關(guān)于調(diào)查的報(bào)告范文
如果對(duì)某一情況、某一事件完全陌生，我們必須開(kāi)展調(diào)查以搞清情況，最后將調(diào)查結(jié)果、戰(zhàn)略性的建議寫(xiě)進(jìn)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告要怎么寫(xiě)才邏輯緊密呢？以下是小編精心整理的關(guān)于調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。
調(diào)查的報(bào)告 篇1
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)走訪和調(diào)查結(jié)果顯示農(nóng)民工問(wèn)題大部分方面得到較為理想的改善，但仍然存在著問(wèn)題。具體表現(xiàn)如下文。
1、每個(gè)月的工資在何水平？（800元以下）10%在、（800-1500元）85%、(1500-3000元)5%，
2、每個(gè)月的消費(fèi)多少？（300元以下）40%、（300-500元）40%、（500-800元）20%、（800元）以上0%，
4、有無(wú)勞動(dòng)保險(xiǎn)？（有）30%、（無(wú)）70%，
5、有沒(méi)有被拖欠過(guò)工資？（有）60%、（無(wú)）40%，
7、是否與用人單位簽訂合同？(有)50%、（無(wú)）50%，
8法定假日是否有休息？（有）45%、（無(wú)）55%，
9、是否有加班？（有）10%、（無(wú)）90%，
10、對(duì)現(xiàn)在生活狀況的'看法，（很好）0%、（一般）50%、（差）5%、（很差）45%。
結(jié)果顯示大部分工資在800元到1500元之間，這相對(duì)過(guò)去已經(jīng)有很大的改善。仍有部分工資在800元以下，在這個(gè)物價(jià)上漲，經(jīng)濟(jì)水平飛速發(fā)展的時(shí)代這800元是否能滿足他們的需求？更何況大部分農(nóng)民工擔(dān)負(fù)著家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這800元又能否滿足一個(gè)家庭的需要？
可以看出大部分農(nóng)民工在城市高消費(fèi)的地方仍要省吃儉用，盡量節(jié)省，把大部分工資留給家庭其他開(kāi)支。不管是炎熱的夏季還是寒冷的冬天，每天工作十多個(gè)小時(shí)，這300多元的生活費(fèi)又能給他們的生活帶來(lái)多大的改善，況且大部分都是50多歲，更需要得到生活改善和營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充，這樣的工作條件的給他們身體也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。
調(diào)查的報(bào)告 篇2
我們學(xué)校門口的道路上，到了上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，路上總是擁擠不堪的，雖然學(xué)校路口立了一塊禁止機(jī)動(dòng)車出入的牌子，但那些家長(zhǎng)們還是把車輛開(kāi)了進(jìn)來(lái)。我每次放學(xué)都跑到學(xué)校對(duì)面的橋上，看著下面人山人海的現(xiàn)象，我心里非�？鄲�。
我調(diào)查了路上的人數(shù)，約兩千名師生、家長(zhǎng)在道路上經(jīng)過(guò)。我用步量法測(cè)量了學(xué)校到路口的`長(zhǎng)度，約一百米，如果沒(méi)有擁擠現(xiàn)象，走到路口大約五分鐘，現(xiàn)在每天都要走十來(lái)分鐘。哎！
1、這條馬路的左邊是小賣部，占地面積約百分之三十。右邊是停放自行車的，約占百分之二十。三輪車、自行車、摩托車等亂停放，所以影響了我們順暢通過(guò)。
2、小賣部雖然方便了我們買東西，但也帶來(lái)了許多問(wèn)題，比如占地面積太多，而且占道經(jīng)營(yíng)。
3、學(xué)校后面有一所幼兒園，每個(gè)小朋友都要家長(zhǎng)接送，家長(zhǎng)為了接送孩子，就把車輛開(kāi)過(guò)我們的校園，造成水泄不通的現(xiàn)象。
校門口堵塞的原因只要有：
1、道路太窄，人太多了。
2、小攤販只顧自己的利益，為了使生意更好，就占道經(jīng)營(yíng)。
3、有些家長(zhǎng)為了接送自己的孩子，就把車輛開(kāi)進(jìn)來(lái)，使道路堵塞。
大量的事實(shí)告訴我們，除了一些客觀因素，大多是人為因素造成的。
1、交警部門應(yīng)該重視這一點(diǎn)。
2、商店最好開(kāi)得離學(xué)校遠(yuǎn)一些。
3、我希望校園內(nèi)設(shè)一個(gè)大停車場(chǎng)。
4、家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)遵守公共秩序。
調(diào)查的報(bào)告 篇3
題目：‘蚌埠’城市名稱的由來(lái)
內(nèi)容：①采訪老人 ②看地圖、查閱資料 ③實(shí)地拜訪
報(bào)告內(nèi)容：
一、采訪
我為了搞清楚‘蚌埠’這個(gè)城市的名稱由來(lái)，專門采訪了爺爺奶奶。
