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三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-16 09:54:46 工作總結(jié) 我要投稿

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編整理的三年級(jí)語文組教研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)1

  一、對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)

  有一位教育專家曾經(jīng)指出:目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西:一是夢(mèng)想和激情。二是積極的人生態(tài)度、樂觀向上的品質(zhì),三是學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四是童貞、童趣。因此,我們認(rèn)為,本次課程改革中,首先應(yīng)還教育本來的面目,在真實(shí)的教育環(huán)境中,誘導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存,享受快樂,主動(dòng)發(fā)展,給我們的孩子以“真實(shí)”的教育“真愛”的教育,還學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)過程。

  二、年開展新課程實(shí)驗(yàn)基本情況

  20xx年秋期,我們趕上了新課程改革的快車,終于融入了

  全國上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊(duì)伍中,F(xiàn)在我們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)的第三年,這三年以來有付出、也有收獲、現(xiàn)在特將我們這一學(xué)期實(shí)驗(yàn)走過的路做一下回顧:

 。ㄒ唬、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。這期課改實(shí)驗(yàn),學(xué)校跟往常一樣高度重視,成立了以學(xué)校校長(zhǎng)牽頭的新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校多次組織召開動(dòng)員會(huì)、教師座談會(huì),培訓(xùn)會(huì)。采取了學(xué)考結(jié)合、走出去、請(qǐng)進(jìn)來等辦法,進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念。我們一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,一邊開展研究,教師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者。形成一種以新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,又從具體的教學(xué)實(shí)踐中加深對(duì)新課程理念的理解、吸收與內(nèi)化的良性循環(huán)過程。由于本期教材由原來的西師教材改為人教版,很多生字出現(xiàn)脫節(jié),作文訓(xùn)練,各種語文能力訓(xùn)練也出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié).這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度.06年3月我年級(jí)組承擔(dān)了全校語文教研舉辦活動(dòng),會(huì)上我組八位教師圍繞《三年級(jí)作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會(huì),收到了很好的效果。06年4月我年級(jí)組八位老師先后參加了七同教研,統(tǒng)一上了《小村莊的故事》之后統(tǒng)一評(píng)課,取得了良好的效果。06年5月我組青年教師李霞參加了在長(zhǎng)壽舉行的重慶新課程示范課的聽課活動(dòng)。同月我組教師舒雪梅、況波、雷玉梅、李霞參加了學(xué)校舉行的第二屆青年教師賽課活動(dòng),分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng),取得了較好的成績(jī)。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉(xiāng)的一幫一活動(dòng),并獻(xiàn)上了《太陽是大家的》一課,受到師生的好評(píng)。

  這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水,有我們年級(jí)組的關(guān)愛,有我們年級(jí)組的團(tuán)結(jié),更有我們年級(jí)組對(duì)工作的熱愛。

  (二)、課改實(shí)驗(yàn)與課題研究相結(jié)合。把課改實(shí)驗(yàn)同課題研究結(jié)合起來,以課題研究推動(dòng)課改,以課改促進(jìn)課題研究。以學(xué)校個(gè)性教育研究課題為總目標(biāo),以本課題實(shí)驗(yàn)研究為突破口,努力使教學(xué)工作、教研工作課題化,形成我校課改特色。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和幫助下,三年級(jí)教研組經(jīng)過廣泛學(xué)習(xí),多次開會(huì)研討,根據(jù)新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念,結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律,特將作文教學(xué)作為試用新教材,構(gòu)建教學(xué)新模式、探索教學(xué)新方法的突破口。根據(jù)上期提出的研究重點(diǎn)《在新課程理念下三年級(jí)作文教學(xué)研究》的年級(jí)課題實(shí)驗(yàn)方案,繼續(xù)展開了扎實(shí)的研究。

 。ㄈ、個(gè)案研討與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)中,我年級(jí)組定期開展課題教研會(huì),開展示范課、公開課的聽課、評(píng)課以及教材分析、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)。改革了備課的形式,將集體備課與個(gè)人備課有機(jī)結(jié)合,就是每個(gè)教師先在教研會(huì)上集體說課、然后人人精備一單元,印發(fā)每一位教師,上課教師在根絕自己班級(jí)的實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。實(shí)驗(yàn)中要求實(shí)驗(yàn)教師每節(jié)課必須寫好教學(xué)后記,堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。在我校開展的學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教育觀念,人人上教學(xué)研討課的活動(dòng)中,本組教師累計(jì)上課20節(jié)。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動(dòng),并積極參加評(píng)課,一學(xué)期來本年級(jí)組的8位老師校內(nèi)外聽課累計(jì)300多節(jié)。通過聽課提高了教師的教育教學(xué)水平,對(duì)新課程理念下的課堂有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

 。ㄋ模、過程的追蹤與信息的綜合、反饋、總結(jié)相結(jié)合。要加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn),資料的收集、管理,體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的全過程追蹤,獲取第一手的原始數(shù)據(jù)必不可少。還要重視將這些獲取的信息進(jìn)行綜合、分析,做好階段小結(jié),及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,達(dá)到交流、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實(shí)驗(yàn)中,我們特別注意加強(qiáng)是的過程管理,定期收集各班的典型案例,并對(duì)典型教學(xué)個(gè)案進(jìn)行分析、研討,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),通過不同形式的聽課、評(píng)課、集體教研活動(dòng)收集到了大量實(shí)驗(yàn)的第一手材料。

 。ㄎ澹、現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合。每堂課上實(shí)驗(yàn)教師都能合理、充分地利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行課堂教學(xué)。一學(xué)期來本組教師制作教學(xué)課件不下35件,《一個(gè)小村莊的故事》、《西門豹》、《賣木雕的少年》、《太陽是大家的》、《女媧補(bǔ)天》等精品課件10余件,幾乎每篇課文都制作了簡(jiǎn)單的教學(xué)演示燈片。

 。W(xué)期末的量化評(píng)價(jià)與平時(shí)的等級(jí)加鼓勵(lì)語評(píng)價(jià)相結(jié)合。改革評(píng)價(jià)制度,建立成長(zhǎng)袋評(píng)價(jià)方式,完善學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告單。改革了評(píng)價(jià)方式,由原來的百分制、A、B、C等評(píng)價(jià)變?yōu)閮?yōu)、良、合格、待合格這一種更為人性化的評(píng)價(jià)方式。

