職業(yè)教師年度個(gè)人總結(jié)范文（精選9篇）

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的職業(yè)教師年度個(gè)人總結(jié)范文（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　職業(yè)教師年度個(gè)人總結(jié)1

　　一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)職業(yè)學(xué)校充滿(mǎn)了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活，從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬。但對(duì)新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)。積極要求進(jìn)步，渴望成材，但對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。

　　因此，本學(xué)期的新生入軌教育顯得十分重要。這學(xué)期的教育主題是學(xué)旅游，愛(ài)旅游，立志獻(xiàn)身旅游事業(yè)，爭(zhēng)做合格中專(zhuān)生。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

　　職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學(xué)生是家長(zhǎng)特意把他一個(gè)人安排在海南讀書(shū)的，他們第一次離家那么遠(yuǎn)，常常為獨(dú)立生活而感到煩惱。因此，學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。

　　入學(xué)教育和軍訓(xùn)兩個(gè)周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活，更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

　　班主任對(duì)班級(jí)的有序管理，要以學(xué)生一定的自律能力作保證。一年級(jí)新生對(duì)職業(yè)教育的一切都是新鮮的'，前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時(shí)間久了就有空子可鉆。如果學(xué)生缺乏自覺(jué)性和自主意識(shí)，班主任即使再勤快也是徒勞的。

　　首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會(huì)的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會(huì)各種校紀(jì)校規(guī)，明白自覺(jué)遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會(huì)生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個(gè)人社會(huì)生活的需要。

　　其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓人人都有事做，都覺(jué)得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長(zhǎng)、著裝儀表監(jiān)督員、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等，實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進(jìn)行階段性的自己工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生自己教育、自己完善的內(nèi)心需要上來(lái)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感

　　正確認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)是學(xué)好專(zhuān)業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。

　　通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道，幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿(mǎn)信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情。

　　另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。

　　職業(yè)教師年度個(gè)人總結(jié)2

　　在上級(jí)教育主管部門(mén)和校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處同仁的共同努力下，在學(xué)校各部門(mén)和全體教職工的積極配合支持下，職高教務(wù)處圓滿(mǎn)完成了本年度的教育教學(xué)工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、抓好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，穩(wěn)定教育教學(xué)秩序

　　1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教學(xué)工作需要，及時(shí)做好班主任聘任、授課教師調(diào)配和課程調(diào)整工作，確保學(xué)校按時(shí)開(kāi)課。

　　2、為進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)不失時(shí)機(jī)地要求全體班主任和授課教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)放心”的教育理念，以適應(yīng)課程改革的需要，努力探索與運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，教好書(shū)、育好人。

　　3、協(xié)同德育處和就業(yè)處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、理想前途教育和職業(yè)道德教育。指導(dǎo)職業(yè)高中新生的始業(yè)教育，要求他們認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟練掌握專(zhuān)業(yè)技能，為今后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作，精心組織常規(guī)教學(xué)活動(dòng)

　　教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的主體，“高質(zhì)量、高效率、高效益”是我們不懈追求的目標(biāo)。

　　從學(xué)期開(kāi)始，教務(wù)處堅(jiān)持正常檢查上課情況，做好檢查記錄，上、下學(xué)期檢查教師備課筆記、作業(yè)布置與批改情況各兩次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的地位和作用，讓教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)參與到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師溝通，提出解決問(wèn)題的辦法，改進(jìn)常規(guī)檢查方法。積極組織校本培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　1、備課筆記檢查情況：本年度上、下學(xué)期分別有26位和29位授課教師備課，從檢查情況看，絕大多數(shù)教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，環(huán)節(jié)完備，相當(dāng)一部分教師的教案規(guī)范、完整，詳案居多，且有提前量，如馬旭花、張萱戴、戴善華、金禮官等老師備課認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊，多數(shù)課有教學(xué)反思。存在的問(wèn)題有：個(gè)別同志教案過(guò)簡(jiǎn)，備課滯后于進(jìn)度安排，無(wú)平時(shí)提問(wèn)或測(cè)試成績(jī)記載，極少數(shù)同還用打印教案；新教師需加強(qiáng)教案的規(guī)范。

　　2、作業(yè)布置與批改情況：每學(xué)期對(duì)作業(yè)本與學(xué)生過(guò)程學(xué)分記錄本進(jìn)行檢查，多數(shù)教師能做到及時(shí)布置批改作業(yè)、做好記錄并有訂正、大多數(shù)班主任都有周記的'要求以及時(shí)了解學(xué)生的心理情況等；如王華德、蔡學(xué)睿、王繼紅、戴善華、馬旭花、楊華鎮(zhèn)、胡莉莉等老師批改中作文有評(píng)語(yǔ)，其他作業(yè)有訂正等要求。存在的問(wèn)題有：少數(shù)同志作業(yè)次數(shù)偏少，作業(yè)量偏輕，批改較粗糙。

　　3、教育教學(xué)情況：教師能夠在教育教學(xué)中調(diào)整好心態(tài)，做學(xué)生的朋友，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，師生關(guān)系處理滿(mǎn)意度較高。但有少數(shù)班級(jí)的同學(xué)對(duì)個(gè)別學(xué)科的教師不十分滿(mǎn)意，譬如說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，課堂上精神不振，關(guān)愛(ài)學(xué)生不夠，處理師生之間和生生之間的矛盾不夠冷靜，個(gè)別教師時(shí)有體罰學(xué)生行為，上課仍有接打手機(jī)現(xiàn)象。以上這些問(wèn)題都應(yīng)引起我們注意并加以改進(jìn)。

　　4、期末考試、會(huì)考情況：教務(wù)處嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在期末、會(huì)考考試前，組織召開(kāi)動(dòng)員會(huì)要求各備課組認(rèn)真組織授課教師命題與制卷；考試期間，絕大多數(shù)教師監(jiān)考認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；考后要求教師認(rèn)真及時(shí)批閱試卷、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)和學(xué)分的評(píng)價(jià)，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。

　　三、抓好教研、教改工作，推進(jìn)新課程改革

　　1、公開(kāi)課教學(xué)開(kāi)展情況：按照學(xué)校的要求正常性地組織好公開(kāi)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高；本學(xué)期蔣正煜、張晚風(fēng)、施官敏、金禮官、王金土、楊華鎮(zhèn)等老師各開(kāi)出一節(jié)區(qū)公開(kāi)課。