奶奶聽(tīng)我這么一說(shuō)，慢慢地閉上了雙目，陷入了沉思。這時(shí)，爺爺打開(kāi)了話匣子：“蚌埠，不就是河蚌變來(lái)得嗎？”爺爺?shù)脑捯粑绰�，奶奶便撲哧一笑：“哈哈，不�?duì)，不對(duì)�！遍_(kāi)始了故事式的敘述……
“很久很久以前，淮河邊上有戶姓吳的人家——吳老爹和他的兒子吳孩。一天，他們出去打漁時(shí)，吳孩救下一只被鸕鶿啄住的河蚌。這只河蚌為了報(bào)答吳氏父子的救命之恩，便化身一位美麗的姑娘，與吳孩相親相愛(ài)了。有一年，淮河發(fā)了大水，姑娘因幫漁民們打漁得罪了龍王，被龍王殺死。人們遵照姑娘的囑托，將一顆美麗的珍珠放在墳頭上，漁民們每次都順著珍珠的光去打漁，回來(lái)時(shí)都在姑娘墳上添土，墳越來(lái)越大，成了一座小山，取名為‘蚌山’，再后來(lái)，蚌山周圍興建了城市，便叫做‘蚌埠’�！�
二、看地圖、查閱資料。
我花了6元錢，買了一張蚌埠地圖。再地圖上，我找到了中榮街，又找到了南山路，兒童公園里的一座山，就是奶奶所說(shuō)的蚌山。山的南邊，就是現(xiàn)在的科學(xué)宮大樓；山的東邊，面向著現(xiàn)在的珠園，珠園的湖面上，豎立著一尊雕像――珍珠女，就是紀(jì)念奶奶講的故事里所說(shuō)的那位姑娘；山的`北邊，是一條繁華的商業(yè)街――淮河路；山的西邊，是中山街，全市最好的南山賓館和最好的小學(xué)――一實(shí)小，以及郵電大樓、移動(dòng)城都座落在這條街上。
三、實(shí)地拜訪。
我?guī)е霾骸械某鞘忻窃鯓佑蓙?lái)的這個(gè)問(wèn)題，順著奶奶指點(diǎn)的方向，進(jìn)行了一個(gè)個(gè)的實(shí)地拜訪。11月10日下午放學(xué)后，我高興地登上了兒童公園里那座山上的第一站，感受到了故事中的那所講的氣氛和氛圍，此時(shí)，那河蚌姑娘就在我腳下，我不猶地一顫：后悔了，真不應(yīng)該上山上去，而是應(yīng)該買一束鮮花放在這里紀(jì)念這位好心的姑娘。我?guī)е@沉重的心情，來(lái)到了第二站，在珍珠女雕像面前，默默地哀悼，眼前越發(fā)覺(jué)得這珍珠女美麗起來(lái)了。不是嗎？你看，第三站的火車站廣場(chǎng)上的塑像不正是珍珠女那飄動(dòng)的舞帶嗎？那火車站站頭造型，不正是珍珠女河蚌的外殼嗎？在我來(lái)到第四站――淮和文化廣場(chǎng)上時(shí)，那塑碑，那雕像，那石板上的文字不正是珍珠女在蚌山一帶流動(dòng)的記載嗎？今天的淮和文化廣場(chǎng)的建設(shè)，不正是對(duì)珍珠女最好的紀(jì)念嗎？
調(diào)查的報(bào)告 篇4
為準(zhǔn)確掌握我縣農(nóng)村實(shí)用人才資源狀況，摸清全縣農(nóng)村實(shí)用人才總量和結(jié)構(gòu)等情況，進(jìn)一步做好農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)工作，根據(jù)人社部要求和省人才工作協(xié)調(diào)小組的統(tǒng)一部署，我縣從20XX年起連續(xù)開(kāi)展了4次農(nóng)村實(shí)用人才資源調(diào)查工作。調(diào)查工作主要圍繞全縣的礦業(yè)、林業(yè)產(chǎn)品加工、花卉苗木、茶葉、蔬菜、水果、養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)開(kāi)展，對(duì)全縣大部分地區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才狀況進(jìn)行了調(diào)查、統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)上報(bào)工作，為下一步研究探索加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、基本情況
近年來(lái)，我縣大力加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍不斷壯大，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，作用發(fā)揮日漸明顯，有力地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、產(chǎn)業(yè)壯大、農(nóng)村發(fā)展。四次農(nóng)村實(shí)用人才資源調(diào)查工作共抽取13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)92個(gè)行政村，共調(diào)查統(tǒng)計(jì)出各類農(nóng)村實(shí)用人才1841人。
1、按類別劃分。一是生產(chǎn)型人才624人,占人才總數(shù)的33.89%;二是經(jīng)營(yíng)型人才534人，占人才總數(shù)的29.01%;三是技能服務(wù)型人才111人，占人才總數(shù)的6.03%;四是科技帶動(dòng)型人才273人，占人才總數(shù)的14.83%;五是社會(huì)服務(wù)型人才299人，占人才總數(shù)的16.24%。
