有關(guān)調(diào)查實習(xí)報告匯編7篇
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編為大家收集的調(diào)查實習(xí)報告8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
調(diào)查實習(xí)報告 篇1
一、調(diào)查概況
我于xx年9月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。透過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，帶給了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，資料涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有思考。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果證明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的.學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們考大學(xué)意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己最厭惡的課程。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或厭惡某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生厭惡的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，特長是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對特長有正確的認(rèn)識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生期望得到教師的指導(dǎo)。同時，78%的學(xué)生期望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果證明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫忙他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭潛力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
我們明白，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、決定等潛力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。
調(diào)查實習(xí)報告 篇2
從20xx年9月13日開始，我很榮幸到XX中學(xué)進(jìn)行了為期2個月的教育實習(xí)，我實習(xí)的班級是高一（6）班，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是英語教學(xué)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請教，同時，在實習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作，是針對英語這門課而言的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬Ω咧杏⒄Z教與學(xué)的一些看法，我想我們雖然是實習(xí)生，但是這此實習(xí)對我們來說，是一次真正意義上的體驗和感受，啟發(fā)我們對于教學(xué)的內(nèi)容的思考。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
一、從教師的角度來談
一下英語教學(xué)的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)，90%的老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多英語老師在備課時，設(shè)計了很多相關(guān)的問題，以便上課時達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的英語老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是英語這門課，不是很愿意去花時間背單詞。因而，每次默寫下來，會有很多學(xué)生要重默，這說明根本沒花心思在英語這門課上。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在英語教學(xué)的過程中一定要多強(qiáng)調(diào)一些重要的詞語或詞組，這一方面可以使老師和學(xué)生在課堂上有個呼應(yīng)，活躍氣氛，另一方面也可以進(jìn)一步讓學(xué)生牢牢記住這些內(nèi)容。 我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，效果不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念在現(xiàn)在的高中教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，有些老師認(rèn)為高中學(xué)習(xí)就是為了考上大學(xué)。上課時雖然內(nèi)容充滿了趣味性，但是學(xué)生們就只知道很有趣，注意力僅僅放在那些有趣的環(huán)節(jié)上，沒有把那些重要的知識記進(jìn)腦海中。因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。課上把知識點講清楚，并且讓學(xué)生做好筆記，然后課后不停默寫。
