上半年教學總結(jié)5篇

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的上半年教學總結(jié)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上半年教學總結(jié) 篇1

　　本學年主要從以下幾方面對教育教學進行了實踐和探索：

　　一、努力建立互動的師生關(guān)系

　　地理學科屬于自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探索求源才能突破每一個知識點，所以我努力提高自身修養(yǎng)以平等、寬容的態(tài)度來激發(fā)學生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對待每一位學生，創(chuàng)建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰明才智，使每個同學都敢于開口回答問題，如在講到巴西的能源開發(fā)時我設計了與同學們做猜一猜的游戲，雖然沒有太多教育意義，但在學生很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊張情緒將疑問一再往下延伸最后老師拋出答案，同學們眼前一亮，知識得到了鞏固，師生的距離也縮小了。

　　二、加強書本知識與生活世界的相互聯(lián)系

　　記得網(wǎng)友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”擁有博大的胸懷和博大的知識系統(tǒng)不僅僅是對地理教師的要求也是我們培養(yǎng)學生的目標，一個教師有什么樣的`教學思想或教學理念，會直接體現(xiàn)在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素質(zhì)教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會化教育、未來教育等教育教學思想，并充分運用課堂教學的主渠道，靈活地運用多種教學方法，使素質(zhì)教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設施，瀏覽學習已經(jīng)有的一些教學課件，同時，收集大量的制作多媒體的素材，采用電子備課方式。

　　在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗，充實自己的教學水平和班級管理水平。

　　聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，盡量使地理教學活動生活化，生動話。“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

　　三、嘗試創(chuàng)新，積極優(yōu)化教學方法

　　1、課前講地理。在教學形式上創(chuàng)新，今年特別增加了有學生“課前講地理”的教學形式。學生的積極性非常高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分準備，演講的同學都做好充分的準備，大多是脫稿來講解，有些還會用啟發(fā)式的問題講解，有些還會配有板書。使學生既會學，又易學，且將來還想學，真正教給學生一輩子受用的東西。學生在自主、創(chuàng)新中培養(yǎng)了興趣，養(yǎng)成了習慣，提高了能力，獲得了方法。

　　2、講練結(jié)合法。在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

　　三、以博客為平臺，在網(wǎng)絡教室努力提高自己

　　成長博客里承載著一學期來教學中的感悟和教育新發(fā)現(xiàn)，共有40篇文章發(fā)表。

　　人教論壇是我理想的網(wǎng)絡教研室，在不斷的學習和討論中自身得到了很大的提高。

上半年教學總結(jié) 篇2

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，在各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。

　　根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，注意教學策略。

　　提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我所教的班我是班主任，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

　　三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的'輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。[

　五、積極推進素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。

上半年教學總結(jié) 篇3

　　轉(zhuǎn)眼間20xx年上半年結(jié)束了，一個學期的工作也快要結(jié)束了，回首過去的半年工作，我們學校做到了最好，比之前的幾個學期工作的都要好，所以相信在在期末考試中，學生的學習成績和思想素質(zhì)都會有較大的提高。

　　總結(jié)上半年的工作時很重要的，這樣可以在下半年中借鑒上半年的工作成果經(jīng)驗，在工作上取得主動：

　　一、關(guān)注學生心理健康，促進學生身心全面發(fā)展。針對近年來全國范圍內(nèi)由于學生心理健康缺陷導致的各種案例，我們進行了仔細的研究和分析，有的放矢的對學生進行心理健康教育，并建立了經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一個學校心理咨詢室，針對學生出現(xiàn)的個類心理問題進行輔導，通過一年來的努力，有效的防止了由心理問題引發(fā)的嚴重后果，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻。

　　二、積極實施 “五個一工程”和開展重大節(jié)日教育活動。根據(jù)市教育局、開發(fā)區(qū)公共事業(yè)局統(tǒng)一安排，在廣大中學生中開展“五個一”工程，利用各種渠道開展活動，極大的豐富了學生的業(yè)余生活和拓展了學生的視野。

