地理實習報告四篇
隨著社會不斷地進步，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有成文事后性的特點。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的地理實習報告4篇，歡迎大家分享。
地理實習報告 篇1
一.序言
自然地理學及其相關學科是實踐性很強的課程，野外教學實習對本專業(yè)本科學生來說是一次啟蒙教育，是以認識為重點的自然地理基本概念、基本知識和基本技能(三基)訓練的實踐過程。其目的旨在通過短期的野外實踐使同學們對自然地理學研究的主要內容和特點有一個比較全面的、概括性的了解，進一步鞏固和掌握課堂教學的基本內容，為以后我們的學習與工作打下堅實的基礎。
為了加深們對上學期所學習的關于土壤和植物的有關知識內容的理解，5月3日至5月8日我們環(huán)旅學院09級地理科學與地信學生在辛曉十等老師的帶領下在桐柏淮源國家森林公園進行了為期五的野外實習考察。
這次實習主要是通過老師講解、實地考察與實際操作等方法，來識別不同的植物種類、觀察土壤剖面及劃分土壤剖面的層次(水簾洞東)、垂直帶觀察(太白嶺)、采取與制作植物樣本(桐柏山腹地)、觀察植物群落演替的變化及對植物群落的調查(桐柏縣城郊鄉(xiāng)劉灣村龍?zhí)讹L景區(qū))。
二.桐柏自然地理與經濟地理概況
桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽盆地東緣、國道312公路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2，轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng)，總人口42萬。千里淮河于此處發(fā)源，南北氣候在這里交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富，區(qū)位優(yōu)越。桐柏地處，四季分明，雨量充沛，生物種類繁多，宜林山坡164萬畝，連片草場40萬畝，森林覆蓋率50.1%，被專家譽為“天然生物物種基因庫”。資源富集，尤以旅游、礦產、林果、畜牧、水產、土特產著稱，被譽為“全國特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種，全縣人均可采礦量價值是全國人均值的14倍，每平方公里可采礦量價值是全國平均值的25倍。其中，天然堿儲量居亞洲第一、世界第二，被譽為“中國天然堿之都”。有全國最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產木瓜、板栗、茶葉等農副土特產，被稱為“木瓜之鄉(xiāng)”。
桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶，崛起于太古代到元古代，形成于中生代的燕山運動，中間經過加里東運動。大致走向為西北——東南走向，其西為長江流域，東為淮河流域，其分水嶺大致為固廟——太白頂盤山公路一線。特殊的地質形成過程使地貌結構復雜，由南向北，溝谷發(fā)育，切劃深度較大。因而奇山異石較多，地下礦產十分豐富，初步探明礦藏達60種，原礦價值人均占有量是全國人均數(shù)的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質純堿礦，有位居國內四大銀礦之首的露天開采金礦，還有在世界首次發(fā)現(xiàn)，被國際礦物質學會命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國際礦物質學會和中科院曾多次派學者到這里考察，桐柏山被學術界稱為“中國地質之謎”、“地質博物館”、“地質櫥窗”。紅石崖為景區(qū)稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數(shù)百米，望若紅霞，上多溶洞、瀑布、溫泉，為景區(qū)不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶，江淮兩大水系的分界線。既有北國山體的雄渾，又有南疆風光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山泉瀑布隨處可見，植被完好，動植物各類紛繁，南北交匯，相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態(tài)系統(tǒng)，植物區(qū)系南北兼容，稱為中原獨特的天然生物物種基因庫和自然博物館，自然植被成為景區(qū)一大獨特的景觀。