老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生英語成績有很大的差別。一個老師要想讓所有的
學(xué)生都把英語學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。老師的精力也是有限的，不可能把所有的注意放在每個差同學(xué)身上。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
二、從學(xué)生的角度來談一下英語學(xué)習(xí)情況。
95%的學(xué)生們認(rèn)為現(xiàn)在的英語課上，老師們所使用的'教學(xué)方法缺乏一種趣味感，所教授的都是很枯燥的內(nèi)容，所以導(dǎo)致無法勾起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生們對于學(xué)習(xí)英語的熱情不夠。學(xué)生們無法對英語感興趣，這樣發(fā)展的必然結(jié)果，就是英語成績無法提高。
在調(diào)查中， 有些學(xué)生對我表示他們對英語學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為英語本來需要背誦的就很多，高中的學(xué)習(xí)比初中的要艱苦很多，導(dǎo)致他們不想學(xué)英語。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢。
調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。有些學(xué)生反應(yīng)如果老師對于成績差的學(xué)生以鼓勵的方式來教導(dǎo)他們的話，他們會很感動、進(jìn)步很大�？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵成績差的學(xué)生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課�？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的英語教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，英語是文科，在大家觀念中，文科知識都是偏枯燥性的，都是要靠背誦來記憶的。對于這一點，老師可以多組織一些英語活動課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)英語的重要性。雖然對于這點，實踐起來有點難度。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用具有直觀性、生動性、豐富性，對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用是要把握一個度，在課件中恰當(dāng)?shù)?/p>
制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。
三、對待學(xué)生要一視同仁，從不同的角度去賞識每一位學(xué)生。學(xué)生因為基礎(chǔ)的關(guān)系，所以肯定會有成績的好差，但是老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的成長。對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，從心理學(xué)角度來講，人都是認(rèn)為受到表揚(yáng)是促使進(jìn)步的一種好的方法。雖然有時候有些學(xué)生做法太過了，需要老師批評，但是批評的方法需要斟酌一下，盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。
以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是， 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
調(diào)查實習(xí)報告 篇3
《馬克思主義與當(dāng)代中國》實踐課
為全面了解和掌握北京高校家庭貧困大學(xué)生的狀況分析影響大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的因素,以便于進(jìn)一步做好我校學(xué)生資助管理工作，我們的實踐組于暑假在北京高校中進(jìn)行了一次“北京高校家庭貧困大學(xué)生狀況調(diào)查”。同時，根據(jù)調(diào)查現(xiàn)狀、分析成因，為我校制定更好的幫扶政策提供可行性建議和盡可能的動員社會各界力量共同支持、幫扶貧困學(xué)生共同成長。
這次被調(diào)查的學(xué)生來自全國15個省、自治區(qū)、直轄市, 男生占50%, 農(nóng)村學(xué)生占61.8%。通過調(diào)查, 我們發(fā)現(xiàn)在北京高校就讀的家庭貧困大學(xué)生的基本狀況有如下特點。
