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家教調(diào)研報(bào)告
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報(bào)告嗎？下面是小編為大家收集的家教調(diào)研報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
家教調(diào)研報(bào)告1
一、導(dǎo)言
20xx年05月22日《海峽都市報(bào)》刊登了這樣一則新聞：一個(gè)自稱姓陳的男子在福州某家教中心進(jìn)行登記，謊稱找家教實(shí)際是想包女大學(xué)生。隨著在校大學(xué)生從事家教的人數(shù)迅速增加，其中的安全隱患也凸顯出來(lái)，尤其是女生的安全問(wèn)題更加值得關(guān)注。江蘇大學(xué)法學(xué)院“在校大學(xué)生家教調(diào)查”暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)利用近二個(gè)月的時(shí)間以江蘇省鎮(zhèn)江市的高校大學(xué)生為研究對(duì)象，重點(diǎn)走訪了江蘇大學(xué)，江蘇科技大學(xué)等高校。針對(duì)大學(xué)生家教以及相應(yīng)法律維權(quán)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研活動(dòng)。
二、方法
本次調(diào)研采用了實(shí)地考察、發(fā)送傳單、問(wèn)卷調(diào)查、座談筆錄等方法，了解了鎮(zhèn)江市區(qū)暑期家教的基本情況以及女生從事家教的詳細(xì)信息，發(fā)放問(wèn)卷共計(jì)1000份，收回有效問(wèn)卷620份，問(wèn)卷回收率為62%。
三、調(diào)查結(jié)果
在校大學(xué)生從事家教的現(xiàn)狀：
1、在被調(diào)查的在校本科生中，通過(guò)各種渠道應(yīng)聘家教的學(xué)生中男生占44.3%，女生占55.7%。根據(jù)調(diào)查顯示，在校大學(xué)生從事家教的人數(shù)正在不斷增加，現(xiàn)已形成為一個(gè)特殊的勞動(dòng)群體出現(xiàn)在我國(guó)的勞動(dòng)市場(chǎng)當(dāng)中，其中男女生各自所占的比例相差不算太大。但是數(shù)據(jù)顯示男女比例畢竟還是存在差距的，女生由于各方面原因而從事職業(yè)的人數(shù)比男生要多，這也為某些安全問(wèn)題埋下了隱患。
2、以上提到的被調(diào)查者中，女生的成功比例為73%，而男生只有27%，顯示女生的成功比率遠(yuǎn)大于男生比例。這與女生更有親和力，較男生而言更具耐心、更加細(xì)心、更容易溝通交流有著一定的關(guān)系。這也從側(cè)面反映出女生從事家教遭受危險(xiǎn)的可能性要大些。
3、在被調(diào)查者的招工渠道方面:37%是通過(guò)學(xué)校，29%是通過(guò)社會(huì)中介，15%為自己尋找，12%為朋友介紹，7%為親戚幫助。招工渠道的多元化一方面反映出社會(huì)對(duì)大學(xué)生這一勞動(dòng)群體的需要和大學(xué)生積極參加社會(huì)的要求，另一方面也為打著家教的幌子從事不法活動(dòng)的人也提供了挈機(jī)，大學(xué)生的社會(huì)閱歷總的來(lái)說(shuō)還是比較淺的，女生的自我防衛(wèi)、自我保護(hù)能力較男生而言更為欠缺，這為女大學(xué)生作家教帶來(lái)了許多的安全問(wèn)題。
4、在選擇作家教的時(shí)間方面，調(diào)查結(jié)果顯示不管是男生還是女生，選擇從事家教的時(shí)間基本為周末，其中多數(shù)為下午和晚上。作家教時(shí)段的相對(duì)集中，不僅體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)在其中所起的作用，同時(shí)也是在校大學(xué)生這一特殊的勞動(dòng)群體必然所具有的特點(diǎn)。
5、在校大學(xué)生選擇家教實(shí)習(xí)地距離遠(yuǎn)近方面，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示距離的遠(yuǎn)近對(duì)女生的影響較男生要大得多。女生中有58%在選擇家教地方面會(huì)優(yōu)先考慮距離的遠(yuǎn)近，而男生只有33%，從鮮明的對(duì)比中可以看出女生的安全意識(shí)要強(qiáng)于男生，盡管如此女大學(xué)生作家教的安全問(wèn)題還是存在的。
綜上調(diào)查，說(shuō)明大學(xué)生實(shí)質(zhì)上已經(jīng)作為社會(huì)認(rèn)同的勞動(dòng)者出現(xiàn)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之中，其中對(duì)于家教大學(xué)生不能只是悶頭做，還應(yīng)當(dāng)多思考一下家教背后的某些東西，應(yīng)當(dāng)看到這種職業(yè)的某些隱患問(wèn)題，特別是對(duì)于女大學(xué)生而言，安全問(wèn)題尤為突出也尤為重要。利用課余時(shí)間選擇家教這一職業(yè)，作為實(shí)習(xí)項(xiàng)目，同時(shí)還可以掙錢，確實(shí)達(dá)到了一種雙贏，可是往往也是由于這個(gè)原因使許多的大學(xué)生沖昏了頭腦，死于異鄉(xiāng)的女大學(xué)生更是屢見(jiàn)不鮮。所以我們團(tuán)隊(duì)認(rèn)為關(guān)注女大學(xué)生家教的安全問(wèn)題是非常必要的，更加希望經(jīng)過(guò)我們的努力能夠?yàn)橛嘘P(guān)部門提供建設(shè)性的意見(jiàn)。
每年的暑期，都有許多大學(xué)生放棄回鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，在家教市場(chǎng)拼搏一番。一來(lái)通過(guò)自己的勞動(dòng)掙點(diǎn)學(xué)費(fèi);二來(lái)為自己將來(lái)走上社會(huì)增加點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是市場(chǎng)能否承載起大學(xué)生勤工儉學(xué)的夢(mèng)想？從上面的現(xiàn)狀分析中你可能還不能強(qiáng)烈的感受到女大學(xué)生家教存在的安全隱患，但在讀過(guò)了海峽都市報(bào)的題為“謊稱找家教想包女大學(xué)生”的報(bào)道后，相信你會(huì)不禁一陣汗顏！
據(jù)報(bào)道:“你家里是不是比較困難？如果你陪我一個(gè)星期，我不但可以給你錢，還能幫助你出國(guó)留學(xué)。”最近，在福州某家教中心兼職做家教的一名女大學(xué)生，給一個(gè)自稱姓陳的男子打電話詢問(wèn)是否需要家教時(shí)，竟然得到了這樣的回答。這樣的事情難道就這一件嗎？無(wú)獨(dú)有偶，被多家報(bào)紙多次的頻繁報(bào)道后，相信已
不是偶然,女大學(xué)生家教背后確實(shí)存在著各種問(wèn)題。對(duì)海峽都市報(bào)的這篇報(bào)道，有人說(shuō)，這很可能就是一個(gè)騙局，對(duì)方所謂的“陪完了不但可以給你錢，還能幫助你出國(guó)留學(xué)�！�，其實(shí)是陷阱。這篇報(bào)道中女大學(xué)生經(jīng)受住了誘惑沒(méi)有受到傷害，可是誰(shuí)可以保證這樣的事情經(jīng)后不會(huì)有人在更加隱晦的環(huán)境下實(shí)施，經(jīng)后不會(huì)有女大學(xué)生上當(dāng)受騙甚至付出生命的代價(jià)。
女大學(xué)生家教存在的`安全隱患總結(jié)出來(lái)為以下幾點(diǎn)：(1)找份好的家教不容易。找一份條件好的家教不容易，是不少大學(xué)生的感受。目前大學(xué)生們從事家教主要通過(guò)三種渠道：一是同學(xué)、朋友介紹；二是通過(guò)學(xué)校組織的勤工儉學(xué)活動(dòng)；三是通過(guò)社會(huì)上的一些中介機(jī)構(gòu)。第三種風(fēng)險(xiǎn)最大。一些中介機(jī)構(gòu)將家教資料放在報(bào)紙上，這就給了不法分子作案的機(jī)會(huì)。他們會(huì)利用大學(xué)生急功近利這一心態(tài)，采用各種誘騙手段使其上當(dāng)。報(bào)紙是一個(gè)面向社會(huì)的渠道，而社會(huì)必定魚(yú)龍混雜，沒(méi)有安全保障。大學(xué)生求職，應(yīng)該借助正規(guī)渠道，比如校園家教中心或熟人介紹，這就大大降低了安全隱患。(2)家教中介名堂多。據(jù)了解，在招工渠道方面，通過(guò)社會(huì)上的職業(yè)性中介機(jī)構(gòu)所占的比例也是很高的。社會(huì)中介打著學(xué)�；蚴菍W(xué)生組織的名義，一方面獲取家長(zhǎng)的信任，一方面向家教學(xué)生索取高額中介費(fèi)用。中介機(jī)構(gòu)介紹一份家教不僅向家長(zhǎng)收取30元的費(fèi)用，還要向?qū)W生收取100元的中介費(fèi)用。學(xué)生家教中介費(fèi)用一般在10%—15%，雖然這比介公司的費(fèi)用低了很多，但算下來(lái)也不少。這為來(lái)就不容易找的家教帶來(lái)了更大的困難。(3)家教市場(chǎng)有“雷區(qū)”。從頻繁的報(bào)道中，不難看出目前女大學(xué)生家教的安全問(wèn)題尤為突出。女大學(xué)生家教過(guò)程中遭遇性的騷擾、受到男子不軌意圖的恐嚇或是侵害甚至生命受到威脅的事情已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。當(dāng)今社會(huì)存在著種種安全隱患，們的道德底線正在不斷降低，如何守住最后的一道防線，已成為當(dāng)今社會(huì)的重點(diǎn)話題。家教市場(chǎng)同樣被蒙上了一層陰影。(4)自我保護(hù)意識(shí)和能力差。身為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)該有敏銳的洞察力�？墒乾F(xiàn)在的大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少之又少，自我保護(hù)的意識(shí)和能力差。特別是女大學(xué)生情商比較低，對(duì)異性的了解不夠更容易吃虧。害人之心不能有，防人之心不可無(wú)。當(dāng)今社會(huì)存在著種種安全隱患，稍加不注意，噩運(yùn)可能就會(huì)降臨到自己頭上。安全不能開(kāi)玩笑，生命更不能冒險(xiǎn)。我們的生命只有一次，當(dāng)失去之后再想去珍惜就太晚了。
