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小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

時(shí)間:2023-04-04 13:54:58 自查報(bào)告 我要投稿

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告8篇

  在現(xiàn)實(shí)生活中,報(bào)告不再是罕見的東西,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告8篇

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告1

  本學(xué)期,我校圍繞教育局工作部署要求,繼續(xù)以全面、科學(xué)提高質(zhì)量為核心,以班級(jí)建設(shè)為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,深入推進(jìn)有效德育、高效課堂兩項(xiàng)工程建設(shè)。借力教育信息化推進(jìn)教育教學(xué)管理、教與學(xué)方式的變革,減負(fù)增效,全面實(shí)施素質(zhì)教育,F(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、夯實(shí)常規(guī)管理,突出質(zhì)量重心

  1.開展“五好班級(jí)”評(píng)比

  我校一直以來(lái)都把培養(yǎng)學(xué)生文明行為作為德育工作的重要內(nèi)容,通過開展博學(xué)小學(xué)“五好班級(jí)”評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生衛(wèi)生、安全、文明等方面進(jìn)行監(jiān)測(cè),督促學(xué)生約束自己的行為,逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的說(shuō)的習(xí)慣、寫的習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣,引領(lǐng)學(xué)生從被動(dòng)行為內(nèi)化為主動(dòng)自覺的行為。促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

  2.開展“XX好少年”評(píng)比

  我校依據(jù)《XX習(xí)慣養(yǎng)成序列》,開展校班兩級(jí) “XX好少年”的評(píng)比。各班根據(jù)自己的班級(jí)愿景、年段特點(diǎn)和班級(jí)特色開展了以“花兒朵朵向太陽(yáng)”、 “我是得星小能手”、 “我行我秀”等為主題的班級(jí)評(píng)比活動(dòng),建立了班級(jí)“XX好少年”評(píng)比欄。教師每天根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)出優(yōu)秀或有進(jìn)步的學(xué)生,采取蓋印章、粘貼小貼畫等多種方式鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生。每月根據(jù)學(xué)校月德育主題教育評(píng)選出班級(jí)“三愛”好少年、“三節(jié)”好少年、“藝術(shù)”好少年、“運(yùn)動(dòng)”好少年,將習(xí)慣培養(yǎng)序列化,分階段達(dá)成目標(biāo)。在班級(jí)推優(yōu)評(píng)選的基礎(chǔ)上,在期中和期末評(píng)選出校級(jí)“XX好少年”,從而樹立學(xué)生典型,在校園中起到模范帶頭及榜樣引領(lǐng)作用。

  3.開展習(xí)慣監(jiān)測(cè)

  各班每月開展學(xué)生握筆姿勢(shì)、書寫姿勢(shì)正確率、普通話普及率、課本完好率的班級(jí)自測(cè),找準(zhǔn)問題,明確改進(jìn)措施。學(xué)校期中針對(duì)這四項(xiàng)習(xí)慣進(jìn)到每個(gè)班調(diào)研,及時(shí)反饋、指導(dǎo),增強(qiáng)了習(xí)慣監(jiān)測(cè)的實(shí)效性。

  4.制定并落實(shí)巡課、隨機(jī)聽課制度

  教導(dǎo)處每天不定時(shí)巡課,主要檢查教師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點(diǎn);教師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范;課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。巡課時(shí)認(rèn)真做好觀班記錄,及時(shí)總結(jié)反饋。

  隨機(jī)聽課由學(xué)校教導(dǎo)處落實(shí),采用推門聽課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進(jìn)行。通過檢查性隨機(jī)聽課、指導(dǎo)性隨機(jī)聽課,掌握學(xué)校常態(tài)下教學(xué)的亮點(diǎn)和不足,從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以研究解決。

  5.注重教師“四本”(備課本、工作手冊(cè)、學(xué)困生輔導(dǎo)冊(cè)、學(xué)生作業(yè))的檢查,把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為

  學(xué)校每月集中利用最后一周的時(shí)間,分別對(duì)教師的備課、作業(yè)批改、工作手冊(cè)中的記載情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)與交流;同時(shí),在一月之中不定時(shí)對(duì)以上四本進(jìn)行某一學(xué)科或某一年級(jí)的抽查,及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果,將教師的日常教學(xué)行為管理落到實(shí)處。

