有關(guān)校園環(huán)境的調(diào)查報告(精選11篇)
在出現(xiàn)了某些事件和情況后,我們要通過科學的方法去研究,我們在調(diào)查結(jié)束后還需要完成調(diào)查報告。一起來參考調(diào)查報告是怎么寫的吧,以下是小編為大家整理的有關(guān)校園環(huán)境的調(diào)查報告(精選11篇),歡迎大家分享。
校園環(huán)境的調(diào)查報告 篇1
一、 關(guān)于校園
校園是學校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到校園學習的氛圍。
但仍存在一些問題,問題如下:
1壁報欄的管理不夠規(guī)范,常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好。
2休閑木椅版的滿校園跑。
二、關(guān)于教室
教室是同學們學習的最主要場所,同樣,安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學安心學習,心情舒暢,提高學習效率,反之,亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習?梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的,也是同學們比較關(guān)心的問題,
但在這次調(diào)查中,我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題:
1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴重,不能及時打掃衛(wèi)生。
2)桌洞內(nèi)有較多的雜物,很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,而不丟進垃圾筒,因此桌洞內(nèi)隨處可見營養(yǎng)餐、口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆,儼然成了廢棄日用百貨
3)課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,看來“課桌文化”只能屬于第二種了,有85%的`同學表示反感厭惡,10%的無關(guān)緊要,5%的隨波逐流。文化的內(nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問:為何身為一個縣城實驗小學竟仍創(chuàng)下“課桌文化?一則無心學習亦或上課無聊,便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識,認為無關(guān)緊要,只是畫上幾筆而已。可見,身為小學生環(huán)保意識竟如此缺乏,看來呼喚每一個人保護環(huán)境,保護美麗的校園迫在眉睫。
4)窗臺、窗簾太臟,很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰,包括濕手、粉筆灰而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。
5)課堂的氣氛較差,同學們普遍都比較隨意,有的甚至在課堂上吃東西,曠課的較多,而認真聽講的很少,發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂,看來,如何保證上課效率,活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
校園環(huán)境的調(diào)查報告 篇2
教學目標:
1.知識目標:知道信息發(fā)布的意義和重要性。
2.能力目標:較熟練地運用word撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問題的研究小報告;較熟練地發(fā)送電子郵件。
3.情感目標:培養(yǎng)同學們環(huán)保意識。
教學重點:用word撰寫報告。
課時安排:1-2課時
教材分析:
本課是在前兩課調(diào)查資料和問題研討的基礎(chǔ)上,對所有資料進行進一步的加工,最終用word撰寫一個報告。
從內(nèi)容上看,本課可以分為三部分。第一部分“初步構(gòu)想”,介紹了寫作中的一些技巧,用word先架構(gòu)報告結(jié)構(gòu),以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”,指出了應靈活運用自選圖形、插圖來說明校園環(huán)境的問題,讓人一目了然。第三部分“美化文檔”,是作品創(chuàng)作的“慣用工序”,教材中沒有明確指出該如何美化,旨在給學生一個想像和創(chuàng)造的空間。
本課練習2是讓學生模仿本單元的學習模式,對“學生交通安全問題”進行調(diào)查研究。
教學過程:
1.明確要求。
可以用類似引語“環(huán)境的美化需要大家共同的努力,將我們調(diào)查的問題撰寫成報告給學校,讓大家看到存在的問題,關(guān)注校園的環(huán)境”來點明本課的任務。
2.報告撰寫。
(1)用“你覺得可以分幾塊寫?”來引導學生確定報告結(jié)構(gòu)。
(2)學生輸入文章題目和各大標題,完成文章結(jié)構(gòu)。
(3)用“各塊內(nèi)容寫什么?怎么寫?”來引導學生充分運用調(diào)查得來的文字資料。
可以以小組為單位先討論一下,簡要地述說一下。
(4)在文檔美化時可以放手讓學生嘗試。
3.作品評價。
注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價,在評價中,讓學生自我認識并調(diào)整作品。
4.學習小結(jié)。
在整個校園環(huán)境問題研究中,帶給你最大收獲的'是什么?印象最深的是什么?最有趣的又是什么?
你還想研究校園中或校園外的哪些問題?
