期末工作計(jì)劃范文集合九篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是小編為大家整理的期末工作計(jì)劃9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期末工作計(jì)劃 篇1
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲了，緊張的復(fù)習(xí)工作又開(kāi)始了。怎樣才能將本學(xué)期的知識(shí)讓學(xué)生做到融會(huì)貫通，學(xué)以致用呢？我認(rèn)為主要做好以下幾方面的復(fù)習(xí)工作：
一、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
1、識(shí)字方面：重點(diǎn)抓好前后鼻音，平舌音、翹舌音的區(qū)分和多音字的掌握，可通過(guò)比較組詞進(jìn)行訓(xùn)練。
2、詞語(yǔ)方面：
�。�1）首先抓好學(xué)生對(duì)課文中生字所在的詞語(yǔ)的掌握。
�。�2）抓好“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用。
�。�3）掌握好本學(xué)期所學(xué)的成語(yǔ)，會(huì)填寫(xiě)近、反義詞，能根據(jù)句意寫(xiě)詞等。
（4）會(huì)進(jìn)行詞語(yǔ)搭配
�。�5）掌握“的、地、得”的不通用法。
3、句子方面：
�。�1）對(duì)教材中的重點(diǎn)句子必須掌握，會(huì)分析句意，會(huì)通過(guò)重點(diǎn)詞理解句意。
�。�2）會(huì)根據(jù)意思補(bǔ)充句子；
�。�3）會(huì)給句子填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；
�。�4）按要求改寫(xiě)各種句式（如：擴(kuò)句、縮句、比喻句、擬人句、第三人稱(chēng)的轉(zhuǎn)述句等）
�。�5）會(huì)用修改符號(hào)修改病句。
4、片段的訓(xùn)練：教材中重點(diǎn)段落必須會(huì)背誦、會(huì)分析；
5、抓好每單元中的日積月累的`鞏固（要會(huì)背誦、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用）
二、閱讀訓(xùn)練
1、課內(nèi)閱讀
對(duì)課文中的重點(diǎn)篇章和重點(diǎn)段落要會(huì)背誦，會(huì)按原文填空，會(huì)分析寫(xiě)作方法等。
2、課外閱讀
對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：
（1）會(huì)找中心句。
�。�2）會(huì)找近、反義詞。
�。�3）會(huì)按要求填空。
�。�4）會(huì)總結(jié)段意，回答問(wèn)題。
�。�5）會(huì)給短文起題目等
三、習(xí)作訓(xùn)練
（1）審題訓(xùn)練。教會(huì)學(xué)生圍繞習(xí)作要求學(xué)會(huì)審題
�。�2）掌握教材中每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。如記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。想象作文要聯(lián)系實(shí)際，既要大膽新奇又要合理化。
�。�3）寫(xiě)書(shū)信要注意格式的正確性。
四、綜合練習(xí)
1、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，有重點(diǎn)的做一些練習(xí)題。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有薄弱環(huán)節(jié)的，容易出錯(cuò)的，難以掌握的的知識(shí)都應(yīng)該進(jìn)行多練習(xí)，在練習(xí)中養(yǎng)成做題細(xì)心的習(xí)慣，要會(huì)審題，注意題型的變化。
2、在做練習(xí)題中，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的漏點(diǎn)疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)、能力的空白點(diǎn)，要有的放矢的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，如：易錯(cuò)知識(shí)要?dú)w類(lèi)訓(xùn)練，熱點(diǎn)題型要專(zhuān)題訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)注意分析題型特點(diǎn)、弄清解題思路并總結(jié)解題規(guī)律，在訓(xùn)練后還應(yīng)進(jìn)行回顧，想一想自己是怎樣做這樣的題的？以前為什么做不好？再出現(xiàn)類(lèi)似的題還會(huì)做嗎？然后再出題訓(xùn)練，逐步的加深訓(xùn)練的難度，提升綜合分析能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。
五、抓好學(xué)困生的補(bǔ)差
要關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的孩子。主要采取學(xué)生結(jié)對(duì)子（優(yōu)幫差），加強(qiáng)合作與督促；復(fù)習(xí)時(shí)老師多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，給他們自信，哪怕是一時(shí)的進(jìn)步，進(jìn)行相對(duì)的評(píng)價(jià)；面批作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)等方法。
期末工作計(jì)劃 篇2
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書(shū)或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過(guò)這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。
（1）及時(shí)復(fù)習(xí)
人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西，總是一開(kāi)始忘得快，過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個(gè)規(guī)律，讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)�；貋�(lái)都學(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺(jué)前想一想：“我今天都學(xué)了什么！”然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。對(duì)于低年級(jí)的孩子，您可以用問(wèn)話的方式讓孩子回答，比如“今天的'語(yǔ)文課都學(xué)了什么？”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問(wèn)。比如孩子說(shuō)學(xué)了兩個(gè)生字，就可以說(shuō)：“這兩個(gè)字是怎么寫(xiě)的，寫(xiě)給媽媽看好嗎？”孩子不會(huì)寫(xiě)的話，就可以鼓勵(lì)他再去看看書(shū)，然后寫(xiě)出來(lái)。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
