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期中教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-05-17 09:58:16 工作總結(jié) 我要投稿
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期中教學(xué)工作總結(jié)范文(精選15篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的期中教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

期中教學(xué)工作總結(jié)范文(精選15篇)

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  根據(jù)教務(wù)處關(guān)于開展期中教學(xué)檢查工作的通知,藥學(xué)院通過召開了教學(xué)工作會(huì)議、開展教學(xué)督導(dǎo)、檢查實(shí)驗(yàn)室設(shè)施和實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行情況等方式對(duì)本學(xué)期開學(xué)以來藥學(xué)院各教研室的日常教學(xué)工作情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查,并針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題提出了改進(jìn)措施,現(xiàn)將此次檢查情況報(bào)告如下:

  一、教學(xué)運(yùn)行情況

  開學(xué)至今藥學(xué)院各教研室的教學(xué)工作均運(yùn)行正常,無任何教學(xué)差錯(cuò)和事故發(fā)生,各教研室教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員均嚴(yán)格遵守了勞動(dòng)紀(jì)律,無私自調(diào)、停、代課現(xiàn)象發(fā)生,教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員課前教學(xué)準(zhǔn)備充分,教師課前均認(rèn)真書寫了教案,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員課前按規(guī)定準(zhǔn)備好了試劑和動(dòng)物,保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。檢查過程中,絕大多數(shù)教師的教案內(nèi)容充實(shí),格式規(guī)范。各門課程教學(xué)進(jìn)度表編排得當(dāng)。教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教案等教學(xué)資料齊全。

  二、教學(xué)管理情況

  藥學(xué)院嚴(yán)格按照學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度和藥學(xué)院制定的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定開展教學(xué)管理工作。在教學(xué)管理過程中嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,任何教師未經(jīng)藥學(xué)院和教務(wù)處的審核同意,不得隨意調(diào)、停、代課。藥學(xué)院還嚴(yán)格按照學(xué)院、教務(wù)處的通知認(rèn)真做好了各門課程教學(xué)任務(wù)的錄入,對(duì)重修、補(bǔ)考等教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了認(rèn)真安排,及時(shí)錄入補(bǔ)考成績(jī),對(duì)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)提前進(jìn)行安排和調(diào)整,對(duì)下學(xué)期選用的教材和自編教材提前進(jìn)行規(guī)劃,學(xué)生科對(duì)各年級(jí)學(xué)生的成績(jī)和學(xué)分進(jìn)行清理,繼續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等各項(xiàng)工作。

  三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況

  按照教務(wù)處的通知,藥學(xué)院積極組織了所屬各教研室的教學(xué)技能比賽。根據(jù)安排各教研室先進(jìn)行了預(yù)賽,在預(yù)賽的基礎(chǔ)上各教研室推薦優(yōu)秀教師參加藥學(xué)院的選拔比賽,通過專家評(píng)審組對(duì)參賽教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行客觀、公正、細(xì)致的評(píng)比,推薦出競(jìng)賽優(yōu)秀的教師參加學(xué)校組織的教學(xué)技能比賽的復(fù)賽和決賽。

  四、教學(xué)改革情況

  根據(jù)學(xué)院、教務(wù)處關(guān)于推進(jìn)精細(xì)化管理、開展教學(xué)研究與改革工作的要求,藥學(xué)院積極進(jìn)行了理論課和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革,繼續(xù)開展藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)工作,根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,增加和修改實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分進(jìn)一步進(jìn)行研究和調(diào)整?偟姆较蚴窃黾泳C合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn);適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課課時(shí)數(shù)并相應(yīng)減少理論課課時(shí)數(shù);在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)盡量融合不同課程、不同學(xué)科的內(nèi)容,以使學(xué)生對(duì)整個(gè)藥品的研發(fā)過程有一個(gè)更形象、更清晰、更完整的認(rèn)識(shí);此外部分以前沒有條件開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的課程如生物藥劑學(xué)和藥物動(dòng)力學(xué)課程也將利用此次改革機(jī)會(huì)爭(zhēng)取開設(shè)實(shí)驗(yàn)課。本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的內(nèi)容將為以后藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案的修訂提供參考。

  五、藥學(xué)專業(yè)評(píng)估準(zhǔn)備工作

  根據(jù)教育部下發(fā)的關(guān)于開展藥學(xué)專業(yè)評(píng)估的通知,藥學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專門召開了藥學(xué)專業(yè)評(píng)估工作的動(dòng)員會(huì),就評(píng)估工作的落實(shí)和前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行了初步的部署。目前各教研室、實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人均在認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估方案的內(nèi)容,對(duì)照方案查找差距,制訂整改措施。目前藥學(xué)院已啟動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革工作和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和儀器設(shè)備的購置規(guī)劃工作,并將于近期制定有關(guān)迎接藥學(xué)專業(yè)評(píng)估檢查的工作方案和計(jì)劃。

  六、教學(xué)過程中存在的問題和整改措施

  1、藥學(xué)專業(yè)的師資仍然缺乏,建議學(xué)校繼續(xù)支持藥學(xué)院引進(jìn)急需的藥學(xué)專業(yè)方向的高層次人才。

  2、教研室布局不盡合理。以前由于藥學(xué)院師資極度缺乏,不得以將幾個(gè)教研室合并為一個(gè)教研室,但這樣的設(shè)置不利于學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)隊(duì)伍的搭建及教學(xué)質(zhì)量的提高。藥學(xué)院下一步將著手對(duì)教研室進(jìn)行一次調(diào)整,按學(xué)科類別設(shè)置教研室,以促進(jìn)藥學(xué)院教學(xué)工作的有效開展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  3、實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備特別是科研方面的儀器設(shè)備還不是很完善,直接制約了對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。建議學(xué)校增加對(duì)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的投入,使相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備逐步配套,以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的'培養(yǎng),同時(shí)也可以擴(kuò)大留校實(shí)習(xí)的學(xué)生的數(shù)量。

  4、由于分配制度的原因及院系在實(shí)施二次分配過程中的一些實(shí)際條件制約,藥學(xué)院在進(jìn)行教學(xué)安排過程中不太能調(diào)動(dòng)得起教師的教學(xué)工作積極性,建議學(xué)校對(duì)人事分配制度進(jìn)行徹底改革,以真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得的原則。

  5、由于教學(xué)院系處在教學(xué)工作的第一線,有大量具體的教學(xué)工作和其他管理工作需要處理,而院系的經(jīng)費(fèi)卻并不充足,制約了院系相關(guān)工作的有效開展,如安排教師進(jìn)修、培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)研討等。建議學(xué)校和有關(guān)職能部門逐步擴(kuò)大院系在教學(xué)管理、運(yùn)行及建設(shè)方面的資金自主權(quán)。

  6、由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的缺乏限制了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè),建議適當(dāng)增加有關(guān)實(shí)驗(yàn)課程較多,需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的院系的實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。

  7、許多課程的教學(xué)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。藥學(xué)院將繼續(xù)開展教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè),一方面做好藥理學(xué)精品課程的規(guī)劃和建設(shè)工作,另一方面積極鼓勵(lì)和支持其他教研室開展精品課程的申報(bào)和建設(shè)工作。認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,規(guī)劃建設(shè)天然藥物化學(xué)和中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  8、積極做好藥學(xué)專業(yè)評(píng)估的準(zhǔn)備工作,逐步規(guī)范和完善各類教學(xué)運(yùn)行和監(jiān)督的教學(xué)資料,按評(píng)估要求開展課程檢查和實(shí)驗(yàn)室檢查,查找差距,加快建設(shè)和改造步伐,逐步達(dá)到評(píng)估的指標(biāo)要求。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  這次數(shù)學(xué)期中考試,我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題,統(tǒng)一測(cè)試,統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后,我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析,然后我們教研組專門組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問題,并以此來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來參加我們的活動(dòng),對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定,并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。

  活動(dòng)中,各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,總體看,我們一到五年級(jí)存在的共性方面是:

 。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。

  從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95%以上,說明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。總結(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn):

  1.自主活動(dòng),意義建構(gòu)

  數(shù)學(xué)課上,注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程中來,通過學(xué)生自主活動(dòng),意義建構(gòu),進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的`真正理解。

  2.精練少做,減輕負(fù)擔(dān)

  注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求,希望能在練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。

  3.正確導(dǎo)向,建立自信

  在日常的教學(xué)中,教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

  (二)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱

  從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題,應(yīng)用各種策略解決問題的能力;用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程,并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

 。ㄈ、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成

  1.稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

  2.卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤?梢娖綍r(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。

  針對(duì)以上問題我們提出以下改進(jìn)措施:

  1.注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)和讀題意識(shí),提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。

  課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此,要提高學(xué)生對(duì)題意的理解,并不僅僅是審題一剎那的問題,必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中。

  2.注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實(shí)性和日;岣邔W(xué)生解決問題的策略意識(shí)。

  數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去,是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問題。 教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì),如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)量等,只有建立了策略意識(shí),才能避免盲人摸象,找準(zhǔn)切入點(diǎn),有效解決問題。

  3.注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng),提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外,還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育,減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象,減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。 在課堂學(xué)習(xí)過程中,要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說”,培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。 在作業(yè)過程中,提出對(duì)清潔分的一貫要求,要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫好每一個(gè)數(shù)字、 點(diǎn)好每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)開始。提倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫出來,該畫圖表示的要畫圖,該列出算式的要列在旁邊,該有推理或驗(yàn)證過程的都要有過程展開。

  我們期待通過數(shù)學(xué)組每一位老師的努力,實(shí)現(xiàn)落實(shí)雙基,發(fā)展能力。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本次期中試卷涵蓋了負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐、比例、百分?jǐn)?shù)共四個(gè)單元的內(nèi)容,期中教學(xué)反思。主要分為填空、判斷、選擇、動(dòng)手操作、解比例、解決問題共六個(gè)題項(xiàng)。

 。ㄒ唬┛傮w情況

  從成績(jī)來看,一班90分以上42人,優(yōu)秀率96%;二班90分以上34人,優(yōu)秀率90%,成績(jī)還比較理想。

 。ǘ┰嚲眍}目分析

  1.填空題,教學(xué)反思《期中教學(xué)反思》。共14題,其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好,主要錯(cuò)在:第6題和第8題,學(xué)生只計(jì)算出結(jié)果,但是沒有寫單位名稱,不注意審題導(dǎo)致出錯(cuò)。

