小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)（通用19篇）
在各個(gè)領(lǐng)域，有的人天天看匯報(bào)，有的人天天寫(xiě)匯報(bào)，匯報(bào)可以是任務(wù)開(kāi)始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報(bào)呢？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 1
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展，近期我校開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，充分利用課后看護(hù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。
“五項(xiàng)管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵(lì)孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用起來(lái)。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍。
二、下一步工作計(jì)劃：
作為老師，應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己，不斷努力提升自己的'業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)，孩子回報(bào)的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，也是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望！
新學(xué)期，全體教師將本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，著力提升教師教書(shū)育人水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際行動(dòng)讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 2
為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書(shū)包上瘦身，合理調(diào)控
推行“小書(shū)包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。
嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫(xiě)、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過(guò)手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長(zhǎng)布置作業(yè)，要求家長(zhǎng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。
二、時(shí)間上減壓，健康為本
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的`社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程，使孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
三、課堂上深研，提質(zhì)為核
實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。
3.組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等，幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。
四、作業(yè)上革命，分層多選
遵從“頂層設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對(duì)作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校資源，設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元，課程出彩
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請(qǐng)三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。
六、制度上健全，加強(qiáng)監(jiān)督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級(jí)的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
七、服務(wù)上調(diào)研，群眾滿意
推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對(duì)學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放給家長(zhǎng)，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對(duì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì)繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 3
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”及五項(xiàng)管理的實(shí)施。
一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研
8月31日，學(xué)校利用集體會(huì)議反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開(kāi)展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性，學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%。
二、縝密部署，嚴(yán)格落實(shí)
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長(zhǎng)從“雙誠(chéng)”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。崔某某主任詳細(xì)解讀了學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)方案，她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
1、在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作，貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí)；保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
2、減輕作業(yè)：1-2年級(jí)不設(shè)置作業(yè)，3、4年級(jí)半小時(shí)內(nèi)完成，五六年級(jí)1小時(shí)內(nèi)完成，減掉“無(wú)效、重復(fù)性”作業(yè)。
3、課后延時(shí)服務(wù)舉行豐富多彩的活動(dòng)，如：圖書(shū)閱讀、觀看影片、各種社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
課后延時(shí)第一時(shí)段我們安排了“每日一練”，學(xué)校針對(duì)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)了“中華好字帖”，一、二年級(jí)主要是課后生字描摹、練某某，三四年級(jí)主要是成語(yǔ)積累模板，五六年級(jí)是好作文摹寫(xiě)，每天班主任根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應(yīng)模板內(nèi)容，進(jìn)行摹寫(xiě)、練某某。既鞏固了課堂知識(shí)，又提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力。堅(jiān)持！一定會(huì)見(jiàn)成效！
“每日?qǐng)D書(shū)閱讀”，每班圖書(shū)角圖書(shū)必須滿足每生一本，堅(jiān)持每天閱讀，并且填寫(xiě)“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時(shí)間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
三、家校攜手，更好服務(wù)
9月8日下午，學(xué)校與年級(jí)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，答疑解惑，進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：王校長(zhǎng)提到，當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的.系列舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。
座談會(huì)上，家長(zhǎng)代表們對(duì)于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所欲言。例如高年級(jí)家長(zhǎng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開(kāi)展銜接課程；低年級(jí)家長(zhǎng)則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。更多家長(zhǎng)對(duì)于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長(zhǎng)隨時(shí)與家長(zhǎng)們互動(dòng)，了解并解答相關(guān)的問(wèn)題，并結(jié)合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生�！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
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為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作，我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施，切實(shí)扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
一、自開(kāi)展工作以來(lái)，我校主要開(kāi)展了以下專(zhuān)項(xiàng)工作：
�。ㄒ唬┙㈤L(zhǎng)效機(jī)制
探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì)必須堅(jiān)持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。
�。ǘ┲朴喠俗鳂I(yè)設(shè)計(jì)的原則
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，靈活采用口頭、書(shū)面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識(shí)，內(nèi)化新知識(shí)，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的'過(guò)程，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的過(guò)程。
3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一
考試�？荚噧�(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
（三）強(qiáng)化作業(yè)布置研究
以學(xué)科為單位開(kāi)展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，做到一科一案。
（四）創(chuàng)新監(jiān)測(cè)體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、機(jī)械重復(fù)過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。
二、下一步打算
下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治，主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)�！半p減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
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服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，緩解家長(zhǎng)焦慮，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、“雙減”工作的總體目標(biāo)
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。一是在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
二、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為使雙減工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
1、學(xué)校發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行）》，要求為正常放學(xué)后無(wú)人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學(xué)生提供課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)�？山M織學(xué)生進(jìn)行體育、藝術(shù)、科普等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。
2、新學(xué)期開(kāi)始前，學(xué)校向家長(zhǎng)征詢意見(jiàn)時(shí)，幾乎所有家長(zhǎng)都愿意孩子參加課后服務(wù)。老師能對(duì)孩子們的作業(yè)進(jìn)行面批面改，孩子們能及時(shí)獲得針對(duì)性輔導(dǎo)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見(jiàn)效的重要標(biāo)志。除了課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、漸進(jìn)式完成作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
4、另外，我們小學(xué)還推行“分層授課—分類(lèi)指導(dǎo)—分級(jí)評(píng)價(jià)”的教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導(dǎo)等維度分層，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程管理，建立以班主任為主導(dǎo)的'作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)平均不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面家庭作業(yè)平均不超過(guò)90分鐘，有效減少了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們有了更多全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
三、進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平。
�。ㄒ唬┱n后服務(wù)自愿參加。
課后服務(wù)堅(jiān)持“校內(nèi)實(shí)施、自愿參加、公開(kāi)透明、安全有序”的原則，充分尊重家長(zhǎng)及學(xué)生自愿，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措。20xx年秋季開(kāi)學(xué)后，我縣課后服務(wù)將實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。
�。ǘ┱n后服務(wù)時(shí)間的確定。
推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天開(kāi)展課后服務(wù)，每天至少開(kāi)展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間與正常下班時(shí)間相銜接。偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校在確保安全的情況下結(jié)合實(shí)際情況合理安排時(shí)間。城區(qū)課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間；
