教師隊伍建設自查報告（精選22篇）

　　一轉眼，時光飛逝如電，工作已經告一段落，回顧這一段時間存在的工作問題，這時候十分有必須要寫一份自查報告了。大家知道自查報告的格式嗎？下面是小編幫大家整理的教師隊伍建設自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師隊伍建設自查報告 1

　　一、組織與領導

　　學校將教師隊伍建設列入重要議事日程，并成立了以校長為組長，班子成員和教研組長為成員的領導小組，對教師隊伍建設工作制定具體工作方案，并認真落實各項。根據(jù)上級文件精神明確學校工作責任，完善溝通協(xié)調機制，能夠及時解決學校教師隊伍建設中的突出矛盾和重大問題。學校經常召開教師工作會議，學習上級指導性文件，根據(jù)文件精神制定相關制度，加強學校教師隊伍建設統(tǒng)管理。

　　二、經費與保障

　　學校實行崗位績效工資制度，學校教師工資能夠按時足額發(fā)放，平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平�？冃ЧべY發(fā)放時，學校制定制定了具體的量化考核細則，并認真實施，對教師起到了很好的激勵導向作用。學校嚴格按照事業(yè)單位改革的總體部署，推進教師養(yǎng)老保障制度改革。按時為教師繳納社會保險和住房公積金。目前沒有教師周轉宿舍。教師培訓經費嚴格按照上級要求，教師每年的培訓經費沒有低于年度公用經費預算總額的5%。

　　三、制度與管理

　　學校根據(jù)實際情況，制定了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的實施辦法和工作計劃。建立健全有師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。學校積極開展師德教育，注重樹立師德典型，加強師德宣傳。按照程序依法依規(guī)處理教師違反職業(yè)道德行為。學校教師編制能夠得到保障。沒有擠占、挪用教職工編制和“吃空餉”情況。學校能夠按照崗位總量核定教職工編制總量。學校教師崗位占崗位總量的比例沒有低于90%。學校教師高級、中級崗位結構比例，與本地城鎮(zhèn)同類學校大體平衡。學校積極接收新分配教師，滿足教育教學需要。校長經過培訓持證上崗。學校配合上級部門妥善解決原民辦教師遺留問題，沒有產生新的代課教師，和臨時聘用人員。學校教師均吃教師資格證上崗，教師資格定期注冊。

　　學校積極組織教師參加培訓完成規(guī)定的培訓任務，尤其注重教師信息技術能力培訓，建立了教師信息化管理制度。把培訓情況作為教師職稱晉升、聘任考核的.一項重要指標。學校積極制定并完善教師各類獎勵制度，鼓勵教師積極工作，定期進行師德師風先進個人、先進教育工作者、鄉(xiāng)縣市省優(yōu)秀教師的評選活動。

　　學校積極協(xié)調各學科教師比例，促進合理化發(fā)展，積極實施聘任制，每周開展校本培訓。學校積極引進新教育思想、教育模式和教育方法，促進教師教育教學水平提高。學校積極申請加入集團化辦學，促進教師輪崗交流。

　　四、考核與督導

　　學校充分發(fā)揮教師隊伍建設領導小組的作用，積極對教師進行考核，并設立教代會為主的監(jiān)督機構，及時糾正工作中的不足，為學校教師隊伍的良心發(fā)展提供保障。

　　五、教師隊伍建設存在的不足：

　　盡管我校對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績，但仍然存在不足之處，需要在今后的工作中不斷完善：

　　一、師德宣教育有待加強；

　　二、教師校本培訓有待進一步提高培訓水平；

　　三、有待引進先進的教學模式和教學方法；

　　在今后，我們將根據(jù)上級的要求，加強管理，進一步改善教師隊伍專業(yè)結構，加強教師隊伍建設制度建設，提高教師素質，推動學校工作有更大的發(fā)展。

　　教師隊伍建設自查報告 2

　　一、加強學習，端正思想，提高對民主評議政風行風工作的認識。

　　1、加大宣傳力度。

　　校園召開了全校教師參加的校園行風評議工作動員大會，敖校長向全體教職員工傳達了市教育局文件精神，進行了“正行風、促發(fā)展”的民主評議行風活動的動員，組織教師學習了行風評議工作實施的有關要求，并要求每位教師對自己的師德師風狀況進行自檢自查，查找社會、校園和教師身上存在的不良師德師風問題，從而拉開了本校20xx年行風評議工作及民主評議行風教育活動的帷幕。

　　2、認真落實行評工作。

　　校長組織全體教師認真學習了會議精神，并就校園開展行風評議工作作了部署和安排，研究制定了校園行風評議工作的實施計劃。通過學習，全體教師對教育系統(tǒng)開展行風民主評議活動的好處有了深刻的認識，認識到此項活動的'開展是黨在新時期對教育系統(tǒng)工作提出的新要求，行風工作能否取得成績直接關系到黨在現(xiàn)階段方針和政策的落實，關系到黨在群眾中的威望，關系到社會安定團結的大好局面，也直接關系到教師隊伍整體素質的提高。

　　二、堅持標本兼治、糾建并舉的方針，搞好自查自糾工作。

　　在加強領導、抓好學習、提高認識、作好宣傳的基礎上，校園認真排查了本校在行風建設中做的好的和存在的問題與不足。

　�。�1）規(guī)范收費。

　　堅決貫徹落實《進一步做好治理中小學亂收費工作的通知》精神，嚴格按照上級規(guī)定的收費項目和收費標準收費，開具正規(guī)票據(jù)，設立舉報電話，自覺理解群眾監(jiān)督。如有違規(guī)現(xiàn)象，在年度工作考核、評先、職稱及晉升等方面實行一票否決制。成立制止亂收費領導小組，由校長親自掛帥。一切收費實行收支兩條線，管理上做到及時上交財政專戶，及時申請批撥支付，不胡支亂花，收入支出帳目公開。

　�。�2）師德建設。

　　狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業(yè)、服務學生、奉獻教育的職業(yè)道德。校園出臺了《中心小學教師師德考核辦法》，建立了師德承諾制度和師德考評制度，對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生等現(xiàn)象，加強平時的督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正并進行處理，問題嚴重的、影響惡劣的，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究職責制度，直接與教師工作百分考核掛鉤。

　�。�3）校務公開。

　　校園健全了各項規(guī)章制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，設立監(jiān)督電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結果，虛心理解教師和社會各界的監(jiān)督；校園班子中層領導的任免、教師職稱晉升、評先選優(yōu)等問題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，群眾研究決定，張榜公布，增強透明度。

　�。�4）校園管理。

　　堅持領導干部任課的制度。領導干部自覺遵守紀律，從嚴執(zhí)行規(guī)章制度。我們根據(jù)上級教育部門的要求精神和校園管理的具體狀況修訂了一些規(guī)章制度，在執(zhí)行過程中，我們要求校園全體教職工，個性是黨員干部必須要從嚴執(zhí)行，對上下班和請假制度，采取逐級負責的辦法，上下班遲到、中離、早退務必依規(guī)章制度處理，因公出差、開會或教職工因私事、生病等務必都務必向校長室說明狀況，安排好課務。由于實行了這樣的管理辦法，校園的教學秩序得到了進一步的保證，為提高教育的質量奠定了基礎。

　　（5）依法治校。

　　加強領導班子建設，堅持廉潔重教原則。校園發(fā)展的命運往往決定于領導班子的政治和業(yè)務素質，決定于校風、教風、學風的純潔、嚴肅與否。我們堅持將領導班子成員的師德師風建設放在首位，并在實踐中身體力行，堅持領導班子成員依法行政，教師依法執(zhí)教，努力推進政風行風建設。我們不斷加強制度文化建設，在教育教學、校園管理中，堅持依法治校理念，廉潔重教的原則。多年來，領導班子的工作作風與治學精神總體上得到了廣大教師和學生的認可。

　　三、存在問題。

　　校園行風建設是關系到社會穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關鍵。目前，在自查自評中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題，如個別教師的職責心不夠，師德師風尚需進一步加強；學生的行為習慣養(yǎng)成需要繼續(xù)加大力度，有部分學生有厭學現(xiàn)象，也存在一些不禮貌現(xiàn)象；個別老師在必須程度上還存在著一些變相體罰學生的現(xiàn)象，有損教師和校園形象；還有，在校園管理過程中，管理人員的工作作風有待進一步改變，效能有待進一步提高等等。所有這些問題的存在，都需要我們全體教職員工充分發(fā)揮主人翁意識，自查自糾自我提高，互幫互助共同發(fā)展。

　　以上資料是我校行風自查自評的基本狀況。我們期望能更多地得到上級教育行政領導的指導，以利更好地開展校園各項工作，更好地承辦人民的教育。

　　教師隊伍建設自查報告 3

　　一、指導思想：

　　以“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導，以構建“均衡和諧平安”教育為目的，不斷加強校園教育行風建設，解決群眾高度關注的熱點、難點問題，維護好最廣大人民群眾的根本利益，辦好人民滿意的教育，促進校園教育的跨越式發(fā)展，樹立校園教育的良好形象。

　　二、領導機構

　　組長：(支部書記、校長)

　　副組長：(支委、副校長、工會主席)

　　成員：

　　領導小組下設辦公室，陳太祥同志負責行風建設的日常事務。

　　三、整改措施

　　1、完善制度，依法管理。我校堅持以法治校，以德育人，規(guī)范管理，進一步提高教育教學效果，全面推進素質教育。為了進一步加強校園領導班子的建設，實行一把手親自抓，建立健全各項規(guī)章制度，加強少先隊紅領巾監(jiān)督隊伍和衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全監(jiān)督崗建設，強化教務處工作力度，細化各種量化評估工作，完善校園的各項管理制度，使校園的各項工作做到有章可循，措施得力。

　　2、抓教師隊伍建設。我校主要從以下四方面加大對教師隊伍管理：一是抓教師政治理論學習，提高教師政治思想素質；二是抓師德建設，樹立務實、奉獻、服務意識；三是抓基本功的訓練，技能訓練；四是抓業(yè)務理論學習培訓。

　　3、優(yōu)化班子，強化管理。以課程改革，探索新的育人模式為重點，以修訂完善校園管理制度，調動教師實施素質教育的積極性為突破口，進行管理體制改革。實行教師全員聘任制，衛(wèi)生工作末尾淘汰制，黨支部監(jiān)督，教代會決策的管理機制。各項工作透明度強，理解群眾監(jiān)督，民主管理，促進了教育教學質量的全面提高。

　　四、收費狀況

　　校園堅定不移地貫徹農村義務教育經費保障機制改革各項政策及《四川省規(guī)范教育收費工作八條規(guī)定》，嚴格按照規(guī)定的項目、標準收費。幼兒園嚴格按照有關政策收費。收費做到及時規(guī)范并開具財政統(tǒng)一發(fā)票。

　　實行教育收費公示制度，在校園當眼處公示收費項目、標準，理解社會、群眾監(jiān)督。2月18日，校園行政一班人深入到各班級督查收費狀況，未發(fā)現(xiàn)一例亂收費行為。

　　3月上旬，通過老師調查摸底、學生申請、村居委推薦、公示138名貧困家庭學生免繳課本費；83名較為貧困的寄宿生每月享受生活補助25元、40元不等，校園每月造表統(tǒng)一發(fā)放，累計發(fā)放補助寄宿生生活費10500元。

　　進一步落實“收支兩條線”各項規(guī)定，校園的.財務管理井井有條。

　　五、師德師風

　　認真組織全體教師學習《大竹縣教育局規(guī)范教師從教行為“八要”“十不”》及《四川省義務教育階段實施素質教育八條規(guī)定》，做到每個辦公室張貼一份，校園要求熟記熟背以此約束自己的行為。

　　圍繞提高我校教育教學質量，狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業(yè)，服務學生，奉獻教育的職業(yè)道德。對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生現(xiàn)象，進行嚴肅處理，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究職責制度。

　　六、校務公開

　　校園健全了各項規(guī)章制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，設立舉報電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結果；公開違規(guī)教師處理結果，虛心理解教師和社會各界的監(jiān)督；校園班子里中層領導的任免、教師職稱晉升、評模選優(yōu)等問題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，群眾研究決定，張榜公布，增強透明度。

　　七、綜合治理

　　為進一步強化我校安全工作，提高師生安全意識，杜絕事故發(fā)生，我校始終把綜治、安全、衛(wèi)生等工作列入校園工作的重要議事日程，把綜合治理工作始終當作全面提高教學質量，提高素質教育的可靠保證來抓，堅持全員參與，齊抓共管。與各班主任及每一位教師簽訂了《安全工作目標管理職責書》，職責到人；健全了門衛(wèi)制度，校園管理制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作檔案。牢固樹立安全第一，預防為主的意識，打造平安和諧校園。

　　八、存在的問題

　　行風建設是關系到社會穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關鍵，目前，在自查自評中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題：

　　一是個別教師的職責心不夠，師德師風尚需進一步加強；個別教師業(yè)務水平亟待提高；部分中老教師對現(xiàn)代教育技術理解教緩慢；個別青年教師敬業(yè)精神不夠強。

　　二是學生的行為習慣養(yǎng)成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食、進電子游戲室、進網吧等現(xiàn)象沒有徹底堵絕。

　　三是個別老師在必須程度上還存在著體罰與變相體罰學生現(xiàn)象。

　　在今后的工作中，校園一班人將帶領全體教職工不斷探索，勇于實踐，認真總結經驗及不足之處，努力改善工作，以飽滿的工作激情，投身到教育教學之中，辦人民滿意的教育

　　教師隊伍建設自查報告 4

　　一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

　　1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使

　　我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

　　2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

　　3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　4、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我始終擔任班主任，我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

　　5、帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加

　　以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

　　6、存在的.問題：

　　1)、工作有時不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

　　2)、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　3)、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。

　　二、整改措施

　　1、嚴于剖析自己。

　　嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。

　　我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

　　2、加強業(yè)務學習，提高素質。加強業(yè)務學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

　　3、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

　　4、隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

　　教師隊伍建設自查報告 5

　　一、自查情況

　　(一)領導重視，狠抓師德教育

　　我園領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由x園長任組長，其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。我們利用政治學習，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、《幼兒園教師專業(yè)標準》等相關法律、法規(guī)等。通過學習，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本園實際，制定了《xxx中心幼兒園教職工師德規(guī)范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省。

