【實用】班主任工作總結(jié)范文集合5篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)5篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié) 篇1
擔(dān)任班主任工作是教師的光榮，也是教師的樂趣所在。從自己的親身經(jīng)歷中深深體會到，當(dāng)教師就要當(dāng)班主任。之所以有這樣的深刻體會，是因為班主任在與學(xué)生的廣泛接觸中，成為他們的知心朋友，贏得學(xué)生的`信賴和尊敬，同時也因為他們看到了在履行班主任職責(zé)中，對學(xué)生進行成功的教育，以此感到無比的欣慰和自豪。我在擔(dān)任二年級的班主任以來，我跟學(xué)生整天在一起，深入接觸學(xué)生，不斷探索，低年級的小學(xué)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣尤為重要。班隊委是班主任作好班級各項工作的有力助手，要建立一個勤奮向上、團結(jié)友愛的班集體就必須要有一個有幾名能為同學(xué)服務(wù)的關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、積極性高的同學(xué)組成班委會來領(lǐng)導(dǎo)班級工作。為此，我在上學(xué)期班隊委的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的建議，進行了調(diào)整。從規(guī)范入手，注重養(yǎng)成教育建設(shè)良好的班風(fēng)。選出班干部后，班級工作步入正規(guī)，但俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓。”要想建設(shè)一支班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體，班級的各項規(guī)章制度就顯得尤為重要。
一、以素質(zhì)教育為中心,以培養(yǎng)良好習(xí)慣為目標(biāo)
1、早讀認(rèn)真、自覺、逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
2、上課專心聽講，力爭每人每節(jié)課發(fā)言最少一次。
3、課間活動不大聲吵鬧，不做不健康的游戲，要注意安全。
4、做好兩操，走好路隊，搞好活動。
5、嚴(yán)格執(zhí)行班給管理制度，使規(guī)范管理落到實處二、衛(wèi)生方面做到：
1、不隨地吐痰、扔廢紙和削的鉛筆屑。
2、桌面文具擺放整齊，抽屜內(nèi)保持干凈。3、使用的文具書本要保持整潔。
以下是我班的獲獎情況：
1、在學(xué)校組織的故事演講比賽中，我班獲一等獎。
2、獲路隊紅旗一面。
今后的努力方向：
我總覺得活到老學(xué)到老，可還是有好多東西沒掌握得了。今后在班級管理方面，再多動腦，采用更多的孩子樂于接受的方式方法，充分發(fā)揮隊干部的作用，讓每一個學(xué)生加強自我管理與自我約束的能力。多總結(jié)自己在工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便更好的促進今后的工作。
班主任工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我仍以安全管理為中心，繼續(xù)強化學(xué)生生理安全與心理安全同等重要的思想認(rèn)識和行為的落實；仍以課堂教學(xué)為重心，加大教學(xué)中的思維訓(xùn)練過程和規(guī)律的總結(jié)運用；把衛(wèi)生管理、課間操管理作為養(yǎng)成教育作為突破口，充分點撥尖子生，加強贊美中等生，盡心關(guān)注學(xué)困生、問題生。具體做了以下工作。
1、開學(xué)初根據(jù)學(xué)校計劃制定了適合本班的學(xué)期工作計劃，并結(jié)合計劃開展工作。
2、每周一按計劃召開主題班會，通報上一周發(fā)現(xiàn)的問題，肯定好的做法，安排當(dāng)周的工作，提示應(yīng)注意的問題，從日常工作入手抓班級學(xué)生管理。