　　2、課程設(shè)置與改革情況：20xx年4月以來(lái)，根據(jù)教研室的文件精神，成功組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用性能力測(cè)試，檢查情況良好。組織畢業(yè)班學(xué)生參加勞動(dòng)社會(huì)保障部門(mén)的技能等級(jí)證書(shū)考試，中級(jí)率34.4%。本學(xué)期學(xué)校還組織學(xué)生參加了區(qū)有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，其中：由王金土老師輔導(dǎo)的方鵬飛、徐鑫、蔡敏志、尤鑫汪同學(xué)獲區(qū)中職學(xué)生工具鉗工比賽三等獎(jiǎng)，由方言福老師輔導(dǎo)的陳海龍、洪治同學(xué)獲區(qū)中職學(xué)生汽車(chē)基本技能二等獎(jiǎng)、李宗星、黃峽、黃昌福、王浩斌同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，目前專(zhuān)業(yè)課金禮官、王金土、張文琦老師積極輔導(dǎo)學(xué)生，備戰(zhàn)下一場(chǎng)比賽。

　　3、骨干教師培訓(xùn)情況：為了提高師資水平，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，在上級(jí)教育主管部門(mén)的安排下，我校先后選派了王金土、胡錫江、洪芳芳、梁忠妃、王偉麗5位教師參加了省級(jí)專(zhuān)業(yè)課教師培訓(xùn)。

　　4、教科研情況：施官敏老師的《體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》均獲一等獎(jiǎng)；徐書(shū)新老師的《淺談互惠教學(xué)法在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》均獲二等獎(jiǎng)；高榮萍老師的《專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)彰顯特色》、梁忠妃老師的《項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的探索與實(shí)踐》、蔣正煜老師的《以德樹(shù)人專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)以致用———新課程背景下中職語(yǔ)文教學(xué)》、楊華鎮(zhèn)老師的《根據(jù)職業(yè)高中特點(diǎn)開(kāi)展有效數(shù)學(xué)教學(xué)》均獲三等獎(jiǎng)。

　　5、其他方面活動(dòng)開(kāi)展情況：本年度學(xué)校一如既往，學(xué)校投資購(gòu)入數(shù)控機(jī)床設(shè)備，極大地改善了學(xué)生工場(chǎng)實(shí)習(xí)環(huán)境，美術(shù)組開(kāi)展了書(shū)畫(huà)等比賽，體藝組組織藍(lán)球和學(xué)生文藝匯演等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高班級(jí)凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神無(wú)疑起到了積極的作用。

　　四、其他工作開(kāi)展情況

　　教務(wù)處每學(xué)期初都認(rèn)真做好學(xué)生基本信息的收集與輸入工作，期末前認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)分結(jié)算輸入及畢業(yè)生的驗(yàn)印工作。

　　學(xué)校成功承辦與組織了本年度的區(qū)汽修大賽活動(dòng)。

　　五、存在的問(wèn)題及思考

　　除了前面提到的問(wèn)題外，還存在下列主要問(wèn)題：

　　1、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想亟待加強(qiáng)，課堂教學(xué)理念需進(jìn)一步更新，新課改研討尚處于探索階段，成果甚微。

　　2、一些教師對(duì)教改教研缺乏熱心，單干戶(hù)較多。

　　3、數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備仍然不足，盡管目前學(xué)校添置了一些實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但離專(zhuān)業(yè)的需要和學(xué)生的需求仍相差甚遠(yuǎn)。

　　上述存在的問(wèn)題，我們將冷靜思考，認(rèn)真研究，強(qiáng)化內(nèi)部管理，制定得力措施，力爭(zhēng)在新的一年中工作有新的突破，新的起色。

　　職業(yè)教師年度個(gè)人總結(jié)3

　　時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼新的一年即將到來(lái)�；厥讀x年這一年的工作，讓我感觸頗深，這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是我真正工作的第一年。一年里，在局黨組和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，在同事們的幫助、支持下，我從工作中學(xué)到了很多的東西，使我成長(zhǎng)了許多，為以后更好的工作打下了很好的基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)將我一年來(lái)的工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想政治水平

　　在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，我平時(shí)積極主動(dòng)地進(jìn)行政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重提高自身的思想政治修養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展的工作理念。從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而提高自身的政治理論、業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，把心思全部凝聚到工作上。我認(rèn)為，只有綜合素質(zhì)的不斷提高，才能更好的開(kāi)展自己的工作，使自己的'業(yè)務(wù)水平和工作成績(jī)也達(dá)到新的高度。

　　二、努力工作，業(yè)務(wù)技能不斷提高

　　一年中，我主要從事以下幾個(gè)方面的工作：

　　1.每月特種作業(yè)考核

　　特種作業(yè)考核是學(xué)校每月重要的工作之一，這項(xiàng)工作在月初就要事先安排本月要考核的工種，做好計(jì)劃上報(bào)安監(jiān)局。確定之后各工種開(kāi)班，相關(guān)的各項(xiàng)工作也隨之陸續(xù)展開(kāi)。各帶班負(fù)責(zé)人員收齊學(xué)員材料后交給我，拿到轉(zhuǎn)交的學(xué)員材料我還要逐個(gè)審查如發(fā)現(xiàn)有不符合條件要求的退回給負(fù)責(zé)人，要求學(xué)員從新填報(bào)，讓上報(bào)的材料在最開(kāi)始就保證無(wú)問(wèn)題。接下來(lái)就是要錄入?yún)⒓涌己藢W(xué)員的各項(xiàng)信息，例如姓名、身份證號(hào)、工作單位等，由于各工種人員多并且需要錄入的信息量大，在這個(gè)錄入過(guò)程中有可能出現(xiàn)紕漏。

　　為了減少工作中出現(xiàn)的`各種問(wèn)題，學(xué)員信息錄完之后還要再一遍檢查錄入的信息，往往當(dāng)月上報(bào)的信息要反復(fù)檢查2到3遍以確保各項(xiàng)信息的準(zhǔn)確性，之后將所有材料上報(bào)給安監(jiān)局。等準(zhǔn)考證下來(lái)之后統(tǒng)計(jì)學(xué)員考試信息安排布置考場(chǎng)。安排布置考場(chǎng)說(shuō)起來(lái)是件簡(jiǎn)單的事，但是做起來(lái)卻不是想像的那么容易。就拿7月份的考試來(lái)說(shuō)，僅僅上午取證工種的考試教室就需要26間，教室的數(shù)量很多，我們?nèi)�組人員把考試相關(guān)工作及考場(chǎng)布置工作提前準(zhǔn)備完成。

　　這26間教室每間都需要打掃，桌椅也要重新碼放。我們組人員少、天氣又熱，我們整整忙活了將近一天，每個(gè)人的衣服都已經(jīng)濕透了，胳膊也已經(jīng)很酸了，但是布置完后我還要再一次從頭檢查一遍考場(chǎng)，看看考場(chǎng)貼的對(duì)不對(duì)、工種號(hào)碼齊不齊、人員安排是否得當(dāng)?shù)鹊�，這些都是為了第二天的考試能夠順利進(jìn)行。我們組工作量大、人員少，1個(gè)人做2個(gè)人的事，即使是這樣我們沒(méi)有一個(gè)人喊苦喊累，正是由于這種無(wú)形的力量，把大家的心拉到了一起，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作共同做好工作。由于這種無(wú)形的凝聚力，使全體同事緊緊團(tuán)結(jié)在一起，保證了學(xué)校各項(xiàng)培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