　　每學期，x園長還同全體教職工簽訂了《師德師風承諾書》和《廉潔倡議書》，進一步明確了責任。

　　(二)制度保障，規(guī)范師德師風

　　為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，幼兒園結合工作實際，對照師德規(guī)范的要求，科學制訂和逐步完善了幼兒園師德師風各項規(guī)章制度，主要有《教職工考核評分細則》、《教職工考核制度》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學工作起到導向作用，而且使幼兒園對教師的學年考核有據(jù)可依、公平公正。

　　(三)主題培訓，師德常抓不懈

　　1.幼兒園領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執(zhí)教，規(guī)范辦園秩序等方面進行自查自省。

　　2.教職工師德師風學習會。每學期召開教職工大會，要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

　　3.暑期師德集中培訓。為提高學教師的師德水平，每年暑假我園都會組織全體教職工舉行師德培訓會。培訓采取理論學習與交流研討相結合、集中學習與分散自學等形式，通過主題報告、小組交流、心得體會等途徑提高師德培訓的有效性。

　　4.新教師崗前師德培訓。開學前一周，園長室專門召開新進教師座談會，向新進教師提出具體的工作要求，并安排好師徒結對工作，確保新教師能盡快適應xxx中心幼兒園，成為一名德藝雙馨的教師。

　　(四)學習先進典型，塑造教師形象

　　幼兒園只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

　　(1)抓住身邊的.典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，幼兒園在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡。

　　(2)學習模范教師事跡。我園先后組織教師學習了竇桂梅等模范教師的感人事跡，每一位優(yōu)秀教師都以他們對教育事業(yè)的滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)的的工作態(tài)度與精湛的教育教學藝術為師德規(guī)范作出了最好的詮釋，也給廣大教師最直觀的感受與引領。

　　(五)考核監(jiān)督，落實師德建設

　　1.為了把各項制度落到實處，學校成立了由陸靜芬園長為組長的教師績效考核領導小組，建立教師的評價機制，對教師實行師德一票否決。幼兒園建立了平時考核、學期考核和年度綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學行為到教育教學效果，從教育教學到衛(wèi)生保健等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個促進教師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。

　　2.建立師德師風投訴制度，暢通有效的投訴舉報電話，接受幼兒家長對師德師風的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾，構建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。

　　3.開展師德師風家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，對調查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時給予了處理、整改。

　　4.幼兒園將把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容，以及對師德考核不合格教師實行“一票否決”的情況，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

　　二、存在問題

　　通過自查，發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題：

　　1.師德師風專欄缺失，師德宣傳陣地建設力度有待加強，行風監(jiān)督員沒有設立。

　　2.部分教師表率作用欠缺，以身作則還有待加強。個別教師上班玩電腦游戲、聊天時有發(fā)生。

　　3.極少數(shù)教師不注意專業(yè)發(fā)展。沒有樹立終身學習觀，不注意知識更新，缺乏對教育本質、教學方法、教學效果、教育創(chuàng)新的探索與研究。上課沒有激情，教學方法單調，沒有開拓和創(chuàng)新意識。

　　4.教師師德情況歸檔不到位。

　　三、整改措施

　　工作中存在不足和遺憾實屬難免，“知不足而改進”是推進師德師風工作的有效手段。幼兒園將通過這次師德師風檢查，擺出問題，積極面對，認真整改。

　　1.強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分教師責任意識缺失的問題，幼兒園要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動，開設師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳。要對師德標兵、師德典型的先進事例進行發(fā)布宣傳。要通過園長信箱、舉報箱等經常了解情況，及時解決熱點難點問題。努力建設一支師德高尚、教藝精湛、勇于創(chuàng)新的教師隊伍；努力創(chuàng)建一個環(huán)境優(yōu)美、學風濃厚、關系和諧的育人環(huán)境。

　　整改負責人：

　　整改落實部門：

　　2.健全機制促規(guī)范。針對極少數(shù)教職工上班玩電腦游戲、聊天等紀律觀念不強、作風散漫、崗位職責意識淡薄的問題，幼兒園將設立行風監(jiān)督員，進一步完善師德師風各項規(guī)章制度，強化檢查，以促進教師更加規(guī)范地教書育人。

　　整改負責人：

　　整改落實部門：

　　3.完善制度保長效。我園將建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。幼兒園要依據(jù)市局有關文件制定師德師風考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。

　　整改負責人：

　　整改落實部門：

　　4.檔案歸整顯完善。我們將要求有關部門和檔案室共同協(xié)作，把師德師風的有關文件資料、學習材料等進行整理、歸檔，使師德師風建設工作更加規(guī)范、完善。

　　總之，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

　　教師隊伍建設自查報告 6

　　根據(jù)教體局通知要求，我們依據(jù)督導工作方案，就我校教師隊伍建設情況進行了認真調研。從調研情況看，近年來，在各級政府和教育主管部門的重視下，我校教師隊伍建設取得了較大的成績。教師隊伍及時得到補充，教師隊伍結構不斷得到改善，教師隊伍的整體素質進一步提升，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與選擇機制不斷完善�，F(xiàn)將自查具體情況報告如下：

　　一、教師隊伍建設現(xiàn)狀

　　全校共有15位專任教師，高級教師1人，一級教師6人，二級教師7人，工人1人，15位教師中，本科學歷10人，大專學歷5人，合格率為100%，高層次學歷達標率為100%。

　　二、教師隊伍建設整體情況

　�。ㄒ唬�、組織與領導建設。我校十分重視教師隊伍建設，把教師隊伍建設納入了重要議事日程，擺在了突出地位。

　�。ǘ�）、經費與保障建設

　　1、不斷加大對教師隊伍建設的投入力度。

　　2、努力完善教職工工資管理體制。建立符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的教師績效考核制度，正確發(fā)揮對教師的激勵導向作用。

　�。ㄈ�）、制度與管理建設

　　1、強化教師師德師風建設。根據(jù)教體局的文件精神，有組織、有計劃地在全校深入開展了師德師風教育和師德師風整頓活動，教育和引導我校教師強化責任意識。同時，每一學期，我校圍繞貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》開展教師職業(yè)道德培訓。進一步提高了教師的職業(yè)道德認識，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。

　　2、嚴格實行教師的任用聘用制度。在教師的管理和使用上，我校根據(jù)“平等競爭、嚴格考核、擇優(yōu)聘用”的原則，對現(xiàn)任教師進行公開招聘，聘期一般為1年，聘任期滿根據(jù)考核結果對教師進行續(xù)聘、緩聘和解聘。由于我校缺少專職英語教師，經上級領導批準，我校領導班子多方把關，代課教師的問題經過協(xié)商也得到妥善解決。

　　3、目前我校無教師進行交流工作。

　　4、健全激勵教師獎懲機制。近年來，我校高度重視教育工作，堅持把教育工作放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立并完善教師表彰獎勵制度，每年九月份開展優(yōu)秀教師評選表彰大會，并予以適當?shù)奈镔|獎勵，注重教師獎勵機制作用的有效發(fā)揮。一是積極評選校級優(yōu)秀教師；二是積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”和網上“曬課”“評優(yōu)”活動，根據(jù)上級活動精神，把活動納入教師績效考核，以此激發(fā)教師的工作熱情和提高教師的教學業(yè)務水平，促進教師隊伍專業(yè)成長。

　　5、加大我校教師的培訓力度。大力鼓勵教師通過參加函授、自學、成人高招、脫產進修等形式的培訓，提高學歷層次和教學水平，有效地提升我校教師的整體素質和教學水平。在本學期，我校教師積極參加去教研室的各級各類培訓，而且我校老師，在培訓期間從沒有遲到、早退現(xiàn)象�，F(xiàn)在我校老師已經深入體會并認識到了培訓學習的重要性。

　　三、教師隊伍建設存在的不足

　　盡管我校行政對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：

　　1、教師隊伍的專業(yè)結構不完全合理。近幾年來，我校一直沒有專職音樂和美術教師，盡管學校一直在努力，但是，學校的音樂課和美術課，一直上的不夠規(guī)范，影響了教育資源的優(yōu)化配置和教學工作的正常開展，制約了學校素質教育的開展和學生的全面發(fā)展。另外，我校比較偏遠而且周圍全部拆遷，學校目前就像一座孤島一樣，這樣的現(xiàn)狀，使我校對優(yōu)秀年輕教師的培養(yǎng)和引進十分困難。

　　2、經費的制約，影響著教師隊伍建設質量的提高。近幾年來，學校雖然把有限的`經費大都用在了教師隊伍建設方面，盡最大可能的滿足教師的需要，但仍然捉襟見肘。學校根據(jù)現(xiàn)狀制定了《教師外出學習制度》，盡最大努力的幫助教師解決學習經費，但教師仍然要負擔相當大的一部分費用，這在一定程度上也影響了教師學習的熱情。學校組織教師撰寫論文并投稿，也要求教師自己負擔評審費用后，在根據(jù)結果進行獎勵。由于經費的限制，學校也不能經常請專家到校對教師進行培訓，這在一定程度上也影響著校本培訓的質量。

　　3、學校在加強對青年教師的工作積極性的調動，工作熱情的激發(fā)上制度不夠完善、措施不夠得力。由于學校規(guī)模較小，教職工不多，學校在進行教師隊伍建設時，經常將全體教師放在一起，沒有專門針對青年教師開展工作、制度激發(fā)青年教師工作積極性的制度和措施，這在一定程度上導致學校的教師隊伍建設針對性不夠強，需要在今后的工作中加以改進。

　　在今后，我們將根據(jù)上級的工作要求，結合學校實際情況，繼續(xù)堅持“以人為本，尊重教師，依靠教師，發(fā)展教師”的管理理念，不斷改善教師隊伍專業(yè)結構，進一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質，增強教師工作熱情，推動學校進一步向前發(fā)展。

　　教師隊伍建設自查報告 7

　　一、領導重視，狠抓思想教育不放松

　　開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立了由園長任組長，班子成員為成員的師德師風領導小組。每周我們利用政治學習，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等相關法律等。通過學習，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。

　　二、抓住重點，自查自糾

　　針對本次師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

　　1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執(zhí)教，規(guī)范辦園秩序等方面進行自查自省。

　　2、召開教職工會。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

　　3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的.監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。

　　4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。

　　5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。

　　三、自查自糾情況

　　1、通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

　　2、存在的問題有：

　　(1)缺乏主動的政治理論學習和業(yè)務學習。

　　(2)工作主動意識不強，愛崗敬業(yè)不夠突出。

　　(3)個別教師節(jié)約意識不強，有浪費現(xiàn)象。

　　教師隊伍建設自查報告 8

　　一、教師管理方面

　　我校有著深厚的辦學底蘊，學校師資力量雄厚。學校在辦學過程中確立了團結、民主、創(chuàng)新的辦學理念和一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的辦學目標；樹立了團結、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新的校訓；形成了熱愛學生、言傳身教、教學嚴謹、勇于探索的教風；勤奮學習、刻苦鉆研、嚴肅認真、一絲不茍的學風。在這一系列理念的指導下來管理和建設教師隊伍。

　　為了進一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長梁積林為組長，姜春華、謝放文、王志其、李紅輝為組員的教師隊伍建設領導小組，明確了領導小組人員的分工：梁積林校長負責全面工作；姜春華書記負責人事工作；謝放文、王志其、李紅輝負責教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實施。制作了加強教師隊伍建設的橫幅標語，加大了學校教師隊伍建設的宣傳力度。學校非常重視對教師的激勵機制，制定了《教育教學成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動。同時，學校制定了《教職工培訓學習制度》，從財力物力上大力支持教師進修和培訓，滿足老師們學習上的需要，組織各種工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。

　　我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結協(xié)作、積極進取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學校的辦學理念、談學校的發(fā)展方向，談學校的工作得失等等，有了意見敢于直接向學校行政反映，有了新的想法敢于直接向學校行政提出。

　　二、教師教育方面

　　我校師資力量雄厚，共有在職教職員工51名，其中有中學高級教師13人，大學本科學歷的17人。全部專業(yè)技術人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專及以上學歷。學校在加強對教師隊伍的建設具體表現(xiàn)在：

　　(一)大力加強學校文化建設

　　學校發(fā)展離不開文化建設，學校本學年中，組織教師學習的主題是貫徹落實教風的認識和班風班訓的確立與闡釋。通過學習活動的開展，教師們統(tǒng)一了思想，明確了努力的方向，工作充滿了激情。從我校實際情況出發(fā)，制定了活動方案，精心打造了文化墻；各班都有各具特色的班訓、班級格言，并繪制成照片與經典國學、名言警句一起懸掛在走廊墻壁上。并且邀請退休教師和在職教師一起，開展了教育精神大家談的座談會。會上，老教師們談得最多的是他們教書時的奉獻精神，使我校在職教師深受感動。在職教師根據(jù)學校的辦學歷史和學校發(fā)展的需要，采用筆談的方式，暢談了我們應該具有的教育精神。通過一系列活動的開展，教師隊伍積極向上，凝聚力更強，精神風貌煥然一新。學校將根據(jù)學校的辦學歷史，發(fā)展要求和教師們的認識理解，繼續(xù)展開討論，最后要形成我們城東學校的教育精神，進一步豐富學校的文化建設內容。

　　(二)教師培訓有計劃，效果好

　　1、各項培訓制度健全

　　為保證教師健康向上的成長，我校制定了一系列教師培訓的各項制度。《新教師培訓制度》、《骨干教師培訓制度》、《骨干教師職責》、《教師外出學習制度》等。這些制度都是根據(jù)我校實際情況，經學校行政研究，教代會審議后通過的。這些制度都是從激勵教師參加各項培訓，促進教師專業(yè)成長方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長。

　　2、加強校本培訓，提高教師專業(yè)素質

　　教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要內容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經不能滿足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的進程。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調教師為社會發(fā)展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。本學年的校本培訓主要作了以下工作：