三.土壤地理實習(部分)
1.土壤剖面的挖掘
①選擇標準：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位于山腳因為山腳有山上土壤堆積，不具代表性。應該選擇在山腰地帶。
�、谕诰驑藴剩和寥榔拭鎽诰蛞粋�寬 1m、深達母質的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線平行，為了便于觀察剖面應呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會影響腐殖質層性狀。
2.土壤剖面的分析描述(表)
四.植物地理實習(部分)
(一).認識植物
在桐柏山自然保護區(qū)內有植物種類20xx多種，我們在實習的第一天主要是認識一些植物，然而我們所認識的植物卻不足100種。下面就簡單介紹下我們所認識的部分植物種類：
1、國槐：豆科，喬木，奇數(shù)羽狀復葉，葇狀花序，豆粒狀果實。
刺槐：豆科，喬木，又稱洋槐，帶托葉刺。
龍爪槐：豆科，喬木，是國槐的變種，在生長期時把芽打掉而就成。
紫穗槐：豆科，灌木，羽狀復葉，卵形、基部圓形，兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。
2、辛夷：木蘭科木蘭屬，又名木蘭、紫玉蘭，為中國特有植物，年幼時皮光滑，年長時皮粗超�；ㄗ仙�，落葉，是優(yōu)良的綠化植物，可入藥。
3、梧桐：樹干通直，樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙質，有缺刻，曲裂，掌狀三裂。果實是蓇葖果，屬梧桐科。
泡桐：玄參科，葉子紙質、無缺刻，葉子背部有絨毛，花呈喇
狀一般為紫色，枝干有髓。
懸鈴木(法國梧桐)：一般作為行道樹，果實有三球(一球的為美國梧桐)。
油桐：球形果實，大戟科，葉基有兩個紅色腺條。
4、棕櫚：棕櫚科，葉鞘纖維質，包莖，葉柄長，葉圓扇形，所以又扇子樹，掌狀深裂，葉脈為輻射狀平行脈。
5、河南楊：楊樹有20多種，葉子邊緣波浪形鋸齒狀，兩側壓扁葉尖較尖，屬楊柳科，總脈狀花絮形成的果實。
柳：楊柳科，葉子條形葉，葉脈只有一條。
6、油菜：十字花科，角果。
7、花椒樹：樟科，葉軸有狹翅，小葉有5-7片，莖上有皮刺，奇數(shù)羽狀復葉，果實是球形(花椒)。樟科一般具有皮刺，葉軸有狹翅，果子有辛香味，樟科還有野山椒，它的刺較大。
8、雪松：寶塔形樹形，一束7～15針以上。
9、銀杏：叉狀脈，叉狀分枝，也有缺刻，邊緣不十分整齊。
10、楝樹：屬于楝科，奇數(shù)二回羽狀復葉，葉子是倒卵圓形，葉緣有粗鋸齒，奇數(shù)二回羽狀復葉，互生，它的果實是橢球狀，圓錐花序。
11、香椿：楝科，奇數(shù)羽狀復葉。臭椿比它的葉基部多了兩個線點
12、枸樹：屬�？疲~子掌狀深裂，花為粉紅色毛絨花，聚花果實。
13、枇杷：葉輪生，葉子是厚革質，葉緣是粗鋸齒，葉輪生，果實球形，屬薔薇科，葉面不平整，有凹凸感。
14、金銀花(二花)：忍冬科，二花瓣，右旋纏繞。
15、女貞：大葉女貞的葉子光滑革質，卵狀，羽狀側脈，卵狀，葉緣是披針形，球狀花序，喬木。
小葉女貞是球狀圓錐花序，灌木，葉紙質。
16、紅葉李：屬薔薇科，灌木。
17、楓楊：胡桃科，果實帶翅，葉柄具狹翅。羽狀復葉，葉子革質。18、合歡樹：葉子較小，二回羽狀復葉。粉紅色傘房花序，小葉小，葉長有1cm左右。屬于豆科。
19、荷花玉蘭: 木蘭科，常綠喬木，葉子是大型白色，厚革質，葉被帶銹斑，花在葉后開。
白玉蘭：落葉喬木，先開花后展葉，軟革質葉。
20、側柏：柏科，屬常綠喬木，干皮淡灰褐色，條片狀縱裂。小枝排成平面，兩中央葉與兩側葉交互對生，雌雄同株異花。
圓柏(龍柏)：蠟質狀葉，葉子不在一個平面上。
翠柏：柏科，葉子只有刺狀葉形。
21、大葉黃楊(冬青)：衛(wèi)茅科，葉厚質，帶鋸齒。
小葉黃楊：黃楊科，葉全圓。
22、鹽膚木：漆樹科，葉柄具翅，林下灌木。
23、馬尾松：松科，兩針一束，針較軟，荒山綠化的先鋒樹種，耐瘠薄，樹木可很高大。
油松：松科，兩針一束，針較硬。
24、黃荊：掌狀復葉，馬鞭草科。
26、枸骨樹：葉盾牌形，邊緣帶刺。
27、杉樹：松科，常綠喬木。樹干端直，樹形整齊，針狀葉，較硬。