一 、高校貧困生占在校生總數(shù)的15%以上
通過我們對學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查和對被調(diào)查者的訪問,98.5%的調(diào)查和走訪對象認(rèn)為高校中確實存在貧困生現(xiàn)象;有76%的貧困學(xué)生認(rèn)為本校貧困生占在校生總數(shù)的15%以上, 高校學(xué)生管理部門也認(rèn)可這一比率。首都現(xiàn)有各類高校67所, 在校學(xué)生23 萬名, 有3 萬多名學(xué)生可界定為貧困生。
多數(shù)貧困生來自邊遠(yuǎn)和經(jīng)濟(jì)落后山區(qū), 城鎮(zhèn)居民下崗成為大學(xué)貧困生新的滋長點。在被調(diào)查的貧困學(xué)生中, 有60%以上來自農(nóng)村, 其中又有25.6%的學(xué)生來自“經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)”。調(diào)查表明, 造成家庭收入低下的原因中, 因?qū)佟斑呥h(yuǎn)地區(qū)”的占71. 7%,因?qū)佟敖?jīng)濟(jì)落后地區(qū)”的占37. 7%, 因“家庭人口多”的占15. 2%, 因“自然災(zāi)害”的占14. 7%, 因“家庭成員下崗”的占8. 9%。
二 、貧困生花費(fèi)與學(xué)生平均花費(fèi)存在較大差距
一個大學(xué)生完成四年學(xué)業(yè)到底要花費(fèi)多少錢?從今年北京地區(qū)高校公布的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)看, 每年學(xué)雜費(fèi)以5000元左右居多（調(diào)查主要以北京地區(qū)一本院校）,再加上每年700元～1200元的住宿費(fèi), 年總費(fèi)用約5700 元～6200 元, 四年下來, 約為24000 元, 而每個大學(xué)生每月的基本生活費(fèi)(包括其他消費(fèi))在400元～500元左右,按每年在校10個月計算,四年就是16000元～20000元。幾項費(fèi)用加起來,一個大學(xué)生應(yīng)花費(fèi)40000元左右才能完成學(xué)業(yè),即每人每月的花銷是833元,這對貧困家庭來說是個沉重的負(fù)擔(dān)。
調(diào)查表明, 有52%的調(diào)查對象月平均支出在600元以內(nèi), 而純粹用于生活保障的費(fèi)用則更少為500元以內(nèi),這與北京地區(qū)高校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相差很大, 從數(shù)字上即可判定其生活的質(zhì)量較低。調(diào)查還表明,普通大學(xué)生月生活費(fèi)用約為833元, 是貧困生該項費(fèi)用的1.66倍。
三 貧困生的主要經(jīng)濟(jì)來源及支出情況
調(diào)查發(fā)現(xiàn), 貧困生家庭的首要經(jīng)濟(jì)來源為工資收入,占總體的41%,然后依次為農(nóng)業(yè)收入、做生意收入、低保及社會補(bǔ)貼。而貧困生平均每月家庭給錢不足600元的達(dá)到66%,這與學(xué)生一般花銷差距甚遠(yuǎn),可見高校中的經(jīng)濟(jì)資助已成為貧困生度過難關(guān)的主要依靠。同時,這也顯示出,隨著高等教育的進(jìn)一步市場化,高校將必然承擔(dān)越來越沉重的貧困生資助負(fù)擔(dān)。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn),貧困生每月用于日常飲食開支為300到500元的占到了54%，也就是說每個月有超過一半以上的貧困生絕大多數(shù)的開支都用到了日常飲食上，這部分人群的恩格爾系數(shù)相當(dāng)高，達(dá)到了66.7%，這體現(xiàn)出了大多數(shù)貧困生的生活水平十分低。同時又41.1%的貧困生表示每個月的最低生活費(fèi)用不能完全保證生活學(xué)習(xí)的需要，由此可見高校的資助對于大多數(shù)貧困生來說十分重要。
四 貧困生的受助額度與學(xué)校的資助條件
接受調(diào)查的高校對貧困生都有一些資助政策,規(guī)定了多種資助形式。在資金支持上,平均為200元/人(月) ,以獎(助)學(xué)金的形式發(fā)放,這與調(diào)查得出的貧困生每月費(fèi)用缺口300 元/人(月) ,仍有一定差距。而且,這種支持并不是每個貧困生都能夠得到,相當(dāng)部分的院校將此與德才表現(xiàn)聯(lián)系起來,用以鼓勵貧困學(xué)生克服困難,努力成才。還有減免學(xué)雜費(fèi)、提供困難補(bǔ)助等一些資助措施,但都因額度較小而不能從根本上解決學(xué)生貧困問題。
五 貧困生的心理壓力
貧困對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響,為獲得收入而奔波直接影響了他們的學(xué)業(yè)。七成以上的貧困生認(rèn)為受經(jīng)濟(jì)匱乏影響最大的是他們的衣食住行,尤其是吃飯問題, 為節(jié)約伙食費(fèi),一天只吃兩頓飯或饑一頓飽一頓的現(xiàn)象很普遍。同時,有23.5%的`學(xué)生的學(xué)費(fèi)為貸款所得，因此在日常支出更加困難，也因此有29.4%的貧困生選擇自己做兼職來補(bǔ)貼生活費(fèi)用以及學(xué)習(xí)費(fèi)用，而兼職勢必對大學(xué)學(xué)習(xí)造成一定影響。因為貧困牽扯了貧困生過多的精力, 對他們造成更加沉重的身心負(fù)擔(dān), 而且必須為獲得收入而奔波。因為貧困, 多數(shù)貧困生承受著巨大的心理壓力,并使他們抗拒師生善意的同情, 在人際關(guān)系上趨于封閉, 易造成嚴(yán)重后果。貧困使學(xué)生承受著巨大的精神壓力, 并產(chǎn)生了種種心理障礙。
