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初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-22 16:12:15 王娟 工作總結(jié) 我要投稿

初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)范文(通用13篇)

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng),好好寫寫工作總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來(lái)的工作吧。那么要如何寫呢?以下是小編整理的初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)范文(通用13篇)

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇1

  光陰匆匆,從指縫間溜走,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)充滿挑戰(zhàn)而富有收獲的學(xué)期又結(jié)束了;仡櫛緦W(xué)期:

  (一)集體備課

  集體備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照教導(dǎo)處要求,認(rèn)真制定助學(xué)卡,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),深入教材,以綱扣本。做好各課組的組織工作,鼓勵(lì)每位語(yǔ)文老師,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí),充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合,注重人文滲透。

 。ǘ┱n堂達(dá)標(biāo)

  根據(jù)教導(dǎo)處要求,每位老師每學(xué)期講一節(jié)公開(kāi)課。老師們精心備課,精益求精,把自己的所思所想所感與大家分享,努力多元化、深入化解讀教材,努力把自己最好的成果呈現(xiàn)給大家。如切如磋,如琢如磨,精心雕琢的課堂總會(huì)帶給大家全新的感受。

 。ㄈ┏R(guī)展評(píng)

  語(yǔ)文組老師參與了學(xué)校的常規(guī)展評(píng),在去年的基礎(chǔ)上,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議和意見(jiàn),努力改正,在展評(píng)中收到好評(píng)。尤其是作文評(píng)改,有了很大的變化,更高效、更實(shí)用了。

  (四)參與聽(tīng)評(píng)課

  “一個(gè)人走,還是一群人走?”為了走得更遠(yuǎn),我們結(jié)伴而行。每次公開(kāi)課,每個(gè)人都積極參加,取長(zhǎng)補(bǔ)短。記錄、反思、交流、收獲,一個(gè)學(xué)期下來(lái),各種類型的課,聽(tīng)了一遍,從每個(gè)老師身上,都學(xué)到了太多。交流后的研討,直言不諱的建議,讓語(yǔ)文組所有成員,都在很大程度上得到了提高。

 。ㄎ澹┓e極參加學(xué)校“課改論壇”系列活動(dòng)

  語(yǔ)文組所有成員,都積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教改活動(dòng),精心研究,靜心思考,結(jié)伴而行,在教學(xué)改革中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

 。﹨⑴c各級(jí)活動(dòng),豐富多彩開(kāi)展

  舉辦演講比賽。

  學(xué)習(xí)了重點(diǎn)課文和關(guān)于演講的知識(shí)、技巧后,七八年級(jí)組織學(xué)生舉辦了演講比賽。隨機(jī)抽取學(xué)號(hào),學(xué)生上臺(tái)演講,根據(jù)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,評(píng)出一二等獎(jiǎng)。這個(gè)活動(dòng)受到學(xué)生的大力歡舉辦漢字聽(tīng)寫大賽。

 。ㄆ撸┐嬖诘牟蛔慵敖窈笈Φ姆较

  1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀課的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

  2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  3、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

  4、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的`書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒(méi)有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語(yǔ)感,就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

  5、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學(xué)要有時(shí)間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型,應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在前進(jìn)的路上激起一朵朵美麗的浪花!

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇2

  一、思想方面:

  我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  二、教學(xué)方面

  作為一名教師我認(rèn)真的向同行老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的'態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的同行研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極的制作多媒體課件,復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的基礎(chǔ)詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。

  三、德育工作:

  一直以來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開(kāi)展德育教育。經(jīng)常跟學(xué)生溝通。

  四、個(gè)人學(xué)習(xí):

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期積極參加聽(tīng)課活動(dòng),積極聽(tīng)教育教學(xué)理論講座,堅(jiān)持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等

  五、努力方向:

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語(yǔ)文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語(yǔ)文教學(xué)。多向同仁學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

  3、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。

  4、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

  5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇3

  參加了國(guó)培(20xx)陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),感觸良多,受益匪淺。專家們聲情并茂的講座,給我的教育教學(xué)思想注入了新鮮的元素!通過(guò)國(guó)培,我深刻的認(rèn)識(shí)到:作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自強(qiáng)發(fā)展的重要方式和有效策略,給教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到了研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而在于教師本身實(shí)踐能力的改進(jìn),是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了專家的精彩講座,與廣大教師一起進(jìn)行了交流?傮w來(lái)說(shuō),有以下三個(gè)方面的收獲:

  一、提升教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)工作作風(fēng)。

  在本次培訓(xùn)中,我明白了:作為一名教師,應(yīng)該努力把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)日常的語(yǔ)文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)。同時(shí),要學(xué)會(huì)變換角度審視自己的.教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整教育觀,換位思考。要學(xué)會(huì)信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

  二、重新認(rèn)識(shí)教育教學(xué)角色

  1、教師角色

  作為一名新時(shí)代的教師,必須要具有現(xiàn)代教育教學(xué)思想理念,并將其運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中,不斷思考、探索,朝著教育現(xiàn)代化的方向努力奮進(jìn)。古人所說(shuō):“授之以魚不如授之以漁”,教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種疑慮與困惑,有目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威的意識(shí)。

  2、學(xué)生角色

  在日常教學(xué)中,教師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的尊重和愛(ài),才能愉悅地、自覺(jué)地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。信息時(shí)代,教師必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠(chéng)的向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。

  三、牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,做合格教師。

  在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新。教師如果沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育教學(xué)科研能力、課堂教學(xué)水平。我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),“問(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷給自己充電、不斷更新自己的教育教學(xué)觀念、不斷否定自己,教育教學(xué)能力才能不斷進(jìn)步,教育教學(xué)水平才能不斷提升。