  2.判斷題。共10題,其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯(cuò)在第3題:應(yīng)納稅額的多少取決于稅率的大小,學(xué)生沒有想到還取決于各種收入的'多少;第10題錯(cuò)在學(xué)生把圓的面積與半徑、圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系混淆了,導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  3.選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯(cuò)在:第5題,把一個(gè)圓柱橫截成3個(gè)小圓柱,實(shí)際上是增加了4個(gè)底面積,學(xué)生對(duì)于增加的面積是多少不理解導(dǎo)致出錯(cuò)。

  4.動(dòng)手操作。

  5.解比例。此題出錯(cuò)較少,主要集中在解比例時(shí)不寫解字,計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  6.解決問題。共6題,此題出錯(cuò)較多,主要出錯(cuò)在計(jì)算上,第5題的審題上不理解題意導(dǎo)致出錯(cuò)。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  時(shí)間過得真快,彈指一揮間,半學(xué)期就過去了。我們?nèi)昙?jí)的六位語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將這半學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下:

  一、突出重點(diǎn),在語文基礎(chǔ)知識(shí)方面用“巧勁”。

  三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段,如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,今后的作文中會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)別字,帶來寫作上的障礙。但是,三年級(jí)課文中會(huì)出現(xiàn)很多的二類字、三類字,如果讓孩子全部掌握,不僅無形中加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),也讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)更加困難,徹底失去學(xué)習(xí)的信心。所以這一塊,我組教師頗傷腦筋。經(jīng)過討論,我們采用這樣的辦法:生字詞不抄,自學(xué)、書空后,直接默寫,然后針對(duì)錯(cuò)誤,每周、每單元反復(fù)鞏固練習(xí),這樣有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又取得了良好的效果。

  二、積少成多,豐富學(xué)生語言積累。

  三年級(jí),寫作也是一大難點(diǎn),為讓學(xué)生不為寫作時(shí)言語晦澀而苦惱,我們特別重視閱讀背誦積累,語文只有大量積累,才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“積少成多”式的每日積累,有計(jì)劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段,豐富學(xué)生的語言積累,同時(shí),也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來,我們除背誦所學(xué)課文,另外已經(jīng)順利背完15首古詩,平時(shí)積累的一些精彩片段,《增廣賢文》的背誦也正在進(jìn)行中。事實(shí)證明,大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”,很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分。

  為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我們也重視課外閱讀,上半學(xué)期主要共讀了《古今詩文閱讀》、《親近母語》、《互動(dòng)閱讀》這三本書,《互動(dòng)閱讀》是和課本配套的,我們教到哪兒讀到哪兒,是很好的閱讀延伸。我們已經(jīng)對(duì)《親近母語》的閱讀效果進(jìn)行了一個(gè)書面的檢測(cè)。本學(xué)期的讀書漂流活動(dòng)也正在進(jìn)行中,各班已基本讀完了自備的書,中考后,我們各班打算用班級(jí)讀書會(huì)的形式進(jìn)行閱讀交流,更好地激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

  三、巧妙引領(lǐng),提高學(xué)生習(xí)作興趣及寫作方法。

  如果說閱讀是輸入,那么寫作就是輸出。為了激發(fā)三年級(jí)孩子的寫作熱情,初步掌握簡(jiǎn)單的一些作文方法,這個(gè)階段來,我們集思廣益,設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的題材或是帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲,比如,關(guān)于雞蛋我們搞了“蛋蛋月”活動(dòng),從打扮雞蛋,到美麗的雞蛋展,從保護(hù)雞蛋到單手剝蛋,一系列的活動(dòng)讓孩子們大開眼界,以此進(jìn)行習(xí)作或片段訓(xùn)練,教給寫作方法,有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進(jìn)步。我們還經(jīng)常找出課文中的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn),以讀促寫,也收到了較好的效果。但也出現(xiàn)了一些問題,就是學(xué)生現(xiàn)在的`寫作水平參差不齊,有的差距還很大。下半學(xué)期,我們爭(zhēng)取充分利用《小蜜蜂報(bào)》年級(jí)版,在激發(fā)保持興趣上動(dòng)腦筋。另一方面,還要引導(dǎo)學(xué)生寫自由日記,遷移寫作方法,積累寫作素材,激發(fā)寫作興趣。

  下面對(duì)階段調(diào)研測(cè)試的情況進(jìn)行分析?偟膩砜,大部分學(xué)生答卷時(shí)態(tài)度認(rèn)真,書寫工整,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,具備了一定的解題能力,作文能夠做到清楚完整、文通字順。但是細(xì)細(xì)分析低于均分的試卷,還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題:

  1.態(tài)度決定一切,當(dāng)然也決定了分?jǐn)?shù)。這些孩子已經(jīng)因?yàn)閼B(tài)度而丟了一些不該丟的分,比如書寫分、讀題不仔細(xì)而失分等。

  2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。原因可能是,課堂教學(xué)的效果不佳、訓(xùn)練不扎實(shí)等。

  3.這些孩子大多不愛好閱讀,閱讀能力低下,所以閱讀理解失分較多。

  4.作文方面,事例不夠完整清楚,語句不夠通順,標(biāo)點(diǎn)不能正確使用等問題多有出現(xiàn)。

  對(duì)于這些孩子,我想我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要多多加以關(guān)注,給予更多的幫助和引領(lǐng),端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言基本功的訓(xùn)練,方能改變他們的學(xué)習(xí)狀況。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼已過期中,看著還不很熟悉的學(xué)生,與他們的不景氣的成績(jī),我陷入了深深地反思。自己上課很用心哪,自覺講解透徹,與學(xué)生配合默契,學(xué)生臉上不時(shí)溢滿的笑意告訴我,他們很喜歡聽我的語文課,也很喜歡我哪,可為何成績(jī)還那樣不景氣呢?我任教八年級(jí)語文教學(xué)多年,像今年這樣與同仁成績(jī)平均分相差近6分的情況還是首次出現(xiàn)。再說,對(duì)于語文教學(xué),成績(jī)相差這么多,也很不正常。那到底什么原因?

  為了搞清原因,我不得不靜下心來認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。

  首先肯定地講,本學(xué)期教學(xué)自己很上心,對(duì)學(xué)生也很仁慈,對(duì)課文中重難點(diǎn),自己講解與落實(shí)都有很大的進(jìn)步,可以說,做到了重點(diǎn)突出,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,與學(xué)生一起探究知識(shí)產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等,凡是出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),我都能特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生記錄下來,有時(shí)還告訴他們這是考點(diǎn),大家應(yīng)該特別注意。憑著我二十多年的教齡,憑著自己對(duì)教材內(nèi)容的那份熟識(shí),在知識(shí)講解與落實(shí)上,應(yīng)該沒有一點(diǎn)問題。

  其次,自己本學(xué)期對(duì)教材的理解又加深了,有許多地方,我都能夠幫助學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí),從生活中找出形象或例子,幫助學(xué)生進(jìn)行體會(huì)。比如自己在講到《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》一課時(shí),學(xué)習(xí)至阿長(zhǎng)的“切切察察”,就讓學(xué)生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式,以及帶給別人的感受,領(lǐng)會(huì)到阿長(zhǎng)性格中好多事的一面;講到她的睡相呈“大”字形時(shí),讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受,理解當(dāng)年迅哥兒對(duì)她的無奈和厭煩,更聯(lián)想到具有如此睡相的人的.性格特點(diǎn)(粗俗)等,學(xué)生們理解得相當(dāng)棒,每每有所領(lǐng)悟,臉上都洋溢著會(huì)心地微笑。還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這種抓住人物特征來表現(xiàn)人物性格的手法。學(xué)生都能從中受到寫作的啟發(fā),更能會(huì)意如此寫人的好處等。有時(shí)我真正感覺到讓知識(shí)與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感,這不就是新教育要求的境界嗎?快樂的語文教學(xué)之旅,沒能讓大家都喜歡上語文,因?yàn)槌煽?jī)的不理想,而使學(xué)生自己不滿意,家長(zhǎng)肯定也不滿意,班主任們更不滿意,我深深感到自責(zé):本想讓大家在快樂中學(xué)習(xí)語文,感受語言文字的美妙,體驗(yàn)語文與生活的密不可分,然后那倍受大家關(guān)注的成績(jī)卻告訴我,如此做不行,會(huì)引起公憤的。

  我于是只好靜心思考本學(xué)期語文教學(xué)有些許閃失的地方。

  一接這級(jí)學(xué)生,就感覺他們嬉戲的學(xué)習(xí)態(tài)度,課堂上的他們似乎從來不嚴(yán)肅,當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為:在輕松的心理下學(xué)習(xí)知識(shí),更容易調(diào)動(dòng)無意注意功能,說不定成績(jī)能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實(shí)證明:我就是白日做夢(mèng)。沒能及時(shí)幫助學(xué)生端正態(tài)度可能是我最大的失誤。

  其次我的仁慈與遷就,可能是本學(xué)期成績(jī)不理想的第二大要素。仁愛我自以為是的良好品質(zhì),八年級(jí)學(xué)生是漸有思想的階段,也有辨別是非的能力,我自信,憑我的口才,加上不斷地做思想工作,還一心一意為學(xué)生著想的態(tài)度,學(xué)生一定會(huì)聽從我的安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)的。事實(shí)再次證明:我太剛愎自用了,學(xué)生根本不吃我這一套。第一次檢測(cè)已略顯劣勢(shì),學(xué)生的不按要求做事,直接影響了我們的教學(xué)效果。相反,學(xué)生倒形成了不愛做語文作業(yè),更不愛交語文作業(yè)的惡劣態(tài)度。因?yàn)槲冶緦W(xué)期事情特別多,急著參加心理咨詢師學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn),沒顧上管理他們,致使他們肆無忌憚地放松對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求,以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象。

  再次,教學(xué)中我注重了方法教學(xué),而忽視了知識(shí)落實(shí)可能是本學(xué)期成績(jī)落后的第三個(gè)原因!坝媒滩慕潭墙探滩摹笔潜緦W(xué)期我一直關(guān)注的點(diǎn)。我認(rèn)定,學(xué)生應(yīng)該從現(xiàn)有課程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的方法,而非僅書本中的知識(shí),應(yīng)該運(yùn)用書本中的知識(shí)去解決各種問題,而非背誦下知識(shí),像搬運(yùn)工一般將其搬上試卷。這一點(diǎn)本沒錯(cuò),可沒有了扎實(shí)的知識(shí)作,方法就成了無源之水,無本之木,盡管部分好學(xué)生答題時(shí)用了心,也能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),可絕大多數(shù)學(xué)生卻因知識(shí)掌握差而丟了分,加之本次考試課本中的死知識(shí)多,如此學(xué)生失分就在所難免了。方法在此無用武之地,也是造成失分的重要原因。