六 貧困生希望通過自身的努力解決貧困問題
盡管貧困在學(xué)生們心理方面蒙上了一層陰影,卻有64.7%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)通過勤工儉學(xué), 走自力更生,自己學(xué)習(xí)鍛煉能力的道路,尋找改變家庭貧困的辦法。依靠自立自強(qiáng),一是鍛煉了能力,增長了見識;二是得到了脫貧必要的資金;三是通過自身誠實勞動得到的報酬,心理上很坦然。因此,有部分高校通過多種方式,在校內(nèi)外為貧困生尋找勤工助學(xué)的機(jī)會,很受歡迎。同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)有91%以上的貧困生的學(xué)習(xí)成績處于班級的中等偏上的水平，這也體現(xiàn)了絕大部分貧困生雖然生活狀況堪憂，但依然保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持著知識改變命運(yùn)的道路，努力提升自己。
七 發(fā)放獎(助)學(xué)金是高校鼓勵學(xué)習(xí)、扶助貧困的一個重要辦法
65%的學(xué)生認(rèn)為發(fā)放獎(助)學(xué)金是高校最好的資助形式，另外, 利用貸款助學(xué)等方式的選擇率是25.5%。“生活上節(jié)儉”、“渴望各種打工機(jī)會”、“需要各界的經(jīng)濟(jì)支持”是貧困生突出的特征。同時，同時又67.8%的貧困生認(rèn)為大學(xué)努力學(xué)習(xí)是為了將來找到一份好的工作、更好的生活，同時回報學(xué)校回報家庭，所以現(xiàn)在高校的資助在日后會得到相當(dāng)?shù)幕貓�，這也表明獎（助）學(xué)金的重要意義。
總結(jié)：這次關(guān)于首都高校家庭貧困大學(xué)生狀況調(diào)查，其中, 20至30歲人士占90%, 大學(xué)以上文化程度的占90%,人員涉及大學(xué)中各個專業(yè)。通過調(diào)查, 也反映出公眾對高校貧困生較高的關(guān)注程度。
調(diào)查實習(xí)報告 篇4
梁啟超說：少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年興則中國興。而興與強(qiáng)的關(guān)鍵在于教育，教育是人類賴于進(jìn)步的階梯，而小學(xué)教育作為教育之啟蒙更起到舉足輕重的作用，小學(xué)教育直接影響到學(xué)生以后學(xué)習(xí)的態(tài)度，可以說小學(xué)教育的成功與否直接影響到人生的成就，所以曾經(jīng)有一位著名的科學(xué)家說過他幾十看的孜孜不倦的求學(xué)過程中幼稚園中所學(xué)到的知識對他影響最大，在那時他學(xué)會了做人的最基本的知識。
盡管小學(xué)時期的初等教育如此重要，對人生影響極大，可是仍不能被社會引起足夠的認(rèn)識，故此在暑假期間我利用授課之余對土橋小學(xué)校教育現(xiàn)狀作了初步調(diào)查，對學(xué)校師資，校舍等學(xué)校硬件設(shè)施，學(xué)生安全等作了重點調(diào)查。
土橋職稱希望小學(xué)地處三七公路約8公里處，是都昌縣土塘鎮(zhèn)一所無論從教學(xué)環(huán)境還是教學(xué)質(zhì)量都處于前列的完全小學(xué)，03新建校舍，現(xiàn)有在校學(xué)生302人，編入從幼稚園到五年級的六個班，現(xiàn)有教師11人，其中國編教師8人，臨時代課教師3人，1位教師授課，其余每個班分配兩人，校長同樣帶課。也許這是一些人所難以相信的，但就全鎮(zhèn)的小學(xué)教育師資配備情況而言還算相當(dāng)不錯的一所。土塘有這樣一所小學(xué)，開有2到5四個教學(xué)班，只有教師5人，其中國編教師3人臨時代課教師2人，教師嚴(yán)缺已成為小學(xué)教育中不可忽視的普遍的嚴(yán)重問題。土塘其它小學(xué)一般編制為：有五個教學(xué)法班的分配8位教師3個班的分配5位教師。
分析其原因，大概可能有4點：
1、隨著時間推移，原來長時間工作于小學(xué)教育一線的教師年事漸高，已達(dá)退休年齡。
2、年輕氣勝，心浮氣燥；年輕的師范類畢業(yè)生寧愿到處遞簡歷也不屑于回小學(xué)任教。
3薪、金問題，教師工資相對于同一范圍內(nèi)一般處于較低水平，小學(xué)教師更是如此，新上崗教師工齡短，工資較年老教師還少，不能滿足輕年一代的經(jīng)濟(jì)需求，讓一些能安心工作的輕年畢業(yè)生望而卻步。
4、日益增長的求學(xué)人數(shù)；記得我在這所小學(xué)上學(xué)時那時總學(xué)生數(shù)只有103人就這幾年人數(shù)已經(jīng)增長了200%，由于教師人數(shù)的限制班級也越來越大，這對更凸顯教師的緊缺性。