校園環(huán)境的調(diào)查報告 篇3
一、調(diào)查時間:20xx年3月2日~10日
二、調(diào)查地點:西流河一中校園及周邊攤點
三、參加人員:初二環(huán)保小組成員及部分教師代表
四、調(diào)查方法:考察與調(diào)查相結(jié)合
五、調(diào)查內(nèi)容:校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀
六、調(diào)查要求:正確評價我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,提出合理化建議,并寫出調(diào)查報告。
七、調(diào)查結(jié)果分析:
(一)總體評價
我校范圍廣,面積較大,達4XX平方米。綠化面積基本達標,森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化,教學區(qū)、教師生活區(qū)、學生宿舍區(qū)依地形和功能布局,各得其所,非常合理。整個校園。
環(huán)境優(yōu)雅,林木蔥蔥,草地、鮮花盆景遍布。人文景點錯落有致。校園內(nèi)潔凈優(yōu)美,空氣清新,校園周邊環(huán)境較好,是個理想的育人場所,稱為“花園式學校”。同時,我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風景線。通過創(chuàng)建“綠色學!被顒樱岣吡藢W生科學探索能力,加深了對家鄉(xiāng)的了解,師生環(huán)境意識明顯提高,環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強,學校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密,學生積極參加社會公益活動或義務活動,助人為樂,保護環(huán)境蔚然成風,有效地促進了當?shù)厣鐣幕陌l(fā)展。
(二)存在的問題
1、學校環(huán)境雖好,但也有一些問題,主要是人為原因造成的.。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。
2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進步,但有些問題還不能令人樂觀,具體表現(xiàn)在:
、鸥鲗W科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善,缺乏科學的統(tǒng)籌計劃,部分老師有應付心理。
、茖W生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動不能持之以恒,有隨意性現(xiàn)象,沒有充分調(diào)動全校學生的主觀能動性。
⑶教師環(huán)境教育培訓沒有全員到位,致使有的教師興趣不高,對“綠色學校”創(chuàng)建活動,缺乏深層次的了解。
、冉處煹沫h(huán)境教育科研經(jīng)費投入不夠。
(三)解決方案
1、成立校園環(huán)境保護領(lǐng)導小組,組織教職工學習《環(huán)境保護法》,提高教職工環(huán)境保護意識。
2、教師在教學中要加強環(huán)境保護觀念的滲透,注重理論聯(lián)系實際,增強學生愛我校園,保護校園環(huán)境的自覺性。從我做起,從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成良好的日常行為習慣。
3、以課堂教學為主渠道,注重多學科滲透,挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點,開展環(huán)境教育。
4、廣泛開展課外活動,以學校的櫥窗、廣播等宣傳工具,邀請環(huán)保方面的專家來校演講,開展環(huán)境教育。
5、利用讀書周并結(jié)合環(huán)保知識競賽,在學生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動。
6、結(jié)合學校、家庭、社會教育,多層面、全方位地使環(huán)境教育深入家庭,進入社會,并建立環(huán)境教育長效機制。
7、加大校園管理力度,制定相應的管理制度和管理措施。校領(lǐng)導小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管。盡快清除衛(wèi)生死角,徹底改變這種現(xiàn)狀,使校園潔、凈、美、亮起來。
8、向有關(guān)部門提合理建議。改變教育路行走路線,禁止校內(nèi)職工燃放爆竹,禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個體廣告在校前公路游弋,改善校園周圍環(huán)境,確保校園教學環(huán)境的安靜。
校園環(huán)境的調(diào)查報告 篇4
調(diào)查時間:xx月x日~x日
調(diào)查對象:南通大學主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個專業(yè) (軟件工程、應用物理、統(tǒng)計、國貿(mào)、歷史師范)共50名同學,其中男25人女25人。
調(diào)查方式:通過問卷調(diào)查和打分的形式得出數(shù)據(jù) 調(diào)查結(jié)果:在通過抽樣和剔除無效數(shù)據(jù)后得到“附表” 調(diào)查項目:共三點,分別為 校區(qū)環(huán)境 宿舍環(huán)境 教室環(huán)境
本次調(diào)查主要是針對南通大學的校園環(huán)境進行的,目的是調(diào)查同學們對于校園環(huán)境的態(tài)度,從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進步和努力的地方,為學校建設(shè)出一份力。
校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此, 校園綠化不僅要與學生的審美教育相協(xié)調(diào), 與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào), 還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào), 使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強人意。通過在南通大學兩個校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會發(fā)現(xiàn),同學們對于南通大學主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價差距很大,南通大學主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個方面相對于鐘秀來說要好很多,同學們自然對其校園環(huán)境的評價較高。相反,在鐘秀的同學來看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好,所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的.。
但是兩個校區(qū)都出現(xiàn)了同一個問題,那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染,其原因可能是同學們的不自覺或是學校對于河水方面沒有足夠的重視,清潔方面沒有做到位,這點在報告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學的學習生活沒有很大關(guān)系,但是河流其實對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用。學生們可以在河邊早讀,路過湖泊的時候也能感覺到湖面如鏡的美麗,晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學校應該組織專門人員和學校里有關(guān)專業(yè)的學生一起來做個暑期實踐,一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學生可以把所學的知識用到自己的生活中去,可以改善自己的校園。另一方面這個改變大大可以提升南通大學的形象,讓學生們都知道通大對于學生的關(guān)注,傳播通大一切為了學生的宗旨。
校園環(huán)境的調(diào)查報告 篇5
最近,我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因為校園環(huán)境,人人有責?上В腥藚s不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,進行破壞。于是我們進行調(diào)查:包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下面是我們的學校衛(wèi)生分析,讓我們來帶你們看一看:
1、首先是教室的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好,但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般,沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的,但是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視,進行了破壞,如亂扔廢紙等等。于是,我們進行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好,但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般,沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的,但是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視,進行了破壞,如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是,我們進行了勸阻。
3、然后是操場的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好,沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是非常重視的。
4、再是花壇的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有20%的`學生覺得花壇衛(wèi)生好,但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般,有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是非常重視的,但是仍需改進。
5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般,沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調(diào)查報告,我們覺得大家應該重視學校衛(wèi)生,然學校更衛(wèi)生。農(nóng)村生態(tài)環(huán)境調(diào)查報告縣大市場衛(wèi)生環(huán)境調(diào)查報告假期作業(yè)之環(huán)城湖環(huán)境調(diào)查報告
校園環(huán)境的調(diào)查報告 篇6
摘要:隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,對外開放程度的不斷加深,導致外來多樣文化的滲透形成對傳統(tǒng)美德優(yōu)秀文明的巨大沖擊。我們民族文化傳統(tǒng)中的恥感意識卻在不斷地受到腐蝕。水電浪費、食物浪費、紙張浪費、一次性物品浪費、塑料浪費、電池浪費、等現(xiàn)象在大學校園中隨處可見,而由這些浪費造成的直接經(jīng)濟損失和污染更是相當龐大的一個數(shù)字。
一、大學校園的浪費
大學校園里浪費的豈止是錢?衣物、書籍、水電等,幾乎能用的都在范圍之內(nèi)。在采訪中,一位大二學生說:“花的是我自己的錢,沒有損害別人的利益。”這種對浪費現(xiàn)象的冷漠以及無意識的浪費,不得不引起深思。書籍、紙張堪稱是學習最大的消耗品,浪費現(xiàn)象更是愈演愈烈。學習用的課本、筆記本,畢業(yè)時的論文,求職時的個人簡歷,是浪費的關(guān)鍵所在。許多學生習慣于每門學科配一本筆記本,不認真聽課甚至逃課等因素導致筆記本連一半都用不了,便完成了使命;求職簡歷包羅萬象,涉及個人經(jīng)歷、實踐履歷、獲獎證書、自我介紹等,厚度甚至超過了書。不少大四學生為了提高求職的命中率,一般都是“遍地撒網(wǎng)”,但使用頻率幾乎都是一次性的。當調(diào)查部分學生問會不會選擇不買教材,而是從高年級去借或者買舊書時,大部分學生沒有這樣的打算。一位大學新生說:“這樣不可以吧!上學就應該買新書,何必用舊的呢?”還有些學生認為與師兄師姐打交道很麻煩:“還得跑去借,說一大堆的話,多麻煩!上學就應該用新書。”
水、電、糧食浪費是大學校園里的頑癥。許多大學生對水、電的浪費處于無意識狀態(tài),宿舍的燈整日長明,筆記本電腦通宵上網(wǎng),水龍頭壞了不報修,任水長流食堂是浪費最直觀的地方,隨處可見饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉,而理由常常簡單到三個字:“不好吃!薄皯{什么浪費?何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動所得”沒有人想到這些問題。越來越多的大學生們在緊張的學習之余,更希望擁有自己的私人空間,做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此,他們不惜外出租房,使得原本就不充裕的生活費更加捉襟見肘了。對此,省城某大學負責團委工作的馬老師認為,大學生消費有著強烈的模仿性特征:名牌服裝著身,手提電腦不離,手機把握在手,創(chuàng)造未來人生!斑@正是高消費的癥結(jié)之一———受社會因素影響,自制力不強,沒養(yǎng)成良好的消費習慣。建議大學生多參加勤工助學活動,體會父母賺錢的不易。”中小學時,家長、學校將一切都安排好了,學生除了學習書本知識,理財?shù)壬罴寄芨緦W不到。上了大學,可以自己去做了,學生卻不會。因此,不論是衣食費用,還是其學費、書雜費;不論是休閑娛樂消費,還是人際交往消費,都要在大學生中提倡量入為出有計劃的消費,反對盲目攀比、盲目從眾等浪費現(xiàn)象。同時,加強學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣的教育,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的意識,把中小學缺失的課補上。上學貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問題,也是一個急需解決的社會問題。在這樣的現(xiàn)實背景下,大學生應該學會開源節(jié)流,盡可能在小代價下取得高回報,改變舊有觀念。
學生社團班組開展內(nèi)容豐富、形式多樣的節(jié)約活動,從現(xiàn)在做起、從我做起、從點滴做起。鼓勵學生自發(fā)地組織起來設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗,防止大手大腳、跑冒滴漏。
完善硬件和軟件,為學生節(jié)約活動創(chuàng)造良好條件。在信息技術(shù)普及的有利條件下,學校可以利用網(wǎng)絡傳遞文本,探索無紙化的教學互動,避免作業(yè)、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴重浪費。
嚴格規(guī)定雙面打印,同時適當增加雙面打印的優(yōu)惠,以減少大量的單面打印造成的紙張浪費。 提供設(shè)施在學校里推行垃圾分類管理,培養(yǎng)學生節(jié)約資源的意識。
中華民族歷來倡導厲行節(jié)約,孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準則。
教育資源是社會資源的重要組成部分,節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園,建設(shè)節(jié)約型校園,不僅是學校自身發(fā)展的需要,更是高校和學生應有的社會責任。
作為當代大學生,我們在享受豐富的物質(zhì)生活之時,更應養(yǎng)成勤儉的習慣,更應倡導節(jié)約的風尚,更應承擔起節(jié)約資源、杜絕浪費的責任。在營造全民參與厲行節(jié)約良好社會風尚的大環(huán)境下,大學校園是個重要平臺,大學生應該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務實的品德,大學生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì),養(yǎng)成良好的學習生活習慣。同學交往需要平等,高等教育需要公平,大學生要克服消費上的虛榮心和攀比心,優(yōu)化校園風氣。大學生厲行節(jié)約沒有太多的驚天動地事情,也沒有難以攀登的高峰,多半是舉手之勞的小事,大量的是“在細小的日常學習生活中盡自己的責任”,像節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點滴東西。大學生堅持不懈地做好這些節(jié)約小事,不僅展示了一個人認真做事的態(tài)度,而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì)。我們相信,不把節(jié)約當口號,厲行節(jié)約見行動,必然引領(lǐng)和推動校園的節(jié)約風氣。節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責任,讓“節(jié)約光榮,浪費可恥”的理念在大學校園蔚然成風,用實際行動為祖國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出我們的貢獻!