農(nóng)村地區(qū)的課后服務(wù)要充分考慮學(xué)生上下學(xué)路程距離、交通、氣候等因素，實(shí)行彈性離校制度，初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設(shè)自習(xí)班。
�。ㄈ┱n后服務(wù)的主要內(nèi)容。
課后服務(wù)主要是滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校及有條件的學(xué)�？赏菩小�1+1”的模式，即1小時(shí)作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，在書(shū)面作業(yè)基本完成的情況下，1小時(shí)開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，既可以通過(guò)課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，又可以對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)多種渠道實(shí)施課后服務(wù)。
學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，可結(jié)合實(shí)際組建多樣化的課后服務(wù)隊(duì)伍，可支持中小學(xué)教職工發(fā)揮愛(ài)好特長(zhǎng)，積極參與課后服務(wù)工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專(zhuān)業(yè)人員或志愿者參與，還可通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的形式購(gòu)買(mǎi)第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)的課程，提供專(zhuān)業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄎ澹┱n后服務(wù)的收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)市級(jí)文件要求，縣財(cái)政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，建立課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)機(jī)制，堅(jiān)持家長(zhǎng)自愿、成本補(bǔ)償和非營(yíng)利性原則，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)生，選擇每天1課時(shí)每月收費(fèi)不超過(guò)60元；選擇每天2課時(shí)每月收費(fèi)不超過(guò)110元；選擇每天3課時(shí)每月收費(fèi)不超過(guò)160元。以學(xué)期為單位收費(fèi)，學(xué)期初或?qū)W期末不足半個(gè)月的，按工作日計(jì)算收取課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)，超過(guò)半個(gè)月的，按全月收取。
四、提高學(xué)校教育質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
（一）提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
推進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與日常教學(xué)深度融合，通過(guò)調(diào)查研究、征文評(píng)比、讀書(shū)演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學(xué)模式，提煉一批優(yōu)秀教學(xué)成果，讓課堂更加生動(dòng)。
（二）減輕考試壓力。
學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為。從20xx年開(kāi)始，我縣就逐步探索將考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學(xué)生成績(jī)及排名，學(xué)生的考試壓力進(jìn)一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取，正確面對(duì)考試中的得失。
五、家長(zhǎng)和社會(huì)配合做好“雙減”工作。
�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，主動(dòng)與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對(duì)性的家校聯(lián)動(dòng)教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來(lái)發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。
三是融洽家庭氛圍。細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽(tīng)孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解難。
�。ǘ┥鐣�(huì)配合做好“雙減”工作。
一是提供校外活動(dòng)場(chǎng)所和資源。青少年宮、青少年活動(dòng)中心、研學(xué)實(shí)踐教育基（營(yíng)）地、博物館等各級(jí)各類(lèi)校外活動(dòng)場(chǎng)所，要堅(jiān)持公益性原則，增加開(kāi)放時(shí)間，特別是下午三點(diǎn)半之后、周末、寒暑假等，要向中小學(xué)生開(kāi)放。
二是探索社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)要建設(shè)學(xué)生活動(dòng)中心，為學(xué)生在課后時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)提供活動(dòng)場(chǎng)所。
三是宣傳科學(xué)教育理念。各類(lèi)新聞媒體要積極宣傳科學(xué)育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績(jī)排名和升學(xué)率，營(yíng)造良好社會(huì)育人氛圍。
學(xué)校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動(dòng)真格，讓大家對(duì)新學(xué)期充滿期待。將“雙減”落實(shí)、落細(xì)、不反復(fù)，減出來(lái)的時(shí)間轉(zhuǎn)化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學(xué)生的升學(xué)壓力，減掉家長(zhǎng)的焦慮。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 6
為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，8月29日，雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)全校教職工大會(huì)，積極安排部署，六個(gè)“著力”推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)見(jiàn)效。
會(huì)上，學(xué)校負(fù)責(zé)人傳達(dá)學(xué)習(xí)了省、市、區(qū)各級(jí)關(guān)于“雙減”工作文件及會(huì)議精神，就落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了細(xì)致安排部署。
會(huì)議指出，“雙減”工作對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要戰(zhàn)略意義，全校干部教師要對(duì)標(biāo)政府關(guān)于“雙減”工作的目標(biāo)要求，落實(shí)各級(jí)文件和會(huì)議精神，切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，在教師觀念、課堂效率、作業(yè)機(jī)制、課后輔導(dǎo)、家校共育、名校引領(lǐng)等六項(xiàng)工作上持續(xù)用力，強(qiáng)力推動(dòng)。
一是著力轉(zhuǎn)變教師教育觀念。全校教師都要知曉“雙減”政策的'重大意義、主要內(nèi)容和具體舉措，要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式。
二是著力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要充分考慮全體學(xué)生的情況，教學(xué)要更加注重因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。
三是著力健全作業(yè)管理機(jī)制。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)及問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況的反饋。
四是著力提升課后延時(shí)服務(wù)水平。要拓寬課后服務(wù)渠道，積極為學(xué)困生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。五是著力形成家校共育合力。
強(qiáng)化政策宣傳和家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。六是著力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用。依托名校成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，做好資源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。
學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，“雙減”工作是一項(xiàng)國(guó)家政策，學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)育人模式的變革，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，辦好人民滿意的教育。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 7
為進(jìn)一步落實(shí)為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和《xx市教育局關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，落實(shí)五項(xiàng)管理中“作業(yè)管理”相關(guān)政策，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育觀念和方式，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校x月x日召開(kāi)“作業(yè)管理”部署會(huì)，特制定《xx縣城關(guān)小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》。
�。ㄒ唬┚珳�(zhǔn)把握政策
明晰政策，夯實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程。在“五項(xiàng)管理”政策下達(dá)后，領(lǐng)導(dǎo)班子首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx市五項(xiàng)管理作業(yè)管理要求》，對(duì)學(xué)校落實(shí)作業(yè)管理要求”工作進(jìn)行部署，全面做好落實(shí)。對(duì)作業(yè)問(wèn)題反映出的家校關(guān)系進(jìn)行了深入淺出的分析。隨后，各年級(jí)組采取引領(lǐng)加交流的方法，進(jìn)行了組內(nèi)的深入學(xué)習(xí)，加深了對(duì)“作業(yè)管理要求”的理解。最后，組織全體一線教師研讀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)自查自省，檢視反思。
�。ǘ┘倚：献�
家校合作，確保要求落實(shí)。家校合作讓作業(yè)管理改革透明化。加強(qiáng)家校合作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，取得家長(zhǎng)支持，形成家校合力。通過(guò)《作業(yè)管理致家長(zhǎng)一封信》、學(xué)校公眾號(hào)等多渠道讓家長(zhǎng)了解《xx市五項(xiàng)管理作業(yè)管理要求》。讓家長(zhǎng)明確學(xué)校對(duì)作業(yè)管理的.改革，保證孩子在家的體育鍛煉時(shí)間，家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”的現(xiàn)象。
�。ㄈ┘�(xì)化管理細(xì)則
細(xì)節(jié)決定成敗。古代著名思想家老子說(shuō)：“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必作于細(xì)”。為此，我校結(jié)合《xx市五項(xiàng)管理作業(yè)管理要求》和《xx縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理的通知》制定了《城關(guān)小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案》《各年級(jí)家庭勞動(dòng)清單》《各年級(jí)體育作業(yè)清單》等。從作業(yè)時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。要求全體教師做到有令則行，有禁則止，不越底線不違規(guī)；要悅納政策，壓實(shí)責(zé)任，層層管理；要精心備課，提高“四十分鐘”質(zhì)量。并依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合美育、體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐的教學(xué)要求，設(shè)置了“勞動(dòng)作業(yè)”“體育作業(yè)”“實(shí)踐作業(yè)”等創(chuàng)新型作業(yè)。結(jié)合《xx市五項(xiàng)管理作業(yè)管理要求》設(shè)定了“三本”教師家庭作業(yè)記錄本、分層作業(yè)記錄本、錯(cuò)題記錄本。并做到了教師有作業(yè)必批改，有批改必記錄，有記錄必反饋。
�。ㄋ模┮�(guī)范日常管理
方案和各項(xiàng)細(xì)則制定后，為解決制度與執(zhí)行兩張皮的問(wèn)題，我們規(guī)范日常管理，力爭(zhēng)做到每個(gè)環(huán)節(jié)都不松懈，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)系統(tǒng)的流程。所有一線老師明確每一步該干什么，“按步走棋”，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)正確實(shí)施。
作業(yè)管理是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人的重要環(huán)節(jié)。我校將會(huì)把《作業(yè)管理》落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光健康成長(zhǎng)。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 8
為落實(shí)教育部五項(xiàng)管理工作，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)育人方式改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我校積極組織本校師生開(kāi)展“五項(xiàng)管理”工作的落實(shí)，抓好學(xué)生家庭作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)健康管理。梳理形成：政策解讀、座談研討、自查自糾、家校聯(lián)動(dòng)的工作思路。
具體工作如下：
一、及時(shí)召開(kāi)會(huì)議解讀和部署五項(xiàng)管理工作
我校接到上級(jí)文件立即召開(kāi)全體教師大會(huì)，集中學(xué)習(xí)《關(guān)于開(kāi)展全區(qū)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項(xiàng)管理工作的通知》使全體教職工都充分準(zhǔn)確了解“五項(xiàng)管理”工作的重要性，認(rèn)真落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作，優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法，認(rèn)識(shí)到此工作的長(zhǎng)效性和緊迫性，確�！拔屙�(xiàng)管理”落實(shí)落地見(jiàn)實(shí)效。
二、舉行關(guān)于“五項(xiàng)管理工作的座談研討會(huì)
