【精品】班主任工作總結(jié)范文錦集7篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié) 篇1
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
高一年級(jí)是整個(gè)高中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的羅娟同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。
二、主要收獲和體會(huì)
我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的'是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
2、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。
3、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)"嚴(yán)"字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。
以上是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任工作總結(jié) 篇2
當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻、防控工作任務(wù)艱巨。面對(duì)教育部宣布的20xx年春季開(kāi)學(xué)延期，并提出“停課不停教、不停學(xué)”的工作要求，作為班主任，我做了如下工作。
一、聽(tīng)從學(xué)校安排，抓好安全落實(shí)，知悉學(xué)生情況
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情關(guān)乎著我們每個(gè)人的生命健康，作為班主任，我密切關(guān)注學(xué)校發(fā)布的每條動(dòng)態(tài)，通過(guò)班級(jí)微信群每日摸排學(xué)生情況，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)及身體健康狀況。同時(shí)，我也在班級(jí)群中強(qiáng)調(diào)"“停課不停學(xué)”期間更應(yīng)注意安全防控，不走親訪友，不到人員密集的場(chǎng)所，勤洗手，保證睡眠等，做好家校配合，共抗疫情。
二、普及疫情知識(shí)，做好科學(xué)防疫，傳遞積極能量
作為班主任，我及時(shí)將學(xué)校下發(fā)的各種關(guān)于防疫的文件轉(zhuǎn)發(fā)到班群，做好溫馨提示，增強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)疫情的正確認(rèn)識(shí)，做好科學(xué)防控，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，做到不信謠，不傳謠。部分學(xué)生錄制了疫情防控的朗誦、繪制了繪畫(huà)作品，他們用自己的方式傳遞著少先隊(duì)員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們用自己的方式表達(dá)著為中國(guó)加油的情懷。在他們的.帶領(lǐng)下，班級(jí)其他同學(xué)也參與到了“停課不停學(xué)”的活動(dòng)中來(lái)，鏡頭里記錄的他們做家務(wù)、晨起誦讀等活動(dòng)中，展現(xiàn)出更多不同的"學(xué)”的方式，展現(xiàn)出了豐富多彩的學(xué)習(xí)情景。
三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，做好學(xué)生輔導(dǎo)，關(guān)注身心健康
在抗擊疫情期間，作為班主任，我積極落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)要求，我積極協(xié)調(diào)各科教師，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)，做好家長(zhǎng)和學(xué)生安撫工作。為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”順利進(jìn)行，家長(zhǎng)在遇到軟件安裝或其他相關(guān)困難時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間協(xié)調(diào)解決；學(xué)生按學(xué)校課表完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我會(huì)耐心做好線上指導(dǎo)和答疑的幫扶工作，更好地為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)。
同時(shí)，我還提醒學(xué)生關(guān)注身體健康，按時(shí)作息，自律自省，做好這段特殊時(shí)期學(xué)習(xí)和生活的安排，不斷豐富自己，充實(shí)自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)去戰(zhàn)勝這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
疫情防控人人有責(zé)，作為名班主任，我會(huì)繼續(xù)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好自己的本職工作，堅(jiān)守崗位，傳遞正能量，為中國(guó)加油，愿早日戰(zhàn)勝疫情，山河無(wú)恙，人間皆安！
班主任工作總結(jié) 篇3
時(shí)間過(guò)得飛快，一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期的工作當(dāng)中，我擔(dān)任班的班主任，記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。這一學(xué)期我主要做了一下工作：
（1）在班級(jí)管理上：
建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍；
2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。