  6.進(jìn)一步完善“三段六年”質(zhì)量監(jiān)測(cè)

  加大質(zhì)量調(diào)研力度,繼續(xù)實(shí)施單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)、月質(zhì)量監(jiān)測(cè)和考查學(xué)科質(zhì)量抽查。關(guān)注三個(gè)方面,即質(zhì)量合格率變化,使用實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià);學(xué)困生轉(zhuǎn)化,跟蹤數(shù)據(jù)評(píng)價(jià);教師異動(dòng),總評(píng)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)。做好四個(gè)方面的工作:一是形成共識(shí):考試學(xué)科在合格率、優(yōu)秀率和均分上下工夫,并開學(xué)科在特長(zhǎng)生培養(yǎng)上下工夫;二是建立班級(jí)質(zhì)量對(duì)比數(shù)據(jù)庫(kù),完善質(zhì)量績(jī)效評(píng)價(jià)體系(同步進(jìn)行視力與體質(zhì)、興趣與習(xí)慣的.監(jiān)測(cè));三是加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量管理,強(qiáng)化畢業(yè)年級(jí)的調(diào)控,試行畢業(yè)年級(jí)的目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。四是建立《學(xué)困生質(zhì)量跟蹤檔案》,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)困生質(zhì)量跟蹤,做到聽課觀班跟蹤、常規(guī)檢查跟蹤、質(zhì)量監(jiān)測(cè)跟蹤、課余補(bǔ)習(xí)跟蹤。質(zhì)量評(píng)價(jià)方式實(shí)行多元評(píng)價(jià),綜合考慮考試學(xué)科和考查學(xué)科,平時(shí)成績(jī)與監(jiān)測(cè)成績(jī)。教師教學(xué)質(zhì)量實(shí)行交接班分段評(píng)估,加大教師提高質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)力度,切實(shí)轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念,確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  二、踐行高效課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,我校繼續(xù)深入開展高效課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和研究活動(dòng)。各學(xué)科教研組組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、高效課堂教學(xué)模式,并結(jié)合我校教師實(shí)際情況,采取分層研究,即我校在職教師繼續(xù)深入研究,確定研究課例,采取集體備課——引路探究——完善建!涣髡故镜姆绞,開展好高效課堂教學(xué)模式針對(duì)性的研究。進(jìn)一步完善、改進(jìn)模式,不斷提升課堂效率;而代課教師由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,教學(xué)時(shí)間短,讓他們以學(xué)習(xí)我校高效課堂模式為主,多聽課,嘗試運(yùn)用高效課堂模式。

  1.上好“三種課”

  第一是“推門課”。這種聽課活動(dòng)貫穿于本學(xué)期教學(xué)的始終,目的是對(duì)老師們的日常教學(xué)進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。由學(xué)校行政及教研組長(zhǎng)參加聽課,做到有記錄,有評(píng)議,反饋及時(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)存在問題較多的教師,則采取“跟蹤聽課”,加以指導(dǎo),幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué),提高常規(guī)課質(zhì)量。

  第二是“課內(nèi)比教學(xué)”校內(nèi)節(jié)節(jié)課好賽課活動(dòng)。賽課采用“說(shuō)課——試講-授課——評(píng)課”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,由教導(dǎo)處制定活動(dòng)方案,對(duì)全校教師進(jìn)行動(dòng)員,并結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的聽課觀班標(biāo)準(zhǔn),重新制定了我校的《聽課觀班評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)》,并組織老師們學(xué)習(xí)。授課教師要上交說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思,聽課教師上交評(píng)課表,最后評(píng)選校內(nèi)優(yōu)秀課并予以公布和獎(jiǎng)勵(lì)。在本學(xué)期我校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中, 汪xx老師執(zhí)教的《江上漁者》、孫xx老師執(zhí)教的《嫦娥奔月》、葉xx老師執(zhí)教的《奇妙的田螺》,劉怡老師執(zhí)教的《年月日》等,都能按xx小學(xué)“快樂學(xué)習(xí)、靈動(dòng)課堂”高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)活動(dòng),教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分運(yùn)用電子白板等手段,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)交流,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  集體評(píng)議時(shí),由授課教師談教后感言,再由聽課教師,圍繞“三個(gè)一”進(jìn)行評(píng)議,即“展示一處亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題、提出一點(diǎn)改進(jìn)”。本學(xué)期我們特別注重了信息技術(shù)與高效課堂教學(xué)模式深度融合的研究,不斷提升了課堂效率。

