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音樂類實習(xí)報告合集五篇
在現(xiàn)在社會，報告不再是罕見的東西，報告具有語言陳述性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編為大家整理的音樂類實習(xí)報告5篇，希望對大家有所幫助。
音樂類實習(xí)報告 篇1
實習(xí)，對于音標專業(yè)學(xué)生而言是極為重要而有意義的。特別是這次的教育實習(xí)處在非常階段，學(xué)院老師真是操碎了心：一方面要考慮到實習(xí)工作的順利進行，另一方面還要考慮到我們實習(xí)生的安全。比如，老師安排的實習(xí)學(xué)校都不用倒車，可以從師大直達或者直達師大。然而，這僅是老師們操心的冰山一角。其實，學(xué)院老師的周密安排和準備早在上學(xué)期(也就是大三上學(xué)期)就進行了。在去年的上學(xué)期，xxx老師、xxx老師和xx老師已經(jīng)安排我們?nèi)x中學(xué)見習(xí)，讓我們身臨其境的體驗了師哥師姐教學(xué)的辛酸苦辣，也讓我們知道了作為一名普通音樂的教師(當(dāng)然，我的志向不僅僅是做一名普通的音樂老師，千里之行始于足下)自身還有哪些不足和亟待加強的地方，讓我們有大量的時間做好從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男睦頊蕚�，加強實踐的技能儲備。
在x老師的中小學(xué)音樂教學(xué)法課上，老師不僅為我們教授了相關(guān)理論知識，指導(dǎo)我們教案的設(shè)計，更安排了課堂實踐讓我們“實戰(zhàn)演練”——為自己班的同學(xué)講課。在“演練”過程中，難免存在一些問題。老師讓我們通過相互的交流和討論，提出了在音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意和應(yīng)該避免的問題，使我們知道上課不能想當(dāng)然，要注意講課的對象和講課的內(nèi)容及方式方法，這些為我們將要迎來的的實習(xí)環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎(chǔ)。實習(xí)前夕，x老師和x老師親自為我們做實習(xí)前的指導(dǎo)和培訓(xùn)，還專門邀請教育前線x中學(xué)的兩位優(yōu)秀音樂老師結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導(dǎo)。我本人也很重視教育實習(xí)。我知道當(dāng)一名老師要對學(xué)生負責(zé)任。教育，先育人。教學(xué)，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)知識，還應(yīng)該教學(xué)生做人之道。
平時我就要求自己謙虛勤奮、積極上進，堅持練習(xí)鋼琴和聲樂技能，留心各種關(guān)于音樂的內(nèi)容，以便提高音樂技能水平、積淀音樂素養(yǎng)和提升個人素質(zhì)。雖說我的主項是聲樂，但是在假期的時候我還自學(xué)了手風(fēng)琴，因為我預(yù)感手風(fēng)琴會為我將來的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)增添幾分亮色。果不其然，無師自通的我在教育實習(xí)中把手風(fēng)琴作為了教學(xué)的重要工具。欣賞著孩子們投入而又陶醉的表演，我心中滿是激動和欣慰。
忘不了初到實習(xí)學(xué)校報到時校長和指導(dǎo)老師的熱情和鼓勵;忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時，老師的自信、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟;忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號隊，孩子們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時的小小緊張和孩子們對知識的渴求的眼神;忘不了每次上完課后，指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助;更忘不了在實習(xí)過程中超越自我時的激動和振奮。還記得那時我們初來乍到，眼前的一切都是那么陌生，給孩子們上課的體驗和我們腦海里勾勒的情形截然不同。以前總覺得小學(xué)的音樂老師最清閑，上課只不過就是教孩子們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了，實際呢?小學(xué)的音樂老師絕對不像我們想的那么清閑。除了每天的授課外，興趣班(合唱隊、舞蹈隊、器樂隊)、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等，全是小學(xué)音樂教師不可推卸的責(zé)任。而僅給孩子們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎。于是在心里感嘆：我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦，很了不起!雖說小學(xué)的音樂課內(nèi)容相比初高中而言淺顯易懂，但我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫，總是用最藝術(shù)化的語言、動作和神情，深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無邪的心靈，讓他們在真善美的小世界中快樂的成長著。身為她們的實習(xí)生，我是榮幸的，更是驕傲的!