（2）分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。
（3）交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
（4）多種方式復(fù)習(xí)
長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀，有時(shí)抄寫(xiě)，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對(duì)于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫(xiě)、造句、寫(xiě)作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書(shū)、記公式、做練習(xí)題（計(jì)算題、應(yīng)用題），而且習(xí)題也要注意變化題型。
（5）靈活應(yīng)變
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書(shū)或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過(guò)這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍；如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫(kù)也能達(dá)到理想的效果。
期末工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
1、以全日制義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及大連市中考考試說(shuō)明為指針，《大連市初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（地理分冊(cè)）》，面向全體學(xué)生，以提高基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為目標(biāo)，精心備好每堂課，用心上好每堂課，專(zhuān)心出好每張卷，耐心幫助每名同學(xué)，細(xì)心糾正每道題。
2、以學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)。我校地理學(xué)科具體學(xué)情為：尖子生較少，后進(jìn)生較多，不作為的學(xué)生比重大。
3、領(lǐng)悟業(yè)務(wù)部門(mén)的指導(dǎo)精神，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
二、中考目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的地理基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的讀圖能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。力爭(zhēng)在中考中，達(dá)到區(qū)平均水平。
三、學(xué)情分析：
這一屆學(xué)生受任課教師更換和班級(jí)組合影響較大，各班地理成績(jī)差別明顯，表現(xiàn)在：
1、部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)地理圖表的認(rèn)知技能還不夠明確，讀圖能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力急需進(jìn)一步提高。
2、部分學(xué)生在教材結(jié)構(gòu)、基本知識(shí)要點(diǎn)等方面的認(rèn)識(shí)極為薄弱。
3、在閱讀材料問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高；閱讀沒(méi)有耐心、不會(huì)審題、不能學(xué)以致用、不會(huì)用地理的語(yǔ)言表達(dá)。
4、還有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)會(huì)考學(xué)科沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，存在麻痹心里，對(duì)地理學(xué)科的中考成績(jī)報(bào)無(wú)所謂的態(tài)度，上課不作為，學(xué)習(xí)用具不全等現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、受班級(jí)結(jié)構(gòu)的影響，個(gè)別班級(jí)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
四、復(fù)習(xí)策略：
針對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重的現(xiàn)狀，我們采用以下措施，以求在最短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，交一份圓滿的答卷。
（一）認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)《地理考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
（二）潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測(cè)命題方向。
近幾年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和“綜合分析”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從地球與地圖、中國(guó)地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理四個(gè)方面，注重考查學(xué)生應(yīng)用地理工具和主要地圖的能力；注重考查學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用地理知識(shí)，解決地理問(wèn)題的能力；注重考查學(xué)生利用圖表、資料等分析地理問(wèn)題的能力；注重考查學(xué)生的地理空間思維和空間想象能力；注重考查學(xué)生探究意識(shí)和實(shí)踐能力。
�。ㄈ┎粧仐�，不放棄。
就是在課標(biāo)范圍之內(nèi)與考試內(nèi)容有關(guān)的所有內(nèi)容全部復(fù)習(xí)到，做到不漏下每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；面向全體，不丟掉每一個(gè)學(xué)生。
五、時(shí)間安排：
分三輪復(fù)習(xí)，第一輪（5月18日——6月12日）：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；第二輪（6月15日——6月26日）：專(zhuān)題復(fù)習(xí)第三輪（6月29日——考前）：綜合演習(xí)。
期末工作計(jì)劃 篇4
第一：了解高一階段的特殊地位