與師資問題一樣校舍也是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境中的一個重要組成部分，經(jīng)過近5年的重建，土塘鎮(zhèn)的大多數(shù)學(xué)生已撤離用了幾十年的校舍，基本擺脫了的困擾危房。如土橋小學(xué)占地約2300平方米，建有一幢教學(xué)大樓（兩層平頂）和一幢科技教學(xué)大樓，科技大樓中開有圖書室，并定期開放，儀器室，遠(yuǎn)程播放室（尚未啟用），另有泥地操場，有一個藍(lán)球場，廁所，圍墻配備齊全。這種條件在土塘鎮(zhèn)小學(xué)中已算非常完善的。一般小學(xué)也有相對明亮的教學(xué)大樓。這些設(shè)施的建成一方面得益于教育部門的撫持，一方面社會公益事業(yè)，提供了建設(shè)基金。
與校舍問題共同組成學(xué)生安全問題的還有學(xué)生往返學(xué)校的路途安全，土橋小學(xué)開設(shè)了從幼稚園到5年級的'課程，而由于教師人數(shù)不足，致使離校較遠(yuǎn)（約1。5公里）的村也沒有能力開辦低年級小學(xué)教育，一些年僅五六歲的小學(xué)生也不得不夾雜在步行上學(xué)的隊伍中，就碧桃灣村的學(xué)生而言，上學(xué)路線中必須經(jīng)過河畔，池塘邊，這就要求學(xué)校必須以有效的方法來保障學(xué)生安全。針對于此土橋小學(xué)實行了教師專帶隊護(hù)送學(xué)生回家，以杜絕學(xué)生回家途中玩水等出現(xiàn)的安全問題。
小學(xué)教育近年來在教學(xué)硬件上有了很大進(jìn)步，但是師資等問也已經(jīng)日顯嚴(yán)重，已到不得不解決的地步，小學(xué)教育關(guān)系到一個國家的教育質(zhì)量，希望在當(dāng)今過度熱心高考，過度關(guān)心大學(xué)的今天也能夠引起社會的足夠重視，為小學(xué)教育解燃眉之急，為小學(xué)教育清障鋪路提供更好的條件和發(fā)展空間。
關(guān)心小學(xué)教育，關(guān)心民族未來！
調(diào)查實習(xí)報告 篇5
一、調(diào)查概況
我于xx年9月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
�。�、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
�。�、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
�。�、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
�。�、教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
�。�、學(xué)習(xí)
態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
�。�、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
１、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的`學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的
。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)
調(diào)查實習(xí)報告 篇6
一、農(nóng)場概況
由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)管理的涿州農(nóng)場建成于1957年，位于河北省涿州市相對偏遠(yuǎn)的郊區(qū)，最早歸農(nóng)業(yè)部管理，后變更為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)管理，屬于事業(yè)單位在編，農(nóng)場職工由學(xué)校畢業(yè)分配等原因形成，職工子女不能繼承，只能進(jìn)入社會就業(yè)，1995年起農(nóng)場不接納新人。除必要的行政和管理機(jī)構(gòu)外，主要運(yùn)作單位包括一分場、二分場、三分場、種豬場和種雞場。
目前三大農(nóng)場內(nèi)有311人（實際數(shù)字可能比統(tǒng)計數(shù)據(jù)要多。）從事種地工作，主要種植作物為玉米、小麥、綠化、藥材。種植過程中使用的農(nóng)用材料、機(jī)械等主要由農(nóng)戶自行購買，各個農(nóng)莊內(nèi)也提供一部分材料以及機(jī)械的租用（與農(nóng)場達(dá)成口頭協(xié)議），其中玉米種植、除草等方面使用機(jī)器較為先進(jìn)。
莊內(nèi)主要由職工人數(shù)決定原始分地，農(nóng)民整體生活水平中等偏上，男性退休年齡為60歲，女性為50歲，農(nóng)民種地不賦稅，每畝補(bǔ)貼100左右。人力需求以雇傭周邊農(nóng)村的人員為主，農(nóng)場曾種植果園、旱田和水稻田一共7000畝，由于近幾年國家對農(nóng)業(yè)越來越重視，補(bǔ)貼、免稅等政策的相繼出臺，好的農(nóng)戶一年收入能達(dá)到6萬元到10萬元，每年繳納退休保障金，退休后，人均工資在20xx多元每月。
二、農(nóng)場個體調(diào)查
在上述對于農(nóng)場的基本狀況的調(diào)查了解之后，我們又對部分個體農(nóng)戶進(jìn)行了訪談，以下是個體訪談中，典型案例的狀況，以及調(diào)查總體上的概括與分析。
1、個體農(nóng)戶A調(diào)查