 。ㄆ撸、新課程實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

  1、自20xx年9月來,我們本期教材由原來的西師教材改為人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材為基礎(chǔ),將作文教學(xué)有機(jī)地融入各類知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。探索出運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)語文教育教學(xué)的新的教學(xué)方法。這學(xué)期來,我們開展了作文教學(xué)的研究。如:《可愛的易家壩》、《媽媽的愛》則是本年級(jí)組結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際而生成的作文教學(xué)課。

  2、進(jìn)行語文實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)實(shí)驗(yàn),充分挖掘教材資源,以活動(dòng)為突破口,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,科學(xué)、合理、系統(tǒng)地處理和使用實(shí)驗(yàn)教材,積極探索高效使用語文實(shí)驗(yàn)教材的策略與技能,使實(shí)驗(yàn)教材既有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,又有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

  3、探索中年級(jí)作文教學(xué)的規(guī)律,明確作文的性質(zhì),探索作文教學(xué)時(shí)的多種形式交流,真正讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大值的訓(xùn)練。進(jìn)行符合新課程理念的語文學(xué)習(xí)方式的研究,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展。

  4、進(jìn)行符合新課程理念的教學(xué)改革,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,采用生活化教學(xué)策略,形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,營(yíng)造一個(gè)性教育為特色的新型課堂教學(xué)景觀。

  三、新課程實(shí)驗(yàn)的效果

 。ㄒ唬⒄n改的變化 。

  1、課改中教師角色的變化,由原來的'指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為平等的學(xué)習(xí)伙伴,這期我校開展的競(jìng)賽課示范課基本體現(xiàn)。

  2、課改中教研方式的變化

  課程改革以來,我們老師的教研方式、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。平時(shí)在教學(xué)中、教師合作交流多了,參與討論多了。對(duì)課改中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的困難,我們沒有等待,也沒有退縮。而是主動(dòng)加以研討,不論是縱向,還是橫向的交流學(xué)習(xí)增加了。本期來我組教師參加區(qū)教科所組織的三年級(jí)集體教學(xué)研討活動(dòng),并在活動(dòng)中積極參加獻(xiàn)課、評(píng)課。平時(shí)每周二在組內(nèi)積極開展常規(guī)教研活動(dòng),研究教育教學(xué)中的一些具體的問題。

  3、 課改中學(xué)習(xí)方式的變化

  通過課改,不但教師的教學(xué)方式變了,更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的變化。我們的學(xué)生已經(jīng)開始適應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。特別是合作學(xué)習(xí),得到了學(xué)生的普遍歡迎。

  4、課改中評(píng)價(jià)方式的變化

  課改中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老師表揚(yáng)多了,批評(píng)少了。繼續(xù)用檔案袋評(píng)價(jià)法,改革了評(píng)價(jià)模式,用成長(zhǎng)報(bào)告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報(bào)告單, 評(píng)價(jià)的方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)也由簡(jiǎn)單的言語評(píng)價(jià)走向多樣化的評(píng)價(jià)。

  5、教師的心理健康在轉(zhuǎn)變。課程改革中,教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、否定自我、重塑自我的過程,經(jīng)歷了一個(gè)從躁動(dòng)、到浮動(dòng)、到心靜,到思考、到研究、到行動(dòng)的艱難歷程。教師們變得自信自豪了;變得善于言說、敢于創(chuàng)造了;變得愛參加教研活動(dòng)、愛上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑,真正做一回課改的主人,教材的主人了。

  (二)可喜的成果

  1、通過半學(xué)年的有序?qū)嶒?yàn),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍,興致很濃,課后都能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。同學(xué)們的聽記、口頭表達(dá)、閱讀、表演等能力、習(xí)作能力得到了培養(yǎng)和提高。

  2、通過新教材的試用及作文教學(xué)活動(dòng)的開展,提高了教師教學(xué)的興趣,豐富了教師課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,通過多次參加教材培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)以及實(shí)際使用新教材更進(jìn)一步加深了教師對(duì)新課標(biāo)哦的認(rèn)識(shí)和理解,為下階段新課程改革在我校全面推開奠定了基礎(chǔ)。

  3、半年來實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐、撰寫了大量的教學(xué)后記、案例、反思、教學(xué)育故事、教案、教育教學(xué)論文很多篇。實(shí)驗(yàn)教師撰寫教學(xué)后記90篇、反思案例24篇、做學(xué)習(xí)筆記353頁,自制精品課件10件、簡(jiǎn)易課件35件,其中,部分教師的案例反思在學(xué)校交流、教學(xué)論文還在各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

  四、新課程實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考

  半年來,我們一邊開展課改實(shí)驗(yàn),一邊總結(jié)點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn),通過教學(xué)研討和平常的擺談,以及學(xué)期末的各項(xiàng)素質(zhì)能力測(cè)試、了解到了我的實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施課改中普遍都存在的一些問題和困惑。

  1、如何理解“突出考試的診斷性和發(fā)展性功能?”

  2、實(shí)驗(yàn)教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展?。

  3、如何處理接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  4、班級(jí)學(xué)生額過大,不利于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。實(shí)施新課程之后,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都變了,一些學(xué)生不適應(yīng),差異拉大。

  5、課程資源開發(fā)困難。新的教材許多配套的輔助資料跟不上,原有的一些教輔資料又不適用,這就為教師的教學(xué)帶來了難度。因此如何合理地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源及開發(fā)新的教學(xué)資源服務(wù)于新課程理念下的課堂教學(xué)也是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師值得思考的問題

  一學(xué)期來,我們有收獲,有反思,有彷徨、有進(jìn)步;有調(diào)整,有提高。但是我們深深地知道,課改的路是漫長(zhǎng)的,它的成功不是一朝一夕的事情,也許需要幾代人為之努力奮斗。新理念、新教材、新教法將和舊的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。因此這是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),我們只有在不斷的奮進(jìn)中反思、在反思中總結(jié)、在總結(jié)中前進(jìn),這樣我們的課改之花才會(huì)開得更加艷麗。

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)2

  光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期來語文教研組所做的各項(xiàng)工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘,有收獲,有欣慰,有滿足,也有遺憾。

  一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下。

  一、積極實(shí)踐,“效”在課堂

  上個(gè)學(xué)期,我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,本學(xué)期,我們?cè)诟咝дn堂的研究上有了新的突破。作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,采取自學(xué)形式,做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新的理念深入人心,每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。