（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)： 3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
（3）在心理輔導(dǎo)上：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的.學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個(gè)月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心；
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；
4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
在這一學(xué)期的班主任教學(xué)工作當(dāng)中，我們有得有失，有進(jìn)步有不足，在下一學(xué)期的工作當(dāng)中，我們會(huì)站在今天的高度，創(chuàng)造明天的新成績(jī)！
班主任工作總結(jié) 篇4
教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢？"翻開(kāi)中國(guó)數(shù)千年歷史，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來(lái)把"教師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神圣的。因?yàn)榻逃?quot;傳道、授業(yè)、解惑"的使者。今天，人們把教師當(dāng)作"人類靈魂的工程師"，稱它為"太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"，教師尤其是班主任不擔(dān)承擔(dān)著"傳道、授業(yè)、解惑"的任務(wù)，它還承擔(dān)著塑造學(xué)生的理想和品德，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的能力和健康的人格。作為一個(gè)新人，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我是在對(duì)班主任工作不斷摸索中前進(jìn)。現(xiàn)對(duì)我的主要工作做如下總結(jié)：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：身教重于言教。老師的`外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。（班主任工作）比如，要求學(xué)生講誠(chéng)信，那么我承諾給學(xué)生的，我一定會(huì)做到。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德和安全教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，接觸外面世界的機(jī)會(huì)比別的孩子少很多。因此除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用主題班會(huì)課進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)外，每天上課還要抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育。
三、班級(jí)管理，鍛煉能力
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)處于青春期，每個(gè)學(xué)生都有自己的主張，運(yùn)用以前老師說(shuō)了算的管理模式，會(huì)更加激起學(xué)生的叛逆心。于是我采用值日班長(zhǎng)和常務(wù)班長(zhǎng)制，每個(gè)學(xué)生輪流做一天值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班里的一切事情，每天晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，做一天的總結(jié)。常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督值日班長(zhǎng)。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，鍛煉了他們的能力，也督促他們遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)生扣分的現(xiàn)象減少了。
四、通過(guò)多方面活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
為了豐富學(xué)生的課余文化生活，提高班級(jí)的團(tuán)結(jié)凝聚力，這個(gè)學(xué)期，開(kāi)展了快樂(lè)吧班級(jí)特色活動(dòng)，每個(gè)月都組織不同形式的特色活動(dòng)，比如班內(nèi)羽毛球乒乓球比賽，與七年級(jí)乒乓球友誼賽，同學(xué)慶生會(huì)，綁腿跑等，學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了自己的能力。配合團(tuán)總支開(kāi)展了班級(jí)風(fēng)采秀活動(dòng)，獲得魅力班級(jí)稱號(hào)。在校園文化藝術(shù)節(jié)中組織學(xué)生積極參加，在書(shū)法、作文競(jìng)賽、繪畫(huà)、課本劇、特色黑板報(bào)、元旦晚會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均取得良好成績(jī)。尤其是發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，編排的搞笑模特秀，深受學(xué)生和老師的喜歡。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我利用電話和手機(jī)短信，及每月一次的家校聯(lián)系卡和各位家長(zhǎng)交流孩子在家和在校的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，收到了很好的教育效果。