(二).植物標本采集與制作
植物標本包含著一個物種的大量信息，諸如形態(tài)特征、地理分布、生態(tài)環(huán)境和物候期等。是植物分類和植物區(qū)系研究必不可少的科學依據(jù)，也是植物資源調查、開發(fā)利用和保護的重要資料。我們可以通過標本來了解植物，所以植物標本的制作是有實際意義的。
(1)標本的采集
采集要求：①標本要大于臺紙。②標本在采集過程中要選擇葉子無蟲眼和缺損的。③采集具有代表性的、稀有的植物。④草本植物要采全株，掘出根部，保持完整：蕨類植物要采全株，帶孢子囊與根莖;種子植物花、果實至少要有其一。
(2)標本的制作
�、� 把采集的植物固定在臺紙上，分兩種方法，一是用白乳膠粘貼、二是用針線固定(尤其是根和莖);
② 放的時候要美觀，一般把植物豎放在臺紙上，草本植物太高大時，中間莖可剪掉一部分。也可把植物彎成U型或Z型;
③固定葉子的時候以正面為主，也要有部分背面;
�、軐τ诒容^濃密的葉子要進行修剪。剪去葉子時要留下葉柄，顯示此處有葉子。 若為復葉剪去葉子的一邊;
�、菟⒈Ｗo膜：要對白乳膠進行調試，當白乳膠刷在植物上時，植物不變色方可。
(三).植物群落樣地調查
植物群落的調查目的是：1、識別植物群落、2、了解植物群落的結構及其動態(tài)變化規(guī)律。3、闡明植物群落和環(huán)境因素的關系
樣方法是研究植物群落數(shù)量特征的主要方法。
�、駱臃轿恢靡x代表當?shù)刈匀画h(huán)境植被狀況
�、驑臃降拿娣e選取方法：隨機選取一個最小面積地塊，統(tǒng)計其中植物的種類和種數(shù)與種類，然后逐漸向外擴展地塊面積，沒擴展一次登記一次新發(fā)現(xiàn)的種類，這樣不斷擴大地塊面積，直至基本上不再增加新物種為止。
在實際操作中，一般都是按照經驗來選取樣方面積。一般來說熱帶地區(qū)樣方面積較大，為100*100m，而北亞熱帶就較小了，喬木用10*10m面積的，而草本地用2*2m就可以了，溫帶一般用8*8m的樣方。
我們在劉灣村一具有代表性的山麓對該地進行了植物群落的調查，采用樣方法，用標尺線山腰圍成一個10x10平方米的正方形樣地，統(tǒng)計其中植物的種類和數(shù)量。
(四).觀察植物群落演替
生態(tài)系統(tǒng)的演替，是指隨著時間的推移，一種生態(tài)系統(tǒng)類型(或階段)被另一種生態(tài)系統(tǒng)類型(或階段)替代的順序過程。生態(tài)系統(tǒng)演替的原因可分為內因和外因。內因是生態(tài)系統(tǒng)內部各組成成分之間的相互作用，它是生態(tài)系統(tǒng)演替的主要動因。以內因為動因的演替，稱為內因演替。外因是外界加給生態(tài)系統(tǒng)的各種因素。以外因為動因的演替稱為外因演替。
在我們實習的地方，一進山門看見的山上的植物基本上都是馬尾松，因為它是荒山綠化的先鋒樹種。往里走可以看見馬尾松逐漸減少，山上為常綠針葉落葉混交林，再往里走馬尾松基本上消失，屬于常綠闊葉落葉混交林。到了實習地點后，植被變成與當?shù)貧夂�、水文相適應的植物并最終演替成當?shù)氐捻敿壢郝洹?/p>
(五).山地垂直帶譜
指在山區(qū)由于海拔高度的變化而形成不同的植物分布帶而言。從低海拔處向高海拔處上升，每升高1OOm，年平均溫度約下降0.6℃，而相對濕度卻有增加。垂直分布的模式是從熱帶雨林過渡到闊葉常綠樹帶、闊葉落葉樹帶、針葉樹帶、灌木帶、高山草原帶、高山凍原帶直至雪線。
在我們所實習的太白嶺，海拔高度<500米屬于常綠針葉林，500米<海拔高度<800米屬于常綠落葉闊葉混交林，800米<海拔高度<1000米屬于落葉闊葉林，>1000米屬于亞高山草甸和灌叢。
五. 實習總結
在夏至未至的`五月初，我們在辛老師的帶領下在桐柏山進行了為期四天的野外實習。這次短暫卻充實的實習讓我收獲頗豐!野外實習將老師課堂所講的知識與具體實際相結合，加深了對課堂所學基本知識和理論的理解，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的思維能力。
這次實習也是一次艱苦的行程，我們每天都要走幾十里的山路，在這里，我們觀賞了水簾洞風景區(qū)，登上了海拔1140的太白頂，還有淮河源，同學們不怕苦不怕累，堅持前進不掉隊!我們逐步樹立艱苦奮斗的思想作風和勇于探索的科學求實精神。在行進的過程中，同學之間互幫互助，鍛煉了大家的團隊精神，增進了相互之間的友情!
