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班主任工作室年度工作計劃

時間:2023-03-26 01:04:20 工作計劃 我要投稿
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班主任工作室年度工作計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,一定有不少可以計劃的東西吧。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢?以下是小編幫大家整理的班主任工作室年度工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任工作室年度工作計劃

班主任工作室年度工作計劃1

  一、指導思想

  本工作室以課題研究為載體、以班級主題活動為抓手、以激發(fā)工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨,通過多層次、多形式的班主任學習、研修、實踐和培訓活動,切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),使學員成為為人師表的楷模、班級管理的能手、教育科研的先鋒,努力使工作室成為名班主任的.孵化器和青年班主任成長的“加速器”。

  二、發(fā)展目標

  1、培養(yǎng)、帶動年輕班主任健康成長,使他們早日成為班主任隊伍中的骨干力量;促進工作室內(nèi)優(yōu)秀班主任朝專業(yè)化方向發(fā)展,使他們在保持現(xiàn)有育人特色的同時,逐漸形成各自的教育個性和育人風格,努力使他們朝著“市屬、市級優(yōu)秀班主任”目標邁進。

  2、通過工作室成員的不斷探索,理清小學班主任工作思路,總結(jié)一套行之有效的系統(tǒng)的班主任工作經(jīng)驗。

  3、工作室將圍繞“班主任工作中的疑難問題”為課題研究項目,并依托課題研究把工作室研究的成果給予呈現(xiàn)。

  4、立足本職工作,努力爭當教書育人的楷模。

  三、工作措施

  1、加強理論學習。采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式,要求每位學員每學年研讀五本以上教育專著,如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓練》、《影響教師一生的100個好習慣》等。要求每位學員在閱讀的基礎上結(jié)合教育實踐撰寫讀書心得,每學期舉行一次讀書心得交流活動。

  2、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學年至少上一節(jié)區(qū)市主題班會展示課,每位學員每學期舉行一次全校性的主題班會公開課,通過集體備課、聽課、評課等活動,努力提高學員組織班會課的水平。并配合工作室成員所在學校,積極開展青年教師主題班會匯報課的點評和指導工作,促進青年教師盡快成長。

  3、建立集體研討制度。通過有計劃、有步驟地開展各種形式的研討活動(一般一個月至少一次),如專題研討(如何做好高一新生管理、如何成為一名優(yōu)秀班主任等)、案例分析、主題講座、課題研究、外出考察等形式,共同研討交流班級管理中存在的突出問題,相互出謀劃策,實現(xiàn)班級管理有效性的增長。

  4、積極承擔班主任培訓工作。積極配合區(qū)德育室、區(qū)市內(nèi)外學校,做好青年教師以及班主任的培訓工作,真正起到名師工作室輻射、示范、引領和指導作用。

  5、開展工作室成果展示活動。讓班主任們或青年教師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室,讓學員們現(xiàn)場班級文化建設,并通過工作室成員主題班會展示、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓“優(yōu)秀走向卓越”的平臺----班主任工作室成果展示》等多種形式,全面展示工作室風采。

  6、做好教科研工作。積極推行班主任教育行動記錄制,鼓勵班主任積極撰寫教育論文、教育案例等。

  7、建立網(wǎng)上動態(tài)交流制度。經(jīng)營好工作室網(wǎng)站,及時更新網(wǎng)頁信息,使工作室網(wǎng)站成為對外交流輻射的窗口。

班主任工作室年度工作計劃2

  一、指導思想

  以xx小學德育工作計劃為依據(jù);把以德樹人、全面實施素質(zhì)教育作為根本任務,努力提高班主任的責任和研究意識,不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng),從而帶動班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展。同時,為進一步加強名師隊伍建設,充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領作用,并在班主任管理工作中形成良好的氛圍,特制訂本工作計劃。

  二、工作目標

  1、理論學習:認真學習《名班主任工作室章程》,履行成員的基本職責。閱讀與教育教學相關的雜志、報刊和書籍等,重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業(yè)成長的.途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志,并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學、心理學、學科教學等知識理論。

  2、管理實踐:把握班隊課的教育作用,提高教班級管理藝術。扎實推進班隊活動改革,盡快形成自己的班級管理風格。結(jié)合工作室計劃和我校實際,立足學生,提高管理效率,積極進行實踐探索。

  3、研究成果:努力探索,改革。做到三個一:每期一次家長會,每年一次班隊展示或錄像課,每期撰寫一篇理論文章或案例分析。

  4、示范引領:經(jīng)過學習鍛煉,能盡快成長為一名“專家型”的名師。

  5、努力向區(qū)班主任工作室學習,并對本工作室成員進行培訓學習,使之得到發(fā)展。

  三、工作措施

  在學校工作的引導下,以工作室為發(fā)展平臺,激發(fā)內(nèi)在動力,在學習實踐中不斷成長。

  1、制定個人專業(yè)發(fā)展成長計劃認真總結(jié)個人成長的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計劃,明確自己專業(yè)發(fā)展的目標和落實措施。

  2、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍,制定讀書計劃,每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會,每年完成讀三本班主任書籍。

  3、通過網(wǎng)絡傳播和在線互動,加強和工作室其他成員的溝通和交流,彼此促進,取長補短,資源共享。

  4、教學實踐。以課堂為載體,積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示范課,每期團隊至少推出一人上1節(jié)校級公開課或觀摩課。

  5、加強幫帶。進行師徒結(jié)對,定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流,并形成教學反思,以促進年輕班主任教師的班級管理工作。

  6、德育科研。圍繞班主任管理工作,積極撰寫案例反思和德育論文。

  最后希望學校多提供我們外出學習的機會,向?qū)<覍W習先進教育教學理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作,有機會當面學習聽課,相互促進共同提高。為成為專家型班級管理者努力。

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