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支教教師個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2022-08-18 08:21:44 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

精選支教教師個(gè)人總結(jié)4篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編幫大家整理的支教教師個(gè)人總結(jié)4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選支教教師個(gè)人總結(jié)4篇

支教教師個(gè)人總結(jié) 篇1

  我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市 是一個(gè)相對(duì)于比較偏遠(yuǎn),基礎(chǔ)較差,底子較薄弱的農(nóng)村中心初中學(xué)校,最大的問(wèn)題是師資力量不足,導(dǎo)致有些科目無(wú)法正常開(kāi)展,這嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下;在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下,近幾年,每年都向我們這里調(diào)派大量的支教教師來(lái)我中心初中任職任教,為我鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。時(shí)間過(guò)的真快,20xx—20xx學(xué)年度已成歷史,回首這一年的支教工作,既有可喜的成績(jī),也存在一些不足之處 ,現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的支教工作總結(jié)如下;

  一、高度重視 精心組織 保障工作順利進(jìn)行

  畢竟城鄉(xiāng)存在地域的`差異,生活習(xí)慣也不盡相同,這使得支教的教師面臨著一些不小的難題,對(duì)此,中心初中專(zhuān)門(mén)召集各接受學(xué)校的校長(zhǎng),分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)了一個(gè)會(huì)議,會(huì)上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力,竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍,確保水電暢通,并配齊日常生活用品,考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞,有條件的學(xué)校開(kāi)通了電子閱覽室,還為老師們提供兵乓球,羽毛球,籃球等運(yùn)動(dòng)器材,供支教教師鍛煉,娛樂(lè),消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決,和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jī),為新來(lái)的支教教師樹(shù)立目標(biāo),引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境,盡快了解學(xué)校,學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開(kāi)展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(zhǎng)在每周的晨會(huì)上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師,理解支教教師,無(wú)論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等,說(shuō)起來(lái)也許微不足道,但卻如同涓涓細(xì)流浸潤(rùn)每一個(gè)支教教師的心田,讓他們?cè)诋愢l(xiāng)感受到新單位,新同事,新同學(xué)對(duì)他們的溫情,使他們倍受鼓舞,倍感欣慰。

  二、正確引導(dǎo) 督促檢查 確保支教工作收到實(shí)效

  支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教,快樂(lè)從教,更要讓他們有效從教。為此,我們中心初中聘請(qǐng)了富有有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)的籌備工作做的很細(xì)致,準(zhǔn)備的很充分,演講的特生動(dòng),特精彩。會(huì)后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色,最有成效,表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力,計(jì)劃周密,重在落實(shí),貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習(xí)交流,討論開(kāi)展有效教學(xué)的意義,如何開(kāi)展,并堅(jiān)持勤寫(xiě)心得體會(huì),以便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深入研究,這樣往復(fù)切磋—交流一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。通過(guò)這種大學(xué)習(xí),大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更近了,關(guān)系更融洽了,還使我們一起共同進(jìn)步共同提高,使得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),好的教學(xué)理念走入我們的校園,大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。

  為了確保支教工作收到實(shí)效,我們中心初中多次組織人力對(duì)支教工作進(jìn)行檢查,檢查的方式采取一聽(tīng)匯報(bào),座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度,方法以及效果,和支教教師座談,感知他們的教育理念,過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀。二看資料。主要是看備課,作業(yè)批閱,輔導(dǎo)記載等情況,檢查他們的會(huì)議紀(jì)要,閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等。三調(diào)閱走訪。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,走訪了解學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用,保障了支教工作收到實(shí)效。

支教教師個(gè)人總結(jié) 篇2

  在這次支教中,我做了半個(gè)學(xué)期班主任以及一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文老師,回首過(guò)去的路,只覺(jué)百味陳雜。

  羞愧。剛開(kāi)始,我并不是一名負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師。在語(yǔ)文教學(xué)配件中,有一張語(yǔ)文教學(xué)光盤(pán),里面有生字詞的學(xué)習(xí),有由課文演化過(guò)來(lái)的動(dòng)畫(huà),也有游戲。在前半個(gè)學(xué)期,我都偷懶,不做教案設(shè)計(jì),只是稍微想一下大致流程便目無(wú)表情地站上講臺(tái),直至聽(tīng)了一位學(xué)校能力很強(qiáng)的語(yǔ)文老師的課。那時(shí),我愕然地發(fā)現(xiàn),課堂原來(lái)可以如此精彩。我找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),也找到了前進(jìn)的動(dòng)力,于是在后半個(gè)學(xué)期中,我都認(rèn)真?zhèn)湔n,把每一節(jié)當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)上。我自認(rèn),在后半個(gè)學(xué)期中,我對(duì)得起語(yǔ)文老師這個(gè)職位。