班主任的工作是辛苦的，但也是快樂(lè)的。當(dāng)看到學(xué)生一天天的在健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著，心里會(huì)充溢著幸福和成就感。吾將上下而求索，我將一如既往努力做好班的主任工作。
班主任工作總結(jié) 篇5
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的.信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校決定在初三、高一、高二、高三年級(jí)開(kāi)展晚修第二階段（從9點(diǎn)20分到10點(diǎn)10分），初二年級(jí)不要求開(kāi)展第二階段的學(xué)習(xí)，但為了學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，我要求他們留在教室里和其他班級(jí)一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始同學(xué)們有點(diǎn)不情愿，但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習(xí)或給他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使他們?cè)僖矝](méi)有一句怨言，而是開(kāi)開(kāi)心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
班主任工作總結(jié) 篇6
時(shí)光匆匆，20xx上半年年度的班主任工作結(jié)束了，小結(jié)如下：
首先，感謝各位老師嘔心瀝血，共同管好這個(gè)班，他們不是班主任，勝似班主任。有的老師做了很多思想工作，有地老師還給學(xué)生發(fā)錢或獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。這讓我很感動(dòng)。還要感謝方桂英幫我寫(xiě)班主任的資料。
其次，因?yàn)闀r(shí)間緊，但在其位，謀其政，不敢誤了學(xué)生，所以想了點(diǎn)東西來(lái)管理班集體，可能不成熟。
1.建立班集體文化。根據(jù)儒家文化確立班集體文化。讓學(xué)生明白是非對(duì)錯(cuò)。把“孝道為先：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”確定為我班的班集體文化。學(xué)生學(xué)做人為先。同時(shí)學(xué)生還要有天行健的精神，要有明確的目標(biāo)，和堅(jiān)韌不拔的意志，體現(xiàn)于第二句。而深厚的德行更是成功的基礎(chǔ)。以這個(gè)班集體文化為基礎(chǔ)，適時(shí)誘導(dǎo)，學(xué)生們的心性有所改變，整個(gè)班呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，大家共同奮斗，爭(zhēng)先恐后，和諧相處，互相禮讓。
2.班集體文化只是德政教化。由于外在的影響太厲害，所以還必須借鑒軍事化管理。一精選班干部，每期一換，分工負(fù)責(zé)，各司其職，以減輕我的`工作量。讓干部們放手做自己職責(zé)范圍內(nèi)的事。對(duì)有正義感的班干部和個(gè)人要大力表?yè)P(yáng)，以弘揚(yáng)正氣。比如曾麗樂(lè)，班上衛(wèi)生衛(wèi)生工作管得好，身先士卒干臟活累活。其次，我班分為4個(gè)組，考核分平時(shí)考核和期末考核結(jié)合。平時(shí)考核比如背誦、聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)完成由這4組循環(huán)監(jiān)督考核。獎(jiǎng)懲組為單位，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。組內(nèi)管理，互相監(jiān)督，互相管理。同時(shí)1號(hào)幫扶4號(hào)，2號(hào)幫扶3號(hào)，落實(shí)到位，對(duì)幫扶到位的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。成績(jī)突出的同學(xué)予以重獎(jiǎng)。還有多關(guān)心同學(xué)，多與科任老師和家長(zhǎng)交流，共同管好這個(gè)班。
一年下來(lái)，效果明顯，學(xué)生愛(ài)學(xué)，尊師重道，班上各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，學(xué)生無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。是為總結(jié)。
班主任工作總結(jié) 篇7
拿破侖說(shuō)過(guò)，不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的。事實(shí)的確如此。為了使自己在班主任道路上不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，我將對(duì)自己所帶班級(jí)會(huì)計(jì)1208班工作作出如下總結(jié)：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。
愛(ài)是溶化劑，愛(ài)是橋梁。要讓學(xué)生愛(ài)你，首先你應(yīng)該毫不吝嗇地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。比如，經(jīng)常去學(xué)生宿舍，和學(xué)生們聊天，詢問(wèn)他們是否有錢吃飯、晚上宿舍冷不冷等。天氣變了，提醒學(xué)生添加衣物，注意保暖、以防感冒。特別是周五或節(jié)假日放假回家，告訴學(xué)生路上一點(diǎn)要小心，注意安全，回家之后給我發(fā)平安短信或讓父母給我打電話�？吹綄W(xué)生不順心或臉色不好，主動(dòng)上前交流，是否需要幫助。看到學(xué)生日記學(xué)到心情差，在細(xì)心批改日記的同時(shí)，還要利用業(yè)余時(shí)間找學(xué)生談心。我經(jīng)常告訴學(xué)生，我是學(xué)生的老師，也是父親，我的關(guān)愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，是真誠(chéng)的。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)雨聲。