在實習(xí)過程中，我有很多收獲和反思，概括為以下幾個方面，以便在以后的學(xué)習(xí)和實踐中更好的改進和完善：
第一、加強對專業(yè)知識、專業(yè)技能的鞏固和提高。作為教師，如果每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和枯燥!我認為，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)孩子們愛上音樂、愉悅身心，讓孩子們在輕松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時，有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識和背景。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時間，如果在這期間把握不好，孩子們的收效是不高的。所以，需要老師能唱、能跳、能彈，用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容，從而通過這些方式吸引和調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)音樂的.興趣。只有老師演繹的美，孩子們才樂于、易于接受這種美。
第二、加強對孩子們的了解和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點的。只有老師善于關(guān)注和挖掘孩子們的內(nèi)心世界，善于從不同的角度了解他們，貼近他們的生活，知道他們喜好什么，樂于接受什么，并以此為突破點，從而實現(xiàn)更好的教學(xué)相長，避免出現(xiàn)老實講老師的，孩子們各玩各的的尷尬情形。
第三、提高自己的語言表達能力。表揚學(xué)生不能僅僅只會用“好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。表達應(yīng)具體化，比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評也應(yīng)該言之有理，更應(yīng)該注意不要傷害到孩子的自尊心。對孩子進行情感感化，以情動人、以理服人。課堂授課時，語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的，語言應(yīng)生動形象，語氣講究抑揚頓挫，使整個課堂氣氛嚴肅活潑，不壓抑、不凝重。
第四、增強隨機應(yīng)變的能力。如果有學(xué)生違反了課堂紀律，老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強的，千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。
第五、注重自身多種綜合素質(zhì)的提高。除了在自己的專業(yè)方面，還應(yīng)該注重其他素質(zhì)的提高：如品行修養(yǎng)。加強了品行的修養(yǎng)，才能談吐間儀態(tài)大方、氣質(zhì)不凡;當(dāng)出現(xiàn)問題時，應(yīng)該主動反思自己的過失，而不是一味的指責(zé)他人或是把錯誤都歸咎在他人身上。再如加強人文素養(yǎng)。任何一種音樂都有其生長的沃土，而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊。知其然知其所以然，為師者講求深刻，而不應(yīng)只浮于表面。只有平時老師的學(xué)問造詣深了，講課時才能把自己理解的道理和規(guī)律深入淺出的講給孩子們聽，讓孩子們易于更樂于接受優(yōu)秀文化的熏陶和感化，他們才會變得深刻、不浮躁。
在提高學(xué)校教育實習(xí)方面，我有以下建議：
一、建議學(xué)院為師范生提供更多的見習(xí)機會，從大二就開始讓學(xué)生感受到初高中甚至是小學(xué)音樂課堂的氛圍，并要求學(xué)生及時做見習(xí)總結(jié)，通過集體討論或書面的形式及時匯報見習(xí)總結(jié)的感受和收獲，更好的為即將迎來的實習(xí)作準備。
二、為師范生定制小學(xué)、初高中音樂課本和教學(xué)參考等相關(guān)于中小學(xué)音樂教育方面的書籍，以便于師范生更好的解讀教材、搜集與教材相關(guān)的資料和素材，實施教材。
三、加強師范生專業(yè)技能和專業(yè)知識的考察。不能以僅有的期末考試來判斷學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)技能和知識，有些同學(xué)平時對自己的學(xué)業(yè)吊兒郎當(dāng)，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課不注意聽講，甚至逃課、考試作弊。自己都沒有掌握扎實所學(xué)的專業(yè)，怎么能借著學(xué)校安排實習(xí)的機會以老師的身份走進課堂，誤人子弟呢?結(jié)果只能是害人害己。學(xué)院應(yīng)該做好調(diào)查工作，把學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能的情況客觀、準確的統(tǒng)計出來，不具備實習(xí)能力的學(xué)生不應(yīng)該草率的安排其進行實習(xí)環(huán)節(jié)。