2、按性別劃分。男性1738人，占總數(shù)的94.41%;女性103人，占總數(shù)的5.59%。
3、按年齡劃分。40歲及以下的514人，占27.82%;40歲以上的1327人，占72.08%。
4、按文化程度劃分。中專、高中及以下文化程度的1772人，占96.25%;大專及以上文化程度的69人，占3.75%。
5、按職稱或技術(shù)等級(jí)劃分。獲得高級(jí)職稱的3人，占0.16%;獲得中級(jí)職稱的45人，占2.44%;獲得初級(jí)職稱的252人，占13.69%;沒(méi)有獲取職稱或技術(shù)等級(jí)的1541人，占83.7%。
6、按培養(yǎng)渠道劃分。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的345人，占18.74%;代繼或師承的104人，占5.65%;自學(xué)的573人，占31.12%;其他途徑的819人，占44.49%。
7、按身份來(lái)劃分。黨員457人，占24.82%;非黨員1384人，占75.18%。
二、存在問(wèn)題
近年來(lái)，農(nóng)村實(shí)用人才的不斷增加，特別是生產(chǎn)型人才和經(jīng)營(yíng)型人才的涌現(xiàn)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、農(nóng)民增收起到了較大的推動(dòng)作用。但是從這幾次調(diào)查統(tǒng)計(jì)的情況看，還存在許多問(wèn)題，有的問(wèn)題嚴(yán)重制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須引起高度重視。主要表現(xiàn)在：
1、實(shí)用人才總量少。抽取的13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有農(nóng)業(yè)人口133706人，勞動(dòng)力67842人，而實(shí)用人才分別僅占1.38%和2.71%。這就意味著絕大多數(shù)的農(nóng)戶仍處于一般的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)水平，規(guī)模不大，效益不高。
2、人才觀念滯后，社會(huì)整體氛圍不濃。對(duì)人才的概念存在模糊認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只有高學(xué)歷、高職稱的才是人才，“尊重農(nóng)民勞動(dòng)、尊重農(nóng)民創(chuàng)造、尊重農(nóng)村人才”的氛圍不濃。
3、獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)少。曾獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的農(nóng)民技術(shù)人員39人，僅占農(nóng)村實(shí)用人才的1.58%。其中，曾獲地市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的2人，占0.11%，曾獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)27人，占1.47%。
4、文化程度偏低，發(fā)展突破意識(shí)不強(qiáng)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，中專、高中及以下文化程度的農(nóng)村實(shí)用人才占96.25%。
5、文藝人才偏少，農(nóng)民文體生活貧乏。調(diào)查統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，全縣文體藝術(shù)類人才21人，僅占1.14%。農(nóng)民文化生活并不十分豐富。這與農(nóng)村生活環(huán)境、農(nóng)民素質(zhì)等因素密切相關(guān)。
6、技術(shù)人才少。通過(guò)人事部門組織評(píng)定技術(shù)稱號(hào)的農(nóng)民技術(shù)人員僅占農(nóng)村實(shí)用人才的16.3%。其中，農(nóng)民高級(jí)技師3人，占0.16%，農(nóng)民技師45人，占2.44%，農(nóng)民助理技師和農(nóng)民技術(shù)員252人，占13.69%。
7、農(nóng)村人才老齡化嚴(yán)重。40歲及以下的農(nóng)村人才僅占農(nóng)村人才總數(shù)的27.82%。
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
1、重視不夠，工作力度相對(duì)較弱。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在思想上存在誤區(qū)，認(rèn)為人才工作缺乏剛性的要求，也就沒(méi)有擺上應(yīng)有的位置。在工作中對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才缺乏有效的管理，缺乏恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，缺乏必要的激勵(lì)。農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)還處在自然發(fā)展的層次，放任自流的現(xiàn)象比較明顯。