二、節(jié)約用紙,保護森林資源
現(xiàn)在大學生用紙浪費數(shù)目驚人。在求職過程中,大量的紙張被做 成了厚厚的求職簡歷,據(jù)統(tǒng)計,砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能制作的紙張,僅夠3名學生求職用;另外就是現(xiàn)在用紙都只用一面,大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點點就會被扔進廢紙簍;學生的做業(yè)和畢業(yè)論文等,現(xiàn)在都需要用打印出來的,而且都是單面,一張歪了或是稍有不清楚,便要重新再打印,這樣紙張就被浪費了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個方面來節(jié)約用紙:提倡一張多用,可將打印錯誤或?qū)懥艘稽c點內(nèi)容的單面紙張積累起來,訂成冊子,供做草稿使用。 教師在布置作業(yè)的時候,如果能用文檔來表示的盡量不要打印的,將電子文檔推向廣泛使用。 可將廢紙進行分撿,或用于二次利用,或賣廢品減少浪費。
三、節(jié)約每一粒糧食,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣
“大學生自查曝光校園驚人浪費 食堂一周倒掉一畝糧”。面對這觸目驚心的數(shù)字,每個人都需要捫心自問:“我們憑什么浪費?”因為花了錢就可以為所欲為嗎?錢是你們的,但資源卻是大家的!任何人都沒有權(quán)利浪費!在你把飯菜倒進垃圾桶的同時,就構(gòu)成了對別人勞動的不尊重,更是在揮霍父母的.血汗。僅僅一周的時間就有相當于一畝地產(chǎn)量的飯被倒掉,說明浪費普遍存在。然而,比現(xiàn)象更可怕的是學生們的漠然和節(jié)約意識的極度匱乏。作為當代的大學生來講,作為祖國未來發(fā)展的主導力量,從小就接受了“鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”教育的高素質(zhì)人才,居然無知和麻木到這種程度!
首先,學校需要制定切實可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度,把節(jié)約付諸于行動,更要列入學生的思想道德評定中。其次,學?山M織專門的《節(jié)約小組》,針對校園浪費和節(jié)約進行有力度的圖文宣傳或文藝演出。第三,可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關(guān)宣傳“節(jié)約是美德,浪費可恥”及相關(guān)的宣傳標語,時時刻刻提醒前來就餐的學生和教師:勞力成果,不容浪費。第四,作為大學生,不能把節(jié)約看成小事。諸葛亮說:“靜以修身,儉以養(yǎng)德。”勤儉是一個人修身養(yǎng)德的必備條件。大學生,更該如此。最后,對節(jié)約有效的班級和個人進行表彰和獎勵,號召全體師生樹立節(jié)約意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。為擺脫貧困而節(jié)約是一種本能;為養(yǎng)成習慣而節(jié)約是一種毅力;為形成文化而節(jié)約是一種美德;為打造文明而節(jié)約是一種品格;為促進社會發(fā)展而節(jié)約則是一種不可推卸的責任!