四、加強師范生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。進了實習(xí)學(xué)校，師范生代表的就不只是自己，是整個實習(xí)隊伍，更是整個新疆師范大學(xué)的形象。舉手投足、言談舉止都應(yīng)該展現(xiàn)出新師學(xué)子優(yōu)雅的氣質(zhì)和風(fēng)采，謹遵校訓(xùn)“博學(xué)篤行，為人師表”，給實習(xí)學(xué)校留下深刻的好印象，這對于日后為實習(xí)生聯(lián)系實習(xí)學(xué)校的工作是很有益處的。五、營造實習(xí)生與即將實習(xí)的同學(xué)相互交流和溝通的氛圍，把實習(xí)生的親身感悟和經(jīng)驗教訓(xùn)作為間接經(jīng)驗?zāi)脕頌闇蕚鋵嵙?xí)的學(xué)生服務(wù)。當(dāng)他們真正開始實習(xí)，再遇到相似的問題和突發(fā)狀況時，就不至于手忙腳亂，沒有心理準備。一個良好的交流和溝通的渠道，有利于實習(xí)生素質(zhì)的提高和實習(xí)工作的順利進行。這短短兩個月的實習(xí)，使我在從事教育實踐工作的同時，不僅得到了指導(dǎo)老師對我的無私幫助、耐心指導(dǎo)和畫龍點睛般的啟發(fā)，還間接的掌握了部分實用的教學(xué)經(jīng)驗，并切身的體會到在教學(xué)實踐工作中遇到的諸多具體問題有待思索、改進和解決，讓我受益匪淺。我將吸取實習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高和完善自己，爭做一名優(yōu)秀的音樂老師!
音樂類實習(xí)報告 篇2
實習(xí)期間我自己教了三個學(xué)生，他們學(xué)的課程是一樣的，但上課的過程和方法是完全不同的。為了畢業(yè)后能順利進入社會參加工作，我于今年3月9日至4月8日在xx文文化傳播有限公司進行了一個月的實習(xí)。
雖然實習(xí)的時間不長，工作量也不大，但在實習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識，也豐富的社會經(jīng)驗，這些將對我日后的工作有很大幫助。xx文文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營項目是葫蘆絲教學(xué)，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學(xué)中心，分別是海甸教學(xué)中心和明珠教學(xué)中心。我主要在海甸教學(xué)中心實習(xí)。教學(xué)中心的工作安排是每天早九點到中午十二點，下午三點到六點，晚上七點半到九點半，分別有教學(xué)中心的老師或助教在中心值班。學(xué)生的上課方式有一個人單獨上課的，也有幾個人組成班上的。單獨上課的學(xué)生如果沒有固定老師的話就隨時來中心由值班老師上課；組班的分為初級班和中級班，每班一般是6到8人，每班學(xué)習(xí)周期為兩個月，八次課，由固定老師負責(zé)教學(xué)。
教學(xué)用的教材是教學(xué)中心的老師根據(jù)自己的教學(xué)眼睛編排的，按曲目難度分為入門，初級，中級和高級等四個級別。我實習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學(xué)上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點自信的，大一的時候在學(xué)校藝術(shù)團開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲，后來自己又和老師學(xué)了一段時間�，F(xiàn)在也有五、六級的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。
葫蘆絲是云南的少數(shù)民族樂器，是簧管耦合振動類樂器。簡單點說，葫蘆絲由一個葫蘆和三根竹管組成，葫蘆頂端有吹嘴，氣流從這里進入葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的；三根竹管插在葫蘆下方，中間一根較粗的是主管，主管插入葫蘆內(nèi)部的部分有一個銅制的簧片，氣流振動簧片發(fā)音，它是發(fā)音器；主管上前面有六個音孔，后邊有一個音孔；兩側(cè)的成為附管，附管打開時持續(xù)發(fā)一個因，右附管為中音3，左附管音為低音6。
葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上大同小異，在音調(diào)上通常有c調(diào)、降b調(diào)、d調(diào)、f調(diào)、g調(diào)等，用來演奏不同調(diào)的樂曲。葫蘆絲音域小，只有一個八度的音。演奏時用氣也較笛、簫等吹管樂器簡單，所以葫蘆絲是一種簡單易學(xué)的.樂器。公司的宣傳單上也寫著“上到80歲的老人，下到學(xué)齡前的兒童都可以學(xué)的樂器”。這樣說一點也不夸張，因為教學(xué)中心的學(xué)生中確實有很多小孩子也有一些上了年紀的老年人。
小孩子學(xué)是為了掌握一門技能，老年人學(xué)習(xí)它是為了自娛自樂。因為葫蘆絲這種簡單易學(xué)的原因，教學(xué)中心的學(xué)生真是各行各業(yè)、各種年齡都有。教學(xué)上也有很大的靈活性。我實習(xí)的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。比如實習(xí)第二天是周六，學(xué)生很多，老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。有個學(xué)生遇到一個問題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時他卻不能理解，后來還是老師用了一個簡單的比喻讓他明白了。這個比喻就是經(jīng)驗，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經(jīng)驗才可以做到。這是我實習(xí)中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方法的。這對于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因為我一直想要做一名教師，所以不論教什么，理論是一樣的。
經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也開始教學(xué)生。而在自己的實際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題。實習(xí)期間我自己教了三個學(xué)生，他們學(xué)的課程是一樣的，但上課的過程和方法是完全不同的。第一個小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習(xí)。但也是因為年齡小，不能讓她做枯燥的基礎(chǔ)練習(xí)，練習(xí)應(yīng)該設(shè)置的更有趣味性一些。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些，但是理解能力強。所以對她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。
成年人應(yīng)該有這種練習(xí)的自覺，不用像對小孩子一樣盡量避免枯燥的練習(xí)。第三個是個稍微大一點的小學(xué)生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那么認真，但是他對葫蘆絲的興趣很大，這是可以利用的。他的接受能力也不錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習(xí)來解決。我給他安排的練習(xí)相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為了能讓他認真練習(xí)，就利用他的興趣勸說他，實際證明效果不錯，他是三個學(xué)生里進步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說：沒有笨學(xué)生，只有笨老師嘛，每個學(xué)生都有他自己的特點，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點，然后根據(jù)他的特點進行引導(dǎo)。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣，而按照一種模式教學(xué)。因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗，而從學(xué)生的角度，我也學(xué)到了很多東西。還是說我的三個學(xué)生，他們的課程安排是一樣的，都是入門班的教材，但是每個人最后學(xué)到的東西是不一樣的。