　　三、始終狠抓教學工作不放松：

　　1、繼續(xù)加強教育“雙百問題”、“重大問題”和學校管理與領(lǐng)導創(chuàng)新行動研究，力爭在全市各項教育評選中實現(xiàn)新的突破。在去年抓好作業(yè)布置批改反饋矯正研究的基礎(chǔ)上，今學年我們提出了“零”作業(yè)制度，教師不再布置統(tǒng)一要求的強制性、重復性、機械性、懲罰性作業(yè)的家庭作業(yè)，將自習和課余時間全部由學生來支配，讓學生根據(jù)自己的實際情況自主選擇預習鞏固、深化學習、強化訓練的方式、方法，教師針對不同學生的學習現(xiàn)狀提出有針對性的意見、建議和指導，并提供可供不同層次學生選擇的作業(yè)。“零”作業(yè)制度的實施，實現(xiàn)了師生共成長。

　　2、加強網(wǎng)絡教研，提高教育教學水平。從XX年2月開始，我校進行網(wǎng)絡教研實驗，教師先周備課后，將學科分析、教案設計、試題研究等教學教研內(nèi)容在個人博客上公布，為教學教研提供第一手資料。各學科教師將積累的一學年的教育教學第一手材料，全校每月進行一次交流總結(jié)，形成教師優(yōu)勢的資源互動和共享，編寫出博客教研校本教材，為下學年其他教師的教育教學提供第一手資料。實踐證明， “問題網(wǎng)絡教研，藝友互動成長”教學活動，具有創(chuàng)新的特點，促進了我校教育教學教研的內(nèi)涵發(fā)展。得到了事業(yè)局領(lǐng)導的好評，濰坊市電視臺對我校的網(wǎng)絡研究進行了報道。

　　3、關(guān)注八類學生成長，促進教育和諧發(fā)展�！耙匀藶楸荆�和諧發(fā)展”是我校的宗旨。學校成立校長任組長的八類生教育領(lǐng)導小組，采用干部包教師，教師包學生的做法，分工到人，責任到人;再次，設立導師，指導學生成長;發(fā)揮學生幫扶作用，開展一幫一一對紅活動。開學第一周各班確定了幫助對象，建立好互助小組，各互助小組制定互助計劃;各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學習交流活動，收到良好效果。

　　4、抓好各科競賽和小班招生。優(yōu)生是一個學校的精髓，培養(yǎng)尖子生，引導學生建立學習興趣，是很重要的一個方面，這項工作我們要從日常工作抓起，引導學生從小樹立克服困難，勇于奪冠的信念。由于學校重視，工作措施到位，在省初中數(shù)學競賽(預賽)活動中，英語、數(shù)學競賽又創(chuàng)佳績，均獲開發(fā)區(qū)第一名。其中數(shù)學科競賽我校有8 名同學獲獎，獲平均分第一名，一等獎4人我校獨占前三名。新城小班招生我校有24人提前錄取。

　　5、以優(yōu)質(zhì)課評選工作為突破口，加強自主高效課堂建設，提高了授課水平。今學期，進一步加強“自主高效課堂”創(chuàng)建，以區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選為抓手，通過教研組初評推出各學科教學能手，以點帶面，切實提高授課水平，實現(xiàn)了80%以上課堂教學達到“滿意”的目標。在我區(qū)5月下旬開展的優(yōu)質(zhì)課評選中，我校王耀敏的數(shù)學、吳惠娟的語文、李維康的化學課獲開發(fā)區(qū)第一名，袁玉玲、王國麗、常子奇、袁瑞霞分獲歷史、地理、物理、生物第二名。

　　四、當前教學上存在的主要問題:

　　1、教研組長、學科帶頭人、骨干教師的作用沒有真正的發(fā)揮出來。有的教研組長、學科帶頭人、骨干教師形同虛設，根本就沒有把自己的工作放在心上，等同于一般教師，公開課、示范課也不講，教學常規(guī)也沒有起到模式和榜樣的作用，教學成績一般，工作干勁也不高，可以說根本帶不起頭來。導致了學校教改教研舉步維艱，創(chuàng)新教學不見起色。