2、農(nóng)村實(shí)用人才外流比較嚴(yán)重。現(xiàn)階段，農(nóng)村勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移已成趨勢(shì)，特別是思想比較解放、有一定科學(xué)文化知識(shí)的青年農(nóng)民，紛紛進(jìn)城務(wù)工或創(chuàng)業(yè)。直接導(dǎo)致農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力供給的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的失衡，使農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍后備力量嚴(yán)重不足。
3、農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)資金投入不足。在農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)方面投入很少，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)撥出一部分經(jīng)費(fèi)，但也難以滿足培訓(xùn)的需要。農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)不經(jīng)常、不系統(tǒng)、不全面。由于缺乏配套的資金、技術(shù)、信息等激勵(lì)服務(wù)措施，一些農(nóng)村實(shí)用人才難以發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不易產(chǎn)生輻射示范作用。
四、針對(duì)我縣農(nóng)村實(shí)用人才現(xiàn)狀，提出以下幾點(diǎn)建議
(一)要打破傳統(tǒng)的人才開(kāi)發(fā)理念。
要緊緊抓住農(nóng)村人才資源開(kāi)發(fā)重頭戲，把開(kāi)發(fā)農(nóng)村人才資源作為人才工作及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)服務(wù)的切入點(diǎn)和突破口，圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，加大農(nóng)村人才資源開(kāi)發(fā)力度，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障，加速推進(jìn)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村進(jìn)程。要營(yíng)造濃厚的人才開(kāi)發(fā)氛圍。要采取多種渠道，大力宣傳農(nóng)村實(shí)用人才在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的先進(jìn)事跡和發(fā)揮的積極作用，提高他們的社會(huì)地位，營(yíng)造一種“尊重農(nóng)村人才，愛(ài)護(hù)農(nóng)村人才，幫助農(nóng)村人才，向農(nóng)村人才學(xué)習(xí)”的良好氛圍，為農(nóng)村人才的成長(zhǎng)和發(fā)揮作用創(chuàng)造寬松的社會(huì)環(huán)境，讓全社會(huì)來(lái)了解、關(guān)心、支持、重視農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)工作。
(二)整合培訓(xùn)資源，提高農(nóng)民素質(zhì)。
當(dāng)前，要突出解決農(nóng)村實(shí)用人才自然成長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，逐步走上實(shí)用知識(shí)、應(yīng)用技能培訓(xùn)提高的軌道。要整合培訓(xùn)資源，按需施教，培養(yǎng)一支數(shù)量可觀、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、適合當(dāng)前生產(chǎn)力發(fā)展的農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍,把人力資源轉(zhuǎn)變成人才資源，使人口包袱轉(zhuǎn)變成人才財(cái)富。一是要制定培養(yǎng)總體規(guī)劃。把農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)納入本地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體布局之中，統(tǒng)籌考慮，同步推進(jìn)。二是要培養(yǎng)特色產(chǎn)業(yè)緊缺人才。