入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識外，還有四個練習(xí)曲，學(xué)會三個就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個小女孩四個曲子都學(xué)完了，我還教了她一點單吐技巧，但是她掌握還不太好，還需要練習(xí)，這是進度比較正常的。而那個成年人，她的基礎(chǔ)本來就不好，我給她安排了練習(xí)，但是她回去后沒有認真練，說是工作忙。這樣我只教了她三個曲子就結(jié)束了入門課程。最后一個男孩子，接受能力就不錯，又很有興趣，認真做了我給他的練習(xí)，另外，由于他學(xué)的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做學(xué)生，而不能體會到老師的想法，現(xiàn)在才知道，作為接受者如果自己不努力，錯過了什么也許自己永遠都無法知道。當(dāng)老師的喜歡努力的學(xué)生，這不是老師的偏見，而是努力的學(xué)生學(xué)的東西快，讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話，跟不上別人的進度，大概就只能少學(xué)一些東西了吧。這次實習(xí)，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)經(jīng)驗，也因為換位關(guān)系，看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的學(xué)生時代就要結(jié)束了，但以后步入社會還有的學(xué)習(xí)機會，現(xiàn)在的經(jīng)驗還是很有價值和提示作用的。
在教和學(xué)以外，實習(xí)過程還使我懂的一些社會處事的道理。雖然開始時覺得這個實習(xí)和我的專業(yè)沒有太大相關(guān)，但經(jīng)過實習(xí)我明白了一件事：實習(xí)的內(nèi)容不是最重要的，實習(xí)過程中培養(yǎng)的自學(xué)能力，積累的社會經(jīng)驗才是重要的。實習(xí)就是為我們進入社會做準備，無論做什么工作都是要走進這個社會，就必須要適應(yīng)這個社會，習(xí)慣這個社會。雖然在學(xué)校里也總是強調(diào)自學(xué)能力，但學(xué)校里的自學(xué)和社會里的自學(xué)是不一樣的。在學(xué)校里老師告訴你學(xué)什么，然后讓你去自學(xué)，而社會里是完全的自學(xué)，沒有任何人會告訴你要學(xué)什么，必須自己去發(fā)現(xiàn)，如果不能發(fā)現(xiàn)就永遠學(xué)不會，那只能比人落后。社會經(jīng)驗更是重要的，比如我學(xué)會了和人交往時要注意很多事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話，而回避人家不喜歡的話來達到自己的目的。又如，如何贊美人，使人開心而不感到虛假，這樣才使自己容易被人接受。這些是沒人教的，都是自己通過觀察發(fā)現(xiàn)的。這些也不是事故，而是人與人相處確實需要注意的，這樣做會使他人感到開心，而自己的目的也能實現(xiàn)，就算自己沒什么目的，使他人開心也總是件好事。
一位老師也這樣告訴我：不管在什么單位，做什么工作，人際交往都是重要的，因為社會就是人和人組成的，到哪里也離不開人，所以不管接觸的是什么人，和他之間是什么關(guān)系，不論有沒有直接利益，讓對方開心總是正確的，贊美人總是沒錯的。因為你今天不用他也許明天就需要他，雖然人和人的關(guān)系不是只有利用與被利用，但利用總是少不了的。
一個月的實習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時間短暫，但我還是學(xué)到了很多寶貴的東西。有的是和以后的工作會相關(guān)的，有的知識也許不會直接對日后的工作有影響，但任何知識和經(jīng)驗都會在生活中的某個時刻發(fā)揮作用的。我相信這次的實習(xí)一定會給我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的幫助的。最后也要感謝在實習(xí)過程中給予我?guī)椭墓镜耐聜兒蛯W(xué)校的老師，感謝大家的關(guān)心和幫助，使我能順利完成實習(xí)。
音樂類實習(xí)報告 篇3
教學(xué)工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我每一次深入課堂時，我還是遇到過許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達。 原來，對于小學(xué)生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實習(xí)班主任的`過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲！
音樂類實習(xí)報告 篇4
轉(zhuǎn)眼之間，兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)音樂表演崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，不斷提高自身工作能力。