　　1、計算機全員培訓。學校安排計算機專業(yè)教師利用每周四下午第第七節(jié)課的時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們自覺利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。學校還強化運用現(xiàn)代技術手段的意義、目的，學校投入資金，給所有班級都安裝多媒體教學設備，要求所有的教師平時上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進行評議。

　　2、以各項競賽活動為載體，促進教師專業(yè)成長。本學年中，我校積極鼓勵教師參加各級各類教學競賽活動。每一次組織教師參加競賽，都要組織相應的教師成立支持小組，大家共同學習課標，新課程理念，共同策劃、設計，解決有關問題等，活動結束后，還要及時進行反思總結，進一步提高對有關問題的認識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動中，均取得了較好的成績。所有這些活動的開展，不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平，也帶動了全校教師積極參加學習，提高專業(yè)知識。

　　3、走出去，開闊眼界，了解新信息，吸取新經驗，提高教師專業(yè)水平。上學期我們組織了數(shù)學教師到漣源伏口中學參加數(shù)學教研活動，語文教師到雙峰蛇形山中學參加教研活動，下學期還選派了多名教師到婁底、常德、益陽等地聽課、學習與培訓。教師學完歸來之后，要寫學習心得，在教師會上匯報學習的收獲，把了解到的新信息及時傳達給所有教師，同時，他們將所學到教學新理念與教學實踐相結合，不斷提高教學水平。

　　(三)教學管理方面

　　教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，學校統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點做好了如下工作：

　　1、落實各項制度。嚴格按調整的《新課程設置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。教導處根據(jù)學�！督虒W常規(guī)管理制度》，加強了對教師的常規(guī)管理，并根據(jù)實際情況，要求教師加強教學反思，不斷增強教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。

　　2、進一步規(guī)范和強化教學工作。教學質量是學校的生命線這已成為教師們的共識，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認真做好教學六認真，向課堂40分要質量。組織教師學習《課標》，鉆研教材，探究教法，根據(jù)新的教學理念結合學生實際精心擬定教學計劃，寫出教案。課前又再次鉆研教材教法，根據(jù)實際情況進行復備，從備課上可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹?shù)?工作作風，由于課前準備得充分，課堂40分鐘的教學得到了保障。在教學中，新的教學理念得到較好的體現(xiàn)。

　　學校行政領導深入教師課堂聽課，課后及時與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學的設計和優(yōu)化上提出整改意見，要求教師切實轉變教學觀念，適應新的課程標準，讓學生樂學、會學，不斷提高教育教學質量。同時還對教師的備課、上課、作業(yè)批改進行定期檢查和不定期抽查相結合的方法，效果良好。特別是備課，教師每一堂可都認真做好了課后小結、作業(yè)的批改老師們也很認真，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測都做到了及時、認真、仔細批改，及時分析評講，幫助學生找出失誤原因，進行查漏補缺。

　　3、著力抓好學生的規(guī)范教育。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的中小學生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養(yǎng)成教育，并根據(jù)我校的實際情況，在本學年中還更改了鈴聲，督促學生做好課前準備，教師根據(jù)鈴聲，提前來到教室等候上課，保證課堂時間的充足，收到了良好的效果。

　　(四)教研活動方面

　　在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們在更新教師觀念，適應新的課程標準上下大功夫，使教師的教學理念得到進一步的提高。教師們意識到，扎實的教學基本功是做好教育教學的關鍵。為此，本學期教導處以教研組為單位，各學科要根據(jù)本學科的實際，組織好新課程改革的教學研討。對新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，為課改工作積累經驗。同時我們根據(jù)學期初的教學計劃，切實抓好知識培訓、學科培訓、業(yè)務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。圍繞新理念，新標準，新行為這一研究專題積極組織教師參加新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。各位教師都能對自己的教學行為進行反思，根據(jù)上課情況認真寫好教后感，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。學校規(guī)模小，教師人數(shù)少，為便于研討，共設語文、數(shù)學、英語、政史、綜合等五個教研組，定時、定地點、定主題的開展教研活動。力求每一次的教研活動有實效，教師有收獲。在本學年中，我們的教研活動還以公開課為契機，組織教師開展有針對性地教研活動。在教研活動中，大家推心置腹，毫不保留，暢所欲言，既增進了教師間的團結，又在相互學習的過程中提高了自己的能力。

　　(五)課題研究方面

　　由于體制的原因，我校在20xx年以前，教師參加各項競賽活動的機會不多，教師參與教育科研的意識不強。從20xx年起，隨著體制的改革，學校意識到教研教改的重要性，學校成立了課題研究領導小組和學校課題評比評審小組，加強對學校教研課題的領導和指導。短短幾年時間，成績斐然。我校的市級課題經典國學快樂學課題在課題組教師和全體師生的配合下，歷經近三年時間的實施，經市教科所領導評定，予以順利結題；此外，還有創(chuàng)建學習型家庭共創(chuàng)孩子美好未來被評為省級優(yōu)質課題；學校配合培養(yǎng)中小學生遇有侵害敢于斗爭、善于斗爭、自護自救的研究課題被確立為省級申報課題。

　　三、教育質量方面

　　教學質量是學校的工作重點，是學校的生命線。本學年，學校的教育教學質量有顯著提高：在20xx年下學期的全市抽考中，我校七年級歷史獲得全市第二名、七年級數(shù)學第五名、小學四年級科學第五名的好成績；本學期，我校與桃園、沙辦進行三聯(lián)校考，我校八年級所有科目均超出三校平均分、七年級除英語、語文外，均超出三校平均分。

　　學校在狠抓教育教學質量的同時，也注重培養(yǎng)學生的素質。我校在演講方面取得豐碩成果：穆楠同學獲得全國演講比賽第一名(這是我市中學生在全國演講比賽中獲得的最好成績)、彭丹、龔鈺婕等同學均在市級演講比賽中勇奪第一。

　　四、教師隊伍建設存在的不足

　　一學年來，盡管我校行政對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：

　　1、教師隊伍的專業(yè)結構不完全合理。學校在20xx年體制改革后，初中部停止招生，只剩小學部，到20xx年才恢復初中，所以在教師師資、學生生源等方面還存在諸多不足，在今后的工作中要重點加強。

　　2、由于體制等原因，學校的教師情況比較復雜，學校在進行教師隊伍建設，加強對教師管理方面，遇到一些問題、矛盾，行政在對待教師隊伍的管理上較其他兄弟學校有一定難度。

　　一年的工作結束了，在今后的工作中，我們將根據(jù)市教育局的工作部署和要求，結合學校實際情況，不斷改善教師隊伍專業(yè)結構，進一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質，增強教師工作熱情，進一步推動學校向前發(fā)展。

　　教師隊伍建設自查報告 9

　　一、幼兒園教師隊伍建設存在的問題

　　1.教師隊伍的結構不合理

　　一是學歷結構不合理。盡管學歷不一定與才能、學識成正比，但總的來說，高學歷的總體能力、學識層次更能夠讓社會認同。就整體而言，我國幼兒園教師學歷偏低，碩士學位、本科學位的高學歷老師更是太少。幼兒園要在激烈的市場競爭中求生存謀發(fā)展，就必須突出人才優(yōu)勢。

　　二是年齡結構不合理，中年骨干教師缺乏。特級教師數(shù)量不足，在培養(yǎng)指導中青年教師方面，發(fā)揮特級教師作用不夠。我國民辦幼兒園教師師資隊伍年齡結構表現(xiàn)為青年教師比例很高，40歲以上的年齡的教師也不少，但中年骨干教師較少。這說明幼兒園一般吸引的是剛畢業(yè)和社會上的大中專學生以及一些沒有幼教經驗需要通過學習和培訓的老資歷教師來當保育員。這種近似“啞鈴型”的師資結構，對幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展的負面影響是不可低估的。年輕教師雖具潛力和活力，但教學水平和學術水平的提高有一個過程；老資歷的教師雖責任心強，但知識老化、方法陳舊、強調經驗、開拓精神不強等現(xiàn)象不同程度的存在，這些教師雖不直接參與教育教學，但我們一直強調的是要保教結合，這樣下去可想而之。所以應當注意的是，合理的教師年齡結構，是民辦幼兒園提高教育教學質量的重要因素之一，民辦學校應從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度加快優(yōu)秀中青年教師隊伍的建設，以保持人力資源持續(xù)衍接。

　　三是性別結構不合理。由于男教師的缺乏，“女性化”跡象已在教師性別比例嚴重失衡的幼兒園出現(xiàn)。具體表現(xiàn)在培養(yǎng)學生勇氣、膽量的教育活動不是被忽視就是無法開展，而這是男教師的優(yōu)勢所在。幼兒園缺少男教師，孩子就如同在單親家庭長大的一樣，性格可能產生缺陷。正如孩子的養(yǎng)育要有女性也要有男性一樣，讓教師在性別上趨于平衡可以更好地反映學生所生活的世界。

　　2.教師隊伍的職業(yè)認同感、歸宿感差，事業(yè)心不強

　　幼兒園教師平均時間相對與一般職業(yè)而言本來就要長，幼兒園為了達到市場競爭的穩(wěn)定，為了這一目的，相對幼兒園教師工作項目繁多。教師不是單純承擔一項或兩項任務，而是承擔多項任務，工作責任重、壓力大。另外對于幼兒園而言，在追求生源的大背景下，孩子的安全，掌握知識的能力，家長關系等等，不僅決定了教師的地位，而且與教師的職稱評定、工資、獎金等掛鉤。而作為幼兒園教師所教授對象是幼兒，對孩子的教育是很瑣碎的事，也是通過一點一滴的積累才形成孩子的良好發(fā)展，也因為教育瑣碎，這一點一滴不能很好的被人所認同，教師自己也感覺不到成就感，所以教師職業(yè)認同感和歸宿感差。在這種情況下，他們一方面承受著來自各方面的壓力，一方面不得不給自己加大心理壓力。

　　另外，一部分幼兒園教師事業(yè)心不強，他們沒有將自己融入民辦幼兒園之中，將自己的教育教學目的與幼兒園的辦學目的相統(tǒng)一。由于民辦幼兒園以“購買”的方式獲得教師人力資源的使用權，這種方式自然產生“你出錢，我為你干活”的簡單的'“委托——代理關系”。這種關系自然而然造成了教師的事業(yè)心不強，而且這種關系并不適應民辦幼兒園作為一個專業(yè)服務機構的性質，民辦幼兒園以其提供專業(yè)性的教育服務為其社會功能，因此學校以專業(yè)性人力資源為依托，要求教師以教育教學專家的身份對學生進行教學，而不是以代理人、甚至是局外人身份教學。

　　3.教師隊伍不穩(wěn)定，流動性強

　　由于幼兒園的絕大多數(shù)教師都是聘用制，教師聘用的隨意性強，隨用隨聘，這就使教師隊伍呈現(xiàn)極大的流動性，而且這種流動性還表現(xiàn)出強烈的不可預測性。任何一個團體，要謀求長遠而持續(xù)有效的發(fā)展，必須擁有一支相對穩(wěn)定的團體成員，一個企業(yè)如此，一個學校也如此。另外民辦幼兒園人事管理上也類似于私營企業(yè)，教師以一種打工的身份在為校方服務，缺乏“主人翁”地位和團體歸宿感，辦學者和教師是一種雇傭和被雇傭的關系。這種認識關系給教師的流動提供了極大的空間，也使教師很難真正融入到學校集體之中，以致成為“匆匆過客”。

　　二、幼兒園教師隊伍建設對策

　　1.把好教師入門關，優(yōu)化教師隊伍結構

　　把好教師的入門關。首先是擴展招聘范圍，只有選擇的范圍廣泛，才有可能精心挑選，達到優(yōu)中選優(yōu)的目的。作為一個成熟的幼兒園，在教師招聘上要形成自己的一套流程，克服隨意性、無序性。

　　在教師的配置上，應強調合理的隊伍結構。首先是專業(yè)結構要合理，不能僅限于單一的幼師專業(yè)，可讓多專業(yè)人員參加幼兒教育；第二，應保障年齡結構合理，使老中青教師形成梯隊；第三，講求教師學歷比例的合理，不是學歷越高越好，而是要合理搭配；第四，性別結構要合理，幼兒園女性教師扎堆，不利于幼兒健全個性的形成，因此應配備一定比例的男性教師，每個班級至少配備一名。

　　2.做好教師職業(yè)規(guī)劃，關注教師專業(yè)成長

　　幫助教師做好職業(yè)規(guī)劃，關注他們的專業(yè)成長，不僅可彌補他們專業(yè)上的缺陷，而且可以讓他們享受到成長的快樂，看到自身價值所在。

　　第一，實施名師工程，即，提倡每一位教師都積極向“名師”發(fā)展。對于每一位教師，要指導他們做好職業(yè)規(guī)劃，幫助他們分析自身優(yōu)勢與問題，確定自我發(fā)展的目標，樹立專業(yè)學習的榜樣，明確今后發(fā)展的方向與步驟，并為每一位老師設立了專業(yè)成長檔案袋，詳細記載他們的專業(yè)成長過程。

　　第二，鼓勵教師自我修養(yǎng)。鼓勵教師進行教學反思，堅持寫教學日記，及時記錄工作和學習中的所思所想，所見所聞，所說所做，促使他們思考，及時總結教學中的經驗與教訓。同時鼓勵教師開展自學，配備一定的藏書，并定閱報刊雜志，讓教師們在閱讀與思考中用新的理念武裝自己的頭腦，改進自己的行為。

　　第三，鼓勵教師之間開展教學互助，共同分享教學感受。可以組建骨干教師與其他新教師一對一形成師徒關系，規(guī)定新教師每學期到骨干教師課堂聽課，每學期徒弟上匯報觀摩課，并得到指導老師的深入的指導和點評。同時，還可組織教師之間互相觀摩幼兒園各項活動，如早操、教學活動、環(huán)境布置等，并當場組織評課，使新教師更直觀地學習幼兒教育的方法，綜合提高業(yè)務水平。