  2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

  4、扎實(shí)上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用新。評(píng)課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。五月底,年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會(huì)變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué),探討教法。田媛總共試講了三次,每次講課后,本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足,在所有同事的幫助下,第四次執(zhí)教這課時(shí),作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討,試教,執(zhí)教,讓我們看到一個(gè)青年教師在快成長(zhǎng)起來。

  二、落實(shí)活動(dòng),“趣”在讀書。

  本學(xué)期,通過《愛的教育》閱讀競(jìng)賽,了解了學(xué)生課外閱讀的情況,表彰了班級(jí)中獲得閱讀之星的學(xué)生,激發(fā)了他們的讀書興趣。

  1、推薦好書

  讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,將閱讀當(dāng)成每日生活的必修,視閱讀為自己生命必不可少的一部分,最終成為有內(nèi)涵的人。教師,作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者,課外閱讀讀什么?一句話:讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

  開學(xué)初,全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》:適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美,并且它最接近孩子的情感世界,最富有想象力。

  2、積極讀書

  3-4月,全年級(jí)的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動(dòng)中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》,引導(dǎo)學(xué)生寫東西,即:對(duì)文章或是書中的精彩內(nèi)容(或詞,或句)的摘錄;自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會(huì)、感受(讀后感)。如此推進(jìn),將簡(jiǎn)單的閱讀活動(dòng)推向一個(gè)更高的層次。

  光寫不交流,易讓學(xué)生陷入自我小圈圈,只局限于自娛自樂,而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的`積極情感體驗(yàn),并將閱讀活動(dòng)內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以,聽和寫之外,還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕。誰與誰對(duì)話?學(xué)生與文本對(duì)話,學(xué)生與自己對(duì)話,學(xué)生與學(xué)生對(duì)話,學(xué)生與教師對(duì)話。于是,利用課間時(shí)間和自習(xí),讓學(xué)生交流讀書中的點(diǎn)滴,暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn)。并學(xué)會(huì)思考、傾聽、接納和提升自己

  3、有效競(jìng)賽

  5月4日,我們組開展了閱讀競(jìng)賽,競(jìng)賽題包括了判斷題和選擇題,以及閱讀書中短文后的思考,對(duì)書中人物的看法和對(duì)“愛的教育”思想上的理解。

  5月5日,老師們將所有試卷判完。

  5月6日,利用課間操時(shí)間,進(jìn)行了“閱讀之星”的頒獎(jiǎng)儀式。

  4、活動(dòng)后的反思

  通過本次活動(dòng)引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考:

  上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。a、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導(dǎo)。重視對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo),教師自身也應(yīng)是個(gè)愛閱讀的人,這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。C。廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報(bào)評(píng)比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動(dòng),并定期組織匯報(bào)表演、評(píng)比競(jìng)賽和表彰,以促進(jìn)并引導(dǎo)閱讀活動(dòng)的正常有序開展。

  建立“班級(jí)讀書會(huì)”,將之作為師生開展讀書活動(dòng)的基本組織形式。其職能是:組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動(dòng);為各班讀書活動(dòng)提供導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等服務(wù);促進(jìn)班級(jí)讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。

  加強(qiáng)宣傳,通過家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)博客、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長(zhǎng)寫信,讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。

  三、自悟自省,“恒”在日記

  寫,是最能表現(xiàn)一個(gè)人語文素養(yǎng)的一種活動(dòng)。因此,在鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生拿起筆,寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記,此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。

  1、用童心看世界,堅(jiān)持積累。

  在課上課下、校內(nèi)校外,引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活,用童眼去觀察世界,用童身去體驗(yàn)生活,增強(qiáng)積累,豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活,開展課外活動(dòng),體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活,布置生活日記,體驗(yàn)喜怒哀樂的家庭生活。

  在寫日記時(shí),翟亞靜和嚴(yán)國平老師鼓勵(lì)學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想,讓表達(dá)更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見解,不人云亦云,運(yùn)用自己的方式,表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

  2、加強(qiáng)批改,篇篇批改

  日記開展中,雖然學(xué)生每天都寫日記,但是無論多忙,我們組的每位教師都爭(zhēng)取在下一次上語文課前查閱,做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情,批改他們的日記就像心與心的交流。

  王娟娟和閆素芳老師在批改日記時(shí),針對(duì)個(gè)別學(xué)生寫日記態(tài)度不端正,應(yīng)付完成的現(xiàn)象,和家長(zhǎng)形成合力,共同寫評(píng)語,促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫日記。

  3、精神獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生興趣

  每日批改文章后我們組的教師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來,教師高興改,他們喜歡寫。連每天發(fā)日記本的時(shí)間,大家或喜或憂,教室里也是最熱鬧的時(shí)候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中最好的日記。當(dāng)然,那些讀自己日記的同學(xué),更是心情激動(dòng),像中了大獎(jiǎng)一樣。無形之中,這些學(xué)生的威望就會(huì)在同學(xué)之間顯得很高。

  高愛萍和田媛老師利用日記量化評(píng)價(jià)和學(xué)生博客,激發(fā)學(xué)生寫作興趣和熱情,形成班級(jí)同學(xué)間的良性競(jìng)學(xué)機(jī)制。

  四、注重方法,“變”在寫字

  寫字改變形象是學(xué)校博雅教育“七大行動(dòng)”之一,寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分,規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。

  1、每天20分鐘“午練”時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段,全組6個(gè)班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下,依照寫字教材進(jìn)行練習(xí),力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級(jí)以寫鋼筆字為主,重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)部件的搭配,分類別,一組一組地教;即每日由老師組織,每天堅(jiān)持練5到8個(gè)字,內(nèi)容為寫字書。方法:學(xué)生觀察,看哪些地方需要注意,教師黑板寫,學(xué)生看有什么地方寫的不好,然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會(huì)進(jìn)行大量字的練習(xí),根據(jù)寫字書進(jìn)行安排。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。

  2、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式確保寫字教學(xué)的實(shí)效性。評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評(píng),久而久之學(xué)生就會(huì)喪失寫好字的興趣和積極性,偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此,我們組教師運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真錘煉,精益求精。教師要對(duì)學(xué)生每日作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評(píng)價(jià)的方法(作業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí);書寫評(píng)價(jià)等級(jí)分為:A、B、C、D四個(gè)等級(jí)),將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。

  3、本學(xué)期,每個(gè)班組織了學(xué)生的班級(jí)寫字比賽。我們以“準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在各班級(jí)推選出的優(yōu)秀書法作品,評(píng)選六一的“書法之星”,此項(xiàng)活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性。

  五、思考不止,“改”在反思

  在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索,進(jìn)一步的改進(jìn)。

  1、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān),孩子有事可寫,有話可說,真得很高興!雖然不是寫得很好,但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑,學(xué)生日記有了兩極分化,我們承認(rèn)個(gè)體差異,也同意讓一部分人先富起來,可作為老師,我們不想丟下任何一個(gè)孩子,面對(duì)這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法,使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?