　　2.培訓(xùn)部?jī)?nèi)務(wù)管理

　�。�1）預(yù)、決算管理

　　開(kāi)班之前的預(yù)算及班級(jí)結(jié)束的決算，由我來(lái)管理上報(bào)。各帶班人員做好預(yù)算上交主任審閱后，轉(zhuǎn)交到我手中，再由我來(lái)登記、存檔，所在預(yù)算沒(méi)有問(wèn)題之后上報(bào)給校長(zhǎng)。決算管理是一項(xiàng)重要工作。班級(jí)決算由帶班人員做好后交由主任審查，之后再由我們組內(nèi)其他幾個(gè)人分別審查并簽字確認(rèn)，問(wèn)題出現(xiàn)在哪就從哪把問(wèn)題解決。這樣做減少出現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)率。每個(gè)班級(jí)的決算都會(huì)審查3至4遍，最后轉(zhuǎn)交給我再逐一檢查，沒(méi)問(wèn)題后對(duì)班級(jí)進(jìn)行記錄、保存電子版和決算班級(jí)復(fù)印件以備之后工作需要。

　　（2）全年臺(tái)帳統(tǒng)計(jì)管理

　　培訓(xùn)部的臺(tái)帳信息是我們一組人一年辛勤工作最直接的體現(xiàn)，為了全組人的努力不白費(fèi)，在管理全年培訓(xùn)臺(tái)帳上我要求自己在工作上細(xì)致認(rèn)真、填寫(xiě)信息準(zhǔn)確。每一次登記班級(jí)情況信息我都會(huì)非常重視，填寫(xiě)有變動(dòng)后我都會(huì)重新核算一遍臺(tái)帳，眼睛累了歇會(huì)再干，這樣減少中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)的紕漏。只有這樣才能夠把全組人一年工作的成績(jī)更好的向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。雖然統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、核對(duì)臺(tái)帳是一項(xiàng)枯燥而乏味的工作，但為了把工作做好，為了同事們起早貪黑的辛勤努力，這樣做自己無(wú)怨無(wú)悔。

　　3.特種作業(yè)證件補(bǔ)、改證工作

　　主要針對(duì)證件丟失、證件信息變動(dòng)或有誤，這些證件與其它特種作業(yè)證件不同，需要單獨(dú)建立記錄。由于這些學(xué)員都是在崗工作人員需要每天隨身攜帶，沒(méi)有證件就無(wú)法上崗，為了讓他們減少工作中的不便，等辦理好了證件回來(lái)后我會(huì)逐一電話通知。這樣雖然工作量增加了，但是為了學(xué)員能盡快拿到手里自己這樣做還是值得的。

　　4.高、低壓電工班級(jí)管理

　　在領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作之外，我還負(fù)責(zé)本校的高低壓電工班教學(xué)工作。每期學(xué)習(xí)電工人員比較多占全部工種人數(shù)的一大部分。領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)于我還是第一次負(fù)責(zé)電工班的工作，為了把本校的電工班辦好，也讓學(xué)員更好的掌握知識(shí)，開(kāi)課之前我都會(huì)與講課老師課前座談，研究課程內(nèi)容，合理安排老師講課，充分利用現(xiàn)有教師資源。并在工作中建立兩支隊(duì)伍"一支老師隊(duì)伍，一支班主任隊(duì)伍"，對(duì)于教師隊(duì)伍加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師精神狀態(tài)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，要求講課老師課前充分備課，上課不準(zhǔn)吸煙、不準(zhǔn)喝酒，不走過(guò)場(chǎng)。這樣提高了教師的知識(shí)水平和理論水平，也增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。

　　對(duì)于班主任隊(duì)伍建設(shè)要求帶班班主任協(xié)助配合管理人員組織好教學(xué)工作，上課做好聽(tīng)課記錄，班中有任何情況及時(shí)與管理人員聯(lián)系。還要對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理，嚴(yán)格要求上課紀(jì)律、考勤制度，做好班主任應(yīng)做的工作。

　　對(duì)兩支隊(duì)伍"齊抓共管"在整體工作的安排布置上，盡量做到周密細(xì)致，有布置、有檢查，只有把這兩支隊(duì)伍建設(shè)好、帶好才能保證培訓(xùn)工作順利的進(jìn)行。

　　在各班進(jìn)行上課的過(guò)程中，我還要求自己對(duì)本班有一種責(zé)任感，自己下去多與學(xué)員接觸，了解學(xué)員的所需和自己工作中的不足，對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)到底。讓學(xué)員在專(zhuān)業(yè)老師的授課下學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也讓他們感受到一種貼心的關(guān)懷，這樣既讓他們學(xué)到知識(shí)又讓他們覺(jué)得來(lái)職校學(xué)習(xí)沒(méi)有白來(lái)，我們老師像他們家人一樣關(guān)懷他們。

　　三、展望新一年

　　在20xx年新的一年里，我會(huì)一如既往的嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持政治理論和業(yè)務(wù)值得的學(xué)習(xí)，把上一年的工作熱情和干勁延續(xù)下去，并注重在平常的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。在工作中，遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，注重團(tuán)結(jié)同志，多向老同志虛心請(qǐng)教。這樣才能在工作中不斷完善自己，順利完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)，爭(zhēng)取在新的一年里，使自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階。

　　請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位同事指導(dǎo)、幫助我，使我能夠更快地成長(zhǎng)和提高。

　　職業(yè)教師年度個(gè)人總結(jié)4

　　一、加強(qiáng)興趣培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心

　　對(duì)于職業(yè)教育類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的文化底子薄，學(xué)習(xí)興趣不濃，自信心不足，因此，實(shí)踐教學(xué)的第一步就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這就要求，教師平時(shí)對(duì)他們多進(jìn)行鼓勵(lì)性的教育。教師在剛開(kāi)始測(cè)驗(yàn)或提問(wèn)時(shí)難易要適度，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

　　孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！笔ベt的論述足以證明興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來(lái)源，它會(huì)使學(xué)習(xí)變得積極、自覺(jué)、主動(dòng)、愉快。一個(gè)人的能力水平與他所從事活動(dòng)的積極性成正比，這即是“我要做”與“要我做”的區(qū)別。因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要，學(xué)生對(duì)所學(xué)有了興趣，有了鉆研精神，自信心也就慢慢地樹(shù)立起來(lái)了。

