教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼又是一年，這一年身體比往年好了許多，因此，有更多的時(shí)間為自己充電，下面我就將一年前制定的成長(zhǎng)計(jì)劃做一下總結(jié)。
一、善學(xué)習(xí)
1、教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的'教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷， 只有這樣才能不斷的充實(shí)自己。我為了提高自己的教學(xué)能力，虛心向青年教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常利用休息時(shí)間去聽(tīng)課，向她們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。今年五月到吉首大學(xué)參加了名師面對(duì)面的學(xué)習(xí)，受益匪淺。
2、用閱讀與寫(xiě)作來(lái)提升自身素養(yǎng)，博覽群書(shū)，勤寫(xiě)讀書(shū)筆記和>心得體會(huì)，好記性不如爛筆頭，做讀書(shū)筆記使我寫(xiě)文章時(shí)文思泉涌。
二、常反思
反思就是挑戰(zhàn)自己，使自己保持一顆不斷進(jìn)取的心，虛心好學(xué)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，積極進(jìn)取。挑戰(zhàn)自我。
三、本年度取得的成績(jī)
1、>教學(xué)論文《幼兒園折紙活動(dòng)初探》獲州二等獎(jiǎng)。在20xx年全州，省中小學(xué)幼兒書(shū)法美術(shù)攝影作評(píng)比賽中，獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。全州幼兒>故事比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
2、在20xx年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”授予縣政府嘉獎(jiǎng)。
3、所在班級(jí)在“六一”文藝匯演中表現(xiàn)突出，節(jié)目獲一等獎(jiǎng)。
4、在我園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班也多次獲各種獎(jiǎng)勵(lì)。
5，通過(guò)參加各種學(xué)習(xí)和自身修煉，本年度修得學(xué)分 分。
“ 要平凡，不要平庸”中有這樣一句話，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是一句簡(jiǎn)單的話，進(jìn)步對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都可以做到，但每天都進(jìn)步，恐怕大多數(shù)人都難以完成。我也是一位平凡的老師，如何使自己平凡的同時(shí)不做平庸之人，我相信就是要在以后的工作中，努力做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。 《>幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)》
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已經(jīng)五年了，從初出茅廬的大學(xué)生到現(xiàn)在，我成長(zhǎng)了許多，無(wú)論在教學(xué)和學(xué)生管理方面都積累了不少經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
我現(xiàn)在帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而數(shù)學(xué)每個(gè)班中的后進(jìn)生肯定存在，給我的課后輔導(dǎo)工作帶來(lái)了很大的難度。因此我在班級(jí)中設(shè)置“中組幫”的活動(dòng)：將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分為八個(gè)大組，一個(gè)大組長(zhǎng)和一個(gè)中組長(zhǎng)，這兩個(gè)人齊心協(xié)力管理好六個(gè)組員的各方面，每個(gè)中組中分配一個(gè)后進(jìn)生，進(jìn)行重點(diǎn)幫助。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果還是不錯(cuò)的。當(dāng)然這其中還有許多待改進(jìn)的細(xì)節(jié)，希望在學(xué)期這一方法能更完善，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶后進(jìn)生的好效果。
3．積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)方面，雖然已經(jīng)是第五年了，但和同事比起來(lái)還很不夠，所以聽(tīng)課是我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。在聽(tīng)課前先對(duì)開(kāi)課教材進(jìn)行研究，再自己在心里略微形成自己的'教學(xué)方案；在聽(tīng)課過(guò)程中就可以將開(kāi)課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)行對(duì)比，從而汲取精華，及時(shí)進(jìn)行反思別人設(shè)計(jì)的意圖及效果。
4、珍惜開(kāi)課機(jī)會(huì)，在磨課中成長(zhǎng)
育。學(xué)生的絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所，而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中，教師是楷模。對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績(jī)。當(dāng)然，針對(duì)不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。這一點(diǎn)，我還必須不斷的進(jìn)行摸索。作為一名教師，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，幾個(gè)班級(jí)幾百個(gè)學(xué)生。在班級(jí)教學(xué)中，不僅有開(kāi)課對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)是非常顯著的，本學(xué)期我共展示了兩節(jié)課，通過(guò)這兩節(jié)課的開(kāi)出，我覺(jué)得重要的是在不斷的磨課中我學(xué)到了很多，尤其在課堂細(xì)節(jié)方面的處理，讓我明白了一堂好課背后隱藏著那么多的“秘密”，而我也體會(huì)了自己的教學(xué)細(xì)節(jié)方面做的如此欠缺，讓我清楚的認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)3
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的.教育理念，認(rèn)真探討，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、祖國(guó)我愛(ài)您、多彩的秋天、健康的孩子、歡迎您冬爺爺（慶圣誕節(jié)和元旦）、我喜歡的電視節(jié)目等活動(dòng)；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展. 九月份中我們組織了慶�！敖處煿�(jié)”活動(dòng)，我們布置了主題墻飾及更換區(qū)域的各種材料，并注意師幼互動(dòng)，共同參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒
給予鼓勵(lì)；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
四、德育工作，以環(huán)保為載體
從身邊的事情做起，以愛(ài)護(hù)自己、愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境、保護(hù)水資源、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開(kāi)展主題為“有趣的水”活動(dòng)中，我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的。
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)4
走進(jìn)美麗的保實(shí)學(xué)校已經(jīng)半載，回望過(guò)去半年的時(shí)光里，自我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處�，在我的成長(zhǎng)路上，有過(guò)感動(dòng)，有過(guò)迷茫，有過(guò)欣喜，有過(guò)失望，一路走來(lái)，都離不開(kāi)師傅的悉心教導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷幫忙，青年學(xué)堂的針對(duì)指導(dǎo)，以及孩子們給我的無(wú)私的愛(ài)，感激他們，是他們教會(huì)我去努力做一個(gè)有恒心、細(xì)心和愛(ài)心的教師。執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈做一個(gè)有恒心的教師。
曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說(shuō)：同學(xué)們，我們今日不講哲學(xué)，只要求大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把手往前擺動(dòng)300下，然后再往后擺動(dòng)300下，看看誰(shuí)能每一天堅(jiān)持。過(guò)了幾天，蘇格拉底上課時(shí)，他請(qǐng)堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過(guò)了一個(gè)月，他又要求堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)舉手，僅有70%多的人舉手。過(guò)了一年，他又同樣要求，結(jié)果僅有一個(gè)人舉手。
這個(gè)人就是之后的大哲學(xué)家柏拉圖。
當(dāng)時(shí)柏拉圖很年輕，在學(xué)識(shí)上與之后的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現(xiàn)出一個(gè)杰出人物所具有的執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì)。在那些看似平淡、枯燥的重復(fù)中，柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、始終堅(jiān)持。是的，甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家，可是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。我在《給新教師的提議》這本書(shū)上看到李鎮(zhèn)西教師所堅(jiān)持的“五個(gè)一”工程：每一天上好一堂語(yǔ)文課，找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記。第一次看到這“五個(gè)一”時(shí)，我十分佩服李教師的這種恒心，“五個(gè)一”工程中的任何一個(gè)“一”單獨(dú)完成起來(lái)，難度并不算大，一天做到“五個(gè)一”工程也非不能，可是，每日如此，月月堅(jiān)持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會(huì)有大不一樣。作為青年教師的我，如果能夠堅(jiān)持上好每一堂課，堅(jiān)持認(rèn)真批改每一本作業(yè)，堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅(jiān)持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。我輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)期中考試不及格的學(xué)生，每周輔導(dǎo)23次，每次輔導(dǎo)1520分鐘，堅(jiān)持了2個(gè)月，該生的成績(jī)有了很大的提高，這次期末考試考了良好
。從輔導(dǎo)這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷中，也讓我明白恒心的可貴。《荀子勸學(xué)》有言：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。只要堅(jiān)持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事，時(shí)日一長(zhǎng)，也會(huì)有所收獲。
細(xì)節(jié)決定成敗做一個(gè)細(xì)心的教師。