四、杜絕使用一次性用品,減少白色污染
一次性用品給人們帶來了短暫的便利,卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災難;它們加快了地球資源的耗竭,同時也給地球帶來了環(huán)境污染。學?刹捎靡韵罗k法來杜絕一次性用品,減少白色污染:
學校的超市或賣場對于塑料袋的使用應加強控制,不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。
現(xiàn)在在大學校園中,隨身聽、CD、MP3、文曲星等已成為大學生的必備品,而電池的消耗也很大。通常同學們將用過的電池直接扔入垃圾桶,有時會有有毒液體泄漏,同時對環(huán)境也造成污染隱患?捎贸潆婋姵卮嫫胀姵,那么就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。
用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木桿鉛筆。
每一個班在班內(nèi)建立一個小型垃圾點,將垃圾按類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多,可以一天清理一次,另外考慮到電池對環(huán)境的危害,建議同學們把廢舊電池統(tǒng)一回收。
學校設(shè)立幾個大型垃圾箱,統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾,并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯(lián)系,及時送出回收來的垃圾。
應當看到,要想真正從根本上杜絕校園白色污染,就必須在學生心中樹立環(huán)保的觀念,因此建議學校多多加強環(huán)保教育,如征集環(huán)保標志,開展環(huán)保寫作大賽,舉行環(huán)保歌詠比賽等活動,使環(huán)保意識深入人心。加強對學生的環(huán)保教育工作,目的還在于向全社會宣傳環(huán)保知識,因此建議學校通過多方面向社會開展公益活動
五、一物多用,減少日用品浪費
生活水平的提高,讓更多的大學生在不停地趕新潮流,流行什么就買什么。其實很多東西并非不能用,只是不流行了,不想要了就換。在他們看來,這事太小了,自然不會想那么多。 一物多用,對物品進行多次利用,應當成為新的校園風氣,新的生活追求。
避免沖動購物。購物前,首先問自己幾個問題:這件物品是奢侈品嗎?買了它是否要淘汰掉另一個還能用的物品?如果答案都是YES的話,那就忍一下,不要買啦。
做好計劃。經(jīng)常統(tǒng)計一下自己的物品,能用的就要用,可以運用一些小的手法來進行裝飾,使其更美觀;未損壞但自己實在用不上的,可送人或損贈給災區(qū);實在無法補救的才可以淘汰。
電池本是消耗品,沒電了就換也是很正常,但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列,將電池進行層層使用,讓電池的電量充分利用后,再進行統(tǒng)一環(huán)保處理,將不失為兩全其美的舉措。
不穿的漂亮衣服,可修改成小手包或其它裝飾品,親自動手,既節(jié)約了物品又別有意義。
六、減少噪聲污染,維護安靜的學習環(huán)境
維護校園的安靜氛圍,是學生學習的良好保障。噪聲污染的危害性很大,是一種無形的“殺手”。校園噪音給師生帶來諸多不良影響:師生無法正常生活、工作、學習和睡眠;師生無法正常調(diào)整精神狀態(tài),心情焦慮不安、煩躁激動、發(fā)怒甚至失去理智。噪音損害人的聽力,還會引起各種疾病,如心臟病、高血壓等等。尤其是我們的同學正處于身體和智力發(fā)展時期,噪音的污染會使學生聽力下降、注意力不夠集中、容易疲倦,影響學習,對身心健康造成極大的傷害。
據(jù)我收集到的一份報告說:“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發(fā)利用自然資源這五大類!币粋個鐵一樣的事實告訴我們,它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡,危害著人體健康,制約著經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展,它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告:“只要我們——人類有時刻不忘保護環(huán)境的意識,有依法治理環(huán)境的意識,地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍的,水是清澈的,綠樹成蔭鮮花遍地,人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
“真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭,而是行動!彪m然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事,但是我堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Wo環(huán)境的責任心,從自己做起,從小事做起,攜手保護我們的家園,自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長,在愛的源泉——河流中沐浴。
校園環(huán)境的調(diào)查報告 篇7
這學期,學校各個樓層的水房進行了裝修,并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所,減少了學生廁所的人數(shù),還在廁所內(nèi)放了一些手紙,供我們使用 但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環(huán)境,于是我對此事做了調(diào)查。
調(diào)查:
我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查,發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙,水房里滿地是臟水和腳印,操場上更是垃圾遍地。
分析:
有些同學有僥幸心理,見四周沒有人注意他,便隨手把手里的垃圾扔在了地上,然后若無其事地離開。
廁所中,有些同學發(fā)現(xiàn)學校在廁所里放的手紙后,便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子,造成下水道堵塞。
結(jié)論:
通過調(diào)查和分析,我得出了以下結(jié)論:
有些同學心理素質(zhì)不好,動不動就 大鬧學校 。
有些同學沒有環(huán)保概念,用手紙于,而且一次拿一大堆,還往地上亂扔。
一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩,就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣。
一些同學認為水房里沒人管,便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前,難道我們能袖手旁觀嗎?
建議:
希望老師抽出時間對學生進行教育,讓同學們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理,派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛護。
新學期開學我們來到了新校園上學,新校園各方面的環(huán)境都非常好,來到這里上學,我非常高興。
可是,近來學校每天除了早晨,我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋 我覺得很奇怪,怎么早晨還是干凈的校園,一到中午、下午的.時候就變臟了呢?于是,我對校園環(huán)境污染進行了調(diào)查。
調(diào)查情況
我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食,調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名同學,其中買過零食的同學有10人,約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學有35名,約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里,這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。
我又用同樣的方法調(diào)查了同學們在學校里對紙屑的態(tài)度,調(diào)查如下:我共調(diào)查了57名同學,其中有21名同學主動撿過紙屑,約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑,約占總數(shù)的23%,還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。
接著,我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口,共有5家;然后中午約 12點30分的時候就收攤,在下午1點20分左右又來到學校門口,約下午6點收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西,然后放學后便一窩蜂地跑過去買。