　　2、教學管理還不夠精、細，事務性工作太多，影響教學管理工作的進一步開展。其實事務性工作多，也是實情，但這僅僅是一方面，更重的是各項工作的督察力度還不夠，有的工作落實還不到位，老好人主義嚴重，怕承擔責任、怕得罪人，有的領(lǐng)導甚至帶頭違反學校的工作紀律。安上微機后，上網(wǎng)聊天打游戲的有，紀律散漫，工作拖拉的也有，甚至說話、做事不負責任的也有，這樣怎能服眾，怎能把學校工作搞上去?級部管理還不夠精細化，缺乏科學性和前瞻性，在日常工作中缺辦法、少點子，檢查督促力度不夠，發(fā)現(xiàn)問題也不及時指出，更沒有立即改正，沒有把學校的各項工作很好的落到實處，甚至忘記個人在競聘演講中誓言，在教師中沒有很好的起到帶頭作用，制約了學校各項工作的正常開展。

　　3、心理健康教育工作比較薄弱，關(guān)心學生還不到位，這也是我校今后很長一段時間的工作發(fā)展放向。

　　4、影響了教育教學水平的提高。其實，這也給部分不負責任的教師提供了成績下滑的借口，這部分人不注意個人言行，說話不負責任，干勁不足，自由散漫，工作拖拉，甚至推諉扯皮，把教師的職業(yè)道德拋在腦后，把教育千家萬戶子女的責任忘得一干二凈，光瞅別人的短處，談論人家的不足，唯獨不說自己的成績，不談自己的工作奉獻，更不談自己與同志們的差距，這樣能出成績?能在老師中樹立威信?能在一個單位立足?

　　5、部分教師的創(chuàng)新意識薄弱，上進心不強，教改教研熱情不高。很多教師在考核述職時說自己如何如何上進心強，如何如何的積極參與創(chuàng)新教學和教育改革，怎樣熱情高漲的參與教改教研活動。可是回頭來看看自己走過的`路，看看一年來自己的真實行動，真的就像考核述職中所說的那樣嗎?自己在述職時就沒有臉紅嗎?有一小部分教師把創(chuàng)新教學看作是與自己無關(guān)的事，把學校的要求不放在心上。例如教師的教改總結(jié)和論文征集以及講公開課等活動，只要與自己晉升職稱無關(guān)或關(guān)系不大，就十分的不樂意接受;而一旦牽扯上個人晉級，不用學校督促，自己就很上急。

　　6、學校的藝體生特長教育與兄弟學校還存在較大差距。這也是一個不爭的事實，但我們要深究問題存在的根源在哪里?生源固然是一個方面，更重要的是我們工作的措施還不到位，要求的力度還不夠大，任課教師對自己的要求太低。導致在特長生培養(yǎng)過程中，有時有學生在訓練，卻找不到指導教師，有教師指導，但指導不到位，訓練不到家，怎能考出好成績?

　　在半年的工作中，我們有進步，但是我們還是要看到差距，我們和兄弟學校相比，還是在很多方面和他們有很大的差距，雖然我們在不斷的進步，可是他們也在進步，兩相扯平，我們還是落后著同樣的距離，所以這就要求我們更大的進步和努力。

　　回首上半年的工作，展望下半年的工作，我們會繼續(xù)不斷的進步的，這就是我們之間的努力，才會有今天的進步，我相信我們的工作會越來越好的!