細(xì)心觀察是為了理解，透徹理解是為了行動(dòng)。法國(guó)諺語(yǔ)可見(jiàn)細(xì)心觀察是前提，一個(gè)細(xì)致的人往往能夠成就不一樣常人的事業(yè)，一個(gè)細(xì)致的教師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的種種問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)與習(xí)慣。在我身邊有很多細(xì)致入微的好教師，值得我的學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)過(guò)龐教師的課。一開(kāi)始，聽(tīng)龐教師的課，只是默默贊嘆龐教師班上的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，之后，漸漸地發(fā)現(xiàn)，這與龐教師細(xì)致嚴(yán)格的要求是分不開(kāi)的，就拿寫(xiě)字來(lái)講，龐教師的寫(xiě)字示范對(duì)每一個(gè)筆畫(huà)的要求都很明確，仔細(xì)；對(duì)寫(xiě)字的準(zhǔn)備也很?chē)?yán)格，要求孩子墊墊板寫(xiě)字，防止鉛筆字印到反面去。在孩子寫(xiě)的過(guò)程中，龐教師也是逐個(gè)細(xì)心糾正。細(xì)心的教師是也善于觀察的`。我和一（1）班的徐樹(shù)芳教師搭班，就有這樣的感觸。徐教師對(duì)一年級(jí)孩子的觀察力讓我好生欽佩，同樣是活潑好動(dòng)的孩子，在我和徐教師的眼中卻有大不一樣。徐教師從孩子們的課前坐姿中便能看出誰(shuí)是真正認(rèn)真的孩子，而誰(shuí)是心猿意馬的。此外，徐教師對(duì)教師的布也相當(dāng)仔細(xì)。一塊信息欄，一個(gè)成長(zhǎng)屋，一座小書(shū)架，甚至是孩子們?cè)讵?jiǎng)狀上的團(tuán)體簽名留念，都能夠看出徐教師的細(xì)致入微，用心經(jīng)營(yíng)。細(xì)節(jié)決定成敗，也僅有關(guān)注細(xì)節(jié)，懂得捕捉細(xì)節(jié)的人，才會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改善細(xì)節(jié)，贏得勝利。
愛(ài)自我的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。
做一個(gè)有愛(ài)心的教師，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給每一個(gè)孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。愛(ài)學(xué)生就應(yīng)當(dāng)盡可能的公平民主。在教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)班里思維敏捷，表達(dá)流暢的孩子固然討人喜歡，但那只是一小部分學(xué)生。大部分的學(xué)生并非如此，但同樣也需要教師的關(guān)心愛(ài)護(hù)。剛開(kāi)始，我讓不善表達(dá)的孩子發(fā)言時(shí)，常常擔(dān)心孩子不流利的發(fā)言會(huì)耽誤寶貴的時(shí)間，但慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，我的擔(dān)心是不對(duì)的。有些不善表達(dá)的孩子我的幾次鼓勵(lì)下，變得主動(dòng)發(fā)言了，那只高高揚(yáng)起的手仿佛在說(shuō)“讓我回答吧，我能行！”孩子的轉(zhuǎn)變也扭轉(zhuǎn)了我的想法，于是乎，我的擔(dān)心也消失了。孩子的愛(ài)也教會(huì)我什么才是最純潔的愛(ài)。一日，給一年級(jí)上課，課前由于疲勞，便自我捶捶手，舒絡(luò)筋骨，被一個(gè)女孩子看到了，跑到我跟前，說(shuō)要幫我捶捶，我說(shuō)行啊。其余孩子看到了，也都跑來(lái)替我捶背，七八只小手一齊替我捶背，讓我十分感動(dòng)。下課時(shí)，孩子們也常常會(huì)幫我收齊黑板上的吸鐵石。孩子們的愛(ài)教會(huì)了我什么才是真正的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，也讓我去愛(ài)更多的孩子。
回望過(guò)去的半載，體味著作為人師的酸甜苦辣，也收獲著作為人師的感動(dòng)與欣喜。但，更重要的是，帶著三顆心：恒心、細(xì)心、愛(ài)心，在教書(shū)育人的道路上，不斷學(xué)習(xí)思考，提升自我。
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)5
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)半年了，在這段時(shí)間里，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)，自己真正經(jīng)歷過(guò)，才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂(lè)很充實(shí)，“我想成為一名教師！”因?yàn)檫@個(gè)信念，我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名老師，用我的言語(yǔ)在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈，去溫暖他們的人生。將近三年的教學(xué)之路走下去，有得有失。
一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面，許許多多經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師以及我們敬愛(ài)的郝校長(zhǎng)等等老師和師長(zhǎng)的幫助和鼓勵(lì)過(guò)我的人都給過(guò)我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的`成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的毛校長(zhǎng)，感謝求實(shí)，在我走上教
育之路時(shí)，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財(cái)富！
二、課堂教學(xué)方面
�。ㄒ唬﹤湔n
教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無(wú)準(zhǔn)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng)，記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無(wú)能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能一同進(jìn)步，你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái)，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道�！�
（二）上課
科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜歡表?yè)P(yáng)
是人的天性，更何況是未長(zhǎng)大的學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表?yè)P(yáng)所征服。我覺(jué)得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)心去愛(ài)護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。特別是對(duì)于他們，你的一聲贊美，一個(gè)肯定的微笑或眼神，一句語(yǔ)調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味，他\她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂，作為老師的我，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯(cuò)誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤，還會(huì)給我指正出來(lái)。
對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂，就要像戀愛(ài)中的人一樣，要有對(duì)戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義！”不過(guò)在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進(jìn)。學(xué)無(wú)止境，教亦是如此。
三、隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高自己
在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在各個(gè)方面都很有方法。我從她們那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒(méi)有大動(dòng)干戈吵孩子，經(jīng)過(guò)談心了解孩子都會(huì)了沒(méi)什么可做可聽(tīng)了，然后經(jīng)過(guò)和其他老師交流，我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒�，孩子即受到了鼓�?lì)學(xué)習(xí)成績(jī)又得到了進(jìn)一步的提高，最后這件事非常順利和諧的解決了。正是通過(guò)其他老師的幫助和鼓勵(lì)，才使得我更有信心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問(wèn)題，非常的感謝他們。
四、和學(xué)生的交流
現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺(jué)得和他們并沒(méi)有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對(duì)他們呢？對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來(lái)概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問(wèn)題老問(wèn)些“我的個(gè)人問(wèn)題”，但我從來(lái)不生氣！再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法，提高自己。我是老師，我每天都感謝孩子給我?guī)?lái)的幸福，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開(kāi)端，我會(huì)在教育的道路上，用心去體會(huì)，永愛(ài)去鋪墊，用行動(dòng)去實(shí)踐，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但同時(shí)又有很大的責(zé)任感！時(shí)間如梭，前面的路還很長(zhǎng)，我會(huì)用我的激情，用我的汗水，用我的愛(ài)心繼續(xù)努力的！
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)6
xxxx年9月，對(duì)來(lái)我說(shuō)，是一個(gè)不平常的日子，參加工作六年來(lái)，我第一次走進(jìn)教學(xué)班，成為一名教學(xué)班的班主任。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)這個(gè)班級(jí)傾注了我全部的心血和精力，這其中有成功喜悅，有挫折有失敗，真是五味俱全，而我也在這一學(xué)期的磨練當(dāng)中成熟進(jìn)步了不少。
我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作六年來(lái)，一直從事學(xué)前教育。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)對(duì)口，領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，加上我自身的努力，這些年來(lái)，在學(xué)前教育方面取得了一定的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，而我也在這份工作中輕車(chē)熟路，如魚(yú)得水。由于學(xué)校整體工作的安排，今年我成為了一名教學(xué)班的班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。從學(xué)前教育到小學(xué)教育，從以保育為主到以教育為主，這其中跨躍了許多的不同，我該如何以最短的時(shí)間進(jìn)入最佳的狀態(tài)呢？
我是一個(gè)不服輸?shù)娜�，要么不做，要做就一定要做好。而成為一名教學(xué)班的班主任，首先擺在我面前的就是教學(xué)工作。幼兒教育與小學(xué)課堂教學(xué)截然不同，對(duì)此，我很是擔(dān)心。高校長(zhǎng)看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)得對(duì)我說(shuō)：“你一定要自信，現(xiàn)在是課改，大家都站在同一起跑線上，甚至你比別人更占優(yōu)勢(shì)，別人需要摒棄老觀念來(lái)接受新理念，而你是一張白紙，會(huì)更快的接受新的事物的�！甭�(tīng)了高校長(zhǎng)的一席話，我豁然開(kāi)朗，對(duì)自己充滿了信心，是啊，只要肯學(xué)，沒(méi)有做不好的事，而且教無(wú)定法，只要學(xué)生喜歡，能把知識(shí)講清楚，就是一節(jié)好課。