四、解決方法與途徑
1、對(duì)從事家教的大學(xué)生進(jìn)行資格認(rèn)定，嚴(yán)格實(shí)行持證“上崗”�？梢杂山逃块T設(shè)立專門的大學(xué)生家教資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)，并在所屬的大學(xué)內(nèi)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，該分支機(jī)構(gòu)可以由學(xué)工處管轄。該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)大學(xué)生身份的審核、家教能力的認(rèn)定、家教上崗證書(shū)的發(fā)放以及發(fā)放后的定期監(jiān)督。對(duì)于已經(jīng)拿到上崗證書(shū)但家長(zhǎng)與輔導(dǎo)學(xué)生都很不滿意和有其它原因不能繼續(xù)進(jìn)行家教的大學(xué)生，家教上崗證書(shū)由該機(jī)構(gòu)收回。對(duì)于持證上崗的流程，提出以下建議：
(1)認(rèn)定對(duì)象
申請(qǐng)者需持有“兩證”，即身份證和學(xué)生證，并填寫(xiě)申請(qǐng)表。
�。�2）進(jìn)行審核
�、偕暾�(qǐng)者的普通話水平要達(dá)到一定的要求，由審核人員認(rèn)定。
②申請(qǐng)者的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)需達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，其所申請(qǐng)時(shí)所在的學(xué)年各門成績(jī)必須及格。
�、凵暾�(qǐng)者應(yīng)把自己所能輔導(dǎo)的課程列舉出來(lái)，并進(jìn)行試講，試講通過(guò)才能領(lǐng)到上崗證書(shū)，上崗證書(shū)上應(yīng)標(biāo)明所能輔導(dǎo)的科目。
（3）證書(shū)發(fā)放
對(duì)審核通過(guò)者發(fā)放上崗證書(shū)，該證書(shū)有效期為一年。對(duì)于已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，證書(shū)統(tǒng)一收回。
實(shí)行該制度不僅有利于統(tǒng)一管理大學(xué)生家教這一行業(yè)，保證進(jìn)行家教的大學(xué)生的水平，防止濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，提高大學(xué)生家教團(tuán)體的整體素質(zhì)，而且登記到人有利于增強(qiáng)家教的安全性，減少家教安全事故。
2、對(duì)勞動(dòng)法律體系進(jìn)行完善，并且政府加強(qiáng)管理。在勞動(dòng)法、合同法中加入對(duì)大學(xué)生家教安全的法律法規(guī)。只有出臺(tái)針對(duì)校大學(xué)生這一特殊主體的勞動(dòng)法律法規(guī)，才能相對(duì)減少家教安全事故，起到威懾作用。與此同時(shí)，當(dāng)女大學(xué)生合法權(quán)益受到危害時(shí)也能有具體的法律法規(guī)來(lái)保護(hù)她們。政府可以成立家教管理部門，主動(dòng)、無(wú)償服務(wù)大學(xué)生和家長(zhǎng)；嚴(yán)厲查處打著家教中心牌子的非法經(jīng)營(yíng)者，組建一批合法的家教中介，定期組織“大學(xué)生家教供需見(jiàn)面會(huì)”之類的活動(dòng)，為家教的大學(xué)生們提供方便可靠的交易平臺(tái)。
3、學(xué)校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的家教進(jìn)行全面指導(dǎo)。學(xué)校一般都有勤工助學(xué)中心，并且下面在設(shè)有家教部。學(xué)�？梢栽诩医滩颗鋫鋵Ｂ毨蠋熁蛘叱鲆欢ǖ娜肆�、物力來(lái)嚴(yán)格審核家長(zhǎng)身份，對(duì)一些保姆性質(zhì)的家教堅(jiān)決拒絕，并設(shè)立跟蹤調(diào)查組反饋信息。這樣可以增加大學(xué)生尤其是女大學(xué)生的家教安全系數(shù)。同時(shí)，對(duì)于已經(jīng)找到家教工作的大學(xué)生要與家長(zhǎng)簽訂合同，并定期進(jìn)行家教反饋，這樣對(duì)家長(zhǎng)和大學(xué)生都是一種監(jiān)督。在校內(nèi)成立專門替大學(xué)生家教維權(quán)的法律機(jī)構(gòu)，一旦大學(xué)生的合法權(quán)益受到不法侵害，可由學(xué)校維權(quán)機(jī)構(gòu)出面為其進(jìn)行法律維權(quán)，降低大學(xué)生的法律維權(quán)成本。
4、應(yīng)當(dāng)加大社會(huì)媒體的監(jiān)督和社會(huì)組織的幫助。通過(guò)新聞媒體的調(diào)查暗訪等監(jiān)督方式來(lái)引起人們的重視。健全的法律保護(hù)體系加上社會(huì)媒體的監(jiān)督，可使女生家教安全暴露在法律監(jiān)督和人民大眾的視野之下，使其的不法行為無(wú)處藏身。組織成立保護(hù)勤工助學(xué)大學(xué)生權(quán)益的法律維權(quán)組織。雖然學(xué)校成立了維權(quán)機(jī)構(gòu)，但其遠(yuǎn)沒(méi)有社會(huì)組織的管轄范圍和影響力大。社會(huì)法律維權(quán)組織的出現(xiàn)一來(lái)可以緩解學(xué)校維權(quán)機(jī)構(gòu)的壓力，再者可以為大學(xué)生家教的維權(quán)提供更廣闊的平臺(tái)，降低大學(xué)生維權(quán)的成本。
5、加強(qiáng)在校女大學(xué)生的自身安全防范意識(shí)和法律意識(shí)。只有大學(xué)生自身增強(qiáng)了安全意識(shí)，才能從根本上減少家教安全案件的發(fā)生。在尋找家教時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）選擇正規(guī)的家教渠道。不要從廣告中直接聯(lián)系，最好通過(guò)學(xué)校內(nèi)部的家教中心或者熟悉的老師、同學(xué)介紹，通過(guò)bbs、報(bào)紙、街頭舉牌、散發(fā)和張貼小廣告等方式很容易被不法分子所利用。如果通過(guò)學(xué)校外部的中介公司，一定要找正規(guī)的中介公司，視其是否具有一定的規(guī)模，是否有健全的服務(wù)體系及工作人員素質(zhì)是否優(yōu)秀等等，另外也要看是否有工商部門頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、如果有網(wǎng)站還需要有電信部門頒發(fā)的“互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證”，即icp證。并主動(dòng)與用人方簽訂協(xié)議，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)，一旦發(fā)生糾紛，可以用法律手段保護(hù)自己。
�。�2）詳細(xì)了解家教情況，確認(rèn)聯(lián)系人的身份和真實(shí)情況。詢問(wèn)委托人的固定聯(lián)系方式和家庭成員等情況，盡量選擇年齡稍小一些的學(xué)生，異性大齡學(xué)生最好排除在外。
�。�3）輔導(dǎo)時(shí)間相對(duì)固定，沒(méi)有特殊情況不要隨意改動(dòng)，輔導(dǎo)時(shí)間不宜過(guò)晚，應(yīng)盡可能將家庭輔導(dǎo)時(shí)間安排在周六、周日的白天，或平常自己沒(méi)晚課和學(xué)生放學(xué)較早的時(shí)間段。如果晚上八點(diǎn)半還不能完成授課，這份工作最好不要做。
�。�4）盡量選擇距離學(xué)校較近的家庭，不要去偏遠(yuǎn)地區(qū)，以免被搶或者發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)呼救無(wú)人幫助。
�。�5）首次登門最好找男同學(xué)陪同，確認(rèn)做家教的地點(diǎn)及家庭情況是否屬實(shí)。
（6）將去往家教的準(zhǔn)確地址、外出輔導(dǎo)行程表和時(shí)間表告訴自己的宿舍同學(xué)或者朋友，讓要好的同學(xué)掌握這些信息，以防萬(wàn)一。
（7）在到達(dá)擔(dān)任家教的家庭后，給同學(xué)打個(gè)電話，這樣一方面可以讓同學(xué)知道自己的行蹤，另一方面及時(shí)與帶心懷惡意的人，也可以通過(guò)這個(gè)辦法讓對(duì)方有所忌憚。
�。�8）如果遭遇歹徒，切莫慌亂，要巧妙周旋，尋找逃脫的機(jī)會(huì)。
同時(shí)，大學(xué)生也要加強(qiáng)法律意識(shí)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。