  2、如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上,教研組跟蹤輔差對(duì)象,月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生,見試卷,聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績(jī)冊(cè)中看差生每次測(cè)試成績(jī)的具體進(jìn)步情況,以提高輔差工作的實(shí)效性。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)3

  俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……

  我們?nèi)昙?jí)語文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。以課堂教學(xué)的有效性為突破口,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。

  現(xiàn)將這一學(xué)期的語文科組工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè),提升品位

  一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無體罰、變相體罰學(xué)生,無亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的`各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭(zhēng)先向上。

  二、把日常工作落到實(shí)處

  本科組認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,到實(shí)處,注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。

  三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

  根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺(tái),教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等),重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語言運(yùn)用。

  三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段,我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。

  四、存在不足和今后舉措

  1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。

  2、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;

  3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)4

  我們?nèi)昙?jí)語文教研組有8位老師,共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起?偨Y(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點(diǎn)收獲:

  一、注重反思,加強(qiáng)研討,共同成長(zhǎng)

  第一次作為教研組長(zhǎng),我感覺很有壓力,在同組教師的大力配合下,較好的完成了本學(xué)期的工作。

  集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色?傮w思路是"分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思"16個(gè)字新學(xué)期伊始,我們?cè)谝黄鹧杏懶聦W(xué)期的教學(xué)構(gòu)想,舉行了單元說課。

  在利用集體研究資源的同時(shí),注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后,每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn),做到"因班施教"。

  二、立足課堂,加強(qiáng)實(shí)踐,得益學(xué)生

  根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級(jí),我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在?习l(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共建和融教研組

  本學(xué)期在教研組活動(dòng)評(píng)比中,我組因?yàn)槌錾啻伪辉u(píng)為五星級(jí)教研組。

  1、認(rèn)真上好教研課

  每次的教研課大家都在一起集體備課交流,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路,針對(duì)日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實(shí)際問題。取得了較好的效果。

  2、積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)

  對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與。例如:語文素養(yǎng)大賽,文學(xué)社征文,區(qū)"水之韻"誦讀比賽,國文誦讀大賽,青年教師基本功大賽,我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。

  四、勤勞奮進(jìn)的集體

  李老師踏實(shí)肯干,一貫的老黃牛精神,那是一種不舍的追求,是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口,為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵工作作風(fēng)讓人敬佩。

  董老師在組里算是老教師了,但是工作從沒有落后,從沒有推諉,是年輕人的榜樣。堅(jiān)持使用多媒體,總是主動(dòng)和大家交流上課體會(huì),商討問題。

  李老師工作積極,好多事情都搶到大家前面,讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人,也許身體不允許,只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。

  王軍老師四月份過的很充實(shí),參加區(qū)教學(xué)比賽,回來后馬上又準(zhǔn)備教研課,可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。

  高老師是三語組的特例,很多工作不能長(zhǎng)時(shí)間參與,但是她仍然主動(dòng)參加各項(xiàng)工作,早早來到學(xué)校,走進(jìn)課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。

  楊老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力,平時(shí)積極向老教師請(qǐng)教,課堂上認(rèn)真教學(xué),不斷摸索,每天都在進(jìn)步。

  王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,每次的教研活動(dòng)中都積極發(fā)言,啟人心智,經(jīng)常指導(dǎo)交流,促進(jìn)教研組教師教學(xué)水平的整體提高。

  我是組里唯一的男同志,再加上教研組長(zhǎng),肩上擔(dān)子著實(shí)的不輕,做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù),在我看來,這注定會(huì)成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。

  三語組八位老師群策群力,互相幫助,共同提高。共同面對(duì)問題。于是教學(xué)一日展示,百字競(jìng)賽期中考試等每個(gè)集體活動(dòng)前大家都會(huì)在一起交流。一幅幅生動(dòng)的畫面歷歷在目,在這里我不能一一描述,還是讓時(shí)間記住這一切吧。

  一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組里,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說,一學(xué)期來,我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jī),那我想跟大家說,成績(jī)只代表過去,今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去,我們會(huì)付出更多的努力。

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了豐富多彩的教研活動(dòng)。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項(xiàng)任務(wù),下面我代表我們?nèi)昙?jí)語文將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教研活動(dòng)的開展

  1、集體教研

  2、隨機(jī)教研

  3、組外教研

  二、加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法。

  一、教研活動(dòng)的開展。

  1、集體教研 本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研(見表)下面我就選其中的一個(gè)主題:同講一堂課具體說一說。本學(xué)期,開學(xué)之初,我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時(shí)間進(jìn)行集體備課,在共同商定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)和初步設(shè)計(jì)了突破的方法之后,我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中。八位教師精心設(shè)計(jì)教案,我們?nèi)昙?jí)組的同講一堂課取得了較好的效果,用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后,讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落,既充分尊重了學(xué)生個(gè)體的不同感受,同時(shí)也顯示出老師超強(qiáng)的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計(jì)的寫話練習(xí):它把___色給了葡萄,一串串葡萄像_______。它把___ 色給了高粱,一棵棵高粱像_______。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn),并巧妙取材,利用一個(gè)調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟,在同講一堂課活動(dòng)中受到了侯校長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

  2、隨機(jī)教研,我們不僅開展了扎實(shí)有效的集體教研活動(dòng),平時(shí)工作中遇到什么問題,我們都會(huì)及時(shí)地商討,大到一篇文章的解讀,小到一個(gè)字詞的處理,本學(xué)期,我們隨機(jī)教研的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué),在本冊(cè)教材中,共安排八篇學(xué)生習(xí)作,其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇,我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進(jìn)行了研討,而且交流了部分較好的習(xí)作,讓我們的學(xué)生真正做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  3、本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,我們不僅在組內(nèi)交流,還開展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流,我覺得這樣的安排不僅僅是加強(qiáng)了組與組之間的學(xué)習(xí),同時(shí)也增進(jìn)了老師之間的交流,最讓我感動(dòng)的是,在前一段時(shí)間,準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進(jìn)一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過程中,不僅是組內(nèi)教師積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助,張志英老師幾次幫我聽課,幫我反復(fù)地修改教案,我向他們真誠的說一聲謝謝。

