丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>報告總結(jié)>工作總結(jié)>傳幫帶工作總結(jié)

傳幫帶工作總結(jié)

時間:2022-06-14 07:10:21 工作總結(jié) 我要投稿

傳幫帶工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的傳幫帶工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

傳幫帶工作總結(jié)

傳幫帶工作總結(jié)1

  青年班主任是學(xué)校班級管理的新生力量,他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進(jìn)德育管理的發(fā)展。為此,我校實(shí)行新老班主任幫帶工作計(jì)劃,發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對青年班主任的指導(dǎo),提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性,并不斷加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和交流,提高班級管理水平。為使幫帶結(jié)對工作正常化、制度化,特制訂本條例。

  一、目的意義

  通過師徒結(jié)對活動,充分發(fā)揮我校骨干班主任的示范指導(dǎo)作用,提高年輕新班主任的教育水平,促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步,共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動之中,迅速提升班級文化建設(shè)水平。

  二、“師徒結(jié)對”條件

  1.幫帶班主任的條件:有優(yōu)良的師德和踏實(shí)的工作作風(fēng);有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),擔(dān)任班主任三年以上;所帶班級考核成績優(yōu)良的骨干班主任教師;

  2.被幫帶班主任的條件:班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。

  三、幫帶班主任職責(zé)

  1.在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護(hù)學(xué)生,熱愛班主任工作,促進(jìn)他們在思想上健康成長。

  2.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項(xiàng)班級管理制度;指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作計(jì)劃和班級規(guī)章制度,并逐步完善。

  3.指導(dǎo)被幫帶班主任進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè),健全班級組織管理體系。

  4.指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計(jì)主題班會,協(xié)助其組織開展班(團(tuán))會活動,勉勵他們積極創(chuàng)新。

  5.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任對班級班徽、班訓(xùn)、班級公約的設(shè)計(jì)與制定;班級近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)的制定;班級全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換;班級宣傳櫥窗內(nèi)容的設(shè)計(jì)與更新;班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設(shè)材料的收集、整理工作。

  6.協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進(jìn)學(xué)生的'思想轉(zhuǎn)化工作及對學(xué)生的教育、管理方式、方法的指導(dǎo)。

  7.指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作,取得家長的配合。

  8.引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)被幫帶班主任撰寫班級工作總結(jié)。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫一篇德育論文。

  9.每學(xué)期結(jié)束,應(yīng)填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交政教處存檔。

  10.幫帶結(jié)對結(jié)束,幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對小結(jié),交政教處存檔。

  四、被幫帶班主任職責(zé)

  1.被幫帶班主任應(yīng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。

  2.被幫帶班主任應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)班級管理的規(guī)章制度。

  3.及時了解班級學(xué)生情況,在幫帶班主任的指導(dǎo)下,針對班級實(shí)際制定班級工作計(jì)劃。

  4.在幫帶班主任指導(dǎo)下,認(rèn)真制定主題班會計(jì)劃和各項(xiàng)班級活動計(jì)劃,并切實(shí)組織實(shí)施,努力接受新經(jīng)驗(yàn),力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結(jié)對結(jié)束前,必須開設(shè)一堂主題班會匯報課,接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

  5.在幫帶老師指導(dǎo)下,及時做好班級班徽、班訓(xùn)、班級公約的設(shè)計(jì)與制定;班級近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)的制定;班級全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換;班級宣傳櫥窗的設(shè)計(jì)與更新;班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設(shè)材料的收集、整理工作。

  6.做好對典型學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作,學(xué)習(xí)幫帶班主任對學(xué)生教育、管理方式、方法的工作經(jīng)驗(yàn)。

  7.積極做好家校聯(lián)系工作,并有較詳細(xì)的記載。

  8.自覺學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法,及時撰寫期末班級工作總結(jié)。每學(xué)期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。

傳幫帶工作總結(jié)2

  隨著課改的不斷深入和全面展開,廣大教師提高實(shí)施、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。對發(fā)展中的教師來說,要具備實(shí)施新課程的能力,成為與時俱進(jìn)的合格教師,就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”。這次在學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,有幸成為成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓(xùn)班的一員,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