　　第四，請專家引領教師的專業(yè)成長。這是幼兒園開放辦園在師資隊伍建設方面的體現(xiàn)，是提升幼兒園教研質量，提升教師理論水平，增強理論思維，促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。專家的一個提示，幾點建議，是促進教師成長的“催熟劑”。為此，幼兒園可以設置專家扶持熱線，建立專家輔導平臺，讓教師們與專家直接對話，讓問題得到及時解決，架起專家與教師相互溝通的橋梁。有條件的可以請專家來園講學，與教師面對面交流。

　　第五，以科研帶動教師的專業(yè)成長。讓教師參與課題研究是提高他們專業(yè)素養(yǎng)的有效手段。

　　3.注重教師的形象建設，全面提升教師綜合素養(yǎng)

　　加強師資隊伍建設，不能僅僅局限于教師知識和技能的提高，還要著眼于教師的形象建設，著眼于教師精神和文化素養(yǎng)的全面提升。因為只有教師具備良好形象，才能支撐起幼兒園的整體形象，才能形成全體幼兒的良好形象。

　　一應明確教師形象塑造的內容體系。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，其良好形象的塑造需要從三個方面下功夫。

　　第一，禮儀形象。包括面部表情、為人處事、待人接物等場合下的態(tài)度及運作表現(xiàn)。

　　第二，儀表形象。包括教師在工作期間的著裝打扮、裝飾打扮，如服飾、鞋裝、發(fā)型。

　　第三，語言形象。包括語速、語調、普通話及文明語言的使用。

　　二應制定教師形象塑造的制度體系。塑造教師的良好形象，需要以一系列制度作為保障。

　　三應構建教師形象塑造的培訓體系。教師良好形象的塑造不是一朝一夕的事情，需要經長期的嚴格培訓才能實現(xiàn)。培訓要有明確的課程內容、教材、方式方法，還要在時間和制度上給予保證。

　　4.保障教師的權益，為教師營造和諧的工作環(huán)境

　　一直以來，我國幼師存在社會認可度不高的問題，這個問題的解決首先應從幼教行業(yè)內部做起。

　　一應堅決保障教師的合法權益。保障教師的合法權益，是加強師資隊伍建設的基礎。教師的合法權益包括獲取工資、福利和社會保險的“保障權”，依法進行教育教學活動的“自主權”，指導和評價學生的“評價權”，從事學術研究活動的調研“參與權”，寒暑假及法定假日的“休息權”與“自由支配權”。

　　二應積極為教師營造和諧的工作氛圍。教師的價值取向是多方面的，對大多數(shù)教師而言，高工資高福利不一定很重要，而一個和諧的工作環(huán)境才是最根本的。為此，要想辦法增加教師主人翁意識，加大其對學校的感情，培養(yǎng)他們對學校的依賴程度與認同程度。要做到這一點，必須要實現(xiàn)依法辦園、民主辦園、科學辦園。一方面，要強調辦園的公益性，不以營利為目的；另一方面，要克服家族式管理，開辟普通教師參與幼兒園管理的通道，要任人唯賢，不任人唯親；再一方面，要提倡教師之間的合作與共榮，為教師營造一個有張有弛，彈性作息的工作環(huán)境。

　　總之，他們讓教師看到了幼兒園及自己的前途，讓他們感到自己真正是幼兒園的主人，是幼兒園的一份子。

　　教師隊伍建設自查報告 10

　　第一方面、現(xiàn)有的問題及現(xiàn)狀

　　首先，對整改認識不夠。主要表現(xiàn)在：

　　一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠；

　　二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；

　　三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

　　其次、責任意識不夠強

　　由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

　　再次、在教學工作中創(chuàng)新不夠。因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。最后、對工作的熱情度不夠。

　　教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。

　　第二部分、出現(xiàn)問題的原因

　　其一、由于平時疏于學習在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

　　其二、一心為學生服務的觀念變弱。

　　我們的`一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

　　其三、思維不夠超前，認識落后。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

　　第三部分、今后努力方向及改進措施。

　　首先、加強學習，提高自身的素質和能力。認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

　　其次、嚴于律已，增強為學生服務的意識。我們工作的最終目標要體現(xiàn)在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

　　再次、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識。在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。

　　教師隊伍建設自查報告 11

　　一、組織領導

　　1、為了加強領導，學校成立了以副校長為組長的職業(yè)道德建設的領導班子，具體指導全校的師德建設工作。

　　2、為了確保職業(yè)道德建設收到實效，學校決定實行了領導承包年級組責任制。

　　二、組織實施

　　1、制訂有效的活動內容。學校行事歷中，師德工作的份量進一步加重。領導小組以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，結合我校實際，全面加強教師職業(yè)道德建設，努力形成一支業(yè)務精，作風正的教師隊伍。

　　2、扎實展開各項工作。為了幫助教師領會職業(yè)道德建設的重要性，學校師德工作小組專門組織了一次師德專題講座，閆校長向全體教師講述了師德建設的重要性，真實的案例，結合學�，F(xiàn)狀，調動起了全體教師積極參與教師職業(yè)道德建設的熱忱。

　　堅持常規(guī)工作，做到：

　　①嚴格考勤。把考勤同教師工作量化評分掛鉤，作為教師評先晉級的重要依據(jù)。

　�、趪烂C紀律。學習期間，教師不得隨便離開學習地點，確保了每次學習的順利開展。

　�、壅J真檢查學習筆記。學期末要上交學習筆記，由年級組長負責查閱，點評。

　　3、全體教師能聯(lián)系實際，討論學習，暢所欲言，展開師德演講活動。演講中老師們深刻表達了參與師德建設和爭創(chuàng)師德楷模的決心，震憾了每位教師的心靈，鼓舞著每位教師去修煉高尚人格。

　　4、在每周、隔周的.業(yè)務學習和政治學習中，各組教師適時地會圍繞學校和個人的工作，尤其是職業(yè)道德方面的工作，廣泛地進行自查、互查活動。主要是剖析自己在職業(yè)道德方面存在的問題，為改進今后的工作指明方向。

　　5、每位教師要針對“查”的結果，反思自己的不足，及時在下一步的工作中整改。同時學校領導加強了巡堂檢查，及時糾正教師違規(guī)行為，還利用學生家長會，反饋家長對教師的師德的評議情況，對嚴重違規(guī)行為在教師例會上通報批評，促進了我校教師職業(yè)道德素質的全面提高。

　　學年末，工作領導小組根據(jù)平時工作中的師德表現(xiàn)和對學校的特殊奉獻情況，評出我校教師隊伍中樂于奉獻、忘我工作、愛崗敬業(yè)意識強，嚴于律己，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，為人師表的8名師德標兵，他們都是我校教育教學的中流砥柱，值得全體教師學習。

　　但是，在整體教育教學中，師德小組通過自查、互查活動，在我校教師隊伍中也暴露出一些較嚴重的與職業(yè)道德相悖的現(xiàn)象。

　　1、少數(shù)教師缺乏奉獻精神，思想認識還是不夠高；

　　2、工作馬馬虎虎，對個人成長意識不長遠考慮，教學成績較低；

　　3、部分教師為提高學生成績，有時有作業(yè)過多現(xiàn)象；

　　4、少數(shù)老教師不求進取，教學方法較為保守，課堂教學效果還需要及時提高。

　　對于自查、互查中存在的問題和現(xiàn)象，學校通過教務處跟蹤聽課輔導、師德考核、師德檔案袋的詳載等方式促動他們更快的成長起來。

　　今后，我校將繼續(xù)積極配合上級主管部門，一如既往加強教師職業(yè)道德建設，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，使我校全體教師真正成為政治強，業(yè)務精，作風正的合格教師。

　　教師隊伍建設自查報告 12

　　一、我縣教育的基本情況

　　我縣共有各級各類公辦學校416所。其中普通高中3所，職業(yè)中專2所，初中35所，小學346所，幼兒園1所，特殊教育學校1所，教師進修學校1所，中小學在校生11.8萬人；現(xiàn)有教師7494人。

　　二、教師隊伍建設整體情況

　　(一)、組織與領導建設。長期以來，縣委、縣政府十分重視教師隊伍建設，把教師隊伍建設納入了重要議事日程，擺在了突出的地位。從實際出發(fā)，本著建立一支數(shù)量足、專業(yè)素質高、結構合理、相對穩(wěn)定且能夠適應教育教學和發(fā)展需要的教師隊伍，縣里出臺了一系列加強教師隊伍建設的文件，明確了各職能部門的工作職責，制定了相關政策和標準，對教師隊伍建設實施統(tǒng)籌管理和指導，使全縣中小學教師隊伍建設工作取得了明顯成效。

　　(二)、經費與保障建設

　　1.不斷加大對教師隊伍建設的投入力度。我縣在落實上級文件精神、保障教師經濟待遇的同時，投入經費解決了全縣教師業(yè)務進修費用。另外，近年來招聘的教師全部有縣財政解決工資待遇問題。

　　2.努力完善教職工工資管理體制。我縣按照"全縣統(tǒng)籌，優(yōu)先撥付"的原則，努力完善教師工資管理體制，確保工資落實到位，統(tǒng)一工資標準、統(tǒng)一發(fā)放時間，全縣沒有發(fā)生拖欠教師工資現(xiàn)象。工資發(fā)放的具體形式為：教職工工資通過銀行按時足額直接撥入教師個人賬戶。這種工資管理體制，有效制止了基礎學校隨意克扣教師工資的現(xiàn)象。

　　3.不斷加大教師培訓經費的投入，按上級要求把培訓經費列入了地方財政預算。

　　4.積極推進教師養(yǎng)老保障制度改革。按照事業(yè)單位改革的總體部署，我縣已健全社會保險制度和住房公積金制度，按規(guī)定為每位教師繳納了社會保險和住房公積金。教師醫(yī)療保險和住房公積金分別按照工資的2%比例、5%比例收繳，政府分別補貼6%和5%.此舉加強了教師醫(yī)療和住房權益保障。

　　(三)、制度與管理建設

　　1.積極進行教師編制補充，切實加強教師編制管理。近年來，我縣認真按照核定的教職工編制，從嚴規(guī)范學校內設機構和崗位設置，切實加強教師編制管理。目前，我縣中小學教師核定編制為7193人。實有編制7755人，雖然實有教師人數(shù)超出編制人數(shù)，但是基于我縣的特殊縣情，依然存在教師不夠用的狀況，特別是英語、美術、音樂、信息技術等學科。針對這種情況，我縣連續(xù)兩年進行了教師編制均衡補充，并對新任教師嚴把入口關，全部進行嚴格的筆試和面試，然后經過崗前培訓合格后上崗。

　　三年來，我縣公開擇優(yōu)錄用本科、大中專優(yōu)秀畢業(yè)生623人，特崗教師242人，通過人事招考和特殊人才引進3名。按照基礎教育均衡發(fā)展的新要求，對農村和邊遠學校以及寄宿制中小學適當增加了教職工編制。對學生規(guī)模較小的鄉(xiāng)村采用了生師比與班師比相結合的方式定編。并落實了師范大學免費師范生和特崗教師編制政策�？傮w來說，根據(jù)我縣教師編制情況，依據(jù)學校班額、生源等實際情況，嚴格定崗定員，將核定編制下達到各個學校，努力做到了機構崗位設置合理，教師編制管理嚴格規(guī)范。

　　2.強化教師師德師風建設。根據(jù)我縣《關于開展"強化師德教育，爭做師德標兵"活動實施方案》、《西華縣關于師德師風整頓的實施方案》、《西華縣教師職業(yè)道德考評細則》等文件精神，有組織、有計劃地在全縣教育系統(tǒng)深入開展了師德師風教育和師德師風整頓活動，教育和引導廣大教師強化責任意識。同時，圍繞貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》開展教師職業(yè)道德培訓。在新教師崗前培訓、繼續(xù)教育培訓、中小學校長培訓等培訓中都把師德師風作為必修科目，開展了一系列的師德師風繼續(xù)教育培訓活動，受訓教師高達7000多人次，進一步提高了廣大教師的職業(yè)道德認識。

　　3.嚴格實施教師資格準入制度。教師資格認定工作是加強教師隊伍管理的有效途徑，我縣根據(jù)省、市教師資格制度實施工作有關文件精神，專門成立了領導小組和審查小組，統(tǒng)一負責教師資格申請人的審查工作，切實加強了教師資格認定工作的組織領導和工作的嚴肅性、權威性。經過嚴格認真的教師資格認定，目前我縣教師隊伍中，初中、小學教師與任教學校類別、層次均相一致。申請認定教師資格人員的相關信息，已經按照省市要求，將教師資格認定的數(shù)據(jù)、信息進行了存儲，逐步實現(xiàn)了信息化管理，切實落實教師"持證上崗"制度。

　　4.嚴格實行校長和教師的任用聘用制度。我們在抓校長隊伍管理的過程中，嚴格校長任職資格標準和專業(yè)標準，完善校長選拔任用制度，把平等競爭、嚴格考核、擇優(yōu)聘任作為選拔校長的主要方式，突出成績、注重品德，增加了選拔校長的嚴肅性和透明性。在教師的管理和使用上，我縣根據(jù)"按需設崗、平等競爭、嚴格考核、擇優(yōu)聘用"的'原則，對現(xiàn)任教師進行公開招聘，聘期一般為3年，聘任期滿根據(jù)考核結果對教師進行續(xù)聘、緩聘和解聘。對一些學校的代課教師的問題經過協(xié)商也得到妥善解決。

　　5.全力抓好中小學教師交流工作。根據(jù)省、市文件精神，我縣制定了《關于城鎮(zhèn)教師支援農村教育的實施意見》。凡積極參加支援農村教育工作，將獲得縣教體局頒發(fā)的支教證書，并以此作為今后職稱評定、評模獎勵等的主要依據(jù)，而且每人每年得到2萬元的下鄉(xiāng)補助。這一規(guī)定加大了教師的交流力度，每年都有40名城鎮(zhèn)教師到農村支教，有效地發(fā)揮了城鎮(zhèn)學校、強校的示范帶動作用，有力地支援了農村教育。