圍繞我縣農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，按照“一個(gè)專家?guī)?dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)，一個(gè)產(chǎn)業(yè)致富一方百姓”的思路，培養(yǎng)推動(dòng)農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊缺人才。三是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，大力發(fā)展職業(yè)教育。在堅(jiān)持九年制義務(wù)教育的同時(shí)，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，圍繞農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，大力發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育，引導(dǎo)和鼓勵(lì)初中畢業(yè)、高中畢業(yè)的青少年接受職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)，讓他們帶著技術(shù)回家參加農(nóng)村建設(shè)或服務(wù)于我縣新興的礦產(chǎn)、林產(chǎn)、綠色食品等工業(yè)產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，政府要加大投入，鼓勵(lì)職業(yè)教育的發(fā)展，讓農(nóng)村學(xué)子上得起學(xué)、上得好學(xué)。四是要整合各類教育培訓(xùn)資源。要建立健全一套完整的縣、鄉(xiāng)、村級(jí)組織實(shí)用技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)，大力開(kāi)展培訓(xùn)教育�？h里重點(diǎn)培訓(xùn)鄉(xiāng)、村科技干部和致富能手;鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、重點(diǎn)培訓(xùn)科技示范戶;村級(jí)組織則可采取科技示范、經(jīng)驗(yàn)傳授為主的方式，對(duì)普通群眾進(jìn)行實(shí)用技術(shù)、致富技術(shù)的傳授推廣。綜合利用基層黨校、農(nóng)民學(xué)校、農(nóng)廣校、農(nóng)科教中心等教育資源，幫助農(nóng)村實(shí)用人才系統(tǒng)學(xué)習(xí)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)知識(shí)和涉農(nóng)相關(guān)政策;通過(guò)組織文化下鄉(xiāng)、農(nóng)民文體藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，不斷豐富農(nóng)民的文體藝術(shù)生活。從而，使農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍素質(zhì)有普遍提高，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)農(nóng)民到現(xiàn)代農(nóng)民的轉(zhuǎn)變。五是組織科學(xué)技術(shù)下鄉(xiāng)。充分發(fā)揮“政府牽頭的”作用，組織科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，把信息、技術(shù)送到企業(yè)車間，送到田間地頭。
(三)建立評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)人才活力。
一是要?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)村人才職稱評(píng)審機(jī)制。根據(jù)農(nóng)村人才特點(diǎn)和實(shí)際，轉(zhuǎn)變服務(wù)手段和方式，針對(duì)農(nóng)村山區(qū)信息比較閉塞的情況，及時(shí)主動(dòng)將相關(guān)政策規(guī)定和申報(bào)要求傳達(dá)到各企業(yè)和鄉(xiāng)村組織。要確定不惟學(xué)歷、不惟資歷、不惟身份、不惟年齡的.“四不惟”政策，在評(píng)審過(guò)程中更多地注重實(shí)績(jī)、效益和社會(huì)貢獻(xiàn)率。同時(shí)，要加大投入力度。通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，充分激發(fā)農(nóng)村實(shí)用人才的活力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。二是要建立多層次的農(nóng)村實(shí)用人才評(píng)價(jià)機(jī)制。村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)要采取一定的形式，針對(duì)不同專長(zhǎng)的農(nóng)村實(shí)用人才發(fā)放如“生產(chǎn)能手”、“種植能手”等證書(shū)或牌匾，提高農(nóng)村實(shí)用人才的社會(huì)認(rèn)可度，營(yíng)造尊重農(nóng)村人才的良好氛圍。