此次實習認識了很多原來經常見到卻說不出名字的植物，采集并制作了數(shù)十種植物標本，初步掌握這些動植物的形態(tài)特征、生長生活習性、所屬科目、分類地位、生態(tài)分布等知識。了解組織專業(yè)野外工作的基本方法，學會動植物標本的采集、處理及制作，為將來從事工作掌握必備的知識和技能。
這次的野外實習使同學們對地理科學有一個基本的初步的了解，培養(yǎng)同學們對大自然的熱愛，陶冶同學們的情操，達到轉變和鞏固學生專業(yè)思想和提高從事專業(yè)工作的興趣。
通過實習，也發(fā)現(xiàn)了自己生物方面知識的匱乏，對野外實習的準備不充分等問題。還有就是桐柏山的各項實習條件不是太好，植物、土壤的實習還是到寶天曼效果會更好一點。
實踐出真知，地理學專業(yè)更是如此，我們的實習也正是把我們所學應用于實踐，在實踐中學習，逐步成長。
地理實習報告 篇2
大連對于我們這些遠離海邊的學生們是那樣的陌生。我們對于這個新奇的城市，充滿了好奇憧憬。
大連位于遼東半島南端，黃渤兩海交匯處，地理位置得天獨厚，南與山東半島相望，是我國北方重要的不凍港和旅游城市，享有“北方香港”的美譽。作為東北重鎮(zhèn)，更因其地理位置的優(yōu)越，帶動了當?shù)亟洕幕l(fā)展。
大連的城市格局突出地采用了歐洲城市常用的廣場--放射形街道的形態(tài)。已建成的大小廣場四十多個，其中最著名的老廣場有中山廣場、友好廣場;新建廣場中，星海廣場、希望廣場、虎雕廣場等最為壯觀、漂亮。廣場已成為大連的市之魂，形成了特有的廣場文化，廣場化的公園和商業(yè)設施也成為大連的獨特景觀。
廣場(星海廣場、中山廣場、友好廣場) 星海廣場
星海廣場占地面積110萬平方米，是目前世界最大的城市廣場，面積要比兩個天安門廣場還要大，落成于1997年香港回歸祖國之際。漢白玉華表 廣場中心全國最大的漢白玉華表，高19.97米，直徑1.997米。
華表底座附有八條龍，柱身雕著一條龍，九條龍寓意中國九州。華表頂端坐著金光閃閃的望天吼，高2.3米。圍繞華表的的漢白玉石柱高12.34米，各自托起的是一盞宮燈。
星海會展中心是大連市的一個標志性建筑。會展中心主要來強化沿海中心城市的功能，把大連建成信息中心、貿易中心，進一步促進大連乃至整個東北地區(qū)的對外交流。
大連貝殼博物館是亞洲展品最多的貝殼博物館。
大連現(xiàn)代博物館 (國家4A級景點)。 館內設23個展廳，全面的展示大連一個世紀的風云變化。 星海廣場俯視圖 星海會展中心
大連百年紀念城雕，一部分是足跡浮雕，一部分是弧形似翻開的一本書的臺式廣場。1000雙腳印寓意大連剛剛走過的滄桑百年，天真的兒童雕像寄托著大連人足跡浮雕
民的希望，面向海天敞開的大“書”則彰顯這座城市開放向上的胸懷;城雕不遠屹立著百年燈塔和新停泊的奧麗安娜游輪。
中山廣場
大連中山廣場，位于大連市中山區(qū)。廣場周圍建筑大多建于本世紀初，有
羅馬式的、哥特式的、文藝復興風格和折衷主義等，歐味很濃。玉石鋪裝的中
心圓臺典雅醒目;廣場周圍的建筑多是日俄時期修建，這些建筑現(xiàn)大部分被金
融機構使用，所以也是大連市的金融中心。
記得歌德曾經說過建筑是凝固的交響樂，當你站在中山廣場上環(huán)望四周的
典雅的建筑時，完
和跌宕起伏。有的
建筑完全是由大
塊巖石堆砌而成，
本來出自荒山野
嶺的毫無美感可
言的頑石，經過設
計師的精心詮釋卻仿佛有了的靈性，整座建筑經過百年的風
雨洗禮后卻仍能煥發(fā)出無限的活力，讓人不得不感嘆設計師
的功力。
有的建筑采用典型的歐洲風格的巨大圓柱作為門面，在
柱子底下仰望柱子頂端的巴洛克風格的雕花，真的能感受到
巴黎廣場上的那種濃郁的浪漫奢華情調。
從建筑上看，大連并不是一般的殖民地，“而更像是殖民者為自己建造的懷鄉(xiāng)所”，中山廣場更是保留了不同時期不同殖民者用他們的懷鄉(xiāng)情結所建造的'最優(yōu)美的建筑，從這點上看中山廣場是全中國獨一無二的廣場�；蛟S不應該將所有的精美建筑都一一介紹，留下點遐想的空間吧，讓你親臨時能主觀的感受到中山廣場建筑群的獨特風格。 中山廣場金融中心 全會感受到如交響樂般的恢弘中山廣場金融中心
友好廣場
友好廣場，為紀念中蘇友好而建于50年代，鄰近電影院和娛樂場所比較