我開(kāi)始從頭學(xué)起。每次聽(tīng)課，我都比別人更認(rèn)真，細(xì)心，做好筆記，寫(xiě)好教學(xué)點(diǎn)評(píng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。遇到不明白的，我虛心的向其他老師請(qǐng)教，還上網(wǎng)查閱大量資料，隨時(shí)掌握最新的教學(xué)信息。為了上好一節(jié)課，我精心的設(shè)計(jì)教案，反復(fù)推敲修改，請(qǐng)其他老師提意見(jiàn)，請(qǐng)校長(zhǎng)指點(diǎn)，有時(shí)為了一句話，一個(gè)動(dòng)作，也要練上好多遍。在高校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨練，雖然我的課談不上多么精美，但是，已經(jīng)完全沒(méi)有了幼兒教育的感覺(jué)，完全融入到了小學(xué)教學(xué)當(dāng)中來(lái)，而且學(xué)生們挺喜歡我講課的風(fēng)格。最值得欣喜得是，在本學(xué)期的'幾次模擬考試中，班級(jí)的雙科平均成績(jī)均是學(xué)年第一名，這也充分證實(shí)了，我的課堂教學(xué)是很成功的。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，使學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)中有升，再上一層樓。
做為班主任班級(jí)管理更是十分重要。過(guò)去在學(xué)前班以保育為主，而在教學(xué)班則更要以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，同時(shí)，很多要求規(guī)矩都截然不同，特別是活動(dòng)特別多，每一項(xiàng)活動(dòng)，材料都要我從頭學(xué)起。為了盡快調(diào)整好自己，我不恥下問(wèn)，虛心向其他班主任學(xué)習(xí)，遇到不明白的事多看多問(wèn)多觀察，把學(xué)校布置得各項(xiàng)工作都盡量提前完成，從不拖拉。在學(xué)生培養(yǎng)方面，我更花了許多心思。首先是學(xué)習(xí)一些有關(guān)的心理生理方面的書(shū)，了解這個(gè)年齡孩子的身心特點(diǎn)；其次上網(wǎng)查閱一些資料，和全國(guó)各地的同行們一起討論如何教育孩子，這使我受益匪淺。半年來(lái)，我和孩子們建立了濃厚的感情，孩子們喜歡我，我也愛(ài)他們。更為可喜的是，孩子們都有了明顯得進(jìn)步，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，自理能力有了明顯得提高。
在班級(jí)管理方面，我還十分注重對(duì)小干部的培養(yǎng)，充分利用小干部，使他們成為我得力的小助手�，F(xiàn)在，我不在班級(jí)的時(shí)候，紀(jì)律、衛(wèi)生都井井有條，大家都羨慕得夸獎(jiǎng)我們班孩子立事，班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生好。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)7
自踏上這神圣的三尺講臺(tái)開(kāi)始，通過(guò)自身的努力鉆研，通過(guò)前輩的指導(dǎo)和引領(lǐng)，我在教育教學(xué)道路上不斷成長(zhǎng)，以下是我的成長(zhǎng)分析報(bào)告。
一、心中有“愛(ài)”：教師成長(zhǎng)的靈魂
教師要成長(zhǎng)，首先必須讓自己的職業(yè)理想得到升華。在回答“我為什么要當(dāng)教師？”這樣的問(wèn)題的時(shí)候，假如一個(gè)教師僅僅把它看成一種謀生手段――事實(shí)上這樣的教師不在少數(shù)――那么他倒不如及早放棄，去從事更適合自己發(fā)展的其他工作。陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師工作是一種藝術(shù)，教師的使命是去塑造一個(gè)個(gè)有靈魂的生命，而不是去裝配硬邦邦的機(jī)器零件。這一根本特點(diǎn)，決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術(shù)來(lái)工作，也就是說(shuō)教書(shū)育人的工作必須有“靈魂”，這個(gè)靈魂就是“愛(ài)”。教育的最有效的手段就是“愛(ài)的教育”，有了愛(ài)，教師才有靈魂。
我在平時(shí)的教育教學(xué)中，能夠做到愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)思考、愛(ài)創(chuàng)新……其中最根本是愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、從學(xué)生的需要來(lái)思考問(wèn)題，這是教師成長(zhǎng)的基點(diǎn)。脫離了學(xué)生的需要，孤立地談教師發(fā)展是沒(méi)有意義的，更不會(huì)有好的效果。如果我們?nèi)ビ眯挠^察就不難發(fā)現(xiàn)，哪一個(gè)優(yōu)秀教師不是把學(xué)生成長(zhǎng)作為自身職業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)？我們常說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，其中也有這樣一層意思，就是教師的成長(zhǎng)是建立在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展基礎(chǔ)上的。不愛(ài)學(xué)生，教師就不可能愛(ài)事業(yè)；不愛(ài)事業(yè)，教師也就很難在教學(xué)實(shí)踐中用心思考、追求創(chuàng)
二、職業(yè)規(guī)劃：教師發(fā)展的藍(lán)圖
教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要一個(gè)明確的目標(biāo)，無(wú)論這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)偶像還是一個(gè)綜合的模型，還是經(jīng)過(guò)自己的分析思考后定下來(lái)的一系列子目標(biāo)，最關(guān)鍵的是它要能“看得見(jiàn)”，能真正激勵(lì)著自己去努力，模糊的目標(biāo)幾乎等于沒(méi)有目標(biāo)。閱讀教育大師的作品、了解同時(shí)代教育名家的思想、觀察分析優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例等都是形成明確成長(zhǎng)目標(biāo)的有效方法。
有了目標(biāo)之后自然要尋找通往目標(biāo)的路徑，目標(biāo)越明確這個(gè)路徑也越容易找到。實(shí)際上目標(biāo)和路徑兩者是互相影響的，而且在實(shí)踐過(guò)程中，目標(biāo)和路徑也總會(huì)有不同程度的調(diào)整。在選擇目標(biāo)和規(guī)劃實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候，目標(biāo)的逐層分解、具體的時(shí)間表、可能遇到的困難、自我激勵(lì)和內(nèi)省、獲取幫助等策略都是必要的。需要特別指出的是，教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該跟學(xué)校教學(xué)的需要和整體發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，這樣才能相互促進(jìn)、并能及時(shí)得到幫助和監(jiān)督。另起爐灶的做法往往事倍功半。
每一階段，每一年的目標(biāo)，看似很小，但只有從階段性目標(biāo)做起，才能實(shí)現(xiàn)我們心中更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
三、且學(xué)且思：教師發(fā)展的路徑
孔夫子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，教師的成長(zhǎng)多成同樣離不開(kāi)“學(xué)”和“思”兩個(gè)字。教師要發(fā)展，不能閉門(mén)造車(chē)、孤陋寡聞，而要有開(kāi)放的心態(tài)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，留心借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。“學(xué)”可以向書(shū)本學(xué)、向前輩學(xué)，也可以向同行學(xué)、向?qū)W生學(xué)……總之，“三人行必有我?guī)煛�，只要留意，生活工作中可以學(xué)習(xí)的地方處處都是。
從教以來(lái)，我從不放過(guò)一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是學(xué)校老師開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課，還是鎮(zhèn)級(jí)的各項(xiàng)教研活動(dòng)，我都積極參加，認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)，參與研討。在每年的假期，我都報(bào)名參加繼續(xù)教育。在教研的道路上，我雖然還沒(méi)有很大的成就，但是確實(shí)通過(guò)參加各級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)闊了我的思路，學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗(yàn)，找到了自己的不足，正是這樣，我才能不斷成長(zhǎng)。
四、用“心”實(shí)踐：教師成長(zhǎng)的落腳點(diǎn)
“學(xué)”來(lái)的理論、“思”得的感悟，都需要在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證其價(jià)值。無(wú)論是讀書(shū)、參加培訓(xùn)還是借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，都必須跟自己的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。一方面，任何一項(xiàng)理論都有其適用的條件和局限，理論是否有價(jià)值只能在實(shí)踐中逐漸得到驗(yàn)證。另一方面，教育活動(dòng)的復(fù)雜性和靈活性決定了我們無(wú)法依賴(lài)某一兩種理論來(lái)解決所有問(wèn)題，教師必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累，不斷反思。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論的.價(jià)值，實(shí)踐中借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的精華，實(shí)踐中形成獨(dú)特的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。
五、自我成長(zhǎng)：走向成熟？
�、倌茉谌粘Ｉ钪信c人建立和諧的人際關(guān)系，包括同性朋友和異性朋友在內(nèi)。
�、谠谛袨樯夏軌虬缪葸m當(dāng)?shù)男詣e角色。
�、劢蛹{自己的身體和容貌。不過(guò)分炫耀自己的優(yōu)點(diǎn)，也不過(guò)分掩飾自己的缺點(diǎn)，發(fā)揮潛能。
�、芮榫w表達(dá)成熟獨(dú)立，凡事不再依賴(lài)父母或其他成人的支持與保護(hù)。
�、萁挥烟幨掠谐渥愕淖孕判�。
�、弈軌蜻x擇適合自己能力和興趣的職業(yè)，而且肯努力奮發(fā)，為取得該種職業(yè)而積極準(zhǔn)備。
�、咴谥R(shí)、觀念等各方面，都能達(dá)到作為一個(gè)公民所需要的標(biāo)準(zhǔn)。
�、鄻�(lè)于參與社會(huì)活動(dòng)，能在社會(huì)活動(dòng)中對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。
�、嵩趥�(gè)人的行為導(dǎo)向上，能建立起自己的價(jià)值觀、道德觀和人生觀。
人們長(zhǎng)說(shuō)學(xué)無(wú)止境，其實(shí)教學(xué)也是這樣，教無(wú)止境，在教育教學(xué)的道路上，我們還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)，我們的成長(zhǎng)步伐一刻不容停滯，這需要我們總結(jié)過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)從做好每一天的工作開(kāi)始。
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)8
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)五年了,來(lái)到我們第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校也有三年了，在這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)。“我想成為一名能勝任的教師！”成了我這個(gè)階段的信念。因?yàn)檫@個(gè)信念,我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名好老師，用我的言語(yǔ)在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生.用我的責(zé)任與愛(ài)心奠基每一位孩子的幸福人生。經(jīng)過(guò)三年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，成功的完成了初為人師到勝任教師的角色轉(zhuǎn)變。下面我就三年的成長(zhǎng)做一下總結(jié)。