3、三次召開集體班干部會，明確班級管理目標(biāo)，強化目標(biāo)意識和責(zé)任意識，加大目標(biāo)宣傳力度，落實檢查過程。
4、兩次召開家長大會，為防止初二分化，開展了師生共參與的教育管理活動，注意與家長切磋有關(guān)學(xué)生的心理教育方法，以增強教育效果。
5、認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常規(guī)范、中學(xué)生行為規(guī)范，加強學(xué)生校內(nèi)外行為檢查與安全引導(dǎo)教育，以杜絕違規(guī)違法現(xiàn)象發(fā)生，對學(xué)生的綜合考評工作有方法有落實。
6、認(rèn)真搞好學(xué)生安全心理與學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，召開主題班會，
每月辦主題統(tǒng)一的'黑板報，培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)心理，牢固樹立安全意識，為學(xué)生的順利過度與健康成長打下良好基礎(chǔ)。
7、加強每日消毒等，落實傳染病防控工作。
8、繼續(xù)“書香人生”主題教育活動，充實了圖書角的圖書，堅持落實學(xué)生每周的閱讀佳句美詞摘抄。
9、兩次召開班內(nèi)男女生會，引導(dǎo)追求高雅，強化過程表現(xiàn)，及時整頓兩操中的懶散現(xiàn)象，通報日�；顒又械陌踩[患。
10、嚴(yán)格按照計劃實施教學(xué)工作，認(rèn)真組織單元檢測，及時補漏。
11、培養(yǎng)得力助手和尖子生的自信，營造良好的管理與學(xué)習(xí)氛圍。
12、把衛(wèi)生工作與課間操作為突破口，配合政教處選最佳衛(wèi)生檢查員，教給他們快、細(xì)、嚴(yán)的檢查方法，狠抓學(xué)生認(rèn)真早讀午讀、做操的態(tài)度，多次受到學(xué)校的肯定。
通過努力，本學(xué)期我班學(xué)生安全守紀(jì)，學(xué)習(xí)刻苦，期中考試又上新臺階；勞動積極，配合到位，為班級成長做了我們該做的事。
班主任工作總結(jié) 篇3
我們都知道，班主任是班主任集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手，是班級社會的核心人物，家長的代言人，學(xué)生人生的導(dǎo)師，真因為如此，作為班主任的我，在平時的班級教育教學(xué)管理中，時時注意自己的言行舉止，嚴(yán)以律已，以身作則，對學(xué)生“嚴(yán)”和“愛”并舉，動之以情，曉之以理，以誠懇之心對待每一位學(xué)生，數(shù)年的班主任經(jīng)歷，讓我感覺頗深。
1、做一個班主任也許不難，但要多做一個好班主任很難。像我們這樣的文科班、接近70人，其中在籍生僅有27人（包括兩名體特生），學(xué)生成績就不講了，就學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣而言，相當(dāng)一部分非常差，尤其在高二剛分班時（這就是人們不愿當(dāng)文班班主任的主要原因之一），不少高一理班的“精英”會合在一起，確實讓人頭疼，我和各位授課老師齊抓共管，首先從課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況抓起，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決，抓典型，可以說是殺雞給猴看。但我和學(xué)生首先講清楚，“嚴(yán)是愛，松是害”，今天老師嚴(yán)格管你們，是為了你們今后能更好地生活，能做一個真正的人。為此，我?guī)缀趺刻於荚诎嗉壐浇D(zhuǎn)悠，隨時觀察班級情況，早讀、下午第一節(jié)課前，晚自習(xí)前基本上都到班級查看學(xué)生人數(shù)，隨時和學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生情況，對吃零食、亂扔果殼、紙屑等影響班級衛(wèi)生的不良習(xí)慣嚴(yán)令禁止，進入高三后，班級紀(jì)律，學(xué)生聽課狀況，學(xué)風(fēng)以及班級衛(wèi)生等都大有改觀。曾有人說，班主任會管，不必事必躬親，常到班上。我想對象我們這樣的班，一定要另眼相看了。累，確實很累，但樂在其中。自我感覺不是一個很好的班主任，但我盡力了，盡責(zé)了。