集中，故又被稱作大連市的文化中心。 1996年，廣場內建起了巨大水晶球，
托起水晶球的是黃、黑、紅、白、棕五種顏色的巨手。此與五大洲不同民族膚
色一致，也與中國傳統(tǒng)的五色土相同，象征著五大洲各族人民友好相處，共同
建設一個星球，合力托起大連這顆美麗的明珠。
友好廣場
高校(大連理工大學、大連海事大學)
大連理工大學
大連理工大學是教育部直屬的全國重點大學，國家首批"211工程"和"985工程"重點建設高校。理工給我們的共同感覺就是樹多，所以大連理工大學素有森林大學之稱。此大學環(huán)境幽靜，適于學子研究學習。
通過這次大連實習，我們不僅學到了一些新的知識，同時也鞏固了在學校所學到的理論知識。擴大了我們的視野，讓我們更多地了解了不同的建筑風格，為我們在以后的學習中提供了更多的創(chuàng)作想象空間。通過實習，增強了自己對專業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來能在建筑行業(yè)開創(chuàng)屬于自己的一片天地。
在這次實習中，我才發(fā)現(xiàn)原來建筑行業(yè)是一個極具挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來能在這個行業(yè)工作，對我來說將是一個很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這份工作，現(xiàn)在就必須踏踏實實地學好技術。不論是建筑行業(yè)還是別的行業(yè)，都是一個與人打交道，為人服務的行業(yè)，所以我要改掉自己的不良行為，增強自己的交際能力，讓自己變得更加優(yōu)秀。
實習雖然結束了，我相信自己在以后的學習生活中會體會到更多的東西，同時也會在下次實習機會中更加努力。我堅信在此次實習中，通過實踐積累的經驗將會對我終身受益，這種經驗將會在我畢業(yè)后的工作中的得到很好的詮釋。為了將來更好的實現(xiàn)自己的人生價值，我會倍加努力。
地理實習報告 篇3
一、實習概況
人文地理學是一門區(qū)域性、時間性很強的學科，同時它也是我們地理科學專業(yè)的專業(yè)基礎課，而人文地理學的野外實習是由人文地理學本身的研究對象和學科性質決定的。盡管現(xiàn)代科學技術突飛猛進，衛(wèi)星遙感、計算機模型系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)等高技術在人文地理研究中得到廣泛應用，但實驗室模擬終究不能代替社會考察，因為復雜的人文現(xiàn)象不可能搬到實驗室中來，而人與環(huán)境的關系在各種開發(fā)規(guī)劃中表現(xiàn)出來的結果是無法模擬出來的，況且各種開發(fā)理論也要到社會中得到驗證。
人文地理學實習是在對老師課堂理論教學的補充，是培養(yǎng)學生科學的人文地理思維能力和掌握專業(yè)技能的重要途徑。所謂科學的人文地理思維是指面對紛雜的人文現(xiàn)象，采取科學的區(qū)域性、綜合性思維，以人地關系為核心，發(fā)現(xiàn)各種人文現(xiàn)象的時空聯(lián)系與差異，揭示它們相互作用的特征與規(guī)律。人文地理思維的獨特性便是綜合性思維、區(qū)域性思維及人地相關性思維，具有廣放性。它遵循其他學科的理論原則，但又不拘泥于其他學科的桎梏。
三、實習任務
人文地理實習可以讓學生掌握好一個研究方法，同時在課堂的基礎上更加對人文地理學有個更深層次的理解。通過對長春市桂林路商業(yè)區(qū)的實地考察和各方面的調查，理解并掌握有關人文地理學的理論知識，其主要任務可分為：
�。�1）熟悉并掌握長春市桂林路地段的人文地理環(huán)境結構的基本特征，人文條件、產業(yè)分布情況及其對經濟發(fā)展的影響。
�。�2）實習過程中要善于觀察分析其所屬地段的商業(yè)氣息，人文概況。
（3）了解桂林路地段的文化、民俗等方面的情況，尤其是商品服務業(yè)的發(fā)展。
�。�4）注重分析六條商業(yè)街各商業(yè)網點類型，描述其商業(yè)活動的功能、性質、集聚分散以及人流興旺程度；對比六條商業(yè)街整理出它們之間的差異，并用簡單直觀的方式表現(xiàn)出來。
