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思修個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的思修個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
思修個(gè)人總結(jié)1
根據(jù)教育規(guī)定，為了大學(xué)生的能力發(fā)展及更好地了解社會(huì)，學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，秉承百年老校--華南理工大學(xué)的莘莘學(xué)子前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，那學(xué)而知不足的美好學(xué)習(xí)動(dòng)力與求知欲。我校讓學(xué)生自行組織進(jìn)行了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐。
這樣的實(shí)踐，對(duì)于我們的新生代來(lái)說(shuō)，無(wú)疑的確系一次很好的將生鐵鍛造成好鋼的機(jī)會(huì)。我們都應(yīng)該好好把握這么難得的大學(xué)中的機(jī)會(huì)，將自己好好升華。表面上，這個(gè)實(shí)踐的確是無(wú)什么難度的，只要大家在暑假去實(shí)地訪問(wèn)與調(diào)查就可以很輕松地收集到想要的資料。實(shí)際上，卻遇到了不少的問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)組員的商討與協(xié)調(diào)，不斷的修正與發(fā)掘，再難的困難也被跨過(guò)了。最終在組長(zhǎng)的引導(dǎo)下完成了這次實(shí)踐，心有余悸。
我們所選的題目系第二代農(nóng)民工的就業(yè)情況。農(nóng)民工系一個(gè)很熱的詞，已被寫(xiě)進(jìn)了字典。農(nóng)民工，是指在本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或者進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工的農(nóng)業(yè)戶口人員。農(nóng)民工是我國(guó)特有的城鄉(xiāng)二元體制的產(chǎn)物，是我國(guó)在特殊的歷史時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)特殊的社會(huì)群體。農(nóng)民工有廣義和狹義之分：廣義的農(nóng)民工包括兩部分人，一部分是在本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)的離土不離鄉(xiāng)的農(nóng)村勞動(dòng)力，一部分是外出進(jìn)入城鎮(zhèn)從事二、三產(chǎn)業(yè)的離土又離鄉(xiāng)的農(nóng)村勞動(dòng)力；狹義的農(nóng)民工主要是指后一部分人。人們普遍認(rèn)為指的就是農(nóng)民工人，這當(dāng)然是中國(guó)人的說(shuō)法。也是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，是沒(méi)文化的人才會(huì)犯的常識(shí)性錯(cuò)誤。
改革開(kāi)放到現(xiàn)在，面對(duì)日益發(fā)展的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，城市與鄉(xiāng)村的矛盾就日漸突出，甚至可用尖銳來(lái)形容。當(dāng)發(fā)家致富成為普羅大眾，各級(jí)人民的首要需求和唯一追求目標(biāo)時(shí)，生活在工業(yè)化信息化等的城市人率先享受了各種政策的抉擇領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先考慮、并占有意識(shí)領(lǐng)先的統(tǒng)治地位、主導(dǎo)生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)化成貨幣物欲的掌控權(quán)等等�？捎置慨�(dāng)夜幕下降的時(shí)候，身處在伸手不見(jiàn)五指的四周封閉的大山大嶺的務(wù)農(nóng)兄弟進(jìn)城務(wù)工的那一刻，各種天然政策的便對(duì)善良的他們制造出許多無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)枷鎖，強(qiáng)加給一些莫須有的罪名，賦予各式各樣帶有歧視性的概念、名詞。同為中國(guó)人，我深?lèi)和唇^。