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇4

  通過(guò)參加此次初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn),收獲多多。專家的精彩講座,字字珠璣,拓展了我們的視野,充實(shí)了我們的知識(shí)。與學(xué)員們的相互交流、學(xué)習(xí),深受啟發(fā)。此次研修,更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,本人受益匪淺。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后要經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不斷反思,結(jié)合自己的實(shí)際情況,得出今后努力的方向:

  一、關(guān)注學(xué)生。

  要使我們的工作是有效的、高效的,那就必須要先了解我們服務(wù)的對(duì)象——學(xué)生,他們需要什么?我們能為他們做些什么?應(yīng)該站在“以學(xué)生為本”“以生命為本”的高度去為學(xué)生們著想,從而做到尊重生命。如果我們一味地按照自己的想法去灌輸、高壓,以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量,那樣的教育教學(xué)工作將是低能、低效的。

  二、關(guān)注課堂。

  長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多、見(jiàn)效慢,缺乏有效性,結(jié)合學(xué)校課題《農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)策略研究》進(jìn)行研究。那么究竟什么樣的課堂才具有有效性呢?

 、俳處煴仨氃O(shè)計(jì)正確的教學(xué)目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)“有效”教學(xué),就一定要確定正確、明確的教學(xué)目標(biāo),而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定一定要根據(jù)不同年段的訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,這樣才能保證學(xué)生得到符合其認(rèn)知特點(diǎn)的訓(xùn)練。這是我們的課堂有效地為學(xué)生服務(wù)的基礎(chǔ)。

 、诮處煴仨氂星逦慕虒W(xué)思路。課堂教學(xué)的成功與否,很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰。一般地說(shuō),學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)主要是循著教師的思路進(jìn)行的,因此教學(xué)思路就有了鮮明的實(shí)踐性的特點(diǎn)。教學(xué)思路清晰,學(xué)生的思維也會(huì)漸漸清晰,從而獲得有效的啟迪。

  ③教師講授需把握分寸。要實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效,除了要制定出正確的教學(xué)目標(biāo),更重要的是要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透目標(biāo),老師設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),說(shuō)的每一句話都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。但是,如果老師的講解過(guò)于面面俱到,太多太泛,學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的思維就會(huì)處于“休眠”狀態(tài);如果老師又講得太深太奧,學(xué)生就會(huì)處于“茫然”狀態(tài)。因此我們?cè)陉P(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成時(shí),還要注意學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),要做到“因材施教”、“因班施教”。這樣才能使學(xué)生在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,漸入學(xué)文的佳境。

 、芙處煈(yīng)善于設(shè)計(jì)問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。提問(wèn)是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的重要手段,能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師的`提問(wèn)一定要有指向性、向?qū),向(qū)W(xué)生的文化感悟,向?qū)W(xué)生的品格修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的思考。另外,教師還應(yīng)善于運(yùn)用教學(xué)話題,使課堂交流呈現(xiàn)多向性,這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  ⑤教師應(yīng)善于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。對(duì)于文質(zhì)兼美的文章,文中跌宕起伏的情節(jié),鮮明的人物形象等構(gòu)成的美好意境都需要教師的發(fā)現(xiàn),更需要通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生因美識(shí)文,因美愛(ài)文。

  三、關(guān)注教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

  這次研修的必修課都是教學(xué)策略,在教學(xué)中選擇最優(yōu)化策略。通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科,更是人文學(xué)科。教學(xué)策略的有效運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。

  四、關(guān)注語(yǔ)文思想方法的滲透。

  一節(jié)好的語(yǔ)文課的教學(xué),并不僅僅是讓學(xué)生有效地參與教學(xué)活動(dòng),更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文的思想方法。首先我們要研讀教材,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境,通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè),探究的方法進(jìn)行實(shí)踐,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  五、關(guān)注教學(xué)工作的反思。

  加強(qiáng)教學(xué)反思,對(duì)本節(jié)教學(xué)及時(shí)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的反應(yīng)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。于漪老師曾說(shuō)過(guò):一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成名師,但是,一個(gè)教師如

  果堅(jiān)持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

  總之,遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)提高永無(wú)終點(diǎn)。通過(guò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多。教無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期,本人擔(dān)任學(xué)校八(7)班語(yǔ)文教學(xué)和年級(jí)備課組組長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái),本人以為指導(dǎo),以深化課改工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師的先進(jìn)教學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn),打造打好了基礎(chǔ)。

  二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng),做到不遲到、不早退,不曠工,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的`形象。

  三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,精心制作多媒體課件,發(fā)揮備課組的集體智慧,認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪;在課堂上,能夠利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂教學(xué)效率,打造高效課堂,教學(xué)過(guò)程中,我把本班學(xué)生按學(xué)生的成績(jī)平均分成七個(gè)小組,每組學(xué)生成績(jī)按好中差搭配,學(xué)習(xí)中以小組自主學(xué)習(xí)為主,教師講為輔,小組學(xué)習(xí)時(shí),組內(nèi)的成員可以互相討論,互相幫助,讓優(yōu)生帶動(dòng)差生,真正做到向課堂45分要質(zhì)量,要效率;在課后,及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  四、加強(qiáng)協(xié)調(diào),狠抓群體育人工作

  本人主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文備課組工作,因此,本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,積極參加年級(jí)組及語(yǔ)文教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí),本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系,盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法,共同備寫教案、制作課件、出試卷。

  五、正視自己,明確今后努力方向

  本學(xué)期期中考試,我所帶的班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)平行班而言,有一定的差距,盡管優(yōu)生成績(jī)很好,但卻不能拉平距離,同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

  今后努力做到:

  1、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,努力教學(xué)提高成績(jī)。

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇6

  一、語(yǔ)文教學(xué)方面

  一直以來(lái),同學(xué)們都不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),除了上課和早自習(xí)的時(shí)間,都不會(huì)再花時(shí)間在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,因?yàn)槲覀內(nèi)粘J褂玫木褪钦Z(yǔ)文。甚至一些同學(xué)上語(yǔ)文課都不會(huì)認(rèn)真的聽(tīng),而是做其他科目的作業(yè)。確實(shí),語(yǔ)文的確是一個(gè)不需要花很多時(shí)間的學(xué)科,但也不能完全不花時(shí)間。近年來(lái)教育部越來(lái)越重視語(yǔ)文這門學(xué)科,語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)越來(lái)越高。從以前的一百分,到一百二十分,再到現(xiàn)在的一百五十分,分?jǐn)?shù)越來(lái)越高,分值占比也越來(lái)越高。語(yǔ)文的考試也越來(lái)越重視課外的積累,課外知識(shí)的分?jǐn)?shù)逐漸提高。

  在平時(shí),我也會(huì)跟同學(xué)們強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的重要性,在課堂上,我會(huì)推薦給同學(xué)們他們課下可以看的一些課外書。我也列出來(lái)很多考試會(huì)考的詞語(yǔ)、多音字和文言文,還有一些文學(xué)常識(shí)。每天給他們十個(gè)的任務(wù),積累到初三的時(shí)候就可以拿住課外知識(shí)的分了。上課的時(shí)候我也會(huì)根據(jù)課文的內(nèi)容,給同學(xué)們做一些擴(kuò)展,告訴他們一些課外的知識(shí)。這次期末考試,我也檢查了我們班同學(xué)的試卷,只有個(gè)別同學(xué)文學(xué)常識(shí)的題目做錯(cuò)了,這說(shuō)明我方法很有效,之后會(huì)繼續(xù)執(zhí)行。

  二、作文的寫作方面

  作文是我們班很多同學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)難點(diǎn),因?yàn)樽魑牡姆謹(jǐn)?shù)不高,導(dǎo)致語(yǔ)文考試的成績(jī)就不理想。在周末,我都會(huì)布置一篇作文的題目,讓他們?cè)谥苣┩瓿桑憻捤麄兊膶懽髂芰。在批改的時(shí)候,我也會(huì)給出合理的建議。平時(shí)我也會(huì)發(fā)給他們一些作文的素材,讓他們多記一些,在考試的時(shí)候就不會(huì)花太多的時(shí)間在寫作文上。

  每次考試都有同學(xué)作文沒(méi)有寫完,連及格分都拿不到,成績(jī)就不可能會(huì)高。還有一些同學(xué)作文跑題,也同樣不會(huì)拿到好的成績(jī)。但作文越差的同學(xué),就越不喜歡寫作文,上作文課也是百般不情愿。為了避免這些同學(xué)厭惡寫作文,我就只能多給一些作文素材,讓他們背。好在這次期末考試沒(méi)有出現(xiàn)作文沒(méi)寫完的情況,只有一些同學(xué)稍微偏題了。

  三、閱讀理解方面

  閱讀理解是語(yǔ)文的第二大難點(diǎn),分值又高,但拿到高分卻很不容易。閱讀理解沒(méi)有固定的答案,所以想拿高分就比較的困難。雖然一些題目有解題的.模板,但有了模板也不是就可以拿高分的。只能平時(shí)多加練習(xí),找到做題的手感。

  四、持續(xù)學(xué)習(xí)

  語(yǔ)文老師相比于其他科目的老師來(lái)說(shuō),更加需要豐富的知識(shí)。在有空閑的時(shí)候,我就會(huì)閱讀一些教育方面的和一些現(xiàn)代書籍,找出適合初中生閱讀的,推薦給我的學(xué)生。

  之后我會(huì)嘗試多種教學(xué)方法,幫助我的學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī),讓他們逐漸的重視語(yǔ)文,在語(yǔ)文這一學(xué)科上多花時(shí)間。

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇7

  緊張的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了。在我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到了一些問(wèn)題。并且發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足。作為一名年輕的教師,我現(xiàn)在對(duì)自己一學(xué)期的工作作一個(gè)全面的總結(jié),為下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

  1、對(duì)學(xué)生做好充分的引導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  我代兩個(gè)班的語(yǔ)文課。但是兩個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣截然不同。一個(gè)班的學(xué)生特別活潑、有朝氣,上課氣氛也好,我和這個(gè)班的學(xué)生在課堂上能夠形成很好的互動(dòng),每節(jié)課都是在快樂(lè)中結(jié)束,我和學(xué)生都特別輕松。但是另外有一個(gè)班的學(xué)生就特別沉悶,學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題,甚至連讀課文都沒(méi)人舉手,每次遇到這種情況,我都會(huì)很生氣,剛開(kāi)始還積極鼓勵(lì)他們,后來(lái)情況沒(méi)有什么改變。我開(kāi)始訓(xùn)斥他們,結(jié)果更沒(méi)人說(shuō)了。整節(jié)課死氣沉沉,我和學(xué)生都特別累。最后造成一個(gè)結(jié)果,我只喜歡在前一個(gè)班上課,每次去另外一個(gè)班就發(fā)愁。

  后來(lái)我想一直這樣下去也不是辦法,最后只能造成兩敗俱傷。我和學(xué)生之間的距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。我的教學(xué)工作也會(huì)越來(lái)越差。隨后我挨個(gè)做了學(xué)生的思想工作。調(diào)查如下:有的學(xué)生害怕回答問(wèn)題;有的學(xué)生怕出錯(cuò);有的學(xué)生怕挨罵。其實(shí)仔細(xì)想想,還是自己對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠。所以在接下來(lái)的工作中,我積極對(duì)這個(gè)班的學(xué)生做好引導(dǎo)工作,調(diào)動(dòng)們的積極性。提高他們的自信心和勇氣,在思想上和學(xué)習(xí)上雙管齊下。結(jié)果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個(gè)問(wèn)題,對(duì)于一些事情,不是做不好,那得看自己是否用心。