　　6.健全激勵教師獎懲機制。近年來，縣委、縣政府高度重視教育工作，堅持把教育工作放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立并完善教師表彰獎勵制度，每年九月份開展優(yōu)秀教師評選表彰大會，并予以適當?shù)奈镔|獎勵，注重教師獎勵機制作用的有效發(fā)揮：一是從20xx年開始在全縣中小學開展課程改革"四名工程"評選活動，每兩年一屆評選一批"名校、名校長、名師、名班主任"，被評上的人員縣政府給予表彰和獎勵。二是積極開展"一師一優(yōu)課，一課一名師"和網上"曬課""評優(yōu)"活動，并且制定了《西華縣"一師一優(yōu)課"實施方案》，設立"一師一課"活動專項獎勵，把活動納入教師績效考核，以此激發(fā)教師的工作熱情和提高教師的教學業(yè)務水平，促進教師隊伍專業(yè)成長。

　　7.加大中小學教師的培訓力度。我縣進修學校每年都利用暑期、寒假對全縣中小學教師進行輪流培訓，包括新課改培訓、多媒體技術培訓、安全教育培訓等。另外，還大力鼓勵教師通過參加函授、自學、成人高招、脫產進修等形式的培訓，提高學歷層次和教學水平，有效地提升我縣中小學教師的整體素質和教學水平。20xx年以來積極組織教師參加各類培訓：一是要求每位中小學校長和教師參加"河南省中小學幼兒園教師繼續(xù)教育網"學習，要求達到100分，對不達標者給予通報批評，并且將校長教師參訓學分和培訓考核情況作為考核、任用、晉級的必備條件和重要依據(jù)。二是聘請知名專家在進修學校輪流對教師進行班主任培訓、教師師德培訓、心理健康和安全教育以及信息技術應用能力提高培訓等，要求每個教師必須達到360學時。這些培訓措施有力的提高了教師的業(yè)務水平和專業(yè)水平。

　　(四)、培訓機構建設

　　我縣根據(jù)省委、省政府的有關文件精神，高度重視教師培訓機構建設。制定了《西華縣教師進修學校建設發(fā)展規(guī)劃》和相關配套政策，采取有效具體措施予以保障，并將其納入教育改革和發(fā)展的總體規(guī)劃中，為縣級教師培訓機構的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。我縣教師進修學校已被省里確定為"河南省示范性縣級教師培訓基構"，目前，正在爭創(chuàng)國家"示范性縣級教師培訓基構".

　　三、教師隊伍建設存在的問題

　　近幾年來我縣中小學教師隊伍建設取得了顯著成績，但是還有不少問題存在。

　　一是農村教師隊伍不夠穩(wěn)定，流失比較嚴重。由于農村經濟不發(fā)達，生活條件相對較差，環(huán)境差，交通不便，沒有特殊的生活補貼等，導致農村教師人心思走，隊伍不穩(wěn)定成為一個嚴峻的事實，特別是偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，優(yōu)秀年輕教師的培養(yǎng)和引進十分困難。

　　二是分布失衡，農村教師結構性缺編。主要原因是教師編制按學生數(shù)核定，整體不缺編，但農村學校班額較小，導致部分學科教師緊缺，教師隊伍整體呈現(xiàn)出結構性缺編。目前，信息技術、音樂、美術等專業(yè)缺編，影響了教育資源的優(yōu)化配置和教學工作的正常開展，制約了學校素質教育的開展和學生的全面發(fā)展。

　　三是學歷層次和骨干教師數(shù)量有待提高。我縣教師學歷層次雖然達到了合格水平，但是與其他先進縣市相比差距還很大，尤其是研究生學歷人數(shù)少，名教師、名校長數(shù)量還嚴重滯后，高級教師和特級教師數(shù)量上也不多。

　　四是老齡化現(xiàn)象突出。由于上世紀八、九十年代國家啟用了一大批民辦教師，這些教師目前已經進入老齡期。另外由于農村中小學教師外出考察學習、進修的機會相對較少，造成青年教師千方百計進城，加劇了老齡化現(xiàn)象。

　　五是培訓經費投入不足，教師進修受到一定的制約。

　　四、進一步加強中小學教師隊伍建設的措施

　　1.進一步加強中小學機構編制管理，爭取做到規(guī)范合理。一是嚴格執(zhí)行編制實名制管理制度，確保中小學機構編制與審批的一致，實有人員與批準的人員和領導職數(shù)相對應的機構編制實名制管理制度的落實。二是做好縣直部分學校超編教師的轉崗工作。三是加強中小學教師的宏觀調控力度，促進教師有序流動，采取一系列的激勵措施，鼓勵教師下鄉(xiāng)支教，實現(xiàn)教師資源的優(yōu)化配置。

　　2.進一步建立健全教師激勵機制。建立符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的教師績效考核辦法，激勵教師全身心投入到教育教學工作中去，對在農村邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教的中小學教師提高工資或者加大各項補貼傾斜政策，并且給予合理的生活補助，穩(wěn)定農村教師隊伍。

　　3.進一步加大對教師隊伍建設的投入力度，采取有效措施，加快中小學教師的知識更新，提高教師隊伍的整體素質。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支高素質的教師隊伍，對落實科學發(fā)展觀，加快建設教育強縣，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動我縣經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。今后我們將繼續(xù)努力，加大改革力度、剔除弊端、與時俱進、振奮精神，切實抓好教師隊伍的建設和管理，為實現(xiàn)"辦人民滿意的教育"的奮斗目標作出更大的努力!

　　教師隊伍建設自查報告 13

　　一、組織與領導

　　學校高度重視教師隊伍建設工作，成立了以申國建校長為組長的教師隊伍建設工作領導小組，對教師隊伍建設工作制定工作方案，認真部署落實各項工作，促使我校教師隊伍建設工作不斷攀升新的高度。

　　學校將教師隊伍建設加入重要議事日程，在學校領導班子會議上，對教師隊伍建設中存在的問題認真商榷解決的辦法，把教師隊伍工作放在重要位置。及時研究解決教師隊伍建設中的突出矛盾和重大問題。比如在每學期開學初，學校領導都密切關注教師配備情況，及時和上級溝通，第一時間掌握教師配備的缺口，組織召開班子成員會議，商討教師配備問題。采取向上級部門申請、自己招聘等方式，高效率地解決教師配備問題，保證在開學后教育教學工作的正常開展。

　　我校對教師隊伍建設做到統(tǒng)籌管理，我們根據(jù)每位教師的學歷、特長安排適合的崗位。加強教師的思想教育，讓教師做到珍惜崗位，盡職盡責。制定切合實際的校本研修計劃，讓研修活動不斷推動教師專業(yè)成長。組織教師參加國培等培訓，讓教師不斷更新教育理念，開闊視野，不斷改進教學方法。

　　二、經費與保障

　　我校實行了績效工資制度，財政部門按照標準及時將績效工資額度到位，我校根據(jù)實際情況，在征求全體教師意見的基礎上，制定了教師績效工資發(fā)放方案，并在教工大會上表決通過。根據(jù)方案確定每位教師的績效工資發(fā)放數(shù)，制表公示，及時發(fā)放到位，保障了教師的權益，調動了教師的工作積極性。

　　三、制度與管理

　　我校組織教師認真學習了新《義務教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規(guī)和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內容。我校通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。組織教師參加二七區(qū)教師進修學校組織的繼續(xù)教育，對培訓情況進行督促，教師認真進行校本研修，按時完成各項作業(yè)任務，最后拿到繼續(xù)教育合格證書。組織教師參加教育技術能力培訓與考核，每年我校都有一定數(shù)量的老師取得教育技術能力初級、中級證書。學校根據(jù)實際情況，科學設崗，體現(xiàn)高效、職責明確。每個學年初，我們都堅持做到教師競爭上崗，公布學校崗位設置，讓教師根據(jù)自己的專業(yè)特長，申請適合自己的崗位。教研活動是提高教師業(yè)務素質的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！實行集體備課制度。每周二為學校固定的教研學習時間，全體教師積極參加，并給與評課。

　　制定《小學教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃》，堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務培訓和教育教學教科研等活動，充分引領教師學習、深化和運用，利用教研活動形式深化交流與運用，促使教師轉變觀念，提升業(yè)務能力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進經驗，組織教師外出參加學習、交流。大力推行推門聽課活動。從校長到中層領導到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。

　　四、考核評價

　　學校對教師的評價直接關系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應，背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎。第一，充分發(fā)揚學校民主。制度的制定必須源于民意，即學校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經過多次反復修改，通過后實施。在實施過程中，切實實現(xiàn)陽光操作，做到標準公開、過程公開、結果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質，又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。第二，把總結性評價與過程評價相結合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標。

　　五、存在不足：

　　雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。

　　1.由于學校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致教師整體業(yè)務水平提升緩慢。

　　2.學校教師隊伍整體素質仍不平衡，教育觀念較為滯后。

　　3.個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性。

　　4.年青教師的專業(yè)技術能力提高需要一個較長的'成長的過程。

　　六、努力方向。

　　1.進一步加強師德師風教育。我校將以加強和改進師德師風建設為重點，著力造就一支為人民服務，讓人民滿意的高素質教師，推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　2.組織并開展教師業(yè)務培訓。引領廣大教師繼續(xù)踐行高效課堂理念和課堂教學模式，理清教師的“教”和學生的“學”之間的關系，尊重師生發(fā)展規(guī)律，積極開展課標學習活動，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。

　　3.嚴格規(guī)范教師從教行為。在我校教師中開展以法治教，從嚴治教的教育，要求教師嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，努力提高教學水平，促進學生全面發(fā)展。

　　4.發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

　　5.完善激勵機制。進一步完善教職工績效考核辦法，激勵全校教職工全身心投入到教育教學工作中去，努力提高我校教師的教育教學水平。師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今后工作中針對不足之處，積極改進工作，用具體的行動提高廣大教師的工作積極性和主動性、，爭取在教師隊伍建設方面有更大的進步。

　　教師隊伍建設自查報告 14

　　一、領導重視，完善制度機制

　　我校領導高度重視師德師風建設年教育學習工作，啟動時召開了全校教師動員大會，把此項工作擺上議事日程，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德師風專題教育的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德師風專題教育活動實施方案，成立師德師風專題教育活動領導小組。領導小組開展專題教育活動、集中學習和教師自學等形式，提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，著力解決師德建設年中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業(yè)的教師隊伍。致力加強師德師風建設年的建設。在教師政治素質和師德修養(yǎng)上，在服務社會、服務家長、服務學生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。

　　二、加強學習，抓好思想教育

　　我校積極開展學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教育法》《義務教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》等法律法規(guī)。

　　為使學習活動有成效，學校還制定“師德師風建設年”教育活動各項學習制度，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會，另外每位教師都上交了自己的師德箋言或座右銘。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

　　三、查擺剖析，發(fā)現(xiàn)師德問題

　　為落實查擺剖析階段的`工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，學校分層次認真開展檢查反思活動，通過召開“師德師風民主生活會”、中層干部“師德師風查擺剖析會”，教師分組“師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法，深入進行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會等形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)將查擺中提出和發(fā)現(xiàn)的問題匯總如下：

　　1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學習，教師的專業(yè)成長重視不夠，要讓更多的教師有機會走出去學習；到外地實地聽課少。

　　2、校園設施急需進一步完善，學校教室門窗急需改造。

　　3、學校組織的大型活動，領導要積極參與，率先垂范，做好師生的楷模。

　　3、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。加強學習，依法執(zhí)教方面學習的主動性有待加強。

　　4、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足。

　　5、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

　　6、有的時候有些教師職業(yè)意識不夠強，這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

　　四、努力方向，提升師德水平

　　1、領導班子要加強學習，更新理念，轉變工作方式，提高服務水平。學校領導要通過學習，提高對課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到一線去調研，了解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考核辦法，建立師德師風建設長效機制，進一步提升教師師德素養(yǎng)，增強教師工作責任心。

　　2、著力解決影響學校發(fā)展的問題，切實提高社會對學校的滿意度。學校要圍繞群眾最關心的熱點問題，認真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改；不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改；學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要結合自身剖析材料，認真整改存在問題，樹立良好師風。

　　3、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。

　　4、進一步加大學習力度，加強職業(yè)道德教育，不斷地進行教師職業(yè)道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

　　5、學校要加大管理力度，進一步完善規(guī)章制度，規(guī)范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。

　　6、要讓教師擺正位置，端正態(tài)度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

　　加強學校師德師風建設是一項長期艱難的工作，無論社會怎么發(fā)展，時代怎么進步，“學而不厭、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。因此學校將及時的解決以上存在的問題，進一步加強師德師風建設工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創(chuàng)新、業(yè)務精良，具有現(xiàn)代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

　　教師隊伍建設自查報告 15

　　為進一步加強教師隊伍建設，確保完成全年學�？冃Ч芾砟繕�，根據(jù)《市教育局關于做好20xx—20xx學年度義務教育學校教師交流工作的通知》（武教師〔20xx〕2號）、《市教育局關于印發(fā)武漢市在職中小學教師有償補課治理督查考核工作方案的通知》（武教師〔20xx〕5號）精神，我校于近期對相關工作進行了自查。現(xiàn)將自查情況匯報如下：

　　一、自查基本情況

　　1、師德建設工作

　�。�1）學校能認真貫徹落實武教師〔20xx〕5號文件中《武漢市中小學教師師德師風專項治理工作考評細則》關于“組織領導”“宣傳教育”“師德考核”“監(jiān)督預防”“查處通報”“臺賬建設”等6方面要求；

　　（2）學校傳達和布置了《市教育局關于進一步加強師德建設嚴禁體罰學生的通知》。

　�。�3）學校傳達了《市教育局關于切實加強寒假期間中小學師德師風管理的通知》（武教師〔20xx〕1號）、《市教育局關于暑期進一步嚴明師德師風紀律規(guī)定的通知》，對全體師生組織開展了寒暑假前的各項教育活動。