在對某農(nóng)戶A的調(diào)查中，我們了解到，其本人（男性）65歲，接受了8年教育，未加入任何黨派，家中一共三口人，孩子在北京工作。家中共有50畝地，住在80平方的半福利房里，均價1510元每平方米。每天工作時間在2小時（閑）到24小時（忙）之間，每年工作在270天左右。福利方面，全家每兩年到三年接受一次福利，在社會保險方面并不理想，僅擁有養(yǎng)老保險，每人每年4000元，醫(yī)療保險算上不報銷的僅不到五成，也沒有參與住房公積金等（農(nóng)場不提供）。農(nóng)場攀比現(xiàn)象較輕，娛樂方面比較流行旅行，地點以周邊景點（例如十渡、涿州影視城等等）為主。
在其個人主營收入模塊農(nóng)田種植方面，農(nóng)戶A主要種植玉米、小麥。主要種植這兩種作物的原因主要是種植需要有規(guī)模，別的投資（例如大棚投資）成本太大，無法嘗試。收割等農(nóng)業(yè)環(huán)節(jié)主要以雇傭臨近村落的女工為主，歲數(shù)較大的約70元每天。小麥畝產(chǎn)在700-800斤之間，價格約為0.99元每斤，玉米畝產(chǎn)在1000-1200斤之間，價格約為1元每斤。農(nóng)資消費(fèi)在2萬元以上。其中單是化肥一項就占到7000元以上，農(nóng)機(jī)播種/收割/粉碎秸稈約為80元每畝。
近兩年農(nóng)業(yè)市場勞動力不足，屬于賣方市場，這種市場本身對農(nóng)民是較為有利的，但是由于今年多雨，病蟲害嚴(yán)重，農(nóng)作物減產(chǎn)的同時也伴隨著其投入大幅度增加，尤其是農(nóng)藥投入更由于蟲害而水漲船高。
綜合調(diào)查情況，其個人對自身的健康狀況和家庭的經(jīng)濟(jì)狀況都比較不滿意，但對于家庭關(guān)系和居住條件是比較滿意的`。
2、個體農(nóng)戶B調(diào)查
通過對個體農(nóng)戶B調(diào)查，我們了解到其本人（男）43歲，接受了9年教育，政治身份為預(yù)備黨員，在家邊務(wù)農(nóng)邊兼業(yè)，
家中一共三口人，有一個孩子，和家人居住在一起。家中共有55畝地，住在85平方的半福利房里，均價在1500元每平方米。每天工作時間平均在4小時，每年工作在200天左右。公共社會保險方面，農(nóng)場僅提供養(yǎng)老保險，農(nóng)戶B個人還購買了商業(yè)保險。
在其個人主營收入模塊農(nóng)田種植方面，農(nóng)戶B主要種植小麥，20xx年的農(nóng)業(yè)收入約為3萬元，非農(nóng)業(yè)收入約為5萬元，政府政策對于農(nóng)田的補(bǔ)貼收入為110元每畝。
綜合各方面調(diào)查情況，農(nóng)戶B對于其個人的健康、家庭的經(jīng)濟(jì)、社會保障、家庭關(guān)系、經(jīng)濟(jì)條件等各個方面都是比較滿意的。但是仍期望能進(jìn)一步提高單位報銷，尤其是醫(yī)療報銷的比例；多提供一些福利，尤其是遭遇自然災(zāi)害，大面積減產(chǎn)以及投入增大時的政府補(bǔ)貼；同時他也提出，希望農(nóng)場能引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，對在編農(nóng)戶進(jìn)行更多的教育培訓(xùn)，帶領(lǐng)農(nóng)戶走上致富之路。
三、農(nóng)場總體分析
經(jīng)過對于農(nóng)場概況和部分個體的調(diào)查了解，不難看出，總體上農(nóng)場發(fā)展經(jīng)過幾十年的風(fēng)雨，仍處于向上的狀態(tài)，尤其是經(jīng)濟(jì)收入方面，每個年段都有穩(wěn)定的增長。但是，增長的背后暴露出的問題，還需要探索和分析。
調(diào)查實習(xí)報告 篇7
1、導(dǎo)言
臨近畢業(yè)，新一屆的應(yīng)屆生即將告別母校，帶著諸多期望踏入社會特別是在金融危機(jī)過后很多行業(yè)都不景氣，這給本來就就業(yè)困難的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時帶來了更大的壓力，為此本人在即將畢業(yè)參加軟件行業(yè)的畢業(yè)生做了一個簡短的調(diào)查以了解大家在就業(yè)是所面臨的一些問題。
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)談到找工作，所有人最關(guān)注的就是薪水問題。據(jù)我們調(diào)查，從整體來看，20xx-4000元/月代表了計算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的平均薪酬水平。當(dāng)然工資高低還跟就業(yè)單位的實力、就業(yè)地域和學(xué)校名氣等有著比較大的關(guān)系。
而像華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等重點理工科高校，計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形勢也是一片大好，就業(yè)率在95%以上。西北大學(xué)計算機(jī)技術(shù)與工程專業(yè)大四學(xué)生邊廣志就表示：“我們班上70多人，基本都找到工作了�！�
在那些學(xué)校名氣不差，但計算機(jī)專業(yè)卻一般的院校中，還有少數(shù)人找不到工作，就業(yè)率在70%左右。像中南民族大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生馬金紅就告訴記者，他們班有26人，目前還沒有找到工作的有4人。而另一個班也是26人，沒找到工作的還有8人。