因?yàn)槊\(yùn)的安排，學(xué)生我有幸生在廣東這樣的沿海發(fā)展地區(qū)，多謝小平爺爺?shù)纳钏际鞈]，使我也有幸享受得改革開(kāi)放的春風(fēng)，在早幾年的時(shí)候，也從農(nóng)戶晉升為居戶。真的要感謝國(guó)家。但父母早些年還要到在田里工作，種樹(shù)采果等的情境還歷歷在目，無(wú)論日如何的猛烈，風(fēng)與雨如何的狂嘯，都要為了生計(jì)而去工作。在定義來(lái)說(shuō)，我也是標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)民兒子，所以我深感并同感每當(dāng)農(nóng)民兄弟為了生話拼了命的辛酸。我系八十后，比我大一些的，或有些讀不起書(shū)而沒(méi)進(jìn)大學(xué)的同學(xué)朋友很多，他們已經(jīng)在背生活壓力的包袱，在這個(gè)物競(jìng)天擇，適者生存的紅塵中，為了自己的夢(mèng)想而不斷去用血與汗，編寫(xiě)一部屬于自己的人生自傳。每當(dāng)在家鄉(xiāng)與他們相聚，聽(tīng)起他們一個(gè)又一個(gè)的打拼奮斗經(jīng)歷，真的既歡樂(lè)又哀感。在實(shí)踐中，我到過(guò)附近的一些中小型私人，外資企業(yè)，嘗試深入了解外地的務(wù)工人員的生存狀況。結(jié)果都是大同小異，同樣每位人兄都一肚子吐露不完的苦水，他們少小離家，家中兄弟姐妹多，又有些系失去了賴(lài)以生存的土地，舉家南遷為求出路的。尤其是，要金融危機(jī)各種經(jīng)改醫(yī)改等政策下。因戶口問(wèn)題下無(wú)法直接受惠，真的是天下之大，卻無(wú)容身之所�？墒牵麄兊闹銋s感動(dòng)了我，他們領(lǐng)取著微薄的工資卻演繹出一個(gè)又一個(gè)精彩的人生片段。歡樂(lè)，幸福在他們的臉上顯得多么自在，多么的滿足。生活，仿佛就系那么簡(jiǎn)單，就該系那么的隨和。
在這次的實(shí)踐中，我從農(nóng)民工兄弟，不！應(yīng)該稱(chēng)第二代的.進(jìn)城務(wù)工人員，學(xué)到他們的拼搏精神與毅力，知足。我深知我和我的組員是一個(gè)不能分割的團(tuán)體。所以，在寫(xiě)計(jì)劃報(bào)告時(shí)就需要依賴(lài)大家的合作，光是一個(gè)人是做不完的。就算你的能力可以比天，但是，也要與群眾保持聯(lián)系。我的組員都來(lái)自不同的地區(qū)，在大一這個(gè)不算悠長(zhǎng)但煩人的暑假里，我們各自散落，不能團(tuán)結(jié)在一起，一起為這個(gè)實(shí)踐而共同去努力，有點(diǎn)兒不給力。但是，這樣也能考驗(yàn)著每一個(gè)組員的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的溝通能力與膽子。毫無(wú)疑問(wèn)，在實(shí)踐調(diào)查的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)什么情況，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，講不清，更不要說(shuō)如何去正確地迅捷的面對(duì)，應(yīng)付。大一學(xué)生嘛，都系學(xué)生，能力有限，在校與人交流跟在外交流根本不能相提并論。因?yàn)�，我是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要負(fù)責(zé)人之一，所以，在假期，我除了完成自已的任務(wù)外，我還要抽出打工的時(shí)間都協(xié)助團(tuán)長(zhǎng)去監(jiān)督組員的各種動(dòng)向，提醒他們或提出相關(guān)的建議使他們能盡早完成工作，方便下一步的計(jì)劃進(jìn)行，完成這個(gè)項(xiàng)目。之后，通過(guò)煩瑣的數(shù)據(jù)錄入，然后激烈地討論數(shù)據(jù)并進(jìn)得全面的技術(shù)性分析，這過(guò)程中，意見(jiàn)不一，而且討論中，要說(shuō)服有歧義的伙伴或接受他們的說(shuō)法，都有難度，但這也是作為升華的必要經(jīng)過(guò)。在此可以加深彼此的了解，讓友誼更加鞏固。
這次社會(huì)實(shí)踐原則上，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是相當(dāng)有意義的，可以讓我走訪了很多地方，接觸了很多生活要社會(huì)低層的人民群眾，了解到我國(guó)社會(huì)的真實(shí)情況，讓我更加知道，我要努力發(fā)奮向上，爭(zhēng)取改變現(xiàn)狀。做到真正意義上的大同。
思修個(gè)人總結(jié)2
思修是一門(mén)組織形式相對(duì)輕松，內(nèi)容涵概廣，重在自我認(rèn)識(shí)與塑造的學(xué)科。如今，課結(jié)束了,但留給自己的思考卻是永遠(yuǎn)的。
以前總覺(jué)得思修課沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課重要，但經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)才明白，思想品德是人的靈魂,語(yǔ)文學(xué)得再好,如果品德不好,只能是有害于社會(huì)和人民的人。思修課是不可缺少的。它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的，它來(lái)源于生活，最終也走入了生活。它開(kāi)闊了我們的眼界，關(guān)注了時(shí)代的脈搏，同時(shí)也解決了許多我們?cè)谏钪杏龅降?問(wèn)題、困難。