2、做一個班主任，必須要有強烈的責(zé)任心，同時需具備愛心、耐心、細(xì)心和寬容之心。
帶頭一顆愛心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，因而當(dāng)他們犯了什么錯誤時，也就容易接受你的批評教育。因為青少年的心思情感，不僅特別敏感執(zhí)著，而且還特別微妙細(xì)膩，在乎細(xì)節(jié)，近求完美，眼里容不得沙子，喜歡真實、正直、誠實和坦率的東西，不喜歡欺騙、虛偽和矯揉造作的東西，喜歡熱情鼓勵、關(guān)懷稱贊的'話。我們班一名學(xué)生，由于自小在北京和爺爺、奶奶住在一起，初三才回?zé)o為三中讀書，行為習(xí)慣非常不好，但成績較好，在班上目中無人，很有“霸氣”，就連他的父母很難約束他。我多次找他談心，說他非常聰明，能力非常強，但有時用的不是地方，如果改變自己在同學(xué)們中的形象，專心學(xué)習(xí)，成績會更好。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)教育，并聯(lián)系家長共同管理，現(xiàn)在各方面都有所進步，真如其家長對他講的，“要不是班主任一天到晚找你，你不曉得變成什么樣子”。
有一位名人說過，若要有效地教學(xué)生，教師就應(yīng)該以同樣的心理去理解那些個性不同的學(xué)生。我們班女生三分之二還多，其中絕大部分對我所授的課數(shù)學(xué)非常懼怕。有人說，班主任的學(xué)科成績肯定要好一些，其實不然。有的女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差得不敢想象，我沒有采用“高壓”手段，而是鼓勵她們努力去學(xué)，重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，慢慢積累，厚積薄發(fā)，正確看待每一次的考試成績。有幾位女生，其它各科成績都還好，就是數(shù)學(xué)成績比較差，我多次找她們，讓她們想講什么就講什么，不要有所顧慮，一開始，她們不敢講，我就對他們講，你們現(xiàn)在不講，成績提高不上去，畢業(yè)后，你們會“記恨”我一輩子，講找一輩子，現(xiàn)在讓你講，就是為了你以后不講我，后來幾個學(xué)生都給我講了想法，有學(xué)法上的原因，也有教法上原因，我很受觸動（因為這幾個學(xué)生都很努力，各方面表現(xiàn)不錯），感受很深，她們覺得數(shù)學(xué)成績搞不上去，對不起我。不過近兩次月考她們的成績都有所提高。因為我們班借讀生比較多，絕大部分成績不理想，我從不用另一種眼光看他們，始終平等看待，無論在語言上，還是在行動上，至今無任何家長和我反映班級如何如何。
3、保持和家長經(jīng)常聯(lián)系溝通，為了同一個目標(biāo)——他們的子女，我的學(xué)生成人成才。由于現(xiàn)在獨生子女比較多，“嬌、驕”二字體現(xiàn)得非常突出，不少學(xué)生特別是成績較差的學(xué)生，講話非�！皼_”，事事以自己為中心，極端自私，聽不下別人的批評意見，若要稍有偏差，他（她）們都會做出意料不到的反應(yīng)，遲到、早退、學(xué)習(xí)不努力，說謊話，尤其第四節(jié)課時上時不上，偷偷上網(wǎng)吧。相關(guān)的學(xué)生家長，幾乎每次在這種情況下，都是我打電話主動聯(lián)系家長，說明他的孩子到校情況及在校的表現(xiàn)，很多孩子的家長總會說這樣一句話“我們在家也管不到他，老師你多煩神了……”可想而知，供吃供喝的父母都沒辦法，何況我呢？但我仍然家長及學(xué)生本人做工作，靜下心來想一想，早知如此，何必當(dāng)處，至少學(xué)會做人吧，學(xué)習(xí)是自己的事，父母、老師都是督促指導(dǎo)你，學(xué)好學(xué)壞在于個人。
