- 相關(guān)推薦
中小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的挑戰(zhàn),讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢?下面是小編為大家收集的中小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃,希望對大家有所幫助。
中小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃1
一、本班學(xué)生分析
本班共有學(xué)生44名,后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。
二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)
1、上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真及時完成作業(yè),能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,積極維護(hù)集體榮譽。
3、注重發(fā)展特長,積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。
4、使本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,增強自信心和學(xué)習(xí)積極性。
三、轉(zhuǎn)化措施
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手:
一、擦亮后進(jìn)生的閃光點
沒有疑問,后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的,成績多表現(xiàn)為不理想,在加上比較活潑好動,在老師的眼里則是調(diào)皮,因而后進(jìn)生往往給人非常不好的印象,很多老師、會以歧視的眼光看待,用粗暴的手段進(jìn)行教育。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點入手,比如對他們的進(jìn)步給予肯定,使他們的自信心得到恢復(fù),看到了自己的進(jìn)步,看到了自己的長處。通過我的行動,我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。
二、用耐心作為轉(zhuǎn)化的.保證
后進(jìn)生的形成,并非一朝一夕的事情,所謂冰凍三尺,非一日之寒,所以要他們轉(zhuǎn)化,也不可能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人,缺少的正是耐心,我將在這個學(xué)期克服自己的缺點,用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。
三、做好日常學(xué)習(xí)的督促
后進(jìn)生的自覺性不夠高,自制力不強,因而比較散漫,我將認(rèn)真督促他們努力,在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手,要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè),并且正常上交,相信久而久之,會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。
四、實行優(yōu)生帶差生活動
利用同桌的優(yōu)勢,讓好學(xué)生管好后勁生,讓同學(xué)們互相幫助,增強集體觀念,發(fā)揚團(tuán)隊精神,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
五、作好學(xué)校和家長之間的紐帶
要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來,家長也是一個關(guān)鍵的因素,沒有家長的密切配合,后進(jìn)生是無法教育的。所以,今后的教育教學(xué)工作中,我將加強和家長的溝通和聯(lián)系,及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長,讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo),以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。
以上就是我這個學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃,實施中我將加倍努力,相信一定可以取得很好的成績。
中小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃2
一、后20%學(xué)生學(xué)生表現(xiàn)特征
大體上表現(xiàn)為上課時不認(rèn)真,愛做小動作,做作業(yè)粗心大意,并且拖欠,有些知識不明白,卻又不問老師。有時不注意儀表,勞動不積極,影響班級的風(fēng)氣。由此受到批評較多,進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等,產(chǎn)生了強烈的自卑感。分開探索,可分為品行類、知識類、能力類。
二、具體措施
1、充分認(rèn)識后20%學(xué)生工作的重要性
后20%學(xué)生工作既具有艱巨性,又具有復(fù)雜性。而后20%學(xué)生工作又是班主任工作中的重中之重,充分認(rèn)識后20%學(xué)生工作的重要性,增強作好工作的責(zé)任心和主動性,是做好工作的基礎(chǔ)。
2、擦亮后20%學(xué)生的閃光點
積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后20%學(xué)生學(xué)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。
3、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證
班主任與其他任課教師、團(tuán)隊組織共同研究,相互配合,分別采取不同形式對學(xué)生進(jìn)行教育;發(fā)揮班委及團(tuán)隊干部的核心作用,組織開展集體活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異,正確地運用表揚和批評。后20%學(xué)生的形成,并非一朝一夕的事情,要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。
4、做好日常學(xué)習(xí)的督促
使后20%學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;主動聯(lián)系各科任課教師,共同做好學(xué)生的教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的.勞動意識、掌握勞動技巧,對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,掌握一定的勞動技巧,要改變了部分同學(xué)好逸惡勞的思想。
具體可細(xì)化為平時的一點一滴來進(jìn)行。比如:老師講課適當(dāng)降低一些知識的難度和坡度激勵學(xué)生自己上,使后20%學(xué)生變?yōu)橛傻壤蠋煿嘀R為自己探求知識。作業(yè)獨立完成,不依靠別人,老師可優(yōu)先批,做進(jìn)一步的方法指導(dǎo)。給學(xué)生定出一定目標(biāo)使他每節(jié)課都有收獲,一節(jié)課內(nèi)容對好學(xué)生要求掌握90%~100%,而對差生要求掌握50%或者30%。
5、指導(dǎo)后20%學(xué)生課余生活,關(guān)心學(xué)生身心健康
班主任要幫助學(xué)生組織和安排好課外生活,引導(dǎo)他們在課余開展有益的活動。五育并舉,后20%學(xué)生為首,充分重視他們,引導(dǎo)他們從正確的方向前進(jìn)。
還要加強對后20%學(xué)生的個別心理輔導(dǎo),這點的重要性越來越突顯。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,對其心理障礙進(jìn)行研究和排除,矯治其心理疾病,會對后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化起到很大的作用。
6、發(fā)揮班干部的作用,開展一對一幫助活動,提高他們的成績
制定學(xué)習(xí)計劃,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定學(xué)期計劃,月計劃,周計劃,日計劃等,不只是訂學(xué)習(xí)作息時間,還要訂學(xué)習(xí)完成程度,完成情況的要求,體育鍛煉,業(yè)務(wù)活動的時間等都要訂,及時檢查完成計劃情況。形成良性循環(huán),向前走的路會越走越順。
三、預(yù)期達(dá)到的效果
能樹立自信心,掌握基本知識,上課能認(rèn)真聽講,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真、及時完成作業(yè),縮小與優(yōu)生的差距。
中小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
本著沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個學(xué)生沒有差生,只有差異的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我所任教的每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況分析
目前我班學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生分為兩種情況。
一種是基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)困難大,聽課聽不懂,作業(yè)不會做,這樣的學(xué)生不需要一味的責(zé)怪和批評,而是需要輔導(dǎo)和關(guān)心。
另一種是基礎(chǔ)還好,但學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,做事態(tài)度不夠認(rèn)真,遵守紀(jì)律的意志不夠堅強,他們的作業(yè)一般有能力完成,但可能出現(xiàn)未完成或完成不認(rèn)真的現(xiàn)象,他們的作業(yè)往往令人不能放心,這些學(xué)生如果學(xué)習(xí)用心,就會有比較好的成績。對這類學(xué)生需要多提醒,多付出一些耐心教導(dǎo)和嚴(yán)格要求,也需要加強紀(jì)律教育。