學(xué)完了思修這本書(shū)，我深刻了解了中國(guó)是一個(gè)非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應(yīng)當(dāng)做個(gè)有教養(yǎng)的人。五千年來(lái)，無(wú)論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機(jī)遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng)，就是應(yīng)該知深淺、明尊卑、懂高低，識(shí)輕重，應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人，往往不以術(shù)而以德，往往不以謀而以道，往往不以權(quán)而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨(dú)處時(shí)，超脫自然，會(huì)管好自己的心，在與人相處的時(shí)候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧?kù)o致遠(yuǎn)，自我反思，則事事放心、順心。
“人之初，性本善”。善良是人性光輝中最溫暖、最美麗、最讓人感動(dòng)的一縷。老師給我們課上放的片子，都在告訴著我們，人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成為英雄豪杰，但一定要善良仁慈。善良是和諧、美好之道，心中充滿慈悲、善良，才能感動(dòng)、溫暖人間。沒(méi)有善良，就不可能有內(nèi)心的平和，就不可能有世界的祥和與美好。愛(ài)是基本的善良情感，遇到乞討者，我們就施舍他點(diǎn)錢(qián)，遇到老弱病殘、孕婦，我們就主動(dòng)讓座，遇到迷路的小孩，我們就把他送回家，為他指點(diǎn)方向。一個(gè)微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候，這對(duì)我們并不難做到，卻可能因此幫助別人走出困境。一切人，一切事物都是相連的，在施予他人的時(shí)候，你實(shí)在是利益自己，當(dāng)傷害另一個(gè)生命時(shí)，實(shí)質(zhì)是在傷害自己。所謂善良，無(wú)非就是擁有一顆大愛(ài)心、同情心，不害人、不吭人、不騙人。有了善良的品性，就有真心愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)自然的基礎(chǔ)和可能。一個(gè)善良的人，就象一盞明燈，既照亮了周遭的人，也溫暖了自己，善良無(wú)須灌輸和強(qiáng)迫，只會(huì)相互感染和傳播。所以，我們不一定要活的頂天立地，過(guò)的轟轟烈烈，但一定要善良真誠(chéng)。
思修課實(shí)際上是一門(mén)教我們?nèi)绾螢槿说恼n程。它重在內(nèi)心訴求，更重在知行結(jié)合。作為一名電子科大學(xué)生，應(yīng)具有健全的人格與文明的素質(zhì)，也就是要認(rèn)識(shí)自己，懂得身心協(xié)調(diào)，關(guān)注自己全方位的發(fā)展。拿破侖有云：“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵”。***也說(shuō)過(guò)“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”。如何做人？怎樣做人？做一個(gè)什么樣的人？這是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。很多人一輩子都沒(méi)有弄明白。
思修個(gè)人總結(jié)3
從小對(duì)于思想政治類(lèi)型的課程都是沒(méi)有太多的好感，因?yàn)橛X(jué)得思想已經(jīng)定型了，通過(guò)老師上課傳授來(lái)改變，或許缺乏實(shí)效性吧！可是上了大學(xué)后，學(xué)校開(kāi)設(shè)了思修道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門(mén)課程，它確實(shí)同以往的思想政治類(lèi)學(xué)科不太一樣。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)明白了，思想品德是人的靈魂，語(yǔ)文學(xué)得再好，如果品德不好，只能是有害于社會(huì)和人民的人。