學校的規(guī)章制度是不允許同學們到小攤前買零食的,可是那 誘人 的小零食讓同學們不遵守學校規(guī)章制度,繼續(xù)買那里的零食。
有些同學環(huán)保意識差,把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。
校園環(huán)境污染的主要原因有:
零食非常便宜,導致同學們?nèi)ベI。
包裝袋很漂亮,而且食品的名字也很好聽,讓許多同學禁不住去買。
零食的味道很 香 ,所以有些同學聞到后便控制不住自己去買。
校園環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報告校園環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報告
同學們不會合理利用零花錢,把很多零花錢都用在了買零食上。
同學們經(jīng)常從本上撕紙張,折成飛機,在教室里滿屋子飛,然后隨手丟在教室里。
大量的事實告訴我們,校園環(huán)境的污染,大多是同學們自身造成的,同時與小商小販有很大關(guān)系,使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學因為吃了這些不衛(wèi)生的小零食,引發(fā)腸胃等疾病,不但自己難受,而且耽誤功課,得不償失。
學校與城市管理部門應加強合作,堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食;同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園,堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護我們的校園,讓我們的校園變得越來越漂亮。
校園環(huán)境的調(diào)查報告 篇8
(一)怎樣看待學校草坪被踩踏問題
從南區(qū)到北區(qū),或是從北區(qū)到南區(qū),你總會看到很多在學校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”,還會有那么多人踐踏草坪呢甚至都走成“大路”了呢魯迅先生曾說,世界本沒有路,走的人多了,于是便有了路。是不是我們的狀況也是這樣呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學生認為是“方便,超近道”、28%的學生認為是“跟著別人走”?梢姡覀兊牡缆分杏泻芏嘣O(shè)計時思考不夠人性化,不夠合理,出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。個性是學生必經(jīng)之路上,如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處,是學生上下學的必經(jīng)路,由于此時的人多,又趕時間,所以自然會選取“超近道”。同時,此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進行及時的修繕,就如“破窗理論”(即當某種被損壞得到制止或修繕時,會使更多損害發(fā)生)一樣,學生會“跟著別人走”,自然會被踩成大路。此外還有18%的學生認為是“道路不夠?qū)挕,如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。
那么,就應如何處理這種現(xiàn)象呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn),認為應“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%,可見學生都期望改變此種現(xiàn)象,(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%),并且期望增加綠化,恢復原貌,改成小道,合理規(guī)劃道路。同時,應注意到的是認為“擴寬路面”的選項北區(qū)學生是最多的,為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩,如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。
當然校園的建設(shè)不能只靠學校單方面的努力,也需要學生的共同努力,共同愛護,自我約束來完成。基于這樣的原因,貴州大學學生會曾在一些顯著位置安置“小草青青,踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中,我們也特對這些警示牌的應如改善設(shè)計了問題(見附錄一,題4)。調(diào)查結(jié)果顯示,認為“標語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,總計占了大多數(shù),這樣有利我們下步作類似工作是的改善。
(二)如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問題
有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子,能反映出最根本的衛(wèi)生問題。所以很多衛(wèi)生檢查組,在檢查衛(wèi)生問題時,第一個去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見一斑。但是我們貴州大學的廁所衛(wèi)生一向以來都是一個死角。如果你初來貴大,碰巧趕上內(nèi)急,正好進了學校大門左側(cè)(子弟學校右側(cè))的廁所?赡苣銓F大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因為,那里面地面污水橫流、便池無門、管道毀損、臭氣熏天等。
那么,我們在校的學生對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢是不是同樣的已“植入”不好的印象呢調(diào)查結(jié)果證明,僅有5%的人對此刻的廁所衛(wèi)生滿意,女生中甚至只有3%。認為“較滿意,但仍需改善”的最多,達44%。但是我們也注意到,“不滿意”和“十分不滿意”的`總結(jié)達一半(共計51%)?梢,我們廁所衛(wèi)生存在很大的問題,需要做很多工作進行改善。
那么具體存在哪些問題,如何進行改善呢除上面提到的那個廁所的問題外,我們學校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比如野廣告問題,71%的學生認為他們經(jīng)常在廁所見到野廣告,其中女生中更是高達75%。還有37%學生認為就應解決好廁所衛(wèi)生問題,42%的學生認為就應解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問題。其中,廁所的設(shè)備沒有及時修理的狀況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更就應改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。
(三)我們的校園清潔嗎
“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”,這似乎是我們從小學開始就貼到墻上、并認真地去做的事情。那么,我們的大學生是不是就應更加能夠踐行呢我們的校園更就應清潔呢調(diào)查結(jié)果顯示,認為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%,而認為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會經(jīng)常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學生的原因造成的,后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認真造成的。很多學生扔垃圾時總是一個“拋物線”遠遠的就扔了出去,而不管其結(jié)果是否已經(jīng)到達。正所謂“上前一小步,禮貌一大步”,如果都做到了這點,可能這些問題。會得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱,這是一個很意外的結(jié)果,看來學生們的習慣急需要改變,難道就不能做到“輕輕的我走了,不留下一片垃圾”嗎課桌是用來學習的地方,丟垃圾在桌箱里不僅僅影響校容,對他人的學習也帶來不便(有38%的學生認為是自習時最大的問題)。因此,才有41%的學生認為要改善此種現(xiàn)象需要學生們的自覺,其中女生這樣認為的高達50%。自覺并不是那么容易的,就應加大宣傳力度。同時也應加大監(jiān)督力度,有33%的學生就是這樣認為的。
對于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾,則應加強清潔工作者的職責心,加強監(jiān)督管理,加強清掃的次數(shù)、程度等措施來解決,有23%的學生就是這認為的。同時,很多地方也應增加垃圾桶,在回答“后勤部門在設(shè)施的維護更換上存在的問題”時,就有21%的學生就應增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個客觀原因之一吧!