  2、把每一個(gè)細(xì)節(jié)做得更專業(yè)。

  這句話是我的一個(gè)高中老師說(shuō)的。當(dāng)初似乎對(duì)它的理解不是很全面,F(xiàn)在參加工作,才發(fā)現(xiàn),細(xì)節(jié)不僅僅是我們做題的'時(shí)候要注意步驟。在教學(xué)中,我們要注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。如今我們貫徹新課標(biāo)的教學(xué)模式,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我們的教學(xué)過(guò)程由講課變成了操作;旧厦恳惶谜n完成幾個(gè)環(huán)節(jié)就結(jié)束了。可是我發(fā)現(xiàn)效果不是很顯著。

  后來(lái)一個(gè)老師聽(tīng)了我的課后說(shuō),盡管我把每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了,但是細(xì)節(jié)做得不好,對(duì)學(xué)生完成每一步環(huán)節(jié)沒(méi)有要求。不管哪個(gè)環(huán)節(jié),都必須對(duì)學(xué)生作出相應(yīng)的要求,這樣學(xué)生才會(huì)有提高,另外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  3、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

  應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。

  教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

  4、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

  我將在不斷的學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)能力。

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇8

  《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出:“語(yǔ)文訓(xùn)練必須重視思想政治教育和國(guó)情教育。思想政治教育和國(guó)情教育必須根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),滲透在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操、健康的審美觀和高尚的愛(ài)國(guó)主義精神,提高社會(huì)主義覺(jué)悟!币蚨鳛檎Z(yǔ)文教師,一方面要落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力;另一方面,要結(jié)合課文內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,做到文道統(tǒng)一。筆者就初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透,作一粗淺探討。

  一、在感悟漢字的深?yuàn)W莫測(cè)中滲透德育。

  我們?cè)谌粘UZ(yǔ)文教學(xué)中,經(jīng)常從漢字的造字原理上與學(xué)生進(jìn)行推敲。這里有時(shí)就蘊(yùn)含一定的德育因素。例如:如“愛(ài)”字,它的繁體字是“愛(ài)”。字的頂端是“放在盤子里的一顆心;中間的心表示發(fā)自內(nèi)心地對(duì)待朋友(也包括親人),這就是愛(ài)”——對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育。諸如此類,我們通過(guò)解說(shuō)漢字原理,使學(xué)生深刻理解博大精深的`漢字文化,對(duì)漢字與漢語(yǔ)言作為母語(yǔ)產(chǎn)生發(fā)自心底的自豪感,滲透德育教育。

  二、在閱讀教學(xué)中滲透德育。

  1、愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,是落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求。我們通過(guò)學(xué)習(xí)《沁園春·雪》—毛澤東等課文,激發(fā)愛(ài)國(guó)之情;通過(guò)學(xué)習(xí)《陳涉世家》等課文,讓學(xué)生了解歷史上杰出人物的豐功偉績(jī),鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立報(bào)國(guó)之志。

  2、求實(shí)教育。例如《事物的正確答案不止一個(gè)》一文,透過(guò)尋找事物的正確答案,不止一個(gè),讓學(xué)生明晰要正確的尋找事物的正確答案。讓學(xué)生在體味、賞析的同時(shí),提升學(xué)生對(duì)思考與把握。

  三、在作文教學(xué)中滲透德育。

  只有學(xué)生親耳所聽(tīng)、親眼所見(jiàn)、親手去做,這樣寫出來(lái)的文章才有感染力。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的好機(jī)會(huì)。如:在慶祝建黨90周年活動(dòng)中,我為學(xué)生布置系列作業(yè):一是寫調(diào)查報(bào)告。讓學(xué)生調(diào)查身邊的人,去了解黨在我心中的巨變。二是開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)。在條件盡可能允許的條件下,試著用柴火做飯、用蠟燭度過(guò)夜晚等,來(lái)感受祖國(guó)今昔昔比的巨變。三是寫作活動(dòng)。有許多同學(xué)寫出了文章,反映出祖國(guó)翻天覆地的巨大變化,抒發(fā)了對(duì)黨的熱愛(ài)。

  四、在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透德育。

  由于語(yǔ)文課外活動(dòng)具有豐富多彩、生動(dòng)活潑的特點(diǎn),因而在課外活動(dòng)中滲透德育教育,可化無(wú)形為有形,既直接形象,又易于被學(xué)生接受。一是借助課外活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生自信心,特別是后進(jìn)生,課外活動(dòng)就給他們張揚(yáng)個(gè)性、體驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)了舞臺(tái)。二是借助課外活動(dòng)。在課外活動(dòng)中,遵守活動(dòng)秩序、善于與他人合作、為取得優(yōu)異成績(jī)鍥而不舍的精神、禮貌待人等德育因素,都會(huì)在此得到生動(dòng)的鍛煉。

  當(dāng)然,初中語(yǔ)文中滲透德育的內(nèi)容和途徑還有很多,不僅要把握學(xué)科滲透德育的原則和方法,而且還要遵循學(xué)科自身的規(guī)律和青少年的成長(zhǎng)規(guī)律,做到有意、有機(jī)、有序、有度、有效,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇9

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確規(guī)定:“語(yǔ)文訓(xùn)練必須重視思想品德教育”。在語(yǔ)文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛(ài)國(guó)主義精神,是語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)。