  第三是校內(nèi)“節(jié)節(jié)課好”高效課堂教學(xué)模式研究課。它是教師日常教學(xué)研究的一種重要形式。我們要構(gòu)建“集體備課,形成預(yù)案——上課實(shí)踐,評(píng)議交流——再上課實(shí)踐,再評(píng)議——再實(shí)踐”的“一課三教”課例研究模式,形成了以“課”為核心的循環(huán)往復(fù)的教研過程。本學(xué)期我校汪xx老師圍繞學(xué)校“快樂博學(xué)、靈動(dòng)課堂”高效教學(xué)模式開展語(yǔ)文專題教學(xué)研究活動(dòng),她以《金色的草地》一課為例,率先一課三教,為語(yǔ)文高效課堂模式的實(shí)踐研究提供了范例。此節(jié)課將代表XX區(qū)參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽。體育教師桂XX執(zhí)教的一節(jié)《多種方式的合作跑》,也充分運(yùn)用了我校課堂教學(xué)模式,將學(xué)習(xí)技能與多種形式的練習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所樂。此節(jié)課代表xx區(qū)榮獲xx市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科也將開展豐富有效的專題模式研究活動(dòng),通過研究與實(shí)踐,進(jìn)一步完善、改進(jìn)各學(xué)科模式,提高課堂教學(xué)效率

  2.抓實(shí)抓好集體備課活動(dòng)。教研組結(jié)合本組教學(xué)實(shí)際,確定研究主題,組織集體備課活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)認(rèn)真組織,有過程記載、有資料積累、有活動(dòng)總結(jié),做到制度化、日;辽倜恐芤淮。集體備課從以下兩個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行:一是《大課》,同年組統(tǒng)一答案,統(tǒng)一設(shè)計(jì)進(jìn)度安排(每一課時(shí)完成哪些題目);二是每單元、每課的教學(xué)方法研討,如基本教學(xué)環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的研討、作業(yè)的設(shè)計(jì)等,把集體備課真正落到實(shí)處,從而提高教學(xué)效率。

  3.促進(jìn)高效課堂模式研究與教育云技術(shù)的深度融合。充分利用電子白板、教育云等優(yōu)質(zhì)資源開展高效課堂教學(xué)的專題研究。組織教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí),普及運(yùn)用,要求全校人人會(huì)動(dòng)手操作。開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),將高效課堂教學(xué)模式的運(yùn)用納入評(píng)價(jià),將電子白板、教育云的運(yùn)用納入評(píng)價(jià)。開展空間運(yùn)用課的研討與觀摩活動(dòng),在普及性培訓(xùn)與實(shí)踐指導(dǎo)上下功夫,提高使用面,提高實(shí)效性。

  三、加強(qiáng)“班課一體化”建設(shè),深化“集體備班”工作

  開學(xué)初,學(xué)校便大力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),組織全校教師開展了以《班級(jí)文化建設(shè)的行動(dòng)研究》為主題的校本培訓(xùn),還組織全體班主任觀看了班級(jí)文化建設(shè)ppt課件。在此基礎(chǔ)上各班進(jìn)行了各具特色的班級(jí)文化建設(shè)。各班以班級(jí)愿景、班級(jí)公約、班級(jí)名片、小干部崗位設(shè)置公示欄等形式,凝聚了班級(jí)活力,提高了學(xué)生的自主管理、民主管理意識(shí);書法作品專欄、黑板報(bào)每月更換,既開拓了學(xué)生的視野,又增強(qiáng)了學(xué)生的自信;多種形式、不同風(fēng)格的班級(jí)“xx好少年”評(píng)比欄、班級(jí)“書吧”建設(shè)圖書角、班級(jí)提示語(yǔ)等營(yíng)造了濃郁的書香氣息、優(yōu)美的班級(jí)文化氛圍,讓學(xué)生潛移默化的在班級(jí)文化中受到美的熏陶、習(xí)慣的引領(lǐng)。