校園環(huán)境的調(diào)查報告 篇9
我們已經(jīng)進入二十一世紀,無疑給現(xiàn)代社會文明提出了新的要求,其中環(huán)境優(yōu)美是實現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標志,這正成了我們的一種共識。作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分;學校,其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學校文明的重要標志。學校校園的環(huán)境當中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營造學校良好的學習環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè),校園環(huán)境文化建設(shè),在學校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。
對現(xiàn)化中學生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設(shè),是一個教育不可忽略的重大問題,理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè)。
一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知,學校是有組織、有計劃地進行教育的機構(gòu)。從生態(tài)學的觀點看,校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng),它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng),不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息,從而使自己保持著一種有序狀態(tài),并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化,在培養(yǎng)學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學所能夠完全承擔的,它需要多種邏輯的訓練。校園環(huán)境文化,作為學生學習的重要場所之一,有其獨特的作用。
二、校園環(huán)境文化對學生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設(shè)計而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的,學校的老師,尤其是領(lǐng)導必須有意識地利用校園環(huán)境文化,甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人服務。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面:學生的心理平衡;學生的`價值觀念和行為習慣;學生的智力發(fā)展;學生學習的內(nèi)容和方式。
三、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠的現(xiàn)實意義
近些年來,學校都投入了大量的人力、物力、財力,加強了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè),校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應新的人才培養(yǎng)目標的要求,學校都進行以學校內(nèi)部綜合改革,并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來,特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經(jīng)認識到了學校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學生的健康成長。學校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用:
1、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學校發(fā)展的需要。
前些年來,特別是90年代以來,校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔憂,必須須引起高度重視的嚴竣問題。
2、營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化,它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角,那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺,缺少這個舞臺,
師生的活動就失去了依托,并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能:1凝聚功能。學校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價值觀,通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力,把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上,
從而在高雅古富的精神生活中,陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平,產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化,必然會出現(xiàn)勤奮好學、積極向上的校風,深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦,激發(fā)著師生的工作和學習熱情,比起千遍萬遍地說教方法,
教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設(shè),這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說,豐富良好的環(huán)境文化因素刺激,可以促進智力發(fā)展,還能激發(fā)學生積極的情感,并以此為中介來促進智能的提高,特別是學習興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出,學校校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地,必須加強重視和強化建設(shè)。
3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺。
創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力,可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)才華,可以增強學生的集體主義精神,可以增強學生的實踐能力,可以改輕學生過重的學習負擔,使其置身于一種自我教育、自我提高的境地,可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長?傊,從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中,離不開學生與老師的參與。
校園環(huán)境的調(diào)查報告 篇10
近日,我們小組對天水市八中學校的環(huán)境衛(wèi)生進行了調(diào)查
調(diào)查目的,在學校校園的環(huán)境當中,校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)是至關(guān)重要的。學校為了營造出一個良好的學習環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè),校園環(huán)境建設(shè)在學校發(fā)展中顯得尤為重要,根據(jù)老師的要求,我們要對校園進行了一次細心的調(diào)查,找出不足之處,提出改進方法,有利于我校環(huán)保衛(wèi)生問題的解決。
調(diào)查方式:本次調(diào)查以全校學生為主題,對每個班級地段和教學樓進行調(diào)查調(diào)查對象均為在校學生和老師們。
調(diào)查:我們隊各個班級的地段衛(wèi)生進行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)各班級的地段打掃的比較徹底,但是,在對花園進行調(diào)查時,發(fā)現(xiàn)了學校學生們把從小賣部買來的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是,而且打掃起來難以打掃,我們發(fā)小校園被進行了綠化和硬化,但談到學生機環(huán)境衛(wèi)生的融合,老師們感到很復雜,新的校園環(huán)境當然給學生帶來了激情和動力,但是仍有部分學生不能做到保護學校的環(huán)境,校園里不時出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明,所以如何激發(fā)更多的學生真心的熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。蛋對于校方對學校環(huán)境的重視問題,老師們還是部分肯定的,這一點從學校的擴建就可以看出,不過改善是個循序漸進的過程,不是一朝一夕就能做好的,所以需要各方面的努力。
在之后的幾天里,我們隊學校教學樓進行了調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)在佳偶餓了人口處放了兩個垃圾桶,學生們在進入教學樓時就可以把垃圾扔進垃圾桶,這一點學校還是做到挺好的。雖然教學樓人口的垃圾改進了,但是,我們發(fā)現(xiàn)在樓道內(nèi)也有部分垃圾,所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶,這樣教學樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會大大改善,還有就是各班級教室的衛(wèi)生,在這方面有些班級做到較好,有些班級還做的不到位,在打掃班級方面各班級都很好,但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾,這就是學生自身的問題了,不能把垃圾扔進班級里的垃圾桶內(nèi),希望這一點,各班級的衛(wèi)生委員該進行督促,使學生們自身把它做好。
解決方法:
1、校園環(huán)境衛(wèi)生,不但要靠打掃衛(wèi)生,還要各個學生自覺的保持衛(wèi)生,tongue們要垃圾放到垃圾桶里,不要隨手一扔就扔到外面,學校應當教育學生養(yǎng)成隨時清理雜物的好習慣,比如開展一些環(huán)保小活動,不注意環(huán)保要給予一定的懲罰,另外還要增加校園垃圾桶的數(shù)量。
2、開設(shè)環(huán)保教育周,定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保,呼吁全體同學,專門增強環(huán)保意識,提高學生們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)保意識。
調(diào)查總結(jié):從調(diào)查結(jié)果分析來看,造成校園環(huán)境不和諧的很大的原因在于學生們的愛護環(huán)境的行為沒有落到實處,因此我們要積極提倡同學愛護校園,愛護環(huán)境,并且積極倡導文明的學院行為。
關(guān)于學習成績與學習習慣的調(diào)查
調(diào)查目的:中學生的學習需要養(yǎng)成良好的學習習慣,從而取得較好的學習成績,但許多種學生不知道這樣養(yǎng)成良好的學習習慣,不知道如何運用學習習慣,形成了不少誤區(qū)。我們?yōu)榱私獯鹬袑W生的迷惑,進行了這次調(diào)查。了解到了良好學習習慣的重要性,明確好習慣與學習成績的關(guān)系,解決了問題,并希望引起更多同學對學習習慣的重視。
一 如何培養(yǎng)正確的學習習慣,提高學習成績?