  二加強(qiáng)寫字練習(xí)的幾點(diǎn)做法。

  我們的孩子是非常幸運(yùn)的,因?yàn)閷W(xué)校安排寫字最好的湯校長(zhǎng)擔(dān)任三年級(jí)寫字課的教學(xué)。剛開學(xué)第一周,由于湯校長(zhǎng)參加區(qū)教育局的會(huì)議,寫字課沒有上,學(xué)生是非常遺憾,第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時(shí)間,到了中午放學(xué)的時(shí)候,孩子們爭(zhēng)著說第一節(jié)課的感受,言語中充滿了對(duì)湯校長(zhǎng)的贊美和敬佩。中午,當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,已經(jīng)有幾個(gè)孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長(zhǎng)板書的字練習(xí)起來,后來,陸陸續(xù)續(xù)來到的'同學(xué),進(jìn)了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個(gè)小插曲,由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時(shí)間,當(dāng)我站在講臺(tái)上提示孩子們接著上次讀書的進(jìn)度讀書時(shí),孩子們竟然沒有任何聲響,繼續(xù)練字。

  我明白了孩子們的意思,當(dāng)然是成人之美了,我們的寫字課不僅是孩子們喜歡,還得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。作為語文老師,我們也是積極配合,在課堂上隨時(shí)糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣,給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后,我們更是堅(jiān)持和學(xué)生一起學(xué)習(xí),如果哪位老師因?yàn)楣ぷ鞯氖虑閷?shí)在去不了,我們都會(huì)很自覺地向湯校長(zhǎng)請(qǐng)假,老師的以身師范也帶動(dòng)了孩子們寫字的熱情,相信孩子們?cè)跍iL(zhǎng)的引領(lǐng)下,一定能寫一手漂亮的字!

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)6

  時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期,語文組利用每周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

  二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共上了5節(jié)公開課,王靜燕老師執(zhí)教了縣級(jí)錄像課《人人爭(zhēng)當(dāng)安全使者》,還上過一節(jié)校級(jí)公開課《奇怪的大石頭》,李月微、陳笑珍、陳俐老師分別執(zhí)教校級(jí)公開課《富饒的西沙群島》、《孔子拜師》、和《趙州橋》。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。

  三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

  四、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),年級(jí)段漂書活動(dòng),在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,雖然才三年級(jí),但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的.讀書習(xí)慣,為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍,最多的大30本左右,閱讀量大大增加。

  總之,在本學(xué)期里,我們都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高=。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)7

  俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨…

  我們?nèi)昙?jí)語文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,共有8位語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作都有好多年語文教學(xué)的工作經(jīng)歷。年初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)其他教研組的經(jīng)驗(yàn);提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容:初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查抓手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。

  現(xiàn)將這一學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè),提升品位

  一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭(zhēng)先向上。

  二、把日常工作落到實(shí)處

  我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,就制定了每個(gè)人的本學(xué)期的磨課目標(biāo),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃。

  在我們的教研活動(dòng)中,有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課,加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

  定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),并按要求做好試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

  這一學(xué)期,我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評(píng)課。并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是教育局組織的觀摩課老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作,積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并在聽課后及時(shí)反饋情況,在教研活動(dòng)中展開討論,把新的模式、方法、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

  重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個(gè)教學(xué)班,由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能、個(gè)性素質(zhì)的不同,從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同,便形成了“好、中、差”三類生。期初,各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況,詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。

  我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué),分類輔導(dǎo)”。

  首先,我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠,強(qiáng)化基礎(chǔ),提高能力,為他們個(gè)別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點(diǎn)語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),安排查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)的時(shí)間,強(qiáng)化了這部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握,逐漸達(dá)到知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化。

  其次,我們注重啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo),做好銜接。在語文教學(xué)中培養(yǎng)和提高部分學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。只有使學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好語文。

  最后,調(diào)動(dòng)各種方法和手段,定時(shí)定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),針對(duì)每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的'目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),每?jī)芍苡筛魑焕蠋熯M(jìn)行階段補(bǔ)差檢測(cè),每個(gè)月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級(jí)組測(cè)試,力求幫助每個(gè)學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識(shí),不把困難過多的積累。

  三、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

  根據(jù)學(xué)校提出的的要求,我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺(tái),教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等),重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;勤讀背誦,加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語言運(yùn)用。

  閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,如何提高學(xué)生的閱讀能力,也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,引導(dǎo)他們?cè)陂喿x過程中自主運(yùn)用,達(dá)到了一定的效果,從期末檢測(cè)的情況來看,級(jí)組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。

  我們首先教學(xué)生學(xué)會(huì)有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中,必然會(huì)遇到根據(jù)他們的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn),通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑,質(zhì)疑問難是思維的開始,多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題,從不會(huì)質(zhì)疑到學(xué)會(huì)質(zhì)疑,有一個(gè)發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中,有意識(shí)、有目的并堅(jiān)持不懈地引導(dǎo),激起學(xué)生探究的愿望,引發(fā)學(xué)生自己探索,讀懂課文,這就是從“不會(huì)”到“會(huì)”的發(fā)展過程。

  其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析:他們想理解什么?想怎樣理解?他們?cè)诶斫膺^程中將會(huì)遇到哪些困難等等,為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,“我是怎樣理解的?我為什么這樣理解?我這樣理解對(duì)嗎?”讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,促使學(xué)生思考:我理解課文內(nèi)容了嗎?我是怎樣理解的?我學(xué)會(huì)了怎樣理解方法?讓學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然,抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,體會(huì)人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一,必須因文而異。

  最后教會(huì)學(xué)生如何通過朗讀加深對(duì)文字的理解。閱讀總得“讀”,讀得好,可以深切地傳達(dá)出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀,能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言,這是提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀,在范讀中提出要求,逐步教會(huì)學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法,有意識(shí)地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚恚源烁腥緦W(xué)生,并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。

  具體的做法主要有:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。

  四、存在不足和今后舉措

  1。教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。

  2、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

  教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)8

  本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了豐富多彩的教研活動(dòng)。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項(xiàng)任務(wù),下面我代表我們?nèi)昙?jí)語文將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教研活動(dòng)的開展