  最后,教學(xué)中未注重知識(shí)與方法落實(shí),學(xué)生應(yīng)用知識(shí)不熟練,一做題當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤,這也是導(dǎo)致失分的重要原因。凡經(jīng)?荚嚨娜硕贾溃莆罩R(shí)并非背誦一下即可,而是非得到達(dá)熟練程度才好,不熟練就會(huì)出現(xiàn)失誤,不熟練就會(huì)張冠李戴,如此失分的學(xué)生不在少數(shù)。本次復(fù)習(xí)時(shí),我沒要求學(xué)生有針對(duì)性的反復(fù)復(fù)習(xí)考試內(nèi)容,而是全部復(fù)習(xí),而同仁卻有針對(duì)性地只復(fù)習(xí)那課考試內(nèi)容,也是造成我的學(xué)生成績(jī)差的重要原因。

  總之,自己要求松懈,過分仁慈,又不能及時(shí)有針對(duì)性地復(fù)習(xí),還沒能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度等等,這一切原因都導(dǎo)致了本次考試失分嚴(yán)重,很大一部分同學(xué)不及格,讓大家失望,讓班主任們著急失望,讓家長(zhǎng)們擔(dān)心。期末考試即將來臨,我一定在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,努力改正缺點(diǎn),端正態(tài)度,幫助學(xué)生在語文中有一個(gè)較大的進(jìn)步,以期挽救大家對(duì)我的信心,讓家長(zhǎng)們放心,讓學(xué)生們不再失望。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期國際教育學(xué)院承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專、兼職教師共有15人,具體承擔(dān)著我院留學(xué)生(漢語言生)《漢語精讀》、《漢語口語》、《漢語聽力》等課程的教學(xué)工作,計(jì)劃教學(xué)周為第一周至第十六周。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃安排,我院于本學(xué)期第九周至第十一周(10月31日至11月20日)開展了為期三周的期中教學(xué)檢查自查工作,F(xiàn)將自查情況總結(jié)如下:

  一、教學(xué)檢查自查工作組織情況

  按照我院工作計(jì)劃,由教務(wù)辦公室具體負(fù)責(zé)期中教學(xué)檢查自查工作。10月31日,我院轉(zhuǎn)發(fā)我!蛾P(guān)于開展2011—2012學(xué)年第一學(xué)期本科期中教學(xué)檢查的通知》,并召開由我院全體人員參加的期中教學(xué)檢查動(dòng)員會(huì),會(huì)議強(qiáng)調(diào)了教學(xué)檢查工作的重要意義,規(guī)定了教學(xué)檢查的方式和檢查內(nèi)容,安排了教學(xué)檢查的時(shí)間及進(jìn)度,要求各有關(guān)人員認(rèn)真開展相關(guān)工作。

  二、教學(xué)工作自查情況

  我院對(duì)本次自查工作非常重視,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自抓檢查,制定了學(xué)院自查工作安排,并指定教務(wù)辦公室負(fù)責(zé)具體自查工作。

  要求學(xué)院全體教師領(lǐng)會(huì)開展期中教學(xué)檢查自查工作的重要性和必要性,對(duì)自查內(nèi)容逐條學(xué)習(xí)對(duì)照,按要求認(rèn)真準(zhǔn)備,將教學(xué)工作落實(shí)到位。形成了全體師生參與、集體研究教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍,圓滿完成了本次自查工作。

  對(duì)教師備課和教案情況、教學(xué)文件及其執(zhí)行情況等方面提出了嚴(yán)格的要求。要求學(xué)院全體教師在自檢自查的同時(shí),積極深入課堂開展同行聽課,互相學(xué)習(xí)、提升自己。

  三、教學(xué)檢查自查結(jié)果及分析

  我院各有關(guān)人員都能嚴(yán)格按照通知要求,逐條開展自檢自查,并結(jié)合自查工作,開展了一系列教學(xué)活動(dòng),如集體研究教案、小組探討備課、師生座談交流、聽課評(píng)課交流等,教師間得到了交流、師生間得到了理解,教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范,教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

  (一)我院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)均為五次以上,任課教師都按規(guī)定聽課二節(jié)以上并開展了聽課評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)聽課評(píng)課解決教學(xué)過程中存在的問題,如教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進(jìn),教材內(nèi)容的處理等,特別是青年教師教學(xué)能力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

  (二)積極開展教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。在自查過程中,通過多種形式開展教學(xué)方法改革的研究和探討,積極推廣利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  (三)以自查為契機(jī),進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序。組織專人檢查師生上課遲到早退情況。教務(wù)辦公室利用兩周時(shí)間組織人員進(jìn)行了教師上課情況專項(xiàng)抽查,結(jié)果是:教師大多能夠按規(guī)定時(shí)間到教室,有3位教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象;大多數(shù)教師都能按時(shí)組織教學(xué),教學(xué)秩序井然;部分教師講課期間不太關(guān)心學(xué)生聽課效果;學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象較為普遍。

  (四)教學(xué)文件執(zhí)行情況檢查。學(xué)院對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)文件情況進(jìn)行了自查,結(jié)果顯示大多數(shù)教師都能按教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、課程安排(課表)完成教學(xué)工作任務(wù),教學(xué)進(jìn)度、授課內(nèi)容規(guī)范合理,教學(xué)效果良好;教師教案撰寫不細(xì)致、內(nèi)容不明了甚至無教案;個(gè)別青年教師講課內(nèi)容需豐富,還要加強(qiáng)重點(diǎn)突出;教師調(diào)停課情況較多;在有些教師的'課堂,學(xué)生聽課紀(jì)律一般。

  (五)組織學(xué)生召開座談會(huì),通過座談了解了學(xué)生對(duì)于本門課程的看法與要求,并針對(duì)課堂現(xiàn)狀提出了相關(guān)的意見和建議。會(huì)后針對(duì)學(xué)生所提出的許多具有建設(shè)性的意見與建議對(duì)任課教師進(jìn)行了及時(shí)的反饋,并提出了今后的改進(jìn)意見。

  四、下一步工作設(shè)想

  (一)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)工作力度,嚴(yán)格任課教師選撥條件,逐步建立一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)均相對(duì)合理,思想素質(zhì)高的專、兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍,以滿足教學(xué)工作的需要。

  (二)要有計(jì)劃地加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),使教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力得以有效提高;組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分,要加強(qiáng)課堂教學(xué)組織;要加大課堂教學(xué)管理力度,學(xué)院學(xué)生管理人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)生管理工作,杜絕學(xué)生上課遲到、曠課現(xiàn)象。

  (三)逐步加強(qiáng)教學(xué)發(fā)展建設(shè)、管理等工作,建立和完善集體備課制度,堅(jiān)持教師同行聽課活動(dòng),抓好師德師風(fēng)建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量;杜絕教師隨意調(diào)課、臨時(shí)頂替上課現(xiàn)象,嚴(yán)肅調(diào)停課管理程序,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格審批,維護(hù)教學(xué)秩序的嚴(yán)肅性。

  (四)關(guān)于師生上課遲到及教師不按時(shí)組織教學(xué)等問題。建議加強(qiáng)管理,任課教師必須按時(shí)上課并認(rèn)真組織教學(xué),清點(diǎn)上課學(xué)生,記錄曠課學(xué)生;教務(wù)辦公室將加強(qiáng)督促檢查力度,今后要不定期進(jìn)行檢查,對(duì)違規(guī)違紀(jì)教師按相關(guān)規(guī)定處理。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  一、突出“三大辦學(xué)特色”,努力探索適合我校教學(xué)工作發(fā)展的新路子。

  “三大辦學(xué)特色”就是要落實(shí)辦學(xué)特色,提煉教師特征,培養(yǎng)學(xué)生特質(zhì)。這是學(xué)校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的辦學(xué)方向,也是我校全體師生努力奮斗的目標(biāo)。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,本期我們做了這樣一些嘗試。

  一是爭(zhēng)創(chuàng)以誦讀經(jīng)典、寫景記實(shí)為學(xué)校主要的辦學(xué)特色。誦讀經(jīng)典既是弘揚(yáng)中華文化、吸取古典精髓的需要,同時(shí)又適合兒童現(xiàn)階段思維、記憶特點(diǎn);寫景記實(shí)則是鍛煉提高學(xué)生的作文練習(xí)能力的有效途徑。這項(xiàng)工作很新鮮,有助于課堂教學(xué)而又不同于課堂教學(xué),給課堂和學(xué)生帶來了活力,確實(shí)是辦學(xué)的一大特色,對(duì)教學(xué)來講,無疑是一個(gè)創(chuàng)新課題。為了確保這一特色工作真正創(chuàng)建形成,我們?cè)谡J(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校這一辦學(xué)特色意義的基礎(chǔ)上首先保證了誦讀和記實(shí)的時(shí)間,教務(wù)處及時(shí)調(diào)整課表,確立了專門時(shí)間供學(xué)生誦讀和記實(shí)。其次,編纂經(jīng)典誦讀校本教材是個(gè)關(guān)鍵,根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)確定了篇目、篇數(shù),收集了《論語》、《三字經(jīng)》和唐宋詩詞等300多篇、首,全體語文教師利用“國慶”長(zhǎng)假自做電子稿本,并經(jīng)過三次修改訂正,最后匯集成六本經(jīng)典誦讀校本計(jì)13萬多字。再次,采取抽查和“堂堂清、節(jié)節(jié)查”的形式督促日常執(zhí)行情況,防止走過嘗流于形式。寫景記實(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,是對(duì)學(xué)生誦讀效果進(jìn)行的檢驗(yàn)。根據(jù)低年級(jí)和高年級(jí)各有不同的特點(diǎn),教科室分年級(jí)備課組統(tǒng)一布置、側(cè)重備課,做到精益求精、資源共享。誦讀經(jīng)典和寫景記實(shí)活動(dòng)開展以來,全體老師傾注了極大的熱情和心血,特別是語文老師做了大量艱苦細(xì)致的工作,各處、室、備課組加強(qiáng)了組織協(xié)調(diào)。如今,校園里誦經(jīng)讀詩蔚然成風(fēng),寫景記實(shí)成效顯著,出現(xiàn)了很多喜人的現(xiàn)象和事例。