一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的環(huán)境與完善的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫助和鼓勵(lì)，有了老教師的指引和幫助，我經(jīng)歷的挫折更少，我走的彎路也更少。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面.這里感謝搭班吳柯琴老師，組長(zhǎng)高建翠老師，師傅韓桂鳳老師，還有們的數(shù)學(xué)組的全體老師，教導(dǎo)處的尚主任與趙主任，以及我們敬愛(ài)的平易近人的艾校長(zhǎng)等等老師和領(lǐng)導(dǎo)。他們都幫助和鼓勵(lì)過(guò)我。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。
學(xué)校每學(xué)期都有名師講壇活動(dòng)，這是學(xué)校給我們提供了一個(gè)很好的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有一次學(xué)校安排我與來(lái)自南京的名師同課異構(gòu)展示平均數(shù)教學(xué)。這次機(jī)會(huì)我也得到了與經(jīng)驗(yàn)豐富的全國(guó)優(yōu)秀教師的面對(duì)面的指導(dǎo)和幫助，這讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己存在缺陷和不足也更多了。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。
二、課堂教學(xué)方面
�。ㄒ唬﹤浜谜n讓自信更充足
“胸中有竹，方能畫(huà)竹”，“備好課才可能上好課”。教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無(wú)準(zhǔn)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。每講一堂新課，我都要認(rèn)真研究本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，做到對(duì)教材熟記于心，確定好教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。另外我刻苦研究課件制作的方法，不斷提高自己的制作水平。每次備課，都要幾經(jīng)修改自己的課件，直至滿意。在最近的一次制作課件《綠色行動(dòng)》中，從綠色行動(dòng)1修改到綠色行動(dòng)8，8次的修改后自己才滿意。
真正備好一節(jié)好課，還需要一個(gè)團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體備課讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng)。我很慶幸我就遇到了這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)里有經(jīng)驗(yàn)豐富的孫老師，魏老師，有中流砥柱徐老師，倪老師，有課件專(zhuān)家朱老師，有畫(huà)家崔老師，還有書(shū)法家小楊老師。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在上每一節(jié)課前會(huì)討論怎么樣講才能講的更好，每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)小的過(guò)程都做到心中有數(shù)，講完以后討論自己的心得與反思。在這里也借這個(gè)機(jī)會(huì)感謝各位老師對(duì)我的幫助。
�。ǘ┥虾谜n讓課堂更精彩
但僅僅備好課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課堂的生成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比預(yù)設(shè)更復(fù)雜，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群有思想的孩子們。所以我還要帶著自己的智慧與激情進(jìn)入我的課堂。一個(gè)老師能否有激情直接決定了課堂效率的高低，帶著激情進(jìn)入課堂才能讓孩子們和我一起燃燒起來(lái)，才能創(chuàng)造出屬于我們師生共同的精彩。同時(shí)科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，我從興趣入手，于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的課感興趣逐漸有所改善。對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子，對(duì)待課堂，就要像戀愛(ài)中的人一樣，要有對(duì)戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義！”
不過(guò)課堂中的問(wèn)題還是有很多自己沒(méi)解決的，還有很多沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進(jìn)。學(xué)無(wú)止境，教亦是如此。
�。ㄈ┱n后輔導(dǎo)讓進(jìn)步來(lái)的更快些吧
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，老師講過(guò)多次的習(xí)題不能掌握。因此在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。尤其是你能回答出別人不能回答的問(wèn)題是多么的有成就感啊。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。經(jīng)過(guò)這樣的輔導(dǎo)我們班的宋小龍，張家豪，薛含文等都有不同程度的提高，我也相信他們很快就會(huì)跨如成績(jī)優(yōu)秀的行列。
三、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)讓成長(zhǎng)更有動(dòng)力
在實(shí)小的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
在平時(shí)的工作和班級(jí)的問(wèn)題我也經(jīng)常和兩個(gè)班的班主任交流學(xué)習(xí)（一班的班主任朱秀琴老師與二班的班主任徐秀玲老師），她們?cè)诮逃虒W(xué)與班級(jí)管理方面都很有方法。我從她們那里也學(xué)到了很多東西。比如期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，班會(huì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，班級(jí)問(wèn)題學(xué)生的處理辦法，與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)等等各個(gè)方面，我學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的.經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵(lì)，才使得我更有信心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問(wèn)題。
四、和學(xué)生交流讓師生關(guān)系更和諧
以前我都把自己當(dāng)作老師，總是以居高臨下的身份去面對(duì)我的學(xué)生。結(jié)果可想而知。為了改善師生關(guān)系，我也反思自己的身份，反思與學(xué)生的關(guān)系。我本身年齡不大，孩子的年齡也不大，這樣我可以與孩子們更容易接觸與交流。現(xiàn)在我更注重和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系。對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來(lái)概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)。我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起做游戲，喜歡和他們一起成長(zhǎng)。還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)：“我喜歡數(shù)學(xué)老師”“上初中你也教我們就好了�！薄皵�(shù)學(xué)老師今天干什么去了？”“怎么又下課了？”等等。說(shuō)心里話：教師成長(zhǎng)中的幸福就在此刻啊。
五、和家長(zhǎng)的交流讓共同的目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)
以前只知道教師教好書(shū)就是自己的工作，隨著思想認(rèn)識(shí)的提高，自己發(fā)現(xiàn)老師除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助。做好家長(zhǎng)工作，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障，對(duì)孩子的教育很重要又很有效。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。
這學(xué)期有一個(gè)典型就是我們班的張文碩同學(xué)，上課總是走神搞小動(dòng)作，課下總是欺負(fù)同學(xué)。不做作業(yè)更是家常便飯。我了解到，孩子的爸爸媽媽都在泰山上上班，十天半月才回家一次。父母監(jiān)管的缺失，親情的缺失使文碩變得孤獨(dú)、調(diào)皮、任性。于是我輾轉(zhuǎn)找到了張文碩的媽媽?zhuān)退涣鹘逃⒆拥姆椒�。后�?lái)孩子的媽媽請(qǐng)了20多天假專(zhuān)門(mén)陪著文碩，和他聊天、學(xué)習(xí)。漸漸的孩子像換了一個(gè)人，臉上有了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，回答問(wèn)題也變得積極了許多。
由此我感觸特別深：要想真正幫助一個(gè)孩子，必須走進(jìn)他的生活，走進(jìn)他的內(nèi)心，走進(jìn)他的家庭，這樣才能從根本上改變他。其中不能缺少的是和家長(zhǎng)溝通信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，我與家長(zhǎng)是同一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，因?yàn)槲覀冇泄餐膲?mèng)想共同的目標(biāo)讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
冰心說(shuō)過(guò):情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。作為一位人民教師，身于幽谷處，孕育蘭花香。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我的事業(yè)，永遠(yuǎn)愛(ài)我的學(xué)生。用我的誠(chéng)心和耐心，筑就孩子們不平凡的一生；用我的責(zé)任與愛(ài)心，奠基每一個(gè)孩子的幸福人生，讓孩子們的人生之路因遇到我這樣的老師而精彩。
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)9
忙忙碌碌的一學(xué)期又過(guò)去了，這一學(xué)期我擔(dān)任的一年級(jí)的音樂(lè)科教學(xué)工作。作為專(zhuān)職音樂(lè)教師的我，回顧本期的教育教學(xué)工作，有成績(jī)，也存在一定的不足。總的說(shuō)來(lái)，能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生。一心一意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德。同時(shí)，也不斷地提高自己的教育理論水平，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育、教學(xué)與教研能力，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。也較好地完成了學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自己的教育教學(xué)工作做得更好。
一、德育工作
