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小班家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編收集整理的小班家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)1
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流。因?yàn)樾“嗟暮⒆由习雽W(xué)期還剛剛踏進(jìn)幼兒園,所以我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日就放在了這一學(xué)期。
為了這次活動(dòng)我們也做了一系列的準(zhǔn)備工作:
桌面區(qū)域設(shè)置:
我們結(jié)合主題活動(dòng)“一家親”為我們的桌面區(qū)域設(shè)置了這樣一些活動(dòng)。
美工區(qū):
、傥覀兪钱(huà)好了一家三口的輪廓畫(huà),請(qǐng)孩子們添畫(huà)出爸爸媽媽和自己的五官和服飾表現(xiàn)一家人親親熱熱在一起的溫馨氛圍。
、诤侠砝脧U舊材料紙杯制作太陽(yáng)花,發(fā)揮幼兒變廢為寶的能力。閱讀區(qū):孩子和父母共同閱讀幼兒用書(shū)《我是小廚師》。
益智區(qū):
、俑鶕(jù)點(diǎn)子數(shù)量給相應(yīng)數(shù)量的物體涂色,讓家長(zhǎng)朋友看看自己孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)的掌握情況。
、诶锰峁┑牟煌螤畹牟噬埰促N房子。
教學(xué)活動(dòng):
我們所選擇的的教學(xué)活動(dòng)都是本學(xué)期滲透性課程中的內(nèi)容,一節(jié)是科學(xué)活動(dòng)“它是誰(shuí)的寶寶”一節(jié)是美術(shù)活動(dòng):“桃花開(kāi)了”。因?yàn)闀?shū)上的教案比較的簡(jiǎn)單,所以我們都對(duì)教案進(jìn)行了修改,根據(jù)內(nèi)容制作相關(guān)課件,并和同事進(jìn)行了結(jié)伴試課。
在上個(gè)禮拜四我們班舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。從早上8點(diǎn)左右開(kāi)始至11左右結(jié)束。一大早,家長(zhǎng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園,走進(jìn)班級(jí),具體觀摩及了解孩子半日生活、學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”,使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。在半日活動(dòng)結(jié)束后,我們還向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹我們的課程設(shè)置以及孩子們的學(xué)習(xí)、生活游戲情況,家長(zhǎng)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí),我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議,并認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的'肯定。通過(guò)半日活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,他們感受到幼兒教師工作的瑣碎和辛苦,同時(shí)他們也表示希望多開(kāi)展此類的活動(dòng)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)結(jié)束了,作為教師的我們也發(fā)現(xiàn)了許多自己需要改進(jìn)的地方。在活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地調(diào)整了幼兒的活動(dòng),盡量讓每個(gè)兒童有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),但還是對(duì)一些內(nèi)向的孩子有些疏忽,另外在活動(dòng)中由于家長(zhǎng)的在場(chǎng),感覺(jué)到孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話和認(rèn)真,所以在以后的活動(dòng)中,我們還需不斷地學(xué)習(xí),提高自身的調(diào)控能力和組織能力,使活動(dòng)開(kāi)展地更好。
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)2
20xx年11月2日,我班組織了家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。開(kāi)放日是孩子盼望已久的一次家園大聚會(huì),是家長(zhǎng)了解幼兒園和孩子在園生活、學(xué)習(xí)情況的好時(shí)機(jī)。雖然只有短短的半天時(shí)間,但是卻讓家長(zhǎng)們了解了孩子在園的表現(xiàn),以及教師對(duì)孩子的付出。所以家長(zhǎng)們都覺(jué)得意猶未盡,同時(shí)希望能從更多地渠道了解幼兒園教育、孩子在園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,我們精心準(zhǔn)備,為家長(zhǎng)們上了兩堂寓教于樂(lè)的活動(dòng)《好玩的飲料瓶》和《小鴨子找朋友》,把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的`信息反饋中,許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi),在開(kāi)放日活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力,更新了教育觀念。在開(kāi)放日以后,我們還發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方:
1、早操活動(dòng)的組織過(guò)于單調(diào),缺少隊(duì)形的變換。顯得比較呆板。
2、注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地調(diào)整了幼兒的活動(dòng),盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),但是還做得不夠深入。一方面是對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多,對(duì)于中間(內(nèi)向)的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發(fā)覺(jué)孩子的潛力也不足夠。家長(zhǎng)還特別提到應(yīng)該給予每個(gè)孩子發(fā)言機(jī)會(huì),更多的發(fā)言機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子。
3、提高現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。
我們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)之后,都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話,也沒(méi)有以往那樣好管理,原因是家長(zhǎng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),摸索出更好的組織方法,提高自身的組織能力和調(diào)控能力。讓家長(zhǎng)的觀看,由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量;顒(dòng)中家長(zhǎng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。
教育活動(dòng)結(jié)束后,我班又召開(kāi)了簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上,班主任老師介紹了幼兒園在園的一日生活安排,及各個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的問(wèn)題,同時(shí)也說(shuō)明了需要家長(zhǎng)配合的一些的工作。家長(zhǎng)對(duì)幼兒的活動(dòng)表示很滿意。紛紛表示在2個(gè)多月的時(shí)間里,把孩子教育的這樣好,老師們一定付出了很多的努力。我們的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,也感到由衷的高興。
再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)以及長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作的支持!