  一、語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)思想素質(zhì)教育符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律。

  中學(xué)語(yǔ)文教材中,每篇課文都蘊(yùn)涵著豐富的思想內(nèi)容。作為對(duì)于漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用,語(yǔ)文教材有著強(qiáng)烈的民族凝聚力、民族精神和道德觀念。對(duì)學(xué)生來(lái)講,這是再好不過(guò)的思想教育素材。比如《談骨氣》一文吳晗同志寫于1961年,那時(shí)我國(guó)正處在苦難時(shí)期,顯然作者寫作的目的是號(hào)召人們克服困難,奮勇前進(jìn),因此這是一篇極好的思想教育材料,應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次正確的思想教育。在實(shí)踐教學(xué)中,我通過(guò)這一課對(duì)同學(xué)的教育,同學(xué)們的認(rèn)識(shí)都得到了提高,增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神,收到了良好的思想教育效果。又如朱自清的《春》,通過(guò)學(xué)習(xí)可以激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的熱情,從而立志勤奮,以達(dá)到教育的目的!蹲詈笠淮沃v演》中表現(xiàn)出中華民族的浩然正氣和民族氣節(jié),在正是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)思想道德的反映。

  語(yǔ)文教學(xué)中蘊(yùn)涵著豐富的思想教育因素,但語(yǔ)文教學(xué)中的思想教育并不能因此而自行實(shí)現(xiàn)。教師必須要有明確的德育思想,必須正確處理語(yǔ)言文字與其表達(dá)的思想內(nèi)容的關(guān)系,才能在語(yǔ)文教學(xué)中滲透,才能使思想教育成為自覺(jué)。同時(shí)要特別注意,既不能把教學(xué)過(guò)程看作單純的傳授語(yǔ)文知識(shí)和訓(xùn)練語(yǔ)文技能的過(guò)程,而忽視有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,也不能脫離語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際牽強(qiáng)附會(huì),外加思想教育內(nèi)容。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,教師與學(xué)生共同分析研究這些文章的字、詞、句、段、篇章結(jié)構(gòu)及寫作特點(diǎn),幫助學(xué)生理解與領(lǐng)會(huì)其中的`人物形象,所闡述的事理,就能啟發(fā)學(xué)生的思想,使學(xué)生懂得是非、美丑、善惡,樹(shù)立自己高尚的人生觀,養(yǎng)成美好的情操。

  二、語(yǔ)文教學(xué)必須聯(lián)系實(shí)際生活。

  由于語(yǔ)文教材的特點(diǎn)所決定,教師在分析、理解、傳授語(yǔ)文教材的過(guò)程中,常常會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地聯(lián)系到當(dāng)前的某些社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活實(shí)際,抒發(fā)感慨,發(fā)表議論,進(jìn)行評(píng)說(shuō),從而在某種程度上影響學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生價(jià)值的看法和態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的某種情感。

  一篇課文,就是一個(gè)生活片斷,即使是文學(xué)作品也是來(lái)源于生活,它具有一定的典型性,它現(xiàn)象生動(dòng),對(duì)學(xué)生有直接的感染力,容易產(chǎn)生共鳴。例如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》,同學(xué)們就能從魯提轄身上感受到一種懲惡揚(yáng)善的浩然正氣。學(xué)生很容易會(huì)將其聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中去。培養(yǎng)那種愛(ài)憎分明的真摯感情。比如我教《談骨氣》一文時(shí),我想文章是吳晗同志寫于1961年,距今已有三、四十年了,而文中所舉三個(gè)事件雖有代表性,但我覺(jué)得離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了。文天祥和窮人的例子是古代的,聞一多的例子也已有五、六十年了,學(xué)生一時(shí)很難接受。所以我在上課開(kāi)始時(shí)選用了現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)真實(shí)的事例作為導(dǎo)語(yǔ)。我選用了詩(shī)人王懷讓的詩(shī)《中國(guó)人:不跪的人》中的一段。這個(gè)故事講的是南方一個(gè)有志青年叫孫天帥不忍日本老板的欺辱(下跪),毅然離開(kāi)了這家公司,放棄了高薪。孫天帥同那些在改革開(kāi)放時(shí)代為金錢、權(quán)勢(shì)甚至喪失人格國(guó)格的人們形成了鮮明的對(duì)照。這個(gè)例子比較接近學(xué)生的生活,聽(tīng)起來(lái)使人熱血沸騰,給人以力量,我想一定能感動(dòng)學(xué)生,起到良好的愛(ài)國(guó)主義教育。

  三、通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育來(lái)塑造學(xué)生健康的人格。

  語(yǔ)文教材中相當(dāng)一部分課文具有強(qiáng)烈的思想性、政治性、教育性,而且是政治教材無(wú)法替代、比擬的。語(yǔ)文教師可以利用其形象性、情感性和生動(dòng)性,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、人生觀和世界觀的培養(yǎng),以達(dá)到素質(zhì)教育的目的。比如《七根火柴》中的“無(wú)名戰(zhàn)士”不惜犧牲寶貴的生命珍藏保存七根火柴,因?yàn)榧t軍大部隊(duì)正遭遇著惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn),黨更需要保存火種,這正表現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士對(duì)黨、對(duì)革命事業(yè)、對(duì)共產(chǎn)主義的忠貞不渝。學(xué)生會(huì)切身感受到:在黨的利益、人民利益、集體利益前,個(gè)人利益是何等的微不足道!渡囊饬x》則更激發(fā)青少年學(xué)生確定正確的政治方向,把握青春,去探求生命的永恒意義。比如學(xué)習(xí)到朱自清的作品時(shí),勢(shì)必介紹他反帝國(guó)主義侵華政策,寧可餓死也不領(lǐng)“救濟(jì)糧”的堅(jiān)貞民族氣節(jié)和熾烈的愛(ài)國(guó)之情。榜樣的力量是無(wú)窮的,不少作家的良好性格和偉大的人格滲透到學(xué)生的潛意識(shí)中,成為他們自覺(jué)不自覺(jué)的仿效的楷模。