  新一輪國家改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的.理解,提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。做為一名骨干教師和學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長,我深感到自己肩上的責(zé)任重大 。我感到順利的實(shí)施課程改革,全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平,不只是提高我一人素質(zhì)的問題,還需要更加多的的教師加入進(jìn)來,才能夠共同進(jìn)步,不斷提高自己的教學(xué)教研水平,為此,我是從以下幾個方面做的:在自己不斷加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時,注意對未有機(jī)會參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳達(dá)。利用各種途徑傳達(dá)新的教育教學(xué)信息,新的教育教學(xué)思想和理念。比如利用小繼教學(xué)習(xí)的機(jī)會對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn);利用教研組和年級組學(xué)習(xí)的機(jī)會組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課,積極參加學(xué)校的教育教驗(yàn)活動,并在學(xué)校的教研活動和全縣小繼教驗(yàn)收現(xiàn)場交流會上上了公開課,達(dá)到了和教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的目的。

  隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及,多媒體技術(shù)在我們的教育教學(xué)中有著越來越多的作用。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無窮無盡的教學(xué)素材。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)和我們的教學(xué)整合,讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好的為我們的教育服務(wù),是當(dāng)今擺在我們教育工作者面前的一個新的課題。在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作一些適用學(xué)科教學(xué)的簡單教學(xué)課件。我利用自己對計(jì)算機(jī)的喜好,在業(yè)余時間指導(dǎo)教師利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí),獲取教學(xué)資源。為了方便教師們在網(wǎng)上學(xué)習(xí),我還自己開辦了網(wǎng)站:“教育在線”我不但自己在教學(xué)中利用課件進(jìn)行教學(xué),還義務(wù)輔導(dǎo)和幫助其他教師制作課件15個?颇亢w數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等。

  積極幫助年輕教師。年輕教師是學(xué)校教學(xué)工作的生力軍,對教育的未來和發(fā)展有著非常重要的作用。作為一個骨干教師,我利用各種途徑和方法,盡自己最大的努力幫助他們,是自己的職責(zé)。除了平時在課余時間和教師進(jìn)行談心交流,還在教改活動中輔導(dǎo)年青教師15人次,并取得了較好的效果。

  然而,做為一個骨干教師,我覺得我的工作還做得很不夠,還有許多值得改進(jìn)的地方,離一個優(yōu)秀的骨干教師的要求還很遠(yuǎn)。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié),嚴(yán)格要求自己,能力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

傳幫帶工作總結(jié)3

  我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,積極探索,多措并舉,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

  一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

  學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,成立了教學(xué)督導(dǎo)組,邀請了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),督、導(dǎo)結(jié)合,通過“聽課”、““評教”等方式,關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求;關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開,教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法

  學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2~3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課,青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)規(guī)范,提高自身的教學(xué)技能。

  三、結(jié)合師承計(jì)劃傳技能

  為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高青年教師教學(xué)能力,按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授,將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們,并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,為青年教師的成長提高注添了新的動力。

  四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

  在教學(xué)工作中,老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,青年教師向身邊的.教師學(xué)習(xí),促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,還鼓勵他們自奮、自律、自強(qiáng),使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

  通過老教師的言傳身教,通過“傳、幫、帶”的方式,青年教師

  的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,并且他們以老教師為榜樣,以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

傳幫帶工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我和李文芳老師結(jié)為幫教對子,自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn),作為已經(jīng)工作二十多年的我,不敢說有經(jīng)驗(yàn),只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識罷了,只言片語。與其說是指導(dǎo),還不如說是相互學(xué)習(xí),共同提高,把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

  下面,就結(jié)合本人的成長經(jīng)歷與膚淺的認(rèn)識與李老師共勉:

  一、幫他根據(jù)教學(xué)大綱,單元目標(biāo),本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)思路,探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè),使之既能鞏固,又有提高。并一起反復(fù)修正,力爭最優(yōu)化。

  二、相互聽課,多聽課。本期來,我總計(jì)聽李老師5節(jié)課,且多為新課,做到一課一評,及時點(diǎn)評,包括課前復(fù)習(xí),新課引入,重難點(diǎn),上課流程,板書設(shè)計(jì)諸多方面。當(dāng)然,教學(xué)是一門藝術(shù),不可能做到千人一面,為了發(fā)揚(yáng)李老師的個性,培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格,我盡量有討論的方式點(diǎn)評。

  三、建議精講多練,提高學(xué)生的'能力。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個認(rèn)知、模仿、理解、轉(zhuǎn)化的過程,上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,鍛煉思維,提高解題能力。

  四、建議重視作業(yè)、測驗(yàn)中的錯題?荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn),是學(xué)生基本知識和熟練程度的檢驗(yàn),把錯題加以歸類,可以反哺教學(xué),事半功倍。

  工作中,我還經(jīng)常和其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課,群策群力,使李老師盡早完善,盡快提高。