常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。高中一年級(jí)第一學(xué)期，作為初高中過(guò)渡期，對(duì)學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用。因此了解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開(kāi)展工作的前提。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大，學(xué)生不穩(wěn)定性高。學(xué)生從初中到高中、從原先學(xué)校到我校，在客觀上經(jīng)歷了三個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)變過(guò)程，作為班主任必須加以重視。首先是年齡的轉(zhuǎn)變必然要求處理周?chē)P(guān)系的方式轉(zhuǎn)變，如果不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學(xué)習(xí)生活；其次是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變。由于初中與高中接受的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，必然要求學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變；最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，因此對(duì)于學(xué)校的各個(gè)方面的制度，校規(guī)校紀(jì)，學(xué)校里一些具體的行動(dòng)都不是很明確，學(xué)生處于極為不穩(wěn)定的階段，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此這時(shí)候，班主任的工作必須跟進(jìn)，努力做到心細(xì)如微，幫助學(xué)生及時(shí)適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮應(yīng)有的作用。具體而言，首先大家在生活習(xí)慣等方面或多或少存在一些差別。因此，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互包容、相互幫助，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。只有這樣才能在尊重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力。其次家庭背景復(fù)雜，心理個(gè)性特點(diǎn)多。從心理學(xué)角度上來(lái)講，家庭條件較差的學(xué)生在這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)是性格敏感、個(gè)性突出、要求被尊重、隱私被保護(hù)愿望強(qiáng)烈。作為班主任，自己必須在這一點(diǎn)加強(qiáng)重視和研究，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理。
第二：主要工作方法
科學(xué)的管理方法、融洽的生活環(huán)境是一個(gè)集體成長(zhǎng)進(jìn)步的前提。作為這個(gè)集體的管理者，必須具有自己的管理理念，但是由于自己學(xué)識(shí)淺薄、能力欠缺，將主要從以下幾個(gè)方面努力。
一：完善制度、形成規(guī)矩。大到國(guó)家，小到班級(jí)都是如此，正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。為此，自己將把學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定貫穿始終，將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制，形成一套合理的管理制度，但同時(shí)，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項(xiàng)制度得到最高效的貫徹落實(shí)。
二：實(shí)事求是、立足實(shí)際。工作中，自己將著眼學(xué)校要求、班級(jí)特點(diǎn)，注重抓好基礎(chǔ)工作，一切工作的出發(fā)點(diǎn)立足于實(shí)際，任何教學(xué)工作、德育工作都不追求“大”，只追求“實(shí)”；自己作為一個(gè)班主任要冷靜頭腦，不急功近利，潛心帶好班，不給學(xué)生壓力，不給自己包袱，讓學(xué)生和自己都有一份積極健康的心態(tài)。
三：注重主體、形成合力。學(xué)生是班級(jí)管理的主體，因此我將注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從各項(xiàng)制度的建立、各種活動(dòng)的組織謀劃實(shí)施到班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)、班級(jí)作風(fēng)的形成，都使學(xué)生最大限度地參與決策，這是素質(zhì)教育的要求也是管理工作的重點(diǎn)。信任學(xué)生、鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的全面能力。同時(shí)，作為一個(gè)班主任，自己也要融于班級(jí)，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的愛(ài)、老師的責(zé)任感、老師的奮斗目標(biāo)，只有這樣，才能達(dá)到和諧共贏。
四：把握細(xì)節(jié)，潤(rùn)物無(wú)聲。班主任工作，除了教學(xué)更多的是德育工作，作為學(xué)校德育工作第一線，面對(duì)的將是無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的處理，因此要注意在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的性格特征，在管理教學(xué)中靈活方法、熱心關(guān)懷、平等信任，真正努力達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高中生。
五：不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。因?yàn)樽约耗芰�很不夠，加之高中正是學(xué)生生理、心理全面成熟的時(shí)期，為此，自己要有緊迫意識(shí)，多學(xué)習(xí)、多思考、多研究。培養(yǎng)“防患未然”的能力�？傊约簩⒆龅剑合蚪�(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)經(jīng)驗(yàn)、向年輕同事學(xué)創(chuàng)新。
第三：本學(xué)期具體工作要點(diǎn)
一：明校紀(jì)。
針對(duì)學(xué)生剛?cè)胄Ｌ攸c(diǎn)，作為學(xué)生德育工作第一人，自己將充分利用班會(huì)等適當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保本班學(xué)生能夠遵章守紀(jì)，不發(fā)生任何有違校紀(jì)的事情。在此基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)，共同制定班級(jí)公約、宿舍公約，用科學(xué)合理的制度規(guī)定約束行為、規(guī)范言行，為今后的班級(jí)工作奠定好組織基礎(chǔ)。