這兩類學(xué)生都是需要夸獎和鼓勵的。
習(xí)慣上,我們把學(xué)習(xí)困難的這一類學(xué)生稱為后進(jìn)生,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作真可謂任重而道遠(yuǎn),往往教師的投入精力最多,而收效甚微,但后進(jìn)生若能成功轉(zhuǎn)化則是最能給老師和學(xué)生信心的。因此工作雖然艱難,但是還是充滿了挑戰(zhàn)的。
三、工作目標(biāo)
喚醒他們的自信心和上進(jìn)心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們認(rèn)真做事的好習(xí)慣。對學(xué)習(xí)確實有困難的,需要多輔導(dǎo)。
四、具體幫扶措施
針對上述原因,為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,特制定如下幫扶措施。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
2、加強思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑,平均每周談話一次,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難,使學(xué)生層層有進(jìn)展,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會,對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。
4、加強關(guān)注程度
在平時的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。
5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)課前準(zhǔn)備
每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,上課之前要求他們把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進(jìn)逐步完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,認(rèn)真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。
(3)練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。
6、鼓勵學(xué)生幫助
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
7、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。
8、加強個別輔導(dǎo), 提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補缺。為了補缺補差,我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。
9、實行低、小、多、快的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。
10、通過內(nèi)化教育,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,從 要我學(xué)變?yōu)?我要學(xué)。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
11、學(xué)困生考評獎勵措施 根據(jù)每月單元測試的成績,對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,然后與上一次成績進(jìn)行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進(jìn)步的不予評價。有進(jìn)步的學(xué)生,進(jìn)行表彰,頒發(fā)進(jìn)步獎,以示鼓勵。
五、在轉(zhuǎn)化中注意的問題
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,應(yīng)一視同仁。
2、根據(jù)學(xué)困生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、對于學(xué)困生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。
4、講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,親切地關(guān)心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂的成長、
六、工作小結(jié)
很多時候后進(jìn)生是老師們的眼中釘、 肉中刺,因為大部分的后進(jìn)生是屬于問題生而不是學(xué)困生,如果是學(xué)困生,起碼他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是好的,而如果是問題生,那么他們帶給老師的是肉體和精神的雙重折磨,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是對教師工作的一項嚴(yán)峻的考驗。本學(xué)期開展的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作雖然取得了一些成績,但仍然存在許多問題,為了在今后的教學(xué)工作中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行行之有效的措施,對本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié):
1、應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的'現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點看待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。溫作仁是我們班的一個男生,他平常不愛學(xué)習(xí),上課經(jīng)常打瞌睡,作業(yè)也是馬馬虎虎,上課紀(jì)律較差,喜歡講話,做小動作,但是他的體育很好,在學(xué)校運動會上,他還為班級爭得了榮譽,為此,我表揚他了,他露出了得意的笑容。
2、在今學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中,聯(lián)系本班實際對后進(jìn)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解了他們的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會了學(xué)習(xí)方法,做到了對他們熱心得幫助,對他們進(jìn)行個別的輔導(dǎo),給他們配了小老師,進(jìn)行結(jié)對幫扶,在課堂上對他們進(jìn)行多提問,讓他們樹立了成功的喜悅,讓他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的,樹立起了刻苦學(xué)習(xí)的信心,提高了學(xué)習(xí)成績。
3、在學(xué)習(xí)中對他們進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),對他們不歧視,不打擊,不挖苦,保護(hù)好后進(jìn)生的自尊心,用愛心去精心呵護(hù),少批評多表揚。在學(xué)生中樹立起他們好的形象,讓他們感到集體的溫暖,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性。
4、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次應(yīng)有平常的心態(tài):差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,作為一個教育者在對待差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
5、厚愛差生,就是真正做到以情動人:首先做到真誠二字,教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,他們會說:老師是說給我們聽的,才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到接受,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任差生,鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
以上幾點就是我轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的總結(jié),后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是我們每位教師必須認(rèn)真對待的系統(tǒng)工程,她需要的不僅是愛心,更需要的是對癥下藥的方法。我將不斷實踐和探索,把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做出特色。但是要做到對后進(jìn)生的徹底的改進(jìn),必須狠下苦功,是一個長期的細(xì)心的工作,才能得到徹底的轉(zhuǎn)變,才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)。
【中小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃】相關(guān)文章:
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化06-04
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化08-17
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例08-18
淺析后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化08-21
淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化08-13