傳幫帶工作總結(jié)5

  不知不覺,一個學(xué)期又過去了,回顧這一學(xué)期的語文教研工作,幾多收獲,幾多感慨,F(xiàn)將作如下總結(jié):

  一、形式多樣,做活潑有趣的教研

  一個有活力的教研組應(yīng)該能夠承辦各種形式的教研活動。本學(xué)期除了常規(guī)的課堂展示和聽評課外,我們還舉辦了讀書沙龍,師徒攻擂,團(tuán)隊(duì)試課,接龍點(diǎn)評等特別形式的教研活動,不少老教師說:這樣別開生面的教研會,真令人難忘!新教師也情不自禁地感慨:要是以后的教研活動都這么有意思,那真是太好了!

  二、關(guān)注細(xì)節(jié),做有溫度的教研

  為了讀書交流的時候能暢所欲言,組長們精心布置會場,特別準(zhǔn)備了茶水點(diǎn)心,邀請所有語文老師,圍坐一圈,邊說邊聊。從孩子到教育,從教育到人生。很多老師講得有聲有色,聽得津津有味,陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個不同的角度介紹了同一本《另一種可能》,更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望。

  課堂展示時,組長親自上陣,調(diào)試電腦,擺放桌椅。把一次次學(xué)校層面的課堂展示,愣是做得和縣里公開課一般。滿滿的儀式感,激得老師們思想上也高度重視了,聽課的刷刷刷地寫,上課的全心投入地上。這樣一來,一改之前上面上大課,下面開小會的不正之風(fēng)。

  最后一次教研活動時,正值年輕的代課老師黃敏上課,由于她即將參加教師考編。組長特意為她策劃了接龍點(diǎn)評環(huán)節(jié),呼吁所有老師給她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這樣一來效果出奇的好,本來沉默的老師們一下子打開了話匣子,有說教態(tài)的,有建議板書的.,還有針對她的課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想,我們的教研是真正有溫度的教研。

  三、重視交流,做有品質(zhì)的教研

  對于農(nóng)村學(xué)校老師來說,走出校門實(shí)在太難了!我不只一次聽到老師們?nèi)缡潜г,我們也一直積極地探尋解決的辦法。功夫不負(fù)有心人,在教科室牽頭下,我們得以牽手學(xué)區(qū),開展新教師師徒豫時孫摩展示會,在這次活動中,我校骨干教師周婷婷和她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導(dǎo)向了兩種不同的閱讀教學(xué)之路,潘玉茹老師的精彩點(diǎn)評更是讓所有老師豁然開朗。

  一次成功的活動必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然,本學(xué)期我校語文老師的教研成果是豐厚的;谛1菊n程《古韻新聲》的課題在本學(xué)期順利結(jié)題,有待獲獎。吳俐俐老師走出平陽,在寧波象山做講座,并且作為平陽代表成功進(jìn)入溫州教育寫作班學(xué)習(xí)。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會上做專題講座。語文教師中在省級刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人,課題獲獎6人。

  教研總結(jié)大會上,幾乎每個老師人手一張證書,多的甚至有四五張,或市級的,或縣級的,或?qū)W區(qū)級的,或校級的。只要肯參與,就會被肯定,只要有付出,總會有收獲,這樣的教研,品質(zhì)還用擔(dān)心嗎?

  當(dāng)然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟伎迹?/p>

  一)聊一聊,此岸或許通彼岸

  很多老師其實(shí)都有自己的妙招絕招可以分享,但是在一板一眼的教研活動中,很多老師不愿說,不敢說,不知從何說。我想我們應(yīng)該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們愿意聊,大膽聊,有內(nèi)容地聊。

  二)比一比,高手或許皆鄰里

  比一比,不僅僅拘泥上課,三筆字,閱讀筆記,聽課記錄,說課,試課,評課,甚至論文總結(jié)都可以比,比的初衷不在于看誰更厲害,而在于,發(fā)現(xiàn)另一個更美好的自己。

  語文教師中百分之九十是一級教師,如何發(fā)揚(yáng)老教師傳幫帶的運(yùn)用,我想我們可以擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)預(yù)算,把物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合,以激發(fā)所有老師參加教研活動的熱情。

  如果我們下學(xué)期從這兩方面進(jìn)行嘗試,或許我們的教研會變得更加精彩!