二：摸底數(shù)。
針對(duì)本班特點(diǎn)，自己將集中利用一周時(shí)間與每名學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行一次深入談心，并以適當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，切實(shí)摸請(qǐng)自己學(xué)生的性格特征、家庭背景、學(xué)習(xí)方法、理想抱負(fù)。并為每名學(xué)生建立學(xué)習(xí)心理小檔案，通過(guò)心靈溝通本和小信箱的方式掌握動(dòng)態(tài)，切實(shí)做到每名學(xué)生基本情況了然于胸。
三：定班魂。
作為班主任我將從自己做起，發(fā)揮好帶頭人作用，用自己的良好精神狀態(tài)感染和激勵(lì)學(xué)生，帶領(lǐng)我的學(xué)生努力營(yíng)建一個(gè)“有情、有志、有為”的奮發(fā)向上的班級(jí)。具體來(lái)講，通過(guò)主體班會(huì)，圍繞“我愛(ài)我家”的大討論，制定班歌班徽，明確目標(biāo)， 讓學(xué)生確實(shí)感受到家的溫暖。依靠學(xué)生整理歸納出我們的奮斗目標(biāo)，對(duì)照目標(biāo)讓學(xué)生制定自己的'目標(biāo)。
四：建隊(duì)伍
通過(guò)軍訓(xùn)和前一周與學(xué)生的交流，把有意競(jìng)選班委會(huì)干部的學(xué)生定為候選人，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)，利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。
五：家校齊心育人才
學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校，家訪等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。
總之，高一第一學(xué)期對(duì)學(xué)生的高中生涯很關(guān)鍵，對(duì)一個(gè)集體的成長(zhǎng)很關(guān)鍵，對(duì)自己做好今后的工作更為關(guān)鍵，因此，自己將刻苦勤奮、鉆研學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)取，努力完成自己的第一個(gè)高中工作階段所面臨的任務(wù)。在工作中有不足的地方，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正，本人將不勝感激。
期末工作計(jì)劃 篇5
期末將至，回望過(guò)去的一學(xué)期，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前出現(xiàn)。在不知不覺(jué)中充實(shí)了干事們的生活。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，干事的成長(zhǎng)我們看在眼里，可以說(shuō)整個(gè)部門(mén)的干事從什么都不懂，到現(xiàn)在已經(jīng)可以自己獨(dú)立的完成部門(mén)的工作了。干事每一天都在進(jìn)步，部門(mén)正在一步一步走向輝煌。
第二學(xué)期，秘書(shū)處從開(kāi)學(xué)便進(jìn)入了緊鑼密鼓的工作中。首要工作是完成第一學(xué)期遺留下來(lái)的加分匯總工作。由于安排不當(dāng)，缺乏科學(xué)的制表工具，導(dǎo)致加分匯總工作延后。秘書(shū)處加班加點(diǎn)，最終完成了匯總工作。雖然還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但秘書(shū)處干事引以為戒，認(rèn)真的做了原因分析，從中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次做得更好。
秘書(shū)處在本學(xué)期倡導(dǎo)用用“制度管理部門(mén)”的思想。第一次使用“通知”的形式將未領(lǐng)取月加分單的班級(jí)公示在宣傳鋼板上，明確規(guī)定未領(lǐng)取月加分單的班級(jí)，期末將不予更分。在“制度管理部門(mén)”的思想下，部門(mén)量化考評(píng)考勤制度得到完善，更加成熟。充分體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)優(yōu)的'良好部門(mén)氛圍。
為了培養(yǎng)干事的管理能力，秘書(shū)處每個(gè)月都會(huì)隨機(jī)選取三名干事管理部門(mén)，這三名干事將負(fù)責(zé)當(dāng)月部門(mén)的全部運(yùn)作，每月月末將進(jìn)行一次月末管理總結(jié)大會(huì)。這一管理方式極大的調(diào)動(dòng)了干事的積極性。秘書(shū)處用制度管理人，用人情留住人，做到了本學(xué)期無(wú)一例干事退部門(mén)申請(qǐng)。
四月中旬，部門(mén)組織全體干事到天麟秘書(shū)處學(xué)習(xí)加分單電子檔新
表格，新表格的學(xué)習(xí)極大的減少了匯總工作量，節(jié)約了時(shí)間。讓干事在期末有了更多時(shí)間復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)表格后，與天麟秘書(shū)處聚餐，增強(qiáng)了兩校區(qū)秘書(shū)處的感情。
秘書(shū)處在團(tuán)委學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下完成了各項(xiàng)本分工作，在工作中雖存在不足，但是秘書(shū)處全體干部干事有信心有決心將部門(mén)做的更好更強(qiáng)！
秘書(shū)處13-14上學(xué)年工作計(jì)劃
20xx-2013下學(xué)年很快將結(jié)束了。在新的一年里我們將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)作風(fēng)！在工作中細(xì)心的學(xué)習(xí)，把秘書(shū)處的工作任務(wù)按質(zhì)和按要求完成！在這里提出秘書(shū)處接下去一個(gè)學(xué)年的工作構(gòu)想和工作目標(biāo)！
首先，秘書(shū)處在團(tuán)委學(xué)生會(huì)帶領(lǐng)指導(dǎo)下，將完成各項(xiàng)組織安排的任務(wù)。
其次：秘書(shū)處將對(duì)于20xx-2014第一學(xué)期工作的安排有以下幾點(diǎn)：
一：1：9月份開(kāi)學(xué)，秘書(shū)處迎新活動(dòng)將根據(jù)團(tuán)委學(xué)生會(huì)安排進(jìn)行。將在主要報(bào)名點(diǎn)設(shè)置失物招領(lǐng)處。
2：新生報(bào)名結(jié)束后將組織干事對(duì)新生班級(jí)進(jìn)行編代碼。
3：召開(kāi)大一新生班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人會(huì)議。告知其班級(jí)代碼及個(gè)人代碼的編排。并將秘書(shū)處與班級(jí)之間的主要工作和聯(lián)系向負(fù)責(zé)人說(shuō)明。
二：在開(kāi)學(xué)三周內(nèi)完成上學(xué)期加分單匯總工作。
三：新老干事交替——納新活動(dòng)。秘書(shū)處將根據(jù)團(tuán)委學(xué)生會(huì)的安排進(jìn)行統(tǒng)一的納新活動(dòng)。納新分為第一輪報(bào)名，第二輪面試考核，第三輪試用期與筆試。納新人數(shù)初定為20人。