堅(jiān)持了將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，讓學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。除了進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，改變傳統(tǒng)的說(shuō)教、灌輸?shù)哪Ｊ�，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。比如采取討論、辯論等形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺(jué)中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺(jué)主動(dòng)地關(guān)心、了解身邊的事情，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學(xué)過(guò)程中我結(jié)合音樂(lè)科實(shí)際，積極運(yùn)用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在有關(guān)音樂(lè)史的了解中我注重介紹中國(guó)優(yōu)秀的古代音樂(lè)文化成就，結(jié)合教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。
二、教育教學(xué)教研方面
在教育教學(xué)工作上，能夠利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，做到尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在具體的教學(xué)工作中，能夠認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備課。做到了自己教育教學(xué)活動(dòng) “以生為本”；把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為教育目標(biāo)；努力做到“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。在課堂中我運(yùn)用了“大家一起來(lái)”、“我當(dāng)小老師”、“我參與，我快樂(lè)”等小版塊，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的才華的機(jī)會(huì)，給予了他們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。同時(shí)我還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。我也能夠把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂(lè)，讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都按照自己的方式去愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。
1．課堂教學(xué)
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的'愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐與體驗(yàn)中活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂(lè)，能夠在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在音樂(lè)欣賞課還加入了一些讓學(xué)生自己收集了解、介紹音樂(lè)、表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
2．課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，更多形式的采用了激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)牢牢抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂中能夠積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。著力對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使課堂常規(guī)正�；欣谡n堂教學(xué)的有序進(jìn)行，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了的批評(píng)與糾正。
3．教研方面
積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的公開(kāi)課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)等活動(dòng)，注重提高自己的教育教學(xué)水平。能夠堅(jiān)持以博客的形式對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
4．考核與評(píng)定
本期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)定的方式與以前有了改進(jìn)，主要以學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)為主，采用了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結(jié)合，不定表演形式的形式，在注意了學(xué)生的個(gè)體差異情況后結(jié)合學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況給定一個(gè)成績(jī)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們正確聆聽(tīng)、積極評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
5．成績(jī)
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，我擔(dān)任獨(dú)唱隊(duì)的訓(xùn)練工作。隊(duì)員基本上是一四年級(jí)學(xué)生自愿報(bào)名參加的
三、不足之處
對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。在今后應(yīng)特別把握好尺度、做到賞罰分明。
在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)10
不知不覺(jué)，轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)第ｘｘ個(gè)年，真的很快�；叵肫疬@幾年的教育教學(xué)工作，我學(xué)習(xí)了很多，也成長(zhǎng)了很多，漸漸體會(huì)到“三尺講臺(tái)，學(xué)問(wèn)非凡”的道理，發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣所在。我愛(ài)我的工作，我更熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生�，F(xiàn)在將我的成長(zhǎng)總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念
在以前，總覺(jué)得自己是教師，主要任務(wù)就是教孩子。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初的反思讓我清醒的認(rèn)識(shí)到，其實(shí)孩子也可以做我的老師，他們教會(huì)我的是最原始的真善美，意識(shí)到這點(diǎn)后我馬上轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，每天不在是單一的向孩子授課。我開(kāi)始從孩子身上找自己欠缺的點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我在孩子們身上學(xué)到了這些內(nèi)容：1、簡(jiǎn)單看待自己身邊的事或者物；2、快樂(lè)的記一天，痛苦的3分鐘忘記；3、和朋友分享最好的、最心愛(ài)的東西。
孩子們身上有一個(gè)巨大的寶庫(kù)！正是在他們身上學(xué)到的這些點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我才漸漸又找回了自己作為一名教師的職業(yè)幸福感。
二、愛(ài)在每一天，學(xué)習(xí)在每一天
我們幼兒園為每位教師提出了“用愛(ài)做教育，用心做事業(yè)的”教師日常教育要求。在滿足了用愛(ài)做教育的基礎(chǔ)上，我開(kāi)始研究用心做事業(yè)。如何用心做事業(yè)？答案就是不斷的充實(shí)自己的教育技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理論，將更好的教育方式呈現(xiàn)在孩子面前，簡(jiǎn)單點(diǎn)就是一句話“愛(ài)知識(shí)”
作為一名幼兒教師，我明白只有自己全面的掌握一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擁有熟練的教育技能技巧，才能隨意的駕馭課堂教學(xué)或其他藝術(shù)、游戲課外活動(dòng)。
本學(xué)期內(nèi)我一方面積極參加繼續(xù)教育，另一方面則積極的響應(yīng)跟進(jìn)園內(nèi)提出的“七個(gè)一”工程，利用課余時(shí)間多看幼兒教育類(lèi)、幼兒心理類(lèi)書(shū)籍，抓住一切機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。除此之外為豐富自己的教育技能，專(zhuān)門(mén)又報(bào)名參加了社會(huì)上的'鋼琴輔導(dǎo)班。
三、幸福在路上，明確成長(zhǎng)目標(biāo)
忘記了在哪里看過(guò)這樣一句話：一個(gè)胸懷遠(yuǎn)大理想，心中有明確目標(biāo)，渴望自己有所成就的老師，她的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路定然會(huì)充滿希望和幸福的曙光。在一個(gè)專(zhuān)業(yè)的、成功的幼兒教師面前我欠缺的還有很多。下一步我的目標(biāo)是：
1、提高自己的舞蹈基礎(chǔ)。
2、努力學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拿到繼續(xù)教育的專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。
3、多多學(xué)習(xí)新穎的手指游戲、戶外游戲，增加孩子們的課上課下樂(lè)趣。
下一個(gè)學(xué)期，我將圍繞自己的工作需要，為自己制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，研究發(fā)現(xiàn)一條適合自己的終身學(xué)習(xí)之路，爭(zhēng)取在求知的道路上體驗(yàn)到更多的幸福！無(wú)論在知識(shí)還是在其它方面永遠(yuǎn)做一名與孩子共成長(zhǎng)的教師。
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)11
人的思想很復(fù)雜，很多變，總是在不停的尋覓，尋覓你得不到的各種美好!想想覺(jué)得還真是很奇怪，放假前是多么的期待美好的假期可以早一點(diǎn)到來(lái)。但是真正放假在家的時(shí)候，又是多么的孤單寂寞，心心念念想的'都是孩子們。平日里越調(diào)皮的孩子現(xiàn)在記憶越深。各種畫(huà)面總是情不自禁的在眼前浮現(xiàn)。
現(xiàn)在寒假生活結(jié)束了，我們又來(lái)到了親愛(ài)的幼兒園。看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，使得我又不禁想起和他們?cè)谝黄饡r(shí)的諸多快樂(lè)時(shí)光�；仡欉^(guò)往，充滿了孩子的笑聲、哭聲、調(diào)皮聲、淘氣聲，還有時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣。但是現(xiàn)在看來(lái)，都是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程不可或缺的寶貴回憶!
新年新氣象，看到孩子們比起放假前稍許長(zhǎng)高了一些。新學(xué)期初次見(jiàn)面時(shí)，孩子們并沒(méi)有表現(xiàn)出為難、害羞、不悅和一些負(fù)面情緒，都是開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到幼兒園。這是因?yàn)槲覀儽舜碎g已經(jīng)是那么的熟悉、了解。我們是多么期待在一起學(xué)習(xí)、在一起游戲，在一起健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我們班的小朋友已經(jīng)掌握了許多小本領(lǐng)。比如：入園的時(shí)候知道主動(dòng)和老師、同伴打招呼;學(xué)會(huì)自主就餐，不浪費(fèi)食物;學(xué)會(huì)了分享;學(xué)會(huì)了合作;學(xué)會(huì)了在集體生活中和好伙伴友好相處。
新學(xué)期，我們要在原本的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。比如：要學(xué)會(huì)更多的生活自理能力;學(xué)會(huì)探究科學(xué)能力;學(xué)會(huì)積極表達(dá)情感的能力。當(dāng)然，還要好好的鍛煉我們的普通話，爭(zhēng)取在升入大班的時(shí)候可以說(shuō)一口流利的普通話。
新學(xué)期，我們還在一起，在一起開(kāi)心的學(xué)習(xí)，愉快的游戲。共同營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍，打造屬于我們自己的快樂(lè)回憶!