 。、集體教研

 。、隨機(jī)教研

 。、組外教研

  二、加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法。

  一教研活動(dòng)的開展。

 。、集體教研 本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研(見表)下面我就選其中的一個(gè)主題:同講一堂課具體說一說。本學(xué)期,開學(xué)之初,我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時(shí)間進(jìn)行集體備課,在共同商定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)和初步設(shè)計(jì)了突破的方法之后,我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中。八位教師精心設(shè)計(jì)教案,我們?nèi)昙?jí)組的同講一堂課取得了較好的效果,用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后,讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落,既充分尊重了學(xué)生個(gè)體的不同感受,同時(shí)也顯示出老師超強(qiáng)的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計(jì)的寫話練習(xí):它把___色給了葡萄,一串串葡萄像_______。它把___色給了高粱,一棵棵高粱像_______。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn),并巧妙取材,利用一個(gè)調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟,在同講一堂課活動(dòng)中受到了侯校長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

 。病㈦S機(jī)教研,我們不僅開展了扎實(shí)有效的集體教研活動(dòng),平時(shí)工作中遇到什么問題,我們都會(huì)及時(shí)地商討,大到一篇文章的解讀,小到一個(gè)字詞的處理,本學(xué)期,我們隨機(jī)教研的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué),在本冊(cè)教材中,共安排八篇學(xué)生習(xí)作,其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇,我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進(jìn)行了研討,而且交流了部分較好的習(xí)作,讓我們的學(xué)生真正做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

 。场⒈緦W(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,我們不僅在組內(nèi)交流,還開展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流,我覺得這樣的安排不僅僅是加強(qiáng)了組與組之間的學(xué)習(xí),同時(shí)也增進(jìn)了老師之間的交流,最讓我感動(dòng)的是,在前一段時(shí)間,準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進(jìn)一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過程中,不僅是組內(nèi)教師積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助,張志英老師幾次幫我聽課,幫我反復(fù)地修改教案,我向他們真誠的說一聲謝謝。

  二加強(qiáng)寫字練習(xí)的幾點(diǎn)做法。

  我們的孩子是非常幸運(yùn)的,因?yàn)閷W(xué)校安排寫字最好的湯校長(zhǎng)擔(dān)任三年級(jí)寫字課的`教學(xué)。剛開學(xué)第一周,由于湯校長(zhǎng)參加區(qū)教育局的會(huì)議,寫字課沒有上,學(xué)生是非常遺憾,第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時(shí)間,到了中午放學(xué)的時(shí)候,孩子們爭(zhēng)著說第一節(jié)課的感受,言語中充滿了對(duì)湯校長(zhǎng)的贊美和敬佩。

  中午,當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,已經(jīng)有幾個(gè)孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長(zhǎng)板書的字練習(xí)起來,后來,陸陸續(xù)續(xù)來到的同學(xué),進(jìn)了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個(gè)小插曲,由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時(shí)間,當(dāng)我站在講臺(tái)上提示孩子們接著上次讀書的進(jìn)度讀書時(shí),孩子們竟然沒有任何聲響,繼續(xù)練字。

  我明白了孩子們的意思,當(dāng)然是成人之美了,我們的寫字課不僅是孩子們喜歡,還得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。作為語文老師,我們也是積極配合,在課堂上隨時(shí)糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣,給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后,我們更是堅(jiān)持和學(xué)生一起學(xué)習(xí),如果哪位老師因?yàn)楣ぷ鞯氖虑閷?shí)在去不了,我們都會(huì)很自覺地向湯校長(zhǎng)請(qǐng)假,老師的以身師范也帶動(dòng)了孩子們寫字的熱情,相信孩子們?cè)跍iL(zhǎng)的引領(lǐng)下,一定能寫一手漂亮的字!

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)9

  時(shí)間過得可真快,寒假、新年即將到來,不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作,感觸頗多,有件喜事不得不說,市教研室李廣學(xué)主任來我校進(jìn)行試點(diǎn)教研,主題閱讀的開展讓我們對(duì)語文教學(xué)大大開眼,每個(gè)語文老師在歷練的過程中都收獲不少,現(xiàn)在把工作總結(jié)如下:

  一、閱讀為本,提高教師理論素養(yǎng)

  一學(xué)期來,根據(jù)陳校長(zhǎng)“讓讀書成為習(xí)慣”和米校長(zhǎng)認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的指示要求,我和吳老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),也注重利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。我們用全新的理念武裝自己,并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用,使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

  二、集體備課,提升研讀教材的能力

  本學(xué)期,我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時(shí)間,認(rèn)真開展了集體備課活動(dòng)。通過集體備課,減少了教師的無效勞動(dòng)。通過觀點(diǎn)的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過程,教師有了更多的時(shí)間鉆研教材,探討教法、學(xué)法,努力使語文課上得充滿情趣,充滿活力,變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動(dòng),使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來。開學(xué)初,我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,每一次活動(dòng)都有具體的'分工;每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄;每一次活動(dòng)大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動(dòng)的開展,不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。在這里:既有德才兼?zhèn)洹⒁陨碜鲃t的主管領(lǐng)導(dǎo)——周主任;也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干吳老師;在這樣一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中,我們互幫互助,使自己的教師業(yè)務(wù)水平得以不斷提升。

  三、校本研修,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  借“主題閱讀”活動(dòng)的契機(jī),我和吳老師在教研室李主任的指導(dǎo)下,通過上課、評(píng)課系列活動(dòng),既提高了實(shí)踐能力,又使自己的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。

  四、腳踏實(shí)地,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理

  我和吳老師一學(xué)期來,在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。

  在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)為永聯(lián)二小語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。不斷反思不足之處,找準(zhǔn)著力點(diǎn),開創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)10

  一、做好語文組的日常工作。

  每周四,定期召開語文組會(huì)議,努力做到上傳下達(dá)。

  二、組織語文組公開課和教師的聽評(píng)課活動(dòng)。

  本學(xué)期,年輕教師每人一堂習(xí)作公開課,組織語文組

  教師聽課、評(píng)課。

  三、定期組織語文組教師進(jìn)行語文教研活動(dòng)。

  利用周四下午第一節(jié)展開教研,在組內(nèi)答疑解惑,共

  同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  四、組織教師參加教體局組織的`各級(jí)各類培訓(xùn)。