  二是圍繞教師特征提出的“四愛”,確定以“做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的'教師”為主題,積極提煉教師特征。達(dá)到這一特征需要從多方面努力,決非一日之功。本學(xué)期教學(xué)這一塊夯實(shí)了兩項(xiàng)工作:

  1、結(jié)合學(xué)校開展的“推普月”活動(dòng),在全體教師中開展普通話演講比賽;

  2、為了強(qiáng)化青年教師職業(yè)技能訓(xùn)練,在40周歲以下的青年教師中舉行了鋼筆字比賽。這兩項(xiàng)活動(dòng)主要是練習(xí)老師的基本功,直接為主題服務(wù)。

  三是從“發(fā)展全面”入手,注重培養(yǎng)學(xué)生特質(zhì)。小學(xué)階段究竟要培養(yǎng)什么樣的人,又如何去培養(yǎng)?學(xué)校在“三大辦學(xué)特色”中回答了這個(gè)問題,那就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人,挖掘?qū)W生的特質(zhì)潛能,走素質(zhì)教育之路。本學(xué)期以來,全體老師樹立了大課堂的理念,積極用“中華經(jīng)典”充實(shí)學(xué)生的大腦,用規(guī)范化語言影響學(xué)生,用陽光體育活動(dòng)鍛煉學(xué)生的體質(zhì),用“閱讀與寫作”、“奧林匹克知識(shí)”等競(jìng)賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和能力。這些教學(xué)實(shí)踐生動(dòng)地證明了我們所要?jiǎng)?chuàng)建的辦學(xué)特色具有廣闊的前景。

  二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,周密實(shí)施教學(xué)教研網(wǎng)管計(jì)劃目標(biāo)。

  我們認(rèn)為,教學(xué)常規(guī)管理是若干年來形成的、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)還無法被取代的教學(xué)模式。備課、教課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)都是常規(guī)管理的內(nèi)容,教科研和多媒體的運(yùn)用則加強(qiáng)和創(chuàng)新了常規(guī)管理,都是圍繞素質(zhì)教育而展開的。爭(zhēng)創(chuàng)“三大辦學(xué)特色”不是要我們忽視常規(guī)教學(xué),為了辦特色而辦特色,而是更好地為常規(guī)教學(xué)服務(wù);另一方面,也只有扎實(shí)搞好了常規(guī)教學(xué),才能有爭(zhēng)創(chuàng)各種辦學(xué)特色的前提和基矗為此,我們對(duì)常規(guī)教學(xué)常抓不懈,并力求創(chuàng)新。

  第一,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入地調(diào)研。此次課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成文、理、綜三個(gè)組,面向語文、數(shù)學(xué)、綜藝所有學(xué)科,花時(shí)三周聽了骨干教師的“示范”課,聽了定癬抽選教師的“展示”課,還聽了新進(jìn)教師的“亮相”課,共計(jì)60節(jié)。在調(diào)研中,分析、了解課堂,各調(diào)研組圍繞“課堂教學(xué)互動(dòng)促發(fā)展”、“新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)該是怎樣的”等課題性問題,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了集中評(píng)課,對(duì)教師的整體教學(xué)水平進(jìn)行了評(píng)估,激活了教師對(duì)課堂教學(xué)的熱情和重視程度,促進(jìn)了課堂效率的提高。

  第二,加強(qiáng)了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的統(tǒng)一計(jì)劃管理。開學(xué)初圍繞部頒課程計(jì)劃調(diào)整了新學(xué)期的課程設(shè)置;各處室圍繞學(xué)校工作計(jì)劃擬定了年度工作提要,對(duì)學(xué)校特色、教師特征、學(xué)生特質(zhì)進(jìn)行解讀;接著,申報(bào)了省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校;撰寫了反映學(xué)校課改成果的文章,完成了《教師教育教研》雜志的組稿;完成了《麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于創(chuàng)建湖北省語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估的整改報(bào)告》;制定了麻城市實(shí)驗(yàn)二小推普周活動(dòng)方案,并開展了一系列相關(guān)活動(dòng);加強(qiáng)了對(duì)備課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)方面的抽查,分年級(jí)組織了期中考試。

  第三、認(rèn)真貫徹落實(shí)全國學(xué)校體育工作會(huì)議的精神,讓“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的思想深入每一位教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的心中。體育組全體教師用早鍛煉、晚訓(xùn)練帶動(dòng)了學(xué)生的體育活動(dòng),并分年級(jí)舉行了廣播體操比賽,使陽光體育活動(dòng)成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。在各級(jí)各類的體育比賽中,我校取得了優(yōu)異的成績(jī),這也是全體體育老師辛勤付出的結(jié)果。

  第四、網(wǎng)絡(luò)管理中心工作有了新進(jìn)展,為學(xué)校教學(xué)教育工作搭建了高質(zhì)量的平臺(tái),提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù),在全市同級(jí)學(xué)校中首屈一指,成為我校的一張王牌。

  第五、學(xué)前教育重特色、強(qiáng)管理,更加貼近實(shí)際,深受家長(zhǎng)滿意,為學(xué)后教育打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

  三、以形式多樣的活動(dòng)為載體,教學(xué)聲譽(yù)得到全面提高。

  各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑、積極開展,特別是上級(jí)組織的活動(dòng)中,我們精心組織、認(rèn)真應(yīng)對(duì),使得學(xué)校聲譽(yù)鶴起,鼓舞了全體師生的教學(xué)積極性。如組織五中隊(duì)開展“啄木鳥行動(dòng)”活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生廣泛開展廣告牌、店牌、墻體標(biāo)語等社會(huì)用字的調(diào)查活動(dòng),宣傳推廣普通話,并學(xué)生認(rèn)真撰寫調(diào)查報(bào)告,已收集準(zhǔn)備編輯成冊(cè);組織體育組教師參加黃岡市優(yōu)秀課、案例、論文競(jìng)賽,羅紅梅老師代表麻城參加了黃岡市體育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽;年輕教師宋冰參加了黃岡市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽;組織五年級(jí)學(xué)生參加了麻城市“奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽”;組織五、六年級(jí)學(xué)生參加了黃岡市“閱讀與寫作”初賽;組織射擊隊(duì)參加湖北省青少年射擊比賽;組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加了黃岡市二運(yùn)會(huì);組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加了麻城市第六屆小學(xué)生“希望杯”運(yùn)動(dòng)會(huì);組織課改講座、課改示范課附順河支教;迎接了湖北省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校檢查驗(yàn)收;接待了順河中心小學(xué)全體教師來校聽課學(xué)習(xí);組織了教學(xué)敘事比賽的初賽活動(dòng)。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,進(jìn)一步落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,抓好教學(xué)監(jiān)控,促進(jìn)學(xué)校大面積提高教學(xué)質(zhì)量,xx月xx日, 由教務(wù)處統(tǒng)一安排,組織教研組長(zhǎng)和部分骨干教師依據(jù)《xxx縣城關(guān)回民小學(xué)教師崗位考核細(xì)則》中“常規(guī)管理”要求及《xxxx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》中“課前備課”要求,對(duì)教師前半學(xué)期以來的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。教務(wù)處將語文備課檢查情況小結(jié)如下:

  一、檢查的內(nèi)容

  教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課(教案)、聽課評(píng)課(聽課記錄)、作業(yè)批改(作業(yè))及教學(xué)反思等內(nèi)容。

  二、值得肯定的地方

  備課方面:

  (1)課本教案

  老師們都能按照備課常規(guī)按時(shí)按質(zhì)按量做好課前準(zhǔn)備工作,絕大多數(shù)老師有較詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì),對(duì)文中重點(diǎn)詞句有圈畫并能做到特別解讀。青年教師備課進(jìn)步明顯。

  (2)電子備課

  ① 各位教師均有備課本,而且打印的很整齊,保存很完好。

  ② 從備課教學(xué)進(jìn)度情況表來看,都是超前備課。還有部分教師超前較多。

  ③從環(huán)節(jié)來看,備課環(huán)節(jié)清晰,嚴(yán)格按照縣教研室的統(tǒng)一要求進(jìn)行設(shè)計(jì)和打印。能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行“學(xué)情分析”。同時(shí)對(duì)于教案的二次修改也能加以重視,大多數(shù)教師都很認(rèn)真,及時(shí)對(duì)課堂中的不合理環(huán)節(jié)進(jìn)行修整。教學(xué)后記均能教學(xué)設(shè)計(jì)后加以顯示,教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后小記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

 、軓倪^程來看,絕大部分教師能體現(xiàn)學(xué)生的主體活動(dòng),教師的引導(dǎo)性。對(duì)于重難點(diǎn)的解決措施敘述較詳細(xì),也很有針對(duì)性。

  2、作業(yè)

  大部分老師都做到了作業(yè)批改及時(shí)、反饋詳細(xì),批改符號(hào)規(guī)范,有日期,有等級(jí),批語恰當(dāng),對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)訂正,作文批改大都做到有眉批,有總批,對(duì)文章中錯(cuò)誤的字詞句和標(biāo)點(diǎn),做到細(xì)致的指出,及時(shí)督促修改;學(xué)生作業(yè)大多書寫工整,本子干凈、整齊。

  3、聽課

  教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來,評(píng)課時(shí)積極發(fā)言,并能切中要害,還能積極運(yùn)用現(xiàn)代教育新理念評(píng)價(jià)。

  4、教學(xué)反思

  每位教師均能按學(xué)校的要求寫夠反思,教學(xué)反思的內(nèi)容、質(zhì)量也較比以往有明顯提高,能夠做到有的放矢,反映了各位老師銳敏的觀察力。

  三、存在的問題

  1、檢查發(fā)現(xiàn),部分教師單元備課和課時(shí)備課仍存在著項(xiàng)目不全的現(xiàn)象,極個(gè)別教師單元備課無教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn);有的教學(xué)法的選擇,有的缺媒體的選用、有的缺板書,有的缺課后小記。(忘寫的請(qǐng)補(bǔ)上)事無巨細(xì),每個(gè)項(xiàng)目都有它存在的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。希望大家結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況能對(duì)教案及時(shí)進(jìn)行修改,加大研討力度,促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高

  2、中高年級(jí)作文教學(xué)備課隨意性大,有的就是列出提綱,沒有具體的作文引導(dǎo),不利于拓寬學(xué)生的寫作思想。

  3、大部分教師作業(yè)批改缺少激勵(lì)性語言的評(píng)價(jià),僅僅有等級(jí)、圖形的評(píng)價(jià);學(xué)生的書寫還沒有引起所有教師足夠的重視,低年級(jí)作業(yè)本的整潔做的不好,作業(yè)本蜷角、臟、爛等現(xiàn)象經(jīng)常有;個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。