在音樂表演崗位工作的實習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí)，并結(jié)合音樂表演崗位工作的實際情況，認真學(xué)習(xí)的音樂表演崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責(zé)。
在音樂表演崗位工作中我都本著認真負責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺得在音樂表演崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對音樂表演崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據(jù)音樂表演崗位工作的實際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難
點， 盡心盡力完成音樂表演崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到音樂表演崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現(xiàn)最大的價值。實習(xí)期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標和責(zé)任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的`結(jié)果負責(zé)，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對音樂表演崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點
來彌補自己工作中的不足：
1.做好實習(xí)期工作計劃，繼續(xù)加強對音樂表演崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2.以實踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。
4.繼續(xù)在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻。
音樂類實習(xí)報告 篇5
終于把大學(xué)的所有課程都考完了，接下來就是參加學(xué)校的實習(xí)工作。為了能更好的融入社會，我于今年4月10日至5月26日在仙居步路鄉(xiāng)中心小學(xué)為期40多天的實習(xí)工作。在這短暫的40多天里，我作為小學(xué)三年級的音樂實習(xí)老師，我學(xué)到了非常多的專業(yè)和管理知識，還讓我深刻體會到作為音樂老師的樂趣和教學(xué)生的困難性。要把在大學(xué)里學(xué)的專業(yè)知識很好的融入到實踐中，才可以把最好的東西教給學(xué)生。
第一天來實習(xí)學(xué)校報到，那是相當(dāng)?shù)募雍途o張啊�？吹侥敲炊嗷顫娍蓯鄣膶W(xué)生，心里是非常開心的，聽著每個學(xué)生親切的叫自己老師，心里是非常自豪的。沒有想到我也能成為一名老師。這也是我小時候的一個夢想。今天終于實現(xiàn)了，那是相當(dāng)?shù)拈_心。
在這實習(xí)期間，剛出校門的我，顯得非常羞澀，以前感覺做老師應(yīng)該很簡單的，沒有想到不管做哪一行都有哪一行的難處。這所學(xué)校的音樂老師之前就已經(jīng)有一個了，她就是我的指導(dǎo)老師，而且非常的漂亮，唱歌鋼琴都很厲害，我以后一定要向她好好學(xué)習(xí)。她也非常熱情，第一次見面就很主動的跟我打招呼。她還很謙虛的說以后一定要相互學(xué)習(xí)。看的出來她是一位非常好的老師。
上音樂課了，第一次來到班級聽到那么熱烈的掌聲，我真的有一種發(fā)自內(nèi)心說不出的幸福感，聽指導(dǎo)老師的課，每一個重點，每一個細節(jié)我都很用心的聽和做筆記，就怕自己會錯過什么。自己剛進學(xué)校，肯定有很多知識不懂，指導(dǎo)老師非常的關(guān)心我，細心指導(dǎo)，耐心講解。上課前把她課上的重點，特別是要注意的地方讓我要好好牢記。我心里真的很感動，很溫暖。她講課真的是面面俱到，著實讓我學(xué)到不少東西。