　　2、義務教育學校教師交流情況

　　3、教師管理信息系統(tǒng)使用情況

　　學校能嚴格按照《省教育廳關于更新“全國教師管理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)的'通知》要求及時更新教師信息（每年3月底前完成上一年度教師信息全面更新，9月底前完成本年度上半年教師信息全面更新），包括新入職教師采集錄入、在庫教師更新崗位聘任和專技職稱、年度考核、師德考核、教師資格定期注冊、教學科研成果、獎懲等信息。

　　二、工作措施

　　1、成立工作專班，加強組織領導。結合本校實際，學校成立了以書記、校長為組長，副校長為副組長，各中層干部協(xié)同配合的工作領導小組。制定了專項整理有償補課工作方案，全面清理整改。

　　2、組織學習，提高認識。學校黨支部組織全體教師認真學習了《市教育局關于印發(fā)武漢市在職中小學教師有償補課治理督查考核工作方案的通知》（武教師〔20xx〕5號）文件精神，要求全體教師吃透文件精神，做好學習筆記，完成一份書面學習心得。

　　3、認真開展自查，逐班、逐個教師進行徹底排查，準確掌握每位教師是否參與有償補課情況。

　　4、以年段為單位，通過組織集體宣誓、簽訂責任書、做出公開承諾等形式，組織教職員工作出不從事有償補課的書面承諾，并明確違規(guī)處理規(guī)定。

　　5、在教師中開展一次遠離有償補課的承諾活動，邀請學生家長、社會人士參加，向社會宣傳國家政策，表明遠離有償補課的決心，并將教師的承諾書張貼在對外公開欄中。

　　6、通過召開家長座談會、聘請學校監(jiān)督員、發(fā)放《致學生家長一封信》、設立舉報電話、師德監(jiān)督箱等形式，廣泛接受社會監(jiān)督。

　　三、工作成效

　　通過全體教職工自查自糾，目前，我校沒有發(fā)現(xiàn)在職教師參加有償補課活動，為了不讓有償補課現(xiàn)象出現(xiàn)“反彈”，我們將繼續(xù)努力，加大整治力度，鞏固所取得的成果。

　　我們相信，有上級主管部門的關心，有監(jiān)督員的嚴格監(jiān)督，有家長的支持配合，有我們全校教職員工的共同努力，我們陳家學校的教師隊伍一定會健康、和諧地向前發(fā)展。

　　教師隊伍建設自查報告 16

　　一、按編制標準配備教師：

　　我市中小學各學科教師配備齊全，市區(qū)小學教師生師比13.3：1，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學生生師比16.5：1，市區(qū)初中教師生師比15：1，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教師生師比16.7：1，普高教師市區(qū)生師比11.3：1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為13.5：1、中小學各學科按標準配備了專業(yè)教師，教師學科配置基本合理。職業(yè)中專各學科教師配置齊全，能按課程計劃開課，生師比為12：1，雙師型教師51人，達30%以上。

　　二、建立中小學教師補充的長效機制：

　　近幾年按照市委常委確定的新進教師進去平衡原則，每年補充本、�？茟�、往屆畢業(yè)生30名，其中補充的教師除一中、職專引進的.本科生以外全部到農村，為做好創(chuàng)建省級幼兒園的建設工作，提高幼兒園教師隊伍素質，xx年又新招聘火花幼兒園教師25名。中小學教師隊伍年齡結構合理，全市中小學教師年齡在50歲以上的共151人，占教師比例7、5%。

　　三、教師繼續(xù)教育實施好：

　　教師學歷合格率達到100% 制定和落實教師中長期繼續(xù)教育規(guī)劃和年度培訓計劃，全市每5年進行一次全員性的培訓。幼兒教師學歷合格率100%,小學、初中教師學歷合格率100%，普高教師學歷合格率96、7%，職高教師學歷合格率90%。

　　四、建立城鄉(xiāng)教師交流機制

　　1、加大了城市學校教師對口支援農村學校力度。我市自xx年開始實施對口支教，從xx年開始，建立了城市學校教師對口支援農村學校制度，采取自愿報名與組織安排相結合的方式，每年30名。

　　2、建立城鎮(zhèn)學校教師到鄉(xiāng)村任教服務制度。一是在職稱評定中，明確規(guī)定市區(qū)學校教師評定中、高級職稱，必須有一年以上農村學校工作經歷;二是每年新招聘引進高中階段教師必須到農村工作一年以上;三是建立骨干教師、學科帶頭人送教下鄉(xiāng)講師團制度，加強城鄉(xiāng)教師教研結合。

　　五、建立教師獎勵制度，教師權益得到保障，教師隊伍穩(wěn)定。

　　我市每年教師節(jié)由市委、市政府集中表彰一批優(yōu)秀教師已形成制度，其中xx年市政府拿出10萬元獎金表彰十佳教師標兵、百名優(yōu)秀教育工作者，xx年表彰優(yōu)秀教師30名。每年年底對教師進行目標考核獎勵，并由市政府授予嘉獎、記功等層次的榮譽稱號。我市教育大局穩(wěn)定，未發(fā)生侵害教師生命財產的案件，教師隊伍穩(wěn)定，無非正常人員異動。

　　六、建立和完善教育系統(tǒng)各級領導干部管理、考核、培訓、激勵、監(jiān)督、流動等制度。

　　我市中小學校長隊伍任免權歸口教育行政部門管理。所有股級干部由教育局黨委研究確定，科級學校正職異動由教育局提名，經市委組織部和教育局共同考察，由市委任命，科級學校副職等班子成員由校長提名、教育局黨委研究確定，報市委組織部備案。并制定了教育系統(tǒng)各級領導干部管理、考核、培訓、激勵、監(jiān)督、流動等制度。各項制度規(guī)范，操作性強。

　　教師隊伍建設自查報告 17

　　按照市教育局、人民政府教育督導團辦公室《關于做好迎接全省中小學教師隊伍建設專項督導檢查工作的通知》（教督2011125號）要求，我縣成立了自查工作領導小組，制定了自查和迎檢工作方案，并認真開展了對全縣中小學教師隊伍建設情況的自查，現(xiàn)將具體情況報告如下：

　　一、教師隊伍建設整體情況

　�。ㄒ唬┙處熽犖榻ㄔO采取的主要措施及取得的成績

　　1、統(tǒng)籌規(guī)劃，合理配備教師資源。為促進我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，我們在合理布局學校的基礎上，二年間為農村學校補充特崗教師近700人，亳州師專分配優(yōu)秀畢業(yè)生和幼兒園教師近100人，面向社會為縣城學校招聘教師和引進研究生270人，基本上緩解了教師緊缺的問題。

　　2、強化培訓，促進教師專業(yè)成長。為進一步提高教師隊伍素質，我們通過引進名師講座、派出學習、參加省市骨干教師培訓、“國培計劃”培訓、依托教師進修學校對教師進行全縣培訓等方式,每年培訓教師約9000人次。通過學習培訓，教師的教育教學能力及整體素質有了較大的提高。

　　3、重視培養(yǎng)，規(guī)劃實施名師工程。為培養(yǎng)適應我縣教育發(fā)展的高層次、高素質人才，擬于“十二五”期間，我縣將選拔培養(yǎng)千名“縣教壇新星、骨干教師和學科帶頭人”，并推薦一定數(shù)量的省市級教壇新星、骨干教師和學科帶頭人和特級教師，以促進我縣教師專業(yè)素質的快速提升，為實現(xiàn)科學發(fā)展提供人才保障。

　　4、規(guī)范管理，嚴處違規(guī)違紀行為。為加強對教師隊伍的管理，加強對教師的師德建設，縣政府下發(fā)了關于進一步加強教師隊伍管理的意見，對教師的日常管理、考勤、請銷假、績效考核、評優(yōu)評先等方面都作了具體的規(guī)定。教育局對教師小病大養(yǎng)、在編不在崗等現(xiàn)象進行了認真的清理。一年多來，共停發(fā)在編不在崗人員工資40人，辭職辭退近10人，處理違規(guī)違紀教師500余人（含計劃外生育二胎或多胎教職工486人）。

　�。ǘ�）關于中小學教師隊伍管理方面

　　我縣中小學教師隊伍采取以縣為主的`管理體制，其現(xiàn)狀為：一是采取校長任用制。我縣中小學校長的選拔、任用、培訓、考核、交流工作，由教育局負責組織實施。完中、初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校正副校長聘任，采取民主推薦、民主測評、群眾座談、與測評對象談話，所在單位對測評對象作出評價等程序，由縣教育主管部門研究聘用。村級小學正副校長由教育局委托中心學校按上述程序操作后，征得當?shù)攸h委政府同意后，報教育局下達批復后由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校按程序辦理聘任手續(xù)。

　　二是采取教師招聘方式拓展教師隊伍。由教育局按各學校編制情況每年上報縣政府招聘計劃，經批準后，縣招聘領導小組發(fā)布招聘公告，面向社會公開招聘，擇優(yōu)錄用，招聘工作由縣人社局和縣教育局統(tǒng)一組織實施，做到公開、公正、透明。

　　三是積極開展職稱評聘和教師交流調配工作。職稱評聘由縣教育局根據(jù)各學校崗位設置情況，核崗到校，報人社局批準后實施。我縣高度重視教師交流制度的實施，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學年交流比例不少于10%，并對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校進行考核。教師跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流由本人寫出申請，調出和調入學校、中心學校簽署意見報教育局審核、批準，由教育局行文辦理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)內交流由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校根據(jù)轄區(qū)內學校教師缺、超編情況提出意見報教育局批準后實施。

　　（三）關于中小學機構編制方面

　　根據(jù)（利編委201501號）核定，我縣共有中小學446所，其中高中9所、初中59所、小學358所、幼兒園20所。根據(jù)（皖政辦2015104號）文件，核定我縣教職工編制數(shù)10901名，2015年底我縣實有教師9020名，缺編1881名。

　　從2015年以來，我縣共招錄中小學教師1305人（包括特崗教師），自2015年重新核定教職工編制，我縣連續(xù)招錄教師327名，其中，中學教師211名，小學教師76名，幼兒園教師40名，另又招錄特崗教師426名。

　�。ㄋ模╆P于中小學崗位設置、教師福利待遇和經費保障方面

　　我縣中小學崗位嚴格按照有關要求設置，教師工資納入財政預算，由國家財政統(tǒng)一撥付，實行足額打卡發(fā)放。教師醫(yī)療公積金和住房公積金按人均23%比例由財政代扣，政府分別補貼3%和20%，加強了教師醫(yī)療和住房權益保障。在義務教育經費保障方面，我縣自2015年正式落實“以縣為主”的農村義務教育管理體制改革，成立了利辛縣教育經費核算中心，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校成立了教育經費核算點，全縣義務教育階段學校所有資金全部納入教育經費核算中心統(tǒng)一管理、集中收付，真正做到了“校財局管”，經費撥付渠道暢通，撥付足額、及時，保障了全縣中小學教育教學工作的正常開展。

　�。ㄎ澹┲新殞W�！半p師型”教師培養(yǎng)管理方面

　　我縣制定了中職學�！半p師型”教師培養(yǎng)管理辦法，2015年以來，先后通過選派教師參加國家和省市專業(yè)教師培訓和開展校本培訓等措施，培養(yǎng)“雙師型”教師20多人，落實了“雙師型”教師的有關政策待遇。我縣尚未建立企業(yè)高技能人才到中職學校任教的綠色通道制度和教師到企業(yè)定期實踐的制度。

　　二、存在問題及原因分析

　�。ㄒ唬┙處熽犖榻ㄔO存在問題及原因

　　1、第一學歷偏低，師資力量薄弱，城鄉(xiāng)師資懸殊較大，主要原因是相當一部分教師系民師轉正、退伍軍人安置、下崗分流人員、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師被選拔到縣城任教。

　　2、分布失衡，農村教師結構性缺編，主要原因是教師編制按學生數(shù)核定整體不缺編，但農村學校班額較小，有的學校每個班級不合一個教師，而且部分學科教師緊缺，導致結構性缺編。

　　3、農村教師隊伍不穩(wěn)定

　　原因分析：由于經濟欠發(fā)達，條件相對較差，環(huán)境差，農村教師人心思走，隊伍不穩(wěn)定的現(xiàn)象已成為一個嚴峻的事實，特別是偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，優(yōu)秀教師和畢業(yè)生分不去，已分配的也大量調出，造成了偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師資源的緊缺。

　�。ǘ�）中小學校機構編制管理中存在問題

　　1、中小學教職工管理不規(guī)范。從政策層面上來講，盡管對中小學機構設置、教師編制核定與管理等機構編制有專項的政策規(guī)定，但對中小學校教師崗位設置、合理配置教育資源、有效調動教師積極性、提高教職工隊伍素質及教職工補充、轉崗等方面缺乏明確的規(guī)定，比如，根據(jù)實際工作需要，我縣幼兒教師缺編嚴重，完全可以將部分富裕超編的中小學教師進行轉崗培訓到幼兒園。

　　2、中小學落實核編制度不到位。我縣目前仍停留在“編辦只管數(shù)字增減”的方式上，編辦對中小學撤并、教職工調配等實際運轉情況難以及時掌握，我縣并未完全按照規(guī)定的核編程序執(zhí)行，缺編學校繼續(xù)對外招錄，超編學校人員難以調整分流，中小學校整體用編計劃缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃、合理流動調劑的辦法措施。

　　3、中小學教師隊伍結構不合理。全縣中小學教師整體缺編，但基礎學科的專任教師不缺編，音、體、美、信息技術、英語等專業(yè)缺編，這在一定程度上影響了教育資源的優(yōu)化配置和教學工作的正常開展。

　　三、進一步加強中小學教師隊伍建設的下步打算、建議

　�。ㄒ唬┻M一步加強師德師風教育。為加強我縣教師隊伍師德建議、規(guī)范教師教學行為，縣教育局將以加強和改進師德師風建設為重點，著力造就一支為人民服務，讓人民滿意的高素質教師，推動全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　（二）建立健全激勵機制。進一步完善教職工績效考核辦法，激勵全縣教職工全身心投入到教育教學工作中去，努力提高全縣教師的教育教學水平。

　　（三）嚴格規(guī)范教師從教行為。在全縣教師中開展以法治教，從嚴治教的教育，要求教師嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，努力提高教學水平，促進學生全面發(fā)展。