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)12
做一名老師，用我的言語(yǔ)在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈，去溫暖他們的人生。雖然這才剛剛開(kāi)始，但我會(huì)將這條教學(xué)之路走下去，即使有得有失。下面是我的個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)。
一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面，許許多多經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師以及我們敬愛(ài)的毛校長(zhǎng)等等老師和師長(zhǎng)的幫助和鼓勵(lì)過(guò)我的人都給過(guò)我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。(個(gè)人總結(jié) )在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的毛校長(zhǎng)，感謝求實(shí)，在我走上教育之路時(shí)，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財(cái)富！
二、課堂教學(xué)方面
�。ㄒ唬﹤湔n
教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無(wú)準(zhǔn)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng)，記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無(wú)能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能一同進(jìn)步，你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái)，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道�！�
（二）上課
科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜歡表?yè)P(yáng)是人的天性，更何況是未長(zhǎng)大的學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表?yè)P(yáng)所征服。我覺(jué)得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)心去愛(ài)護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的`閃光點(diǎn)，不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。特別是對(duì)于他們，你的一聲贊美，一個(gè)肯定的微笑或眼神，一句語(yǔ)調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味，他她將會(huì)在同學(xué)的羨 慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂，作為老師的我，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯(cuò)誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤，還會(huì)給我指正出來(lái)。
對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂，就要像戀愛(ài)中的人一樣，要有對(duì)戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義！”不過(guò)在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進(jìn)。學(xué)無(wú)止境，教亦是如此。
三、隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高自己
在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物，在班主任實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實(shí)中學(xué)，處理的事情很多，面對(duì)的學(xué)生又越來(lái)越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會(huì)到，對(duì)于小學(xué)班主任的工作能力要求也越來(lái)越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細(xì)細(xì)品味。我在這里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已，在今后的工作中如果有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主人的話我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐，爭(zhēng)取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。
在平時(shí)的工作和班級(jí)學(xué)科的問(wèn)題我也經(jīng)常和其他幾個(gè)班的班主任交流學(xué)習(xí)。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師，在各個(gè)方面都很有方法。我從她們那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒(méi)有大動(dòng)干戈吵孩子，經(jīng)過(guò)談心了解孩子都會(huì)了沒(méi)什么可做可聽(tīng)了，然后經(jīng)過(guò)和其他老師交流，我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ⒆蛹词艿搅斯膭?lì)學(xué)習(xí)成績(jī)又得到了進(jìn)一步的提高，最后這件事非常順利和諧的解決了。正是通過(guò)其他班主任的幫助和鼓勵(lì)，才使得我更有信心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問(wèn)題，非常的感謝他們。
四、和學(xué)生的交流
現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺(jué)得和他們并沒(méi)有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對(duì)他們呢？對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來(lái)概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問(wèn)題老問(wèn)些“我的個(gè)人問(wèn)題”，但我從來(lái)不生氣！還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)：“同學(xué)們都喜歡梁老師，她講課十分清晰，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等，總之他的教學(xué)方法非常好�！焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我，有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名，其實(shí)我并不生氣反之很高興。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法，提高自己。
五、和家長(zhǎng)的交流
做好家長(zhǎng)工作，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時(shí)的時(shí)間緊，與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)少，于是我利用校信通，電話，博客和家長(zhǎng)交流，每學(xué)期的開(kāi)始或結(jié)束經(jīng)常以寫(xiě)信的方式發(fā)在我的博客中讓家長(zhǎng)看，記得在信中有這么一段話：“路還很長(zhǎng)，前面還有很多困難等我們來(lái)克服，您和我還有我們的這么多可愛(ài)的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個(gè)人劃船會(huì)很累，讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去！我們一定會(huì)在收獲陽(yáng)光的同時(shí)收獲快樂(lè)與智慧�！耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切，為了一切孩子”出發(fā)！”
和家長(zhǎng)溝通——信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，因?yàn)槲覀冇泄餐膲?mèng)想共同的目標(biāo)。假如世界上沒(méi)有了信任沒(méi)有了溝通，多么不敢想會(huì)是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠(chéng)鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠(chéng)！”
我是老師，我每天都感謝孩子給我?guī)?lái)的幸福，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開(kāi)端，我會(huì)在教育的道路上，用心去體會(huì)，永愛(ài)去鋪墊，用行動(dòng)去實(shí)踐，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但同時(shí)又有很大的責(zé)任感！時(shí)間如梭，前面的路還很長(zhǎng)，我會(huì)用我的激情，用我的汗水，用我的愛(ài)心繼續(xù)努力的！
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)13
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，又一年結(jié)束了，回顧一年來(lái)的工作，我?guī)ьI(lǐng)老師們立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。有成績(jī)也有不足。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)。
我堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持看課、評(píng)課、議課，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)。在日常工作中，關(guān)心全體教師，、我堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，如果是一個(gè)職業(yè)，我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，我必須有更多的知識(shí)和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)，必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列。我堅(jiān)持不懈地吸取幼教管理、文學(xué)藝術(shù)等方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地用自己的筆表達(dá)自己的思想，使讀書(shū)、思考、寫(xiě)教育管理反思成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。做好榜樣示范作用。
二、強(qiáng)化安全工作，落實(shí)安全措施安全工作是幼兒園最重要的工作之一。
本期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓，重點(diǎn)落實(shí)了以下工作。
1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患，每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。
2、抓好孩子接送安全。健全憑卡接送孩子制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子。
3、注重班級(jí)安全工作。學(xué)期初與各班教師簽訂班級(jí)安全責(zé)任書(shū)，明確安全責(zé)任。讓她們積極主動(dòng)地做好安全工作。通過(guò)定期學(xué)習(xí)提高員工的思想認(rèn)識(shí)，每周五各班級(jí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。
三、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，努力提升辦園質(zhì)量。
1、我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐，不斷提高了教師教育教學(xué)能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加各級(jí)各類(lèi)進(jìn)修。
2、為提高教學(xué)質(zhì)量，組織教師們開(kāi)展了教研活動(dòng)，每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)后的做反思交流，老師們苦心專(zhuān)研，還主動(dòng)制作自制玩、教具，進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、家園聯(lián)系。當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)教師要建立家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。贏得家長(zhǎng)稱(chēng)贊。
總之，在新的一年里，我們面臨的形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)繁重同時(shí)，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我們振奮起來(lái)，攜手共進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為開(kāi)創(chuàng)幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!