五、感謝
本次調(diào)查要感謝廣大調(diào)查參與者以及江蘇大學(xué)法學(xué)院的支持與幫助。
六、附材料
材料一：中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法相關(guān)條例
材料二：高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法
材料三：大學(xué)生從事家教職業(yè)調(diào)查問(wèn)卷
材料四：座談筆錄
家教調(diào)研報(bào)告2
一、社會(huì)實(shí)踐背景
寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式.，作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。
歲月如梭，伴隨著嚴(yán)寒的到來(lái)，作為大學(xué)生的第二個(gè)寒假就已悄然來(lái)到我們的身邊，于是我積極地投入到暑期社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干；想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足，不斷地去完善自己。
回家不過(guò)幾個(gè)小時(shí)，我就思考這個(gè)假期該做什么樣的社會(huì)實(shí)踐，想到家教這份任務(wù)，突然發(fā)覺(jué)應(yīng)該體驗(yàn)一把，于是，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布，我聯(lián)系到了一份寒假家教的實(shí)踐活動(dòng)，并馬上投入到我的家教實(shí)踐中。
二、挑戰(zhàn)工作，投身實(shí)踐
�。ㄒ唬┏醮我�(jiàn)面，新鮮考驗(yàn)
找家教的家長(zhǎng)都是真心為孩子們的將來(lái)考慮的，當(dāng)然不會(huì)輕易地把自己的孩子交給任何一個(gè)人，我也不例外，考驗(yàn)隨之而來(lái)。這是我第一次做家教，也是單獨(dú)做兼職，這樣的考驗(yàn)是極其新鮮也具有很大挑戰(zhàn)性的。
在電話聯(lián)系中，我簡(jiǎn)單了解了孩子的相關(guān)狀況和家長(zhǎng)的補(bǔ)課目的及希望。接下來(lái)要做的就是在短時(shí)間內(nèi)做出能另家長(zhǎng)滿意的教學(xué)方案，于是便上網(wǎng)搜尋了很多資料，并整合成自己的教學(xué)方案。另外，我還努力思考了這場(chǎng)無(wú)形的面試中我最重要的是什么，我找到了，是自信！自信是最美的，如果連自己都不信任自己，還讓家長(zhǎng)怎么信任你呢？所以，自信很重要。
除了自信，當(dāng)然還有很多其他要注意的，要守時(shí)，要顯現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的文化素養(yǎng)，要積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第一次見(jiàn)面轉(zhuǎn)瞬即來(lái)，我比預(yù)想中要放松很多，把自己所準(zhǔn)備好的展示出來(lái)，也不浮夸，做到了誠(chéng)實(shí)，但同時(shí)又不失自信，也順利地接下了這份工作。對(duì)于這次的面試，我對(duì)自己比較滿意，也學(xué)到了一些東西。
當(dāng)然，真正的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始。
�。ǘ┱n程開(kāi)始，接觸學(xué)生
第一節(jié)課馬上來(lái)到了，我的臨時(shí)任務(wù)是在考試前幫他“臨時(shí)抱佛腳”。
這是一個(gè)五年級(jí)的小男生，胖乎乎的，很巧的是他的家鄉(xiāng)在江蘇。他的學(xué)習(xí)一直是處于中等位置，父母很想讓他能躋身好學(xué)生之列。
第一節(jié)課，我?guī)退麖?fù)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)他單詞記憶有問(wèn)題，反復(fù)的背誦也讓他露出了“真面目”，開(kāi)始叛逆，故意引開(kāi)話題，不想聽(tīng)課，不背單詞。難道我就裝不知道繼續(xù)教下去么？出于“職業(yè)道德”，我覺(jué)得這樣不對(duì)，就想要開(kāi)導(dǎo)他，想做到我講他聽(tīng)，而不是我空講他不聽(tīng)。這樣的開(kāi)導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩子的心靈有些扭曲，猛然間反應(yīng)過(guò)來(lái)，他也是個(gè)“00后”啊！
第一次上課算是順利結(jié)束了，但我的心理壓力卻增加了，反復(fù)地在想該怎么對(duì)付這個(gè)有心理問(wèn)題的小家伙。
�。ㄈ┤娼虒W(xué)，重點(diǎn)進(jìn)攻
該如何面對(duì)這個(gè)“小怪獸”呢？我了解到，他的那些不可理解、離經(jīng)叛道的心理不止是由于處在叛逆期，更大的原因是爸媽對(duì)他的暴力教育，所以，我決定采用“軟硬兼施”的教學(xué)方法。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為兩段。
第一階段，阿姨讓我?guī)退a(bǔ)習(xí)語(yǔ)文閱讀與作文，我上網(wǎng)并查看書(shū)籍，找到了很多資料，喚醒自己沉睡的記憶，將一些練習(xí)打印出來(lái)，在課堂上邊做邊講解，并從最基礎(chǔ)的如劃分自然段等開(kāi)始培養(yǎng)他的語(yǔ)文感覺(jué)。鑒于長(zhǎng)時(shí)間同樣的學(xué)習(xí)易厭倦，我將兩小時(shí)的課程分為兩節(jié)，分別講不同的內(nèi)容，起到了較好的效果。
第二階段，阿姨要求我?guī)退麖?fù)習(xí)英語(yǔ)。我決定將課外與課內(nèi)相結(jié)合。對(duì)于課內(nèi)，我會(huì)糾正他的單詞寫(xiě)法，幫助他記憶單詞，并歸納每單元的句型；對(duì)于課外，我系統(tǒng)地準(zhǔn)備了音標(biāo)教學(xué)方案，希望通過(guò)音標(biāo)幫助他解決單詞記憶問(wèn)題。
雖然他愛(ài)扯話題的'毛病還是沒(méi)有改掉，但是我也感覺(jué)到他認(rèn)真起來(lái)還是很可愛(ài)的。當(dāng)然，扯開(kāi)話題的這些時(shí)間，我還是不想當(dāng)成我在工作，主動(dòng)加長(zhǎng)了課時(shí)，當(dāng)然也要照顧他的情緒，有什么課程變動(dòng)都會(huì)和他商討，我們也成為了朋友。
在學(xué)習(xí)方面，由于時(shí)間短促，加上家長(zhǎng)的要求變更多次，我承認(rèn)并沒(méi)有幫上什么忙，并沒(méi)有傳達(dá)什么學(xué)習(xí)方法，有一些失敗。
�。ㄋ模┱n程結(jié)束
由于學(xué)生家臨時(shí)決定回老家過(guò)年，我的家教實(shí)踐旅程也就匆匆結(jié)束了。
最后一次上課后，我順利拿到了工資，并不多，我深深感受到了賺錢的不易，但也特別地開(kāi)心。雖然在學(xué)習(xí)方面，我的家教也許是有些失敗的，但在實(shí)踐方面，我還是收獲了很多的。
三、實(shí)踐總結(jié)
回想這次家教體驗(yàn)，我有很多收獲
從一份工作的角度來(lái)說(shuō)，我體味到了掙錢的不易，更深入地體會(huì)到父母養(yǎng)家的不易；要“做一行，愛(ài)一行”，只有熱愛(ài)自己的工作，才可能真正把工作做好；工作一定要堅(jiān)持“職業(yè)道德”，就算別人不會(huì)知道，但總要對(duì)得起自己的心，該怎么做就要怎么做，不該做的堅(jiān)決不做；只有真正將工作做好，拿著錢才不會(huì)心虛
同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)上要善于與別人溝通，必須要學(xué)會(huì)和小孩子們交流。如何與別人溝通好，這門技術(shù)需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與陌生人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
在實(shí)踐中，我也再一次感受到自信的重要性。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。自信很重要，在大學(xué)里讓自己充分自信起來(lái)，這早已是我的大學(xué)目標(biāo)，我想，我已經(jīng)在一步一步向它靠近了。
這一次和孩子的旅行結(jié)束了，但是，和自己的旅行，還將繼續(xù)下去
家教調(diào)研報(bào)告3
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人才需求也具有專門化與高端化的傾向，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，以及計(jì)劃生育所導(dǎo)致的獨(dú)生子的普及和獨(dú)生子素養(yǎng)的形成，家長(zhǎng)對(duì)教育日益重視，社會(huì)中各種家教也如雨后春筍般出現(xiàn)，其中包括連鎖家教，諸如新東方，環(huán)球雅思，蓋倫之類的家教品牌；包括私人家教，諸如各種名牌老師，多種補(bǔ)習(xí)學(xué)校；包括學(xué)生家教，諸如各種高校大學(xué)生，研究生所做的課余兼職；包括義務(wù)家教，諸如各種志愿者，義工或者公益活動(dòng)，如今，社會(huì)家教已經(jīng)形成了一個(gè)比較龐大的產(chǎn)業(yè)，成為專門的全科輔導(dǎo)，單科輔導(dǎo)，競(jìng)賽輔導(dǎo)，專業(yè)輔導(dǎo)，甚至包括興趣輔導(dǎo)和學(xué)前輔導(dǎo)，針對(duì)不同人群的社會(huì)家教輔導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生，以下即為我通過(guò)親身經(jīng)歷對(duì)社會(huì)家教所做的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，具體情況如下：