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告2

  最近我校在政治學(xué)習(xí)時(shí)間,分別學(xué)習(xí)了《給中小學(xué)教師的15條建議》以及全國(guó)教書育人楷模吳老師事跡。從15條建議中,我們看到了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于教師的要求越來(lái)越高了,但為人師表者,也確實(shí)要像吳老師那樣盡職盡責(zé),做好自己的工作。

  結(jié)合區(qū)教育局新學(xué)期工作思路中提出的“爭(zhēng)做‘德業(yè)雙馨’教師‘六比六看’競(jìng)賽活動(dòng)”(比師德,看誰(shuí)中小學(xué)教師師德規(guī)范遵守好;比成績(jī),看誰(shuí)對(duì)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)大;比形象,看誰(shuí)在學(xué)生、家長(zhǎng)和同行中滿意度高;比學(xué)習(xí),看誰(shuí)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和練習(xí)、教育教學(xué)理論研究得深;比實(shí)踐,看誰(shuí)課堂教學(xué)效果好、效率高;比智慧,看誰(shuí)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)方法巧。)以及師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)我就自己的教學(xué)工作進(jìn)行了自查及整改,自查整改報(bào)告如下:

  依據(jù)“六比”找不足,依據(jù)“六看”找差距。

  在教學(xué)實(shí)踐工作中,我仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下:

  1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。

  4、工作中容易犯冷熱病。

  針對(duì)性以上不足,本人提出整改和努力方向:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加各級(jí)相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

  2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,改進(jìn)教學(xué)方法,豐厚教學(xué)素養(yǎng),提高教育教學(xué)能力與水平。

  3、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。

  4、對(duì)工作熱情要持續(xù)。

  總之,在今后的'工作中,我會(huì)以模范老師為榜樣,努力學(xué)習(xí),積極工作,加強(qiáng)修養(yǎng),提升教育品質(zhì),努力使自己成為一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教師,讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教師。

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告3

  一、工作回顧:

 。ㄒ唬⒆ニ枷虢逃凰尚。

  我在工作中深切地體會(huì)到,學(xué)校要發(fā)展必須在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存,不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更重要的是建設(shè)一支具有淵博的知識(shí)、崇高的境界、高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍,只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時(shí)時(shí)刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”放在心上,以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn),自覺地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己、充實(shí)自己、提高自己。

  (二)、塑造示范形象,學(xué)習(xí)典型人物。

  教師對(duì)學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響,教師是人類靈魂的工程師,應(yīng)該為人師表,以身作則,行為示范。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德師風(fēng)建設(shè)不放松,利用各種學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物事跡的機(jī)會(huì),把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中,才能塑造出教師形象,才能把教師塑造得更加完善。

  在探討示范教師形象問題上,我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。在學(xué)習(xí)了那些英雄人物的先進(jìn)事跡后,我覺得那些人物里表現(xiàn)出了一種愛與責(zé)任。教師是為人之表,要有個(gè)好思想,好作風(fēng),好行為,只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  (三)、高尚的品德,良好的個(gè)性。

  我日常與學(xué)生接觸最密切,一言一行都對(duì)學(xué)生善待。無(wú)論是教書還是育人,都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生,態(tài)度和藹,有禮貌,避免態(tài)度生硬,在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹立了良好形象。

 。ㄋ模、知識(shí)的自我提高。

  認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

 。ㄎ澹(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。

  回顧一年來(lái)我走過的'路程,我深深地體會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè),才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺(tái)階。才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,我將繼續(xù)努力,以新的姿態(tài)邁向21世紀(jì)的光輝事業(yè)。

  二、存在的問題:

  經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到“敬業(yè),愛崗,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心;厥紫胂脒存在的不足之處,主要表現(xiàn)在:

 。ㄒ唬┙逃碚搶W(xué)習(xí)不夠透徹。

  (二)業(yè)務(wù)有待提高。

 。ㄈ┕ぷ鹘(jīng)驗(yàn)不足。

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告4

  小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查,現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下:

  一、教學(xué)管理

  1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí),既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計(jì)課程總表,并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻,及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。

  2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計(jì)劃。

  3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則,從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

  4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法,爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽課一個(gè)輪回,積極與教師交流,促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

  為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去,學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率,身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于30節(jié),校長(zhǎng)聽30節(jié),中層干部聽40節(jié),關(guān)注教師課堂表現(xiàn),向40分鐘要質(zhì)量。