  本學(xué)期,組織教師外出學(xué)習(xí)多次,并由外出學(xué)習(xí)的老師向組內(nèi)教師詳細(xì)傳達(dá)。

  五、閱讀節(jié)事宜。

  4月17日,語文組閱讀節(jié)開幕,開展了師生共讀、

  師生同臺(tái)、朗讀者、圖書漂流等系列活動(dòng)。受到了全體學(xué)生的喜愛。每項(xiàng)活動(dòng),都做到了有計(jì)劃、有方案、有總結(jié)、有評(píng)比,收到了較好效果。并及時(shí)上傳至區(qū)基教科組織的讀書節(jié)活動(dòng)平臺(tái)。

  六、組織語文組寫字考核。

  先后擬定考核方案,并組織教師出題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、評(píng)比。

  七、帶領(lǐng)老師制作微信宣傳材料。

  帶領(lǐng)組內(nèi)教師制作微信系列宣傳材料:書寫篇、閱讀篇、習(xí)作篇,較好地宣傳了語文組教學(xué)工作。

  八、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

  帶領(lǐng)語文組李文靜教師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課,經(jīng)初賽、復(fù)賽獲得區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校的工作精神和要求,積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高教師素質(zhì)為核心,加大課題研究的力度,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)及科研任務(wù)。現(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  新一輪的課程改革對(duì)教師提出了更高的要求,為使教師不斷提高自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)時(shí)代的步伐,我們組利用教研時(shí)間組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育導(dǎo)刊》、《教學(xué)研究》、《中國教育報(bào)》里的文章,以使教師更好地把握新教材的要求及靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

  抓好常規(guī)工作。我們組的教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,高效利用課堂40分鐘。課后都能細(xì)心的寫好教學(xué)反思以及教學(xué)論文。在學(xué)生作業(yè)的布置上分量適中,批改上都有創(chuàng)新,且批改及時(shí)、認(rèn)真。

  立足課堂教學(xué)研究。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,要實(shí)現(xiàn)學(xué)科質(zhì)量全面提高,只有提高課堂教學(xué)效率,才是真正的.落腳點(diǎn)。為此,我們組立足開展了扎實(shí)有效的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。組織教師集中備課、聽課、評(píng)課,在交流中要求人人參與,個(gè)個(gè)發(fā)言。每次教學(xué)研討活動(dòng),我都把評(píng)價(jià)意見記入教研活動(dòng)記錄中。

  總之,本學(xué)期我們組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè),以教學(xué)為中心,努力抓好教學(xué)工作,做好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。相信在下學(xué)期我們的工作會(huì)做的更好!

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)12

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬之間,又一個(gè)學(xué)年結(jié)束了。這學(xué)年我們?nèi)昙?jí)語文組全體同志以新的課程理念為指導(dǎo)思想,按學(xué)校工作的總體思路開展了一系列工作。

  我們組絕大多數(shù)是年輕教師,她們充滿青春的活力,在工作中肯學(xué)習(xí),求上進(jìn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于研討,出色地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

  我們年級(jí)使用的是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,承擔(dān)了進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。為了領(lǐng)會(huì)新的課程理念,吃透教材編排的思想意圖,更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),我們?nèi)M同志抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討。利用教研活動(dòng),我們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)內(nèi)容,還學(xué)習(xí)了《課程改革中的語文教學(xué)》《實(shí)踐性——語文課程改革的本質(zhì)特征》等多篇指導(dǎo)課程改革的理論性文章,觀看了“創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)”課堂教學(xué)實(shí)錄。每一次學(xué)習(xí)后,大家都聯(lián)系自己的教學(xué)進(jìn)行反思,坦誠地交流學(xué)習(xí)的感受。除此之外,我們還十分珍視每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一年來,我們多次參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng),并在市級(jí)實(shí)驗(yàn)教材研討會(huì)上承擔(dān)了重任。全年級(jí)六個(gè)班均指導(dǎo)學(xué)生制作了“成長(zhǎng)記錄袋”,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)方面邁出了重要的一步。我組×××老師在市級(jí)研討會(huì)上獻(xiàn)課,這節(jié)課反映了全新的教育思想,運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段,得到與會(huì)專家和老師的高度評(píng)價(jià)。第二學(xué)期一開始,我們就接受了區(qū)實(shí)驗(yàn)課題組布置的制作單元站的重任。組內(nèi)五位青年教師人人上陣,出色地完成了網(wǎng)站制作任務(wù)。

  為了開闊學(xué)生的視野,拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間,幫助他們了解生活,認(rèn)識(shí)世界,我們積極組織學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。上學(xué)期,我們帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,了解本市交通事業(yè)的發(fā)展變化,親身感受“半小時(shí)主城”。指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀及上網(wǎng)瀏覽查詢,搜集反映中華傳統(tǒng)文化的各種資料,豐富了學(xué)生的課外知識(shí),也激發(fā)了他們的民族自豪感。第二學(xué)期,我們又讓孩子們利用網(wǎng)閱課收集有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染及進(jìn)行治理的`各種數(shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)他們對(duì)楊家坪步行街的環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地考察。這些充分體現(xiàn)新課程理念的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國,對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情及其作為一個(gè)直轄市公民的強(qiáng)烈責(zé)任感,使他們?cè)诟鱾(gè)方面都受益匪淺。

  本學(xué)期,我們還積極參加了學(xué)校開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。在“青春杯”賽課活動(dòng)中,我組五位年輕教師人人上陣,大家課前認(rèn)真研討,課后相互交流感受,使這一活動(dòng)成為了大家學(xué)習(xí)體會(huì)新課程理念的一次絕好機(jī)會(huì)。在《我的一個(gè)教育故事》師德演講活動(dòng)中,我們每個(gè)人都認(rèn)真回顧反思自己的教育工作,總結(jié)出自己最深的感受,職業(yè)意識(shí)在活動(dòng)中得到升華。

  我們?nèi)昙?jí)語文組還是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有激情的集體。學(xué)校組織教師舉行百科知識(shí)競(jìng)賽,我們與友鄰教研組的同志們一起認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)校主題知識(shí)網(wǎng)站制作中,我們分工合作,互相幫助,圓滿出色地完成了制作任務(wù)。在日常教學(xué)工作中,我們隨時(shí)進(jìn)行研討。在辦公室里,老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)同志商榷,這個(gè)時(shí)候,大家都會(huì)各抒己見,辦公室里充滿了濃濃的學(xué)術(shù)研討氣氛。兩個(gè)學(xué)期的期末來臨,為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們都共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,所有的人都不保守,也不給學(xué)生增加課外的輔導(dǎo)練習(xí),讓學(xué)生在相對(duì)輕松的環(huán)境中完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)13