四：組織新干事學(xué)習(xí)部門(mén)工作，具體方式為申請(qǐng)教室，以ppt講學(xué)方式，讓干事盡快了解秘書(shū)處與秘書(shū)處的工作。
五：9月末將組織20xx-2014第一學(xué)期第一次素質(zhì)訓(xùn)練會(huì)。素質(zhì)訓(xùn)練會(huì)以大一新生為主體，主要目的是增進(jìn)新干事之間的了解，讓新干事盡快融入到秘書(shū)處這一大家庭中。
六：除正常工作外，秘書(shū)處將每月舉行一次素質(zhì)訓(xùn)練會(huì)，要求形式不限。每?jī)芍芘e辦一次部門(mén)大討論，討論主題不限。每周舉行一次例會(huì)，會(huì)議內(nèi)容為部門(mén)工作及思想交流。
七：本學(xué)期秘書(shū)處工作經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)間不夠用，辦公室不夠用的情況，新學(xué)期學(xué)院認(rèn)識(shí)增加，無(wú)疑增加了秘書(shū)處工作量。根據(jù)這一情況，秘書(shū)處懇求組織為秘書(shū)處單獨(dú)設(shè)一辦公室。如果辦公室秘書(shū)處可以單獨(dú)試用，則秘書(shū)處納新人數(shù)將增多，采取全周值班與輪班相結(jié)合的值班制度。這樣秘書(shū)處將有充分時(shí)間完成加分工作并保質(zhì)保量。望領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真考慮。
秘書(shū)處將在每個(gè)星期的例會(huì)中，遵循：“服務(wù)為先、自我管理”的工作理念，按照“指導(dǎo)思想明確、工作思路清晰、工作作風(fēng)形成、工作重點(diǎn)突出、工作機(jī)制創(chuàng)新、工作方法科學(xué)”六點(diǎn)工作要求；總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要通過(guò)與其他部門(mén)的開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)我們學(xué)
生會(huì)的團(tuán)結(jié)！對(duì)于我們不管是在工作中還是學(xué)習(xí)生活中，我們都要虛心的學(xué)習(xí)，彼此養(yǎng)成工作的協(xié)同默契！我們要堅(jiān)持到底，永不言棄，在福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院留下我們工作的足跡和身影！這是我初步的工作設(shè)想，只有在實(shí)踐的工作中，我們靈活的處理，爭(zhēng)取把部門(mén)做得更好！
期末工作計(jì)劃 篇6
一．復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)和鞏固1—7章所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化。
2．通過(guò)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且使他們?cè)谛碌乃缴侠斫夂图由顚W(xué)過(guò)的知識(shí)。
3．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析概括能力、探究綜合能力。
4．拓展已學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。
5．根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生“探究式”題型的一般解題思路，使學(xué)生在解題的過(guò)程中能夠迅速找到切入點(diǎn)。
6．通過(guò)復(fù)習(xí)，使各個(gè)層次學(xué)生的成績(jī)都有普遍提高。
二．復(fù)習(xí)時(shí)間：
16周結(jié)束新課，17周----19周為復(fù)習(xí)時(shí)間，共11節(jié)課。
三．課時(shí)安排：
第一單元 《化學(xué)基本概念和原理》 4課時(shí)
第二單元 《元素及化合物》 2課時(shí)
第三單元 《化學(xué)計(jì)算》 2課時(shí)
第四單元 《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》 2課時(shí)
第一單元《基本概念》
第一課時(shí)
物質(zhì)的組成（元素、 分子、 原子、 離子等概念及它們之間的關(guān)系）
第二課時(shí)
物質(zhì)的分類(lèi)（純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物）
物質(zhì)的性質(zhì)和變化
第三課時(shí)
質(zhì)量守恒定律、原子結(jié)構(gòu)和化合價(jià)。
第四課時(shí)
化學(xué)用語(yǔ)和化學(xué)量（元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等）
第二單元《元素及化合物》
第一課時(shí)
空氣的成分、水的變化與凈化、氧氣性質(zhì)與用途、二氧化碳的性質(zhì)與用途。
第二課時(shí)
氧氣、二氧化碳的制取法、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿方法。
第三單元《化學(xué)計(jì)算》
第一課時(shí)
根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算
第二課時(shí)
根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算
第四單元《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》
第一課時(shí)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
第二課時(shí)
1—7章所有的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象
四． 驗(yàn)及反饋:
測(cè)驗(yàn)：2次
反饋：根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出原因，進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行指導(dǎo)，再通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入。
五． 個(gè)別輔導(dǎo)：
為了提高優(yōu)秀率，要對(duì)好的.學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。18周周日的已經(jīng)做了安排，在這個(gè)時(shí)間里，要對(duì)他們進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高他們的解題能力。
為了提高及格率，要有選擇性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于很差的學(xué)生，也不能放棄，在原有的基礎(chǔ)上，讓他們的成績(jī)都有所提高。
為了迎接期末統(tǒng)考，我們化學(xué)組的老師將全力以赴，做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