  生氣。當(dāng)你備課備到晚上12點(diǎn)多,第二天上課,學(xué)生們趴下的趴下,交頭接耳的交頭接耳,走神的走神,你會(huì)有什么感受?當(dāng)你看到明顯矮了一截的作業(yè)本后,你會(huì)有什么感受?其實(shí)生氣二字不足以形容這種感覺(jué),無(wú)奈、諷刺,可謂百味陳雜。這種感覺(jué)經(jīng)歷得多了,實(shí)在是感到心累,有時(shí)候也會(huì)問(wèn)自己:支教有沒(méi)工資,反而受到一肚子的氣,那么認(rèn)真作甚?當(dāng)然,這念頭只是一閃而過(guò),最終也咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了。如今,一溜兒的'缺交名單已讓我心泛不起一絲波瀾,反而能淡定地把那些同學(xué)一個(gè)個(gè)抓出來(lái),叫上他們?nèi)パa(bǔ)作業(yè)。

  開(kāi)心。雖然支教以來(lái),有過(guò)許多挫折,但也不乏歡樂(lè)。其實(shí)作為語(yǔ)文老師,最開(kāi)心不過(guò)的就是學(xué)生的進(jìn)步。每一次回到宿舍,我與我舍友所談?wù)摰挠泻艽笠徊糠侄际怯嘘P(guān)學(xué)生的。有某某同學(xué)最近又不交作業(yè),某某同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很差,更有某某同學(xué)進(jìn)步良多。我至今仍記得,有為同學(xué)的家長(zhǎng)特意打電話(huà)過(guò)來(lái),告訴我說(shuō):老師,我女兒今天很開(kāi)心,因?yàn)槟惚頁(yè)P(yáng)了她了。她最近很喜歡語(yǔ)文,現(xiàn)在每天放學(xué)都能主動(dòng)看書(shū)。我那次只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地表?yè)P(yáng)那名同學(xué)朗讀不錯(cuò),萬(wàn)萬(wàn)想不到竟有如此巨大的作用。對(duì)于我來(lái)說(shuō),讓一名同學(xué)成績(jī)進(jìn)步不是最大的驕傲,最大的驕傲是讓他愛(ài)上文字。

  以上是以語(yǔ)文老師的身份來(lái)講述,而作為班主任,更有更多不得不說(shuō)的事。

  班主任的工作其實(shí)比作為一名老師要重許多,也更考驗(yàn)人。我自認(rèn),在班主任這塊工作上,我雖然負(fù)責(zé),但并不成功,因?yàn)槲业墓芾硇适值停卤豆Π。班主任管理著班?jí)大大小小的事務(wù),可以說(shuō),班主任的存在直接影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌,責(zé)任不可謂不重大。當(dāng)學(xué)生受欺負(fù)找你哭訴,你該如何處理?當(dāng)同學(xué)們總是亂丟垃圾,你該如何懲罰?當(dāng)同學(xué)總是偷偷帶零食玩具,你該如何遏制這種情況?種種繁雜而瑣碎的工作涌來(lái),讓我有種透不過(guò)氣的感覺(jué)。因此,在我擔(dān)任班主任的時(shí)候,我整個(gè)人都是有氣無(wú)力的。但值得高興的是,在我的整頓之下,班級(jí)終于有所改善,但還有許多問(wèn)題我到現(xiàn)在尚未解決。

  雖然工作勞累,但我并不后悔選擇了支教。其實(shí)我也漸漸發(fā)現(xiàn)了,我自己的脾氣也有點(diǎn)火爆,一旦學(xué)生做錯(cuò)事,我就會(huì)下意識(shí)地訓(xùn)斥他們,而不考慮語(yǔ)言藝術(shù),也不想想怎么說(shuō)才能更讓他們接受。但是,學(xué)生們對(duì)我很寬容,無(wú)論我昨天如何訓(xùn)斥他們,他們還是會(huì)原諒我,第二天依舊笑容滿(mǎn)面地面對(duì)著我。他們其實(shí)很單純,心很大,我想,我是感激他們,喜歡他們的。

支教教師個(gè)人總結(jié) 篇3

  20xx年上半年,我在Xx市Xx小學(xué)擔(dān)任六三班語(yǔ)文兼班主任工作,下半年在Xx縣Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)支教,擔(dān)任六二班語(yǔ)文教學(xué)工作。