  二、教學(xué)工作

  1、重視集體備課

  本學(xué)期,我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線,備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo),課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外,積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧,重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開展一次集體備課。備課做到有三定:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,運(yùn)用集體智慧,幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。

  備課提前一周,精心備好每一課,沒有出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確,重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全,有教詳細(xì)的教學(xué)過程,合理的教學(xué)方法,字跡工整、清晰。有教學(xué)反思,反思,內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的'想法、做法,學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查,檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

  2、課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念,認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍,在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng),在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng);善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),促進(jìn)師生之間相互交流,相互溝通,共同發(fā)展,尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪,體驗(yàn)成功的喜悅,獲得更多的知識(shí)。

  3、教師精心布置作業(yè),加強(qiáng)針對(duì)性,體現(xiàn)靈活性,提倡分層布置作業(yè),控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背,注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置,數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè),注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè),其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作,嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確,還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

  三、教學(xué)教研

  1、校本教研

  堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)驗(yàn)過程中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體,開展形式多樣的校本教研活動(dòng),學(xué)校教研氛圍濃厚,有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

  2、區(qū)域教研

  積極參加縣市教研室組織的教研活動(dòng),且承擔(dān)了好幾學(xué)科的集體備課。

  我校以本次視導(dǎo)為契機(jī),通過教學(xué)工作自查自究,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使垛石鎮(zhèn)索廟小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告5

  在新課改春風(fēng)的吹拂下,雖然我校深處偏遠(yuǎn)的山區(qū),但是仍然積極響應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召,以我校的實(shí)際情況為基礎(chǔ),把課改落實(shí)到實(shí)處。根據(jù)我校學(xué)生少,模式好轉(zhuǎn)變的特點(diǎn),就好比“小鍋飯好做,做不好倒掉重做”一樣努力打造出適合本校,本班的高效課堂教學(xué)模式,我們先后試驗(yàn)過杜郎口課堂教學(xué)模式,老師“坐”到學(xué)生中間去模式,三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)等模式,并取得了一定的成績(jī),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯的提高了,每一位學(xué)生都成了學(xué)習(xí)的主人翁,學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。我根據(jù)我們班的實(shí)際情況,總結(jié)出一條“夸”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),馬上通過教研活動(dòng)向其它班的老師進(jìn)行推廣,在學(xué)校的其它班也取得了一定的成效。在我們學(xué)校不管是哪一位教師想出一條可以提高課堂教學(xué)效果的點(diǎn)子都可以馬上向其它年級(jí)進(jìn)行推廣,并受到獎(jiǎng)勵(lì),所以說(shuō)我們學(xué)校教師的.干勁十足。并且我們學(xué)校還組織老師到兄弟學(xué)校去聽課,到網(wǎng)上下載優(yōu)秀教師的視頻一起觀看,揣摩,探討,并根據(jù)我校的實(shí)際情況加以運(yùn)用。

  雖說(shuō)我校的高效課堂建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn),但是依然存在著很多問題,這些問題或多或少影響了高效課堂的開展。這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、學(xué)校因?yàn)樘幵谏钌絽^(qū),自然教育教學(xué)條件就相當(dāng)落后了。學(xué)校建設(shè)單一,對(duì)于教育教學(xué)活動(dòng)的開展存在很大的局限性,

  于是才導(dǎo)致我校高效課堂建設(shè)存在滯后性。老師們也“敢想敢做”,但是相關(guān)教學(xué)設(shè)備的極不完善,使得教師的工作積極性受到很大傷害。比如我校沒有操場(chǎng),沒有音體美室,連最基本的一個(gè)乒乓班臺(tái)都沒有,上級(jí)部門早就向農(nóng)村小學(xué)下發(fā)體育器材,我校到現(xiàn)在也沒有一個(gè)球臺(tái),學(xué)生上體育課就一個(gè)活動(dòng)就是做游戲,我校學(xué)生不會(huì)打籃球,不會(huì)打乒乓球,不會(huì)唱歌,不會(huì)畫畫。另一方面,學(xué)校配套教學(xué)設(shè)備太少了,現(xiàn)在都在強(qiáng)調(diào)電化教學(xué),電子備課,可我們學(xué)校只有一臺(tái)電腦,總不能所有的老師都用這一臺(tái)電腦備課吧,更別說(shuō)電教進(jìn)班了。在搞高效課堂的活動(dòng)中,老師需要的器具很難得到滿足,極大地限制了教師的教學(xué)發(fā)揮。其次,由于學(xué)校教師辦公條件的有限,幾位教師不得不擠在一間房里辦公,這在一定程度上影響了部分教師的備課積極性。