　　二、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練

　　學(xué)生的個(gè)性、理解能力、接受能力、動(dòng)手能力，都存在著一定的差異，有些實(shí)踐動(dòng)手能力突出的學(xué)生，在做的過(guò)程中很快就會(huì)突顯出來(lái)。這一部分學(xué)生在很短的時(shí)間里就能完成一天的實(shí)踐任務(wù)，而其余時(shí)間都閑置起來(lái)，這在實(shí)踐教學(xué)中，是十分普遍的現(xiàn)象。

　　那么，怎樣讓這些能力強(qiáng)的學(xué)生不閑置？對(duì)此老師則應(yīng)該因材施教，對(duì)于好的學(xué)生，應(yīng)該更進(jìn)一步地傳授技能，而不是局限在中級(jí)或初級(jí)這個(gè)考試的范圍。如果條件許可，教師可將這些學(xué)生集中專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，以進(jìn)一步提高技能。這對(duì)我們打造品牌專(zhuān)業(yè)、精品學(xué)生是相當(dāng)有益的。

　　三、實(shí)踐教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)

　　在上實(shí)踐課前，要深入細(xì)致地鉆研教學(xué)大綱和教材，編寫(xiě)教學(xué)目的明確、重難點(diǎn)突出的。實(shí)踐課講義，確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及完成教學(xué)單元所需課時(shí)等，讓學(xué)生了解這些計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)性和計(jì)劃性。另外，還要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)所需的軟、硬件及階段性、總體性的教學(xué)目標(biāo)。

　　四、在實(shí)踐教學(xué)中要形成互動(dòng)

　　現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)變灌輸為疏導(dǎo)，通過(guò)教師的導(dǎo)來(lái)啟其疑，導(dǎo)其思，充分重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想象力。實(shí)踐教學(xué)還要引入導(dǎo)向式的教育模式，變“先講解，后實(shí)踐，再總結(jié)”為“邊講“傳授知解，邊實(shí)踐，邊總結(jié)”。

　　在實(shí)踐課中可選出平時(shí)學(xué)得比較扎實(shí)、動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范，營(yíng)造激勵(lì)情景，給學(xué)生獲得展示自己才能并相互學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，并使學(xué)生輕松地提高動(dòng)手能力，愉快地掌握所學(xué)技能，增強(qiáng)強(qiáng)烈的參與意識(shí)。

　　這種信息多向流動(dòng)的互動(dòng)性實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生技能提高的同時(shí)也有助于動(dòng)作技能的熟練掌握。切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力是實(shí)踐教學(xué)的重要任務(wù)。我們要更新觀念，精心設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的實(shí)踐教學(xué)方案，通過(guò)各種先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)手段，形成良好的.實(shí)踐教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，使之輕松愉快地掌握實(shí)踐技能。

　　五、整合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

　　我們開(kāi)設(shè)的每門(mén)專(zhuān)業(yè)課都有自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施辦法，都有相應(yīng)的理論要求和技能要求，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是不能截然分開(kāi)進(jìn)行的，理論教學(xué)應(yīng)為實(shí)際應(yīng)用服務(wù)，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)緊密地和實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系，不能與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，更不能讓實(shí)踐教學(xué)去為驗(yàn)證理論教學(xué)服務(wù)。

　　因此，在實(shí)踐教學(xué)的安排上，要考慮到各門(mén)課程問(wèn)的橫向聯(lián)系和各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)間的相互配合，應(yīng)對(duì)各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，全盤(pán)優(yōu)化考慮，克服由于各課程間的系統(tǒng)性、各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)間獨(dú)立性所造成的內(nèi)容重疊和脫節(jié)。

　　職業(yè)教師年度個(gè)人總結(jié)5

　　作為一種單色繪畫(huà)，素描既是一種獨(dú)立的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，又是畫(huà)家用來(lái)訓(xùn)練造型能力的手段,常見(jiàn)的素描教學(xué)它包含了準(zhǔn)確描繪能力的訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練及明暗與線條表現(xiàn)能力的訓(xùn)練。多年來(lái)，在初中素描教學(xué)中我探索出一條較為實(shí)用的方法，認(rèn)為素描教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣

　　在初中素描教學(xué)中，要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，才能因材施教，對(duì)癥下藥。在摸清學(xué)生不同的接受能力和認(rèn)識(shí)能力的同時(shí)，也要摸清學(xué)生不同的造型能力和表現(xiàn)能力。如：有的學(xué)生接受能力強(qiáng)，并且素描基礎(chǔ)扎實(shí)，就要適當(dāng)?shù)亟o他們提供一些高層次的教學(xué)目標(biāo)，讓其完成，并且希望他們?cè)谒孛鑴?chuàng)作方面有所發(fā)展。對(duì)于初學(xué)者，就需要從他們常見(jiàn)的、喜愛(ài)的、比較簡(jiǎn)單的物象著手，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還應(yīng)提倡多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在激勵(lì)中認(rèn)為自己在進(jìn)步，從而有效地延續(xù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)素描的能力

　　﹙1﹚觀察能力的訓(xùn)練

　　觀察能力對(duì)于準(zhǔn)確把握物象造型至關(guān)重要。對(duì)于物體的形象、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、及神情都要從整體到局部然后回到整體效果的方式進(jìn)行觀察，在觀察的過(guò)程當(dāng)中當(dāng)然也需要對(duì)其它知識(shí)進(jìn)行拓展。如：結(jié)構(gòu)特征的把握、透視關(guān)系的應(yīng)用、構(gòu)圖方式的處理等。

　　﹙2﹚分析能力的訓(xùn)練

　　在素描教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的分析能力。作為結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)方面：一是自然物象的內(nèi)部構(gòu)造；二是藝術(shù)效果的呈現(xiàn)狀態(tài)。德加曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察�！边@里的觀察是帶有理性和分析性的。比如，常見(jiàn)的水杯的形體是由柱體、錐體等幾何形體構(gòu)成的，這些幾何形體都有與它相對(duì)應(yīng)的透視關(guān)系、比例關(guān)系、動(dòng)態(tài)關(guān)系和空間關(guān)系。因此，用幾何形體來(lái)揭示形體的內(nèi)部構(gòu)造是為了讓學(xué)生更準(zhǔn)確的把握對(duì)物體形象的認(rèn)識(shí)，才能準(zhǔn)確的描繪物象的形態(tài)。

　　﹙3﹚表現(xiàn)能力的訓(xùn)練

　　表現(xiàn)能力的訓(xùn)練是強(qiáng)調(diào)在把握物象透視比例及結(jié)構(gòu)特征空間轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上，對(duì)物體進(jìn)行具體、深刻、準(zhǔn)確地表現(xiàn)與描繪。它包括線條的運(yùn)用表現(xiàn)、明暗關(guān)系的表現(xiàn)及形態(tài)關(guān)系的表現(xiàn)。