對(duì)于五項(xiàng)工作具體的開(kāi)展和存在的問(wèn)題，我校展開(kāi)了座談研討會(huì)，我們從學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師中進(jìn)行了深入的調(diào)研，說(shuō)明了調(diào)研中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方向。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，五項(xiàng)工作中，許多工作都需要家長(zhǎng)的認(rèn)同和協(xié)助，學(xué)校必須讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到五項(xiàng)工作的必要性和重要性，家校聯(lián)合，將此項(xiàng)工作長(zhǎng)期落到實(shí)處。
三、開(kāi)展“五項(xiàng)管理工作的自查自糾活動(dòng)
根據(jù)座談會(huì)中提出的問(wèn)題，我校展開(kāi)了五項(xiàng)管理工作的自查自糾
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)方面
1、積極向教師和家長(zhǎng)宣傳有關(guān)文件，共同研討提高課堂教學(xué)效率的方式方法。
2、加強(qiáng)互助，減負(fù)提質(zhì)。師生互助抓好學(xué)困生輔導(dǎo)和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作，在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，即提問(wèn)分層、作業(yè)分層，使不同層次的學(xué)生都有所提高。課堂上生生互助，互相交流、互相幫助，共同解決疑難問(wèn)題，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.控制作業(yè)量。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，難易適度。一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘(按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算)。教師布置作業(yè)時(shí)確保能在課上完成的不留到課下，能在學(xué)校完成的不帶回家里。沒(méi)有手機(jī)布置作業(yè)的情況，也無(wú)打卡、匯報(bào)等電子作業(yè)
4.作業(yè)布置形式要多樣，要在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基礎(chǔ)上，關(guān)注優(yōu)等生和后進(jìn)生，分層布置作業(yè)，有書(shū)面作業(yè)，有口頭作業(yè)，有實(shí)踐性作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的.需求，使不同層次的學(xué)生都得到充分發(fā)展。
5.布置作業(yè)必須堅(jiān)持有利于提高教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)兩個(gè)原則，精心設(shè)計(jì)，分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。不允許布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量來(lái)懲罰學(xué)生。
6.注重作業(yè)反饋。教師要在講評(píng)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)上下功夫，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
7.年級(jí)組長(zhǎng)是作業(yè)量調(diào)控的責(zé)任人，對(duì)作業(yè)量不正常的學(xué)科及時(shí)調(diào)整。教務(wù)處不定期調(diào)查和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比展示，了解學(xué)生作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行監(jiān)控。
8.責(zé)任追究。對(duì)違規(guī)布置質(zhì)量低、數(shù)量大的作業(yè)或不及時(shí)批改作業(yè)的教師視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育。
�。ǘ﹫D書(shū)、教材教輔排查
我校制定了《圖書(shū)排查清理方案》，教務(wù)處聯(lián)合圖書(shū)管理員、班主任、學(xué)生，分別就學(xué)校各處圖書(shū)進(jìn)行了排查和清理，通過(guò)填報(bào)“圖書(shū)排查表”的形式進(jìn)行地毯式排查和清理。
各班教室:有個(gè)別班級(jí)圖書(shū)角存在不適宜學(xué)生讀的漫畫(huà)書(shū)，有個(gè)別同學(xué)購(gòu)買(mǎi)一些文具有不適宜小學(xué)生閱讀的廣告詞。由各班主任進(jìn)行細(xì)致排查，已將發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范書(shū)籍以及文具清理并勸導(dǎo)學(xué)生帶回家中，由家長(zhǎng)管理。利用班會(huì)等時(shí)機(jī)教育學(xué)生不購(gòu)買(mǎi)、不閱讀、不攜帶不規(guī)范書(shū)籍。
圖書(shū)室:有少部分不規(guī)范圖書(shū)，圖書(shū)管理員王丹老師已將該圖書(shū)收起來(lái)。
�。ㄈ┦謾C(jī)管理手機(jī)管理制度》并在教職工大會(huì)上宣讀執(zhí)行。根據(jù)通知要求，本著保護(hù)視力，讓學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的原則：
1、學(xué)生不得將手機(jī)攜帶至學(xué)校，家長(zhǎng)有事可與班主任或任課教師聯(lián)系，學(xué)生有事可以借用老師的手機(jī)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
2、確實(shí)需要帶手機(jī)入校輔助學(xué)習(xí)的，需家長(zhǎng)提前向班主任提出書(shū)面申請(qǐng)，班主任報(bào)備學(xué)校政教處，學(xué)生用完后將手機(jī)交班主任保管，放學(xué)后帶回家。學(xué)生在校使用手機(jī)期間，須嚴(yán)格控制使用時(shí)間和使用范圍，由任課教師予以指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、學(xué)生如若未按規(guī)定私自攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，造成手機(jī)遺失等問(wèn)題均由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
4、對(duì)違規(guī)攜帶手機(jī)的學(xué)生，學(xué)校給予口頭警告并當(dāng)場(chǎng)收繳手機(jī)，由班主任登記保管，然后由家長(zhǎng)領(lǐng)回。
5、學(xué)生在家使用手機(jī)，家長(zhǎng)要履行監(jiān)管義務(wù)，控制時(shí)間，監(jiān)督孩子合理使用手機(jī)，文明上網(wǎng)。
�。ㄋ模w育鍛煉
我校除了保障學(xué)生在校每天體育鍛煉時(shí)間1小時(shí)(上午大課間半小時(shí)，下午大課間半小時(shí))，且一周內(nèi)，一二年級(jí)四節(jié)體育課，三至五年級(jí)三節(jié)體育課，部分學(xué)生還參加學(xué)校的體育特長(zhǎng)鍛煉。更重要的是通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)保障學(xué)生的體育鍛煉，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信公眾平臺(tái)、美篇等渠道鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用節(jié)假日積極進(jìn)行體育鍛煉。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生睡眠
1、從作息時(shí)間上保證學(xué)生的睡眠時(shí)間
在我校作息時(shí)間制定上，文件上規(guī)定原則上每天上午上課不早于8:20，為了和中學(xué)錯(cuò)峰上學(xué)，我們制定第一節(jié)課的上課時(shí)間為8:10。嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)范辦學(xué)制定作息時(shí)間，保障學(xué)生的睡眠時(shí)間。
2、作業(yè)“減負(fù)提質(zhì)”保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。
學(xué)校在作業(yè)方面嚴(yán)格檢查把關(guān)，3-5年級(jí)三科作業(yè)量時(shí)間必須控制在一小時(shí)內(nèi)。學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)不重，睡眠質(zhì)量也自然能提高，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、美篇、微信公眾平臺(tái)等渠道形成家校合力，保障學(xué)生睡眠。
四、落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作情況
下一步，我們將五項(xiàng)管理工作形成常態(tài)化，家校聯(lián)動(dòng)。
1、首先，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
我們把五項(xiàng)管理工作內(nèi)容形成致家長(zhǎng)的一封信，利用微信公眾平臺(tái)、美篇、家訪等多種形式進(jìn)行宣傳教育，形成合力，真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實(shí)事，辦好事。
2、完善措施，落到實(shí)處。
將“五項(xiàng)管理制度”編制成冊(cè)，集中發(fā)到班子成員手中，明確分工，落實(shí)責(zé)任，完善監(jiān)督機(jī)制。
通過(guò)自查，我們充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重大意義，今后的工作中，我們將加大宣傳教育力度，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，逐步完善和健全“五項(xiàng)管理”制度的相關(guān)規(guī)定，確保此項(xiàng)工作的可操作性和規(guī)范性，做到五育并舉，全面育人。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 9
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的印發(fā)，社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開(kāi)展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。
一、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評(píng)價(jià)方案，制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評(píng)細(xì)則，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)
量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開(kāi)展“第二課堂”和“第三課堂”，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。
我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求，對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。
三、豐富課后服務(wù)
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書(shū)法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
四、把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量
開(kāi)學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng)，各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問(wèn)卷，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
五、著力抓好課堂教育教學(xué)，確�！半p減”工作有底氣
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是改進(jìn)考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改，推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。
六、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制，全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線，線上線下家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板，及時(shí)修正解決，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
七、打造服務(wù)品牌。
為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程。可推行走班制課后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
八、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的.宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀。
九、明確職責(zé)
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
十、注重民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。
2018年2月，xx在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。2018年12月，又在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。2021年6月，教育部公布的全國(guó)首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。
十一、下一步計(jì)劃
下一步，我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)
方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。同時(shí)，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦
學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 10
隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過(guò)程中，不斷精進(jìn)。
一、以“雙減”為引領(lǐng)，夯實(shí)課后服務(wù)基礎(chǔ)
自2018年開(kāi)始，學(xué)校便在探索中開(kāi)啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹(shù)人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果，是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來(lái)一直不斷改進(jìn)的方向。
經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時(shí)間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí)；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時(shí)間段內(nèi)主要進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。
二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務(wù)體系
“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行，讓課后服務(wù)這項(xiàng)工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。
“書(shū)藝”課服，浸潤(rùn)學(xué)生內(nèi)涵