  4、個(gè)別教師教學(xué)反思寫的太簡(jiǎn)單,有的似乎不象反思,只是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲做了一下總結(jié),沒有任何改進(jìn)的想法。也有的題目不能按所述內(nèi)容概括,只是以《 教學(xué)反思》命名。

  四、幾點(diǎn)建議

  1、 本次檢查的教案中,大部分教師采用的是電子備課。如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,網(wǎng)上資源豐富,名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是,老師們?nèi)绻麤]有認(rèn)真鉆研教材,沒有認(rèn)真研究學(xué)生,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題。平時(shí)教師們可能認(rèn)為寫教案太費(fèi)時(shí)間,做的是無用功,那么在使用了別人的教案后,我們是否應(yīng)該把它們內(nèi)化為自己的`知識(shí)?根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,應(yīng)該留下有圈、點(diǎn)、批、劃,改的痕跡。

  2、 加強(qiáng)對(duì)新調(diào)入教師的教學(xué)常規(guī)管理的引導(dǎo)。讓新教師了解常規(guī)的一般要求及正確的格式,讓他們有合理目的可追,有具體的榜樣可比。如:備課、上課的步驟規(guī)范,反思如何寫等。再次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xxxx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》中“課前備課”,做到心中有尺。

  3、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。所寫批語要規(guī)范、清楚,最好一筆一劃的按格式書寫,給學(xué)生以榜樣示范。

  4、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

  通過本次檢查,看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn),從備課做起,從反思自己的課堂做起,扎扎實(shí)實(shí),嚴(yán)格要求,搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  走的太倉促了,回過頭、靜下心思考走過的路程時(shí),匆匆之中也會(huì)留下了一串或深或淺地腳印……

  一、四個(gè)“關(guān)鍵事件”。

  1、數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)。

  數(shù)學(xué)教研組在全體老師的共同努力下,開展了扎實(shí)有效的活動(dòng)。在每一次教研活動(dòng)中,我感受到了每一位教師的獨(dú)到見解,使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有了更深刻的理解,對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)更加靈活。對(duì)新課程的兩次解讀,促使自己在業(yè)務(wù)上的更近一層,同時(shí)也活躍了校教研組的活動(dòng)氣氛,整體感覺收獲頗豐。

  2、后進(jìn)生的人本關(guān)懷。

  本學(xué)期初,就一直思考后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略,手把手地輔導(dǎo)是不太現(xiàn)實(shí)的,騰不出那么多的時(shí)間,所以,我把注意力轉(zhuǎn)移到可課堂和作業(yè)訂正之上。每節(jié)課上,我都有意無意地讓后進(jìn)生來回答一些問題,想喚起他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心,也為了端正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度;在作業(yè)上,對(duì)錯(cuò)題講解訂正,力求能掌握基礎(chǔ)知識(shí)。從期中結(jié)果分析看來,后進(jìn)生與上學(xué)期同期相比,有或多或少的進(jìn)步。欣慰之時(shí),也增添了學(xué)生人本關(guān)懷的信心。

  3、老教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的順利開展。

  第9周,按照數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃的安排,鄭老師在校會(huì)議室舉行了一次主題為“怎么上復(fù)習(xí)與整理”的“方桌”會(huì)議。會(huì)議在輕松、積極的氛圍中開展,每一位老師都有很多的感慨與收獲。此活動(dòng)的宗旨是為了新教師的更快成長(zhǎng),利用老教師的豐富經(jīng)驗(yàn),把自己摸爬滾打多年的感受進(jìn)行交流,可以讓后輩教師少走彎路,促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)。結(jié)束后,感到肩上的擔(dān)子更重了,一連幾天都沉浸在會(huì)議精神中,對(duì)學(xué)園更加的熱愛,對(duì)授田人更加的尊敬。

  4、數(shù)學(xué)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

  這一學(xué)期,我全程參與數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的過程,從選課、備課、試教、分析、反思、討論、校選拔、片區(qū)選拔、區(qū)評(píng)優(yōu)一系列的磨上課經(jīng)歷,疲憊之余也是感受了競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,對(duì)數(shù)學(xué)概念課有了深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也感受到敗走麥城、鎩羽而歸的痛苦滋味,只能深刻反思自己的教學(xué)差距,也不抵是一次學(xué)習(xí)的過程。

  二、半學(xué)期來最值得肯定的三點(diǎn)變化。

  1、對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)科有了更新的認(rèn)識(shí)。

  通過閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》上的文章,使自己了解數(shù)學(xué)更多的前沿資料,更貼近課程理念;同時(shí)豐富了數(shù)學(xué)知識(shí),拓寬了教學(xué)視野。

  2、積極了解每個(gè)班的學(xué)生情況。

  作為主科老師,如果不是班主任,總感覺與孩子交流比較少,我通過課堂互動(dòng)活動(dòng),盡力地多了解每位學(xué)生的不同品性,盡力地了解每位學(xué)生的性格特點(diǎn),以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,在下階段還需繼續(xù)貫徹這一理念。

  3、對(duì)待教育教學(xué)工作的認(rèn)真態(tài)度。

  本學(xué)期,雖然身兼數(shù)職,業(yè)務(wù)繁忙,但我深知作為一名教育工作者,最重要的當(dāng)屬學(xué)生的教育教學(xué)工作。平時(shí)除了多與學(xué)生溝通以外,努力抽出更多的時(shí)間放在批改作業(yè)和訂正作業(yè)上,但感覺還是有點(diǎn)不足,在下半個(gè)學(xué)期當(dāng)是我的重心所在。

  三、工作中存在的兩點(diǎn)不足

  1、本學(xué)期自己的教育隨筆數(shù)量太少,沒有及時(shí)地對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié),好的想法沒有記錄下來,值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)沒有留下來。

  2、上學(xué)期創(chuàng)設(shè)的“小小書法協(xié)會(huì)”由于很多原因,不能繼續(xù)開展正常的練筆活動(dòng),自己花了很多心思在上面,現(xiàn)在變成付諸東流的狀況是我所不想的。如何在師生如此繁重的工作和學(xué)習(xí)中,找到適合學(xué)生有練筆時(shí)間是當(dāng)務(wù)之急,同時(shí)也是我的迷惘所在。

  四、三條優(yōu)化工作的建議和意見。

  1、多讀書,勤反思。

  這學(xué)期,我每天都想抽空讀一些專業(yè)的書籍,往往很難堅(jiān)持。如果隨想隨讀,并有效地記錄下自己讀書的感受,就會(huì)沉淀下許多的想法。

  2、多交流,勤實(shí)踐。

  對(duì)于工作中的問題或教學(xué)工作中的問題,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在交流中彰顯智慧,在實(shí)踐中檢驗(yàn)智慧。

  3、與學(xué)生多談心。

  “親其師,信其道。”與學(xué)生建立民主、融洽、和諧的師生關(guān)系。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們,大家好!

  今天我們會(huì)議的主題是教學(xué)工作期中質(zhì)量分析總結(jié)會(huì),下面我將期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。就全縣情況而言(全縣質(zhì)量分析表)

  老師們,只有通過比較才能看到我們的成績(jī)和問題。我認(rèn)為,幾年來,我校教學(xué)工作總體上平穩(wěn)有序,主次分明,成績(jī)突出。具體表現(xiàn)在:

  一、全校絕大多數(shù)教師的工作態(tài)度端正,敬業(yè)精神強(qiáng),主人翁意識(shí)濃,大家時(shí)時(shí)處處都能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,都能兢兢業(yè)業(yè)地完成教育教學(xué)任務(wù),能出滿勤,尤其是我們?nèi)w班主任,他們上班早,跟班緊,工作實(shí),而且能持之以恒。還有我們的骨干教師隊(duì)伍,勤下班,細(xì)輔導(dǎo),嚴(yán)批改。剛才陳主席通過學(xué)生調(diào)查,公布的這些老師就是我們的先進(jìn)典型,這份來自學(xué)生的真實(shí)感受和敬意,是這些老師用心用情用責(zé)用愛換來的,我們要向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)做學(xué)生所喜愛的老師。今后我們還要多請(qǐng)學(xué)生來評(píng)價(jià)我們的老師,只有這樣我們才能真正把學(xué)生放在首位,形成教學(xué)相長(zhǎng)的和諧共進(jìn)的氛圍。

  二、教學(xué)教研管理日漸精細(xì)。

  兩個(gè)月來,在劉校長(zhǎng)精心組織下,在教務(wù)處汪主任的全力工作中,對(duì)于全校教師的'教學(xué)過程一月一檢查一公示,已成常規(guī),已見力度。集體備課活動(dòng),在各備課組組長(zhǎng)的盡力推動(dòng)中,雖組與組之間有些差距,但無論是形式還是內(nèi)容,我認(rèn)為都有較大的進(jìn)步,特別是輔導(dǎo)材料的使用,周周備,人人參與,環(huán)環(huán)落實(shí),不應(yīng)付、不造假。希望發(fā)揚(yáng)光大,讓學(xué)校教學(xué)步入良性運(yùn)行的軌道,3、4月份教研活動(dòng)月,教導(dǎo)處有計(jì)劃、有方案、有制度、有措施、有程序、有總結(jié)、有效果,5個(gè)備課組長(zhǎng)人人上,35名專任教師個(gè)個(gè)聽,節(jié)節(jié)評(píng),緊緊圍繞“精講強(qiáng)練,打造有效課堂”這根主軸,開展評(píng)教評(píng)學(xué)收獲頗豐。

  三、盯緊目標(biāo),扣住活動(dòng),夯實(shí)細(xì)節(jié)。

  為了全面落實(shí)提高教育質(zhì)量這一終極目標(biāo),本學(xué)期我們分月有序的扣住三個(gè)活動(dòng),一是加強(qiáng)初三月考,摸清底細(xì),鎖定目標(biāo),二是三、四月教研活動(dòng)月,校外取經(jīng)、校內(nèi)練兵。兩個(gè)月來,外出參加縣級(jí)觀摩的有40人,有5人已上匯報(bào)課,通過走出去,老師們開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí),同時(shí)回家練兵,將所學(xué)又傳感了其他教師。這些工作有力促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量管理意識(shí),具體指導(dǎo)了我校教學(xué)教研環(huán)節(jié)。三是4月份的期中檢測(cè),本次考試的最大亮點(diǎn)是嚴(yán)肅了考風(fēng)考紀(jì),凈化了考試環(huán)境?荚嚻陂g實(shí)行違紀(jì)簽名和曝光制,這些措施有力保證了本次期中考試的公平公正,強(qiáng)力推動(dòng)了我?硷L(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)化。這一時(shí)期,我們將以期中質(zhì)量分析為中心展開一系列工作,要開好各年級(jí)各班各科分析會(huì),要開好期中總結(jié)表彰會(huì)。

  希望全體教師緊密配合,認(rèn)真參與!