傳幫帶工作總結(jié)6

  我在工作中,積極推行素質(zhì)教育,努力推行教育改革,豐富第二課堂,時時刻刻關(guān)心學(xué)生。隨著課改的不斷深入和全面展開,廣大教師提高實(shí)施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。對發(fā)展中的教師來說,要具備實(shí)施新課程的能力,成為與時俱進(jìn)的合格教師,就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”。這次在學(xué)校和縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,有幸成為成為銅仁地區(qū)中小學(xué)骨干教師(小學(xué)美術(shù))培訓(xùn)班的一員,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的.教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

  因此,當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解,提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。做為一名骨干教師和學(xué)校的管理者,我深感到自己肩上的責(zé)任重大。我感到順利的實(shí)施課程改革,全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平,不只是提高我一人素質(zhì)的問題,還需要更加多的的教師加入進(jìn)來,才能夠共同進(jìn)步,不斷提高自己的教學(xué)教研水平。

  從教幾年來我有很多的機(jī)會外出聽課、培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有,而是把新信息盡我所能傳授給其他教師,把新的教學(xué)理念,教學(xué)方式帶回來,鼓勵教師走新路子,利用上公開課的機(jī)會,向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問,我會毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來。

  另外,在幫助老師改善觀念的過程中,校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說課,然后聽老師上課、說課,我參與評課,把有疑問的地方指出來,與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異,我們的教學(xué)設(shè)備比較落后,所以,上課時必須老師講。這樣,很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好,學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題,我首先從自身做起,尋找方法。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的,而是表揚(yáng)和鼓勵出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化,抓住他們的弱點(diǎn),切中要害,一點(diǎn)點(diǎn)去說服。這樣,學(xué)生的心理就會掌控在老師手中,凝聚力大了,心齊了。于是,我試著跟老師們說:“要經(jīng)常談心,用愛去感化他們。”收到很好的效果,老師們也不覺得上課累,學(xué)生不好管理了。

  這些年,新老師逐漸走進(jìn)校園,他們的基本功底子很厚,而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對來說上課經(jīng)驗(yàn)少,對學(xué)生缺少耐心,我們在閑聊中就會跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。意在鼓勵他們愛學(xué)生,要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你,主動帶動新教師上公開課、聽評課。

  在幾年的教學(xué)工作中,我從老師身上學(xué)到了很多了,我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師。

  現(xiàn)我已成為一名管理者,面對的是全體教師,雖時間短,但肩上的任務(wù)更重了。我會在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)向李瑞老師及其他教師學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié),嚴(yán)格要求自己,力爭提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

傳幫帶工作總結(jié)7

  本學(xué)期林老師與我結(jié)成了“傳幫帶”,魏老師與我同在一個備課組,又是同一個年段,所以不論在教學(xué)或者在日常學(xué)校教務(wù)活動方面,魏老師都給予我很大的幫助。再者,魏老師是老教師,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)上給以了我很大的幫助。魏老師還經(jīng)常細(xì)心地指點(diǎn)我、鼓勵我,給我信心。

  在傳幫帶活動中,我能夠做到:

  1、在林老師的幫助下制定了工作計(jì)劃。

  2、學(xué)習(xí)林老師工作中各個教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)秀的工作心得。

  3、經(jīng)常聽了林老師上課,每節(jié)課都與林老師交換意見。

  4、在林老師的幫助下學(xué)習(xí)課改和科研。

  5、開放自己的課堂,公開自己的`教案。

  6、在魏老師的關(guān)心下,努力提高工作、學(xué)習(xí)能力,提高生活和思想覺悟。

  7、加強(qiáng)與班主任和學(xué)生聯(lián)系,在林老師的指導(dǎo)下及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

  然而,做為一個新教師,我覺得我的工作,學(xué)習(xí)還做得很不夠還有許多值得改進(jìn)的地方,離一個優(yōu)秀的教師的要求還很遠(yuǎn)。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)向魏老師及其他教師學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié),嚴(yán)格要求自己,力爭提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

傳幫帶工作總結(jié)8

  “傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里,為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使"傳幫帶"教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  在教學(xué)上,有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課,然后跟班聽課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  三、促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長

  為了幫助新教師盡快成長起來,在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,我開放課堂,讓我們李軼隨時可以走進(jìn)我的課堂;同時也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想,對其初稿的可操作性做出評價外,再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。

  在20xx—20xx(下)的“傳幫帶”活動中,我能夠做到:

 。1)指導(dǎo)李老師制定工作計(jì)劃。

 。2)指導(dǎo)李老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

 。3)常常聽李老師上課,每節(jié)課都必須與李老師交換意見。

 。4)指導(dǎo)李老師進(jìn)行課改和科研。

 。5)開放自己的課堂、公開自己的.教案本與學(xué)生練習(xí)本。

 。6)全面關(guān)心李老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。

 。7)加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解胥巧玲老師的工作情況,指導(dǎo)李老師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

  經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師,各項(xiàng)工作都有改善,使自己盡快成長起來,因?yàn)檫有很長的路要走,新的一年必將更加努力。"傳幫帶"工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

傳幫帶工作總結(jié)9

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初,我很榮幸成了孝老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí),更有效

  1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度

  在開學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式,也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義,為青年教師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺,在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己,并認(rèn)真執(zhí)行。

  2、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)

  作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在孝老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時,還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。

  二、在指導(dǎo)中提高,更快捷

  互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。

  2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的'師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝幼兒園為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后,我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)幼兒園的期望!

傳幫帶工作總結(jié)10

  在“結(jié)對子、傳幫帶”活動開展以來,我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中,一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂,在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步,收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵著我去完善改進(jìn)著自己的課堂教學(xué),力求使自己的課堂變的更加有效,可以說我們的幫帶是相互的,促進(jìn)的,因而,一段時間下來我們相處的很融合也很快樂。

  在本次傳幫帶中,我們的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、 注重了課前的備課環(huán)節(jié)。在上課前,我們會針對本節(jié)課要講解的

  內(nèi)容進(jìn)行討論和交流,怎么去給學(xué)生講解,學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)什么問題,因?yàn)榕瑺柭披惱蠋煹陌嗉壥敲裾Z普通班,而我所教的班級是純漢語班,在接受知識的速度和能力上有一定的差別,那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法,力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花,從而讓彼此的課堂都變的更加有效。

  2、 在練習(xí)的講解中尋求好的.方法。練習(xí)是鞏固所學(xué)知識最有效的方法

  課堂中學(xué)習(xí)新知的時間有限,又不能很好的兼顧差下生的輔導(dǎo),那么在練習(xí)中,我們就會發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知中遺留的問題,同時也會有一定的事件去輔導(dǎo)差下生的學(xué)習(xí)。所以,在講解練習(xí)課的時候我們首先要做到有針對性,那種學(xué)生可以直接解決出的問

  題,我們就沒有必要在一一的去講解,浪費(fèi)時間也沒有效果更別提對知識的深化;其次,練習(xí)課中要做到對知識的整理和歸納,練習(xí)題的設(shè)置是分散的,我們在講解時需要對練習(xí)題進(jìn)行一個劃分和歸類,一類題型從基礎(chǔ)到提升,綜合在一起,不但讓差下生可以走進(jìn)來,也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂趣;這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會收到事半功倍的效果,才不會乏味。

  3、 對復(fù)習(xí)課的準(zhǔn)備更加具體化。

  復(fù)習(xí)課對教師綜合能力的考驗(yàn)是比較高的,在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時的一點(diǎn)一滴逐步滲入,我們需要的是綜合和總結(jié),將知識串成線,使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識,并讓學(xué)生在這其中查缺補(bǔ)漏,完善自己的知識結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上對知識有一個提高和拓展,那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識。

  總之,在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動中,我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,收獲了很多。

傳幫帶工作總結(jié)11

  日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了。在張老師的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期張老師對我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、在加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。 有句話“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來在張老師的幫助下我積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展聽課和被聽課工作, 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,在張老師的幫助下我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的'教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高物理教學(xué)質(zhì)量。 我任教九年級的物理課和

  八年級數(shù)學(xué)課,另外還有信息技術(shù)課,課時量比較大。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,和張老師商量精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討,不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對我所教的課程更有興趣,同時提高學(xué)生的知識水平。另外,授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時,我還積極和學(xué)溝通生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對教材內(nèi)容的實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。 對于我上的課程的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊还茉谡n堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  三、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)注的還不夠多,本來想多給時間讓學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂,為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

傳幫帶工作總結(jié)12

  “傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里,為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使"傳幫帶"教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  在教學(xué)上,有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課,然后跟班聽課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的`需求。

  三、促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長

  為了幫助新教師盡快成長起來,在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,我開放課堂,讓我們李軼隨時可以走進(jìn)我的課堂;同時也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想,對其初稿的可操作性做出評價外,再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。

  在20xx——20xx(下)的“傳幫帶”活動中,我能夠做到:

 。1)指導(dǎo)胥巧玲老師制定工作計(jì)劃。

 。2)指導(dǎo)胥巧玲老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

 。3)常常聽胥巧玲老師上課,每節(jié)課都必須與胥巧玲老師交換意見。

 。4)指導(dǎo)胥巧玲老師進(jìn)行課改和科研。

  (5)開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。

 。6)全面關(guān)心胥巧玲老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。

 。7)加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解胥巧玲老師的工作情況,指導(dǎo)胥巧玲老師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

  經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師,各項(xiàng)工作都有改善,使自己盡快成長起來,因?yàn)檫有很長的路要走,新的一年必將更加努力。"傳幫帶"工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

傳幫帶工作總結(jié)13

  在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同,學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。

  我主要是從以下幾個方面做的:

  一、聽課:在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課,而且聽課后,付老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題,之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整,通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得明顯的成效,從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。

  二、討論:要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,討論、交流是有效的方法。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,有時候還進(jìn)行一些簡單的模擬,遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,付老師給了我很多好的建議和意見。

  三、研究教材:鉆研教材是上好一堂課的'重要前提之一,本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時間經(jīng)常坐在一起以外,其它時間也隨時交流,鉆研教材、研究教法,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

  四、我主動聽課(以聽指導(dǎo)老師的課為主),做好聽課記錄,及時作好筆記,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),方法,并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  五、汲取班級管理經(jīng)驗(yàn):付老師是一位從事班級管理的有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)的老班主任,我無論課上還是課下,積極主動與其交流班級事務(wù),聽取她的意見,結(jié)合班級情況,適當(dāng)采用,并與其探討班級個別學(xué)生的情況,汲取她的育人經(jīng)驗(yàn)。

  在付老師的指導(dǎo)下,我積極學(xué)習(xí),積累理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

傳幫帶工作總結(jié)14

  作為一名新教師,為了適應(yīng)新時期化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的指導(dǎo)教師。過去的一年中,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請教

  在教學(xué)上,有疑難問題迅速請教馬老師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見,學(xué)習(xí)他的方法,雖然馬老師沒有上化學(xué)課,但卻有著相當(dāng)豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給了我很多的建議,讓我收益頗多。同時,我也去聽了馬老師的其他課。并且把我自己的備課,教案給馬老師修改,給出修改意見。這些事情馬老師都做得非常的細(xì)心。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。在備課的過程中,和其他的老師學(xué)習(xí)備課的先進(jìn)方法,并且相互討論教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥.在馬老師的輔導(dǎo)下,我克服了這個弊端,課上,放慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長

  如果說化學(xué)知識是一瓶酒,學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚;那化學(xué)教師的教學(xué),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華。

  對初出大學(xué)校門的青年化學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。

  為了幫助我們這些新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備指導(dǎo)教師。在帶教期間,指導(dǎo)教師指導(dǎo)我備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。指導(dǎo)教師也常來聽我的課,并且無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時,指導(dǎo)教師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時,指導(dǎo)教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對初稿的`可操作性做出評價外,再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有指導(dǎo)教師拳拳的愛心。指導(dǎo)教師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會,也會向我們提出一些非常有用的建議。

  經(jīng)過“傳幫帶”工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力,而且我也相信,新的一年也必將成功。

傳幫帶工作總結(jié)15

  我校實(shí)行的“以老帶新,一幫一”活動,使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結(jié)伴老師是同年級的XXX老師,同時她也是我初中和高中的生物老師,X老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光,對我們新教師知無不言,言無不盡,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與和藹,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),除了教學(xué),她還教同是班主任的我管理班級。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。

  下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

  一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。

  蔡老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識的'傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動回答問題的積極性不高,學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學(xué)理念,針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,如何抓好學(xué)生的德育工作等這都是我面臨的難題,X老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。

  二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。 蔡老師和我在一起分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

  三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。X老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來。

  四、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過X老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結(jié)。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

  在X老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)受到學(xué)生的肯定,在此我衷心感謝我的師傅,并且還要感謝XXX中整個生物教研組,是你們給了我足夠的信心和成長的源泉。

【傳幫帶工作總結(jié)】相關(guān)文章:

傳幫帶工作總結(jié)01-26

師徒傳幫帶工作總結(jié)03-25

傳幫帶工作總結(jié)(15篇)01-27

傳幫帶工作總結(jié)(精選20篇)02-14

傳幫帶工作總結(jié)15篇04-03

傳幫帶工作總結(jié)通用15篇01-27

以老帶新傳幫帶的心得08-11

傳幫帶心得體會04-03

個人傳幫帶工作計(jì)劃01-18