以“書(shū)藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語(yǔ)文老師推進(jìn)，包含國(guó)學(xué)社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中，把活動(dòng)場(chǎng)所放在校園花叢中，與詩(shī)詞為友，與翰墨為伴。學(xué)生的知識(shí)積累日漸豐富，“書(shū)藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類(lèi)型。
“數(shù)藝”課服，啟迪學(xué)生智慧
數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時(shí)間，開(kāi)設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團(tuán)，把基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和思維能力拓展有機(jī)融合。
“樂(lè)藝”課服，熏染學(xué)生審美
在“樂(lè)藝”課后服務(wù)中，音樂(lè)老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團(tuán)、合唱社團(tuán)、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推進(jìn)“樂(lè)藝”課后服務(wù)實(shí)施。
“射藝”課服，保障學(xué)生健康
使每位學(xué)生都擁有一個(gè)健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級(jí)分項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的健康水平逐步提高。
“禮藝”課服，提高學(xué)生修養(yǎng)
“禮藝”課后服務(wù)主要以語(yǔ)文學(xué)科中的“口語(yǔ)交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。
“御藝”課服，訓(xùn)練學(xué)生體能
腳下踩輪生風(fēng)，手中運(yùn)籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項(xiàng)主要內(nèi)容，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中，身體與頭腦的'靈活性都得到提升。
三、以“雙減”為內(nèi)核，保障課后服務(wù)效果
“雙減”，減的是學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果。
關(guān)于課后服務(wù)老師授課問(wèn)題：針對(duì)個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問(wèn)題，學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級(jí)、不定時(shí)訪問(wèn)家長(zhǎng)、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進(jìn)行具體輔導(dǎo)。
關(guān)于老師的工作量加重問(wèn)題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對(duì)教師工作量加大的問(wèn)題，學(xué)校除了提高教師的思想認(rèn)識(shí)外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
關(guān)于教師子女無(wú)人看管問(wèn)題：教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù)，教師的孩子誰(shuí)來(lái)照顧？學(xué)校對(duì)這一難題進(jìn)行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的，在就讀班級(jí)參與課后服務(wù)活動(dòng)；子女為初中生、高中生的由教師本人寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)，他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時(shí)間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。
“讓學(xué)生更進(jìn)步，讓家長(zhǎng)更放心，讓學(xué)校更專(zhuān)業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實(shí)施課后服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 11
為有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，一階段以來(lái)，我校落實(shí)“雙減”工作階段總結(jié)如下：
一、實(shí)行“雙減”工作承諾制
我校組織開(kāi)展“雙減”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與“雙減”工作積極性，規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)提升教育質(zhì)量。要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅(jiān)決杜絕違規(guī)有償補(bǔ)課行為。
保證“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅(jiān)決杜絕隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等行為；保證改進(jìn)考試方法，降低學(xué)生考試壓力，堅(jiān)決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅(jiān)決杜絕給家長(zhǎng)布置作業(yè)；保證注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕課上不講課下講。
二、學(xué)生作業(yè)管理情況
�。ㄒ唬p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實(shí)行“三限”，即限份量、限數(shù)量、限時(shí)間。
1.“限份量”即對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求。
2.“限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置，不準(zhǔn)超量布置。
3.“限時(shí)間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過(guò)1小時(shí)。
同時(shí)，對(duì)布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科。規(guī)定外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，必須讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕不留課外作業(yè)。
�。ǘ┤魏文昙�(jí)、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制度和上級(jí)規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和教學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)要求學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫(xiě)作業(yè)、背課文等。
�。ㄈ﹪�(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實(shí)控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量，要加強(qiáng)對(duì)教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。
�。ㄋ模⿲W(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開(kāi)辦任何名目的有償補(bǔ)課班，不準(zhǔn)為社會(huì)上的有償補(bǔ)課提供場(chǎng)所，教師不得以任何名義參與社會(huì)有關(guān)部門(mén)和個(gè)人組織的任何形式的有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)強(qiáng)迫或變相介紹學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。
（五）探究“作業(yè)減負(fù)提質(zhì)”創(chuàng)新方法
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)作業(yè)管理，提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平，使作業(yè)充分發(fā)揮育人功能，XX小學(xué)舉行“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)和案例交流”活動(dòng)。
為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校在作業(yè)質(zhì)量上做“乘法”：探索“基礎(chǔ)+提升+”的作業(yè)模式，分層作業(yè)設(shè)計(jì)重視學(xué)生差異，力爭(zhēng)為每個(gè)孩子提供適合自己的“作業(yè)套餐”。從“量”和“質(zhì)”上轉(zhuǎn)變作業(yè)布置模式，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育人作用。數(shù)量上做“除法”：設(shè)立“作業(yè)日志”制度：每日記錄作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)時(shí)長(zhǎng)、完成情況等，教師針對(duì)作業(yè)布置定期反思，整改作業(yè)布置的內(nèi)容和類(lèi)型，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，真正做到作業(yè)“減量不減質(zhì)”。一、二年級(jí)嚴(yán)格落實(shí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)的規(guī)定，以培養(yǎng)閱讀興趣、動(dòng)手能力為主，設(shè)計(jì)了閱讀存折、葉貼畫(huà)等趣味活動(dòng)；三、四年級(jí)組注重以生為本設(shè)置實(shí)踐作業(yè)“觀察日記”，并考慮學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行分層作業(yè)；五、六年級(jí)則圍繞課標(biāo)、教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，設(shè)計(jì)了“小說(shuō)閱讀錦囊”閱讀卡、“功勛”人物資料袋等作業(yè)。
隨著雙減政策的推進(jìn)，XX小學(xué)在深耕課堂的同時(shí)努力提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣，豐富作業(yè)布置的內(nèi)容和形式，真正讓作業(yè)落實(shí)減負(fù)、提質(zhì)、增效。
今后教學(xué)中我們將不斷探索、改進(jìn)和創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為每個(gè)學(xué)生提供思考、探究的時(shí)間和空間，讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
（六）作業(yè)管理的疑惑和建議
對(duì)今后作業(yè)管理的建議：一是嚴(yán)控作業(yè)量。要嚴(yán)格按照“雙減”的'要求，作業(yè)不要過(guò)多。各科之間要注意協(xié)調(diào)好，同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學(xué)生才能按時(shí)完成作業(yè)，并且質(zhì)量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學(xué)生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事，這樣有利于提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。三是作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋。學(xué)生們希望及時(shí)得到老師的評(píng)價(jià)，從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓舞。因此對(duì)認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)的先進(jìn)典型，要大力表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要他按時(shí)完成了作業(yè)，也應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，使其體會(huì)到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂(lè)。
總之，提高學(xué)生作業(yè)的效益，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點(diǎn)。今后，我們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法，并應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際工作中，為“減負(fù)提質(zhì)”走出一條新路。
三、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略
做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。各校要依據(jù)本校實(shí)情，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，確保按時(shí)在今年秋季開(kāi)學(xué)后“全覆蓋”開(kāi)展課后服務(wù)。
(一)課后服務(wù)時(shí)間
1、星期一至星期五，每天不少于2小時(shí)
2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際合理安排時(shí)間
（二）課后服務(wù)內(nèi)容
遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫(xiě)字、自主閱讀、體育、藝術(shù)，開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類(lèi)校園活動(dòng)。
文體活和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球隊(duì)、足球隊(duì)、合唱、陶笛、舞蹈、紙飛機(jī)、口風(fēng)琴、我是主持人等。
�。ㄈ┱n后服務(wù)形式：分校級(jí)興趣小組和班級(jí)興趣小組，盡量滿足不同孩子的需求。
�。ㄋ模┱n后服務(wù)的要求
1.加強(qiáng)宣傳
進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳教育工作，做到公開(kāi)、公正、透明，引導(dǎo)家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義，堅(jiān)持自愿原則，可通過(guò)致家長(zhǎng)一封信或家長(zhǎng)會(huì)形式，做好宣傳和調(diào)查工作。
2.及時(shí)整改
及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，做好自查自檢工作。
3.常態(tài)檢查
加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
4.提質(zhì)增效
做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合，提高課后看護(hù)質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)，為家長(zhǎng)減負(fù)。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 12
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。我校自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。
一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。落實(shí)課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學(xué)質(zhì)量的保證。為了幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，我校開(kāi)展了課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的”成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課等一教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)