思修課是不可缺少的，它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的，它來(lái)源于生活，最終也走入了生活。它開(kāi)闊了我們的眼界，關(guān)注了時(shí)代的脈搏，同時(shí)也解決了許多我們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題和困難。也許有人會(huì)認(rèn)為這門(mén)課程并不重要，但實(shí)則不然。隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高，人們的生活水平也在不斷提高，對(duì)思想道德修養(yǎng)的要求也在不斷提升。一個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)不在于它擁有多少生產(chǎn)力，而在于它全面發(fā)展的程度。社會(huì)越完善就越需要物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。而精神文明發(fā)展的關(guān)鍵就在于社會(huì)成員的思想素質(zhì)。這就需要我們通過(guò)<思想道德修養(yǎng)與法律建設(shè)>這門(mén)課程來(lái)提升。更重要的一點(diǎn)是作為還是大一新生的我們，在面對(duì)于未來(lái)的迷茫，夢(mèng)想開(kāi)始與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生沖突時(shí)，思修來(lái)了。她及時(shí)的來(lái)臨，讓我們重新審視自己，反思自己，尋找自己的方向，堅(jiān)定自己的腳步，想著我們?nèi)松哪繕?biāo)奮勇前進(jìn)。她使我們懂得了大學(xué)生活需要珍惜，遠(yuǎn)大理想需要確立，道德修養(yǎng)需要加強(qiáng)，而且還要做一名知法，懂法，守法的大學(xué)生。從而更加珍惜現(xiàn)在的大學(xué)生活。
我想思修這門(mén)課帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是做人的準(zhǔn)則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把創(chuàng)造力還給學(xué)生，讓我們的受教方式充滿智慧挑戰(zhàn)。謝謝老師的教導(dǎo)，您是個(gè)很好的老師，您讓我堅(jiān)定了我的信念，您讓我對(duì)祖國(guó)有了更大的希望，您讓我思考了許多，關(guān)于我現(xiàn)在，也有我的未來(lái)。不單單是說(shuō)教而已，每次課程上的大家一起交流環(huán)節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)印象深刻。作為大學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)本上的知識(shí)大家自行了解就足夠了，更重要的是從中得出自己的一些自己的想法與體會(huì)，然后與大家一起交流，相互交換思想，提升對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)知程度。尤其是在每次制作PPT的過(guò)程中，了解到了更多的課外知識(shí)，對(duì)道德修養(yǎng)，人生價(jià)值，民族精神，社會(huì)公德，法律意識(shí)，都有了自身獨(dú)特的見(jiàn)解。
思修課實(shí)際上是一門(mén)教我們?nèi)绾螢槿说恼n程。它重在內(nèi)心訴求，更重在知行結(jié)合。要認(rèn)真學(xué)習(xí)思修的課程，著眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運(yùn)用、著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考、著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系”，是人生觀教育的邏輯起點(diǎn)，只有正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系，擺正自我的位置，才能正確回答人生目的、人生理想、人生價(jià)值、人生責(zé)任、人生態(tài)度、人生尊嚴(yán)等問(wèn)題。勤奮刻苦學(xué)習(xí)，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。
為此，要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高專(zhuān)業(yè)水平和工作能力，為創(chuàng)造性開(kāi)展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功底。從審美的含義、標(biāo)準(zhǔn)講起，大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)美與丑，正確處理真善美的關(guān)系，創(chuàng)造美與享受美的關(guān)系，內(nèi)在美和外在美的關(guān)系，樹(shù)立正確的審美觀，培養(yǎng)健康的審美情趣，形成高尚的審美情趣，塑造美的人生。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既是法制經(jīng)濟(jì)，也是信用經(jīng)濟(jì)。做誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生是對(duì)自己絕對(duì)的要求，敬業(yè)精神是成功者的必備素質(zhì)，也是當(dāng)代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，從小的知識(shí)積累，讓我們對(duì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)也有了獨(dú)特的學(xué)習(xí)與實(shí)踐方法，唯獨(dú)在道德修養(yǎng)與素質(zhì)方面卻令人擔(dān)憂，記得第七章所說(shuō)的是大學(xué)生的法制建設(shè)，大家舉了許多大學(xué)生犯罪的案例。如今的大學(xué)生有著非凡的能力與知識(shí)儲(chǔ)備，卻欠缺著最根本的社會(huì)道德與法律意識(shí)，思修課上的這些教材讓我學(xué)會(huì)不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于自身道德修養(yǎng)也有了較深刻的認(rèn)識(shí)。“人之初，性本善”。善良是人性光輝中最溫暖、最美麗、最讓人感動(dòng)的一縷。老師給我們課上放的片子，都在告訴著我們，人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成為英雄豪杰，但一定要善良仁慈。善良是和諧、美好之道，心中充滿慈悲、善良，才能感動(dòng)、溫暖人間。沒(méi)有善良，就不可能有內(nèi)心的平和，就不可能有世界的祥和與美好。愛(ài)是基本的善良情感，遇到乞討者，我們就施舍他點(diǎn)錢(qián)，遇到老弱病殘、孕婦，我們就主動(dòng)讓座，遇到迷路的小孩，我們就把他送回家，為他指點(diǎn)方向。
一個(gè)微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候，這對(duì)我們并不難做到，卻可能因此幫助別人走出困境。一切人，一切事物都是相連的，在施予他人的時(shí)候，你實(shí)在是利益自己，當(dāng)傷害另一個(gè)生命時(shí)，實(shí)質(zhì)是在傷害自己。有了善良的品性，就有真心愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)自然的基礎(chǔ)和可能。一個(gè)善良的人，就象一盞明燈，既照亮了周遭的人，也溫暖了自己，善良無(wú)須灌輸和強(qiáng)迫，只會(huì)相互感染和傳播。所以，我們不一定要活的頂天立地，過(guò)的轟轟烈烈，但一定要善良真誠(chéng)。在如今社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下，能夠堅(jiān)守一份誠(chéng)信是值得稱(chēng)贊的。想想自己的經(jīng)歷，要做到誠(chéng)實(shí)守信是難事嗎？一點(diǎn)不難，就看你是否堅(jiān)守著那份執(zhí)著。
學(xué)完思修讀懂了如何把握人生，讀懂了如何奮斗大學(xué)生活，讀懂了如何做個(gè)社會(huì)好公民。理清了人生的大方向，不至于在以后的社會(huì)大環(huán)境的熏陶下，偏離了正軌。大學(xué)的四年，要在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，思想道德修養(yǎng)也應(yīng)同步發(fā)展，只有在正確的思想指導(dǎo)下才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，理解大學(xué)更是塑造完美人格的地方。更加重要的是學(xué)會(huì)做好社會(huì)上的好公民，這是我們最基本的.義務(wù)，做個(gè)好公民為我們的祖國(guó)奉獻(xiàn)自己，盡自己所能及。明白了一些法律知識(shí)，知道了什么該做什么不該做，怎樣勸阻他人遵守法律，讓大家一起懂法，知法，守法。遵守社會(huì)主義的相關(guān)法律法規(guī)更是我們公民的義務(wù)與責(zé)任。
真正賦有實(shí)際意義的課程，如果沒(méi)有深入的學(xué)習(xí)研究，你只會(huì)停留在表面的層次，無(wú)法被潛移默化的教化，而這堂課所給予的內(nèi)在涵義，卻在一個(gè)學(xué)期的授課中沒(méi)有被你領(lǐng)會(huì)。思修它開(kāi)設(shè)的有價(jià)值，讓我們更加珍惜大學(xué)，堅(jiān)定了崇高的信念，領(lǐng)悟了人生真諦，學(xué)會(huì)弘揚(yáng)民族精神，遵守社會(huì)公德，了解了法律知識(shí)的重要性。使我們更加清晰的意識(shí)到自己的責(zé)任與義務(wù)，在人生的旅途中更加自信的前行。
自評(píng)：我是11心理班的其中一員，對(duì)于思修課上與課后的表現(xiàn)可謂是積極分子，所以自評(píng)的成績(jī)是優(yōu)，不過(guò)這些單是個(gè)人想法，接下來(lái)就讓我對(duì)這一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)做個(gè)具體的自評(píng)，在面對(duì)老師課件中的問(wèn)題與課后作業(yè)時(shí)，都有積極的與周邊同學(xué)進(jìn)行交流，意識(shí)到每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解，這個(gè)環(huán)節(jié)是我受益較多的時(shí)候。課上認(rèn)真聆聽(tīng)老師與每一位上臺(tái)發(fā)言者的觀點(diǎn)，并進(jìn)行自我的思考，糾正不良的道德修養(yǎng)觀念，結(jié)合老師課堂上所言，學(xué)會(huì)從自身理念出發(fā)，上升到實(shí)踐的有理有據(jù)。