  本教研組共有6位語文教師,有剛剛從高年級(jí)下來的,有從低年級(jí)一直帶上來的。6位語文老師互幫互助,共同進(jìn)步。我們這個(gè)教研組還有一個(gè)特別的地方,6個(gè)班中,有兩個(gè)班一二年級(jí)用的是景山教材,現(xiàn)在改用蘇教版教材,所以在教材的銜接上還得花一番工夫。本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  一、主要工作

  1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

  我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思的基礎(chǔ)上,教師們積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿,努力提高自己的.理論水平。

  2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

  我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

  本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,按照學(xué)校的安排進(jìn)行集體備課,教研組成員認(rèn)真討論撰寫教案。我們重視教學(xué)過程的反思,及時(shí)地記錄教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受。

  參照學(xué)校的工作計(jì)劃,我們本學(xué)期能把每周一的教研活動(dòng)的時(shí)間用好用足,更好地發(fā)揮教研的功效,做到周周有內(nèi)容,同時(shí)開展好教研組內(nèi)的研究課和積極參加學(xué)校的評(píng)課。

  4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

  二、兩個(gè)轉(zhuǎn)變:

  1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

  在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我們的課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,使學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。

  2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

  除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期我們積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和古詩文的積累,并設(shè)立了摘錄本,規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

  三、 兩點(diǎn)收獲:

  1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,學(xué)生的收獲也挺大的。他們?cè)谥R(shí)技能上都得到了提高。在學(xué)校組織的“冬季三項(xiàng)鍛煉征文活動(dòng)”中,學(xué)生積極地參加征文活動(dòng),有10位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在增華閣作文比賽中,三(2)班和三(5)班各有一位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),還有 位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。另外,還有數(shù)位同學(xué)的作文發(fā)表在《京江晚報(bào)》上。

  2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。在增華閣作文比賽中夏莉老師和袁莉老師分獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。各位組員認(rèn)真撰寫論文、案例、教學(xué)反思,積極參加各級(jí)各類的論文評(píng)比。

  一個(gè)學(xué)期在平平淡淡的教學(xué)中結(jié)束了,成績(jī)是微不足道的,我們教研組老師將會(huì)不斷探索,追求更優(yōu)異的成績(jī)。

  四、 下一步工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

三年級(jí)語文教研組

20xx年1月

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)14

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一學(xué)期來,我教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,全組教師同心同德,認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定,扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作。

  一、閱讀為本,提高教師理論素養(yǎng)

  一學(xué)期來,根據(jù)上級(jí)精神,我組教師學(xué)習(xí)了新大綱,進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕,大家愛學(xué)、樂學(xué),學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己,并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用,使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

  二、集體備課,提升研讀教材的能力。

  本學(xué)期,我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時(shí)間,認(rèn)真開展了集體備課活動(dòng)。通過集體備課,減少了教師的無效勞動(dòng)。通過觀點(diǎn)的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過程,教師有了更多的時(shí)間鉆研教材,探討教法、學(xué)法,努力使語文課上得充滿情趣,充滿活力,變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動(dòng),使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來。開學(xué)初,我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,每一次活動(dòng)都有具體的'分工;每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄;每一次活動(dòng)大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動(dòng)的開展,不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路,每次評(píng)課大家都能積極主動(dòng)地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng),在這里:既有德才兼?zhèn)、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊黃沖主任;也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱;更有虛心求學(xué)、勇于實(shí)踐的青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中,教師之間團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,你追我趕,呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍,教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

  三、校本研修,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  借“同課異構(gòu)”、“校本研修團(tuán)隊(duì)教學(xué)開放周”活動(dòng)的契機(jī),使本組中青年教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,通過上課、評(píng)課系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。5月25、26日“公園路小學(xué)校本研修成果展示會(huì)暨家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)隆重舉行。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn),我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課,展示本組的實(shí)力、精彩。敢于挑戰(zhàn)的張莉老師頂著重重壓力,接受了上課任務(wù),工作繁重的黃沖主任為研課爭(zhēng)分奪秒往返于培訓(xùn)班和學(xué)校之間,年輕有為的孫小風(fēng)老師擔(dān)起了制作課件的重任,拖家?guī)Э诘姆f新、李照瑩、陸小紅、龔慧等老師忍著病痛仍能積極參與、出謀劃策全體老師在活動(dòng)中通力合作,也提高了個(gè)人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

  四、腳踏實(shí)地,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理

  本組教師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,積極開展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課,并及時(shí)總結(jié)、反思、完善,從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補(bǔ)差方面,做到“分層要求”,對(duì)待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求;對(duì)待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合,細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,在此基礎(chǔ)上,開展優(yōu)差結(jié)對(duì)活動(dòng),各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外,我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度,真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

  我組教師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù),同時(shí)老師們對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思;撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲,全組老師參加全區(qū)論文、教案設(shè)計(jì)達(dá)到100%。

  在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng),為公園路小學(xué)語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。不斷反思不足之處,找準(zhǔn)著力點(diǎn),開創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)15

  語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自身先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不時(shí)地水流才干左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程規(guī)范》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范討論。之后又選取《好媽媽勝過好老師》和《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)推薦等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,掌握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師的業(yè)務(wù)筆記每月至少五頁,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不時(shí)反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教育論文,我們教研組的五位成員,在博客中累計(jì)發(fā)表日志200余篇。

  二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課和教學(xué)診斷活動(dòng)

  認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的保守。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,最多的達(dá)30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,范文組長(zhǎng)琚鳳霞老師上校級(jí)詩文知識(shí)研討課,圍繞校教導(dǎo)處的課堂教學(xué)大賽,我們組五名教師精心準(zhǔn)備,每個(gè)人都開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí),并力求扎實(shí)的.課,受到領(lǐng)導(dǎo)和其他聽課老師的好評(píng)。

  三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處,假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,和時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不時(shí)地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  四、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文

  在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動(dòng),如根據(jù)學(xué)校的布置,組織學(xué)生參與詩文知識(shí)考試活動(dòng),在每位語文教師的精心教導(dǎo)和鼓勵(lì)下,很多學(xué)生取得了很高的成果。在迎接祖國60周年生日時(shí),我們開展“祖國頌”詩歌朗誦競(jìng)賽。更可喜的是,雖然才小學(xué)三年級(jí),但大局部小朋友在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,養(yǎng)成了每天背首詩,每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)推薦感受,學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為小朋友的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。

  總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓,才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的一起努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

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