上半年教學總結(jié) 篇4

　　在忙碌中一個學期很快過去，回顧一個學期的工作，感到欣慰有余、滿意不足。

　　一、緊緊抓住孩子的習慣培養(yǎng)

　　經(jīng)過上一學期的訓練，孩子對于正確的習慣已經(jīng)有了清醒的認識，在日常的教育教學中，我注意抓孩子的反復和苗頭，及時將一些不好的現(xiàn)象消除。本學期，孩子的課前準備、上課傾聽、課下活動有序已經(jīng)基本成型。

　　二、抓好了基礎(chǔ)知識的鞏固

　　本學期，重點抓了孩子的二類字認讀、古詩背誦、一類字聽寫、課文朗讀，大多孩子都能按要求完成，其中古詩全背過的人數(shù)為48人，其余有三人只有幾首長的沒背熟，一人十首左右沒背熟，另一人背過的極少；課文朗讀方面，重點抓了孩子的正確、通順、流利，在不添字、不漏字方面取得了一定的成績；二類字認讀大多過關(guān)，只有個別學生少數(shù)字不太熟練；一類字的書寫掌握較為牢固。

　　三、注重了語文能力的培養(yǎng)和訓練

　　1、語感訓練

　　經(jīng)過訓練，孩子已經(jīng)大都能知道什么樣的.人物讀什么樣的語氣，傷心、高興、喜悅、難過等感情能在讀的過程體現(xiàn)出來。

　　2、表達能力

　　課上注意培養(yǎng)孩子的通順表達能力，積極讓孩子表達自己的想法，多肯定，多鼓勵，多引導，孩子大多敢于表達，樂于表達。

　　3、書寫能力

　　在日常的教學中，注重培養(yǎng)孩子對字體的觀察，結(jié)構(gòu)的分析，孩子已具備了一定的析字能力，且在書寫過程中能加以應用，指導自己的書寫。

　　4、閱讀習慣

　　通過閱讀考級的進行，促進了孩子主動讀書活動的開展，養(yǎng)成了愛好讀書的好習慣。

　　5、不足

　　1、備課缺乏投入，對于深層次的研究不夠，課程的拓展不夠，基本把孩子禁錮在了課本內(nèi)容之內(nèi)。

　　2、對教學方法的研究不夠，教學手段單一，缺乏對學生足夠吸引力的方法。

　　3、對個別孩子的關(guān)心不夠，導致他們的成績起色不大。

上半年教學總結(jié) 篇5

　　半年來，在廣西《園丁工程》辦領(lǐng)導、導師的指導、幫助下，通過自己不斷地學習、實踐、總結(jié)，在思想、業(yè)務、教學科研等方面又有了新的進步，同時按要求較好地發(fā)揮了輻射作用。

　　一、學習態(tài)度端正。

　　正確處理好學習與工作的關(guān)系。嚴格遵守工程辦的有關(guān)章程，做到按時、安心、積極地參加每一次集中培訓，虛心接受導師在思想、業(yè)務、教學科研等方面的指導，認真學習現(xiàn)代教育理論，認真完成導師布置的學習任務，并能以正確理論指導自己的教育教學工作，做到學習、工作“兩不誤”、“兩促進”。

　　二、師德修養(yǎng)好

　　嚴格遵守中小學職業(yè)道德規(guī)范，具有敬業(yè)、樂業(yè)的態(tài)度，勤業(yè)的意識。對待學生：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　三、輻射、示范作用發(fā)揮好

　　認真履行柳州市《21世紀園丁工程》B類培養(yǎng)對象導師、體育學科課程改革專家組成員，體育學科帶頭人，能職責，配合市教科所有計劃、有目的、有成效地組織教師開展教育教學科研活動。深入課堂聽課、評課、上示范課；指導B類學員及學校老師做好科研課題的申報、立項及實施工作，并取得好成績。指導B類學員參加自治區(qū)中小學體育教師教學基本功大賽獲一等獎，指導學校教師上的活動課獲自治區(qū)一等獎。組織指導學校教師參加的全國教育科學“九五”規(guī)劃教育部重點課題《少數(shù)民族地區(qū)教育階段活動課程設置的研究與實驗》和全國教育學會課題《學校、家庭、社會三結(jié)合的中華傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實驗研究》已在上半年順利通過專家組的鑒定，獲結(jié)題。此外，還協(xié)助市教科所做好體育教師基本功考核及教案、論文評審和編書工作。