三是建立農(nóng)村優(yōu)秀人才選拔機(jī)制。要制定出臺(tái)優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才選拔和管理暫行辦法，對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才選拔的對(duì)象、范圍、條件，以及選拔程序、管理制度和享受待遇給予明確規(guī)定。按照程序、標(biāo)準(zhǔn)，每年組織合理選拔，真正把農(nóng)村中能帶領(lǐng)農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，走向致富之路的優(yōu)秀人才選拔出來(lái)。同時(shí)，在實(shí)施新農(nóng)保后農(nóng)民退休享受農(nóng)保金時(shí)，對(duì)獲得初、中、高級(jí)別農(nóng)村實(shí)用人才職稱的人員，給予發(fā)放適當(dāng)?shù)耐诵萁蛸N，激發(fā)農(nóng)村人才的工作熱情。
(四)注重示范引導(dǎo)，發(fā)揮領(lǐng)軍作用
要明確“一人帶一業(yè)，一業(yè)富一村，一村帶一方，輻射周邊鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道”的農(nóng)村實(shí)用人才長(zhǎng)遠(yuǎn)工作思路，構(gòu)筑農(nóng)村實(shí)用人才發(fā)揮作用的舞臺(tái)，讓農(nóng)村實(shí)用人才成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主力軍，成為創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)頭雁，充分發(fā)揮其帶頭致富、帶領(lǐng)致富的積極作用。一是引導(dǎo)農(nóng)村人才開(kāi)展科技推廣。充分發(fā)揮農(nóng)村人才傳授農(nóng)村實(shí)用技術(shù)“靈活機(jī)動(dòng)、通俗易懂”的優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)科技水平高、具備技術(shù)職稱的農(nóng)村拔尖人才“立足農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民”，開(kāi)展“傳、幫、帶”，帶動(dòng)更多的農(nóng)民奔小康。二是引導(dǎo)農(nóng)村人才搞好示范帶動(dòng)。充分發(fā)揮其技術(shù)過(guò)硬、敢于示范的特點(diǎn)，引導(dǎo)辦實(shí)體、辦企業(yè)，做給群眾看。通過(guò)示范引導(dǎo)，讓農(nóng)民學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。三是引導(dǎo)農(nóng)村人才幫助農(nóng)民致富。通過(guò)政府給政策、幫困難等方式，鼓勵(lì)農(nóng)村人才為農(nóng)民致富找路子。通過(guò)引導(dǎo)，農(nóng)村人才和農(nóng)民以資金、技術(shù)、土地等要素進(jìn)行合股，把農(nóng)村實(shí)用人才凝聚起來(lái)，真正形成人才智力優(yōu)勢(shì)，建立“專業(yè)合作社”，形成“利益共同體”，幫助農(nóng)民致富增收。同時(shí)，積極引導(dǎo)各類農(nóng)村人才進(jìn)村入戶，進(jìn)行各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，幫助解答疑難問(wèn)題，有效地解決農(nóng)民的實(shí)際困難，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
開(kāi)發(fā)農(nóng)村實(shí)用人才資源的最終目的是充分發(fā)揮農(nóng)村實(shí)用人才在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的作用，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。這是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。面對(duì)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才資源配置的新形勢(shì)，我們面臨的問(wèn)題和困難還很多，這就要求我們不斷研究新情況，掌握新規(guī)律，探索新辦法，創(chuàng)立新機(jī)制，從而解決新問(wèn)題，克服新困難，實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)農(nóng)村實(shí)用人才工作新突破，為我縣建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作出新貢獻(xiàn)。
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