  在師德上,我積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺(jué)悟。我忠誠(chéng)教育,有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,教書(shū)育人。在工作中早來(lái)晚走,積極發(fā)揮著一名黨員教師的模范帶頭作用。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,我積極參加各級(jí)教研、國(guó)培等活動(dòng),提高教育教學(xué)能力。我認(rèn)真鉆研教材、備課,認(rèn)真上好每堂課,課堂上探索自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我還積極用好智慧教室,實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂,提高課堂質(zhì)量。

  我積極響應(yīng)Xx市教育局號(hào)召,今年9月,到Xx縣Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)支教,那里路途遙遠(yuǎn)、條件較艱苦,留守兒童較多。我虛心向貴校老師學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)精神。同時(shí),向?qū)W校老師傳送先進(jìn)的教學(xué)理念,上公開(kāi)課,發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),幫助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們還聯(lián)合學(xué)校開(kāi)展捐贈(zèng)小黃帽活動(dòng),受到師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我的支教專(zhuān)訪事跡刊登在《山東商報(bào)》主辦的《歷下教育》報(bào)上。

  作為班主任,我注重學(xué)生常規(guī)培養(yǎng),實(shí)行班級(jí)自主管理,培養(yǎng)學(xué)生的能力。用愛(ài)心、耐心、恒心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng),提高學(xué)生的素質(zhì)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生課外閱讀經(jīng)典書(shū)籍等綜合實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)。作為Xx市歷下區(qū)名班主任王玉河工作室負(fù)責(zé)人,我能發(fā)揮好名班主任的引領(lǐng)、示范、輻射作用,帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng),編選工作室成員優(yōu)秀教育案例集等,工作室的建設(shè)、取得的成果,多次受到歷下區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的'表?yè)P(yáng)。

  一年來(lái),我認(rèn)真履行小學(xué)一級(jí)教師的職責(zé),出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高明顯,所教的Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)二班語(yǔ)文成績(jī)?cè)阪?zhèn)、校都是第一。班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為文明等行為規(guī)范示范班,被評(píng)為歷下區(qū)紅旗中隊(duì)。在各級(jí)各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異成績(jī),指導(dǎo)Xx學(xué)生李笑笑作文在Xx市首屆“泉城最美孝心青少年”征文比賽中獲得二等獎(jiǎng),李恒、李含宵、李珊三名學(xué)生在“孝滿(mǎn)鼓鄉(xiāng)”第八屆Xx縣少年書(shū)信大賽中榮獲小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。李增杰、李曉雨、李含宵、馬杰、樊立軍五名學(xué)生在Xx縣給打工父母寫(xiě)一封信大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我被歷下區(qū)教育局推薦申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師(小超高),我撰寫(xiě)的教育案例《讓尊重走進(jìn)學(xué)生的心靈》發(fā)表在《齊魯晚報(bào)》校園周刊上,教學(xué)論文《抓好課堂小練筆 提高學(xué)生習(xí)作能力》獲省教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

  我將勤奮、創(chuàng)新的工作,爭(zhēng)取教育教學(xué)更上一層樓,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀支教教師。

支教教師個(gè)人總結(jié) 篇4

  20xx—20xx學(xué)年度支教總結(jié)一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難:離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小……但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩*****小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利的完成了這一年的支教工作,現(xiàn)就總結(jié)如下:

  一、思想方面

  做為一名支教老師,首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線(xiàn),根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反省,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書(shū)育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的'知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。

  二、工作方面

  踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里,我主要擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文、思品、藝術(shù)等課的教學(xué)工作,并兼任三年級(jí)班主任,每周共20節(jié)課,我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上,我傾注了全部的愛(ài)。在語(yǔ)文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫(xiě)讀書(shū)筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前,我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一位學(xué)生的實(shí)際,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,循循的誘導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中,我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光,開(kāi)拓知識(shí)面,抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

  要當(dāng)好班主任,最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感,要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年級(jí)后,經(jīng)過(guò)一星期的了解,學(xué)生暴露出很多問(wèn)題,這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差,學(xué)生自由散漫,隨心所欲,簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況,我立即采取行動(dòng),首先挖掘班級(jí)里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力,重新組建了班委會(huì),時(shí)時(shí)做到緊跟班,天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流,通過(guò)了解,我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后,我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育,并給予他們更多的關(guān)愛(ài),通過(guò)這一舉措,學(xué)生有什么事情都愿意和我交流,班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。

  三、生活方面

  在這一學(xué)期的時(shí)間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

  四、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化自身素養(yǎng)

  自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)比,及時(shí)彌補(bǔ)自身不足,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書(shū),邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上,氣氛逐漸活躍起來(lái),連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了……學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

  我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么,可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

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