　　四、 注重理論學習，更新教育教學觀念

　　參加國家、自治區(qū)級“園丁工程”培訓，均能按要求完成學業(yè)課程，并按導師推薦的書目，自學了《21世紀園丁工程叢書》一套、《現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育》、《心理學理論與教育》、《教學語言藝術(shù)》、《教育基本理論與實踐》、《特級教師教育思想錄》及本學科專業(yè)書籍和國家基礎(chǔ)教育新一輪課程改革方面的文件、書刊等，通過理論性的學習，提高了認識，更新了觀念，拓寬了思路，實現(xiàn)了教育教學思想的升華，為自己曾做過的教改找到了理論依據(jù)；為今后的教育教學實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。在實踐中，能新的教育教學理念去指導自己的教育教學工作，銳意改革，勇于創(chuàng)新，教育教學水平不斷提高。

　　四、課堂教學有特色

　　有了正確理論的指導和導師的`點撥，我的課堂教學又有了新的起色。在教學中，我能運用相關(guān)的教育學、心理學知識及學科基本理念，根據(jù)學生的特點，合理選擇課堂組織形式，恰當選擇教學方式、方法，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習積極性，把傳授知識與培養(yǎng)能力、發(fā)展?jié)撃芙Y(jié)合起來，寓教于樂，使學生在玩中學、在學中玩。鼓勵學生質(zhì)疑創(chuàng)新，啟發(fā)學生獨立思考，扶植學生的個性發(fā)展。課堂教學做到嚴而不死、活而不亂，學生學而不厭，練而不煩。教學效果好，多次在校內(nèi)外上示范課、公開課。今年上半年5月23日在寧波市江北區(qū)中心小學掛職，給全區(qū)體育教師上了一節(jié)公開課，并做了說課，得到區(qū)體育教研員及聽課老師的高度評價。撰寫的《體育與健康課》教案獲自治區(qū)中小學教案評選一等獎。

　　五、科研能力加強。

　　科研意識能力強，有良好的執(zhí)研、發(fā)動、組織和指導教師進行科研的能力，對體育學科及其他科研項目的選題、立項、實驗的能力較強，擬定的論文、實驗報告效果好。兩年來，我親自參加并組織指導學校的教師踏實地完成國家組教育科研“九五”重點課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進素質(zhì)教育實施》、《少數(shù)民族地區(qū)教育階段活動課程設置的研究與實驗》和自治區(qū)級、市級課題《學校、家庭、社會三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實驗研究》、《小學生心理健康教育研究》及在工程辦導師的指導下進行的《運用音樂伴奏輔助小學體育教學，促進學生身心健康發(fā)展的實驗研究》等課題的實驗，其中《少數(shù)民族地區(qū)教育階段活動課程設置的研究與實驗》、《學校、家庭、社會三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實驗研究》已通過專家組鑒定獲結(jié)題。目前又積極投入國家教育部“十五” 重點課題子課題《基于現(xiàn)代校園網(wǎng)的小學生主體創(chuàng)新型教學模式研究與實驗》，探索網(wǎng)絡教學在小學體育教學中的作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。撰寫論文“音樂伴奏輔助小學體育教學對學生身心健康影響的研究”在全國體育骨干教師培訓班上交流，通過答辯并獲優(yōu)秀論文獎。是廣西義務教育活動課教材編委之一。

　　六、管理工作出成績。

　　上半年在寧波市江北區(qū)中心小學掛職期間，能虛心學習，勤學好問。深入到各室（處）學了解該校的管理規(guī)程和各項規(guī)章制度，參加各類會議，研討各個問題，深入課堂聽課。全面了解、學習該校先進的辦學理念及教育教學管理經(jīng)驗，學以致用。

　　擔任學校黨支部副書記兼副校長，承擔主持支部的全面工作和主管學校德育、體衛(wèi)等工作，能始終牢記“領(lǐng)導就是服務”的宗旨，嚴格按照“懂政策，精業(yè)務，善管理、能服務、肯吃苦、愿帶頭”的要求，嚴于律己，身先士卒。有組織、有計劃、有成效地抓好所分管部門的工作。學校評為全國學校體育衛(wèi)生工作先進單位。

　　20xx年7月

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