  老師們,成績(jī)確實(shí)取得了一點(diǎn),但不容回避的是,這一段時(shí)間來,我們也還存在許多問題:

  1、學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)不牢,

  2、輔導(dǎo)對(duì)象不到位,

  3、平時(shí)月查有些教師工作沒到位。

  老師們,這一問題出現(xiàn)后,實(shí)際上也引起了我們學(xué)校的高度重視,我們及時(shí)組織了備課組長(zhǎng)專題座談會(huì)。可以說,學(xué)校對(duì)這個(gè)工作是積極的認(rèn)真的負(fù)責(zé)的。

  同學(xué)們,老師們,成績(jī)的取得是大家共同努力的結(jié)果,還需要我們?nèi)w師生共同努力,在展石南中學(xué)的雄風(fēng)。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇11

  滋蘭樹蕙又一載,桃豐李碩笑盈枝。20XX年是我省實(shí)行新課改后的第一年高考,我校依托新課改,因材施教,優(yōu)化課堂,努力整合資源,以教研促備考,向管理要效益;全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真情奉獻(xiàn),群策群力,目標(biāo)實(shí)在,環(huán)節(jié)落實(shí),運(yùn)作科學(xué),管理規(guī)范,服務(wù)到位,20XX年高考,我校在參考人數(shù)少,生源質(zhì)量差的情況下,再次取得了勝利。本學(xué)期來,我們憑借強(qiáng)烈的憂患意識(shí),發(fā)揚(yáng)超越自我的拼搏精神,搶抓機(jī)遇,彎道超越,砥礪前行,觸底反彈,下面我就期中的教學(xué)工作總結(jié)及后段教學(xué)工作的部署談幾點(diǎn)意見。

  一、環(huán)節(jié)落實(shí),管理求真,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的彎道超越。

  1、優(yōu)化管理,系統(tǒng)協(xié)調(diào),科學(xué)指導(dǎo)是彎道超越的保證。

  (1)規(guī)范辦學(xué),穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。本期來,我校積極轉(zhuǎn)身,加大課程領(lǐng)導(dǎo)力和實(shí)施力的建設(shè),熱情開發(fā)校本課程,努力在執(zhí)行上級(jí)要求和因校制宜開課之間找到平衡點(diǎn),在實(shí)施新課程與對(duì)新高考之間找到平衡點(diǎn)。嚴(yán)格按照課改的要求開齊開足課程,與省課改網(wǎng)上傳課表一致,隨時(shí)接受檢查,音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)等課程全部在工作日內(nèi)教學(xué)。始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,規(guī)范辦學(xué)行為。不足的是高二年級(jí)側(cè)文側(cè)理班級(jí)非統(tǒng)考學(xué)科學(xué)生作業(yè)沒有,高一年級(jí)研究課題過程沒有記載。

 。2)規(guī)范課改網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理和使用。本期來,我校堅(jiān)持專人管理,課改管理平臺(tái)上傳數(shù)據(jù)及時(shí)準(zhǔn)確。全員參與,各類人員(班主任、科任教師、備課組長(zhǎng)和組員)嚴(yán)格按要求及時(shí)上機(jī)操作,把學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)落到實(shí)處,高標(biāo)準(zhǔn)按要求建好管好學(xué)生的電子檔案。責(zé)任明確,任務(wù)清晰,實(shí)行了簽字負(fù)責(zé)制,責(zé)任追究制,但個(gè)別教師仍存在認(rèn)識(shí)不足,拖拉作風(fēng)嚴(yán)重。

 。3)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)管理模式。本期來我們積極開展各項(xiàng)活動(dòng),把強(qiáng)健學(xué)生的體魄和塑造健康的人格精神作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

  在10月中旬舉行體操比賽,是鞏固軍訓(xùn)成果、體現(xiàn)高一精神風(fēng)貌的又一舉措,各班能夠整齊劃一,各班以此為契機(jī)進(jìn)行集體主義教育,榮譽(yù)感教育,班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力增強(qiáng)了。

  舉辦第29屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),開幕式隆重而又熱烈,有宣傳氣球鮮花入場(chǎng)式規(guī)模大,262名運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏,昂揚(yáng)青春斗志,盡顯英雄本色,參賽項(xiàng)目之多為歷屆之最,師生同樂,有9人次破紀(jì)錄,為歷屆之最。及時(shí)舉辦閉幕式,又一次展示我校素質(zhì)教育的豐碩成果。

  積極參加縣第17屆美育節(jié)活動(dòng),有3篇美術(shù)作品獲獎(jiǎng),聲樂作品整體,獲得評(píng)委一致好評(píng),各年級(jí)創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)特色的班級(jí)文化氛圍,如《個(gè)人奮斗目標(biāo)公開承諾表》《高三誓言》《名言警句》增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。高一年級(jí)嚴(yán)格整頓學(xué)生午休和晚寢紀(jì)律;高二年級(jí)先后召開“理想前途教育”和“學(xué)法指導(dǎo)”專題報(bào)告會(huì);高三年級(jí)編印《笑傲高三超越夢(mèng)想》高考特刊,每月召開一次主題班會(huì),以及每天晚上有老師培優(yōu)治跛,這些有效的管理措施加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo),思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極上進(jìn)、輕松愉悅的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),構(gòu)建了一個(gè)良好的“學(xué)習(xí)共同體”。

  2、依托教研,高效課堂,重要落實(shí)是彎道超越的法寶。

  大力推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化教研,優(yōu)化教學(xué),注重效果,經(jīng)過不斷的教學(xué)實(shí)踐和改革,總結(jié)和提升,我校已初步形成了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以問題探究為途徑,以電子白板教學(xué)整合為手段的發(fā)展型高效教學(xué)模式。

  (1)向備課要質(zhì)量,嚴(yán)格集體備課,強(qiáng)化教研。

  本學(xué)期,我們強(qiáng)化執(zhí)行集體備課,嚴(yán)格遵守備課程序:遵循“先上課,后議課,再備課”的集體備課模式,公開課一課時(shí),備課兩課時(shí),每次集體備課確保三課時(shí),每次集體備課安排兩個(gè)中心發(fā)言人負(fù)責(zé)本周的回爐和下周測(cè)試卷的說明,供組員討論修補(bǔ)完善。教研處每月通過《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》的形式,統(tǒng)一布暑了每月的教研活動(dòng),做到了計(jì)劃周密,執(zhí)行嚴(yán)格,督導(dǎo)有力。

  在本期初,我們提出打造“有效課堂”,實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的教學(xué)管理目標(biāo),加強(qiáng)教研組的工作力度和備課組的工作效度,要求每周的公開課要用高效課堂的模式展示出來,每次中心發(fā)言備教材的要突出備教法和重難點(diǎn)突破;備試題的要突出試題的評(píng)講和回爐題的設(shè)計(jì),并將每次集體備課的成果落實(shí)到全組教師的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在期中“教研先進(jìn)人物”評(píng)選活動(dòng)中,徐輝老師被評(píng)為最佳教研組長(zhǎng),梅愛華、付鯤鵬、戴錦華、劉江山等老師被評(píng)為最佳備課組長(zhǎng),詹亞洲、李秀珍、梅水華、李雄、吳志韌、劉璐等老師被評(píng)為最佳中心發(fā)言人;李柳珍、湯朝軍、胡汪瓊、胡志勇、王曉明等老師被評(píng)為最佳試卷命題人,杜娟、余燕、杜春梅、沈彩華等老師被評(píng)為最佳學(xué)案編寫人。

 。2)向課堂要效益,倡導(dǎo)高效課堂,激勵(lì)創(chuàng)新。

  本學(xué)期我們正在如火如荼,扎扎實(shí)實(shí)地開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”,推出一批教壇“希望之星”,催化一批青年教師迅速成長(zhǎng),帶動(dòng)全校教師進(jìn)一步深化課堂改革。通過公平性,創(chuàng)新性、研討性、競(jìng)爭(zhēng)性的比賽,鼓勵(lì)青年教師勇于創(chuàng)新課堂教學(xué),課堂比武,同課異構(gòu),教學(xué)反思,打造一支明白之師,明辨之師,明天之師。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究不同學(xué)科、不同類型的課型特征和教學(xué)模式,逐步建立各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式,通過不斷努力和創(chuàng)新,使我校的課堂真正成為民主的課堂、開放的課堂、啟智人心的課堂、充滿生機(jī)與活力的課堂。

  在各級(jí)各類比賽和評(píng)比活動(dòng)中,我校教師脫穎而出,成績(jī)顯著,在20XX——20XX年度“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”工作中,朱家富、李文博兩位老師被縣教育局授予“教學(xué)能手”稱號(hào);朱家富、李文博、付鯤鵬被縣教育局評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。在20XX年度市高中教學(xué)“四優(yōu)評(píng)比”中我校龍婷、周才中、陳超仁等十三位數(shù)學(xué)老師獲市級(jí)獎(jiǎng),20XX年全國高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,我校帥芳文、王樹華、馬元香等數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)的三十名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)。在黃梅縣第十七屆美育節(jié)中我校蘭慈、盧珊老師榮獲“藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人”。在全縣高中物理新課標(biāo)研討會(huì)和全縣高中英語一輪復(fù)習(xí)備考會(huì)中我校項(xiàng)鴻飛老師和吳俊鋒主任專業(yè)修養(yǎng)高,教學(xué)技藝精,充分展示風(fēng)采,受到縣教研員的高度評(píng)價(jià)。

  本學(xué)期來,教管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每月計(jì)劃表推門聽課,調(diào)研備課、訓(xùn)練和培優(yōu)治跛的落實(shí)情況,并積極主動(dòng)與聽課對(duì)象交流及評(píng)課,桂校長(zhǎng)高度關(guān)注課堂,半學(xué)期聽課已達(dá)成49節(jié)。我們繼續(xù)要求班主任、備課組長(zhǎng)深入課堂,班主任每周跟班聽課至少5節(jié),備課組長(zhǎng)每周跟組聽課兩節(jié),對(duì)于不遵守紀(jì)律、不負(fù)責(zé)任的'老師要敢于批評(píng),其中石林峰、夏志超、董丙寅、湯朝軍、張友誼、陳穩(wěn)、鄭紅兵、聶小明、侯從富、石文兵、梅勝金、詹亞洲、付鯤鵬、熊用義、徐輝等老師表現(xiàn)出了高度的責(zé)任感。