一：調(diào)查目的：
了解大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)社會(huì)普遍存在的家教的看法，以及提出現(xiàn)實(shí)可行的解決辦法和建議意見(jiàn)
二:調(diào)查對(duì)象：
年齡介于30歲與45歲之間的家長(zhǎng)，年齡介于10歲與20歲之間學(xué)生，以及若干名牌教師，兼職教師，專職家教這些教師代表大多數(shù)教師群體，具有一定的代表性。
三：調(diào)查方式：
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)人親身經(jīng)歷的詢問(wèn)。發(fā)放問(wèn)卷是在太原市各補(bǔ)習(xí)學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式，并且與一些有過(guò)類似經(jīng)歷的人座談的形式。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，回收184份，有效176份，有效率達(dá)88%，共邀請(qǐng)教師8名進(jìn)行深入切實(shí)的討論
四：調(diào)查時(shí)間：
五：調(diào)查內(nèi)容：
家教，即為家庭教師的簡(jiǎn)稱，中國(guó)的家教產(chǎn)生于改革開(kāi)放后，隨著中國(guó)高考的恢復(fù)，為了配合各種選拔性考試的需要，產(chǎn)生了家教。主體的不同導(dǎo)致對(duì)家教看法的不同，與家教相關(guān)的有如下幾類主體，
1，家長(zhǎng)
父母為孩子請(qǐng)家教不能只考慮自己的愿望;應(yīng)在孩子和家庭教師之間找到心理和學(xué)習(xí)上的最佳切入點(diǎn)，讓孩子在自愿的狀態(tài)下接受知識(shí)，享受家教帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。的輔導(dǎo)班老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為家長(zhǎng)出謀劃策，請(qǐng)家教的家長(zhǎng)絕大部分是希望提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)�？墒�，也有一些家長(zhǎng)卻是怕孩子“虛度”時(shí)光，不管孩子是否樂(lè)意，盲目地將老師請(qǐng)到家里。這樣做，花了錢不算，而且又加重了孩子的'學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反心理，這就導(dǎo)致了所謂的事與愿違，孩子的學(xué)習(xí)效率低下，家長(zhǎng)更加著急，請(qǐng)更多家教，從而形成惡性循環(huán)。另外，有些差生孩子和家長(zhǎng)過(guò)分依賴家教，而忽略了課堂上的學(xué)習(xí)及自身的努力，導(dǎo)致基礎(chǔ)過(guò)低，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。這些都是不正確的家教觀念對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負(fù)作用。另一個(gè)值得注意的問(wèn)題是，由于高額報(bào)酬的誘惑，家教隊(duì)伍可謂魚(yú)龍混雜，參差不齊。好的家教是劑補(bǔ)藥，而水平一般的家教卻誤人子弟;再者就是做家教的大多都有本職工作，生活節(jié)奏過(guò)分緊張，常常無(wú)法認(rèn)真?zhèn)湔n而草草應(yīng)付，使家教的質(zhì)量和效果大打折扣。所以，請(qǐng)家教一定要精挑細(xì)選，給孩子請(qǐng)一位真正合格的家教。因此，對(duì)于成績(jī)稍差的學(xué)生，家長(zhǎng)選用家教更需要慎重，需要經(jīng)過(guò)全方位的考察和研究，具體應(yīng)該注意以下若干方面：
1)請(qǐng)家教一定要征求孩子個(gè)人意愿；如果家長(zhǎng)不顧孩子的實(shí)際水平和自身的潛能，硬性安排家教輔導(dǎo)，而且期望值過(guò)高，很可能會(huì)由于孩子升學(xué)考試心理壓力過(guò)大而達(dá)不到預(yù)想的效果。
(2)一定要請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、有時(shí)間的家教；最好是教過(guò)同年級(jí)且有明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的家教。他們對(duì)所的教材、大綱和考試要求掌握得比較準(zhǔn)確，能起到事半功倍的作用。
(3)家教輔導(dǎo)內(nèi)容一定要與學(xué)校進(jìn)度同步家庭應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行點(diǎn)撥和提高。備考資料和練習(xí)題以本地區(qū)編寫(xiě)的為主，不要隨意擴(kuò)展知識(shí)內(nèi)容和加大難度。
(4)家教輔導(dǎo)的學(xué)科不能過(guò)多應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人要求，重點(diǎn)選擇一科最多兩科進(jìn)行家教輔導(dǎo)。千萬(wàn)不能所有考科全面開(kāi)花，不給孩子一點(diǎn)休整時(shí)間。否則，個(gè)別的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“外邊請(qǐng)家教，課上睡大覺(jué)”的現(xiàn)象。
(5)家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)家教輔導(dǎo)不能相互攀比應(yīng)根據(jù)孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)情況而定，自覺(jué)的孩子可以任其自由發(fā)展，對(duì)于懶惰，學(xué)習(xí)落后的孩子，加以適當(dāng)?shù)亩酱�，有需要可以�?qǐng)家教老師針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，激發(fā)孩子的興趣，傳授其學(xué)習(xí)方法。
2，家教老師 中國(guó)的家教行業(yè)發(fā)展很快，但是發(fā)展的水平卻不能說(shuō)的上好，重要的一點(diǎn)是家教者的水平有限，而教育的目的大都是以金錢為目的，忽略了孩子的發(fā)展，把孩子培養(yǎng)成只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子，舊的知識(shí)教會(huì)了，碰到新的知識(shí)一樣又不會(huì)。低年級(jí)知識(shí)學(xué)好了，等升學(xué)了，新知識(shí)還是學(xué)的困難。又得請(qǐng)家教教授知識(shí)。這樣周而復(fù)始。只有教授學(xué)習(xí)方法的家教才是對(duì)孩子有益的家教。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，這樣才能更快更有效地吸收新知識(shí)。所謂磨刀不誤砍柴工，而學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)說(shuō)就是磨刀石。只有刀夠鋒利才能省時(shí)省力砍好柴。只有“授人以魚(yú)不如授人以漁”的家教模式才能有效讓孩子擺脫年年請(qǐng)家教的宿命。中國(guó)有句古話叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲�！� 就是指沒(méi)有直接給予物質(zhì)，而是教以方法或某種信念。教育，其實(shí)也是一樣的道理。一個(gè)好的職稱的教師,不但要給學(xué)生以知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法,一個(gè)合格的家教老師，應(yīng)當(dāng)不僅能使學(xué)生需要你，需要用你的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生，影響學(xué)生積極上進(jìn)，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，而我們的家教老師僅僅是從旁輔導(dǎo)，發(fā)揮指向性，關(guān)鍵性作用。