　　線條的運(yùn)用表現(xiàn)在對(duì)物象進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析的素描中，線條幾乎起著主導(dǎo)作用。線條是素描的最基礎(chǔ)最根本的形式，我用線條作為一種手段表示形態(tài)的體積、空間位置及結(jié)構(gòu)特征，并把物質(zhì)世界的表象轉(zhuǎn)變?yōu)楫?huà)面，同時(shí)線也是抒情的、達(dá)意的，傳遞著超越物質(zhì)現(xiàn)實(shí)范圍的質(zhì)的信息而且以線來(lái)確定對(duì)象的結(jié)構(gòu)，具有迅速、概括、強(qiáng)烈、肯定的優(yōu)點(diǎn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中還是要強(qiáng)調(diào)對(duì)線的表現(xiàn)和運(yùn)用，利用線的特性：剛?cè)�、虛�?shí)、長(zhǎng)短、疏密來(lái)塑造形體。且在素描訓(xùn)練中還需要反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的手感。如：表達(dá)線的輕重、緩急及力度等，使學(xué)生的手、心與表達(dá)的.線融為一體來(lái)描繪物象，最終使描繪的物象達(dá)到準(zhǔn)確、深刻具有表現(xiàn)力的藝術(shù)效果。

　�、诿靼档倪\(yùn)用表現(xiàn)

　　在素描教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生既可以把握技巧方面的知識(shí)。如：排線、明暗處理、層次細(xì)化光線的強(qiáng)弱等；也可以利用暗色調(diào)的沉郁、亮色調(diào)的明快，強(qiáng)烈對(duì)比的激動(dòng)人心，層次變化柔和的抒情效果，來(lái)表現(xiàn)出自己的心境。比如，達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅、荷爾拜因等人的作品就充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　�、坌螒B(tài)的運(yùn)用表現(xiàn)

　　a動(dòng)勢(shì)強(qiáng)化：雕塑家羅丹說(shuō)：“我很少表現(xiàn)完全的靜止，我常用肌肉的跳動(dòng)來(lái)傳達(dá)內(nèi)在的感情，甚至連胸像，我也常常做得斜一點(diǎn)，帶一點(diǎn)表現(xiàn)，來(lái)加強(qiáng)相貌的意義�！币虼�，在素描教學(xué)中可以讓學(xué)生在描繪對(duì)象時(shí)強(qiáng)化動(dòng)勢(shì)，以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

　　b形態(tài)的變形夸張：幼兒的作品和許多大師的作品中常常也體現(xiàn)出一種變形夸張的成份，但這些作品更多呈現(xiàn)出一種生命的旋律及自然天成的因素。因此，我們的學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌盐兆约旱那楦�，通過(guò)自己的意愿來(lái)夸張變形物象的形態(tài)，傳達(dá)自己對(duì)物象的真情實(shí)感。(4)創(chuàng)造能力的訓(xùn)練

　　首先，在素描教學(xué)中要讓學(xué)生欣賞多種風(fēng)格迥異的優(yōu)秀素描作品開(kāi)拓他們的眼界提高他們的鑒賞能力和審美能力。并引導(dǎo)他們?nèi)シ治龊吞骄績(jī)?yōu)秀作品的審美情趣。以待激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。其次，要深入生活，收集素材，為創(chuàng)作提供有價(jià)值的信息。再次，應(yīng)樹(shù)立開(kāi)放性觀念，以美學(xué)理論作為指導(dǎo)，創(chuàng)作出具有自己個(gè)性的作品。

　　三、在素描教學(xué)中總結(jié)得失，提高學(xué)生的審美能力。

　　學(xué)生習(xí)作完成后要及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的“得”。即學(xué)生習(xí)作的成功之處需多表?yè)P(yáng)激勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生可多提供一些場(chǎng)景來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，并讓他們充分發(fā)揮自己潛能。同時(shí)，還要抓住“失”。如：線條表現(xiàn)方面的不足明暗調(diào)處理的不協(xié)調(diào)；整體結(jié)構(gòu)把握的不準(zhǔn)確；創(chuàng)作構(gòu)想的不得體等。對(duì)這些方面，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，以便讓學(xué)生更好的完善自己的作品，從而提高自己的素描水準(zhǔn)。

　　職業(yè)教師年度個(gè)人總結(jié)6

　　x職校進(jìn)一步推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”工作，根據(jù)學(xué)校教學(xué)特色，緊緊圍繞“比教”主題，著力開(kāi)展教學(xué)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)近一個(gè)月的辛勤努力，已經(jīng)取得了階段性的成果。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立專(zhuān)班，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

　　主管教學(xué)的田德安副校長(zhǎng)，全面統(tǒng)籌“課內(nèi)比教學(xué)”工作，教務(wù)主任涂先楚，負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)”工作，并主持聽(tīng)、評(píng)課。教務(wù)處副主任張庭勇，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)施的檢查，設(shè)計(jì)并制定“課內(nèi)比教學(xué)”評(píng)價(jià)表，“課內(nèi)比教學(xué)”教師的順序編排與聯(lián)系。

　　學(xué)校教務(wù)處還先后組織召開(kāi)了各教研組長(zhǎng)會(huì)、教師動(dòng)員會(huì)、安排部署會(huì)。為本次活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造了良好的活動(dòng)氛圍。為確保本次活動(dòng)的有序開(kāi)展，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，并將這些方案下發(fā)到各教研組，讓每一位老師都明確活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排及活動(dòng)要求。

　　二、突出重點(diǎn)，注重落實(shí)，活動(dòng)精彩呈現(xiàn)。

　　1、結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)

　　學(xué)校結(jié)合實(shí)際明確春季學(xué)期“比教”以教學(xué)展示為主，“比教”重點(diǎn)是學(xué)校教學(xué)管理人員。學(xué)校管理人員不僅僅要學(xué)會(huì)管理，而且更要成為教學(xué)能手，是名副其實(shí)的教學(xué)骨干，各教研組骨干教師積極參與展示。“比教”要重點(diǎn)突顯高考與技能高考核心地位，但凡涉及高考、技能高考的科目要圍繞“兩考”展開(kāi)教學(xué)教研活動(dòng)，以達(dá)到以研促考的目的。其余非高考科目要積極研討課堂高效的實(shí)際辦法，不玩花架子。

