(biāo):通過(guò)圖形的拼砌,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的感知能力。

  3.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)生相互交琉,培養(yǎng)學(xué)生合作與交往的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):地磚方案的設(shè)計(jì)與選擇。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用Word的繪圖工具精確地繪制出自己需要的圖形。

  五、編制古詩(shī)集

  1.知識(shí)目標(biāo):理解超級(jí)鏈接的概念,明確超級(jí)鏈接的作用。

  2.能力目標(biāo):能利用跳絡(luò)收集相關(guān)古詩(shī)的背景資料并進(jìn)行整理與分類;熟練運(yùn)用PowerPoint制作一份包含古詩(shī)、作者簡(jiǎn)介的幻燈片;掌握在PowerPoint中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法。

  3.情感目標(biāo):通過(guò)編古詩(shī)集,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)這一中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局。教學(xué)難點(diǎn):超級(jí)鏈接的設(shè)置。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃14

  一、教材分析

  經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的20xx版《小學(xué)信息技術(shù)》教材,由原來(lái)的必修上冊(cè)、下冊(cè)及選修一冊(cè)到現(xiàn)在的三、四、五、六年級(jí)分別有了指定的教材,內(nèi)容上融入新元素,同時(shí)對(duì)教材有了更全面的補(bǔ)充及調(diào)整。《小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》新教材是江蘇省中小學(xué)教研室根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》精神編寫使用的拓展模塊新教材,本套新教材旨在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)和基本技能,養(yǎng)成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本態(tài)度與基本能力,養(yǎng)成與信息社會(huì)相適應(yīng)的的良好行為習(xí)慣,為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。

  《小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》教材作為義務(wù)教育階段的拓展部分內(nèi)容,主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”,分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應(yīng)用三項(xiàng)內(nèi)容。

  1.信息感知

  (1)了解物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及發(fā)展?fàn)顩r。

  (2)知道感知物體信息的常見(jiàn)技術(shù)。

  (3)了解對(duì)物體信息的標(biāo)識(shí)技術(shù)。

  (4)了解常見(jiàn)的傳感器,并能與其模擬的人類功能相比較。

  2.信息傳輸

  (1)知道感知的信息類型(如紅外線、聲音、光等)。

  (2)知道物聯(lián)網(wǎng)中的無(wú)線傳輸技術(shù)。

  (3)了解電子標(biāo)簽的功能和作用。

  (4)知道信息傳輸過(guò)程中常見(jiàn)的組網(wǎng)技術(shù)。

  3.智能應(yīng)用

  (1)能夠從生活中發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。

  (2)能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行體驗(yàn)性實(shí)踐。

  (3)能夠利用提供的實(shí)驗(yàn)器材,進(jìn)行相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)。

  (4)通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,能夠體驗(yàn)和評(píng)價(jià)身邊物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點(diǎn)及其與實(shí)際生活的關(guān)系。

  教材內(nèi)容以基本知識(shí)、基本操作和應(yīng)用為主。本模塊借助適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)易系統(tǒng),讓學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合,初步認(rèn)識(shí)感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。教材中的“導(dǎo)學(xué)牌”、“知識(shí)屋”、“實(shí)踐園”、“討論坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目,更有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新、合作精神。

  20xx版教材在原教材的基礎(chǔ)上,增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí),其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù);其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品和物品之間,進(jìn)行信息交換和通訊。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),可以綜合地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)(紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導(dǎo)航……)明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)討論坊、探究屋、實(shí)踐園等版塊的練習(xí),在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí),形成對(duì)信息的采集、加工和發(fā)布等技能,此過(guò)程使學(xué)生深切感受到掌握信息技術(shù)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活,從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,同時(shí)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了發(fā)展。

  此外,教材除了與實(shí)踐指導(dǎo)同步發(fā)行外,摒棄單一紙質(zhì)教材,實(shí)行了書盤合一,將多媒體光盤用作學(xué)生教材,是教育改革的一大嘗試,也體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),同時(shí)還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)和信息技術(shù)教師交流平臺(tái)江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)交流論壇,這也是對(duì)紙質(zhì)和光盤教材的絕好補(bǔ)充。

  二、教學(xué)建議

  20xx版新教材《小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》供小學(xué)六年級(jí)使用兩學(xué)期,每周一課時(shí)。在使用新教材進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,建議教師努力做到如下幾點(diǎn):

  1.課前準(zhǔn)備充分,激發(fā)學(xué)生興趣。

  教師課前準(zhǔn)備充分,積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用的很廣泛,可是要讓學(xué)生能直觀的認(rèn)識(shí)并應(yīng)用這門技術(shù)卻顯得有些難。教材中的“探究屋”、“實(shí)踐園”給出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的任務(wù),教師要盡可能的提供實(shí)驗(yàn)器材,盡量讓學(xué)生能直觀形象的應(yīng)用器材完成操作任務(wù),感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學(xué)生在動(dòng)手操作理解的基礎(chǔ)上,更好的掌握知識(shí),學(xué)會(huì)應(yīng)用,從而激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

  2.應(yīng)用實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐方法。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探究,引導(dǎo)學(xué)生從模仿到創(chuàng)造,繼而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、合作精神和創(chuàng)新精神。在智能應(yīng)用模塊的教學(xué)中,教師充分利用教材提供的視頻資料并積極挖掘網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的文字、圖片和視頻資料,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大,同時(shí)積極思考,還具備哪些功能?我們還可以利用它們做些什么?從而形成創(chuàng)造性的思維能力和探索精神。