  四、語(yǔ)文教學(xué)的思想教育應(yīng)寓于語(yǔ)文訓(xùn)練之中。

  《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“思想政治教育必須根據(jù)語(yǔ)文課的特點(diǎn)進(jìn)行,必須在讀寫訓(xùn)練的過(guò)程中進(jìn)行!币?yàn)樵谡Z(yǔ)文課中,思想教育不是獨(dú)立于語(yǔ)文訓(xùn)練過(guò)程之外的特殊過(guò)程,而是同語(yǔ)文訓(xùn)練為一體的統(tǒng)一過(guò)程。語(yǔ)文課的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練不是純技能訓(xùn)練,這些環(huán)節(jié)都包含思想性,學(xué)生都能從中受到教育。語(yǔ)文訓(xùn)練和思想教育是同一過(guò)程的兩個(gè)方面,是統(tǒng)一的不可分割的過(guò)程。例如我們教作家馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》時(shí),同學(xué)們通過(guò)閱讀,就可以體會(huì)到美國(guó)的民主的虛偽性,社會(huì)主義民主的優(yōu)越性,真正可以聯(lián)想到當(dāng)今美國(guó)對(duì)中國(guó)的人權(quán)的攻擊,對(duì)中國(guó)大使館的轟炸,從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,收到良好的思想教育的作用。

  綜上所述,語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)思想教育,思想教育應(yīng)寓于語(yǔ)文教學(xué)之中,這樣才能更好地發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的思想教育作用。

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇10

  加入x語(yǔ)文名師工作室以來(lái),已有一年;仨ぷ魇业臍v程,我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。先將一年的工作總結(jié)如下:

  一、理論積淀,提升素養(yǎng)

  我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的博客中,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果。名師工作室,為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

  二、樂(lè)于求索,積極科研

  加入了名師工作室后,我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng),獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  三、課題研究,解決問(wèn)題

  我以課題研究為抓手,針對(duì)新課程教學(xué)的`難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,參與了校級(jí)課題《小學(xué)低段識(shí)字多樣化和寫字規(guī)范化的探究》,課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐,課堂教學(xué)也為課題的順利開(kāi)展提供了保障。

  四、課堂教學(xué),追求本真

  課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里,我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著,特別是黃厚江的“本色語(yǔ)文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué),努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑,力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

  五、認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng),收獲頗豐

  一次次的活動(dòng)記載了我的成長(zhǎng)的足跡,成員們的共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中,也取得可喜成績(jī),我?guī)У膶W(xué)生語(yǔ)文成績(jī)多次名列年級(jí)前列。

  回首一年來(lái)走過(guò)的道路,我深感充實(shí)與快樂(lè),內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行,實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采,樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇11

  時(shí)間飛逝,繁忙有序的20xx學(xué)年悄然而過(guò)!癤X市初中語(yǔ)文名師工作室”在教育局領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下,以“立足語(yǔ)文課堂改革、向更高層次專家型教師大幅邁進(jìn)”為目標(biāo),緊緊圍繞“提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)”研究主題,通過(guò)“導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨,根據(jù)學(xué)期初名師工作室計(jì)劃,開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作。工作室全體成員同心同德,不懈努力,也取得了一些成績(jī),現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:

  一、在讀書中提升理論水平

  為進(jìn)一步學(xué)員的理論研究水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),工作室全體成員積極語(yǔ)文教育教學(xué)的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。在明州書城的購(gòu)書單中自主選擇2到3本理論書,并建立“XX市初中語(yǔ)文名師工作室”QQ群和微信群,在群里共同分享學(xué)習(xí)心得,分成兩組,小組長(zhǎng)分別為李文秀和焦秀麗兩位老師,每組5人,每人負(fù)責(zé)一個(gè)工作日的學(xué)習(xí)推薦分享任務(wù),目前分享的話題有“初中現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、古詩(shī)鑒賞、寫作研究、名著閱讀、傳統(tǒng)文化”等,效果十分明顯,群里十分熱鬧。

  利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展讀書心得交流,我室籌建“微言語(yǔ)文”微信公眾號(hào),將學(xué)生優(yōu)秀作文、考場(chǎng)作文、教師下水作文、教學(xué)課例、教學(xué)論文、教學(xué)敘事隨筆在網(wǎng)上交流,點(diǎn)擊量不斷增加。這也擴(kuò)大了我室的知名度和影響力。

  二、在交流中豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

  10月31日在耕民初中召開(kāi)虞慈兩地初中語(yǔ)文骨干教師命題交流和名師工作室研修活動(dòng),兩地26位教師交流試題,談?dòng)^點(diǎn),舉實(shí)例,效果很好。上虞名師孟海明作《語(yǔ)文試卷的`命題思想與編制技術(shù)》的專題講座,大家有了全新的認(rèn)識(shí),開(kāi)拓了命題的新視野。

  11月10日在育才高中召開(kāi)全市中語(yǔ)會(huì)年會(huì)暨名師工作室活動(dòng),特邀請(qǐng)全國(guó)著名特級(jí)教師肖培東來(lái)上初高中兩個(gè)公開(kāi)課《美麗的顏色》《神的一滴》,課堂深入淺出,精彩紛呈,另外還有一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告《我就要淺淺地教語(yǔ)文》,與會(huì)老師們收獲頗豐。在交流中提升了工作室老師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了大家的視野。