期末工作計(jì)劃 篇7
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。我擔(dān)任高一(3)班和(4)班的語(yǔ)文老師，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、努力提高思想道德水平，端正工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)，自覺(jué)向身邊優(yōu)秀的同志學(xué)習(xí)，從他們身上吸取營(yíng)養(yǎng)和力量，教育自己，嚴(yán)于律己。工作態(tài)度端正，教學(xué)風(fēng)格良好，學(xué)校能認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度，明確備課、教學(xué)、審批、輔助和考試的思路，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自己的理論素質(zhì)
作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該有高尚的道德修養(yǎng)和廣博的語(yǔ)文知識(shí)。所以我很重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，參加清鎮(zhèn)市一中主辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)，在貴陽(yáng)市召開(kāi)三次教研會(huì)，參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自學(xué)傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)和查閱資料不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，自我充電，積極參與語(yǔ)文小組“以新帶舊”的教學(xué)活動(dòng)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參與“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)道德和榜樣作用，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)
1、個(gè)人備課。
努力挖掘拓展重點(diǎn)知識(shí)領(lǐng)域，扎實(shí)備課。我備課的時(shí)候使用網(wǎng)絡(luò)、教材、教案等相關(guān)方法，讓教學(xué)不斷拓展，順暢。在準(zhǔn)備知識(shí)的同時(shí)，也要準(zhǔn)備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，基本可以掌握我們所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。
2.課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該努c力讓學(xué)生“感興趣”，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。注重提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采用靈活的`教學(xué)方法，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育技術(shù)的理論后，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用了“表達(dá)式教學(xué)法”，在教學(xué)中堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)為導(dǎo)向的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高潛力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和意圖。為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性和隨意性，必須在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與課堂教學(xué)的新理念、新假設(shè)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變思維，不斷探索，取得良好效果。教學(xué)結(jié)束后，我用心探索，用心與語(yǔ)文教學(xué)組的同事討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、抓緊批改，搞好各種考試。結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)，閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的一部分，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握可以得到提高
考試和測(cè)驗(yàn)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。仔細(xì)糾正單元測(cè)試和每個(gè)測(cè)試。多了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改工作，及時(shí)正確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷，有利于更好地提升學(xué)生的水平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想
教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
期末工作計(jì)劃 篇8
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束，為了提高復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
聯(lián)系本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際，靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，靈活地處理好教與學(xué)的關(guān)系．讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法、解決問(wèn)題、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、復(fù)習(xí)任務(wù)
1.系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。
2.全面鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3.查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，總復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。