  二、我校一至六年級(jí),六年教學(xué)班,僅有7名教師,其中代課教師4人,且有三人只是初中畢業(yè),沒有受過專業(yè)的培訓(xùn),課堂教學(xué)成效很低。在這里想說(shuō)的是,高效課堂的開展很大程度上依賴于正規(guī)教師,因?yàn)椴还茏鍪裁礃拥慕虒W(xué)模式,制定什么樣的制度加以約束,對(duì)于代課教師來(lái)說(shuō),工作不穩(wěn)定,說(shuō)不得管不得,都是一二十歲的小女孩,說(shuō)不干就不干了,那么在管理上就只能“任意而行”,“點(diǎn)到而止”,總比沒有教師要好。希望在以后的教師分配上,我們也不奢望多么好的教師,只要是正規(guī)的教師就好,從而更加促進(jìn)我校高效課堂的建設(shè)。

  三、我校教師接受教育教學(xué)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)有限。囿于山區(qū),路途不變,進(jìn)而導(dǎo)致教師外出培訓(xùn)減少,使得教師知識(shí)更新與理論轉(zhuǎn)化受到制約。雖說(shuō)校內(nèi)有不定期的教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議,但這只是小范圍的活動(dòng),不夠于對(duì)教師整體教育教學(xué)理論及水平的提升。

  既然諸多問題存在,那就說(shuō)明我校高效課堂建設(shè)就不可能一帆風(fēng)順。再苦再累,大家都在堅(jiān)持,都樂于直面,樂于奉獻(xiàn)。我校所有努力的人們都在思考:為了實(shí)現(xiàn)高效課堂,我們到底能做多少?

  我們會(huì)一直做下去!

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告6

  一、教學(xué)管理

  1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí),既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計(jì)課程總表,并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻,及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。

  2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計(jì)劃。

  3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則,從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

  4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的制度,爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽課一個(gè)輪回,積極與教師交流,促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去,學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率,身體力行。要求教師每周聽評(píng)課不少于2節(jié),教研員本學(xué)期聽課不少于50節(jié),校長(zhǎng)每周聽評(píng)課不少于2節(jié),業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每周聽課不少于5節(jié),其他中層干部每周聽課不少于3節(jié),關(guān)注教師課堂表現(xiàn),向40分鐘要質(zhì)量。

  二、教學(xué)工作

  1、重視集體備課

  本學(xué)期,我校對(duì)教師集體備課提出了新的要求,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線,備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo),課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外,積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧,集體備課堅(jiān)持做的四定一先五統(tǒng)一,運(yùn)用集體智慧,幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。備課提前一周,精心備好每一課,不出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確,重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全,要有比較詳細(xì)的教學(xué)過程,合理的.教學(xué)方法。字跡工整、清晰。有教學(xué)反思,反思內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法,學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查,檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

  2、課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念,認(rèn)真處理好“學(xué)、教、練”三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍,在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng),在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng);善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),促進(jìn)師生之間相互交流,相互溝通,共同發(fā)展,尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪,體驗(yàn)成功的喜悅,獲得更多的知識(shí)。

  3、教師精心布置作業(yè),加強(qiáng)針對(duì)性,體現(xiàn)靈活性,提倡分層布置作業(yè),控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背,注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置,數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè),注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè),其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作,嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確,進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

  三、教學(xué)教研

  1、校本教研

  校本教研要堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)驗(yàn)過程中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體,開展形式多樣的校本教研活動(dòng),學(xué)校結(jié)合縣教研室工作思路制定教研工作計(jì)劃,定期開展當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)觀摩研討評(píng)選活動(dòng),本學(xué)期將組織進(jìn)行各學(xué)科教材教法研討會(huì),定期展開磨課活動(dòng),使學(xué)校形成濃厚的教研氛圍,有力推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

  2、區(qū)域教研

  積極組織參加縣市級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、論文評(píng)選、課件評(píng)選等教研類活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。