�。�5）把理論與實踐相結合，做一份綜合的人文地理實習調查報告，加深對人文地理學的學習。
四、關于桂林路商業(yè)圈
桂林路
由圖可知桂林路商業(yè)區(qū)在南北向（自北向南）由隆禮路、隆禮路胡同、桂林路、桂林路胡同、西康路、西康胡同構成；東西向（自西向東）由長慶街、立信街、百匯街、豐順街、岳陽街西二胡同構成。這幾條線路橫貫串成了桂林路商業(yè)區(qū)，每條路都有其各自的特色所在。
桂林路商業(yè)圈位于朝陽區(qū)，是以同光路、牡丹街、自由大路、立信街合圍的區(qū)域，以同志街和桂林路交匯處為中心。長春市商業(yè)圈包括都市級商圈、區(qū)域級商圈、社區(qū)級商圈和特色商圈。其中桂林路商業(yè)圈屬于都市級商業(yè)圈。
1、桂林路商業(yè)區(qū)的繁榮
桂林路商業(yè)區(qū)嚴格來講并不是以桂林路為主導，它的主干道是同志街，立信街、百匯街、西康路、隆禮路等多條繁華的街道縱貫其中。桂林路僅僅只是其中東西向的一條小路，卻承載起了整個桂林路商業(yè)區(qū)的美名。
桂林路的專業(yè)店、專賣店、餐飲業(yè)獨具特色，商業(yè)氛圍濃厚、商業(yè)業(yè)態(tài)成
熟。以桂林路為中軸，方圓1.2平方公里的區(qū)域，被市政府命名為“長春韓國商業(yè)街”，以經營韓國特色商品為，。依林小鎮(zhèn)、桂林商廈、小燕莎等幾家大型小商品零售店形成互為依賴彼此作用的“集客效應”，以年輕人為主要目標顧客群的.時尚、前衛(wèi)、國際化的購物、休閑、娛樂型商圈，成為長春市人流最為密集的區(qū)域之一。盡管有紅旗街和重慶路與之競爭，由于存在空間摩擦和距離衰減，桂林路市場仍有之得天獨厚的優(yōu)勢。
桂林路的繁榮原因有很多，桂林路商業(yè)圈主要依托道路兩側臨街商業(yè)裙房，以品牌專賣店、專營柜臺為主，“青春、時尚、科技”的特點，對25歲以下的中、高檔青年人消費群體具有重要影響力；桂林路商業(yè)圈又稱“韓國街”，以經營韓國特色商品為主，吸引了大量韓國友人的投資和光顧，同時也使批走在時尚前沿的青年人駐足于此；該區(qū)域周邊居住與辦公人群收入較高，消費能力較強。桂林路的繁榮主要依托解放大路上的白領一族和周邊學校，如吉林師大、東北師大、吉林藝術學院、長春工程學院以及清華外國語學校、師大附中等，另外還集中了省電業(yè)局、省中行、省林業(yè)廳、省外貿廳、省圖書館、市土地局、朝陽區(qū)檢察院、韓國江原道辦事處等眾多行政機構。此外，附近的居民多為醫(yī)院、教育、政府、文藝等系統(tǒng)的家庭住宅小區(qū)，生活品味相對較高，消費能力也相比較強，從而使附近的桂林路繁華。同時，它本身就是農貿市場，吸引消費者，因此吸引大量韓商聚集于此投資。
五、實習結果
1、西康路胡同
西康路胡同大多是以服裝店，寵物店，美發(fā)店和飯店為主，在下段以寵物店集中為主，上段以服裝店的集聚較為明顯。西康路中段的商業(yè)區(qū)較為集中，
西康路胡同人流量、車流量由東向西變化不太大，店面依次增多，店面級別有所升高，用地向立體化發(fā)展。此處支路較少，店面也只有幾家，但都是較大規(guī)模的，例如紅堪KTV。
2、西康路
西康路人流量、車流量由東向西依次增加，店面依次增多，店面級別升高，用地向立體化發(fā)展。其中以小吃店多，服裝店、商品店多，但均級別低，規(guī)模大小不一，但人流量大。周圍還有方便消費的銀行所在。
3、桂林路胡同
桂林路胡同店面居多，大多店面主要以飯店，服飾鞋帽店，美容美發(fā)店為主。北側理發(fā)店很多，其他店面級別也相應的有所增加，并且級別高，南側服裝店居多。店面密度增大，用地向立體化發(fā)展，娛樂城、網吧等出現(xiàn)。人流量、車流量由東向西依次增加，店面依次增多，店面級別升高。單桂林路胡同上段
地理實習報告 篇4
時光飛逝,轉眼間，為期四十天的教育教學實習工作已經接近尾聲了!對此真得很不舍! 再回首看看，這近一個多月的日子里，認識了許多人，也遇到了一些實習上的困難。在這次實習 中,我初次體會到為人師表的滋味,真正體會到處于教育 工作第一線的酸甜苦辣。但是不管將來會怎樣，這都是我一生中最寶貴的財富之一，這些難能可貴的經驗對于我的學習和將來的工作都非常重要，同樣也是今后最值得回味的經歷之一。