  3.加強(qiáng)教學(xué)研究,提倡集體備課。

  對(duì)于新教材,教師要鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件,用好配套的《小學(xué)信息技術(shù)》(6年級(jí))光盤。提倡區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的教師通過(guò)多種途徑進(jìn)行集體備課,深入研究教法和學(xué)法,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,從而將素質(zhì)教育的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  【六年級(jí)第一學(xué)期】新授小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)(每周1課時(shí))

  周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

  19.1~9.7物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)9月1日開(kāi)學(xué)

  29.8~9.14智能樓道燈——紅外線傳感器

  39.15~9.21中秋節(jié)放假

  49.22~9.28

  59.29~10.5電子溫度計(jì)——溫度傳感器國(guó)慶節(jié)放假

  610.6~10.12

  710.13~10.19

  810.20~10.26感知變幻——運(yùn)動(dòng)傳感器

  910.27~11.2

  1011.3~11.9智能電子秤——稱重傳感器

  1111.10~11.16期中考試

  1211.17~11.23

  1311.24~11.30物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”——電子標(biāo)簽

  1412.1~12.7

  1512.8~12.14家園安全衛(wèi)士——紅外線報(bào)警

  1612.15~12.21

  1712.22~12.28智能導(dǎo)航——衛(wèi)星定位導(dǎo)航

  1812.29~1.4元旦放假

  191.5~1.11復(fù)習(xí)考查

  201.12~1.18復(fù)習(xí)考試

  1月24日放寒假

  211.19~1.24

  【六年級(jí)第二學(xué)期】新授小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)(每周1課時(shí))

  周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

  12.16~2.22智能家居——遠(yuǎn)程控制家電2月16日上課

  22.23~3.1

  33.2~3.8智能交通——ZigBee技術(shù)

  43.9~3.15

  53.16~3.22仰望星空——在線天文臺(tái)

  63.23~3.29

  73.30~4.5氣象分析——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假

  84.6~4.12

  94.13~4.19

  104.20~4.26感知生長(zhǎng)——數(shù)字農(nóng)植園期中考試

  114.27~5.3勞動(dòng)節(jié)放假

  125.4~5.10

  135.11~5.17復(fù)習(xí)考查

  145.18~5.24

  155.25~5.31

  166.1~6.7端午節(jié)放假

  176.8~6.14

  186.15~6.21復(fù)習(xí)考試

  7月1日放暑假

  196.22~6.28

  206.29~7.1

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃15

  一學(xué)情分析

  六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定基礎(chǔ),掌握了圖像處理電子表格Flash動(dòng)畫制作,但大部分學(xué)生對(duì)于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)習(xí)慣還沒(méi)形成,考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期上課特點(diǎn),所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣外,著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng),努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,為下階段計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)基礎(chǔ)。

  二教材分析

  本冊(cè)教材編寫內(nèi)容選擇,遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律兒童身心特點(diǎn),本著學(xué)有用科學(xué)學(xué)身邊科學(xué),學(xué)有用技術(shù)學(xué)身邊技術(shù)原則。以“合作學(xué)習(xí),綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)目標(biāo)。內(nèi)容選擇上兼顧地區(qū)差異技術(shù)發(fā)展方向,分別編寫了“機(jī)器人人工智能”“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容,其余課時(shí)為選修內(nèi)容也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題,通過(guò)綜合應(yīng)用,復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)技能方法,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識(shí)體系前提下,根據(jù)地區(qū)學(xué)校教師學(xué)生情況,編寫校本教材,確定相應(yīng)活動(dòng)主題開(kāi)展教學(xué)例如三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)考察橋都x火鍋起源發(fā)展大巴山動(dòng)物……。但小組合作學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用特點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離,復(fù)習(xí)鞏固提高目標(biāo)必須達(dá)成。

  三教學(xué)目標(biāo)

  1讓學(xué)生了解人工智能機(jī)器人常識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)興趣探究欲望。

  2讓學(xué)生初步了解體驗(yàn)人工智能特性應(yīng)用,理解虛擬機(jī)器人工作原理,初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法,完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù),培養(yǎng)正確思維方法,提高編程能力,激發(fā)探究興趣。同時(shí)體驗(yàn)嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。

  3發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),群策群力,多角度設(shè)計(jì)方案,體驗(yàn)合作創(chuàng)造成功快樂(lè)喜悅。

  45-8課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題,以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式,通過(guò)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)技能方法復(fù)習(xí)鞏固,綜合應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力目標(biāo)。

  5第9課為綜合課,完成以“我小學(xué),我班”為主題畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用”目標(biāo)達(dá)成情況,也為小學(xué)階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美句號(hào)。

  四教學(xué)措施

  1備好課分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。

  2上好課按照“情境引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”教學(xué)流程,形成自己教學(xué)特色。

  3輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確操作習(xí)慣方法。采用多關(guān)心多提問(wèn)幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽,以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

  4操作考核對(duì)學(xué)過(guò)每一單元時(shí)進(jìn)行檢測(cè),時(shí)分析指正查漏補(bǔ)缺。

  五教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排

  注意事項(xiàng)第一周

  第1課有趣機(jī)器人第二周

  第2課虛擬機(jī)器人第三四周

  第3課聽(tīng)話機(jī)器人第五六周

  第4課聰明機(jī)器人第七八周

  第5課大足石刻受損調(diào)查一第九周

  第6課大足石刻受損調(diào)查二第十十一周

  第7課文物專家來(lái)大足第十二十三周

  第8課國(guó)之瑰寶亟待保護(hù)第十四周

  第9課我小學(xué)我班第十五十六周

  復(fù)習(xí)第十七十八周

  檢測(cè)第十九周

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