總之，班主任工作是長期而復(fù)雜的工作，教育學(xué)生不是一天兩天的事，寫得天花亂墜也不管用，也不能僅僅根據(jù)班級學(xué)生成績的優(yōu)劣評定主任的稱職與否，應(yīng)根據(jù)實際，我只想憑著自己的一顆良心，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，盡心盡力管理好班級，為社會輸送合格的人而努力。
班主任工作總結(jié) 篇4
在20xx年的歲末，將自己的班主任工作盤點如下：
接手這個由來自于四面八方的孩子組成的班級，剛開始還真的擔(dān)心班主任工作不好做。但漸漸地我發(fā)現(xiàn)，這些孩子雖然來自于不同的學(xué)校，基礎(chǔ)也不盡相同，但他們有著想進步的美好愿望。相信他們是最棒的，愛上他們，愛上這個集體，那就從組建班委開始吧。根據(jù)我的了解和孩子們的推薦，推選了班長和各科課代表，體育委員，衛(wèi)生委員等。但要想把班級搞好，還要靠每個孩子的努力，“團結(jié)起來力量大”要發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子樂于為班級做事，讓他們每個人都參與到班級的事務(wù)中來。于是，我把班級的大大小小的管理都進行了分工，細(xì)化到教室的一個窗臺，一塊玻璃，一個衛(wèi)生角等。我制定了表格，讓孩子們進行了職位認(rèn)領(lǐng)。很快，每個孩子都熱情地參與到班級的管理當(dāng)中。每個孩子都是管理者，同時，又都是被管理者。很快，班級的各項事務(wù)在孩子們的自主管理下，呈現(xiàn)出有序、高效的良好態(tài)勢。每個孩子都把二班當(dāng)成了自己的家。特別是在學(xué)校安排的大掃除活動中，孩子們不是相互推諉，而是爭著、搶著給老師要活兒干。孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)讓我看在眼里，喜在心頭。
作為班主任，又是語文老師，我一定要把孩子們引向美好的事物。讓他們一天天走向美好，于是，帶領(lǐng)他們走向書籍，告訴他們讀書能改變一個人。和他們一起讀書，向他們推薦好書，開家長會時，也不忘提醒家長對孩子成長的最大支持就是給孩子買書。漸漸地孩子們愛上了閱讀，并有了自己的摘抄本。如今，我班孩子開展的租書活動如火如荼，使一部分不愛讀書的孩子也漸漸愛上了閱讀，整個班級彌漫著書香氣息。
伴隨著學(xué)�！盃幮莿�(chuàng)優(yōu)”活動的啟動，我在班級也及時進行德育教育，使他們思想上的認(rèn)識提升一個高度。什么是最美少年？心靈美、行為美的`少年才是最美的，才是令人喜歡的。不比吃穿，不比外表，比內(nèi)心，比素質(zhì)。我還及時對他們進行“感恩父母，盡孝揚善”的道德教育。通過此次活動，孩子們個個反省了自己的行為，決心做一個體貼父母、關(guān)心父母的孩子，爭做美德少年！
惠特曼說：一個孩子向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，遇到的是紫丁香，他就變成紫丁香，遇到的是雜草，他就變成雜草、、、、、作為為一個班主任，我努力地使孩子們變成一株株紫丁香。
班主任工作總結(jié) 篇5
有人說，當(dāng)班主任不容易，我說當(dāng)一個初中階段的班主任更難，兩年多的普通班班主任生涯更使我體會深刻，真難！不過從中也真磨練了自己，教會我不少，感悟了很多很多，借此我想談?wù)勎业囊稽c思考。