比他們更慘的是一些在二類本科、甚至是三類本科院校就讀的計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生。計算機(jī)專業(yè)在學(xué)校內(nèi)本就沒有地位，一拉到人才市場來競爭就更沒有優(yōu)勢了。四川師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生趙志同介紹了他們就業(yè)的狀況：他們專業(yè)共兩個班，103人，到目前為止簽約的僅占30%左右，而且其中有十幾個人的工作是跟計算機(jī)無關(guān)的�！皠傞_始找工作的時候，我們就預(yù)期工作不好找。20xx年學(xué)校統(tǒng)計我們專業(yè)的就業(yè)率是30-40%，就說明了就業(yè)形式不好。我們很多同學(xué)最后找到的工作大部分是跟計算機(jī)沒有什么關(guān)系的，這也是我們找工作處處碰壁后沒有辦法的選擇。”
清華、北航等名校計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右，不過也跑不出這個區(qū)間。“我們班找工作的同學(xué)到非IT公司去的，工資只有4000元/月左右；到北京、上海、深圳等地IT公司的基本都有6000-7000元/月，最高的是Google給出的9000元/月�！北焙接嬎銠C(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生很多都去了銀行的IT部門，如中行、招商銀行等，工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補(bǔ)助1000元)，最低的也有3000元/月。華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等第二梯隊高校的計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業(yè)的大多是20xx-3000元/月之間，男女差別不大，最高薪水是騰訊給出的年薪 7萬元。華南理工計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學(xué)的計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留在武漢普遍拿到的工資是20xx-3000元/月，能簽到深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)的工資都在3000-4000元/月，好的能達(dá)到4000-6000元/月。
相對名校的強(qiáng)勢，很多普通院校的計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過程中遭遇了不少不公平對待。據(jù)調(diào)查，很多IT公司的工資等級分重點和非重點院校，重點院校畢業(yè)生月薪要比普通院校畢業(yè)生高幾百至一千元不等。
“我們學(xué)校研究生就業(yè)要比本科生好不少，現(xiàn)在像IBM、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對來講找工作要受到很多限制，就業(yè)面不如研究生。”牛紅婷也道破了自己讀研究生的“天機(jī)”：“這也是有道理的，本科生都是打基礎(chǔ)，基本沒有什么機(jī)會去跟項目，而我自從保送研究生后就到實驗室跟師兄做實驗、跟項目，解決實際問題的能力肯定會增強(qiáng)不少。” 據(jù)了解，騰訊、Google給名校計算機(jī)專業(yè)研究生開的薪水分別是10萬元/年、15萬元/年，比本科生要高出不少。
向龍河和其他同學(xué)就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會，并順利通過了筆試，沒想到在面試的時候得到了一個信息：這家公司給他們的是大專生的待遇，比華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)的畢業(yè)生要少近千元�！安贿^后來還是有同學(xué)簽了，現(xiàn)在工作不好找�！瘪R金紅無奈地說。
總的來說，目前國內(nèi)計算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均月工資尚屬高薪水平。同時，調(diào)查也顯示，大學(xué)生們對薪資水平的分析表現(xiàn)出了高度的理性，去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現(xiàn)象已經(jīng)極少了�！暗陀�3000元/月就沒有人簽了�！北焙接嬎銠C(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生牛紅婷告訴記者，“我們找工作的時候大部分預(yù)期是月薪4000元，因為到單位后還要扣三險和稅金，最后也就只剩下3000多元了。”
2、調(diào)查對象、范圍、地點、人數(shù)與時間
調(diào)查對象：20xx屆計算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生群體
調(diào)查范圍：中南大學(xué)，長沙理工大，吉首大學(xué)，湖南科大，湖南工大 調(diào)查地點：xxxxxx
調(diào)查人數(shù)：70人
調(diào)查時間：20xx年12月26日
3、調(diào)查的方法、手段與過程
3.1調(diào)查方法與手段