教師徒弟個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)四
讓幼兒園日常保教工作不斷完善，讓教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高，這是我20xx年度工作的重心。回顧緊張、忙碌的一年，為自己經(jīng)過(guò)不懈努力，取得的一些成績(jī)感到欣慰，更為我園教師們經(jīng)過(guò)艱辛的勞動(dòng)，所獲得的豐碩成果，感到無(wú)比自豪。現(xiàn)從政治態(tài)度、思想品質(zhì)、工作思路、組織協(xié)調(diào)、依法辦事、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、履行職責(zé)等幾個(gè)層面，向全體職工述職述廉述學(xué)如下：
一、注重思想建設(shè)，增強(qiáng)依法辦事意識(shí)
把政治思想建設(shè)與本職工作有機(jī)結(jié)合，力求做到務(wù)實(shí)、抓實(shí)、落實(shí)，突出人文化管理，堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，端正工作態(tài)度，樹(shù)立全局觀念，帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。堅(jiān)持公平、公正的原則，做到對(duì)事不對(duì)人，遇到不符合規(guī)定的人或事敢于當(dāng)面指出，身為園長(zhǎng)，我有責(zé)任、有義務(wù)去幫助、指導(dǎo)教師，特別是年輕教師健康成長(zhǎng)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的方向。在教師職稱(chēng)晉級(jí)、考核上，標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)。我把自身思想建設(shè)，廉潔自律，作為做好各項(xiàng)工作的基本立足點(diǎn)。
在努力作好分管工作的同時(shí)，我以飽滿的熱情、積極的心態(tài)配合園長(zhǎng)工作，時(shí)時(shí)事事以大局為重。工作中，我們?nèi)粓@領(lǐng)導(dǎo)分工、合作，形成了一支開(kāi)拓、創(chuàng)新、配合默契的領(lǐng)導(dǎo)集體。帶領(lǐng)出了一支勇于探索、不甘落后的教職工群體，先后在各級(jí)各類(lèi)接待、觀摩、檢查、評(píng)比、驗(yàn)收中，均獲得了一致好評(píng)。
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極承擔(dān)對(duì)外教學(xué)觀摩
1、以身作則，給予教師正確的引領(lǐng)
只有保持先進(jìn)的思想和超前的教育意識(shí)，才能在不斷變化的教育工作中做出正確的決策。我以《綱要》中提出的終身教育、以人為本的教育思想為指導(dǎo)，力求用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和尋找問(wèn)題，不斷自我調(diào)整，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。自成為名教師培養(yǎng)對(duì)象后，堅(jiān)持讀書(shū)，通讀了《新課程背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《中國(guó)古代教育精粹》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，寫(xiě)了五萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記、感悟、反思、心得等。工作中，我注意觀察教師行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助教師學(xué)會(huì)判斷教育行為的合理性及有效性，及時(shí)給教師提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、支持。
2、培養(yǎng)徒弟，承擔(dān)對(duì)外教學(xué)研究工作
我既是“市第四屆中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)”的導(dǎo)師，又是名教師培養(yǎng)對(duì)象，兼于這兩種身份，力求在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、積極承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)的基礎(chǔ)上，盡可能指導(dǎo)好徒弟。經(jīng)常與他們討論《綱要》心得、研究教學(xué)。同時(shí)作為一名省級(jí)示范園的教學(xué)園長(zhǎng)。20xx年度我在“市申報(bào)高級(jí)教師職稱(chēng)培訓(xùn)班”、“省教學(xué)觀摩培訓(xùn)班”上做了專(zhuān)題講座及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)教學(xué)。帶教師及其他園所教師到尖草坪區(qū)下鄉(xiāng)支教等。
3、精心指導(dǎo)，為教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)
本年度，我園先后承擔(dān)了19人次同行的參觀、觀摩。市教科研中心教研活動(dòng)觀摩、市幼小銜接基地園教學(xué)觀摩、杏花嶺教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園等。凡是代表我園的教學(xué)，我都要反復(fù)與教師認(rèn)真推敲、研究教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，教師們?cè)谝淮未蔚卦囍v中，學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，把握教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。每一個(gè)教學(xué)展示，教師都把它看成是鍛煉自己、提高業(yè)務(wù)能力的一次最好的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，教師關(guān)注幼兒發(fā)展，從興趣入手，把新的幼教理念，毫無(wú)保留地傳授給同行，同時(shí)我園教師也在一次次的活動(dòng)中，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，師資水平上升了一個(gè)臺(tái)階。
三、激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作
1、開(kāi)展主題活動(dòng)，發(fā)揮年級(jí)教研組作用
充分發(fā)揮年級(jí)教研組作用，注重班級(jí)小主題研究與年級(jí)組大主題研究的結(jié)合，注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國(guó)”、“我喜歡”、“圖形王國(guó)”等。中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動(dòng)物過(guò)冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等。大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”等。
2、確定數(shù)學(xué)特色，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研討觀摩
結(jié)合園本教研“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”，本學(xué)期我們確定了數(shù)學(xué)作為我園的特色教學(xué)，組織全體教師，首先，查閱資料，學(xué)習(xí)《綱要》中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”。學(xué)習(xí)《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的'本質(zhì)和內(nèi)涵。其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。從中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值，最終，全體教師對(duì)“創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境”達(dá)成共識(shí)。
開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)賽講，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。其中設(shè)計(jì)的項(xiàng)目記錄、設(shè)計(jì)的代數(shù)合計(jì)測(cè)量身高、岳彥華設(shè)計(jì)的、李煒設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)等8節(jié)有創(chuàng)意的教學(xué)，在全體教師中進(jìn)行了公開(kāi)觀摩、研討。
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)氛圍，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運(yùn)用。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小魚(yú)開(kāi)飯了”、“圖形拼變”、“來(lái)客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面。
3、借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵
在培訓(xùn)教師上，我們改革以往外出學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)的模式。上學(xué)期，我園重點(diǎn)進(jìn)行了專(zhuān)題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，通過(guò)幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，讓全體教師受益。我園先后邀請(qǐng)了《幼兒多元能力探索課程》教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。聘請(qǐng)名師為我們做了“關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考”的講座，拓寬了教師教育理念。
4、實(shí)施班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，營(yíng)造自主發(fā)展的班級(jí)氛圍
在班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的班級(jí)管理中，老教師和部分骨干教師擔(dān)任班長(zhǎng)，以班為單位，我園進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)、“六一”聯(lián)歡、幼兒畫(huà)展、新年聯(lián)歡會(huì)、教學(xué)公開(kāi)、親子游戲等，在這些活動(dòng)中，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、班級(jí)成員緊密配合，形成了比學(xué)趕幫的班級(jí)發(fā)展共同體，在班長(zhǎng)的帶動(dòng)、指導(dǎo)下，大部分年輕教師日漸成熟，能夠較合理、科學(xué)的組織安排各項(xiàng)活動(dòng)，養(yǎng)成了自覺(jué)、自律的教學(xué)常規(guī)。充分發(fā)揮了老教師、骨干教師作用，營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)自主、獨(dú)立的發(fā)展空間。創(chuàng)設(shè)了既有壓力又有活力的積極向上群體。
5、創(chuàng)設(shè)環(huán)境“四步曲”，展示教師新教育理念
上學(xué)期在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，我們改變了以往關(guān)住門(mén)子自己琢磨的做法，探索出環(huán)境創(chuàng)設(shè)“四步曲”(即：看、想、做、說(shuō))的新思路。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片。其次是想：環(huán)境觀摩后人人設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)計(jì)劃，暢談個(gè)人創(chuàng)想。第三是做：教師們通過(guò)加班加點(diǎn)將自己的設(shè)想、構(gòu)思在做中進(jìn)一步完善。第四是講：各班教師在互相觀摩中講出墻飾、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)依據(jù)。通過(guò)這次改革，我園教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、密切保教配合，豐富幼兒在園生活
1、加強(qiáng)生活教師學(xué)習(xí)，完善工作考核細(xì)則
每周二上午組織生活教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，制訂出切實(shí)可行的生活教師與教師的合作細(xì)則，提高了合作配合的協(xié)調(diào)性。將生活教師的工作質(zhì)量以表格的形式細(xì)化、量化打分。開(kāi)展了疊被子、洗毛巾比賽等。進(jìn)一步規(guī)范了量化考核程序。
2、開(kāi)展早操比賽，增強(qiáng)幼兒集體觀念
我們開(kāi)展了早操比賽，各班教師認(rèn)真組織幼兒練習(xí)，鼓勵(lì)孩子們積極參與，評(píng)出了表演特等獎(jiǎng)、一等、二等獎(jiǎng)、精神面貌獎(jiǎng)、服裝整齊獎(jiǎng)，培養(yǎng)了從小幼兒愛(ài)集體的情感。
3、豐富幼兒活動(dòng)，滿足幼兒需要
緊密結(jié)合幼兒生活，我們對(duì)原有興趣室做了適當(dāng)調(diào)整，增設(shè)了“發(fā)泄屋”，過(guò)利用身邊資源，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。秋天組織班級(jí)采摘山楂、飼養(yǎng)小魚(yú)。
4、家園互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與熱情
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園系列活動(dòng)：“六一”聯(lián)歡、教學(xué)公開(kāi)、幼兒畫(huà)展、家長(zhǎng)會(huì)、伙食開(kāi)放周、禮物贈(zèng)送等，受到家長(zhǎng)的歡迎，讓家長(zhǎng)更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活。
五、不懈努力，結(jié)出豐碩成果
經(jīng)過(guò)一年的努力，我園教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，取得了可喜成績(jī)。
回顧20xx年度取得的一些成績(jī)，我為育英有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子感到自豪。同時(shí)也深深體會(huì)到，作為一名管理者，觀念的落后，是最大的落后，思想的停滯是最可怕的。我深知僅僅依靠一時(shí)的先進(jìn)不能保持永遠(yuǎn)的光榮，而驕傲自滿只能促成自己的退步。唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，才有可能不斷前進(jìn)。在20xx年里，我將在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里深入研究。在班級(jí)常規(guī)、幼兒常規(guī)、教師常規(guī)管理中不斷創(chuàng)新。充分調(diào)動(dòng)中層及年級(jí)組長(zhǎng)的工作主動(dòng)性。與全體教職工一道為我園的發(fā)展加油、努力。
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)14
來(lái)到中學(xué)部已經(jīng)快一年了，從剛開(kāi)始來(lái)的激情萬(wàn)丈，到如今的平淡如水，我的教學(xué)工作有了很大的轉(zhuǎn)變，自然也多了很多的心得體會(huì)。