如今的家教分為以下幾類，其一，品牌機(jī)構(gòu)的家教，以新東方為例，新東方教育科技集團(tuán)，以語(yǔ)言培訓(xùn)為核心，擁有短期語(yǔ)言培訓(xùn)系統(tǒng)、職業(yè)教育系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、咨詢服務(wù)系統(tǒng)、發(fā)展研究系統(tǒng)等多個(gè)發(fā)展平臺(tái)，是一家集教育培訓(xùn)、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體的大型綜合性教育科技集團(tuán)，以語(yǔ)言為特色的新東方，也逐漸在語(yǔ)言之外涉獵其他專業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)不同的專職教師或者學(xué)生家教，新東方的教師以年輕化，專業(yè)化著稱，其優(yōu)勢(shì)在于能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能夠充滿青春活力，能夠緊扣時(shí)代脈搏，其弱勢(shì)在于缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，因此無(wú)法有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏，更無(wú)法替代學(xué)校教育，但作為一個(gè)中國(guó)最大的教育品牌，其探索與創(chuàng)新精神，尤其引人矚目；其二，學(xué)校的品牌教師，不得不承認(rèn)，這類家教存在有一些尷尬的特征，一方面，社會(huì)上需要有經(jīng)驗(yàn)，有一定職業(yè)操守的老教師，而另一方面，這一類教師又不被傳統(tǒng)的職業(yè)道德所允許，但需求決定市場(chǎng)，還是有這類的家教出現(xiàn)，這類家教的普遍特點(diǎn)在于，能夠抓住必要的知識(shí)點(diǎn)，能夠以自己的多年經(jīng)驗(yàn)為依托，為學(xué)生提供有效的學(xué)期教育，期末教育，考前教育，但是這類教師，與學(xué)生的關(guān)系不是很融洽，這也導(dǎo)致教師與學(xué)生，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的隔閡；其三，學(xué)生兼職家教，我曾經(jīng)從事過(guò)這類家教，這類家教主要是以學(xué)生的勤工儉學(xué)為目的，他的教育經(jīng)驗(yàn)不足，但考試經(jīng)驗(yàn)充足，并且與學(xué)生的年齡相近，因此能夠和學(xué)生相處融洽，但也有例外，當(dāng)然，如果出現(xiàn)不可避免的例外時(shí)，這類家教不是很容易處理所出現(xiàn)的矛盾，這也導(dǎo)致這類大學(xué)生，研究生剛出入社會(huì)，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足而給自身帶來(lái)的不必要的危險(xiǎn)，關(guān)于我自身的經(jīng)驗(yàn)，以后詳談；其四，是義務(wù)家教，這個(gè)我也曾經(jīng)從事過(guò)，只能說(shuō)，中國(guó)如今的志愿者體系還不是很完善，即使一個(gè)人愿意義務(wù)家教，但因?yàn)榉N種障礙無(wú)法解決，或者是做好事本身就懷揣功利之心，或是做好事無(wú)法獲得應(yīng)有的尊重總之這類家教在夾縫中生存，我相信，隨著中國(guó)慈善體系的日益完善，一定會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
3，學(xué)生原本應(yīng)該放到首位的主體，學(xué)生，但由于學(xué)生在整個(gè)家教體系中依然處于被動(dòng)接受的地位，因此位于最后的地位，學(xué)生是接受教育的主體，卻始終
家教調(diào)研報(bào)告4
暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等具有重要的作用。而且，黨中央高度重視大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，明確要求：XX年暑期社會(huì)實(shí)踐要以紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)92周年、建國(guó)62周年為契機(jī)，積極引導(dǎo)青年學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，主動(dòng)深入基層、深入農(nóng)村，與人民群眾緊密結(jié)合，在實(shí)踐中了解國(guó)情、社情和民情。于是我積極地投入到暑期社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干；想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足，不斷地去完善自己。
通過(guò)父母的介紹，我聯(lián)系到了一份暑期家教的實(shí)踐活動(dòng)。
一、暑期家教前的一些準(zhǔn)備工作：
在大一暑假的時(shí)候，我就曾經(jīng)做過(guò)暑期家教。因此，對(duì)于教書(shū)育人而言，我還是比較的熟悉，已經(jīng)具備了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且這次這個(gè)學(xué)生是一個(gè)將要升入初一的同學(xué)，我相信自己應(yīng)該能夠教好他，果然最終他獲得了滿意的收獲。我希望能夠真正的讓他在這個(gè)暑假學(xué)到知識(shí)，并且，在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理。在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動(dòng)中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類型以及采取的措施。同時(shí)，我也通過(guò)我的同學(xué)了解到該生學(xué)校的一些情況，這樣有利于我和家教學(xué)生的交流與溝通。而且，我也事先了解了初中英語(yǔ)課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，對(duì)初一的英語(yǔ)課程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。為了有個(gè)充分的準(zhǔn)備，我還到縣城的圖書(shū)館看了一段時(shí)間的書(shū)，大概了溫習(xí)了一下中學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，有時(shí)候還會(huì)練習(xí)著講一些內(nèi)容，然后錄下來(lái)自己聽(tīng)聽(tīng)，以便對(duì)不足的地方做進(jìn)一步的修改。通過(guò)自己在暑期家教前做的一些準(zhǔn)備工作，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中進(jìn)行的很順利，能夠盡快地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在暑期教導(dǎo)學(xué)生方面取得較好的成果，獲得了學(xué)生以及家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、我在暑期進(jìn)行家教的流程：
首先，我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸，我了解到：學(xué)生的弱項(xiàng)主要表現(xiàn)在英語(yǔ)課程方面，其他各科的成績(jī)都比較好。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情，基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我就與這位活潑的男學(xué)生進(jìn)行了交流。我了解到，其實(shí)并不是他自己對(duì)英語(yǔ)完全的厭惡。只是他的基礎(chǔ)比較差，家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望值太高，從而造成了他的自暴自棄。了解到這一特殊性，我特地去網(wǎng)站上查找了一些關(guān)于厭學(xué)方面的心理資料，從而也找到了相應(yīng)的對(duì)措。那就是要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持，在出現(xiàn)困難的時(shí)候，要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對(duì)策的之后，我先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。當(dāng)然，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的英語(yǔ)題目，其目的就是提高他的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的英語(yǔ)還是有提升的空間。通過(guò)我對(duì)他的測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)：盡管做題中有錯(cuò)誤，但是正確率很高。我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開(kāi)心。他說(shuō)這是他第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，他的自信心得到了較大提高。其次，有了第一天好的開(kāi)始，對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了較大的信心。鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道：除了要幫助他改善學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我還要幫助他補(bǔ)習(xí)關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí)，我首先想到了應(yīng)該充分利用他的英語(yǔ)教材。因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料中，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性。