　�。ㄋ模┘訌姟半p師型”教師培養(yǎng)培訓制度建設，建立企業(yè)技能人才到中職學校任教和中職學校教師定期到企業(yè)實踐長效機制和落實相關優(yōu)惠政策。

　�。ㄎ澹╆P于加強中小學機構編制管理的意見和建議：

　　一是按照標準核定中小學校編制，嚴格執(zhí)行機構編制實名制管理制度。必須嚴格貫徹執(zhí)行機構編制管理規(guī)定，中小學教職工編制必須由機構編制部門實施集中統(tǒng)一管理，確保中小學機構編制與審批的相一致、實有人員與批準的人員和領導職數(shù)相對應的機構編制實名制管理制度的落實。

　　二是加大中小學教師知識更新培訓和轉崗力度。加快中小學教師的知識更新培訓，采取各種有效手段，做好部分超編學校教師的轉崗工作。

　　三是加強宏觀調控，促進教師有序流動。要加強中小學教師的宏觀調控力度，實現(xiàn)教師資源的優(yōu)化配置。

　　教師隊伍建設自查報告 18

　　教育功在千秋，學校教育，教師為本。抓住教師專業(yè)化開展這一關鍵，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖槭菍W校開展的根本，是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業(yè)化是教書育人、保障課改深入高效開展，提高教學成績的重要條件。教師把工作當作是一種職業(yè)、事業(yè)還是專業(yè)，會對教師的教育教學行為產生很大影響。加強學校內部挖潛，實現(xiàn)自我更新和跨越式開展，關鍵是建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、富有創(chuàng)造活力的專業(yè)化教師隊伍。

　　一、現(xiàn)實情況:

　　我�，F(xiàn)有教師總數(shù)78人，其中45歲以下的中青年教師39人，35歲以下的青年教師42人，占全體教師 53 %，學歷達大學本科以上者37人，占46.8%。近幾年來，學校先后涌現(xiàn)出市級骨干教師兩名、縣級教學新秀、能手7名。校本教研“文峰”�？�。

　　我�，F(xiàn)有學生380人，大多數(shù)來自農村，這些學生小學根底相比照擬薄弱，家庭重視程度不高，學生在生活學習等方面的自我評價和自我管理能力較差，主動性不夠，教師的引導幫助，對于他們的初中學業(yè)發(fā)揮著舉足輕重的作用，這就更對提高我校教師整體素質提出了更高的要求。從以上分析可見，我校教師年齡結構以中青年教師為主，具有良好的教科研根底，潛力巨大。同時，提高師資水平，培養(yǎng)造就名師已成為我校實現(xiàn)跨越開展的當務之急。

　　二、目標:

　　深入開展學校教學和管理改革，力爭辦好人民滿意的教育。我校提出:“當好人、做能人、爭強人、創(chuàng)名人”的教師培養(yǎng)目標，積極實施“三名工程”。其中名師戰(zhàn)略的實施是我校可持續(xù)開展的必由之路，以名師鑄就名校，以名師帶動師資水平的提升，從而實現(xiàn)學校教學質量的整體提高。

　　通過名師工程的建設，旨在強化我校師資整體水平的根底上，培養(yǎng)一大批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊伍，擴大和提高我校的社會評價和影響，力爭在今后三年內在每一學科培養(yǎng)出2-3名校級教學能手、優(yōu)秀執(zhí)教者，1-2名三原縣學科帶頭人，全校培養(yǎng)1-2名市級學科帶頭人，并以此帶動和培養(yǎng)大批青年骨干教師，全面改善我校教學軟環(huán)境，提高教學效率，實現(xiàn)教學成績的重大突破。

　　三、渠道和措施:

　　〔一〕樹立良好師德，培養(yǎng)名師隊伍

　　加強學習，樹立正確的教育觀，學生觀，愛崗敬業(yè)是教師成長的前提。引導教師“以學生開展為本”，盡可能滿足不同學生的學習需求，使每個學生得到充分開展是評價教師專業(yè)水平的標準之一。所以，培養(yǎng)名師，要從教師忠誠于人民的教育事業(yè)、教師的責任感、價值觀、人生觀的樹立上下功夫，有利于培育建設有中國特色社會主義的棟梁之材，有利于德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹呐囵B(yǎng)和涌現(xiàn)。

　　1、組織教師認真學習相關政策精神，充分認識教育在全面建設小康社會、和諧社會中的地位和作用。認清教育新一輪開展的大好形勢，把握機遇，深化教學改革。學習課改的理論，樹立先進的教育理念，加強學校課程建設，牢固確立“學校課程要適應每一個學生開展”的思想，積極開展教育改革和創(chuàng)新，扎扎實實地推進素質教育，創(chuàng)立學校的特色和品牌。

　　2、學習教育政策和法規(guī)，增強依法辦學、自我約束的意識。要求教師牢固樹立為人師表的觀念，堅持廉潔從教，恪守相關法規(guī)和我校教師行為標準，嚴格實行教師評優(yōu)師德為先的制度。

　　〔二〕加強常規(guī)管理，夯實教師根本功，提高教學績效

　　1、備課:做好個人、小組、教研組三層面的備課活動，力求緊密結合學情，有效備課，使備課具有較強的針對性，這樣才能將提高教學質量落在實處。

　　2、上課:以“有效教學”為抓手，重視日常每節(jié)課的教學質量，打造精品課堂。繼續(xù)組織好公開課的教學，通過研究課的開設、研討、評課使教師在準確把握教學內容，優(yōu)化教學方法和教學策略等方面有新的提高，提高日常課課堂教學效率。

　　3、聽、評課:繼續(xù)堅持聽評課活動，特別加強評課的研討。通過聽、評課這種教學互動形式，促進教師教學能力的共同提高。

　　4、作業(yè)布置與批改:要求老師精選習題，注重習題質量，減輕學生課業(yè)負擔。批改作業(yè)要認真，訂正要及時并及時批改訂正。

　　5、課后輔導:重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)同時加強對學習困難學生的輔導工作。

　　6、加強學習方法指導:通過黑板報、午間播送、校班會和升旗儀式等形式向學生開展學習方法指導。力求使學生學而得法。

　　7、單元章節(jié)檢測、復習、考試工作:依據(jù)教學進度，做好單元章節(jié)的總結和單元章節(jié)檢測工作，重點要將重心放在學生試卷評價上來。加強學生學習方法的指導，制訂切合實際的復習方案，幫助學生合理地進行期中、期末考試的復習。考試中認真監(jiān)考，批改試卷統(tǒng)一標準�？荚嚭蠹訌妼W生、班級、教研組、年級組四個層面的質量分析工作

　　8、競賽及各級考試:組織好各類競賽的報名，指導工作。組織好各級各類考試，為同學很好完成所參加的各類考試創(chuàng)造條件。

　　9、加強教研組、備課組建設:教研組、備課組要認真研究本學科教學特點，制訂切實可行的工作方案。認真落實備課組、教研組活動，堅持集體備課，認真分析學生現(xiàn)狀，在備課活動中要對重點、難點進行剖析，找出解決問題的關鍵。研究教法，有的放矢，提高40分鐘效率。通過教學根本環(huán)節(jié)的進一步明晰，完善教師教學的根本素養(yǎng)，為名師的脫穎而出奠定根底。同時，以教研組長負責制為重點，加強教研組建設，強化研究功能，堅持集體備課制度，堅持聽課評課制度。

　　10、加強教師根本功培訓和考核:為配合學校名師工程，為提高青年教師的教學根本功和教學水平，引導青年教師更多地關注業(yè)務素質的提高，讓更多的青年教師脫穎而出，為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示自己的舞臺，為我校教育教學質量邁上新臺階打下堅實的根底，每學期舉行青年教師根本功大賽。目的是以賽代訓，促使廣闊教師盡快轉變教學思想，更新觀念，適應課改的需要，提高教師教學水平和綜合素質，調動教師教學工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過大賽選拔出一批符合新課改、具有較強業(yè)務能力的新型的教師，更好的效勞于學生，提高教學質量，促進整體教學水平的提高。

　　〔三〕加強校本教研，為名師的培養(yǎng)搭臺鋪路學校以教育引導，教研支撐，緊緊抓住新課程改革的有利時機，開展以有效教學為核心的校本研修，提升學校教科研水平，提升教師專業(yè)化水平。

　　1、通過新教師培養(yǎng)，奠定師資根底

　　新教師從教的最初3年對其今后的教師生涯至關重要，應把握好這一關鍵時期，抓好新教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)堅持新老組合的“師徒結對”制度，選定師德高尚、富有教學經驗的老教師擔任指導教師，給予新教師具體的幫助、指導。要求新教師聽課到達每學期20節(jié)以上，認真做好聽課筆記，并撰寫相關總結材料。指導教師聽課每學期15節(jié)以上，要求有針對性地予以幫助，并做出書面記錄。教務處、教研室要對新教師成長給與關注，加強教學常規(guī)的檢查和開門課、跟蹤課的指導。新教師〔3年內上崗教師〕每學期要求至少承當4次以上公開課，通過大量的實踐使新教師盡快成熟，力爭做到3年過關，5年成才。

　　2、深入開展課標學習研討

　　教師通過組織學習課程標準，準確把握課程精髓、教學思想、學習要求、考查重點，及時轉變和更新觀念，樹立學生在教學過程中的主體地位，將教學科研的前沿理論與教學實際相結合，取得最正確的教學效果。要以學科為單位開展豐富多彩的綜合性學習活動，努力挖掘課程內涵，拓展課程視野，有條件的`學科和教師可以開設選修課和研究性學習課。

　　3、組織學科教研和教師論壇

　　學校開展“從中考看課堂教學改革”和“有效教學的探討”等課題的研究，通過交流、研討、反思、總結，力求教師教學素質的提高；開展“怎樣的課是一堂好課”的課例研究和“怎樣評價一堂課”的研究。上好每一堂課，表達課堂教學參與、互動、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學效益。

　　4、加強現(xiàn)代化教學技術的學習和應用

　　要求教師能根據(jù)學科特點和具體教學要求，自覺運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段輔助教學。積極探索三模教學模式和提高班班通設施的使用率。學校還將通過圍繞相關要求和內容進行全員考核、舉行多媒體課件比賽等形式，推動教師的學習，每位教師每學年至少在多媒體教室進行一次公開課展示。

　　5、骨干教師發(fā)揮示范作用，帶動教師素質的整體提高

　　各學科骨干教師每學期至少進行一次示范課，以自己的教學實踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動全校的校研之風。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強教師交流互動，到達提高師資整體水平的目標。

　　6、在教學實踐根底上，認真反思，積極總結

　　新課程的一個突出要求是教師必須學會反思，通過反思發(fā)現(xiàn)缺乏，總結經驗，以期提高。經過深入思考，以論文的形式進行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學期撰寫教學論文一篇，骨干教師每學年在市級以上刊物發(fā)表論文一篇。借助論文展示自己的教學思想，展示成果，形成向全校乃至全市教學改革輻射與推廣的經驗。

　　7、積極參加學案研究和課題研究

　　學案研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學科，以課堂實踐為根底，積極參加，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結經驗，為今后的教學提供借鑒。骨干教師應發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，推動教研活動健康高效地開展。

　　〔四〕建立和健全教師培養(yǎng)體系

　　建立一支有較大數(shù)量和較高質量的教師隊伍，關鍵在培養(yǎng)。培養(yǎng)是根底，評選是手段，不能以評選代替培養(yǎng)。培養(yǎng)工作不到位，選拔就沒有質量也沒有數(shù)量。因此，要把建設名師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上。要落實一系列培養(yǎng)措施，并逐步建立和健全名師的培養(yǎng)工作體系。

　　根據(jù)名師成長的一般規(guī)律，要使培養(yǎng)工作取得較好的成效，應當抓好以下幾個根本環(huán)節(jié):

　　1、“選苗子”。學校根據(jù)學科配置和教師現(xiàn)有的水平、能力、進取精神，按三分之一左右的比例選擇名師培養(yǎng)對象，制訂培養(yǎng)方案和措施，落實培養(yǎng)工作負責人，并制訂培養(yǎng)方案和措施，建立名師培養(yǎng)檔案。

　　2、“壓擔子”。名師的成長主要靠實踐。要給培養(yǎng)對象適時下達與其教學工作密切相關的教研科研和改革實驗任務，充分發(fā)揮其主觀能動作用，催促他們通過教育教學崗位上的刻苦研究和改革探索來提高自己。

　　3、“引路子”。學校和相關處室確定專人對培養(yǎng)對象給予系統(tǒng)的、經常性的指導和幫助，指明努力的方向和途徑。

　　4、“架梯子”。學校要對名師的成長開展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，要根據(jù)其自身開展的情況，盡可能提供學習觀摩和高層次培訓進修時機。在20xx年方案以“請進來，走出去”的形式，加大校際間的相互學習和交流，誠請哈爾濱榮智學校的骨干教師來校參與教育教學活動。同時，我校還將指派2-4名青年骨干教師、領導前往榮智學校學習先進的教育教學理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。

　　5、“搭臺子”。學校要經常開展各種形式的教育教學改革和實驗的交流、研討和評比活動，為名師提供展示水平和成果的“舞臺”。學校還將加大校際間的相互學習和交流，在20xx年方案以“請進來，走出去”的形式，請哈爾濱榮智學校的骨干教師來校參與教育教學活動，有力促進我校整體水平的提高。同時，我校還將指派2-4名青年骨干教師、領導前往榮智學校學習先進的教育教學理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。

　　6、“樹牌子”。要通過各種評選活動、總結表彰活動、交流觀摩活動、以及運用專業(yè)書刊和新聞媒體，積極宣傳和推廣名師的教育教學教研成果和經驗，擴大影響，樹立典范。對評定的名師要授予相應的稱號，樹立“名牌”，組織廣闊教師觀摩學習。