　　2、八仙過(guò)海，亮點(diǎn)頻顯

　　本次活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教學(xué)研究氣圍，提升教師教學(xué)水平，打造高效課堂�；顒�(dòng)中各授課人員積極把握鍛煉提升的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備都非常充分。他們精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，紛紛采用課件、實(shí)物演示等形式，努力營(yíng)造“民主、和諧”的教學(xué)氛圍，真正凸顯“以人為本”。在講課中，大都能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，以嶄新的'視角進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂上或抑或揚(yáng)，張弛有度；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，收放自如，尤其是理綜組組長(zhǎng)老師物理新課《離心力》、二年級(jí)年級(jí)主老師高三政治復(fù)習(xí)課《百舸爭(zhēng)流的思想》、電子電工組組長(zhǎng)老師《組合邏輯電路的基本設(shè)計(jì)方法》為全體老師在新課、復(fù)習(xí)課、專(zhuān)業(yè)課方面起到了示范作用�！氨冉獭背浞煮w現(xiàn)了教師積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和良好的綜合素養(yǎng)。沒(méi)有扎實(shí)的功底是行不通的。在這里，教師的綜合素質(zhì)得到了充分體現(xiàn)。課堂上，都各顯神通，他們?cè)谡故咀约旱耐瑫r(shí)，也演繹了課堂的精彩。

　　3、及時(shí)總結(jié)，促進(jìn)提高

　　“比教學(xué)”是比備課、比教案、比課件、比講課、比評(píng)課、比反思，比教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。“比”不是目的，而是一種促進(jìn)提高的手段。它的目的在于相互觀摩，合作探究，共同提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書(shū)育人的能力和水平。因此在活動(dòng)中，教務(wù)處特別注重活動(dòng)的及時(shí)小結(jié)。一是要求教師及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)在課堂教學(xué)中的得與失，以提高教師的教學(xué)理論水平。二是教務(wù)處采用上一節(jié)評(píng)一節(jié)的方式，以教研組為單位進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)課前授課教師首先自評(píng)，講授授課設(shè)計(jì)思路、理念、重難點(diǎn)處理辦法、面對(duì)職高學(xué)生授課的難度及困惑等。評(píng)課會(huì)上人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足。評(píng)課就像“臨床指導(dǎo)”，通過(guò)評(píng)課，同事之間可以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。三是教務(wù)處還注重活動(dòng)中相關(guān)資料的整理和收集，如教學(xué)圖片、教學(xué)課件等，這為今后的教育教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。

　　三、彰顯職教特色、追求核心理念。

　　課堂因“比”而精彩，因“比”而靈動(dòng)，因“比”而有所獲。尤其面對(duì)我們的中職生，基礎(chǔ)差、求學(xué)欲望不強(qiáng)前提條件下，利用“比教”設(shè)計(jì)精彩而實(shí)用課堂教學(xué)，使他們不斷的增強(qiáng)自信，提升文化修養(yǎng)。在“比教”中各位老師都力爭(zhēng)要彰顯職業(yè)教育特色，追求五大核心理念：

　　1、追求具有強(qiáng)大生命力的生態(tài)課，拒絕華而不實(shí)的表演課；

　　2、追求自然生成的原汁原味的真實(shí)課，拒絕弄虛作假的包裝課；

　　3、追求有品味有內(nèi)涵的品牌課，拒絕無(wú)所作為的平庸課；

　　4、追求體現(xiàn)學(xué)校文化特色的成長(zhǎng)課，拒絕無(wú)文化底蘊(yùn)的拿來(lái)課；

　　5、追求集體備課條件下的個(gè)性展示，拒絕單打獨(dú)斗的自由主義。

　　總之，此次“比教學(xué)”活動(dòng)搭建教師了展示自己，互相學(xué)習(xí)，共同提高的平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，規(guī)范課堂教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

　　職業(yè)教師年度個(gè)人總結(jié)7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　樹(shù)立向規(guī)范課堂管理要質(zhì)量的觀念，強(qiáng)化全員管理意識(shí)，突出課堂教學(xué)主陣地作用，本學(xué)期在課堂教學(xué)中要做到：加大課堂管理力度，細(xì)化課堂過(guò)程管理，提高課堂管理檔次，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)毅志品質(zhì)，使教師既要管好，又要教活；學(xué)生主動(dòng)配合，積極參與。

　　二、課堂管理基本標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、落實(shí)日志制度。任課教師及時(shí)、如實(shí)填寫(xiě)教室日志，做好考勤統(tǒng)計(jì)、違紀(jì)事件記錄，并按要求取送日志。

　　2、實(shí)行候課制度。無(wú)論何種課，教師都要提前5分鐘進(jìn)教室（或上崗）記錄考勤，提出明確要求，做好上課的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，使師生盡早進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，提高音標(biāo)堂效率。

　　3、規(guī)范課堂行為。不允許私自調(diào)課（含晚自習(xí)輔導(dǎo)），上下課要有必要的禮儀并掌握好標(biāo)準(zhǔn)，杜絕提前下課、遲到、中途離教室等不良行為，藝術(shù)地處理課上偶發(fā)事件，課上不講與教學(xué)無(wú)關(guān)的話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

　　4、大課堂秩序管理力度。課堂是嚴(yán)肅的，管好課堂是教師的責(zé)任。課上學(xué)生不得說(shuō)閑話、推扒桌、托腮、玩東西、看閑書(shū)、喝水等不良習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要對(duì)課上學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)聽(tīng)課常規(guī)提出明確的要求，手中拿筆，桌上書(shū)、本要齊全。

　　6、用媒體手段，選擇多種教學(xué)方法。

　　①任課教師要克服“滿(mǎn)堂灌”的注入式教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體手段、增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)效性，使課堂氣氛活而不亂，達(dá)到教活的目標(biāo)。

　　②過(guò)教學(xué)方法的不斷調(diào)整，調(diào)節(jié)學(xué)生的思維狀態(tài)。

　�、垡�采取學(xué)案教學(xué)。

　　7、教學(xué)節(jié)奏要適合學(xué)生。

　�、俳處煹恼Z(yǔ)言節(jié)奏要有輕有重，有緩有急，做到聲聲入耳。教學(xué)節(jié)奏及課堂進(jìn)程也要有張有弛，有緩有急。注重知識(shí)傳授的同時(shí)，注重與學(xué)生思想感情的交流。

　�、谡莆諏W(xué)生心理規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的思維疲勞期不斷調(diào)整節(jié)奏，使學(xué)生思維始終處于積極狀態(tài)。

　　8、發(fā)揮教師主體作用，突出學(xué)生主體地位。課上學(xué)生懂的不講，要指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)；學(xué)生能做的不講。設(shè)計(jì)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆，真正發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生在主動(dòng)參與中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，達(dá)到學(xué)一會(huì)一，練一得一，進(jìn)而達(dá)到舉一反三的.程度。

　　三、好課的十條標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、課時(shí)計(jì)劃性不強(qiáng)的不是好課。