雙減下，為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)要求，我校提出了“三提”、三控”，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)"雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。"三提”分別是:提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。"三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為”基礎(chǔ)題""提高題””拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽(yáng)光閱讀項(xiàng)目，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定，學(xué)校采購(gòu)一批新書(shū)，以滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的閱讀需求。為保障圖書(shū)采購(gòu)科學(xué)規(guī)范，學(xué)校根據(jù)“五項(xiàng)管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了學(xué)生讀物審核小組，發(fā)動(dòng)教師充分征求學(xué)生意見(jiàn)，征集學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)類(lèi)別。同時(shí)，參考官方媒體最新的小學(xué)生書(shū)目和教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購(gòu)方案。學(xué)校根據(jù)購(gòu)書(shū)方案共購(gòu)置新圖書(shū)850余冊(cè)，涉及低年級(jí)注音版圖書(shū)和繪本、“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)用書(shū)、與教材相匹配的課外閱讀書(shū)目、學(xué)科課程拓展書(shū)目、心理健康教育讀物及童話類(lèi)、傳統(tǒng)文化類(lèi)、兒童文學(xué)類(lèi)、科學(xué)探秘類(lèi)、邏輯推理類(lèi)、經(jīng)典名著類(lèi)等多個(gè)類(lèi)別。圖書(shū)采購(gòu)到位后，圖書(shū)室管理員及時(shí)組織開(kāi)展圖書(shū)錄入和登統(tǒng)工作。進(jìn)一步完善圖書(shū)借閱制度和班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)管理員培訓(xùn)，實(shí)施開(kāi)放式、流動(dòng)式圖書(shū)管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時(shí)間，學(xué)生可選擇自己喜歡的圖書(shū)盡情閱讀;二是每周五延時(shí)服務(wù)時(shí)間為讀書(shū)分享時(shí)間，學(xué)生將一周來(lái)的讀書(shū)感受與同學(xué)們分享;三是每月一期好書(shū)活動(dòng)，把自己看過(guò)的'、喜歡的書(shū)以圖文并茂的形式給大家;四是開(kāi)展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識(shí)競(jìng)賽，考驗(yàn)學(xué)生的閱讀量，評(píng)選讀書(shū)小達(dá)人，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū);五是開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì)讀書(shū)。
四、開(kāi)展豐富活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
延時(shí)服務(wù)政策落地以來(lái)，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，目前我校學(xué)生社團(tuán)有18個(gè)，內(nèi)容涉及心理拓展類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、表演類(lèi)、學(xué)科拓展類(lèi)等多個(gè)類(lèi)別。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)了審美情趣，實(shí)現(xiàn)了人人參加一個(gè)社團(tuán)，人人發(fā)展一項(xiàng)特長(zhǎng)，學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。
五、下一步工作打算
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
3、繼續(xù)拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量。
全體XX小學(xué)人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把"輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)XX小學(xué)之，為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 13
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》下發(fā)以來(lái)，要求減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量�！兑庖�(jiàn)》對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署，為義務(wù)教育階段學(xué)生的健康全面發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。我校積極響應(yīng)，建立了長(zhǎng)效機(jī)制，減負(fù)提質(zhì)并駕齊驅(qū)，采取了課程減負(fù)、課堂減負(fù)、作業(yè)減負(fù)、評(píng)價(jià)減負(fù)四大行動(dòng)，增體育運(yùn)動(dòng)、增實(shí)踐活動(dòng)、增閱讀積累三大舉措，做好課后服務(wù)，做好督導(dǎo)評(píng)價(jià)的兩個(gè)“做好”讓減負(fù)行動(dòng)切實(shí)落地，穩(wěn)步推進(jìn)。現(xiàn)將相關(guān)工作情況匯報(bào)如下：
一、召開(kāi)雙減會(huì)議，明確工作重點(diǎn)。
結(jié)合我校實(shí)際，立即組建了以徐廣智校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的“雙減”工作小組，部署召開(kāi)了XX中心小學(xué)“雙減”工作會(huì)議。會(huì)上，徐廣智校長(zhǎng)從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并融合“五項(xiàng)管理”相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。本次會(huì)議，在本校營(yíng)造了熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實(shí)“雙減”措施的氛圍。
二、簽訂雙減承諾，規(guī)范教學(xué)行為。
為進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)，我校多次召開(kāi)任課教師會(huì)議落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作，督促教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)“雙減”政策，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行摘抄。組織全體一線教師簽訂了承諾書(shū)，并對(duì)承諾內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀。要求教師深刻把握“雙減”重點(diǎn)，把承諾與實(shí)踐有機(jī)銜接起來(lái)，督促教師以身作則、規(guī)范教學(xué)行為。
三、實(shí)行作業(yè)公示，嚴(yán)控作業(yè)總量。
為了加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理，切實(shí)減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合省市縣有關(guān)文件精神以及相關(guān)管理?xiàng)l例制定了學(xué)科作業(yè)公示制度。對(duì)制度的落實(shí)、管理和監(jiān)督，作業(yè)的布置、學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)做出了明確要求。并建立作業(yè)公示欄，以級(jí)部為單位，每日統(tǒng)計(jì)各班級(jí)作業(yè)總量等情況，每周一在作業(yè)公示欄里公示作業(yè)各班作業(yè)情況。
四、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)查找整改。
在全校范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)數(shù)據(jù)調(diào)查走進(jìn)每一個(gè)家庭，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，把握學(xué)生負(fù)擔(dān)的真實(shí)情況及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行分析，及時(shí)查找問(wèn)題，做到及時(shí)整改，強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。
五、抽查作業(yè)內(nèi)容，強(qiáng)化日常督導(dǎo)。
教務(wù)處不定期利用早入校及晨會(huì)時(shí)間對(duì)全校一至五年級(jí)各班以隨機(jī)抽取學(xué)生的'形式，對(duì)作業(yè)量進(jìn)行了抽查。抽查內(nèi)容包括各科作業(yè)具體內(nèi)容，完成作業(yè)用時(shí)。并對(duì)全校各班級(jí)作業(yè)情況進(jìn)行持續(xù)監(jiān)督。有效避免了因機(jī)械重復(fù)的抄寫(xiě)等形式增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高了作業(yè)質(zhì)量，減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
六、強(qiáng)化五項(xiàng)管理，助力健康成長(zhǎng)。
繼續(xù)強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，確保一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)；禁止手機(jī)入校園；保證學(xué)生充足的睡眠；充分利用學(xué)校圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生讀健康有益的課外讀物；保證學(xué)生每天校內(nèi)戶外運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。
“雙減”是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，是一項(xiàng)重大的民生工程，是一項(xiàng)重要的改舉措。“雙減”就是要讓教育回歸課堂，回歸學(xué)校，我校將在以后的工作中繼續(xù)做好以下幾點(diǎn)：明確學(xué)校主陣地作用，準(zhǔn)確理解“雙減”及配套政策，用專(zhuān)業(yè)的思維領(lǐng)悟精神；認(rèn)真做好規(guī)定工作，專(zhuān)人負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)；結(jié)合實(shí)際，依托專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)充分評(píng)估，預(yù)立風(fēng)險(xiǎn)防控方案；預(yù)判新焦慮的產(chǎn)生，積極主動(dòng)參與干部和教師、家庭和學(xué)校的溝通，尋求理解。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 14
為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”工作的決策部署，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)，XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，做好“4個(gè)優(yōu)化”--優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確�！半p減”政策有效落實(shí)。
現(xiàn)將一學(xué)年“雙減”工作總結(jié)如下：
一、廣泛宣傳，“減負(fù)”入心
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策，全面宣傳文件精神
學(xué)校迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案部署落實(shí)“雙減”工作。學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲在全體教師會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等方式與家長(zhǎng)保持交流，廣泛宣傳，以便在“雙減”工作中獲得家長(zhǎng)的理解與支持，促進(jìn)后續(xù)工作的開(kāi)展。
2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，確保減負(fù)提質(zhì)在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)2021學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)；教研例會(huì)上，“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。
二、作業(yè)管理，減“量”增“能”
出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
一是健全作業(yè)管理機(jī)制：做好作業(yè)統(tǒng)籌管理，教師們每周研討作業(yè)內(nèi)容，班級(jí)調(diào)控各學(xué)科作業(yè)量，落實(shí)作業(yè)全批全改及時(shí)反饋。
二是作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)：推行個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)日常作業(yè)的整體設(shè)計(jì)研究，提高作業(yè)質(zhì)量和效果。
三是分層作業(yè)因材施教：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情分層設(shè)計(jì)布置，把作業(yè)設(shè)為“基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)”，因材彈性施教，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)“爬坡”的階梯。
四是嚴(yán)控作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)：
保證一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三到六年級(jí)學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
五是作業(yè)監(jiān)控科學(xué)規(guī)范:通過(guò)學(xué)生座談、學(xué)校檢查等多種形式，堅(jiān)決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
六是規(guī)范作業(yè)批改:教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。學(xué)校和教師不得要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
本學(xué)年，教務(wù)處多次組織作業(yè)批改檢查，并做好階段性反饋，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。同時(shí)，學(xué)校還承辦了區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“作業(yè)設(shè)計(jì)與展評(píng)”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，語(yǔ)文組的創(chuàng)編作業(yè)獲得了區(qū)教研室和區(qū)域?qū)W校的高度贊賞。