  (3)向訓(xùn)練要成績(jī),落實(shí)有效訓(xùn)練,提高效能。

  本學(xué)期來,我校教師立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以“選題要精細(xì),密度要適度,時(shí)機(jī)要恰當(dāng),反饋要及時(shí)”為命題原則,以“確保中檔題拿高分,帶動(dòng)低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分”的訓(xùn)練宗旨,落實(shí)有效訓(xùn)練。許多老師下“海”選題,上網(wǎng)淘題,為了確保訓(xùn)練質(zhì)量,高三語文組打破一輪和二輪的界限,有機(jī)整合和穿插知識(shí)體系,實(shí)現(xiàn)一輪和二輪復(fù)習(xí)的無縫對(duì)接;高三英語組加大作文訓(xùn)練的批改,改變過去一個(gè)老師閱全年級(jí)作文的做法,增加閱作文老師人數(shù),精細(xì)批改,鱗選范文,有效地指導(dǎo)了教學(xué);高三數(shù)學(xué)、綜合組加強(qiáng)回爐題的滾動(dòng)效應(yīng),落實(shí)分層訓(xùn)練。我們同時(shí)加強(qiáng)反饋分析工作,強(qiáng)化評(píng)講課的針對(duì)性、準(zhǔn)確性、啟發(fā)性,通過評(píng)講課評(píng)出方法,辨析規(guī)律,提升能力。

  二、搞好期中檢測(cè)和檢查,科學(xué)評(píng)價(jià)老師教學(xué)業(yè)績(jī)。

  本次期中考試,我們嚴(yán)肅考風(fēng),每個(gè)考場(chǎng)安排兩名教師監(jiān)考,并使用屏蔽儀,通過抓誠信和考風(fēng),促使?jié)夂駥W(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)的形成。在閱卷過程中,我們要求精細(xì)批改,客觀公正合理地閱好每一道題,把速度降下來,把時(shí)間漲上去,準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)出了學(xué)生的成績(jī)和教師的考績(jī),尤其是高三語文組和英語組的本次閱卷都達(dá)到六個(gè)小時(shí)以上。

  1、本次期中考試突出的班級(jí)有:一(5)、一(7)、二(1)、二(5)、二(10)、二(13)、二(14)、三(2)、三(16)、三(5)、三(7)、三(12)、三(14)。業(yè)績(jī)突出的教師有:劉小兵、熊凱軍、周才榮、程霞、占亞洲、梅述紅、吳金花、付鯤鵬、王懷春、胡汪瓊、鄧婷婷、李秀珍、余燕、劉巧風(fēng)、熊文杰、杜娟、嚴(yán)永峰、唐琴、蔣曉國、張廣種、王豪、馬元香、夏志超、蔡白榮、李柳珍、石林峰、戴錦華、湯朝軍、帥正、王世民、陳鶴鳴、郭萬青、劉江山、張定漢等。

  2、期中教學(xué)工作備教批輔檢查情況匯總:

 。1)備課:教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo),符合教材實(shí)際,教學(xué)方法先進(jìn)、新穎、得當(dāng)、有效。學(xué)案設(shè)計(jì)理念先進(jìn),教案完整規(guī)范,布局合理;{(diào)適當(dāng),容量、密度適當(dāng),注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神,作業(yè)布置適量,批閱詳細(xì),評(píng)講及時(shí),注重總結(jié)反思。

 。2)檢測(cè):訓(xùn)練題精心挑選,有遞度、效度,評(píng)講診斷性、針對(duì)性強(qiáng)。

 。3)聽課:數(shù)量上達(dá)標(biāo),體現(xiàn)互相學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚。

  備教批輔表現(xiàn)突出的教師有:

  語文組:胡志勇、胡瑩、吳金花、周巨亮、史小平、杜春梅、李國雄

  數(shù)學(xué)組:陳穩(wěn)、劉璐、陳方利、熊用義、帥芳文、陳孟嫻、付鯤鵬、高三數(shù)學(xué)全體教師

  英語組:楊秀、趙亞敏、胡汪瓊、盧曰全、蔡婷、黃麗娟、李雄、張楚

  物理組:項(xiàng)鴻飛、侯從富、聶小明、鄧婷婷、任軍偉、石林峰、張煒、何新華、張友誼

  化學(xué)組:程霞、黎翠玲、李秀珍、梅水華、吳學(xué)俊、桂文根、王小平

  生物組:嚴(yán)超、何其偉、余燕、高三生物組

  綜合組:劉倩、杜娟、柯敏、向亞敏

  3、課堂教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查,學(xué)生評(píng)出最受歡迎的教師的有:劉小兵、聶小明、侯從富、嚴(yán)超、趙亞敏、盧姍、吳志韌、陳方利、嚴(yán)輝、杜春梅、柳蕾、王懷春、余燕、徐輝、江建國、任軍偉、熊用義、王文斌、詹亞洲、王自濱、胡汪瓊、杜娟、付鯤鵬、馬元香、謝香蓮、嚴(yán)慧、徐敏、張楚、王奇志、梅新平、陳超仁、蔡婷、吳江宏、梅美紅、李雄。

  三、科學(xué)謀劃,勇于突破,提升教學(xué)內(nèi)涵的持續(xù)發(fā)展。

  再過50天,我們又要迎來期末考試了,希望全體教師常懷憂患意識(shí),牢記質(zhì)量意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),凸顯創(chuàng)新意識(shí),圓滿完成期初制訂的目標(biāo)。

  1、大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地,抓住了課堂就抓住了質(zhì)量,后階段我們要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,積極探索構(gòu)建“教育思想新穎,教學(xué)手段先進(jìn),教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué),教學(xué)目標(biāo)落實(shí),教學(xué)效益最大化”的高效課堂模式,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。要在借鑒外地成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,因地制宜,因校施策,勇于突破,減少隨著性和盲目性。

  2、切實(shí)抓好校本研修。為了促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)快速跟上,與時(shí)俱進(jìn),我們要加大校本研修,搭建四個(gè)平臺(tái):家常課的磨課平臺(tái),公開課的示范平臺(tái),信息技術(shù)運(yùn)用的展示平臺(tái),教學(xué)反思平臺(tái)。尤其是每次集備課之前,組長(zhǎng)要帶頭二次備課和教學(xué)反思。正如葉瀾教授所說,“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為教師,如果一個(gè)教師寫了三年教學(xué)反思,就可能成為名師!蔽覀円ㄟ^備課組長(zhǎng)在每次集體備課前向組員呈現(xiàn)自己的教學(xué)反思,從而帶動(dòng)和推動(dòng)全組教師快速提高課堂教學(xué)不平及其反思水平。實(shí)踐證明,及時(shí)反思,可全面審視自己的教學(xué)過程,分析教學(xué)策略,及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為,獲得教學(xué)效益最大化。

  3、創(chuàng)新推動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)研究。課題實(shí)驗(yàn)研究屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)與研究,能促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探索,主動(dòng)反思。結(jié)合我校當(dāng)前實(shí)驗(yàn),我們應(yīng)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)模式的研究上,特別是新授課、復(fù)習(xí)課和評(píng)講課的模式研究。要通過課題研究,促進(jìn)教師勤于觀察,敢于探索,善于思考的精神與態(tài)度,要鼓勵(lì)教師把小問題研討提升為小課題研究,把上級(jí)課題和校本課題進(jìn)行整合研究。要鼓勵(lì)教師積極參加各類“四優(yōu)”評(píng)選活動(dòng),參與區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修并形成習(xí)慣,對(duì)于把課題研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)教學(xué)生產(chǎn)力的教師和教研組、備課組要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  老師們,為了在新課改中實(shí)現(xiàn)彎道超越,在20XX年高考中實(shí)現(xiàn)大逆轉(zhuǎn),我們不允許工作中出現(xiàn)任何失誤和偏差、低效和懈怠,我們已站在沒有退路的懸崖邊緣,我們只有一條路可走:臥薪嘗膽,克難奮進(jìn),注重細(xì)節(jié),落實(shí)環(huán)節(jié),務(wù)實(shí)求真,科學(xué)發(fā)展,敢于勝利!米蘭·昆德拉用形象深邃的語言闡釋了生命與責(zé)任:“最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也成了最旺盛的生命力影像。負(fù)擔(dān)越重,我們的生命越貼近大地,它就越真切實(shí)在。”面對(duì)我校新課改征程中的種種挑戰(zhàn),面對(duì)我校發(fā)展的壓力和危機(jī),不需要隔靴撓癢式的譏嘲和徒嘆奈何狀的卸責(zé),最可貴者永遠(yuǎn)是愛和責(zé)任。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇12

  我認(rèn)為教育有以下幾個(gè)方面問題:一 是教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷,重者對(duì)學(xué)生體罰。三缺少愛心,不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵,教師面?duì)各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

  會(huì)議內(nèi)容:

  一、教務(wù)處期中工作通報(bào)

  1. 教務(wù)處通報(bào)期中教學(xué)檢查情況:

  語文教研組的青藍(lán)工程、初二年級(jí)的語文特色活動(dòng)開展不錯(cuò),但課堂效率不高,基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不好;數(shù)學(xué)教研組的集體備課推進(jìn)不錯(cuò),但對(duì)號(hào)工作不是很好;外語教研組的校內(nèi)外教研活動(dòng)開展積極、單元過關(guān)扎實(shí),但教學(xué)反思不夠;綜合文科組的課堂教學(xué)落實(shí)到位,效果較好,但初一年級(jí)歷史、地理學(xué)科教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng),努力提高成績(jī);綜合理科組的集體備課開展較扎實(shí),青年教師培養(yǎng)的青藍(lán)工程效果較好,但初二年級(jí)物理教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步提高; 藝體組的課堂紀(jì)律要求有明顯提高,充分保障了課堂教學(xué)任務(wù),但藝術(shù)活動(dòng)開展不夠,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2. 市級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)要求

  語文、數(shù)學(xué)、英語教研組五月份組織組內(nèi)教師大比武練兵,以說課、評(píng)課、講課為主,五月底完成。六月份學(xué)校將舉行大比武比賽活動(dòng)。