4.進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從”學(xué)會(huì)”到”會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、數(shù)與代數(shù)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交
3、統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)
四、學(xué)情分析
1、班級(jí)整體情況
三年級(jí)九班69人，其中特別拔尖的有6人，占總?cè)藬?shù)的8％，優(yōu)等生21人，占總?cè)藬?shù)的30％，中等學(xué)生占總?cè)藬?shù)的54％，而另有3名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別懶惰，還有2名學(xué)生智力很難跟上，每次考試最多能答五六十分。
三年級(jí)十班68人，特別拔尖的有10人，占總?cè)藬?shù)的15％，優(yōu)等生19人，占總?cè)藬?shù)的28％，中等學(xué)生占總?cè)藬?shù)的46％，而另有2名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別懶惰的學(xué)生，3名學(xué)生則是智力水平較低，還有3名學(xué)生智力很難跟上，學(xué)習(xí)吃力，每次考試最多能答三四十分。
2、班級(jí)學(xué)習(xí)情況
學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但是從這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況來(lái)看，孩子們?cè)谟?jì)算方面有所退步，原因可能是：
（1）、本冊(cè)內(nèi)容難度有所增加，尤其是三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算及混合運(yùn)算的知識(shí)。
2、對(duì)于以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，有些遺忘，尤其是100以內(nèi)的進(jìn)退位的加減法和乘法中乘完在加學(xué)生容易出錯(cuò)；
（3）、整體較為浮躁，特殊是在計(jì)算方面，粗心大意的現(xiàn)象普遍存在，常常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)、看錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)、漏寫(xiě)單位名稱(chēng)等情況；
�。�4）、作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成不夠，做題前讀題不仔細(xì)，憑自己的意識(shí)做題，做完題后不愛(ài)檢查。針對(duì)以上現(xiàn)象，在最后的幾個(gè)星期里，不僅要對(duì)本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，在難題、難掌握的題目上再加以專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)；同時(shí)，還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣，并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)方法與措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。首先認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理，然后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，不機(jī)械式重復(fù)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率）。
3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展”二幫一”活動(dòng)。對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的'要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可針對(duì)理解能力較弱的學(xué)生從計(jì)算題入手來(lái)提高成績(jī)，如計(jì)算的正確性及速度，可以在完成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上每天適當(dāng)布置3道計(jì)算題。課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴(kuò)大幫助隊(duì)伍。成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)以后，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。
6、從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生（知識(shí)和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程......，給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
7、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排
1、乘除法筆算和估算及混合運(yùn)算1課時(shí)
2、萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)
3、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí)
4、解決問(wèn)題1課時(shí)
5、觀察物體、平行與相交、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)
5、期末測(cè)試及試卷講評(píng)10課時(shí)
期末工作計(jì)劃 篇9
一、教務(wù)工作
1、期末考試工作
高一年級(jí)7月3日至7月4日物化生政史地考試，7月11至12日語(yǔ)數(shù)外考試；高二年級(jí)7月10日至7月12日期末考試�？荚嚂r(shí)間按照規(guī)定時(shí)間進(jìn)行，做好考試組織工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。
2、資料歸檔工作
期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、質(zhì)量分析、班級(jí)成績(jī)、學(xué)籍卡、教研組工作臺(tái)帳等材料及時(shí)交教務(wù)處；各教研組、備課組學(xué)期總結(jié)電子稿交教務(wù)處。
3、本學(xué)期高一實(shí)際教育教學(xué)時(shí)間為78天，高二實(shí)際教育教學(xué)時(shí)間為84天，高三實(shí)際教育教學(xué)時(shí)間為84天。
4、學(xué)生暑假作業(yè)內(nèi)容，按各質(zhì)管組布置的各學(xué)科具體要求。
5、教師聽(tīng)課登記7月5日之前結(jié)束。
6、成績(jī)報(bào)告單填寫(xiě)，平時(shí)成績(jī)百分，期中、期末考試原始成績(jī)，30%、30%、40%算總評(píng)。