三、課堂變革，減“負(fù)”增“效”
“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。只有教師真正提高教學(xué)意識(shí)，才能做到真正意義上的課業(yè)減負(fù)。
1.落實(shí)教研活動(dòng)
抓實(shí)備課組教研，找準(zhǔn)單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。嚴(yán)格落實(shí)每周的教研活動(dòng)，改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略，構(gòu)建“e3”課堂新模式。教師運(yùn)用先進(jìn)高效的教育方式，采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，做到應(yīng)教盡教、提升到位。將課堂作業(yè)本與教學(xué)設(shè)計(jì)相融合，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.樹(shù)立典范引領(lǐng)。
開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的輻射作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力。
3.教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲上語(yǔ)文展示課。
諸暨“希望之光”專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)章麒鶴副校長(zhǎng)上數(shù)學(xué)展示課。
4.青年教師培養(yǎng)
學(xué)校開(kāi)展“走班巡廊”“推門(mén)聽(tīng)課”等活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的方式幫助青年教師成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)多種形式讓青年教師上匯報(bào)課，給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，積極推選青年教師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)比賽。如“班主任基本功大賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“項(xiàng)目化設(shè)計(jì)比賽”等等。
四、延時(shí)服務(wù)，減“憂”增“樂(lè)”
為了讓“雙減”政策真正落地，促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉，著眼學(xué)生幸福成長(zhǎng)，學(xué)校在減少作業(yè)量和考試的同時(shí)，綜合架構(gòu)托管課程，打造五育融合新陣地，分時(shí)段細(xì)化管理，重構(gòu)延時(shí)服務(wù)時(shí)間，以“突出德育實(shí)效”“提升智育水平”“強(qiáng)化體育鍛煉”“增強(qiáng)美育熏陶”“加強(qiáng)勞育實(shí)踐”為任務(wù)目標(biāo)，采用“1+X+Y”的課后托管服務(wù)模式，讓課后服務(wù)真正成為學(xué)生綜合發(fā)展的載體。
一是重視課業(yè)輔導(dǎo)答疑。“1”為第一時(shí)段，名為“學(xué)習(xí)時(shí)刻”，是學(xué)生利用1小時(shí)完成家庭作業(yè)。優(yōu)先安排作業(yè)指導(dǎo)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。二是社團(tuán)活動(dòng)。“X”為第二時(shí)段，名為“多彩課程”，是以興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)培育為目的的興趣晚托，結(jié)合教師自身的特長(zhǎng)共開(kāi)設(shè)50多個(gè)拓展課程，內(nèi)容涵蓋體育、藝術(shù)、書(shū)法、信息等多個(gè)門(mén)類(lèi)，有圍棋、啦啦操、足球、毛蟲(chóng)小主持人等外聘老師指導(dǎo)的社團(tuán)，也有創(chuàng)意設(shè)計(jì)、雅韻古箏等社團(tuán)，還有健美操、籃球等體藝類(lèi)社團(tuán)。三是形式豐富“加法”服務(wù)�！癥”為第三時(shí)段，名為“養(yǎng)成時(shí)刻”，結(jié)合我校德育處開(kāi)展的“毛蟲(chóng)十好習(xí)慣”，每月一主題，開(kāi)設(shè)“整理小能手”“毛蟲(chóng)學(xué)禮儀”等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)。
五、五育并舉，成長(zhǎng)加速
1.“德育短課”樹(shù)品行
本學(xué)年我校把“毛蟲(chóng)十好習(xí)慣”作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有利切入點(diǎn)，每天利用課后托管的10分鐘“Y”短課，進(jìn)行“愛(ài)國(guó)、孝悌、仁愛(ài)、誠(chéng)信、環(huán)境、家庭禮儀、公民禮儀”等方面學(xué)習(xí)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。
2.“素養(yǎng)闖關(guān)”固智育
學(xué)校轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)觀，采用“學(xué)科素養(yǎng)闖關(guān)”的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力進(jìn)行考查。學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)節(jié)、體育周和各類(lèi)藝術(shù)展示平臺(tái)上大顯身手，各展才華。一、二年級(jí)期末采取“無(wú)紙筆”趣味游考的方式，融合語(yǔ)、數(shù)、音、美、體等學(xué)科知識(shí)和技能，以游戲闖關(guān)的形式考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓考試變得輕松且有趣味。
3.“健體運(yùn)動(dòng)”強(qiáng)體魄
五育并舉，體育先行。體育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的同時(shí)，還在課后托管第一時(shí)段結(jié)束后，開(kāi)展20分鐘體育活動(dòng)。課后托管體育活動(dòng)不僅有丟沙包、跳房子、踢毽子、跳繩等傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，還有全校師生共同參與的跑操活動(dòng)。有序開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)不僅符合雙減政策下的“減”與“增”精神，還為孩子們塑造健康的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4.“多彩美育”潤(rùn)心靈
學(xué)校在美育方面開(kāi)展了許多工作，開(kāi)設(shè)了合唱、創(chuàng)感繪畫(huà)、雅閣繪畫(huà)、零點(diǎn)一“刻”、勵(lì)志書(shū)法、舞動(dòng)快樂(lè)、天籟之音、銅管樂(lè)等美育課程，這些課程既是學(xué)校的常規(guī)課程，浸入到日常的.教學(xué)中，也是每周三的校級(jí)課后服務(wù)拓展。學(xué)校還定期開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行作品展示，使學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)器、舞蹈、合唱等各項(xiàng)藝術(shù)得到充分發(fā)揮，涵養(yǎng)學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)特長(zhǎng)的發(fā)展。在上學(xué)期末，我校舉行了“凹凸印象”浮雕藝術(shù)展，展出了學(xué)生的干花植物浮雕、綜合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品。還舉辦了“‘音’為有你‘樂(lè)’動(dòng)一小”音樂(lè)類(lèi)課后服務(wù)拓展課展演。舞蹈、合唱、銅管樂(lè)、弦樂(lè)……一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目通過(guò)釘釘直播的形式傳遞到每個(gè)班。
5.“勞動(dòng)教育”促發(fā)展
學(xué)校結(jié)合自身和優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)發(fā)了勞動(dòng)課程資源，不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。在雙減下，讓勞動(dòng)教育為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少年�！凹t星木坊”“歸園花居”是我們的勞動(dòng)課程。托管老師耐心地講解介紹每一種工具的使用和操作要領(lǐng)，學(xué)生們從認(rèn)識(shí)基本的榫卯結(jié)構(gòu)，到逐一掌握各種工具的使用，手鋸、弓鋸、銼刀、虎臺(tái)鉗、螺絲刀、砂紙、鋸床等，每一節(jié)課都有不一樣的精彩體驗(yàn)。在一個(gè)個(gè)木工制品的設(shè)計(jì)、繪制、切割、組裝、制作過(guò)程中，學(xué)生的專(zhuān)注力、空間想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力都在無(wú)形中得到提升。
自從“雙減”政策落地以來(lái)，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)一小之，辦滿意的教育，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 15
“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，努力落實(shí)“雙減”、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照學(xué)校實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)�，F(xiàn)結(jié)合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，高度重視，調(diào)整方案，研討過(guò)程，做以下報(bào)告：
一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。主要針對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一是減少校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減少校外補(bǔ)課。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念:討論制定本�！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法，宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在雙減下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。立足課堂主陣地，以生為本分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固，作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化。
作業(yè)不要機(jī)械的.抄寫(xiě)，要少，要精練。體現(xiàn)多樣化，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，寫(xiě)的輕松，學(xué)得快樂(lè)，不斷獲取更多的新知識(shí)。聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、做一做、背一背，體現(xiàn)層次性。
四、拓寬渠道，讓活動(dòng)在校園中豐富多彩。
我校硬核“雙減”減負(fù)不減質(zhì)�！半p減”之后，學(xué)校開(kāi)足體育課，保證學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時(shí)，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，真正做到“文明其精神，野蠻其體魄！”讓學(xué)生們首先做個(gè)健康的人！
五、“雙減”讓學(xué)生與書(shū)香相伴成長(zhǎng)。
“雙減”政策落實(shí)后，學(xué)生們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中掙脫出來(lái)，有充足的時(shí)間在書(shū)海里遨游，學(xué)生們?cè)陂喿x中思考，每天堅(jiān)持課外閱讀，有助于學(xué)生學(xué)業(yè)及心理健康的發(fā)展，我們?cè)诎嗉?jí)中大力開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在選書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)中與書(shū)籍交朋友，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)“開(kāi)卷有益”。
我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，全面落實(shí)教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 16
自“雙減”出臺(tái)以來(lái)，我校把“雙減”工作納入年度工作計(jì)劃，合理安排課后服務(wù)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際完善“雙減”工作實(shí)施方案，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，制定系統(tǒng)的配套制度。在落實(shí)“雙減”的道路上，XX中人不忘初心使命，砥礪前行，開(kāi)拓貫徹“五項(xiàng)管理”道路，多措并舉落實(shí)“雙減”工作。
1、積極宣傳動(dòng)員，取得家長(zhǎng)理解與支持。
為進(jìn)一步開(kāi)展課后工作，提升課后服務(wù)水平，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信，班級(jí)QQ群等方式，廣泛深入宣傳課后服務(wù)實(shí)施方案和服務(wù)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，使家長(zhǎng)、學(xué)生充分了解有關(guān)安排，引導(dǎo)家長(zhǎng)自愿參加課后服務(wù)。
2、豐富學(xué)校課程，做好課后服務(wù)工作。
在開(kāi)齊開(kāi)足課程的基礎(chǔ)之上，為進(jìn)一步滿足學(xué)生的需求，XX中一直在豐富學(xué)校課程，注重教育發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái)，切實(shí)提升課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校共開(kāi)設(shè)了開(kāi)設(shè)3D打印、剪紙、足球、啦啦操、英語(yǔ)演講、益智游戲、邏輯推理等40多個(gè)豐富的社團(tuán)活動(dòng)課程，文體結(jié)合，形式多樣，充分滿足學(xué)生多樣的興趣愛(ài)好。
根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校還開(kāi)展全員閱讀、書(shū)寫(xiě)、長(zhǎng)跑、足球等綜合素養(yǎng)等課程。晚輔導(dǎo)、晚自習(xí)時(shí)，每個(gè)班級(jí)都安排不同的學(xué)科進(jìn)行，對(duì)確有需要的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑等工作；近期還計(jì)劃開(kāi)設(shè)物理、化學(xué)、地理、生物綜合實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)驗(yàn)課程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，滿足學(xué)生多元需求，為校園文化添上鮮亮的一筆。
3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，抓好課堂主陣地。
學(xué)校融合XX中集團(tuán)校師資力量，多維度加強(qiáng)各學(xué)科三年一體化建設(shè)，統(tǒng)集體備課，邀請(qǐng)專(zhuān)家、名師指點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)為中心，推動(dòng)XX中“省學(xué)”課堂再升級(jí)；進(jìn)一步規(guī)范課堂教與學(xué)的'管理。落實(shí)常態(tài)課教師教學(xué)的“六個(gè)要”和學(xué)生聽(tīng)課的“六個(gè)要”，向常態(tài)課要質(zhì)量。組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，不定期邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，落實(shí)好骨干教師示范課、青年教師競(jìng)賽課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同成長(zhǎng)。