在日常生活中學(xué)會(huì)懂法、知法、守法，以自身為榜樣，增強(qiáng)法律意識(shí)，弘揚(yáng)法制精神，遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，努力朝著做一個(gè)社會(huì)所需要的人才目標(biāo)而奮斗。在課后作業(yè)PPT的完成中，了解到了許多課外知識(shí)，制作了兩份ppt，一份是大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)與法律素質(zhì)的培養(yǎng)，一份是樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念，在制作PPT的過(guò)程中，自己學(xué)習(xí)著思修中所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)，視野更加的廣闊，其實(shí)老師注重的并不是你講的多好，他更注重的是你在制作ppt中，自己是否學(xué)習(xí)到了思修知識(shí)，從課后的學(xué)習(xí)與課上相結(jié)合才是老師教學(xué)的目的。
老師在課上更多的只是對(duì)內(nèi)容的介紹與梗概，下課后尋找相關(guān)知識(shí)點(diǎn)才是老師授課的最終目的，要在潛移默化中習(xí)得思修中所有知識(shí)。不斷提升自身道德修養(yǎng)。在制作PPT的過(guò)程中，一些案例的分析使得自己確實(shí)有反思的時(shí)候，明白了作為大學(xué)生應(yīng)該做的與哪些是不應(yīng)該做的，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，積極的投入到這本課程時(shí)，就會(huì)知道你學(xué)到了很多。
思修個(gè)人總結(jié)4
走過(guò)高中，我進(jìn)入了大學(xué)。
12年的艱苦奮斗，我成長(zhǎng)了很多，轉(zhuǎn)眼大學(xué)又過(guò)去一個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我比以前更加成熟。
以前聽(tīng)說(shuō)上政治課是為了給人xx的，但在我看來(lái)，經(jīng)過(guò)這么多年的政治學(xué)習(xí)我認(rèn)為，我并沒(méi)有所謂的被人xx，我還是我自己，沒(méi)有被別人牽著鼻子走的感覺(jué)。我們都是一個(gè)有思想的人，一個(gè)正常的的人，有自己的思維，遇事有自己的見(jiàn)解，不要隨大流。
進(jìn)入了大學(xué)，我們開(kāi)始了新的征程，這是我們的新起點(diǎn)，一個(gè)嶄新的舞臺(tái)。
一個(gè)學(xué)期的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，我們從如何適應(yīng)大學(xué)開(kāi)始，懂得了我們肩負(fù)的新使命，所以我們應(yīng)該提高我們的獨(dú)立生活能力，首先要樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，這樣才能使我們更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的.學(xué)習(xí)。
從第一次作業(yè)講師讓我們樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念開(kāi)始，我們就意識(shí)到，我們需要一些規(guī)劃，不可再盲目了，正所謂有目標(biāo)才有動(dòng)力。要有遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定崇高的信念。
課堂上同學(xué)們常常討論的很激烈，很活躍，我也偶爾跟著談?wù)撘恍┳约旱囊?jiàn)解。我認(rèn)為這樣的課堂才能讓我們的到更多的知識(shí)，只有知識(shí)的碰撞才能迸發(fā)出絢爛的火花，才能懂得更多的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我懂得了一些基本的法律知識(shí)，作為一個(gè)大學(xué)生，素質(zhì)才能顯示出我們的真正身份，努力提高自己的素質(zhì)，要做懂法守法的好公民。我們要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，讓自己免受他人的傷害，當(dāng)然也要盡好自己的義務(wù)。
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