一、懲罰的魅力。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一沒課余懇談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對儒子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在普通班中我是體會相當(dāng)深刻。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是五六十沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？記得初一時，班級衛(wèi)生工作我是相當(dāng)頭痛，幾乎有一半學(xué)生好像打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，輪到值日不足忘記就是不認(rèn)真掃，應(yīng)付了事，我也曾想到自己的行為感化他們，每到課外活動打掃時，我親自去，協(xié)助他們一起干，堅持了相當(dāng)長的時間有所改善，可當(dāng)你不在時，又偷工減料了，你還真拿他沒辦法，天天陪著你也實在吃不消，此時，我想到了懲罰，我把他們分成幾個小組，采用周負(fù)責(zé)制，幾個人捆在一起，如果衛(wèi)生扣分全組一起罰掃，說也奇怪，從那以后一直到現(xiàn)在，衛(wèi)生工作我不用再操心了。總之一個學(xué)期才扣1分左右，經(jīng)常會得到其它老師的贊揚，初二學(xué)年衛(wèi)生第一名，平時教室衛(wèi)生保持也相當(dāng)不錯，每節(jié)上課時，那黑板都擦得干干凈凈，我自嘆不如，有時我擦黑板時可沒他們那功夫。前后反差如此之大，我想是懲罰的魅力所在吧。在我們的教育工作中，如此懲罰不也是教育的一種手段嗎？當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的.，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤；④要讓學(xué)生能坦然地對待懲罰，必須使學(xué)生明白既然犯了錯誤，既然有明文規(guī)定的懲罰，既然懲罰已不可避免，就是坦然地對待懲罰，接受懲罰，說重了，是尊重人類社會的生存法則，說輕了是遵守“游戲規(guī)則”，沒有規(guī)則，“游戲”就無法玩下去了。比如踢足球，既然犯規(guī)了，即使是被罰點球，也要坦然對待，不服，就不要犯規(guī)，要避免懲罰，就要避免犯規(guī)，犯了規(guī)，就得接受懲罰。所以在此我所說的懲罰絕不是摧殘學(xué)生心靈的體罰，更不是打人，這里所說的“懲罰”是一種積極的，有意義的行為，而不是一種消極的被動式的“救火隊式”的行為。剛才我講到我班衛(wèi)生問題，當(dāng)有小組被扣分時，該組能自覺地去執(zhí)行，不用我操心，當(dāng)我班課堂上有人違反紀(jì)律時，課外活動時間會自覺留下來補回一節(jié)課，或者第二天中午給同學(xué)表演節(jié)日，諸如此類的懲罰，只要學(xué)生明白“我犯規(guī)了，理應(yīng)受到懲罰”的道理，在我們的教育工作，適當(dāng)用用即規(guī)范了學(xué)生的行為，又樹立了很好的班風(fēng)，不是也挺有效有意義的嗎？最近我看到一篇文章《“講理”不如“怒斥”》，也挺有道理�；貞浬倌陼r代成人再三告誡、說服，不如父親臉上感怒的變化及罵聲，更能叫人考慮自己的錯失，當(dāng)學(xué)生做錯事時，你的苦口婆心有時真是收益甚淺，說服不如怒斥，把結(jié)論留給學(xué)生自己去思考，對他們的智能的發(fā)展也必有顯著的效果。此觀點和我談到的“懲罰”在有的時候也能站住腳，顯示出獨有的魅力。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力
，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，我都給予高度的重視，如今年元旦大合唱比賽，我主動配合音樂老師督促他們排練，在這個過程中我有意識地對他們進行集體主義教育：大合唱最能體現(xiàn)我們的集體力量和團隊精神，我們每個人的能力將在與其他相人員能力的組合中獲得實現(xiàn)，只有一切行動聽指揮，才能唱出效果，才能體現(xiàn)我們的合作能力，當(dāng)時學(xué)生的積極性不是很高，于是我有有急無急刺激他們；有人說大合唱普通班拿一等然是不可能的，這句話一放出來，戰(zhàn)勝的心理被激活了，個個顯出不服氣的樣子，訓(xùn)練時個個激情高漲。我的目的也達(dá)到了。