4、做細(xì)作業(yè)管理，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)。
學(xué)期伊始，學(xué)校通過(guò)教工大會(huì)、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議等，明確解讀了XX中關(guān)于作業(yè)管理的要求。
嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，全面落實(shí)作業(yè)校本化，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，落實(shí)作業(yè)公示制度。
組織多形式的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的交流活動(dòng)，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)滿足不同學(xué)生的分層作業(yè)。
加強(qiáng)作業(yè)管理，實(shí)行作業(yè)布置分層、彈性和個(gè)性化，杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、無(wú)效性作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，把家庭作業(yè)盡量控制在學(xué)校完成，數(shù)學(xué)每天的作業(yè)在校內(nèi)完成，同時(shí)進(jìn)行智學(xué)網(wǎng)批閱，每周定期對(duì)教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查與公示。
“減負(fù)不減效，減量不減質(zhì)”。雙減政策的實(shí)施，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。
“雙減”工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校將積極探索減負(fù)增效的有效途徑，不斷提升課堂教學(xué)效益，豐富教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
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依據(jù)縣教育研究發(fā)展中心教研工作要點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)推進(jìn)課后服務(wù)，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以聚焦課堂、教研實(shí)效為中心，堅(jiān)持“課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合”的工作原則，堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，努力改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在繼承上學(xué)期優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作新的面。
一、根植雙減課堂，提質(zhì)增效創(chuàng)
1.學(xué)期初，開(kāi)展了歷時(shí)兩周的新教師公開(kāi)課，在上課、評(píng)課中促使新教師盡快融入大集體中。
2.同課頭教師的相互切磋、互相磨課，錄制微課，制作課件，整理建立資源庫(kù)，方便了教師使用，減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了教師工作效率。
3.借助我校員名師工作室，發(fā)揮“省市級(jí)教學(xué)能手”“課改標(biāo)兵”等的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)校級(jí)、校際之間的交流與合作。教師之間開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課，議課，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學(xué)開(kāi)展送教送培活動(dòng)。做課老師專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)，理念新，為觀課教師搭建了高質(zhì)量的研討平臺(tái)。
4.利用學(xué)校推進(jìn)2.0項(xiàng)目，對(duì)教師能力點(diǎn)的選定、方案制定、各坊主的工作任務(wù)，有條不紊的使整校推進(jìn)，教師不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，課堂教學(xué)也直觀多元富有生機(jī)活力。
5．“推門(mén)聽(tīng)課”常態(tài)化、序列化，領(lǐng)導(dǎo)班子每周聽(tīng)課不少于兩節(jié)，隨聽(tīng)隨議，對(duì)于優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，對(duì)于探討課先指導(dǎo)再追蹤。讓老師的每節(jié)課都能經(jīng)得起檢驗(yàn)，真正讓高效課堂在我校開(kāi)花、結(jié)果。
二、整合課堂教學(xué)，有聲有色見(jiàn)成效
1.深入開(kāi)展“深度學(xué)習(xí)策略研究”項(xiàng)目研究的“三段式”課堂教學(xué)，課堂融合從年級(jí)到學(xué)校全面鋪開(kāi)，肖璐的音樂(lè)課《我們大家跳起來(lái)》入選基礎(chǔ)教育成果評(píng)選。
2.加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，科學(xué)合理量化作業(yè)，每天進(jìn)行作業(yè)公示，榮獲“寶雞市作業(yè)示范�！薄�
3.重視新入學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，獲“寶雞市幼小銜接示范�！�。
4.積極推進(jìn)課后服務(wù)工作，開(kāi)設(shè)校級(jí)社團(tuán)13個(gè)，班級(jí)社團(tuán)38個(gè)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，獲“寶雞市課后服務(wù)示范�！保浿频碾p減短視頻在XX省教育廳宣傳。
5.抓好珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)，普及低段數(shù)學(xué)學(xué)科與珠心算整合。學(xué)校參與的中珠協(xié)與北師大合作課題《珠心算、數(shù)學(xué)建模、英語(yǔ)三科學(xué)習(xí)效果的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究》已順利結(jié)題。在珠心算網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中29名學(xué)生分獲一二三等獎(jiǎng)，8名教師獲優(yōu)秀教練員稱號(hào)，獲團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)三個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)、三等獎(jiǎng)一個(gè)。
三、緊抓教師培養(yǎng)，隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)促提升
1.扎實(shí)有效的開(kāi)展了“新教師亮相課”“青年教師錘煉課”“教學(xué)能手示范課”“學(xué)科復(fù)習(xí)研討課”等，青年教師張倩、馮希娟獲縣級(jí)教學(xué)能手。
2.組織全縣“名師大篷車(chē)”示教活動(dòng)，從同課異構(gòu)、微講座中更新教師理念，課堂中融入最新的課改新元素。
3.組織參加了省市級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽，2件作品獲省級(jí)獎(jiǎng)，14件作品獲市級(jí)獎(jiǎng)，7人獲市級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)，學(xué)校獲“寶雞市科技作品優(yōu)秀單位”，在第9屆校園發(fā)明創(chuàng)意作品征集活動(dòng)中，獲發(fā)明協(xié)會(huì)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
4.組織各級(jí)各類(lèi)論文征集活動(dòng)獲、省、市級(jí)獎(jiǎng)20余人獲XX省教科院慶祝建一百周年主題征文“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
5.組織全縣美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能大賽，王黎明、吳亞娟分別獲得縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
6.組織參加了組級(jí)、校級(jí)“中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”，20名老師推選參加縣級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽；組織參加了教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功展示和課文朗誦比賽，通過(guò)曬作品、展技能，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立奮進(jìn)目標(biāo)。
四、凸顯校本教研，內(nèi)修外斂強(qiáng)內(nèi)功
1.堅(jiān)持走“科研先導(dǎo)、培訓(xùn)賦能、骨干領(lǐng)航”的校本研修之路，每周活動(dòng)時(shí)間教研組長(zhǎng)提前安排內(nèi)容，各組將每月教研策劃表內(nèi)容上報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處統(tǒng)整理、公布，使全體教師從思想上高度重視，真正為教師搭建了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。
2.繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”，教研組內(nèi)實(shí)行結(jié)對(duì)子服務(wù)，互幫互助，使每位教師在教研教改改實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期教師在各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中獲級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)。
3.加強(qiáng)課題研究，明確目標(biāo)，在課堂實(shí)踐中總結(jié)提煉，形成模式，推廣成果。重點(diǎn)對(duì)縣級(jí)課改先進(jìn)校課題進(jìn)行實(shí)施，按照實(shí)施方案進(jìn)行推進(jìn)，以點(diǎn)帶面，形成模式。省教科所《數(shù)學(xué)與珠心算》課題順利結(jié)題，市級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生主題班會(huì)的`組織實(shí)施研究》順利結(jié)題。省級(jí)《扶智平臺(tái)》課題、市級(jí)《作業(yè)》課題順利開(kāi)題。
4.借助“XX教育扶智平臺(tái)”促使與聯(lián)盟校共同學(xué)習(xí)。和橫渠鎮(zhèn)青化中心小學(xué)通過(guò)音樂(lè)、舞蹈課進(jìn)行互動(dòng)交流，在省級(jí)視頻調(diào)研會(huì)議中，校長(zhǎng)何玲娟作了《以扶智平臺(tái)為媒介促聯(lián)盟學(xué)校同提升》，張軍老師做了《線上線下相結(jié)合》的交流，得到了省扶智平臺(tái)老師的贊譽(yù)。
五.回歸學(xué)生本體，彰顯個(gè)性顯活力
1.跟進(jìn)學(xué)生“自主幫扶”活動(dòng)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生每個(gè)細(xì)節(jié)的進(jìn)步，在小組成員的影響下健康快樂(lè)每一天。
2.樹(shù)立學(xué)生中的楷模，組織各班會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流。先讓各班學(xué)生在本班交流，然后推選一名能代表本班學(xué)生的學(xué)生在本學(xué)期新開(kāi)辟的廣播站“學(xué)法交流”欄目中做全校交流。
3.組織了青少年編程等級(jí)考試和機(jī)器人大賽。32名學(xué)生順利通過(guò)，2名學(xué)生獲機(jī)器人大賽二、三等獎(jiǎng)。
4.積極參加各級(jí)讀書(shū)征文及誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。組織師生參與作家進(jìn)校園活動(dòng)，走近作家，聆聽(tīng)寫(xiě)作秘訣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作收錄在《和美》學(xué)生刊。
5.各社團(tuán)小組開(kāi)展活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生各項(xiàng)能力盡情展示，在省市縣級(jí)科技創(chuàng)新大賽中，14件作品獲縣級(jí)獎(jiǎng)，2件作品獲省級(jí)賽；在珠心算網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中，29名學(xué)生獲級(jí)一、二、等獎(jiǎng)；小學(xué)生優(yōu)秀英語(yǔ)作文大賽中80名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
六、物語(yǔ)年華迎來(lái)年，布謀篇譜新章
1、加強(qiáng)骨干教師體系建設(shè)，培養(yǎng)縣級(jí)以上教學(xué)能手2名。
2、創(chuàng)建縣級(jí)“課改先進(jìn)校”，深度學(xué)習(xí)策略研究在市級(jí)以上交流或發(fā)表。
3、積極參加海峽兩岸珠心算大賽，在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
4、提升課后服務(wù)工作，積極探索，形成“”5+2“1＋N”模式工作經(jīng)驗(yàn)，在縣級(jí)以上交流或推廣。
5、做好“XX教育扶智平臺(tái)”培訓(xùn)與應(yīng)用，形成平臺(tái)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流或發(fā)表。
6、積極探索作業(yè)管理，形成“5＋F”模式并推廣。 回首一學(xué)期，緊張有序。迎接新學(xué)期，篤行不怠。在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭(zhēng)使教務(wù)處的各項(xiàng)工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校做出更大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 18
為深入貫徹落實(shí)教育主管部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》等“雙減”文件精神，XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用，真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見(jiàn)效。
一、政策學(xué)習(xí)，提早謀劃知雙減
學(xué)年伊始，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)便成立“雙減”政策學(xué)習(xí)專(zhuān)班，組織簽署《落實(shí)“雙減”工作承諾書(shū)》，研究制定具體方案部署。副校長(zhǎng)徐夏芬?guī)ьI(lǐng)全體教師詳細(xì)解讀“雙減”政策要求，指出學(xué)校落實(shí)雙減政策的'關(guān)鍵是“減負(fù)提質(zhì)”，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了《減負(fù)提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實(shí)施方案》《勞動(dòng)教育工作方案》等一制度文件，形成了常態(tài)化的工作模式，讓教學(xué)任務(wù)開(kāi)展有規(guī)可依、有章可循。
二、作業(yè)管理，減量提質(zhì)重設(shè)計(jì)