這次實習的任務主要包括：試作和試教這兩方面的工作。
對于試教這方面，我實習的是初一地理。由于學校師資緊張，學校要求我一邊聽課一邊開始上課。但是地理這方面的課本來就少一周兩節(jié)課，實習學校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個班，初一三和初一四的地理課，這樣一周我就上四節(jié)課，沒課的時候就聽其他老師的課。聽了尚老師的兩節(jié)課后，老師就叫我開始去上課，我硬著頭皮答應了，其實我心里沒譜。下來我也認真的備課、查資料，把我在大學學的知識全用了。本來以為這樣就夠了，誰知道上了下來才發(fā)現(xiàn)問題多多。第一次走上講臺，非常緊張，差點說不出話來，教學途中也多次忘了下一步該講什么了。這讓我體會到上好一節(jié)課真是不簡單，同時發(fā)現(xiàn)了教案 與現(xiàn)實中的課堂又是兩回事來的!從而才發(fā)現(xiàn)自己對課堂常規(guī)教育 以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。才知道要上好一節(jié)課在下面不知道要花費多少時間，要查多少資料才能上好一節(jié)課。做一個老師真難，做一個好老師更難。通過指導老師的耐心指導和自我的反省，我不斷的改掉自己不足的地方，一步一步的進步。最后終于達到了比較理想的結果。
在教學環(huán)節(jié)，我 主要從以下環(huán)節(jié)對于這次 實習工作進行總結。
一，備課。
在教學過程中，備課是非常重要的一個環(huán)節(jié)，備課好與壞直接影響著教學內容的開展，備課是一項艱巨復雜的工程。備課時不僅要對說講述的內容熟悉掌握，而且要有主有次、重點突出。這樣才能在有限的上課時間里，完成自己的授課任務，使學生更好地掌握所學知識。因為地理學科是自然科學和社會科學的邊緣學科，和其它學科有很密切的聯(lián)系。備課時不僅要注意對本學科知識的熟練掌握，還要注意其它學科的融會貫通�？紤]到地理知識的理論性強，學生很難領會。我特地增加了一些圖片模型，是地理知識形象化、具體化，使學生們便于接受。如講到褶皺地貌時，因為我們地處平原，學生大多沒看見過褶皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實驗，就能使學生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講解民風民俗時，適當?shù)剡x取一些有代表性的圖片視頻，當?shù)氐臉酥拘越ㄖ?jié)日活動時的視頻錄像等等，能給學生一種身臨其境的感受，使學生對當?shù)氐拿耧L民俗一目了然。
二、教學儀器的應用
由于地理教學的特殊性，用多媒體教學可以讓學生一目了然，但是由于實習學校的實際困難，所以只要運用的教學儀器只有地圖冊即掛圖。和地球儀。很想在教學過程中，應充分應用新技術。只是條件不允許，但是我還是做了一些幻燈片，由于我 很喜歡計算機，所以幻燈片也很愛做，但是并沒有找到多媒體教室給學生放映，也算是一種遺憾。但是在運用多媒體教學的手段在地下我還是依舊在學習運用，或許等我畢業(yè)了，那時多媒體教學就會普及了，多媒體教學對地理教學真的很有幫助，比如地球自轉和地球的公轉，讓學生去想象實在是難以想象，但是用動畫做出來，學生則可以直觀，還有一些地形地貌，由于鄉(xiāng)村學生的經濟基礎差，能出遠門的 特別少，有的學生甚至沒有走出過我們的慶陽市，一出生就只知道黃土，讓他們去想象流水地貌冰川地貌巖溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，則會加深他們的印象，因此，我個人認為，作為一名地理老師，熟練的運用多媒體教學，則是必備的基本功，在今后的學習中，把計算機技術的掌握也要給于重視。
三、授課
站在講臺上和坐在下面感覺就是不一樣。課堂授課使一項組織性的工作。在課堂上要適當?shù)胤峙鋾r間，對講解內容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點。不失適宜地展示一下教學模型、等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強同學們的學習興趣，加強對知識的理解。甚至，當學生注意力不集中時，加一些笑話或學生感興趣的事情，調動一下課堂氣氛，都很重要，而這也特別考驗老師的綜合素質。