此后，我再教育他們，不要把名次的好壞，放在第一位，心理等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁�，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能承受不公正的評判。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。當(dāng)時的大合唱比賽，由于我班學(xué)生有強烈的集體榮譽感和良好的競爭意識，終于榮獲一等獎，那成功后的喜悅不是我所能描述的，還有每學(xué)年的運動會，分別榮獲團體第二名，第一名，特別是20人參加的抱球接力榮獲第一名，學(xué)生確確實實感受到了集體的力量。因此，作為班主任，對學(xué)校組織的各種競賽活動不能忽視，如果能抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
三、口語的魅力。
蘇霍姆林斯基曾說：“在擬定教育性談話的內(nèi)容的時候，你時刻也不能忘記，你施加影響的主要手段是語言，你是通過語言去打動學(xué)生的理智與心靈。”教師語言表達(dá)的優(yōu)劣與教育效果的好壞，具有十分密切的關(guān)系，近幾年我體會相當(dāng)深刻，于是經(jīng)常翻閱資料，努力發(fā)揮口語的魅力，但這不是那么容易展現(xiàn)的，借此我想和大家共同欣賞幾個片段：
1、下面是一位班主任同一個早戀學(xué)生的談心，只字未提男女之事：
“你看，這棵桃樹，因為春天到了，開始發(fā)芽了，多好的春天啊，給萬物帶來了生機！你看，一顆芽，以后就是一朵桃花，再以后，就是一個個又大又甜的桃子呀！”
怎么搞的，這里已開了一朵花，哎，開早了��！現(xiàn)在還沒到開花的季節(jié)，沒有開花的時候開的花，是一種無結(jié)果的花�。�
爭春，不一定提前表露，早柳提前發(fā)芽，但春天剛到，就開始枯黃，飄落無情的柳絮，竹筍春日還把頭埋在土里，吸收著豐富的水分和營養(yǎng)，后來拔地而起，直沖云天……。
這位教師巧妙地運用比喻進行暗示，他的話就像春風(fēng)一樣吹開了學(xué)生的思維之窗，教師若直接挑明，不一定有這么好的效果。
2、一位教師在班里發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙，能有力地說服學(xué)生不吸煙，第二天的課外活動便用來著重解決這一問題，教師在黑板上寫下了《談?wù)剬W(xué)生吸煙的好處》的標(biāo)題，學(xué)生一見感到新鮮而好奇，故教師接著說：“同學(xué)們，你們學(xué)生知道吸煙有哪些好處嗎？”學(xué)生們紛紛搖頭表示不知，接著，教師說：“學(xué)生吸煙的好處體現(xiàn)在省糧，省衣，防盜上，省糧即吸煙時間一長，身體也隨之垮了，身體一垮，食欲銳減，食欲一減，這當(dāng)然就節(jié)省了不少糧食，省衣，學(xué)生時代本是身心發(fā)育的階段，如果這個時候開始吸煙，煙中的尼古丁可以及時地控制身高，從而達(dá)到了省衣的目的。防盜，吸煙一是在尼古丁的作用下，會使肺部及呼吸道發(fā)生病變，導(dǎo)致哮喘，咳嗽，這樣，在無聲的夜里，盜賊們很遠(yuǎn)就聽到你的聲音，以至不敢近前行動。當(dāng)然吸煙的好處還有很多，希望同學(xué)們能在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，為將來能成為有造詣的吸煙專家打下良好的基礎(chǔ)，最后祝有志于吸煙的同學(xué)事業(yè)有成�！痹谝黄β曋�，學(xué)生接受了教師的警告，這位教師從反面進行延伸，正話反說，才使它的謊謬或危害更加突出，從而給予學(xué)生以警示的作用，產(chǎn)生無趣幽默的效果。
以上兩個片段足足體現(xiàn)了口語的魅力所在，班主任工作是一門藝術(shù)，我們要在實踐中不斷探索工作的新路子，新方法，并不斷學(xué)習(xí)新的理論，以先進的教育科學(xué)理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實踐，從而不斷提高自己的班主任工作藝術(shù)水平。