如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)作業(yè)的束縛中解放出來(lái)，全面提升素養(yǎng)、釋放個(gè)性，是“雙減”政策落實(shí)過(guò)程中繞不開(kāi)的命題。我校從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，精心思考、用心謀劃，通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)“四步走”--明確各年級(jí)作業(yè)內(nèi)容、明確作業(yè)設(shè)計(jì)要求、明確作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)、明確作業(yè)評(píng)價(jià)體系，使作業(yè)減量增質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)各個(gè)學(xué)科的獨(dú)特魅力。
三、教學(xué)改，項(xiàng)目拓展強(qiáng)創(chuàng)新
各學(xué)科老師跳出書(shū)本，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類(lèi)型，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐體驗(yàn)中促發(fā)“深度探究”。通過(guò)團(tuán)體協(xié)作，實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
本學(xué)年我校基于“地方、教師特長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)”合理安排拓展課，開(kāi)設(shè)了妙筆生花、點(diǎn)鉆成畫(huà)、清歌妙舞等各類(lèi)拓展課程，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好參與到拓展課中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái)。
四、課后托管，提升服務(wù)見(jiàn)溫情
1.以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。
學(xué)校將每周三設(shè)定為“無(wú)作業(yè)日”，課后托管服務(wù)時(shí)間進(jìn)行過(guò)關(guān)小練習(xí)，由學(xué)科教師根據(jù)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容自行命題，教研組審核后由教務(wù)處統(tǒng)組織，各學(xué)科教師根據(jù)過(guò)關(guān)結(jié)果查漏補(bǔ)缺，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。
2.以輔促學(xué)，以點(diǎn)帶面。
我校學(xué)困生較多，課后托管基本服務(wù)時(shí)間，語(yǔ)數(shù)英科多位老師進(jìn)班輔導(dǎo)，對(duì)課堂遺留問(wèn)題查缺補(bǔ)漏，對(duì)課后作業(yè)答疑解惑，讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí)，從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。
五、多措并舉，五育推進(jìn)助成長(zhǎng)
在全面落實(shí)“五育并舉”的教育環(huán)境中，我校積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核方式，低段年級(jí)舉行趣味游考活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小朋友精心設(shè)計(jì)了“XX”等10多項(xiàng)游戲，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)學(xué)校雙減工作落實(shí)情況匯報(bào) 19
XX小學(xué)秉承“鳳飛XX德澤天下”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“崇善、博識(shí)、尚禮、懷仁、誠(chéng)信”的“五德小鳳凰”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全力打造“有德行、有、有品味”的“三有學(xué)�！薄１緦W(xué)年，為做好“雙減”工作，落實(shí)“五育并舉”，XX小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“精”管理、“優(yōu)”作業(yè)、“變”課堂、“豐”服務(wù)、“全”評(píng)價(jià)、“亮”六個(gè)方面展開(kāi)“雙減”工作，不斷發(fā)力，推動(dòng)落實(shí)。
一、精管理，落實(shí)雙減政策
自20xx年7月“雙減”政策發(fā)布以來(lái)，XX小學(xué)努力貫徹落實(shí)文件精神，積極推進(jìn)“雙減”實(shí)施。
學(xué)校多次開(kāi)展“雙減”工作會(huì)議，精細(xì)管理，從動(dòng)員會(huì)到研討會(huì)，再到部署會(huì)，具體的課程如何實(shí)施，一套組合拳明確了“雙減”工作的思路、工作目標(biāo)和具體舉措。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)微信群，《致家長(zhǎng)的一封信》等多種渠道廣泛宣傳“雙減”政策，攜手共建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育良好生態(tài)。
二、優(yōu)作業(yè)，護(hù)航雙減落地
作業(yè)減量提質(zhì)，在于精準(zhǔn)定位、精細(xì)打磨。學(xué)校立足實(shí)際，積極探索創(chuàng)新作業(yè)管理方式，從多維度入手優(yōu)化作業(yè)管理，護(hù)航“雙減”落地。
1、調(diào)控作業(yè)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
學(xué)校從學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程出發(fā)，各科教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴(yán)格把控作業(yè)總量，通過(guò)教研組、年級(jí)組協(xié)同合作，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)的減負(fù)。形成“每日一公示”“每周一報(bào)備”“每月一檢查”“每期一回顧”的作業(yè)管理體系，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、精選作業(yè)內(nèi)容，突出作業(yè)典型
根據(jù)學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)向多元化、學(xué)科融合發(fā)展，確保所布置的作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性，從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。此外，教師還設(shè)計(jì)多層次、多梯度的選擇性的校本優(yōu)化作業(yè)套餐供學(xué)生自主選擇，給予學(xué)生作業(yè)的“彈性權(quán)”，使每一層次的學(xué)生都能得到訓(xùn)練、發(fā)展。
3、拓展作業(yè)類(lèi)型，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷
除了設(shè)計(jì)鞏固性作業(yè)，學(xué)校組織教師探索設(shè)計(jì)實(shí)踐性、操作性、體驗(yàn)性作業(yè)，把閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等納入每日作業(yè)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，在勞逸結(jié)合中健康、全面地發(fā)展。
三、變課堂，打造高效課堂
學(xué)校緊扣“減負(fù)增效”主題組織理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、課堂實(shí)踐等研訓(xùn)活動(dòng)，解決教師開(kāi)展“減負(fù)增效”課堂實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題。
1、培訓(xùn)為雙減立標(biāo)
學(xué)校關(guān)注精準(zhǔn)施教的教學(xué)理念，確定校本研訓(xùn)主題是“‘雙減’背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)”，組織教師學(xué)習(xí)雙減下作業(yè)設(shè)計(jì)和優(yōu)化的培訓(xùn)，提高教師自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力。
2、課堂為雙減溯源
各教研組開(kāi)展以“減負(fù)增效”為主題的教研活動(dòng)，輕負(fù)提質(zhì)，把作業(yè)融入課堂教學(xué)中。追本溯源，巧妙探索，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，帶動(dòng)課堂效能提升。
3、鳳凰教學(xué)節(jié)為雙減添彩
在雙減下，學(xué)校舉辦鳳凰教學(xué)節(jié)，依托學(xué)校的“三問(wèn)三學(xué)一練”的課堂教學(xué)模式，以“小組互學(xué)”為研討點(diǎn)，助推高效課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
四、豐服務(wù)，務(wù)實(shí)課后托管
學(xué)校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)設(shè)托管“鳳凰齊飛”課程，包括“鳳德”“鳳健”“鳳雅”“鳳勤”“鳳藝”等內(nèi)容。
其中，鳳德課程主要結(jié)合學(xué)�！傍P說(shuō)有禮”校本課程，以培養(yǎng)“五德小鳳凰”；鳳健課程主要通過(guò)開(kāi)展摸高、掛桿，乒乓球護(hù)眼操等學(xué)校特有的體育項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)；鳳雅課程主要通過(guò)開(kāi)展圍棋，書(shū)法，閱讀等，以增強(qiáng)學(xué)生文化內(nèi)涵。鳳勤課程主要通過(guò)開(kāi)展3-5年級(jí)空中農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)實(shí)踐、1-2年級(jí)整理、收納等形式，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力；鳳藝課程主要通過(guò)開(kāi)展小樂(lè)器，舞蹈，合唱等形式，以提高學(xué)生藝術(shù)欣賞和才藝水平，做到動(dòng)靜結(jié)合。
通過(guò)“1+X”托管服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)“校內(nèi)清零”，不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還開(kāi)拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。
五、全評(píng)價(jià)，助推雙減落地
自“雙減”政策以來(lái)，學(xué)校本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的評(píng)價(jià)觀，以每周學(xué)校的三項(xiàng)評(píng)比和班級(jí)每日的優(yōu)化大師評(píng)分為抓手，把五德育人目標(biāo)的規(guī)范浸入其中。
通過(guò)班級(jí)周冠軍、月冠軍，金鳳凰、銀鳳凰等的評(píng)比，搭建起優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)秀個(gè)人展示的平臺(tái)，開(kāi)辟出一條五德小鳳凰成長(zhǎng)的特殊渠道。
學(xué)校積極為學(xué)生創(chuàng)造各種展示自我的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這樣的`獎(jiǎng)勵(lì)形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及實(shí)踐的熱情，不斷提升學(xué)生素養(yǎng)，落實(shí)育人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如，學(xué)校利用課后托管時(shí)間和學(xué)生們來(lái)了一場(chǎng)紅色電影之約，學(xué)生們與校長(zhǎng)一起觀看紅色電影《長(zhǎng)津湖》，看電影、品美食……美哉樂(lè)哉！
六、亮逐夢(mèng)雙減新征程
“亮”出，“亮”出精彩。學(xué)校結(jié)合實(shí)際開(kāi)設(shè)“鳳凰齊飛”課程，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！半p減”以來(lái)，學(xué)生提交了一份份紛呈的實(shí)踐性、探究性作業(yè)，學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，點(diǎn)亮夢(mèng)想，開(kāi)啟新征程。學(xué)校積極開(kāi)展“雙減”信息宣傳工作，在XX信息宣傳報(bào)送累計(jì)得分為第一名，榮獲XX區(qū)“雙減”信息宣傳先進(jìn)單位。
1、播撒非遺傳承種收獲勞動(dòng)教育果
學(xué)生在粉干教室中動(dòng)手操作中，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)制作工藝。在教師的指導(dǎo)下體驗(yàn)雙橋粉干制作過(guò)程，展示制作成果，并在校門(mén)口設(shè)立粉干售賣(mài)亭——粉鋪，傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的“非遺”文化�！斗鬯嚒胺恰睋P(yáng)》課程被評(píng)為衢州市精品課程。
2、藝術(shù)之花香滿園舞臺(tái)展夢(mèng)情飛揚(yáng)
藝術(shù)是一種審美教育，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性全面和諧地發(fā)展。學(xué)校成立小鳳凰舞蹈隊(duì)，小鳳凰合唱團(tuán)，小鳳凰鼓號(hào)隊(duì)，小鳳凰智創(chuàng)校園等多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，利用鳳藝課堂、樂(lè)器進(jìn)課堂展演、鳳炫大舞臺(tái)、鳳凰藝術(shù)節(jié)等平臺(tái)，為每位學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)。
3、多彩主題隊(duì)活動(dòng)點(diǎn)亮雙減新空間
“雙減”政策落地，減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，將周末和假期還給了學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時(shí)間走到戶外，擁抱陽(yáng)光。為此，學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)展了豐富多彩的假日少先隊(duì)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在社會(huì)大課堂中健康成長(zhǎng)。
在少先隊(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批批優(yōu)秀隊(duì)集體和優(yōu)秀少先隊(duì)員。其中，鄭浩軒同學(xué)被評(píng)為“XX省青少年英才紅船好少年”，藍(lán)彥盧軒被評(píng)為“衢州市好少年”，李辰皓、李宜蓮等同學(xué)被評(píng)為“XX區(qū)好少年”。
4、鳳健體育展風(fēng)采引領(lǐng)雙減新風(fēng)尚
為了讓每一個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)、快樂(lè)地參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，在不斷挑戰(zhàn)中遇見(jiàn)更好的自己，學(xué)校堅(jiān)持“把健康還給學(xué)生，把快樂(lè)還生學(xué)生”的原則，開(kāi)展了豐富多彩的鳳健體育活動(dòng)，活動(dòng)形式有跑操、跳繩、自編鳳凰操、吊桿和摸高、野營(yíng)拉練、鳳凰體育節(jié)活動(dòng)等，學(xué)校自創(chuàng)“乒乓球護(hù)眼操”既保護(hù)了視力，又提高了學(xué)生興趣。學(xué)校鳳健體育相關(guān)內(nèi)容爭(zhēng)相被省、市、區(qū)各大媒體報(bào)道。
“路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則比成”。“雙減”路上，XX小學(xué)將不斷完善各項(xiàng)工作，繼續(xù)深入地思考和探索，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)小鳳凰全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，讓小鳳凰在“雙減”新征程中綻放異彩。
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