為了能讓學(xué)生在暑期補(bǔ)習(xí)一下自己的英語(yǔ)課程，他的父母已經(jīng)提前給他買了初一的英語(yǔ)教材。首先，我讓他朗讀英語(yǔ)教材目錄上的內(nèi)容，一方面能夠了解他的口語(yǔ)基礎(chǔ)，另一方面培養(yǎng)了他在敢讀敢表現(xiàn)方面的訓(xùn)練。從他朗讀目錄的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音中，我了解到他在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在的問(wèn)題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時(shí)候，我的角色就變成了他的朋友來(lái)鼓勵(lì)他，激勵(lì)他是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一些感興趣的問(wèn)題。此時(shí)，我認(rèn)真詳細(xì)地對(duì)他的問(wèn)題進(jìn)行了講解，他對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確保他是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識(shí)性，我對(duì)他提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題。盡管他回答的不是很到位，但是從他的回答中，我已經(jīng)了解到他對(duì)課程編排已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。再其次，在了解教材的編排基礎(chǔ)上，我就開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)教材的課文進(jìn)行講解。由于學(xué)生是一個(gè)基礎(chǔ)較差的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，這就需要自己能夠充分利用好資料進(jìn)行講解。
而不是要把課加給學(xué)生，要給他自我吸收知識(shí)的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí)，我了解到他對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特別地?zé)嶂浴＿@時(shí)，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來(lái)激勵(lì)他去學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，果不其然，他翻譯得很精確也很有信心，同時(shí)他也很喜歡我的這一舉措。有了這么精彩的一步，我對(duì)下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項(xiàng)目作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，從而使學(xué)到的知識(shí)更加豐富。我在講解過(guò)程中注重運(yùn)用例子，通過(guò)舉例，把復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)簡(jiǎn)單化，把枯燥的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)具體化，使學(xué)生更容易接受知識(shí)。比如，要求學(xué)生改掉死記硬背記單詞的習(xí)慣，啟發(fā)他利用發(fā)音的規(guī)律來(lái)記單詞。比方，“american ”這個(gè)單詞的字母背起來(lái)很拗口，但通過(guò)音表來(lái)記就輕松多了。比如a/e（還有很多類似的字母發(fā)音也一樣），這樣記單詞不僅輕松而且不容易忘記。最后，既然我已經(jīng)有了很好的.系統(tǒng)教學(xué)方法，那就需要更好的實(shí)施。在講課得時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常穿插一些幽默的語(yǔ)言，一來(lái)可以緩解他的壓力，二來(lái)也可以讓我們有個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。另外，在課間五分鐘休息時(shí)，我便主動(dòng)介紹一些他的學(xué)校情況。如果時(shí)間到了，她家沒(méi)人，我就多呆一會(huì)兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛(ài)好，以此來(lái)拉近彼此之間的關(guān)系。我想，以朋友的身份與之交流，教學(xué)效果必會(huì)事半功倍。然而，有時(shí)候我能清晰地感受到他已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時(shí)我才了解到教育學(xué)生應(yīng)該要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，我應(yīng)該給他更多的自由支配時(shí)間。為了使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我主動(dòng)跟學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)應(yīng)該降低學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，由一天的3小時(shí)降低到2個(gè)小時(shí)，給學(xué)生一些自由支配時(shí)間。他們也積極地采納了我的建議。當(dāng)我再來(lái)教他學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果確實(shí)不錯(cuò)。學(xué)生得到了一定的自由支配時(shí)間，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以提前預(yù)習(xí)接下來(lái)的講課內(nèi)容。按照我和學(xué)生家長(zhǎng)商量好的作息時(shí)間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務(wù)。
三、我在暑期家教過(guò)程中的感想與體會(huì)我的家教過(guò)程是有苦也有甜。盡管剛開(kāi)始的幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)比較習(xí)慣了。有時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也似乎是懂了�？墒沁^(guò)幾天，我再提問(wèn)他時(shí)，他又不知道了，這時(shí)我覺(jué)得自己特別地?zé)o力，覺(jué)得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，自己以前學(xué)習(xí)的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺(jué)得自己的付出都是很值得的。
也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會(huì)明白我的講解。事實(shí)也證明了我的付出，學(xué)生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助，要我不定期地給他打電話來(lái)督促他。這讓我內(nèi)心充滿了自豪感，因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)和努力得到了肯定。轉(zhuǎn)眼間，他就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了我的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過(guò)半個(gè)月多的家教生活，不僅他在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有了提高，而且我自己的實(shí)踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果。也許學(xué)生之前出現(xiàn)的一些問(wèn)題，在這短短的二十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈的努力，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。通過(guò)此次暑假做家教，我覺(jué)得暑期家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。經(jīng)過(guò)了半個(gè)月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂已經(jīng)不再陌生。當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，對(duì)此，我在暑期家教的過(guò)程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時(shí)間的“老師”，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。
家教調(diào)研報(bào)告5