寒假中適逢過(guò)年，聽(tīng)到不少親朋感慨“你退休了！那真是太好了！”之類(lèi)的話，聽(tīng)到這些話語(yǔ)，我腦海中產(chǎn)生了疑問(wèn)，如果退休成了工作的終極目標(biāo)，那這是個(gè)人的悲哀，或者說(shuō)是社會(huì)的悲哀？轉(zhuǎn)念一想，我不可以這樣，工作，應(yīng)該是快樂(lè)而充實(shí)的。
“要做快樂(lè)的教師！”這是我一直信奉的一句話。它曾經(jīng)給我以震動(dòng)。選擇一份工作，我們的目的是什么？生存，這或許是每一份工作給予人的最基本的保障�？沙酥猓绻賱e無(wú)他物的話，難保不會(huì)讓退休成為目標(biāo)。最近在讀一本書(shū)《小狗錢(qián)錢(qián)》，里面提到如果把工作和自己喜歡的事情結(jié)合起來(lái)，那會(huì)是一件很好的事情。還有《明朝那些事兒》，一個(gè)人能做自己最喜歡的事，能為理想而活著，那是一種幸福。到了這個(gè)層面，工作的意義升級(jí)了，它不只是謀生的手段，它能夠體現(xiàn)一個(gè)人的追求，它能給人以快樂(lè)。工作的過(guò)程中，人在經(jīng)歷，也積累著經(jīng)驗(yàn)，工作給人的，有付出后的成就感，有歷練后的品質(zhì)成長(zhǎng)，當(dāng)然也有能力的提升，還有團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)，同事的相處，它所贈(zèng)予人的，遠(yuǎn)比金錢(qián)多的多。所以，工作是生活的保障，但不是僅僅為了安逸的生活。這是假期的感悟，也是我這幾天最想表達(dá)的心聲。
只是，工作和成功，有著距離。這段距離，需要思考和努力來(lái)跨越。我的個(gè)人規(guī)劃里面，對(duì)自己期望很高，爭(zhēng)取每年能讀一本教育專(zhuān)著，每年能寫(xiě)一篇教學(xué)論文，有機(jī)會(huì)就去聽(tīng)課，等等。可如今，距離制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃已經(jīng)將近半年了，我才只讀了半本書(shū)，制作了一個(gè)CAI課件，根本沒(méi)機(jī)會(huì)聽(tīng)其他物理老師講課，更不用提做什么研究型的新教師了。但是這幾天的思考，讓我對(duì)我的成長(zhǎng)規(guī)劃有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，成長(zhǎng)規(guī)劃不能只是表面上的一些文章，書(shū)籍而已，要真正的去體會(huì)，把研究融入到每一堂課中。剛聽(tīng)到研究型教師這個(gè)稱(chēng)謂的時(shí)候，我有些疑惑。什么是研究型教師？跟我有關(guān)嗎？現(xiàn)在明白了。研究型教師就是具有較強(qiáng)的研究意識(shí)和研究能力的教師。新課程要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主完成探索性實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立進(jìn)行科技制作、研究一些新科技問(wèn)題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報(bào)告、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查以及擴(kuò)展性學(xué)生等多項(xiàng)課題研究工作。學(xué)生開(kāi)展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對(duì)研究課題的內(nèi)容、過(guò)程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。因此，要想有效地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課題研究工作，我們中學(xué)教師必須角色轉(zhuǎn)變，由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇苯逃虒W(xué)問(wèn)題的研究者，即研究型教師。做研究型教師是我們每個(gè)教師必須要做也是我們每個(gè)教師必須具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。但是我們離研究型教師到底有多遠(yuǎn)？
通過(guò)對(duì)周邊學(xué)校及自己周?chē)耐碌挠^察和了解發(fā)現(xiàn)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且教育教學(xué)效果良好的教師大有人在，但這些教師有豐富的感性認(rèn)識(shí)，卻不能上升到理論高度撰寫(xiě)成文指導(dǎo)實(shí)踐；能通過(guò)各種手段獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，但不善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用。究其原因，除中學(xué)教學(xué)負(fù)擔(dān)重，壓力大，學(xué)校教研不實(shí)外，我覺(jué)得我們教師自身還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，對(duì)“教研”認(rèn)識(shí)偏頗。第二，不能把常規(guī)教學(xué)中的“困惑”變成問(wèn)題。第三，不會(huì)把“問(wèn)題”變成“課題”。第四，知識(shí)儲(chǔ)備不夠。學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我遇到一些對(duì)教育教學(xué)發(fā)展有重要作用的問(wèn)題時(shí)，我想通過(guò)研究加以突破，可在研究中不是被某一專(zhuān)業(yè)知識(shí)卡住了，就是因缺少一定的理論知識(shí)或研究方法不當(dāng)而中途流產(chǎn)。第五，不會(huì)很好地利用身邊的資源。我們都明白我們搞教研離不開(kāi)學(xué)生、教材、課堂和同學(xué)科的教師伙伴，還有圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)機(jī)構(gòu)、名人專(zhuān)家等等，他們都是我們教研過(guò)程中可能求得幫助的對(duì)象，可是對(duì)這些教學(xué)研究的“資源”我們利用得怎么樣？有的教師甚至不會(huì)用互聯(lián)網(wǎng)，不了解學(xué)科內(nèi)的專(zhuān)家名人，不了解最新科研成果。把我們身邊的資源在不經(jīng)意間白白浪費(fèi)掉。
通過(guò)對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題的反思，我發(fā)現(xiàn)，我們離研究型教師并不遙遠(yuǎn)，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，只要我們自身去努力，隨著視野的開(kāi)拓、眼界的開(kāi)闊，我們的學(xué)識(shí)水平和教研能力很快會(huì)提高的。
擴(kuò)展閱讀：高中物理教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
個(gè)人發(fā)展規(guī)劃一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：
自20xx年參加物理教學(xué)工作以來(lái)，已有4個(gè)年頭，在實(shí)際的從教工作中，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。對(duì)于課堂管理工作，能用一顆愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生，但有時(shí)缺乏耐心，沒(méi)有蹲下身子和孩子交朋友，有時(shí)會(huì)以自己的理解代替了孩子的感受。但是，我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動(dòng)，能夠與孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)感到幸福。我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂(lè)、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力。二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：
1、自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
教師職業(yè)道德是為人師者的`基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對(duì)他們，我們會(huì)感到敬畏。因?yàn)�，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，但是面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
2、多讀書(shū)，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。結(jié)合自己的實(shí)踐，多讀教育理論巨著，教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
3、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。
只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái)，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。本學(xué)期我要對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
5、爭(zhēng)取這三年內(nèi)成為優(yōu)秀青年骨干教師。
奮進(jìn)的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲(chǔ)備�？傊�，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)15
新時(shí)期的教師應(yīng)該是什么樣子的呢？有人作了形象的素描：具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝，健康的心理，強(qiáng)健的體魄。
我渴望成為這樣的一名幼教老師。在教學(xué)中富有創(chuàng)見(jiàn)，能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)而有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施的教師。使常規(guī)課堂活動(dòng)自動(dòng)化，這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)中，從而表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的需要更敏感，更能滿足學(xué)生的個(gè)別需要，能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，采用靈活而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服理解中的難點(diǎn)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
借此對(duì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃之際，我重新審視了自己，“解剖”了自己。從四個(gè)方面來(lái)制定計(jì)劃：
一、多學(xué)習(xí)人類(lèi)積累的文化財(cái)富好如煙海，教科書(shū)中的知識(shí)信息不過(guò)是滄海一栗。
21世紀(jì)，知識(shí)將以前所唯有的速度增長(zhǎng)和淘汰。人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)有的知識(shí)，只代表過(guò)去的認(rèn)識(shí)水平，可能陳舊，可能將由新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)：進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)意識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，使自己的課堂變的生動(dòng)有趣，教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。讓自己成為幼兒喜愛(ài)的老師，社會(huì)信賴(lài)的好老師。在今后的工作生涯中，我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己發(fā)展成為具有多種教學(xué)技能的老師。才能做到：給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長(zhǎng)流水。
二、多反思不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從幼兒的能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)的在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣。教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。通過(guò)反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。
三、多實(shí)踐努力學(xué)習(xí)科研知識(shí)和方法，具備一定的科研能力。
把對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)；培養(yǎng)研究自己教育實(shí)踐的信念與技能；有在實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查的意向；愿意接受其他教師或研究人員來(lái)觀察、討論自己的教學(xué)實(shí)踐。理論與實(shí)踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養(yǎng)自己對(duì)相應(yīng)的的教育事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí)的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認(rèn)識(shí)能力，努力掌握和善于使用理性思維的`工具和方法，使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點(diǎn)和理論運(yùn)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)、驗(yàn)證。
四、多總結(jié)定期對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)及時(shí)蹤跡，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
兩年多的積累，讓我學(xué)到很多，收益很多，今后在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯，成長(zhǎng)起來(lái)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而努力！
1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
2、在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。
五、多實(shí)踐
1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類(lèi)的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開(kāi)拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧，營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
六、多總結(jié)
定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)及時(shí)總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。
我始終相信一句話：用心，沒(méi)有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
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