　　教師是學校最珍貴的財富，學校的每一步開展都離不開教職員工的團結奮斗，讓學生獲得全面開展的同時，讓教師不斷提升和成功，才是學校的立校之本。名師的產生是學校教育教學工作開展到一定階段的必然，也是學校走向成熟的標志，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作，積極進取，堅持不懈，只有這樣，“名師戰(zhàn)略”才能順利實施，才能為安中明天的輝煌奠定扎實的根底。

　　教師隊伍建設自查報告 19

　　一、教師師德師風專項治理工作

　�。ㄒ唬┙M織學習，提高認識

　　學校召開師德建設長效機制貫徹落實專項自查工作會議。會議由校長熊衛(wèi)成主持。熊校長指出，此次專項督查工作是在深入貫徹落實黨的十九大精神和大力推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施背景下開展的，要求全體教師要深刻認識，進一步明確新時代師德建設長效機制的重要性和緊迫性。接著，支部書記王紅九組織全體教師認真學習《省教育廳關于開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》、《教育部嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的'規(guī)定》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等規(guī)范，要求全體教師入腦入心，言有所戒，行有所止，模范遵守，自覺踐行。

　�。ǘ�）成立專班，落實責任

　　1、制定《常福中心小學深入開展師德師風專項治理工作方案》。

　　2、成立領導小組，由校長任組長,支部書記任副組長，校委會成員為組員的師德師風建設工作領導小組。

　　3、發(fā)放師德師風調查問卷和告家長書。

　　4、簽訂教師師德承諾書。

　　5、成立有償補課巡查專班，每月對所轄區(qū)域進行1—2次巡查，并做好巡查記載。

　　6、對照中小學教師師德“十條紅線”認真排查。

　　二、義務教育學校教師交流工作

　　1、建立健全領導機制和管理機制，完善各項工作制度，加強管理，嚴格考核監(jiān)督，使交流工作逐步趨于制度化、規(guī)范化、常態(tài)化

　　根據(jù)《蔡甸區(qū)教育局關于做好20xx—20xx學年度義務教育學校教師交流工作的通知》精神，學校迅速召開校委會，討論制定《常福中心小學教師輪崗交流工作實施方案》，根據(jù)教師個人申請，學校校委會審議通過，并對交流教師進行公示，同時，學校還制定完善了《常福中心小學交流教師考核管理辦法》，并與交流教師簽訂了《常福中心小學交流教師崗位目標責任書》，建立了交流教師的業(yè)績考核檔案，加強對交流教師的的管理。

　　2、經常與接收學校保持聯(lián)系，關心交流教師，力所能及解決好他們的工作、學習和生活問題，促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作。

　　3、切實保障交流教師的權益，加大宣傳力度，傳播正能量。

　　三、存在的問題

　　1、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務學習上放松對自己的要求，學習不夠深入徹底，認為自己目前的知識水平教幾個學生綽綽有余。

　　2、個別教師對后進生的學習缺乏耐心，對后進生的個別輔導不夠，對學生的關愛不夠。

　　3、教師交流激勵保障少，輪崗動力弱。

　　四、整改措施及建議

　　1、大力抓師德師風的學習教育活動，動員教師學習有關師德師風的文件，落實各項教育法律法規(guī)，進一步明確師德建設的意義，糾正教師錯位心理和對教育思想、教育目的產生的偏差，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，消除職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

　　2、建立健全教師師德師風建設保障機制和監(jiān)督機制

　　學校通過開展各種活動，宣傳師德典型，創(chuàng)設和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，建立“三位一體”的監(jiān)督機制，廣泛發(fā)動群眾，自覺接受社會和群眾監(jiān)督，更有效地去發(fā)現(xiàn)和解決師德師風建設中的熱點和焦點問題，營造風清氣正的教育生態(tài)，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，全面落實立德樹人根本任務。

　　4、完善教師輪崗交流的激勵保障機制，調動教師交流的積極性。

　　教師的輪崗需要通過建立健全保障機制進行政策引導，在編制核定、崗位設置，職務（職稱）晉升，聘用管理，培養(yǎng)培訓，業(yè)績考核，薪酬福利，評優(yōu)推優(yōu)等方面制定優(yōu)惠傾斜政策，才能激發(fā)教師交流輪崗的積極性和主動性。

　　教師隊伍建設自查報告 20

　　市政府教育督導小組：

　　根據(jù)周口市人民政府辦公室《關于開展全市中小學教師隊伍建設監(jiān)督檢查的通知》，我縣成立了自查工作領導小組，制定了自查工作計劃，對全縣中小學教師隊伍建設進行了自查。自檢報告如下：

　　一、我國教育的基本情況

　　我們縣有416所各級各類公立學校。其中普通高中3所，職業(yè)中學2所，初中35所，小學346所，幼兒園1所，特殊教育學校1所，師范學校1所，中小學生11.8萬人；教師7494人。

　　二、師資隊伍建設的總體情況

　　（一）、組織領導班子建設。長期以來，縣委、縣政府高度重視教師隊伍建設，把教師隊伍建設放在重要議事日程上。從實際出發(fā)，為了建設一支數(shù)量充足、專業(yè)素質高、結構合理、相對穩(wěn)定、適應教育、教學和發(fā)展需要的教師隊伍，該縣出臺了一系列加強教師隊伍建設的文件，明確了各職能部門的工作職責，制定了相關政策和標準，對教師隊伍建設實施了全面管理和指導，使該縣中小學教師隊伍建設取得了顯著成效。

　�。�2）、資金和安全建設

　　1、不斷加大師資隊伍建設的投入。在貫徹上級文件精神，保障教師經濟待遇的同時，我縣投入資金解決了全縣教師專業(yè)培訓費用。另外近幾年招的老師都有縣財政解決工資待遇問題。

　　2、努力完善教職工薪酬管理制度。按照“全縣統(tǒng)籌，優(yōu)先分配”的'原則，我縣努力完善教師工資管理制度，確保工資到位，統(tǒng)一工資標準和發(fā)放時間，全縣不存在拖欠教師工資的現(xiàn)象。工資支付的具體形式是：教職工工資通過銀行按時足額直接劃入教師個人賬戶。這種工資管理制度有效地制止了基礎學校任意克扣教師工資的現(xiàn)象。

　　3、不斷加大教師培訓經費投入，根據(jù)上級要求將培訓經費納入地方財政預算。

　　4、積極推進教師養(yǎng)老保障制度改革。根據(jù)事業(yè)單位改革的總體規(guī)劃，我縣完善了社會保險制度和住房公積金制度，按規(guī)定為每位教師繳納了社會保險和住房公積金。教師醫(yī)療保險和住房公積金分別按2%和5%的比例征收，政府分別補貼6%和5%。這加強了對教師醫(yī)療和住房權益的保護。

　�。�3）、制度與管理建設

　　1、積極補充教師編制，加強教師編制管理。近年來，我縣認真按照批準的人員編制，嚴格規(guī)范學校內部機構和崗位設置，切實加強教師編制管理。目前，我縣有7193名中小學教師。教師7755人。雖然教師數(shù)量超過教師數(shù)量，但教師仍然短缺，尤其是英語、藝術、音樂、信息技術等學科。針對這種情況，我縣連續(xù)兩年對教師編制進行均衡補充，嚴格控制新教師入學，全部進行嚴格的筆試和面試，通過崗前培訓后上崗。三年來，我縣公開招聘本科、中專優(yōu)秀畢業(yè)生623名，特崗教師242名，通過人才招聘引進特崗人才3名。按照基礎教育均衡發(fā)展的新要求，農村和邊遠學校、寄宿制中小學適當增加了教師隊伍建設。學生少的村，采取生師比和班主任比相結合的方式。并在師范院校實行免費師范生和特崗教師的設立政策�？偟膩碚f，根據(jù)我縣教師編制情況，根據(jù)學校班級和學生的實際情況，嚴格設置崗位和人員，達到批準編制下的所有學校，努力實現(xiàn)合理的機構崗位設置和嚴格規(guī)范的教師編制管理。

　　2、加強師德建設。根據(jù)《加強師德教育爭做師德楷模實施方案》、《西華縣師德整頓實施方案》、《西華縣教師職業(yè)道德評價細則》等文件精神，有組織、有計劃地在全縣教育系統(tǒng)開展師德教育和師德整頓活動，教育和引導教師增強責任感。同時，教師職業(yè)道德培訓應圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的實施進行。在新教師崗前培訓、繼續(xù)教育培訓、中小學校長培訓等方面。師德師風作為必修課，開展了一系列師德師風繼續(xù)教育培訓活動，培訓教師7000余人，進一步提高了教師的職業(yè)道德意識。

　　3、嚴格執(zhí)行教師資格準入制度。教師資格認證是加強教師管理的有效途徑。根據(jù)省市教師資格制度實施的有關文件精神，我縣成立了領導小組和考試小組，統(tǒng)一負責教師資格申請人的考試，加強了教師資格認證的組織領導和嚴肅性、權威性。經過嚴格認真的教師資格認證，在我縣的教師中，初中和小學教師與教學學校的班級和級別是一致的。申請認定教師的相關信息已按照省市要求存儲，信息管理逐步實現(xiàn)，教師“持證上崗”制度得到認真落實。

　　教師隊伍建設自查報告 21

　　一、存在問題

　　1、學校教師隊伍整體不均衡，教育觀念相對較為滯后，個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性。

　　2、青年教師占的比重大，急需專業(yè)技術能力的提升。

　　二、問題成因

　　學校高度重視評估考察的反饋意見，收到反饋意見后，學校立即著手研究整改措施。在校長的主持下，經過數(shù)次研討，根據(jù)自查的問題和建議，深入分析問題形成原因為：

　　學校教師隊伍組成結構復雜，由正式教師、村聘代課人員、支教教師和實習大學生組成，各類人員的發(fā)展受自身條件限制，導致整體隊伍發(fā)展不夠均衡。

　　因學校師資力量薄弱，全體人員忙碌于上課、改作業(yè)、班級輔導等工作中，教科研意識不強，同進受地處鄉(xiāng)村的地理環(huán)境局限，接受培訓和學習的機會不多，對新的教育觀念學習機會較少，導致教育觀念相對落后。

　　教師身邊缺乏骨干教師的'影響和輻射帶動，職業(yè)理想的樹立缺乏內驅力，專業(yè)發(fā)展主動性不強，真正立志把教育作為事業(yè)來作的人員不多。

　　由于近年來所處地域教師流動性大，學校人員變動速度迅速，新補充青年教師上崗后，受師資力量薄弱的影響，未能在見習期未能得到更有效的培訓便投入到繁重的工作中，專業(yè)技術能力的培訓和提升機會以校少，同時缺乏專業(yè)引領，導致青年教師專業(yè)技術能力不強，給學校持續(xù)提升教育教學質量造成了短板。

　　三、整改情況

　　針對以上情況會析，我校迅速對出整改工作：

　　1、加強師德建設，樹立良好師德形象。開展師德師風建設系列活動，引導教師撰寫師德論文、進行師德演講，以此提高教師的思想政治素質、業(yè)務能力和職業(yè)道德水平。

　　2、堅持實行青年教師、新上崗教師“拜師制”促進青年教師成長。學校領導也要通過跟蹤聽課、技能指導等多種形式對新教師進行跟蹤培訓。

　　3、大力推進校本教研制度建設，構建富有特色的教科研文化。把每次上課、每次教研活動，都當作是一次教學創(chuàng)新的嘗試，不斷探索新的課堂教學結構，逐步形成有學校特色或教師個人特色的高效教學模式。切實發(fā)揮校本教研在促進教師專業(yè)成長、提高學校教學質量方面的重要作用。

　　4、指導學校在教師、學生中廣泛開展讀書活動，要求教師每學期至少讀一本教育教學類書籍，學校要定期以鄭州市教育博客為平臺開展讀書研討、讀書交流、讀書心得展示等活動。

　　教師隊伍建設自查報告 22

　　為進一步做好我園師德師風建設工作，提升教師個人師德師能，根據(jù)縣教體局、教育督導室相關文件要求，我園對教職工師德師風建設情況進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

　　一、成立了組織機構，夯實了工作職責

　　成立了以園長小莉同志為組長的師德師風建設工作領導小組，進行了人員分工。具體分工如下：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　工作領導小組負責幼兒園師德師風建設工作，負責對教師日常行為規(guī)范進行監(jiān)督，負責糾正教師不良的師德表現(xiàn)等。

　　二、師德建設情況

　　1.堅持政治學習。我園組織廣大教職工認真學習黨的理論，積極開展了黨風廉政建設，積極踐行黨的群眾路線。結合工作實際，開展了如何貫徹落實十八大會議精神，如何理解與處理新時期講奉獻、如何做一名合格教師等問題的大討論。

　　2.認真實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德實施綱要》，并制定有《漢陰縣幼兒園教師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園教師誓言》，經常性地利用教職工大會和黨員民主生活會進行學習和鞏固。

　　3.嚴格師德考核制度，大力開展幼兒家長師德評議活動，并對全園教師師德全面考核，與工作津貼掛鉤，與年度考核掛鉤，力爭做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”。實行師德師風問題一票否決制。

　　4.積極開展一系列師德創(chuàng)建活動，開展有5期道德講堂活動，提出：多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。

　　5.積極開展了“微笑服務”活動。讓家長和老師互評微笑明星，并定期進行公示。

　　6.建立師德師風評價機制、家長投訴機制，嚴格值班制度，值日員每天到各班進行檢查，發(fā)現(xiàn)有師德師風問題立即進行指正，情況嚴重的進行談話，并進行通報。

　　7.近三年來，我園無一起體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象發(fā)生，教師師德水平正穩(wěn)步提升。

　　三、存在的問題

　　1.有部分教師在課堂上使用手機，個別教師存在私自調課和請人頂崗代課情況。

　　2.小部分教師存在無故遲到情況。

　　3.個別教師利用工作之便接收家長宴請等。

　　四、改進的`方向

　　1.加強師德師風學習，提高教師的思想認識，將師德師風的學習放在重要位置。

　　2.對存在上述問題的教師，幼兒園將對其進行談話，責令立即整改，如不及時整改，在學期末和學年末的評優(yōu)、評模中采取“一票否決”，并對累教不改者上報縣局紀委。

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