又是一個(gè)霏雨綿綿的時(shí)節(jié)，西北師范大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)旅游學(xué)院分會(huì)07-10年度第二學(xué)期長(zhǎng)風(fēng)社區(qū)家教服務(wù)工作告一段落。這次家教志愿服務(wù)工作是我院青協(xié)分會(huì)在長(zhǎng)風(fēng)社區(qū)志愿服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)做的群眾反映較好的一次。本學(xué)期家教調(diào)研共進(jìn)行了兩次，每一次的調(diào)研結(jié)果都讓我們對(duì)我們的工作充滿了信心和希望。
我們工作的成功，離不開(kāi)我院青年志愿者的努力和各位家長(zhǎng)的支持。在學(xué)習(xí)之余，大多數(shù)志愿者盡自己所能提高社區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)；在工作之余，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。這使得我們的工作進(jìn)展的很順利。
下面我將根據(jù)家長(zhǎng)們所提的建議，具體談一談我們工作中需要改進(jìn)和值得發(fā)揚(yáng)的方面，以便今后更好的開(kāi)展我們的工作，使得我們的工作全方位化、細(xì)節(jié)化、深層化、專業(yè)化，也能使更多的孩子受益，讓更多的家長(zhǎng)滿意。
一、對(duì)志愿者的要求及選拔
在家教調(diào)研過(guò)程中，很多家長(zhǎng)反映，大多數(shù)志愿者能按時(shí)趕到，并認(rèn)真耐心負(fù)責(zé)地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，力所能及地鉆研解答學(xué)生提出的各種難題，能夠盡職盡責(zé)，從未向服務(wù)家庭索要報(bào)酬，嚴(yán)格履行志愿者職責(zé)。當(dāng)然也存在著極少數(shù)志愿者因?yàn)槟承┰颍荒軌驁?jiān)持進(jìn)行家教志愿服務(wù)。家長(zhǎng)們建議在選拔志愿者的時(shí)候注意確定具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；具有較強(qiáng)的交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；性格不過(guò)于內(nèi)向；知識(shí)儲(chǔ)備方面能夠廣泛涉獵多門知識(shí)，文理科均衡；能夠有自己的思維和見(jiàn)解；有好的學(xué)習(xí)方法；講課有深度，而不是潦以課本；能夠在非規(guī)定的志愿服務(wù)時(shí)間多與志愿服務(wù)家庭聯(lián)系，多和孩子交流······
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們的要求是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，對(duì)志愿者來(lái)說(shuō)是一個(gè)有實(shí)際意義的挑戰(zhàn)，也是衡量志愿者在此方面涉及能力的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的要求以及由此要求產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)志愿者自身來(lái)說(shuō)、對(duì)其日后的發(fā)展是一個(gè)不小的收獲。由此也能夠?qū)δ切┲粸橹驹阜⻊?wù)時(shí)間而服務(wù)的志愿者給與徹底淘汰，使志愿者能夠成為真正意義上的志愿者。
當(dāng)然問(wèn)題的解決還需一段時(shí)間，還需多方的共同努力。目前解決方案正在商議之中，相信很快就能得到解決。
二、聯(lián)系與互動(dòng)
在此工作開(kāi)展之前，很多家長(zhǎng)看到宣傳單后，打電話驗(yàn)測(cè)我們是否是“騙子”。我并不認(rèn)為家長(zhǎng)們過(guò)于多疑，更多的原因在于我們此前的工作缺乏連貫性，缺乏很好的宣傳，承諾不夠到位。
對(duì)此家長(zhǎng)們也給了許多建議，希望我院青協(xié)能夠多與社區(qū)聯(lián)系，了解社區(qū)所需，及時(shí)的派遣志愿者提供志愿家教服務(wù)；希望我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)前，能夠加大宣傳力度，提前做好預(yù)備工作，不要出現(xiàn)前后不一致的情況；承諾要與實(shí)際行動(dòng)相符······
對(duì)此我們將很快對(duì)我們工作的不足之處給予改進(jìn)和完善。
在互動(dòng)方面，家長(zhǎng)們希望志愿者能夠有較好的交際能力并能多與孩子、家長(zhǎng)溝通，能夠在非志愿服務(wù)時(shí)間內(nèi)也保持聯(lián)系。家教休息或結(jié)束之余，也能夠給孩子講些課本之外的東西，例如音樂(lè)、藝術(shù)、人生哲理等。在此方面赫玉偉同學(xué)做得很好，應(yīng)該提出表?yè)P(yáng)！
三、志愿服務(wù)時(shí)間
在這次調(diào)研中，很多家長(zhǎng)反映志愿家教每周一次，次數(shù)太少，孩子積攢的`問(wèn)題太多不能及時(shí)得到解決。對(duì)此我們將會(huì)給予一定的協(xié)調(diào)，調(diào)整。
還有不少家長(zhǎng)提出能否將一輪志愿家教服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)期的開(kāi)展下去。志愿者、孩子、家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨合，但講不了多久，又換成了下一個(gè)志愿者，又得花時(shí)間磨合。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們需要考慮多方面的因素，但相信不久這個(gè)問(wèn)題會(huì)得到很好的解決。
四、影響
從整體上來(lái)說(shuō)這次志愿家教服務(wù)活動(dòng)在長(zhǎng)風(fēng)社區(qū)影響很大。很多家長(zhǎng)表示愿意同我們建立長(zhǎng)期合作的關(guān)系。這表明我們的工作和付出的努力得到了極大的肯定。
但不足之處是，很多家長(zhǎng)只知道我們是西北師范大學(xué)的學(xué)生，而不知道具體是哪個(gè)學(xué)院的。希望以后我們的宣傳工作更加注重細(xì)節(jié)。
家教調(diào)研報(bào)告6
社會(huì)中各種家教也如雨后春筍般出現(xiàn)，其中包括連鎖家教，諸如新東方，環(huán)球雅思，蓋倫之類的家教品牌；包括私人家教，諸如各種名牌老師，多種補(bǔ)習(xí)學(xué)校；包括學(xué)生家教，諸如各種高校大學(xué)生，研究生所做的課余兼職；包括義務(wù)家教，諸如各種志愿者，義工或者公益活動(dòng)，如今，社會(huì)家教已經(jīng)形成了一個(gè)比較龐大的產(chǎn)業(yè)，成為專門的全科輔導(dǎo)，單科輔導(dǎo)，競(jìng)賽輔導(dǎo)，專業(yè)輔導(dǎo)，甚至包括興趣輔導(dǎo)和學(xué)前輔導(dǎo)，針對(duì)不同人群的社會(huì)家教輔導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生，以下即為我通過(guò)親身經(jīng)歷對(duì)社會(huì)家教所做的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，具體情況如下：
一：調(diào)查目的：
了解大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)社會(huì)普遍存在的家教的看法，以及提出現(xiàn)實(shí)可行的解決辦法和建議意見(jiàn)
二:調(diào)查對(duì)象：
年齡介于30歲與45歲之間的家長(zhǎng)，年齡介于10歲與20歲之間學(xué)生，以及若干名牌教師，兼職教師，專職家教
這些教師代表大多數(shù)教師群體，具有一定的代表性。
三：調(diào)查方式：
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)人親身經(jīng)歷的詢問(wèn)。發(fā)放問(wèn)卷是在太原市各補(bǔ)習(xí)學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式，并且與一些有過(guò)類似經(jīng)歷的人座談的形式。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，回收184份，有效176份，
有效率達(dá)88%，共邀請(qǐng)教師8名進(jìn)行深入切實(shí)的討論
四：調(diào)查時(shí)間
xxx年8月
五：調(diào)查內(nèi)容：
家教，即為家庭教師的簡(jiǎn)稱，中國(guó)的家教產(chǎn)生于改革開(kāi)放后，隨著中國(guó)高考的恢復(fù)，為了配合各種選拔性考試的需要，產(chǎn)生了家教。主體的不同導(dǎo)致對(duì)家教看法的不同，與家教相關(guān)的有如下幾類主體，
1，家長(zhǎng)