四， 板書和課堂紀律
說到板書，我 真的很慚愧，也很丟人，作為一名大學本科生，寫的字很難看，為了不丟人，我還每天在地板上練粉筆字，由于我的鋼筆字不好，所以在寫粉筆字時一筆一劃的很認真的寫著方塊字，這樣看起來板書還算漂亮，不過學生們多我還是很寬容。但是作為一名老師，粉筆字鋼筆字真的 很 重要，因此，平時寫字的時候我都注意把字寫的規(guī)范，并且買了一些字帖在練習，練習還是很有長進的，在實習的這一個多月我的粉筆字的的確長進了不少，我的指導教師給我提出建議，讓我以后不要放松多字的練習。我是虛心接受。提到 課堂紀律，良好的課堂紀律是授課活動順利進行的有力保障。上課時要注意那些開小差的學生，適時地提問他們一些問題，使他們的思緒回到教學能容上來。但注意不要太難，學生回答不上來，會打擊他的自尊心，不利于他們對后來課程的聽講。對那些調皮搗蛋的學生，則要“嚴加看管”。
四、課后總結
總結是對以前所學能容的重現(xiàn)與再認識�？偨Y做得好，既有利于對所學知識的理解應用，還有利于對后續(xù)知識的學習掌握。教師在帶領學生做學習總結時，還要引導學生對課外知識的拓展和與其它學科的聯(lián)系，要把知識學活、用活，應用到實踐中去。
五、實踐體會
加強專業(yè)知識的學習。“書到用時方恨少”，對于地理專業(yè)的`學生來說，雖然掌握了一定學科知識，但是面對學生們提出的問題和無限的想象力，也會感到迷惑不解，力不從心。因此要加強專業(yè)知識的學習，提高自己的學科知識，為將來走向教學崗位后，能更好地和學生交流。
多參加實踐活動。理論不等于實踐，在真實的課堂教學中，常會遇到一些突發(fā)事件，是課本知識所不能預料的。多參加一些社會實踐活動，提高自己的應變能力，保障教學活動的順利進行。
對于試作方面的工作，學校給我安排了初一三班的副班主任職務，讓我感到興奮又感到壓力，興奮的是我也可以當班主任了，像以前自己的老師那樣管理學生了，但是壓力大的是其實要當好班主任還真不容易。
早上六點多的時候大家睡得正香的時候班主任要去守早操，上午還有課間操，中午的午休，晚上晚自習下課后本來應該會寢室休息了吧，但是還得去學生寢室查寢看那些同學沒回去。等同學們都睡了才能回家休息。而且一個班這么多同學你還得都照顧到，還得時刻關心到他們的學習情況。發(fā)現(xiàn)苗頭不對了還得趕快進行思想教育。總之班主任就想一個高級保姆一樣，樣樣聚到。但是在整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。初一年級的學生，剛剛從小學進入初中，有的還沒有進入初中這種學習的轉變，他們大多學習主動性不高，還是要靠班主任跟在屁股后面給指導，但是他們特別聽話，一般情況下，都會按時交作業(yè)和學習，跟他們在一起最快樂的時光還要算一周一節(jié)的活動課，這些娃娃活潑好動，他們會表演和唱歌，有時我也會跟他們一起參加活動，那時我就好像他們的大姐姐，由于我看起來很小吧!
愛笑，在課后也容易和他們打成一片，忘不了在活動課上，我給他們講<<長恨歌》，看他們聽歷史故事和文學詩歌的那種專注，真的很受感動，尤其是從他們眼睛里獨到敬佩和崇拜時，那時真的很驕傲也很自豪，能把自己多人生的感悟把學到的知識傳授給他們，能多別人有幫助，能夠贏得他們的信賴，沒有什么比這更讓人感到欣慰了。我愛上了教師這個職業(yè)。
從總體來說，這次實習 使我感悟到教與學的真正內涵。作為人民教師，工作在教育第一線，大部分時間都是在教室里度過，我的責任是教好初一的地理。沒有正式授課的時候覺得教書的工作很輕松，但是自己真正從事這份工作的時候才體會到并非如此。這個工作不僅僅是單純教書，還要育人，里面對教師的要求決不是別人想象的如此容易。如何讓學生聽懂你的課，如何讓學生愿意聽你的課，如何讓他們能像喜歡玩一樣喜歡學習，沒有一個不是讓老師傷腦筋的問題。剛開始我并沒有感受到工作所帶給我的壓力，當有一天我自己獨立站在講臺的時候才真正體會到了自己肩上的擔子有多么的重，體會到了作為一名人民教師的責任。
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