小班家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)3
20xx年12月4日上午,我園舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,寓教于樂(lè),還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中充分展示了我們教師的才能,還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng);顒(dòng)取得了較好的效果。
一、好的方面:
1、勇于探索,大膽創(chuàng)新,活動(dòng)形式豐富多彩。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),打破了以往開(kāi)放日的固定模式,大都以游戲形式開(kāi)展,有的班級(jí)還大膽走出教室,給大家耳目一新的感覺(jué);顒(dòng)中,我們針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn),將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智、娛樂(lè)、音樂(lè)、祝福等四個(gè)方面,并將它們?nèi)跒橐惑w,在游戲中開(kāi)展活動(dòng),增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。
2、選材平實(shí),貼近生活,活動(dòng)生動(dòng)有趣。
以往的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),教師都是根據(jù)書(shū)本上的課程進(jìn)行的',難免有時(shí)會(huì)脫離孩子們的實(shí)際生活。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā),貼近幼兒生活,因此在選材上也苦下了一番工夫。在科學(xué)活動(dòng)《百寶箱》讓幼兒和家長(zhǎng)共同探索百寶箱的秘密,家長(zhǎng)和孩子們積極參與討論,活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了幼兒的見(jiàn)識(shí),還讓家長(zhǎng)們關(guān)注了許多平時(shí)沒(méi)有注意的問(wèn)題。在綜合活動(dòng)《大蘋(píng)果》中孩子們情緒愉快,動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力、良好習(xí)慣得到了充分的展現(xiàn),家長(zhǎng)們也對(duì)孩子們的動(dòng)手能力刮目相看。在這些充滿生活樂(lè)趣的活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣,他們主動(dòng)參與,樂(lè)于探索,勇于表現(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來(lái),到生活中去的教育理念。
3、家長(zhǎng)參與活動(dòng),親身體驗(yàn)愉悅和成功。
家長(zhǎng)開(kāi)放日中,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們?cè)诨顒?dòng)之前,就充分利用了家庭資源,動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中,教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分,讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作,有的讓家長(zhǎng)配合幼兒動(dòng)手操作,還有的讓家長(zhǎng)共同比賽……家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng),感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè),從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中,家長(zhǎng)一邊看、一邊玩,一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功……真可謂一舉多得!難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
4、更新家長(zhǎng)教育觀念,傳遞新的教育信息。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程,把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中,許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi),在開(kāi)放日活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力,同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn),更新了教育觀念。
二、改進(jìn)之處:
1、半日活動(dòng)過(guò)于緊湊,幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。我們本著充分利用時(shí)間的原則,將一日活動(dòng)安排得豐富多彩,但是每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊,讓孩子和家長(zhǎng)都有忙碌的感覺(jué),教師也覺(jué)得支配吃力。所有在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,應(yīng)該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性兩方面的問(wèn)題。讓活動(dòng)既有趣,又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
2、注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng),盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),但是還做得還不夠深入。一方面是對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多,對(duì)于中間的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發(fā)覺(jué)孩子的潛力也不足夠。家長(zhǎng)還特別提到應(yīng)該給予每個(gè)孩子發(fā)言機(jī)會(huì),更多的發(fā)言機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子,而不是發(fā)展好的孩子。
3、提高教師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。
教師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)之后,都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話,也沒(méi)有以往那樣好管理,原因是家長(zhǎng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),摸索出更好的組織方法,提高自身的組織能力和調(diào)控能力。讓家長(zhǎng)的觀看,由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量;顒(dòng)中家長(zhǎng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。
4、充分多媒體技術(shù),讓教育更加現(xiàn)代化。
10個(gè)班級(jí)中,只有大(2)班和中(4)班使用了多媒體技術(shù),讓家長(zhǎng)和幼兒都有耳目一新的感覺(jué),因此我們應(yīng)該盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教育,盡量使用多媒體手段,使我們的教育更加現(xiàn)代化。
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