事實證明了我選擇這學(xué)校是正確的選擇，同學(xué)們讀書是非常的用功，玩的也是非常的開心，學(xué)校老師工作起來都是非常的勤快，很有條理，尤其是三年級的班主任，對自己的工作非常的負責(zé)，對同學(xué)就像對待自己的孩子那么關(guān)心，所以班級成績一直都是學(xué)校名列前茅的。他有很多地方值得我學(xué)習(xí)的，作為音樂實習(xí)老師，不僅要學(xué)好專業(yè)知識，而且更加要學(xué)好管理知識，以后肯定會對自己人生有很多幫助的，學(xué)的東西越多越容易提升自己的能力。所以不管指導(dǎo)老師或班主任的意見和建議，我都會虛心接受，對自己將來肯定是很有好處，是一種無形的財富，所以我要更加的努力。發(fā)現(xiàn)同事們處理問題，解決矛盾，教學(xué)都很有一套的，他們說出的話都恰到好處，讓人聽著很舒服，這就是語言藝術(shù)呀，指導(dǎo)老師跟人相處的能力非常強，善于溝通，人際關(guān)系好。我覺得自己的缺點就是不善于表達，把什么事都放在心里，感覺別人都走不進自己的心一樣，，所以既然出社會了，就要放開自己的心，多交一些朋友，在現(xiàn)在這個社會人際關(guān)系真的是非常重要的，所以這方面我一定要加強。
對于剛畢業(yè)的我，什么都不是很懂，就像學(xué)生們的大哥哥一樣，憑著對他們的喜愛，我常常會不自覺地把學(xué)生當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真心地愛他們，看著他們那么單純，那么可愛，真是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我知道自己所學(xué)的知識還遠遠不夠，以后的日子要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓自己進步。另一方面我認為，作為一名優(yōu)秀的音樂老師，不僅要有非常專業(yè)的知識，還要有巧妙的語言，表達能力，心里狀態(tài)這些素質(zhì)也很重要，要全面發(fā)展，這樣才能在社會上更好的生存。
聽了6天的課后，我的試教工作開始了，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課-寫教
案-說課-修改-試講-講課，這一過程來進行音樂教學(xué)工作。每天就這樣反反復(fù)復(fù)的練習(xí)。不斷地進步，不斷地完善。過程中肯定會很枯燥，總是怕自己做的不夠好，總是不斷的提醒自己把每一件事情都要做的很完美。雖然很努力的去做了，在我的第一次正式上課時還是遇到了許許多多學(xué)校里沒有學(xué)過，意想不到的難題。理論的知識只是在書面上，實際操作起來根本沒有想象的那么容易，只有不斷的練習(xí)，學(xué)習(xí)，才能成功，我相信別人可以做到的，我一定會做的比他們更好。
雖然剛開始教學(xué)生沒有想象中那么簡單，很多東西都要自己很用心，很用功去做，但是在課堂上教學(xué)生唱歌，鋼琴是非常有樂趣的，看著學(xué)生們那么單純，那么可愛，唱歌又那么好聽，而且那么喜歡開玩笑，幽默，我感覺作為一名音樂老師是非常開心的，整天和孩子一起，我相信自己也會是一個長不大的大孩子�？粗麄兂砷L，這才是最大的成就感。在實習(xí)音樂老師過程中，三年級的班主任也教了我許多的管理知識和技巧，確實讓我受益不少。比如教我如何與學(xué)生談心，如何讓孩子好好讀書，如何才能讓學(xué)生好好聽話，雖然這些經(jīng)驗是非常寶貴的，我也只是模仿，但后來我也加進了自己的做事特點，風(fēng)格。
通過指導(dǎo)老師和班主任的教導(dǎo)，我的音樂課上的越來越順利了，無論是什么時候上課，我都很認真?zhèn)浣贪福娜獾慕虒W(xué)生，發(fā)揮了自己的專業(yè)特長。每一節(jié)課下課以后，老師們都會很認真很仔細的指出了我課堂上的不足，也每一次給我鼓勵，每一次有進步，這讓我很開心，至少我在進步，沒有讓他們失望。在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方想辦法努力改進。
總體來說，步路鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所很有潛力的學(xué)校，從那么多天的接觸下來，學(xué)校不同部門的工作作風(fēng)都非常好，辦事效率都非常高。而且大多數(shù)老師都非常認真和負責(zé)。學(xué)校的學(xué)習(xí)成績一年比一年進步，這是值得學(xué)校自豪的。我相信在方校長的帶領(lǐng)下，在那么多好的老師教導(dǎo)下，步路鄉(xiāng)中心小學(xué)一定會成為一所很棒的學(xué)校。
經(jīng)過了一段時間和孩子相處，我了解小學(xué)三年級孩子的一些特點，大部分學(xué)生已經(jīng)進入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習(xí)和生活，從人心理發(fā)展過程來看，學(xué)生已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)入了少年期，這一階段的特征就是孩子越來越喜歡學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)性更強了，學(xué)習(xí)活動的游戲性慢慢減少。學(xué)生學(xué)習(xí)和生活范圍慢慢擴大，可以自己去玩，單獨完成簡單的任務(wù)。一方面身體的發(fā)育也快速成長，各方面素質(zhì)都慢慢的變強了。注意力變得更加集中了，內(nèi)在動機成為孩子學(xué)習(xí)的動力。