  我校以本次視導(dǎo)為契機(jī),通過教學(xué)工作自查自究,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使臨邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告7

  我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校結(jié)合實(shí)際,以學(xué)生的全面發(fā)展為中心,對(duì)學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃,嚴(yán)格管理,讓教師在教育教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,使學(xué)校常規(guī)管理工作逐步走向規(guī)范化、合理化。通過對(duì)學(xué)校常規(guī)工作自查,我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理:

  一、“精”——精益求精的工作要求

  1、開齊開足各類課程

 。1)嚴(yán)格按國(guó)家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程,有學(xué)校課程總表。

  學(xué)校開學(xué)初均根據(jù)市教育局頒發(fā)的學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)各類課程,嚴(yán)格落實(shí),既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計(jì)課程總表,做到了班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、值日表等 上墻,及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布,接受各級(jí)部門監(jiān)督,廣泛聽取意見。

 。2)加大巡堂的力度,嚴(yán)格按課表上課,特別是保證體育、音樂、美術(shù)、實(shí)踐、寫字等課程的課時(shí)。

  2、教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況,均按照我校制定的教學(xué)工作常規(guī)要求及細(xì)則執(zhí)行。

 。1)備課:

  教師能按計(jì)劃分節(jié)備課,無(wú)缺漏課時(shí)、無(wú)沒有備課進(jìn)課堂現(xiàn)象。教師能主動(dòng)參加各種教研活動(dòng),參與聽評(píng)課,并認(rèn)真做好聽課筆記。

 。2)上課

  a、教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定,按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許,無(wú)隨意換課和增減課現(xiàn)象,上課時(shí)能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長(zhǎng)或其他人而影響正常教學(xué)。

  b、教師能認(rèn)真上好每節(jié)課。按教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)完成單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù),不斷提高課堂教學(xué)效率。

  c、教師教學(xué)能做好充分的課前準(zhǔn)備,盡可能采用多種教學(xué)手段。

  d、加大培優(yōu)輔差有力度,讓每一個(gè)學(xué)生都得到提高。

 。3)作業(yè)

  教師設(shè)計(jì)作業(yè)適量,能做到批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致,必要時(shí)也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改,并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查或批改。學(xué)生訂正后能及時(shí)批改,對(duì)有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。綜合學(xué)科的教師能布置一些實(shí)踐、創(chuàng)新、操作性強(qiáng)的作業(yè)。每月學(xué)校檢查一次作業(yè)。并不定期調(diào)閱。

 。4)認(rèn)真組織教師開展教研活動(dòng):

  a、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  b、開展實(shí)效課堂互聽互評(píng)活動(dòng)。

  c、開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)先活動(dòng)。

  二、“細(xì)”——細(xì)致嚴(yán)格的管理措施

  常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終,制度是保障,實(shí)施是關(guān)鍵。

  1、課程實(shí)施管理

  為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行,我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力開齊開足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程,不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理?xiàng)l例》。教導(dǎo)處每天對(duì)各班的上課情況進(jìn)行巡視抽查,杜絕了隨意調(diào)課和無(wú)人課的.現(xiàn)象。同時(shí)還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”,教導(dǎo)處定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查等方式,堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。

  2、計(jì)劃建設(shè)與管理

  制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。我校每學(xué)期初召開教研組長(zhǎng)反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教科研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計(jì)劃,擬訂各級(jí)各類計(jì)劃。

  制定扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃。因材施教,分層教學(xué),學(xué)期初,每個(gè)教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。

  3、常規(guī)制度管理

  為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循,使得教學(xué)工作有的放矢,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度,修訂了“加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見”、“教學(xué)管理制度(暫行)”、 “小學(xué)備課檢查量化考核細(xì)則”、 “作業(yè)檢查量化考核細(xì)則”等,對(duì)教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時(shí),我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范,體現(xiàn)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的追求。但同時(shí),我們又倡導(dǎo)百花齊放,“在統(tǒng)一中追求自由,在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色,在一致中追求個(gè)性”。

  三、“實(shí)”—— 教學(xué)管理過程落在實(shí)處

  1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實(shí)”