對正在進(jìn)行崗前培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，通過一份問卷來讓學(xué)生選擇選項，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計來觀察軟件專業(yè)學(xué)生在即將就業(yè)時，面臨的迫切的問題和對就業(yè)形勢的認(rèn)識。
3.2調(diào)查過程
首先根據(jù)一般的計算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生所面臨的`的問題來制作一份卷，利用課間時間對在一起培訓(xùn)計算機(jī)的不同學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行一份問卷調(diào)查，向每個人發(fā)放一份問卷，上面有不同的選項供他們選擇，以及一些簡單問答題，在15分鐘之后收取問卷，統(tǒng)計每個學(xué)校學(xué)生的答案最后整合成一份匯總的調(diào)查報告。
以下是問卷的內(nèi)容：
4、調(diào)查統(tǒng)計及分析
針對調(diào)查結(jié)果作理論分析。若有問卷，必須根據(jù)問卷的每一問具體分析。統(tǒng)計可參考下表
5、附件：調(diào)查問卷
計算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)屆學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)：
你好！為了解計算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)屆學(xué)生就業(yè)的基本情況，以便進(jìn)一步了解我們在就業(yè)的時候所面臨的的問題，特進(jìn)行本次XX問卷調(diào)查。請你根據(jù)自己的感受和認(rèn)識，認(rèn)真如實填寫下表（請在相應(yīng)選項的方框中填“√”）。 謝謝你的支持！
你的性別：口男 口女
你的年級：口XX級 口XX級1. 您目前的狀況：（ ）
A. 在校就讀 B.剛畢業(yè)還沒找工作 C.繼續(xù)升學(xué) D.和自己專業(yè)相關(guān)的工作 2. 就您個人認(rèn)為，計算機(jī)專業(yè)現(xiàn)階段哪個方向更好？（ ）（多選） A. 可視化編程 B.軟件測試 C.數(shù)據(jù)庫管理D.圖形圖像處理E.網(wǎng)站構(gòu)建F.多媒體制作 G.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理
3. 您覺得限制計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素是：（ ）（多選）
A. 學(xué)習(xí)成績 B.實習(xí)經(jīng)歷 C.專業(yè)技能 D.考試證書技能證書 E.人際交往能 力
4. 您認(rèn)為對工作的選擇，什么對您影響最大（ ） A. 公司所在城市 B.收入 C.公司規(guī)模 D.個人發(fā)展
5. 您認(rèn)為計算機(jī)專業(yè)應(yīng)有的月薪是（）
A.20xx以下 B.20xx -5000C.5000-1W D.1W以上 6.企業(yè)青睞怎樣的人才（） A．綜合型 B.專業(yè)型
7．您在畢業(yè)學(xué)校所學(xué)的專業(yè)課程與現(xiàn)在從事的工作是否有密切的聯(lián)系？
8.企業(yè)對員工的專業(yè)培訓(xùn)情況如何？
9.您認(rèn)為現(xiàn)在的大專計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生能力如何？
10、你對計算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)屆學(xué)生就業(yè)的建議和意見(如有，請簡要寫出)：
再次感謝您的配合，謝謝您的參與！ 總結(jié)：
我們從中也發(fā)現(xiàn)，在整個就業(yè)過程中，畢業(yè)生們大都表現(xiàn)出了高度的理性，如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇，對求職現(xiàn)狀的認(rèn)知，以及對就業(yè)難原因的分析等，都蘊(yùn)涵著較高的合理性成分。
縱觀我們以往的就業(yè)，20xx年的就業(yè)形勢還是嚴(yán)峻，計算機(jī)軟件專業(yè)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變以往的就業(yè)觀念，在打好堅實基礎(chǔ)之下，認(rèn)真的分析和評價自己，給自己一個合理的定位，認(rèn)真的給自己的人生和目標(biāo)定位，腳踏實地認(rèn)真做好自己的本職工作。同時保持積極樂觀的心態(tài)，要相信天生我才必有用，積極主動的迎接挑戰(zhàn)，到最適合自己的地方去，為社會建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量，同時加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)不斷強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)能力，用自己所掌握的知識來改變社會，讓社會變得更加和諧，民族更加和睦，國家更大強(qiáng)大！
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