愛(ài)是什么？愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖；愛(ài)是甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的。
二、經(jīng)常換位思考是教育學(xué)生的有效手段。
老師和學(xué)生之間一定要相互理解，信任，并要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：相互寬容，理解，多去站在別人的角度去思考。中職階段學(xué)生，最關(guān)鍵是培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的'品質(zhì)。相互理解、信任和
尊重，有助于形成和諧、良好的環(huán)境氛圍，有利于誠(chéng)實(shí)品格的形成和塑造。比如，學(xué)生上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作。學(xué)生是有血有肉、活生生的、有個(gè)性的人；是充滿活力、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的年齡，并不是一堆木頭。上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作，只要在老師目光的示意下或語(yǔ)言的提醒中，能夠及時(shí)控制自己的行為，認(rèn)真聽(tīng)課，完全是可以的。
比如，對(duì)于遲到或曠課的學(xué)生。我首先要弄明白遲到或曠課的原因，是塞車、公交處故障、睡過(guò)頭、學(xué)生偷懶、不喜歡班級(jí)、不愿上學(xué)等，然后在富有針對(duì)的進(jìn)行引導(dǎo)教育。我經(jīng)常在想：哪個(gè)學(xué)生想遲到、哪個(gè)學(xué)生想曠課，哪個(gè)學(xué)生不想成為老師心目中的佼佼者，這一切的后面隱藏著真實(shí)的、深刻的原因。我們班主任老師一定意識(shí)到，但就是沒(méi)有找到一個(gè)適合學(xué)生和老師的雙重理由，或者說(shuō)我們就根本沒(méi)有細(xì)細(xì)地去研究和思考，從來(lái)沒(méi)有站在學(xué)生的角度去思考。對(duì)這種現(xiàn)象，我不斷地不再用學(xué)校的規(guī)章制度和要求去嚇唬、去解決，或以盛氣凌人的管理者的姿態(tài)去處理。我漸漸了解到，中職學(xué)生也正處在最愛(ài)面子、最希望得到同伴認(rèn)可和尊重的關(guān)鍵期。所以我開(kāi)始用換位思考學(xué)生，回憶自己想當(dāng)初也不也很調(diào)皮，但現(xiàn)在也成了為人之師。
三、以身作則是班主任教師的天職
班主任要以身作則，威信是一種觀念。威信者，威嚴(yán)和信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成。要為人師表，嚴(yán)于律己，要讓學(xué)生做到的，自己先做到。比如每次進(jìn)班，第一眼先查看地面衛(wèi)生。如發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑、果核等，我自覺(jué)主動(dòng)撿起來(lái)；帶領(lǐng)學(xué)生去掃雪，自己拿著工具和學(xué)生一起干，邊干邊聊；班里出現(xiàn)的問(wèn)題，和學(xué)生們一起商量來(lái)解決。在交流中加深溝通，在勞動(dòng)中增進(jìn)感情，在日常中增強(qiáng)自己的責(zé)任感。在其位，并不是謀其職，而是樂(lè)其職。
四、批評(píng)教育因人而異。
學(xué)生的脾氣秉性各異。我大致用“三三三制”來(lái)描述，即三分之一的學(xué)生在學(xué)，三分之一的在看，三分之一的在搗亂。也就是通常所說(shuō)的好中差。要通過(guò)觀察才能知道他們的脾氣秉性，才能有的放矢地進(jìn)行因材施教。我們要時(shí)刻牢記中職生復(fù)雜的生源，但也要時(shí)刻堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一個(gè)有用之人。對(duì)于好的學(xué)生，要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。對(duì)于中間學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)信心，找到目標(biāo)。對(duì)于較差學(xué)生（這里主要指調(diào)皮、搗蛋、貪玩學(xué)生），標(biāo)準(zhǔn)要降低，表?yè)P(yáng)不吝嗇語(yǔ)言，批評(píng)要嚴(yán)厲，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合。
一學(xué)期中，要記著抓兩頭。開(kāi)學(xué)初整頓紀(jì)律，快放假時(shí)提高警惕。給學(xué)生有張有弛的學(xué)生環(huán)境和空間。
五、和家長(zhǎng)多聯(lián)系。
教育有三匹馬拉著，環(huán)境、學(xué)校和家庭。對(duì)于環(huán)境，我們無(wú)能為力，很無(wú)奈。超出了我們班主任教師的能力范圍。但是如果我們和家庭連緊密，也能對(duì)于學(xué)生的教育起到很大的作用。通過(guò)家長(zhǎng)，我們可以了解學(xué)生以前經(jīng)歷、學(xué)習(xí)等，可以知道目前在家中的表現(xiàn)和父母的關(guān)系。教育更重要的是教育孩子如何做人，做人有問(wèn)題，做事不可談。因此，知道學(xué)生和父母關(guān)系有助于班主任在學(xué)校的教育。家庭的配合很重，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，不斷增進(jìn)父母和孩子的感情，是孩子得到溫暖的、健康的港灣。所以，每次和家長(zhǎng)通話，我們都相互很投機(jī)，都能發(fā)現(xiàn)一些新問(wèn)題，給我的
管理和教育帶來(lái)了益處。
佛家語(yǔ)“一花一世界，一葉一菩薩”，班主任工作讓我不斷走向理想之國(guó)�！叭咝訅瘜�(xiě)春秋，一根粉筆畫(huà)古今”。終有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”教師夢(mèng)！
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