  3. 市教育科學(xué)“十二五”課題申報(bào)工作

  全體骨干教師必須無條件參加,不參加者按學(xué)校骨干教師管理規(guī)定考核為不合格,并鼓勵(lì)青年教師參加。課題申報(bào)工作按要求保質(zhì)保量完成。

  二、各年級(jí)組工作情況通報(bào):

  初一年級(jí):全體教師能主動(dòng)坐下來分析年級(jí)工作的不足,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育、教師的思想統(tǒng)一工作,積極開展學(xué)生活動(dòng),全員參與年級(jí)管理,強(qiáng)化教師考勤管理,年級(jí)工作有了很大的改觀,期中統(tǒng)考成績(jī)與學(xué)年統(tǒng)考持平;但工作中還存在女生午休、走讀生管理不理想,年級(jí)內(nèi)辦公時(shí)間閑聊情況,后期將加大管理力度,改進(jìn)工作。

  初二年級(jí):本學(xué)期重點(diǎn)抓了年輕教師的管理、學(xué)生養(yǎng)成教育、年級(jí)教師教學(xué)過程的管理,通過敬業(yè)精神宣傳、骨干教師帶頭、每周一次例會(huì)總結(jié),使年級(jí)工作穩(wěn)步推進(jìn);針對(duì)學(xué)生目前的成績(jī)分化現(xiàn)狀,年級(jí)自己想辦法,在沒有增加任何人員的情況下,通過調(diào)整班額提高工作的實(shí)效性。

  初三年級(jí):本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)年級(jí)學(xué)生的備考對(duì)號(hào)工作,全體教師自行商定將對(duì)號(hào)工作納入中考獎(jiǎng)勵(lì),每周召開年級(jí)工作會(huì)議,增強(qiáng)周工作針對(duì)性,4月聯(lián)考成績(jī)和外校持平,但也暴露出每個(gè)分?jǐn)?shù)段都有至少五名學(xué)生的微弱分值差;后期將做好學(xué)生心理疏導(dǎo)、加強(qiáng)信息交流,通過周考和全真模擬考強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考技能和思維,通過一對(duì)一的備考輔導(dǎo)有效提升對(duì)號(hào)率。

  三、校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):

  校長(zhǎng)首先肯定了各年級(jí)都能自主創(chuàng)新的開展特色工作,在學(xué)校困難時(shí)期的這種積極進(jìn)取的精神值得發(fā)揚(yáng)。同時(shí)針對(duì)前期對(duì)初中部各年級(jí)教學(xué)情況的.摸底,校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在我們的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺,成為制約我們工作成績(jī)的重要因素。如何解決這個(gè)關(guān)鍵問題?

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)借鑒5月7日《中國教師報(bào)》上刊登的《讓學(xué)生成為最好的自己》,文章強(qiáng)調(diào):把問題學(xué)生當(dāng)作生病的孩子來看;點(diǎn)亮學(xué)生心底的燈;從知到行營造育人場(chǎng);把競(jìng)爭(zhēng)引入班級(jí)管理中;構(gòu)建高效的課堂教學(xué);教要服務(wù)于學(xué)。

 。ǘ┬iL(zhǎng)幾點(diǎn)建設(shè)性的意見——《改造學(xué)生的學(xué)習(xí)》

  1.對(duì)這個(gè)問題要給予足夠的關(guān)注:學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重的原因,是造成教師工作負(fù)擔(dān)的重要原因,是制約教學(xué)質(zhì)量提升的根本原因,是影響學(xué)校聲譽(yù)的典型表現(xiàn)。

  2.教師必須切實(shí)對(duì)自己的工作認(rèn)真反思:反思思想,反思工作方式方法。

  3.積極采取有效措施幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí):不要總責(zé)怪學(xué)生基礎(chǔ)差,這不該成為教師工作不利的主要原因。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為的管理,要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,要最大限度的調(diào)整教師教學(xué)的手段和方式,要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率意識(shí)的提高,要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,要適時(shí)開展活動(dòng),活躍學(xué)習(xí)氣氛,要經(jīng)常交流教師間好的方法,互相借鑒,共同提高。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇13

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (一)注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂弥v述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  (二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

  三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

  上學(xué)期,我班的語文教學(xué)成績(jī)一直很不錯(cuò),但本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及格。特別是幾位學(xué)生,成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

  四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!币虼,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。

  從近幾年的.測(cè)試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。

  同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,我班XXX名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇14

  根據(jù)學(xué)校制定的20xx年教學(xué)教研工作計(jì)劃,結(jié)合我校實(shí)際,圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學(xué)生興趣培養(yǎng)”三大主題,以“落實(shí)常規(guī),科研興教,教學(xué)創(chuàng)新”為工作思路,規(guī)范教學(xué)過程、強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化教學(xué)方法、更新教學(xué)手段,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下:

  一、主要工作:

  1、組織召開開學(xué)典禮及學(xué)生表彰會(huì),主要是對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)優(yōu)異,表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給與表彰,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、學(xué)校制訂教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃制度,考勤制度,確保學(xué)習(xí)落到實(shí)處,為發(fā)展創(chuàng)新教育奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加“三新一德”考試,明確基礎(chǔ)教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標(biāo),自覺轉(zhuǎn)變教育觀念,積極參與課程改革。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用,成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,培訓(xùn)教師寫好培訓(xùn)教案,參訓(xùn)教師積極參訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)的使用,電子白板的使用及班班通的使用。

  4、鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行反思性教學(xué),撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,每月交教改經(jīng)驗(yàn)文章至少1篇。

  5、本期已經(jīng)聽評(píng)了10節(jié)教師的教學(xué)公開課,進(jìn)行了5次教學(xué)研討,隨堂聽課4次。

  6、注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng),要求年輕老師一周寫一篇教學(xué)反思,一月寫一篇教學(xué)心得,一期讀一本好書,寫一本讀書筆記。特別是注重對(duì)黎建、楊明俊的培養(yǎng)。

  7、召開了3次教學(xué)專題會(huì)議。

  8、注重對(duì)名優(yōu)教師的培養(yǎng)。學(xué)校成立對(duì)名優(yōu)教師指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)小組,確定名優(yōu)教師的人選及責(zé)、權(quán)、利。

  9、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)日常的行為規(guī)范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學(xué)、初中起始年級(jí)和畢業(yè)班的學(xué)習(xí)管理工作。一是要搞好學(xué)生心理和知識(shí)的銜接,特別要在摸清底子的前提下,搞好潛能生的輔導(dǎo)工作;二是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法等。通過學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng),大部分學(xué)生的成績(jī)有了明顯的上升。

  10、各班認(rèn)真開展晚自習(xí)活動(dòng)、日行一善活動(dòng),豐富了學(xué)生生活的,陶冶了學(xué)生情操,規(guī)范了學(xué)生言行。

  11、常規(guī)檢查堅(jiān)持月查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的`原則。并充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用,讓他們也參與常規(guī)管理。

  12、認(rèn)真組織初中年級(jí)的月考,并及時(shí)進(jìn)行月考分析與總結(jié)。

  13、按要求完成09春的學(xué)籍變更工作。

  二、畢業(yè)班工作

  1、畢業(yè)班工作常抓不懈,前一階段中三舉行了兩次摸底考試,做到考試嚴(yán)格,閱卷認(rèn)真,評(píng)析準(zhǔn)確,總結(jié)務(wù)實(shí)求新,使教學(xué)工作逐步推進(jìn),步步為營。

  2、召開三次畢業(yè)班教師研討會(huì),三次畢業(yè)班學(xué)生會(huì),讓大家“明現(xiàn)狀、樹信心、促斗志、齊進(jìn)步!

  3、每月召開一次畢業(yè)班任課教師會(huì)議,分析現(xiàn)狀,找出問題,增添措施。

  4、各任課教師經(jīng)常和學(xué)生談心,了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的、家庭各方面的情況的,關(guān)心學(xué)生疾苦,讓學(xué)生能放下包袱,將所有的精力都用在學(xué)習(xí)上。

  5、注重對(duì)新手的培養(yǎng)及跟蹤。本期我們聽評(píng)了黎建、楊明俊的公開課,并對(duì)黎建隨堂聽課2次,對(duì)他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo),受到了一定的效果。

  三、后期工作計(jì)劃

  1、認(rèn)真開好畢業(yè)班的三個(gè)會(huì),營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

 、偃握n教師會(huì):分析本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,找準(zhǔn)差距,明確要求,制定目標(biāo),營造教學(xué)氛圍。

 、趯W(xué)生會(huì):明確目標(biāo),施加壓力,鼓舞士氣,營造學(xué)習(xí)氛圍。

 、奂议L(zhǎng)會(huì):加強(qiáng)宣傳,承諾家長(zhǎng),相互,營造協(xié)作氛圍。

  2、想方設(shè)法提高畢業(yè)班學(xué)生的成績(jī),特別是優(yōu)生的競(jìng)爭(zhēng)能力,必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀。

  3、進(jìn)一步抓好教師常規(guī),強(qiáng)調(diào)過程管理,向過程管理要質(zhì)量。

  4、進(jìn)一步豐富學(xué)生課外活動(dòng),繼續(xù)抓好日行一善活動(dòng)和晚自習(xí)活動(dòng),舉行“六一”慶;顒(dòng)。

  5、強(qiáng)化學(xué)生日常的管理,規(guī)范學(xué)生言行,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活的習(xí)慣。

  期中教學(xué)工作總結(jié) 篇15

  本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,現(xiàn)將本人本學(xué)期以來教學(xué)情況總結(jié)如下:

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)對(duì)一名合格大學(xué)英語教師的要求。

  二、常規(guī)管理方面

  本學(xué)期開學(xué)以來,我認(rèn)真履行好公外部副主任的各項(xiàng)職責(zé),及時(shí)、認(rèn)真召開各層次教學(xué)研討會(huì),作好教師的思想工作,深入到教師中去,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),并幫助教師解決相關(guān)困難,使公外部各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序展開。

  三、教育教學(xué)方面:

  本學(xué)期我的任課班級(jí)為06級(jí)數(shù)學(xué)A班以及06級(jí)初教B1班,周課時(shí)為10節(jié)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、認(rèn)真鉆研教材,了解教材的.結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);

  2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng);

  3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的情感,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重講練結(jié)合;

  4、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平;

  5、熱愛學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  通過我的努力,xxxx級(jí)新生已盡快適應(yīng)了大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí),課前課后師生配合較好。

  在今后的管理工作以及教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。