　　2、教學(xué)起點(diǎn)不適合學(xué)生實(shí)際的課不是好課。

　　3、不恰當(dāng)運(yùn)用媒體手段的不是好課。

　　4、課堂管理不嚴(yán)的課不是好課。

　　5、教學(xué)目的不明確的課不是好課。

　　6、隨意浪費(fèi)時(shí)間的課不是好課。

　　7、平鋪直敘，無(wú)教學(xué)重點(diǎn)，無(wú)針對(duì)性的課不是好課。

　　8、沒(méi)有練習(xí)，練習(xí)不充分的課不算好課。

　　9、注入式，沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)參與的課不是好課。

　　10、設(shè)疑不講藝術(shù)性，無(wú)啟發(fā)性，課堂氣氛不活躍的課不是好課。

　　職業(yè)教師年度個(gè)人總結(jié)8

　　本學(xué)期我擔(dān)任20PC春機(jī)械加工、電子電工的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)識(shí)自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下的回顧與總結(jié):

　　一、教學(xué)任務(wù)完成的情況

　　1、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科主要教學(xué)任務(wù)是：講授職高語(yǔ)文上冊(cè)的內(nèi)容。一個(gè)學(xué)期下來(lái)這些教學(xué)任務(wù)基本順利完成了，并取得了較好的教學(xué)效果。

　　2、語(yǔ)文課上著重指導(dǎo)學(xué)生把握一些經(jīng)典課文，了解一些相關(guān)的文體知識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用正確的方法鑒賞分析詩(shī)歌，并在掌握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩(shī)詞和散文的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)方式以自學(xué)為主，強(qiáng)化鞏固，結(jié)合適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和測(cè)試。要求學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式，把握字、詞、句的解釋和理解，把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，進(jìn)一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

　　由于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問(wèn)題。主要是大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不太重視，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都處于很被動(dòng)的。因此應(yīng)讓學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)的必要性，采取一些比較靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，以收到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，大部分學(xué)生能跟上老師的步子，比較扎實(shí)地掌握每個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)要點(diǎn)和答題技巧，老師布置的作業(yè)也能按時(shí)完成。在主觀題的解答過(guò)程中，學(xué)在的.問(wèn)題較大，大多數(shù)學(xué)生不愿意動(dòng)筆，語(yǔ)言表達(dá)能力也較差，一個(gè)5-6分的題目，他們只用一兩句話，甚至一兩個(gè)詞就解決了，有時(shí)還答不到點(diǎn)子上。

　　三、教學(xué)、教研、教改的情況

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，根據(jù)教學(xué)大綱，針對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)教材教法研究，總結(jié)規(guī)律，摸索教學(xué)方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，明確復(fù)習(xí)方向，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)中求變，變中求新。

　　另外，不斷聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)積極參與學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)，探索和實(shí)踐各種法，以更新自身的教學(xué)觀念，提高語(yǔ)文教學(xué)水平和效率。

　　四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)

　　隨著教學(xué)的深入，學(xué)生的一些問(wèn)題也了出來(lái)。如：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，缺乏閱讀的能力，書(shū)面表達(dá)能力較差，課文沒(méi)有真正落實(shí)等。因此，下一階段的教學(xué)，應(yīng)在抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性的進(jìn)行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導(dǎo)，加強(qiáng)文字表達(dá)的訓(xùn)練。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，學(xué)生就像工廠加工的產(chǎn)品，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量決定了一個(gè)教師教學(xué)行為的成敗，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變，認(rèn)為聽(tīng)與不聽(tīng)一個(gè)樣，考試即使考不了高分但也不會(huì)比別人差多少，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少，知識(shí)面太窄，基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯(cuò)別字、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象，一遇到仿寫(xiě)句子等題就束手無(wú)策，作文寫(xiě)作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)。總之，教學(xué)問(wèn)題多多，如何提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。

　　職業(yè)教師年度個(gè)人總結(jié)9

　　一年結(jié)束，總結(jié)一年工作，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、辛勤工作、腳踏實(shí)地、敬業(yè)進(jìn)取的集體，教育教學(xué)貼近企業(yè)實(shí)際，根據(jù)汽車(chē)工程系本年度計(jì)劃、深入開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，努力打造汽車(chē)專(zhuān)業(yè)全市品牌，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以能力培養(yǎng)為本位，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)“教好教會(huì)”和“學(xué)好學(xué)會(huì)”目標(biāo)，結(jié)合九職專(zhuān)汽車(chē)工程系為把汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成“職業(yè)人”的目標(biāo)，進(jìn)行了以下工作總結(jié)：

　　一、管理方法日臻完善，課程改革促進(jìn)發(fā)展

　　落實(shí)汽車(chē)工程系總體的工作思路與內(nèi)容，即“三大工作多項(xiàng)內(nèi)容”。三大工作是“專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)、招生就業(yè)”，在這之中包含了“專(zhuān)業(yè)建設(shè)、校企合作、社會(huì)培訓(xùn)、技能大賽、班主任工作、學(xué)生管理、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)就業(yè)、教學(xué)科研等多項(xiàng)內(nèi)容，管理方法逐步完善。

　　作為xx省教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，xx市汽車(chē)工程職教集團(tuán)理事長(zhǎng)單位，處處都要走在全市前列，彰顯我校汽車(chē)輝煌，2010年至今9年課改，在困難中求發(fā)展、在變化中求創(chuàng)新，目前學(xué)案領(lǐng)引教學(xué)模式已有多位老師在省市級(jí)教學(xué)中展示（如：趙xx、xxx、閻xx、萬(wàn)xx、石xx等）。教學(xué)上制定教學(xué)計(jì)劃、合理調(diào)配教師、資料及時(shí)整理、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛、強(qiáng)化技能教學(xué)，繼續(xù)推行落實(shí)教育部上海通用AYEC項(xiàng)目“學(xué)案領(lǐng)引，實(shí)車(chē)教學(xué)”模式，教學(xué)實(shí)習(xí)一體化，教師做到了定崗定責(zé)、教好教會(huì)，完成了教學(xué)設(shè)備的維護(hù)調(diào)整，保證了實(shí)訓(xùn)教學(xué)順利開(kāi)展。

　　為貼近企業(yè)實(shí)際，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平，下半年將13級(jí)有四個(gè)班合并為三個(gè)班（涉及趙xx、石xx、閻xx、xxx），14級(jí)加大班額每班56人，成立了技能大賽訓(xùn)練小組，強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)方向，落實(shí)學(xué)好學(xué)會(huì)目標(biāo)，提高了學(xué)生動(dòng)手能力、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，此方式實(shí)踐以來(lái)證明有利于學(xué)生技能提高和綜合素質(zhì)發(fā)展。動(dòng)態(tài)管理、動(dòng)態(tài)教學(xué)也已成為我校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)特色，但不可否認(rèn)給班主任工作也帶來(lái)了不少的繁瑣和考驗(yàn)。