父母為孩子請(qǐng)家教不能只考慮自己的愿望;應(yīng)在孩子和家庭教師之間找到心理和學(xué)習(xí)上的最佳切入點(diǎn)，讓孩子在自愿的狀態(tài)下接受知識(shí)，享受家教帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。京翰教育的輔導(dǎo)班老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為家長(zhǎng)出謀劃策，請(qǐng)家教的家長(zhǎng)絕大部分是希望提高孩子的'學(xué)習(xí)成績(jī)。可是，也有一些家長(zhǎng)卻是怕孩子“虛度”時(shí)光，不管孩子是否樂(lè)意，盲目地將老師請(qǐng)到家里。這樣做，花了錢不算，而且又加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反心理，這就導(dǎo)致了所謂的事與愿違，孩子的學(xué)習(xí)效率低下，家長(zhǎng)更加著急，請(qǐng)更多家教，從而形成惡性循環(huán)。另外，有些差生孩子和家長(zhǎng)過(guò)分依賴家教，而忽略了課堂上的學(xué)習(xí)及自身的努力，導(dǎo)致基礎(chǔ)過(guò)低，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。這些都是不正確的家教觀念對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負(fù)作用。另一個(gè)值得注意的問(wèn)題是，由于高額報(bào)酬的誘惑，家教隊(duì)伍可謂魚(yú)龍混雜，參差不齊。好的家教是劑補(bǔ)藥，而水平一般的家教卻誤人子弟;再者就是做家教的大多都有本職工作，生活節(jié)奏過(guò)分緊張，常常無(wú)法認(rèn)真?zhèn)湔n而草草應(yīng)付，使家教的質(zhì)量和效果大打折扣。所以，請(qǐng)家教一定要精挑細(xì)選，給孩子請(qǐng)一位真正合格的家教。因此，
對(duì)于成績(jī)稍差的學(xué)生，家長(zhǎng)選用家教更需要慎重，需要經(jīng)過(guò)全方位的考察和研究，具體應(yīng)該注意以下若干方面：
1)請(qǐng)家教一定要征求孩子個(gè)人意愿；
如果家長(zhǎng)不顧孩子的實(shí)際水平和自身的潛能，硬性安排家教輔導(dǎo)，而且期望值過(guò)高，很可能會(huì)由于孩子升學(xué)考試心理壓力過(guò)大而達(dá)不到預(yù)想的效果。
(2)一定要請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、有時(shí)間的家教；
最好是教過(guò)同年級(jí)且有明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的家教。他們對(duì)所輔導(dǎo)科目的教材、大綱和考試要求掌握得比較準(zhǔn)確，能起到事半功倍的作用。
(3)家教輔導(dǎo)內(nèi)容一定要與學(xué)校進(jìn)度同步
家庭應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行點(diǎn)撥和提高。備考資料和練習(xí)題以本地區(qū)編寫(xiě)的為主，不要隨意擴(kuò)展知識(shí)內(nèi)容和加大難度。
(4)家教輔導(dǎo)的學(xué)科不能過(guò)多
應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人要求，重點(diǎn)選擇一科最多兩科進(jìn)行家教輔導(dǎo)。千萬(wàn)不能所有考科全面開(kāi)花，不給孩子一點(diǎn)休整時(shí)間。否則，個(gè)別的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“外邊請(qǐng)家教，課上睡大覺(jué)”的現(xiàn)象。
(5)家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)家教輔導(dǎo)不能相互攀比
應(yīng)根據(jù)孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)情況而定，自覺(jué)的孩子可以任其自由發(fā)展，對(duì)于懶惰，學(xué)習(xí)落后的孩子，加以適當(dāng)?shù)亩酱�，有需要可以�?qǐng)家教老師針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，激發(fā)孩子的興趣，傳授其學(xué)習(xí)方法。
2，家教老師 中國(guó)的家教行業(yè)發(fā)展很快，但是發(fā)展的水平卻不能說(shuō)的上好，重要的一點(diǎn)是家教者的水平有限，而教育的目的大都是以金錢為目的，忽略了孩子的
發(fā)展，把孩子培養(yǎng)成只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子，舊的知識(shí)教會(huì)了，碰到新的知識(shí)一樣又不會(huì)。低年級(jí)知識(shí)學(xué)好了，等升學(xué)了，新知識(shí)還是學(xué)的困難。又得請(qǐng)家教教授知識(shí)。這樣周而復(fù)始。只有教授學(xué)習(xí)方法的家教才是對(duì)孩子有益的家教。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，這樣才能更快更有效地吸收新知識(shí)。所謂磨刀不誤砍柴工，而學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)說(shuō)就是磨刀石。只有刀夠鋒利才能省時(shí)省力砍好柴。只有“授人以魚(yú)不如授人以漁”的家教模式才能有效讓孩子擺脫年年請(qǐng)家教的宿命。
中國(guó)有句古話叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲�！� 就是指沒(méi)有直接給予物質(zhì)，而是教以方法或某種信念。教育，其實(shí)也是一樣的道理。
一個(gè)好的職稱的教師,不但要給學(xué)生以知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法,一個(gè)合格的家教老師，應(yīng)當(dāng)不僅能使學(xué)生需要你，需要用你的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生，影響學(xué)生積極上進(jìn)，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，而我們的家教老師僅僅是從旁輔導(dǎo)，發(fā)揮指向性，關(guān)鍵性作用。如今的家教分為以下幾類，其一，品牌機(jī)構(gòu)的家教，以新東方為例，新東方教育科技集團(tuán)，以語(yǔ)言培訓(xùn)為核心，擁有短期語(yǔ)言培訓(xùn)系統(tǒng)、職業(yè)教育系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、咨詢服務(wù)系統(tǒng)、發(fā)展研究系統(tǒng)等多個(gè)發(fā)展平臺(tái)，是一家集教育培訓(xùn)、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體的大型綜合性教育科技集團(tuán)，以語(yǔ)言為特色的新東方，也逐漸在語(yǔ)言之外涉獵其他專業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)不同的專職教師或者學(xué)生家教，新東方的教師以年輕化，專業(yè)化著稱，其優(yōu)勢(shì)在于能夠激發(fā)
學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能夠充滿青春活力，能夠緊扣時(shí)代脈搏，其弱勢(shì)在于缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，因此無(wú)法有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏，更無(wú)法替代學(xué)校教育，但作為一個(gè)中國(guó)最大的教育品牌，其探索與創(chuàng)新精神，尤其引人矚目；
其二，學(xué)校的品牌教師，不得不承認(rèn)，這類家教存在有一些尷尬的特征，一方面，社會(huì)上需要有經(jīng)驗(yàn)，有一定職業(yè)操守的老教師，而另一方面，這一類教師又不被傳統(tǒng)的職業(yè)道德所允許，但需求決定市場(chǎng)，還是有這類的家教出現(xiàn)，這類家教的普遍特點(diǎn)在于，能夠抓住必要的知識(shí)點(diǎn)，能夠以自己的多年經(jīng)驗(yàn)為依托，為學(xué)生提供有效的學(xué)期教育，期末教育，考前教育，但是這類教師，與學(xué)生的關(guān)系不是很融洽，這也導(dǎo)致教師與學(xué)生，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的隔閡；
其三，學(xué)生兼職家教，我曾經(jīng)從事過(guò)這類家教，這類家教主要是以學(xué)生的勤工儉學(xué)為目的，他的教育經(jīng)驗(yàn)不足，但考試經(jīng)驗(yàn)充足，并且與學(xué)生的年齡相近，因此能夠和學(xué)生相處融洽，但也有例外，當(dāng)然，如果出現(xiàn)不可避免的例外時(shí)，這類家教不是很容易處理所出現(xiàn)的矛盾，這也導(dǎo)致這類大學(xué)生，研究生剛出入社會(huì)，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足而給自身帶來(lái)的不必要的危險(xiǎn)，關(guān)于我自身的經(jīng)驗(yàn)，以后詳談；
其四，是義務(wù)家教，這個(gè)我也曾經(jīng)從事過(guò)，只能說(shuō)，中國(guó)如今的志愿者體系還不是很完善，即使一個(gè)人愿意義務(wù)家教，但因?yàn)榉N種障礙無(wú)法解決，或者是做好事本身就懷揣功利之心，或是做好事無(wú)法獲得應(yīng)有的尊重總之這類家教在夾縫中生存，我相信，隨著中國(guó)慈善體系的日益完善，一定會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
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