學習習慣的養(yǎng)成可以通過科學的訓練方法培養(yǎng)而達到,而這種機會是不能錯過的,越早越好。
學習差的同學總改到學習有苦難,良好的學習習慣對好的學習成績的取得起著決定性的作用,古今中外的大量事實也證明,一個人成功與否主要不是因為智力因素,而是取決于他是否具備良好的學習習慣,學習差的同學總感到學習有苦難,學習成績總是上不去的同學不要著急,學習,它分階段性,比的.是心態(tài),耐力,方法加智慧,幾次的落后不能說明什么,但必須找出學習不好的原因和解決的辦法,著急批評是無濟于事的,智能適得其反,加重心理負擔,要知道孩子反映在學習上的智慧差別是很大的,像從小培養(yǎng)良好的學習習慣和正確的學習方法是至關(guān)重要的,需要一定的時間加以培養(yǎng),制藥通過科學的訓練方法調(diào)整好心態(tài),激發(fā)學習興趣,掌握正確的學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,學習最重要的是學以致用,課堂桑傳授的往往是表面性,應付性機械式的知識,我們應學習的是內(nèi)涵型,實質(zhì)性,實用性的知識。
二、課題調(diào)查背景
良好的學習成績不僅決定自己的學習成績,而且決定了自己將來一生的命運,在學校的學習中,我們必須注重養(yǎng)成良好的學習習慣。
成績差的同學序貫主要表現(xiàn)為;學習無計劃,學習不定時,學習不定量,學習時一心二用,不懂的東西也不問,課前不預習等,不良好的學習習慣的表現(xiàn)是多方面的,有的同學在學習過程中不善于思考,往往只靠機械記憶,遇到靈活一點的問題就無法解決,這種心智活動表現(xiàn)被動的情況,主要是魷魚沒有養(yǎng)成獨立思考的習慣或“懶于動腦筋”。學生過于死記硬背,因不能激發(fā)思維而積極性。
校園環(huán)境的調(diào)查報告 篇11
我校位于梅城城西,是在老城區(qū),學校大門前是一條小街,后門出來是城西大道。雖然是大道,但周邊環(huán)境較差,感到有很多的不便和不適。通過觀察發(fā)現(xiàn),與校門相連的小道交通擁擠。后校門相連的是大道,但很多賣菜的、賣牛奶的、上超市的、上班的、賣早點的、賣雜物的,人聲鼎沸、人來人往,一條不足四米的大道,污水散發(fā)著臭味,積在路邊,一不小心就濺了一身。廢氣大量排放,飯店的油煙味、機動車的汽油味混雜在一起,令人作嘔。這一切影響著學生們的上下學,影響著學生們的健康。學生家長、孩子、老師怨聲載道。我就這一情況進行了調(diào)查。
調(diào)查
學校周邊環(huán)境較差,主要是早上攤位最多的時候,賣早點的、賣牛奶的、賣菜的都擺了出來。賣菜的占道擺賣,飯店的污水亂排放,而且亂扔垃圾。還有很多車輛廢氣排放,嚴重影響學生們的`身體健康。經(jīng)過調(diào)查,占道的現(xiàn)象是由亂停車、亂設(shè)攤造成的,以上兩種情況占道路的50%,原本就不怎么寬敞的道路就約只剩50%,這對于人口密集地,學校、菜場是是遠遠不夠用的。
分析
總的來說,我們校園的周邊環(huán)境還是比較差的,路邊的垃圾車、菜攤的殘根爛葉都是容易寄生病菌的場所,蒼蠅多,氣味難聞,對人的身體健康不太好。七點半到八點是家長送孩子上學的時間,上班族也在這一時間經(jīng)過這個地方,交通流動慢得很。各種攤販有搶占人行道,導致行人侵占車輛道路,車子行駛堵塞,行人也無法過馬路,這些原因綜合起來讓整條路險象環(huán)生,學校附近人多、車多、攤位多;菜場近,叫罵聲、討價還價聲、機動車的喇叭聲、自行車的鈴聲混合在一起,噪聲很大。由于車輛行駛堵塞,造成機動車排氣氣量增加,蓄積日久,逐漸形成低水平慢性鉛中毒及其它疾病。
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