二、德育工作
1、繼續(xù)開(kāi)展《班主任手冊(cè)》填寫(xiě)評(píng)比活動(dòng),請(qǐng)各位班主任于7月11日前認(rèn)真填寫(xiě)完畢并交年級(jí)組長(zhǎng)處，年級(jí)組長(zhǎng)收齊后于7月12日15:00時(shí)之前交德育處。
2、請(qǐng)高一年級(jí)各班在7月11日前，高二年級(jí)各班在7月12日前，將學(xué)生寄語(yǔ)交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查，檢查合格后才可以寫(xiě)入學(xué)生成績(jī)報(bào)告冊(cè)（單）,并憑檢查單到校長(zhǎng)辦蓋章。
3、校級(jí)學(xué)生評(píng)優(yōu)（具體事項(xiàng)另發(fā)通知）
（1）上交時(shí)間和方法
7月15日11:00時(shí)前，請(qǐng)高一年級(jí)、高二年級(jí)班主任將校級(jí)學(xué)生評(píng)優(yōu)電子稿上交年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)于7月15日15:00時(shí)前將電子稿集中上交德育處。相關(guān)學(xué)生評(píng)優(yōu)要在《學(xué)生成績(jī)報(bào)告單》中“獎(jiǎng)懲情況”欄中予以記載。德育處擇時(shí)公布有關(guān)學(xué)生名單（具體事項(xiàng)另發(fā)通知）。
�。�2）證書(shū)和獎(jiǎng)品發(fā)放
學(xué)生評(píng)優(yōu)證書(shū)在評(píng)優(yōu)電子稿上交次日填寫(xiě)好，并適時(shí)發(fā)放。三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、進(jìn)步顯著的獎(jiǎng)品在“休業(yè)式”上發(fā)給學(xué)生。
4、德育處將組織20xx-20xx學(xué)年度�！皟�(yōu)秀班集體”評(píng)比，并擇時(shí)公布。
5、各班擇時(shí)開(kāi)好“休業(yè)式”（具體時(shí)間由年級(jí)質(zhì)管組安排）。發(fā)放“告家長(zhǎng)書(shū)”、學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)和相關(guān)獎(jiǎng)品，進(jìn)行一次衛(wèi)生防疫、安全、法制教育，布置假期活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、進(jìn)社區(qū)服務(wù)等。德育處和質(zhì)管組將組織檢查。
6、為切實(shí)提高班級(jí)管理水平，推進(jìn)班主任激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，繼續(xù)面向德育工作者開(kāi)展班級(jí)管理論文評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)各位在任班主任于7月31日前，上交一篇德育論文電子稿至xx。具體要求如下：論文就班級(jí)管理工作的某一方面或某一問(wèn)題上，有較深入的實(shí)踐和思考，有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)解決實(shí)際工作問(wèn)題有較大的啟發(fā)和應(yīng)用價(jià)值；20xx字以上；原創(chuàng)，不得抄襲、剽竊。
三、教技工作
1、請(qǐng)高三班主任在7月5日前將本班教室內(nèi)多媒體講臺(tái)關(guān)閉落鎖，并將講臺(tái)鑰匙、多媒體電能卡等物品歸還至教技室王晟老師。其他年級(jí)班主任在暑假前將講臺(tái)鑰匙、多媒體電能卡等物品歸還至教技室王晟老師處。
2、請(qǐng)理、化、生老師將所借實(shí)驗(yàn)儀器、化學(xué)藥品、設(shè)備等在7月10日前歸還實(shí)驗(yàn)室。
3、請(qǐng)理、化、生實(shí)驗(yàn)員、專(zhuān)用教室負(fù)責(zé)老師在放假前打掃、整理、關(guān)閉自己負(fù)責(zé)的'教室。
4、請(qǐng)所有教師在離校前將所用辦公電腦切斷電源、適當(dāng)遮蓋進(jìn)行保護(hù)。
5、請(qǐng)借閱圖書(shū)館圖書(shū)雜志的老師及時(shí)歸還或者辦理續(xù)借手續(xù)。
四、總務(wù)工作
1、做好食堂有關(guān)結(jié)算工作。
2、新宿舍的空調(diào)遙控板、空調(diào)電能卡在放假前交宿管員處；教室的空調(diào)遙控板、教室鑰匙，由班主任交總務(wù)處。
3、組織相關(guān)人員進(jìn)行一次安全大檢查。
4、學(xué)期結(jié)束前，請(qǐng)各班、辦公室把需要檢修的物品登記匯總到總務(wù)處，以備暑假期間維修。
5、考慮到暑期時(shí)間較長(zhǎng)，要求所有學(xué)生將辦教室和宿舍里的所有個(gè)人物品全部帶回家，以防遺失，煩請(qǐng)學(xué)生離校前各質(zhì)管組做好檢查驗(yàn)收工作。
6、暑假期間各辦公室電源和防盜門(mén)將關(guān)閉，請(qǐng)教職工將貴重物品及假期要用的物品帶回家。
7、做好下學(xué)期開(kāi)學(xué)所需有關(guān)物品的統(tǒng)計(jì)工作。
五、其他工作
1、全體教師做好學(xué)期有關(guān)總結(jié)工作，及時(shí)完成有關(guān)表冊(cè)的填報(bào)，要嚴(yán)格按照教育部《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》所明確的“六個(gè)嚴(yán)禁”執(zhí)行，嚴(yán)禁利用假期組織有償補(bǔ)課或辦班，嚴(yán)禁到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，要遵紀(jì)守法，不參加迷信和各種賭博活動(dòng)。
2、校長(zhǎng)辦在下學(xué)期開(kāi)學(xué)前做好學(xué)年度校級(jí)優(yōu)秀教育工作者評(píng)選工作；德育處做好優(yōu)秀班主任評(píng)比及各種考核工作。
3、高一、高二各質(zhì)管組要認(rèn)真做好期末質(zhì)量分析，高三年級(jí)要對(duì)高考進(jìn)行全面分析，三個(gè)年級(jí)均需形成書(shū)面報(bào)告并及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室。
4、放暑假前，請(qǐng)各班將教室、宿舍清理干凈，質(zhì)管組進(jìn)行檢查，各班留部分學(xué)生待檢查合格后放學(xué)。請(qǐng)教師放假前將辦公室整理干凈、拉好窗簾。
5、各處室于7月17日前上交一份學(xué)期工作總結(jié)至校長(zhǎng)辦公室。
6、7月18日全體師生開(kāi)始放暑假。
7、8月29日行政、后勤人員上班。
8、8月29日上午9:00召開(kāi)行政會(huì)，布置新學(xué)期工作。
9、8月30日上午9:00召開(kāi)全體教職工大會(huì)。
10、8月31日上午，高二、高三學(xué)生報(bào)到。新高一學(xué)生于8月31日中午后來(lái)校，下午3:00集中教室，辦理報(bào)到、注冊(cè)手續(xù)。
11、9月1日正式開(kāi)學(xué)，教師按新學(xué)期課表上課。
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