在后面的上課，我也加入了音樂欣賞課，目的為了孩子成長更快。因為音樂欣賞活動對人的健康有著不可代替的作用。音樂是聲音的藝術(shù)。每一首音樂作品都表達了一種內(nèi)容和情感。讓小朋友能夠在很小的時候聽到經(jīng)典的音樂，對小朋友的身心健康都是有非常多的好處的。音樂也是激發(fā)情感的動力，現(xiàn)在的社會獨生子女比較多，生活圈子比較狹窄，接觸同齡小朋友的機會很少，身心得不到很好的鍛煉，通過音樂可以喚起豐富的情感。雖然小學(xué)三年級的'音樂課相對來說比較簡單，但我都是以百分之一百的精力去投入，既然做了，一定要做到最完美的。我相信自己一定可以的。
在小學(xué)的實習(xí)過程中，我得到了很多的經(jīng)驗也有很多做的不足的地方，我用記錄本把自己點點滴滴記錄了下來，以后可以更好的改進和完善。第一非常重要的是自己的專業(yè)一定要不斷的更新和加強，我覺得孩子們喜歡新鮮和樂趣的東西，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。
音樂老師應(yīng)該熟練掌握專業(yè)引導(dǎo)孩子愛上音樂。孩子們很天真的，她們喜歡表現(xiàn)自己，想到什么就會去做，真的感覺出來孩子們是非常喜歡我的，尤其我唱歌的時候感染了她們的內(nèi)心，孩子們非常喜歡我唱歌的時候，用音樂打動了她們，她們也非常喜歡欺負我，我就像大哥哥一樣，一直教她們，一直陪她們一起玩。日子過得還是很開心的。每當(dāng)我下課練鋼琴的時候，孩子們總是會圍在教室外面偷看。能夠得到孩子們的喜歡我是真的很開心。
我認為每個孩子都有脆弱的一面，和孩子的溝通和了解是非常重要的，有時候我看見哪個孩子不開心啦，我就會以自己的方式關(guān)心他，問他因為什么事而難過啊，抓住孩子的心里特點，以家長的關(guān)愛去關(guān)心他，愛護她，貼進他們的生活，知道他們喜歡什么，比較會接受什么，這樣就能夠和孩子更好的相處。
實習(xí)過程中，我覺得自己的各方面能力還遠遠不夠，雖然能應(yīng)付小學(xué)生，但是作為一位優(yōu)秀的老師，必須要培養(yǎng)各方面的素質(zhì)，只有虛心接受自己的不足，才能進步，才能做的更好。我一定會朝著自己的目標去奮斗的。
在教專業(yè)的同時，我也會教學(xué)生們思想道德的課，教他們做人的道理，該做什么，不應(yīng)該做什么，教他們怎么樣孝順自己的父母，怎么樣和同學(xué)更好的相處。同時我自己也在慢慢學(xué)習(xí)如何當(dāng)一名好老師，如何更好的跟學(xué)生和老師相處，一點點提高自己的能力，自己的修養(yǎng)，自己的品德。不斷磨練，人有了目標之后才會進步，我不斷的提醒著自己，一定要成為孩子們心目中優(yōu)秀的老師。在教和學(xué)以外，實習(xí)過程中還讓我懂得了好多社會為人處事的道理，剛開始認為這些跟自己的專業(yè)無關(guān)，但經(jīng)過實習(xí)我懂得了很多與專業(yè)無關(guān)的道理， 實習(xí)的內(nèi)容是很重要的，但是在實習(xí)過程中培養(yǎng)了自己的教學(xué)能力，自學(xué)能力，表達能力，觀察能力，處事能力，這些方面我覺得才是最重要的。實習(xí)是為了踏入社會前的一個鋪墊，目的就是能讓我們更好的融入這社會，適者生存，只有不斷的進步，才不會無情的被這社會殘酷的競爭所淘汰。不管做什么工作，人際交往非常重要，因為不管做什么工作都是人與人打交道的，所以要很好的把握這一點。
40多天的實習(xí)生活就這樣的結(jié)束了，心里面帶著許許多多的不舍和對這所學(xué)校的喜歡，就感覺自己有好多話想對這所學(xué)校說，但是千言萬語又不知道從何說起，40多天的實習(xí)對我的人生來說是一份非常寶貴的回憶，充滿了酸甜苦辣，回想起第一天來學(xué)校報到，同學(xué)們親切的叫我老師，沒有想到時間過的這么快，在實習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師和三年級的學(xué)生們結(jié)下了深厚的友誼，真的有點舍不得他們，我希望他們以后一切都會越來越好，真誠的祝福他們。在這次的實習(xí)中，我的各方面素質(zhì)都提升了不少，真的是非常感謝這所學(xué)校給了我一次那么好的鍛煉機會。還有就是實習(xí)期間我有很多做的不好的地方，我一定會虛心接受自己的不足，改正我的錯誤，為以后成功打下堅實的基礎(chǔ)。未來的路還很長，要學(xué)的東西還很多，經(jīng)過了這次的實習(xí)，我相信以后遇到什么樣的困難我有信心戰(zhàn)勝它，這次實習(xí)是我挑戰(zhàn)和希望的一個起點，是我人生的一次磨練和轉(zhuǎn)折點，我相信以后的日子我一定可以做的更好，加油。
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