  主要從五個(gè)方面進(jìn)行:一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思4次;為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查;抽查結(jié)果顯示,各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備(課)、教(學(xué))、輔(導(dǎo))、批(改)、考(試)、研(討)”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的檢查力度,每學(xué)期普查4次。結(jié)果顯示,各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體;每次檢查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評(píng)比,并在教職工大會(huì)上分析公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),并根據(jù)評(píng)語(yǔ)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí),每學(xué)期的均聽課在50節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評(píng),建立學(xué)生作業(yè)反思、錯(cuò)題難題記錄本,評(píng)出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等,并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

  2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“實(shí)”

  為適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求,我們必須努力提高自身素質(zhì),而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以切實(shí)提高師資水平。

  3、強(qiáng)化集體研課,踐行課堂教學(xué)新模式“實(shí)”

  踐行“三段四疑五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂。學(xué)期初根據(jù)本校實(shí)際,以教研組為單位,深入研究教材,并提出符合學(xué)校實(shí)際情況的上課教案,然后通過個(gè)體授課、集體評(píng)議再上升到新的理論高度。另外集體研課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,每月一次;這樣,通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學(xué)過程,切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平,較好地提高了課堂的實(shí)際效益。

  4、大力鼓勵(lì)教師開門講課、推門聽課,促進(jìn)教學(xué)水平提升

  學(xué)校重視督促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機(jī)“推門”聽課方式,每隔段時(shí)間行政領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,及時(shí)進(jìn)行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵(lì),使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。

小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告8

  在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下,我校嚴(yán)格按照文件精神要求,對(duì)20xx年度學(xué)校信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的自查,各項(xiàng)指標(biāo)均已達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),F(xiàn)將我校工作情況匯報(bào)如下:

  一、總體情況

  一年來(lái),我校大規(guī)模的改善辦學(xué)條件,信息技術(shù)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得到了進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得到了鞏固和提高,教學(xué)儀器設(shè)備得到了充實(shí)。教學(xué)技術(shù)裝備逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。人員業(yè)務(wù)素質(zhì)經(jīng)過培訓(xùn)得到不斷的提高,教師的教育觀念逐步更新,實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)已逐步成為教師在教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段,演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)?zāi)馨唇虒W(xué)大綱和教材要求正常開出。

  本次自評(píng)結(jié)果為:優(yōu)

  二、設(shè)施設(shè)備建設(shè)

  我校各功能室齊全,布置符合要求,設(shè)有實(shí)驗(yàn)室一間,實(shí)驗(yàn)保管室一間,閱覽室一間,多媒體室一間,遠(yuǎn)程教育接收室一間,電腦室一間,實(shí)驗(yàn)室都有供電、供水、排水設(shè)施,都有防火、防盜設(shè)施

  三、信息技術(shù)與裝備管理

  學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué),電化教育,信息技術(shù)教育及遠(yuǎn)程教育均有專人管理,納入了學(xué)校工作計(jì)劃,學(xué)校各類計(jì)劃、制度健全,管理到位,考核有方。學(xué)校對(duì)各專任管理員要求嚴(yán)格,任課教師有計(jì)劃,有總結(jié),教學(xué)儀器設(shè)備均上帳,保管到位,各種登記表冊(cè)填寫詳實(shí),完整,規(guī)范。帳目齊備,儀器分類,擺放有序,整齊清潔(柜有柜卡、儀器有標(biāo)簽),帳物相符,借還有據(jù),定期保養(yǎng)。

  四、信息技術(shù)與裝備應(yīng)用等

  學(xué)校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),充分利用各種資源,每學(xué)期均按要求組織教職工學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源及信息技術(shù)知識(shí),并納入教師個(gè)體考評(píng),遠(yuǎn)程教育管理員每天能堅(jiān)持接收資源,并將資源歸類整理。閱覽室、圖書室管堅(jiān)持每天開放兩小時(shí)以上。學(xué)校自然實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95%。一年來(lái),我們狠抓了有關(guān)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高實(shí)驗(yàn)技能和管理水平,積極選派教師參加各類活動(dòng),如:潼南縣實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),重慶市信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)征文活動(dòng)等

  五、存在問題

  盡管我們做了大量的工作,取得了可喜的'成績(jī),但是從高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求角度和先進(jìn)學(xué)校相比,我們的工作還存在著一定的差距。

  1、音、美、勞、體育、衛(wèi)生器材的配備還顯不足,今后還要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)配置。

  2、小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待進(jìn)一步提高。

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