　　為加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理和習(xí)慣養(yǎng)成，建立了日常管理責(zé)任制，由班主任每日輪換值班，檢查學(xué)生常規(guī)，落實(shí)到人，逐步形成汽車(chē)工程系每周五下午全體參與集中檢查各班環(huán)境衛(wèi)生、公物維護(hù)等情況，督促班級(jí)各項(xiàng)工作良性發(fā)展。

　　二、名師指導(dǎo)提高技能，技能大賽彰顯水平

　　今年全市汽車(chē)技能大賽打破了我校主辦的優(yōu)勢(shì)，但技能水平是我專(zhuān)業(yè)的生命線，能否取得成績(jī)，關(guān)系到專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展，為提高汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)水平，先后請(qǐng)xx鴻發(fā)、xx學(xué)院、xx豐田、xx廣源、xx汽車(chē)、xx集團(tuán)、xx等專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，提高了師生技能水平。

　　提高技能也是我們汽車(chē)工程系工作的重中之重，15年2月組建13級(jí)訓(xùn)練，15年噴漆和空調(diào)分別取得了全市第一、第二名的成績(jī)，15年11月又組建了15級(jí)訓(xùn)練小組備戰(zhàn)2016年大賽訓(xùn)練，老師們克服場(chǎng)地、設(shè)備、環(huán)境、天氣因素，訓(xùn)練難度之大可想而知，可以說(shuō)技能大賽輔導(dǎo)所有項(xiàng)目汽車(chē)的老師和學(xué)生是最苦的，特別是像現(xiàn)在這天氣零下5°，水倒在地上就結(jié)冰，但我們的輔導(dǎo)老師趙xx、趙xx、路xx等和學(xué)生還是堅(jiān)持著、訓(xùn)練著，就是實(shí)訓(xùn)室里面溫度也暖的可憐，為了讓學(xué)生熱乎點(diǎn)，有時(shí)招辦老師都不舍得開(kāi)空調(diào)，就是為了讓空調(diào)的冷風(fēng)少排進(jìn)實(shí)訓(xùn)室點(diǎn)，然而盡管這樣，學(xué)生和老師仍無(wú)法解決因天氣寒冷氣路結(jié)冰影響訓(xùn)練之難。但我們大家都有一共同目標(biāo)——為了未知的'2016繼續(xù)努力。

　　三、處理好各專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容之間的銜接問(wèn)題，避免重復(fù)學(xué)習(xí)

　　由于各專(zhuān)業(yè)課之間存在著內(nèi)在的密切聯(lián)系，加之教材編者考慮到專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)的完整性，使各專(zhuān)業(yè)課之間存在著很多交叉、重復(fù)、甚至互相矛盾的內(nèi)容。這就要求個(gè)專(zhuān)業(yè)課教師從整體專(zhuān)業(yè)教學(xué)出發(fā)，加強(qiáng)互相溝通與配合，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)課教學(xué)需要，對(duì)互相重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c調(diào)整，努力做到互不重復(fù)、互不矛盾、互相補(bǔ)充，從而達(dá)到精簡(jiǎn)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　四、改變學(xué)生傳統(tǒng)的作業(yè)形式和內(nèi)容

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式要求學(xué)生能夠按時(shí)、按老師的要求做好課后的練習(xí)和作業(yè)題。學(xué)生所學(xué)知識(shí)都在作業(yè)本上顯現(xiàn)出來(lái)，這種作業(yè)與我們的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)極不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重制約著學(xué)生能力顯現(xiàn)和發(fā)展。我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)形式和內(nèi)容作如下改革：首先，作業(yè)的形式要不拘一格，可以是書(shū)面的，也可以是課件，也可以是模型，也可以是學(xué)生制作的電路控制等等。其次，作業(yè)的題目設(shè)計(jì)不搞一刀切、統(tǒng)一化，作業(yè)課題的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和能力制定出一個(gè)個(gè)性化的課題，即作業(yè)題可以設(shè)計(jì)多個(gè)，供各類(lèi)學(xué)生進(jìn)行選擇。學(xué)生選擇的題目就說(shuō)明他對(duì)這個(gè)題目有興趣，也有一定知識(shí)積累，他自然就會(huì)很用心的、努力的去做這個(gè)題目，效果自然也會(huì)很好；作業(yè)的內(nèi)容也可以是多樣化的，既可以對(duì)書(shū)本知識(shí)的鞏固，也可以是實(shí)訓(xùn)的總結(jié)。

　　五、學(xué)生就業(yè)安置到位，校外實(shí)習(xí)管理有序

　　12級(jí)就業(yè)安置分兩階段進(jìn)行（4月和5月），先后被金萬(wàn)通、山東鴻發(fā)、潤(rùn)華集團(tuán)等單位錄用，開(kāi)辟了新的高端品牌xx新富豪沃爾沃、萬(wàn)寶行實(shí)習(xí)點(diǎn)，現(xiàn)仍有北汽福田、天林汽配、東岳現(xiàn)代等預(yù)訂我專(zhuān)業(yè)學(xué)生；招生工作大家積極參與、主動(dòng)認(rèn)真。

　　今年實(shí)習(xí)點(diǎn)20余家，東至章丘、西至朱莊、南至柳埠、北至蓋家溝，為保證教師檢查落實(shí)調(diào)整教學(xué)解決實(shí)習(xí)檢查時(shí)間，每位班主任兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛苦周周必查，汽車(chē)工程系嚴(yán)格要求畢業(yè)班班主任每周走訪實(shí)習(xí)學(xué)生，汽車(chē)工程系不定期走訪檢查制度初見(jiàn)成效逐步落實(shí)，學(xué)生實(shí)習(xí)穩(wěn)定，企業(yè)也經(jīng)常反饋實(shí)習(xí)生情況，互通式管理效果較好。探索校企實(shí)質(zhì)性合作仍是今后工作之重點(diǎn)。

　　六、積極參與方案編寫(xiě)，彰顯九職汽車(chē)特色

　　汽車(chē)工程系特色模式——“學(xué)案領(lǐng)引實(shí)車(chē)教學(xué)”，加大學(xué)生技能教學(xué)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，迎合了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的要求，此項(xiàng)工作是省教育廳及全省汽車(chē)職教同仁對(duì)我校辦學(xué)實(shí)力的認(rèn)可，也是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)走出校門(mén)學(xué)習(xí)提升的一次機(jī)遇，我們定會(huì)在參編專(zhuān)業(yè)上創(chuàng)出特色，使汽車(chē)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)性人才及提升專(zhuān)業(yè)影響力和綜合實(shí)力上一個(gè)新的臺(tái)階。