  三、在聆聽(tīng)中汲取前沿信息

  11月20日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)初三語(yǔ)文課堂教學(xué)展示暨名師工作室活動(dòng),特邀請(qǐng)正高級(jí)教師張霞兒老師評(píng)課并講座,題目是《學(xué)會(huì)閱讀》《學(xué)會(huì)表達(dá)》,聆聽(tīng)大師的教導(dǎo),學(xué)員們表示受益很多。

  四、在制作中提高現(xiàn)代技術(shù)能力

  每個(gè)學(xué)員還承擔(dān)XX市智慧云課的微課制作任務(wù),共47節(jié)微課,均在第一期上展播。李文秀老師在于2月初開(kāi)通直播課,共六節(jié),主要針對(duì)初三復(fù)習(xí)的內(nèi)容。在制作微課過(guò)程中,每個(gè)學(xué)員都在提高自己的現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用能力。

  五、在規(guī)劃中確定今后方向

  每個(gè)學(xué)員均制定每一位學(xué)員三年發(fā)展規(guī)劃,列出已經(jīng)取得的成績(jī),明確自己的薄弱環(huán)節(jié),制定有措施的計(jì)劃,交給導(dǎo)師,由導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇12

  20xx年,在教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)下,xx工作室以優(yōu)化教師課堂言語(yǔ),構(gòu)建生命課堂為主線,促進(jìn)成員專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,使工作室逐漸成為xx縣初中語(yǔ)文教師教學(xué)教研的平臺(tái)和成長(zhǎng)之地。

  一、閱讀經(jīng)典,提高理論水平

  為滿足成員們的專業(yè)發(fā)展需求,由工作室統(tǒng)一購(gòu)買教育教學(xué)書刊,要求每位成員每個(gè)月研讀一本教育教學(xué)書刊。20xx年,大家通過(guò)重點(diǎn)閱讀《優(yōu)秀教師的言語(yǔ)藝術(shù)》《涌動(dòng)的生命課堂》等有關(guān)教師言語(yǔ)和生命課堂的著作,從理論上認(rèn)識(shí)了優(yōu)化教師課堂言語(yǔ)和構(gòu)建生命課堂的重要性和途徑。理論水平得到了較快的提高,為課題研究的深入開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大家從閱讀中獲得了領(lǐng)悟,積淀了文化素養(yǎng),都能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐形成自己的觀點(diǎn),撰寫成文并獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

  二、巧用網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)新教研模式

  工作室成員在QQ群、微信群、博客和網(wǎng)站這些網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái)交流切磋,開(kāi)展專題教研,并充分發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用。每周二20:00-21:00成員們會(huì)在QQ群相約,進(jìn)行每周一主題的交流學(xué)習(xí)。有通知或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,大家會(huì)在第一時(shí)間在Q群、微信群、博客上分享。博客設(shè)有活動(dòng)聚焦、課題研究、精品課堂視頻等15個(gè)欄目。每個(gè)月都有工作室成員的經(jīng)驗(yàn)文章等上傳到博客。博客的內(nèi)容同步發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站和教育局網(wǎng)站上。目前,工作室博客共上傳各類資料188篇,近6000次點(diǎn)擊,擴(kuò)大了教學(xué)教研的輻射影響,得到了瀏覽閱讀過(guò)博客內(nèi)容的教師好評(píng),在xx初中語(yǔ)文教師中產(chǎn)生了積極的影響。xx等成員的文章得到了外地網(wǎng)友的轉(zhuǎn)載和好評(píng),營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

  三、課題引領(lǐng),促成教學(xué)風(fēng)格

  工作室的市級(jí)課題《優(yōu)化山區(qū)初中語(yǔ)文教師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略研究》開(kāi)題后,工作室積極組織成員開(kāi)展教師語(yǔ)言美和生命課堂的研討課、示范課,每位成員每學(xué)年至少承擔(dān)1節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課。每次活動(dòng)從集體備課的探討、磨課,到課堂教學(xué)展示,再到教后說(shuō)課、評(píng)課、反思,成員們?cè)谶@個(gè)過(guò)程教學(xué)能力不斷得到提高,課堂言語(yǔ)得到不斷優(yōu)化。這些研討課、示范課都體現(xiàn)了學(xué)生為主體,學(xué)習(xí)為中心的教改原則,教師教法靈活多樣,學(xué)生全情投入,營(yíng)造了師生和諧、自主快樂(lè)的生命課堂。我們以教學(xué)展示為契機(jī),充分發(fā)揮工作室的專業(yè)示范與引領(lǐng)作用,積極帶動(dòng)全縣初中語(yǔ)文教師教學(xué)教研水平的整體提高。

  此外,工作室主持人、成員到東北師大、深圳、清遠(yuǎn)等地學(xué)習(xí),大家在各種教學(xué)情境中感受新的教學(xué)理念和教學(xué)技巧,在師生互動(dòng)中體會(huì)靈活的教學(xué)方法,領(lǐng)略了本地優(yōu)秀教師和外地專家的風(fēng)范,從而改進(jìn)自己的教學(xué)行為,得到了明顯的進(jìn)步。

  通過(guò)研究,我們確定了以導(dǎo)入言語(yǔ)美,過(guò)渡言語(yǔ)美,評(píng)價(jià)言語(yǔ)美,組織言語(yǔ)美,總結(jié)言語(yǔ)美,優(yōu)化成員的課堂言語(yǔ),構(gòu)建生命語(yǔ)文課堂,從而形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。初步形成了李素、房潤(rùn)珍老師自然型,吳道森、潘金球老師理智型,房春橋老師幽默型、xx、曾松新、房水妹老師情感型的教學(xué)風(fēng)格。

  四、辛勤耕耘,收獲豐收果實(shí)

  20xx年,成員們通過(guò)讀書、思考、實(shí)踐,帶著問(wèn)題走向課堂,在課堂中印證自己的思考,并將思考與實(shí)踐的成果撰寫成文。大家共上傳讀書、培訓(xùn)心得30篇,教學(xué)論文34篇。在省、市刊物發(fā)表文章2篇。xx被評(píng)為清遠(yuǎn)市首批名教師和廣東省第九批特級(jí)教師,潘金球被評(píng)為縣“優(yōu)秀班主任”,房潤(rùn)珍被評(píng)為縣教改積極分子,房水妹被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師,xx《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》參加一師一優(yōu)課賽課評(píng)比活動(dòng),被評(píng)為國(guó)家教育部評(píng)優(yōu)秀課例;房潤(rùn)珍老師榮獲xx縣語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng)。xx老師的《教師言語(yǔ)美成就靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂》在《清遠(yuǎn)教育》和《師道》上發(fā)表。房潤(rùn)珍、房水妹、李素、吳道森、曾松新老師獲市、縣征文、講故事比賽教導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

  五、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,工作室建設(shè)佳

  成員們得到專業(yè)成長(zhǎng),工作室建設(shè)得到發(fā)展,來(lái)自于自身的'努力,更來(lái)自各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷。工作室所在學(xué)校校長(zhǎng)盤金生和工作室主管領(lǐng)導(dǎo)譚石林副校長(zhǎng)帶領(lǐng)成員們到深圳、順德、清遠(yuǎn)等地學(xué)習(xí)交流;局長(zhǎng)潘xx每個(gè)學(xué)期都親自召開(kāi)“三名”工作室座談會(huì),督導(dǎo)工作室的建設(shè);縣教研中心主任曾海原給予了學(xué)習(xí)交流、課題研究、工作室特色建設(shè)等工作的指導(dǎo);工作室顧問(wèn)省語(yǔ)文教研員馮善亮給工作室贈(zèng)送書籍,并在QQ和微信上指導(dǎo)工作室開(kāi)展活動(dòng)。

  六、教涯不止,追夢(mèng)腳步不息

  “70語(yǔ)文追夢(mèng)人”這個(gè)名字曾四次在20xx年全市工作室成員培訓(xùn)會(huì)北京專家徐安德的講座上響起,主持人的錄像課《家》選為語(yǔ)文工作坊的觀摩課進(jìn)行交流,這讓我們這群熱愛(ài)初中語(yǔ)文教學(xué)的追夢(mèng)人倍受鼓舞!20xx年,我們將主要在縣內(nèi)修煉轉(zhuǎn)為走出xx,主動(dòng)與其他工作室聯(lián)系,主動(dòng)邀約其他縣市優(yōu)秀教師、專家上研討課、開(kāi)專題講座,大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  我們有理由相信,再經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉,工作室的每一位成員都能實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)目標(biāo),更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與示范作用。我們“70語(yǔ)文追夢(mèng)人”堅(jiān)信定能在今后的教學(xué)生涯繼續(xù)快樂(lè)追夢(mèng),繼續(xù)分享教育教學(xué)智慧與快樂(lè)!

  初中語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié) 篇13

  我加入“xx初中語(yǔ)文教師工作室”不知不覺(jué)已一年了,回顧自己一年以來(lái)在工作和學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感慨良多。既有忙碌的艱辛,也有進(jìn)步的快樂(lè),F(xiàn)小結(jié)如下:

  1、根據(jù)“工作室”計(jì)劃,制定個(gè)人三年成長(zhǎng)計(jì)劃并形成文字。

  2、根據(jù)“工作室”計(jì)劃,制定20XX年—20XX年個(gè)人計(jì)劃。

  3、準(zhǔn)時(shí)參加工作室召開(kāi)的工作會(huì)議,聆聽(tīng)主持人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及工作安排,同時(shí)探討工作中遇到的問(wèn)題,尋找解決的辦法。

  4、在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法、學(xué)法,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),上好每一節(jié)課。課堂體現(xiàn)以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的教改模式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性,提高課堂效率。

  5、積極開(kāi)展課題研究,以此來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)年我共完成精品課件及其教案有《曹劌論戰(zhàn)》和作文課《景物描寫》;完成教學(xué)反思有《曹劌論戰(zhàn)》和《景物描寫》;完成八年級(jí)月測(cè)試卷3份;完成八年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析2次。

  6、積極開(kāi)展課題“作文生活化與考場(chǎng)作文技巧的探索與研究”的工作,與工作室的成員一起探討上好作文課的辦法,使自己在不斷學(xué)習(xí)研究中進(jìn)步。

  7、注重理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。平時(shí)常閱讀語(yǔ)文教學(xué)類專業(yè)報(bào)刊及雜志等,如:《師道》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《怎樣成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師》等,并堅(jiān)持寫讀書心得體會(huì)。

  8、加強(qiáng)與主持人、工作室成員的交流。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、Q群等途徑互通信息,交流教學(xué)教研開(kāi)展情況,分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),上傳讀書心得,課件,教學(xué)案例,教學(xué)反思等并虛心聽(tīng)取主持人及成員的意見(jiàn),及時(shí)更改教學(xué)設(shè)計(jì)。

  9、我深深地認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,所以我借工作室這個(gè)平臺(tái),抓住外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),不斷更新知識(shí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育理念,寫好心得體會(huì)、活動(dòng)總結(jié)。

  在教學(xué)中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中進(jìn)步。名師工作室,為我成長(zhǎng)提供了一次很好的機(jī)會(huì),我要借此機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,也為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

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